语文第十一册教案1、三味书屋

1、三味书屋

教学要求：

1、学会本课13个生字和新词。会用“几乎、严厉“造句。

2、认真观察图画，理解课文的内容，学习鲁迅严格要求自己和勤奋

好学的精神。

3、能正确、流畅地朗读课文。会背诵课文、默写课文第二自然段。

4、能给课文第三自然段分层次。

5、能仿照课文第二段，看图说、写一段话。

6、能按要求预习课文。

教学重点、难点：

教学重点是认真观察图画，理解课文内容，学习鲁迅严格要求自己和勤奋学习的精神。

教学的难点是弄清课文是按照怎样的空间位置写“三味书屋”的样子的。

教学时间“

5课时

第一课时

教具准备：

大字课文及挂图1幅

教学过程：

一、导入新课。

1、出示挂图，让学生看图说说图上画的是什么地方，猜想一下

这地方是用来干什么的？

2、揭示课题，并板书：

1、三味书屋

二、新授。

1、让学生看课后的预习要求，然后按要求进行预习。

(1)先看图，再读课文，想一想，三味书书屋是什么样的？它

是谁小时候读书的地方？

(2)查字典，联系上下文理解下面的词语：毫不松弛蒙

默默地料理

2、检查预习效果。

（1）三味书屋的样子：书屋正中的墙上挂着一幅画。画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画的前面是先生

的座位，一张八仙桌，一把高背椅，桌子上照从前的

样子放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己

家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。

三味书屋是鲁迅小时侯读书的地方。

（2）解释词语：

料理蒙默默地毫不松弛

3、教师范读课文。

4、教学生字词：

shūshúlǔxùn shào xīng yàn jiachǐm?ng lai

书塾鲁迅绍兴砚戒尺蒙类

miáo xiùshoùm?m?di jiān dìng háo bùsōng chí

描绣寿默默地坚定毫不松弛

5、让学生读课文。

要求:读通、读顺、不添字漏字，初步理解句子的意思。

6、指名读课文。

7、让学生读自己喜欢的那一段。

三、巩固练习。

让学生读课文，说说：‘

三味书屋是什么样子的？

四、课堂小结。

这节课我们初步学习了：“三是味书屋”这篇课文，了解了三味书屋从前是一个书塾，是鲁迅先生小时侯读书的地方。那三味书屋是什么样子的及鲁迅先生小时侯在这里发生怎样的事，请同学们认真读课文。

