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部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音4.d t n l(导学案)

4 d t n l 导学案设计

部编版一年级语文下册16.一分钟导学案练习

16.一分钟课题一分钟课型新授课设计说明时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟都要学会珍惜。本文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔的故事。课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容与学生生活实际联系非常紧密，学习中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材，学习时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标会认13个生字。会写“钟、元、洗”3个生字。学习重点会认13个生字。会写“钟、元、洗”3个生字,正确流利地朗读课文。学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生）教学环节导案学案达标检测一、情景导入。（用时：5分钟） 1.看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找答案。（板书） 2.游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间 1.看课件动画，自由地说说看到的画面。注意把图画看清楚，说话时要说完整、清楚、明白。 2.做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。 3.齐读课题，认读生字“钟”，并组词。课前复习： 1.听写词语。办法平安书包几次找到语文 2.用“仔细”说一句话。 3.我会组词。

小学一年级语文汉语拼音的导学案

汉语拼音的导学案一年级语文教案第一课时教学目的: 1.学会前鼻韵母an、en 2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。 2.学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。 3.学习整体认读音节yuan。教学重点: 1.学会韵母an、en 2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。 2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学难点: 学会介母是ü的三拼音节,读准音节juan、quan、xuan。教学过程: 一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗? (ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。今天我们一起来学习第13课,再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。这课书的内容比较多,有信心学好吗?下面我们先来学习前2个韵母及音节。

板书:13 an en ●二、看图学习韵母an、en 1.学习韵母an (1)指导看an图,问:图上画的是什么? (2)自己试着发an(安) (3)教师指导发音:把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n 的尾音。 (4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。 (5)同桌同学互读,纠正发音。 (6)指名读,开火车读。 2.学习韵母en (1)指导看en图,问:你们看这个人在干什么? (2)借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。 (3)en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。 ●三、书写韵母an和en 1.观察an、en 2个韵母,说说占格位置。 2.教师范写,强调两个字母要写紧凑。学生观察。 3.学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。 4.在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。

2019版人教版一年级上《汉语拼音》精编创新导学案(全集,31页)

全册备课一、班级情况分析本班学生人，其中男生人，女生人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、学习目标（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。（二）、基础知识方面 1、汉语拼音 ①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字与写字 ①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 ③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。 ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 ①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ③、学习借助读物中的图画阅读。 ④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。 4、口语交际 ①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 ④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

学前班汉语拼音导学案

学前班汉语拼音导学案第一单元 a o e 主备人：李儒梅课题1、a o e 课时2课时学习目标： 1o、e 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 24个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 3 学习重点：。 1、读准韵母的二声和三声是难点。知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！预习任务： 1、观察课文插图，看看a o e像什么？听录音试着跟着读一读。 2、观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？（一）识记“a”“o”“e” 音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？写：①认识四线格；②观察“a o e”的位置；③讲笔顺序并范写，生跟着书空；④先描写再独立写。

（二）我会读声调知识延伸：我学习收获了：我来闯关：二、我会听写a、o、e：三、我会改错第二单元 i u ü 主备人：李儒梅课题1、i u ü课时2课时学习目标： 1、我能学会i u ü三个单韵母，读准音，认清形，并能正确书写。 2、我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调i、u 、ü的音。学习重点： 1、我能正确读出带四声声调的单韵母i u ü。 2、我能读准韵母的二声和三声是难点。导学过程: 一、激趣定标，复习导入同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a o e：抽读，齐读。复习a o e三个单韵母的四个声调。二、自学互动，适时点拨

语文《汉语拼音ieüeer》导学案

学案流程学案使用【拓展练习】 1、读一读，连一连。 hú diéěrjī shù yè xǐ què2、拼读音节，用音节说话。4、带调读er的四声（选择其一联系生活说话） 5、变化指导读er，练习er的四声师小结：er发音时舌头往上卷，她只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。五、巩固练习 1、互动小游戏。“看谁听得清，找得快” （学生拿出自制卡片进行游戏） 2、出示：“ ie üe er ye yue”点名并送拼音宝宝回家。（开火车读、齐读）六、指导书写，完成学案。 1、学生说说韵母的组成。 2、教师强调“它们”在书写时的占格位置。 3、学生完成学案【自主学习】部分。 4、组内互查评价。 5、学案展示，师生共同纠错、评议。板书设计拼音王国 ie üe er ye yue 教学反思一年级小学生求知欲强，紧张的学习生活，大量枯燥的知识、技能训练只会扼杀孩子的学习积极性。所以我在教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式：如游戏、儿歌、小组合作、鼓励、奖励、评优等能让学生获得成就感、树立信心的方式，让孩子找到乐趣，效果不错。美中不足就是讲授新课时间稍有拖，留给学生完成学案的时间有点仓促，没有充足时间展评，今后要注意把握。特殊韵母

