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五下语文23《童年的发现》词句解析

《童年的发现》词句解析

一、对句子的理解

1.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。我们不能不注意作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，这些词语无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪！所以在读这句话时，要注意引导学生体会其中的情感。

2.听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。

作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，所以作者说“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑”；而后面的句子，恐怕才是作者真正要说的意思，作者的语言不乏幽默，后面也有类似的句子（幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！），但我们明显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也有着丝丝的愤懑。这种复杂的感情，要反复地朗读课文才能体会到。

另外，这样的开头，巧妙地利用了读者的阅读期待，制造了悬念，足以激发起读者的读书欲望，这是作者写故事的高明之处。

3.老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。本来，我已经为自己的发现而格外高兴了，现在知道这发现果然是了不起的事情，简直是心花怒放，情不自禁就在情理之中了，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。

那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢？从课文中看，这位老师是一位“年轻的女教师”，讲的又是“人的发育和进化”，很容易让人联想到婚姻和性，

可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时是“一本正经板着面孔”。“一本正经板着面孔”，显然是要用这种表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。

4.我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。当然，话里不乏愤慨的成分。

二、对词语的理解

澄澈：水清见底。

随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。

天赋：自然具备，生来就有。

进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。

绞尽脑汁：形容费尽心思。

眉目：事情的头绪。

困窘：形容为难；感到难办。本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。

初中语文中考考试易错300个词语汇总

初中语文中考考试易错300个词语汇总一、词语绯红fēi hónɡ恪守kè shǒu 记载jì zǎi 妒忌dù jì蹂躏róu lìn 孱弱chán ruò闷热mēn rè脖颈bóɡěnɡ炽热chì rè 羸弱léi ruò脊梁jǐ liánɡ伎俩jì liǎnɡ羁绊jī bàn 骈进pián jìn 愤懑fèn mèn 洗濯xǐ zhuó黄晕huánɡ yùn 惆怅chóu chànɡ剽悍piāo hàn 稽首qǐ shǒu 疟子yào zǐ笑靥xiào yè攒动cuán dònɡ藩篱fān lí晕车yùn chē绰号chuò hào 朔方shuò fānɡ媲美pì měi 缄默jiān mò驾驭jià yù 郝叟hǎo sǒu 阐述chǎn shù御聘yù pìn 确凿què záo 告罄ɡào qìnɡ纳罕nà hǎn 狡黠jiǎo xiá锃亮zènɡ liànɡ鞭笞biān chī亘古ɡèn ɡǔ伧俗cānɡ sú鸟瞰niǎo kàn 咫尺zhǐ chǐ伛偻yǔ lǚ鞭挞biān tà 干涸ɡān hé竦峙sǒnɡ zhì玷污diàn wū执拗zhí niù愧怍kuì zuò窥伺kuī sì谮害zèn hài 伶仃línɡ dīnɡ趱行zǎn xínɡ哺育bǔ yù逮捕dài bǔ模样mú yànɡ

猝然cù rán 胚胎pēi tāi 殷红yān hónɡ 画缯huà zēnɡ毋宁wú nìnɡ秀颀xiù qí 炽痛chì tònɡ庇荫bì yìn 翘首qiáo shǒu 竹篙zhúɡāo 褴褛lán lǚ芳馨fānɡ xīn 掺合chān he 咀嚼jǔ jué庖官páo ɡuān 癖好pǐ hào 栅栏zhà lán 瘠薄jí báo 粲然càn rán 迸溅bènɡ jiàn 字帖zì tiè埋怨mán yuàn 勾当ɡòu dànɡ应届yīnɡ jiè告罄ɡào qìnɡ瞋视chēn shì顷刻qǐnɡ kè纤细xiān xì星宿xīnɡ xiù倜傥tì tǎnɡ骷髅kū lóu 毛坯máo pī蟠龙pán lónɡ 追溯zhuī sù笨拙bèn zhuō桑梓sānɡ zǐ眼睑yǎn jiǎn 荣膺rónɡ yīnɡ丫杈yā chà荒谬huānɡ miù发怵fā chù啜泣chuò qì恣睢zì suī栖息qī xī睥睨pì nì 菜畦cài qí拮据jié jū髀骨bìɡǔ 奇葩qí pā朴刀pō dāo 灰烬huī jìn 滑稽huá jī骊歌líɡē谄媚chǎn mèi 伫立zhù lì粗犷cūɡuǎnɡ妥贴tuǒ tiē濒临bīn lín 栈桥zhàn qiáo 称职chèn zhí一宿yī xiǔ瞻望zhān wànɡ喑哑yīn yǎ 寒噤hán jìn 龋齿qǔ chǐ滞留zhì liú

五年级下册词语手册(开明出版社)

五年级下词语手册作业第一课：草原 2、积累词语。（1）读一读，写一写描写草原辽阔的词语：一望无垠一望无际沃野千里（2）读一读，写一写描写蒙古同胞热情好客的词语：热情奔放毫不拘束热情洋溢宾至如归（3）描写蒙汉人民深情话别的词语：.恋恋不舍，难舍难分 .依依惜别 3、找一找把正确答案写在括号里。（1）（D） (2) ( B ) 4、蒙汉人民之间情谊深厚，怎么舍得马上分别呢？直到夕阳西下，人们还在这一望无际的草原上互相倾诉惜别之情。 5、读句子，回答问题（1）迂回——回旋、环绕。文中指河像带子，“迂回”写出了河弯弯曲曲区的样子。“明如玻璃”的意思是：清澈如玻璃般透明；“明如玻璃”说明了河的清澈。（2）草原并不茫茫是因为：草原虽然一碧千里，但是依然能够很清晰地看清楚远处的各种景物。（3）“一条彩虹“说明了蒙古族老乡为迎接我们穿上了节日的盛装，“向我们飞过来”说明蒙古族老乡见到我们的心情非常急切。第二课 2、积累词语 Aab c息息相关、欣欣向荣、息息相通、惺惺相惜、心心相印 Abac有声有色群策群力自吹自擂可歌可泣 Aabb高高兴兴平平安安清清楚楚明明白白人物动作：身手敏捷风驰电掣，动如脱兔，举目眺望优秀品质：一马当先一身正气无所畏惧奋不顾身描写工作学习：穿壁引光废寝忘食、夜以继日. 好学不倦 3、冶治；暇遐；隐稳 4、略（见课文） 5用下列各组词组成完整通顺的句子并加上标点符号。（1）微风轻轻地抚摸着我的脸。

