展现七彩人生

展现七彩人生

——让人物活起来，提升作文感染力

一、导入：（激发学生兴趣）

同学们，我们经常会根据一个人的某些特点给一个人取外号，譬如：小不点、高个子、凤辣子、假小子等等。我们班有些同学也是有绰号的，那同学们给一个人取外号时，是根据他的外貌特征呢？还是他说话的特点？又或者是他的某个经典动作呢？

而在这一节课里，老师将和同学们一起学习如何把人物写活，也就是要和大家一起学习有关人物描写的方法。

二、知识简介

在这个单元学习传记的时候，老师也和同学们介绍了课文中的描写方法，同学们回顾一下有哪些？对，同学们都说得很好，其实描写方法有几种分类，按内容来分，描写有人物描写（肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、）和环境描写（自然环境和社会环境）。按叙述人的表现手法，可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写场面描写和细节描写。按特征分为白描、细描、衬托

这一节课主要和同学们学习人物描写中的肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写四种。

三、实例分析

请同学们看下面几段话，看它们属于这四种描写中的哪一种？

（1）他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；

他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（行动描写）（2）“困难当然很多，但革命政府无须华丽宫殿。如无合适的旧房，搭设棚屋也无不可——总统不是皇帝，而是公仆！”（语言描写）（3）玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞

舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。（肖像描写）（4）今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。（心理描写）（5）我觉得脸上热辣辣的,手心里透出一片冷汗,心头像有千百个蚂蚁爬过。（心理描写）

（6）“你今天来，就是给我指这条出路的吗？你这个卖过卖祖卖身的奸贼！你，身为大汉重臣而卖宋，可是卖国？身为衢州百姓而卖衢州，

可是卖祖？身为汉人而卖汉节，可是卖身？……”（语言描写）（7）刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只

见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥

只得蹭上来问：“太爷们纳福。（行动描写）

（8）这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老

汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。(肖像)

四、方法总结

刚刚同学们都说的很好，那我们现在来归纳一下什么是肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写？运用这些描写方法时分别要注意些什么呢？

(一)肖像描写

平时我们经常以貌取人，那我们所说的“貌”是指什么的，通常是说一个人的外貌，外貌就属于肖像描写。那什么是肖像描写呢？人物的肖像主要是指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。

那怎样的肖像描写才是好的肖像描写呢？也就是肖像描写要注意：

1、捉住人物特征，以形传神，透过外形揭示人物的身份、性格和内心。

2、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，再从嘴巴写到别的地方。而是要根据主题表现人物性格、特点的需要来选取写作的角度。

3、肖像描写不是公式化、脸谱化的。也就是我们在写人物时一般“人如其面”，

但有的时候根据写作的需要，外表和人物性格的反差反而让人印象深刻。

比如《红楼梦》中的王熙凤，美丽俊俏，却心狠手辣；再比如我们有时看

到一个人其貌不扬，但却心地善良。

所以，同学们在描写人物外貌时要捉住主要特征，不是全面地描写一个人的外貌、衣着、神态、而是要根据主题有所选择与侧重。

(二)语言描写

还记得我们班的同学上次在自我介绍的时候，下面有的同学在发笑。是因为他们自我介绍的语言吸引了我们的注意力，对吧？那什么是语言描写呢，就是通过人物的语言写人。“言由心生”，语言可以透露一个人内心的秘密，显示个性特征。

所以同学们可以通过叙述人物语言来表现人物个性特征。但人物语言要注意：

1、人物语言要符合人物的身份、年龄、经历、文化教养等，要为塑造的人

物性格服务，反映人物特征。不同的人说的话有不同的特点，如果写一

个农民，语言肯定是比较朴实的而不是文绉绉的对吧。

2、可以通过旁人的语言来从侧面表现人物特征。比如《华罗庚》中就借助

华罗庚姐姐华莲青的话来表现华罗庚痴迷数学的精神。

也就是说，同学们在写一个人的时候，可以通过人物自身的语言人物之间的对话或者其他人对这个人的某些评价的话来表现人物特征。

（三）行动描写（动作描写）

典型的具体的行动描写可以显示人物性格和心理活动，如黛玉焚稿、孙悟空大闹天宫、景阳冈武松打虎，还有我们刚学过的写孙中山出巡等都是从行动上表现人物思想与性格。

行动描写一般是通过人物的动作表现出来。同学们要写好人物的动作、行动，就要注意观察。要注意：

1、人物性格应当从他自己的行动里流露出来；

2、人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格。因此描写人物

行动的目的就应十分明确。

3、在描写人物性格时，应该注意人物行动的生动性和典型性，所谓生动

性，指的是不仅要指出人物在做什么，而且要写出他怎样做。典型性，

则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。

“我看着他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外望时，他已抱了朱红的橘子往回走。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到那边时，我赶紧去扶他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是拍拍身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人……”（做什么？父亲帮我买橘子。怎么做？他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。他已抱了朱红的橘子往回走。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走……为什么这样做？帮我买橘子是因为爱我，买橘子动作笨拙是因为父亲身体肥胖）写得非常感人，值得我们学习。

