四年级上册科学1-4单元科学复习试卷

小学四年级科学

第二单元评估试题

一、填空（16分，每空1分）

1、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有、、等。

2、、、等物体能溶解在水中。、、等物体不能溶解在水中。

3、水中的动物呼吸的是溶解在水中的。

4、把海水引进盐田，利用使海水中的水分蒸发，海水中的水分越来越少，开始析出盐的结晶。

5、胶水或洗发液倒入水中，它们在水中是的，是地向水中扩散，最后形成稳定的、分散在水中。而醋和酒精沉入水中而直接地向水中扩散。

二、判断（6分,每小题1分）。

1、盐、砂糖、沙子都能溶解于水。（）

2、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。（）

3、水中不能溶解空气。（）

4、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。（）

5、粗盐在水中熔接的快，细盐在水中溶解的慢。（）

6、空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。（）三、选择（5分，每小题1分）

1、下面哪一种物体可能不会溶解于水？

（）

A 巧克力

B 奶糖

C 薯片

2、在油里滴几滴水，水会（）。

A 浮在油上，不能在油中溶解

B 沉

在油底，不能在油中溶解。

C 在油中溶解。

3、我们可以用（）方法把食盐从水中分

离出来。

A 过滤

B 沉淀

C 蒸发

4、酒精是容易挥发和燃烧的液体。在做

实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我

们该怎样做？（）

A 用电扇吹

B 马上跑

C 不要惊

慌，可用湿抹布或用沙土扑灭。

5、在做蒸发食盐水的实验中（）。

A 水完全蒸发后熄灭酒精灯。

B 水还未完全蒸发前熄灭酒精灯。

四、实验（18分）。

1、设计一个“加快食盐在水中溶解”的

实验（设计一种方案即可）

（

9分）。

（1）实验名称：

（2）实验器材：

（3）实验过程：

2、填空（在括号内填出酒精灯各部分名

称）（5分）。

3、怎样把盐水中的盐和水分离开来？（4

分）（写出两种办法，并选择一种方法写出操

作过程）。

五、问答题（5分）

酒精和食盐都能溶解于水，请根据你做

过的实验结果判断：它们都能无限地溶解在

水中吗？

小学四年级科学

第一单元评估试题（天气单元）

一、我知道：（每空0、5分，共13分）

1、我知道的天气现象

有、、、。

2、我们要从、、、、这

五个方面来观察天气。

3、我会画卷云的天气符号：。

1

4、云的种类有：、、三类。

5、水结冰时，温度应在℃以下。

6、一天中时气温最高，和

气温最低。

7、风向是指。如北风是由

向吹来的。

8、风的速度是以来计算的。

9、降水的形势很多，常见的有、、

10、下雨的等级分为：。

11、我们在天气日历中。用、、、

等来描述记录对云量的观察。

二、辨一辨：（每小题1分，共9分）

1、今天云层很厚，会下雨，出门要带上雨伞。（）

2、“℃”是记录气温的符号。（）

3、测量气温应选择在大树下。（）

4、一天中，气温最高的时间一定是中午。（）

5、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。（）

6、风速可分为12个等级。（）

7、旗子微动时的风称为微风。（）

8、雨量器的容器中雨水的高度值是降水量。（）

9、室外温度一定比室内温度高。（）

三、对号入座：（每小题1分，共5分）

1、哪个温度可以反映当地的气温？（、）

A、室内温度

B、室外温度

2、下列描述不正确的是（）

A、东南风是由东南向东北吹来的。

B、风向可以用风向标来测量。

3、大树摇摆，难以打伞，是（）风。

A、5级

B、6级

C、7级

4、大雨24小时的降水量是（）

A、10—25毫米

B、25—30毫米

C、50

—100毫米。

5、下面描述正确的是：（）

A、层云通常是黑色的。

B、积云通常与雨天相联系。

C、卷云由微小的冰晶组成的。

四、我的研究：（共23分）

1、你知道哪些天气符号？请填表。（6

分）

2、你知道可以用哪八个方位来描述风

向？（6分）

（可以用文字或者画图表示）

3、用什么办法来划分晴天、多云、阴天、

有雾等天气状况？（要画图）。

（6分）

4、人们永远无法改变天气。这种说法对

吗？为什么？（5分）

小学四年级科学

第三单元评估试题

一、填空（17分，每小题1分）。

1、声音是由（）产生的。

2、音高的单位是（）,它表示（）。

3、声音是以（）的形式传播的，当声

波遇到物体时，会使物体（）。

4、耳朵由（）、（）、（）三部

分组成。

5、音量是由（）决定的，（）越

大，声音就越强，（）越小，声音就越小;

音高是由（）决定的，（）越快，声

音就越高，（）越慢，声音就（）。

6、耳廓的作用是（），鼓膜有（）

作用。

二、判断（6分，每小题1分）。鼓膜

2

1、轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（）

2、我们不要长时间戴着耳塞听音乐。（）

3、声音有高有低，有强有弱。（）

4、音量的单位是分贝。（）

5、我们不能制造声音。（）

6、人发出的声音不是振动产生的。（）

三、选择（把正确的答案序号填在括号里，8分，每小题2分）。

1、下面物体传声效果最好的是（）。

A 铝箔

B 木尺

C 棉线

D 尼龙线

2、用打击过的音叉轻轻接触水面（）。

A 水面没有任何变化

B 水面产生水波

C 无法判断

3、人体能感受振动的器官是（）。

A 眼

B 鼻

C 耳

D 口

4、下课了，我们在教室里（）

A可以大声讲话 B 控制自己讲话声音 C 无所谓

四、填图（7分）。

( )

( ) ( )

五、实验（6分）。

1号、2号、3号、4号四个相同的

玻璃杯，分别装上自来水水（如下图），

用小棒敲击杯口。请你判断：玻璃杯发

出的声音有什么不同？

六、简答（6分，每小题3分）。

1、为什么人们在月球上互相通话必

须借助无线电?

