科学观察类活动教案

科学观察类活动教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性本文是精心的科学观察类活动教案，希望能帮助到你！

活动目标：

1、观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。

2、学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。

3、愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享。

活动重点：

观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。

活动难点：

学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。

活动准备：

收集关于植物新芽的图片

幼儿用书

活动过程：

一、活动开始。

老师：小朋友们，请你们说说春天到了，植物会怎么样呢?你们看过植物的新芽吗?你们看过的植物的新芽是怎么样的?

(幼儿回答)

老师：哦，刚刚有些小朋友跟我们分享了他看过的植物新芽，它们的形状都不一样呢，今天我们再一起来看看这些嫩嫩的新芽吧!

二、看幼儿用书上的图片，观察几种植物的新芽，发现植物的新芽是各种各样的。

1、这里有四张植物的图片，请你们看看这些植物都是什么样的?它们的芽一样吗?都是什么样的呢?

2、老师逐一引导幼儿观察图片上的植物新芽。

老师：这个新芽是什么样的?它像什么?请你用一句完整的话说说这个植物新芽的外形特征。并用动作将它的外形特征表现出来。

老师小结：小白菜的新芽像一对小翅膀呢，看起来真可爱。蕨类的新芽是绿色的卷卷的，像个小拳头，真好看。树枝上也冒出了嫩芽哦。还有最特别的红楠的新芽是红色的呢!

三、出示图片，引导幼儿观看其他植物的新芽。

(播放收集的图片)

老师：好了，我们一起来看看还有哪些植物的新芽，它们又像什么呢?我们一起来说一说。

豆子发芽的图片

老师小结：绿豆发芽了会长出两片尖尖的小叶子、黄豆和花生发芽了会长出两片心形的叶子。

四、结束活动。

老师：今天我们认识了很多植物的新芽，它们在春天都会慢慢的发芽然后长大，小朋友回家之后也可以继续跟爸爸妈妈一起收集看看还有哪些植物发芽的照片哦!

目标：

1、能仔细观察周围环境和事物，感知蚂蚁的特征、生活习性与人类的关系。

2、培养关心小动物和关爱大自然的情感。

准备：蚂蚁

过程：

观察是兴趣的起源，幼儿的兴趣有趣的材料和教师的启发。

开始并不是人人都喜欢蚂蚁的，当玲玲和冰冰发现了蚂蚁，并把消息告知大家：“你看，蚂蚁在我的手上走的很快呀！”“蚂蚁在吃我的饼干屑！”“老师，蚂蚁找到了好吃的东西，抬不动，会请其他蚂蚁一起来帮忙，合作抬！”……他们发现的问题引起了大家的关注。因此，在每次户外散步时，幼儿都要求观察蚂蚁。而当他们又发现蚂蚁的一些新情况时，立即激动得开心地讨论起来。幼儿渐渐地发现，蚂蚁热爱群体生活、团结互助的优点。

幼儿园观察法教案科学

幼儿园观察法教案科学 【篇一：如何开展幼儿园的科学活动】 如何开展幼儿园的科学活动 新民中心幼儿园王雨 2014.9.17 在幼儿园五大领域中，科学领域的教育对于幼儿科学素养的早期培养，科学逻辑思维习惯的养成具有重要的意义。从教育内容上来分，科学领域不仅仅指科学，而且还包含了数学。其中科学是一种理性 的思维方式，通过科学教育可以使幼儿正确认识周围世界（包括自 然环境和生活环境），更可以激发幼儿对周围事物和现象的探究心 和求知欲。所以，抓好幼儿园的科学教育活动是非常重要的。在幼 儿园担任科学教师有一个学期了，我就如何开展好幼儿园的科学活 动谈谈我的想法。 一、备好课 备好课是上好课的先决条件，备课的主要内容包括钻研教材和了解 学生。 ①、钻研教材 幼儿园科学教材较其他阶段科学教材有其独有的特点，它涉及很多 自然科学，内容十分广泛，大部分内容又都以各种形式呈现在幼儿 日常生活中，吸引着幼儿去注意、去探索。在实际教学中，教师可 以根据幼儿园教材的特点结合幼儿生活环境，通过幼儿身边熟悉的 事物，让幼儿体验探索和发现的乐趣。 ②、了解学生 有些教师课前没有事先了解学生原有知识水平，开展科学活动时会 遇到一系列的困扰。幼儿园的教育对象是年龄段为3 —6岁的孩子，处于该年龄段的孩子好学、好问。教师要抓住幼儿的年龄特征因材 施教，让幼儿在好奇心和科学兴趣的引导下，运用自身的感知器官 主动探索发现和理解周围世界中的事物和现象。 二、选择好活动方法 开展科学活动的方法有操作法、观察法、实验法、游戏法、讲演 法等。其中幼儿园开展科学活动最常用的方法是操作法和观察法。①、操作法 皮亚杰曾提出“儿童的智慧源于操作”。儿童是在材料的操作、摆弄 的过程中建构自己的认知结构的。在操作中，幼儿感知了事物的特

