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云南省幼儿园督导评估方案(试行)DOC

云南省幼儿园督导评估方案(试行)DOC
云南省幼儿园督导评估方案(试行)DOC

云南省幼儿园督导评估方案 (试行) 一、云南省幼儿园督导评估指标体系

A—1办园目标B—1 办园方向C—1 全面贯彻教育方针

C—2 依法办园

B—2 办园思想C—3 双重任务

C—4 保教结合

A—2办园条件B—3 教职工队伍C—5 定编定员

C—6 任职履职B—4 园舍设备

C—7 环境

C—8 用房设施

C—9 设备购置

C—10 经费投入

A—3办园过程B—5 行政管理

C—11 组织管理

C—12 规划管理

C—13 规章制度

C—14 档案管理

C—15 财务管理B—6 师资管理

C—16 师德规范

C—17 培训考核

C—18 地位待遇B—7 保育管理

C—19 膳食管理

C—20 卫生保健

C—21 安全工作B—8 教育管理

C—22 教育思想

C—23 教育计划

C—24 教育科研

A—4办园效益B—9 幼儿发展

C—25 身体素质

C—26 智能发展

C—27 品德行为

C—28 审美能力

B—10 社会反映C—29 社区及家长反映

C—30 综合表彰奖励

B—11 办园特色C—31 幼儿兴趣

C—32 幼儿园特色

二、云南省幼儿园督导评估标准

A级指标B

C

评估标准评估结果

优秀合格不合格

A1

办园目标B1

C

1

1.按照全面贯彻教育方针,全面提高教育

质量的要求,制定办园目标和促进幼儿全

面发展的目标;2.更新教育观念,树立以

人为本的教育观、儿童观和质量观,全面

评价幼儿;3.近期和长期的发展方向明确,

无违背教育方针的现象,发展目标得到落

实。

三项要素

基本达到

要求

有一项

要素未

达到要

C2

1.认真依照《教育法》、《教师法》、《未

成年人保护法》、《残疾人保障法》、《劳

动法》等法律法规办园;2.认真执行《幼

儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下

简称《条例》、《规程》、《纲要》)等

教育规章,遵循教育规律办园,幼儿园管

理规范。

二项要素

基本达到

要求

有一项

要素未

达到要

B2

C3

1.认真学习《纲要》,明确幼儿园的性质、

任务,实现保育、教育目标;2.幼儿接送

时间,寒暑假留园工作等服务项目能适应

当地生产实际和家长工作需要,措施具体

可行。

二项要素

基本达到

要求

有一项

要素未

达到要

园思想C4

1.以保教工作为中心,园领导主要精力放

在保教工作上;2.人、财、物的安排体现

保教并重。

基本体现保

教结合

有一项要素

未达到要求

A 级指标B

C

评估标准评估结果

优秀合格不合格

不合

A 2

办园条B3

C5

1.教职工与幼儿的比例,全日制不低于1:

8,寄宿制不低于1:6,每班配备3名保

教人员;2.炊事员与幼儿的比例为1:50,

少于三餐的可适当削减。医务人员、保育

人员及其他人员按照省劳人编[87]32号文

件编制配备。

比例分别

达到1:12

1:10

1:60

比例分

别低于

1:12

1:10

1:60 C6

1.具有大专以上学历教师的比例逐年提

高,教师学历符合《教师法》要求,各类

人员职责明确,结构合理;2.教师中具有

幼儿教师资格者为100%,保育员具有初

中以上文化水平,业务培训合格,其他人

员具有相应业务基本功。教师普通话水平

达到省定的标准;3.认真履行幼儿园教师、

保育员、医务人员的职责。

只达80% 低于

80% B4

C7

1.幼儿园占地面积生均达到10平方

米,与幼儿园规模相适应,有沙地、嬉水

池、饲养角、种植园地;2.环境整洁、无

污染、无噪音的影响。绿化、美化、儿童

化达到较高的水平。校园文化体现教育性,

保证师生身心健康。

二项要素

基本达到

要求

有一项

要素未

达到要

件舍

C8

1.房屋设施安全、适用、无危房;2.幼

儿活动室、寝室面积生均达到2.5平方米,

有保健室、隔离室,各类用房通风、明亮。

无危房,基

本达到要

有一项

要素未

达到要

C

9

1.配有适合幼儿使用的桌椅、床、玩具

等,卫生用具一人一巾一杯。有符合各年

龄幼儿的图书,生均5册,并逐年增添;

2.配备相应的大型户外体育器械,有常用

的电教设施;3.保健室、隔离室设备符合

云卫妇发[95]486号文件的要求。厨房有消

毒、防蝇、防尘设备。按照消防要求配置

灭火器。

基本达到

要求

有一项

要素存

在严重

问题

C10

1.经费投入基本满足幼儿园保教工作

需要,并逐年有所增长,办园条件不断得

到改善;2.为教职工的进修、教学业务资

料提供保障。

基本达到

要求

经费投

入有一

项要素

不合理

A 级指标B

C

评估标准评估结果

优秀合格不合格

不合

A3

办园

B5

C11

组织

管理

1.园长持证上岗,依据《规程》负责领导

全园工作,认真履行园长职责;有岗位培

训合格证;2.管理机构健全,能发挥党团、

群团组织的作用。

基本达到

要求

有一项

要素未

达到要

求C12

1.根据《纲要》精神制定符合本园实际的

近期和中长期规划及实施方案;2.有符合

本园实际的教育目标、班级工作计划,形

成计划、执行、检查、总结工作常规,保

证总体目标的实现。

基本达到

要求

有一项

要素内

容缺乏

C13

规章

制度

1.幼儿园各项规章制度健全,执行有效,

有民主监督的制度与措施,成效显著;2.建

立健全目标管理制度,责任层层落实,园

风优良,教职员工工作秩序井然。

基本达到

要求

有一项要

素缺乏或

未达到要

过程

C14

1.建立行政档案,教育教学档案,卫生保

健档案,后勤财务档案,家长工作档案;

2.档案齐全,管理规范。

基本达到

要求

有一项

要素缺

乏或未

达到要

求C15

1.有严格的财务管理制度,人员落实,收

支账目清楚。严格执行收费的有关政策,

收费项目及标准符合规定,票据填写规范;

2.园产管理制度完善,账目清楚,账物管

理规范,教学设施设备管理妥善,维修及

时,保证教学需要。

基本达到

要求

有一项

要素存

在严重

问题

B6

C16

1.《中小学、幼儿园教师职业道德规范》

人人明白,个个遵守,教师教育思想端正,

敬业爱生,为人师表,精神面貌好;2.有

师德建设计划、措施和执行记录。

基本达到

要求

有一项

要素缺

乏或未

达到要

C17

1.加强教师思想政治工作,学习制度化,

讲实效;2.有提高和考核教师业务素质的

制度,全面提高教师保教工作能力和水平,

骨干教师和青年教师的培养成效明显,重

视教师教学创新精神和教学实践能力的培

养与评价考核,园内教师的自培能力较强。

基本达到

要求

有一项

要素缺

乏或未

达到要

A级指标B

C

评估标准评估结果

优秀合格不合格

不合

A3 办

B6

师资

管理

C18

地位

待遇

1.认真贯彻《教师法》,教师的权利和义务得到

享受和履行;2.维护教师的合法权益,努力改善

教师的工作、生活条件,医疗保险等有关政策规

定得到落实;3.教职工积极性高,创造性得以充

分发挥。

基本达到要

有一项要

素未达到

要求

过程B7

C19

膳食

管理

1.制定营养平衡的每周食谱,认真进行幼儿营养

食谱的经济核算,每年结余不超过3%;2.执行食

品卫生“五四”,把好膳食管理的“四关”,保证幼儿

饮水。

基本达到要

有一项要

素未达到

要求C20

1.幼儿入园体检率100%,每年复检率95%以上,

半年测身高、视力一次,每季度量体重一次,定

期分析评价幼儿身高、体重、血色素的增长态势,

教职工每年体检率达98%以上;2.晨、午检有观

察、有记录、有措施;3.严格执行卫生消毒制度,

科学制订实施各年龄班一日生活作息制度;4.贯

彻以预防为主的方针,传染病发病率不超过幼儿

总数的5%,贫血、营养不良等各种矫治管理率达

90%以上。

基本达到要

有一项要

素存在严

重问题

C21

1.有完善的保障师生安全的制度与措施,安全保

卫工作有专人负责,制定了突发事件处置预案,

及时消除安全隐患,未发生过重大安全责任事故;

