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多媒体期末复习

计算机学科的学生(CS)从面向对象的角度理解多媒体(multimedia)：是由使用多模态技术（包括文本、图像、图形、动画、视频和音频等，以及交互活动）的应用程序构成的。

多媒体(multimedia)：意味着除了应用传统媒体之外，计算机信息还可以通过音频、图形、图像、视频和动画等多种形式来表达。

超媒体(hypermedia)：并不一定是基于文本的，它同样可以包含其他媒体，如图形、图像，特别是具有连续性的媒体，如声音和视频。WWW是超媒体应用的一个最好的例子。

超文本(hypertext)：是非线性的，可以利用指向文档中其他部分或是其他文档的链接进行。多媒体设计模式(Multimedia Authoring Metaphors)：脚本语言模式、幻灯片显示模式、层次模式、图标/流程图模式(EX.Authorware)、框架模式、卡片/脚本模式、角色/乐谱/脚本模式(EX.Director)。(大)

设计过程(design phase)：情节串联板/故事板、构造流程图、设计原型,用户测试、并行的媒体宣传等阶段构成。（大）

分镜动画(Sprite Animation)：分镜的概念是指任何资源的实例化。原图、掩模图M、分镜S、背景B。过程是B AND M OR S。（大）

视频切换(Video Transitions)：常用的切换类型有：剪切、擦拭、融化、淡入和淡出。

VRML节点类型(Virtual Reality Modelling Language)：是由多个节点组成的层次结构。Shape 节点是VRML中所有对象的通用节点。Material节点规定了对象的表面属性，它可以通过规定对象的红、绿、蓝值来控制对象的颜色。

VRML的目标(Objective of VRML)：将有色彩的对象置于3D环境中。

VRML贴图方式(VRML Shapes 3种)：ImageTexture，它可以使用外部的JPEG或PNG图像文件并将其匹配到形状上。MovieTexture，允许将MPEG视频匹配到对象上，还可以规定起始和结束时间。PixelTexture，使用ImageT exture来创建简单纹理对象。

VRML三种光线(Three types of lighting):DirectionalLight，用于在整个世界中沿着某一个方向进行照射；PointLight，从空间一个固定点上向四周发射光线；SpotLight，从一个点沿着一个方向发射光线。

一位图(1-bit Images)：图像的每个像素作为一个位存储(0或者1)称为二值图像(binary image)。也称为1位单色图像(1-bit monochrome)。

八位灰度图像(8-bit Gray-level Images)：图像的每个像素有一个0~255之间的灰度值(gray value)。每个像素由一个字节表示。

位平面(bitplane):把8位图像看作一组位平面，其中每个平面由图像的1位表示组成，平面的海拔不断升高，即图像的像素在某个位不是0就是1

位图(bitmap)：整幅图像可以看作由像素值组成的二维数组。

24位真彩色图(24-bit Color Images)：每个像素用三个字节表示，通常表示为RGB，因为每个值的范围是0~255，支持255*255*255=16777216种可能的颜色组合。

α通道：许多24位彩色图像通常存储为32位图像，每个像素多余的数据字节存储一个alpha 值来表现特殊影响的信息。

3通道(RGB)：图像的红、绿、蓝通道，每个颜色通道的0~255的字节值表示亮度。

8位彩色图(8-bit Color Images)：许多系统只能够利用8位颜色信息(也称作256色)来生成屏幕图像。

颜色查找表(Color Look-up Tables (LUTs))：图像存储的不是颜色而仅仅是字节的集合，每个字节是指向一个表的索引。该表表项具有三字节值，指明了像素(带有查找表索引)的颜色(大)。怎样设计颜色查找表?中值区分算法(Median-cut algorithm):该算法的思想是将红色字节的值

排序，并找到其中值。然后，比中值小的值被标记为0位，比中值大的值被标记为1位。这种方案关注那些最需要与大量颜色区别的位。利用显示0~255数目的直方图，能很容易的找到中值。（大）

中值区分算法精确步骤：1)找出最小的方形区，它包含图像中的所有颜色。2)沿方形区的长边排序它所包含的颜色。3)在排序链表的中间处把该方区划分成两个区域。4)重复上面步骤2、3，直到初始的颜色空间被分割成256个区域为止。5)对每个方形区，把该方形区中RGB 的平均值作为其代表(中心)颜色。6)根据一个像素的RGB值与每个方形区的中心值的欧氏距离，给每一个像素分配一个代表颜色。在指向代表颜色的查找表中用编号代替像素。（大）

CIE色度图:中间值Y称为亮度(luminance)。, x, y称为色度(chromaticity)。

超色域的颜色(Out-of-Gamut Colors)：如果RGB数值中某个值为负，这种问题在人们能够感知到颜色，但这种颜色所在使用的设备上不能被表现的情况下出现，则该颜色超色域。解决办法为：一种是仅使用最接近的色域内的可用颜色。另一种是选择最接近的补色。

加性颜色(additive color)：当两条光线照射到一个目标上时，它们的颜色会加起来。

减性颜色(Subtractive Color /CMY Color Model)：我们需要红色、绿色、蓝色的原色，即需要减去R、G和B。这些减性原色是青(Cyan, C)、洋红(Magenta, M)、黄色(Yellow, Y)。

