最新小学六年级毕业班管理方案

龙硐九年制学校小学毕业班管理方案

小学六年级是连接小学和初中的过渡年段。为此，为加强小学毕业班工作管理，抓好毕业班学生“出口”成绩，真正做到有人管，有人抓，有目的，有计划地开展各项工作，根据我校小学毕业班实际情况，特拟订本期毕业班工作管理措施。

一、加强领导，强化管理

成立由学校领导、教导处组成的毕业班质量管理工作领导小组。

组长：胡吉华

副组长：梁闯、郑家聪、陈吉全、傅恩寿、

领导小组负责针对毕业班教学与管理的现状，定期召开工作会议。教导处定期和不定期地对毕业班工作进行研究、讨论，分析解决毕业班工作中出现的困难，及时掌握各阶段质量检测情况，认识存在的问题和情况，提高认识，实干巧干。

二、工作目标、任务

1、做好毕业班学生思想教育工作，让教师转变教学观念，让学生转变学习观念，使学生想学、乐学、会学，形成一种良好的学习氛围。

2、完成毕业班月考组织工作，认真进行试卷分析，采取行之有效的办法加以补救。

3、抓好毕业班教学过程管理，领导深入教学第一线，了解掌握学生实际水平。

4、发扬团队精神，让全校教师参与毕业班工作，为毕业班工作献计献策。

三、强化措施，形成合力

（一）狠抓常规

1、明确要求。

学校对毕业班教师的学习、计划、备课、上课、辅导、作业、考查、总结等方面进行优化控制。要求各班落实做好“备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核，要“严”，辅导，要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

2、注重研究。

①教材的研究。任课教师要认真钻研教材，熟悉教材，对课本的题目学透、学深、学活，在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，各个内容既要考虑到课程标.

②备课的研究。同科教师多接触，多交流，互相取长补短，提高教师驾驭教材的能力。

③学困生的研究。要注意对学习有困难的学生，要求掌握课本基础知识和基本技能就行了。对学困生，班主任和科任教师要多给一分爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性

3、加强监控

学校领导经常深入班级听课，深入了解情况，开展调查研究外，还要抓好各项检查，即检查教师的教学计划、教案、上课、复习计划、辅导情况和学生作业。

4、资源共享

学校要尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集、提供复习资料，及时通报各班、各学科在教学和复习中的好经验、好做法；而且充分发挥学科教研的阵地作用，组织毕业班教师进行研究和交流。

5、做好复习巩固

教师在复习阶段，一定要认真对待。一是做好复习计划；二是认真备好上好复习课；三是全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；四是要充分用好复习资料，要把资料和课本结合起来，五是要克服随意性、盲目性和搞题海战术，严禁“放羊式”的训练和以讲代练；六是重点内容知识和基本方法要重点复习；（二）家校配合，分层管理

1、班级管理，是以班主任为核心，学科老师为配合、班委干部为小助手的分层管理。班主任根据学生兴趣爱好，（智能差异）发展方向、成绩优劣，分为若干层次，组成学习小组，着力抓“两头”，带“带中间”，重点辅导低差学生，全力消除学习

小学班级管理策略

小学班级管理策略 一、引言 每个人的学生时代几乎都是在班集体中度过的。班级是学校教育的基本单元，是教师和学生开展学习 活动的最基本组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用。班级管理的科学性和实效性直 接关系到集体内每个学生的身心发展状况，对学生起着重要作用。小学生年龄尚小，正是人生观、世界观、学习观形成的初始阶段，班集体的健康向上与否将对他们的一生起着积极或消极的影响。 然而，长期以来，很多人认为小学班级管理就是教室管理，也就是管理学生的常规与秩序。所以，教 室墙上都贴着《班级守则》与《班级公约》等。要求学生们能遵守秩序，重礼貌，好好学习，按时做完功课，不作弊，不迟到早退，遵守校规，尊敬师长等。有些学生的行为触犯了班规、校规时，教师还用一些 带有体罚的办法来纠正学生的各种不良行为并督促学生努力学习。这种片面的认识和简单的做法致使班级 管理死气沉沉，班集体缺少应有的朝气。还有人认为小学班级管理就是教学管理，于是忙着填鸭式的知识 传授，而忽视了品德教育，学生成了应试教育的奴隶。凡此种种，长期以往，严重影响了学生的身心健康，不利于学生健全人格的培养，后果堪忧。小学生年龄尚小，班级管理应具有自身规律和特色，因此，探析 小学班级管理的有效策略迫在眉睫。 本研究的目的在于：探讨小学班级管理中的主要问题，针对影响班级管理的因素，通过多种途径、方 法进行研究，寻找班级管理的有效策略以提高班级管理的科学性和实效性，促进学生健康成长。引导教师 以良好的心态面对学生，以积极的情绪感染学生，以教育的艺术打动学生，班级以健全向上的集体氛围和 力量影响学生，使学生爱学习会学习，与同伴和谐共处，互相关爱，营造团结、勤奋、守纪、创新的班级 氛围，为学生创设温馨和谐的成长环境。 第1页共12页

大王庄中心小学教育信息化管理工作考核办法

大王庄中心小学教育信息化考核办法 为进一步加强我校教育信息化管理与教育信息化教学应用 工作，不断提高我校教育信息化管理水平和教师教育信息化教学应用技能，充分发挥我校现有信息化教育设施和资源的效能，增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力，不断提高我校教育教学质量，给合我校实际，特制定《大王庄中心小学教育信息化工作考核办法》。 一、考核对象 1．学校教育信息化管理人员。 2．学校教育信息化管理教师。 3．学校在职任课教师。 二、考核原则 1．考核以网上评价和现场检查为主，坚持实事，公开、公正、公平为准则，及时公布考核结果。 2．根据管理岗位职责和任课教师任课实际情况，实行分类管理，分类检查，平时考核与学期考核相合。 3．根据学校教育信息化发展的需要，逐年调整考核容，考核要求逐步提高。 三、考核目标 1．能认真履行岗位职责，工作负责，业务熟练，圆满完成工作任务，无责任事故。

