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动物名片——可爱的小兔子

小兔子是一种可爱的小动物。它有一双长长的耳朵，一双红通通的眼睛，一只三瓣嘴，它的前腿长，后腿短。让我给大家详细介绍一下吧！

兔子是一种哺乳类动物。当它感到高兴时，它就会原地跳跃。当它不喜欢某样东西时，它就会扑过去。当兔子脚尖站起来，是警告的意思。兔子感到危险时，它会尽量把身子压低。如果兔子躺在地上翻身，代表它的心情不借，很舒服。

因为兔子长的很弱小，大型动物就会把兔子当甜点吃掉，聪明的小兔子有很多窝，这些窝都是相通的，遇到危险时，就逃进窝里，从另一个窝沈到安全的地方。所以人们都说它是‘狡兔三窟’。

怎么样？听了我的介绍，你是不是也很喜欢聪明可爱的小兔子呢？

青岛银海学校三年级：大眼苗苗

《兔子的名片》导读单

《兔子的名片》导读单(1) 【班班有读】第一天（5月20日）：阅读：封面—P4《要你赔》 ?我会看封面 ★仔细观察封面，你从上面读出了哪些信息？ ?我学看目录 ?我会理顺序 ★ ?朋友圈【班班有读】《兔子的名片》第1天建议文字：小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。照片：1.封面的照片 2.阅读的照片

【班班有读】第二天（5月21日）：阅读：P5—P8《留下的歌》 ?大花脸 ★小鸟们留下了一首什么歌？请在书上勾画出来。 ?唱一唱 ★试着把这首歌唱给你的家人听一听。条件允许的话，请录成视频，分享到共读群里。 ?说一说 ★你能为小鸟西找到朋友吗？怎样才能帮助它把朋友找回来呢？ ?朋友圈【班班有读】《兔子的名片》第2天建议文字：小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。照片：1.大花脸的照片 2.唱歌的照片

【班班有读】第三天（5月22日）：阅读：P9—P13《学唱歌》 ?大花脸 ★《学唱歌》这个故事，讲了哪几只小鸟？请你勾画出来。 ?唱一唱 ★这个故事中有三首小鸟唱的歌，试着把这几首歌唱给你的家人听一听。条件允许的话，请录成视频，分享到共读群里。 ?猜一猜 ★猜一猜，小白鸟教给小红鸟的歌，小红鸟学到后歌词又将发生什么变化呢？ ?朋友圈【班班有读】《兔子的名片》第3天建议文字：小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。照片： 1.唱歌的照片 2.猜一猜的歌词

【班班有读】第四天（5月23日）：阅读：P14—P20《不好意思》 ?说一说 ★认真读《不好意思》这个故事，说一说软先生很爱他的苹果，因 ?找一找 ★在这个故事中，（）、（）、（）一起参加（）大奖赛，（）负责通知，（）是主办者。 ?仿一仿弯先生吃得很响亮，吧嗒吧嗒。钻先生吃得很专心，啊呜啊呜。 ?朋友圈【班班有读】《兔子的名片》第4天建议文字：小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。照片：1.读书的照片 2.仿一仿的照片

小学语文带拼音字词卡片

汤圆t āngyu án 正月zh ēngyu è 十五s h íw ǔ 户口h ùk ǒu 花灯hu ād ēng 金鱼j īn y ú 节日j i ér ì 欢笑hu ānxi ào 吃水c h īs h u ǐ 吐t ǔ 绿l ǜ 立正l ìz h èn g 国庆g u óq ìn g 团圆tu ányu án 各位g èw èi 真实z h ēn s h í 过年g u òn i án 成果ch énggu ǒ 南n án 那里n àl i 条件t i áo j i àn 时间s h íj i ān 公鸡g ōn g j ī 伸长sh ēnch áng 乡xi āng 北b ěi 村c ūn 名片m íngpi àn 花朵h u ād u ǒ 面前mi ànqi án 首先sh ǒuxi ān 活动hu ód òng 春节c h ūn j i é 快乐k u ài l è 绿树l ǜs h ù 拍手p āi s h ǒu 朋友p éngy ǒu 拉车l āc h ē 日照r ìz h ào 蓝l án 猫m āo 农民n óngm ín 老头l ǎo t óu 故事g ùs h ì 百b ǎi 岁s u ì 安家ān j i ā 歌唱g ēc h àng 口渴k ǒu k ě 喝水h ēs h u ǐ