2.重视幼儿的安全教育,增强师生安全意识,提

高安全自我防范意识和能力。

基本达到要

求,未发生过

安全责任事

发生重大

安全责任

事故

B8

C22

1.有目的、有计划地组织教师学习教育理

论,开展不同层面的教学研究和试验,有

阶段性成果或交流经验。有大面积提高保

教质量的措施,注意面向全体幼儿,关注

个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展;

2.以游戏为基本活动,尊重幼儿的兴趣和

实际经验,满足幼儿需要;3.积极开展适

合幼儿的体育活动,每天户外活动不少于

两小时,其中体育活动不少于1小时;4.综

合利用各种教育资源组织教育活动,培养

幼儿的兴趣和动手能力,丰富幼儿获得有

益身心发展的经验;5.加强德育,以情感

教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜

移默化的影响。

基本达到

要求

有一项

要素存

在严重

问题

A级指标B

C

评估标准评估结果

优秀

合格不合格

不合

A3 办

园过程B8

C23

1.根据《纲要》要求,制定教育计划,计

划的目的明确,切实可行;2.有幼儿园工

作计划、班级工作计划、教学工作计划等;

3.教学计划执行情况有分析,儿童发展情

况有记录。

基本达到

要求

缺乏一

项要素

内容

C24

1.教研组织健全,活动有针对性,体现教

改精神,活动有计划有记录;2.幼儿园的

教育内容以健康、语言、社会、科学、艺

术等五个领域为主体;3.定期开展园内的

观摩、交流、研究活动;4.根据幼儿园实

际开展教育科研活动,有课题、有成果、

有记录。

基本达到

要求

有一项

要素未

达到要

A4 办

园效益B9

C25

1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉

快;2.生活习惯良好,有基本的生活自理

能力;3.知道初步的安全保健常识,有一

定的自我保护意识;4.喜欢参加体育活动,

动作协调灵活。

70%以上

幼儿达到

要求

达到要

求的幼

儿低于

70%

C26

1.主动参加各种学习活动,喜欢听故事、看图书,

注意力集中。能综合运用各种感官动手、动脑探

究问题,感知事物,解决生活中经常遇到的问题;

2.初步学会有目的、有顺序、准确地观察事物,

有初步的想象力和创造意识,用适当的方式表达、

交流探索过程和结果;3.能从生活和游戏中感受

事物的数量关系;4.能听懂、会说普通话,乐意

与人交谈,注意倾听对方讲话,能理解日常用语,

能清楚地说出自己想说的事;5.会使用工具和材

料制作玩具和物品,在教师的指导下独立操作小

实验,有爱护、整理、收拾学具、玩具的习惯。

65%以上幼

儿达到要求

达到要求

的幼儿低

于65%

C27

1.能主动参与各项活动,有信心。乐意与人交往,

讲话礼貌,学习互助、合作和分享,有同情心;2.理

解并遵守日常生活中基本的社会行为、规则;3.能

努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责

任感;4.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱

家乡、爱祖国,珍惜资源;5.爱护动植物,关心

周围环境,有初步的环境保护意识。

70%以上幼

儿达到要求

达到要求

的幼儿低

于70%

A级指标级

评估标准评估结果

优秀合格不合格

不合

A4

办园效益B9

C28

1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中

的美,亲近大自然;2.喜欢参加艺术活动,

并能大胆地表达自己的情感和体验;3.能

用自己喜欢的方式(声音、动作、绘画、

语言、制作)进行艺术表现活动。

70%以上

幼儿达到

要求

达到要

求的幼

儿低于

70%

B1

C29

1.所在社区和家长对幼儿园工作和幼儿表

现满意率高;2.幼儿毕业后能在较短时

间内适应小学生活;3.参观访问、学习者

评价好。

基本达到要

求,满意率达

到60%

满意率

低于

60%

C30

1.幼儿园被评为州、市及其以上文明单位

或文明园;2.幼儿园获得州、市以上政府、

教育行政部门表彰奖励;3.上级行政部门

对幼儿园的年度综合考核为优秀。

得到各级

政府部门

好评

工作有

明显的

失误B11

C31

1.幼儿喜欢参加体育艺术活动,体育、艺

术表现能力得到社会、家长及各界的好评;

2.对周围事物、自然现象感兴趣,有好奇

心和求知欲,能运用各种感官,动手动脑,

探索问题。

社会家长

基本满意

社会家

长不满

园特色幼

1.幼儿园有明显的体现发展方向的研究主

题,研究已见成效;2.幼儿园教育改革取

得重要成果,在某个方面有突出成绩,总

结经验,形成自己的风格;3.发挥幼儿园

优势,形成自己的办园特色,得到教育界

和社会的公认。

基本达到

要求

有一项

要素是

空白

三、云南省幼儿园督导评估备查资料

1.申报表及有关自评材料。

2.计划性资料:管理目标、园务计划、保教、后勤、卫生保健、班级工作计划和本园教育目标与幼儿发展层次目标、各班教育教学计划(学期、月、周、日、教学计划)等。

3.总结性资料:专题小结、全园和各部门、各班级工作总结等。

4.会议记录:政治、业务学习、园务会议记录等。

5.制度性资料:行政管理的各种规章制度、岗位职责、学校自定目标、自查、自评制度的有关资料等。

6.业务工作资料:教育教学计划审批记录、听课评课记录、保教工作检查记录、公开(研究)课教案、教职工业务培训进修计划和登记本、教师业务档案、教研活动记录、科研方案、教育教学科研论文、幼儿身心发展观察与评估记录、卫生保健工作记录、课程表、作息时间表、财务收支状况表册和本年度幼儿园各类收费清单、财产登记和账目、幼儿园设备概况、本年度教职工花名册(含年龄、参加工作时间、学历、职称、工种)和幼儿名册(含性别、年龄、父母亲工作单位)、教师任课一览表、教职工分工一览表、幼儿园系统图等。

7.奖惩性资料:上级各部门和有关单位、个人颁发或赠送的各种奖状、奖旗、纪念物品及园内奖惩记载本、来园参观记录本和留言本、办学特色有关奖励材料等。

8.家长工作资料:家长委员会成员名单、组织活动记录、为家长开放日的记录、家园活动记录、家长意见询问表、家长来信的原件、家园联系册、家访记录本、向家长宣传科学育儿的底稿等。

第一轮评估时,政府教育督导部门要查阅的资料是近三年的,以评估的上一学年为主。

第二轮评估时,政府教育督导部门要查阅的是从上一轮评估结束后近三年的资料情况。

通过收集整理,归类成册,务使档案齐全、规范化。

四、云南省幼儿园督导评估量表

学校年月日

指标评估结果

备注

A 级

B 级

C 级优秀合格

A-1办园目标B-1 办园方向

C—1 全面贯彻教育方针

C—2 依法办园

B-2 办园思想

C—3 双重任务

C—4 保教结合

A—2办园条件B-3教职工队伍

C—5 定编定员

C—6 任职履职B-4 园舍设备

C—7 环境

C—8 用房设施

C—9 设备购置

C—10 经费投入

A—3办园过程B-5 行政管理

C—11 组织管理

C—12 规划管理

C—13 规章制度

C—14 档案管理

C—15 财务管理B-6 师资管理

C—16 师德规范

C—17 培训考核

C—18 地位待遇B-7 保育管理

C—19 膳食管理

C—20 卫生保健

C—21 安全工作B-8 教育管理

C—22 教育思想

C—23 教育计划

C—24 教育科研

A—4办园效益B-9 幼儿发展

C—25 身体素质

C—26 智能发展

C—27 品德行为

C—28 审美能力

B-10 社会反映

C—29 社区及家长反映

C—30 综合表彰奖励

B-11 办园特色

C—31 幼儿兴趣

C—32 幼儿园特色

合计32项项项评估结论

自评组长签名:督导评估组长签名:

五、幼儿园基本情况统计表

1.幼儿园规模

共计其中

教学班数在园儿童数小班中班大班学前班

平均班额平均班额平均班额平均班额

2.幼儿园领导班子概况

项目

姓名

职务

教龄

在本园工

作时间

分管工作

专业技术

职称

备注

3.