一年级语文学案设计

【小组合作】拼拼读读下面音节，说说你发现了什么？ n （） üe l （） j （） q üe （） x （）【拓展练习】 1、读一读，连一连。 hú diéěr jī shù yè xǐ què 2、拼读音节，用音节说话。温馨提示书写要认真，拼音要多读，养成好习惯。

一年级语文上册汉语拼音6jqx导学案新人教版

j q x 学习内容：教材第30-31页。学习目标 1.学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.初步掌握ü上两点省写规则。 3.学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。 4.认识5个字，会读儿歌。学习重点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。学习难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。教学准备：本课生字、词语卡片及课件课时安排：2课时学习过程：第一课时一、复习导入上次课，我们学了g、k、h（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习j、q、x。二、初读课文，学习新知 1.字母j的发音（1）观察图片，上面画着什么呀？一只母鸡，“母鸡”的“鸡”，声母发j。（2）教师讲解发音要领：发j时，声带不颤动。教师示范读，学生跟读。（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 2.声母j的书写（1）哪个小朋友能说说，字母“j”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？

（2）写一写：我们一起来写字母j。上面是一点，下面象一个勾子。分两笔写成，先在第一格中间写一个圆点，然后从第二根线起，写竖弯勾，一直写到第三格。（3）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 3.学习声母q的发音（1）学生观看气球图片，了解“气球”的“气”，声母发q。（2）教师讲解发音要领：发q时，送出的气流较强。“气球”的“气”，声母发q，气球的肚子里有气，发出的声音就大一点。教师示范读，学生跟读。（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 4.声母q的书写（1）教师板书，让学生跟着学习q的书写顺序。分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写从第二根线起写一竖，把这个圆给封起来，一直写到第三格。（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 5.声母x的发音（1）小朋友，请看图。图上有什么呀？一个西瓜。“西瓜”的“西”，声母发x。（2）教师讲解：发音要领：发x时虽有气流冲出，但气流比发q时的气流弱。教师示范读，学生跟读。（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 6.字母x的书写（1）我们一起来写字母x。从第二根线起，先写左斜“／”，一直写到第三根线，再写右斜“＼”，一直写到第三根线。要注意这两根斜线一定要写一样长短，不能一根长一根短。（2）学生练习写。三、趣味操练，巩固新知 1.读一读教材第31页的内容。 2.练习书写 j q x。四、小结。第二课时一、创设情境导入小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高

小学语文一年级下册导学案

5小公鸡和小鸭子班级：姓名：【学习目标】 1.认识“块”、“捉”等13个生字和提土旁。会写“他、河”等7个字。 2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动。 3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。【重点】：认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神，读好小公鸡和小鸭子的对话。【难点】：初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。【自主预习】：（教师指导，学生展示交流，组际互评。） 1.我能联系上下文，理解这些词语。吃得欢偷偷地飞快地 2.我能用一句简洁的话来讲讲课文的主要内容。 3.结合课文内容，你知道小公鸡和小鸭子的生活习性吗？小公鸡会小鸭子会【闯关达标】（限时当堂检测） 1、写出下面字的偏旁。块( ) 河( ) 听( ) 信( ) 急( ) 捉( ) 2、根据课文内容填空。 (1)小公鸡捉到了许多虫子，他吃得( )( )。 (2)小鸭子捉不到虫子，急得( )( )。 3、照样子，写词语。例：(偷偷)地跟 ( )地游 ( )地说 ( )地跑( )地哭【小结】：（教师引导）你喜欢小公鸡和小鸭子吗？为什么？

