模拟量接地注意事项

1:两端的接地点难保没有电位差，有电位差就会有微弱电流，使屏蔽层实际上变成了接地线。

2:两端接地的屏蔽线工作于高频干扰较为严重地工作现场，会因屏蔽层和内部信号线间形成的线电容耦合

到信号回路，严重的将影响信号误判。

3:各种调速器和PLC说明中都明确信号线屏蔽层必须单端接地并且接地端应该在控制器一侧。

一．模拟量模块SF灯亮。

西门子模拟量输入模块我用的最多是6ES7311-7KF02-0AB0，应用于钢厂的热处理线，主要是监测压力，流量，水位等。记得刚出道时去钢厂调试一套热处理线，当时此模块是安装在一个ET200组成的DP从

站柜内，硬件组态下载进去后，SF灯长亮，查阅相关手册才知道SF灯亮表明硬件故障。后来逐步排查，才解决问题，是量程卡所插的方向与硬件组态中的设置不一致导致。项目交工后，自己请教了下总工程师，总结了一下，对于模块出现SF灯亮的可能原因如下：

1. 模块所需24VDC电源未正确接入（经常碰见）

2. 前连接器未插到位（在钢厂协助过用户解决通信问题时碰见）

3. 总线连接器未连好

4. 量程卡所插的方向与硬件组态中的设置不一致（经常碰见）

5. 有硬件中断或者诊断中断产生（断线、超限）等，这种情况未碰见过。

二. 读出的模拟量值超限

PLC在线监控FC105块，通道中的读出7FFF上溢值或者8000下溢值的现象。模块也是6ES7311-7KF 02-0AB0，应用于铜厂的污水处理，主要是监测压力，PH，液位，温度等。

有次监控值出现是8000，经检查发现是外部的测温度传感器断线了。还有次监控值出现是7FFF，用户不停地催着我解决，头大了，根本不知道如何解决。当时系统外部的接线完全满足模块要求，仍然出现超限，就致电西门子热线，工程师给出的原因说有可能是信号源接地不好、信号电缆敷设过程中有电磁干扰等原

因造成模块M-与Mana间电势差过大，让我逐个排除，听了答复后，当时就觉得和没说一样，只局限于

在理论分析上，没有实际的解决之道。后来找客户协商，重新做接地，还是没有解决！后来总工程师告诉我，加了个有源隔离器，才得以解决。

模拟量，说一千，到一万。最重要的是模拟量在使用过程中一定要注意它的使用规范，与它所连接的变送

器是几线制？是有源的还是无源的？是隔离的还是非隔离的？具体可参看西门子技术专家崔工所写的抓住

一点，模拟量接线问题迎刃而解的故事，受益匪浅，醍醐灌顶。

以下是我整理收集的传感器与AI模块连接接线示意图，分享給各位同仁，互相交流学习。

模拟法庭个人工作总结报告

总结范本：_________模拟法庭个人工作总结报告 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

模拟法庭个人工作总结报告 进入大学这近三年的时间里，我们对法学已经有了一个系统的学习，法学的基础理论素养也已基本形成，但是距离法律实践还是有一定的差距，甚至可以说是理论与实际脱节。大三的第二学期末，按照河科大法学本科法律实践的要求，为了更深入的学习法学这一专业，做到法学理论与法学实践相结合，我们以模拟法庭的形式进行了一次法律实践。 这次模拟法庭，我们以张磊故意伤害一案作为案例，我们运用这近三年来学过的有关知识具体的制定了法庭实施计划，认真做了庭审前的准备工作，进行了细致的人员分工和会场的布置。为使得整个模拟法庭的程序合法、执法严谨，保证法庭审理的庄严神圣，在正式饰演前我们进行了一次又一次的演练。值得欣慰的是，我们的模拟法庭实践得很好，可以说是一次成功的法律实践。通过这次实践，我们增强了运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力，思想上提高了创新意识。另外，在这次模拟法庭实践中，非常荣幸的是我扮演了辩护人的角色，这对我来说是一次非常难忘的经历，它让我真实的体验到了辩护人的风采，这对我来说是我走进法律实践的一次预演，我竟会永远记得这次经历的。 在这次模拟法庭中，作为辩护人的我主要谈谈以下的几点体会： 首先，作为辩护人应该抓住案件争议的焦点，对争议的焦点作出有利于我方的辩护。在我们这次模拟法庭的案例中，张磊故意伤害一案的争议焦点主要是张磊的年龄问题。本案当中被害人右眼失明，构成轻伤，如果法院认定张磊年满十六周岁的话，那么张磊就构成了故意伤害罪。 第 2 页共 5 页

讲课注意事项

1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。 2、打动那些对你有好动感的评委！没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。 3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。 4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。 5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。 6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。 5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。

6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。 7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书） 8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。 9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。 10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！ 几点注意事项 1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。

工程结算审计中工程量计算的注意事项

工程结算审计中工程量计算的注意事项 工程结算审计过程中，工程量计算占用的工作时间，约占整个工程结算审计过程的70%以上，为了及时准确地做好这项繁重的工作应注意以下几点： 1、资料齐全。包括施工合同，各原始预算，设计图纸及会审纪要，设计变更，施工签证，竣工图，施工中发生的其他费用，施工单位的资质证书和取费标准，施工现场地形及工程地质等。 2、重点看图。在拿到工程施工图后，首先要按图纸会审纪要的内容，对图纸做全面的修正，这样可避免因图纸变化，而进行大量重复的劳动。之后开始对图纸全面浏览，先了解工程的基本概貌，如建筑物层数、结构形式、建筑面积等，再了解工程的材料和做法，如：基础是砼的还是砖、石的，是条形的还是独立的;墙体是砌砖还是砌块;楼面是水泥砂浆还是地砖;有无吊顶;外墙面是墙砖还是干粘石;门窗是木制还是铝合金、塑料等。最后详细阅读建筑“三大图”，重点弄清以下几个问题：房屋内外高差,以便在计算基础、挖填方、外墙抹灰工程量时利用该数据;建筑物层高墙体、楼地面面层、顶棚等相应的工程内容是否因楼层不同而有所变化，以便在计算工程量时分别对待;建筑物构配件，如阳台、雨棚、台阶等的设置情况，以防止二次翻阅和重漏计算。 3、口径必须一致。审核施工图列出的工程细目是否与预算定额

