法不可违 公开课教案

法不可违

【教学目标】

1．知识目标

（1）知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

（2）知道违法行为的分类。

（3）认识身边的违法行为，遵章守法。

2．能力目标

（1）能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。

（2）区分三大违法行为。

（3）知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。

（4）能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。

3．情感、态度与价值观

（1）树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。

（2）明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

（3）分清是非，增强守法观念。

【教学重难点】

1．重点：

（1）认识、区分三大违法行为。

（2）一般违法行为与犯罪的区别与联系。

2．难点：

（1）区分三大违法行为。

（2）对民事违法行为的认识和理解。

【教学准备】

教师准备：各种违法活动的幻灯片。

学生准备：提前预习新课，了解什么是违法行为。

【教学过程】

一、案例导入，场景激趣

案例1：因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家

门，整晚没回家。一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。

案例2：父母从潮阳到广州做生意后，阿龙就跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子百依百顺。2002年，父母把14岁的儿子接到广州来生活。由于长期缺少沟通，阿龙的父母和儿子已经没什么话可说，只要见儿子有做得不对的地方，夫妻俩就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿龙哪里受得了，没几天，和父母大吵一番后，阿龙离家出走了。当年1月30日，阿龙在外面和同学的弟弟、10岁的小文一起玩时，发现身上的钱花得差不多了，阿龙想在小文身上打主意。阿龙把他带到白云区三元里附近的草地上，勒死后把尸体扔到旁边的沙井里。第二天上午，阿龙拨通了小文家里的电话，要小文家长拿1000块钱来赎人。最后压低到600元，在约定地点一手交钱一手交人。小文家人随即报警。阿龙几次变换交钱地点，最后约定小文的家人把600元现金放在广州中医药大学附属医院门口左侧垃圾桶里。当晚10时，阿龙取出垃圾桶里面的钱，然后直奔麦当劳。饱餐一顿后，阿龙在麦当劳门口被警察抓住。阿龙的行为犯了故意杀人罪，考虑到阿龙犯罪时没有满18周岁，广州中院从轻判处阿龙15年有期徒刑。

案例3：16岁的成成是体育学校学生，他对学习不是很感兴趣，经常和朋友出入网吧和游戏厅，逐渐发展到旷课逃学。5月的一天，他们在一家游戏厅玩，由于没有钱买游戏币，决定去“抢点钱”。这时，一个衣着光鲜的少年进入他们的视线，在讨要不成后对其拳脚相加，最后将其衣兜里的钱全部抢走。

案例4：为筹资去网吧打劫

16岁的小兴，自打接触网络游戏CS后，就着了迷，经常往网吧里钻。苦于家里管得严，小兴就想出这么一招：每天一大早打着上学的旗号，背着书包直奔网吧，差不多到放学点儿了再回家。就这样持续了半年多时间，小兴不仅把父亲给的学费等都送进了网吧，还因为钱不够，不断向父亲索要周末补习费等各种费用。后来到期末，小兴拿不回成绩单，父亲起疑找到学校，才知道儿子竟然已经半年没有上学，学校也没有和家长沟通！而就在小兴父亲深受打击的时候，又传来另一个“噩耗”：小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱，结果被法庭判处三年有期徒刑，缓期执行。

教师总结：以上案例说明了什么呢？引入新课。

二、问题导读，新知探讨

（一）违法无小事

1．法律的含义及理解

（1）法律作为一种行为规范，是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

案例：高三学生为“守信”持刀抢劫

17岁的小军(化名)因为把同学一辆高档自行车弄丢了，为了找钱赔给同学，他持刀抢劫了700多元现金，因而被彭州警方刑拘。今年1月1日，正在彭州某中学读高三的他，丢失了同学一辆高档自行车。“人家好心借给我的东西，总要还吧。可是让父母拿钱来赔，他们肯定很难过。”下午放学后，小军没回家，独自在街上走。当他路过一家网吧时，突然产生了盗窃的想法。当晚10时左右，小军混入网吧内躲起来，打算趁网吧打烊时，盗窃收银台内现金。孰料刚一伸手，就被网管员谢某夫妻俩发现。“快来人，抓贼哦！”谢某大叫着冲过去，被吓懵的小军本能地从网吧厨房内拿了把菜刀，一番恐吓后，抢走了收银台仅有的700多元现金。

第二天，小军用其中200多元赔给同学后，不安地回到学校上课。没等上完第一堂课，彭州警方便将他带走。

“小军一贯表现好，而且即将参加高考！”经过学校多方努力后，彭州检察院同意小军取保候审，汶川地震发生后第三天，他主动深入灾区搬运救灾物资，还独自照料20余名伤者。每天早上6点起床，忙到凌晨才休息，直到学校复课才回到学校。

参加高考，他考了553分，但民警和检察官相继找到他，要他作好因犯罪被起诉的准备，小军每天以泪洗面，后悔莫及。最后，检察院考虑小军在主动投入地震救援的立功表现，决定免予起诉，小军表示，要好好学习，努力回报社会。