教职工队伍概况

教职工教师保育员医务保健人员炊事后勤人员

教职工专业技术

职称

教职工年龄及教龄情况

50——55岁40——49岁30——39岁29岁以下

教职工与

幼儿比例

具有幼儿教师

资格者百分比人

4.

经费

伙食费教育费保育费杂费其他

保育教育费全

年投入改善办

学条件

每月

标准

总收入

伙食支

结余+

支-

百分率

每月收

费标准

每月收

费标准

每月收

费标准

每月收

费标准

金额

年增

长率%

5.

幼儿园园舍设备

m2

占地建筑室外运动场地(走道等)绿化面积

幼儿生

均面积

面积

幼儿生

均面积

面积

幼儿生

均面积

面积

幼儿生

均面积

园舍环境状况

新建房面积改建房面积危房面积潮湿污染室内通风明亮

教室寝室

盥洗室

(间)

厕所

(间)

音体室

(间)

保健室

(间)

隔离室

(间)间数总面积

幼儿生

均面积

间数总面积

幼儿生均

面积

大型体育运

动器械(件)

沙地嬉水池饲养角种植园适合幼儿的桌椅幼儿床玩具架

一人一

巾一杯

流水洗手设备

幼儿图书

(生均册数)

教职工自制玩具

(师均件数)教

20年以上10——19年4——9年4年以下

备注

6.幼儿卫生保健工作

(一)体

幼儿

体检

率 %

幼儿身体

增长情况

身高增长

率 %

合格率 %

教师

体检

率 %

体重增长

率 %

合格率 %

晨检及全天观察

晨检纪录

全日观察

开展中

无无未开展差

一日

生活

制度

餐距(小时)

户外活动时间

(日小时)

户外体育活动时间(日小

时)

午睡时间

(日小

时)不

预防疾

计划免疫率 % 传染病发生率 %

疾病治疗率 %

病儿隔离制度

矫治率 % 无

消毒情

口杯毛巾被褥玩具桌椅

消毒

未消

室内外

卫生

好中差

登、统计资

好中差室

心理保

保教人员学习情况心理保健开展情况

组织未组织开展未开展

幼儿卫生保健工食谱

带量营养分析每月测天

带量不食品卫生“五

四”执行情况

好中差无

伙食管理“五四”执行情况

医生指导采购员采购好中差好中差膳食核算情况超未超儿童饮水是否保证是否安全制度是否健全是否安全措施是否有力是一般否安全教育开展情况好一般不好幼儿自我保护能力

进行自我保护教育

进行

无未进行

安全责任事故

16

作(二)

一级次(起)二级次(起)三级次(起)

保健设备

保健室

有无

隔离室

有无设备情况设备情况好中差好中差

17

7.

幼儿全面发展综合评价

评价情况身体素质智能素质品德素质审美素质优秀(%)

合格(%)

不合格(%)

8.

受表彰奖励情况

表彰级别

党政综合类受奖次数文艺体育类受奖次数其他类受奖次数

集体个人集体个人集体个人全国表彰

省级表彰

州、市级表彰

县(市、区)级表彰

云南省幼儿园督导评估申报表

申报单位

地址

电话

邮政编码

申报日期

云南省人民政府教育督导团办公室制

幼儿园自评

组长成员

园长(签章)

幼儿园(签章)年月日

2017最新幼儿园设计规范.doc

最新的幼儿园建筑设计规范 第1章总则 第 1.0.1 条为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要 求,特制订本规范。 第 1.0.2 条本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。乡村 的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。 第 1.0.3 条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。接纳三周岁以下幼儿的为托儿 所,接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。 一、幼儿园的规模 ( 包括托、幼合建的 ) 分为: 大型: 10 个班至 12 个班。 中型: 6 个班至 9 个班。 小型: 5 个班以下。 二、单独的托儿所的规模以不超过 5 个班为宜。 三、托儿所、幼儿园每班人数: 1.托儿所:乳儿班及托儿小、中班 15~20 人,托儿大班 21~ 25 人。 2.幼儿园:小班 20~25 人,中班 26~ 30 人,大班 31~ 35 人。 第 1.0.4 条托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外,尚应执行《民用建筑设计通则》以 及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。 第 2 章基地和总平面 2.1 基地选择 第 2.1.1 条四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地,并应根据城镇及工矿区的建 设规划合理安排布点。托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时,也可设于居住建筑物的底层,但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。 第 2.1.2 条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求: 一、应远离各种污染源,并满足有关卫生防护标准的要求。 二、方便家长接送,避免交通干扰。 三、日照充足,场地干燥,排水通畅,环境优美或接近城市绿化地带。 四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 2.2 总平面设计 第 2.2.1 条托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂 物院等进行总体布置,做到功能分区合理,方便管理,朝向适宜,游戏场地日照充足,创造符合幼 儿生理、心理特点的环境空间。 第 2.2.2 条总用地面积应按照国家现行有关规定执行。 第 2.2.3 条托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求: 一、必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于 60m2。各游戏场地之间 宜采取分隔措施。 二、应有全园共用的室外游戏场地,其面积不宜小于下式计算值: 室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1)

米奇妙妙幼儿园督导评估汇报材料

花石镇米奇妙妙幼儿园督导评估汇报材料 一、幼儿园基本情况 米奇妙妙幼儿园创办于2012年2月28日,园所旧址排头乡红卫村,租房办学4年。2015年上半年投入资金140万元,在自家宅基地建幼儿园教学楼,位于花石镇马垅村红旗组,2015年下半年投入40万元用于装修和添置设备,2016年3月搬至新园。现在幼儿园有活动室5间,以及其他配套用房10间。教职工人数也越来越多,目前教职工人数14人,其中专职教师5名、均是学前教育专业毕业,持有教师资格证,其中保育员6名,均是高中以上学历,通过保育员上岗技能培训。根据《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》文件精神,规范办园行为。多次邀请湘潭市名园名师入园进行专业指导培训,2016年11月19日邀请湖南朵俊德才幼教集团毛玲园长入园指导区域游戏;2016年11月28日,带领全体教师参访湘潭市英伦国际幼儿园、新苗幼儿园、英才幼儿园;2017年5月10日苗苗创特董事长张炼老师做专题讲座及工作指导,以及李亚园长顾问针对性进行指导。以园长为主的教研组成员,多次参加省、市、县级以及全国幼教专家的专家讲座培训,师资队伍越来越强干、专业。幼儿园重视人才培养,成立幼儿园领导班子,分管不同业务,更使得各项工作顺利开展。幼儿园坚持以“孩子开心、家长放心、社会满意”为办园宗旨;“快乐学习、健康成长”为教育目标;“玩出名堂”为办园理念;“爱护、尊重、赏识、平等”为师德誓言;“十个一点”为工作

准则。这些年来通过上级主管部门的领导、教职工的辛勤工作、家长朋友和社会各界的支持,幼儿园获得不少荣誉。 二、迎检准备工作 我园有幸确定为参与督导评估的项目园所之一,根据湘潭县教育局下达的《迎省两项督导评估考核》的要求,参照《湖南省幼儿园督导评估标准》开展迎检工作,成立以园长为主的督导评估领导小组,组织老师学习督导评估方案,布置此项任务,做到人人参与,积极做好各项迎检准备工作。 三、幼儿园主要成绩、经验及特色 (一)、改善办园条件,美化育人环境 本着优美、舒心、别致、视觉享受的环境理念,尽力发展、改善办园条件。环境设计、色彩选择突出绿化、美化、净化、儿童化、安全化的内涵,各区域结合孩子特点都做安全设计,布置了一些富有儿童特点墙画。在努力为幼儿创设良好物质环境的同时,我们也将心理环境的创设放在重要位置,构建健康、平等、和谐的师幼氛围,要求教师爱护、尊重、赏识、平等地对待每一个孩子,站在孩子的立场,积极鼓励孩子,让孩子在一种被尊重、被关爱的环境中健康成长。(二)、保育教育并重,提升保教质量,促进幼儿全面发展 1、以保育为重点,促进幼儿健康成长 幼儿园从规范幼儿一日生活常规入手,优化一日生活,采取以游戏为主、寓教于乐的教育方式,不断探索实施素质教育的有效途径,坚持