中相应的工程细目的口径相一致。例如，某综合大楼工程，根据设计要求，整个场地是按竖项布置进行大型挖填土方，并用压路机分层碾压夯实。预算编制人员在计算了铲运机铲运土方13600m3的工程量后，还计算了平整场地34000m3的工程量。审核人员依据

“平整场地工程量按建筑物底面积计算，若已按竖项布置进行挖填找平土方，不再计算平整场地工程量”。这一建筑工程量计算规则，核减了平整场地工程量。 4、合理安排工程量计算顺序。根据多年的审核经验，合理安排工程量计算顺序可以事半功倍。例如，基础工程量计算完成后，若紧接着计算墙体工程量，而墙体上门窗洞口所占面积、嵌入墙体的砼构配件所占体积都没有数据。这些数据常常要临时补充进来。这种方法很被动，容易出错，到计算门窗和砼构配件时，又要重复计算，如果发现前边的扣除有差错，还需进行调整，因此若在基础工程量计算完成后，紧接着计算门窗洞口和砼分部工程量，那么就可一次成功，既省事又准确。安排分部工程量计算顺序的原则是方便计算。 5、计量单位必须一致。应注意施工图列出的工程细目的计量单位是否与预算定额中相应的工程细目的计量单位相一致。如设备及安装工程预算定额中的计量单位有些用“台”，有些用“组”;管道安装工程有些工程细目用“10m”，有些工程细目用“100m”。这都应分清楚，不能搞错。 6、定额子目套用的审核。工程预算选用的定额子目与该工程各分部分项工程的特征相一致。同类工程量套用的基价高或低的定额子目的现象时有发生。要审代换是否合理，有无高套、错套、重套的现象。这样的例子不胜枚举。因此对套用定额子目的审核应注意所包涵的工作内容，要注意看各章节定额的编制说明，熟悉定额子目套用的界限，要求做到公正合理。

模拟法庭实践心得体会

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档模拟法庭实践心得体会范文，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 模拟法庭实践心得体会范文 根据学校的安排和部署，我们沙县电大06春法律班全体同学在指导老师的组织下，于2007年12月2日在沙县人民法院分组进行模拟法庭实践活动。在模拟法庭中，我代表案例1刘三被打伤案中的原告代理人。通过该次模拟法庭实践活动，我对于教材中民事诉讼法及消费者权益保护法方面的内容有了更为深刻的理解，学到了许多在书本上所学不到的知识，使我受益匪浅，从中我深有体会： 一学习法律一定要理论联系实践。 学习法律如果只学了课本上的法律理论知识，而没有理论结合实践的活动，那么法律理论知识就显得空洞，枯燥无味。假若没有一点的实践知识，在我们毕业后，如果有一天遇到法律问题，可能仍然会束手无策，不知从何下手，这样，仅有的一点法律理论知识也派不上用场。理论必须付诸实践，如果只讲理论，不要实践，那么，理论便成了一句空话，毫无意义；实践必须有

理论作为指导，抛开理论，盲目实践，实践将迷失方向，成为一只无头苍蝇。因此，理论必须联系实践，实践离不开理论。模拟法庭实践活动，将书本生硬的案例活生生地展现在同学们眼前，不仅丰富了同学们法律专业知识，而且还锻炼了同学们实践操作能力，有其不可替代的重要性和必要性。 二法治社会必须贯彻以事实为依据，以法律为准绳的原则。 我国已进入法治社会，依法治国全面展开。以事实为依据，以法律为准绳是人民法院审理案件的基本原则。通过这次模拟法庭实践活动，我深深地体会到这一原则的重要性。人民法院在审理民事案件时，必须查明案件的真实情况，以当事人之间真实的法律关系，作为解决纠纷的根据（liuxue86。com）。这种情况必须是全面的，既有原告一方提供的，又有被告一方提供的，还有人民法院自己调查的，然后全面分析，综合判断，务求查明真象，弄清当事人之间真实的法律关系，还事物以本来的面目。我们可以依照法律规定，适用已知的证明材料，去查明未知的案件事实，而不容偏听偏信，主观臆断，凭推测想象办事。在适用法律方面，人民法院在查明事实，明确当事人之间的是非曲直，确定权利义务关系，保护受损害的当事人的合法权益，制裁侵犯国家集体和他人权益的民事违法行为。以事实为依据，以法律为准绳是人民法院正确审理案件的要求，是一个事物的两个方面，是辩证的统

“模拟课堂”大赛活动策划书

“模拟课堂”大赛活动策划书 一.活动目的： 模拟课堂是每一位即将走上教师岗位的师范生实践教学能力和大学生培养组织能力提高综合素质的舞台,并且能很好地活跃校园气氛,且鉴于去年我部举办过一次这样的大赛,取得了很好的成绩,所以我部决定在这个阳光明媚的三月举办此次"模拟课堂"大赛。 二.主办单位： 外国语学院学生会学习部 三.活动具体事项： 1.活动时间 报名时间：3月1日—3月7日 初赛：3月14日-3月15日 决赛：3月28日 2.活动地点： 初赛：另行通知 决赛：五教三楼视听室 3.活动对象：外国语学院09级学生 4. 活动要求： 1)教学主题健康向上，突出专业特色，内容自选。（赛前交一份教学内容）

2)按照课堂教学进行模拟授课，展示语言运用能力、课堂组织能力、教学艺术等教学实践能力。教学过程中可包含板书演示、如有需要背景音乐可自备碟片及音响设备。 3)普通话或英语发音标准，表达流利、清晰。 4)言行举止、仪容仪表能体现教师的气质。 5)板书工整、清晰、有条理。 5.活动程序：由初赛和决赛两部分组成 1）初赛：赛前召集参赛者开会或叫学委传达，公布出场顺序，比赛地点及注意事项。每位选手有5分钟的上课时间，剩余1分钟时工作人员将给予提示。 比赛采取现场评分的方式。 初赛成绩前9名者进入决赛。 2）决赛：以抽签的形式决定出场顺序。 *风采展现（自我介绍、展现个性，限一分钟） 评分要求：着装，体态，言语表达，整体印象 *模拟课堂（讲述一个知识点6-8分钟）剩余1分钟时工作人员将给予提示。教学过程中可包含板书演示。 *即兴问答（现场抽题，时间限定3分钟） 四.奖项设置： 模拟课堂大赛：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，优秀奖若干名 五.具体工作安排：

