《劳动与社会保障法》课程教学大纲一、课程基本信息

《劳动与社会保障法》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码：16148202

课程名称：劳动与社会保障法

英文名称：Labor Law and Security Law

课程类别：专业选修、必修课

学时：32

学分：2

适用对象: 劳动与社会保障专业大三本科生、行政管理专业大三学生

考核方式：考试

先修课程：法学概论

二、课程简介

《劳动与社会保障法》是劳动与社会保障专业的必修课，属于专业基础与专业主干课。《劳动与社会保障法》课程以培养学生掌握劳动与社会保障法的基本理论知识和解决实际问题的应用能力而设置的一门专业基础课程。该课程将市场经济的劳动与社会保障法学理论与王国的劳动与社会保障法律相结合，分析和介绍中国的劳动与社会保障法律问题，并反映我国最新劳动与社会保障立法和劳动与社会保障法律制度的最新发展成果。

《劳动与社会保障法》课程由劳动法和社会保障法两部分组成。劳动法主要内容包括：劳动法的基本概念和特征；劳动法调整对象——劳动关系与附随劳动关系概念与特征；劳动法的基本原则；劳动法地位与作用；劳动法律体系；劳动法律关系；劳动权；劳动法律制度；劳动法律责任；劳动执法；劳动争议处理等理论与实务问题。社会保障法主要内容包括：社会保障概念、范围、功能、类型；社会保障法概念与特征、法律关系、地位；中外社会保障立法等基本理论与实务问题。

三、课程教学的基本要求

《劳动与社会保障法》课程的基本要求是：通过全面学习劳动法与社会保障法的基本理论、基本知识，加强学生对劳动法与社会保障法的立法理念的理解，提高学生劳动与社会保障法的理论水平以及运用劳动与社会保障基本理论解决实际问题的能

