人教新课标(标准实验版)二年级上册,第10课,北京,同步测试C卷

人教新课标（标准实验版）二年级上册,第10课,北京,同步测试C卷

人教新课标（标准实验版）二年级上册第10课北京同步测试C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、看拼音写词语。

(共1题；

共5分) 1. （5分）填写。

来________往________ ________楼________厦________古迹二、填空。

(共4题；

共21分) 2. （7分）看拼音写词语。

huā tán fēnɡ jǐnɡ yōu měi mǎ lù ________ ________ ________ ________ rén mín yīnɡ xiónɡ jì niàn bēi mínɡ shènɡɡǔjì lǜ shù chénɡ yīn ________ ________ ________ 3. （2分）读拼音，写句子。

①běi jīng shì wǒ guó de shǒu dū，shì y í zuò měi lì de chéng shì。

________ ②běi jīng yǒu xǔ duō yòu kuān yòu cháng de bǎi yóu lù。

________ 4. （6分）选出正确的读音。

场（ch?ng c?ng）________ 厦（sà shà）________ 周（zhōu zōu）________ 盛（shèng sh èn）________ 景（jǐn jǐng）________ 坪（pín píng）________ 5. （6分）填上适当的词语。

________的一天________的云________的山________的树________的草地________的花三、按课文内容填空。

(共1题；

共22分) 6. （22分）按课文内容填空（1）________是我国的首都，也是一座________的城市。

（2）天安门在________的中央，红墙，黄瓦，又________严，又________。天安门前是________的广场。

（3）北京有许多________的柏油马路。道路两旁，________，________。北京新建了许多________。立交桥的四周有________的草坪和拼成图案的________。各种车辆在桥上桥下________，________。

（4）北京有许多________古迹和________的公园，还有许多新建的________大厦，站在高处一看，全城到处是________，到处是________。

（5）北京________啊！我们爱________，我们爱________的首都。

四、把下面的三句话合成一句话。

(共1题；

共8分) 7. （8分）多音字注音并组词。

似：________、________ ________、________ 厦：________、________ ________ ________ 五、给下面的句子加上适当的词，再写下来。

(共2题；

共12分) 8. （7分）根据课文《北京》填空。

①北京是我国的________，是一座________的城市。

②天安门在北京城的________，________、________，又________，又________。

9. （5分）读课文，品味探究。

北京北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛

开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。

北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！思考：课文是围绕哪一句话来写的？参考答案一、看拼音写词语。

(共1题；

共5分) 1-1、 1-2、二、填空。

(共4题；

共21分) 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、三、按课文内容填空。

(共1题；

共22分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、四、把下面的三句话合成一句话。

(共1题；

共8分) 7-1、五、给下面的句子加上适当的词，再写下来。

(共2题；

共12分) 8-1、 9-1、

义务教育课程标准实验教科书(人教版)

义务教育课程标准实验教科书（人教版） 2013年春季语文一年级下册期末测评意见 一、测评对象：一年级所有学生。 二、测评时间：笔试前一周 三、测评内容： （一）测评学生能否准确地认读教材中要求认的字。 （二）测评学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字。 （三）测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读学过的课文。 （四）测评学生是否乐于表达。 四、测评方法 （一）面试，40分。 1、面试一：测试要求会认的字。 （1）利用编写的由生字组成的短文让学生认读。共提供八篇短文（见附件一），学生用抽签的方式决定读哪一篇。 （2）每篇供测试的短文均含有本学期所学生字100个。少数几个未学过的字加注拼音。学生认读前可稍作准备，认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。加注拼音的字学生如果读错，不在统计之列。 （3）测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。 （4）测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这篇文章读一读，要看清楚，读正确。” （5）本题分值20分。每错5个字扣1分，扣完为止。 2、面试二：测试朗读课文。 （1）朗读的测试方法：从本学期学过的10篇课文中挑选10段，即为10份测试卷（见附件二）。学生用抽签的方式决定读哪一段。 （2）朗读的评价方法。 教师评价学生朗读得是否正确、流利、有感情，酌情给分，分5级。一级：20—17分；二级：16-13分；三级：12-9分；四级：8-5分；五级：4-1分。 3、笔试。60分(卷面100分，再按60%折算)。 义务教育课程标准实验教科书（人教版）二册期末认读生字测试卷 测试卷一 雷雨过后