广东省幼儿园督导评估方案

广东省幼儿园督导评估方案 幼儿园名称(盖章) 幼儿园地址 幼儿园负责人 联系电话 申(呈)报时间 广东省人民政府教育督导室制 二○○八年六月

说明 一、本方案既是幼儿园等级评估(复评)申报书,也是幼儿园学年自评工作呈报书,共包括五部分:(一)广东省幼儿园督导评估指标体系;(二)幼儿园基本情况统计表;(三)幼儿园自评报告;(四)教育行政部门意见;(五)督导评估组意见。 二、全省各幼儿园在每学年结束时,应对照本方案进行自评,并将自评结果报当地教育督导部门备案。凡申报评等级或复评的幼儿园,应按广东省幼儿园等级评估的有关规定,填写本方案报当地教育行政部门审查同意后,按等级幼儿园评定权限逐级向教育督导室申报。 三、评估指标体系共设2个一级指标、12个二级指标、39个三级指标。每个三级指标包含若干个因素,并配有评分操作方法。标有“★”符号者为必达指标,在三级指标内划线部分为必达因素。各级等级学校必须分别达到相应的必达指标(或因素)要求。凡不达指标因素“基本达到”的,自评或评估得分为其分值的二分之一以下。 四、评估指标体系总分为500分。2个一级指标的权重分配为:办园条件150分(占总分30%);幼儿园管理350分(占总分70%);为激励幼儿园提高管理水平和办学效益,附设了效益得分。凡申报省一级幼儿园的,办园条件和幼儿园管理两大部分的得分,要分别达到其总分的85%以上;且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的90%以上。凡申报市(地级市)一级幼儿园的,办园条件和幼儿园管理两部分的得分,要分别达到其总分的75%以上;且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的80%以上。凡申报县(市、区)一级幼儿园的,办园条件和幼儿园管理两大部分的得分,要分别达到其总分的60%以上;且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的70%以上。 五、效益得分的计算方法是: (幼儿园管理得分+获奖得分)×3 ,如商大于1,则每大于0.01加0.5分。 办园条件得分×7 六、指标体系中一些概念的说明和界定: (1)教育经费,包括预算内和预算外经费,其使用范围是人员工资福利,、公用经费(包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费),一次性专项基建费除外。 (2)证照:指土地证、房产证(含幼儿园与单位或个人签署的租、借等长期合法使用合同等)、办园许可证、事业单位(民办非企业单位)法人登记证、组织机构代码证、税务登记证、收费许可证、食品卫生许可证等。 (3)幼儿园用地面积:包括建筑占地、室外活动场地、绿化及园内道路用地等。

幼儿园督导细则1

镇幼儿园督导评估细则(共计220分) 名称序 号 督导要求分值督导检查方法得分备注 一、办园条件102分1 依法取得办园许可证、食品卫生许可证、收费许可证、法人登记证、校 车运行合格证。 10分查看各种相关证件2 幼儿园产权明确;经费来源合法、稳定;每年用于改善办园条件、教师 培训和提高工资待遇的经费占一定比例,并逐年提高;有保证幼儿园正 常运转的资金保障。 10分查看幼儿园收支账目3 幼儿园法人遵纪守法,身体健康,无不良记录; 幼儿园教师具备幼儿教师资格,持证上岗,达到国家规定的幼儿教师专 业标准; 幼儿园保育员、炊事员具备初中及以上学历,经过专业培训,有上岗资 格证; 10分查看各种相关证件4 按照幼儿年龄合理分班,班额符合要求(小班25人,中班30人,大班 35人) 5分到教室实地查看 5 按规定配齐配足各类工作人员,每班按照要求配备2名教师和1名保育 员;保健医生和炊事员。 2分询问师生 6 幼儿园园址应避开危险地段,单独设立;园址附近无污染、噪音及危险 物,日照充足,空气流通,排水通畅;建筑设施符合幼儿教育特点,班 级设置在三楼及以下;环境达到儿童化、教育化、生态化、立体化,园 内环境彰显本园文化。 5分实地查看 .

名称序 号 督导要求分值督导检查方法得分备注7 幼儿园占地面积符合标准:①人均活动场地不低于2㎡。②有30米直 线跑道,有玩沙区。③幼儿人均绿化面积不低于2㎡。5分实地查看 8 有符合标准的幼儿学习、生活用房。幼儿园活动室面积不低于45㎡, 寝教合一的应按两者面积之和的80%计算。幼儿盥洗室与厕所分隔,总 面积12㎡以上,水龙头5个以上,并在适当位置安装梳妆镜。 5分实地查看 9 有与办园规模相适应的幼儿保健室、隔离室(临时)、财务室、图书阅 览室、美工室等。 5分实地查看 10 幼儿厨房符合规定,面积达标,按标准设置粗加工间、操作间、主副食 仓库、炊事员更衣室、洗消间等。 5分实地查看 11 有符合标准的幼儿桌、椅、小床、幼儿毛巾架、茶杯架、饮水桶、玩具 柜、图书柜等,根据不同年龄幼儿的需求合理摆放。幼儿每人一床,小 床长度符合幼儿身高要求,禁止使用双层床。 5分实地查看 12 每班配备防暑、保暖及消毒设备;有音响、电子琴、电视机、DVD、录 音机等教育教学设施。 5分实地查看 13 配置能满足教育教学活动、游戏活动、家园共育所需要的现代化设备。5分实地查看 .

民办幼儿园设置基本标准

民办幼儿园设置基本标准 一、总则 (一)为加强民办幼儿园管理,提高民办幼儿园标准化、规范化水平,促进全省学前教育事业健康发展,依据国家有关法律、法规和规定,结合我省实际,制定本标准。 (二)本标准是民办幼儿园设置的基本标准,是教育行政部门评估和管理民办幼儿园的重要依据。设区市和县级教育行政部门可根据本标准,制定符合本地实际的具体标准。各地制定的具体标准不得低于本标准。 (三)民办幼儿园设置应按照“因地制宜、规模适度、就近入园、方便接送”的原则,根据区域经济社会发展、教育发展总体规划和学前生源发展趋势,以及交通、环境等因素综合考虑,合理布局。 二、民办幼儿园举办者 (四)民办幼儿园举办者必须是国家机构以外的社会组织或个人。举办民办幼儿园的社会组织应当具有法人资格。举办民办幼儿园的个人,应当具有政治权利和完全民事行为能力。联合举办民办幼儿园的组织或个人必须签订联合举办协议,明确出资各方的出资数额和权利义务等。 (五)举办民办幼儿园的社会组织必须在举办地有固定的办公场所,公民个人必须在举办地有固定的住所。 三、办园条件与教育设施 (六)民办幼儿园应设置在地质条件较好,环境适宜、交通方便和公用配套设施较为完善、安全、无污染、无噪音的区域。 (七)民办幼儿园用地(包括园舍建筑用地、室外活动用地和集中绿化用地等)应符合国家相关要求。生均室外活动面积不低于3平方米。 (八)民办幼儿园园舍应当符合幼儿园建筑设计规范和安全标准。应有活动用房、生活用房、办公用房和辅助用房等。生均建筑面积不低于3.5平方米,生均室内使用面积不低于2平方米。 (九)民办幼儿园的设置应相对独立。利用平房举办的,应当有独立院落。利用多层民用建筑举办的,必须设置在首层。利用商业建筑举办的,不得超过第