力。

四、教学内容及要求

一劳动法概述

（一）目的与要求

了解劳动法概念与属性；劳动法调整对象——劳动关系与附随关系的概念与特征；劳动法的产生与发展；劳动法基本原则；劳动法体系框架。

（二）教学内容要点

1 课程简介

1.1 课程的地位和属性

1.2 课程主要内容

2 劳动法的产生与发展

2.1 劳动法的产生

2.2 劳动法的发展

3 劳动法的概念及其体系框架

1.1 劳动法的概念

1.2 劳动法的体系框架

1.3 劳动法的调整对象及其适用范围

4 劳动法的基本原则

4.1 劳动法基本原则的确立标准及作用

4.2 劳动法基本原则的内容

重点与难点：劳动法的属性及其基本原则。

（三）思考与实践

劳动领域常见有哪些纠纷或矛盾？我国劳动领域相关的立法进程是怎样的？（四）教学方法与手段

教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全

部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素养。

二劳动就业法

（一）目的与要求

了解劳动就业法的概念；我国劳动就业法的立法进程和主要内容。

（二）教学内容要点

1 劳动就业法概述

1.1 劳动就业与劳动就业法的概念

1.2 劳动就业法的调整对象与体系

2 我国劳动就业法的主要内容

2.1 《就业促进法》的立法进程简介

2.2 就业调控

2.3 公平就业

2.4 就业服务和管理

2.5 职业教育和培训

2.6 就业援助

重点与难点：了解就业调控的主要措施，掌握公平就业的主要法规内容。

（三）思考与实践

促进就业的主要措施背后的逻辑是什么？

（四）教学方法与手段

教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素

养。

三劳动合同法

（一）目的与要求

了解劳动合同法的立法进程，掌握劳动合同的种类、订立、履行、变更、解除和终止的有关内容。

（二）教学内容要点

1 劳动合同法概述

1.1 劳动合同的概念和性质

1.2 劳动合同法的适用范围

1.3 劳动合同的分类

2 劳动合同的订立

2.1 劳动合同的订立原则

2.2 劳动合同的形式

2.3 劳动合同的内容

2.4劳动合同的效力

3 劳动合同的履行与变更

3.1 劳动合同的履行

3.2 劳动合同的变更

4 劳动合同的解除和终止

4.1劳动合同的解除和终止概述

4.2 劳动者解除劳动合同的情形

4.3 用人单位解除劳动合同的情形

4.4 解除或终止劳动合同的附随义务

5劳务派遣和非全日制用工

5.1 劳务派遣

5.2 非全日制用工

重点与难点：劳动合同的解除，劳务派遣。

（三）思考与实践

哪些情形下解除劳动合同可要求经济补偿金？

（四）教学方法与手段

教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素养。

四集体合同法

（一）目的与要求

了解集体合同的概念、作用、形式和效力，把握集体合同制度在整个劳动关系调整中的作用与功能。

（二）教学内容要点

1 集体合同法概述

1.1集体合同的概念和作用

1.2集体合同的立法沿革

1.3 集体合同的形式和效力

2 集体合同的订立

2.1集体合同订立的主体与原则

2.2集体合同的签订程序

3 集体合同的履行和变更

3.1 集体合同的履行

3.2 集体合同的变更

4 集体合同的解除和终止

4.1 集体合同的解除

4.2 集体合同的终止

重点与难点：集体合同在整个劳动关系调整中的作用和功能。

（三）思考与实践

集体合同与普通劳动合同的关系是怎样的？

（四）教学方法与手段

教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素养。

五工作时间和休息休假法

（一）目的与要求

掌握工作时间的种类；休息休假的种类；延长工作时间的限制。

（三）教学内容要点

1 工作时间

1.1 工作时间的概念与性质

1.2 工作时间立法发展概况

1.3 工作时间的种类

2 休息休假

2.1休息休假的概念与立法发展概况

2.2我国现行休息休假的种类

3 延长工作时间及其限制

3.1 延长工作时间的概念和内容

3.2 延长工作时间的限制

3.3. 延长工作时间的补偿

重点与难点：工作时间的种类，延长工作时间的补偿。

（三）思考与实践

用人单位安排劳动者补休，劳动者有权拒绝并要求用人单位支付加班费吗？（四）教学方法与手段

教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素养。

六工资法

（一）目的与要求

了解工资的概念、构成和形式；掌握最低工资的组成及最低工资标准制定的依据和程序；工资支付的一般规则与特殊情形下的工资支付规则；欠薪支付保障。（二）教学内容要点

1 工资法概述

1.1 工资的概念、构成和形式

1.2 工资立法的基本原则

1.3 工资立法沿格

1.4 工资法的主要内容

2 最低工资制度

2.1 最低工资制度概述

2.2 最低工资标准的制定

2.3 最低工资标准的保障与监督

3 工资支付保障制度

3.1 工资支付保障的概念

3.2 工资支付保障措施

3.3 欠薪支付保障

重点与难点：工资的构成；工资立法的基本原则。

（三）思考与实践

单位实行计件工资制度时，如何计算加班工资？

（四）教学方法与手段

教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素养。

七劳动保护法

（一）目的与要求

了解劳动保护法是对工业风险予以规制的重要措施之一；中国劳动保护立法的主要进程；掌握安全生产法律制度、职业病防治法律制度和女职工和未成年工的特殊劳动保护。

（二）教学内容要点

1 劳动保护法概述

1.1 工业风险与劳动保护

1.2劳动保护法的概念和特征

1.3 中国劳动保护立法的发展

1.4 劳动保护关系主体的权利与义务

2 安全生产法律制度

2.1安全生产法律制度概述

2.2 安全生产制度

3 职业病防治法律制度

3.1 职业病危害项目申报制度

3.2 职业病危害评价报告以及职业病危害控制效果评价制度

3.3 工作场所职业病危害因素监测及评价制度

3.4 职业危害的警示告知制度

3.5 职业健康监护制度

3.6 职业病诊断、鉴定制度

4 女职工和未成年工的特殊劳动保护

4.1女职工和未成年工的特殊劳动保护概述

4.2女职工的特殊劳动保护

4.3未成年工的特殊劳动保护

重点与难点：职业病防治法律制度。

（三）思考与实践

普通医院是否可以进行职业病鉴定？

（四）教学方法与手段

教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中，

基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素养。

八劳动监察法

（一）目的与要求

了解我国现行劳动监察的主体、对象、内容、采取的形式和基本程序；劳动监察的管辖；劳动监察主体依法享有的职权和负担的义务。

（二）教学内容要点

1 劳动监察概述

1.1劳动监察的概念和特征

1.2 劳动监察与相关概念的区别

2 我国劳动监察制度的基本内容

2.1 劳动监察的主体和对象

2.2劳动监察的内容和形式

2.3劳动监察的管辖

2.4劳动监察主体的职责、职权和义务

2.5 劳动监察的程序

重点与难点：劳动监察的内容和形式。

（三）思考与实践

劳动监察主体应遵循哪些义务？

（四）教学方法与手段

教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中，

基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素养。

九劳动争议处理法

（一）目的与要求

了解劳动争议的概念、特点、种类、受案范围和劳动争议处理的原则；掌握我国现行劳动争议处理的基本机制：协商和解、调解、劳动仲裁和诉讼。

（二）教学内容要点

1 劳动争议处理概述

1.1劳动争议的概念和特点

1.2 劳动争议的分类

1.3 劳动争议的受案范围

1.4 劳动争议处理的原则

1.5 劳动争议处理机制

2 劳动争议调解

2.1 劳动争议调解概述

2.2劳动争议调解组织

2.3劳动争议调解的程序

2.4劳动争议调解协议的效力

3 劳动争议仲裁

3.1 劳动争议仲裁概述

3.2 劳动争议仲裁机构

3.3 劳动争议仲裁的管辖

3.4 劳动争议仲裁时效

3.5劳动争议仲裁的程序

3.6 劳动争议仲裁裁决的效力

4 劳动争议诉讼

4.1 劳动争议诉讼概述

4.2 劳动争议调解、仲裁与诉讼的衔接

4.3 劳动争议诉讼的管辖

4.4 劳动争议诉讼的当事人

4.5 劳动争议诉讼中的举证责任

4.6 劳动争议诉讼的程序

重点与难点：劳动争议处理机制。

（三）思考与实践

劳动争议仲裁时效的中断和中止的区别是什么？

（四）教学方法与手段

教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素养。

十社会保障法基础理论

（一）目的与要求

了解社会保障法的概念和特征；社会保障法律关系的主体、属性和分类；我国社会保障法的建立和发展及其对公民宪法基本权的影响；社会保险法的概念、地位及其与社会保障法的联系与区别。

