计算机信息技术编程考试
浙江摄影出版社小学信息技术三年级上教学计划和教案
教学教案2009-05-27 19:36:13 阅读3030 评论5 字号：大中小订阅
小学信息技术三年级上学期教学计划
★教学目标
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：
1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。
2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★教材分析
本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了两课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。
★班级分析
这个学期，我主要负责三年级的信息技术教学工作，我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，这样为以后的教学工作顺利开展打下基础。三年级总共有三个班，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
★教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。
★教学进度表
小学信息技术三年级上学期教案
第1课与新朋友见面
一、教学目标：
1、初步了解电脑在生活中的运用；
2、初步掌握电脑各外观部件的名称；
3、基本掌握电脑的开机、关机操作；
4、熟悉电脑桌面；
二、教学重点：掌握电脑的开关机工作；
三、教学难点：电脑的关机操作；
四、教学过程：
一、了解电脑在生活中的用途：
教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？
1．学生自由发言；
注：可行的话教师可在电脑上演示操作；
2．教师补充说明绍电脑的常规用途；
3．教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
二、了解电脑的各组成部分；
教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？
1．让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？
注：学生可口说也可手指。
教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。
2．看谁识的快；
教师任意指出设备，学生报出名称。
3．考一考；
你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？
他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？
1．学生自由讨论。
2．学生自问自答：
方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事
教师一旁点拔，补充。
3．教师总结介绍：
如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。
三、初试电脑
教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）
1．学生依据电视机的开关猜测。
2．教师讲解开机的方法。
A：打开显示器的开关。
B：打开主机上的开关。
注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。
3．确定开关：
A：教师指出显示器及主机上的开关。
B：学生互指显示器及主机上的开关。
4．开机
A：教师开机。
注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。
B：学生开机。
要求相互监督、提醒。
5．接触桌面：
教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？
学生回答。
教师归纳、补充说明：
A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。
B：任务栏的介绍。
C：开始按钮的介绍。
6．关机：
教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？
(1) 学生指出应关闭电脑。
(2) 教师讲解关闭电脑的步骤：
A：教师演示关机步骤。
B；教师讲解关机重点：
五、板书：单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。
六、学生熟悉，关机步骤。
在相互监督下进行关机。
教师一旁巡视。
七、教师课堂小结：
A：学生回答今天学到了什么？有什么用？
B：教师补充回顾。
第2课可爱的鼠标
一、教学目标
知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
技能目标：
1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
情感目标：
1、培养学生协作学习、与人合作的意识。
2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
二、教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动
三、教学难点：鼠标的双击操作
四、课前准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
五、课时安排：一课时
六、教学过程：
一、谈话导入、激发兴趣。
今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？
有谁知道它为什么叫鼠标吗？
讲述鼠标名称的由来。
二、认识鼠标
1．那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？
学生的回答给予正确的评价，注意鼓励为主；总结学生回答后师述鼠标的各部分名称。
2．接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好交流一下。
3．让学生说说他们所见。
三、用鼠标“排座位”
1．在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一会老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作。
2．接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟。
3．展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。
四、用鼠标查生日
1．有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（出生那年）
2．其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P6——7页开始尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上。
3．请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。
4．让学生进行P7的试一试练习。
五、小结
1．我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。2．今天我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟悉熟悉鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习1、2。
第3课鼠标陪我玩一玩
教学目标：
1.熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击，学会双击快捷图标进入游戏。
2.感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。
教学重点：鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地看待电脑游戏。
教学难点：鼠标的双击。
教学过程：
一、知识迁移引入。
小朋友，上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。
二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
认识快捷图标
1.老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。
2.你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？
师：看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！
（教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的动作。）
双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。
教师到学生中指导。
打开的同学可自己先试着玩玩。
学习单击鼠标。
1.下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？
在学生讲的情况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。
2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。
用多媒体软件切换演示。
3.学习关闭游戏。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏？
如果没有，老师演示。
用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。
学习鼠标的拖动。
1.下面我们再来玩另一个游戏“拼图”，请大家把它打开。
请小朋友们玩玩看，你会吗？
2.师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。
先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果团市委的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。
3.下面大家玩玩看，我们来比一直看谁用的时间最少。
交流评比。
4.同桌比赛，看谁花的时间最少。
5.怎样来关闭这个小游戏呢？
请关好的同学说说。
三、课堂小结。
经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？
为什么？
电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。将来长大了，我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏
第4课计算器帮你忙
知识目标：了解计算器的使用方法，稗特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。
技能目标：1、熟练的运用计算器。
2、“+-*/”的使用过程。
3、各个按钮的作用。
情感目标：
（1）培养学生对科技的热爱。
（2）养成细心的习惯
教学重点：利用计算器进行一些简单的计算，。
教学难点：对于混合运算时的思考
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣。
出示：
请大家帮忙验算一下这些算式的结果：
2569×6985=17944465
125448858÷3=41816286
5968844+6985415=12954259
598444×58520=35020942880
教师说，我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有，示范打开计算器。
二、实践，完成目标。
1.教师结合平时的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法。特别是退格键、回车键删除键等常用键。
2.特别指出计算器中的÷×不是和我们一样的符号，让学生记住/就是÷，
3.理解删除键和清除键，请学生输入各12345
4.比赛：看谁把试一试中的题先用计算器算完，且正确。
5.向学生要问题：关于速度方面
6.教师引出下一个内容：提高速度
7.交换刚才比赛同学的工作，是否速度上有提高
8.教师再加试一题：
569+56*96=
总结计算器的优势和不足
9.再进行练一练，另一个同学找出其中的规律。
10.要求正确关机。
第5课小伙伴的作品
一、教学目标：
1.知识目标：认识IE浏览器的图标，学会打开和关闭浏览器。
2.技能目标：掌握通过输入地址打开网站的方法，能浏览网页。
3.情感目标：通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画兴趣。
二、教学重点：通过输入地址打开网站，浏览其中的网页。
三、教学难点：网站地址的输入。
四、课前准备：
收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布（最好能包括教材中的几幅作品）。检查因特网连接情况。
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
一、谈话引入
“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？”出示课题。
二、参观的工具
1、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。”出示IE图标。让学生自己尝试打开和关闭。（注意：在课前最好能将浏览器的首页设置为空白。）