（四）心理描写

人物的内心世界是丰富的，心理描写就是要充分揭示人物内心的喜怒哀乐等各种情感。常见的心理描写方式有内心独白、联想、梦境幻觉等。

但要注意，不是每篇文章都适合出现心理活动的，写心理活动时应注意：

1、要写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动，心理描写要

成为塑造人物形象的有效手段，首先要求抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑，成为多方面展现人物性格并完成人物形象塑造的有机组成部分。不要兴之所至，信笔写去，游离了人物而空发议论、徒作感叹，使心理描写成为累赘。

2、心理描写要实事求是，恰如其分。不可主观臆造，不可无限制

扩大。过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。只有当它和肖像描写、行动描写，语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。

五、应用互动环节：

刚刚和同学们一起学习人物描写的一些方法，那现在就要应用咯。请同学们拿出一张纸，第一组运用外貌描写、第二组运用语言描写、第三组运用动作描写、第四组运用心理描写写一个片段来描写某个同学或者某个老师。

（给同学们5分钟的时间）

好，现在请小组交流2分钟，选出写得最好的一份。接着教师和同学们一起欣赏，点评。

好，现在老师手里拿了几个同学写的和大家一起欣赏，同学们看完后猜猜片段里描写的是哪一位同学呢？（点评学生在写作中运用描写方法的情况。）

看了同学们写的，那现在老师给大家看看老师写的一个片段好吗？

接着给学生展示自己写的片段。（请一学生读，一学生点评）

六、同学们，那现在我们来布置这次的作文。

1、作文题目：自由选择一个人物，可以是同学、老师，也可以是亲人、朋友，还可以写自己。同学们自由选择，题目自拟。

2、写作要求：

1)有明确的中心思想。

2)恰当地选择和组织材料，详略得当

3)文体是记叙文，在叙述中要写出事情的起因、经过、结果。

4)学习用描写方法来表现人物特征，但要注意不要大篇幅描写，要根据叙

述的需要来写。

七彩人生

七彩人生 （杂文） 人生就像一座美丽的馨香的花园一样，总是充满着勃勃生机.百花齐放.飘香千里的景致。不但会让人一饱眼福，而且还使人流连忘返。我们既神秘奇特又精彩亮丽的可爱人生应当是这样的：每当我们看到雨后的靓丽彩虹时就会被它的七彩妩媚所迷恋，我们不得不多多驻足片刻凝视.遐想.沉思…… 红太阳 人生要象一轮红彤彤的太阳那样总是充满着火热的情愫，才能普天光照.流光溢彩。不管我们在哪里它都依然挥洒着自己的光与热，给以自我人尽其才的机会，给以自我施展技能的舞台。一个人要是没有了热情，那是一件非常可怕的事情，也从而难以做出什么成就来，更不能够为社会贡献点什么.资助个什么。热情是金，人一旦拥有了久远的热情就自然会义无返顾地认真做好许多事情，当你回过头看看更会觉得那是不可思议的事情。因为你已经养成了热情待人与处事的良好习惯，热情使得你永远都不会斤斤计较那些蝇头小利，你也永远都不会损公肥私而贪得无厌。你啻有光明磊落、虚怀若谷的火红的满腔热情。 蓝天空 人生就要象苍穹的蔚蓝天空那样总是弥漫着高深莫测，老成持重。如果你每天都能够头顶着一片蓝天而脚踏着实地耕耘，从不去问回报.得与失.贫与富，你就自然会心宽体胖.春风得意。当你遇到不开

心或不如意的事情时，只要你抬起头仰望属于自己的那片蔚蓝的自由天空一定会马上烟消云散.义形于色，不再有什么杞人忧天的感叹了。 青小草 人生象一株“野火烧不尽，春风吹又生”的小草，蓄有韧性，刚柔相济。假如你是青青的小草就不会怕于人们的肆意践踏，也不会害怕天灾猛火的吞噬。因为你早已养成倔强的个性，那是任何攻击也没有丝毫的作用，你很善于忍耐与坚持自己的本色。你不论在那里适应环境也十分的快速，适应能力致使你老是能够随机应变.运筹帷幄。 绿树叶 人生就要象一片苍翠欲滴的绿叶那样心甘情愿的扶持与衬托鲜艳的红花，才显得自身无私的奉献精神。虽然绿叶难免枯萎凋谢，但是有古人的“叶落归根”之说。只要你敢于做哪怕是一片毫无起眼的绿叶，终会得到树干的宠爱与呵护。这是一种自然的规律，也是一种生命的轮回，更是一种圆浑的人生。 黄土地 人生就像金黄的土地那样凸显敦厚的本性，让人脚踩了顿生踏实而稳重。黄色的土地可以使你的视线妖娆出远古的回忆，同时也会使你连声赞叹突飞猛进的时速变幻。当你虔心挖掘那片属于自己的黄土地的时候，一定会垒就成自己的金色殿堂。 紫金花 人生就要像瑰丽散香的紫金花那样保持自己的富贵与娇艳，不但供人赏心悦目而且惹人怜惜珍视。假如你遭遇到不幸的采摘，也不