幼儿园中班科学教案：有趣的颜色(科学)_幼儿园中班科学教案

幼儿园中班科学教案：有趣的颜色（科学）_幼儿园中班科学教案 类型：幼儿园,幼儿园中班科学教案,幼儿园中班教案,幼儿园中班,幼儿园科学教案 一、活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。 3.发展表现美的能力。 二、重点和难点 1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色 彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜 色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各 种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。 2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。 三、环境创设及材料 颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。 四、设计思路 本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让 幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。 中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转

移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的 愿望。 五、活动流程 1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 (1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 (2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的 色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最 喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的…………。 2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩 的美，引起对颜色的兴趣。 (1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花…………，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

幼儿科学领域活动设计方案

幼儿科学领域活动设计方案 《幼儿园教育指导纲要》对科学领域提出的目标使我们强烈地感到，科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和幼儿探究解决问题的能力。以下是小编精心收集整理的科学领域活动设计方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 科学领域活动设计方案1 活动目标 1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。 2.了解雨与人类的关系。 3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。 4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备 1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。 2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。 活动过程 一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?” 二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动) 1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。 2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么? 3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。 4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维) 三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动) 1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的? 2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气) 3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

1.3科学观察教案04

第三节科学观察 一、教学目标 1、知识与技能 知道要排除环境对科学观察的影响，消除感官的错觉。 知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法。 了解科学家是怎样通过观察与实验进行科学研究的。 2、过程与方法 学会在实验中规范操作科学仪器，并观察实验中的现象，掌握科学观察的流程。 3、情感态度价值观 让学生体会到观察需要用心的态度、科学的方法，并尝试用科学观察的方法全面认识事物。 二、教学过程 一、科学观察 （一）、用心观察 师：今天我准备了很多杯饮料和大家分享。由于数量有限，我想把它们给刚才洗过手的同学。 生踊跃举手 师：大家先别急着尝。我先来示范一下该怎么尝，呆会儿大家就按照我的方法去尝。 演示：将中指沾了一下饮料，然后将食指放入口中，露出微笑。 师：什么味道？ 生：酸酸甜甜的 师：有没有不同的意见？ 生： 师：刚才，老师在尝味道的时候是把中指放入，但是放进嘴里的却是食指。 板书：观察。 师：无论是在生活中，还是在科学研究中，观察，特别是用心观察是至关重要的。我们刚才已经尝过它的味道是酸酸甜甜的，那除此之外你还发现了什么？ 生：颜色是。。闻起来。。 师：观察不仅仅指用眼去看，我们还要充分利用自己的鼻子的嗅觉、舌头的味觉、皮肤的触觉等多种感觉器官，这样才能达到对事物较为全面的认识。实际上，很多科学发现往往源于用心的观察。 PPT介绍：伦琴射线的发现 （二）、观察需要借助工具 师：那是不是只要用心观察，我们就能对事物做出准确的判断吗？ flash：眼见一定为实吗？ 问：图中都是直线吗？你怎样证明你的结论是正确？ 问：。。。。 师：我们的观察为什么会产生失误？ 生：人的感官可观察事物，但具有局限性，有时会使我们产生错觉。 师：我们的眼睛有事不能准确判断事物，那是否能看到所有的事物？ 生：不是。细菌 师：太小的生物，比如细菌等微生物，我们看不到，还有哪些？太大的？