中数学新课标人教版教材的编写意图与总体介绍

中数学新课标人教版教材的编写意图与总体介绍 一、人教版义务教育初中数学新课标实验教材的研究与编写 为了全面贯彻党的教育方针,贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人,适应时代发展的需要,为学生的终身发展奠定基础,课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心聘请中国科学院院士、著名数学家林群先生为主编,与数学教育理论工作者、中学数学教研员与数学教师、数学教材专业研究与编写工作者共同成立了课题组,依据教育部《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》,编写义务教育初中数学新课标实验教材。几年来,课题组坚持科研领先,进行了大量的理论学习、课程标准研读、数学教学调研等,积累了许多一手的资料,对我国数学教学的历史与现状,国际数学教育的改革与发展情况等进行了深入的研究与讨论。在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理好继承、发展、创新的关系,编写的人教版义务教育课程标准数学实验教材已经通过了教育部中小学教材审定委员会审查。现将我们编写这套教材的一些体会以及编写教科书中的几个问题与大家作一个介绍,以便交流、探讨。 1、1、编写的指导思想、 义务教育阶段的数学课程,其基本出发点就是促进学生全面、持续、与谐的发展,而教材为学生的学习活动提供了基本线索,就是实施课程目标、实施教学的重要资源。因此,如何使教材能适应社会发展的需要,使教材能遵循学生学习数学的心理规律,为学生搭建良好的发展平台,为教师进行创造性的教学创造条件,就是我们重点研究的问题。在编写教材时,我们遵循了如下的指导思想: ⑴以“三个代表”重要思想为指导,遵照邓小平同志关于教育的“三个面向”的指示,根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神,全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育。 ⑵贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,积极体现《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念,依据“标准”规定的教学目标,参照“标准”中的编写建议,在科学研究的基础上,从教学改革的实际出发编写教材。 ⑶正确处理数学、社会、学生三者的关系,适应科技发展的形势,关注社会进步的需求,更新对数学基础知识与基本技能的认识,着眼于学生的长远发展,注重培养理性精神与创新意识, 提高学生发现、提出、分析与解决问题的能力。 ⑷遵循认知规律,努力为学生创造自主探究、合作交流的空间,为教师营造教学创新的氛围,为师生互动式教学提供丰富的资源。促进现代信息技术与数学课程的整合,改进教材的呈现方式,提高学生学习数学的兴趣。 1、2、教科书特色、 这套教科书充分注意体现普及性、基础性与发展性,不仅考虑数学本身的特点,更注意遵循学生学习数学的规律,让学生在掌握数学基础知识的同时,学会数学地思考,学会应用数学知识解决一些实际问题,培养创新精神与实践能力、形成良好的情感态度与价值观,为终身发展奠定良好的基础。在编写时,我们力求突出以下特点: ⑴使教科书成为反映科学进步、介绍先进文化的镜子。 ①重视科学,关注文化。重视数学的科学价值,同时关注其文化内涵。通过教科书这面镜子的反射,结合教学内容生动活泼地介绍古今数学的发展,深入浅出地反映数学的作用(工具作用与人文教育作用),使学生逐步地认识数学的科学价值与人文价值,提高科学文化素养。 ②重视基础,返璞归真。重视中学数学在数学科学与其她科学中的基础作用,强调基础知识与基本方法在实现从算术到代数、从实验几何到论证几何、从常量数学到变量数学、从确定性数学到随机性数学等重大转折中的作用。引导学生认识初等数学的本质,返璞归真,为进一步学习数学与应用数学打好基础。