6树和喜鹊班级：姓名：【学习目标】 1、会认“只、窝、孤”等12个生字，正确规范的书写“单、居、招”等生字。认识偏旁“子、丷”。 2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。 3、培养学生互助互爱的精神和合作的意识。【难点】：识字写字，正确流利的朗读课文，了解课文内容，感受朋友同学之间的真挚友谊。【重点】：用“联系上下文了解词语意思”的方法。知道“孤单、邻居”等词语的意思。【自主预习】：（教师指导，学生展示交流，组际互评。） 1、读一读，再组词。只（）种（）乐（） 2、照样子，写词语。叽叽喳喳( ) ( ) ( ) 3、读句子，用“只有”说一句话。从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 ( )只有( )，( )只有( )，( )只有 ( )。 4、我能把字写漂亮。招快呼单居乐【闯关达标】（限时当堂检测） 1、组词。单（）（）居（）（）招（）（）呼（）（）快（）（）乐（）（）2、写出带有下面偏旁的字，并组词。扌（）（）口（）（）忄（）（） 3、看拼音写词语。 dān ɡèjūùāūài 【小结】：（教师引导） “因为，他们再也不，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。”

新人教版小学一年级语文上册汉语拼音jqx导学案教学案

新人教版小学一年级语文上册汉语拼音《j q x》导学案教学案新人教版小学一年级语文上册汉语拼音《j q x》导学案教学案 6 j q x导学案设计课题j q x课型新授课设计说明陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”可见培养学生的学习能力，要比教给孩子知识更重要。对于一年级的孩子来说，在培养学生自学的同时，更重要的还是要培养孩子的学习兴趣，激发学生的主动性，这样才能逐步地引导学生自学，最终达到会学的目的。本课旨在为学生创设一个自主、有趣的课堂。教师借助多媒体课件等教学手段，运用讲故事、背儿歌、做游戏等教学策略，帮助学生掌握j、q、x的音和形，学会拼读声母是j、q、x的音节。而在这个过程中教师只是作为引导者，在激发学生学习兴趣的同时，将课堂交给学生，逐步引导学生掌握拼音学习的规律，尽可能地发挥学生的主动性，一步一步地带领孩子自主学习。课前准备1.多媒体课件：关于声母j、q、x的图片和拼音卡片，生字卡片，石头形状的音节卡片。(教师)2.小棒、圆形、毛线等

学具。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、情境导入，复习巩固(用时：4分钟)1.创设郊游的情境，课件出示学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h形状的蘑菇，引导学生认读声母。2.引导学生做对口令游戏。教师说声母歌诀前半部分。3.课件出示青青的草地，教师用优美的语言引入新课的学习。 1.观察多媒体课件，玩采蘑菇游戏，认读声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。(1)开火车认读。 (2)全班齐读。2.和老师一起对口令，接读声母歌诀后半部分。3.欣赏画面：青青的草地上，卡通形象的j、q、x晃晃悠悠地走了出来，明确学习内容。 1.声母口令游戏。广播广播——bbb；泼水泼水——ppp；两个门洞——mmm；爷爷的拐棍——fff；左下半圆——ddd；伞把伞把——ttt；一个门洞——nnn；一根小棍——lll；鸽子柳条——ɡɡɡ；蝌蚪水草——kkk；板凳板凳——hhh。二、情境引入，学习声母(用时：18分钟)1.指导学习声母j。(1)课件演示：母鸡追蝴蝶。(2)教师边评价、边示范，讲清发音要领：j的发音和母鸡的“鸡”差不多，但是要读得轻一些，短一些。 (3)看图启发学生想象：你有什么好办法记住j?(4)

一年级上册语文汉语拼音1-13导学案

一年级上册语文汉语拼音1-13导学案 11銆乮e 眉e er 骞寸骇涓€骞寸骇璇惧瀷鏃ユ湡?瀹℃牳浜???1銆佽兘浠庢暣浣撳舰鐘 ie 眉e er涓変釜澶嶉煹姣嶃€亂锝呫€亂锝曪絽涓や釜鏁翠 ??2銆佽兘缁冧範璇诲噯ie 眉e er鐨勫洓澹帮 ie 眉e涓庡０姣嶆嫾鎴愮殑闊宠妭銆傝兘姝ｇ‘銆佹祦鍒┿€佹湁琛ㄦ儏鍦版湕璇诲効姝屻€?3 €瀛︾殑鎷奸煶銆??1?, 鏍囪揪鎴愬害搴斿湪95%浠ヤ笂銆?2?锛屽彲閫氳繃鍊惧惉瀛︾ 95%90%宸﹀彸銆?3? 功鍐欑殑鎷奸煶鏉ヨ瘎浠峰啓鐨勭洰鏍囩殑钀藉疄鎯呭喌銆傛嫾闊崇殑瑙勮寖涔﹀啓绋嬪害搴旇揪95%宸﹀彸銆? 嶉毦鐐癸細1銆侀噸鐐癸細ie 眉e er ゅ瓧銆?2銆侀毦鐐癸細er鐨勫彂闊炽€? 澘鑼冨啓锛屾湁鏁堟寚瀵间功鍐欍€? 鑺傚崱鐗囥€佺敓瀛楀崱鐗囥€?璇炬椂瀹夋帓锛氫袱璇炬椂瀛︿範杩囩▼锛? ?1銆斤拷i ei ui 锟斤拷o ou iu 2.鍑虹ずi鍜寉i銆伱煎拰yu銆?锛? 竴璇汇€?锛?3锛庡嚭绀?銆€銆€锛??锛?

