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小学生写字比赛活动总结

小学生写字比赛活动总结
小学生写字比赛活动总结

“小学生写字比赛”活动总结

我们学校一直十分注重写字教学,不仅仅把写字当作提高学生书写技能,而且将练字的过程当作美的鉴赏和陶冶高尚情操的过程,把练字的过程,当作育人的过程,使其终生受益。

为了进一步加强写字教学,大面积提高写字教学质量;也为了检验学生一学期来写字练字的效果。学校组织开展了“规范写字,写漂亮字”比赛。比赛时,参赛学生统一使用“书法专用纸”,学校规定统一内容、统一用笔,并成立领导小组担当评委。竞赛现场秩序井然,学生坐姿端正,握笔正确,书写认真。

一、学校成立领导小组

组长:马计义

副组长:张建军

成员:杨亚之、刘艳灵、尤锋、刘红军、马龙

二、比赛以年级为单位分为六个组,分别由各班选送5名优秀选手参加比赛。

三、比赛结束后,对学生习字作品进行展评,评出学生优秀作品。

四、最后学校对获胜小选手给予表彰。

通过本次写字比赛活动,同学们进一步端正了写字姿势,提高了写字质量,培养了良好的书写习惯,学校将以这次大赛为契机,带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮,营造良好的练字氛围,形成写字教学齐抓共管的局面。

写字比赛活动总结

写字比赛活动总结 六年级:张西敬 “写方方正正中国字,做堂堂正正中国人。”语文学科是工具性与人文性的统一。为认真贯彻落实新课标要求小学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,以及教研室关于“大量读写,双轨运行”活动的文件精神,同时为使师生重视写字教学,提高师生的书写能力,促进我班写字教学质量的整体提升,促进写字教学向更深层次推进,6月26日,我们举行了硬笔写字比赛。 此次比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价。本着公正、公平、客观的原则。在比赛活动结束后,将优秀学生作品进行了班内展示,供大家观摩学习,以起到比学赶帮、互相促进提升的效果。 通过这次活动,我们欣喜地看到我班贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。主要表现在以下几个方面: 1.养成教育落实到位 培养良好的写字习惯是养成教育的一种,从我班开展写字活动以来,学生积极响应,纷纷开展相关的活动。坚持在每天的写字课时间练字,真正将练字活动落实到位。 2.写字能力大有提高 从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作

业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象普遍存在。现在大有改观。学生作品中少有书写不工整、写字不规范、写错别字、修改痕迹的作品。部分学生的作品已初步体现出书法字的韵味,间架结构安排合理,字的起承转合收放自如,起笔运笔收笔恰到好处,书面整洁美观,给人赏心悦目之感,令人赞叹。 3.学生写字兴趣较浓 本次活动学生们参赛热情很高,书写态度一丝不苟,都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。在比赛结束后,学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中,有些孩子还在课余时间主动练字,他们的积极性被充分调动起来。 在欣喜的同时,我们也发现了一些问题: 1.学生写字姿势不正确的现象依然存在 本次活动中,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。 2.字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握 有的同学笔画太粗,没有顿笔提笔,有的同学用力太大,还有的顿笔太夸张,不美观,需要加大力度进行指导和练习。 3.部分学生字写得不够端正,出现了“一边倒”,影响了整体效果 笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。有的同学笔画书写

小学书法比赛活动总结

书法比赛总结 书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育,传承中华民族优秀文化,同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯,及良好的品德意志。 为丰富学生课余活动,同时也为了检验学生练字的效果,2017年9月27日下午我校开展了硬笔书法和软笔书法比赛活动,书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,培养她们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛,活跃了校园文化,增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣,孩子们练习书法后,不仅增强了他们的审美意识,而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导,下面展开谈谈: 一、进步 1、学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。 2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理,美观大方。 4、作品书写中大部分学生能把字写得正确,端正整洁干净,很多学生都努力一次写对。 二、不足 1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师

要及时提醒纠正。 2、部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。 3、今后练字前,老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。 4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认,减轻教学负担,也可以是必背古诗词中选择古诗抄 5、在章法上,老师还要多做指导。 通过本次比赛活动,同学们提高了对正确、美观书写的认识,明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性,许多学生表示,从此后要天天练字,使自己的书写水平更上一个新台阶! 七块店小学 无量寺乡七块店小学2016—2017学期一分钟 踢毽子比赛通知