（二）教学内容要点

1 社会保障法概述

1.1社会保障法概念和特征

1.2 社会保障法律关系分析

2 社会保障法的历史

2.1 国外社会保障法的产生和发展

2.2我国社会保障法的建立和发展

3 社会保障法与基本人权

3.1 我国宪法上的社会保障基本权

3.2 社会保障法对公民宪法基本权的影响

4 社会保险法概述

4.1 社会保险法的概念和地位

4.2 社会保险法律关系

4.3 社会保险监督

重点与难点：我国社会保障法的建立、发展及其对公民宪法基本权的影响。

（三）思考与实践

社会保障法和社会保险法的联系与区别？

（四）教学方法与手段

教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素养。

十一养老保险法

（一）目的与要求

了解养老保险法的概念和特征；养老保险的种类和主要内容。

（二）教学内容要点

1 养老保险法概述

1.1养老保险的概念、特点及意义

1.2 我国养老保险制度的沿革

2 职工基本养老保险

2.1 适用范围

2.2 基本养老保险费的筹集和管理

2.3 基本养老保险关系的转移、接续

2.4 基本养老保险待遇的给付

3 机关事业单位工作人员养老保险

3.1 机关事业单位工作人员养老保险概述

3.2 机关事业单位工作人员基本养老保险制度的内容

4 城乡居民基本养老保险

4.1 城乡居民基本养老保险概述

4.2 城乡居民基本养老保险制度的内容

重点与难点：我国养老保险的种类。

（三）思考与实践

基本养老保险待遇的给付？

（四）教学方法与手段

教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中，

基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素养。

十二医疗保险法

（一）目的与要求

了解医疗保险法的概念和特征；医疗保险的种类和主要内容。

（二）教学内容要点

1 医疗保险法概述

1.1医疗保险法的概念和特点

1.2 医疗保险法律制度的类型

1.3 医疗保险法律关系

2 城镇职工医疗保险

2.1 城镇职工基本医疗保险制度的历史

2.2 城镇职工医疗保险的覆盖范围制度和缴费办法

2.3 城镇职工医疗保险基金的统筹与管理

2.4 医疗费用的支付

2.5 补充医疗保险

3 城镇居民基本医疗保险

3.1 城镇居民基本医疗保险制度的历史

3.2 城镇居民基本医疗保险的覆盖范围和缴费办法

3.3 城镇居民基本医疗保险基金的统筹与管理

4 新型农村合作医疗保险

4.1农村合作医疗保险制度的历史

4.2 新型农村合作医疗保险的内容

4.3 城镇居民基本医疗保险与新型农村合作医疗保险制度的并轨

重点与难点：我国医疗保险的种类。

（三）思考与实践

如何看待城镇居民医疗保险与新型农村合作医疗保险的并轨？

（四）教学方法与手段

教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素养。

十三工伤保险法

（一）目的与要求

了解工伤保险法的概念和特征；工伤保险的适用范围和主要内容。

（二）教学内容要点

1 工伤保险法概述

1.1工伤保险的概念及特征

1.2 工伤保险的功能

1.3 工伤保险法的基本原则

1.4 工伤保险法的适用范围

2 工伤认定

2.1 工伤范围

2.2 工伤认定程序

3 劳动能力鉴定与工伤保险待遇

3.1 劳动能力鉴定

3.2 工伤保险待遇

4 工伤保险基金

4.1工伤保险基金的统筹层次

4.2 工伤保险基金的筹集

4.3 工伤保险基金的支出

重点与难点：工伤认定的范围与程序。

（三）思考与实践

工伤保险应该保障精神伤害吗？

（四）教学方法与手段

教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素养。

十四失业保险法和生育保险法

（一）目的与要求

了解失业保险法的概念和特征；失业保险的种类；失业保险和生育保险的主要内容。

（二）教学内容要点

1 失业保险法概述

1.1失业保险的概念及特征

1.2 失业保险立法的产生和发展

1.3 失业保险制度的模式

1.4 失业保险的对象

2 失业保险基金的筹集

2.1 失业保险基金筹集概述

2.2 我国失业保险基金的筹集

3 失业保险待遇的给付

3.1 失业保险待遇的给付条件

3.2 失业保险待遇给付标准

3.3 失业保险待遇的内容

3.4 失业保险基金的给付期限

3.5 我国失业保险待遇的申领程序

3.6 我国失业保险待遇的停止支付

4 生育保险法

4.1 生育保险的适用范围

4.2 生育保险基金的筹集

4.3生育保险待遇的给付

重点与难点：失业保险的对象和失业保险待遇的给付。

（三）思考与实践

如何看待医疗保险与生育保险的合并？

（四）教学方法与手段

教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素养。

十五社会救助法

（一）目的与要求

了解社会救助法的概念和特征；我国社会救助制度的主要内容。

（二）教学内容要点

1 社会救助法概述

1.1社会救助的概念和特征

1.2 社会救助法的起源和发展

1.3 我国社会救助法制的发展

2 我国社会救助制度的内容

2.1 最低生活保障制度

2.2 特困人员供养制度

2.3 受灾人员救助制度

2.4 医疗救助制度

2.5 教育救助制度

2.6 住房救助制度

2.7 就业救助制度

2.8 临时救助制度

重点与难点：我国社会救助制度的主要内容。

（三）思考与实践

你认为我国社会救助制度还存在哪些盲区？

（四）教学方法与手段

教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全

信息论复习知识点汇总

1、平均自信息为 表示信源的平均不确定度，也表示平均每个信源消息所提供的信息量。 平均互信息 表示从Y获得的关于每个X的平均信息量，也表示发X前后Y的平均不确定性减少的量，还表示通信前后整个系统不确定性减少的量。 2、最大离散熵定理为：离散无记忆信源，等概率分布时熵最大。 3、最大熵值为。 4、通信系统模型如下： 5、香农公式为为保证足够大的信道容量，可采用（1）用频带换信噪比；（2）用信噪比换频带。 6、只要，当N足够长时，一定存在一种无失真编码。 7、当R＜C时，只要码长足够长，一定能找到一种编码方法和译码规则，使译码错误概率无穷小。 8、在认识论层次上研究信息的时候，必须同时考虑到形式、含义和效用三个方面的因素。 9、1948年，美国数学家香农发表了题为“通信的数学理论”的长篇论文，从而创立了信息论。 按照信息的性质，可以把信息分成语法信息、语义信息和语用信息。

按照信息的地位，可以把信息分成 客观信息和主观信息 。 人们研究信息论的目的是为了 高效、可靠、安全 地交换和利用各种各样的信息。 信息的 可度量性 是建立信息论的基础。 统计度量 是信息度量最常用的方法。 熵 是香农信息论最基本最重要的概念。 事物的不确定度是用时间统计发生 概率的对数 来描述的。 10、单符号离散信源一般用随机变量描述，而多符号离散信源一般用 随机矢量 描述。 11、一个随机事件发生某一结果后所带来的信息量称为自信息量，定义为 其发生概率对数的负值 。 12、自信息量的单位一般有 比特、奈特和哈特 。 13、必然事件的自信息是 0 。 14、不可能事件的自信息量是 ∞ 。 15、两个相互独立的随机变量的联合自信息量等于 两个自信息量之和 。 16、数据处理定理：当消息经过多级处理后，随着处理器数目的增多，输入消息与输出消息之间的平均互信息量 趋于变小 。 17、离散平稳无记忆信源X 的N 次扩展信源的熵等于离散信源X 的熵的 N 倍 。 18、离散平稳有记忆信源的极限熵，=∞H )/(lim 121-∞→N N N X X X X H Λ。 19、对于n 元m 阶马尔可夫信源，其状态空间共有 nm 个不同的状态。 20、一维连续随即变量X 在[a ，b]区间内均匀分布时，其信源熵为 log2（b-a ） 。 21、平均功率为P 的高斯分布的连续信源，其信源熵，Hc （X ）=eP π2log 21 2。 22、对于限峰值功率的N 维连续信源，当概率密度 均匀分布 时连续信源熵具

《公共艺术设计》课程教学大纲

《公共艺术设计》课程教学大纲 课程名称：《公共艺术设计》课程编码： 学时：60学时学分：4学分 开课学期：第3学期 课程类别：必修 课程性质：专业基础课 适用专业：艺术设计（环境艺术方向） 先修课程：《装饰基础》《三大构成》《素描》《色彩》 一、课程的性质、目的与任务： 本课程是环境艺术设计专业的一门必修课程，通过讲授公共艺术品（环境中的雕塑与壁画）的设计与制作，使学生了解雕塑与壁画的基本特征，及在建筑空间和环境中的作用，使学生具有设计创新能力和公共艺术品鉴赏与应用能力，并掌握雕塑与壁画的设计与制作方法，提高环境艺术设计的综合设计能力。 二、基本要求： 能较好理解并运用雕塑与壁画的基本理论和方法，掌握雕塑与壁画设计与制作的基本过程、各阶段的工作内容和相互过程；理解壁画、雕塑和公共环境空间的和谐关系。 三、教学内容： 雕塑部分： （一）装饰雕塑发展简史 1．原始社会 2．奴隶社会及先秦文明 3．封建社会秦汉艺术至晚清 4．现代装饰雕塑 （二）装饰雕塑的类型特征 1.空间状态类之——装饰性圆雕 1.1圆雕的特征（理解） 1.2圆雕技法（掌握） 2．空间状态类之——装饰性浮雕 2.1浮雕的特征（理解） 2.2浅浮雕特征（理解） 2.3浮雕技法（掌握）

3.从属物象类 3.1装饰雕塑（掌握） 3.2器物装饰雕塑（掌握） （三）装饰雕塑的材质肌理 1.天然材料 1.1材质的优点及局限（理解） 1.2材质的优点及局限（理解） 1.3石材质的优点及局限（理解） 2.人造材料 2.1机非金属材料：陶瓷、玻璃、水泥（理解）2.2金属材料：铜、铁(铸造/锻造)（理解） 2.3有机高分子材料：塑料、玻璃钢（理解）（四）装饰雕塑的设计与制作 1.装饰雕塑的构思及草图设计（掌握） （五）装饰雕塑与内外环境空间的和谐关系（理解）壁画部分： （一）装饰壁画的装饰规律与形式法则 1.装饰规律 1.1归纳与概括（掌握） 1.2夸张与变形（掌握） 1.3平面与立体（掌握） 1.4分解与构成（掌握） 1.5对比与统一（掌握） 2.形式法则 2.1均齐（掌握） 2.2平衡（掌握） 2.3节奏（掌握） 2.4韵律（掌握） （二）装饰壁画的构图 1.格律体构图（理解） 2.平视体构图（理解） 3.立视体构图（理解） 4.自由体构图（理解） （三）壁画的色彩与环境的统一

《合唱与指挥》课程教学大纲

《合唱与指挥》课程教学大纲 一、基本信息 课程名称：合唱与指挥 英文名称：Chorus and Conduction 课程性质：专业限定选修课 理论学时：32 实验学时：0 实践学时：0 指导自学学时：0 适用专业：音乐学(音乐治疗) 适用层次：本科 先修课程：基本乐理、视唱练耳、声乐、基础和声 承担院部：人文学院学科组：音乐学 二、课程介绍 （一）课程目标及地位 《合唱与指挥》是我校音乐学（音乐治疗）专业的一门限定选修课。其主要教学目的，是通过对合唱知识、合唱训练与指挥技能的传授以及对合唱作品的排练，培养学生的合唱演唱和指挥多声部合唱歌曲的能力，使学生掌握合唱与指挥教学的基本方法和合唱训练的技能技巧以及合唱团的组建、排练、演出等组织能力，为学生今后胜任音乐治疗临床中音乐活动的设计、组织与实施以及其它相关的音乐实践打下良好的基础。在学习之前，学生需学完基本乐理，具有一定的视唱练耳、声乐与和声的基础。同时，该课程也为日后学习音乐教学法、打击乐、再创造式音乐治疗等课程提供准备。 （二）教学基本要求 通过对该课程系统的学习与训练，掌握合唱与指挥的基本知识和基本技能，能按照要求演唱不同风格、规模与难度的合唱作品，能正确排练、指挥各种中小型合唱作品，掌握管理合唱队（团）的基本方法。 1.思想道德与职业素质目标 通过该课程的学习，培养学生对合唱艺术的兴趣，通过接触和欣赏各种不同风格的音乐作品，树立理解和尊重多元音乐文化的观念；激发学生对集体性、合作性艺术表现形式的热情，培养学生正确把握指挥与被指挥群体的合作关系，尊重每一位参与者，认识合唱艺术在培养集体主义精神方面独特的社会功能。 2.知识目标 掌握合唱作品演唱的基础知识与方法；掌握合唱指挥的基本规则与表现技能，学习合唱团组织、训练、演出、管理的基本知识和方法；在参与和观察合唱教学活动的过程中，获得从事合唱教学的方法和经验。 3.技能目标 1）专业能力：掌握合唱作品演唱的基本方法；掌握合唱指挥的基本表现技能，学习合唱团组织与训练、演出与管理的基本方法；能够胜任音乐治疗临床中各种音乐演唱活动的设

