《天天炫斗》快速获得爱心攻略

《天天炫斗》快速获得爱心攻略

天天炫斗是由腾讯游戏旗下炫斗之王原班人马打造，玩家们没开始一局新游戏就需要消耗一

颗爱心，很多人都觉得爱心不够用，下面我们一起来看详细的爱心获得方法。

天天炫斗快速获得爱心攻略：

1、时间恢复：这是常规方法，每10分钟都会恢复1点爱心；

2、好友赠送：邀请好友一起来玩，让他们赠送爱心；

3、购买钻石：等级提升的时候会有十个点钻石赠送。

钻石购买爱心价格

5个爱心=25个钻石

11个爱心=50个钻石

23个爱心=100个钻石

50个爱心=200个钻石

130个爱心=500个钻石（100个钻石=10RMB）

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“师德为先”的承诺.docx

“师德为先”的承诺 我们的约定--“师德为先”的承诺 幼儿幼小的心灵稚幼、脆弱，需要爱护。请您用爱心滋润童心！为此，我们约定： 1、关心幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位； 2、做一个懂得爱、会理智爱孩子的老师； 3、了解幼儿，感受幼儿的心； 4、说话轻轻，走路轻轻，微笑面对每一个孩子； 5、真诚而无条件地爱护每一个孩子； 6、尊重幼儿人格、不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿； 7、细心护理幼儿，重视生活对幼儿健康成长的重要作用； 8、耐心细致地做好家长工作，及时向家长反馈孩子在园情况。 梅州市莲新幼儿园 约定人： 孩子，我承诺 孩子我们真是有缘， 我的职业选在幼儿园， 而你的人生在幼儿园起航。

你稚嫩，有无限可能， 我青春，我怀揣理想的守望，幼儿园是我们共同的家园，岁月在这里凝结又流淌。 孩子，我承诺 我要做你最好的伙伴， 大手牵着小手， 时而私语时而朗朗， 你游戏自由专注， 我支持由衷欣赏， 喜悦一起分享， 困难一起担当。 孩子，我承诺 我要做你最好的依靠， 晨风中你说来幼儿园真爽，离园时你说还早，还早， 为你遮风挡雨， 我要有坚强的翅膀， 为你飞的更高，

我要打开全部门窗。 孩子，我承诺 我要做你最好的榜样， 我不是完美的化身， 到我追逐教育的华章， 热情，好奇 合作，良知 我要做好师表， 并带你在童话世界里寻访，我们在幼儿园向世界张望，有声有色，有诗有远方。 孩子，我承诺 我要做你最好的老师， 幼儿园的工作琐碎辛劳， 但我要从你明目里悟出名堂，一日生活皆教育， 一切教育见生活， 观察，实践，思考， 专业成长不断拾级而上。

关于私家车拥有量的调查总结报告

私家车拥有量调研总结报告 一、调研目的 1.为了了解消费者对私家车的各方面的要求。 2.确定消费者对私家车需求量 3.知道私家车对生活的影响 4.私家车在生产和促销方面的方向 二、调研方法 街头拦截式调查法 三、调研过程描述 我们这次市场调查工作可分为四个阶段：市场调查方案、二手资料的收集、设计调 查问卷、市场调查总结报告。 我们在做市场调查之前必需要做课前准备，那就是：了解我们所要调查的需求，明确需要调查出现的问题，确定调查目标等三个主要步骤。而我们之所以选择把私家车的拥有量作为研究对象就是因为消费者对车的需要越来越大，人们在根据自己的承受能力，选择合适自己的私家车，从而实现拥有私家车的梦想。而且消费者也比较的多。明确解决问题是市场调查非常重要的一个步骤，因为明确、严谨的问题界定是市场调查工作成功的一半。这个阶段需要我们细致地了解私家车市场的调查需求，充分利用现有的资源，发挥最大的效用。 在设计市场调查方案的过程中，我们按照老师所要求的格式，在经过小组讨论、研究再结合书本知识设计出了一份市场调查方案。在设计方案的时候让我清楚的知道，这不单单是我们一个人的事，这是我们集体的事，我们要结合集体的力量，才能设计出完美的方案。 当二手资料收集完成，数据处理和分析完成时，我们发现私家车的消费群体特征来看，性格差异不明显，男女所占比例各约为50%，男性稍高于女性。调查显示，男性比较喜欢开私家车的比例高于女性，这与男性比较的喜欢车也是一个原因吧。另外有些女性有些晕车也是一个原因把，所以对车不是特别的喜欢。从私家车在各个年龄阶段的渗透以及重要消费群的分布情况来看：中年车主仍然是私家车主的主流群体，占了调查人数的63.3%。值得注意的是，一部分年轻车主正在崛起，占总人数的26.5%。这部分车主的年龄大致在20～30岁左右，大多拥有大学本科学历以及较好的职业，年收入在5万～10万元左右，而且50%以上由自己独立出资购车。

爱心与童心并存

爱心与童心并存 短短三天的培训画上了圆满的句号，回家的行囊中收获了沉甸甸的思索、感悟以及对未来工作的踌躇满志……。写到这儿我不尽要掩面而笑了，是的，还是那个调调、还是那句老话，这么熟悉的句子，我已经一遍又一遍的书写过了。在此次培训中，让我感触最深的是，作为一名幼儿教师，要有一颗永远不变的爱心和童心。 一、用童心培育童心 幼儿园是一种特殊的生命圈，幼儿的生存发展需要特殊的环境，需要童心和童趣。身为幼教一线的教师都身有体会，如果你和孩子一起玩游戏，他们的劲更充足，心更快乐，笑容更灿烂。幼儿在游戏中情绪放松，就连时较为安静的幼儿也玩的异常开心，游戏也因有了教师的参与和引导将会更加丰富多彩。如果说幼儿的童心是一种天真执著的纯净，那么幼儿园教师的童心则是一种教育的智慧，一种理性的自觉，一种反扑归真的本性。教师有了童心才能使自己年轻，变得活泼，使教学充满了童趣：有了童心，才能走进孩子，理解孩子，体谅孩子：有了童心，才能想孩子所想：有了童心，才能和孩子打成一片，成为他们中的一员，才能和他们一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。唤起自己的童心，召回自己儿童式的好奇、天真和好感，发现并与儿童共同享受他们的快乐与忧愁。这时再适

