高职机电一体化专业学生实践能力的培养

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高职机电一体化专业学生实践能力的培养

作者：肖海平

来源：《学园》2015年第13期

【摘;;要】本文就机电一体化专业的工程实验来培养和提升学生的工程实践能力展开讨论，主要探讨高职院校学生对学习机电一体化专业的需求以及院校开展针对工程实验能力的强化训练。这对提高高职院校机电一体化专业学生的实践能力和就业率具有很大帮助。

【关键词】高职机电一体化;;实践能力;;工程实验

【中图分类号】G642;;;;;;;;;;;【文献标识码】A;;;;;;;;;;;【文章编号】1674-4810（2015）13-0076-01

高职院校机电一体化专业的学生通过对工程实验课的学习来初步了解和掌握有关机电一体化的知识，目的是为了让学生掌握理论知识的同时学会在实践中灵活运用，从而获得能力上的提升。

一;工程实验课程的意义

工程实验课中涉及很多基础课程，主要有：触摸屏的应用技术、PLC的应用技术、液压气动技术、传感器与检测技术、网络通信技术和机电传动控制技术等。这些课程都具有很强的实践性，仅通过书面上的知识传授达不到最根本的教学目的，只有在学习理论的过程中同时培养学生的实际操作能力，才能实现学生对工程实验课的基本把握。但是在传统的教学中实际操作课程并没有占据很大的比重，使学生在校学习时并没有参与到实践，这种教学方式会使学生无法理解书本上的知识，导致了学生在实践能力和动手操作的能力上有所欠缺。此类课程必须要有理论和实际的结合，体现“一体化”教学。因此，高职院校在设立工程实验理论课的同时也要加强开展实际操作的实验课来对学生进行培养，鼓励学生考取级别证书，这对目前的高职院校来说是新的尝试，也是必要的培养人才的方式。

二;工程实验训练的设备

学生进行工程实验的训练主要是为了提高学生动手实际操作的能力，在课堂上掌握的知识可以在实践中得以应用。所以，学生需要的是与时俱进的实验现场和操作环境，因此需要的设备应该包括机电一体化专业的每个训练内容，符合当前实际要求，贴近工业生产的操作现场。

三;工程实验的课程设计

高职院校可以将实验训练课安排在学期末，利用3到4周的时间来训练，可以使学生对本学期的知识点进行整合并应用到实际操作中去，合理安排教学课与实践课在时间上的分配。先让学生进行整体上的认识，再分步骤练习实践。第一，对工程实验训练的整体认识。对学生进