（2）玫瑰花向我们展露那迷人的笑脸。（3）一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进。这漫长的商贸大道上，一队队骆驼商队在行进。第三课《白杨》 2、积累词语（1）由一对近义次词组成的词语：停止黎明快捷聪慧、议论。（2）写荒漠环境恶劣可怕的词语：.穷山恶水飞沙走石寸草不生不毛之地 3、读课文，根据课文内容填空：（自己查对课文） 4、读下面一段话，做练习。（1）白杨树外形很直，很高大。（2）白杨树能适应各种环境（3）白杨树不怕困难、坚强执着。 5、读句子，用带点的字仿写句子：（1）地震了，这个世界顿时成了人间地狱：哭喊声、大楼倒塌声、爆炸声，不绝于耳。漫步在森林里，听，潺潺的流水声，婉转的鸟鸣声，还有可爱的昆虫吱吱声，多么惬意啊。（2）略（3）暑假中的校园，没有了人来人往，没有同学们的嬉戏，也没有朗朗的读书声。四、把铁路修到拉萨去 p13 2、积累词语七手八脚七嘴八舌七上八下不辞而别不得而知不劳而获滔滔不绝绵绵不绝生生不息 3、填上合适的词语银装素裹的（烽火山）（巍峨）的昆仑山复杂的（冻土层）（植物生长）的规律（无私奉献）的筑路大军（清鲜）的空气（源源不断）地送进（反复）的实验（顺利）地攻克 4、给下列加点的词语选择正确的意思，将序号填入括号里。（1）（2）（2）（1）（1）（2） 5、按要求写句子 1）这座万年冰山给筑路大军带来了困难。（改成拟人句）

部编版语文五年级下册词语分类

五年级语文下册词语分类盘点精神饱满——精神焕发完好无损——完整无缺神机妙算——深谋远虑应接不暇——目不暇接商旅不绝——人迹罕至马马虎虎——认认真真安居乐业——流离失所雪中送炭——雪上加霜理直气壮——理屈词穷放诞无礼——彬彬有礼【A A B B】断断续续端端正正地地道道干干净净【ＡＢＡＢ】讨论讨论学习学习研究研究理论理论打扫打扫整理整理【ＡＡＢＣ】彬彬有礼比比皆是步步为营勃勃生机闷闷不乐默默无闻【ＡＢＣＣ】得意洋洋气喘吁吁兴致勃勃喜气洋洋小心翼翼想入非非【A B A C】古色古香全心全意活灵活现一五一十无边无际自言自语【ＡＢＣＢ】就事论事将错就错将计就计见怪不怪口服心服人云亦云【A B C A】防不胜防话中有话举不胜举见所未见闻所未闻忍无可忍【含数字成语】

一干二净独一无二五颜六色七上八下十全十美一五一十【寓言故事成语】守株待兔坐井观天叶公好龙狐假虎威拔苗助长鹬蚌相争【历史故事成语】完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）惊弓之鸟（更羸）一字千金（吕不韦）三顾茅庐（刘备）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）指鹿为马（赵高）初出茅庐（诸葛亮）七步成诗（曹植）【根据书籍名称说出有关词语】《三国演义》：草船借箭、过五关，斩六将、一个愿打，一个愿挨、赔了夫人又折兵、舌战群儒《红楼梦》：刘姥姥进大观圆林黛玉葬花《西游记》：西天取经猪八戒大闹高老庄孙悟空三打白骨精《水浒》：逼上梁山、林冲棒打洪教头、劫取生辰纲;武松打虎、武大郎卖烧饼、三碗不过景阳岗【来自神话故事的成语】后羿射日女娲补天愚公移山精卫填海夸父逐日火眼金睛【春天】春光明媚春暖花开春光灿烂春色满园柳绿花红鸟语花香【夏天】烈日炎炎夏日炎炎骄阳似火烈日当空热浪滚滚电闪雷鸣