工程造价工程量计算规则公式汇总

工程量计算规则公式汇总 土建工程工程量计算规则公式汇总 平整场地: 建筑物场地厚度在±30cm以内的挖、填、运、找平. 1、平整场地计算规则 (1清单规则:按设计图示尺寸以建筑物首层面积计算。 (2定额规则:按设计图示尺寸以建筑物首层面积计算。 2、平整场地计算方法 (1清单规则的平整场地面积:清单规则的平整场地面积=首层建筑面积 (2定额规则的平整场地面积:定额规则的平整场地面积=首层建筑面积 3、注意事项 (1、有的地区定额规则的平整场地面积:按外墙外皮线外放2米计算。计算时按外墙外边线外放2米的图形分块计算,然后与底层建筑面积合并计算;或者按“外放2米的中心线×2=外放2米面积” 与底层建筑面积合并计算。这样的话计算时会出现如下难点: ①、划分块比较麻烦,弧线部分不好处理,容易出现误差。 ②、2米的中心线计算起来较麻烦,不好计算。 ③、外放2米后可能出现重叠部分,到底应该扣除多少不好计算。 (2、清单环境下投标人报价时候可能需要根据现场的实际情况计算平整场地的工程量,每边外放的长度不一样。 大开挖土方

1、开挖土方计算规则 (1、清单规则:挖基础土方按设计图示尺寸以基础垫层底面积乘挖土深度计算。 (2、定额规则:人工或机械挖土方的体积应按槽底面积乘以挖土深度计算。槽底面积应以槽底的长乘以槽底的宽,槽底长和宽是指混凝土垫层外边线加工作面,如有排水沟者应算至排水沟外边线。排水沟的体积应纳入总土方量内。 当需要放坡时,应将放坡的土方量合并于总土方量中。 2、开挖土方计算方法 (1、清单规则: ①、计算挖土方底面积: 方法一、利用底层的建筑面积+外墙外皮到垫层外皮的面积。外墙外边线到垫层外边线的面积计算(按外墙外边线外放图形分块计算或者按“外放图形的中心线×外放长度”计算。 方法二、分块计算垫层外边线的面积(同分块计算建筑面积。 ②、计算挖土方的体积:土方体积=挖土方的底面积*挖土深度。 (2、定额规则: ①、利用棱台体积公式计算挖土方的上下底面积。 V=1/6×H×(S上+ 4×S中+ S下计算土方体积(其中,S上为上底面积,S中为中截面面积,S下为下底面面积。如下图 S下=底层的建筑面积+外墙外皮到挖土底边线的面积(包括工作面、排水沟、放坡等。

模拟法庭总结

个人总结 本学期末，在老师的带领下，我们对药家鑫故意杀人案件进行了一次模拟法庭实践，我们分组具体的制定了法庭实施计划，做好了庭审前的准备工作，进行了细致的人员分工，同学们的表现跟平时比都积极很多。之后就是很繁杂的准备工作了，首先是对药家鑫故意杀案件进行深入了解。观看庭审视频，有关模拟法庭的视频，还有案件相关人员的资料，在充分的资料准备之后，我们开始了模拟法庭演习，经过两次的演习，不断进行了改进。之后便是正式的模拟法庭。 首先书记员沉稳的走向书记员台，宣布公诉人、辩护人入庭，询问确认到庭情况，然后宣布法庭纪律，接着是审判组法官出庭并宣布庭审开始，进行法庭调查、法庭辩论等法定程序。此案事实较为清楚，不过我们没有任何一个人把它当作是一个简单的案件来看待，大家都很认真，积极地在尽力地扮演好自己的角色。在本次的案例中，我扮演的是公诉人的角色，在此次实践活动之前，我并不了解公诉人的职责，但是为了更好的完成此次的模拟法庭，我对公诉人这个角色进行了一定的了解。公诉人也称国家公诉人，代表检察机关行使公诉权的检察官。在刑事诉讼中，公诉人担负着指控犯罪的神圣使命，他们的一言一行都代表着国家，代表着法律正义，责任重大。在模拟法庭上我努力扮演好公诉员的角色，即使是第一次参加模拟法庭的我忘记了紧张，做好自己的任务，进行举证、询问证人等。时间飞逝，我们的模拟法庭很快就结束了。最后，法庭宣布由合议庭合议产生的判决书，模拟法庭的庭审就此划上了句号，这时我才意识到我们不过是在模拟法庭而已，整个模拟法庭的程序合法、执法严谨，是一次成功的法律实践活动。在我们的模拟法庭结束后，老师也给我们指出了优缺点，由于事前做了充分的准备，所以我们的整个庭审程序很完备，但是由于人员紧缺，证人的角色只有一个人扮演，是一个小的缺陷。 从庭前准备到庭审结束，整个实践过程学到了教科书上许多没有的知识。通过这次的模拟法庭，让同学们真正感受到了作为一个法学者，肩上的责任极其重大。但第一次参与到这样一个环境中来，的确也显露出了我们学习中的不足以及实际运用中存在的问题，主要表现在以下几个方面：一、庭审的准备阶段。主要存在的问题是有的同学对该阶段的部分程序理解不够，在部分细节上拿捏不到位，显得庭审程序有些脱节或者气氛不够好。二、法庭辩论阶段。由于案件条款明确，案情属实，所以争议不大，。所以在双方进行辩论的时候，气氛不够激烈。另一发面，我们这次模拟法庭活动不仅仅培养了我们的个人能力，还增强了我们的团队精神。整个活动重提问、重交流、重讨论。而这正是我们将来工作中不可缺少的素质。活动中每个同学都有自己的定位，切实做好了自己的任务，所有的这些体会使我懂得了个人能力与团队合作的重要性！同时将实体法第一次运用与实践中；我同时也熟悉了一些法庭辩论的技巧和诉讼的方法，对法律知识的了解也有一定的提高。 总之，模拟法庭让我学到了很多书本中没有的知识，提高了我的能力，丰富了我的大学生活。

无生上课注意事项(精)