在加性(RGB)系统中，黑色是没有光，RGB=(0,0,0)。

在减性(CMY)系统中，黑色是使墨水的C=M=Y=1减去所有的光线产生的。

消除不足颜色(Undercolor Removal: CMYK System)：计算三色混合中为黑色的部分，从颜色比例中去除，用真正的黑色加回来，称为‘消除不足颜色’。

视频信号3种类型(Types of Video Signals):分量视频(Component):有三根线和连接器，颜色信号并不局限在RGB分色上，大多数计算机系统采用分量视频，没有任何色度、亮度干扰，颜色再现能力最好，需要更多的带宽和三种分量间良好的同步机制；复合视频(Composite)：颜色(色度)信号和强度(亮度)信号混合成一个的载波，用于彩色电视广播，并且它是兼容黑白电视广播的；S-Video：使用两条电线，一条亮度信号，另一条混合的色度信号，颜色信息与关键得灰度信息之间的色度亮度干扰会少一些，我们只看到较大的颜色块，因而就可以发送较少的颜色细节信息。（大）

模拟视频扫描过程(Analog Video):隔行扫描(interlaced scanning)先扫描奇数行，然后扫描偶数行，产生“奇数域”和偶数域组成一帧图像。奇数行(从第一行开始)扫描到奇数域中最后一行的中间部位，偶数行扫描就从第一行的中间位置开始。

奇数行：P-Q……R-S，到T为止。偶数行：U开始，到V停止。

从Q到R跳变称为水平回归(horizontal retrace)。从T到U或者从V到P的跳变称为垂直回归(vertical retrace)。

垂直回归和同步的思想与水平回归非常相似，只是它仅仅在每个扫描中出现一次。

NTSC视频复合与分离：采用YIQ颜色模型。复合信号是亮度信号Y和色度信号的复合信号，定义为：composite =Y+C=Y+I cos(F sc t)+Q sin(F sc t)。分离时第一步是分离Y和C，低通滤波器用于分离Y分量，然后通过解调色度信号C分别提取出I和Q分量。

为了提取I分量需要两步：

1）信号C乘以2 cos(F sc t)

C · 2 cos(Fsct) = I · 2 cos2(F sc t) + Q · 2 sin(F sc t) cos(F sc t)

= I · (1 + cos(2F sc t)) + Q · 2 sin(F sc t) cos(F sc t)

= I + I · cos(2F sc t) + Q · sin(2F sc t).

2）应用低通滤波器，摒弃两个高频项2F sc t，得到I

类似的，将C乘以2 sin(F sc t)，然后通过低通滤波得到Q分量。（大）

色度的二次采样(Chroma Subsampling):目的：由于人类对色彩没有黑白那样敏感，因此消减色度信号是很有意义的。

数字化(Digitization):将连续值转换成一系列的离散值(考虑到效率，主要转换成整数)。

过程：采样(Sampling)、量化(Quantization)、结果。

(a): Sampling the analog signal in the time dimension.

(b): Quantization is sampling the analog signal in the amplitude dimension.

Nyquist rate:音频信号采样率一般从8kHz到48kHz人能够听见从20Hz到20kHz的声音。高

于20kHz的声音称为超声。人发出的声音最高能够达到4kHz。我们采样率的下限最少应该

是这个频率的两倍。

信噪比(SNR):正确信号的能量和噪声能量的比称为信噪比(Signal to Noise Ratio SNR)，信噪比是信号质量的衡量标准之一。信噪比是用电压平方比取10为底的对数来定义的，信号的能量和电压的平方成正比。

信号量化噪声比(SQNR)：量化质量使用信号量化噪声比(Signal to Quantization Noise Ratio (SQNR))来描述。

合成声音两种方法(Synthetic Sounds):调频(FM)、波形表法(Wave Table)。详见书P94

MIDI通道(channels)：:某种乐器和一个专门的MIDI通道相对应，MIDI通道是用来分隔消息的，一共有16个通道。

MIDI系统消息(System messages):在消息中，通道还可以用作占位符。如果一个消息的前4

位全部是1，那么这个消息就被认为是系统通用消息。

脉冲编码调制(PCM):三个阶段是transformed（转换）、loss（失真）、Coding（编码）。失真

主要在量化这一步产生。

预测编码(Predictive Coding)：预测编码最基本的想法就是传输差分值。我们预测下一个采样值和当前采样值相等，我们不发送具体的采样值，而是发送采样值和预测值的误差。

无损预测编码(Lossless Predictive Coding)：最主要的特点是无损。实际传送的是误差值e n。逐差的主要目的是为了让采样值的分布更加集中。具体计算过程见书P104~P105（大）

差分脉冲编码调制(DPCM):和预测编码类似，只是它含有一个量化步骤，可以是均匀量化，

也可以是非均匀量化。操作流程是，首先生成预测值，然后用原始信号值减去预测信号值生成误差值e n

接着将误差值量化，得到量化后的误差值。具体计算过程见书P107~P108 ，

ADPCM(自适应DPCM):前向自适应量化(Forward adaptive quantization),使用输入信号的特点；后向自适应量化(Backward adaptive quantizationor),使用量化输出信号的特点，如果误差量