2、我们是怎样听到声音的？

小学四年级科学

第四单元评估试题

一、我会填（每空1分，共15分）

1、我知道我的身体内部有心脏、- 、

等器官。

2、骨骼不能独立运动，还必须有和

的协调，才能使我们进行各种运动。

3、把人体吸进去的气体和呼出的气体比

较，会发现呼出的气体中增多了，

减少了。

4、我们跳动起来后，我们的和

会增加。

5、食物主要在人体内的和内消

化和吸收。

6、人的牙齿可以分为种，其中的

主要是嚼烂食物。

7、人体运动的过程中，需要消耗大量

的，所以呼吸的次数要比平时- 呼

出和吸入的气体量也比平时-。

二、辨一辨（每空1分，共7分）

1、用手拿起放在地上的哑铃的时候，只

3

有肌肉参与了活动。（）

2、人呼一次气和吸一次气才算一次呼吸。（）

3、经常刷牙可以预防龋齿。（）

4、心脏在不停地跳动，没有时间休息。（）

5、人体的各个器官是互不相关的。（）

6、爱运动的同学和不爱运动的同学运动后恢复正常心跳的时间是一样的。（）

7、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。（）

三、对号入座（每空1分，共 8分）

1、支撑我们的身体，保护我们的内脏，使我们能进行各种活动的器官是（）

A 关节

B 骨骼

C 肌肉

2、运动三分钟后，呼吸和心跳会（）

A 加快 B减慢 C不变

3、人体活动需要能量来自于（）器官对食物中营养的消化和吸收。

A 呼吸

B 消化 C循环

4、人体运动量越大，消耗的氧气（），肺的呼吸就会（）

A 越多

B 越少

C 加快

D 减慢

5、从外形看，人的身体可分为（）部分。

A 三

B 四

C 五

6、食物是通过（）运输到胃里的。

A 口腔

B 食管

C 小肠

7、食物开始消化的地方是（）

A 口腔

B 胃

C 小肠8、人的心脏一分钟大约跳动（）次

A 30—50

B 60—100

C 120—150

四、我的观察（12分）

1、选择一个活动，想一想有哪些部

位参与了这个活动，试着用气泡图来记录我

们的想法。（6分）

2、我咀嚼馒头时对馒头的观察（6分）

五、我的思考（每小题4分，共8分）

1、姐姐在吃饭时总要我吃快点，她

这么做对吗？你怎么说服她？

2、请你用简单的文字和图示描述人

体各器官的协同关系。

2007年秋四年级科学期末卷

一、填空题（每空2分，共30分）

1．“天气”指的是我们居住的地区，在

某个时间的_状况。

2．我们这儿，一天中气温最高是

在___ _____，气温最低是在_ ___。

3．风向是指风_ __的方向，如北

风是由__吹来的风。

4．气象学家把风速记为_ 共

__13个等级。我们这里__ 以上的风很

少遇见。

5．气象学家通常把云分成三类：

积云、层云和_。层云变厚，将会出现

毛毛雨、大雨或__ __。

6．从外形上，人的身体一般可以分为

头、__ _、_ ________、四肢几个部分。

7．经常锻炼身体，会___我们的呼

吸量，获得_ __的氧气。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。

每小题2分，共16分）

4

5

1．天晴时应在上午测气温，天阴时应在下午测气温。（ ）

2．风向标箭头所指的方向就是当时风的风向。（ ）

3．降水是天气的一个基本特征，它指的就是下雨。（ ）

4．积云高于层云，通常与晴好天气相联系。（ ）

5．从外部看，人身体的左右基本对称。（ ）

6．身体的肢体活动是由骨骼、关节和肌肉共同完成的。（ ）

7．身体健康的人心脏跳动的快慢与睡与非睡是一样的。（ ）

8．“细嚼慢咽”有利于食物在体内的消化。（ ）

三、选择题（将正确答案的番号填在括号内。每小题3分，共15分）

1．测量气温应选在（ ）进行。

A ．室内通风的地方

B ．室外阴凉、通风的地方

C ．室外向阳、通风的地方 2．炊烟飘移的方向与风向标箭头的方向（ ）

A ．一致

B ．相反

C ．无关联 3．“刚才的雨下得有点大”中的大雨与气象学降水量等级中的大雨（ ）

A ．不是一回事

B ．是一回事 4．下列哪个图形表示的是多云（ ）

A ．

B ．

C ．

5．人呼出的气体与空气相比，氮气无变化，而氧气、二氧化碳、水蒸气的变化情况是（ ）

A ．氧气无，二氧化碳与水蒸气增加

B ．氧气减少，二氧化碳和水蒸气增加 四、我们在做作业时都有身体的哪些部分参分）

五、（15分）

六、简答（12分）

人体各种器官是怎样协调工作的？

科学四上期末检测卷

一、填空题。（20 分）

1、水除了能溶解固体、液体外，还能溶解 。

2、不同的物质在水中的溶解能力是 。

3、声音是由物体 产生的，以 的形式传播。

4、声音的强弱可以用 来描述，它的单位是 。

5、气象学家通常将云分成三类 、 、 。

6、通常把风吹来的方向称为 ，可用 来测量。

7、人的呼吸实际上是在进行 ，使 进入血液，同时排出 。 8、测量降水量多少的仪器是 。 9、人体的呼吸器官有鼻腔、 、 、和 。

10、我们的牙齿按形状可分为门齿、 和 。

二、选择题。（24分）

1、酒精在水中溶解后，会分布在水的（）

A．上部。 B．下部。 C．各个地方。

2、（）放入水中后，会沉到水底。

A、胶水

B、食用油

C、酱油哦可

3、100毫升水中大约能溶解（）克食盐。

A、25

B、36

C、50

4、石棉网的主要作用是（）

A．让蒸发皿均匀受热。

B．不让蒸发皿底部变黑。

C．加热得更快。