时把教育引入佳境，将取得意想不到的成功，在课余时间和孩子们泡在一起，不但要进入他们的内心世界，还要弄懂他们的思想和感情，教师要理解和体贴孩子的心，才能赢得孩子的心，才能更好完成教学双边活动。 二、用爱心点燃爱心 有人说师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，并从教师给予的温暖中感觉到集体和社会对他们的希望和信任，从而激励他们对学习产生兴趣和爱好，收到良好的教育效果。每个学生都渴望能得到老师的关心和爱护，有时老师对学生的短短的一声：“你听明白了吗？”的话，也会对他们产生巨大的感召力和推动力，鼓舞他们积极向上。老师的爱心可以溶化孩子心中的冰峰，可以启动他们心中封锁的大门，把他们引向新航程。我国著名教育家叶圣陶先生曾经指出：“作为一个教师，只把功课教好，还不够，最重要的是关心学生的健康成长！”幼儿正处在身心发展的重要阶段，幼儿教师更应该了解幼儿，关心幼儿，处处替幼儿着想，要从多方面来培养他们，这需要的当然是一颗日日夜夜无私奉献、不图回报的爱心。 当我们从父母手中接过孩子时，也就接过了一分沉甸甸的责任，我们不仅要教育好孩子，还要照顾好孩子，每一颗幼小的心需要我们用心去呵护，我们的责任重大。

如何做一名有爱心有责任心的幼儿教师

如何做一名有爱心、有责任心的幼儿教师幼儿教师是一份需要爱心的职业，如果我们仅仅是把它作为一种谋生的手段而不是自己衷心热爱的事业，那么我们就很难由此衍生出对于工作的热情以及对孩子的赤诚的爱。富有爱心是幼儿教师的一种基本素质。 爱是幼儿教育工作的基础，也是教师赢得幼儿喜爱的关键。只有爱工作、爱幼儿的教师才能为幼儿所爱，才是幼儿心目中有魅力的教师。这就要求我们幼儿教师要用心地去爱每一个孩子，让他们感受到教师时刻围绕在他们身边：当他们不会穿衣服时，我们要耐心的帮助他，当他们不小心摔倒时，我们要用心疼的眼神和亲切的语言安抚他们，当他们身体不舒服时，我们要轻声慢语给予他们温柔的抚慰，当他们学习上遇到困难时，我们要给予他们耐心的鼓励和引导，当他们的父母因故不能按时来接他们回家时，我们要给予他们贴心的陪伴。 我觉得作为一名合格的幼儿教师，最先应该具备的是强烈的责任心，没有强烈的责任心，想做好幼儿教育工作就无从谈起。作为幼儿教师，我们要对孩子负责。要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子。不能以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我们要做的是要关爱有加，细心的照顾好每一个孩子，保护好他们，维护好他们的容易受伤害的弱小心灵。 作为一名优秀的幼儿教师，要与家长做好伙伴，及时交流孩子的情况。在日常生活中做一个有心人，就会清楚的了解幼儿的情况。及时与家长交流，要让家长觉得你了解他的孩子，关注他的孩子，这样他们就会尊重你，认可你的工作。 当然，你也可以给家长指导一些科学的育儿经验，把家长对孩子的爱和老师对孩子的情纳入同一个健康的轨道，共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。同时、作为优秀的教师，要重视孩子良好行为习惯的培养衡量一个老师是否优秀，班级幼儿表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长过程中日积月累。 我们还要学会调动孩子的积极性、求知欲，孩子都爱玩，对新鲜的事物都会产生好奇心，怎么能把要学的知识融入到游戏中，让孩子又学了，又玩了，这是需要我们不懈努力的。我们还要学会和家长沟通。家长是孩子的第一任老师，如果家长能配合老师工作，在家严格要求孩子，不娇纵孩子，这样教学活动会开展得更顺利，孩子会进步的更快。如现在幼儿园普遍都在实施的：家园联系手册、家访活动和亲子活动，都是我们幼儿园和家长沟通的好方法。我们还要有集体意识。 独木不成林，滴水不成冰。一个人的力量是有限的，我们幼儿园是一个大家庭，每个人都是其中一分子，只有大家团结一致，共同进步，才能把幼儿园建设好，把幼儿教育好！孩子是祖国的花朵，是未来的希望，所以，我们要对祖国负责，告诉孩子对与错，帮助孩子分清是与非，容与耻，培养孩子将来成为对祖国有用的人。我将努力争做有爱心、有思想、勇于

童心.爱心—— 读《做最好的老师》有感

童心.爱心 —读《做最好的老师》有感《做最好的老师》是著名教育家李镇西老师的作品，记载了他30年的教育教学精华。对于一个刚刚走上教师岗位的我来说，好的教育教学专注是我懵懂路上的路灯、航标，聆听著名教师的殷殷叮嘱，迈着他们成长的步伐，反思自己的言行举止，创造属于自己的教育未来路。 闲暇时光，捧着这本书，一页一页地翻阅，细细地品味，不知怎么的，总想流泪。那么简单的字眼，却诉说着老师与学生之间一个个感人的故事，凝聚着师生之间那纯洁真挚的师生爱，我多么渴望自己也能拥有这般如茉莉花香的爱，那是心灵的净土，是人生的享受。 “一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味儿的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”这是这本书中我最喜欢，也深有感悟的一段话，是李镇西老师对爱是永恒的教育理念的概括。我喜欢他的童心与爱心，也希望某一天我也能做到，用自己真诚的童心与爱心来筑起我与学生之间的纯洁真挚的师爱之桥。 李老师把童心视为师爱之源，他告诉自己的同行，要努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！要恰当

地把握学生的情感，在适宜的环境、场合，老师可以适当地忘记自己是老师，可以“返老还童”，把学生当成自己的知心朋友。教育不是一个巴掌能拍响的事，而是需要老师与学生的和谐配合，相互促进。你把学生看成知心朋友，但不能保证学生会给你分享知心话。教师要多一种与学生的兴趣爱好，便能多一种走进学生心灵深处的通道，便给师爱之桥打开了一扇交心之窗，给自己有效的教育打开了一扇便捷之门。作为一名教师必须有淳朴、真诚、自然、率直的品质，在面对学生的时候不能有一丁点“污渍”，因为那会逃不过学生那一双双明净无邪的学生，并会在学生纯洁的心灵上蒙上阴影，这是李镇西老师给我们的忠告，也是我铭记于心的忠言。 教师的童心意味着怀有儿童般的情感，拥有儿童般的兴趣，具有儿童般的思维，保持着儿童般的纯真，用童心唤醒爱心。李老师对童心淋淋尽致地阐述，使我受益匪浅。 爱心是童心在教育上的体现。我一直认为自己是喜欢与学生打交道的，只要做到喜欢，对一个教师来说就应该够了。在细细品味这本书后，我才知道这是远远不够的。正如李镇西老师所说，喜欢学生可能是凭个人的好恶，只喜欢那些自己认为可爱乖巧的孩子，而爱学生则意味着怀有一种责任把欣赏与期待投向每一个学生，包括自己所认为的“差生”，包括善待这类学生的缺点，包括宽容他对老师的“大不敬”。回想自己这数月来的教育，有多少是我善待宽容过的学生，总是凭着自己的心情来教育学生，也许对批评过的“差生”，你会说这是他的运气不好，单单碰上我的坏心情，在坏心情的支配下做了坏