写字活动总结

2016-----2017学年度第一学期 ——铅笔字兴趣小组活动总结 对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。本着“以人为本”的教学观念,利用多种教学方式和手段,开展写字兴趣小组的教学活动,为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。 一、本学期组建了我校的低年级写字兴趣小组,在一年级和二年级以自愿报名的形式挑选了15名学生参加了写字兴趣小组,坚持每周三下午两节课的时间进行培训,同时也鼓励学生进行日常练习,以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。 二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法,在写字教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养,在平时训练中严格按照标准督促学生。另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。 三、合理安排学习内容,循序渐进学写字。为让学生能够写好字,从入门开始,循序渐进。从最初的笔画入手,让学生先学习基本笔画的书写。

四、开展写字活动,为了体现学生一个时期的写字学习程度和训练结果,在小组开展写字作品比赛,让一些优秀生写字作品在校园中展示,起着带头调动作用。 五、写字教学过程中存在的一些不足之处。在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。首先,写字学习比较枯燥乏味,兴趣小组同学在练习的过程中部分同学写字学习积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意力。在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。其次,再有就是学生到位的情况不是很好,部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐,以至于书写水平参差不齐,给教学带来一定的影响。在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把写字活动活动开展的更好。

小学生写字水平考级活动总结

小学生写字水平考级活动总结 书写是学生学习必不可少的一项练习,我校结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,同时为了使学生重视写字练习,提高学生的书写能力,大面积提高写字教学质量,10月14日我校举行了全校首次学生写字水平考级活动。 此次活动共有1200余名同学参加,以班级为单位,从书写规范、字迹大小,整体效果三个方面进行评价,本着公正、公平、公开的原则进行评选,其中六(1)班陈贤同学和五(4)班阳慧同学获得最高等级——七级证书,五(2)班郑心茹等同学获得六级证书,五(1)班周牧也等几十位同学获得五级证书,其他1100余名同学分获一级到四级证书。在此,对他们取得的优异成绩表示由衷地祝贺。 通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻写字教学的成果。主要表现在以下几个方面: 1、写字教学落实到位。 从上学期我校开展“振兴写字”系列活动以来,各班班主任积极响应,纷纷开展相关的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的考级活动中,学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。 2、写字能力大有提高。

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,每班都存在学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象。与之相比现在是大有改观。 在欣喜地同时,我们也发现了一些问题: 1、学生写字姿势不正确依然存在。 从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。 2、男女生写字能力悬殊太大。 在本次考级活动中,女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强,男生写字能力较弱,这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意,在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。 当然,举行本次活动旨在提高认识,促进我校写字教学的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有学校领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的写字教学会取得更出色的成绩。

写字社团活动总结

写字社团活动总结 写字社团活动总结 一、铅笔书法社团活动稳步发展 二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法 在教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、 顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养,在平时训练中严格 按照标准督促学生。另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢笔 头等。通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。 三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。 为让学生能够从入门开始,循序渐进。从最初的笔画入手,让学生先学习基本笔画的书写,再学习一些常用的偏旁部首,一些较简 单 的常用汉字,最后根据学生掌握的书写水平,学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。 四、开展各种竞赛活动 为了体现学生一个时期的学习程度和训练结果,开展书法作品比赛,让一些优秀书法习作在班级黑板报中展示,起着榜样示范作用。给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一 展才华,以培养他们的竞争意识和练习的信心。 五、活动过程中存在的一些不足之处 在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。 首先,书法学习比较枯燥乏味,社团同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意

力。在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主 动性。 其次,学生到位的情况不是很好,部分学生因班级活动等原因人员到不齐,以至于书写水平参差不齐,给教学带来一定的影响。 在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把铅笔字社团活动开展的更好。 2015.6 写字社团活动总结[篇2] 硬笔书法是我校社团活动的科目之一,书法作为中国历史进程中的瑰宝,其深厚的内涵是不言而喻的。硬笔书法只是其中的一项, 书法的教学不只是把字写好,其关联了很多的内容,纠正学生不正 确的握笔方法、纠正写字姿势、书法欣赏、字体的美观等等都是书 法涉及到的内容。书法课单调而刻苦,只有培养孩子们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯,学生的书写能力才能得到提高。通过 一个学期的学习,学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,大 部分学生也养成了良好的书写习惯。首先,从学生的执笔方法与写 字的姿势着手,纠正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过激励、提醒等方法,让每一位学生过好执笔关。坐姿是每堂课都要提到的 问题。 其次,加深学生对有关汉字的写字的一般知识和书写规律的认识,形成并巩固书写技能,把字写得正确,端正整洁。练字前,先让学 生对该字的字形、间架结构进行辨认,然后对难写易错的笔顺作重 点提示,最后学生才胸有成竹地书写。在书写过程中,我通常会巡 视指导,并通过学生自评,小组互评,全体交流,展示好作品等方法,激起学生书写的兴趣。让学生自己找对手比着学,学生的学习 兴趣大大提高。在最后的几节课里面,每到下课前,同学们都拿着 自己的作品,进行比对,并且互相提出好的地方和不好的地方。 再次,书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认,减轻教学负担,该活动的书写内容,一般都有每课