太大，我们需要修改非均匀量化器。

我们也可以使用前向或者后向地方法来调整预测器。一般称自适应变化预测系数的编码方式为自适应预测编码(APC)。

熵(entropy):熵是对一个系统的无序性的度量。定义为：

熵编码是无损编码。

Shannon-Fano Algorithm：书P120~P121。

Huffman Coding：书P122~P123。

Dictionary-based Coding(LZW)：书P127~P131。

量化编码：必须通过量化把不同的值的数量大大减小。

量化器分为标量量化器(scalar quantizer)和矢量量化器(vector quantizer)。

标量量化分为均匀标量量化和非均匀标量量化。

均匀标量量化又分为中高型(midrise)和中宽型(midtread)。中高型用于输出级数为偶数的情

形，中宽型用于输出级数为奇数的情形。

非均匀标量量化有两种常用的方法：Lloyd-Max量化器和压缩扩展量化器。

变换编码：基本原理是，如果Y是对输入向量X进行线性变换T的结果，线性变换T使得Y 的元素间的相关性比X中元素的相关性更弱，那么对Y的编码效率就比对X编码的效率高。变换方法：离散余弦变换(DCT)，离散傅里叶变换(DFT)，KLT变换。

//交叉融化(Cross Dissolve)：像素点是渐变的D = (1 ? α(t)) · A + α(t) · Bα(t) = k · t, with k · t max ≡ 1。(淡入、淡出)。

//抖动融化(Dither Dissolve)：视频A中的像素点将突然被视频B所替代，这种变化是非连续的。(擦拭)。

//图像分辨率(Image resolution)：指的是数字图像中的像素数目(分辨率越高则图像质量越好)。

//抖动(Dithering)：对于在1位打印机上的打印来说，用抖动来计算出更大模式的点，这样，0~255之间的值就与能够正确表现明暗的像素值的模式相对应。

//生成简单动画(A very simple animation):通过修改颜色查找表就可能制作简单的动画，称为色彩循环（color cycling）或调色板动画（palette animation）。

//常见的文件格式(Popular File Formats)：GIF、JPEG、PNG、TIFF、EXIF、FLC、GL、DL、PS、PDF、PSD。

//伽马校正(Camera Systems):电子的发射与驱动电压成比例，并且我们希望CRT系统产生的光线与电压线性相关。但并非如此。CRT产生的光线实际上与电压的指数大致成正比，这个指数成为伽马。对需校正的信号在发射前将其指数变为1/γ即：R →R′ = R1/γ ?(R ′)γ→R

//压缩(Compression):许多编码技术有效地减少表达信息所需的位数。，压缩由编码器实现，解压缩由解码器实现。如果压缩和解压缩过程中没有任何信息丢失，则称这种压缩方案就是无损的(lossless),否则就是有损的(lossy)。

//压缩率(Compression ratio):压缩前数据总位数为B0，压缩后数据总位数为B1，压缩率为

B0/B1。

//游程编码(Run-Length Coding):对于有记忆的信息源，游程编码利用了信息源中的记忆。这是数据压缩中最简单的一种形式。基本思想是，如果我们要压缩的信息源中的符号具有这样的性质，即同一个符号常常形成连续的片段出现，那么我们可以对这个符号以及这个片段的长度进行编码，而不是对片段中的每个符号单独编码。

//Arithmetic Coding：书P131~P134。

//有损编码：在多媒体应用中的图像压缩需要较高的压缩率，因而通常采用有损压缩方法。在有损压缩中，被压缩的图像和原图像一般不完全相同，而是得到一个感觉上与原图像的接近的近似结果。

2016-英语语言学期末试题练习-+答案

英语语言学练习题 Ⅰ. Matching Match each of the following terms in Column A with one of the appropriate definitions in Column B. Column A 1.displacement https://www.wendangku.net/doc/2017993113.html,ngue 3.suprasegmental feature 4.deep structure 5.predication analysis 6.idiolect 7.pidgin 8.mistakes 9.interlanguage 10.motivation 11.arbitrariness https://www.wendangku.net/doc/2017993113.html,petence 13.broad transcription 14.morphology 15.category 16.errors https://www.wendangku.net/doc/2017993113.html,ponential analysis 18.context 19.blending 20.culture 21.learning strategies 22.selectional restrictions 23.phrase structure rules 24.culture diffusion Column B A.Learners’ independent system of the second language, which is of neither the native language nor the second language, but a continuum or approximation from his native language to the target language. 9 B.Learner’s attitudes and affective state or learning drive, having a strong impact on his efforts n learning a second language. 21 C.The rules that specify the constituents of syntactic categories. 23 D.Through communication, some elements of culture A enter culture B and become part of culture B. 24 E. A personal dialect of an individual speaker that combines elements regarding regional, social, gender, and age variations. 6 F. A special language variety that mixes or blends languages and it is used by people who speak different languages for restricted purposes such as trading. 7 G.The kind of analysis which involves the breaking down of predications into their constituents- ---- arguments and predicates. 5 H.They refer to constraints on what lexical items can go with what others. 22 I.The structure formed by the XP rule in accordance with the head’s subcategorization properties. 4 J.The phonemic features that occur above the level of the segments. 3 K.The study of the internal structure of words, and the rules that govern the rule of word formation. 14 L.The abstract linguistic system shared by all the members of a speech community. 2 https://www.wendangku.net/doc/2017993113.html,nguage can be used to refer to contexts removed from the immediate situations of the speaker. It is one of the distinctive features of human language. 1 N.Learner’s conscious, goal-oriented and problem-solving based efforts to achieve learning efficiency. 10 O.The total way of life of a people, including the patterns of belief, customs, objects, institutions, techniques, and language that characterizes the life of the human community. 20 P.The common knowledge shared by both the speaker and hearer. 18