5、我们通常利用酒精灯火焰的（）给物体加热。

A、焰心

B、内焰

C、外焰

6、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会（）。

A、没有变化

B、产生波纹

C、迅速上升

7、人说话的声音是由（）振动产生的。

A、嘴唇

B、喉咙

C、声带

8、声音不能在（）传播。

A、真空

B、固体

C、气体9、在我们记录风力的时候，数字“1”表示

（）

A、无风

B、微风

C、大风

10、27℃读作（）

A、摄氏二十七度

B、二十七度

C、

二十七摄氏度

11、我们的身体可以分为（）

A、头、颈、躯干、四肢

B、头、颈、躯干、四肢、尾

C、头、胸、腹、脚

12、食物中的养分是在（）中被吸收的。

A、胃

B、小肠

C、大肠

三、判断题。（12分）

（）1、过滤时，漏斗中液体的液面要低

于滤纸的边缘。

（）2、搅拌可以加快物质的溶解。

（）3、经溶解的物质还能用过滤的方法

从水中分离出来。

（）4、物体即使不振动，也能发出声音。

（）5、物体振动幅度大，音量强。

（）6、杂刺耳的声音都属于噪音。

（）7、云实际上是由无数的小水滴或

小冰晶组成的。

（）8、黑压压的乌云实际上就是卷云。

（）9、利用天气日历，我们可以方便

地分析一段时间的天气变化。

（）10、我们可以用耳听、触摸、手捏

等方法观察我们的身体内部。

（）11、合理的休息与良好的睡眠，都有

利于心脏的健康。

（）12、对残疾人，我们应该关心并尽

力帮助他们。

四、连线题（11分）

1、请把耳朵的结构和它的功能用线连接起来

耳道传递振动到内耳

鼓膜传递声波到中耳

听小骨将听觉信号传递到大脑

耳蜗将声波转化为振动

听觉神经将振动转化为听觉信号

2、请将实验的现象和听到的结果用线连接起

来

拨动拉得较紧的橡皮筋

拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音高

用力敲击锣听到的声音低

6

轻轻敲击锣听到的声音强弹拨伸出桌边距离长的尺子听到的声音弱弹拨伸出桌边距离短的尺子

四、实验分析题（33分）。

1、根据“一天的气温记录表”，画出气温变

6时 8时 10时 12时 14时 16时（时间）

你从气温变化柱形图中获得了什么信息。

。

2、一杯浓盐水的底部还有一些未溶解的食盐，用什么方法能使这些食盐溶解？

我的方法是

我的解释是

3、把一杯盐水放在窗台上，让杯子里的水蒸发，溶解在水里的食盐会怎样？我的猜测是

我的解释是

4、为了加快物质的溶解溶解速度，我们可采

用、、等方法。

5、写一写，画一画

6、写出酒精灯的各个部分的名称

7、酒精灯的使用我们应注意哪三点？

①

②

③

8、请按先后顺序写出食物进入人体后所经过

的消化器官。

口腔→→→→

2011四上期末试卷

一、我会填空：

1、风向可以用风向标来测量，风向标的箭头

指向的是风的方向，由北向南吹的风

叫风。

2、声音是由物体产生的。改变物体振

动的，会使声音的发生改变。

3身体的肢体活动由、、共同

完成。

4、酒精灯的火焰分为、和焰心三

个部分，给物体加热时要用部分加热，

熄灭酒精灯要用。

5、通常我们想让物质在水里溶解快一些，可

以、、。

二、我会判断：（正确的请画√，错误的请画

×）

1、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能

力是不同的。（）

2、声音能在空气中传播，但不能在水中传

播。（）

3、噪声只对我们的听力有影响，而与身体健

康没有关系。（）

4、降水是天气的一个基本特征，它指的就是

下雨。（）

5、“细嚼慢咽”有利于食物在体内的消化。

（）

7

三、我会选择：（选择一个正确答案的序号填在括号内）

1、下列物质中，能用过滤的方法分离的是( )。

A、水中的食盐

B、水中的白糖

C、水中的泥沙

2、在人的呼吸器官中，( )是进行气体交换的场所。

A、鼻腔

B、气管

C、肺

3、声音在()中不能传播。

A、水

B、真空

C、木板

4、气象观测站记录风向是按照( )个方位来记录的。

A、4

B、6

C、8

5、在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是（）。

A、在每天的同一时间进行观察记录

B、遇到假期，可以停止观察记录

C、在同一地点进行观察记录

四、我会连线：

1、用连线将下列各器官分类。

胃

支气管

肺消化器官

大肠

食道呼吸器官

气管

鼻腔

肝

2、用连线表示仪器和它的用途。

风向标测量气温

温度计测量风向

雨量器测量风速

风速仪测量降水量

2013年1月小学四上期期末参考试卷

一、我会填空：（25分）

1、我们可以通过、、、和

等天气特征来描述天气。

2、加快水果糖在水中溶解的办法

有、、等。

3、酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个

部分，的温度最高，次之，

的温度最低。

4、声音是由物体产生的，我们可以根

据声音的、、、给我们听

到的是声音分类。

5、人体根据外观可以分为、、、

四部分，身体的肢体运动

由、、共同完成。

6、人的呼吸实际上是进行着气体交换，使

进入血液，同时排出。

二、我会选择：（选择一个正确答案的序号填在

括号内）（10分）

1、下列物质中，能用过滤的方法分离的是( )。

A、水中的食盐

B、水中的白糖

C、