2．教育信息技术能力较强或提高较快，教育信息化教学应用意识得到提升，应用水平不断提高。 3．增强教育信息化教学应用实效性，切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。 四、考核办法 1．学校成立考核工作小组，切实加强此项工作的组织领导。 2．按照工作目标执行情况，对管理干部、管理教师和任课教师量化考核，实行等级考核。 3．分类制定管理人员、管理教师、任课教师考核标准 附件1：学校教育信息化中层管理干部考核细则 附件2：学校教育信息化管理教师考核细则 附件3：学校教育信息化教师教学应用考核细则 五、考核容及标准 （一）教育信息化管理干部考核容 1．指导信息技术教育各岗位制定工作计划和全校信息化工作计划，及时上报学校并组织实施。 2．逐步完善学校信息化建设和管理各项规章制度，严格执行工作纪律，公平、公正开展管理考核工作。 3．负责组织管理教师有关业务及任课教师信息技术及教学应用培训考核工作。 4．组织、指导、协调学校信息技术人员完成相应岗位工作，及时解决处理工作问题与技术问题，保障各项设备正常运转。

学校安全保障管理工作实施方案

三塔中心学校提升信息技术保障质量活动 实施方案 一．指导思想和总体目标 （一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入 贯彻落实科学发展观，牢固树立以质量求发展、以质量检验发展的意识，切实提高信息技术保障质量，为培养高质量的人才服务。 （二）总体目标：认真分析学校教育信息化现状，进一步理清提升质量的思路，研究提升质量的措施，探索建立信息技术应用质量标准体系、评价体系、监控体系和保障体系，既立足当前，又着眼长远，使“提升质量年”活动成为学校信息技术应用质量深入调研的过程，促进信息技术应用质量全面提升的过程，探索建立信息技术保障质量长效机制的过程。 二．主要内容 学校提升信息技术保障质量的思路是：统筹规划，强化整合，突出应 用，促进共享。 （一）利用信息化手段，建设数字化教育环境，丰富教学课件、电子图书等教学资源，探索和推广信息化教育模式，促进教学方法的根本

性变革，培养学生的创新精神和实践能力，实现信息技术环境下的素质教育与创新教育。 （二）加快科研环境的信息化建设，实现数据、资料、仪器设备等各种资源的整合共享和应用系统的互通操作，建设网上科研协作支撑环境和虚拟试验环境，提高教师和科研人员获取科技信息的速度和质量，为提高自主创新能力服务。 （三）紧密结合学校实际，整体规划，分步实施，稳步推进数字化校园建设，实现校园各信息系统之间数据互通共享，为教学、科研、管理、文化与生活提供安全、高效、可拓展的信息化平台。 （四）优化校园网络管理，保障网络信息安全，构建健康向上的网络文化，加强网络信息员、网络管理员和网络评论员队伍建设，管理好、利用好网络阵地，充分发挥网络育人的功能。 三、主要措施 ： 1、进一步优化信息化教学环境 引进先进、稳定的网络教学应用平台，利用平台开展网络课程建设和网络辅助教学应用；将网络教学平台、精品课程平台与教学资源平台“三位一体”整合，逐步建成一个内容丰富、动态更新、安全稳定、检索方便的教学资源综合应用系统，将目前已建设的30余项多媒体教学资源统一发布，供师生共享；为教师提供简易的网络教学资源开发工具，提高多媒体教学资源建设效率；建设教师教育技术培训室、精品课程制作室、多媒体教学资源开发室、多媒体教学资源库管理室

小学生班级自主管理实施方案

小学生班级自主管理实施方案 小学学生自制管理实施方案 实施自制管理的意义: 1、引导小学生自制管理班集体，可以提高他们自我教育的能力。 2、引导小学生自制管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。 3、引导小学生自制管理班集体，可以培养儿童独立的个性，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。 达到的目标: 实现学生自制管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。 具体措施: 1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。 2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自制管理机制，通过学生的自制管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。 3、班制任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自制管理。 具体操作办法: (1)低年级:教师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培养责任心，并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长中队

长竞选制，然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。二年级开始学会制定简单的班级管理公约，实行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。 (2)中年级:逐步完善各项常规管理制度;实行小组目标管理;完善班干部竞选制度;建立班务工作评价机制。照章办事，责任明确。 “人人有事做，事事有人做”。 (3)高年级:完善“以法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系，即“科学分组——设定目标——人人争优——小组反思——评价激励”。根据每组自制管理得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。 通过学生的自制管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为制体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自制管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自制管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。 妯娌小学班级自制公约 一( 按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。二( 上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。 三( 认真预习复习，按时完成作业，合理安排课余生活。四( 认真做好作业、值日、大扫除工作。值日生要把班级打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门。 五( 生活俭朴节约，讲究卫生，爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。