声音sh ēngy īn 赶车g ǎn c h ē 阳光y ánggu āng 三s ān 棵k ē 有病y ǒu b ìn g 身体s h ēn t ǐ 治理z h ìl ǐ 生气s h ēn g q ì 说shu ō起q ǐ 国家g u ój i ā 物体w ùt ǐ 心爱x īn ài 黑天h ēi t i ān 耳朵ěr d u ǒ 两手li ǎngsh ǒu 爪子z h u ǎz i 作业z u òy è 昨晚z u ów ǎn 课桌k èz h u ō 手表sh ǒubi ǎo 玉兰y ùl án 理l ǐ让r àng 活该h u óg āi 石头s h ít o u 名字m ín g z ì 台阶t ái j i ē 禾苗h ém i áo 古今g ǔj īn 于是y ús h ì 跳t i ào 跑p ǎo 好坏h ǎo h u ài 都d ōu 好h ǎo 阳光y ánggu āng 久远j i ǔy u ǎn 面mi àn 对d u ì 给j ǐ水shu ǐ 手sh ǒu 足z ú 笔b ǐ记j ì 公g ōng 路l ù 吹chu ī牛n i ú 瓜g u ā果g u ǒ 房f áng 屋w ū 认r èn 错c u ò 发f ā现xi àn 细x ì心x īn

幼儿园小班—“可爱的小动物”主题活动幼儿评价表教案

教学资料参考范本幼儿园小班—“可爱的小动物”主题活动幼儿评价表教案撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

班级：小三班幼儿姓名：家长姓名：评价时间：各位家长：动物是人类的好朋友，喜爱动物时幼儿的天性。由于幼儿缺少接触动物的机会，我们设计了这个主题。通过选择幼儿喜爱的几种动物，使幼儿了解动物的基本特征、习性。您想了解自己的孩子通过“可爱的小动物”这一主题活动获得了哪些知识吗？请您根据下表对孩子进行真实的评价。孩子们回答出几个答案，就请您下载表格并在表格内打对号或文字描述，并于明天发到邮箱评价项目等级标准最好好一般幼儿能认识小动物，说出它们的名称，简单描述小动物的生活习性 √ 幼儿能养成饭前洗手、饭后漱口的好习惯，搓手心手背手指头的正确洗手方法 √

你能从各种物体中找出最大的和最小的吗？那把它按照一定顺序排排吧！（从大到小或从小到大） √ 幼儿喜欢用水彩笔、撕贴、涂色等方式表现各种小动物。在家较少画画，以后会注意故事：《小猪变干净》幼儿能清楚的说出故事的名字、角色，愿意简单讲述故事。不会讲歌曲《两只小小鸭》：你愿意把这首歌曲唱给大家听吗？听他唱过，但仔细问他，歌词记不住了家长意见：我们在家里在创造性和自由画画方面做的不够好，需要改进。另外讲故事环节，丁丁很爱听故事，给他讲的故事一般4遍以后会一起讲，但他能独立讲的故事目前只有“三个小猪”，而且被他改成“三只小熊”了。以后我们会在这两方面加强，也请老师帮助给他个机会让他给小朋友讲讲故事，练习他在其他人面前发言的胆量。谢谢。

动物的名片(图文并茂)