教师分析：是啊，学习好、表现好、有孝心、讲诚信的人，未必就能与犯罪绝缘，如果不注意学法，做到知法、懂法，依法办事，也可能一时“糊涂”走上犯罪的道路。所以，法律是一种最刚性的社会规则，我们应当树立不违法这一底线意识，包括“好学生”也不可掉以轻心。

教师总结：法律是一种最刚性的社会规则，它明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供了一个模式、标准或方向。它还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否合法的准绳。不违法是人们行为的底线。

2．违法行为的含义

（1）违法的原因：缺乏规则意识，法律观念不强。

（2）含义：指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

教师总结：违法最突出的特征是有社会危害性，有的社会危害性甚至很严重。

3．违法行为的分类

（1）依据或标准：违反法律的类别

（2）分类：民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

教师可让学生阅读后，请学生列举或是展示幻灯片让学生辨别三种违法行为。

教师总结：（1）民事违法行为如违背民事合同，民事侵权等。行政违法，分为行政主体违法和行政相对人违法，前者主要指行政机关等违法行政，比如工商局没有依据查封你家开的公司。后者主要指公民、法人、其他组织违反行政法律规范的行为，比如你开车闯红灯。刑事违法行为如故意杀人等。

（3）违反宪法的行为即违宪行为，也是违法行为。一切违宪行为都要受到法律追究。

4．一般违法行为与犯罪的区别与联系

（1）区别：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，影响较小；而刑事违法行为则具有严重的社会危害性，是违法行为中最严重的一种。

（2）联系：都要承担法律责任。

教师举例：酒驾与醉驾一个属于行政违法行为即一般违法行为；而醉驾则属于刑事违法行为即犯罪行为。以此为契机，号召班上同学监督父亲“开车不饮酒”。

教师引导学生阅读教材最下面“相关链接”中一般违法行为的法律责任，增强同学们对违法行为后果的认识。

举例：1．行政违法行为，如工商登记干部吃拿卡要，对申请符合颁发工商执照的刁难不发。

2．民事违法行为，如堵住邻居的排水管道，不让雨水从自家屋边流过，违反相邻权。

3．刑事违法行为，如A偷B家现金5万元，侵犯公民合法的财产权。

4．违宪行为，如干涉他人依法发表言论，违反宪法的言论自由权。

（二）警惕身边的违法行为

1．身边的行政违法行为

教师出示幻灯片或引导学生阅读教材“探究与分享”，思考后回答下列两个问题：

（1）想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？

（2）你知道这些行为是违法的吗？

学生阅读后思考，教师也可引导学生思考除教材上列举的案例外，还有哪些违法行为？

教师总结：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都属于违反治安管理处罚法的行政违法行为。有的人实施了这些行为，却自以为只是犯个小错，全然不知道已经违法；有的人受到侵害后，不知道可以追究违法者的法律责任。

2．社会生活中的民事违法行为

案例：甲借乙1万元，约定年利息为1%，并立字据于2011年1月20日归还本息。到期

后，甲没按合同归还本息，乙一再催要，甲仍不履行，甲的行为就属于民事违法行为。

教师出示幻灯片或引导学生阅读教材“探究与分享”，思考后回答问题：

学生回答后，教师小结。

教师总结：在社会生活中，人们经常从事各种民事活动，如购置财产、签订合同、劳动就业、经营创业、结婚等。这些民事活动都是由民法来规范的。民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

3．身边的刑事犯罪

案例一：15岁的魏明因犯故意伤害罪被判刑，是交友不慎导致他走上了邪路。据魏明自述，他在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去电子游戏厅玩游戏机。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥成了魏明的好朋友和崇拜偶像。一天，王大哥突然对魏明说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的魏明手拿木棒，朝那个人的头上猛击一棒，导致其头部受了重伤。

案例二：南宁市一年轻女子买衣服时，被摊主误以为是小偷，两人为此发生争执。争执中，摊主的朋友打了该女子一巴掌。得知此事后，该女子的男友纠集6个“兄弟”，把这名摊主的朋友砍成重伤。帮忙的“兄弟”中，有4人未成年，有的还在学校读书。

4．法治社会对青少年的要求(具体做法)

教师安排学生阅读最后一段后，再作小结。

教师总结：遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

三、课堂小结

本节课我们主要是以认识和了解为主。一是认识和了解了什么是违法行为及其分类、区别；二是认识和了解了身边存在的违法行为及其活动。第一个问题即对违法行为的分类、区别是本课学习的重点，希望大家结合实际案例认真领悟。学习本课后，要求我们青少年学生遵章守法，认识一般违法行为的危害性，自觉依法规范自己的行为。在社会生活中我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中，我们要依法从事民事活动，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，共同努力促进社会的健康和谐发展。【板书设计】

法不可违

一、违法无小事

1．法律的含义、地位及理解

2．违法行为的含义、分类

3．一般违法行为与犯罪的区分

二、警惕身边的违法行为

1．身边的行政违法行为

2．社会生活中的民事违法行为

3．青少年遵章守法的具体做法及要求