农村小学班级管理存在的问题和对策

农村小学班级管理存在的问题和对策 班级是一个学校组织中较完善的组织机构，是实施教育教学的基本单位和主阵地。班级建设的成效，影响着学校的全面工作的开展和校风的形成，影响着学校的全面发展。因此，我们要抓好管理级建设，就在于对班级实施有效的管理，如何实施小学班级管理呢? 农村小学班级管理存在的问题和对策 一、农村小学班级管理中存在的问题 (一)多采用批评的方式对待后进生。 随着经济的发展，农村里大多数学生的父母都在外打工，孩子都是跟着爷爷奶奶或外公外婆一起生活，由于老人年纪大，管理方式落后，有的根本就不管，造成一部分孩子养成自由散漫的习惯，不讲卫生，学习习惯懒散、自律性差。 因此这部分学生在学校里常常会不断地犯些错误，如上课时经常做小动作、无故旷课、寝室纪律卫生差等，有的甚至发展成偷窃、斗殴。因此，大多数班级管理者都把工作重点定放在批评教育这部分后进生上，过多地对后进生使用批评教育。 (二)只注重学生的学习成绩，忽视能力的培养。 现阶段我们的教育现状就是：教育行政部门仅仅以升学成绩考核学校，学校则以教学成绩考核班级管理者。小学虽然不存在升学压力，但受社会大环境的影响，即成绩至上，家长希望孩子有好成绩。 评职称教学成绩也是重头，而且学校的成绩还影响到生源，于是各个学校、班级的管理者都只注重抓学生的学习成绩，而忽视学生其他能力的培养。其他的能力课程经常被语文、数学

课代替，农村小学中这样的现象更是非常普遍。因为农村师资力量薄弱，往往一位教师兼几样课程，教师本身对这个课程就不太熟悉，自身能力也有限，所以更谈不上培养学生的能力，这些课程也就由语文、数学课替代了。 (三)教师的权威绝对化，工作方法简单。 农村小学中相当一部分教师生活在农村，接触到的新思想、新方法比较少，尤其是老年教师，很多还延续着老的教学方法。他们在班级管理中的权威是绝对的，制定班规，确立班委，实施管理，进行监督，评价学生，都由班主任说了算，充当着“管家”、“警察”的角色。学生没有参加班级管理的机会，主体地位根本无法保障。 另外，在农村小学中，班主任的教育方法多以批评教育惩罚为主，因为这种方法费时少，见效快，但这种方法的负面影响是明显的，一味地批评会伤害学生的自尊心，让他们失去信心，导致很多学生自暴自弃，甚至产生逆反心理，造成更严重的后果。 (四)班级的管理随意，没有合适的班级制度。 农村小学中，教师对班级的管理往往仅凭自己的经验和主观意愿，没有班级管理目标，没有制定合适的班级管理制度。教师往往只向成绩看齐，偏重智育，忽视对学生进行思想品德教育和心理健康教育，而且只关心学生在校在班的管理。有些教师对于学生班级管理随意，导致许多学生思想素质下降，心理素质差，法制观念淡薄，人为地造成学生的两极分化。 二、农村小学班级管理中存在问题的原因 (一)偏重智育，以学生的成绩衡量学生。 受应试教育的影响，家长、老师、学校都希望孩子的学习成绩好。学生学习成绩好了，教师高兴，学校高兴，家长更高

学校安全管理年活动实施方案实用版

YF-ED-J7405 可按资料类型定义编号 学校安全管理年活动实施 方案实用版 In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment. （示范文稿） 二零XX年XX月XX日

学校安全管理年活动实施方案实 用版 提示：该解决方案文档适合使用于从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划，在进行中紧扣进度，实现最大程度完成与接近最初目标。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。 根据县教育局印发《教育系统“安全管理 年”活动实施方案》（互教【2015】24号）文 件精神，为进一步加强我校安全工作，有效防 范和遏制各类安全事故，经学校行政会研究讨 论，响应和落实教育系统确定的“安全管理 年”号召，结合学校实际，制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观统领学校安全工作，坚持 “安全第一，预防为主，综合治理”的方针和 “标本兼治、重在治本”的原则，正确处理好

安全与教育的关系，以强化安全管理为重点，以排查整治安全隐患为抓手，以遏制重特大安全事故为目标，扎实开展“安全管理年”活动，确保广大师生生命和财产安全，确保学校安全形势持续稳定。 二、工作目标 按照“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的总体要求，认真贯彻执行县委、县政府和县综治委、安委会关于综治安全维稳工作的各项决策部署，通过开展“安全管理年”活动，使学校安全管理意识进一步加强，安全管理水平进一步提升，安全保障措施进一步完善，师生自救能力进一步增强，突发事件应急处置能力进一步提高，减少一般事故的发生，进一步健全完善和严格落实学校安全教育与管

小学班级管理方案

小学班级管理方案 班级是学校管理的基础单位，提高班级管理水平既提高学校管理水平，为了关注学生在校生活质量，强化学生日常行为规范，充分调动班集体学习积极性，使我校的班级建设、学校管理更上一个新台阶，总结上学年与搬旧小学共同研讨经验，现制定本学年小学班级管理方案，作为班主任考核的基本依据。 （一）班干部职责 班长：负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。 副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。 学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。 生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系 劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。 文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。（文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动） 宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。（二）学生课堂常规 1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出"起立"口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。 3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。 4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。 5、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。 6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。 7、写字要严格保持"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸"的正确姿势。 8、下课时，教师宣布"下课"，班长发出"起立"口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。 9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。 （三）班级环境管理制度