最新写字活动总结

我校根据县教育局开展特色教育工程的精神,扎实开展写字活动。在新一轮的写字活动中,在积累一定经验的基础上,结合学校实际,精心设计积极可行的写字活动,让学生把汉字写得正确、工整、美观,对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。进一步提高学生的文化底蕴。下面就我校近三年来在开展写字专项活动中的一些做法作如下总结: 一、进一步宣传发动,营造氛围。 1、每学期初,吴勇校长开学全体教师会上提出进一步开展写字活动。从学生全面发展、终身发展方面阐述写字活动的重要性,要求全体教师统一思想认识,不分年级、班级,人人参与,个个献策。 2、在第一周国旗下讲话上学校发出开展写字活动的倡议。 3、继续为学生免费购大字本、小字本800多本。 4、在校内、班内以标语、黑板报、宣传栏、班会形式营造写字氛围。 5、学校对家长发出致家长公开信,鼓励家长陪伴孩子认真地写好每一个字,提醒其正确的写字姿势和握笔姿势,督促学生完成家庭作业并签名,程度上争取了家长对这次活动的支持。 二、进一步做好引导,深入开展。 1、时间引导,设立写字时间。周一、周三、周五中午40分钟为写字时间,布置晚间写字任务,保证学生一定的写字时间。 2、教师引导,开设练字指导课、练字辅导课。练字指导课中引导如何写好每一笔,引导如何注意间架结构。练字辅导课中引导如何纠正错误的笔画,引导如何纠正错误的间架结构。 3、目标引导。学校继续落实写字目标,第一学段每生每学期写铅笔字2本,第二学段每生每学期写钢笔字3本,毛笔字3本,第三学段每生每学期写钢笔字4本,毛笔字4本。 4、班级引导。各班大力营造写字氛围,建立“优秀作品展”。 三、进一步督导检查,落实活动。 为了更好地落实写字活动,我们建立了一套检查办法。

小学生规范汉字书写比赛总结

小学生规范汉字书写比赛总结篇一:红圪垯小学汉字书写比赛活动总结 红圪垯小学规范汉字书写比赛活动总结我校为了提高学生汉语应用水平,规范汉字书写,并让学生从小养成规范写字的习惯。现将本活动进行总结 一、确定了本次活动内容 活动名称:小学生规范汉字书写比赛 活动时间:XX年10月22日下午2:00 活动地点:红圪垯小学 参赛人员:3------6年级全体学生 评委:瓦桑杰尚刘旭尧李淑慧宋占森 二、对比赛要求作了规定 (一)、比赛项目硬笔书写(楷书) (二)、书写作品用字必须使用国家公布的规范汉字。 (三)、书写内容选择语文书中的课文生字表一。 (四)作品形式全体参赛年级学生用钢笔书写,每位参赛者书写作品不得少于150个字。 (五)评委当场打分 (六)奖励办法(以年级为单位) (来自: 小龙文档网:小学生规范汉字书写比赛总结) 一等奖一名二等奖一名鼓励奖4名 三、获奖名单

三年级:一等奖徐桑吉草二等奖贾柔草吉四年级:一等奖董拉加尚二等奖牛益西卓玛五年级:一等奖陈拉毛尕二等奖王桑吉卓玛六年级:一等奖马华毛二等奖杨华先才让鼓励奖:刘昂先东主牛旺德马瓦玛草顾瓦玛草本次活动在领导的关心下,在全体老师的大力支持、学生的配合下取得圆满成功,但还存在着不足之处,在以后的活动中,我校一定会扬长避短,让活动更精彩。 附:活动掠影 篇二:郭王小学汉字书写比赛活动总结 规范汉字书写比赛活动总结 我校为了提高本校学生汉语应用水平,规范汉字书写,并让学生从小养成规范写字的习惯。现将本活动进行总结 一、确定了本次活动内容 活动名称:小学生规范汉字书写比赛 活动时间:XX年9月10日下午2:00 活动地点:郭王小学 参赛人员:每班选两名学生参加 评委:范群芝范慧朵夏志丽郭国战 分组:低年级组(1—2年级)中年级组(3—4年级)高年级组(五、六年级) 二、对比赛要求作了规定 (一)、比赛项目