人教版新课标实验教材小学语文四年级下册教案

第一单元 1、古诗词三首 教学目标： 1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 教学重难点： 品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间：三课时 教学步骤： 第一课时 独坐敬亭山 一、激趣导入 1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙） 2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 二、释题，简介背景 1、读题，看注释，结合插图，介绍背景。 2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？ 三、学生自学，初步理解 1、自读古诗，做到“五不”。 2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。 四、四人小组合作学习 1、互读古诗，检查是否做到“五不”。 2、交流诗意。 五、全班交流 1、指名回答，评议交流。 2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。 3、学生质疑。师生共同解答。 4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。 六、指导朗读 1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；

通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。 2、多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。 七、吟读，体会诗人的思想感情 1、自由吟读。 2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？ 第二课时 望洞庭 一、形象感知，揭示诗题 出图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。 二、自由吟读 1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。 2、根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。 三、指名朗读，同桌互说意思 1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。 2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。 “镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。 君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。 四、引导赏析 1、你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。 2、与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。 3、背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。 五、交流课外积累 1、说说你知道的描写山水风光的古诗。 2、课外继续收集山水诗。 六、练习 任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。

人教版高中物理新课标教科书目录(全套)

人教版高中物理新课标教科书目录 （全套） 必修1 走进物理课堂之前物理学与人类文明 第一章运动的描述 1 质点参考系和坐标系 2 时间和位移 3 运动快慢的描述──速度 4 实验：用打点计时器测速度 5 速度变化快慢的描述──加速度 第二章匀变速直线运动的研究 1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 3 匀变速直线运动的位移与速度的关系 4 自由落体运动 5 伽利略对自由落体运动的研究 第三章相互作用 1 重力基本相互作用 2 弹力 3 摩擦力 4 力的合成 5 力的分解 第四章牛顿运动定律 1 牛顿第一定律 2 实验：探究加速度与力、质量的关系 3 牛顿第二定律 4 力学单位制 5 牛顿第三定律 6 用牛顿运动定律解决问题（一） 7 用牛顿定运动律解决问题（二） 必修2 第五章曲线运动 1 曲线运动 2 平抛运动 3实验：研究平抛运动 5 向心加速度 6 向心力 7 生活中的圆周运动 第六章万有引力与航天 1 行星的运动 2 太阳与行星间的引力 3 万有引力定律 4 万有引力理论的成就 5 宇宙航行 6 经典力学的局限性 第七章机械能及其守恒定律 1 追寻守恒量—能量 2 功 3 功率 4 重力势能 5 探究弹性势能的表达式 6 实验：探究功与速度变化的关系 7 动能和动能定理 8 机械能守恒定律 9 实验：验证机械能守恒定律 10 能量守恒定律与能源 选修1-1 第一章电场电流 一、电荷库仑定律 二、电场 三、生活中的静电现象 四、电容器 五、电流和电源 六、电流的热效应 第二章磁场 一、指南针与远洋航海 二、电流的磁场 三、磁场对通电导线的作用 四、磁场对运动电荷的作用 五、磁性材料 第三章电磁感应 一、电磁感应现象 二、法拉第电磁感应定律 三、交变电流 四、变压器 五、高压输电 六、自感现象涡流 七、课题研究：电在我家中 第四章电磁波及其应用 一、电磁波的发现

人教版新课标教材(生字表)