农村小学班级管理的策略

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 农村小学班级管理的策略 农村小学班级管理的策略农村小学班级管理的策略 [摘要] 随着经济社会的发展，农村小学教学的网点不断调整，农村小学生的差异性越来越突出，这使农村小学教育呈现复杂化。 在当前形势下，做好农村小学班级管理工作，需要注重德育从细入手、安全从实入手、教育从巧入手。 [关键词]农村小学；班级管理；策略班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。 近些年，随着农村小学教学网点不断调整深入，生源差异化日益突出，同时也使得农村小学班级的管理呈现出复杂化的趋势。 如何引领孩子们走向健康成长的道路，可以从以下几个方面进行了实践和探索。 一、德育从细入手学校是培养人才的地方，但一个人的道德成长比成才更为重要。 面对复杂的社会环境，农村留守儿童亲情的缺失和隔代教育的现实，教师更应重视学生的思想成长，用无私的关怀滋润一颗颗成长的心灵，指引他们前进的道路。 教师要善于将抽象的德育目标转化为现实具体的行为指导。 班主任应当养成随手记录学生日常行为表现的习惯，对每个学生的行为表现了然于心。 1 / 4

每周，在班会课上对本周的事进行讨论、剖析、总结，使学生在学校的表现得到及时的反馈和正确的评价，建立纵向和横向比较，一方面要让学生认识到自己的不足，另一方面也要让学生看见自己的进步。 同时，来自身边的榜样更有引导作用。 这样，学生既有压力，又有动力，从细处入手，用循序渐进的方法规范学生的行为，促进学生的成长。 二、安全从实入手前一段时期，全国各地校园安全事故屡见报端。 校园安全事故，已成为如今学校工作不可承受之重，安全工作已经上升到压倒一切的高度。 因此，安全工作警钟长鸣，来不得半点虚假空。 为保证学生的安全，班主任需要敏锐把握一切教育契机对学生进行安全教育，对学生不恰当的行为给予一定的教育和约束。 如上学期，笔者班学生在打扫卫生时，曾发生从二楼直接向下倒水的事情。 水虽然没有倒在人的身上，但这件事引起了我的警觉： 大冬天，如果有学生刚好从楼底经过怎么办？学生毫无顾忌地向下倒水的根源到底在哪？（可见，学生对这件事可能造成的后果是完全没有认识的）我们仅仅靠禁止能有效防范此类事件的再次发生吗？为引起学生的足够重视，笔者专门利用班会课组织学生讨论。

小学教学常规管理细则及月考核的方案

小学教学常规管理细则及月考核的方案 全面深化素质教育坚持以“学生发展、教师发展、学校发展”为本深入落实各项教学常规切实开展教科研工作认真组织各项教学活动加快教育改革步伐正确树立大课程观以新课标理念科学地拟订各项操作建议制定各项评价标准帮助教师在日常教学中以更科学有效的教育教学方式以良好的教学习惯和教学素养提高教育教学水平和能力促进学生全面提高综合发展保障学校教育教学质量的有效提高为争创名牌学校而扎实教学有效创新努力奋进 一、教学常规细则 （一）课堂教学 1、贯彻教书育人原则严格课堂要求保证教学秩序顺利进行重视课内学生行为规范的养成和训练全面提高学生素质 2、根据不同学科、不同内容和学生的不同特点精心设计教学预案选择恰当的教学方法倡导现代教学手段的运用倡导各学科组织一定的课外（生活）综合实践活动课 3、教师要精神饱满文明上课讲普通话注意课堂用语规范化坚持正面教育不体罚和变相体罚学生上课全神贯注情感投入紧扣内容有效保证每堂课的教学质量 4、教师应在学校音乐铃声停止之前到达教室巡视学生准备情况认真督促学生做好眼保健操认真组织课堂教学营造平等和谐的良好教学氛围

5、任课教师对班级的课堂纪律负责维护良好的教学秩序及时妥善处理学生的各种课堂行为问题课后主动与班主任联系与大队部沟通 6、下课不提前不拖堂无特殊情况不得中途离开教室上课严禁抽烟无特殊原因不接听电话 7、强化课堂教学安全意识发现学生旷课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向并做好记录 8、在实验室、专用教室及室外上课要严格执行相关规定整队带到指定场地切实做好安全组织工作 （二）备课检查 1、上传学校FTP以电子文档的形式进行检查一个单元一个文件夹一课一个文档加反思和修改后的文档再次上传自己留档保存备用 2、提倡资源共享可以年级备课组共同备课个人分备几单元也可就去年任教教师的备课内容进行共享 3、备课内容需包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程等环节如要增加学情分析、教学设想等环节亦可 4、检查形式以定时和随机、全面与个别相结合备课内容开学初至少提早2周进行备课平时提前1周备课 5、注重课后反思修改的检查修改和反思在原文档中用不同颜色或字体进行区分修改字数不限反思字数150字以上如是自备教案无须修改的请于标题下注明