小学书法特色教育工作总结

大汪中心学校2011—2012学年度下学期 校本课程工作总结 一、学校领导高度重视,创建工作有章可循 学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体,只有具有明晰办学理念的学校,工作才有方向效率。我校的办学理念为“为社会培养具有民族文化根基的现代人”。民族文化根基,据我们的理解,就是要学生做到写好汉字,读好课文,讲好普通话。这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“培养有民族文化根基的现代人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。从培养高素质人才的目标出发,学校制定了一系列工作计划,保证工作的顺利实施, 二、营造“书香”环境,强化师资建设 学校是教书育人场所,学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法教育特色学校”工作,学校在环境布局上也是想足了心思,动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术,已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法,总会说书法“博大精深,源远流长”。作为一个现代小学生,有必要了解中国书法的历史,进而增强本民族文化的认同感、自豪感。 1、召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少,但了解如何指导学生书写、对书法教学有研究的那就了了无几。学校由教务处牵头,组织教师参加有关书法教育的讲座。他们有时观看相关的电教录像,有时请学校中富有教学写字教学经验的安学义老教师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台,为大家

上书法示范课,从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育,以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深,收获很大。 2、岗位练兵强素质。要指导学生练好字,教师本身的基本功必不可少。在了解掌握课堂教学的有关方法后,我校组织教师开展了“岗位练兵”活动。首先是学校规定每周教师必须完成的一定练字量和每天的黑板粉笔字签到板。练字作业每两周送交教导处,由安学义老师对教师书法作业的批改。寒暑假既是教师们的休息时间,也是他们充电提高时间。教师们利用难得的假期时间认真练字,既提高了他们自身的书写能力,也充实了教师们的业余生活。经过一阶段的努力,现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范,结构工整,纸面清洁,令人赏心悦目。其次,学校通过开展阶段性的书法竞赛,激发教师要练字、练好字的热情,其中还涌现了像陈海燕、王冲、阿依本等一批“书法新秀”的教师。 三、狠抓课堂教学,努力提高学生书写能力 创建书法教育特色学校,工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字,逐步提高他们的书写能力,学校对学生写字能力的训练分三大块进行。 1、抓好写字课。“写字”作为一门课程,排到了学校教学工作的重要位置上。围绕“创建”,结合学校校本教研的进展,我校每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划;认真备好写字课教案;注重对写字课教学的分析与研究。写字教学中,我们认为:搞好写字

小学书法教学活动总结

小学书法教学活动总结 一、指导思想 书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存,蕴集了中华民族五千年的文化,是值得传承的历史财富之一。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。 二、基础扎实 1、思想上重视 学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开教师会议,讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。原因: 书法既是我国的传统艺术,而且它的实用性很强,写一手漂亮的字对学生来说终身受益。 随着计算机的普及,人们习惯于键盘上打字,对写字有所忽视,以至于写字能力衰退。 与其他艺术项目相比,练习书法财力上投入相对比较低,学校、家长都能承受,更能得到全体家长的支持。 适合于大面积普及,惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后,学校把创建工作列入了学校工作计划,专门成立了书法特色创建领导

小组。 2、组织上严密 为使书法特色创建工作顺利进行,领导小组着手一系列准备工作,任命位班主任作为各班的指导老师。学生方面,成立了书法兴趣小组。 3、时间上保证 学校课程表上安排的有书法课,而且每周一、三、五中午1:00-1:50教师对全体学生进行指导,然后全体学生练习。课后有书法作业,要求每天书写一张,并且在班级的专栏里展示出来。 4、财力上支持 学校不但思想上重视创建工作,财力上也大力支持。老师特地买来了各种书法书籍,征订了书法教材,每个学生人手一份。这些都离不开学校财力的支持。 5、业务上求精 为使指导教师在业务上精益求精,学校不但在学生中开展活动,而且鼓励老师提高书法水平,每周进行练习,并且要上交书法作品。学校的老师之间经常切磋书法艺术,分析存在问题,探讨改进办法。 三、科学管理 1、科学安排书写内容。 一、二年级学生主要练习基本笔画和简单汉字,要求使用铅笔,但不准用自动铅笔。三年级开始练习书写钢笔字,书写内容由易到难。 2、多种形式激发兴趣。

小学生书法比赛活动总结

“墨香”书法大赛活动总结 书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育,传承中华民族优秀文化,同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯,及良好的品德意志。 为丰富学生课余活动,同时也为了检验学生练字的效果,2015年3月14日至3月16日我校开展了硬笔书法和软笔书法比赛活动 一、比赛开展情况: 1 成立“墨香书法比赛活动”领导组,制定活动方案。 2 活动时间:2015年3月15日。 3 参加人员:一到六年级学生。 4 比赛内容:学生抄写规定内容。 二、一年来“墨香”活动具体做法: 1 成立“墨香活动”领导组,制定活动方案。 2 广泛宣传,积极动员。召开“书写规范汉字,书写美好人生”专题动员会。在校园、教室内布置有关规范书写的标语口号,营造浓厚的活动氛围,使广大师生充分认识规范书写的重要意义。 3 做好物资准备。为学生准备好练字用的字帖、纸张、墨水用品。 4 举行了全校学生参与的书法比赛。首先每个班级自己组织书法比赛,然后挑选书写优秀的学生参加年级段的书法比赛,最后根据成绩给优秀选手颁发获奖证书,给优秀班级颁发奖状。 三、取得成效