水中的泥沙

2、声音在下列物质中传播速度最慢的是（）。

A、空气

B、水

C、钢铁

3、一般来说，一天当中气温最高的时候是（）。

A、早晨

B、午后

C、傍晚

8

9

4、在人的呼吸器官中，( )是进行气体交换的场所。

A 、鼻腔

B 、气管

C 、肺

5、生活在水中的动物呼吸的是溶解在水中的（ ）。

A 、氧气

B 、二氧化碳

C 、水蒸气 三、我会判断：（正确的请画√，错误的请画×） 1、噪声只对我们的听力有影响，而与身体健

康没有关系。 （ ）

2、食盐水在蒸发的过程中，水和食盐是同时蒸发的。 （ ）

3、在同一时刻，教室内与教室外的温度是一样的。 （ ）

4、“细嚼慢咽”有利于食物在体内的消化。

（ ）

5、人体一切活动都要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。（ ） 五、我会操作：

1、选择一个活动，想一想有哪些部位参与了这个活动，（14分）

2、 根据“以下降水量情况记录表”绘制降水量变化柱状图。（12分） 2、从降水量变化柱状图看，半年中降水量最大的是哪个月，半年的总降水量是多少？这个地区下半年的降水量是怎么变化的？

六、我会回答：

1、在月球上，两位宇航员直接讲话是听不见的，必须利用无线电设备，这是为什么？

2、在静置了很久的一杯食盐水中，杯底还沉淀着一些食盐。你有什么办法能使这些食盐也溶解在水中？

小学四年级科学上册知识点整理

小学科学第一单元《天气》知识点整理 第一课：《我们关心天气》 1.天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 2.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。 3.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 第二课：《天气日历》 1.天气日历是记录每天各种天气现象的 表格。 2.天气日历中一般要记录日期和时间、 云量和降水量、风速和风向、气温等。 第三课：《温度与气温》 1.气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应该选择同一时间、同一地点测量。 2.一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。 第四课：《风向和风速》 1.风向是指风吹来的方向，可以用风向标测量，一般用8个方位来描述风向。 2.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。测量风速的 仪器叫风速仪。 3.气象学家通常把风速记为13个等级，即：0~12级。我 们也可以用风旗简要划分为：0级(无风)、1级（微风）、 2级（大风）。 第五课：《降水量的测量》 1.降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的 有雨、雪、冰雹等。 2.雨量器是测量降水量多少的装置。降水量的单位是毫米。 3.气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大 暴雨，共6个等级。 第六课：《云的观测》 1.天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。 2. 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云、阴天。3.气象学家通常把云分成三类：层云、积云、和卷云。层云是指靠近地面形成的扁平状 云； 积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云；卷云是指纤细的羽状云。 第七课《总结我们的天气观察》 1.对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变 化的一些规律。 2. 我们还可以借助动物、植物推测天气。 3. 常用的天气符号有：

四年级上册科学复习教案

四年级上册科学复习 一、指导思想 以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、复习要求： 1、认真复习练习，熟记每一个题目与答案。 2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子； 3、熟悉以下复习材料。 三、复习时间：8课时 第1-2课时 上课时间： 复习要点 天气单元 科学概念： 天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和预测的。 温度是“天气日历”中重要的记录数据。一天中清晨温度最低，下午的温度最高。 风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。风有力量。风力等级表中把风分为13个等级。见《科学》书第52页。 雨量器是测量降水（降雨）多少的装置，“雨量等级表”见《科学》书第55页。 不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。云分为积云、层云、卷云。 科学实验： 1、室内外温度的测量与比较。 2、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作记录。 简答题： 1、能用网状图表示天气对我们生活的影响。 2、会用不同图标表示的天气。见《作业本》第20页。 3、用箭头标出风的方向。见《科学》书第32页。