语义学笔记整理

第一章作为语言学一个分支的语义学语义学的建立以法国学者米歇尔·布勒阿尔1897年7月出版《语义学探索》为标记。该书1900年翻译为英文“语义学：意义科学的研究（Semantics:Studies in the Science of Meaning）”。这本专著材料丰富，生动有趣，重点在词义的历史发展方面，兼顾词汇意义和语法意义。全书共三编：1，讲词义变化的定律，介绍变异、扩散、类推等概念；2，讲如何确定词义，介绍释义、比喻、多义、命名等；3，讲词类、词序、组合规则等，涉及语法意义。除了语言学的语义学，还有逻辑学的语义学，哲学的语义学，还有心理学家对语义的研究。 a,逻辑学的语义学是对逻辑形式系统中符号解释的研究，又称“纯语义学”，对象并非自然语言的语义。 b,哲学的语义学围绕语义的本质展开涉及世界观的讨论。“语义学”或“语义哲学”又是本世纪前半叶盛行于西方的至今仍有影响的一个哲学流派的名称。 c,心理学家研究语义，主要是想了解人们在信息的发出和接收中的心理过程。 d,语言学的语义学把语义作为语言（乃至言语）的一个组成部分、一个方面进行研究，研究它的性质，内部结构及其变异和发展，语义间的关系等等。布勒阿尔的书给语义的发展以重要地位，声称研究语义的变化构成了语义学。同时它把语义限制在“词语”的意义上，主要是词义上。这两个特点一直贯穿在他以后半个多世纪的若干代表性著作里。继布勒阿尔之后，一部有世界影响的语义学专著是两位英国学者奥格登和理查兹合写，1923年出版的《意义的意义》（The Meaning of Meaning）。这两位学者还曾共同创制了后来遭到各种非议的“基本英语”(Basic English).

语言学基础期末复习提纲(整理版)

题型：填空题10，20%；选择题10，20%；判断4，20%（3句话解释原因）；简答3，18%（四句话作答）；论述1，22%（1/4页纸作答）。导论 1、中国、印度和希腊-罗马在传统语言文学的研究上都取得了辉煌的成就，是语言学的三大发源地。 2、中国传统语言研究主要抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵和训诂之学，也就是中国传统的语文学。 3、历史比较语言学标志着语言学不再是其他学科的附庸，已经发展成为一门独立的学科。 4、20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出观点，语言学从此成为一门现代学科。 5、理论语言学，也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。第一章语言的功能 1、语言是一种社会现象，和人类社会有着紧密联系。 2、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。 3、如果一个病人大脑左半球发生损伤，他尽管说不出医院的名称、病房、床号，却能找得到。相反，如果大脑右半球受损，尽管能找到医院的名称、病房、床号，却找不到，能说出家的位置却找不到，这说明语言功能存在大脑左边。 4、儿童学习语言的过程是考察语言与思维关系的一条很好途径。 5、儿童语言的习得一定具有先天生理基础，也离不开外界的社会条件。 6、儿童语言能力的开发还有时间的限制，最迟到十二三岁，如果在此之前没有机会学习语言，那么之后其语言习得和心智发展的潜能就失去了。十二三岁是语言习得的关键时期，之一临界期的分工时间也是一致的。第二章语言是符号系统 1、符号包含形式和意义两个方面。（能指形式，形指意义，符号构成的两个方面，语言学上通常用形式和意义来表述。形式也叫能指，是符号的外壳，是可以被人的感觉器官感知的，因而形式具有物质性。意义也叫所指，是符号形式所代表的内容，也就是现实现象事物。） 2、符号的形式和意义之间是没有本质上、自然属性上的必要联系，在这一点上符号和隐含某种信息的自然的征候不同。 3、语言符号的任意性和线条性，是20世纪初瑞士的语言学家家得·索绪尔作为语言符号的基本性质提出来的。 4、语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系 5、符号和符号组合起来，结构中各个成分的关系称为组合关系，符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群，彼此的关系叫做聚合关系。第三章语音和音系 1、语音具有自然属性、社会属性的双重属性，从自然属性出发，针对所有人类语言的语音研究，属于语音学的研究；从社会属性出发，针对语音在某一个具体语言的系统中其什么作用的研究，属于音系学的研究。 2、音系学的出发点在于语音在语言系统中的组织方式，属于语言学的核心部分。 3、以语音的自然属性和人类语言共性为研究对象的语音学，把语音最小的线性单位叫做音素。以语音的社会属性和语音在具体语言中的作用为研究对象的音系学，把语音最小的线性单位叫做音位。

初中数学找规律试题

初中数学找规律试题 Prepared on 24 November 2020

找规律试题练习 1.一根1m长的小棒，第一次截去它的，第二次截去剩下的，如此截下去，第N次后剩下的小棒的长度是（）m。 2.如图，按一定的规律用牙签搭图形： ①②③ （1）按图示的规律填表：图形标号①②③……⑩ 牙签根数…… （2）搭第n个图形需要________________________根牙签。 3.已知1+2+3+...+31+32+33==17×33，求1-3+2-6+3-9+4-12+ (31) 93+32-96+33-99的值。 4.如图，在的内部从引出3条射线，那么图中共有___个角；如果引出5条射线，有___个角；如果引出条射线，有__个角。 5.在数1，2，3，…，50前添“+”或“－”，并求它们的和，所得结果的最小非负数是多少请列出算式解答。 6.如果有理数a,b满足∣ab－2∣+(1－b)2=0，求+…+的值。 7．在一单位为1cm的方格纸上，依右图所示的规律，设定点A 1 、 A 2 、A 3 、A 4 …、A n ，连结点A 1 、A 2 、A 3 组成三角形，记为，连结点 A 2 、A 3 、A 4 组成三角形，记为…，连结点A n 、A n+1 、A n+2 组成三角形，记为(n为正整数)．请你推断，当的面积为100cm2时， n=． 8.请观察下列算式：（8分），，，则第10个算为=，第n个算式为=