一、“无生上课” “无生上课”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是串插在课堂中,难度大于有生教学。评课者主要是考察上课者的教育、教学功底。为了让听课者给高分,课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等,关键要注意: 1、“无生上课”虽然下面没有学生,面对的是评委,你仍然应当“无生当有生”,认真讲课。和平时课堂上课一样,要条理清晰、重点突出,通过多媒体、教具的使用(当时上课不能使用,但可以说“请看大屏幕……”、小组讨论、探究活动等方式,体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。内容不需要面面俱到,要尽量完整,使听课者对无生课堂的过程有一个完整的认识。 2、扬长避短,展示自己靓丽的一面,赢得高分。可以从以下几方面努力: ⑴你要创设新颖的教学情境,精心设计导语,引起评委的兴趣。 ⑵教态要自然、大方。语言要亲切、清晰!注意抑扬顿挫,要有激情。提高无生课堂的气氛。 ⑶无生无教具的课,黑板画体现优势,恰当运用将体现你的专业技能。容易引起评委的好评。 ⑷板书宜占大半个黑板,不宜过于简单,板书也不要太多,少擦黑板。设计了表格就不要空着。当然如果表格不是主体内容,则不必讲得太详细。 ⑸自己的教法设计要符合学生的认知特点,自己设计、组织的活动能让学生积极参与,并能从学生的认知出发说出假设的结果。 (6评委水平相对较高,适当挖掘教材深度,体现水平,得分会有增加。 二、答辩最易出现的问题及解答

1、你是根据什么来制定教学目标的? 答:答辩时从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观等方面去回答。 2、怎样确定一节课的重难点? 答:应从所教学的知识内容考虑,从学生方面考虑(学生的知识基础、认识能力、年龄特征等 3、数学教学的主要环节有哪些? 答:复习旧知,做好铺垫;创设情境,导入新知;组织探究,获取新知;练习巩固,不断深化;回顾总结,理顺所学。 4、课堂提问要注意哪些问题? 答:课堂上的提问要有针对性,要紧抓住重难点内容,同时要有层次性,既要照顾优等生,又要照顾学困生;既要直面新知,又要有所提升 5、数学教学活动中小组合作学习应注意些什么? 答:数学教学活动中小组合作学习要有明确的任务,要有明确的人员安排,优差要合理搭配,分工要明确,要学会倾听。 6、你认为课堂中的练习设计要体现什么? 答:课堂中的练习设计要体现针对性,既要突出本节课所学的知识,又要考虑优、中、弱的不同层次,既要巩固所学的知识,又要拓展学生的思维。 7、你对课堂板书与采用现代信息技术有什么看法? 答:首先,传统的板书是必要的,它是突出教学主要内容,理顺知识间的关系。但是,采用现代信息技术,可以帮助教师在课堂上提供更为丰富的学习资源,把现代信息

接地装置安装技术交底

接地装置安装技术交底 施工企业：XXXX公司№：(津建安表22) 工程名称XXXX项目工种电力 施工部位接地装置安装交底时间2019年月日 一、接地装置 接地体是埋入地中与土壤作良好接触的金属导体，也称为接地极。连接于接地体与电气设备之间的金属导体，称接地线或接地引下线。电气设备的接地引下线和埋入地中的金属接地体的总和称为接地装置。 1.接地极 接地极是接地电流流向土壤的流散件，接地极的金属导体可分为以下两种： (1)自然接地体。自然接地体是利用已有的与大地有良好接触的金属体作为接地电流的流散件。如埋设在地下的金属管道、建筑物地下基础部分的金属构件和金属桩、直接埋在土壤中的电缆金属外皮(铝皮除外)等。为了节省钢材和施工费用、降低接地电阻、等化地面和设备间的电位，有条件的情况下尽量采用自然接地体。但流有易燃易爆危险气体、液体的金属管道不能做接地体，爆炸危险场所的电力设备的接地装置，按专门规程规定执行，发电厂和变电站的接地必须有人工接地体。利用自来水管或电缆的铅包作自然接地体时，应征得有关部门的同意，以便相互配合和检修。 (2)人工接地体。人工接地体是指按照施工要求专门埋设的金属体，可以是扁钢、钢管、圆钢或角钢。人工接地体可以是水平敷设也可以垂直敷设，钢管或角钢一般是垂直打入地下，圆钢、扁钢一般水平埋入地下。根据电压等级的要求和土壤电阻率的不同，接地体的形式也是多种多样的，一般有以下几种： 1)放射形接地体：采用一至数条接地带敷设在接地槽中，一般应用土壤电阻率较小的地区和电压等级较低的线路。 2)环状接地体：是用扁钢围绕杆塔构成的环状接地体，通常用于输电线路，可以改善接地点土壤的电场分布。 3)混合接地体。是由扁钢和钢管组成的接地体，这种情况往往是单一形式接地体的接地电阻不能满足要求时，所采用的水平和垂直敷设的综合体，又称复合接地体。 2.接地线

土石方工程中工程量计算注意事项【最新版】

土石方工程中工程量计算注意事项 一、土方工程 (一)土方工程量计算一般规则: 1.土方体积均以天然密实体积为准计算。非天然密实土方(如虚方体积、夯实后体积和松填体积)应按表G1-3折算。 2.建筑物挖土以设计室外地坪标高为准计算。 3.土方工程量按图示尺寸计算，修建机械上下坡的便道土方量并入土方工程量内。 4.清理土堤基础按设计规定以水平投影面积计算，清理厚度为30cm以内，废土运距按30m计算。 5.人工挖土堤台阶工程量，按挖前的堤坡斜面积计算，运土应另

行计算。 6.管道接口作业坑和沿线各种井室所需增加开挖的土方工程量:排水管道按2.5%;排水箱涵不增加;给水管道按1.5%。 (二)挖沟槽、基坑土方工程量按下列规定以体积计算: 1.挖沟槽、基坑加宽工作面及放坡系数按施工组织设计或设计图示尺寸计算。设计无明确规定时，按表G1-4、G1-5、G1-6规定计算。 2.挖沟槽、基坑需支挡土板时，其宽度包括图示沟槽、基坑底宽、加宽工作面和挡土板厚度(每边按100mm计算)。除设计另有规定外，凡放坡部分不得再计算支挡土板，支挡土板后不得再计算放坡。 3.基础、构筑物、管沟施工所需工作面，按表G1-5、G1-6规定计算。2.挖沟槽、基坑需支挡土板时，其宽度包括图示沟槽、基坑底宽、加宽工作面和挡土板厚度(每边按100mm计算)。除设计另有规定外，凡放坡部分不得再计算支挡土板，支挡土板后不得再计算放坡。