中国城市私家车数量排名

中国城市私家车数量排名 新榜网 2007-11-21 16:13:54 中国城市的车越来越多，路越来越宽，但交通却越来越拥堵。 NO.1 北京 目前北京机动车总量已突破180万辆，其中，私家车保有量接近60万辆。“北京车很多”与“北京风很大”共同成为关于北京两个非常鲜明的特色。北京二环的塞车长龙在中国整个汽车历史上都令人叹为观止，这样的奇观，每天都能出现。北京很大，环线达到六个以上，如果没有车，对于一个并不富裕但已经安家的人来说绝对不是噩梦而是彻头彻尾的灾难。正因为如此，很多人在未买房之前先成为了车主，这并非欲望，而是无奈。加上北京的复杂路况，许多人有车却仍然离幸福很远。尽管汽车很快，但是通往美好生活的道路，实在非常拥堵。 NO.2 成都 “安逸”是每一个外地人来成都后学会的第一个本地名词。成都人舍得吃，舍得耍。远在几十里路之外也要举家浩荡前往。他们对华阳美食和对三圣乡第一朵梅花的追捧，远远超过任何一个外地人对生活的定义。没有汽车，成都人的生活会失色很多；没有汽车，成都就不成为“天下第一耍都”；没有汽车，就没有与日激增的“川A”牌照汽车，就没有整个大成都欣欣向荣的幸福生活。 NO.3 广州 广州私家车拥有量大约为42.3万辆。在广州，拥有一辆私家车并不是什么值得炫耀的事。拥有汽车的原因也更加单纯，那就是生活水平的提高。不像成都人，有一点钱就寻思着买车，好象其他城市的人买辆电动车的心态。广州私家车是小康的标志，因此私家车的档次是成都不能比的。因此广州的私家车欲望成分颇少，更多的是一种自然需要。为了方便吃遍城里每一家小吃而买车的欲望，在广州基本不可能出现，那是因为广州人比食欲更大的欲望还多得多。 NO.4 杭州

做一个有爱心,童心的老师

做一个有爱心，童心的老师 -----读《爱心与教育》有感 终于读了这本我心仪已久的《爱心与教育》。书中记录了他教育教学中的点点滴滴，和学生交往过程中的丝丝缕缕，李老师他认为爱的教育不仅仅是一种教育，而是一种生活，一种常态的生活；爱的教育要从细节处入手----如学生生日亲自送上一本书，一张贺卡等等。这本书就像一盏明灯，照亮了我们年轻教师的成长之路；更像一位引路人，引领我们走出教育的误区。这本书，真的让我受益匪浅。 书中有这样一句话对我的触动很大——“我这是在还学生的债”，读到这句话的时候，我的泪水似乎要溢出眼眶，这就是一位将学生爱到如此地步的老师的肺腑之言，这就是一位视学生为自己孩子的老师的心声。于是在读完那句话后，我不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人。 爱学生就要了解学生。了解了他们的爱好和才能，

了解了他们的个性特征，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想，兴趣，爱好，才能，天赋，倾向，就谈不上教育。李镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与其他人爱有所不同。我看到过不同的老师表达过对学生的爱，有保姆式的爱，有恨铁不成钢式的爱，有施恩式的爱，无论哪种，总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，这当然也没错，但我们能够非常明显地感觉到这种居高临下的态度，感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感。而李老师却不止一次地说过，学生的心灵往往要比教师纯洁得多，学生在道德上也往往高出教师，这是整部书中我最以为然的结论! 所以李老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动! 李镇西老师在《爱心与教育》一书中说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压

关于爱心传递的故事

关于爱心传递的故事 导读：本文是关于关于爱心传递的故事，希望能帮助到您！ 关于爱心传递的故事篇一 一个青年扶着一位盲人走进办公室。我以为又是求助者来了，赶忙起身接待，让座之后，开始问他们有什么困难，需要哪些帮助，我们都会尽力的。 这名青年赶忙解释说，他不是来求助的，他是来捐助的。 啊!捐助?我几乎不敢相信自己的耳朵。这时，盲人哥哥说话了，“我是来捐款救助贫困高中学生的，每年捐助100字0元给报纸上报道的那名叫李伟的困难学生。”说着，便从包里拿出一小沓钱来，一张一张地数，刚好100字0元，他把钱交给我，并告诉我，只要那孩子好好学习，他一定会资助这孩子上大学的。 我感动得无话可说，好多有钱的健康者没做到，他却做到了。 关于爱心传递的故事篇二 两次爱心的举动让我明白了爱的意义，也发现了爱的距离。 一次是7月初的一天，我在网上向上海教育委员会的邮箱里发出了关于贫困生的求助信。本没当回事，可过了几天，那边回话了，他说明了当地的原因，国家安排的有扶贫地区，因而对我的请求无能为力，听到电话那端的话语，我的心里很感动，至少他们很重视这件事，给了明确的回复。至今，电话那端的的话语还在耳边萦绕。 无独有偶，7月14日，几位爱心人士到某县的一个乡村小学去奉献爱心。行至一个岔路口问路时，一个小伙子竟然把他们指向岔路。幸亏他们