初中语文易错字词最全汇总

初中语文易错字词最全汇总，记得查收！词语弊病(蔽)提纲(题)沧桑(仓)脉搏(膊)贡献(供)迥然(炯)诋毁(砥)穿插(串)默契(挈)文牍(渎) 掠夺(略)赏罚(尝)姑息(估)急躁(燥)作祟(崇) 气概(慨)矫健(骄)琐屑(锁)涣散(焕)高亢(吭) 驾驭(奴)简练(炼) 篡夺(纂)武装(武)谩骂(漫) 奋发(愤)跋涉(踄)讴歌(呕)贸然(冒)宽敞(敝) 蹂躏(揉)肄业(肆)部署(布)教唆(梭)分歧(岐) 赌博(搏)演绎(译)山坳(拗)调剂(济)融会(汇) 杂沓(杳)荤腥(晕) 强悍(焊)振奋(震)泯灭(抿) 阔绰(卓)幌子(晃)辍学(缀)皎洁(佼)凋敝(蔽) 规矩(距)针灸(炙)手腕(宛)整饬(伤)垮台(垮) 证券(卷)憧憬(瞳)严峻(悛)熟练(练)自恃(侍) 仓皇(怆)怄气(呕) 蔓延(漫)烦琐(锁)穿戴(带) 遭殃(秧)寂寞(莫) 挑衅(畔)贫瘠(脊)抉择(决) 赔偿(陪)坦诚(城)偌大(诺)蹒跚(姗)迸发(并) 精湛(堪)既然(即)布置(部)覆没(复)亟待(急) 暮霭(蔼)狂妄(忘) 伶俐(玲)连襟(联)松弛(驰) 云霄(宵)敬佩(配)羁绊(拌)砥砺(诋)眩目(炫) 嗟商(蹉)妨碍(防)剔除(踢)呕吐(沤)谛听(啼) 感慨(概)害臊(躁)范畴(筹)真谛(缔)寒暄(喧) 诬告(污)盲目(肓) 附会(符)精悍(焊)大致(至) 墙垣(恒)愤慨(概)教诲(悔)瑰丽(魁)迁徙(徒) 弧度(狐)秘诀(决)狙击(阻)震撼(撼)通缉(辑) 蜡纸(腊)商榷(确)杀戮(戳)崛起(掘)晾干(凉) 宽恕(茹)清澈(沏) 严厉(励)委靡(糜)拖沓(踏) 隔膜(膈)良莠(秀)苦恼(脑)接洽(恰)眨眼(贬) 厮杀(撕)告罄(馨)慑服(摄)惆怅(稠)饶恕(挠) 伸张(申)漱口(濑)惊骇(赅)蛰伏(蜇)袒护(坦) 清晰(淅)聆听(吟) 调查(察)报销(消)胁迫(协) 鹿茸(葺)针砭(贬) 胁从(协)喧闹(暄)造型(形) 怠慢(漫)自诩(翊)荧光(莹)卫戍(戌)通牒(谍) 渲染(喧)大概(慨)昭雪(招)陡坡(徒)震撼(振) 沦落(伦)沮丧(诅) 谒见(竭)伎俩(技)魅力(魁) 赡养(瞻)檄文(激) 楷书(偕)鹤唳(戾)怂恿(纵) 掣肘(制)勉励(厉)晌午(响)恬静(甜)荟萃(会) 漫谈(慢)纵容(从)造诣(旨)恪守(格)描摹(瞄) 蜕化(脱)缜密(慎) 熏陶(陶)恼火(脑)游弋(戈) 装订(钉)濒临(频) 痊愈(全)编纂(篡)涵养(函) 清澈(辙)引申(伸)迟钝(钝)玲珑(玲)视察(查) 偏袒(坦)颠覆(复)修葺(茸)憋气(敝)逍遥(消)

五下语文词语手册四字成语加点字(完美版)答案

《词语手册》+书P88+149 解释下列划线字的意思： 1.一碧千里：（全，都） 2.翠色欲流：（将要） 3.襟飘带舞：（衣襟）（飘带） 4.栩栩如生：（形容生动活泼的样子） 5.商旅不绝：（断，中断） 6.不计其数：（计算） 7.作揖还礼：（拱手行礼）（回敬） 8.五彩缤纷：（错杂繁复的样子） 9.崇山峻岭：（高大） 10.美轮美奂：（高大）（众多） 11.遐想：（远） 12.银装素裹：（本色，白色）（包，缠） 13.严阵以待：（严密，紧密） 14.逞凶：（显示，夸耀） 15.不翼而飞：（翅膀） 16.始料不及：（达到） 17.杯水车薪：（柴火） 18.废寝忘食：（睡觉）（吃饭） 19.夜以继日：（用来） 20.遥遥在望：（形容距离远） 21.弄：（逗弄，玩弄） 22.怪生：（怪不得）23.使风：（用，利用) 24.相媚好：（互相逗趣，取乐) 25.翁媪：（年老的男子，老头）（年老的妇女） 26.亡赖：（同“无赖”，顽皮淘气受） 27.耐不住：（受得住，经得起） 28.重临：（再次）（来到） 29.情不自禁：（忍住） 30.随心所欲：（想要，希望） 31.天赋：（交给） 32.梳妆：（化妆） 33.杨氏之子：（姓）（的） 34.诣：（拜见） 35.为设果：（摆设，摆放） 36.晏子使楚：（出使，被派遣） 37.安居乐业：（居住，生活）（工作） 38.若无其事：（好像） 39.了如指掌：（了解，清楚） 40.噩耗：（惊人的，不详的）（坏的音信或消息） 41.同归于尽：（死亡或灭亡） 42.片刻：（很短的） 43.喜出望外：（希望，意料） 44.无边无涯：（水边，边际） 45.瞻仰：（向上或向前看) 46.势不可当：（抵抗，抵挡） 47.迫不及待：（紧急）（等待）

语文阅读技巧训练-语句的赏析

特点。表现了）（2）拟人句作用：突出形象特点，表达感情色彩，使语言生动形象。（答题格式：采用了拟人的修辞手法，赋予.....（对象）（对象）人格化，生动形象地写出了......（对象）......特点。表现了.....）（3 ）排比句作用：增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。（答题格式：采用了排比的修辞手法，增强了语言气势，强烈地表达了......）（4）设问句作用：突出语意，引起读者的注意和思考，使行文富于变化。（答题格式：采用了设问的修辞手法，引起读者对……(对象)......特点的注意和思考。）（5）反问句作用：强调、突出......语意，加强语气、语势，表达强烈感情，增强感染力。（答题格式：采用了反问的修辞手法，态度鲜明、语气强烈地表现了……，给读者留下的印象更为深刻。）（6）反复句作用：突出事物......特点，强化感情，增加表达的层次感和韵律感。（答题格式：采用了反复的修辞手法突出强调了……，抒情强烈，富有感染力）（7）夸张句作用：突出被描述事物......的特征，强化感情，给读者以鲜明、深刻的印象。（8）对偶句作用：把......的语意表达得更完整、透彻，增强语言的音乐美、节奏感和感染力。例1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）赏析：此句运用了拟人的修辞手法，赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。表现了作者对大自然春色的热爱。例2.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）赏析：此句用了反复和拟人的修辞方法，突出强调了人们对春的盼望，形象生动地写出