2、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具”。介绍IE的界面——地址栏、内容显示区域。
三、参观的地址
教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址。告诉学生输入完地址后要按回车键。让学生打开网站，按课本第15页上的提示试一试。你还有另外的方法吗？
四、参观画廊
分为两步，第一步定点参观，解决技术问题，第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。
（1）指定参观一到二幅画，要求在遇到问题时同桌商量解决。
（2）交流参观结果，解决“最大化按钮”和“滚动条”的技术问题。
（3）自己参观，选出自己的最喜欢的作品写在书本上。
（4）反馈：指名说为什么最喜欢这幅画，再让同桌互说。
五、评价小结：
通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？
第6课小树苗快快长
一、教学过程：（教师活动）
一、新课引入：
上节课我们上网欣赏了其他小伙伴的画，请同学们告诉老师：如果小伙伴的画有一部分看不到，该怎么办？（出示演示文稿。）
学生回答：使用滚动条。
二、新课：
1、任务一：打开画板
用鼠标单击“开始”按钮，并依次打开“程序”、“附件”、“画图”，就打开了我们画画的好帮手——“画图”程序。
2、任务二：找到工具
用鼠标指向想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会同时介绍这种工具作用的文字。
3、任务三：用好工具
喷枪有大小不同的笔头，还能选不同的颜色：先看看选择刷子或铅笔后工具箱底部的情况，然后用合适懂得笔头画出太阳、小树，并喷上颜色。
4、任务四：修改图画
（1）用橡皮：用大小合适的橡皮，擦除刚才用喷枪时画得不满意的地方。
（2）重新画：不到实在没有办法的时候，千万不要用它。因为用了它，你的画就会变成一张白纸。
三、课堂练习：
同学们，你们想不想也动动手，画一幅漂亮的风景画呢？
那就开始吧！
四、总结：
两个同学互相说说自己都学会哪几个工具的使用？
五、作业：
同学们要想设计更多的风景画，可以回家自己试着画一画。备注：（学生活动）
（时间分配）
（意图）
新课引入：老师提问，学生回答（5分钟）
学生自己完成打开画板的任务。（5分钟）
学生熟悉工具的名称（5分钟）
课堂练习：学生操作（20分钟）
六、总结、作业（5分钟）
第7课整齐的教学楼
一、教学目标
知识目标：
1. 认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；
2. 熟悉配合使用shift键的技巧；
能力目标：
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感目标：
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；
2、学会善于欣赏别人作品中的优点；
二、教学重点
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。
三、教学难点
1、保存绘画成果到默认的文件夹。
2、配合使用shift键的技巧；
四、课前准备
附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。
五、教学过程
一、引入
1、师生问好，结合双语教学。
2、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；
3、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；
二、工具教学
（出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？
生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；
范图中用到哪些工具呢？
生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）
1、直线
什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；
2、画窗子
画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？
学生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。
在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。
3、整齐的教学楼
在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）
三、欣赏、复习
欣赏交流，回忆复习
欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。四、保存文件
保存自己的画
教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。
五、练习
课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友们可以在课后来进行绘画。
第8课五彩的窗子
教学目标：
1、掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。
2、能打开在默认位置的图画。
3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯。
教学重点：
“选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。
教学难点：
“选定”工具的使用。
课前准备：
教师准备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。
教学过程：
1．引入
“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。
“你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。
2．打开图画
“今天我们先来帮助×××(学生名)来美化他原来画的画”出示画的文件名。
学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。
3．移动“窗子”
“在填色前我们先来将窗子移移正”教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程。在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿。并在演示时让学生观察鼠标的变化。强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。
4．填色
“下面我们就开始为窗子填色吧！”“想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好？”教师巡视，个别指导。
“你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？”在学生的示范后，教师要小结。
5．保存
“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。”
“你有什么问题？”
6．修改自己的作品
现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。
第9课花香满园
教学目标：
1.熟练掌握选定工具使用方法
2.学会通过菜单或按键操作更改、清除选定的图像
教学重点：
掌握选定工具使用方法，利用多种工具对图像进行更改。
教学难点：
选定工具使用的方法
课前准备：
制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1.展示上节课完成的校园内整齐教学楼的组图，指出我们还没有种上美丽的花朵，请花仙子送我们一颗花的种子。
课件出示flash动画《让我们的校园更美丽》。
二、感受交流，设计“种子”
1.先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。谁先来从花仙子那拿第一颗花的种子，用画图设计这朵花的种子呢？（任务一）
2.美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。
3.请学生设计一朵美丽的花当“种子”。
4.简单交流学生设计的“种子”。
三、讨论交流，百花盛开
1.我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢？（任务二）
2.讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。
3.如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。
4.交流展示。
四、童心未泯，千变万化
1.请学生观察范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。
2.变了形的花是怎么来的呢？请学生互相讨论探究。
3.交流花朵变形的方法。
4.学生练习，看谁的花变化的最漂亮。
（任务三）
五、精益求精，清除画得不好的花（任务四）
1.在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。
2. 进行汇报。
六、与同伴同乐，分享创作的快乐
1.部分优秀作品展示，不断肯定操作成功的学生。
2. 注意要保存图画，并记录文件名。
七、练习中巩固提高
1.给学有余力的学生做两个课后练习。
2.继续给操作落后的同学辅导。
第10课我能画得更好
一、教材分析：
本课是在前面几课的基础上，内容上进一步增多，难度进一步增大，知识点又比较散，教师可以通过“将原来的画改得更好”这样一个主题将其连贯地串接起来。
教材首先安排的是“放大镜”，利用“教你一招”，解决学生在使用“放大镜”时的难点——“退出”。通过修改前几课的内容，让学生反复地练习“打开文件”这一训练量偏少的技能。接着，教材针对图画大小问题，安排了“调整画布大小”这一内容，通过对鼠标指针的观察，找到控制点。当学生独自面对计算机时，“帮助”是他最好的学习工具。教材之所以在这儿列出这一知识点，是因为相对来说，“画图”的帮助比较简单。而以后学到的工具中帮助的内容很多，文字量又很大，小学生自学的难度较大。教材选择了两个比较容易的内容让学生体验“帮助”的作用。最后，教材让学生自由地探索其他工具的使用情况。有了前4 课“画图”的学习基础，学生在探索中会不自觉地将已经学会的工具操作方法迁移到新的工具上。
二、教学目标
1、学会使用“画图”中的“帮助”，掌握更多的画图技巧、知识。
2、能够运用“帮助”中学到的知识去修改、完善自己的作品。
3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。
三、教学重难点
1、放大镜和调整画布的方法的使用方法。
2、将“帮助”中寻找到的答案运用于实际创作。
四、课前准备
1、学生上一节完成的画。
2、表格(附后)
五、课时安排
1课时
六、教学过程
第11课美丽的校园
教学目标：
1、认识学校的环境，了解学校设施的作用。
2、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。
3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
第一课时
一、情境创设，引入学习
结合画面提示，引导学生观察校园的环境，能区分小学和幼儿园的不同，感受自己是一个小学生了。
二、小组合作，提高认识
1、看图：说说是学校的什么地方，初步认识并能正确说出校园的一些设施。
2、讨论：这些设施有什么作用？你是怎么知道的？
3、想想：学校里还有哪些地方给我们带来方便？
三、参观校园，边看边说。
分成几个小组在教师的带领下，参观校园，发现新的设施，摸摸、看看，提高认识。
第二课时
一、讲故事导入。
用生活中的小故事激发学生对安全的关注，同时也让学生知道校园生活也会发生意外。
二、看图，说说感受。
1、图上画着什么？你见过这样的情况吗？
2、讨论：这样做会造成怎样的后果？
三、啄木鸟小队活动调查反馈、讨论。
1、说说学校生活环境中，还有哪些不够安全的地方，告诉同学。
2、想想我们应该怎样防止意外事故的发生。
第12课神奇的魔术棒
一、教学目标
知识目标：认识“魔术棒”工具。
能力目标：学会用“魔术棒”工具去除图像的背景。
情感目标：能在学习探究中大胆发表自己的想法，并愿意将自己的体会与同学分享。
二、教学的重点和难点
重点：认识“魔术棒”工具。
难点：学会用“魔术棒”工具去除图像的背景。
三、教学过程
1、情境引入（5分钟）
师生问好。
师：现在请同学们把注意力集中到我这，看到了什么？
生：一根棒子。
师：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔术棒，为什么称它神奇？待会大家就会知道。现在我要请一位同学来配合老师共同完成一个魔术。
师：***，你来帮帮老师。你先拿着这根魔术棒，待会我说到“神奇的魔术棒”时，你就用它指着我的手，说一句“一、二、三，变！”，明白了吗？
（出示课件）加背景音乐
师：Ladies and gentlemen，接下来由我和***同学，还有这根小小的魔术棒为大家献上个小魔术，名字是：丝巾消失！
（表演魔术）
师：魔术棒很神奇，在我们的photoshop中也有这么一根神奇的魔术棒，它又有哪些神奇之处呢？今天我们就来一同学习。
设计意图：小魔术引入新课从一开始就牢牢抓住了学生的眼球，极大地激发了学生的求知欲。
2、主动探索（15分钟）
a、想一想
师：现在请同学们看这张图片，一条小鱼在一次意外事故中不幸掉进了沙漠，显而易见，干燥的沙漠环境并不适合它，如何使它能迅速逃离这片沙漠呢?
