中职生心理健康教育的探索

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中职生心理健康教育的探索

作者：王丽娟

来源：《科教导刊·电子版》2013年第34期

摘要加强对中职生的心理健康教育能够帮助其树立心理健康意识，增强心理调适能力。本文从中职生普遍存在的问题行为进行心理分析，并提出解决其问题行为的教育对策。

关键词中职生心理健康教育

中图分类号：G715 文献标识码：A

中职生的心理健康教育是学校教育的重要组成部分，是素质教育的要求，也是促进学生身心全面和谐发展的需要。

1影响中职生心理健康的主要因素

1.1适应能力差

中职生总体年龄偏小，由于学习内容与学习方法均发生改变，使部分学生产生困惑和不适应，感到无所适从。有的学生因父母离异、家庭不和而出现精神压抑；有的学生从小娇生惯养，处处以自我为中心，易出现逆反、敌对等不良情绪。因适应能力差而出现的心理问题比较突出，且主要发生在每年新入学的学生中。

1.2学习兴趣低

近年来，中职学校迫于生计和招生的压力，不得不放宽招生条件，各种低素质学生都涌进学校来，有相当部分的学生连升中考试都没有勇气参加，甚至有些初中未毕业就提前离开学校。他们的基础知识薄弱，认知水平较低，接受能力差。由于成绩差，信心不足，在学习上自觉性低，离开老师的指导就不知所措。

1.3人际交往弱

不少学生在不同程度上存在社交障碍，尤其是那些贫困生。由于家庭经济的原因，害怕交往给经济带来负担，因而怯于与其他同学和老师交流，也不愿意让别人知道自己的处境，封闭自己，不敢与人沟通，不敢参与集体活动。由于此种原因形成的社交障碍将伴随其求学、就职及今后很长一段时间的职业生涯，给他们造成巨大的困扰。

1.4择业压力大