初中语文易错字词集锦

中学生易错字词集纳一、容易写错的一百个字（括号中的字为正字） 1.按(安)装 2.甘败(拜)下风 3.自抱(暴)自弃 4.针贬(砭) 5.泊(舶)来品 6.脉博(搏) 7.松驰(弛) 8.一愁(筹)莫展9.穿(川)流不息 10.精萃(粹) 11.重迭(叠) 12.渡(度)假村 13.防(妨)碍14.幅(辐)射15.一幅(副)对联 16.天翻地复(覆) 17.言简意骇(赅) 18.气慨(概) 19.一股(鼓)作气20.悬梁刺骨(股) 21.粗旷(犷) 22.食不裹(果)腹23.震憾(撼) 24.凑和(合) 25.侯(候)车室26.迫不急(及)待27.既(即)使 28.一如继(既)往29.草管(菅)人命30.娇(矫)揉造作 31.挖墙角(脚) 32.一诺千斤(金) 33.不径(胫)而走 34.峻(竣)工35.不落巢(窠)臼36.烩(脍)炙人口 37.打腊(蜡) 38.死皮癞(赖)脸39.兰(蓝)天白云 40.鼎立(力)相助41.再接再励(厉) 42.老俩(两)口 43.黄梁(粱)美梦44.了(瞭)望45.水笼(龙)头 46.杀戳(戮) 47.痉孪(挛) 48.美仑(轮)美奂 49.罗(啰)唆50.蛛丝蚂(马)迹51.萎糜(靡)不振 52.沉缅(湎) 53.名(明)信片54.默(墨)守成规 55.大姆(拇)指56.沤(呕)心沥血57.凭(平)添 58.出奇(其)不意59.修茸(葺) 60.亲(青)睐 61.磬(罄)竹难书62.入场卷(券) 63.声名雀(鹊)起 64.发韧(轫) 65.搔(瘙)痒病66.欣尝(赏) 67.谈笑风声(生) 68.人情事(世)故69.有持(恃)无恐 70.额首(手)称庆71.追朔(溯) 72.鬼鬼崇崇(祟祟) 73.金榜提(题)名74.走头(投)无路75.趋之若骛(鹜) 76.迁徒(徙) 77.洁白无暇(瑕) 78.九宵(霄) 79.渲(宣)泄80.寒喧(暄) 81.弦(旋)律 82.尤(犹)如猛虎83.膺(赝)品84.不能自己(已) 85.竭泽而鱼(渔) 86.滥芋(竽)充数87.世外桃园(源) 88.脏(赃)款89.醮(蘸)水90.蜇(蛰)伏 91.装祯(帧) 92.饮鸠(鸩)止渴93.坐阵(镇) 94.旁证(征)博引95.灸(炙)手可热96.九洲(州) 97.床第(笫)之私98.姿(恣)意妄为99.编篡(纂) 100.做(坐)月子另外，还经常错的字有：象（像）什么；

五年级上《词语手册》答案开明出版社

一、《窃读记》 3、（1）书柜（2）柜台（3）保险柜（4）衣柜（5）鞋柜 4、鹅毛大雪、滂沱大雨、牛毛细雨、柔情似水小心翼翼、喜气洋洋、波光粼粼、神采奕奕息息相关、欣欣向荣、息息相通、心心相印、帘帘飞瀑、恋恋不舍二、《小苗与大树的对话》 2、能文能武自始自终一来一往能屈能伸自给自足一丝一毫能说能道自言自语一旦一夕能言能语自由自在一言一行能歌能舞自生自灭一举一动 3、《红楼梦》——曹雪芹——贾宝玉《水浒传》——施耐庵——宋江《三国演义》——罗贯中——诸葛亮《西游记》——吴承恩——孙悟空 4、（1）空闲（2）闲聊（3）闲居（4）悠闲（5）偷闲三、《走遍天下书为侣》 2、一台书架一篇古文一句名言一首古诗一部手机一把口琴一次旅行一位朋友一艘游轮一扇窗户一座宝库一处故地 3、挚友、同窗、知己、战友、伙伴、亲友 4、一本喜欢的书，就像自己的家，可以感受温暖和甜蜜一本喜欢的书，就像一个路标，可以指引我们走出布满荆棘的地方一本喜欢的书，就像一汪泉水，可以给饥渴的我们带来温饱。一本喜欢的书，就像一位老师，可以获得武进的知识。 5、他忽略了最重要的线索，西红柿可以生吃的。每次遇到困难，他都会毫不犹豫地帮助我。老师总能发现这个秘密的，不管你隐藏地多深。 6、（根据个人的能力，可以多选或者少选，但是不能少于三个）四、《我的‘长生果’》 2、拂去——夏日的焦热洒下——轻纱似的月光挡住——冬天的寒冷捧起——沉甸甸的果实 3、如胶似漆如花似玉如火如荼如梦如痴如痴如醉挥汗如雨挥金如土 4、（请到课文中找，认真抄写） 5、（请到课文中找，认真抄写）老师，被人们称为燃烧的蜡烛，牺牲自己，照亮别人。五、《古诗词三首》 3、ABBB

初中语文语句赏析(下)