4.挖沟槽、基坑计算放坡时，在挖土交接处产生的重复工程量不扣除。 5.建筑物沟槽、基坑工作面及放坡自垫层下表面开始计算。原槽、坑作基础垫层时，放坡自垫层上表面开始计算。 6.管道沟槽、给排水构筑物沟槽基坑工作面及放坡自垫层下表面开始计算。 7.挖建筑物沟槽长度:外墙按图示中心线长度计算;内墙按图示基础底面之间净长度计算;内外突出部分(垛、附墙烟囱等)体积并入沟槽土方工程量内计算。 8.挖管道沟槽长度按管道中心线长度计算。

活动方案 模拟法庭,作为观众的实训体会与总结

模拟法庭,作为观众的实训体会与总结 模拟法庭,作为观众的实训体会与总结 xx年11月19日我们在学校进行了为期一周的大学以来的第一次模拟法庭活动。通过这次活动我学到了很多。 我们系组织这次模拟法庭的目的主要是让我们了解法院民事审判制度。通过了解并参与民事诉讼的审理过程，进一步学习了相关法律法规，弄懂一些课堂上没有听明白的知识。对程序问题有了更深刻的理解。加深我们对理论知识的记忆，使我们的理论知识能更好的和实践相结合。模拟法庭一开始就受到我们学生的重视，大家都积极参与其中，老师说同学们的积极性是他也没想到的，这让我非常有成就感，最后系领导的观摩也给我了我们更多的鼓励。 一、 我们多方查找资料，找了很多案例最终确定了以我组成员亲身经历改编而成发的劳动纠纷案例，我扮演一个公司的人事部经理，原告系在校大学生被我招进公司实训并上岗工作，由于我拖欠工资，原告把我告上法庭。但由于我们知识还不够全面，《劳动法》等法规还没学到，闹出了笑话，我们并不知道劳动纠纷需要劳动仲裁委员会的仲裁，在我们的案例里法院却做出了宣判，虽然老师指出了问题所在，但由于时间问题我们只好硬着头皮演下去。这次活动总共分了六个组，我们组是第五个上场的，我组成员由人民陪审员杜xx、审判员邢xx、审判长王X、书记员冯xx、原告于X及其代理人李xx、被告魏xx及其代理人安培清。我是被告这一不出彩的角色，因为被告没什么戏份，

台词少，不被人注意，所以我为了被别人注意就在有限的台词上加上一个被告应有的感情色彩，略显夸张的表情最终被老师注意到，我的付出就没有白费。此案只涉及到一个被告，案件并不复杂，但是涉及到的相关诉讼程序问题还是有些麻烦的，这就需要我们开动脑筋，对案情认定清楚，为了表演好这个案子，我们参与的同学们对本案涉及到的《劳动法》和《合同法》相关知识进行深入的探讨和研究。 二、 实际的表演阶段相当麻烦，这一阶段我们首先要清楚审理案件的基本程序，这对我们是一个考验，因为这对于我们同学来说是比较陌生的，基本没有实际接触过但我们并不害怕，我们主动上网查找资料，观看了许多关于法院审理程序的视频文字资料。通过我们的观察阅读，整理出了最终的庭审程序，首先是书记员宣布法庭纪律；然后是审判长宣布开庭，公布原告被告，以及当事人的诉讼权利和义务；法庭调查；原告被告进行法庭辩论；法庭调解；审议庭评议；公布判决等程序。此案事实确定，被告却不承认原告自己的指控。虽然案情简单明了，但我们没有任何一个人把它当作是一个简单的案件来看待，分配好台词后大家都很认真，积极地在尽力地扮演好自己的角色。接下来就是我们每天几个小时不断的排练与讨论，尽管这样是枯燥无味，但是我们都很认真，没有说一个累字。我们只想尽自己的最大努力把这次模拟法庭活动搞好，给自己争面子，帮老师搞好这次活动。 前两天都是观摩其他组的表演，每组演完后大家都积极提出自己的意见和建议，我组也从中虚心学习，根据老师和同学的意见加以改进弥

如何做好模拟课堂(试讲)讲课

我发现部分同学因暂时的应试不成功而彷徨。总起来，大概有如下三个问题： 问题一、为什么经过3个月的实习锻炼，招聘试讲感觉仍然不会讲课？ 问题二、我即将要参加教师招聘面试，我面试的内容是试讲，会给你一个小时写教案的时间，然后给你试讲15分钟左右的试讲时间，15分钟只能讲一节内容中的一小部分，我写教案的时候是写那一节的内容了，还是只写我授课的那一小部分内容？？？？ 问题三、我在初中实习，而试讲的课程主要又是各种建材，我们在初中实习的同学是不是吃亏了？（抽到我不熟悉的怎么办） 核心点评：没有弄清模拟课堂（试讲）与实习常规课堂讲课的区别。对内容不熟悉、没有抓住教材相关章节的重点；缺乏自信心，导致整个环节紧张，把平时老师们讲的全都忘了，语速加快、神态不自然。 我不想对这三个问题做直接的回答，希望你们看完材料后应该都明白了。一切尽在不言中。切记：看谁笑在最后？ 一、模拟课堂教学的概念 模拟课堂教学又叫试讲，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。模拟课堂教学一般有两种形式：面试模拟教学、能力测试模拟教学。

面试模拟教学是人事、教育单位在招聘教师面试过程中经常采用的环节。面试模拟课堂试讲主要是粗略考核应试者是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。通常并不讲授一堂完整的课，一般10－15分钟即可。试讲常采用即兴命题的形式，考查应试者对某门课程的驾驭能力。能力测试模拟教学一般在学校内进行，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。有两种方式：一种是指定课程、指定章节的命题式试讲；一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。 二、模拟课堂教学与常规课堂教学的差异 （一）对象不同 模拟课堂教学是在面试过程中由专家评委评判应试者所教授的内容是否合适，同时观察、研究应试者的一举一动，挑剔应试者讲课的好坏，对应试者面试成功与否作出评判，决定应试者是否可以被录用，这样的情形会使应试者产生无形的压力。但是，一般都要采取求在15分钟左右上完课的片断教学模式。 常规课堂教学的对象是学生，教师心理上有一定优势，不会形成较大压力，同时师生配合比较默契，教学内容有一定的连贯性，学生有一定预期心理。 （二）教学内容安排不同 面试时，试讲展示自己才华的时间是非常短暂的，这个时间值是不确定的，有长有短，有时仅仅为几分钟，或是不经意间的动作或眼神。应试者要让评委能认真听你继续讲下去，继续保留一种期待，