老师请同学们想想看，在以前我们所学过的课程中，用photoshop中的什么工具可以把这张图片中的沙漠背景去除呢？请大家以小组为单位进行讨论并在电脑上操作实验，一分钟后请你的结果告诉老师。
（学生活动）小组讨论，汇报结果。
生：套索工具和橡皮擦工具。
设计意图：用“试一试”的形式引导学生运用前面学过的知识自主探究，集体交流操作步骤。
b、试一试
师：对，其实在photoshop中还有个神奇的魔术棒工具，我们同样也可以用它来去除图像的背景。
出示“魔术棒”工具。
师：从刚刚老师的操作中，同学们能不能发现魔术棒的作用是什么？
（学生回答）
师：现在我们知道了，魔术棒的作用是：可以选择图片中颜色一致的区域。现在请大家以小组为单位，尝试用“魔术棒”工具去除教师机上“静态图”文件中的任意一张图片背景。
（学生活动）小组为单位“承担”去除一张图片背景的任务。
教师巡回指导，并记下典型问题。
设计意图：让学生在操作中培养自主探索、合作交流的学习能力，以及发现问题的能力。
3、反馈演示（8分钟）
c、比一比
师：大家都学得很认真，下面让我们来看看哪个小组学到的本领多，发现的问题多！
鼓励学生说出不同的操作方法和遇到的困难。
（学生活动）小组派代表或反馈演示学到的本领：用“魔术棒”工具去除图像背景。
设计意图：以“比一比”的形式激发学生大胆表现自我的积极性，让更多的学生体验成功的乐趣，同时也对各知识点进行了落实。
4、拓展练习（7分钟）
师：现在我们再回到这张图片，沙漠背景已经去掉，我们也应该让这条鱼儿重归大
海了，我们是不是可以把背景替换成蓝色的海洋呢？我们用油漆桶工具把背景换成蓝色
好不好？请一位同学来帮老师完成。
（学生上台操作）
师：现在请大家也为你刚刚去除背景的图片设计一个新的背景。
（学生活动）设计图片的背景，可以独立完成也可以小组合作完成。
设计意图：通过不同层次的练习，使学生都能对所学知识得到巩固和提高，同时也给学有余力的学生提供一个发挥想象、进行创新的空间，进一步培养学生主动探索和互相协助的能力。
5、评价提升（5分钟）
（学生作品演示）学生评选出最有创意的前三位作品，并颁发“魔法王国”授予的“最佳设计奖”。
师：这节课我们学习了photoshop中用魔术棒工具去除图像背景的方法，同学们都学会了吗？请同学们在课后的时候再想想，什么样的图片适合用魔术棒工具选定，什么样的图片适合用套索工具选定呢？下节课上课时把你的答案告诉老师。下课！
设计意图：培养学生交流评价的能力、自我展示的能力，在交流中发现别人和自己的闪光点，进一步激发学习的兴趣。
第13课动物联谊会
教学目标：
知识与技能目标：
1、了解并掌握卡通化库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整、组合。
2、综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题。
3、能结合美术的空间透视等原理创作和谐的、符合主题的作品。
过程与方法目标：
从动画入手,刺激学生的感知器官,激发学生的浓厚兴趣,层层引导,在听中探索,在探索中学习,在学习中提升自己已知的学习水平.
情感态度价值观：
1、通过情境的创设、培养学生利用电脑解决实际问题的意识。
2、通过自主探索学习、培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
计算机控制技术考试卷B卷
专业： 年级： 学区： 姓名： 学号： 考试日期： 装 订 线 计算机控制技术 试卷B 题 号 一 二 三 四 五 总 分 评卷人 复核人 分数 一、填空题（每空2分，共10空，总共 20 分）。 1．常用的AD 转换方法有： 计数法 、 双积分法 ， 逐次逼近法 。 2. 常用的AD 转换的启动信号有 脉冲方式 和 电平方式 方式。 3. 8051单片机IO 接口编码方式为 统一编址 ，INTEL8088的IO 编码方式为 独立编址。 4. I/O 通道的干扰类型包括： 串模干扰 和 共模干扰 。 5. 大林算法的设计原则是 以大林算法为模型的数字控制器，使闭环系统的特性为时间滞后的一阶惯性环节，且滞后时间与被控对象的滞后时间相同 。 二、选择题（每小题 2 分，共10题，总共20 分）。 1.防止抖动是能否正确读取键值的必要环节，实现方法是（ A ）。 A ．可以用硬件电路或软件程序实现 B ．只能用滤波电路或双稳态电路实现 C ．只能用软件程序实现 D ．只能用延时程序实现 2. LCD 显示的关键技术是解决驱动问题，正确的作法是（ D ）。 A ．采用固定的交流电压驱动 B ．采用直流电压驱动 C ．采用交变电压驱动 D ．采用固定的交变电压驱动 3. 小功率直流电机控制控制系统中，正确的作法是（ B ） A ．改变定子上的通电极性，以便改变电机的转向 B ．改变转子上的通电极性，以便改变电机的转向 C ．在定子上通以交流电，电机可周期性变换转向 D ．在转子上通以交流电，电机可周期性变换转向 4.在实际应用中，PID 调节可根据实际情况调整结构，但不能（ D ）。 A ．采用增量型PID 调节 B ．采用带死区的PID 调节 C ．采用PI 调节 D ．采用I D 调节 5. 若用4位共阳极LED 和74LS04构成光报警系统，使最高位发光其余位不发光的报警模型是（ A ）。 A ．1000 B B ．0001B C ．1111B D ．0000B 6. 关于ADC0809中EOC 信号的描述，不正确的说法是（ D ）。 A. EOC 呈高电平，说明转换已经结束 B. EOC 呈高电平，可以向CPU 申请中断 C. EOC 呈高电平，表明数据输出锁存器已被选通 D. EOC 呈低电平，处于转换过程中 7. 采样/保持器的逻辑端接+5V ，输入端从2.3V 变至2.6V,输出端为（ A ）。 A ．从2.3V 变至2.6V B ．从2.3V 变至2.45V 并维持不变 C ．维持在2.3V D ．快速升至2.6V 并维持不变 8. 计算机监督系统（SCC ）中，SCC 计算机的作用是（ B ） A ．接收测量值和管理命令并提供给DDC 计算机 B ．按照一定的数学模型计算给定植并提供给DDC 计算机 C ．当DDC 计算机出现故障时，SCC 计算机也无法工作 D ．SCC 计算机与控制无关
事业单位考试计算机专业知识试题答卷及参考答案精华