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一年级语文上册汉语拼音1aoe导学案新人教版

a、o、e 学习内容：教材第20--21页。学习目标： 1.学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。学习重点：准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法。学习难点：准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法。教学准备：本课课件及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。课时安排：2课时。学习过程：第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们一起来学习汉语拼音。学会了汉语拼音，只要汉字注有音，我们就能读了。（出示字母卡片a、o、e）其实，这三个汉语拼音我们小朋友们都会读。 1.请大家想想，感冒了到医院去看病，医生让你张开嘴，看看发炎了没有，医生让你怎么做？（拟声）啊——（板书：a） 2.（出示字母卡片o）大家有没有听到过公鸡叫，它是怎么叫的？（拟声）哦——（板书：o） 3.（出示字母卡片e）有时候，吃得太饱了，会怎么样啊？有时会打（拟声）“呃——”（板书：e）板书字母：a、o、e。二、初读课文，学习新知 1.学习单韵母a。

（1）看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。（2）教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。（3）再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。（4）学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。 2.学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o 3.学习单韵母ｅ(方法同上) 注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。二、学习ａ、o、e四个声调的发音 1.这三个单韵母a、o、e的发音一共有4声。我们一起来做手势，练习读ａ、o、e的四声。一声高高平又平，二声就像上山路，三声下坡又上坡，四声就像下山路。 2.教师每念一句口诀，就念一个字母的声调并板书。依此念完3个字母的4个声调。ａāáǎàｏōóǒòｅēéěè 3.采取多种方式检查学生对声调的掌握（1）每一组小组念一个声调；（2）交叉抽查学生念不同声调；（3）同桌学生互相检查；（4）一位学生念不同声调，一位学生在黑板上写字母，并标上声调。三、趣味操练，巩固新知

一上汉语拼音导学案

学习必备我展示我成功欢迎下载 ■我学习武鸣县城厢镇小学一年级上册语文科导案第一课时课时目标：学会ai ei ui 三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音，正确书写。教学流程：（一）谈话揭题教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。（二）看图学习字母ai 1. 看图说话引出ai ：说说图上画了谁？她们在干什么？ 2. 图上的老奶奶挨着一棵树在给小朋友们讲故事，“挨”就是字母ai 的音, ai 要先发a 的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i 滑动，i 的发音轻短，合起来一口气读成 ai 。 3. 教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。（集体读字母和四声，个人读，分行读） 4. 合作交流：说一说记忆音形的好办法，并汇报。方法：①可以根据发音来记形学生 5. 试着拼读声母“ g 、t 、k 、h ”和“ai ”的音节。 6. 汇报展示。（三）看图学习字母ei 1?图上的小孩子们在围着老奶奶听故事，“围”就是字母ei 的音,ei 发音的方法和ai 一样，要先发e 的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i 的音，就成了 ei 的音教师范读，学生跟读，练习读四声。（运用多种方法练习读。） 3?自主学习：引导学生联系图画，记住字形。 4?合作交流：说一说记忆音形的好办法，并汇报。方法：①可以根据发音来记形。 5. 试着拼读“ ei ”的音节.。 6. 合作交流，展示汇报。（四）看图学习字母ui 1?看图引出ui :图上的奶奶脖子上围着什么？主备人：王影审核人：教学目标：1.学会ai ei ui 三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音，正确书写。2?能准确拼读声母与ai ei ui 组成的音节，正确书写音节。 3?认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。。教学重点：教学难点：教学时间：使用者单位: 使用者生名: ai ei ui 的发音、声母与ai ei ui 组成音节的拼读以及认字。 ai ei ui 的发音。 2课时个人添补调整

一年级语文上册汉语拼音 1《a o e》导学案新人教版一年级语文上册汉语拼音1aoe导学案新

2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：