全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(美术)

高中艺术欣赏课(美术)教学大纲(初审稿） 说明 （一）高中艺术欣赏课占用必修课时间授课，总学时为68课时（注），音乐、美术各占34时。课程均应列入课表，不得任意挪为它用。 （二）音乐欣赏课、美术欣赏课原则上高一、高二分段进行。也可阶段交叉或间周轮换上课。授课形式以常规教学班为单位进行，必要时也可合班上课。 （三）高中学校应配备专职音乐、美术教师，有困难的学校可外请教师代课。 （四）教材应根据本大纲的要求编写。大纲中规定的必选作品应全部编入教材：音乐欣赏课的参考作品可根据实际需要灵活掌握，并适当补充民族、民间作品。音乐欣赏课教材必须包括教科书、教师用书、音响资料，美术欣赏课教材必须包括教科书、教师用书、幻灯图书资料。 艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。现阶段全日制普通高级中学的艺术欣赏课分为音乐欣赏课和美术欣赏课，是普通高中一、二年级的必修课。 音乐欣赏课（略） 美术欣赏课 一、教学目的 1．以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。 2．突出艺术学科的特点，寓思想品德教育于美术教育之中，陶冶情操，提高修养。 3．在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对美术的兴趣与爱好。引导学生学习必要的美术知识，掌握必要的美术欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。 二、教学内容 （一）美术欣赏基础知识（30％） 1．美术欣赏的目的、意义与方法； 2．美术的社会功能； 3．美术的分类及其主要艺术特征； 4．美术创作的主要艺术语言与创作方法

劳动与社会保障法名词解释(超全)

A、安全卫生设施三同时制度：是指通过立法规定的，在我国境内的一切生产性建设项目的安全卫生设施，都必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用的制度。 B、不定时工作时间：又称为不定时工作制，是指根据法律规定在特殊条件下实行的，每日无固定工作时间，是适用于因生产特点、工作特殊需要或职责范围的关系，无法按标准工作时间衡量或需要机动作业的劳动者的一种工作时间安排。 补充保险：是指由企业根据自身经济实力，在国家规定的实施政策和实施条件下为本企业职工所建立的一种辅助性的养老保险。 标准工作时间：是指根据法律规定正常情况下的工作时间，分为标准工作时间和标准工作周。 C、残疾人：是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。 残疾抚恤：是指现役军人被认定为因战致残、因公致残或者因病致残的，根据丧失劳动能力及影响生活能力的程度，由国家生活保障。 城生活无着的流浪乞讨人员：是指因自身无力解决食宿，无亲友投靠，又不享受城市最低生活保障或者农村五保供养，正在城市流浪乞讨度日的人员。 D、贷学金制度：是指国家助学贷款制度，是通过向学生提供低息或者无息贷款的方式，为学生解决读书期间的生活和学习困难的一种教育福利制度。 F、复员：是指中国人民解放军军队干部和士官退出现役，不保留公职人员身份，回原籍或入伍地重新就业。 法律意义上的社会保险关系：是指依据社会保险法律、法规的规定动作，社会保险经办机构与社会成员或者用人单位、劳动者之间的社会保险中的权利和义务关系，它包括养老保险关系、医疗保险关系、失业保险关系、工伤保险关系和生育保险关系。 非全日制用工：指以小时计酬为主，劳动者在同一用人单位一般平均每日工作时间不超过4小时，每周工作时间累计不超过24小时的用工形式。 G、广义的休息时间：是指劳动者按照国家的法律规定，不从事工作而自己自由支配的时间，是劳动者在工作时间之外的所有休息时间的总和。 广义上的社会福利：是指由政府和社会举办和出资、旨在改善人民物质和文化生活的一切措施。 广义上的劳动法：是指调整劳动关系以及与劳动关系有密切联系的其他社会关系的法律规范总称。 个人争议：又称个别争议，是指发生在单个劳动者与用人单位之间的劳动争议。 工会法：是调整工会与国家、用人单位以及职工和会员关系的法律规范的总称。 工会的参与权：工会有代表职工参与国家和社会事务的管理以及参与企业管理的权利。 工会的监督权：工会履行维护职工合法权益基本职责的主要手段是行使监督权。 工资，是指用人单位按照法律法规的规定和劳动合同的约定，依据劳动者提供的劳动数量和质量以货币形式直接支付给本单位劳动者的劳动报酬。 工资总额：也称工资总量，是指用人单位在一定时间内直接支付给本单位全体劳动者的工资。 工资集体协商制度：是指职工代表与企业代表就企业内部工资分配制度、工资分配形式、工资收入水平等事项进行平等协商，在协商一致的基础上签订工资协议的行为。 工伤：是指劳动者在劳动过程中因执行职务（业务）而受到的意外伤害。 工伤保险：是指依法为在生产、工作中遭受事故伤害和患职业性疾病的劳动者及其亲供医疗救治、生活保障、经济补偿、医疗和职业康复等物质帮助的一种社会保险制度。 公平就业：就是反就业歧视，是指劳动者在就业过程中享有平等的就业权利，不因劳动者的性别、民族、种族、宗教信仰、户籍等因素受到不平等的对待。 公共卫生：是以预防医学观念、理论和技能为基础，针对预防疾病、促进人群健康所采取的社会性实践的总称。 公共设施：是指为了满足居民的生活需要而的有关交通、通讯、能源的、水务、绿地、文化、体育等公共性服务的设施。 公共就业服务：是指由各级劳动保障部门提供的公益就业服务。

影视鉴赏课程教学大纲

《影视鉴赏》课程教学大纲 学时数：48 学分数：3分 一、课程的性质：《影视鉴赏》是一门美育课程，属于素质教育课范畴。 二、课程目的和任务：通过本课程的教学，使学生们了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的美育知识，提高学员们对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，为全面提高学员的综合素质出一份力。 三、课程教学的基本要求： 1、既要注意知识的连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。 2、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学员应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品。 3、在时间允许的情况下，辅导教师应该以学生为主体，多采用启发式、多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色。 四、课程的教学内容、重点和难点及学时分配：

四、课程各教学环节要求： 在备课中，熟悉教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，安排好授课计划。根据学生实际，精选习题和设计练习，目的是有利于学生理解和巩固所学知识，要有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力。在课堂教学中，充分调动学生的学习的积极性，注重学生审美能力和创新能力的培养。善于运用现代教学设备，努力提高教学效果。注重理论联系实际，适当布置思考题，调动学生自主学习思考的能力。在考试测验中，试题选择注重有代表性、典型性、具有客观实际性，并且难度适当的论述题。 五、本课程与其他课程的联系： 作为一门美育课，本课程与艺术欣赏课程是点与面的关系。艺术修养为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等，加深了学员们对本课程的理解；美学原理为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，使本课程更加具有科学性和理论性；艺术欣赏为本课程的学习作一个全面的铺垫。 六、教学参考书： 1、文字主教材：李含侠主编《影视鉴赏》 2、文字辅助教材：杨晓林主编《影视鉴赏》