幼儿园中班科学教案设计三篇

幼儿园中班科学教案设计三篇 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了《幼儿园中班科学教案设计三篇》，供大家参考! 篇一：生活中的伞一、活动目标：1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。二、活动准备：1、事先布置好“伞店”的场景。2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等;特殊的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。三、活动过程：(一)教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。(二)自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。 3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。(三)观察几种特殊的伞，拓展对伞的认识。1、引导幼儿根据生活经验讲述。教师：除了刚才我们观察的伞以外，你还见过其他的伞吗?“伞店”里还有许多特殊的伞，让我们一起去看看。2、幼儿自由观察特殊的伞，教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。3、请幼儿讲述观察到的结果。 4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。(四)在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。1、出示伞的图片，交代游戏要求。教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑选最合适的伞。2、根据客人的描述选择相应的伞。客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”客人3：“我要参加一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”(五)玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开

幼儿园大班活动设计――万花筒(科学领域)

幼儿园大班活动设计――万花筒（科学领域） 【题目】大班科学活动教案：万花筒 【设计意图】我们观察到：孩子们往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌。常常会听到孩子们说：快来看!我的图案又变了!以孩子们看、玩万花筒为契机，设计出这一活动课例，可以从中揭示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积极思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获得成功感。 【活动目标】 1．探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。 2．启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。 3．通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。 【活动准备】 1．在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1 号万花筒为完好的。 2．给每位幼儿准备至少两个万花筒(其中一个必须是1号万花筒)。 3．准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。 【活动过程】 1．观察活动：幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两 个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。 2．启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进行分析、猜想，

记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的兴趣。 (1)请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。 (2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。 3．实验操作、记录原因： (1)老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动手能力强的幼儿可多次拆装。 (2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。(鼓励幼儿用绘画、符号等形式。) 幼儿记录表： 材料 给所有操作材料做标记 猜想原因 记录实验过程 2号万花筒 3号万花筒 4号万花筒 4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。 (1)2号万花筒底部挡住了光线，不透光。 (2)3号万花筒无镜片，不能产生反射作用。

幼儿园中班科学教案：纸的本领大

纸的本领大 ［活动目标］ 1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。 2、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。 3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。 ［活动准备］ 1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓） 2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。 3、竞赛记录表一份（教师用）。 ［活动过程］ 1．提出任务 “今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！” 2．完成任务 （1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房

子建得最快最好。 （2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。 （3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。 3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。 ［活动延伸］ 找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。 ［效果评析］ 1．形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。 2．借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类型纸的不同作用。 3．对于每一个小组的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣

幼儿园科学教案设计方案_幼儿园科学领域活动教案大全

幼儿园科学教案设计方案_幼儿园科学领域活动教案大全 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是孩子学习科学的主要途径。以下是小编精心收集整理的幼儿园科学教案设计方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。幼儿园科学教案设计方案1 设计意图： “帮手”这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。 《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。根据这一原则，我从孩子身边最熟悉的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。 活动目标： 1.了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。 2.通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。 活动准备： 工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子;

修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶; 装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒; 课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。 活动过程： 1.教师情境表演，引出工具 (1)师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣 师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉;拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。) (2)出示工具，帮助幼儿认识 师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想) 师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?可以请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。) 设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。 2.参观“动物新村”，幼儿寻找、发现动物们遇到的困难 (1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观 师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它们?好，坐上我们的小火车出发! 设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连

幼儿园教案中班科学：各种各样的蛋

各种各样的蛋 活动目标: 观察各种不同的蛋. 通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣 知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小. 活动准备: 数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……). 有关蛋的资料及课件。 活动过程： 1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。 2、展示收集的蛋，请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色，并加以比较。 3、让幼儿操作活动课件，知道和认识不同的蛋 4、将幼儿收集的蛋打（剥）开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么？ 5、将熟蛋切开，和幼儿分享；生鸡蛋则请大家轮流搅一搅，煮个蛋花汤。 活动评价： 能比较各种蛋的形状、大小和颜色。 能说出蛋里面有什么。 延伸活动： 可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享。 找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所附近的公园，请幼儿仔细地观察树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。

各种各样的蛋 活动目标: 观察各种不同的蛋. 通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣 知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小. 活动准备: 数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……). 有关蛋的资料及课件。 活动过程： 1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。 2、展示收集的蛋，请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色，并加以比较。 3、让幼儿操作活动课件，知道和认识不同的蛋 4、将幼儿收集的蛋打（剥）开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么？ 5、将熟蛋切开，和幼儿分享；生鸡蛋则请大家轮流搅一搅，煮个蛋花汤。 活动评价： 能比较各种蛋的形状、大小和颜色。 能说出蛋里面有什么。 延伸活动： 可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享。 找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所附近的公园，请幼儿仔细地观察树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。