事业单位考试计算机专业知识试卷及答案（精华） 一、单项选择题（本题型共45题，每题1分，共45分。每题给出的4个选项中，只有1个选项是 符合题意的，将正确的选项选出，并在答题卡上将相应的字母涂黑。不选或错选，该题均不得 分。） 1. 计算机系统中，各种数据和命令传输的公共通道称为（）。 A. 存储器 B.总线 C. 内存 D.中央处理器 2. 所谓的定点数指的是（）。 A. 数据的小数点位置固定不变 B.小数位数固定不变 C. 整数位数固定不变 D.整数符号位不变 3. RAM 的中文含义是（）。 A. 移动存储器 B.硬盘存储器 C.只读存储器 D.随机存储器 4. 能检测岀2位错误，并能纠正1位错误的校验码是（）。 A. 奇偶校验码 B.循环冗余码 C.BCD码 D.海明码 5. CAD的中文含义是（）。 A. 计算机仿真技术 B.计算机控制技术 C.计算机办公软件 D.计算机辅助设计 6. 计算机中，运算器的主要功能是（）。 A. 算术运算 B.算术运算和逻辑运算 C.控制和寻址运算 D.寻址运算 7. CPU可以用来描述计算机的（）。 A. 运算速度 B.输入功率 C.磁盘转速 D.更新频率 8. 相联存储器是一种（）的存储器。 A. 按逻辑空间访问 B.按内容访问 C.按文件类型访问 D.按数据类型访问 9. 计算机中，当前应用最普遍的字符编码是（）。 A. ASCII码 B.汉字编码 C.BCD码 D.内码 10. 内存储器中，每一个存储单元被赋予唯一的一个序号，该序号称为（）。 A. 容量 B.编号 C.标号 D.地址 11. 十进制数211转换成二进制数为（）。 B. 12. 存储器设计的目标之一是以较小的成本使存储体系与CPU的速度相匹配。为了实现此目标，速度、容量和价格是设计存储器时应考虑的主要因素，以确定存储器体系结构。一般情况下，理想的存储体系结构层次从低到高依次为（）。 A. 主存储器、辅助存储器、高速缓存、寄存器 B. 辅助存储器、主存储器、高速缓存、寄存器 C. 高速缓存、主存储器、辅助存储器、寄存器 D. 寄存器、高速缓存、主存储器、辅助存储器
多媒体计算机技术试题及答案
一、单项选择题（每题1分，共50分） 1.MP3代表的含义（B） A、一种视频格式 B、一种音频格式 C、一种网络协议 D、软件的名称 B 2.超文本标记语言是指 VRML 、 D C、HTML B A、WWW 、HTTL B 3.CD-ROM是指、交互光盘D、可写光盘、只读存储光盘A、数字音频B C数码相机是利用__B______感受光信号，使转变为电信号，再经模/数转换变成数字信号，储存在相机内部的存储器中。 4. A、OCR B、CCD、 C、MPEG D、RGB 5.在计算机内，多媒体数据最终是以___A_____形式存在。 A、二进制代码 B、特殊的压缩码 C、模拟数据 D、图形图像、文字、声音 6.最基本的多媒体计算机是指安装了___B_____部件的计算机。 A、高速CPU和高速缓存 B、光盘驱动器和音频卡 C、光盘驱动器和视频卡 D、光盘驱动器和TV卡 7.对于W A V波形文件和MIDI文件，下面________的叙述不正确。 A、W A V波形文件比MIDI文件的音乐质量高 B、存储同样的音乐文件，W A V波形文件比MIDI文件的存储量大 C、一般来说，背景音乐用MIDI文件，解说用W A V文件D一般来说，背景音乐用W A V文件，解说用MIDI文件 8.Authorware是一种__C______。 A、多媒体演播软件 B、多媒体素材编辑软件 C、多媒体制作工具 D、不属于以上三种 建立一个计算机网络需要有网络硬件设备和 D 。9.A、体系结构B、资源子网C、传输介质D、网络操作系统 10.两台计算机之间利用电话线路传送数据信号时，必须的设备是 B 。 A、网卡 B、调制解调器 C、中继器 D、同轴电缆 11.调制解调器(Modem)的功能是C 。 A、数字信号的编码 B、模拟信号的放大 C、模拟信号与数字信号的转换 D、数字信号的整形 12.OSI参考模型将网络的层次结构划分为 D 。 A、三层 B、四层 C、五层 D、七层 13.通讯设备中的Hub中文全称是 D 。 A、网卡 B、中继器 C、服务器 D、集线器 14.在局域网中以集中方式提供共享资源并对这些资源进行管理的计算机称为A 。 A、服务器 B、工作站 C、终端 D、主机 15.Internet采用的基础协议是 D 。 A、HTML B、OSMA C、SMTP D、TCP／IP 16.互连网络上的服务都是基于一种协议，WWW服务是基于__C______协议。 A、SMTP B、TELNET C、HTTP D、FTP 17.IP地址是由一组长度为___C_____的二进制数字组成。 A、8位 B、16位 C、32位 D、20位 18.WWW(WorlD、Wide Web)系统的作用是A 。 A、信息浏览系统 B、文件传输系统 C、收发电子邮件 D、远程登录 19.域名与IP地址的关系是 B 。 A、一个域名对应多个IP地址 B、一个IP地址对应一个或多个域名 C、域名与IP地址没有任何关系 D、一一对应 20.电子邮件系统使用的传输协议是 B 。
信息安全知识考试参考答案
1、公司本部存储介质的申请、注册、变更、清退应填写《新疆电力公司安全移动存储介质管理业务申请单》，经部门负责人审核后，统一提交（办理相关手续。 A、科信部 B、信通公司 C、电科院 D、各单位办公室 2、办公计算机使用人员（）私自修改计算机外设的配置属性参数，如需修改要报知计算机运行维护部门，按照相关流程进行维护。 A、可以 B、严禁 3、在连接互联网的计算机上（）处理、存储涉及国家秘密和企业秘密信息。 A、可以 B、严禁 4、下列说法错误的是（） A、公司办公计算机严格按照“涉密信息不上网、上网信息不涉密”的原则 B、禁止将安全移动存储介质中涉及公司企业秘密的敏感信息拷贝到外部计算机 C、根据工作需要，U盘使用人员可自行将专用U盘格式化 D、严禁将安全移动存储介质借给外单位或转借他人使用 5、办公计算机要妥善保管，（）将办公计算机带到与工作无关的场所。 A、可以 B、严禁 6、各单位（C）负责办公计算机的信息安全工作，配合保密委员会做好办公计算机保密的技术措施指导、落实与检查工作。 A、负责人 B、安全员 C、信息化管理部门
