技工院校招生模式新探讨

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技工院校招生模式新探讨

作者：曾莉

来源：《职业》2018年第02期

摘要：本文就技工院校招生模式——团队招生进行了探讨，认为实施团队招生方式，既

增强了教职工凝聚力，也有效激发了个人潜能，最终实现了学校招生总量的突破。

关键词：团队招生协作突破

“一根筷子，轻轻被折断，十双筷子，牢牢抱成团”形象地说明了团结协作的力量。对于技工院校招生工作来说，单打独斗与团队协作所产生的效果也是绝对不同的。团队协作有利于增强团体的凝聚力和战斗力，有利于激发个人潜能，实现团体目标，有利于合理调动人的智慧、力量等资源，发掘创新动力，扩大规模效益，产生“1+1>2”的效果。

一、开展团队招生的背景

生源是中职学校的生命线。由于行政隶属、地方保护等诸多因素，多年来，生源问题一直是困扰技工院校规模化发展的首要难题。很多技工院校迫不得已地将招生任务分配到每名教职员工身上，期望通过全员招生的方式完成总量任务。这样，一是教职员工面对这项工作显得良莠不齐，招生弱势群体面对年复一年的招生压力怨声载道;二是生源量的不确定性直接影响教学计划和教学管理的有序实施。每到毕业季，招生工作就成为一道大家不得不面对的坎儿，破解招生难题已经成为当务之急。

2016年以来，笔者学校大胆创新招生方式，在全员参与的基础上，积极探索团队招生模式，倡导优化组合、挖掘潜力、积极突破，最终实现“1+1> 2”的效果。

二、团队招生规则与取得的实际效果

学校规定团队组建的基本条件是：一是团队成员不得少于3人;二是完成招生基本任务人

数不得少于30人;三是团队在完成基本任务数后还必须完成浮动任务（即：基本任务人数的10%）;四是团队负责人由校方确定，队员则采取个人自愿报名与队长自主聘用相结合的方式确定，且队员人数上不封顶。团队招生政策一出，教职员工积极响应。

通过两年的试行团队招生，学校总体和笔者团队在招收生源总量上都实现了新突破。