人教版科学三年级下册《观察春天的植物》教案1

观察春天的植物 自然观察活动：植物的变化 今天我来组织一次户外观察活动，权当是研讨活动。 一、研讨目的 本次研讨活动，重点解决以下几个问题： 1.为什么观察？ 把孩子的视角引导到对大自然事物的关注上去。在这个过程中，让孩子在感受自然的过程中，爱上自然，享受自然，保护自然。 2.园子里光秃秃的，有什么变化可观察？ 只要去关注变化，必然要有一个过程；既然是过程，必然有一个起点；既然有起点，那么任何时机都可以作为观察的起点——我们让孩子观察的目的就是让孩子慢慢经历、感受花木从现在光秃秃的样子一直到花红柳绿的变化过程。所以，现在的“光秃秃”，正好是观察活动最好的起点，光秃秃就是这次观察的重点。 3.如何观察“光秃秃”？ （1）只要是事物，必有可观察的地方；光秃秃的事物也有可观察的地方；我们就让孩子来观察周围的光秃秃——现在的光秃秃和冬天的光秃秃是不同的——这个光秃秃里有生机——这个光秃秃是会变化的光秃秃。 （2）教师要有目的地锁定几个对象，并对资源情况有一定的了解。 4.锁定的观察对象有哪些？为什么？ （1）柳树、桃树、紫薇、贴梗海棠、草地 （2）首先，这几样资源的变化非常明显。虽然变化是连续的，但是又有明显的节点变化。 其次，这些是孩子常见的，而且这些资源相对集中在一起； 5.重点的观察节点有哪些？ 柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿。 桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落——长小桃子——小桃子慢慢长大 紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开（花期很长） 贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开（花期长） 草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿 6.观察跨越时间？ 柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿：1—1.5个月。 桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落——长小桃子——小桃子慢慢长大：2个月—3个月 紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开（花期很长）—：3—4个月 贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开（花期长）：1个月左右 草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿：1个月左右 7.活动重点做好的事情： （1）资源的把握—— ●园子资源的了解：柳树、贴梗海棠、桃树已经长出了芽苞；紫薇是纯粹的光秃秃；草地有几丛根部有了绿意，大部分的草根没有动静。 ●对所涉及资源的信息都进行了收集、了解——网络；侯校长：生物专家。

幼儿园中班科学教案：水的秘密

幼儿园中班科学教案：水的秘密 幼儿园中班科学教案：水的秘密 作者：于佳来源：高密市第二实验小学幼儿园 活动目标： 1．在尝试活动中，了解水的特性。 2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。 活动准备： 1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。 2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。 活动过程： 1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？（喜欢）那好，今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。 （1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来） （2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？ （3）小朋友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个秘密一会儿再告诉你。 2、其实水的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一梅州视窗https://www.wendangku.net/doc/208015615.html, 起去探索水的秘密吧。 探索活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的）师：看看米里有什么？（幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小朋友来摸一摸，米里到底有没有东西？有什么东西？（教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球） 教师小结：原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；米是不透明的，所以我们看不见里面的东西。 探索活动（二）幼儿尝试操作 （1）师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？ 幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。 幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。 幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。 教师：为什么水会没有了？

幼儿园科学领域活动设计新精编版

幼儿园科学领域活动设 计新 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

幼儿园科学领域活动设计 一、清楚知道科学领域的总目标： 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 能从生活和游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 二、清楚知道不同年龄阶段的科学领域的目标 自己看书《纲要》 三、幼儿园科学教育活动设计与指导的要求 发展性 趣味性 开放性 活动性 整合性

发展性包含：①活动应适应学前儿童的发展水平，应以学前儿童身心发展的成熟程度为基础；②活动应促进学前儿童获得全面和谐的发展。 趣味性是指在指导活动时，应充分考虑学前儿童的兴趣和需要，并能激发儿童学科学的兴趣。 开放性是指，科学教育活动应为幼儿创设操作的环境、给予探索的线索、鼓励幼儿产生多种多样的想法、得出不同的结论。 活动性：科学教育活动的设计和组织应以活动为基本形式 整合性表现为： ?科学教育活动目标的整合 ?科学教育活动内容的整合 ?科学教育活动形式的整合 四、活动设计的步骤 1.教材分析：幼儿情况分析(亦可是设计思路或设计意图)，体现的教育理念： “幼儿在前，教师在后”可达到的目的：“因材施教”“因人施教” 2.活动目标： 活动目标设计：（一）了解儿童已有的经验（二）确定合适的目标 确定适合的目标： 活动目标应着眼于幼儿的发展