发现得及时，确认无误后才敢继续赶路，要不然不知会走多少弯路。但这次那个小伙子的行为对几位爱心人士影响很大，他们差点就想驱车返回了，幸好有位长者说：“我们是去奉献爱心的，那就不要被这样的人影响。”一句话，大家都认为有理，便释然了。 这两件小事都与爱心有关，但我们可以从中感悟到，爱因人而异，爱需要真诚和细腻。 关于爱心传递的故事篇三 有一个小镇很久没有下雨了，令当地农作物损失惨重，于是牧师把大家集合起来，准备在教堂里开一个祈求降雨的祷告会。人群中有一个小女孩，因个子太小，几乎没有人看得到她，但她也来参加祈雨祷告会。就在这时候，牧师注意到小女孩所带来的东西，激动地在台上指着她：“那位小妹妹很让我感动!” 于是大家顺着他手指的方向看了过去。牧师接着说：“我们今天来祷告祈求上帝降雨，可是整个会堂中，只有她一个人今天带着雨伞”!大家仔细一看，果然，她的座位旁挂了一把红色的小雨伞;这时大家沉静了一下，紧接而来的，是一阵掌声与泪水交织的美景。有时候我们不得不说：小孩子其实一点不“小”，他(她)们其实很“大!”他(她)们的爱心很大!他(她)们的信心很大! 关于爱心传递的故事篇四 那天跟老公幸运地订到了票回婆家，上车后却发现有位女士坐在我们的位子上，老公示意我先坐在她旁边的位子，却没有请这位女士让位。 我仔细一看，发现她右脚有一点不方便，才了解老公为何不请她让出位子。他就这样从嘉义一直站到台北，从头到尾都没向这位女士表示这个位子是他的，下了车之后，心疼老公的我跟他说：“让位是善行，但从嘉义

用爱心收获甜蜜班主任论坛发言稿范文

用爱心收获甜蜜班主任论坛发言稿范文 班主任论坛发言稿：用爱心收获甜蜜 闲暇时我总爱读贴在办公桌上方的座右铭：“对待学生该这样想：假如我是孩子；假如是我的孩子。”每每读到这句话我浮躁的内心就会平添几丝平静。它让我懂得了：一个出色的班主任不仅要教艺精湛、有敬业精神更重要的是要有情感的投入要懂得人性、人道和人情。当代教育家李镇西就曾这样说：“素质教育首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师一定是最富有人情味的人。只有童心能够唤醒童心只有爱心能够滋润童心。离开了情感一切教育都无从谈起。”因此工作中我常提醒自己对学生多一些真诚的爱心收获的必将是幸福和甜蜜。 一、要了解学生到学生中去和学生交朋友。 “我们必须会变小孩子才配做小孩子的先生。”我常用陶行知的这句话来告诫自己。班级管理中我尝试着用“学生的大脑”去思考、用“学生的眼光”去看待、用“学生的情感”去体验、用“学生的兴趣”去爱好用真诚的心去对待学生没有歧视没有偏爱与他们一起迎接欢笑一同承受苦恼。走进学生的生活和他们打成一片：课间操时和他们一起舞动青春；运动会上和他们一起为呐喊助威；大扫除时和他们一起劳动课下时和他们一起做游戏。 除此之外针对当前电脑普及以及学生的年龄和性格特点在开学初班会上我公布了QQ号码并提议建一个属于我们班级的

“群”。这样不仅我们又多了一条沟通的途径而且也便于我走进学生及时了解他们的思想动态。从网络空间这个平台我不仅了解了学生独特的创造力更多的是从中能及时的掌握他们的思想动态。从这种互动模式中学生更容易倾诉平时不易表露的小秘密。与学生聊天中我了解了他们的喜怒哀乐；了解了他们的内心世界。孩子们把我当作他们的大朋友高兴了忍不住要和我分享烦恼了第一个向我倾诉。渐渐地我们之间存在的心理阻隔消失了有的是情感的交流心灵的沟通。 二、善于发现学生的闪光点激发学生的积极性。 关心学生学习的细微变化和点滴进步及时加以引导、表扬和鼓励使学生充满自信激起学生学习的兴趣是我经常要用的方法。这个学期班上一个插班生朱××成绩较差小学时曾因一点小事和班主任闹得不可开交家长见到我就先说这孩子不好教脾气倔、成绩差……但我发现他的字写得很好开学第一周我就不断表扬他：“看到你的作业老师的心感到特别温暖字写得那么认真相信你什么事情都能做好。”一段时间之后我又对他说：“咱班的图书管理是一个琐碎的工作你负责好吗？”他点点头。现在的他学习很努力工作也做得一丝不苟本次段考就语文一科较月考就进步了10分！我在班上又大肆对他进行了一番表扬他学习的劲头更足了！在作文中他这样写道：“老师我第一次感受到别人的信任你放心我会努力的！” 三、充满爱心把微笑送给学生。

我国私人汽车拥有量分析

我国私人汽车拥有量分析 一、引言 随着我国经济突飞猛进的发展，人民群众的收入水平不断提高，特别是城镇，居民的收入不断提高，私人汽车拥有量不断增加，同时银行的按揭贷款买车等等的一系列推动措施，也促进了私人汽车拥有俩的增加。 国家统计局最新公布的数据显示，国内大城市的私家车拥有量继续保持大幅增长的趋势。截止到2010年底，在全国十大城市的私家车拥有量排名中，北京私家车的拥有量以多出第二名近40万辆的绝对优势排在了第一位。 这十个城市的具体排名分别是： 除此之外，有关统计资料表明，我国城镇居民中有3800万户（占城镇居民总户数的24.8％），有能力承受10万元左右的汽车消费。从近几年我国汽车消费的发展变化来看，汽车消费将成为消费热点。 从1990年到2000年的10年间，我国民用汽车的保有量由551.36万辆增加到1608.91万辆，平均每年增长11.3％。其中私人汽车拥有量由1990年的81.62万辆增加到2000年的625.73万辆，平均每年增长22.6％。私人汽车拥有量占民用汽车的保有量比重从1990年的14.8％，上升到2000年的38.9％，平均每年上升2.4个百分点。1996年以来，民用汽车拥有量的增加量中，私人汽车增加量的比重均高于57.7％，其中最高的是1999年，私人汽车增加量占全部民用汽车增加量的82.5％。这说明我国汽车市场结构发生了根本性的变化，居民个人已经成为我国汽车市场的消费主体。 我国私人汽车拥有量随时间变化图如下：