五、作业。

1、书写生字词2遍。

2、认真阅读课文。

第二课时

教具准备：

挂图放大课文

教学过程：

一、复习

1、看拼音写词语：

shu shu miao xiu xiang jian ding jie chi hao bu song chi （）（）（）（）（）

2、说说下面词语的意思：

毫不松弛：料理：

二、新授。

1、让学生读课文，说说课文有几个自然段。

2、教学第一自然段。

（1）指名读课文，思考：三味书屋以前是什么地方？现在是什么？是谁小时侯读书的地方？

（2）让学生说说“书塾”是什么意思，并对“鲁迅”作简单的介绍。

（3）让学生齐读这一自然段。

3、教学第二自然段。

（1）学生读课文，对照挂图理解句子的意思。

（2）学生讨论：三味书屋是什么样子的？

鲁迅当年是怎样在三味书屋里读书的？

让学生理解《西游记》小说。

（3）让学生读这一段。

三、巩固练习。

让学生读课文第一二自然段，说说：三味书屋是什么样子的？是按怎样的顺序写的？

四、课堂小结。

这节课我们学习了课文的第一二自然段，了解了三味书屋的样子及它的“从前”和“现在”，知道它是鲁迅先生小时侯读书的地方。

五、作业。

读课文第一、二自然段，并练习背诵第二自然段。

第三课时

教具准备：

放大课文

教学过程：

一、复习。

1、让学生说说三味书屋的样子。

2、让学生说说三味书屋的“过去”和“现在”。

二、新授。

1、让学生读第三自然段。

2、抓住重点句帮指示理解意思。

一是“早”很像一个没有开放的花骨朵，又像一支小小的

火把。这是个比喻句，从“还没有开放的花骨朵”可体会

少年鲁迅的朝气蓬勃，从“小小的火把”可以体会到鲁迅

的坚定信念。

二是鲁迅“几乎天天奔走于当铺和药铺之间”。从这句话

中可以看出鲁迅坚持学习是很不容易的。

三是鲁迅“也把一个坚定的信念深深的刻在心里”。“刻在

心里”是牢牢记住的意思。

3、让学生给第三自然段分层次，并理解每一层的意思。

分三层：

第一层：讲鲁迅的桌子上有一个“早”字，并讲“早”字是什么样子。

第二层：讲了“早”字的来历。

第三层：讲鲁迅再也没有迟到过，毫不松弛地奋斗了一生。

4、思考：鲁迅为什么要奔走于当铺与药铺之间？

“坚定的信念”指的是什么？

5、指导学生朗读这一自然段。

四、巩固练习。

让学生读第三自然段，说说鲁迅书桌上“早”字的来历。

五、课堂小结：

这节课我们学习了课文第三自然段，了解了鲁迅书桌上“早”字的来历。我们不要盲目仿效（在书桌上刻字），要学习鲁迅严格要求自己和勤奋好学的精神。

六、作业。

背诵课文第二自然段。

教学过程：

一、让学生读课文，回答下列问题。

1、说说三味书屋是什么样子。

2、说说下列词语在课文中的意思。

来历严厉笔墨纸砚绣像料理毫不松弛

二、指导学生朗读课文。

要求：正确、流畅

三、指名读。

四、自由读。

五、结合挂图，指导学生背诵第二自然段。

六、让学生默写第二自然段。

教师检查后小结。

七、做课后的练习题。

造句：

几乎─

严厉—

1、先让学生找出课文中带有这两个词语的句子，理解词语在课文

中的意思。

2、指导学生说、写句子。

3、教师小结。

教具准备：

挂图1幅

看下面的图画，仿照课文第二自然段的写法，以“教师的休息室”为题，说、写一段话。

1、帮助学生复习《三味书屋》第二自然段，了解怎样按空间的顺序有条理地讲室内陈设的布置。

（《三味书屋》是按照从中间到四周的顺序有条理的叙述的。先讲

挂在书屋正中的墙上的画。再讲先生的座位：八仙桌、高背椅、桌

子上放着笔墨纸砚和一把戒尺。然后讲学生的书桌摆放的位置：分

列在四面，鲁迅的那张在东北角上。）

2、指导学生仔细观察“教师的休息室”这幅图，从中间到四周，有条理地分别讲述休息室内的布置。

3、指导学生把从中间到四周观察到的有条理的讲述并写成一段话。

4、教师检查小结。

参考答案：

这是教师的休息室。正中的墙上挂着钟和一张世界地图，还有两面锦旗和四张奖状。世界地图的前面是一张长方形的桌子，旁边放着几把椅子。桌子的左边，放着两张沙发，桌子的右边有书报架，架子上放着书报杂志。东北角有一只橱子，上面有水瓶和茶杯，西北角有一个木架，上面摆着一台电视机。

板书设计： 1、三味书屋

正中墙上：挂着一幅画（古松梅花鹿）

画前面：先生的座位（八仙桌高背椅笔墨纸砚戒尺）三味书屋

四面：学生的座位

东北面：鲁迅的书桌（刻着“早”字）

教学后记：

学生刚接触新的课文，一开始有点不适应，课堂上不能积极、认真的思考，回答问题不够踊跃。只有少数同学能说出书塾内各种陈设的位置，大部分同学没有头绪，这个问题有待近一步加强训练，使他们尽快地适应学校的学习生活。

(完整版)培智语文第十一册教案卢湾教材版

培智《实用语文》第十一册 教案 课题课时数 第1课小华的头发 4 第2课登鹳雀楼 2 第3课邮递员 4 第4课星星和哨兵 3 综合练习1 2 第5课电器 3 第6课电冰箱 4 第7课勤快的小玉 3 第8课比一比认一认 2 综合练习2 2 第9课寄信 4

第1课小华的头发 教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。 教学目标： 知识与技能：1.认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首“阝”。 2.理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。

3.认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话 4.复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。 5.A层次学生能跟读或自读课文。 过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。 2.逐步学会读课文的插图。 情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。 教学重点：生字的学习。 教学难点：识记生字。 教学方法：讲读法 教学准备：课件 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时（生词、生字、读图） 一、创设情境，引入新课。 1.师：同学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。 可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝，我们一起来认识一下这位小朋友。 二、生词。 出示图片。 问1：这是什么？鸟窝、树林、头发 问2：这位小朋友在干什么？理发 三、生字。 因字音：yīn部首：口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围

培智语文第十一册教案卢湾教材版

培智《实用语文》第十一册教案

小华的头发课第1教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。小华知错赶快跑回家告诉爸

爸妈妈，要去理发。通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。 教学目标： 知识与技能：1.认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首“阝”。 2.理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。 3.认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话 4.复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。 层次学生能跟读或自读课文。． 过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。2.逐步学会读课文的插图。 情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。 教学重点：生字的学习。 教学难点：识记生字。 教学方法：讲读法 教学准备：课件 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时（生词、生字、读图） 一、创设情境，引入新课。

1.师：同学们，小鸟们住在哪里啊住在树上，鸟窝里。 可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝，我们一起来认识一下这位小朋友。 二、生词。 出示图片。 问1：这是什么鸟窝、树林、头发 问2：这位小朋友在干什么理发 三、生字。 口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围y因字音：īn部首：口：围、国、园、图、圆 传字音：chuán部首：亻组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右亻：他、们、你、位、份 叫字音：jiào部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶 阵字音：zhèn部首：阝组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右阝：郑、阳、队、那 四、读课文插图。 问1：这位小朋友是谁小华 问2：小华是男生还是女生男生 问3：我们班谁是男生高希强、梁松林…… 问4：他们的头发长吗不长，短短的头发。 问5：那我们知道，男孩子的头发都是短短的。可是再看看小华的头

苏教版小学语文第十一册教案

苏教版小学语文第十一册教案 培养良好的学习习惯（十一） [教学要求] 1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。 2，掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 [教学重点] 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。 [教具准备] 1．优秀资料若干。 2．课外阅读材料每生一份。 [教学时间] 三课时。 第一课时 一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们： (1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学 们，老师现在需要做些什么准备? (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备? (收集有关资料等) 2．引导学生谈谈收集资料的重要性。 3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为 学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。 二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法 1．指导观察第1页的图。 (1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么? (2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样? (3)下面一幅图上的男同学在做什么? 2．指导观察第2页上的图片。 (1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得 他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? (2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料) 除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢? (小组讨论，交流) 3．讲授收集资料常用的方法。 第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。 (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。

小学语文第十一册教学计划-精选

小学语文第十一册教学计划 本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材共有课文32篇,精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇,8个基础训练.教材一般由四部分组成:导读,课例,读写例话,积累运用.体现了由实践到认识再到实践的过程. 为了帮助学生理解课文,培养学生的观察能力,陶冶学生的爱美的情趣,教材编绘了多幅插图. 二、班级情况分析 六年级共有四个班,一班、二班学生基础一般,需加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力.三班学生基础扎实,分析能力强,本学期将在训练的广度和深度上下功夫.四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班,学生较好,今年将作进一步提高. 三、教学要求 1、通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热

爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法. 2、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话. 3、培养独立识字的能力,学会140个生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯. 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力. 注意积累词语,初步养成积累语言的习惯. 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文.默读课文有一定的速度.进一步训练体会课文的思想感情, 初步领悟作者的表达方式. 6、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20XX. 7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当. 8、能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理. 四、双基教学要求 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练, 提高学生的语文综合能力和综合素养.