通过这次比赛学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。本次比赛共设一等奖10名,二等奖20名,三等奖30名,优秀奖若干名。这次比赛,活跃了校园文化,增强了同学们的激情和热情。此次比赛让同学们对练习书法产生了浓厚的兴趣,原来好动的同学经过练习书法后,就显得比较沉稳、细心,注意力更加集中,同学们练习书法后,不仅增强了他们的审美意识,而且成绩明显提升。1、学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。3、整幅作品布局合理,美观大方。4、作品书写中大部分学生能把字写得正确,端正整洁干净,很多学生都努力一次写对。 四、建议: “墨香”活动的开展非常及时而且很有必要,它对提高学生的书写水平,继承祖国的传统文化有着十分积极的意义。希望教育局能够将此项活动持久、深入开展下去,并对活动开展好的单位和个人进行奖励。 通过本次比赛活动,同学们提高了对正确、美观书写的认识,明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性,许多学生表示,从此后要天天练字,使自己的书写水平更上一个新台阶。

写字教学工作总结范文5篇

写字教学工作总结范文5篇 写字教学工作总结范文1 一转眼,我校开展了“通过小学写字教学评价,提高学生写字兴趣的研究”的课题及将结束,回首往昔,我班的写字教学一路走来,细细碎碎,大大小小,收获满满。我们细加盘点,竟发现:汗水中,绽开朵朵笑颜;足迹里,飘洒阵阵芳香。写字各项工作,在我班开展得有板有眼,如火如荼。本学期,我班克服重重困难,创造条件,与相关教师齐心协力,密切配合,共同完成了如下工作: 一、提高对写字教学的认识,端正写字教学工作的态度 写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策,以《九年义务教育语文课程标准(实验稿)》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中提出的要求为教学目标,在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。 二、加强基本功练习,打下扎实的写字基础 在写字教学中能够做到精心备课,把握教材的特点,引导学生自读自悟,以教材安排的字为练习范例,加强书写规范的教学,做到指导与练习有机结合;突出重点,突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容,努力做到课堂指导和课后练习相结合:为了突出写字教学是一门持之以恒的功课,课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业,收到了良好的效果。 三、采取多种形式,提高学生的写字兴趣 在写字教学中,根据学生的年龄特征,开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式,大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习,全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字,掌握钢笔字正确书写方法,有一定的速度;比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写,做到字中的搭配关系,做到结构匀称,布局合理,行款整齐。 1、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时,更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。本学期在领导的建议下,我加强了每天中午对各班写字时间的检查,在检查的过程中我发现,班主任们都非常得尽职尽责,每天中午按时督促学生写字,纠正学生坐姿。慢慢地,学生认识到了书写姿势的重要性,在坐姿和执笔姿势方面都有所改善,我觉得尤其值得表扬的是四(2)班的学生,虽然是新班,却做的非常好,每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。 2、对学生的要求更加严格。很多老师会有同感,有些学生无论在什么情况下,写字都很工整,而有些学生,只有在书面作业时,才会认真,否则,写出的字像变了个人。在平时的写字训练中,我常在学生中来回巡视,发现问题及时采取措施,指导并帮助其改正。另外,每次写字指导,我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要注意到。特别是对于我们低年级的同学,只有认真把握每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、匀称。 3、除了定期在各班里组织小的书法比赛之外,本学期举行了一次全体学生的硬笔书法比赛,从比赛的情况来看,无论是从学生的认真程度,还是字的用笔、结构…都比去年有所提高。有的同学的字进步比较快,去年书法比赛中未能获奖,今年却取得好的成绩;还有的同学比赛后的第二天就急着问我:“老师,我得奖了吗?得了几等奖啊…”这些都能够说明学生已经重视到了写字。所以,我决定下学期多开展一些班级内的书法比赛,提高学生的写字兴趣,只有学生愿意写,字才能有所进步诚然,全班同学经过努力取得了一定的成绩,但是也还存在有许多的不足之处,我也在反思自己在教学中的不足之处,主要有以下几个方面: 1、对学生的关注还不够。正如吉教导所说的,我究竟对我的学生了解多少,从教有一年半的时间了,有的同学我还真是叫不上来名字,学生多是一个原因,我觉得最主要的原因是我对学生的关注还不够,特别是写字差的学生,哪怕是有一点点小的进步,我觉得也应该关注到,及时给他鼓励。 2、教学还不够全面。本学期注重学生的基本功的训练,下学期我要着重培养学生的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在讨论这个问题,决定下学期适当的给学生上一些欣赏课,提高学生的审美意识。 在今后的工作中我将认真总结经验,查找不足,以写字教育为突破口,进一步带动学生全面素质的提高,最后,期待自己在下学期能有更加出色的表现。