2020学校安全工作实施方案

2020学校安全工作实施方案 关于《2020学校安全工作实施方案》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 学校安全教育是多个要素组成的复合体，具有系统的特征，教育者必须学会用系统思维的方式处理学校各种安全教育问题，从而树立正确的学校安全教育系统观。下面是有20xx 学校安全工作实施方案，欢迎参阅。 20xx学校安全工作实施方案范文1一、指导思想 全面落实科学发展观，坚持“安全第一，预防为主”的方针,综合整治校园安全隐患，防患于未然，营造人人关心安全，个个重视平安的良好校园氛围，增强学校师生的安全意识，普及各种安全知识，提高师生的安全自护能力，促进学校安全工作水平进一步提高。以保障全校师生人身安全和学生健康成长。 二、活动主题 强化安全管理，共建和谐校园 三、活动时间 20XX年9月1日至10月15日 四、组织机构 成立xx学校“学校安全教育宣传月”活动领导小组，负责学校的组织领导工作。 组长： 副组长： 成员： 五、活动内容 本次安全教育月活动的主题内容是“四防”“五意识”教育。所谓“四防”教育是指对学生进行防溺水、防雷击、防中暑、防食物中毒的教育。所谓“五意识”是指通过活动以增强学校完善安全防范、教师执行安全措施、学生自我保护、家长支持配合、社会服务监督的“五种意识”。 六、活动目的 通过开展“安全教育月”活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，动员全社会共同关注和支持学校安全工作，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。 七、方法措施 (一)提高认识，加强领导。 学校安全工作关系到学生的健康成长，关系到各个家庭的幸福安宁和社会的稳定。学校安全教育工作领导组，落实具体工作，主动与家长、有关部门联系。 (二)科学组织，讲求实效。 安全教育活动面向全体师生，全员参加，根据学生年级特点，围绕“四防”、“五意识”积极组织开展宣传教育活动。 1、开辟一组宣传橱窗。 (1)在学校院内有安全教育的警示语，如：“课间游戏不蹦跑”、“你追我赶危险多”等等，营造事事讲安全，人人懂安全的氛围。 (2)在学校板报、班级板报内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深入浅出地将安全知识普及到学生。 (3)校橱窗张贴宣传画，师生人人动手，创建安全校园”。

小学班主任班级管理方案

班级管理办法 班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。当一名合格的班主任，不是一件容易的事，光凭干劲和热情是不行的，必须注重方式、方法，才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用，培养出良好的班集体。本人刚就任班主任工作，对于班级管理工作理解还不够充分，现对于以下几个方面，谈谈自己的管理方式、方法： 纪律方面 纪律，是教学质量的保证；纪律是良好班风、学风的基础。对于此问题，我的方法是：以好治差，培养班干。 一个班级完全靠老师来管理，是一件非常吃力的事情，所以从接到班级之时，第一件事情就是选举班干。如何选举呢？应当由学生民主选举，因为每个班级都会有一些学习等各方面比较优秀的学生，这一部分学生在其他学生的心目中是有一定地位的。比如老师问大家：“选谁当班长好呢”？这时候，几乎所有学生都会不约而同的说出全班最优秀的学生的名字，有时候出现两者同样优秀，就票多者得。在以后的日子里，当学生被班干登记名字的时候，老师找其来谈话，进行批评教育，可以对其说：班干是你选出来的，你有什么话好说呢？这样更利于说服学生，更方便于管理学生。 其次，就是制定班规，班规要简明扼要，要有针对性，要使学生非常明白非常清楚做什么是对的，做什么是错的，该干什么，不该干什么，要求熟悉，铭记于心，时刻以此自我督促。还有，班主任要组织每一或两周召开一次班会，检查本周工作，着重重复班规内容，并且制定一个目标。让每一个被登记的同学总结一下上周的犯错，本周应该如何改正，应该向谁学习，促进学生遵守纪律，形成良好的习惯。利用班干会，特别要告知班干一点：要想管好别人，首先管好自己。要使各位班干明确自己的分工，做到起模范作用，同时要增强班干的荣誉感。小学生是多动性的，保持性不久，班主任要记住时刻强调班规，督促学生遵守纪律，坚持组织班会。

小学教师考核方案

小学教师考核方案

小学教师考核方案 为加强教师队伍管理，提高教师素质，调动教师教书育人的积极性，为教师专业技术职务评聘、评先、选优、奖励工资提供真实依据，特制定本方案。 一、考核领导小组 组长：孙涛 副组长：吴国平 组员：严克彬刘玮孙长学路沙沙董贺伟秦晓宏 二、范围对象 在籍在岗的任课教师，均属考核对象。中层以上领导由子弟校考核，校长由教育局进行考核。 三、考核内容： 包括德、能、勤、绩四个方面。德为前提，以绩为重点。 德，主要考核政治思想表现和职业道德表现； 能，主要考核业务知识、技术水平、管理能力的运用发挥； 勤，主要考核工作态度、勤奋敬业和遵守纪律情况； 绩，主要考核履行本岗位职责、完成工作任务的数量、质量、成果及社会效益。 四、考核办法 （一）政治思想：平时考察、自评、互评、综合评定。 （二）考勤：平时记载，按月公开，年终统计。

（三）工作量：平时累计，年终统计。 （四）教学过程：常规检查、专项评定，数据统计等。 （五）工作效果：数据统计、量化考核。 （六）奖励：成果评定。 （七）领导、群众评价： （八）处罚：常规检查，社会反馈。 五、评估量化统计积分方法 上不封顶，日清月结，年终按考核方案累计总分 六、具体内容 （一）政治思想（满分10分，A等10分，B等8分，C等6分）根据教职员工在工作中的遵纪守法、职业道德、工作态度、教育事业心等方面的表现，有考核小组考核评定。 8分为基础分，出现以下问题者从基础分中扣除。 1、有违纪行为者视情节轻重扣1分——2分，严重违纪者、有违法行为者即为考核不合格。 2、有违反《中小学教师职业道德规范》者，视情节轻重每次扣0.5分——2分，给学校带来不良影响者扣2分。 3、工作态度不端正、工作不认真者，或应付了事影响学校整体工作者，或疏于对学生的管理给学生带来不必要的伤害者，或不服从组织的合理安排者，每次扣1分，直至扣满8分。 4、事业心不强，工作状态达不到正常要求者扣0．5——1分。 5应该参加的政治学习、或公益活动不参加的，或参加学习无笔