语文第十一册教案1、三味书屋

1、三味书屋 教学要求： 1、学会本课13个生字和新词。会用“几乎、严厉“造句。 2、认真观察图画，理解课文的内容，学习鲁迅严格要求自己和勤奋 好学的精神。 3、能正确、流畅地朗读课文。会背诵课文、默写课文第二自然段。 4、能给课文第三自然段分层次。 5、能仿照课文第二段，看图说、写一段话。 6、能按要求预习课文。 教学重点、难点： 教学重点是认真观察图画，理解课文内容，学习鲁迅严格要求自己和勤奋学习的精神。 教学的难点是弄清课文是按照怎样的空间位置写“三味书屋”的样子的。 教学时间“ 5课时 第一课时 教具准备： 大字课文及挂图1幅 教学过程： 一、导入新课。 1、出示挂图，让学生看图说说图上画的是什么地方，猜想一下

这地方是用来干什么的？ 2、揭示课题，并板书： 1、三味书屋 二、新授。 1、让学生看课后的预习要求，然后按要求进行预习。 (1)先看图，再读课文，想一想，三味书书屋是什么样的？它 是谁小时候读书的地方？ (2)查字典，联系上下文理解下面的词语：毫不松弛蒙 默默地料理 2、检查预习效果。 （1）三味书屋的样子：书屋正中的墙上挂着一幅画。画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画的前面是先生 的座位，一张八仙桌，一把高背椅，桌子上照从前的 样子放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己 家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。 三味书屋是鲁迅小时侯读书的地方。 （2）解释词语： 料理蒙默默地毫不松弛 3、教师范读课文。 4、教学生字词： shūshúlǔxùn shào xīng yàn jiachǐm?ng lai 书塾鲁迅绍兴砚戒尺蒙类

《长征》人教版小学语文第十一册课本第四组中的课文

【素质教育目标】 一、知识教学点： 能正确读写和理解下列词语：磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。 二、能力训练点： 有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对现代诗这种体裁特点的感性认识。 三、情感体验点： 理解诗意，充分感受红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。 【教学内容】 学习全诗，把握诗句内容，领悟诗句所表达的思想感情。 【教学重点、难点】 重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。 难点：透过重点词句体会红军战士的的革命英雄主义和革命乐观主义精神。【教学策略】 1、教法引导：讲授法、谈话法 2、学法引导：交流讨论法、朗读法 【教学过程】 (出示挂图) （一）谁能说说我们看到的图画的是什么内容？ （二）这就是我们今天要学习的内容——《长征》（板书）。 （三）请同学们来谈谈自己对长征的了解。 （四）教师结合学生回答进行小结。 《长征》诗是毛泽东于１9３５年１0月红军长征胜利之后饱蘸胜利的喜悦和革命豪情所创作的。 （教师板书）：毛泽东１9３５年１0月） 过渡：在我们对长征有一定的了解之后，让我们共同步入长征，同红军战士一起走长征路。 （一）学生自读课文 （二）指导学习 交流时出示“五岭”“乌蒙”“细浪”“泥丸”等帮助学生理解诗句意思。（三）指导体验感受 过渡：“是啊，红军在长征中经历了千难万险，面对着敌人的围追堵截，面对着万水千山的阻隔，面对着饥锇的威胁，他们啃树皮，吃草根，咬牛皮带，咽鱼骨头……这些都是他们经历过的呀。

（四）品读诗句 短短的几行诗不可能包罗万象，下面我们从诗句中找一找，诗中写了红军遇到的哪些困难？红军又是怎样看待这些困难的？ 提示：“这种种艰难险阻都可概括为一句话——” 小结：这正是整首诗的“灵魂”所在。 （板书）： “远征难不怕” “万水千山只等闲” 指导学生从故事内容来理解具体字词的意思。 课件出示“庆祝长征六十周年纪念邮票”，启发学生想象红军长征胜利结束后的喜悦情景，让学生想一想红军战士可能会有哪些表情和动作，进而理解“更喜”、“尽开颜”。 （根据学生的不同答案，给予不同的评价） （五）指导朗读感悟 １、引导学生自读自悟； ２、指导学生有节奏地朗读诗句； ３、组织小小朗诵比赛。 （一）激情 学习完《长征》，你有心理话要对红军战士说吗？ （二）小结 红军战士正是因为有这种英雄气概和乐观主义精神才能跋山涉水，披荆斩棘，纵横于万里征程。让我们用铿锵有力的朗读，再现红军的豪迈气概！