幼儿园设计规范

幼儿园设计规范

1 儿童身心健康发展是造就人一生的基础,幼儿园是对幼儿进行教养的奠基工程。因此,幼儿园建筑设计的好坏,将对人一生的成长产生重要的影响。 幼儿园的建筑设计,除了要遵守国家有关定额、规范、指标和标准外,在园区总体布局,生活用房,服务用房和供应用房等的设计中,要充分照顾幼儿生理、心理发育德育特点和过程,为幼儿创造一个安全、卫生、宜人的成长环境。 2 在成都的东1.5环交通十分便利啦,望江路一直开车进来,拐上张澜路就好。 地铁三号线和7号线会到 在四川大学内有很丰富的人文底蕴 3.建筑是三层带一层建筑 1.幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理的要求决定了幼儿建筑的基本特征和设计要求。即满足绿化、美化、净化、儿童化的要求;满足幼儿生理、心理、行为特征的需求;运用儿童行为科学、心理学的理论来研究幼儿建筑环境及其设计要点。 2.创造舒适的睡眠和良好的室内、外活动环境以适应幼儿生活规律的要求。 3.创造阳光充分,空气清新,满足卫生、防疫要求的利于

幼儿成长的环境。 4.创造安全,利于防护的环境,以保障幼儿的安全。 5.适应幼儿园科学管理的需要。 二)幼儿园的规模 幼儿园、托儿所是对幼儿进行保育和教养的机构。接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园,接纳不足三周岁幼儿的为托儿所。 幼儿园规模及每班的容纳人数(班容量)是根据幼儿年龄的差异而反映出其生活处理能力的不同及保教人员的工作量决定的。幼儿园规模按3的倍数确定其班级数,一般以6~9个班规模 幼儿园根据幼儿岁数的不同,可分为小、中、大班,小班收托3~4岁以下的幼儿,每班20~25人,中班收托4~5岁以下的幼儿,每班26~30人,大班收托5~6岁以下的幼儿,每班31~35人。 (三)幼儿园的功能关系分析 幼儿园的功能分区,一般可分为幼儿活动区、服务区和供 二、幼儿园建筑的组成及设计 幼儿园建筑主要由生活用房、服务用房和供应用房等三部分组成。

幼儿园督导评估整改方案

幼儿园素质教育督导评估整改案 为进一步提高我园的办学水平,落实素质教育的各项目标,我园以以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》以及省市县的文件精神为指导迅速召开校委会,对园存在的问题提出的整改意见进行逐项商榷落实,现将整改情况汇报如下: 一、积极成立素质教育整改领导小组: 组长:XXX 成员:XXXXXXXXXXX 对领导小组成员要求各自明确责任,理清整改思路,夯实每项工作任务。 二、整改思路及整改情况 (一)转变全面实施素质教育的认识。 思想是行动的种子,全面实施素质教育的第一关键就是要转变认识问题。有了全面深刻的认识,才会有正确的行动。我们分别组织校委会成员和全体教师学习素质教育相关文件,观看素质教育讲座、课堂教学实录,使全体教师从心深处认识实施素质教育是关系到人口素质提高的大事,素质教育是为学生的终身发展去负责。我们在十一月底召开了学生家长会,让家庭、社会都来关注素质教育,使素质教育的精神深入到教师、家长的心中,使素质教育的精神落实到学校管理和教育教学活动的每一个环节之中。 (二)强化管理,向管理要效益,向管理要质量。 1修订管理制度。

1)对《班级量化考核办法》做了较大的修改,增加了对学生日常行为的考核,从细节抓起,注重学生的养成教育。新的考核办法逐层讨论,最后大会通过,从十二月份开始实施。班级新考核办法实施后,教师深入到学生中了解与管理更多了,更细了。学生的行为习惯有了明显的转变,违纪的人少了,认真学习的人多了;不良习惯少了,见义勇为的人多了;无所事事的人少了,刻苦学习的人多了。学校形成了一种文明、团结、奋进、和谐的氛围。 (2)拟订修改《教师考核案》,在教师考核中要充分体现素质教育实施情况,把教师对学生全面发展的培养作为考核的重要依据。这套案修改后决定从下学期开始执行。 2、加强教学工作的规管理。 教学常规使教学质量的前提保证,要长久做好这件细致的工作是件很不容易的事,这种琐碎繁杂的工作全靠教师自觉完成是很难的,这就需要有一种制度和规要求来约束。据此,我校在^一月底组织教师再次学习《幼儿园教学常规管理制度》,使教师进一步明确常规的具体要求,认识做好常规工作的重要性。同时结合我校实际制定了《教学常规规化要求》并附有案例,使教师有规可循,有例可仿。这些制度和规的修订充分征求教师意见,使全体教师共同参与管理。民主的管理式增强了教师的责任感和事业心,教学常规的落实逐步转化为一种自觉的意识。 对教学工作的管理实行过程监管制度。教务处每两对教师的教案检查一次,期中期末对常规进行全面检查考核,对优秀的常规材料进行展览学

幼儿园综合督导评估报告材料

幼儿园综合督导评估报告 2018年6月11日,xx区人民政府教育督导室组织督评专家组一行3人,依据《xx市幼儿园综合督导评估细则》,对xx实验幼儿园进行了为期一天的综合督导评估。评估组一行听取了幼儿园自评汇报,察看了园容园貌及幼儿园晨检与晨间活动,查阅了台账资料,访谈园领导、中层、教师9人,听课、观摩游戏活动6节,对幼儿园近几年来发展情况有了全面的了解。经评估组成员交换意见与信息汇总,现形成如下督导评估报告。 一、基本情况 XX区XX实验幼儿园创办于1987年,1999年评定为江苏省示范性实验幼儿园。2015年6月,组建xx区xx实验幼儿园幼教集团,现有XX、晓柳、花园三个紧密型园区以及xx区洛阳幼儿园、小庙幼儿园两个合作型园区。目前XX、晓柳、花园三个园区占地面积共计x平方米,建筑面积x平方米;现有班级53个,在园幼儿1800多名;教职员工180多名,其中有江苏省特级教师1人,市区级学科带头人、骨干教师、教学能手等12人次。在湖塘镇党委政府、市区教育局的关心指导下,四年来,全体教职工凝心聚力,积极践行“走向生态的幼儿教育”理念,不断优化园所环境、凝练师资素养、借力多方资源,努力实现着“让每个幼儿享受幸福,让每位教

师拥有美丽”的办园目标。幼儿园先后获得江苏省巾帼示范岗、江苏省青年文明号、江苏省绿色学校、江苏省价格诚信单位、XX市依法治校先进单位、XX区文明单位、 XX区师德先进学校、XX市教科研先进学校、XX市特色幼儿园、XX市基础教育课程基地等荣誉称号。 督评组认为:XX实验幼儿园班子成员团结互助,工作勤勉。园长庄新宇是江苏省幼儿园特级教师,其为人真诚、管理睿智,在她的专业引领下,幼儿园进入了内涵发展的快车道,成绩喜人,成果丰硕。幼儿园发展目标明确,实施路径正确,时时处处彰显办园文化,点点滴滴体现人文关怀。幼儿园既是全体教职工的精神家园,也是孩子们成长的幸福乐园。 二、主要成绩与亮点 (一)理念落地,管理科学高效 幼儿园牢固树立“以人为本"的管理理念,并在幼儿园人员分工、制度建设、考核评价中加以落实,使理念扎根实践,落地发芽。幼儿园管理部门分工清晰、职责明确,纵向、横向、散点的不同要求,增强了管理人员的自觉性和主动性。"项目负责制”“首问负责制”则发挥了教师的特长,提高了教师参与管理的主人翁意识。在依法

民办幼儿园设置标准

内蒙古自治区民办幼儿园设置标准(试 行) 第一条:为促进民办学前教育健康发展,进一_步规范民办幼儿园审批管理工作,提高保育、教育质量,保障受教者的合法权益,根据?民办教育促进法?、?民办教育促进法实施条例?、?幼几园管理条例?、?国务院关于当前发展学前教育的者干意见?(国发[2010]41号)和?关于加快学前教育改革与发展意见?(内政发)的精神,参照国家有关幼儿园设置的规定,结合我区实际情况,制定本标准。 第二条: 本标准适用于自治区民办幼儿园。民办幼儿园是指符合法定条件的法人或者公民在本区行政区域内利用非国家财政性经费举办的面向社会招收学龄前儿童,对其进行保育和教育活动的教育机构。民力幼儿园根据办园规模、条件分为民办一类幼儿园和民办二类幼儿园。 第三条:民办幼儿园必须坚持社会主义办园方向,全面贯彻国家的教育方针,认真执行有关的教育法规和政策规定。 第四条:民办幼儿园的举办者应当向审批机关提交有资质的会计事务所出具的开办资金验资报告。民办一类幼儿园的开办资金不低于50万元, 民办