请计算+++…+ 9、x,-3x2,5x3,-7x4,9x5…… 10、如图：数出第n个图形的点数和线数。 ∣∣∣ —·——·—·— ∣∣∣…… —·—·— ∣∣ 1个“·”，4条“—”4个“·”，12条“—”……个“·”，条“—” 11、数出第n个图中三角形的个数：一个三角形在里面内切倒三角形再切…… （1个）（5个）（9个）……（） 12、N＝2时，S＝5；N＝3时，S＝9；N＝4时，S＝13……N与S之间什么关系 13．细心观察图形，认真分析各式，然后解答问题：（1）请用含有n（n是正整数）的等式表示上述变化规律；（2）推算出OA 10的长；（3）求出的值．14．如图，每一个图形都是由小三角形“△”拼成的： …… ⑴⑵⑶⑷ 观察发现，第10个图形中需要个小三角形，第n个图形需要个小三角形。 15.有趣的平方和立方：观察下列算式：23 4 5 1= + ?，24 4 6 2= + ?，25 4 7 3= + ?…请你在察规律之后并用你得到的规律填空：＝502,第n个式子呢我们还发现1＝12，1+3＝22，1+3+5＝32，1+3+5+7＝42…我能运用这个规律算出3+5+7+…+33+35＝。 135721 ++++++= ……() n______。而＝n2

人教版数学一年级下册试题：期末复习找规律、填空专项练习题

找规律专项训练班级------------- 姓名------------ 一、找规律填数。 1.2、4、（）、8、（）、12、（） 2.3、4、（）、6、（）、8、（）、（） 3.7、9、11、（）、（）、（） 4.8、7、（）、5、（）、（） 5. 18、17、16、（）、（）、（）二、填空。 1、9前面的一个数是（），后面的数是（） 2、比6多3的数是（），6比3多（） 3、从右边起，第（）位是个位，第二位是（）位 4、两个加数都是5，和是（） 5、最小的两位数与最大的一位数合起来是（） 6、13里有（）个一和（）个十 7、1个十和8个一合起来是（） 8、比8大，又比12小的三个数是（）、（）、（） 9、和18相邻的两个数是（）和（） 10、10 3 16 20 18 19 7 上面一共有（）个数，从左数，第4个是（），从右边数，18排在第（）个。请把上面的数从大到小排列（）

第六单元 11～20各数的认识1 姓名等级一、我会填。 1．1个十是（）个一。 2．1个十和6个一组成的数是（）。 3．18里面有（）个十和（）个一。 4．5个一和1个十组成（）。 5．从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 6．17这个数，个位上是（），十位上是（）。 7．13这个数，个位上的3表示（），十位上的1表示（）。8．16后面的第四个数是（）。 9．17和19中间的数是（），15后面的三个数是（）、（）、（）。10．和14相邻的数是（）和（） 11．20里面有（）个十。 12．2连续加2：2、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。13．按数的顺序填空。 14．数一数。

《新编简明英语语言学教程》1-6章期末复习

ChapteroneIntroduction 1.1什么是语言学语言学Linguistics Linguistics isgenerallydefinedas thescientificstudyoflanguage. scopeoflinguistics语言学分支必考P2

⑴arbitrariness Thereisnologicalconnectionbetweenmeaningsandsounds.

P.Sthearbitrarynatureoflanguageisasignofsophisticationanditmakesitpossibleforlanguagetohaveanunli mitedsourceofexpressions ⑵Productivity Animalsarequitelimitedinthemessagestheyareabletosend. ⑶Duality Languageisasystem,whichconsistsoftwosetsofstructures,ortwolevels. ⑷ ⑸ Context- Message- Contact- Code- ChapterTwoPhonology 2.2Phonetics（语音学） 2.2.1定义 Phonetics:thestudyofthephonicmediumoflanguage:itisconcernedwithallthesoundsthatoccurintheworld’s languages. 是指对语言的语音媒介进行的研究，它关注语言世界中的所有语音