语文第十一册教案1、难忘的日子

1、难忘的日子 教学要求： 1、学会本课的三个生字和新词。会用“难忘”、“慈祥”造句。 2、认真观察图画，理解课文内容。体会老一代革命家对少年儿童的关怀和寄予的希望，激发学生努力学习，将来为祖国建设作贡献。 3、能按课文提示给课文分段，写出段落大意。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文。 5、能仿照课文，说、写一件难忘的事情和活动。 6、能按要求预习课文。 教学用具： 挂图放大课文 教学重点： 教学重点是认真观察图画，理解课文内容，体会老一代革命对少年儿童的关怀和寄予的希望，并能按课文提示给课文分段，写出段落大意。 教学难点是理解课文理解哪些语句是讲邓爷爷关心小朋友学习电子计算机的。 教学时间： 4课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课。

师出示挂图，指出图上的邓小平爷爷问：“同学们，你们认识这位老人是谁吗？ 今天我们来学习第一课《难忘的日子》，看看课文讲了邓小平爷爷的哪些事。”板书 1、难忘的日子 二、新授。 1、认真能够学生按要求预习课文。 2、检查预习情况。 3、出示生字词语。 pēng pēng cíài pǔ jí 怦怦慈爱普及 4、教学生字词语。 5、教师范读课文。 6、学生读课文，要求不添字漏字。 7、说说每个自然段的意思。 8、让学生按“见到邓爷爷之前”“见到邓爷爷”“见到邓爷爷之后” 的顺序，并写出段落大意。 第一段（第1自然段）讲“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。 第二段（第2、3自然段）讲“我“见到邓爷爷，为他作计算机表演，受到邓爷爷的鼓励。 第三段（第4自然段）讲“我”的兴奋心情和思想体会。 9、学生分段读课文。 10、学习第一段。

六年级上册语文复习教案《人教版》

第十一册语文复习教案 （共计16课时） 人教版 复习目的： 1、为完成小语第十一册教学任务，了解学生对本册书的掌握情况，特组织本次复习。 2、系统的整理与复习、巩固所学知识，帮助学生牢固掌握，弥补缺漏，全面提高教育教学质量，迎接期终全市质量调研考。 3、通过复习，教会学生复习的方法。 复习方法：讲解与检测同步 复习内容：小语第11册 复习安排： 复习内容 1、词语部分2课时练习题请在站内搜索 2、要求背诵、默写的部分3课时 3、汉语拼音部分2课时 4、句子部分3课时 5、课内阅读部分3课时 6、课外阅读部分3课时 7、作文部分3课时 8、模拟考试4课时两份 第一、二课时 复习内容： 词语部分 一、掌握本学期所学的汉字，认清字形，了解字义。 二、能正确区分同音字、多音字、形近字，并能组词。 三、能联系上下文理解词语的意思。 四、辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词

语训练。 五、检查词语掌握情况。 六、完成词语部分练习。 （练习题请在站内搜索） 第三、四、五课时 复习内容： 本册书要求背诵、默写的课文及有关章节 一、复习诵读。 二、强记、消化。 三、默写过关。 第六、七课时 复习内容： 汉语拼音部分 一、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练地拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读、学习普通话。 二、熟练掌握大小写字母。 三、会看拼音写汉字、词语和句子。 四、完成汉语拼音部分练习。 （练习题请在站内搜索） 第八、九、十课时 复习内容： 句子部分 一、懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用的词和关联词语造句。 二、会修改病句。 三、能认识比喻、排比、拟人、夸张、对偶等修辞方法的作用，能缩写句子，扩写句子。 四、能联系上下文理解句子的意思。 五、完成句子部分练习。 （练习题请在站内搜索） 第十一、十二、十三课时

培智语文第十一册教案卢湾教材版

培智《实用语文》第十一册案教

第1课小华的头发 教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。 教学目标： 知识与技能：1.认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首“阝”。 2.理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。 3.认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉 说话 4.复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。 5.A层次学生能跟读或自读课文。

过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。2.逐步学会读课文的插图。 情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。 教学重点：生字的学习。 教学难点：识记生字。 教学方法：讲读法 教学准备：课件 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时（生词、生字、读图） 一、创设情境，引入新课。 1.师：同学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。 可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝，我们一起来认识一下这位小朋友。 二、生词。 出示图片。 问1：这是什么？鸟窝、树林、头发 问2：这位小朋友在干什么？理发 三、生字。 口组词：（因为）（原因）笔画：部首：6结构：全包围n因字音：y ī口：围、国、园、图、圆 传字音：chuán部首：亻组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右

亻：他、们、你、位、份 叫字音：jiào部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶 阵字音：zhèn部首：阝组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右阝：郑、阳、队、那 四、读课文插图。 问1：这位小朋友是谁？小华 问2：小华是男生还是女生？男生 问3：我们班谁是男生？高希强、梁松林…… ：他们的头发长吗？不长，短短的头发。4问 问5：那我们知道，男孩子的头发都是短短的。可是再看看小华的头发，长吗？很长，而且还乱成一团，像小鸟的窝。 问6：图中有几只鸟？分别是什么颜色的？两只鸟，一只黄色，一只红色。 问7：黄色的小鸟在哪里？在小华的头上。 问8：红色的小鸟在干什么呢？好像在跟黄色的小鸟在说话呢。 问9：小华的表情开心吗？小华感觉头有点痒，想用手挠头发。五、课后作业 抄写生字。 第二课时（总览全文，了解课文大意，精度第一、二自然段） 一、复习生字。 二、复习生词：鸟窝、树林、头发理发、三、初读课文。