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七彩人生莫看穿

七彩人生莫看穿 七彩人生莫看穿 never seeing through our olorful life our life is like a polgon rhombus. some are happ ith their suess; some are unhapp ith their failure. e an not be suessful ithout the experiene of failure. h do ou lose heart one ou meet ith failure? h do ou think ou ourself ill see through the vanit of life sine then? a oung and inexperiened fello ill be doubtful about everthing he sees in the soiet, beause he feels that hat he reads from the books and hat he sees in the real orld seem to be to extreme different orlds. he ill sa everthing seems hporitial to him. form him, "truth, good-and-honest, virtue" and "self-sarifie for justie" and "self-sarifie for saving another" seem hporitial. the are all like astles in the air. for him everone in the orld seems to dress himself in a mask as floers that ill be blooming soon. hen he meets ith all these in the orld, he annot help himself but to sign, "i ould rather live in the leisure orld alone in life." but atuall, hen one sees the orld itself, he makes great progress, hih means that he is experiened and knoledgeable. hoever, god enables us to reform the orld, "h don't ou seek for self-development" b "reform" the orld, on the base of our experiene and knoledge about the orld? "seeing through our

生命能量作业1

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莫把课间十分钟当成教学的“自留地”

莫把课间十分钟当成教学的“自留地” 发表时间：2012-02-03T10:14:58.023Z 来源：《素教教师》2011年11期供稿作者：罗玉成[导读] 老师教学积极性是值得肯定的，但这种以牺牲学生正当的休息时间来获取教学效益的做法是不可取的。 罗玉成 在一些农村小学，经常会发现这样一种现象：每到下课时间，总会有三五成群的学生被老师“请”进办公室，或进行个别辅导，或继续做课堂和课后没有完成的作业……一时间，办公室变成了学生的第二课堂，短短的课间十分钟，变成了老师的“自留地”。 毋庸置疑，老师教学积极性是值得肯定的，但这种以牺牲学生正当的休息时间来获取教学效益的做法是不可取的，这样的“自留地”也种不出甜美的果实。 首先，它违背了学生学习规律。课堂中，学生经过一段时间的有意注意后，注意力开始逐渐松懈，对教学内容难以集中精力，易开小差，尤其是对小学生，他们在保持注意40分钟之后，如果教师还继续课堂教学，学生便容易出现抵抗情绪。由于此时学生身心疲倦，精神烦躁，对于教学内容的理解和掌握将会大打折扣。所以，有些教师下课铃声响后，还要在办公室继续辅导学生，乍一看这似乎是爱岗敬业、争分夺秒的表现，实质上这是不利于提高教学效率的，整个课间十分钟都留在办公室里接受辅导，更是浪费时间！这显然与我们呼吁多年的素质教育精神相违背。其次，这种做法对青少年身心发展不利。我就曾经遇到过这样一件事：课堂上，我正在和二年级学生兴致勃勃地进行识字游戏，忽然一名女生“哇”的一声大哭起来，我循声过去一看，她座位下已尿成了水汪汪一滩，裤子也湿了。原来她上一节课作业没有完成，课间被老师叫到办公室做作业了，课间没来得及上厕所。发生这样的事情，不仅会危害学生的身体健康，其他同学的嘲笑，也会给她造成心灵的创伤。 学生学不会和不做作业的原因往往是多方面的，我曾做过一个调查，归纳起来有如下几点吧。 1、有些学生消化知识速度慢，上课跟不上老师思路，出现知识“断层”，作业不会做。 2、有的学生做作业时注意力不集中，喜欢交头接耳，浪费时间多了，做作业时间就会少，完成不了作业在所难免。 3、没有养成“先做作业再玩”的良好习惯，贪玩好动，管不住自己。尤其对老师布置的课后作业十有八九不会完成。 4、教师的教学方法、教学策略存在问题，学生听不懂或掌握不够好。 5、教师与课代表、学生缺乏及时有效的沟通、交流，学生学习的信息不能及时反馈，教师对各个层次学生所学知识、作业等情况不了解，让有些学生放松了对自己的要求。 那么，怎样才能解决这些问题，还学生一个自由快乐的课间十分钟呢？我想，解铃还须系铃人，关键还是老师的正确引导和帮助。 1、还学生一个开放而有活力的课堂。学生是学习的主人，教师在教学中应与学生建立平等、和谐、互助的双边关系，加强与学生的交流和沟通，排除他们的心理障碍，激发学生的学习兴趣，在兴趣中树立学习的信心。引导孩子把学习当成乐趣，当成享受，使他们全身心地投入到学习中来，学得轻松、愉快，学习自觉性就会大大提高。 2、教师是学习活动的组织者和引导者。教师在课堂教学中应尊重学生的个体差异，因材施教。采取各种方法，如：小组帮扶、学生一对一帮助等，加大对那些学习基础差或上课有不良学习习惯的学生的帮扶力度，帮助他们找到适合于自己的学习方式，力求当堂完成学习任务。 3、激励与惩罚相结合，课堂及时督促与常抓不懈相结合。 著名教育学家陶行知说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步教师要以欣赏的态度来对待，及时鼓励。这种鼓励是非常有效的，它不只是来自老师，也可以来自学生自己。我在班级开展了这样一个评价活动：每个学生都要根据自己的行为习惯的养成情况，给自己设置一个让同学们认可的奖项，有“大胆发言奖”、“完成作业奖”、“遵守纪律奖”、“学习进步奖”、“最佳活力奖”……把教师的评价与同学互评、学生自评结合起来，每周评价一次，坚持不懈。这种奖励方法避免了表扬的局限性和片面性，对学生的激励很有效，尤其是对后进生具有很强的吸引力，学生能够发现和正视自己的优点和缺点，会尝试着一点一点改掉自己的不良习惯，努力展示出一个真实的、让大家认可的自我来。 一种良好的行为习惯的形成，都不是只有引导教育行为能够独立完成的，它往往带有一定的惩罚性。只不过这种惩罚，不是要以牺牲学生课间休息为代价的。 学生的不良行为习惯，并不是天生的，正确的引导和适当的惩罚会起到良好的教育效果。我非常重视学生的“第一次”，当学生第一次不完成作业的时候，第一次在课堂上破坏纪律时候，第一次有疑问的时候……我们不要轻易放过，一定要耐心引导，必要时要有一点小小“强制”措施（当然绝不是体罚和变相体罚），如：老师监督他当堂纠正，课代表和组长也可以来做好这项工作。另外，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。对于自制力差，回家后只顾贪玩，不做作业的学生要在家长的监督下完成作业，老师在课堂上也要相应的措施，只有这样，才会形成合力，让不做作业等不良行为习惯“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，不留坏习惯滋生的时间和空间。 4、严格执行国家教育部门的减负要求和新课程标准，改革作业布置的量和质，做到少而精。在设计和布置作业时应适量，教师应进行认真地筛选，应挑选那些具有代表性、典型性、趣味性和富有生活气息、充满时代感的作业，力求少而精，力争给学生的作业能够“以一当十，举一反三”，做到质高而量精，不要让过量的作业抢走学生应有的欢乐时光，暗淡了孩子们绚丽的七彩人生。 学生和我们大人是一样的，都有惰性，我们必须要抑制学生惰性的增长，调动学生学习的主动性和积极性。学生良好行为习惯的形成一方面需要督促，但更主要的是引导教育。这种引导教育不是靠挤占学生正常的课间休息时间一蹴而就的，而是要通过高效有活力的课堂教学、恰当的教学策略和教学方法、班级灵活多样的评价激励制度、家校合力有效的督促措施坚持不懈的努力来完成！作者单位：山东省平度市城关街道办事处窝洛子小学