D、信息安全领导小组 7、在使用电力公司专用U盘时，涉密信息只能存储于（） A、交换区 B、保密区 C、启动区 D、以上都可以 8、接入信息内外网的办公计算机 IP 地址（），并与办公计算机的 MAC 地址进行绑定。 A、由系统自动获取 B、由运行维护部门统一分配 C、由所属部门分配 D、由使用人自行设置 9、普通移动存储介质和扫描仪、打印机等计算机外设（）在信息内网和信息外网上交叉使用。 A、可以 B、严禁 10、安全移动存储介质由( )进行统一购置 A、科信部 B、电科院 C、信通公司 D、各单位信息管理部门 11、定期对信息内外网办公计算机及应用系统口令设置情况进行检查，（）空口令，弱口令。 A、可以存在 B、不得存在 12、密级标识一般标注在载体的右上角，商业秘密标注为：“商密×级?×年（或×月）”，工作秘密标注为：（） A、工作秘密
计算机控制技术试卷及答案
一、]t b 填空题 1.工业控制机是指按生产过程控制的特点和要求而设计的计算机，它包括硬件和软件两个组成部分。 2.计算机控制系统中常用的控制器有可编程序控制器、工控机、单片机、DSP、智能调节器等。 3.在计算机控制系统中，被测信号有单端对地输入和双端不对地输入两种输入方式。 4.ADC0809是一种带有8通道模拟开关的8位逐次逼近式A/D转换器。 5.模拟量输入通道的任务是把从系统中检测到的模拟信号，变成二进制数字信号，经接口送往计算机。 6.信号接地方式应采用一点接地方式，而不采用多点接地方式。 7.按极点配置设计的控制器通常有两部分组成，一部分是状态观测器，另一部分是控制规律。 8.模块化程序设计一般包括自顶向下和自底向上两种设计方法。 9.线性表、数组、堆栈和队列的共同特点是要求连续的存储单元来顺序存放数据元素。 10.计算机控制系统的输入变送器和输出执行机构的信号统一为0~10mA DC或4~20mA DC。 二、名词解释 1.采样过程按一定的时间间隔T，把时间上连续和幅值上也连续的模拟信号，变成在时刻0、T、2T、…kT的一连串脉冲输出信号的过程 2.地线”是信号电流流回信号源的地阻抗路径 3.数字程序控制就是计算机根据输入的指令和数据，控制生产机械(如各种加工机床)按规定的工作顺序、运动轨迹、运动距离和运动速度等规律自动地完成工作的自动控制 4.数据是描述客观事物的数、字符，以及所有能输入到计算机中并被计算机程序处理的符号的集合 5.积分饱和如果执行机构已到极限位置，仍然不能消除偏差时，由于积分作用，尽管计算PID差分方程式所得的运算结果继续增大或减小，但执行机构已无相应的动作 三、选择题（合计15分，每题3分） 1.下列不属于数字控制方式的是（C ） A、点位控制 B、直线控制 C、网格控制 D、轮廓控制 2.8位的A/D转换器分辨率为（ C ） A、0.01587 B、0.007874 C、0.003922 D、0.0009775 3.专家控制系统大致可以分为（D ） ①专家自整定控制②专家自适应控制③专家监督控制④混合型专家控制⑤仿人智能控制 A、①②③⑤ B、②④⑤ C、②③④⑤ D、①③④⑤ 4.一个8位的A/D转换器(量化精度0.1%)，孔径时间3.18μm，如果要求转换误差在转换精度内，则允许转换的正弦波模拟信号的最大频率为（B ） A、5Hz B、50Hz C、100Hz D、500Hz 5.某热处理炉温度变化范围为0~1350℃，经温度变送器变换为1~5V的电压送至ADC0809，ADC0809的输入范围为0~5V，当t=KT时，ADC0809的转换结果为6A，此时炉温为（C ） A、588.98℃ B、288.98℃ C、361.23℃ D、698.73℃ 四、简答题（合计20分，每题5分） 1.什么是干扰，干扰来源，抗干扰措施。 答：就是有用信号以外的噪声或造成计算机设备不能正常工作的破坏因素。外部干扰和内部干扰。硬件措施，软件措施，软硬结合的措施 2.逐点比较法插补原理。 答：所谓逐点比较法插补，就是刀具或绘图笔每走一步都要和给定轨迹上的坐标值进行比较，看这
计算机专业学习知识试卷习题包括答案.doc
计算机专业知识试卷及答案 1. 本卷分为客观题和主观题两部分，总分100 分，考试时间为2小时； 2.答客观题时，务必先将自己的姓名、准考证号码和试卷代码（2）涂写在答题卡 相应位置上，答案必须用 2B 铅笔填涂在答题卡上，在试卷上作答无效； 3.答主观题时，先将自己的姓名、准考证号写在试卷规定位置 上，然后用蓝（黑）色钢笔或圆珠笔在试卷上直接作答。 客观题部分（一、二、三大题） 一、单项选择题（下列各题备选答案中，只有一个是最符合题意的，请将其选出，并在答题卡上将对应题号后的字母涂黑。每小 题 1 分，共 40 分） 1.软件生命周期的瀑布模型，典型地刻画了软件生命周期的阶 段划分，它将软件生命周期划分为 8 个阶段，并将它们归纳 3 个时期，以下是正常的开发顺序。 A. 开发期、运行期、计划期 B. 计划期、开发期、运行期 C. 开发期、计划期、运行期 D. 计划期、运行期、开发期 2. 存储器中存放的信息可以是数据，也可以是指令，这要根据：
A.最高位是 0 还是 1 来判别 B. 存储单元的地址来判别 C. CPU 执行程序的过程来判别 D. ASCII 码表来判别 3. Windows XP中的“剪贴板”是： A. 硬盘中的一块区域 B. 软盘中的一块区域 C. 高速缓存中的一块区域 D. 内存中的一块区域 列存放 F 列单元格存放工资总额， E 中，设 2000Excel 4. 个调税， G 列存放实发工资。 其中当工资总额 850 时个调税 = （工资总额 -850 ） *税率；当工资总额＜ 850 时，个调税 = （工资 -850 ）*税率；当工资总额＜ =850 时，个调税 =0 。设税率＞ 0.05 。则 F 列可根据公式实现。其中 F2 的公式应为： A.=IF （“E2＞850 ”，（ E2-850 ）*0.05 ，0） B.=IF （E2＞850 ，0，（E2-850 ） *0.05 ） C.=IF （E2＞ 850 ，（E2-850 ）*0.5 ， 0） D.=IF （“E2＞850 ”，0，（ E2-850 ）*0.05 ） 5.Windows XP 中，同时按三键一次，可以打开“关闭程序” 对话框，以关闭那些不需要的或没有响应的应用程序。 A. Ctrl + Shift + Del B. Alt + Shift + Del C. Alt + Shift + Enter D. Ctrl+ Alt + Del 6.PowerPoint2000 的各种视图中，可以对幻灯片进行移动、删除、添加、复制、设置动画效果，但不能编辑幻灯片中具体内容 的视图是：
2019年最新计算机技术考试题库及答案