4、会统计天气信息，并能够分析数据。见《科学作业本》书第25页。

四年级上册科学教学总结

赣榆县门河镇中心小学2010－2011学年度第一学期 四年级上册科学教学工作总结 时间过得真快转眼一学期又结束了，随着学期的结束，我们科学教学也告一段落，在此我们对四年级科学教学做一个总结。 学生情况分析： 学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。据初步了解，学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。 对教材的运用和教法 本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。 在教天气一单元时，我把学生带到教室外，观测天空中的云彩判断什么积云和卷云等等天气现象，了解云与下雨的关系，并要学生自己把雨量器放到室外，了解测量降水量的情况，在教学溶解单元时，我把学生带到实验室，分组让他们做好溶解的试验，让学生了解了不同物质在水中的溶解能力。也让他们知道100毫升水里面到底能溶解多少克食盐，提高了他们实验的兴趣，也了解了那些物质不能溶解哪些物质能溶解的性质。特别是教声音这一课，学生通过做实验，了解了震动产生声音，了解了声音与震动的快慢有关系，特别实制作土电话，学生们兴趣很高，他们通过实验，了解了声音的传播与很多因素有关系，比如“空气物

小学四年级上册科学复习资料

小学四年级上册科学复习资料 第一单元 1、我们所吃的食物按照来源分可以分为（来自动物、来自植物、来自微生物）。 2、（大自然）给我们提供了丰富的食物，我们所吃的食物直接或者间接的来自（大自然）。 3、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、 淀粉或糖类、维生素、纤维素、矿物质和水这7种。 4、怎样检测食物中的营养素？ 答: (1)脂肪会在纸上留下油渍(2)淀粉有遇碘变蓝的性质(3) 蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的味道。 5、从食品包装袋上可以获得哪些营养信息？ 答：蛋白质、维生素、水、脂肪、矿物质（钙、铁、）、淀 粉等。 6、人体所需的营养素都主要有什么作用？ 答: (1)蛋白质、水、盐类：是构成人体的主要材料。 (2)淀粉、脂肪：给人体提供能源。 (3)维生素：需要的量不多，但可以促进人体生长发育， 提高身体免疫力。

(4)维生素：促进肠胃蠕动，促进消化。 7、怎么样搭配食物才合理呢? 答：营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：我们每天吃的食物如果分成10份，其中米、面食应占4份左右，蔬菜、水果应占4份左右，牛奶、肉、蛋、油应占2份左右。 8、每个人因为身高、体重、运动量等不同，会产生饮食差异。我们可以根据自己的身体需求制定属于自己的健康饮食计划。 9、怎样做才有益于我们的健康？ 答：(1)要选择无毒无污染的食物(2)要注意营养的搭配(3)吃东西要定时定量(4)不要边看书边吃饭 第二单元 1、（1）把食盐放到水里：盐不见了，水变咸了，这种溶液叫做食盐溶液。 （2）在水中不断加入食盐发现食盐不再溶解，这种现象叫做饱和现象，所得到的溶液叫做饱和溶液。 2、把高锰酸钾放在水里： （1）颗粒由大变小（2）由集中在一个地方变成均匀分散（3）由看得见变为看不见。 3、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫

四年级科学上册教学计划

四年级科学上册教学计划 （2017-2018上学期） 一、教材分析 本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。 第1单元（植物生活的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。 第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结

构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。 第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。 第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。 第5单元（水的变化））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。 第6单元（搜集信息，让我大开眼界）：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又

四年级科学上册复习大全

四年级上第一单元“天气”知识要点 1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。 3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录日期、时间、云量、降水量、风向和风速。 4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一时间）来测量气温。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高，凌晨的气温最低。 5、风向是指风（风吹来）的方向。 6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向（风吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。 8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。 10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。 11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是（卷云）。 12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。当天