高中作文-2017材料作文及范文：短暂的生命,多彩的人生

2017材料作文及范文：短暂的生命，多彩的人生 ' 阅读下面的材料，根据要求作文。 趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界？” 这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体(诗歌除外)作文；不少于800字；不得套作、抄袭。 短暂的生命，多彩的人生 有人说：“生命像花，美丽而且鲜艳。” 有人说：“生命像草，平凡而且脆弱。” 可我认为，人的生命虽然短暂，可同样要活的有意义。人生在世，不求大富大贵，但求平平安安；不求举世闻名，但求无愧生命；不求人人称颂；但求无愧于心。 人活一生，要活的有价值，正如保尔·柯察金所说：“人最宝贵的生命，生命属于每个人只有一次，人的一生应这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞耻。”这何尝不是人生的目标，生命的宗旨呢？ 可我们扪心自问，我们做到这些了吗，当我们年老的时候，回首往事，我们又做到了什么？我们不但要活的快乐，而且要活的有意义将灰色的生命，变成有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩人生，我们要利用有限的生命，来使自己不枉人生。当我们看到老人无助地在街心行走，当盲人毫不知情地走在汽车前方，当小弟弟、小妹妹在铁轨上玩时，我们又在做什么？当我们站在烈士墓前，当我们经过战争遗址时，当我们看到英雄舍己救人后，却死在坏人手里，我们的心，那个人们口中的良心又在哪里？ 具报道，一些黑网吧在利益的驱使下，想方设法勾住学生的“魂”，非但不制止青少年学生无限制地上网，反而为学生提供盒饭、面包、饮料，甚至让学生泡在网上，夜不归宿。新疆一少年春节不回家，竟留宿网吧22天！有的学生假期的大半时间都在网吧度过，一个学生把春节得的1000多压岁钱全都压给了网吧，那这些网吧的老板他们的心又在哪里？ 人活在世，只要无愧于心，无愧于世，无愧于家国天下，那，便是七彩的人生！'