英语专业英语语言学期末复习总结.doc

英语语言学一、名词解释第一课共时性 : Said of an approach that studies language at a theoretical“point\A kind”inoftimedescription. which takes a fixed instant (usually, but not necessarily, the present), as its point of observation. Most grammars are of this kind. 语言 : The abstract linguistic system shared by all members of a speech community. : Language is a system of arbitrary vocal symbol used for human communication. 任意性 : One design feature of human language, which refers to the face that the forms of linguistic signs bear no natural relationship to their meaning. 第二课音位 : Phonology is concerned with the speech sounds which distinguish meaning. The basic unit in phonology is called phoneme; it is a unit that is of distinctive value. 音位变体 : The different phones which can represent a phoneme in different phonetic environment are called the allophones of that phoneme. pair 最小对立体 : When two different forms are identical in every way except for one sound segment which occurs in the same place in the stings, the two words are said to form a minimal pair. 第三课形态学 : Morphology is a branch of grammar which studies the internal structure of words and the rules by which words are formed . morphemes派生词素: Some morphemes which change the category or grammatical class of words are ca lled morphemes 曲折词素 : Some bound morphemes which are for the most part purely grammatical markers and signify such concepts as tense, number, case and so on. 第四课语法句法: A branch of linguistics that studies how words are combined to form sentences and the rules that govern the formation of sentences. categories 句法范畴 : Words can be grouped together into a relatively small number of classes, called syntactic categories. structure 深层结构 : Formed by the XP rule in accordance with the head’ s subcategorizationrties,iscalledprope deep structure or D- structure. structure 表层结构 : Corresponding to the final syntactic form of the sentence which results from appropriate transformations, is called Surface structure or S- structure. 第五课指称 : Reference means what a linguistic form refers to in the real, physical world; it deals with the relationship between the linguistic element and the non-linguistic world of experience. 同音异义 : Homonymy refers to the phenomenon that words having different meanings have the same form, . different words are identical in sound or spelling, or in both. 上下义关系 : Hyponymy refers to the sense relation between a more general, more inclusive word and a more specific word. 第六课语用学 : Pragmatics can be defined as the study of how speakers of a language use sentences to effect successful communication. 话语 : a sentence as what people actually utter in the course of communication. meaning 话语意义 : Utterance is based on sentence meaning; it is realization of the abstract meaning of a sentence in a real situation of communication, or simply in a context. act 言外行为 : An illocutionary act is the act expressing the speaker it is the’acts performedintention; in saying something.

期末复习的策略和方法

期末复习的方法和策略我们都认识到期末复习的重要性：通过复习把以前学过内容的漏洞和缺欠补上，使知识更加完整；通过复习使所学内容融会贯通，使知识系统化，对问题的理解更深刻。期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖整学期学习的内容，全面检测学生的能力，也是检验我们一学期教学效果的主要形式之一。因此，复习不是可有可无，要下功夫搞好。基本方法：一、复习的氛围弄的尽量轻松，多巩固旧知识给学生以信心，少添新的，注重能力和方法的传授。回归课本，系统掌握基础知识：指导学生理清课本基础知识线索；在复习时，牢牢的抓住课本的最基本知识，将课本的习题，复习题进行原题训练，变式训练，拿出一半的时间进行基础知识复习。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，如果再想提升的话，可以进行专门的练习，再适当的做几套模拟题即可，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型。期末复习应该抓住重要的内容、主要的规律和基本的方法，而不是去把很多精力和时间化在解决、攻克一些疑难问题上。要抓住语文学科的特点和重点内容：一是期末复习要注意围绕专题进行复习。围绕专题复习，那往往要打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体。或者说，学生在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主要线索。根据自己的回忆和理解对所学内容进行整理。复习不是简单的重复，温古而知新这一目的，很大程度上是在专题复习的过程中达到的。二是期末复习中，学生要着重掌握分析问题、解决问题最基本最一般的思路和方法，要搞清楚问题解决的全过程，而少追求一些特殊的巧解；不在不理解或一知半解的记忆上化工夫、浪费时间。最基础最一般的思路和方法往往也就是最重要的、适用性最广泛的，这是学生首先要掌握好的。二、复习必须保证一定的做题量，典型的例题、习题要做，但不必采用题海战术。做题有很多好处：一是通过做题来准确理解、把握基本知识，积累经验，

语言学期末复习资料

I. 单选： 1. The sub-field of linguistics that studies the relation between language and society is called ________. A. sociolinguistics B. neurolinguistics C. macrolinguistics D. microlinguistics 2. Which of the followings doesn?t belong to dialectal varieties? _______. A. regional dialect B. sociolect C. idiolect D. diglossia 3. The dialect which is caused by social status is ________. A. regional dialect B. sociolect C. idiolect D. diglossia 4. Standard dialect is _________. A. designated as the official or national language of a country B. a dialect a child acquires naturally like his regional dialect C. used by people who speak different languages for restricted purpose D. used by people who belong to the higher social status 5. Sometimes, two varieties of a language exist side by side throughout the community, with each having a definite role to play. This phenomenon is _____. A. bilingualism B. diglossia C. pidgin D. creole 6. Which of the followings does NOT constitute the reason for regional dialect? A. Geographical barrier. B. Loyalty to one?s native speech. C. The existence of standard dialect. D. Physical and psychological resistance to change. 7. A speaker uses the Standard English dialect when interacting with strangers, and

找规律试题几道经典题目(含答案)

数学试题分类汇编——找规律 1、如图所示，观察小圆圈的摆放规律，第一个图中有5个小圆圈，第二个图中有8 个小圆圈，第100个图中有__________个小圆圈．（1）（2）（3） 2、找规律．下列图中有大小不同的菱形，第1幅图中有1个菱形，第2幅图中有 3个菱形，第3幅图中有5个菱形，则第4幅图中有个菱形,第n 幅图中有个菱形． 3、用同样大小的黑色棋子按下图所示的方式摆图形，按照这样的规律摆下去，则第n 个图形需棋子枚（用含n 的代数式表示）. 4、观察表一，寻找规律．表二、表三、表四分别是从表一中截取的一部分，其中a 、b 、c 的值分别为______________． 1 2 3 n … … 第1个图第2个图第3个图 …