。从图上可以看出，近些年来，我国私人汽车拥有量不断增加，单从经济方面来说，私人汽车拥有数量是评判一个国家人民生活水平的重要指标，因此，此次我就针对我国私人汽车拥有量进行分析。 二、模型设定及数据说明 1、模型设定 通过数据观察，我们搜集了30个城市的房地产价格的统计数据，建立模型，模型的表达式为普通的多元线性方程形式 Y＝β 0+β 1 X1+β 2 X 2 +β 3 X+ 3μi 其中把我国私人汽车拥有量Y，X1城镇居民可支配收入，X2为贷款利率,X3为燃料、动力类价格指数。其中β1，β2，β3，分别为城镇居民可支配收入，贷款利率,燃料、动力类价格指数在影响我国私人汽车拥有量时所占的比重，β 为在其他条件不变的情况下，私人汽车拥有量固有的增长情况。μi表示随机误差项。通过上式，我们了解到了各个因素对于私人汽车拥有量的影响，从而进行经济预测，为政策调整提供依据和参考。 2、数据说明 具体数据如下:

李镇西的意义：童心、爱心与用心-------朱永新

李镇西的意义：童心、爱心与用心 朱永新 非常高兴，参加李镇西从教30周年的座谈会。为了今天的座谈会，我早早就把这个日子留着，所有的活动为这个日子让路。为什么我特别重视今天？因为，这个日子具有特别的意义。 30年前，包括镇西在内的77、78届大学生，离开求学的校园，正式走进执教的校园，走进各大中小学，开始了他们的教师生涯。我本人，今年也是从教30周年。所以，今天的座谈会不仅是李镇西从教路上的一个盛大庆典，我同时也视为给我们那一代人开的一个从教30年的座谈会，视为对一个时代的回顾与怀念，视为对一代教师的敬意和总结。 镇西是我的学生，在本世纪初叶，他曾经跟随我读博士。这是大家都知道的事情。但我是先做了他的学生，却是许多人都不知道的事实。 1999年，我们共同的朋友，当时在张家港高级中学担任校长的高万祥先生告诉我，四川成都有一位中学老师，是一位非常了不起的班主任，写了一本很有影响的著作《爱心与教育》，让许多老师流下了这个时代不太容易流的感动的泪水。 当时，我正在苏州推进一个培养名师名校长的工程，聘请了许多著名专家来苏州讲学带徒。听说有这样一位人才，我当然不会放过。于是，我请高校长把李镇西请到苏州，为我们的名师班学员做报告。 那一天，我故意坐在最后一排，准备随时出去处理公务。没有想到，他的报告是那么精彩。他没有慷慨激昂的陈辞，而是把自己与学生交往的日常故事，如数家珍娓娓道来。然而，在人们的心灵被口号式的呐喊震动得逐日麻木时，正是这真实的生活点滴，有如涓涓细流润物无声，深深地打动在场的每一个人。细心的李镇西后来在文章里写道，他发现了我盈眶的热泪。 也许是命中注定的缘分，李镇西很快成为我的博士生。开学的时候，大家发现他是一个比较特殊的人。说他特殊，一是因为他已经有相当的知名度，经常有学校邀请他做报告；二是因为他英语基础比较差，我专门请了一位学生帮助他，他竟然像高中生那样，每天早上坚持背单词。上课讨论问题，他有时也会象一个高中学生一样，争论得脸红脖子粗。他给我的电话也特别多，差不多成了早请

教师应该有爱心

教师就应该有爱心 不论教书也好，育人也好，教师对学生有无爱心是至关重要的。没有对学生的爱心，既不会主动教书育人，也不会正确教书育人。因此，凡为教者必须有一颗爱生的心。教师的爱心是教学过程中表现出来的对学生的关心、尊重、理解、信任和严格要求等心理意向。一个热爱和忠诚教育事业、师德高尚的教师，内心必定燃烧着一团爱生的烈火，因而一定会热爱学生、关心学生，视学生为心头肉。学生也会因此而感到心里温暖如春，必然在感情上会亲近老师，在行为上乐于接受其教诲，即“亲其师，信其道”。教师要关心和尊重学生，这是教书育人的前提。关心学生，就是自觉、主动地接近学生，和学生交朋友，了解他们在想什么、做什么。只有摸清了学生的思想脉络，掌握了学生的思想动态，才能从实际出发，动脑筋、想办法，采取学生能够接受的方式方法进行思想教育，传授知识，收到最佳的育人效果。尊重学生，就是和学生平等相处，以诚相待，在民主的气氛中共同探讨做人的真谛和求知的有效方法，帮助学生解决思想上存在的疑虑、困惑，解决学业上遇到的困难，引导他们在人生和求知的道路上，朝着时代期望的方向健康发展。教师要充分理解和信任学生，这是教书育人的关键。理解学生就是全面掌握学生的生理、心理特点，正确对待他们的优点和缺点，设身处地站在学生的位置上思考问题。当他们取得成绩、有了进步时，和他们共享喜悦；当他们遇到挫折或犯了错误时，用爱心去温暖他们的心，帮助他们找出原因和纠正的办法，并给以鼓励。由于教师的理解，学生就会逐渐信任、亲近教师，进而主动、自觉地将老师的教导内化为自己的思想和行动。信任学生，就是相信学生的绝大多数是积极向上的，即使犯了这样那样的错误，也要满腔热情地帮助他们。教师信任学生，也必然会得到学生信任的回报。教师一旦为学生所信任，就会被学生当成知心人，学生就会主动向老师打开心灵的“窗户”，坦吐真情，大胆暴露思想问题，并敢于提出问题，讲出对人生的憧憬和遐想。教师的教诲就会在师生感情融洽、和谐的气氛中被学生接受，并转化成正确的思想和行为。教师对学生的爱心，决不是无原则地迁就、袒护、放纵，而是爱中有严，严中有爱，严爱相济。教师对学生的严格要求就是按照社会主义道德观念去影响学生、教育学生正确做人；用科学知识武装学生，使其成才。一旦发现有背离社会主义道德的行为，有疏于学业的表现，就要毫不留情地、严肃地批评和及时地矫正，并引导其自觉地用社会主义道德观念支配自己的行为，沿着正确的人生道路成长为社会主义现代化建设需要的“四有”新人。教师对学生的爱心还表现为甘于吃苦和自我牺牲。凡深深爱着学生、全身心投入教育事业的优秀教师无不具有很强的吃苦精神和自我牺牲精神。扎根农村、特别是落后山区的广大教师，他们身处艰苦的环境不怕苦，主动改变艰苦的环境能吃苦，为了让学生们在品德、学业上有所长进，他们早起晚睡、勤奋耕耘，不仅要承担繁重的体力劳动，还慷慨解囊帮助贫困学生，许多人因此牺牲了家庭的幸福、个人的健康，甚至献出了生命。然而有谁悔过？没有。为什么呢？因为他们太爱学生了。教师对学生的爱心，更表现在对自己的严格要求上。教师是“人类灵魂的工程师”，要清醒地认识到自己所肩负的“传道、授业、解惑”重任，要严格要求自己，积极在品德、人格上不断修养、甘守清贫、不走歪道，做好学生的榜样；在业务知识、教学能力上不断充实、提高，成为学生成才路上一块铺路石。