基本乐理教学大纲

基本乐理》教学大纲 先修课程：无 学分：2 实验或讨论学时：无 适用专业：音乐专业 大纲编写时间： 2007.8.18 教学院长审定： 一、说明 1．课程的性质、地位和任务 《基本乐理》是一门音乐专业的基础课，是音乐理论科目 中第一门系统讲 授音乐理论知识的课程，是所有学习音乐人的必修课。通过该课的学习，使学 生掌握什么是记谱法、节奏节拍、音程、和弦、调式、调式中的音程及和弦、 调式变音及半音阶、转调、移调、各种音乐记号和常用的音乐术语，以及关于 旋律的基本知识等，使学习者达到用理论指导实践，并同实践相结合的目的。 对提高学生的音乐素质、音乐修养以及进一步学习其它音乐理论知识有着非常 重要的意义。 2．课程教学的基本要求 (1) 注重课堂讲授与课外作业相结合，在复习巩固的基础上再进行新的教学内容。 (2) 教学中经贯彻理论联系实际和“精讲多练”的原则，把理论的讲授和技能的 训练结合 起来，培养学生解决问题的能力。 (3) 将本课程与相关学科相结合，尤其与视唱练耳、和声等相结合，突出师范性， 加强学 生教学能力的培养。 3．本课程的重点与难点 教学的重点是记谱法、大小调式中的音程与和弦、中国民族调式、调式变 音及调的交替与转换。 教学的难点是在有限的学时内既要考虑本课程理论知识体系的相对完整， 又要兼顾本课程与音乐其它专业的有效结合。 课程性质：专业基础课 总学时： 30 理论学时： 30 开课学院：音乐学院 大纲执笔人：刘莉 教研室主任审核：

、课堂教学时数及课后作业题型分配 三、本文第一章记谱法 【教学目的】 通过本章的学习，使学生掌握记谱的一般规律，并能正确的记写乐谱，增强学生的识谱与记谱能力。 【重点难点】 音符时值特殊划分、谱号、调号与常用记号的写法 第一节音符及其时值的划分 1?音符与休止符 2.谱号与谱表 3.音符时值的基本与特殊划分 第二节调号、拍号与记谱中的常用记号 1 ?四种常用谱号中调号的写法以及线谱中拍号的记法 2．记谱中的常用记号 练习题】教材中的书面题：习题二、习题三

信息论与编码试卷及答案(多篇)

一、概念简答题（每题5分，共40分） 1.什么是平均自信息量与平均互信息，比较一下这两个概念的异同？ 答：平均自信息为 表示信源的平均不确定度，也表示平均每个信源消息所提供的信息量。 平均互信息 表示从Y获得的关于每个X的平均信息量，也表示发X前后Y的平均不确定性减少的量，还表示通信前后整个系统不确定性减少的量。 2.简述最大离散熵定理。对于一个有m个符号的离散信源，其最大熵是多少？ 答：最大离散熵定理为：离散无记忆信源，等概率分布时熵最大。 最大熵值为。 3.解释信息传输率、信道容量、最佳输入分布的概念，说明平均互信息与信源的概率分布、信道的传递概率间分别是什么关系？ 答：信息传输率R指信道中平均每个符号所能传送的信息量。信道容量是一个信道所能达到的最大信息传输率。信息传输率达到信道容量时所对应的输入概率分布称为最佳输入概率分布。 平均互信息是信源概率分布的∩型凸函数，是信道传递概率的U型凸函数。 4.对于一个一般的通信系统，试给出其系统模型框图，并结合此图，解释数据处理定理。 答：通信系统模型如下：

数据处理定理为：串联信道的输入输出X、Y、Z组成一个马尔可夫链，且有， 。说明经数据处理后，一般只会增加信息的损失。 5.写出香农公式，并说明其物理意义。当信道带宽为5000Hz，信噪比为30dB时求信道容量。 .答：香农公式为，它是高斯加性白噪声信道在单位时间内的信道容量，其值取决于信噪比和带宽。 由得，则 6.解释无失真变长信源编码定理。 .答：只要，当N足够长时，一定存在一种无失真编码。 7.解释有噪信道编码定理。 答：当R＜C时，只要码长足够长，一定能找到一种编码方法和译码规则，使译码错误概率无穷小。 8.什么是保真度准则？对二元信源，其失真矩阵，求a>0时率失真函数的和？ 答：1）保真度准则为：平均失真度不大于允许的失真度。 2）因为失真矩阵中每行都有一个0，所以有，而。 二、综合题（每题10分，共60分） 1.黑白气象传真图的消息只有黑色和白色两种，求：

劳动与社会保障法任务最新版

02任务_0019 一、单项选择题（共20 道试题，共40 分。）得分：40 1. 劳动争议一般由（）的劳动争议仲裁委员会管辖。 A. 劳动合同签订地 B. 用人单位注册地 C. 劳动者所在地 D. 劳动合同履行地或用人 单位所在地 2. 根据我国《劳动法》的规定，用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后，可以 延长工作时间，一般每日不得超过（）。 A. 1小时 B. 2小时 C. 3小时 D. 4小时 3. 凡在国家机关、人民团体和全民所有制企业、事业单位工作满（）的固定职工，与配偶不住 在一起，又不能在公休假日团聚的，可以享受规定的探望配偶的待遇。 A. 1年 B. 2年 C. 3年 D. 4年 4. 我国职业安全卫生制度的基本方针是（）。 A. 预防第一，安全为主 B. 安全第一，预防为主 C. 安全第一 D. 安全为主 5. 职业安全卫生制度的保护范围包括（）。 A. 基于劳动合同而提供的劳动过程 B. 劳动过程除去加班加点过程 C. 劳动过程及其他相关过程 D. 劳动过程 6. 根据相关法律规定，我国对残疾人就业实行（）的方针。 A. 集中就业 B. 分散就业 C. 集中就业与分散就业相结合 D. 国家安排就业 7. 根据我国法律规定，发生劳动争议的劳动者一方，人数在（）人或者以上，并且具有共同请 求的，可视为集体争议。 A. 3人以上 B. 5人或者以上 C. 10人以上 D. 30人或者以上 8. 根据相关法律规定，下列不属于全体人民共同的法定节假日的是（）。 A. 中秋节 B. 元旦 C. 国际劳动节 D. 解放军建军节 9. 主管全国的劳动保障监察工作的部门是（）。 A. 国务院 B. 国家工商行政管理局 C. 全国总工会 D. 国务院劳动保障行政部 门 10. 负有对职工广泛开展劳动安全卫生教育义务的主体是（）。 A. 用人单位 B. 劳动行政部门 C. 职业安全卫生行政管理部门 D. 企业工会 11. 我国《劳动争议调解仲裁法》规定，企业劳动争议调解委员会主任由（）。 A. 工会成员担任 B. 企业代表担任 C. 职工代表担任 D. 工会成员或者双方推举的 人员担任

《乐理》教学大纲

《乐理》教学大纲 一、课程信息 课程名称：乐理 课程类别：专业基础课 课程性质：必修 计划学时：30 计划学分：3 先修课程：无 选用教材：《乐理》，潘锴编著，2020年；人民邮电出版社出版教材 适用专业：本书适用于高等院校、职业院校音乐教育专业、学前教育专业的学生学习，也可供社区教育、老年艺术教育等机构的学习者参考、学习、培训之用。 课程负责人： 二、课程简介 本书主要分为记谱法部分和乐理基础知识部分。第一章至第四章主要讲解记谱法的相关内容，如音体系、十二平均律、音符、谱表、音符时值的基本划分与特殊划分、节奏与节拍、演奏法记号等。其中，音符时值的基本划分与特殊划分、节奏与节拍是重点。第五章至第九章主要讲解一些乐理的基础知识，如音程、调式、调性、和弦、离调、转调等。其中，音程的识别与运用、旋律的调式调性判断、和弦的辨认与构建是重点。 三、课程教学要求