计算机网络技术考试试题库 1单项选择题 1.1以下属于物理层的设备是（A） A. 中继器 B. 以太网交换机 C. 桥 D. 网关 1.2在以太网中，是根据_（B）__地址来区分不同的设备的. A. LLC地址 B. MAC地址 C. IP地址 D. IPX地址 1.3IEEE80 2.3u标准是指（B） A. 以太网 B. 快速以太网 C. 令牌环网 D. FDDI网 1.4下面哪种LAN 是应用CSMA/CD协议的（C） A、令牌环 B、FDDI C、ETHERNET D、NOVELL 1.5FDDI 使用的是___局域网技术。（C） A、以太网； B、快速以太网； C、令牌环； D、令牌总线。 1.6TCP 和UDP 协议的相似之处是（C） A、面向连接的协议 B、面向非连接的协议 C、传输层协议 D、以上均不对 1.7应用程序PING 发出的是_（C）_报文。 A、TCP 请求报文 B、TCP 应答报文 C、ICMP 请求报文 D、ICMP 应答报文 1.8小于___的TCP/UDP端口号已保留与现有服务一一对应，此数字以上的端口号可自由分配。（C） A、199 B、100 C、1024 D、2048 1.9当一台主机从一个网络移到另一个网络时，以下说法正确的是（B） A、必须改变它的IP 地址和MAC 地址 B、必须改变它的IP 地址，但不需改动MAC 地址 C、必须改变它的MAC 地址，但不需改动IP 地址 D、MAC 地址、IP 地址都不需改动 [IP协议—网络地址] 1.10IEEE80 2.5 标准是指（C） A、以太网 B、令牌总线网 C、令牌环网 D、FDDI 网 1.11ARP 协议的作用是（D） A、将端口号映射到IP 地址 B、连接IP 层和TCP 层 C、广播IP 地址 D、将IP 地址映射到第二层地址 1.1210BASE-T是指（C） A、粗同轴电缆 B、细同轴电缆 C、双绞线 D、光纤1.13如果要将两计算机通过双绞线直接连接，正确的线序是（C） A、1--1、2--2、3--3、4--4、5--5、6--6、7--7、8--8 B、1--2、2--1、3--6、4--4、5--5、6--3、7--7、8--8 C、1--3、2--6、3--1、4--4、5--5、6--2、7--7、8--8 D、两计算机不能通过双绞线直接连接 1.14帧中继的使用链路层协议是（C） A、LAPB B、LAPD C、LAPF D、HDLC 1.15在windows95/98 的dos 窗口下，能用以下命令察看主机的路由表（D） A、NETSTAT –R B、ARP -A C、TRACEROUTE D、ROUTE PRINT 1.16与10.110.1 2.29 mask 255.255.255.224 属于同一网段的主机IP 地址是（B） A、10.110.12.0 B、10.110.12.30 C、10.110.12.31 D、10.110.12.32 1.17某公司申请到一个C 类IP 地址，但要连接6 个的子公司，最大的一个子公司有26 台计算机，每个子公司在一个网段中，则子网掩码应设为（D）A、255.255.255.0 B、255.255.255.128 C、255.255.255.192 D、255.255.255.224 1.18224.0.0.5 代表的是___地址。（C） A、主机地址 B、网络地址 C、组播地址 D、广播地址 1.19路由选择协议位于（C.。 A. 物理层 B. 数据链路层 C. 网络层 D. 应用层 1.20在局域网中，MAC指的是（ B）。 A. 逻辑链路控制子层 B. 介质访问控制子层 C. 物理层 D. 数据链路层 1.21255.255.255.224可能代表的是（ C）。 A. 一个B类网络号 B. 一个C类网络中的广播 C. 一个具有子网的网络掩码 D. 以上都不是 1.22传输层可以通过（B ）标识不同的应用。 A. 物理地址 B. 端口号 C. IP地址 D. 逻辑地址 1.23第二代计算机网络的主要特点是（ A）。 A. 计算机-计算机网络 B. 以单机为中心的联机系统 C. 国际网络体系结构标准化 D. 各计算机制造厂商网络结构标准化
聊城大学专计算机信息管理专业 计算机网络期末考试试题
聊城大学高起专层次计算机信息管理专业 《计算机网络》 简答题（共3题，共20分） 1.简述数据链路层协议要解决的共同的三个基本问题。(6分) 答：（1）封装成帧。即在一段数据的前后分别添加首部和尾部，这样就构成了一个帧。（2分）（2）透明传输。即无论什么样的比特组合的数据都能通过数据链路层进行正确的传输。（2分）（3）差错检测。比特在传输过程中可能会产生差错，必须采用某种检验算法使接收端的数据链路层能够检测收到的帧有无发生比特差错。（2分） 2.简述UDP协议的主要特点。(6分) 答：（1）UDP是无连接的。（2）UDP使用尽最大努力交付。（3）UDP是面向报文的。 （4）UDP没有拥塞控制。（5）UDP的首部开销小。 （6）UDP支持一对一、一对多、多对一和多对多的交互通信。 3.分别简述RIP协议、OSPF协议的三个要点。(8分) 答： RIP协议：（每项1分） （1）仅和相邻路由器交换信息。 （2）路由器交换的信息是当前本路由器所知道的全部信息，即自己的路由表。 （3）按固定的时间间隔交换路由信息。 OSPF协议： （1）向本自治系统中所有路由器发送信息。这里使用的方法是洪泛法。（2分） （2）发送的信息就是与本路由器相邻的所有路由器的链路状态，这只是路由器所知道的部分信息。 （2分） （3）只有当链路状态发生变化时，路由器才向所有路由器用洪泛法发送此信息。（1分） 计算题（共2题，共40分） 1. 图1表示有5个站分别连接在3个局域网上，并且用网桥1和网桥2连接起来。每一个网桥都有两个接口（1和2）。在一开始，两个网桥中的转发表都是空的。以后各站点先后发送了数据帧。试把有关数据填写在表格中。（20分）
计算机控制技术考试题及答案