人教版新课辬教材１～９册生字表（一）音序索引 （说明：第一个数为册数，横杠后面的数为课数，s表示识字课，y表示语文园地） A 阿2-34 啊1-3-13 哎4-13 哀6-13 埃9-12 挨6-3 皑8-4 矮2-y5 蔼4-21 爱1-1-10 碍8-11 安1-3-11 谙8-1 鞍8-4 俺9-28 岸1-3-3 按4-y1 案3-1 暗2-y5 黯9-27 昂5-1 袄3-y5 傲2-s7 奥6-22 B 八1-2-1 巴1-3-10 叭4-25 扒4-y6 吧1-3-14 笆4-28 拔1-2-4 跋6-6 把1-3-10 坝5-1 爸1-1-3 罢8-27 掰2-y8 白1-1-9 百2-s1 柏3-y2 摆2-7 呗3-15 败4-y3 拜5-15 班1-3-18 般5-25 斑2-3 搬2-16 板3-18 版9-19 办2-19 半1-3-12 伴2-18 扮4-12 拌4-y5 绊6-19 瓣4-6 帮2-6 绑3-32 榜4-y5 膀2-14 傍3-18 棒4-16 磅5-y5 包1-4-2 苞7-22 胞7-22 雹3-3 宝4-19 饱3-y4 保2-28 堡4-10 报1-2-3 抱3-11 豹3-s4 暴3-3 爆9-17 杯3-32 悲6-10 碑3-1 北1-3-11 贝2-24 备2-12 背2-8 倍5-9 被2-7 惫8-7 辈5-22 奔2-24 本1-4-2 笨4-y1 崩7-1 绷9-22 蹦3-3 逼6-30 鼻2-11 比1-3-10 彼7-10 笔1-4-2 币8-32 必3-32 毕4-y4 闭2-13 辟7-15 碧2-s3 蔽7-7 壁2-17 避4-31 臂5-y4 边1-4-1 编5-y5 蝙8-11 鞭3-y4 扁1-3-10 便4-14 变2-6 辫2-y2 辨2-s8 辩5-27 辪4-3 辬6-27 膘8-22 表2-2 憋8-28 别2-2 宾6-27 滨6-2 缤8-17 濒6-6 冰2-s1 兵4-24 秉9-6 柄7-6 饼2-y7 并2-29 病2-8 拨2-y4 波2-32 玻4-22 脖3-2 菠5-11 播5-13 伯2-31 驳7-27 泊4-17 勃7-15 舶7-29 博3-33 搏7-19 膊3-2 薄2-32 礴9-25 簸9-28 卜1-4-3 补3-6 哺4-31 捕2-13 不1-1-7 布1-3-18 步1-2-4 怖8-28 部2-23 C 嚓9-16 擦2-y4 猜3-22 才2-12 材4-y1 财4-y5 裁4-14 采2-32 彩1-3-12 睬8-29 踩4-11 菜1-4-3 蔡8-29 参1-3-17 餐2-28 残3-4 蚕8-23 惭4-21 惨6-10 灿3-8 仓7-30 苍3-3 藏1-4-3 操3-23 糙3-18 草1-1-10 册4-19 侧3-27 厕4-y4 测5-14 层3-s1 蹭4-8 叉8-32 杈7-10 插5-9 查2-33 茶3-y4 察3-3 岔6-y7 诧7-10 差4-16 拆7-9 柴3-s5 缠6-9 蝉2-13 潺9-8 产3-34 铲4-y7 颤5-3 昌5-1 长1-3-8 肠5-y4 尝2-18 偿5-31 常1-3-9 嫦3-s8 厂2-y6 场1-4-2 敞6-23 畅8-17 唱1-3-3 抄2-y4 超5-14 巢3-26 朝2-s3 嘲8-9 潮2-16 吵3-2 炒2-y3 车1-1-8 彻8-9 澈6-7 尘1-4-4 臣8-30 沉2-21 陈4-15 晨1-3-8 闯2-y8 衬6-5 称2-21 趁5-11 铛8-11