注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容

五、考核要求及成绩评定 注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。 六、学生学习建议 （一）学习方法建议 1．理论配合实战训练进行学习，增强学生对音、音体系与十二平均律、记谱法、音程、自然大小调式及其变体、中国民族调式、和弦、调的关系及转调、离调等知识的理解和运用能力； 2．在条件允许的情况下，可以学生自己进行实战练习和操作。 （二）学生课外阅读参考资料 《钢琴即兴伴奏》（微课版），邢莹编著，2019年；人民邮电出版社出版。 七、课程改革与建设 本书意义更多在于乐理内容的陈述方式，以及针对不同受众群体时对各个内容的不同侧重与把控。 （1）本书的第一目标读者群体是从未接触过音乐理论的非音乐专业的学习者。 首先，针对这一群体的学习要求，本书将乐理领域的相关内容进行了有针对性的删减和增加。 其次，为了方便初学者学习，本书在解释某一个乐理名词时，尽量避免出现另一个读者没有接触过的乐理名词。 （2）本书的第二目标读者群体是受过一定专业训练的音乐专业本科学生。 针对这一群体，本书增设了若干具有深度的“拓展”内容，以楷体字的形式在书中呈现。 平时对学生的考核内容包括出勤情况、在线学习习题完成情况、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。期末考试成绩占期末总评的50%。

信息论复习笔记

信息论回答了通信的两个最基本问题: （1）数据压缩的极限； （2）信道传输速率的极限； 信息、消息和信号 消息：信息的載體（能被感知和理解、進行傳遞和獲取） 信息：事物運動狀態或存在方式的不確定性的描述（香農）先驗概率：P(a i) 自信息：I(a i)=log[P-1(a i)]；（信息接收的不確定性） 互信息：I(a i;b i)= log[P-1(a i)]- log[P-1(a i|b i)]; （信息接收的多少度量） （若信道無干擾，則互信息等於自信息等於0） 優點：明確的數學模型、定量計算； 缺點：有適用範圍； 信號； 通信系统的模型 通信系统的基本要求:有效、可靠、保密、认证 2. 离散信源及其信息测度 ﹣离散信源的定义：輸出信息數有限、每次只輸出一個； ﹣自信息的定义及物理意义 事件發生前：事件發生的不確定性； 事件發生后：時間含有的信息量； 信息熵的定义及物理意义,信息熵的基本性质 定義：自信息的數學期望（ H(X)= -∑[ P(a i)logP(a i) ] ）信源的總體信息測度 （1）每個消息所提供的平均信息量；

（2）信源輸出前，信源的平均不確定性； 性質：（1）對稱性；（2）確定性； （3）非負性；（4）擴展性（可拆開）； （5）可加性；[ H(XY)=H(X)+H(Y) ] （6）強可加性；[ H(XY)=H(X)+H(Y|X) ] （7）遞增性； （8）極值性; [ H(p1,p2,p3…,p q)≤H(q-1,,…, q-1)= logq ] 等概率分佈信源的平均不確定性最大，稱為最大離散熵定理； —离散无记忆信源的扩展信源 —扩展信源的熵 H(X) = NH(X) —离散平稳信源：联合概率分布与时间起点无关； 熵：联合熵 H(X1X2)=∑∑P(a i a j)logP(a i a j) 条件熵 H(X2|X1)=-∑∑P(a i a j)logP(a i|a j) 关系：H(X1X2)=H(X1)+H(X2|X1) 熵率:离散平稳信源的极限熵 = limH(X N|X1X2…X N-1) —马尔可夫信源:某一时刻的输出只与此刻信源所处的状态有关而与以前的状态及以前的输出符号都无关； —马尔可夫信源的熵：H m+1=H(X m+1|X1X2…X m) —信源剩余度 熵的相对率η= H极限/H0 信源剩余度（输出符号间依赖强度）γ= 1-η=1-H极限/H0 3. 离散信道及其信道容量 —H(X;Y)=H(X)-H(X|Y) —离散信道的数学模型 —信道矩阵性質 （1）P(a i bj)=P(a i)P(b j|a i)=P(b j)P(a i|b j)；

新媒体艺术课程教学大纲

《新媒体艺术》课程教学大纲 一、课程简介 本课程是美术学（综合美术）本科专业选修课程课程以培养美学素质、提高学生的审美能力，新媒体艺术涉及交互性、网络和计算，并且比起物质本身，它更重过程，新媒体艺术作品，很难用传统艺术博物馆的介质、地理和年表类别进行分类，融合时代和社会的综合性艺术，是当下社会生活方方面面的反映。新媒体艺术的实践方式与哲学、生活美学、物理力学、化学、生物学、光学、数码科技等有着紧密的联系。本课程从新媒体艺术的欣赏方式、传授模式、创作目的、艺术媒介及空间与运作机制等诸多方面展开全面的论述；详解新媒体艺术特征的开放、体验、虚拟、超时空等个性要素，将艺术带入了与公共对话的领域，使受众的个性体验在公共性的基石下拓展了更大的自由文化空间。它既赋予了个体不同的体验感受，亦重构了公众的知觉经验与时空观念，使学生在学习过程中探索及了解更多的媒介去进行自身的实验性创作脉络。 二、教学目的 通过本课程的学习，使学生掌握新媒体基础理论和新媒体创作理念及技法，以锻炼学生们的实践创作技能。熟练、灵活的掌握自己所选择的新媒介创作手法。同时，通过本课程的教学，对学生实施素质教育，使他们了解科技发展与应用，使学生能把新媒体技术应用到所学专业中去，扩展自己的思维模式，能够更广阔自由的进行艺术创作，为今后的学习和工作打下必要的基础。 三、教学要求 本课程在教学过程中要将理论和实践充分结合。每个部分先从理论和实例讲解入手，再由学生进行实践。经由培养学生对新媒体艺术的了解，包含技术和理念两方面，以发掘兴趣点为桥梁，去扩宽自身的创作范围和找寻新的切入点，它对于艺术创作尤其重要，是新的艺术创作表达手法，并理解“公共

基本乐理课程教学大纲.doc

基本乐理教学大纲 一、课程简介 基本乐理是本艺术专业的专业课之一，授课对象是该专业全体一年级学生。 该课程系统讲授有关音乐实践和理论的最基本的知识，使学生获得学习、掌握和 理解音乐及其表现方法所必需的最基本的知识和技能，以及以后在从事音乐工作所必需的概念和理论，为进一步学习其他音乐课程和发展音乐技能奠定基础。 二、教学目标 1、总目标 培养学生掌握从事一般音乐活动和音乐教育工作必须具备的基本乐理的基 本知识与能力，包括音高，音值、节奏，音程、和弦、调式等，并通过广泛地分 析实例作品，加强对乐理知识的感性认识，以积累音乐经验，开拓艺术视野。 2、细目标 通过本课程的教学，学生将能够： (1)明确基本乐理的学科体系及其各基本范畴，以及各个范畴之间的联系； (2)在理解相应的乐理基本概念的前提下，熟练掌握相关乐理知识的实践运 用； (3)在基本乐理各环节知识的学习过程中，形成在内部思维和外部交流中的相关音乐基本概念的能力； (4)正确规范的完成本课程所规定的理论、书写，键盘方面的作业； (5)运用本课程的综合知识，完成科际联系学习模式在其他课程中所要求的

综合内容; (6)形成继续教育和终身学习在基本乐理方面所要求的自学意识、自学习惯 和自学能力； (7)形成学校教育所要求的基本乐理的教学能力。 三、教学内容与要求 本课程以基本乐理的学科体系作为课程进行步骤的依据，循序渐进地讲授 音高、音值、节奏、音程、和弦、调式、记谱法等基本知识，并贯穿典型的实例分析，以加强学生对基本乐理的感，吐认识。 为便于教学内容突出重点和难点，把握各章内容对认知水平及相应能力不 同层面的要求，并使教学在目标的制定和评价的覆盖方面具备认知水平的预定规范，本课程可参考以下“教学内容与认知水平矩阵” 表1.《基本乐理》教学内容与认知水平矩阵 知识领会运用分析 综合 音咼(乐音体系)V 音值V 节奏与节拍V 音程V 和弦V 大小调式V 民族调式V 中古调式V 离调与转调V