计算机控制技术考试题及答案 西北工业大学考试题（A 卷） （考试时间120分钟） 学院： 专业： 姓名： 学号： 一． 填空题（共30分，每空1.5分） 1. 采样，是指按一定的时间间隔T 对时间连续的模拟信号)(t X 取值，得到) (t X *或),2,1,0,1,)(( -=n nT X 的过程。 P12 2. D/A 转换器的基本结构由电阻网络、基准电源、模拟切换开关和运算放大器所组成。 P21 3. 计算机控制系统中的I/O 接口用作主机与外部设备的连接界面。 P39 4. RS-232C 又称为通用串行通信接口，它是美国电子工业协会颁布的串行总线标准。P63 5. 大部分过程控制的目的之一就是抑制作用于过程的各种扰动，以维持过程输出为恒定值。P104 6. 中值滤波法是指在kT 采样时刻，按小采样周期1T 连续进行奇数次采样。P137 7. 基于观测状态反馈的伺服系统极点配置设计方法的设计参数，一是采样周期T 的选择，二是配置系统的极点参数。 P177 8. 伺服系统，指的就是系统输出必须准确跟随指令信号的控制系统。P199 9. DMC 算法的计算机实现，是由初始化程序和主程序两部分组成。P232 10. 啤酒发酵是一个复杂的微生物代谢过程，啤酒发酵罐内的发酵温度始终 是决定啤酒质量的关键所在。P267 二． 判断题（共10分，每题1分） 1. 对同一个FSR 的值,A/D 转换器的位数越多,q 所代表的量值就越小。P18（√） 2. 时钟周期宽度为D T ,则接收/发送数位的位宽度为D nT 2。P55 （×） 3. 当受控工业对象有大的时延时间环节时，不管选择的采样周期T 是否与时延时间τ成整数倍，系统都是较难按常规方法综合的。P91 （√） 4. 最好的离散化方法是双线性变换。P120 （√） 5. PID 算法中的微分项，虽能增大超调和缩短调节时间，但却易于引入高频干扰。P129 （×） 6. 只要选择采样周期T 足够小，最少拍系统的响应调整时间S t 也可以足够小。P158 （√） 7. 当对象的纯延迟时间θ与对象惯性时间常数m T 之比小于0.5时，采用常规PID 算法难以获得良好的系统性能。P171 （×）
事业单位考试计算机专业知识试卷及答案
事业单位考试计算机专业知识试卷及答案 一、单项选择题（本题型共45题，每题1分，共45分。每题给出的4个选项中，只有1个选项是符合题意的，将正确的选项选出，并在答题卡上将相应的字母涂黑。不选或错选，该题均不得分。） 1.计算机系统中，各种数据和命令传输的公共通道称为（）。 A. 存储器 B. 总线 C. 内存 D. 中央处理器 2.所谓的定点数指的是（）。 A. 数据的小数点位置固定不变 B. 小数位数固定不变 C. 整数位数固定不变 D. 整数符号位不变 3.RAM的中文含义是（）。 A. 移动存储器 B. 硬盘存储器 C. 只读存储器 D. 随机存储器 4.能检测出2位错误，并能纠正1位错误的校验码是（）。 A. 奇偶校验码 B. 循环冗余码 C. BCD码 D. 海明码 5.CAD的中文含义是（）。 A. 计算机仿真技术 B. 计算机控制技术 C. 计算机办公软件 D. 计算机辅助设计 6.计算机中，运算器的主要功能是（）。 A. 算术运算 B. 算术运算和逻辑运算 C. 控制和寻址运算 D. 寻址运算 7.CPU可以用来描述计算机的（）。 A. 运算速度 B. 输入功率 C. 磁盘转速 D. 更新频率 8.相联存储器是一种（）的存储器。 A. 按逻辑空间访问 B. 按内容访问 C. 按文件类型访问 D. 按数据类型访问 9.计算机中，当前应用最普遍的字符编码是（）。 A. ASCII码 B. 汉字编码 C. BCD码 D. 内码 10. 内存储器中，每一个存储单元被赋予唯一的一个序号，该序号称为（）。 A. 容量 B. 编号 C. 标号 D. 地址 11. 十进制数211转换成二进制数为（）。 A. 11010011 B. 11010010 C. 1101011 D. 11011011 12. 存储器设计的目标之一是以较小的成本使存储体系与CPU的速度相匹配。为了实现此目标，速度、容量和价格是设计存储器时应考虑的主要因素，以确定存储器体系结构。一般情况下，理想的存储体系结构层次从低到高依次为（）。 A. 主存储器、辅助存储器、高速缓存、寄存器 B. 辅助存储器、主存储器、高速缓存、寄存器 C. 高速缓存、主存储器、辅助存储器、寄存器 D. 寄存器、高速缓存、主存储器、辅助存储器 13. 在Windows中，呈灰色的菜单表示（）。 A. 该菜单有下级子菜单 B. 该菜单正在使用
2015计算机信息系统项目管理继续教育课程模拟考试答案4
一、单选题。每道题只有一个正确答案。 1、以下哪个不是数据仓库的特点？ A 数据的一致性 B 数据的完整性 C 数据的扩展性 D 数据的集成性 正确答案C 一、单选题。每道题只有一个正确答案。 1、以下哪个不属于数据仓库需求分析的先决条件？ A 主题模型 B 数据质量评估 C 详细需求文档 D 宏观信息需求 正确答案C 一、单选题。每道题只有一个正确答案。 1、进行需求分析可使用多种工具，但以下哪项是不适用的？ A 数据流图 B 判定表 C PAD图 D 数据字典 正确答案C PDCA==软件质量控制计划plan 做do 检查check 行动action 一、单选题。每道题只有一个正确答案。 1、以下哪个不属于数据仓库需求分析的先决条件？ A 主题模型 B 数据质量评估 C 详细需求文档 D 宏观信息需求正确答案C 一、单选题。每道题只有一个正确答案。 1、以下与逻辑建模技术表述无关的是哪一个？ A 采用逻辑建模或物理建模技术。 B 采用的模型为星型模型货三范式模型。 C 参与的角色有DWAR、DWE。 D 使用多维模型设计工具。 正确答案D 一、单选题。每道题只有一个正确答案。 1、数据仓库设计过程中所采用的逻辑模型是下面哪一个？ A 关系模型 B 雪花模型 C 星型模型 D 三范式模型 正确答案A 一、单选题。每道题只有一个正确答案。 1、以下有关ETL表述不正确的是哪一个？ A ETL由三个子过程构成、数据抽取、数据转换和数据加载。 B ETL又可以扩展为可以分为4个步骤、数据抽取、数据清洗、数据转换和数据加载，即ETCL。 C ETL设计涉及到错误恢复过程设计、归档转储过程设计、作业调度过程设计等内容。 D 根据选用的数据仓库工具将数据从数据源抽取到数据库，然后根据业务规则转换和集成为数据仓库中需要的数据格式，最后将转换的结果装入数据仓库。 正确答案D 一、单选题。每道题只有一个正确答案。 1、以下哪一个不属于元数据管理系统的建设的步骤？ A 元数据需求定义 B 元数据管理实现 C 元数据应用实现 D 系统应用定义
最新事业单位计算机专业知识试卷附带答案