语文第十一册教案15新年的礼物

15新年的礼物 教学要求： 1、本课5个生字新词，会用常用的词语造句。 2、理解课文内容，学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。 3、能按段落大意给课文分段。 4、能有表情地朗读课文，会背诵和默写课文第三至第六自然段。 5、能按要求预习课文。 教具准备： 挂图放大课文 教学重难点： 教学重点是理解弟弟送给老师的新年礼物是什么及为什么说弟弟送给老师的算不上什么礼物却又是最好的礼物，这也是本课的教学难点。 教学时间： 4课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课。 师：今天是几月几日？还有多少天就过新年了？为了庆祝新的一年，人们之间互相赠送礼物，那么我们看图上的小男孩送给老师一样什么礼物呢？ 今天就来学习15 课

板书： 15 新年的礼物 二、新授。 1、让学生按预习的要求预习。 （1）让学生看课后的预习要求： 读课文，想想课文讲的是什么事，弟弟送给老师的新年礼是什么？对照插图，画出讲图意的句子。 查字典并联系上下文理解课文中的生字词语。 （2）让学生按预习的要求预习。 （3）检查预习效果。 2、出示生字词语。 dàn rǎng juàn jiāo zhān 元旦叫嚷手绢胶水粘补 3、学习生字词语，理解词义。 元旦：指一月一日。嚷：大声喊。手绢：手帕 胶水：用实物举例。沾：演示理解。 4、让学生读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。 5、让学生根据课后的段意给课文分段。 6、分段读课文。 三、巩固练习。 让学生读课文，说说弟弟送给老师的新年礼物是什么？ 四、课堂小结。 这节课我们初步读了课文并给课文分了段，课文讲了弟弟准备新年礼物给老师。那弟弟准备怎样的礼物呢？请同学们课后认真读

2021年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划(通用版)

( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0965 2021年教师工作计划：小学语2020 teacher work plan: primary school Chinese sixth grade volume

2021年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划(通用版) 20XX年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划（人教版） 以下是根据小学语文六年级第十一册完成的20XX年教师工作计划之小学语文六年级第十一册教学计划 一、学情分析： 全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数的51.4%。这22人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高，写作也不差，但写字差； 后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。 二、教材分析： 本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设2个重点训练项目，他们是《体会文章的思想感情》《领悟作者的表达方法》，分别安排在二、六组中。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。 4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

语文第十一册教案基础训练1

基础训练1 教学要求： 1、复习巩固汉语拼音。 2、复习关于词性的认识。 3、让学生通过比较句意，来具体体会“副词”的作用。 4、缩写句子，是训练学生抓住句子的主要成分，理解句子的重要方法。 5、具体认识四种修改符号。 6、读句子理解括号里的问题，训练学生确切理解句意，理解句与句之间的内在联系。 7、对话练习。让学生体会交谈方式的特点和方法，从而提高语言交往能力。 8、阅读训练。要求读懂短文的意思，正确回答问题。 9、作文训练，按照命题写短文。 教学重点和难点： 重点三题、四题、五题，对话训练、阅读训练及作文训练。 教学难点是三题，阅读训练及作文训练。 教学时间： 5课时 第一课时 教学过程： 一、读拼音，写一段话。 wǒ hé jiě jiě dōu ài hào dǎ pīng pāng qiú .guó qìng jié qián

yào jǔ xíng xiào pīng pāng qiú sài ,wǒ hé jiě jiě dōu bào le míng . 1、让学生独立读拼音，想想这段话是说什么内容。 2、让学生写出这段话，教师巡视。 3、教师小结。 4、让学生读下好的句子。 我和姐姐都爱好打乒乓球。国庆节前学校、要举行全校乒乓球赛，我和姐姐都报了名。 二、读下面的词语，指出名词、动词和形容词。 操纵满意握手冠军灿烂 图形慈祥萌生花瓣迅速 1、先让学生读词语。 2、让学生说说每个词语是名词还是动词或形容词，师生评议。 名词：冠军图形花瓣 动词：操纵握手萌生 形容词：满意灿烂慈祥迅速 三、比较每组两个句子的意思有什么不同，体会带点词语的作用。 他们刚回来。你去得晚了。 他们刚刚回来。你去得太晚了。

人教版语文第十一册解词-1

十一册解词 1．《山中访友》 唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。 吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。 2*．《山雨》 轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。 啼啭：形容鸟婉转地叫。 3．《草虫的村落》 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。 野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 4*．《索溪峪的“野”》 索溪峪：湖南省张家界著名景点的名称。峪：山谷。 年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。 5．《詹天佑》 干线：交通线、电线、输送管（水管、输油管之类）等的主要路线（跟‘支线’相对），课文指铁路的主要线路。

轰动：一下子引起很多人注意。文中指詹天佑担任京张铁路总工程师一事在全国上下引起了极大的震动。 周密：周到而细密。一般指考虑问题、做计划或方案时，想得周到而细密，没有疏漏和错误。文中詹天佑就是一个在工作上精益求精、做事周密的人。 经纬仪：测量角度用的仪器，由绕水平轴旋转的望远镜、垂直刻度盘和水平刻度盘构成。天文、地形和各种工程测量上广泛应用。 竣工：完工。一般指规模较大的工程。 6．《怀念母亲》 爱意。在作者心目中，两位母亲的地位是同等重要的。 弃养：婉辞，指父母死亡。 中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。 终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。 薄暗：昏暗。文中指黄昏时候，夜幕逐渐降临，天地间一片朦胧、昏暗。 落感。从中可见母亲对孩子的牵挂，体现了母亲的爱。 脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。 恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。 7*．《彩色的翅膀》 矮墩墩：形容矮而粗壮。 信号：用来传送消息或命令的光、电波、声音、动作等。信号兵指担任观察或传送信号的战士。 秘密。 瓜秧拖蔓：瓜秧的茎蔓已经开始拖爬了。秧：植物的幼苗。 人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉传授到雌蕊上去，使它结果。 精灵：机警聪明。本课指蝴蝶等昆虫，这是岛上战士对这些昆虫的心爱的称呼。