语言赏析题(二) 四、从表达方式的角度赏析赏析富有表现力的语言还可从表达方式的角度入手进行赏析，基本的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。往往考查较多的是描写句、议论句和抒情句。下面具体分成几个角度分析： 1从表达方式赏析（基本格式是：运用……表达方式+表现事物的特点或观点或情感或与所描写对象的关系等。）例1：范仲淹的《岳阳楼记》：其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？赏析：这句话运用（）的表达方式，表现了作者（）。例2：不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨中听残荷”吧！去听它的精神，去听它的力量！赏析：本句运用（）的表达方式，赞美了（）精神。 2 从人物描写方法赏析(人物描写方法有：语言、动作、心理、神态、外貌细节描写；还有正面侧面描写相结合；直接描写和间接描写结合等) 基本格式是：此句运用……描写方法，表现了（刻画了）……的……的性格特点，准确或生动形象或富有情趣地…… 例3：都德《最后一课》中：韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有那么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字：“法兰西万岁！” 赏析：这几句话运用（）细节描写，写出了韩麦尔先生

在最后一课结束时的（），充分体现了韩麦尔先生（）。 3 从环境描写方法入手赏析环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间、地点或故事背景，渲染气氛，推动故事情节的发展，衬托人物心情，寄托人物的思想感情，深化作品的主题等。（答题范式：这是……描写，起……作用，烘托（渲染、交代、推动、衬托）了……）例4：“露西老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，一下……教室里寂静得只能听到木板发出的“叭”、“叭”声。尽管露西老师竭力控制住自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木棒突然从中间断成了两截。赏析：这是（），起（）作用，烘托出（例5：《我的叔叔于勒》：“在我们面前，天边远处仿佛又一片紫色的阴影从海里钻出来。” 赏析：这是（），起（）作用，烘托（）五、从表现手法角度赏析赏析富有表现力的语言还可以从表现手法入手进行赏析。常用的表现手法有：对比、象征、夸张、拟人、衬托、铺垫、伏笔、设置悬念、虚实结合、联想、想象、抑扬结合（先抑后扬或先扬后抑）、首尾照应、承上启下、叙议结合（先叙后议、夹叙夹议）等。例1；2010年梧州市中考题《留守土地》中开头：“那是一天深夜，电话铃响。” 赏析：本文开头第一句（）。这样写可以（），激发读者阅读的兴趣，推动故事情节的发展。例2：“四周的故树遮天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。”

初中语文易错字词集锦(一)

初中语文易错字词集锦（一）一、容易写错的一百个字(括号中的字为正字) 1.按(安)装 2.甘败(拜)下风 3.自抱(暴)自弃 4.针贬(砭) 5.泊(舶)来品 6.脉博(搏) 7.松驰(弛)8.一愁(筹)莫展9.穿(川)流不息 10.精萃(粹)11.重迭(叠)12.渡(度)假村

13.防(妨)碍14.幅(辐)射15.一幅(副)对联 16.天翻地复(覆)17.言简意骇(赅)18.气慨(概) 19.一股(鼓)作气20.悬梁刺骨(股)21.粗旷(犷) 22.食不裹(果)腹23.震憾(撼)24.凑和(合)

25.侯(候)车室26.迫不急(及)待27.既(即)使 28.一如继(既)往29.草管(菅)人命30.娇(矫)揉造作 31.挖墙角(脚)32.一诺千斤(金)33.不径(胫)而走 34.峻(竣)工35.不落巢(窠)臼36.烩(脍)炙人口 37.打腊(蜡)38.死皮癞(赖)脸39.

兰(蓝)天白云 40.鼎立(力)相助41.再接再励(厉)42.老俩(两)口 43.黄梁(粱)美梦44.了(瞭)望45.水笼(龙)头 46.杀戳(戮)47.痉孪(挛)48.美仑(轮)美奂 49.罗(啰)唆50.蛛丝蚂(马)迹51.萎糜(靡)不振

52.沉缅(湎)53.名(明)信片54.默(墨)守成规 55.大姆(拇)指56.沤(呕)心沥血57.凭(平)添 58.出奇(其)不意59.修茸(葺)60.亲(青)睐 61.磬(罄)竹难书62.入场卷(券)63.声名雀(鹊)起

64.发韧(轫)65.搔(瘙)痒病66.欣尝(赏) 67.谈笑风声(生)68.人情事(世)故69.有持(恃)无恐 70.额首(手)称庆71.追朔(溯)72.鬼鬼崇崇(祟祟) 73.金榜提(题)名74.走头(投)无路75.趋之若骛(鹜) 76.迁徒(徙)77.洁白无暇(瑕)78.九宵(霄)