新课标实验教材人教版高二下册《失街亭》

《失街亭》说课稿 教学目标 知识目标 1.了解《三国演义》的内容、地位及其价值，识记有关文学常识。 2.熟悉本课的语言特点，积累有关词汇。 能力目标 1.欣赏《失街亭》中的战争描写技巧。 2.欣赏《失街亭》中的人物描写方法，进而理解诸葛亮的形象。 德育目标 通过学习课文，明确办事要从实际出发，死搬教条必然失败的道理。 重点难点 1.复杂的战争描写分析。 2.人物性格展示的技巧。 第一课时 一、导语 中国明代为世界文化的繁荣做出过不朽的贡献，仅以出现了《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等享誉世界的长篇小说和《牡丹亭》等杰出剧本而言，就足以令世人瞩目。今天我们要欣赏《三国演义》中的一个精彩片段，借一斑而窥全豹。现在，请大家交流一下各自掌握的有关《三国演义》的情况。

教师在必要时补充以下几点： 1.《三国演义》是我国章回小说的开山之作，也是我国第一部最完整的长篇历史演义小说。有人认为它是我国艺术成就最高的一部历史演义小说。 2.该书成书之后，不仅国内流传很广，而且流传到国外，英国不列颠博物院、牛津大学图书馆。法国巴黎国家图书馆都有明代的刊本，日本、俄国都有不同版本流传。它成了世界人民的共同财富。 3.《三国演义》的社会影响十分巨大，不仅对政治、军事、思想和文学艺术有着明显的影响，而且在经济领域也表现出不凡的魅力，近十几年，世界一些著名企业的厂长经理都读这本书，有的还把它作为厂长经理必读书。 二、整体感知 学生快速阅读课文，理情故事情节。 【明确】全文以孔明派将点兵为故事开端，以马谡拒谏为故事发展，以双方激战，蜀失街亭为故事高潮，以孔明布置退兵，挥泪斩马谡为故事结局。其间错综复杂，多线交互，波澜曲折。行文思路：细作急报(引子)——孔明调兵{开端：马谡争先(咽喉)——王平辅佐(谨慎)——高翔备救(谨慎)——魏延据要(周密)——赵邓疑兵(周密)——自出斜谷(略提)｝——马谡拒谏(发展)——司马探营(发展)——双方激战(高潮：司马探营，调遣军马;司马进兵，蜀兵丧胆;王平救援，张郃迎挡;马谡败逃，魏延救援;魏延被困，王平驰援;高翔救援，失去列柳;高魏劫寨，被困获救;败逃阳平关)——挥泪执法(结局)。 三、研习课文 1.课文写街亭之战，采用的是全景式写法，重在战争双方的形势分析和调兵遣将等准备过程，蜀魏双方在分析形势和军事部署上各有何特点?从中可以看出这场战争什么样的特点? 【明确】写双方的形势分析，主要是通过双方主帅的语言来写。诸葛亮闻听司马懿兵马将到，立即猜出其“必取街亭，断吾咽喉之路”。司马懿令司马昭前去探路，首先探街亭，“若街亭有兵守御，即当按兵不行”。诸葛亮嘱马谡“街亭虽小，干系甚重。倘街亭有失，吾大军皆休矣”，并嘱“下寨必当要道之处”。