写字特色班级创建活动总结.doc

写字特色班级创建活动总结 汉字是中华文化的标志,是中华民族的艺术瑰宝。中国有句古话“人能写字,字能写人”。写字是每个人生活中不可缺少的一件事。它既是每个小学生应具备的一项语文基本功也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用,是民族素质的一种重要体现。 我特别注重学生写好字,为此申请写字特色班级,并以“认认真真写字,堂堂正正做人”作为班级理念。在特色班级的创建活动中,我们开展了一系列活动,不仅提高了学生的写字水平,更重要的是引导学生在对写字的感受、认识、理解的过程中产生了一种美好的情感体验,受到了美的熏陶。现对特色班级创建活动做以下总结: 1、教会学生做人的道理。 写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练,更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中,产生一种情感体验。因此,在备课时,认真钻研教材,结合不同字形的的特点,传授写字的基本知识和基本技能,有机结合写字教学渗透德育、审美教育。既重视学生写好字,更重视学生如何做人,在教学过程中落实“认认真真写字,堂堂正正做人”的指导思想,因材施教,使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动了学生的积极性,引导主动参与,大面积提高了学生的书写水平。 2、激发学生的写字兴趣。 爱因斯坦说:“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受,而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见,写字教学要激

发学生的写字兴趣,学生有兴趣,才能自觉练字;没有兴趣,就容易写得潦潦草草,敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣,如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事;举办作业展览、书法展览;做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。看来,创设良好的课堂气氛,对写字教学来说是至关重要的,只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行,才能收到良好的教学效果。 3、培养良好的书写习惯。 《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确,危害不小,影响写字质量,养成不良习惯;还影响生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列规范指导措施:向学生讲明危姿势不正确的危害性,做到姿势不规范不动笔;找原因,进行针对性个别指导;寻求家长的配合,做到要求一致;同桌相互监督,随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度,使学生普遍形成了较好的书写习惯。 4、改进写字教学评价。 写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣,养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价,而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步,哪怕微不足道,哪怕和其他学生比,还有很大的差距,哪怕只是姿势方面,我也会即使表扬,让学生体会到自己的努力,自己有了收获。期中,期末两个时间段,分别展示学生的写字成果,并且准备礼物赠送给表现极为突出

小学汉字书写比赛活动总结

中心小学规范字书写比赛活动总结 语文学科是工具性与人文性的统一。为认真贯彻落实新课标要求小学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,同时为使师生重视写字教学,提高师生的书写能力,促进我校写字教学质量的整体提升,促进写字教学向更深层次推进,我们举行了全校学生规范字书写比赛。 此次比赛采取学校统一安排,以班级为单位组织开展。各班评选优秀作品上报学校。 通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。主要表现在以下几个方面: 1.养成教育落实到位 培养良好的写字习惯是养成教育的一种,从我校开展写字活动以来,各班师生积极响应,纷纷开展相关的活动。各老师坚持在每天的写字课时间让学生练字,真正将练字活动落实到位。 2.写字能力大有提高 从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象普遍存在。现在大有改观。学生作品中少有书写不工整、写字不规范、写错别字、修改痕迹的作品。特别是中高年级部分学生的作品已初步体现出书法字的韵味,间架结构安排合理,字的起承转合收放自如,起笔运笔收笔恰到好处,书面整洁美观,给人赏心悦目之感,令人赞叹。 3.学生写字兴趣较浓

本次活动学生们参赛热情很高,书写态度一丝不苟,都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。在比赛结束后,学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中,有些孩子还在课余时间主动练字,他们的积极性被充分调动起来。 在欣喜的同时,我们也发现了一些问题:1.学生写字姿势不正确的现象依然存在。 本次活动中,暴露出部分老师只重视学生写字的质量,而轻视学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。 2.字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握 有的同学笔画太粗,没有顿笔提笔,有的同学用力太大,还有的顿笔太夸张,不美观,需要加大力度进行指导和练习。 3.部分学生字写得不够端正,出现了“一边倒”,影响了整体效果。笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。有的同学笔画书写虽然规范但位置安排不合理,从而影响了字的美观。 4.有些学生的卷面存在不整洁现象,部分学生作品有涂改痕迹提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。 在今后工作中,我们要进一步加大写字教学管理力度,明确抓好写字教学对于学生发展的重要意义,从培养良好书写习惯的抓起,重视各年段的写字指导,切实提高写字教学的整体质量。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的写字教学会取得更出色的成绩。