学校安全工作实施方案

学校安全综合治理工作意见 学校安全工作关系到广大师生的根本利益，关系到学校发展的大计，也关系到改革发展的稳定大局，是一切工作的重中之重。近几年来，我校在戚区文教局的领导和支持下，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以“加强安全管理，创建平安校园”为主题，认真贯彻江苏省《关于全省开展“平安江苏”活动的实施意见》文件精神和市创建“平安常州”的有关要求，紧紧围绕“创建平安校园，促进科学发展”的目标，动员和组织广大师生扎实开展平安校园创建活动，增强全体师生的安全意识，落实各项安全措施，强化安全管理，确保学校安全稳定，营造了一个安全、文明、健康的育人环境。经学校安全工作领导小组研究，特制定进一步加强学校安全工作的实施方案如下： 一、领导高度重视，健全组织和工作制度。 1.统一认识，健全安全领导组织。 “平安校园”创建工作事关重大，直接影响到师生生命安全和公私财产安全，影响到学校稳定和发展。我校党支部、校长室居安思危，对创建平安校园工作的重要性有着清醒的认识，把创建工作列入学校主要工作议事日程，明确了我校开展创建平安校园活动的指导思想及总体目标，即以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，全面排查、清理和整顿校园内不安全因素，努力创建一个管理有序、防控有力、环境整洁、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序中深化改革和稳步发展。在统一认识的前提下，学校成立了以沈雪萍校长为组长的创建工作领导小组，切实做到书记校长亲自抓，分管副校长直接抓，总务处、教导处、年级组等各部门和全体教师共同抓，使创建工作有了强有力的组织保证。 2.建章立制，完善安全管理制度。 有效的管理制度是确保安全工作落到实处的必备条件。为创建平安校园，我校建章立制，建立、健全了各项安全管理制度，相继制定和完善了《潞中安全保卫保密制度》、《潞中门卫管理制度》、《潞中防火安全检查制度》、《潞中食堂食品保管制度》、《潞中实验室仪器管理制度》、《潞中水电管理制度》、《潞中学生实验管理制度》、《潞中紧急疏散方案》、《潞中财务管理制度》、《潞中实验室防火安全制度》、《潞中图书馆防火安全制度》、《潞中多媒体、电脑房防火安全制度》等一系列安全制度，为创建平安校园提供了强有力的制度保证。 3.明确分工，层层落实安全管理责任。 按“谁主管谁负责”的原则，我校每年都做到校长与各部门签订安全目标责任状、教导主任与年级组长签订安全目标责任状、年级组长与班主任签订安全目标责任状，层层落实，明确各部门的安全责任，把各级各类安全目标责任的实现情况列入对各部门年度考核的内容和各级各类评优评先的依据，使责、权、利结合起来，确保了责任到人，把学校安全工作落到实处。

小学生班级自主管理实施方案

小学学生自制管理实施方案 实施自制管理的意义： 1、引导小学生自制管理班集体，可以提高他们自我教育的能力。 2、引导小学生自制管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。 3、引导小学生自制管理班集体，可以培养儿童独立的个性，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。 达到的目标： 实现学生自制管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。 具体措施： 1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。 2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自制管理机制，通过学生的自制管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。 3、班制任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自制管理。 具体操作办法： （1）低年级：教师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培养责任心，并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长中队长竞选制，然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。二年级开始学会制定简单的班级管理公约，实行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。 （2）中年级：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”。

（3）高年级：完善“以法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系，即“科学分组——设定目标——人人争优——小组反思——评价激励”。根据每组自制管理得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。 通过学生的自制管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为制体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自制管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自制管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。 妯娌小学班级自制公约 一．按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。二．上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。 三．认真预习复习，按时完成作业，合理安排课余生活。四．认真做好作业、值日、大扫除工作。值日生要把班级打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门。 五．生活俭朴节约，讲究卫生，爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。 六．时时注意仪容仪表，展现中学生应有的风貌。 七．积极参加各种有益的课外活动，努力使自己得到全面发展。

小学班级管理策略4篇(一)

小学班级管理策略第1篇(一) 每个人的学生时代几乎都是在班集体中度过的。班级是学校教育的基本单元，是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用。班级管理的科学性和实效性直接关系到集体内每个学生的身心发展状况，对学生起着重要作用。小学生年龄尚小，正是人生观、世界观、学习观形成的初始阶段，班集体的健康向上与否将对他们的一生起着积极或消极的影响。 然而，长期以来，很多人认为小学班级管理就是教室管理，也就是管理学生的常规与秩序。所以，教室墙上都贴着《班级守则》与《班级公约》等。要求学生们能遵守秩序，重礼貌，好好学习，按时做完功课，不作弊，不迟到早退，遵守校规，尊敬师长等。有些学生的行为触犯了班规、校规时，教师还用一些带有体罚的办法来纠正学生的各种不良行为并督促学生努力学习。这种片面的认识和简单的做法致使班级管理死气沉沉，班集体缺少应有的朝气。还有人认为小学班级管理就是教学管理，于是忙着填鸭式的知识传授，而忽视了品德教育，学生成了应试教育的奴隶。凡此种种，长期以往，严重影响了学生的身心健康，不利于学生健全人格的培养，后果堪忧。小学生年龄尚小，班级管理应具有自身规律和特色，因此，探析小学班级管理的有效策略迫在眉睫。 本研究的目的在于：探讨小学班级管理中的主要问题，针对影响班级管理的因素，通过多种途径、方法进行研究，寻找班级管理的有效策略以提高班级管理的科学性和实效性，促进学生健康成长。引导教师以良好的心态面对学生，以积极的情绪感染学生，以教育的艺术打动学生，班级以健全向上的集体氛围和力量影响学生，使学生爱学习会学习，与同伴和谐共处，互相关爱，营造团结、勤奋、守纪、创新的班级氛围，为学生创设温馨和谐的成长环境。 小学班级管理策略第2篇 一、小学班级管理的意义 小学班级管理的任务主要有以下五个方面：德育工作、管理工作、集体活动、关注学生发展、充分利用教育资源。当代，大多数小学生都是独生子女，由于父母的溺爱，很多小学生都形成了过于自我的性格，所以班级管理工作也更加困难了。班主任对班级的管理将会直接影响小学生的健康成长，而且也承担着学校教育和家庭教育的双层使命。班主任是班级的直接管理者，承担着小学生的思想教育和班级管理的工作，班主任的工作会直接影响班风的发展方向。 二、当前小学班级管理工作存在的问题 1．由于受传统落后的教育观念的束缚，一些教师本身就存在着观念的陈旧， 这些陈旧的观念直接导致在班级管理中把学生当成被管束的客体。班级事务均由班主任一手操办，抑制了学生的自主性和积极性。