下册人教版新课标实验教材四年级语文期

2009—2010学年下册人教版新课标实验教材四年级语文期末试卷 （新华路小学：四年级语文组） 同学们，紧张的学期已经结束了，老师相信你的收获一定多多。只要你能静下心来认真答好每道题目，肯定会为你四年级的学习画上一个圆满的句号。 一、听写小木屋：我能听清楚写正确，还能写得端正又美观呢。（6+2分） 词语： 句子： 二、词语小天地：我能完成下面的词语要求。 1、比一比，再组词（8分） 辩（ ） 尊（ ） 赚（ ） 拔（ ） 肠（ ） 辨（ ） 遵（ ） 谦（ ） 拨（ ） 汤（ ） d àn( ) zhu ǎn( ) ó( ) 弹 转 泊 t án ( ) zhu àn( ) ō( ) 2、在正确读音下画“——”。（3分） 畔（p àn b àn ） 弋（g éy ì） 垦（g èn k èn ） 劈（b í p ī ） 嵌（qian jian ） 叉（zh āch ā ） 3、把下列成语补充完整，并仿写画线的词语各两个。（8分） （ ）寒（ ）暖 清（ ）见（ ） 胆大（ ）( ) 手不（ ）（ ） 迷（ ）不（ ） 骨（ ）如（ ） 三、句子训练营：我能完成句子要求。（5分） 1、难道魔鬼的智慧能战胜人类吗？（改成陈述句） 2．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（请你仿写一个这样的句子） 3．我的脑海里浮现出了两年多年前刚刚发生的事情。（修改病句） 4．弯弯曲曲的小路穿过密密的桦树林。（缩写句子） 5、（ ）仔细观察，（ ）会发现自然界的秘密。（请填上合适的关联词） 四、知识大沙龙：我能明辨是非。（3分） 1、“谙、簇、凯、返、屈、执”是按音序排列的。 （ ） 2、被称为“五岳”的是：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。 （ ） 3、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这里的引号是表示有特殊的意义。（ ） 五、我会根据本册语文书中的知识，完成下面这些题目：（9分） 1、伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了的精神。 2、“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！”这句话应用 的语气去读。 3、雷达的天线就像蝙蝠的；雷达发出的无线电波就像是蝙蝠；雷达的荧光屏就 像是蝙蝠的。 4、本册我们学过的两则寓言是《》和《》，你还读过哪些寓言故事 、。（至少写出两个来） 5、《望洞庭》是朝诗人 的作品。“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指，“一青螺”是指。 6、在本学期的学习中我认识了很多人物：的盲童安静；的小夜莺；的渔夫；的 普罗米修斯。你最喜欢（谁），原因是。 七、阅读短文，回答问题。

新课标人教版三年级数学上册教材分析

新课标人教版三年级数学上册教材分析 一、本册教学内容简析： 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。 分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。 在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。 本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生

义务教育课程标准人教版实验教材三年级上册

义务教育课程标准人教版实验教材三年级上册 可能性大小 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书三年级上册106 页例3 及“做一做”，练习二十的第4、6、10 题。 教学目标： 1、知识目标：经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。 2、能力目标：培养学生通过实验获取数据、利用数据进行猜测与推理的能力；并能列出简单试验所 有可能发生的结果。 3、情感目标：在活动交流中培养合作学习的意识和能力。 教学重点：学生通过试验、收集和分析试验数据知道事件发生的可能性是有大小的。 教学难点：利用可能性的知识解决实际问题。 教学准备：两个转盘、盒子、红球24 个、蓝球 6 个、漂亮的卡通人物、硬币、多媒体课件，颜色笔。 教学过程： 一、创设情境，激趣猜测 1、听故事，激发学习兴趣 (1) 老师知道同学们最喜欢听故事, 特意准备了一个《小猴子下山》的故事，想听吗？ （动画播放: 有一天，小猴子下山来。它看见玉米地里的玉米结得又大又多，就掰了一个扛着往前走。 走着走着，来到桃树底下，看见满树的桃子又大又红，就扔了玉米去摘桃子。小猴子棒着几个桃子走 到一个瓜地里，它看见满地的西瓜又大又圆，就扔了桃子去摘西瓜。它抱着一个大西瓜往回走，走着 走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的多可爱，就扔了西瓜去追小兔。） 2、猜测：请同学们想一想，小猴去追小兔，结果会是怎样呢？ 学生猜测：它有可能追到小兔，也有可能追不到小兔。 师：那追到的可能性会,, 很小。 3、有些同学认为小猴不可能捉到小兔，有些同学认为小猴还有可能捉到小兔，只是可能性很小，看 来，事情的发生不仅有可能性，而且发生的可能性还有大、有小。今天这节课我们就继续来学习有关 可能性的问题。 （板书课题：可能性的大小） 实践是最好的老师，下面我们就通过摸球试验来研究，好吗？ 二、探究、验证 1、试验准备。 （1）介绍试验材料。 师：每个小组准备了一个盒子，盒子里都有红球和蓝球。 （2）说明试验要求。 ( 多媒体出示小组合作要求。) 师：请同学们根据屏幕上的要求进行摸球试验，摸球20 次，根据摸球的情况完成好摸球情况统计表 和统计图，然后观察统计图思考以下两个问题：（一）摸到哪种颜色球的可能性大？ （二）摸到哪种颜色球的可能性小？ （3）提出注意事项。 师：最后还请同学们特别注意: 摸球时不能用眼晴看，摸球试验结束后不要打开盒子哟，能做到吗？ 下面请小组长拿出记录表和统计图, 就可以开始试验了。 2、合作试验、初步推测。 （1）各小组试验，教师巡视。 （2）观察、汇报。 师：谁把你们组的试验结果给大家汇报一下？