活动目标的内容和要求，在方向上应与阶段目标、终期目标相一致 活动目标的内容应包括括认知、、能力与技能、情感与态度三个方面。可突出重点。 认知目标：(掌握、学会、了解、感知、学习、知道) 能力与技能目标：(尝试、运用、发展) 情感与态度目标：(体验、乐于、主动、大胆、敢于) 活动目标的表述应明确具体 小班科学目标： 1、情感方面 （1）激发学前儿童对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物； （2）萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣； （3）使其喜爱动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。 2、方法技能方面 （1）帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征； （2）帮助学前儿童学会使用简单工具； （3）帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别；

幼儿园科学观察型案例

观 察 型 活 动 教 案 (范例) 小班科学活动:滑滑得海带设计思路: 在日常生活中,幼儿经常能品尝到各种海带食品,一天中午,班上孩子得午餐就就是吃得海带排骨汤,几个孩子比较喜欢喝海带汤,并从汤里捞出海带,边吃边说,这海带就是从哪里来得呢,就是怎么做得,真好吃等问题,为此设计了这一活动,通过引导幼儿运用多种感官来观察与品尝海带,了解海带得基本特征与常吃得几种海带菜肴。

活动目标: 1、从认识海带得过程中萌发对海洋植物得兴趣。 2、用瞧、摸、比、模仿、品尝等方式感知海带得主要特征,学用词语“滑滑得”、“皱皱得”等来表达海带得特征。 3、知道海带得名称、主要特征及常吃得几种海带菜肴。 活动准备: 1、知识经验:幼儿吃过海带。 2、材料准备:完整得干海带若干,装了清水得盆子,凉拌海带一盘,海带生长在海里影像资料。 活动过程: 1、幼儿观察干海带。 (1)教师提问:桌上放得就是什么？它就是什么样子得？(长长得、皱皱得)象什么？上面白白得东西就是什么(盐)？ (2)用手摸摸海带,舔一舔指头,说说感受。 2、幼儿泡海带。 (1)将海带泡入水中,观察海带得变化。 (2)幼儿观察变湿得海带,说说海带得变化。 (3)摸一摸、瞧一瞧、闻一闻,说说感觉怎么样？找一找海带得“根”在哪？刚才上面有白色得盐哪去了？ (4)说一说几根海带有什么不同。 3、幼儿观瞧海带得影像资料。 (1)教师提问:您们知道海带就是长在什么地方得吗？ (2)瞧影像资料,说一说、学一学海带在海里得样子。 4、幼儿尝海带。 (1)教师出示凉拌海带,让幼儿说说菜名。 (2)幼儿尝海带,说说味道。 (3)教师提问:海带还可以怎样吃？

教科版小学科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案

7.用显微镜观察身边的生命世界（三） 课前活动： 同学们，我们已经用显微镜观察过一些生物的细胞，我这里有一个生物标本，哪个同学愿意上来，使用老师的这架显微镜来观察一下？请你汇报观察到的标本情况。（叶表皮细胞、血液细胞）你们的桌上也有一片生物标本，请你也来观察一下，能顺利观察到的请坐端正。 使用显微镜比较熟练，相信你们在这节课里会有更多的发现。那么，我们开始上课了，好吗？上课！ 一、引入课题（3分） 1.同学们，今天我们要继续使用显微镜观察身边的生命世界（板书：7、用显微镜观察身边的生命世界（三）） 这是一杯水，我是从一个小池塘里取来的，你认为这杯水中可能会有生命吗？（根据回答板书：水中的微生物） 2.大家的桌上也有同样的一杯水，用肉眼观察一下，你能不能看到微生物。 3.太小，所以我们的肉眼观察不清楚，今天我们要用显微镜观察，你对今天的观察活动有什么样的期待？ 二、制作玻片（7分） 1、显微镜有了，水有了，可以观察了吗？哦，要制作成玻片标本，临时自作的玻片标本也可以称作临时装片。（副板书：装片） 2、这是课本中介绍装片的制作的三幅图，你能看懂吗？谁来说说你的理解？ 2．老师有一段小朋友制作装片的情境，大家可以看一下。 4.对制作装片还有问题吗？请每位同学独立制作一片，材料在实验盒里，坐端正表示你已经完成了。 三、观察水中的微生物（第一次观察）（12分） 1.都完成装片制作了，那我们就要开始观察了，观察要有目的，这是我们的实验记录单，请看观察要求（课件出示，学生朗读） 2、记录单在盒子里，观察到微生物了请举手示意，比比哪个小组找到的微生物种类最多！开始寻找水中的微生物吧！ 3.差不多了吗？要开始交流了。哪一组先来展示你们的发现？还有哪一组想把自己的成果和大家一起分享？来，拿上你们的装片和记录单。（板书：草履虫、鼓藻）其他组还发现了什么微生物？四、讨论微生物的生命特征。（9分）