以矛盾为话题作文800字

以矛盾为话题作文800字 以矛盾为话题作文800字1 生活中，每个人心灵深处都有一处花冢，花冢之下掩埋的往往是自己对向往的生活的喜爱。于是，常常概叹生活中充满矛盾。那么，矛盾到底是什么呢?依笔者愚见，矛盾是虚荣所编织出来的缰绳，勒住你前进的步伐;虚荣是相爱却不能相守的无奈，让人相见时难别亦难;矛盾是战争为安民，民却因战争而劳苦的纠结。 “三人行，则必有我师。”孔子如是说。然而，士大夫之族却因一时的名利，贪一时的虚荣而耻学于师，最终导致他们的聪明才智反而不及那些不耻相师的巫医乐师百工之人。呜呼，哀哉!由此可见，矛盾是虚荣所编织出来的缰绳，一旦让这条缰绳给绊住了脚，你将寸步难移。正因为士大夫之族被虚荣的缰绳所羁绊，才会有“今其智乃反不能及，其可怪也欤”的慨叹。想学有所长，而又因虚荣而耻学于师，想要进步，又不愿意行动，深陷矛盾的泥淖中，最后也只得是“惑也终不解矣”。如此，不退步已是万幸，哪里会有进步? 事业的矛盾是这样，情感的矛盾不也是如此。人

世间最遥远的距离不是天涯与海角，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。而最痛苦的莫过于明明懂得彼此相爱，却一生也不能相守。在那个古老的年代，封建的思想有如一把利剑，深深刺痛了两颗彼此相爱的心。面对父母的诘难，他们不得不含泪分别。即使如此，两颗心依旧缠绵。那便爱的矛盾化作满腔的无奈，殇一杯愁绪，陆游在园中留下“错，错，错”的三声叹息;“山盟虽在，锦书难托”化作“莫，莫，莫”的三声无奈。 生活处处皆矛盾，矛盾是无法回避的。“居庙堂之高则忧其君，出江湖之远则忧其民”，君与民，孰轻?孰重?战乱是为了安邦，安邦是为了安民，而民却因战乱而流离失所，这难道不是矛盾吗?荆轲看着路边坍圮的村庄，太子丹的话在耳边回荡，但荆轲坐在车里看到的是路边越来越多的尸骨，看到的是因战乱而逃荒的人。于是，在荆轲的心中顿生矛盾：赵国，天下，哪一个更重要呢?在抽出匕首的那一刻，他选择了天下，放过嬴政，来求天下统一。可又因责任他不得不以死谢罪。 生活的车轮辘辘碾过，在每个人的生命的路途上留下了深浅不一的折痕。而矛盾则是生命路上不可或缺的风景，虽然让人难堪，但也让生活充满竞争的步

《Inaugural Address》英语演讲稿

《Inaugural Address》英语演讲稿 vice president johnson, mr. speaker, mr. chief justice, president eisenhower, vice president nixon, president truman, reverend clergy, fellow citizens: we observe today not a victory of party, but a celebration of freedom -- symbolizing an end, as well as a beginning -- signifying renewal, as well as change. for i have sworn before you and almighty god the same solemn oath our forebears prescribed nearly a century and three-quarters ago. the world is very different now. for man holds in his mortal hands the power to abolish all forms of human poverty and all forms of human life. and yet the same revolutionary beliefs for which our forebears fought are still at issue around the globe -- the belief that the rights of man come not from the generosity of the state, but from the hand of god. we dare not forget today that we are the heirs of that first revolution. let the word go forth from this time and place, to friend and foe alike, that the torch has been passed to a new generation of

把握七彩人生――大连八中XX届高三毕业典礼校长致辞

把握七彩人生――大连八中XX届高三 毕业典礼校长致辞 把握七彩人生 大连八中XX届高三毕业典礼校长致辞 校长丁延才 XX年7月 尊敬的各位家长、各位老师，亲爱的同学们：大家好! 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。同学们，人生新的启程就要开始，更多的磨练等待着你们。面对未来的困难和坎坷，惟有坚持不懈的努力，才能到达胜利的彼岸，迎来成功的人生。 伴着夏日的微风暖阳，伴着校园的花木书香，我们全体八中人欢聚一堂，共同见证又一批优秀的八中人告别母校，开始青春新的远航，首先我代表全体在校师生，对XX届毕业生圆满完成高中学业表示热烈的祝贺!对三年来辛勤付出的高三老师们表示衷心感谢! 校歌第一句：“七彩亭映照着灿烂的霞光，象征我们博大的理想。”这默默无声的七彩亭就矗立在校园的南侧。尽管我们每天都会与其相见，但少有人问一问这七彩的深刻内涵，今天，高三同学们即将告别母校，我想和同学们谈谈这七彩的含义，我发言的题目是：把握七彩人生。

母校强，则校友兴;校友兴，则母校强!无论你们走到天涯或是海角，母校将陪伴你们一路前行;无论是成功还是失落，母校随时等候你们倾诉衷肠;无论你们身处何方、身居何位，母校都是你们坚强的后盾!请记住，珞珈山永远是校友们的精神家园!我们会在这里一直守候，欢迎你们常回家看看! 母校的红色。红色代表着血脉与传承。红也许让你想起了试卷上或耀眼或惊心的批阅，红也许让你们想起了早晨升起的太阳和国旗，而真正的校园之红，是流淌在血液中的师生之爱、母校之情，老师会记得你们青春路上的凝眉与浅笑，你们会记得老师讲解试卷时的纠结与喜悦。你们带着母校爱的鲜红走向远方，这里的管理已变成你们的行为自律，这里的教育已变成你们的精神自觉! 同学们，此时此刻，想着大家就要离开母校，我心中既有成就的喜悦，又有孩子即将远行的牵挂。希望你们把爱植根心中，对祖国和母校要热爱，对父母子女要关爱，对恋人要真爱，对同事和朋友要诚爱，对事业要挚爱，让爱陪伴你们成长，让爱激励你们前行。母校永远是你们爱的港湾!母校期盼你们人生幸福，捷报频传!让我们共同续写农大的故事，让我们共同实现母校的梦想! 我们无法忘记，XX年，学校成功晋级省部共建高校，实现了学校继1981年被确定为省属重点高校、1994年被确定