人教版初中物理新课标教学内容和要求

人教版初中物理新课标教学内容和要求 各位领导、各位老师： 大家好！ 现在我们初中物理学习的是人教版教材，而且教材又刚刚进行了调整,新教材在内容的选择上更有利于探究活动的开展,符合学生的知识基础、心理特点和认知规律,反映社会、经济和科技发展的需要，具有时代性,有一定的弹性，为不同的学生发展提供了空间,具体表现为: １、内容次序进行了重大调整 将原来八年级下学期的电学内容放到了九年级进行了,将原来九年级的“机械运动”调整到了第一章，先学习测量知识和速度。相当于将力学放到了八年级，九年级重点是电学的相关知识。这样的调整降低了八年级下学期学习电学的难度,待学生能力有所发展再在九年级突破电学的难点。 2、删去了部分内容 从第一册看，将“我们怎样听到声音”整合到了“科学世界”、删去了“颜料的混合”，将“看不见的光”放到了“光的色散”一节中等,这是为了减轻学生的负担。 3、修改了部分习题 比如:第一章中的“列车时刻表”相比老教材，学生更容易看懂。 ４、增加了部分内容 比如:随着新课标的实施，增加了“测平均速度”的实验。 在初中物理新《课程标准》中,课程目标分为三个维度：知识与技能目标、 过程与方法目标、情感态度与价值观目标，每一维度的目标有不同的教学要求。 1.知识与技能目标: 知识与技能部分相当于以前《教学大纲》中的知识点与要求,在《课程标准》中可以称作“知识技能点”。有四种知识技能点,其中“基础知识点”三种:了解、认识、理解,“基本技能点”一种:独立操作。另外，在基础知识点中,还有比上述的三种要求较低的要求:初步了解、初步认识、初步理解。 ２．过程与方法目标: 《课程标准》的“基本理念”和“教学建议”特别重视科学探究教学，探究一般以实验为基础,因此实验探究教学应该尽可能地落实在教学过程的各个角落。在《课程标准》中有许多必须进行的“探究活动点”，它们是探究教学的重点内容,也是重要的考查内容之一。每一个探究活动点,在《课程标准》中用“经历（探究）”来要求。 3.情感、态度与价值观目标： 使学生形成正确的情感态度与价值观,是我们教学的终极目标。在《课程标准》中,特别提出了一些这样的“情感点”，这些点是我们进行情感态度与价值观教学的重点内容。这些情感点在外在的形式上也是一种探究活动，这种探究不同于以实验为基础的“经历”的探究，而是一种查阅资料式探究或者物理综合实践活