小学教学常规量化考核方案

小学教学常规量化考核方案 为了进一步规范教学常规，优化教学管理，有效提高教学质量，进而推进新一轮课程改革，促进素质教育的全面实施。现根据教学工作的特点，结合本校实际情况，就教学常规工作提出具体的考核方案，以此作为评价教师教学常规工作的主要依据。 一、教学常规管理及赋分办法 （一）备课管理（15分- 备课是上课准备工作，只有备好课才能上好课，保证教学质量。因此，备课除了保证数量外，还要注重其质量： 教师备评价表 评价指标 评价标准及等级 1、课时足，教学目标和重难点设置恰当、明确，教学设计详细，字迹清楚，思路清晰。 a、达到要求； b、课时足，某一项未达要求； c、课时足，两项未达要求。 2、教学设计合理，能以“教师为主导，学生为主体”，体现“自主、合作、探究”理念。 a、达到要求； b、基本达到要求； c、未达到要求

3、课堂练习，面向全全，形式多样，层次分明。 a、达到要求； b、基本达到要求； c、未达到要求 4、课后反思，能结合本节教学写出成功之处及原因，不足之处及原因，具有实效 a、达到要求； b、基本达到要求； c、未达到要求 等级评定：a等（三个以上指标是a），b等（二——三个指标是a），c等（无一个指标是a） 注：备课每月检查一次。如不按时上交备课，按降等处理，得下一等的最高分。 （二）上课管理（15分） 各任课教师上课时应做到以下几点： 1、衣着整洁，仪表端庄，言行举止文明。 教师不能穿背心、超短裤及拖鞋上课，教师不能坐着讲课。上课时要坚持说普通话，写正楷字。 2、安全第一，防患于未然。 教师做演示实验或组织学生进行实验、测量、参观等，首先要给学生讲清楚安全事项，考虑要周密，组织要有序。体育教师要注意给学生讲清有关体育安全常识，不能放羊式教学。

学校安全管理实施方案

学校安全管理实施方 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

学校安全管理实施方案 为了加强学校安全工作，维护学校正常的学习工作和生活秩序，保障广大师生的生命和学校财产安全，依照国家和省有关法律法规，结合本校实际制订本实施方案。 一、确保学生交通安全 1.学校各班级要加强对学生的交通安全教育，学校和班主任要利用每周学校集会和班队会，定期对学生进行交通安全教育，普及交通安全常识，教育学生自觉遵守交通规则。 2.学生在就学往返途中，要在安全地带行走，低年级学生上学要由家长或其他成年人接送。 二、确保运动安全 1.学校和班级在进行各种体育运动时，务必做到运动前安全教育。谁举办，谁负责，层层落实，责任到人，确保运动安全。 三、确保劳动安全 1.学校和班级组织师生参加劳动技能训练、学校劳动、班会公益劳动时，要加强劳动安全教育。教师要做好组织工作，讲明注意事项，确保学生人身安全，野外劳动要防止虫兽袭击等。 2.严禁以任何形式、名义组织学生从事接触易燃、易爆、有毒等危险品的劳动和容易造成学生被砸、落水、跌落等其它危险性劳动。 四、确保活动安全 1.学校、班、团组织学生参加各种活动（校内和校外两种，如活动课、社会实践等），要建立严格的审批制度。小型校内活动经校长批准，政教处备案；大型活动由教育局批准方可进行。 2.各种活动前必须对学生进行必要的安全教育，做好周密的组织工作，精心制定活动纪律，事先对活动路线、地点进行勘察，并由学校领导和教师带队，明确各环节职责。 3.学校和班级不得组织学生参加与教育无关的各种社会活动。不得组织超越年龄、生理特点和自我保护能力范围以外的各类活动。 五、确保学生饮食卫生安全 认真贯彻执行国家的《防疫法》、《食品卫生法》及相关法律、法规，树立安全第一、服务第一、全心全意为师生服务的思想。学校要切实加强对从事饮食卫生工作人员的管理。并定期或不