人教版九义教材小学语文第十一册《牛郎织女》教案 教案教学设计

人教版九义教材小学语文第十一册《牛郎织女》教案教案教学设计 2、了解这个民间故事寄托着人民群众对美好生活的憧憬，赞颂了牛郎、织女的美好情感，鞭挞了破坏美好生活的专制者。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、复述《牛郎织女》（一），导入新课： 昨天，我们已经学习了第26课《牛郎织女》（一），知道了这一课是以牛郎的童年、成人、结为夫妻为线索写的。大家可能很想知道

他们结婚后又发生了哪些变化？让我们一起学习第27课《牛郎织女》（二）[板书课题：27 牛郎织女（二）] 二、齐读课文，思考变化： 1、师：带着这个问题，师生共同齐读课文。要求读准字音，读准语气，读出感情。 2、师：大家读了这篇课文，你们认为主要是以谁为线索写的？ 生：织女。 （板书：织女）

3、师：那么他们结婚后首先发生了什么变化？ ①生：首先是他们婚后生活挺美满。 （板书：婚后生活 挺美满） 师：挺是什么意思？ 生：很。 ②师：是从哪几自然段中看出来的？

生：（从）第1、2自然段（可以看出来）。 （要求学生必须把话说完整。） ③师：齐读第1、2自然段。 ④师：你们认为应该怎样学习这一部分内容？（或：可以提出哪几个问题？） 生：怎样美满（或从哪些句子可以看得出美满？） 生讨论：（可以独立思考，也可以相互讨论。） 生归纳：从五个喜欢，可以看得出牛郎织女结婚后生活美满，这五个喜欢具体是：

a、喜欢人间的生活； b、跟爸爸一块儿干活，她也喜欢； c、逗着兄妹俩玩，她喜欢； d、看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢； e、听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 ⑤师：比赛读这五个喜欢，赛一赛谁能读出美满。 可以分小组读、分男女读，或指名读等。 ⑥师：读得真好！这美满的生活是人间生活，是自由的生活，那么天上的生活又是怎样？ 生：天上虽然富丽堂皇，可以没有自由，她不喜欢。 ⑦师：所以

语文第十一册教案19

19、爬山虎的脚 教学要求： 学会本课的6个生字词。会用“注意”“舒服”造句。 2、理解课文，了解爬山虎脚的特点，培养学生留心观察周围事物的兴趣。 3学习按事物的几个方面进行分段的方法。 4、能正确、流畅地朗读课文。能背诵和默写第三、四自然段。 5、能按要求预习课文。 教学重点和难点： 重点是理解课文，了解爬山虎脚的特点。 难点是理解爬山虎是怎样向上爬的。 教具准备： 挂图、放大课文 教学时间： 4课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课。 看图说说图上植物的名字。 板书： 19爬山虎的脚

1、让学生按要求预习课文。 2、出示放大课文，教师范读课文。 3、让学生读课文，划出生字词语。 jūn yún fú jīng bǐng wō wěi 均匀拂过茎叶柄蜗牛萎 4、学生自己学习生字词语，教师指导理解词义。 5、让学生读生字词语及课文。 6、让学生先天空，再按要求给课文分段。 （看课后习题完成） 7、让学生分段读课文。 三、巩固练习 让学生读课文说说：爬山虎长在哪里？叶子有什么特点？ 四、课堂小结。 这节课我们初步学习课文，并按事物的几个方面给课文分段，那爬山虎的叶子有什么特点，它的脚又有什么特点，它是怎样向上爬的，请同学们课后认真读课文， 五、作业。 书写词语、朗读课文 第二课时 教学过程：

让学生说说课文可以分几段，每一段的意思是什么。 二、新授。 1、教学第一段（第一段） （1）指名读课文， （2）让学生说说这一段的主要意思。 （3）让学生说说：爬山虎的脚长在什么地方？ （4）让学生齐读这一段。 2、教学第二段。 指名读。 （2）让学生自己读，说出这一段的主要意思。（讲爬山虎叶子的特点）（3）学生边读边思考：爬山虎的叶子有哪些特点呢？ （4）边、读边结合挂图理解，并讨论，由教师小结。 （5）让学生读这一段。 3、指导学生朗读第一、二段。 三、巩固练习。 让学生读第一、二段，说说：爬山虎生长在什么地方？它的叶子有什么特点？ 四、课堂小结。 这节课我们学习了课文第一、二段，讲了爬山虎生长的地方及它的叶子的特点。那它的脚又有什么特点呢？它是怎样向上长的呢？请同学们读课文第三段。 五、作业。