二类幼儿园的开办资金不低于30万元。 第五条:民办幼儿园的举办者应当按照?民办教育促进法? 和?民办教育促进法实施条例?的有关规定'向审批机关提交相关材料。 第六条:民办幼儿园应当依法设立董事会或者理事会并履行其职责,董事会或者理事会的组成人员应当符合法定条件 第七条:民办幼儿园应认真落实?幼几园规程?和?幼儿园教育指导纲要?的要求,实行保育和教育相结合,对幼儿实施体、智、德、美金面发展的教育,以游戏为基本活动,高教育于各项活动之中,使幼儿身心得到和谐、健康发展。 第八条:民办幼儿园应有明确的办园宗旨和培养目标。应当制定幼儿园章程和各项管理制度。有切实可行的教育计划,,教育内容、教育方法应符合教育规律和幼几的年龄特点, 严禁幼儿教育“小学化”。 第九条:民办幼儿园的办学规模,以有利于幼儿身心健康、便于管理为原则。民办一类幼儿园规模一般为6至15个班, 民办二类幼儿园3至5个班;每班人数:小班( 3---4岁) 不超造25人,中班(4---5岁)不超过30人,大班(5---6岁)不超过35人;有条件的可设托班(2---3岁) ,每班20人,寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。 第十条:民办幼几园应有与其教育规模相适应,保证正常保育,教育活动所需的园舍、场地以及设施设备。民办幼儿园园舍实行公证制度。 (一)、幼儿园必须设置在安全区内,严禁设置在污染区和危险区内。 (二)、园舍及所有教学和生活用房应当坚固、安全、适用、有防火通道。不得

幼儿园督导评估汇报材料(多篇)

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幼儿园督导评估汇报材料 目录 第一篇:幼儿园督导评估汇报材料 第二篇:滔溪镇中心幼儿园迎督导评估汇报材料 第三篇:幼儿园教育工作督导评估汇报材料 第四篇:岗冶幼儿园迎接省督导评估检查汇报材料 第五篇:督导评估汇报材料 正文 第一篇:幼儿园督导评估汇报材料 白莲寺小学幼儿园督导评估汇报材料 宜良县教育局督导室及狗街中心学校各位领导: 早上好! 白莲寺小学幼儿园21位小朋友热烈欢迎各位领导的到来! 一、幼儿园基本情况 白莲寺小学幼儿园何时办园已无从考证,但是一直陪伴着学校在风雨中成长,是白莲寺小学的附属的半寄宿制幼儿园,XX年,响应国家号召,白莲寺小学幼儿园从学校分离,承办权转让给当时的幼儿园老师崔燕萍独立经营,现已经有4年了。承包后的幼儿园投入了一定的人力、物力对教室进行了改造、增添了部分教学设备,由于白莲寺小学幼儿园招生范围主要来自两个半山区农村白莲寺上村、下村和新村、红石岩、麦子凹三个山区农村,生源一直稀少,XX年共有在园幼儿24个,XX年共有在园幼儿18个,XX年共有在园幼儿16个,今年还好些,共有在园幼儿21个。近几年来,幼儿园一直是举步维艰,收费仅仅只能维持幼儿园老师每月600元左右的工资,投入到改善办学条件的资金少之又少。现在幼儿园有教室1间48平方米,在 第2 页共21 页

园幼儿21名(其中有4个在学校寄宿),3、4、5岁幼儿混编入一个班。有专职教师1名,高中学历。4年来,我园本着能为幼儿提供一个集中的相对优于家庭教育的学习环境,一直苦苦支撑,在支撑过程中,我园不忘办园宗旨,尽量向优质的保教质量靠近。 二、自评工作情况 今年,我园有幸确定为参与督导评估的项目学校之一,根据《云南省幼儿园督导评估工作方案》、《云南省学校督导评估工作规程》的要求,参照《云南省幼儿园督导评估标准》开展自评工作,自评结果为:c5项为合格,c6项为合 1 格, c9项为合格, c10项为合格, c11项为合格, c30项为合格,其余26项指标为优秀。 三、幼儿园主要成绩、经验及特色 (一)、改善办园条件,美化育人环境 本着优美、舒心、别致、使用的环境理念,尽力发展、改善办园条件。教室设计、色彩选择突出绿化、美化、儿童化、教育化的内涵,各区域结合孩子特点都做安全设计,布置了一些富有儿童特点墙画。在努力为幼儿创设良好物质环境的同时,我们也将心理环境的创设放在重要位置,构建健康、平等、和谐的师幼氛围,要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子,平等、宽容地对待每一个孩子,站在孩子的立场,积极鼓励孩子,让孩子在一种被尊重、被关爱的环境中健康成长。先后投入资金购买了毛巾架,教学设备、桌面玩具及体育设备等。利用学校闲置的床铺,家长提供铺盖,增添了一个午间休息室。教室、午间休息室每周用优氯净消毒两次。 (二)、保教并重,提升保教质量,促进幼儿全面发展 1、以保育为重点,促进幼儿健康成长

幼儿园建筑设计规范标准

幼儿园建筑设计基本要求 幼儿园的任务 1, 解除家庭在培养儿童时所受时间,空间,环境的制约. 2, 让幼儿身体,智力和心情得以健康发展. 3, 幼儿园教育作为整个教育体系基础之基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康,行 为习惯良好,初步的自然与社会常识). 4, 幼儿园教育对象是3-6岁儿童(保育与教育的机构) 5, 幼儿园教育纲要:幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分,大概由健康,人际关 系,环境,语言,表达等六个领域以及各种活动构成.各个领域相互融合,决定教学容. 幼儿园指导纲要的要点 教育课程的编排 教育课程的编排由领域围与年间活动构成,课程容相互融合, 无明确的科目区分. 领 域 围 领域的种类 领域的容 健康 ·活泼,轻松愉快地成长,体会充实感. ·充分的活动自己的身体,循序渐进的活动. ·养成健康,安全的生活习惯及生活态度. 人际关系 ·享受愉快的幼儿园生活,体会通过自己的力量达到目的的充实感.

·与周围的人的相互交往中培养对他人的爱与信赖感. ·养成社会生活中良好的习惯及态度. 环境 ·培养与周围环境的亲近感,并在与自然的接触中培养对各种事物,现象的兴趣与关心. ·周围环境与自身的关联中,进行发现与思考,并将其应用在实际生活中. ·对周围事象进行考察,思考,学习,丰富对事物性质,数量,文字等的感觉. 语言 ·使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐. ·学会倾听别人的语言及谈话,尽量说出自己所经历的,所思考的事,体会相互交流的乐趣. ·在理解日常生活所必需的语言的同时,多接触连环画与故事书等,并要经常与老师,小朋友相互交流. 表达 ·培养对各种美好事物丰富的感受力. ·用自己的话表达自己所感受到,思考到的东西,并体会其中的乐趣. ·培养对生活的形象思维,并感受各种不同的表达方式. 一年中举行活动 的容 幼儿园的入学典礼,六一儿童节,教师节,中秋节,国庆节,运动会,圣诞节,元旦,结业典礼等. 幼儿园建筑的要求 1, 安全(一切从保护儿童,不受伤害的角度出发). 2, 卫生(让儿童健康地生活). 3, 舒适(让儿童身心全面发展). 4, 个性(吸引儿童,增色环境) 空间,设施构件的比例与尺度及色彩都以儿童对象. 幼儿园的分类及规模