信息论重点 (新)

1．消息定义 信息的通俗概念：消息就是信息,用文字、符号、数据、语言、音符、图片、图像等能够被人们感觉器官所感知的形式，把客观物质运动和主观思维活动的状态表达出来，就成为消息，消息中包含信息，消息是信息的载体。 信号是表示消息的物理量，包括电信号、光信号等。信号中携带着消息，信号是消息的载体。 信息的狭义概念（香农信息）:信息是对事物运动状态或存在方式的不确定性的描述。 信息的广义概念 信息是认识主体(人、生物、机器)所感受的和表达的事物运动的状态和 运动状态变化的方式。 语法信息(语法信息是指信息存在和运动的状态与方式。) 语义信息(语义信息是指信宿接收和理解的信息的内容。) 语用信息(语用信息是指信息内容对信宿的有用性。) 2．狭义信息论、广义信息论。 狭义信息论：信息论是在信息可以量度的基础上，对如何有效，可靠地传递信息进行研究的科学。它涉及信息量度，信息特性，信息传输速率，信道容量，干扰对信息传输的影响等方面的知识。 广义信息论：信息是物质的普遍属性，所谓物质系统的信息是指它所属的物理系统在同一切其他物质系统全面相互作用（或联系）过程中，以质、能和波动的形式所呈现的结构、状态和历史。包含通信的全部统计问题的研究，除了香农信息论之外，还包括信号设计，噪声理论，信号的检测与估值等。 3.自信息 互信息 定义 性质及物理意义 自信息量： ()log ()i x i I x P x =- 是无量纲的，一般根据对数的底来定义单位：当对数底为2时，自信息量的单位为比特；对数底为e 时，其单位为奈特；对数底为10时，其单位为哈特自信息量性质：I(x i )是随机量；I(x i )是非负值；I(x i )是P(x i )的单调递减函数。 自信息物理意义: 1.事件发生前描述该事件发生的不确定性的大小 2.事件发生后表示该事件所含有（提供）的信息量 互信息量: 互信息量的性质：1) 互信息的对称性 2) 互信息可为零 3) 互信息可为正值或负值 4) 任何两个事件之间的互信息不可能大于其中任一事件的自信息 互信息物理意义: 1.表示事件 yj 出现前后关于事件xi 的不确定性减少的量 2.事件 yj 出现以后信宿获得的关于事件 xi 的信息量 4.平均自信息性质 平均互信息性质 平均自信息（信息熵/信源熵/香农熵/无条件熵/熵函数/熵）： (;)()(|)i j i i j I x y I x I x y =-log ()log (|)(1,2,,;1,2,,)i i j p x p x y i n j m =-+=?=?(|)log ()i j i p x y p x =1 ()[()][log ()]()log ()n i i i i i H X E I x E p x p x p x ===-=-∑

劳动与社会保障法试题库

《劳动与社会保障法》阶段练习二 二、单项选择题（共66分，每题2分） 1、下列社会关系中，属于劳动法调整的劳动关系是（） A、劳动者甲与劳动者乙发生的借款关系 B、某公司向职工集资建房而发生的关系 C、国家机关招聘公务员所发生的社会关系 D、某石材厂与农民工所发生的社会关系 2、根据我国法律规定，除特种行业外，我国的最低就业年龄为( ) A、14 周岁 B、15 周岁 C、16 周岁 D、18 周岁 3、引起劳动法律关系产生的劳动法律事实是( ) A、合法行为 B、合法行为与违法行为 C、行为与事件C、事件 4、根据劳动法律、法规规定不可以招用不满16 周岁未成年人的用人单位是( ) A、东方歌舞团 B、海杂技团 C、国家体操队 D、山丹编织厂 5、根据劳动法律法规规定，因签订集体合同发生的争议，双方协商解决不成，应按以下程序解决( ) A、由当地人民政府信访机构协调处理 B、由人民法院受理 C、由劳动争议仲裁委员会受理 D、由当地人民政府劳动行政部门组织有关各方协调解决 6、根据《劳动法》规定，规定最低工资标准的机构是( ) A、各省、自治区、直辖市人民政府 B、国务院 C、各省市人大常委会 D、全国总工会 7 、可以实行不定时工作制的人员有( ) A、医务人员 B、锅炉工 C、厨师 D、推销人员 8、1988年国务院颁布的我国建国以来第一个妇女劳动保护法规是( ) A、《女职工禁忌劳动范围规定》 B、《女职工生育保险规定》 C、《妇女权益保障法》 D、《女职工劳动保护规定》

9、我国社会保险项目中，用人单位缴费比例最高的是( ) A、失业保险费 B、医疗保险费 C、工伤保险费 D、养老保险费 10根据国家有关规定，职工个人缴费达到最低年限的，才能享受养老保险待遇，这一年限为( ) A、10年 B、15年 C、20年 D、25年 11 、关于工会的性质和地位，下列表述中正确的是( ) A、省级以上工会具有机关法人资格 B、产业工会具有财团法人资格 C、职工代表大会是企业工会的权力机构 D、工会属于群众组织 12、劳动争议仲裁委员会由三方代表组成，其中不是一方代表的是( ) A、政府综合部门代表 B、工会代表 C、职工代表 D、劳动行政部门代表 13、我国国务院规定了带薪年休假制度，凡劳动者连续工作（）以上的，享受带薪年休假。 A．1年 B．2年 C．3年 D．4年 14、工作日内的间歇休息时间的具体长度由企业根据生产经营特点而定，但最短不得少于（）。 A．半小时 B．1小时 C．2小时 D． 3小时 15、根据国务院发布的《关于建立统一的企业职工养老保险制度的决定》规定，个人缴费年限累计满（）的，退休后按月发给基本养老金。 A．10年 B．15年C．20年 D．25年 16、我国《劳动法》第20条第2款规定，劳动者在同一用人单位连续工作满（）以上、当事人双方同意续延劳动合同的，如果劳动者提出订立无固定期限的劳动合同，应当订立无固定期限的劳动合同。 A．5年 B．10年 C．15年 D．20年 17、根据我国劳动法的规定，用人单位每月要求劳动者加班时间的时间不得超过（）小时。 A．24 B．36 C．48 D．72 18、《劳动法》第41条规定，延长工作时间，一般每日不超过l小时；因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下，每日不得超过（）A．2小时B．3小时C．4小时 D．5小时

《民族民间工艺设计欣赏》课程教学大纲

《民族民间工艺欣赏》课程教学大纲 课程编号：353036 学时：32学时学分：1分 适用对象：环境设计专业 课程类别：专业任选课 考核要求：考查 使用教材及主要参考书： 彭咏主编，《黔东南苗族侗族民族民间工艺美术教程》，成都：电子科大出版社，2008年 吴安丽主编《黔东南苗族侗族服饰蜡染艺术》，成都：电子科大出版社，2009年 张锦华主编《苗族民间文化考察录》，贵州民族出版社，2007年一、课程的性质和任务 民族民间美术是研究黔东南苗族侗族美术发展的历史，探讨民族民间美术的特征、美术发展的基本规律，是美术学专业基础理论课程。掌握民族民间美术内涵的基本规律，对于培养美术学专业学生理论素质，提高学生自身专业理论水平具有重要的指导意义。 二、课程教学目的与要求 通过学习，使学生了解和掌握民族民间美术的特征，要素和功能，有助于提高学生审美鉴赏的能力以及创新思维，做到学以致用。