小企鹅的名片大家好，我的名字叫企鹅，提到这个，你们肯定会问：我怎么能适应寒冷的南极呢？哈哈，我告诉你吧：我的羽毛与鸟类的羽毛可大不一样，羽柄短而宽，羽毛又细又密，呈鳞片状。这些羽毛重叠起来，不但风吹不进，就是海水也浸不透。羡慕吧！我还会像小刺猬那样，把身体踡成一团，在原地赖着不走，这可是撒娇时最好的办法。我的肚皮是白色，后背是黑色，我总爱双臂紧贴着身体，走起路来一摇一摆的，像个不倒翁。大家以为我只生活在南极吗？不是，生活在南极的叫皇帝企鹅，在南美洲、大洋洲和非洲西部，也有企鹅生活的踪迹。欢迎大家到南极来做客，你们可能就会看到我哦！海星我叫海星，喜欢潜在浅海的沙地或礁石上，我虽然没有头和尾巴，但我有像脚一样的腕足，通常是五个，但也有四个和六个的，还有的多达40个腕足。我的身体通常呈浅黄色或橙红色。我的家族可是人员众多，在全世界有2000 多种呢。别看我行动缓慢，平时一动不动，但我却是一位食肉爱好者，主要捕食如贝类、海胆、螃蟹和海葵等。我吃海蛎子的时候，总是先将吸脚伸出，向左右拉动海蛎子，直到海蛎子体力不支，微微松开紧闭的贝壳，然后我就用整个身体包裹住它，将胃袋从口中吐出来，利用消化酶把它的肉溶解，最后慢慢地消化吸收，美美地饱餐一顿。我虽然是凶残的捕食者，但我和天下的父母一样，也非常疼爱下一代，当卵产出后，我会竖起自己的腕，形成一个保护伞，让小宝贝在里面安全地孵化。另外，我还有一种特殊的本领，就是有很强的再生能力。如果断了一个足或两个足，你千万不要为我担心，不久它们就会长出来。袋鼠嗨，你不认识我啦，我就是那只生活在澳洲大草原上的袋鼠啊！你看我，虽然前腿短了点，但后腿强健有力着呢，如果老虎先生向来吃我，那太对不起了，我只能让您饿着肚子了，因为我只要轻轻一跃，就可以跳出七八米远，还可以跨过两三米高的障碍物，就算奥运冠军也不是我的对手，所以老虎先生，您啊就眼巴巴的看着我的背影咽口水吧！别人都叫我袋鼠，小朋友，请不要把这个“袋”当成垃圾袋或者购物袋噢！我的袋子有一个绝妙而独特的用处，就是撞我的小宝宝，我的手太短了，没有办法向小朋友的妈妈那样用手抱孩子，所以我只好长了一个袋子。袋子里面舒服着呢，冬暖夏凉，软软的，里面有四个奶头，袋鼠宝宝想喝多少就喝多少，想喝多久就喝多久，喝累了就美美的睡上一觉，真是一个天然的摇篮啊！我们袋鼠家族非常喜欢旅游，经常拖儿带女的在澳大利亚大草原上悠闲的游逛，见到好吃的草本植物和菌类，我们也不会三口两口的吞下，我们的吃相是非常斯文的呢。晚上，我们集体出游，一有点风吹草动，我们的小耳朵就会制止的竖着，提高警惕，时时防备老虎们的袭击。小朋友，记住我啦，我就是澳大利亚草原上那只人见人爱的袋鼠啊！