人教版五年级语文下册词语手册范本

人教版第五年级下册语文近反义词及词语积累汇总第1课:近义词渲染——烘托热闹——喧闹明朗——晴朗清鲜——清新勾勒——勾画洒脱——潇洒羞涩——羞怯天涯——天际反义词迂回——径直拘束——自然洒脱——拘谨舒服——难受羞涩——大方团结——分裂明朗——阴暗热闹——安静第2课:近义词凝望——注视矗立——耸立栩栩如生——惟妙惟肖典雅——优雅欢腾——欢跃美轮美奂——金碧辉煌反义词典雅——粗俗精彩——糟糕丰富多彩——千篇一律鲜艳——素净繁荣——萧条美轮美奂——平淡无奇第3课:近义词坚强——顽强分辩——争辩沉思——深思清晰——清楚软弱——懦弱抚摸——抚摩挺秀——挺拔表白——表明反义词坚强——软弱动摇——坚定表白——掩饰清晰——模糊第4课:近义词妖娆——妩媚威胁——要挟银装素裹——粉妆玉砌高扬——昂扬高傲——骄傲废寝忘食——夜以继日反义词复杂——简单凝固——融化七零八落——有条不紊狰狞——和善恶劣——优良杯水车薪——绰绰有余第6课:近义词沉默——缄默侵犯——侵略安静——寂静等候——等待幼稚——天真悦耳——动听寂寞——孤独暖和——温暖反义词安静——喧哗清脆——沙哑暖和——寒冷幼稚——成熟第7课:近义词随意——随便闪烁——闪耀一丝不动——纹丝不动反义词随意——拘束黑暗——光明马马虎虎——仔仔细细第8课:近义词规律——规则惩罚——处罚绞尽脑汁——费尽心机祸患——灾祸天赋——天资情不自禁——不由自主反义词独立——依赖澄澈——浑浊一本正经——油嘴滑舌明白——糊涂淘气——老实随心所欲——顾虑重重第9课:近义词汲取——吸取营养——养分喧闹——喧哗花苞——花蕾戏耍——玩耍漂亮——美丽甜美——甜蜜平静——安静反义词伸进——探出甜美——苦涩柔软——坚硬遥远——附近明亮——昏暗喧闹——安静湿软——干硬漂亮——丑陋第11课:近义词强盛——强大侮辱——羞辱得意扬扬——自鸣得意吩咐——嘱咐招待——款待安居乐业——国泰民安

(完整word)初中语文语句赏析技巧与训练(上)

语言赏析题(一) 语言赏析的方法一、从用词的角度赏析作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。）例：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。答题格式：。。词表现了(揭示了、突出了) ……准确或生动或形象或富有情趣… 二、从修辞角度赏析例:朱自清《春》中：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 赏析：这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象地写出了春天的花色鲜艳美丽的特点。赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、设问句等，体味其作用。答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写。１比喻、拟人：生动形象２排比：语言有气势（加强语气）３设问：自问自答，引起读者注意和思考４反问：强调语气，语气强烈，强化情感５对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明更突出６反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力７夸张：突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象三、从句式的角度赏析赏析富有表现力的语言还可从句式的角度来分析，句式的类型有：感叹句、疑问句（包括反问句、设问句，这两个句子都是无疑而问的）、祈使句、陈述句（包括肯定局、一般否定句、双重否定句）、长，短句（包括排比句和对偶句等）和散句。

五下语文词语

五年级下一类词语：疾驰jí chí：疾，急速,猛烈。驰，车马飞快地奔跑。意思就是车马急速奔跑。形容跑得飞快。摔跤shuāi jiāo：摔倒在地上、竞技体育运动项目。洒脱sǎ tuō：形容潇洒自然，不拘束。翠色欲流cuìsayùliú：翠色欲流，翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。襟飘带舞jīn piāo dài wǔ：衣襟和裙带随风舞动。羞涩xiū sa：心里害羞而举动拘束不自然。蓑衣suō yī：是劳动者用一种不容易腐烂的草（民间叫蓑草）编织成厚厚的像衣服一样能穿在身上用以遮雨的雨具。妨碍fáng ài：指干扰、阻碍，使事情不能顺利进行。祸患hu? huàn：指祸害忧患；灾难。绞尽脑汁jiǎo jìn nǎo zhī：形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法。费尽心思去思考一件事情。囚犯qiú fàn：关押在监狱里的犯人。硝烟xiāo yān：1.爆炸物爆炸后形成的烟雾。2.形容战火。狞笑níng xiào：凶狠恶毒的笑容. 噩耗a hào：极度不好的消息。耗：消息。胸膛xiōng táng：1.骨名。指胸骨。2.泛指胸部、胸腔，躯干的一部分,在颈和腹之间。跌跌撞撞diē diē zhuàng zhuàng：形容走路不稳的样子。势不可挡shì bù kě dǎng：指来势迅猛，不可抵挡。祭奠jì diàn：为死去的人举行的仪式，表示追念,悼念。诡计guǐ jì：指欺诈的计谋；狡诈的计策。擂鼓l?i gǔ：指敲战鼓，在进攻时敲鼓幔子màn zi：不用时折叠，用时可以展开的互相连缀的多幅布条。都督dū du：都督是中国古代军事长官的一种，兴于三国。胆怯dǎn qia：形容某人非常害怕，有时也形容畏畏缩缩，不敢向前去是一种心理活动。完璧归赵wán bì guī zhào：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦国送回赵国邯郸。后来比喻把原物完整无缺地归还本人。妒忌dù jì：对才能，地位，名誉，学识，财富，处境等比自己好的人心怀怨恨。破绽p? zhàn：原指衣服被靴帽等划破的裂缝，后用来说明在做某种事上露出的弱点。风骚fēnɡ sāo：1.风指《诗经》里的《国风》,骚指屈原所作的《离骚》,后代用来泛称文学。2. 指妇女举止轻佻放荡。精神抖擞jīng sh?n dǒu sǒu：抖擞：振动，引申为振作。形容精神振奋，饱满。

人教版初中语文易错字词汇总[最新]