工业管道工程工程量计算规则及定额使用注意事项

管道安装工程定额的使用 一、《工业管道工程》（第六册） 总说明： （一）《工业管道工程》（GYD-206-2000）适用范围 《工业管道工程》（GYD-206-2000）适用于新建、扩建项目中厂区范围的车间、装置、站、罐区及其相互之间各种生产用介质输送管道，厂区第一个连接点以内的生产用（包括生产与生活共同）给水、排水、蒸汽、煤气输送管道的安装工程，其中，给水以入口水表井为界，排水以厂区围墙外第一个污水井为界，锅炉房、水泵房以墙皮为界。本定额（工艺管道）不适用于大于32Mpa 的超高压管道；设备本体所高的管道、民用给排水、采暖、卫生、煤气管道以及10KM以上的长距离输送管道。 （二）下列内容执行其它相应定额 1、单体重量在100㎏以上的管道支架、管道预制钢平台的摊销，均执行《静置设备与工艺金属结构制作安装工程》。 2、管道和安装支架的喷砂除锈、刷油漆、绝热，执行《刷油漆、防腐蚀、绝热工程》。 3、地沟和埋地管道的土石方及砌筑工程，执行《全国统一建筑工程基础定额》。 （三）本定额内不包括的内容 1、单体和局部试运转所需的水、电、蒸汽、气体、油（油脂）、燃气等。 2、配合局部联动试车费。 3、管道安装完成的保护和防冻保护。 4、设备、材料、成品、半成品、构件等在施工现场范围以外的运输费用。 （四）关于下列各项费用的规定 1、脚手架搭拆费按人工费的7%计算，其中人工工资占25%（单独承担的埋地管道工程，不计取脚手架费用）。 2、厂外运距超过1km时，其超过部分的人工和机械乘以系数1.1。 3、车间内整体封闭式地沟管道，其人工和机械乘以系数1.2（管道安装后，再用盖板封闭地沟除外）。 4、超低碳不锈钢管项目，其人工和机械乘以系数1.15，焊条消耗量不变，单价可以换算。 5、高合金钢管执行不锈钢项目，其人工和机械乘以系数1.15，焊条消耗量不变，单价可以换算。 6、安装与生产同时进行增加的费用，按人工费的10%计算。 7、在有害身体健康的环境中施工增加的费用，按人工费的10%计算。 （五）计算规则 1、本定额管道压力划分 低压：0

模拟法庭实践报告

模拟法庭实践报告 XX年6月30日我们在学校进行了大学以来的第一次模拟法庭活动，虽然只有短短的几天时间,但这却使我感触颇深。 我们系组织这次模拟法庭的目的主要是让我们了解法院民事审判制度。通过了解并参与民事诉讼的审理过程，进一步学习了相关法律法规如《劳动法》，《合同法》等。对程序问题有了更深刻的理解。加深我们对理论知识的记忆，使我们的理论知识能更好的和实践相结合。模拟法庭一开始就受到我们学生的重视和，知道老师们给参与此次模拟法庭的同学们也提供很多帮助以及指导。增强了我们们的自信心。 内容及过程 我们多方查找资料，并找指导老师给这个案子进行分析。最终我们确定了——劳资纠纷案件。此案只涉及到一个被告，案件并不复杂，但是涉及到的相关诉讼程序问题还是有些麻烦的，这就需要我们开动脑筋，对案情认定清楚，为了表演好这个案子，我们参与的同学们针对本案涉及到的《劳动法》和《合同法》相关知识进行深入的探讨和研究。 在进行演练的时候是比较烦琐的，这一阶段要清楚审理案件的基本程序，这对我们同学是一个考验，因为这对于我们同学来说是陌生的，但我们并不恢心，我们主动上网检索

资料，观看了许多关于法院审理程序的视频资料。通过我们的细心观察，基本掌握了开庭时的程序，并能够付诸于行动。接下来是我们天天不断的排练与讨论，尽管这样是枯燥无味，但是我们都很认真，没有说一个累字。我们只想尽自己的最大努力把这次模拟法庭活动搞好，自己累点没关系。 模拟法庭的第一幕正式搬上了“银幕”，我们都走进了模拟法庭的现场，首先书记员沉稳的走向书记员台，宣布公诉人、辩护人入庭，询问确认到庭情况，然后宣布法庭纪律，接着是审判组法官出庭并宣布庭审开始，进行法庭调查、法庭辩论等法定程序。此案事实较为清楚，被告也积极地交待了自己的罪行，所以整个审理过程就较为简单和轻松，不过我们没有任何一个人把它当作是一个简单的案件来看待，大家都很认真，积极地在尽力地扮演好自己的角色，时间飞快的流逝，40分钟很快就过去了，最后，法庭宣布由合议庭合议产生的判决书，模拟法庭的庭审就此划上了句号，这时我才意识到我们不过是在模拟法庭而已，不过我真的感受到了作为一个普通的老百姓，多么渴望有一个安定团结的社会大家庭，我从心里发誓我将来一定会作一个一切为民的好律师，向世人宣导法律知识，让更多的人了解法律，遵守法律。我们缓步走出了模拟法庭的庭审现场，同学们纷纷谈论着这次庭审的优缺点。 实习总结及体会