主题活动：可爱的动物

主题教育计划主题名称：可爱的小动物年龄班：小班预设时间：（四）周（3.23--4.17）主题说明春回大地、万物复苏，冬眠的小动物们也渐渐醒来，花园里、草地上彩蝶飞舞，蜜蜂忙碌。孩子和动物之间似乎有着天然的联系。从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子对不同种类的的动物充满了好奇心与探索的兴趣。亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是我们对3——4岁儿童进行热爱生命教育的一个重要内容和形式。主题活动“可爱的小动物”的教育价值在于：让幼儿在饲养、游戏等活动中，对动物表现出喜爱的情感；在听故事、画画讲讲的过程中，了解动物的外形特征，学习运用多种方法表现自己对动物的认识和喜好，知晓故事中蕴含的简单道理。希望在这个月的活动里，我们能和幼儿一起踏着青春的脚步，和着春的歌声，在鸟语花香中经历一次愉快的、惊奇的、好玩的动物王国之旅！主题目标1.知道常见动物的特征，增加幼儿对动物的了解。 2.能说出几种保护动物的方法，喜爱小动物，乐意参与饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。 3.能模仿小动物的叫声，并在模仿游戏中获得快乐。 4.知道动物与人的密切关系，具有爱动物的情感。 5.初步了解自然界中人与动物，动物与动物、动物与植物相互依存的关系。 6.能通过目测比较粗细和宽窄，学习5以内的序数。 7.能愉快地感受音乐，并继续学习用动作表现音乐的变化，共同体验音乐游戏带来的快乐。 8.尝试用不同的方法来装饰小动物，体验美工活动的乐趣。主要学习活动第（1）周第（2）周语言：鸭妈妈找蛋（故事）音乐：小白兔和大黑熊美术：小鸭戏水社会：我知道的动物科学：动物找家语言：七彩虾（故事）数学：都是一伙的（归类）音乐：水族馆（欣赏）美术：螃蟹（绘画）健康：小猫刷牙第（3）周第（4）周语言：数脚（儿歌）音乐：打喷嚏的小老鼠（律动）美术：奇妙的动物图形画社会：我的属相科学：有用的尾巴语言：三只蚂蚁（故事）音乐：小兔乖乖美术：亲亲小乌龟健康：小猫生病了数学：小动物排队自主性游戏活动创造性游戏 1．按意愿自由选择角色进行游戏 2．能够有礼貌的对待每一位游戏的伙伴，正确用礼貌用语。 3．能合理正确地使用各种游戏材料，学会以物代物 4．能按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放区域活动名称游戏内容游戏材料关键经验益智区 1.动物拼图 2.找不同 3.喂小动物 4.穿花衣 5.小动物找家 6.找尾巴 1.各种动物拼图（四片、六片） 2.动物不同打扮的图片一对、若干塑料小圈 3.纸盒做的小动物、勺子、各种豆子 4. 彩色卡纸做成的小猫造型、毛线球 5.底板（海陆空）各种动物图片 6. 几种常见的小动物图片及它们的尾巴图片。 1.对整体和部分感兴趣完成 2.通过观察辨别两幅图片处 3.能熟练地使用勺子 4.能手眼协调缠毛线 5.根据动物特征进行分类 6.能正确的给小动物和它配对。科探区 1.猜猜是什么动物 2.小小放大镜 3.小动物动起来 1. 自制动物图画本，每页露出部分小动物身体特征 2.放大镜、底板、缩小的图片、大图片 3.有别针的小动物图片、磁铁、白纸 1.根据动物特征猜猜是什能使用放大镜看清底板上 3.对磁铁感兴趣，尝试让有动物动起来

给动物设计的一张名片

给动物设计的一张名片——蜗牛三（5）班陆之昂我的名字叫蜗牛。我是软体动物，爬得很慢，但我很灵敏。我们喜欢在阴暗潮湿的地方生活，昼伏夜出，对强光刺激很敏感。我的体形很小，只有拇指那么大。我有一个大大的壳，比我的身体大。我们的壳就是我们的家。当受到敌害侵扰时，我们的头和足便立即缩回壳内，并分泌出粘液将壳口封住；当外壳损害致残时，能分泌出某些物质修复肉体和外壳。告诉大家，我们的嘴巴非常小，是用气孔呼吸。我们没有眼睛，看不到色彩。我是素食主义者，一般以杂草、菜叶、树叶、植物根茎、果皮等作为食物。我还具有具有惊人的生存能力，对冷、热、饥饿、干旱都有很强的忍耐性。你们觉得我厉害吗？我爬行速度极慢，小朋友，你们可不能学我这样慢动作哦【篇二：为动物设计一张名片】我的名字叫熊猫，我是世界上最珍贵的动物之一。我们家族的数量十分稀少，属于国家一类保护动物，我可以自豪的说我是“国宝”。我不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担任“和平大使”，带着中国人民的友谊远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的喜爱。我不胖不瘦，喜欢穿白色的T恤和黑色的牛仔裤，总觉得这样穿很酷，走起路来都精神了许多。我长着圆圆胖胖的脸，脸上嵌着一对