七彩人生-团队拼图操作分享全案

拓展培训项目之七巧板靳军-麦田整理 一、项目名称 常用名称：七巧板 衍生名称：多彩人生、团队拼图 七巧板是由七块板组成的，完整图案为 一个正方形（含两个大等腰直角三角形、一 个中等等腰直角三角形、两个小等腰直角三 角形、一个小正方形和一个平行四边形）， 具体如图（图一）所示。 七巧板是我国民间流传最广、也是最常 见的一种古典智力玩具。 渊源：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌子组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。 后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，从而演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板！ 18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图（Tangram）”，意思是“来自中国的拼图”。 七巧板的流行大概是由于它结构简单、操作简便、明白易懂的缘故。你可以用七巧板随意地拼出你自己设计的图样，但如果你想用七巧板拼出特定的图案，那就会遇到真正的挑战，这正是七巧板的乐趣所在。用七巧板可以拼出1600种以上的图案。 二、培训目的 学习目标： 1．培养学员主动沟通的意识，提高沟通技巧和沟通能力。 2．培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念。 3．了解团队领导者的角色定位和领导作用。

4．培养市场开拓意识，更新产品创新观念。 5．强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。 6．体会团队之间加强合作的重要性，学习竞争、合作与共赢之间的内在关系和学习价值，合理处理竞争关系，实现良性循环。 7．了解团队目标与个体目标之间的关系，并通过实践分析二者之间的关系。 三、项目背景 模拟的情境：在一个竞争激烈的竞聘考核中，你和你的同伴遇到一个特殊的考核，如果能够在这个环节中获胜，你们将成为一个顺利通过的团队，获得大家的羡慕和能够有机会实现自我价值的机会。考核的活动正是我们儿时玩儿的游戏——七巧板。 一个团队分成七个工作组，模拟企业中不同部门或者各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务。这是一个利用资源互相整合获得最大绩效的活动，这个活动和身边发生的许多事情极其相似，能给我们带来一些反思和启示。 版本介绍： 1．常规七巧板（附一） 2．现代七巧板（附二） 3．八巧板（附三） 四、项目描述 体验目标：一个团队分成七个工作组，模拟企业中不同部门或者各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务，体验沟通、团队合作、信息共享、资源配置、创新观念、高效思维、领导风格、科学决策等管理主题，系统整合团队。 体验规则： 1．团队成员分为七个组，七个组成员分别带到摆好的凳子（或垫子）坐好（图二），宣布七个组每个小组的编号。 2．活动中要求每个小组成员不得走动，不许 离开固定的区域，不许随意抛接七巧板（身体不得 离开所坐的凳子或垫子，凳子或垫子不得离开所在 的地面）。 3．每个小组都将得到一份任务书、一张图卡 和几块七巧板，全力以赴去完成任务书上面所布置 的任务。

棉花糖的爱情句子 有关棉花糖的爱情句子

棉花糖的爱情句子有关棉花糖的爱情句子棉花糖的爱情句子1、成长的滋味究竟是什么？是甜的么？还是涩。幼儿时代，陪伴着我的是糖，棉花糖，入口就融化的甜。再大些，伴随着我的便是棒棒糖，一圈牛奶一圈水果味的棒棒糖，是一种循环了又循环的甜。现在的我，甜、酸、涩，似乎成了我成长中的三部曲，而恰似这种滋味的，是柠檬。 2、你不会忘记我，你根本不用忘记，我对于你来说是那么轻，就像周末下午游乐场里的棉花糖。 3、街上，一个小孩吵着要买棉花糖，他妈妈指着他手里的小糖人说：“刚买的孙悟空还没吃呢，怎么那么不听话。”小孩不管，赖在原地继续吵着要买棉花糖，他爸爸赶着回家，买了棉花糖塞他手里叫他快走。终于拿到了棉花糖，小孩开心地对小糖人说：“大圣，你的筋斗云来啦！” 4、童年的记忆是一只棉花糖，甜蜜了我们的人生；童年的梦想是一幅水彩画，描绘了我们的蓝图；童年的笑容是一片花海，铺满了我们的道路。儿童节快乐！ 5、午饭过后，蓝天的白云渐渐地多了起来。像千万串棉花糖堆积在一起，白茫茫的一大堆，令人直流口水；还像一座座堆满白雪的山峰，安静而肃穆。 6、中午的云更是让你神秘了，许多白云犹如一堆堆棉花糖。午后的云朵变得很多，很厚，它们排的很整齐，两个一伙的飘在碧蓝的天空中。一阵凉风吹过，树枝被吹得东倒西歪，树叶满地