人教版初中语文易错字词汇总七年级（上册）一、中考常考的214个词语（字音）考查频率（★★★★★）分歧．（qí）嫩．芽（nèn）整宿．（xiǔ）侍．弄（shì）絮．叨（xù）淡雅．（yǎ）憔．悴（qiáo）脸颊．（jiá）不禁．（jīn）咽．喉（yān）涟漪．（yī）占卜．（bǔ）譬．如（pì）暂．时（zàn）遗憾．（hàn）潜．力（qián）威慑．（shè）停滞．（zhì）须臾．（yú）嘈．杂（cáo）应和．（hè）黄晕．（yùn）朗润．（rùn）酝酿．（niànɡ）发酵．（jiào）贮．蓄（zhù）看．护（kān）弧．形（hú）刹．那（chà）蜷．曲（quán）栖．息（qī）枯涸．（hé）归泊．（bó）迸．溅（bènɡ）伫．立（zhù）挑．逗（tiǎo）绽．放（zhàn）耸．立（sǒnɡ）纳．罕（nà）峭．壁（qiào）颤．抖（chàn）屡．次（lǚ）痴．想（chī）诱．惑（yòu）躯壳．（qiào）匀称．（chèn）弥．漫（mí）吮．吸（shǔn）盔．甲（kuī）妒．忌（dù）大厦．（shà）轨．道（ɡuǐ）愕．然（è）滑稽．（jī）勋．章（xūn）赏赐．（cì）称．职（chèn）绵．延（mián）孪．生（luán）小心翼．翼（yì）忍俊不禁．（jīn）灰心丧．气（sànɡ）一丝不苟．（ɡǒu）随声附和．（hè）骇．人听闻（hài）考查频率（★★★★☆）霎．时（shà）熬．过（áo）攥．着（zuàn）沐浴．（yù）慈怜．（lián）褪．色（tuì）焚．香（fén）截．然（jié）怦．怦（pēnɡ）冷漠．（mò）尴尬．（ɡà）荣耀．（yào）生涯．（yá）开拓．（tuò）优雅．（yǎ）绰．号（chuò）薄．饼（báo）抖擞．（sǒu）捉迷藏．（cánɡ）澄．净（chénɡ）着．落（zhuó）水藻．（zǎo）撩．起（liāo）偌．大（ruò）屋檐．（yán）瞬．间（shùn）乌桕．（jiù）寥．廓（liáo）芦篷．（pénɡ）梦寐．（mèi）背篓．（lǒu）丁．丁（zhēnɡ）伶仃．（dīnɡ）嶙．峋（lín）迂．回（yū）凝．成（nínɡ）冷漠．（mò）卓．越（zhuó）预兆．（zhào）丝缕．（lǚ）笃．志（dǔ）哀．号（āi）气氛．（fēn）逃窜．（cuàn）干扰．（rǎo）椭．圆（tuǒ）着．陆（zhuó）掣．棒（chè）愚蠢（chǔn）钦差（qīn）炫耀（yào）妥当（tuǒ）

五下语文词语手册积少成多

五下《词语手册》积少成多 1.《草原》一碧千里一马平川一望无际无边无际广袤无边万里无疆海阔天空碧野千里【读着这些词语，老舍笔下的草原如一幅巨画铺展在了我们眼前】人欢马叫眉开眼笑笑逐颜开欢呼雀跃神采奕奕热情洋溢喜气洋洋其乐融融【我的眼前浮现出了蒙古族同胞热情好客的场面】依依不舍驻足长留乐而忘返难舍难分恋恋不舍难舍难弃流连忘返依依惜别【蒙汉人民深情话别的场面】 2.《丝绸之路》【AABC】栩栩如生历历在目比比皆是赫赫有名多多益善头头是道窃窃私语洋洋得意【ABAC】美轮美奂稳扎稳打载歌载舞患得患失诚惶诚恐绘声绘色速战速决难兄难弟【AABB】浩浩荡荡形形色色和和气气战战兢兢鬼鬼祟祟堂堂正正原原本本三三两两 3.《白杨》浑黄一体茫茫戈壁荒无人烟风沙肆虐高大挺秀阻风挡沙毫不动摇茁壮成长【第一行词语，我感受到荒漠的恶劣与可怕，但是，第二行词语，心中油然而生对白杨树的敬佩之情。】 4.《把铁路修到拉萨去》满目狰狞狂风大作劈头盖脸乌云压顶空气稀薄不翼而飞风雨交加飞沙走石【风火山的环境怎一个“恶”字了得。】严阵以待斗志高昂废寝忘食夜以继日顶天立地风餐露宿奋勇向前开天辟地【筑路大军的干劲怎一个“勇”字了得。】

5.《古诗词三首》幼稚单纯天真烂漫纯洁无邪憨态可掬无拘无束嬉笑取闹顽皮可爱无忧无虑【一幅儿童天真烂漫的情景浮现在我眼前。】 6.《冬阳?童年?骆驼队》嚼米饭嗑瓜子啜香茗嘬柿子啃骨头磨牙齿鼓腮帮吹口哨咂嘴巴咽口水【上面这些动作可都是嘴上的功夫】 7.《祖父的园子》花红柳绿花团锦簇花枝招展百花齐放争奇斗艳姹紫嫣红绿意盎然树木葱郁鸟语花香蜂飞蝶舞繁花似锦小径通幽蝴蝶蜜蜂蜻蜓蚂蚱蚯蚓蜗牛天牛知了蚂蚁蛐蛐青虫瓢虫飞蛾甲虫樱桃树橘子树李子树桃子树苹果树石榴树枇杷树柿子树杨梅树枣子树 8.《童年的发现》绞尽脑汁殚精竭虑茶饭不思通宵达旦随心所欲豁然开朗出乎意料笑逐颜开 9.《儿童诗两首》广袤太空浩瀚宇宙茫茫草原深邃大海璀璨星空悠悠白云深蓝夜空澄澈溪涧 10.《杨氏之子》枣子桃子橘子梨子李子柿子苹果蛇果芒果火龙果人参果【同为水果，构词方式却不一样，读来各有趣味。】孔雀麻雀翠鸟鸵鸟蜂鸟海鸥黄鹂鹦鹉鸳鸯鸬鹚鸿鹄鹌鹑鹭鸶鹧鸪【同为鸟类，构词方式也各有特点，读来别有一番滋味。】

初中语文句子成分分析

句子成分分析 (一）知识要点 1、什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2、句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3、（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 ①．写人格式：“谁” ＋“干什么” （主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。主谓宾 ②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。例如：他‖是学生主谓宾（2）、划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①．（两只美丽的）画眉 “两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。 ②．[高兴]地唱谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ③．(一首)歌宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。 ④．歌唱得＜好＞修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。 4．划分句子的口诀：（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。（二）示例及练习部分划分句子成分练习