2019最新幼儿园设计规范标准

2019最新幼儿园设计规 最新的幼儿园建筑设计规第 1 章总则第 1.0.1 条为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要求,特制订本规。 第 1.0.2 条本规适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。 乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。 第 1.0.3 条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。 接纳三周岁以下幼儿的为托儿所,接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。 一、幼儿园的规模(包括托、幼合建的)分为: 大型: 10 个班至 12 个班。 中型: 6 个班至 9 个班。 小型: 5 个班以下。 二、单独的托儿所的规模以不超过 5 个班为宜。 三、托儿所、幼儿园每班人数: 1.托儿所: 乳儿班及托儿小、中班 15~20 人,托儿大班 21~25 人。

2.幼儿园: 小班 20~25 人,中班 26~30 人,大班 31~35 人。 第 1.0.4 条托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规外,尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规和规定。 第 2 章基地和总平面 2.1 基地选择第 2.1.1 条四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地,并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。 托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时,也可设于居住建筑物的底层,但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。 第 2.1.2 条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求: 一、应远离各种污染源,并满足有关卫生防护标准的要求。 二、方便家长接送,避免交通干扰。 三、日照充足,场地干燥,排水通畅,环境优美或接近城市绿化地带。 四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 2.2 总平面设计第 2.2.1 条托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置,做到功能分区合理,方便管理,朝向适宜,游戏场地日照充足,创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。 第 2.2.2 条总用地面积应按照国家现行有关规定执行。

幼儿园督导评估资料目录索引

幼儿园督导评估资料目录索引 1经费★ 1-l近三年年度经费预算表; l-2近三年年终经费决算表; l-3近三年幼儿园教育台帐; l-4近三年幼儿园经费收入支出会计账本;, 1-5近三年学年初统计报表; 1-6幼儿园所有证照『包括土地证,房产证(或有效的租赁合同),办园许可证,事业单位(民办非企业单位)法人登记证,组织机构代码证,税务登记证,收费许可证,食品卫生许可证以及消防合格证,校车审核等』(原件); 1-7办学合作协议(原件)和董(理)事会章程(民办园); 1-8近三年教师工资,津贴及奖金福利发放表; 1-9近三年教职工办理医疗,工伤,养老等保险资料(社保局凭证); 1-10近三年有关提高教职工待遇的文件和教职工年平均收入一览表. (6-10民办园必备) 2~6园舍场地★ 2~6-1幼儿园用地红线图,规划图; 2~6-2幼儿园建筑物设计图纸,建筑分布图,上级有关部门审批材料,园舍建筑工程竣工验收证明或园舍建筑质量鉴定证明; 2~6-3幼儿园整体平面图(按区域划分); 2~6-4幼儿园活动,行政,生活用房各楼层平面图; 2~6-5绿化图纸及绿化面积统计表; 2~6-6生均占地面积,建筑面积,户外活动场地统计一览表; 2~6-7功能室设计图及近三学年使用登记表. 7~8教玩具设施设备 7~8-1与《幼儿园教玩具配备标准(试行)》对照配置一览表; 7~8-2各班生活设施设备,教玩具,自制教玩具登记册(包括钢琴,照相机,计算机);规模 7~8-3幼儿园信息技术设施设备,劳动工具,体育器材,生活设备设施,卫生设备设施,医疗保健器械等固定资产目录及清单; 7~8-4教师用书,报刊杂志,幼儿图书登记册和汇总表; 7~8-5教育信息资源库登记册(包括现代办公管理软件,财务软件,卫生保健管理软件,营养计算软件,教育教学软件及课件,音像资料,教学具,图片等). 9规模★ 9-1近三学年新生录取名册与在园幼儿名册. 10教职工配备★ 10-1近三学年教职花工名册(含序号,姓名,性别,年龄,初始学历及专业,最高学历及专业,学位,职称,参加工作时间,到园年限,现任岗位,兼任岗位等); 10-2教职工(含园长)聘任有关文书及劳动合同; 10-3近三学年幼儿园人员岗位安排一览表,师幼比一览表. 11教职工配备★

幼儿园督导评估整改方案

幼儿园素质教育督导评估整改方案 为进一步提高我园的办学水平,落实素质教育的各项目标,我园以以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》以及省市县的文件精神为指导迅速召开校委会,对园内存在的问题提出的整改意见进行逐项商榷落实,现将整改情况汇报如下: 一、积极成立素质教育整改领导小组: 组长:XXX 成员:XXXXXXXXXXX 对领导小组成员要求各自明确责任,理清整改思路,夯实每项工作任务。 二、整改思路及整改情况 (一)转变全面实施素质教育的认识。 思想是行动的种子,全面实施素质教育的第一关键就是要转变认识问题。有了全面深刻的认识,才会有正确的行动。我们分别组织校委会成员和全体教师学习素质教育相关文件,观看素质教育讲座、课堂教学实录,使全体教师从内心深处认识实施素质教育是关系到国家人口素质提高的大事,素质教育是为学生的终身发展去负责。我们在十一月底召开了学生家长会,让家庭、社会都来关注素质教育,使素质教育的精神深入到教师、家长的心中,使素质教育的精神落实到学校管理和教育教学活动的每一个环节之中。 (二)强化管理,向管理要效益,向管理要质量。 1、修订管理制度。

1)对《班级量化考核办法》做了较大的修改,增加了对学生日常行为的考核,从细节抓起,注重学生的养成教育。新的考核办法逐层讨论,最后大会通过,从十二月份开始实施。班级新考核办法实施后,教师深入到学生中了解与管理更多了,更细了。学生的行为习惯有了明显的转变,违纪的人少了,认真学习的人多了;不良习惯少了,见义勇为的人多了;无所事事的人少了,刻苦学习的人多了。学校形成了一种文明、团结、奋进、和谐的氛围。 (2)拟订修改《教师考核方案》,在教师考核中要充分体现素质教育实施情况,把教师对学生全面发展的培养作为考核的重要依据。这套方案修改后决定从下学期开始执行。 2、加强教学工作的规范管理。 教学常规使教学质量的前提保证,要长久做好这件细致的工作是件很不容易的事,这种琐碎繁杂的工作全靠教师自觉完成是很难的,这就需要有一种制度和规范要求来约束。据此,我校在十一月底组织教师再次学习《幼儿园教学常规管理制度》,使教师进一步明确常规的具体要求,认识做好常规工作的重要性。同时结合我校实际制定了《教学常规规范化要求》并附有案例,使教师有规可循,有例可仿。这些制度和规范的修订充分征求教师意见,使全体教师共同参与管理。民主的管理方式增强了教师的责任感和事业心,教学常规的落实逐步转化为一种自觉的意识。 对教学工作的管理实行过程监管制度。教务处每两周对教师的教案检查一次,期中期末对常规进行全面检查考核,对优秀的常规材料进

郑州市幼儿园督导评估实施细则.docx

郑州市幼儿园督导评估实施细则(试行) Ⅱ Ⅰ级级 评估要素分值评分标准 指标指 标 C1 依法取得办园许可证、食品卫生许可证、收费少一项扣 3 分。 许可证、法人登记证等,并向社会公示,主动接12 分 受辖区有关部门管理。 C2 幼儿园产权明确;经费来源合法、稳定;每年前两项每少一项扣2分;后 用于改善办园条件、教师培训和提高工资待遇的 10 分两项每少一项扣 3 分。 经费占一定比例,并逐年提高;有保证幼儿园正 常运转的资金保障。 B1C3 法人遵纪守法,身体健康,无不良记录;法人分值: 5 分园幼儿园园长具备专科及以上学历,三年以上幼园长分值: 6 分所儿园管理经验,有园长岗位资格证;教师分值: 4 分资幼儿园教师具备幼儿教师资格,持证上岗,达保育员分值: 3分 A1质到国家规定的幼儿教师专业标准;炊事员分值: 3分70幼儿园保育员、炊事员具备初中及以上学历,30 分保健医分值: 4分 办 分经过专业培训,有上岗资格证;财务人员分值: 3 分 园 幼儿园保健医(保健员)具备大专及以上学历,其他: 2 分 条 经过专业培训,有上岗资格证;各类人员达不到标准酌情扣 件 幼儿园财会人员具有专业资格证;其他工勤人分。 150 员具备与其工作相对应的资质证书。 分 C4 幼儿园规模控制在6— 15 个班,按照幼儿年龄不足或超过规模标准 1 个班 合理分班,班额符合要求 ( 小班 25 人,中班 30 人,8 分扣 1 分;班额每多3人扣 1 大班 35 人 ) 。分。指标依据评估方法 《幼儿园管理条例》(1989)《幼查阅资料。 儿园工作规程》(国家教委, 1996 年)、《民办教育促进法》(2002)。 同上。查阅资料。 同上。查阅资料。 《幼儿园管理条例》( 1989)查阅资料。 《幼儿园工作规程》(国家教委,1996 年)。 查阅内容 各种证件。 幼儿园收 支账目。 各类工作 人员证件。 班级及全 园幼儿名 单。