宁夏爱心捐赠新闻稿

赠人玫瑰，手留余香；奉献爱心，收获希望。近日，由陕西金予美健康管理有限公司开展的捐助活动在宁夏回族自治区中卫市海原县关桥乡王湾小学展开，参加本次活动的陕西金予美健康管理有限公司的捐助代表人员和王湾小学全体师生180余人参加。捐助仪式由海原县关桥乡王湾小学校长王庆主持。本次活动共计发放书包177个，共计价值3000多元的物资，学前班20人，一年级20人，二年级30人，三年级27人，四年级30人，五年级25人，六年级25人均收到了爱心捐赠。 社会在发展，人们的生活水品也在不停地提高。但是身处偏远的农村地区，生活会拼依然处于较低的水平，师资力量匮乏，物质生活水平严重不足。陕西金予美健康管理有限公司深切的感受了这个问题，他们认为，作为一个在成长的企业，在积累财富的同时，应该回馈社会。除了发展之外也要承担自己相应的社会责任。在此期间，陕西金予美健康管理有限公司积极主动的承担帮扶贫困学生的责任，响应党和国家的号召，对宁夏回族自治区中卫市海原县关桥乡王湾小学开展爱心捐赠活动，希望通过自己的帮助带给孩子们温暖，为贫困山区的孩子尽一份自己的绵薄之力。 当孩子们接过礼物时，十分感激地说：“谢谢，谢谢！”他们的老师们也不住地说：“谢谢你们的爱心和帮助。”看到孩子们收到新书包时脸上溢出的笑容，捐助代表人员感觉到所有的付出都是值得!礼物虽小，但却代表着陕西金予美健康管理有限公司对山区儿童的关心。看到孩子们在这样贫瘠的环境中，却依然努力学习知识，笑对人生，深切感受到身上的责任重大。透过这温暖的礼物，我们不仅看到了孩子们的喜悦之情也看到了他们及其老师的感恩之情更通过此次发放活动，激励陕西金予美健康管理有限公司的捐赠代表人员要加努力的工作，强大自己的同时就能够更多的机会为贫苦山区的孩子尽一份自己的力量。

学前教育教学故事—— 爱心滋润童心、童趣伴我成长

学前教育教学故事—— 爱心滋润童心、童趣伴我成长弹指一挥间，我在幼教生涯上已度过二十二个春秋，我迎来送走了一批又一批的幼儿，升入小学、中学、大学，有的已经走向社会。这么多年与幼儿一起的教学和生活，让我感慨良多，其间有多少的酸甜苦辣，但回首想想，最终觉得这一路还是痛并快乐着幸福着。因为我用爱心滋润了一棵棵幼小的嫩苗，让他们健康快乐的成长，同时那一个个稚嫩的孩子的天真无邪、童真童趣也回报给了我无数的快乐和幸福。 在真正走上教师岗位之前，我一直认为自己会是一位好老师，心想和这么小的孩子一起玩儿，有什么难的，然而，当与孩子们朝夕相处不久后，才让我重新开始虚心地学习如何做一名合格的幼儿教师。我们是一个小学里附属的幼儿园，学前班的孩子多数是来自各个乡村或私人幼儿园。刚开学的时候，总有几个孩子哭闹，而且有些年龄较小，他们的吃喝拉撒，行为习惯，课堂常规都需要教师从零教起，并且一句话可能要说很多遍所有孩子才听得懂。 而我在刚参加工作的几年，多少有些年轻气盛，也常常不拘小节，刚开始那会儿真是很浮躁，有种焦头烂额的痛苦感，也喜欢对孩子们大喊，命令他们保持安静。很多事情都不能静下心处理。孩子总是随意的，“我就要干我想干的。”而我的态度基本上是“按我说的去做。”于是，抗争就不可避免的出现了。每次都让我心烦意乱，特别是碰到一些调皮捣蛋的学生，就更让我头疼。 记得以前有个小男生叫黄弘炼，一看就像个小猴精，瘦瘦的但是特别好动，是典型的捣乱分子，只要老师没看到的时候，他就总是手脚不停的打闹，抢小朋友的玩具啦，洗手时故意把水洒到地上，把纸扔的到处都是，又打别的小朋友啦，他总是给别人制造麻烦。每次虽能接受老师的批评教育，但不久又会犯这样那样的错误。对于他，老师越来越头痛，其他小朋友也越来越排斥他。