幼儿园中班科学教案-探索活动

探索活动《奇妙的电池》以及反思 活动目标： 1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。 2、感知电池给生活带来的便利与危害。 3、培养幼儿的环保意识。 活动准备：电动玩具各种型号的电池记录本课件演示 活动过程： 一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池 T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？ C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！ C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！ C：我的汽车怎么不会动啊？ C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？ C：老师啊，我的这个电话也没声音！ C：我的机器人怎么不会走啊！ 2、猜想预测 T：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？ C：是他们的玩具坏了吧。 C：可能是用太久了，电池没电了吧。 C：我看了，是没装电池呢！ T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？ C：装上电池就可以了。 C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。 C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！ C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。 T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？ C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。 T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“—”的图案，这边呢，我们叫它负极。 C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。 C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。 C：我觉得，这个花灯要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。 T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。 3、分组实验，并做实验记录。 幼儿实验过程： C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。） C：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一

中班科学领域《种花(认识相邻数)》活动设计

中班科学领域《种花(认识相邻数)》活动设计 活动目标：1.知识技能：（1）学习05以内的相邻数。（2）进 一步理解相邻两数间多1或少1的关系。2、过程与方法：（1）在 操作活动中遵守规则,学习整理。（2）发展幼儿的比较能力和思维 的灵活性。3、情感、态度与价值观：喜欢和同伴合作共同游戏。活 动重点：学习05以内的相邻两数，理解相邻两数间多1或少1的关系。活动准备：教具：多媒体课件，05以内的大数卡各一张、彩条 若干。学具：05以内的数字花朵头饰若干。活动过程：一、游戏活 动导入：师:小朋友,春天来了,我们一起乘汽车去郊游，看看大自然，老师把车票准备好了,每人一张,大家上车前要看着车票对号入座。(幼儿随音乐《小汽车滴滴》进入活动室)（幻灯片出示汽车前进画面）二、游戏活动准备：师：小朋友找到座位了吗?大家一起来看看 和你相邻的朋友是谁?你前边的小伙伴是谁?他是几号?你后边的小伙 伴是谁?他是几号?（理解“相邻”一词的含义）不光我们自己有相 邻的好朋友,数字宝宝也有相邻的好朋友，大家想不想为数字宝宝找 到自己相邻的朋友呢？（理解相邻数的意思）。三、游戏活动过程：1、想一想：数字2的相邻朋友是几跟几呢？为什么？2的前边是几?后边是几?幼儿：2的前面是1,2的后面是3,2相邻朋友是1和3。2、从桔子班开往郊外的火车准备出发,请大家坐好。汽车开到郊外，大 家说说你都看到了什么？（幻灯片出示郊外美丽的花图片）幼儿： 美丽的鲜花。师说：鲜花宝宝看到大家很高兴，想和大家起做游戏，你们高兴吗？我们一起来做《小花开门》游戏游戏规则:老师请三个 小朋友上来玩游戏，给幼儿按顺序带上小花数字头饰1--3站成一排。师说：1号小花开门，带有数字头饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走一步。师提问：小朋友看一看1号小花旁边是小花几号？幼 儿回答，继续游戏。3、田野里的鲜花很美丽，既然我们来了就在田 野里再种些花好不好，好咱们来做个种花的游戏。种花了，种花了，我在2号花园种了（2）朵蓝花，带蓝花头饰的来2名小朋友站在2 号花园；种花了，种花了，我在3号花园种了（3）朵黄花，带黄花