内蒙古自治区民办幼儿园设置标准

内蒙古自治区民办幼儿园设置标准 第一条本标准适用于招收3周岁以上学龄前幼儿并对其进行保育和教育的民办幼儿园。 第二条举办幼儿园必须建在安全区域内。严禁在污染区和危险区内设置幼儿园。 第三条设置民办幼儿园,须配备品德高尚、有从事幼教工作5年以上经历,具有幼儿师范专业毕业及其以上学历的园长,且年龄不超过70岁。 第四条有与办园规模相适应的结构合理、相对稳定的教师队伍。教师应具有幼儿师范专业毕业及其以上学历,身体健康,并具有相应的教师任职资格。 第五条幼儿园应根据办园规模,配备专职或兼职医务人员。医师应当具有医学院校本科毕业程度,医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度,或者取得卫生行政部门的资格认可。 第六条幼儿园应具有与保育、教育要求相适应的园舍和设施。幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。寄宿制幼儿园建筑面积应不少于1000平方米。 第七条应达到大、中、小三个班以上的办园规模,并按幼儿年龄段合理分班。大班人数应不超过35人,中班人数应不超过30人,小班人数应不超过25人。

幼儿人均室内活动面积不少于1.5平方米,并有相应的户外活动资源。 第八条幼儿园应设活动室、寝室、盥洗室、单独儿童厕所、保健室、隔离室和办公用房等,并符合安全、卫生要求。供餐的幼儿园,厨房应符合卫生标准。 幼儿园还应单设音乐室、游戏室、体育活动场地和家长接待室等。寄宿制幼儿园还应设浴室、洗衣间和教职工值班室等。 第九条配备适合幼儿年龄特点的桌椅,并应符合国家质检总局2002年颁布的《学校课桌椅功能尺寸标准》的要求。 配备必要的教具、玩具、图书、乐器、体育器材,并符合原国家教委1992年颁布的《幼儿园玩教具配备目录》的安全、卫生要求。幼儿读物人均5册以上,并适时更换。 第十条有满足需要的幼儿园保健医疗卫生器械。 第十一条设置民办幼儿园须有稳定的办园经费来源。举办者在扣除用地、建筑、设备设施等投入外,还应有能保证幼儿园正常运转的流动资金。

20XX示范性幼儿园教育督导评估评分细则

. 示范性幼儿园教育督导评估评分细则 等级、分值 A 级指标 B 级指标 C 级指标 评估标准 满分 优秀 1.0 良好 0.89 合格 0.79 不合格 0.6以下 ↓0.9 ↓ 0.8 ↓0.6 C1 全面贯彻方针 1. 认真贯彻执行国家有关法规,按照《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》及《幼儿园教育指导纲要》实施幼儿教育。(1分) 2. 幼儿园办园思想正确,有详实的《办园章程》和切实可行的《幼儿园发展规划》,并能严格按照《章程》和《规划》处理幼儿园的相关事宜。(1分)1. 采取依法治教的原则,办园行为符合国家、省、市的规定与要求。严格执行幼儿园准入制度,幼儿园必须取得《办园

许可证》并到相关部门办理登记手续。(1分) 2. 严格控制班额,无违法乱纪的办园行为和乱收费现象。(1分) 3. 幼儿园教材的选用要符合教育部门和相关部门的规定,征订渠道规范,使用正版教材;(1分) 4. 严禁在园内开设“学前班”和以赢利为目的的“特色班”和“兴趣班”。(1分) 2分 2 1.7 1.5 1.1↓ 1.8 ↓ 1.6 ↓ 1.2 ↓ 0 A1 办园方向9 分B1 办园思想9 分 C2依法治教 4分 4.03.53.1 2.3↓ 3.6 ↓ 3.2 ↓ 2.4 ↓ 0 C3因材施教保教并重C4办园特色 摆脱“保姆式”教育模式,防止“应试教育”的消极因素向幼儿教育延伸,坚决纠正幼儿园教育教学的随意性和“小学化”现象,禁止在

幼儿园从事违背教育规律的试验和活动。遵循幼儿身心发展的特点,坚持因材施教、保教并重的原则。(2分)幼儿园有计划地进行教育教学改革,大胆创新,形成较稳定的办园特色,被社会、家长、其他幼儿园认可。(1分)1.园址安全,园舍建筑坚固、安全、卫生、适用;日照充分,空气新鲜,远离污染源。(0.5分)2.占地面积生均不少于14㎡。(0.5分) 3.建筑面积生均不少于9㎡;园内无危房。(1分)4.绿化面积园内不低于占地面积的40%生均不低于2㎡。(1分) 1.每班活动室面积不少于54㎡,寝室不少于60㎡(两室共用的不少于90㎡);每班配有盥洗室、厕所、储藏室等。(1分) 2分 2.0 1.7 1.5 1.1↓ 1.8 ↓ 1.6 ↓ 1.2 ↓ 0 1分 1.0 0.89 0.79 0.6 ↓0.9 ↓0.8

幼儿园督导评估整改报告

我园于2009年8月28日接受了开发区人民政府教育督导室的督导,分别在园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平四大方面接受上级部门的评估,通过资料的分析以及现场活动的观摩,督导室的领导给我园的各项工作给与了充分的肯定。同时对于我们工作中所存在的不足提出了建设性意见和建议。 一、工作亮点 一年来中心园在各级领导的关注引领下,以办人民满意的教育为宗旨,我们的工作可以归纳为一个调整、两个转变、三个规范。由于我们的工作从大处着眼,细处着手,各项工作有条不紊,大家相互配合,互相协作,使各个岗位人员能有效发挥其职能,各项工作在短时间内变发生了极大的转变,团结、竞争、向上的工作氛围正在逐步形成。另外通过开展系列活动,有效地提高了教师的素质,教师们的教育观念得以不断提高,从而提高了保教质量,办学水平得到社会各界的认可。 二、存在的问题 一年来我们的工作取得了一些成绩,但在许多方面与城区优秀园所相比仍存在着一定的差距,通过督导反馈,我园将在今年对自己的不足做出相应的整改,达到规定的要求,最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。 1.教师队伍方面的问题。由于建园时间较长,目前教师老龄化严重,教师们教育观念相对滞后,整 体素质还有待提。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。 2.办园设施方面的问题。由于托儿费收入相对较低,而教师的养老保险在快速提高,除保障教师30%工资、三分之一养老保险及后侧教学楼每年还款之外,而能用于幼儿园日常运转的经费不足,这样一来导致了幼儿园的基本教学设施配备不足,也阻碍了一些活动的顺利开展。 3.家长观念方面的问题。家长极力要求小学化教学,对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高, 因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。 困难虽有,但我们工作态度是积极的,资金方面我们已向党委递交了申请,正在筹措;作为幼儿园,我们只能强化内功,优化一日活动,不断提高保教质量;教师和家长方面我们园委会正在研究制定切实可行的操作方案,努力探索提高教师和家长素质的新路子。 三、下步整改措施 1.强化管理责任,提高日常工作效能 树立团队意识,构建和谐团队。以人性管理、内涵发展为目标,逐步完善幼儿园内部管理机制,充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的工资奖励制度及各类奖惩激励制度,激发教职园工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要,积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才,发挥最大的群体优势,实现教职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。 2.加强队伍建设,提高教职工整体素质 扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训,营造良好的学习环境,促使教师不断更新观念;优化教师知识结构,拓宽知识面,促进教师专业素质的不断提高。将实施教、研、训三位一体的培训方式,并认真落实分层培养目标,促进教师群体成长。 3.加大教科研力度,推进保教质量的全面提高

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