写字比赛活动总结

修武县第三实验小学写字比赛活动总结为认真贯彻落实新课标要求小学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,同时为使师生重视写字教学,提高师生的书写能力,促进我校写字教学质量的整体提升,促进写字教学向更深层次推进,我们举行了全校学生硬笔写字比赛。 此次比赛采取统一安排、集中评阅的方式进行,从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价。本着公正、公平、客观的原则,学校组织评委老师按年级各评选出一、二、三等获,获奖的学生由教导处颁发喜报。 一、通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。主要表现在以下几个方面:(一)养成教育落实到位 培养良好的写字习惯是养成教育的一种,从我校布置写字活动以来,各班师生积极响应,各班老师坚持在每天的写字课时间让学生练字,真正将练字活动落实到位。 (二)写字能力大有提高 从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象普遍存在。现在大有改观。学生作品中少有书写不工整、写字不规范、写错别字、修改痕迹的作品。特别是中高年级部分学生的作品已初步体现出书法字的韵味,间

架结构安排合理,字的起承转合收放自如,起笔运笔收笔恰到好处,书面整洁美观,给人赏心悦目之感,令人赞叹。 (三)学生写字兴趣较浓 本次活动学生们参赛热情很高,书写态度一丝不苟,都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。在比赛结束后,学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中,有些孩子还在课余时间主动练字,他们的积极性被充分调动起来。 二、在欣喜的同时,我们也发现了一些问题: (一)学生写字姿势不正确的现象依然存在 本次活动中,暴露出部分老师只重视学生写字的质量,而轻视学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。 (二)字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握 有的同学笔画太粗,没有顿笔提笔,有的同学用力太大,还有的顿笔太夸张,不美观,需要加大力度进行指导和练习。 (三)部分学生字写得不够端正,出现了“一边倒”,影响了整体效果。笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。有的同学笔画书写虽然规范但位置安排不合理,从而影响了字的美观。

写字活动总结

写字活动总结 我校根据县教育局开展特色教育工程的精神,扎实开展写字活动。在新一轮的写字活动中,在积累一定经验的基础上,结合学校实际,精心设计积极可行的写字活动,让学生把汉字写得正确、工整、美观,对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。进一步提高学生的文化底蕴。下面就我校近三年来在开展写字专项活动中的一些做法作如下总结: 一、进一步宣传发动,营造氛围。 1、每学期初,吴勇校长开学全体教师会上提出进一步开展写字活动。从学生全面发展、终身发展方面阐述写字活动的重要性,要求全体教师统一思想认识,不分年级、班级,人人参与,个个献策。 2、在第一周国旗下讲话上学校发出开展写字活动的倡议。 3、继续为学生免费购大字本、小字本800多本。 4、在校内、班内以标语、黑板报、宣传栏、班会形式营造写字氛围。 5、学校对家长发出致家长公开信,鼓励家长陪伴孩子认真地写好每一个字,提醒其正确的写字姿势和握笔姿势,督促学生完成家庭作业并签名,程度上争取了家长对这次活动的支持。 二、进一步做好引导,深入开展。 1、时间引导,设立写字时间。周一、周三、周五中午40分钟为写字时间,布置晚间写字任务,保证学生一定的写字时间。

2、教师引导,开设练字指导课、练字辅导课。练字指导课中引导如何写好每一笔,引导如何注意间架结构。练字辅导课中引导如何纠正错误的笔画,引导如何纠正错误的间架结构。 3、目标引导。学校继续落实写字目标,第一学段每生每学期写铅笔字2本,第二学段每生每学期写钢笔字3本,毛笔字3本,第三学段每生每学期写钢笔字4本,毛笔字4本。 4、班级引导。各班大力营造写字氛围,建立优秀作品展。 三、进一步督导检查,落实活动。 为了更好地落实写字活动,我们建立了一套检查办法。 1、建立写字活动领导小组,有计划地完成写字活动的具体目标。开展每月一次的写字抽查,对做的好的年级给予表彰,对做的差的年级提出改进意见,领导小组跟踪指导评价。 2、将月查中学生作业的字迹纳入常规检查内容,进行评价,并且每月通报。 四、进一步开展活动,促进效果。 1、在国旗下发出写字活动倡议,让学生明白写字的重要性,号召孩子们从小培养良好的写字习惯。让师生明白写好字的好处与意义,继续提出认认真真写字,规规矩矩做人的口号。 2、继续开展写字比赛,开展优秀写字作品展活动。学校每学期组织开展了写字比赛,同年级规定内容、格式,让所有学生参与了比赛。 3、在校内树立写字标兵,表彰写字能手,举行写字优秀作品展,