模拟课堂注意事项

模拟课堂注意事项 研而不教则空，教而不研则浅”、“创新教学方法，优化课堂教学，提高教学质量”、“加强课堂教学研讨，提升课堂教学水平”、“教学质量是学校的生命线”等等，都说明教和研是分不开的，“模拟课堂”可以让我们真正体会教学的愉悦，让我们真正欣赏教育的智慧，让我们真正分享教学工作的幸福。它可以激活目前校本教研的沉闷气氛，给校本教研引来一汪活水。 所谓“模拟课堂”，就是完全按照课堂要求，由执教者讲课，资深老师听课，然后现场逐一点评。所以针对性更强，反馈更快，更集中，帮助更大，提高也更快。 模拟课堂为教师提供了这样一个学习、交流、煅炼和展示自我的平台，模拟课堂教学形式因为没有学生的参与，少了课堂调控的环节，对一般老师来说是减少了一些容易出问题的环节，似乎降低了上课的难度。但是，这样的课堂，也正因为少了学生发挥的亮点，少了学生带给教师的缓冲时间，大家的目光都集中在讲课教师身上，于是，上课教师的优点和缺点都会一览无余，无形之中老师增加了许多困难和压力.。模拟课堂教学形式应注意的几方面问题来谈谈自己的看法： 1、礼仪方面：上台的问好(包括问候评委、报自己的序号，自己的讲课题目等)，下台的结束语要适到好处。态度要恳切，不能做作，表情要自然、有礼貌。 2、教态方面：教态要大方。手不能插兜里、双手不能摁桌上，手势不能过频，甚至有的人往往手没地方放，让人感觉很紧张或太随意，这都不大好；同时手里不能拿着教案一直看（或读），要给评委和听课者一种“教案在心中”的感觉。 3、教学设计方面：模拟课堂是真实课堂的一个缩小版，讲课教师要力图把教学设计或流程清晰地展示出来，虽然没有学生，但要想像着有学生，学生的回答有些不需老师重复，但如果生回答有引出下一个环节的作用，或是本课的重点、难点、易错点时，老师可代替学生说出来，但不能生硬重复，要水到渠成、不着痕迹。 4、师生互动方面：要让人觉得讲课教师是在给学生上课，不是讲给评委听的，不能是个人才华的展示，要有与学生的交流的体现，要体现以学生为主体的新课程理念。可以是评价，大部分教师都体现了对生回答问题的评价，但在给学生评价时，不要是简单的“你真棒”、“你真行”等等，像余映潮教授一

基础接地装置安装关于技术交底.doc

鲁DQ-005 工程名称潍坊市人民医院外科病房楼施工单位北京城建亚泰建设集团有限公 司 交底部位基础筏板交底时间2014 年11 月 4 日 基础接地装置安装交底提要： 一、施工准备 1、技术准备 按照已批准的施工组织设计（施工方案）和工艺要求进行施工。按施工图设计复查接地装置处是否有交叉管线或设备妨碍接地装置施工，如有应与监理（建设）单位协商采取措施。 2、施工机具准备 主要安装机具：电焊机、气焊工具、切割机、钢锯、台钳案子、常用电工工具、活扳手、钢丝刷子、毛刷。主要检测器具：卷尺、接地电阻测试仪等。 3、接地装置的作业条件 利用基础桩基或底板钢筋做接地装置、桩基和底板，底板与柱筋应绑扎好。 二、施工工艺 1、利用基础接地装置安装工艺流程 、水平接地体安装2．

鲁DQ-005 工程名称潍坊市人民医院外科病房楼施工单位北京城建亚泰建设集团有限公 司 交底部位基础筏板交底时间2014 年 11 月 4 日 基础接地装置安装交底提要： 水平接地体做法 材料表 名称型号及规格编号 1 16≥Φ接地体 2 ≥Φ 16接地线3接地体4×≥ -404 ≥-40 接地线 4 ×3、自然接地体安装 利用柱形桩基基础作接地装置，应按设计图纸尺寸位置，找好桩基组数位置，把每组桩 基四角钢筋搭接焊接，再将桩基础的抛头钢筋与承台梁主筋焊接，再与上面作为引 下线的柱子钢筋连接并作测试点（见图）或引至接地箱、等电位箱。在桩基结构完成后，先必须测试其接地电阻，要求＜ 1Ω，若达不到要求，应在预留辅助接地连接板处加入人工接地极。． 鲁DQ-005

工程名称潍坊市人民医院外科病房楼施工单位北京城建亚泰建设集团有限公 司 交底部位基础筏板交底时间2014 年11 月 4 日 基础接地装置安装交底提要： 桩基内钢筋做接地装置做法图 4、利用钢筋混凝土板式基础做接地体 （１）有防水层板式基础的钢筋做接地装置时，不得破坏防水层，在基础钢筋满足接地要求时，可不做外引人工接地。． 鲁DQ-005 工程名称潍坊市人民医院外科病房楼施工单位北京城建亚泰建设集团有限公 司

土建工程量八大计算范围、公式、难点及注意事项

土建工程量八大计算范围、公式、难点及注意事项 土建工程量的计算是工程审计的重点，掌握工程量的计算对于造价入门大有裨益。 工程量重点分为墙体、门窗、过梁、阳台、挑檐、雨蓬、柱子、梁等八个方面，本文详细整理了这八个方面的计算范围、公式、难点及注意事项，希望对初学造价者有所帮助！ 一、墙体计算方法 1、墙体工程量 砖基础与墙身的划分,以首层设计室内地坪为界，设计室内地坪以下为基础，以上为墙身;如墙身与基础为两种不同材质时，按材质不同处为分界线。 （1）墙体体积：砼墙；砖墙 （2）砼墙模板 （3）砼墙高度超过3.6m增价 （4）内外脚手架 2、墙体工程量计算方法 （1）墙体体积＝长×宽×高—门窗洞口体积—墙内过梁—墙内柱—墙内梁等。 ①实心砖墙、空心砖墙及石墙均按设计图示尺寸以体积计算。 扣除门窗洞口、过人洞、空圈、嵌入墙内的钢筋混凝土柱、梁、圈 梁、挑梁、过梁及凹进墙内的壁龛、管槽、暖气槽、消火栓箱所占 体积。 不扣除梁头、板头、檩头、垫木、木楞头、沿缘木、木砖、门窗走 头、砖墙内加固钢筋、木筋、铁件、钢管及单个面积0.3㎡以内的 孔洞所占体积。 凸出墙面的腰线、挑檐、压顶、窗台线、虎头砖、门窗套的体积亦 不增加，凸出墙面的砖垛并入墙体积内。 a墙长度：外墙按中心线，内墙按净长计算。 b墙高度： i外墙：斜(坡)屋面无檐口天棚者算至屋面板底；有屋架且室外均 有天棚者算至屋架下弦底另加200mm；无天棚者算至屋架下弦底另 加300mm，出檐宽度超过600mm时按实砌高度计算；平屋面算至钢 筋混凝土板底。