四年级科学上册知识点复习

《天气》1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。3人们通常从云量、降雨量、气温、风向和风速这几个方面来描述天气（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）。 4. 天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。5 温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。6. 气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家；天气影响着我们的生活。记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。7. 温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成５或10个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。8. 测量时，要把温度计放置到测量环境内2－3分钟，待液柱不再升高（或降低）时再读数。读数时，视线要与温度计的液柱平行。9.气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间、同一地点来测量气温。室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。10.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。降水量的多少可以用雨量器来测量。根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。根据云高度和形状可以把云分成三类：积云、层云和卷云。11.天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。12．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。13．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。14．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。15．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。16．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。17．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量18．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。19．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。20．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。21．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。22．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。23．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。24．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。25．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。26．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。27．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。《溶解》 1.我们可以用过滤的方法检验沙子是否溶解在水中.2.取一小勺食盐和沙子分别放入玻璃杯中,用筷子搅拌.我们能观察到食盐在水中溶解了, 沙子在水中没有溶解.3.溶解就是:物质均匀的分布在水中,看不到小颗粒了.4.当我们观察到盐的小颗粒消失了,我们说“盐在水里溶解了”. 5.使用过滤的方法,我们应注意:将滤纸对折两次后,沿着一条边打开,放入漏斗中.让漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁.过滤时要使液体沿着玻璃棒流入漏斗,漏斗里的液体的液面要低于滤纸的边缘. 6.高锰酸钾常常被用来消毒和防腐 . 7.把高锰酸钾放入水中,小颗粒会溶解,水的颜色变成了紫色. 8.不能用手直接取高锰酸钾,需要用小勺来取. 9.为了清楚地观察到溶解过程,我们可以用一种有颜色的物质代替食盐做溶解的实验.10.将观察结果用铅笔轻轻地填写在记录表中,把自己的观察记录与小组同学记录进行比较 .11.某些固体物质溶解在水里,能够形成透明,稳定的溶液.12.取一小勺胶水慢慢倒入水中,胶水在水中会溶解.13.洗发液在水中能溶解.14.在水里滴几滴食用油,发现油漂在水上不能溶解.在食用油里滴几滴水,发现水下沉不能溶解.15.我们把醋和酒精分别放入水中,你会发现醋溶解了,酒精也溶解了 .16.为了加快试管中醋和水的溶解,我们要充分振荡.17.在相同条件下,不同的物质在水中的溶解能力是不同的,了解某种物质在水中的溶解能力可以为生产和生活提供帮助.18.汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的,所以瓶一打开,气体就冒出来了.19.水除了能溶解固体和液体之外,还能少量地溶解氧气,二氧化碳等气体.20.水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的.21.雪碧中溶解的气体是二氧化碳.22. 搅拌, 加热,切碎可以加快溶解.23.洗衣服时,用热水把洗衣粉冲开,目的是为了加快洗衣粉的溶解速度.24.把两粒大小相同的高锰酸钾分别放入冷水杯和热水杯, 热水杯中的高锰酸钾溶解的快,这说明溶解的快慢与温度有关系.25.把高锰酸钾放进试管中,加水后振荡是为了加快溶解.26.相同条件下,不同物质在水中的溶解能力有大有小.27.在研究100毫升水能溶解多少的实验中,要把食盐均匀地分成小份.每份2克左右.28.一杯浓盐水的底部有未溶解的盐,我们可以用加水的方法使杯底的盐溶解.29.把杯子放在窗台上,让烧杯里的水蒸发,已经溶解的盐会析出.30.用酒精灯加热可以加快水的蒸发.31.蒸发皿中的白色颗粒是食盐.32.酒精灯的火焰分为外焰, 内焰和焰心三部分. 外焰的温度最高, 内焰次之, 焰心温度最低.33.酒精是容易挥发和燃烧的液体,万一有酒精洒出来在灯外燃烧,不要惊慌,可湿抹布或沙土扑火.34.点酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火.35.把海水引进盐田,利用太阳的热量使海水中水分蒸发.海水中的水越来越少,开始析出盐的结晶. .36.酒精灯熄火时应该用灯帽将其盖灭.盖灭后需要重盖一次.绝对禁止用嘴吹灭火.37.盐能够溶解在水中,也能从水中析出来.38.实验时一定要在老师的指导下使用酒精灯.39在盐水蒸发完之前熄灭酒精灯.40加热后的蒸发皿, 三脚架, 石棉网等在相当长的一段时间内仍然是很烫的,一定注意安全.41.鱼在水中能吸进溶解在水中的氧气.42.酒精能溶解在水里,菜籽油不能溶解在水中.43.把砂糖放入水中,轻轻搅拌,会发现砂糖的微粒越来越少,均匀分散在水中, 没有沉积,不能用过滤的方法分离,所以是溶液.44.不同的杯子里能溶解糖的多少是不相同的, 杯子越大,水越多，溶解的糖也就越多.45．要想把沙子从水里分离出来，我们可以用过滤的办法。要想把食盐从水里分离出来，我们可以用加热蒸发的办法46.用一种有颜色的的物质高锰酸钾代替食盐做溶解的实验,可以清晰地观察到溶解过程.47如果做水温与物质溶解快慢的实验时,相同条件是都不搅拌, 一样多的食盐,不同条件是温度不同.48一定量的水只能溶解一定量的糖.49.随着不断地往水中加入食盐,食盐溶解的速度会越来越慢,继续不断地加入食盐,最终会出现这种情况:食盐不在溶解了,在杯子底部沉淀了固态的食盐.这时盐的水溶液称为饱和溶液.如果继续往杯中加水,固态的食盐会继续溶解50．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。51．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。52．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）4．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。53．高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。54．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。55．胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。56．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。57．不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强58．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。59．水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。60．汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。61．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。62．在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。63．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。16．给杯子中的盐水加热，

四年级科学上册教学计划【精品】

一、学生情况分析 通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。 二、教材分析 《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 第一单元《天气》使学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气； 让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二单元《溶解》以日常生活中最常见的物质----水为溶剂，观察一些固体、液体、气体在水中的变化，比较溶解和不溶解的主要区别，形成关于“溶解”的描述性概念通过实际的观察活动，了解食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆的。 第三单元《声音》使学生将探索一些关于声音的产生和传播，声音振动的频率与音高、声音的振幅与音量的关系的基本规律。学生通过一个耳鼓模型可以观察到人耳是怎样接受声音的。这样经历会加深学生对声音是怎样通过不同的物质传播的理解。突出了听力安全的重要性。 第四单元《我们的身体》使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作，在这个基础上建立他们的健康意识。让学生从整体上认识人体的结构。并尝试着以功能的不同划分身体的结构，引出深入的思考。学生在讨论中回顾、梳理本单元的每一个学习活动，通过画图等方式将身体各个部位之间的相互关系直观地表现出来，爱护它们，促进它们更协调地工作。 三、教学目标 1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2.要求学生提高观察的准确性和精确性。

新教科版科学四年级上册知识点整理

新教科版科学四年级上册知识点整理 第一单元“天气”知识点 1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。 3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。 4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。 5、风向是指风（风吹来）的方向。 6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 7、我们用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。 8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。 10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。 11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是（卷云）。 12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。 13、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。 14、空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。 实验题： 一、制作风向标的材料和制作过程： 制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、橡皮铅笔1只。制作过程： 1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。 二、制作雨量器 1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上； 2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度； 3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间； 4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐； 5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。