私家车拥有量计量分析设计报告

一、课程设计(综合实验)的目的与要求 1.要求学生独立完成一个实证分析的完整过程，得到计量分析的实践训练。 2.培养学生获取信息和综合处理信息的能力、建立模型的能力、文字和语言表达的能力。 二、 设计（实验）正文 1. 选题背景：随着市场经济的稳定繁荣和改革开放的深入发展，我国的经济经历了一个快速发展的时 期。经济的快速发展为汽车工业提供了巨大的发展空间，也为汽车厂商提供了巨大的市场。但是私人汽车拥有量的增加也会对土地、能源、环境等产生巨大影响。因此有必要对影响私人汽车拥有量的主要因素进行分析。本文通过描述各相关因素对全国私家车拥有量的影响，从而提出相关的政策建议。 2. 文献综述：世界汽车工业发展规律表明．当一个国家的人均GDP 在1000～10000美元时，是汽车 工业发展的黄金时期，并带动国民经济高速发展。2001年我国人均GDP 达到1000美元，这预示着中国正处在汽车工业起飞的前期，市场需求表现出强劲的态势，汽车进入普通家庭已成为众所周知的事实，私家车开始步入普及化道路的里程碑。1999年全国私人汽车拥有量仅533.88万辆，到2012年全国私人汽车拥有量已攀升至8838.60万辆。汽车行业作为国民经济的支柱产业，消费者需求量直接影响整个行业的发展。因此，不少学者从不同角度对我国私人汽车拥有量的影响因素进行了计量分析。王珺(2009)选择了人均可支配收入1X ；公路里程2X ；原材料、燃料及动力购进价格指数（以1990年为基期）3X 作为自变量，私人汽车拥有量Y 作为自变量构建对数模型 0112233l n l n l n l n Y X X X ββββμ=++++，利用eviews 进行计量分析，并得出结论：全国私 家车拥有量与其人均可支配收入、公路里程和原材料、燃料及动力购进价格指数存在一定的函数关系。张廷煦,马超（2013）除了增加了人口数量4X 这一自变量外，还将3X 定义为平均原油价格构造了新的模型011223344Y a a X a X a X a X μ=+++++且验证该模型能够较好地复合统计检验、计量经济学检验，并在序列相关性、多重共线性等方面也有很好的拟合度，总体上是一个较为成功的模型，有着切实的经济学意义，即人口数量也是影响私人汽车拥有量的因素之一。孙燕红(2013)进一步细化影响因素，增加了全国汽车产量5X 和社会消费品零售额6X 这两个自变量建立模型： 0112233445566ln ln ln ln ln ln Y X X X X X X βββββββμ=+++++++，利用eviews 软 件进行分析得出：在上述模型下，原材料、燃料及动力购进价格指数（以1990年为基期）3X 这 一变量是多余的，我国私人汽车需求量主要受人均可支配收入、公路里程、汽车产量、人口数量、社会消费品零售额的影响，而且均存在正向相关关系,并且人口数量是影响私人汽车需求量的最重要的因素。此外，还提出以下政策建议：加快城镇道路化的发展，努力增加城镇人口数将有助于汽车需求量的增长；完善公共基础设施建设，加速全国公路建设，通过提高硬环境来增加汽车需求量；继续发展汽车产业，改进技术，降低成本，增加汽车产量，促进需求；居民消费水平有待进一步提高，这就要求国家出台一些偏向居民的收入分配政策，同时积极鼓励消费信贷的发展，增强居民消费能力，努力扩大内需，提高社会消费品零售额，间接带动购车需求。 3. 模型设定：依据收集到得数据，在私家车拥有量的实证分析中采用了影响私人汽车车拥有量的5个 变量，分别是城镇居民人均可支配收入、公路里程、原材料、燃油及动力购进价格指数（以1990年为基期）、人口数量、全国汽车产量。各变量均采用1990年至2012年的年度数据，建立对数回归模型如下： μββββββ++++++=55443322110ln ln ln ln lnX ln X X X X Y 其中，Y 表示私人汽车拥有量（万辆）；1X 表示城镇居民人均可支配收入（元）；2X 表示公路里 程（万公里）；3X 表示原材料、燃油及动力购进价格指数（以1990年为基期）；4X 表示人口数

爱心与童心共点希望之灯

爱心、童心与真心共点希望之灯 ――我的班主任工作经验 河北省邢台市临西县第一中学张凤莲 我做教师二十二年来，可以说是边学边做，边做边思，边思再做的过程。在这个过程中，我觉得要想做好这份挚爱的工作，应该是用“三心”点燃充满希望的每颗童心。也就是用爱心、童心与真心共点希望之灯。 一爱心是基础。 之所以这样说，是我的班主任工作实践告诉我的。原以为完全按教师职业道德去做教育，去对待学生，就是一个合格教师的最高追求。然而，2000年冬天的一件事，告诉我爱生如子，并不是教师的最高境界，最高境界应该是“爱生胜子”。也许有人会说，这不是搞文字游戏吗？如果你这样说就错了。 记得那是10年前，我班的一个学生孙汝辉病了，正赶上一场大雪过后，加上路又难走（当时没有“村村通”公路），天气又不好，通讯工具也少。让生病的同学回家吧，路上有深深的雪；让家长来接吧，没法通知她的家长，她家离学校二十多里地，也是同时，我的不满10岁的儿子也得了重感冒，发烧并伴随着阵阵咳嗽，且儿子一咳起来，没个半月二十天的是不会好的。我当时很矛盾：我照管谁呢？管这个，就要舍去另一个。再一想，如果我不管儿子，还有儿子的爸爸管。我要不管学生，刚刚下过雪的路特难走，学生家长没法来，学生的病不就耽误了吗？看着冷得发抖的学生，望着她红红的脸，于是，

我就带她去了校医务室，校医徐老师一看，就说要想好得快，得喝几副中药，只是得熬药。我不知是怎么想的，竟然一口答应了熬药。我为我的学生一连熬了三天药（那是我第一次为别人熬药），渐渐地，我的学生好起来了。我儿子看着我管孙汝辉，而不理他，很伤心地说：“你偏心，光管学生不管我，就我爸爸好。”这话在当时像锥子一样刺着我的心。不过后来儿子理解了我，这件事，我深深懂得，为师的最高境界是“爱生胜子”，于是从那时起，我的为师格言就是“爱生胜子”，也真切理解了“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”这句话的深刻含义，这更不仅仅是一个字的改动。 二童心是活力。 要想只增年龄不变心态，就要永葆一颗年轻的心——永葆童心。记得76岁的程翔曾在邢台坐课时给学生说，别看我的真实年龄76岁了，但我要说我的心理年龄才18岁。这岂不是一颗童心啊！只有教师永葆童心，才会与学生永远打成一片，才会让自己的课堂充满活力。 为了能做到与学生无代沟，能和谐相处，我常常跟学生一起读童话，课间和体育课时与学生同锻炼，学生觉得老师与自己同学同玩，也不把老师当成长辈，干脆把老师当成朋友，甚至把老师当成大姐。经常有人在QQ上称呼我“莲姐”，于是我也自称是大姐，当学生对着家长这样称呼我的时候，家长竟训孩子说“没大没小”（因为有的家长就是我的同学或学生），已习惯的我很大方地对他们说“没关系，各论各的”。融洽的师生关系促进了我的教学和班级管理，师生做到了沟通无极限。