ii内墙：位于屋架下弦者，算至屋架下弦底；无屋架者算至天棚 底另加100mm；有钢筋混凝土楼板隔层者算至楼板顶；有框架梁时 算至梁底。 iii女儿墙：从屋面板上表面算至女儿墙顶面(如有混凝土压顶时 算至压顶下表面)。 iv内、外山墙：按其平均高度计算。 v围墙：高度算至压顶下表面(如有混凝土压顶时算至压顶下表面) 围墙柱并入围墙体积内。 ②现浇混凝土墙按设计图示尺寸以体积计算。 不扣除构件内钢筋、预埋铁件所占体积，扣除门窗洞口及单个面积 0.3㎡以外的孔洞所占体积，墙垛及突出墙面部分并入墙体体积计 算内。 ?钢筋混凝土墙应扣除门窗洞口所占的体积。 ?墙的高度按下层板上皮至上一层板下皮的高度计算。 ?混凝土墙与柱连在一起时，如混凝土柱不突出墙外，混凝土柱的 体积并入墙体内计算； ?混凝土墙与梁连在一起时，如混凝土梁不突出墙外且梁下没有门 窗（或洞口），混凝土梁的体积并入墙体内计算；如混凝土梁突出 墙外或梁下有门窗（或洞口），混凝土墙与梁应分别计算。 （2）砼墙体的模板＝墙体的外露面积＋洞口侧壁面积天津2004计算规则：混凝土、钢筋混凝土模板及支架按照设计施工图示混凝土体积计算。 （3）砼墙高度超过3.6m增价=砼墙高度超过3.6m的墙体体积总和。 （4）内外脚手架按墙面垂直投影面积计算。外墙脚手架长度按外墙外边线计算，内墙脚手架长度按内墙净长计算。高度按自然地坪至墙顶的总高计算。 3、墙体工程量计算的难点 （1）在计算墙体之前，必须计算出相应的扣减量。比如，柱或梁宽度比墙大的情况，在计算柱或梁时，必须考虑柱或梁嵌入墙内的体积。 （2）模板类似。 （3）砼墙计算时要分别计算门窗（或洞口）上墙和非门窗（或洞口）墙。 4、分层墙的计算 （1）分层墙墙厚以及偏心不一样时要分别计算墙体计算中心线； （2）分层墙扣减时要分层扣减。

模拟法庭心得体会

模拟法庭心得体会 作为政法学院法学系的一名学生，我很荣幸地参加了2010年度模拟法庭大赛，经过我们班一个礼拜的精心准备以及辅导老师老师的帮助下，我们最终取得的第二名的优异成绩！模拟法庭一直是我们政法学院的一个特色活动，是我院实践教学的一项很有意义的内容。我是第一次参加这样的模拟教学活动，以前只是在观看，这次亲身体验一番，才领会到他的真正的益处。 在这次活动中，我作为审判员，在开庭的过程中，虽然并没有说多少内容，但是却体会了整个开庭审理的经过。虽然我们的程序还是有所欠缺，但是我认为我们的准备还是很完全的，在我们的能力范围内，我们都做了精心的准备。通过这次实践教学，我了解了行政案件审理的基本过程，觉得关于行政案件方面的法律文书的格式和内容都记忆深刻。把理论付诸实践才能真正地理解所学的知识，并且融会贯通。这样的学习方法是很有效的。模拟演练的时候，所有的同学都很认真，我感觉不是因为这个活动是个表演，真正吸引大家的地方是我们体会了一次自己喜欢的知识如何发挥实际的作用。与自己学过的、了解过的东西相关的活动，总是调动大家不自觉地去向更深层次挖掘和研究。我加深了对有关法律知识和我国司法实践的了解，法学思维和业务技能的得到基本训练，对所学课程的掌握程度以及专业知识水平认识和观察社会的能力进行了自我检测，用法学理论和法律知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力与创新意识有所提高，各方面感受很深。另外，模拟法庭结束后，我再看教材就有不同的感觉。现在再看教材，觉得以前看书看得很死板，甚至根本就没有理解，有的是生硬的记忆，有的不知道之所以这样规定到底蕴涵怎样一个实际意义，现在看来这些问题是值得思考的。通过这次活动，学以致用是我最大的收获，同时也在一定程度上促进我改进自己的学习方法。我希望能有更多的机会参加类似的实践活动，虽然付出了很多的时间和精力，但是收获是很大的。 在模拟法庭老师的指导下以及各位同学的努力学习下，我们于2010年11 月20日顺利地参加了这次模拟法庭的现场考核，我们所模拟的是一个民事案件开庭审理的全过程。当老师在监考席上坐下后宣布：“请同学们安静，等待开庭”。模拟法庭的第一幕正式搬上了“银幕”，我们都走进了模拟法庭的现场，首先书记员沉稳的走向书记员台，宣布公诉人、辩护人入庭，询问确认到庭情况，然后宣布法庭纪律，接着是审判组法官出庭并宣布庭审开始，进行法庭调查、法庭辩论等法定程序。此案事实较为清楚，不过我们没有任何一个人把它当作是一个简单的案件来看待，大家都很认真，积极地在尽力地扮演好自己的角色，庭上公诉人和辩护人进行激烈的辩论。时间飞快的流逝，一个小时过去了，最后，法庭宣布由合议庭合议产生的判决书，模拟法庭的庭审就此划上了句号，这时我才意识到我们不过是在模拟法庭而已，整个模拟法庭的程序合法、执法严谨，是一次成功的法律实践活动。从庭前准备到庭审结束，整个实践过程学到了教科书上许多没有的知识，不过我真的感受到了作为一个普通的老百姓，多么渴望有一个安定团结的社会大家庭，我要向世人宣导法律知识，让更多的人了解法律，遵守法律。我们缓步走出了模拟法庭的庭审现场，同学们纷纷谈论着这次庭审的优缺点，通过本次模拟法庭庭审考核，体现了教师的教学质量的优良化，教学体制的完善化。 一、教学实践方向正确。教学的灵活性及实践的空间都得到了无限的延伸，有利于学生将所学理论知识充分应用到实践中，但由于学生对所学知识运用不够灵活，所以老师所传授的经验及知识没能得到充分的发挥。二、教学模式开放、