人教版四年级上册科学复习资料

四年级上册科学期末复习资料 第一单元《天气》复习 1、天气总就是在不断地变化着 ,它影响着我们的活动,也影响着地球上所有的生物。 2、天气就是指我们居住的地区,在某个时间的大气变化。 3.我们可以通过气温、降水量、云量、风向与风速等天气特征来描述天气。(温度、风向与风速、降水、云量就是天气观察中的重要数据) 4.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 5、在我们的天气日历中,一般要记录风向与风速、气温、降水量 , 云量。如果有云,还要记录云的类型。天气预报图中不同符号表示不同的天气。 6.观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。也可以收听收瞧当地天气预报。7．使用温度计时,要等到温度计里的液柱稳定不再变化后,才能读数。 8.气温就是指室外阴凉通风地方的温度,这个地方的温度才能反映当地的气温。 9．每天同一时间、同一地点来测量。通常情况下,清晨的温度最低,一天中下午2时左右的气温最高。每天的气温变化特点就是先上升后下降。27℃读作二十七摄氏度。 10.风向就是指风吹来的风向。风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方向就就是风吹来的方向。只要瞧箭头的方向就可以确定,如果风向标指向西北,就就是西北风 ;瞧红旗飘动的方向来判断风向,就就是红旗飘动的相反方向。我们一般用 8 个方位来描述风向。

11.在我们简化记录风速的时候,数字“0”表示无风 ,数字“1”表示微风 ,数字“2”表示大风。 12.风的速度就是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪就是测量风速的仪器。气象学家把风级记为13 个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。最高等级为12级,最低为0级。 13、降水就是天气的一个基本特征,用降水量来衡量一个地区降水的多少,降水量的单位就是毫米。 14、降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。 15. 雨量器就是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就就是降水量。我们可以用直筒粗细均匀透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等级,如,0、1～9、9毫米的就是小雨,10～24、9毫米就是中雨,25～49、9毫米就是大雨,50～99、9毫米就是暴雨,100～249、9毫米就是大暴雨 ,大于250为特大暴雨。 16、云实际上就是由无数的千千万万的小水滴或冰晶组成的。 17、根据云量的多少,天气可分为晴天、多云、阴。云在天空中就是会变化的,不同的云预示着不同的天气。 18、不同的天气状况怎样划分呢？把天空当做一个圆,平均分成4份 ,把瞧到的

人教版小学四年级科学上册全套教案

人教版小学四年级科学上册全套教案 人教版科学教案 课题：我们关心天气 教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学重难点： 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程： 一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5．学生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？） 7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 8．带读提示语。

四年级上册科学复习

四年级上册科学复习 第一单元《天气》复习提纲 1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气总是在发生变化，它影响着我们的活动，天气影响着地球上的一切生物。例如下大雨人们就会——穿雨衣、穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服容易引发交通事故，天气会凉些，会潮湿，小河里的水流量会增大等等。 1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。 1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。 1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 1-3．温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成５或10个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。 1-3．使用温度计测量时，要把温度计放置到测量环境内2－3分钟，液柱停止上升或下降后再读数。读数时，视线要与温度计液柱平行。 1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量。 1-3．分析一天中5个不同时间的气温数据可以得出：一天中的气温是先逐渐上升，到下午2点后逐渐下降。通常情况下，一天里下午2点的气温最高。 1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。 1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。如指向标的箭头指向西北，就是西北风。 1-4．我们一般用8个方位来描述风向。分别是东、东南、南、西南、西、西北、北、东北。1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。 1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等级。如小于10毫米是小雨，10～25毫米是中雨，25～50毫米是大雨，50～100毫米是暴雨，100～200毫米是大暴雨，大于200毫米是特大暴雨。 1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。 1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。当天空中的云量不超过四分之一是晴天，云量不超过四分之三是多云，云量超过四分之三或覆盖整个圆面就是阴天。 1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。 1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

四年级科学上册复习题

一、填空： 1 科学家可以通过一些（探测仪器）和（卫星技术）来更准确的观测天气。 2 天气日历一般要记录（日期和时间）（云量和降水情况）、（风速和风向）、（温度）等。 3 气温要在（室外阴凉通风）的地方测量，而且要选择（同一时间）、（同一地点）。 4 风向是指（风吹来的方向），用（风向标）测量，用（8）个方位描述，如北风是由（北吹向南）的风。 5 测量风速的仪器是（风速仪），有（13）个等级。测量降水量的仪器是（雨量器）。 6 小雨、中雨、大雨的降水量分别是（小于10毫米）、（10—25毫米）、（25—50毫米）。 7 根据云的多少可以把天气分为（晴天）、（多云天）、（阴天）。不同的云预示着不同天气的来临。 8 根据云的高度和形状可以把云分为（层云）、（积云）、（卷云）。 9 层云、积云、卷云的形状分别是（扁平层状）、（棉花堆状）、（纤细羽状）。层云的颜色是（灰色），积云通常与（晴好）天气相联系。卷云实际是（小冰晶）。 10 降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。 11 溶解是指物质（均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来）。 12 把沙子从水中分离出来的方法是（过滤）。 13 过滤的仪器有（滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗）等 14 不能用过滤的的方法把（溶解了）的物质从水中分离出来。 15 把食盐从水中分离的方法是（蒸发），蒸发的仪器有（蒸发皿、三角架、酒精灯、玻璃棒）等 16 想一种方法来研究100毫升水能溶解多少克食盐？（量出100毫升水→把食盐分成等量小份→先加一份搅拌完全溶解再加第二份……直到水不能溶解食盐为止，记录加了多少盐） 17 水能溶解（固体）和（液体），还能溶解少量的（二氧化碳）和（氧气）等气体。 18 加快水果糖溶解的方法有：（切碎、搅拌、用热水溶解）。 19 酒精灯火焰可分为（外焰、内焰、焰心），他们的温度是（外焰最高、内焰次之、焰心最低）。 20 酒精灯的构造包括（外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精）。 21 过滤中的两低是指（滤纸要低于漏斗口）、（液面要低于滤纸）。 22 不同的物物质在水中的溶解能力不同，一些气体也能溶解于水。 23 可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。 24高锰酸钾溶解后能形成（紫色、透明）的溶液，高锰酸钾溶液可以用来（消毒和防腐）。 25 100毫升的水中最多能溶解大约（36）克食盐。 二、问答题 1 酒精灯使用应注意什么？（37页第二、第三自然段） 2 食盐能和水一起蒸发吗？不能 3 为什么说食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程？ 答：因为食盐溶解于水后是物理变化，溶化后成盐水，盐水又可以通过晾晒变回水和食盐，所以是可逆的 4 什么叫溶解？ 答：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来，这种现象叫做溶解。 5 用什么方法可以加快物质溶解？