人教版小学语文五年级下册词语表(带拼音)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1 / 5 人教版小学语文五年级下册词语表(带拼音) 人教版小学语文五年级下册词语表(带拼音) 人教版小学语文五年级下册词语表(带拼音) 第 1 单元--读读写写高歌 gāogē 勾勒 gōul 洒脱 sǎtuō礼貌 lǐmo 天涯 tiāny 抚摸 fǔmō 热乎乎 rhūhū 襟飘带舞jīnpiāodiwǔ 第 1 单元--读读记记古朴 gǔpǔ 守候 shǒuhu 芝麻 zhīma 巍峨 wēi 撕扯 sīchě 典雅 diǎnyǎ 鸵鸟 tuniǎo 妖娆 yāoro 媒体 mitǐ 效率xiolǜ 矗立 chl 匕首 bǐshǒu 机械 jīxi 狰狞 zhēn 顷 gnng 贯通 gunt 撼 ōng 戎装 rngzh 抹 uāng 商贸 shāngm 憋 o 开凿 kāizo 逞凶裢chěngxiōng 下马威 ximǎwēi 绿毯辕 lǜtǎn 低吟迂回 yūhu 拘束 jūs 奉 h 清晰qīngxī 介绍庥 jisho 柔美 r 箦 uměi 奇丽 ql 疾驰力 jch 羞涩插嘴chāzuǐx 疆渲染 xu 椤 nrǎn 回味 huwi 一马蹄 mǎt 摔跤 shuā 酸 ijiāo 分辨陷入 xinr 一碧千里 ybqiānl 忑 ǐ 浑黄一体 hnhun 禁 gytǐ 翠色欲流 cu 搀 syli 精神饱沈满 jīngshngbǎ 钼 omǎn 美轮美奂 měil 堡 nměihun 银装素裹严阵以待 ynzh 屠 nyǐdi 废寝忘食 f 际 iqǐnwngsh 窀第 2 单元--读读写写牧童风 mtng 毡帽幼稚 yuzh 驼帑绒 turng 蓑衣 s ボ uōyī 卸煤 ximi 珂沙漠 shām 袍子 po 铂 zi 鸡笼 jīlng 咀サ嚼 jǔju 寂寞 jm 炀傻事 shǎsh 莲蓬交错 jiā 纸 ocu 棉袄 minǎo ⑻ 胚胎 pēitāi 始料不及

五年级(上册)_语文课堂作业本答案

1 窃读记 1 圈出每组中带点字读音不同的一个词语。（1）转．过街角转．圈转．移转．告（2）严阵以待．等待．待．命待．会儿 2 根据意思写词语。（1）依依不舍（2）倾盆大雨（3）白日梦 3 照样子，用带点的词语写句子。（1）运动员能取得这样优异的成绩，不是天生的，而是靠勤学苦练得来的。（2）天突然下起雨来，我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。 4 摘抄句子。（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。（2）当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架。 5 品读课文精彩片断，完成练习。（1）表示作者动作的词：跨进踮起挤过去挤到我从这些词语中感受到：书店人多，作者喜爱读书，对读书如饥似渴。

（2）作者在窃读中“快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，“惧怕”的是被店员或老板发现受到训斥和驱赶。（3）这个句子，我会想到的成语是“如饥似渴”，名言是“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基” 3 走遍天下书为侣 1 加偏旁成新字，再组词。桶（水桶）吴扁甬诵（背诵） 2 在括号里填入合适的量词。一（幅）图画一（本）书一（盒）扑克牌一（只）口琴一（匹）马一（个）百音盒 3 读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一位智者，也是一位你随时可以请教的良师。一本你喜爱的书就是一盏明灯，也是一把开启知识大门的钥匙。一本你喜爱的书就是一盏黑夜里的启明灯，也是航海时的指南针。一本你喜爱的书就是一把打开智慧大门的钥匙，也是你干渴时的一杯清茶。一本你喜爱的书就是心中的启明星，也是一艘通往彼岸的船。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。词语手册P14 4 品读课文精彩片段，完成练习。

语文赏析句子方法

句子赏析方法在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。新课程标准作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。那么，赏析句子的角度有哪些呢？考卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。一、句子赏析的切入点 1.从修辞的角度赏析。常见的修辞有八种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。（1）比喻：把xx比作xx，生动形象地写出xx事物的xx特点，表达了xx的情感。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点，表达了xx的情感。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。（9）对比的作用：通过xx与xx相比，突出了xx的xx特点，表达了作者的xx之情。例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。例句2: 2016年泰州中考19题，根据要求解答下列两小题。（1）体会第④段“踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨”这句话的表达效果。赏析：“踮起脚尖就能扯下一块云”用夸张手法说明云很低，“扯下”一词将云形象化，“抖抖就是一阵雨"写出了雨水之多，写出了雨与云的关系。 2.从句式的特点赏析。常见的句式有：矛盾句、点睛句、双重否定句、整句和散句、长句和短句、反问句、设问句、对偶句等。（1）矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。例句3．“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。（2）点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。例句4：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”（邹韬奋《我的母亲》）赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。（3）散句整句整句是指语言形式匀整，结构大致相同的一组句子，主要是以对偶、排比等形式出现。其表达效果形式整齐，音节和谐．可以起到强调某种意义的加强语势的作用。散句是指句式不同、长短参差的一组句子，其表达效果是富于变化，能够自如地表情达意。例句5：“潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。” 赏析：这段文字运用对偶、比喻、排比等多种修辞手法，，交错使用整句与散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特体验。另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。