小学语文第十一册 -人教版_六年级语文教案

小学语文第十一册 -人教版_六年级语文教案 小学语文第十一册/Article/UploadFiles/200512/20051222184819286.rar”>点击浏览该文件 小学语文第十一册教案|人教版由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 让学生经历完整的阅读过程 ——《向往奥运》教学设计 福建林润生设计 一、竞赛引入，揭示课题 教师：从电视上、报刊上、还有因特网上，同学们已或多或少地对北京申办、筹办2008奥运会有所了解。这堂课，就先来比一比，看谁对北京申办和筹办奥运会的情况了解得多。 二、初读课文，整体感知 教师：北京申奥成功的当天晚上，北京城彻夜狂欢，作者肖复兴更是激情满怀。请同学们认真读读课文，想想课文表达了怎样的情感，再把最能表达作者当时感情的句子找出来，反复朗读、体会，并把自己的感受与同学交流。 同学读书、画句、朗读、思考、交流。 以下语句，要给以适当的指点，使学生从中体会到强烈的民族自豪感，并能在朗读中把这种情感表达出来。 (1)如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。 (2)我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。 (3)在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。 (4)那时，我们正在积极申请举办2000年奥运会，站在那里我就在想，快了，快到我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。 (5)这一天终于到来了。 3.交流感受后，让学生把这些句子连起来反复朗读。 三、再读课文，加深情感体验 1 教师：情感来源于生活，作者对北京申奥成功所激发起来的民族自豪感是那么强烈，能深深打动人心，这和他十年体育记者生涯有关，和他对体育、对奥运会的深入了解有关。找出这样的语句，朗读、理解，然后与同学交流。理解这些句子的意思，一是可以联系上下文，二是可以联系搜集到的有关资料。 抓住重点语句讨论交流。 (1)体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。 学法指导：一是把上下分句连起来读，感知体育自身“特殊的魅力”；二是联系北京申奥成功以来北京城的变化，如，市政建设的变化，文明程度的变化，乃至经济发展的变化，进而具体感知体育能“影响着一切”。 (2)竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗

语文第十一册教案六年级语文单元测试题

六年级语文单元测试题 一、看拼音写词语。（12） háo bùsōng chílǔxùn shūshúshān húfǎng fúqīng tīng zìyóu zìzài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shèng fùmǐn jiéxùn sùchǔxùguàn kěchǐjiān chǐhǎi dǐshìjiè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词（10） 刻（）厉（）毫（）熟（）去（）绍（）该（）励（）高（）塾（）丢（）招（）三、写出下列词语的近义词。（8） 仿佛（）愉快（）观赏（）尤其（）顿时（）欢畅（）通常（）严格（）四、在括号里填写合适的词语。（8） （）的玻璃缸（）的纹路（）的水草（）的脑袋（）的眼睛（）的尾巴（）的小耳朵（）的金鱼 五、在括号里填上适当的词语。（8） 1、鲁迅（）地奋斗了一生。 2、海底世界真是（）。 3、玻璃缸里有几条（）的小金鱼。 4、小花鹿可真（）。 六、仿照例子写句子。（8） 1、它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。 既也，。 既也，。 2、物角不仅丰富了我们的课余生活，而且还使我们学到了许多新的知识。 不仅，而且。 不仅，而且。 七、造句：（4） 1、几乎……… 2、严厉…… 八、说说下面句子把什么比做什么的？（12） 1、书桌上刻着的“早”字，很像一个还没开放的花骨朵，有像一支小小的火把。 把比作 2、一盆仙人球，长得像个小南瓜。 把比作 3、头鹰的嘴弯弯的像把小镰刀。 把比作 九、回答句子后面的问题（8） 1、鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。（鲁迅为什么要奔走于药铺和当铺之间？） 答：

2021年小学第十一册课外阅读指导教案

小学第十一册课外阅读指导教案 小学第十一册课外阅读指导 1、订读书计划 2、精读的要诀 3、评价型笔记 4、阅读六法 5、联[演]读法 6、探究性阅读 7、人物传记阅读 8、现代诗歌欣赏 9、专题笔记 课题 1、订读书计划课型实践学习型教学目标让学生明确本学期读书要求（数量、类型等），根据自己的兴趣制订本学期读书计划（以月为单位）初步学会订计划的基本方法，养成按计划读书的习惯。课前准备了解学生课外阅读的情况，准备一份读书计划例样。教学过程步骤教学活动学生活动激趣导入新课⒈说说你知道的读书名言。⒉学习阅读要求：“能按计划读书”，那我们该怎么订计划？ 3、揭示课题。订读书计划，做到按计划读书。⒈全班交流读书名言。光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基读书破万卷，下笔如有神——杜甫；立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修；读万卷书，行万里路——刘彝；黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿…… 2、明确要求训练体验感悟方法⒈出示本学期阅读总要求：⒉指导如何制订读书计划：①明确应达到的目标，并将目标细化；②分析阅读情况，根据自己的兴趣及阅读要求，确定阅读书目；③根据以上要求初步制订计划。⒊组织交流，进行评价。⒈学生学习阅读总要求。①每天固定阅读时间不少于80分钟；②类别：报刊、书籍。文体：童话、寓言、故事、小说、文言文、中外名著。③能力：收藏、评价、鉴

赏、诵读。⒉小组讨论，明确要求⒊全班交流，。练习制订领悟方法⒈出示计划书。书名阅读内容阅读时间阅读收获⒉全班展示，大家评价。⒈学习示例。⒉自订计划⒊全班展示。修订计划培养习惯修订计划一式两份，一份上交，一份留底，便于检查、对照。修订计划，按计划执行。 -1- 课题 2、精读的要诀课型实践学习型教学目标指导学生了解精读的要诀，在实践中体会精读的方法及用处，初步掌握精读的方法，使学生提高阅读能力。课前准备了解学生阅读的情况，让学生预习《把我的心脏带回祖国》。教学过程步骤教学活动学生活动竞赛导入 1、三分钟速读比赛。 2、导入：速读，是带着一定的速度浏览读物，可以大概了解读物的内容，理解程度不深。今天，我们要学习一种、一丝不苟地抓住重要语句和章节透彻理解文章所表达的思想内容的读书方式，那就叫—— 1、自读课本速读，比谁看得多 2、精读。介绍要诀 1、出示精读要诀 2、明确精读步骤 1、介绍两种精读方法：⑴查读法：重点在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。⑵理读法：目的和重点在于通过阅读理清文章的思路。要反复钻研课文结构、层次，理解文章六题思想和中心线索，掌握文章思路，体会文章思想感情。 4、小结：精读是深入理解、体会文章内容的有效方法。 1、同桌共读共议要诀内涵及步骤：⑴分析句子。