幼儿园幼儿园中班科学教案：找相反

幼儿园中班科学教案：找相反 作者：史彦丽来源：寿光市文家街道西城幼儿园 【内容分析】 我们进行了《找相反》主题探究活动，小朋友都很感兴趣，除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性，更重要的是让幼儿积极去发现，大胆的想象哪些东西具有相对的关系，例如：我让幼儿找一找相反词，幼儿马上就活跃起来，连忙说：“加—减，升—降，好—坏等，这些都是我们平时看到或要掌握的知识，一切来源于生活，幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导，让幼儿更易地接受。 【幼儿分析】 中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。 【设计思路】 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。 【活动目标】 1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。 2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。 3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。 【活动准备】 1、实物：箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少） 2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭 【活动流程】 （一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。 1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。 2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大小硬软粗糙光滑）

大班科学领域活动

中班科学领域活动 水溶液的酸碱度 授课教师:张亚楠 一·学情分析: 水溶液的酸碱度也就是我们日常生活中经常接触到的PH值,人体的各个部位对它的需要也是很重要的,生活中处处可以见到PH 值,今天我就设计一节科学实验课来一起探究身边各个物质水溶液的酸碱度,老师要做好正确的引导让小朋友们对生活的小细节产生好奇心,从小培养小朋友们对科学的兴趣会让小朋友们主动地勇于探索这个奇异的世界。 二·活动目标: 1,让小朋友利用酸碱指示剂来区分各物质水溶液的酸碱度,初步理解水溶液的酸碱度,培养幼儿的观察力。 2,让幼儿对科学实验产生兴趣,喜欢探索科学。 三·活动准备: 1,紫甘蓝,纯净水烧制的开水,透明杯每人三个。 2,白醋,小苏打,盐和其标签。 3,板书:酸碱指示剂+酸性—粉红色 酸碱指示剂+碱性—蓝绿色 酸碱指示剂+中性—不变色

四·活动过程: 1,开场舞《娃娃国》通过欢乐的气氛把小朋友带入接下来的学习中。 2,制作酸碱指示剂:老师出示已经做好的酸碱水溶液:“小朋友们请看老是拿 来了几杯不同颜色的水溶液,是不是很漂亮呢。你们先不想看看它们是怎么做的呢?它们都不是用颜料调成的,而是用酸碱指示剂做成的,可是今天老师没有带酸碱指示剂,但是我们可以利用一种蔬菜来做酸碱指示剂,那这个神奇的蔬菜是什么呢?”教师将紫甘蓝拿出来先让幼儿观察一下:“这个紫甘蓝会变成我们要用的酸碱指示剂,那现在我们一起把紫甘蓝的叶子撕成小块放入盆中,然后我们浇上刚烧开的热水浸泡一会”教师将紫甘蓝水溶液放在旁边。 3,认识白醋,小苏打,盐 酸碱指示剂找来了几个好朋友一起做游戏,老师拿起白醋让小朋友观察:“这 是什么呢?”通过观察闻闻气味说明这是白醋,老师贴上白醋的标签。认识盐和小苏打的方法同上。 出示板书,“宝贝们看这个神奇的酸碱指示剂可以时酸性的水溶液变成粉红色,如果酸碱指示剂遇到碱性的水溶液就会变成蓝绿色,如果酸碱指示剂遇到中性的水溶液就不会变色,那接下来酸碱指示剂要和白醋,盐,小苏打来做游戏,我们来观察它们都是什么性呢?” 4,探究实验: 教师将刚才的泡好的紫甘蓝水溶液取回来“小朋友们看 看我的酸碱水溶液做好了它变成了什么颜色?”去除白 醋并和酸碱指示剂对比一下,引导幼儿观察外部特征“这

幼儿园大班科学教案(精选10篇)

幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动：跳绳计数 设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。 活动准备 1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。 2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。 重、难点分析 1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。 2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。 活动过程 1.导入活动：观看录像，进行讨论。 师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？ 看完录像后提问： （1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？

（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？ 2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。 提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？ （2）如果是你，会怎样为跳绳计数？ 3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。 （1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 （2）集体分享 a.分享探索过程，如： 开始计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决办法的？ b.分享计数方法，如： 看跳绳小朋友跳动的脚计数； 看跳绳小朋友起伏的头计数； 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。 这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？ c.讨论计数注意事项，如： 跳与数要对应上； 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数； 记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。 4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。 5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？ 如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。 6.活动延伸： 鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。 活动反思 首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情