小学写字课教学工作总结.docx

小学写字课教学工作总结 篇一:小学写字教学工作总结 写字教学工作总结 写字是小学阶段一项重要的基本功训练,小学写字教育 主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期,我校在县教体局的领导下,在学校领导的支持下,认真贯彻落实局写字教学实施方案以及学校的写字教学工作计划,现总结如下: 一、学校领导高度重视写字教育 写字教育是学校教学中一项重要内容,它与其他学科有 着密不可分的联系,而且其他学科不可代替。把字写好是一 件不容易的事,需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都 充分认识到把字写好的重要性,成立了写字领导小组,制订 了切实可行的写字教学工作计划,明确了本学期写字教学的 工作重点,开设了写字课,要求专时专用,学校不定期检查,并规定每天下午课前20XX年龄段学生的实际和各班的特点,传授写字的基本知识和基本技能,有机结合写字教学渗透德 育、审美教育。写字教师切实做到既要重视学生写好字,更 要重视学生如何做人,在教学过程中落实“规规距距写字, 堂堂正正做人”的指导思想,因材施教,使学生在原有基础

上有一个质的飞跃。调动学生的积极性,引导主动参与,大 面积提高学生的书写水平。 四、以活动为载体,做好评比表彰工作。 通过开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动,发现、培 养一批书法苗子,本学期,我校先后举办了教师、学生的硬 笔书法比赛,并按不同阶段进行了评比,激发了学生书写的 热情。 总之,本学期,我校写字教学工作在上级教育行政部门 的正确领导下,在全体师生的共同努力下,团结协作,一步 一个脚印地做好写字教学工作,但还存在着一定的差距。如:部分师生认识不太到位,20XX年 7 月 思想汇报专题写字教学工作总结 水泉小学 20XX 年 7 月 篇二:黄泥小学写字教学工作总结 黄泥小学写字教学工作总结 20XX 年 12月 写字是小学阶段一项重要的基本功训练,把汉字写得正 确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性 和效率。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好 字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美 情操的培养。本学期,我校在中心小学的领导下,开展了语

写字活动总结的范文【一】

范文:________ 写字活动总结的范文【一】 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

写字活动总结的范文【一】 我校根据县教育局开展特色教育工程的精神,扎实开展写字活动。在新一轮的写字活动中,在积累一定经验的基础上,结合学校实际,精心设计积极可行的写字活动,让学生把汉字写得正确、工整、美观,对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。进一步提高学生的文化底蕴。下面就我校近三年来在开展写字专项活动中的一些做法作如下总结: 一、进一步宣传发动,营造氛围。 1、每学期初,吴勇校长开学全体教师会上提出进一步开展写字活动。从学生全面发展、终身发展方面阐述写字活动的重要性,要求全体教师统一思想认识,不分年级、班级,人人参与,个个献策。 2、在第一周国旗下讲话上学校发出开展写字活动的倡议。 3、继续为学生免费购大字本、小字本800多本。 4、在校内、班内以标语、黑板报、宣传栏、班会形式营造写字氛围。 5、学校对家长发出致家长公开信,鼓励家长陪伴孩子认真地写好每一个字,提醒其正确的写字姿势和握笔姿势,督促学生完成家庭作业并签名,程度上争取了家长对这次活动的支持。 二、进一步做好引导,深入开展。 1、时间引导,设立写字时间。周一、周三、周五中午40分钟为写 第 2 页共 5 页

字时间,布置晚间写字任务,保证学生一定的写字时间。 2、教师引导,开设练字指导课、练字辅导课。练字指导课中引导如何写好每一笔,引导如何注意间架结构。练字辅导课中引导如何纠正错误的笔画,引导如何纠正错误的间架结构。 3、目标引导。学校继续落实写字目标,第一学段每生每学期写铅笔字2本,第二学段每生每学期写钢笔字3本,毛笔字3本,第三学段每生每学期写钢笔字4本,毛笔字4本。 4、班级引导。各班大力营造写字氛围,建立“优秀作品展”。 三、进一步督导检查,落实活动。 为了更好地落实写字活动,我们建立了一套检查办法。 1、建立写字活动领导小组,有计划地完成写字活动的具体目标。开展每月一次的写字抽查,对做的好的年级给予表彰,对做的差的年级提出改进意见,领导小组跟踪指导评价。 2、将月查中学生作业的字迹纳入常规检查内容,进行评价,并且每月通报。 四、进一步开展活动,促进效果。 1、在国旗下发出写字活动倡议,让学生明白写字的重要性,号召孩子们从小培养良好的写字习惯。让师生明白写好字的好处与意义,继续提出“认认真真写字,规规矩矩做人”的口号。 2、继续开展写字比赛,开展优秀写字作品展活动。学校每学期组 第 3 页共 5 页

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