小学语文第十一册《游子吟》教案

小学语文第十一册《游子吟》教案 教学目标： 1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。 2、理解古诗的含义，着重理解谁言寸草心,报得三春辉这句诗所蕴涵的深义和喻义。 3、改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他同学合作、交流。 4、体会作者孟郊所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。 教学重点： 理解诗句谁言寸草心,报得三春辉 教学过程： 一、阅读图片，情感铺垫（5-6分） 一边听音乐，一边认真地阅读《母子图》，你从图画中看出了什么？（学生反馈，教师点评） （预案：1、年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；2、夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。3、这是一个好学上进的孩子） 师述：看到这样一幅动人的母子图，你就会想怎样的一首诗？ （引出《游子吟》、作者：孟郊，唐朝诗人。）

师述：孟郊唐朝著名诗人，很早时候就失去了自己的父亲，与自己的母亲相依为命，自己从小刻苦攻读，多次参加科举考试，可是多次落榜，只到四十多岁才中进士，当了一名县官。这首诗就是孟郊当了县官了之后，回忆往事，思绪万千时候写就的。下面我们就来欣赏这首古诗。 二、节奏朗读，引入情感（5分） 出示本诗，指导朗读，初步导出学生的感情。（用反复诵读的方式来激动学生的情感） （1）请学生来朗诵。 游子吟孟郊 慈母/手中线, 游子/身上衣。 临行/密密缝, 意恐/迟迟归。 谁言/寸草心, 报得/三春晖。 （2）让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来？ （预案：深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉） （3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一种感情来。 三、理解诗意，挥发情感（7分）

2019-2020年语文A版小学语文第十一册全册教案

2019-2020年语文A版小学语文第十一册全册教案教学目标： 1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。 3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。 教学重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。 教学难点：含义较深的句子理解。 教学时间：2课时 第一课时 一、激情谈话，导入新课 ①同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？ 学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。 ②过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。） 师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。（出示图片：开国大典的情景。）师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！ 二、初读课文，整体感知 ①练习读课文，自学生字，了解课文大意。 a．自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。b．反馈自学生字词情况。 正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词： 擎檐瞻 qǐnɡqínɡzhān yán 擎着：往上托；举。（造句练习） 瞻仰：恭敬地看。（造句练习） 分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。 ②质疑解疑：简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。 三、细读课文，品味理解 ①练习分段。 a．默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。 b．学生讨论。 明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。 第1段：大典前天安门广场的情况。 第2段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。 第3段：阅兵式盛况。

鄂教版小学六年级语文上册(第十一册)全册教案

小学语文第十一册教案 第一单元 课文内容：桂林山水、林海、古诗三首（墨梅、竹石、石灰吟）、积累与运用。 教学目标： 一、创造自主学习的课堂空间，让学生在自主参与学习的过程中自 学自悟。 二、通过领悟祖国风景名胜的特点，陶冶爱美情趣。 三、学习作者认真细致的观察方法和情感细腻的造句技巧。 四、背诵相关章节。 教学方法： 范读，自读，情感体验。 教学时数：12课时 1桂林山水 教学目标： 一、创造自主学习的课堂空间，让学生在自主参与学习的过程中自 学自悟，自得其乐。 二、通过领悟桂林山水的特点，陶冶爱美情趣。 三、学习作者细致和具体形象地描写景物的方法。 教学重点： 感悟文章中优美词句的内在美。

教学方法： 发挥个性，自主学习；“像”“文”对照，多向导读。 教学过程： 第一课时 教学内容：《桂林山水》 一、带学生进入图文描绘的美景中。 1、播放录像片，配以课文朗读。 2、学生对图文进行整体感知，谈谈感受。 3、学生自由读课文。 二、学习课文第一段，思考课文是怎样评价桂林山水的。 1、自由小声读课文，学生质疑问难。 2、换词练习：区分“观赏”与“欣赏”。 3、指导朗读，读出赞美的感情和心情迫切的语气。 三、观赏漓江的水，学习第二自然段。 1、观看投影或录像中的漓江。 2、读课文，同桌交流：作者用什么和漓江的水比较？比较的目的 是什么？ 3、引导学生找合作伙伴，结成学习小组，用自己最喜欢的方式表 现大海的“波澜壮阔”和西湖的“水平如镜”。 4、读课文，抓排比句，找出漓江的特点。 5、引读自悟，学习这个排比句的写法。

6、指导学生用声音的变化读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。 第二课时 一、朗读第二段，表达自己对桂林的水的特点的感悟。 二、观赏桂林的山，学习第三自然段。 1、自学第三自然段，分小组讨论解决问题。 （1）伴读、轮读或自由读课文，画出描写桂林山的特点的词句。（2）再读课文，想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处？（3）学生在小组中观察自备的图片或照片，感受桂林的山与别处的山有什么不同？有哪些显著的特点？每组推选“优秀小导游” 发言。 2、学生汇报学习情况。 （1）请学生上板演桂林山“奇”“秀”“险”这三个特点。 （2）请学生汇报两段文字在写法上的相似之处。 3、请学生自由发挥想像，动手画一画桂林的山。 4、指导朗读，体味桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之 情。 三、学习第四自然段。 1、看图，启发学生把山水联系起来读。 （1）画出感受最深的句子。 （2）理解“画卷”“连绵不断”及“舟行碧波上，人在画中游”等词句。