水汪汪的眼睛，特别是那对八字形的黑眼圈，犹如戴着一副墨镜，非常惹人喜爱。别看我身体胖软四肢粗壮，行动缓慢，笨笨的样子，可我还是爬树高手，能在树上睡觉呢。我在五六个月的时候，妈妈就开始教我爬树、游泳、洗澡和剥食竹子等本领。两岁多就离开母亲，开始独立的生活。我的家族非常古老，大约在100万年前，就遍布陕西、山西等地区，我的祖先是食肉动物，现在我们却偏吃素，主要以吃竹为生。科学家把我们当成研究生物进化的珍贵“活化石”，大家一定要保护我们哟! 【篇三：为动物设计一张名片】嗨，大家好!你们可能还不认识我吧?那我就先来自我介绍一下吧。我叫欢欢，是你们人类最忠实的好朋友――狗! 我有一身金黄发亮的毛，可漂亮了。我的主人没事的时候总喜欢抚摸我的长毛，让我觉得特别舒服。我有一双炯炯有神又乌黑透亮的大眼睛，有时候它看上去很温柔，有时候却又显得很凶狠，比如当家里来了不友好的陌生人的时候。我的耳朵平时都很温顺地耷拉着，可是一到警觉的时候就会竖得笔直笔直的。我最大的特点就是有一个比你们人类要灵敏一百倍的鼻子，能够分辨出各种不同的气味，哪怕它们只有一点点细微的差别。所以啊，警察叔叔就常常邀请我们靠嗅觉去抓捕犯罪分子呢!我尖尖的嘴里长着一条长长的红舌头，到了夏天天气很热的时候，我就会不停地把舌

小班主题生成活动：可爱的小动物

小班主题生成活动：可爱的小动物主题的产生：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以“可爱的小动物”为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。主题目标： 1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。 2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。 3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。 4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。 5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。

活动一、语言活动：逗蚂蚁活动目标： 1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。 2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。 3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！” 来看看，有什么吃的吧！二、学儿歌 1、教师范念儿歌。 2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？小蚂蚁是怎么吃的？ 3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！ ⑴引导幼儿念儿歌2遍 ⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍 ⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。请个别幼儿交流。师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……” 四、游戏两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。五、结尾小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！活动二、数学活动：鸡妈妈和鸡宝宝设计思路根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

动物名片设计大赛教案

动物名片设计大赛（苏教版第5册习作5） [教学目标] 1、看图片，读例文，学习例文是怎样介绍动物的特点。 2、仿照例文，尝试为动物设计名片。 3、初步感受“列数据、举例子”这一新的写作方法，初步将这一方法恰当地运用到写作中去。 4、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。 [教学重、难点] 1、通过例文内容的比较，学会抓住动物的特点进行观察、描写。 2、学会筛选查找到的动物资料，并能创新求异，设计出与众不同的动物名片。 [课前准备]搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。 [教学过程] (一)猜谜导入，激情引趣 1．同学们，我们一起来猜几个谜语，看谁猜得又快又准？(用幻灯出示谜面) (1) 头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。 (2) 脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。 (3) 黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。 2．指名说谜底。 (谜底分别为：孔雀、猫头鹰、熊猫) 3．同学们真聪明，这么快就把谜底给猜出来了。你们能说说是根据什么猜出来的吗？师：谜面其实是抓动物的特点来介绍的，语言简明、优美，这些特点让我们很快就知道是什么动物了。 (二)创设情境，诱发动机 1．今天老师给大家带来了一个好消息：“动物星球”准备召开一个动物联谊会，动物们为了更好地交流，都想为自己设计一张漂亮的名片，而且希望这个名片能代表它独特的自己。它们听说我们班的同学特别聪明能干，想请你们为它们设计，你们愿意吗？这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”，替你喜欢的动物设计一张名片。 2．那么，你想知道动物名片该怎么设计吗？ (三)图文对照，例文引路。