教科版小学科学三年级上册：3.6 观察云 教案

教科版小学科学三年级上册：3.6 观察云教案教学设计 6.观察云 【教材简析】 《观察云》一课需要到室外组织学生开展观察活动，因此教师可根据天气情况随时调整教学时间，最好选择晴天或云团清晰的多云天气。 观察云的活动是让学生知道气象学家区分晴天、多云天和阴天的标准。把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。在观察天空中的云时，应按照这个标准将观察到的结果记录在“天气日历”上。 对云进行分类的活动，是通过阅读教科书了解气象学家区分积云、层云和卷云的方法，思考气象学家是按什么来给云分类的。判断当天天空中出现了哪几种云，并提醒学生可以在今后的“天气日历”上记录观察到的云的类型。 【学情分析】 天空中漂浮的云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。从第1课开始，学生每天在收集天气数据完成“天气日历”的同时，其实已经在观察云。他们用晴天、多云、阴天来描述并记录对云的观察。在观察过程中，他们一定对天空中云的多少、形状等产生兴趣，他们也已经意识到不同的云将给我们带来不同的天气。在这一课中，学生将通过一段时间内的观察对云的形状和云量的问题作深入的研究。 【教学目标】 科学概念目标 1.根据云的形状一般可以分为积云、层云、卷云三大类。 2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天。 科学探究目标 1. 学会通过图文记录对比资料，根据云的形状判别云的三类形态。 2.根据云的多少区分为晴天、多云天和阴天，并用简图进行记录。 科学态度目标 1

幼儿园科学领域活动设计方案大全

幼儿园科学领域活动设计方案大全 幼儿园科学领域活动1 活动目标： 1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。 2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。 3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流的乐趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 1、幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事。 2、四人一组：每组三只瓶子，瓶子中的水分别是少，半瓶，大半瓶(各两份)，一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。 3、实验记录纸每组一份。 活动过程： 一、提出问题，引起兴趣 师：小朋友们，刚才我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀? 小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。 师：那老师今天准备了三瓶水和石子，请你们看看这三瓶水有什么不一样? 师：有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线，这个是水位线，如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。 师：那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢?(幼儿猜测) 师：那我们来做个小实验吧!四个小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友每人拿一个瓶子做实验，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录。

师：那记录的小朋友怎么记录呢? 师：那我们就采用打“√”和打“×”的方法，在能够喝到水的瓶子后面的格子里打“√”，不能的就打“×”，在实验过程中，边做实验边观察，看看会有什么发现，等一组小朋友都做好实验了，那请你们把实验的瓶子放到前面的桌子上，好吗?现在请小朋友们去找 一张桌子开始实验吧，不用搬椅子。 二、幼儿第一次操作实验，教师巡回指导。 师：请完成实验的小组把记录纸交给老师，其他的小朋友把你实验的瓶子拿到前面的桌子上。 师：(和幼儿一起看记录纸)我们一起来看看他们记录纸上的结果。 师：请小朋友说一说：你在什么瓶子中加了什么?发现了什 么?(请个别幼儿说一说) 师：那你们想想，为什么红水中加了那么多的石子水还是没有升到水位线，乌鸦还是喝不到水呢? 三、第二次实验探索，教师观察指导。 师：那到底是不是这样的呢?我们来做第二个实验，还是和刚才 一样的三瓶水，但是里面放的东西是不一样的，把石子换成沙子来做这个实验。 师：在实验之前老师还有一些要求，请大家听仔细：还是和刚才一样四人一组，因为沙子比较细，所以老师请了小漏斗还有沙子和筷子来帮忙，注意不要把沙子洒出来，用筷子时要注意安全，而且这次要请小朋友自己来取材料了，老师已经帮大家分配好，请每组负责记录的小朋友来拿沙子，其他小朋友每人拿一个瓶子，拿好就开始实验，请第一组的小朋友先来拿(一组一组跟上) 师：巡回观察指导，直到完成实验 师：请负责记录的小朋友把记录纸交给老师，其他小朋友和刚才一样把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水泼出来，慢慢走。 师：我们一起来看记录纸，请小朋友来说一说：你在什么瓶子中加了什么?发现了什么?(请个别幼儿) 师：我们一起来看看，第一次的记录纸和第二次的记录纸上的结果有什么不一样?