都是，天上突然出现了乌云，好像要把白云吞没似的，风姐姐来了，她吹走了乌云。这时，天空又恢复原样了。白云持在天空，形成了一幅宁静美丽的油画。 7、天空变的如此宁静，变得又高又蓝。而白云有如羊群，再细看，又有如棉花糖。天空仿佛被海水洗过了，如羽毛一般的轻盈。 8、美丽的夏天是迷人的，每次下过一场雨的时候，天空中就会出现一道美丽的彩虹。雨过天晴，天空中洁白的云朵飘着。变幻无穷。有的像可爱的小白兔，有的像凶猛的老虎，有的像棉花糖，多迷人的景色啊 9、蓬松的棉花糖，谁经受得住那香甜的滋味。▉五彩的棒棒糖，谁抵抗得住那迷人的诱惑。 10、乡村早晨的天空真美！你看，红的如火一般的太阳升起了，害羞的她拿着雪白的云朵，遮住了羞红的脸庞。厚厚的白云层层叠叠，一团团的簇拥在一起，看起来软软的，就如诱人的棉花糖一般，令人垂涎欲滴。 11、从前有一个棉花糖去打了球打了很长时间.他说:好累啊,我觉得我整个人都软下来了…… 12、我被这银铺玉砌的景色给吸引住了，于是，我不由自主的推开了门，来到外面，哇，院子里全都是雪，那厚厚的积雪，好像许许多多白花花的棉花糖，真让人想咬一口。雪还纷纷扬扬地下着，那一朵朵雪花好似一只只洁白的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接了一朵雪花，嗯，凉飕飕的，真舒服。笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，真叫

优美题记集——亮点成就高分

如何写题记？ 题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。 一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。 如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木……”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。 二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。 题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。 如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。 三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。 如《感谢父亲》的题记——“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。 四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。 题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等，最好是阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。如《“回声”的启示》中：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情。 五、拟写题记应注意的问题。 （1）要注重题记的文采性。可引用一些名言、格言、谚语等来作为题记，也可运用比喻、对比等修辞，语言形式上可采用诗歌、对联等。 如“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文《那时花开》的题记：“只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔”引用泰戈尔的话，既是引用名言，同时，泰戈尔的话又譬喻形象，深寓哲理，真可谓巧妙之极。 再如《多彩的幸福》的题记：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。”此题记，作者妙用博喻修辞，形成整齐的排比句式，诠释出幸福的多样性，给人以美不胜收之感。 （2）要注意语言的简练性。写题记，字数一定不要过多，语言要锤炼、精警、练达才行，一般不超过文章的两行。因为中考优秀作文的字数一般在800字左右，题记过长，既显得冗长，文章又给人头大身小之感。

七彩人生莫看穿英语演讲稿

《七彩人生莫看穿》英语演讲稿 our life is like a polygon rhombus. some are happy with their success; some are unhappy with their failure. we can not be successful without the experience of failure. why do you lose heart once you meet with failure? why do you think you yourself will see through the vanity of life since then? a young and inexperienced fellow will be doubtful about everything he sees in the society, because he feels that what he reads from the books and what he sees in the real world seem to be two extreme different worlds. he will say everything seems hypocritical to him. form. him, "truth, good-and-honest, virtue" and "self-sacrifice for justice" and "self-sacrifice for saving another" seem hypocritical. they are all like castles in the air. for him everyone in the world seems to dress himself in a mask as flowers that will be blooming soon. when he meets with all these in the world, he cannot help himself but to sign, "i would rather live in the leisure world alone in life." but actually, when one sees the world itself, he makes great progress, which means that he is experienced and knowledgeable. however, god

七彩人生.doc12

2011年全国高校市场营销大赛 营销策划案 题目：“七彩人生”儿童家具 --呼和浩特地区营销策划案 参赛队员名称： 参赛院校： 指导教师：联系方式： 企业名称：联系人姓名：联系方式：作品完成时间：

摘要 “七彩人生”家具有限公司，1999年创立于深圳龙岗，是国内第一家专业从事青少年儿童家具及时尚家居设计、研发、生产、销售，服务的现代企业，经过近十一年的发展，“七彩人生”已成为青少年儿童家具行业中的领军人物，尤其在技术创新、产品升级方面取得重大突破。“七彩人生”作为亚洲最大的青少年儿童家具生产基地占地近十万平方米，旗下拥有六条国际最先进的色彩家具生产线及目前亚洲最大的儿童家具研发中心、展示体验中心，2009年为提升企业品牌价值和产品市场竞争力。作为国家第一家提出青少年儿童家具环保概念的“七彩人生”，早在2003年就率先引进欧美先进环保技术及材料，是国内首家达到E1家具环保标准。 本策划案主要针对“七彩人生”儿童家具在呼和浩特地区的营销策划案，让优秀的儿童家具品牌走进呼和浩特市，充分占领呼和浩特市的市场，为更多的儿童在童年留下更多美好的回忆，同时也最大限度的提高“七彩人生”的效益。