小学三年级班级管理工作计划

小学三年级班级管理工作计划 【篇一】 一、基本概况. 该班共有学生75人，其中女生38人，男生37人，共分10个高效课堂学习小组。班干部5人，小组长10人。这些学生大部分来自本村和邻村。学生的年龄均在八岁左右。几年的学习生活，使他们懂得了一定的道理，学习的目的明确，态度端正，大多数学生都能自觉遵守纪律，有远大的理想和抱负上进心较强，加之学生家长尤其重视子女的学习，鉴于此，都是搞好本期班级工作的有利条件，但也有少数部分学生基础知识较差，各方面表现不尽人意，因此对班级管理工作有一定地影响，但我坚信若认真总结经验，虚心向有经验的老师学习，经过本人努力，定能使对班级工作更上一层楼，为有计划完成班级工作，特定出本期的工作计划。 二、目标要求. 1、思想教育与实际教学工作中、课下多与学生接触、深入了解每一位学生、为求每个孩子都为品学兼优的学生。 2、认真贯彻党的教育方针、使学生成为有理想、有道德、有纪律的一代新人。 3、教育学生认清形势，旗帜鲜明地抵制社会上的不正之风，明确新时期的新任务，坚持党的基本原则。 4、教育学身树立“五讲”、“四美”、“三热爱”“十好”的新风尚的讲文明懂礼貌的好孩子。 5、以雷锋同志为榜样，树立团结友爱、爱护公物、拾金不昧的新风尚，在他们幼小的心灵中，扎下先人后己、不自私、知道为他人着想的意识。 6、通过各项有益活动，提高学生的钻研，力争把他们培养成勇于攻关，敢于实践，不怕困难的社会主义建设的有用人才。 7、对学生进行道德教育和法制教育，使学生树立正确的道德观和人生观。 三、方法措施. 1、紧紧围绕学校的中心工作，针对学生的特点采取多种措施，充分调动学生的积极因素。 2、建立一支良好的班干部队伍，充分发挥他们的作用，培养他们的领导和组织能力。

小学教师管理方案

小学教师管理考评方案 一、指导思想 为了增强教师的责任感，调动教师的积极性，激励教师提高教育教学水平，在教师队伍中逐步形成奋发向上、争先创优的竞争机制，提高全乡教育教学水平。 二、考评原则及范围 1）、坚持公正、公开、公平的原则；坚持量化与定性相结合，以量化为主的原则；坚持实绩考核与过程考核相结合的原则；坚持考核与绩效工资挂钩的原则，并以两学期考核分之和，计算年度考核分作为教师评模、评先、晋级的依据。 2、考评从教师的政治思想表现、考勤、教学常规、教学实绩、教研活动等方面进行。 三、考评办法 1）成立考核小组，各处室负责人和教师代表参与考核。 2）考核工作实行分工负责制，过程管理的记载工作由教导处、政教处、总务处、安全处、教研组，值周教师，学生会共同完成。 四、考核结果的使用 1、考核结果将作为教师评优、评模、职务晋升的重要依据。 2、考核结果将作为教教师绩效工资发放主要依据。 五、考核量化计算 每位教师考核基准分为100分，其中，政治思想表现10分，安全工作10分，考勤10分，教学常规20分，教学实绩50分（因教研活动机会不均，故以奖励形式记入考核）。 六、具体考评细则 （一）政治思想表现（10分） 1、积极参加政治学习，详记学习笔记、写好学习心得。无学习笔记-1分，无学习心得-1分。 2、严格执行教育局颁发的“十不准”[ 不抹牌赌博；不上课接打手机或手机上网；不从事各种形式的有偿补课、家教；不向学生家长索要财物、报销发票和解决个人其他问题；不歧视和劝退学困生；不向学生和家长推销商品；不向学生推销（含变相推销）和自编自卖教辅资料；不侮辱和体罚（含变相体罚）学生

或收取惩罚费；不私自调课、不旷课、不迟到、不早退、不拖堂；不讲授、传播和散发不正确言论]。违反“十不准”之一的-1分/次。 3、闹不团结，制造矛盾或滋事者-1分/次，故意开恶玩笑引起矛盾-1分/次，并承担所引起的后果。 4、上交各种材料不及时，不保质保量，拖延一天-0.2分，不交-1分/次。 5、不关爱学生、不关心学生生活，不为学生做好服务性工作。酌情扣1-2分。 6、不服从领导或拒不接受分配任务的-2分/次。 7、不热情接待家长，与家长发生冲突，-1分/次。 8、歧视、挖苦学生，造成学生出走、转学、辍学，视情节轻重扣1-3分/人次。 9、破坏公物除照价赔偿外，- 2分/次。 10、监考不认真（如看书，报，杂志，闲聊），对学生作弊视而不见的- 1分/次。阅卷、统计分数作弊的-1分/处。 11、值班期间，出现重大问题（如：学生无故离校、伤、病、打架、校外人员骚扰等），值班教师未能及时处理并告知学校，-1分/次，造成严重后果的-3分/次，并承担相应责任。 12、违犯计划生育政策和社会治安综合治理法规的、组织（含幕后组织）或参与越级上访的-10分/次。（以上12项累计扣分扣完为止。）（二）安全工作（10分） 1．安全意识。①贯彻“安全第一”原则，安全责任意识强；②认真签订各岗位安全责任状，熟知相关条款；③认真参加学校的每次安全教育活动；④及时上报安全（事故）信息。否则每缺一项-0.5分。 2．教学安全。①学科教学中及时提醒学生注意安全；②体育课、实验课施教符合安全规定，安全使用体育器械、实验仪器和药品；③严禁教师体罚或变相体罚学生；④严格执行教学常规，按时上、下课；⑤上课时间不擅离岗位；⑥清点上课学生人数，及时掌握学生出勤情况。否则每违规一项-0.5分。 3．值日安全。①服从安排，路队护送、食堂值日、校内值日等到岗到位； ②关心学生乘车安全，做好接送车值日工作。否则每缺一次-0.5分。