人教版新课标实验教材六年级语文下册期末试卷附答案

人教版新课标实验教材六年级语文下册期末试卷 基础知识部分 一、我会拼写： 二、给下面的句子选择正确的字或正确的读音（用“∨”表示）： 1、离间（jiān jiàn）计是多采用造谣挑拨的方式使亲密无间（jiān jiàn）的人彼此之间（jiān jiàn ）产生间(jiān jiàn)隙。 2、一（yìyī）无所有的唐东杰布，招来的只有一（yíyī）阵哄（hōng h?ng）堂大笑。 3、乱（哄哄洪洪轰轰）的屋子里响起了老村长（宏洪哄）钟般的声音。 三、我会看拼音，写词语。 学习时，我们要认真líng( )tīng( )，用心chuǎi( )m?( )，亲密合作，这样才能jí( )qǔ( )知识的甘霖，体会学习的喜悦。 四、根据下面的句子，用“破”组成四个词语，并分别填入句子中。 天将（），公安干警根据盗贼在犯罪现场留下的线索，顺藤摸瓜，一举（）了这一起震惊全国的盗窃案，犯罪分子的发财美梦最终（）了。这叫“天网恢恢，疏而不漏”，犯罪分子自认为完美的阴谋，结果还是露出了（）。 五、辨真识伪 1、下列句中使用不恰当的一项是（） A 在她的眼中，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。 B 从飞船上可以看到美丽的月球已经可望不可即，它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。 C 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 D 耳朵灵敏的人，能听到四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。 2、下面各组词中，搭配正确的一组是（） A 磨练——意志珍惜——粮食坚持——真理拔高——效率 B 改进——方法改善——生活改正——缺点改变——面貌 C 发扬——传统精致——生活发生——冲突大战——生产 D 感情——深厚爱戴——老人声音——低沉爱护——儿童 3、对下面句子的修辞手法判断有误的一项是（） A 我从来不敢轻易丢弃一张纸，总是留着——留着。（反复） B 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（比喻） C 但是你会猜得出这就是你小小的影子吗？（反问） D 我们的心都要气炸了。（夸张） 4、与“疑案皮袄企鹅”的拼写规则完全相同的一项是（） A 委婉答案麻利 B 酷爱延安白鹅 C 鲜嫩女儿马虎 D 取得激昂大怒 5、下列词组中搭配不当的一组词是（） A．沉重的打击沉重的心情沉重的负担 B．沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步 C．苍茫的夜色苍茫的大地苍茫的天空 6．“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（） A．答应别人的事能不守信用吗?B．答应别人的事非守信用不可!

普通高中课程标准实验教科书—数学[人教版]

普通高中课程标准实验教科书—数学 [人教版] 高三新数学第一轮复习教案（讲座19）—用样本估计总体及线性 相关关系 一．课标要求： 1．用样本估计总体 ①通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表、画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，体会他们各自的特点； ②通过实例理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据标准差； ③能根据实际问题的需求合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并作出合理的解释； ④在解决统计问题的过程中，进一步体会用样本估计总体的思想，会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征；初步体会样本频率分布和数字特征的随机性； ⑤会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决一些简单的实际问题；能通过对数据的分析为合理的决策提供一些依据，认识统计的作用，体会统计思维与确定性思维的差异； ⑥形成对数据处理过程进行初步评价的意识。 2．变量的相关性 ①通过收集现实问题中两个有关联变量的数据作出散点图，并利用散点图直观认识变量间的相关关系； ②经历用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程。知道最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程。 二．命题走向 “统计”是在初中“统计初步”基础上的深化和扩展，本讲主要会用样本的频率分布估计总体的分布，并会用样本的特征来估计总体的分布。 预测2007年高考对本讲的考察是： 1．以基本题目（中、低档题）为主，多以选择题、填空题的形式出现，以实际问题为背景，综合考察学生学习基础知识、应用基础知识、解决实际问题的能力； 2．热点问题是频率分布直方图和用样本的数字特征估计总体的数字特征。 三．要点精讲 1．用样本的数字特征估计总体的数字特征 （1）众数、中位数 在一组数据中出现次数最多的数据叫做这组数据的众数； 将一组数据按照从大到小（或从小到大）排列，处在中间位置上的一个数据（或中间两位数据的平均数）叫做这组数据的中位数； （2）平均数与方差 如果这n 个数据是n x x x ,,.........,21，那么∑==n i i x n x 1 1叫做这n 个数据平均数；