童心、爱心与责任心

童心、爱心与责任心 发表时间：2010-10-22T14:59:53.780Z 来源：《当代教育之窗》2010年第9期供稿作者：陈明华 [导读] 爱与责任，是师德之魂，没有高尚的师德就不可能使我们成为合格的教师，更无法成为一名优秀的教师。 陈明华（集安市榆林镇中心校吉林集安134206） 【摘要】爱与责任，是师德之魂，没有高尚的师德就不可能使我们成为合格的教师，更无法成为一名优秀的教师。只有用一颗童心去和学生沟通，用爱心去施与每一个学生，以高度的责任心去传道、授业、解惑，才能使学生快乐地学到知识，才能完成教书育人的使命。【关键词】童心；爱心；责任心 众所周知：没有爱就没有教育，只有用心才能打开学生心灵的窗户。爱与责任，是师德之魂，没有高尚的师德就不可能使我们成为合格的教师，更无法成为一名优秀的教师。只有用一颗童心去和学生沟通，用爱心去施与每一个学生，以高度的责任心去传道、授业、解惑，才能使学生快乐地学到知识，才能完成教书育人的使命。 1．童心是师爱的源泉 童心是什么？童心就是要我们蹲下来看孩子，用孩子的眼睛来欣赏，用孩子的耳朵来聆听，用孩子的心灵来感受。 教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。陶行知先生说过：“未来的先生们！忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加入到小孩子的队伍里去吧！您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现！”、“我们必得变成小孩子，才配做小孩子的先生。”朴实的语言中蕴含着同样的道理，都告诉我们：在从教的道路上，我们必须要保持一颗可贵的童心！ 从教一年来，我教四年级的英语课和计算机课。在英语教学中，背单词成了孩子最头疼的事，有些孩子可能一个小时也背不下来几个单词。这时我就帮着找原因、想办法。我以一颗孩子的心去想问题，想到如果我是他们，也会讨厌背那些无聊至极的单词，即使学生靠死记硬背把这些枯燥的单词背下来了，过不了多久也会忘记的。所以我就鼓励学生巧妙地背单词，并采取比赛的方式看谁记得又快又准，比如学习“long”时结合“龙”的拼音，“sandals”时，穿着凉鞋踩在沙滩“sand”上，“big”两手张开画个大圈，“small”用两手指做个特别小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一个瘦的动作。这样学完单词后，我做出动作，学生就会马上说出单词，简单的就可以马上背下来。这样的学习方式能激发学生的学习兴趣，也能开发学生的思维，使学习变得简单、愉快。 还有结合孩子喜欢的儿歌巧记单词。学生学习颜色的单词时很容易混淆，我就结合儿歌编简单的动作：“小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue,blue 是蓝色；画朵白云是白色，white,white是白色；画片草地绿油油green,green是绿色；画串香蕉是黄色，yellow ,yellow是黄色；画个茄子是紫色，purple ,purple是紫色；最后拿起黑色笔，black,black是黑色；对着镜子画自己，黑不溜秋不美丽，哭着闹着找mummy。”我还鼓励让学生根据单词自己编动作和儿歌。一年下来，有不少学生开始喜欢的上英语课了，有些尖子生还能结合教材内容自编自创儿歌。是童心让我理解孩子的童言无忌、理解孩子间的无聊游戏、理解孩子的喜怒无常。 2．爱心是责任心的体现，责任心是爱心的化身 陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，我们可以悟出一个道理，教师要多角度思考问题，爱心在教育过程中是不可缺少的。 但是在我的教学过程中，我也会无意识地犯下错误。一次一个学生没有交作业，因为他平时就是个调皮捣蛋的学生，我一听不管三七二十一，劈头盖脸地把那个男孩批评教育了一番，他哭了，举起红肿的右手，拿着写了几行的作业说：“老师，我写了，在这呢，但是没写完，我的手昨天晚上不知道怎么了，疼。”我当时心里一颤，后悔不已地说：“怎么不早说呢，手怎么了？我看看。”他委屈地说：“我还没来得及说呢！……”是啊！我只顾着训斥，根本没给他说话的机会啊。所以在以后的教学中，如果学生犯了错误，我总是先问：“为什么会这样？”给学生解释的机会，从此再也没有发生过这样的事。爱心让我明白要允许孩子犯错，要宽容孩子带来的麻烦。不能只顾一味地严格要求，而抛弃掉孩子的天性。 其实学生需要的是一种平等、温馨、愉悦、和谐的环境。而这种环境只有教师用爱心才能应营造。因此，要理解、尊重、信任他们，要对学生的情况了如指掌，能够想学生所想、想学生所难，用自己的爱唤起学生的爱。这种爱不仅是对好孩子的，还有对那些有问题的孩子，也许对他们的影响都是意义深远的。 班级有个男孩张小峰，胖乎乎的很可爱，平时也总是乐呵呵的。但就是学习一塌糊涂。语文从一年级开始就一首古诗都背不下来，数学100以内加减法不会算，英语更是26个字母都不认识。经过向班主任了解，我知道他家长在外地打工，现在跟爷爷、奶奶生活，是个留守儿童。我从26个字母开始教他，他并不笨，但是懒得出奇，在旁边看着他学，他也不认真。给他留任务，先背字母，他也不能按时完成。我试着跟他谈心，发现他很开朗，也没有任何心理上的负担，所以我就晓之以理、动之以情，他答应的很好，也保证能认真地学习，但是第二天就变样了，我就严厉地批评了他，他哭了。反复了几次，我就和他的班主任商量，班主任说：“他是好话、坏话都听不进去啊，我对他都已经无计可施了。”接着又给我举了几个例子。我也在想应不应该放弃他，把心思放在别的孩子身上，但是想到曾经看过一部电影《一个都不能少》，现在还被那个农村的小老师就算乞讨也不扔下一个学生而感动着，我也暗暗地告诉自己“一个都不能少”，所以我又开始了转化他的计划：一天只给他留三个单词，给他找结对的伙伴，在家有一个离他家近的孩子帮助他，在学校有他的同桌帮助他，我也利用中午和放学时间给他补习，并且专门给他写字母和单词卡片让他记忆，在补习的过程中我和他聊天、谈心，向他了解他家里的情况。他也向我敞开了心扉，像和朋友似的聊起来。每当他能读下来一句话或是背下来一个单词时，我都及时地鼓励他、表扬他，渐渐地，他由记下一个单词到两个、三个……有一天,他兴奋地跑来告诉我：老师我今天能背下来5个单词了！我趁机表扬了他。 教师的爱心体现在一句温暖的话语里、一个亲切的笑容中、一个简单的动作上，一个赞许的目光里…… “教师的工作，就是良心活”。一句简单、质朴的话道出了责任心在教育工作中的重要性。责任，不是一句空话，他体现在一点一滴的行为上，融入日常的工作中。作为一名教师，要不遗余力地将所学教给学生，这要求教师不断地钻研、学习和创新，努力提高自己的综合