四、教学中应注意的问题 避免满堂灌，在掌握的基本知识点上，发挥学生主体性主动学习，

多进行艺术观摩、作品分析。 五、教学内容： 第一章：原始社会时期民族民间美术 1.基本内容: 第一节悠久的历史 第二节鲜明的民族特色 第三节强烈的地域文化特征 第四节民族民间美术的大众 第五节民族文化的交流与发展 2.教学基本要求： 通过学习，使学生了解和掌握民族民间美术的特征，要素和功能，培养学生学习兴趣。 3.教学重点难点： 民族民间美术的特征、发展。 4.教学建议： 讲授法，艺术观摩、作品分析。 第二章远古时期的民族民间美术 1.基本内容: 第一节远古时期民族民间美术起源 第二节来源于神话传说的图腾形象 第三节从《苗族古歌》看苗族内涵的蕴味 第四节来源于现实生活的启示 第五节民族民间美术的表现题材 第六节民族民间艺术的作用 2.教学基本要求：通过学习使学生和掌握苗、布依、侗等服饰艺术。 3.教学重点难点：苗族、布依族、侗族服饰艺术的历史、特点、种类 4.教学建议：讲授法，艺术观摩、作品分析。 第三章原始寓意的图腾崇拜及偶像 1.基本内容: 第一节民族意识中的自然图腾崇拜 第二节民族意识中的和人为偶像崇拜 2.教学基本要求：通过学习使学生了解和掌握民族图腾艺术的特征。 3.教学重点难点：掌握各民族图腾艺术特色。 4.教学建议：讲授法，艺术观摩、作品分析。 第四章苗族的祟拜心理与创造意识 1.基本内容: 第一节对始祖的创造心理意识

高中音乐基本乐理教学计划

高中音乐基本乐理教学计划 一、课程性质与目的本课程是我校主要课程之一。掌握传统的乐理，属于所有学习音乐的学生基本能力，一向得到大家的充分重视。我们自始至终地追求，力求达到两个方面的进一步完善：一是通过怎样的结构安排与教学手段使知识传授获得最大的效果；二是如何激发学生的学习动机，唤起学生的学习热情，把基本能力与音乐实践相结合。经过多年教学，在针对高中阶段学生的学习基础课的理论研究与实践中发现，传统乐理课重概念轻实用，大多数学习者在其脱离实际应用的理论中学习，这一问题不仅不能使学生提高学习兴趣，更直接地影响到其日后全面音乐基础知识与实践相结合所需能力的培养。理论学习必须缩短与实际作品之间的距离。本课程一改以往乐理教学中以概念为主导的作法，以大量的作品为实例，通过古今中外的经典作品，详细讲述了其实用型乐理的技术化应用，使学生一目了然，在实际作品中轻松地找到所学的理论答案，且牢记不忘。二、教学原则与方法（一）教学原则本课程以实用为原则，实例化了乐理的概念化内容，与实践相结合，简单易学。（二）教学方式与考核1、本课程以课堂教学讲授为主； 2、考试方式为笔试。 3、本课程为1学年，每周两课时，共32周。每学期讲授14周，复习1周，考试1周。三、教学内容与进度第一学期第1—2周第一讲第一章记谱法的基础知识第一节五线谱第二节音名唱名等音音的分组第三节谱号第一讲掌握要点：识别五线谱了解各种谱号及相关的音名、唱名第3——4周第二讲第四节谱表1、高低音谱表2、大谱表的另一种形式3、总谱第五节音符及休止符1、音符2、音符的写法3、符尾的写法 4、附点的写法 5、休止符及写法第二讲掌握要点：识别不同时值的音符、休止符第5——6周第三讲第二章节奏节拍第一节拍子1、拍子的记号2、小节、小节线3、强拍弱起第二节拍子的种类1、单拍子2、复

劳动与社会保障法

劳动与社会保障法 绪言 教学要点： 1、劳动法学的研究对象。 2、劳动法学的研究范围。 3、学习劳动法学的意义和方法。 教学时数：1学时 教学内容： 一、劳动法学的研究对象 劳动法学是我国法学体系中的一个重要分支学科。劳动法学以劳动法及其发展规律作为研究对象。当前要着重探讨劳动法对我国劳动关系法律调整机制、最佳法律形式，为促进和完善社会主义市场经济的劳动法制提供理论依据。 二、劳动法学的学习方法 1、从我国国情出发。 2、加强调查研究。 3、历史分析的方法。 4、与国际劳动法学进行比较研究和借鉴。 三、学习劳动法学的意义 考核要求： （一）劳动法学的研究对象 识记（1）劳动法学的研究对象。（2）劳动法学研究的范围。 领会劳动法学与劳动法的关系。 （二）学习劳动法的意义和方法。 领会（1）劳动法学的学习方法。（2）劳动法学的意义。 第一章劳动法概述 教学要点： 1、劳动法的概念和调整对象。 2、我国劳动法在我国法律体系中的地位。 3、我国劳动法的适用范围。 4、劳动法的本质和作用。 5、劳动法的基本原则。 教学时数：5学时 教学内容： 第一节劳动法的概念及调整对象（2学时） 一、劳动法的概念。 西方国家的学者有不同的说法。旧中国法学界对劳动法的解释。我国当前劳动法学界对劳动法的定义，即劳动法是调整劳动关系和与劳动关系密切联系的其他社会关系的法律规范的总称。 二、劳动关系 劳动关系的含义。劳动关系的特征。劳动关系的种类。劳动关系是劳动法调整的基本的、主要的对象。 三、与劳动关系密切联系的其他社会关系。 劳动力管理方面的关系。劳动力配置服务方面的关系。社会保险方面的关系。工会活动方面的关系。监督劳动法律执行方面的关系。处理劳动争议方面的关系。

(影视鉴赏)课程教学大纲

(影视鉴赏)课程教学大纲 【一】课程与任课教师差不多信息 课程名称：影视鉴赏课程类别：必修课□选修课■ 总学时/周学时/学分：28/2/1.5 其中实验〔实训、讨论等〕学时：0 授课时间：2018-2018学年第二学期授课地点：艺术楼A301 所属院〔系〕：师范学院 任课〔/助课〕教师姓名：诸小妮职称：讲师 答疑时间、地点与方式：课余时间、艺术楼A202、面谈 【二】课程简介 影视鉴赏课是从文学、社会学、美学角度动身研究影视艺术，为学生提供现实生活的侧面，展现一个或真实或虚假的客观世界，从而使学生了解影视表现是怎么样一门艺术。这门课程既表达了电影、电视美学的独特艺术，又表达了电影与文学、社会、历史相互之间的联系。 【三】课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1、知识与技能目标：通过本课程学习，使学生们了解或掌握影视艺术的差 不多知识、影视艺术的历史进展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的审美知识，提高学生对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，有助于提高大学生的综合素质。 2、过程与方法目标：学生通过了解影视进展的历史，结合美学理论知识， 用艺术的眼光鉴赏电影，用积极的心态去面对生活。 3、情感、态度与价值观进展目标：在学习知识的过程中，充分调动学生们 的学习积极性，注重大学生审美能力和创新能力的培养。在教学过程利用现代教学设备，注重理论联系实际，充分调动学生的自主学习能力。通过影视鉴赏课程能够运用美学等相关学科理论知识去观赏影视艺术，用审美的眼光去发明美的生活。 【四】与前后课程的联系 作为美育课，本课程与《艺术观赏》课程是点与面的关系。《艺术观赏》为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等，加深同学们对本课程的理解；《美学原理》为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，是本课程更加 具有科学性和理论性。 【五】教材选用与参考书 1、选用教材：《影视鉴赏》，李中会编，北京师范大学出版社2017年出版 2、推举参考书：《影视艺术鉴赏》，首都师范大学出版社 六、课程进度表 表1理论教学进程表 周 次 教学主题要点与重点要求学时 第一周次影视艺术概说 中国电影的产生与进 展、世界电影的历史进 展 要点：影视艺术的概念、中国 与世界电影的历史 重点：影视艺术鉴赏的方法及 能力培养、中国与世界电影历 了解：影视艺术的含义与 过程、港澳台及国外电影 进展状况 掌握：影视艺术鉴赏方 2