目录 一、七彩人生市场分析…………………………………………………………（一）企业的目标和任务………………………………………………………（二）市场现状和策略…………………………………………………………（三）主要竞争对手及其优略势……………………………………………… （1）国内竞争概况……………………………………………………… （2）呼和浩特地区竞争概况……………………………………………（四）营销环境分析…………………………………………………………… （1）市场背景分析……………………………………………………… （2）市场需求分析……………………………………………………… （3） SWOT分析…………………………………………………………… 二、七彩人生营销策略…………………………………………………………（一）营销目标…………………………………………………………………（二）目标市场…………………………………………………………………（三）市场定位…………………………………………………………………（四）营销组合描述…………………………………………………………… 三、七彩人生行动策划方案………………………………………………………（一）制定活动步骤……………………………………………………………（二）活动预算…………………………………………………………………（三）评估流程…………………………………………………………………

弘扬运动精神 成就七彩人生

弘扬运动精神成就七彩人生 老师们，同学们，大家好： 今天我讲话的题目是：“弘扬运动精神、成就七彩人生” 青春见证努力，微笑期待成功，上周我们伊河学校精彩纷呈的第四届体育文化节完美谢幕了，但是，有一种精神却没有随之谢幕，这种精神仍久久的洋溢在伊河浓厚的校园文化中。 体育是力量的较量，体育是激情的飞扬！运动会让我们学到了很多东西，从摔倒了又爬起来的同学身上我们学到勇敢和坚强，从箭一般冲过终点的同学身上，我们懂得了自信和力量，从赛道中那些成绩落后但仍然坚持跑完全程的运动员身上，我们体会到了坚韧和挑战自我，从年级拔河对抗赛中我们学会团结和实力。一切的一切都在诠释着拼搏精神的丰富内涵。 运动会是一个竞技场，优胜劣汰，来不得半点虚假，在同一起跑线上，你付出了多少汗水，就会获得多少回报。每一个新的高度，都是一个不断挑战自我的过程，每一次奋力一跳，都是你蕴涵着能量的一次爆发，没有顽强的拼搏，取得不了优异的成果;没有坚定的信心，没有平时的努力，跑道上不会留下你的身影；没有足够的毅力，就不会有坚持到底的勇气。 体育舞台是人生大舞台的一个缩影，运动会已经结束,但是我们的拼搏精神却刚刚被点燃, 体育比赛是短暂的，而学习的道路却是漫长的，在平时的文化课学习中，我们更需要这种坚忍不拔的拼搏精神。运动会后，我们又将迎来新的挑战——九年级级即将迎来体育、实验、计算机考试;初一初二年级同学也要为期中考试备战做准备,高三的同学们在积极备战高考的路上挥洒汗水.这一切都要求 我们继续发扬拼搏精神,让我们抖擞精神，努力争先，用优异的成绩来向我们的师长汇报！用最好的努力焕发最绚丽的色彩！ 运动员永远是赛场上最闪耀的明星，但有一抹浓郁的色彩也在很多人的心中

2020年网络经典语录

2020年网络经典语录 导读：1、爱，就大声说出来，因为你永远都不会知道，明天和意外，哪个会先来！ 2、生命的价值在于自己看得起自已，人生的意义在于努力进取。 3、青春是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原，充满无限生机和活力。 4、知道看人背后的是君子，知道背后看人的是小人。 5、成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权利。 6、还有没人像我一样，会心甘情愿的从相遇就开始等你。 7、钱有两种：花掉的是钱，是财产；没花掉的是“纸”，是遗产。 8、有时我想，爱不过是小恩小惠。我以为我可以独自过一生，但我还是被打动了。 9、三流的化妆是脸上的化妆；二流的化妆是精神的化妆；一流的化妆是生命的化妆。 10、人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。 11、短暂的**是不值钱的，只有持久的**才是赚钱的。 12、心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆里。 13、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。

14、不要故意抹灭别人的自信，不然显得自己很没教养。 15、等一等就安全了，让一让就过去了，忍一忍就和谐了。 16、最核心的问题是根据市场去制定你的产品，关键是要倾听客户的声音。 17、不敢去依赖任何一个人，因为太了解人心的善变，誓言的虚假，以至于只相信这世上只有自己才是最值得被依赖的人。 18、真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。 19、别指望所有的人都能懂你，因为萝卜白菜，各有所爱。你做了萝卜，自然就做不成青菜。 20、即使没有人为你鼓掌，也要优雅的谢幕，感谢自己的认真付出。 21、青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白洁无瑕。犹如一张白纸，如写的文字，爱画最新最美的图画。 22、做生命的舞者，只要心跳还在，演出就没有落幕。 23、最可悲的事情，莫过于胸怀大志，却又虚度光阴。 24、思念一个人，不必天天见，不必互相拥有或相互毁灭，不是朝思暮想，而是一天总想起他几次。 25、一辈子只与同一个人纠缠，心里由始至终只记挂着那一个人，不被取代、不被篡改，那是件多美好的事。 26、走众人都选择的老路是最安全的，然而经常会遇到交通堵塞。 27、青春真的很单薄，什么都很轻，风一吹，我们就走散了。