5、如图①是一块瓷砖的图案，用这种瓷砖来铺设地面．如果铺成一个22?的正方形图案（如图②），其中完整的圆共有5个，如果铺成一个33?的正方形图案（如图③），其中完整的圆共有13个，如果铺成一个44?的正方形图案（如图④），其中完整的圆共有25个．若这样铺成一个1010 ?的正方形图案，则其中完整的圆共有个． 6、如下图,用同样大小的黑、白两种颜色的棋子摆设如下图所示的正方形图案，则第n个图案需要用白色棋子枚（用含有n的代数式表示，并写成最简形式）. ○○○○○○○○○ ○○○○●●○○●●●○

○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ 7、用火柴棒按下图中的方式搭图形，按照这种方式搭下去，搭第334个图形需根火柴棒。 8、将正整数按如图5所示的规律排列下去，若有序实数对（n ，m ）表示第n 排，从左到右第m 个数，如（4，2）表示实数9，则表示实数17的有序实数对是． 9 、如图２，用n 表示等边三角形边上的小圆圈，f(n)表示这个三角形中小圆圈的总数，那么f(n)和n 的关系是 10、观察图4的三角形数阵，则第50行的最后一个数是（） 1 -2 3 -4 5 -6 7 -8 9 -10 。。。。。。 11、下列图案由边长相等的黑、白两色正方形按一定规律拼接而成，依此规律，第一排第二排第三排第四排 6 ┅┅ 10 9 8 7 3 2 1 5 4

二年级下册数学期末复习题型归纳

苏教版二年级数学下册期末复习题型归纳与分析班级：姓名：题型一：看图列式计算。 1. 2. □÷□=□（）……□( ) □÷□=□盘……□个□÷□=□（）……□( ) □÷□=□个……□个【重点强调】数清总数、看清单位。题型二：认识钟表。 1. 时分时分时分时分：：：：【强调】.认识钟表。先看时针（短针），再看分针（长针）。不足10分，写为“零几”分。【重点】 1.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。） ★2.时针走一大格是1小时。分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分， 3.分针走1圈，时针走了1大格。 ★【识记】1时=60分 1分=60秒【考考你】 1.时针从3走到6经过了（），从5走到12经过了（）。

2.分针从5走到7经过了（）分，从7走到12经过了（）分。 3.写出下面钟面上表示的时刻题型三：测量物体的长度 1.这条线段的长是（）厘米（）毫米，合（）毫米。【强调】看清单位，数清楚小格，观察是否从刻度0开始。题型四：填合适的单位 1.刷一次牙大约用4（）。 2.数学书厚6（）。 3.洗衣机高80（）。 4.小学生每天在校6（）。 5.10张纸大约厚1（）。 6.一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟就是1小时。题型五：考察方向 1.小红上学从东南方向走，她放学从（）方向走。 2.面向南站立，后面是（），左面是（），右面是（）。

题型六：数的组成读写 1.6913是（）位数，从右边起，它的第三位是（）位，这一位上的数表示（），6913约等于（）千。２.与5999相邻的两个数是（）和（）。３.7282这个数中的左边的2表示（）,右边的2表示（）。题型七：数图形中的角。右图中共有（）个角，其中有（）个直角，（）个锐角，（）个钝角。题型八：找规律填数 1.4970、4980、4990、（）、（）。 2.8012、8123、8234、（）、（）。 3.724、632、541、（）、（）。题型九：选择数字按要求组成数 1.用5、0、9、4、6五个数字组成最大的四位数是（），最小的四位数是（），最接近5000的数是（），最接近900的数是（）。题型十：判断除数或余数。 1.在□÷☆=●……6中，☆最小为（），这时□是（）。 2.在□÷7=□……□中，余数最大是（），这时被除数是（）。 3.在□÷6=□……□中，余数可能是（），余数最大时被除数是（）。 2.在□÷□=□……2中，被除数最小是（）。【重点】余数要比除数小（除数大、余数小），除数最小比余数多1，余数最大比除数少1。商×除数+余数=被除数

语义学和语用学的区别

The relationship between semantics and pragmatics As a branch of linguistics, semantics can be simply defined as the study of linguistic meaning, which studies literal, structural or lexical meaning conveyed by words, phrases and sentences. What we concerned with is the denotation of the word, namely the relationship between words , phrases and sentences not the possible connotations. It is context independent, de-contextualized.and it deals with what is said. while pragmatics is a study which can be defined as the analysis of meaning in a particular context, which studies non-literal, implicit meaning. It deals with the relations between language and context that are basic to language understanding. pragmatics is context dependent, contextualized. What we concerned is what is communicated by a speaker and interpreted by a listener. Through the definition of semantics and pragmatics, we can see that semantics and pragmatics both concern the meaning of language. But they research the different sides of language, and they have different study methods. The study objects of semantics is words, phrases and sentences, what we need to know is their meaning, sense , reference and presupposes. Different words may have the same or similar meaning, the same one word may have more than one meaning. And one word may belong to another word. So we can conclude the words to these relations, Such as synonymy, polysemy, homonymy,hyponymy and antonymy. And when we talk about the sense relations between sentences ,we may think of presupposes. Whether it is right under the presupposes. All those are semantics. It would not change with the