2018最新事业单位计算机专业知识试卷 1、计算机中数据的表示形式是 （A）八进制（B）十进制（C）二进制（D）十六进制 2、硬盘工作时应特别注意避免 （A）噪声（B）震动（C）潮湿（D）日光 3、针式打印机术语中，24针是指 （A）24x24点阵（B）信号线插头有24针 （C）打印头内有24x24根针（D）打印头内有24根针 4、下面列出的四种存储器中，易失性存储器是 （A）RAM （B）ROM （C）PROM （D）CD-ROM 5、办公自动化是计算机的一项应用，按计算机应用的分类，它属于（A）科学计算（B）实时控制（C）数据处理 (D）辅助设计6、I/O接口位于 (A）总线和设备之间 (B）CPU和I/O设备之间(C）主机和总线之间 (D）CPU和主存储器之间7、计算机硬件能直接识别和执行的只有 (A）高级语言（B）符号语言（C）汇编语言（D）机器语言8、具有多媒体功能的微型计算机系统中，常用的CD-ROM是 （A）只读型大容量软盘（B）只读型光盘 （C）只读型硬盘（D）半导体只读存储器9、微机中1K字节表示的二进制位数是 （A）1000 （B）8x1000 （C）1024 （D）8x1024 10、下列字符中，ASCII码值最小的是 （A）a （B）A （C）x （D）Y 14、在Word的编辑状态，执行编辑菜单中”复制”命令后 （A）被选择的内容被复制到插入点处
（B）被选择的内容被复制到剪贴板 （C）插入点所在的段落内容被复制到剪贴板 （D）光标所在的段落内容被复制到剪贴板 15、在Word中”打开”文档的作用是 （A）将指定的文档从内存中读入，并显示出来 （B）为指走的文档打开一个空白窗口 （C）将指定的文档从外存中读入，并显示出来 （D）显示并打印指走文档的内容 16、Word的”文件”命令菜单底部显示的文件名所对应的文件是 （A）当前被操作的文件（B）当前已经打开的所有文件 （C）最近被操作过的文件（D）扩展名是.doc的所有文件 17、在Word的编辑状态，执行编辑命令”粘贴”后 （A）将文档中被选择的内容复制到当前插入点处 （B）将文档中被选择的内容移到剪贴板 （C）将剪贴板中的内容移到当前插入点处 （D）将剪贴板中的内容拷贝到当前插入点处 18、在Word的编辑状态，进行字体设置操作后，按新设置的字体显示的文字是（A）插入点所在段落中的文字（B）文档中被选择的文字 （C）插入点所在行中的文字（D）文档的全部文字 19、OSI（开放系统互联）参考模型的最低层是 （A）传输层（B）网络层（C）物理层（D）应用层 20、存储400个24x24点阵汉字字形所需的存储容量是 （A）255KB （B）75KB （C）37.5KB （D）28.125KB 21、下面是关于解释程序和编译程序的论述，其中正确的一条是 （A）编译程序和解释程序均能产生目标程序 （B）编译程序和解释程序均不能产生目标程序 （C）编译程序能产生目标程序而解释程序则不能
计算机常见技术面试题
第1章C/C++部分 面向对象的三个基本特征，并简单叙述之？ 1. 封装：将客观事物抽象成类，每个类对自身的数据和方法实行protection(private, protected,public) 2. 继承：广义的继承有三种实现形式：实现继承（指使用基类的属性和方法而无需额外编码的能力）、可视继承（子窗体使用父窗体的外观和实现代码）、接口继承（仅使用属性和方法，实现滞后到子类实现）。前两种（类继承）和后一种（对象组合=>接口继承以及纯虚函数）构成了功能复用的两种方式。 3. 多态：是将父对象设置成为和一个或更多的他的子对象相等的技术，赋值之后，父对象就可以根据当前赋值给它的子对象的特性以不同的方式运作。简单的说，就是一句话：允许将子类类型的指针赋值给父类类型的指针。 new、delete、malloc、free关系 malloc与free是C++/C语言的标准库函数，new/delete是C++的运算符，new会调用对象的构造函数，delete会调用对象的析构函数。它们都可用于申请动态内存和释放内存。对于非内部数据类型的对象而言，光用malloc/free无法满足动态对象的要求。对象在创建的同时要自动执行构造函数，对象在消亡之前要自动执行析构函数。由于malloc/free是库函数而不是运算符，不在编译器控制权限之内，不能够把执行构造函数和析构函数的任务强加于malloc/free。因此C++语言需要一个能完成动态内存分配和初始化工作的运算符new，以及一个能完成清理与释放内存工作的运算符delete。注意new/delete不是库函数。 什么是“引用”？申明和使用“引用”要注意哪些问题？ 答：引用就是某个目标变量的“别名”(alias)，对应用的操作与对变量直接操作效果完全相同。声明一个引用的时候，切记要对其进行初始化。引用声明完毕后，相当于目标变量名有两个名称，即该目标原名称和引用名，不能再把该引用名作为其他变量名的别名。声明一个引用，不是新定义了一个变量，它只表示该引用名是目标变量名的一个别名，它本身不是一种数据类型，因此引用本身不占存储单元，系统也不给引用分配存储单元。不能建立数组的引用。 将“引用”作为函数参数有哪些特点？ （1）传递引用给函数与传递指针的效果是一样的。这时，被调函数的形参就成为原来主调函数中的实参变量或对象的一个别名来使用，所以在被调函数中对形参变量的操作就是对其相应的目标对象（在主调函数中）的操作。 （2）使用引用传递函数的参数，在内存中并没有产生实参的副本，它是直接对实参操作；而使用一般变量传递函数的参数，当发生函数调用时，需要给形参分配存储单元，形参变量是实参变量的副本；如果传递的是对象，还将调用拷贝构造函数。因此，当参数传递的数据较大时，用引用比用一般变量传递参数的效率和所占空间都好。 （3）使用指针作为函数的参数虽然也能达到与使用引用的效果，但是，在被调函数中同样要给形参分配存储单元，且需要重复使用"*指针变量名"的形式进行运算，这很容易产生错误且程序的阅读性较差；另一方面，在主调函数的调用点处，必须用变量的地址作为实
山东大学网络教育考试模拟题及答案(计算机信息管理)—网页设计与制作2
网页设计与制作模拟题2 一、单项选择题 1.在配置连接一个SQL Server数据库的ODBC，下列说法中，（C）是不准确的。 A. 配置时，可以直接测试数据源 B. 配置时，必须指定数据库的主机地址 C. 配置时无须输入用户和密码 D. 对Web应用而言，应该建立System DSN 2.因特网上的域名服务称为( B )。 A. WINS B. DNS C. ARP D. TELNET 3.构成DHTML的各种技术中不包括( B )。 A. 客户机端脚本 B. 服务器端脚本 C. CSS D. DOM 4.HTML是一种页面( D )型的语言。 A. 程序设计 B. 执行 C. 编译 D. 描述 5.在HTML中定义一个表单应该使用以下标记( A ) A.