2020新教科版四年级科学上册(全册)知识归纳复习资料

2020新教科版四年级科学上册复习资料 第一单元声音 1.1声音有（高、低、强、弱）之分。 1.1有的声音听上去（悦耳），有的听上去（刺耳）。 1.2物体在力的作用下，不断重复地做（往返）运动，这种运动称为（振动）。 1.2声音是由物体（振动）产生的。物体受到外力作用（不一定）发出声音，只有让它（振动）才行。如果（停止振动）发声就会马上停止。） 1.2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出（声音）。 1.2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官（声带）。 1.2发声时，声带变紧，快速振动，声带（越紧），发出的声音（越高）。 1.3声音可以向（四面八方）传播。 1.3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生（波纹），这说明音叉（振动）了。 1.3声音以（波）的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质。从（一个地方）传播到另外（一个地方）的。

1.3物体在振动时也会引起它周围物质的（振动），并通过这些物质把声音从一个地方传播到（另一个地方）。 1.3声音在不同物体中传播的情况是（不一样）的。传播速度：（铝箔尺）＞（木尺）＞（尼龙线）＞（棉线） 1.3（空气）是传播声音的重要物质，在（真空）的环境中（不能）传播声音。 1.3在月球上，由于没有（空气），即没有可以传播振动的（物质），两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用（无线电设备）。 1.3声音在固体、液体、气体的传播速度（不一样）的，（固体）＞（液体）＞（气体）。 1.3声音在空气中的传播速度为（340米／秒）。 1.4我们的耳朵可分为（外耳）、（中耳）、（内耳）。我们怎样听到声音：外界声音＞耳廓＞外耳道鼓膜＞听小骨＞耳蜗＞听觉神经＞大脑 1.4外耳由（耳廓）和（外耳道）构成，中耳由（鼓膜）和（听小骨）构成，内耳由（耳蜗）组成，耳蜗与（听觉神经）相连。 1.4耳廓的作用（收集声波）；鼓膜的作用将（声波）转化为（振动）：耳蜗的作用将（振动）转化为（信号）。 1.4物体的振动带动了周围（空气）的振动，空气的振动又引起（鼓膜）的振动。听小骨把振动传达到（内耳），

教科版四年级科学上册教学计划

小学四年级科学上册教学计划 一、完成本册教学指导思想 根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一” 的教育宗旨。同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。 二、学生基本情况分析 四年级学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。本学期。本班学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。 三、教材分析： 小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。 溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。 声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探 精选资料，欢迎下载

小学苏教版科学四年级上册复习资料(大全)

小学苏教版科学四年级上册复习资料 一、填空。1、空气是(没有颜色)、(没有气味)、(没有形状)、(透明的)，占据一定的(空间)，有一定的(质量)，压缩后(有弹性)。2、空气具有(流动性)，热空气会(上升)，冷空气会(下降)。中国古代人利用热空气上升的原理，发明了“(孔明灯)”，法国人利用热空气上升的原理，制造出载人(热气球)。3、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气)。空气是由多种气体混合而成的，氧气大约占空气体积的(21%)，其他的主要是(氮气)，大约占空气体积的(78%)。此外，还有少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等。4、二氧化碳不支持(燃烧），会使澄清的石灰水变(浑浊)。 5、地球上几乎所有的生物都需要(空气)。清洁的空气有利于我们的(健康)。污染的空气中含有大量的(有害物质)，空气污染严重时，会危害人类(健康)和动植物(生长)。 6、热水变凉的规律是：(先快后慢，逐渐稳定)。 7、热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“(传导)”。液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“(对流)”。，不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“(辐射)”。 8、绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做(热胀冷缩)。 9、黑色物体比白色物体吸热(快)。水和油相比，水吸热性能(强)，散热性能(弱)；油吸热性能(弱)，散热性能(强)。10、(云)、(雾)、(雨)、(露)、(霜)、(冰)是大自然中水的多姿多彩的化身。液体形态的水(受热）后变成气体形态的(水蒸气)，这种现象叫做(蒸发)。水蒸气(遇冷)后，又从气态变成液态，这种现象叫做(凝结)。