语言学概论期末复习名词解释汇总

名词解释： 1.聚合关系：聚合关系是指在一定条件下，在语言链条的某一环节上，能够互相替换的具有某种相同作用的各个符号之间形成的纵向关系。 2.语用学：语用学作为语言学的一门新兴的独立学科，它研究在特定情景中的特殊话语，特别是研究在不同语言交际环境下如何理解和运用语言的过程。 3.菲尔德： 4.索绪尔： 5.音素：音素是从音质的角度划分出来的最小的语音单位。一个音节，往往可以从音质的角度去划分，划分到不能再分析为止，分析出最小的语音单位，得到的就是音素。 6.音位：音位是某种具体语言或方言里能够区别词、语素的语音形式和意义的最小的语音单位。 7.条件变体：具有互补分布关系的各音素对它们分布的环境总体来说是相互补充的，而对其中某个因素所能出现的特定位置又是相互排斥的。它们彼此间不能区别语素或词的语音形式和意义，所以并归并为一个音位，这些因素就是这个音位的若干变体。这种变体都有各自出现的条件，所以叫做条件变体。 8.超音段音位：在语流中，音高、音强、音长这样的非音质要素也能区别词的语音形式和意义，因此也能归并成音位。由于这些音位不是局限于一个音段音位，而是常常是添加到音段音位的序列（包括音节、词等）上面，它们具有超音段的性质，音位学上把它们叫做超音段音位，也叫非音质音位。超音段音位包括调位、重位、时位。 9.音位的区别特征：一个音位之所以区别于别的音位，是因为它有某种特殊的不同于别的音位的语音特征，这种能区别音位的语音特征就叫做音位的区别特征。 10.复辅音：一个音节内两个或两个以上辅音的组合叫做复辅音。 11.肌肉紧张度说： 12.语流音变：人们说话时，具体的因素组合在一起，形成长短不一的一段段的语流。在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响或自身所处的地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象教语流音变。 13.理性意义：理性意义是人脑对客观世界的概括反映，也叫概念意义，是词义的核心部分。

数学找规律题及答案

数学找规律题及答案【篇一：七年级上数学规律发现专题训练习题和答案】．用黑白两种颜色的正六边形地砖按如下所示的规律拼成若干个图案：第(4)个图案中有黑色地砖4块；那么第(n)个图案中有白色地砖块。．． ?? 2.我国著名数学家华罗庚曾说过：“数形结合百般好，隔裂分家万事非。”如图，在一个边长为1的正方形纸版上，依次贴上面积为 1111 ，n2482 第3题的矩形彩色纸片（n为大于1的整数）。请你用“数形结合”的思想，依数形变化的规律，计算 1111 ?????n。 2482 3.有一列数：第一个数为x1=1，第二个数为x2=3，第三个数开始依次记为x3，x4，?，xn；从第二个数开始，每个数是它相邻两个数和的一半。（如：x2= x1?x3 ） 2 (1)求第三、第四、第五个数，并写出计算过程； (2)根据（1）的结果，推测x8= ； (3)探索这一列数的规律，猜想第k个数xk=.（k是大于2的整数） 4.将一张长方形的纸对折，如图所示可得到一条折痕（图中虚线）. 继续对折，对折时每次折痕与上次的折痕保持平行，连续对折三次后，可以得到7条折痕，那么对折四次可以得到_ 条折痕 .如果对折 n次，可以得到条折痕 . 5. 观察下面一列有规律的数 123456 ,,,,,,??，根据这个规律可知第n个数是（n是正整数）3815243548 6.古希腊数学家把数1，3，6，10，15，21，??，叫做三角形数，它有一定的规律性，则第24个三角形数与第22个三角形数的差为。

7. 按照一定顺序排列的一列数叫数列,一般用a1，a2，a3，?，an 表示一个数列，可简记为 2{an}.现有数列{an}满足一个关系式：an+1=an- nan+1,(n=1,2,3,?,n),且a1=2.根据已知条件计算a2,a3,a4的值，然后进行归纳猜想an=_________.（用含n 的代数式表示） 8.观察下面一列数：-1，2，-3，4，-5，6，-7，．．．，将这列数排成下列形式按照上述规律排下去，那么第10行从左边第9个数是 . -1 2-34 -56-7-9 10-1112-1314-15169.观察下列等式9-1=8 (8) 16-4=12 25-9=16 36-16=20 ???? 这些等式反映自然数间的某种规律，设n(n≥1)表示自然数，用关于n的等式表示这个规律为 10．如图是阳光广告公司为某种商品设计的商标图案，图中阴影部分为红色。若每个小长方形的面积都1，则红色的面积是。 11．如下图，从a地到c地，可供选择的方案是走水路、走陆路、走空中.从a地到b地有2条水路、2条陆路，从b地到c地有3条陆路可供选择，走空中从a a．20种 b．8种 c． 5种d．13种 12．某校的一间阶梯教室，第1排的座位数为12，从第2排开第17题（2）已知第15排座位数是第5排座位数的2倍，求a的值，并计算第21排有多少座位？ 13.探索：⑴一条直线可以把平面分成两部分，两条直线最多可以把平面分成4部分，三条直线最多可以把平面分成部分，四条直线最多可以把平面分成部分，试画图说明；⑵n条直线最多可以把平面分成几部分？ 14.先观察 11111112 ＝(?)?(?)＝1－＝ ? 1?22?312233311111111113 ＝(?)?(?)?(?)＝1－＝ ?? 1?22?33?412233444 再计算 1111