给动物设计名片

给动物设计名片教学目标： 1、选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称向大家介绍这一动物。 2、着重介绍动物外形、生活习性和有关趣闻，表达得清楚明白。 3、把收集的图片和所写的文字结合起来，设计出与众不同的动物名片。教学难点：把动物外形、生活习性能介绍得比较生动清楚，采用拟人、比喻的写作手法，写出情趣，写出鲜明的个性，并动手制作一张图文结合的名片。一、生活入手，激发兴趣。 1、情境引入同学们，四年一次的动物盛会就要开始了，瞧，森林的夜晚格外迷人，月亮高高地挂在空中，星星眨着宝石般的眼睛，淘气的猴子、可爱的小白兔、英姿飒爽的狮子早早地赶来了，他们都赶来参加动物盛会呢！可是进入盛会的门票是一张代表自己身份的名片，今天呀，我们就要来帮这些可爱的小动物们设计名片。（板书课题）有一个小动物为自己设计了一张名片，可是大家看了都不知道是谁，不许它进去，可把它急坏了，这是怎么回事呀？我们来看看它设计的名片吧（板书：不详细的乌龟名片） 1、指名朗读名片内容 2、这张名片里介绍了这个小动物的哪些方面呀？板书：外形特点具体、有序 3：那我们应该按照什么顺序来介绍这只乌龟呢？二、化整为零，导学结合 1、指导观察乌龟、设计乌龟名片

（1）按照从头到尾的顺序来观察乌龟。（随即指导学生说的各个部位）出示句式：（壳）乌龟___________________的壳，好像____________________________ （头和眼睛） A:_______________________的脑袋上长着一对________________________的小眼睛。B:___________________的小眼睛嵌在_________________________的脑袋上。（2）连起来完整地说乌龟的外形特点。（出示段落填空）（3）整理叙述：（出示详细的乌龟名片）指名学生读。好在哪里呀？板书：动物名称、生活习性（4）给其他小动物设计名片习作要求： a、请你用第一人称向大家介绍我。 b、请你按照一定的顺序讲清楚我的外形特点、生活习性和有关趣闻。 c、希望我的名片上还有我的图片形象。（5）学生就自己准备设计的动物名片展开小组讨论，请代表来说自己喜欢的动物。（6）学生完成小练笔，教师巡视指导。（7）交流讲评，抽生念自己设计的名片，向大家展示。三、习作延伸，拓展知识。组织举办习作展、喜欢动物图片展，让学生在实际应用中获得习作的成功感。四、板书设计：动物名称

主题五：可爱的动物

主题教育计划主题名称：可爱的动物年龄班：中班预设时间：（四周）12月8日——1月2日主题说明动物是孩子感兴趣的，尤其是小班的孩子，他们常常会围在自然角里一起观看小金鱼、小乌龟等，而且还会提些简单的问题，如：小乌龟喜欢吃什么？会咬人吗？……他们还喜欢听小动物的歌曲、扮演各种小动物。只要一提到动物，他们便会滔滔不绝地说出许多动物来，甚至还能简单地说出某一动物的具体特征来，为使孩子对动物有深一层地理解，特开设了《可爱的小动物》，并围绕孩子喜欢的话题，带领孩子观察各种动物，探索它们的外形及生活习性，并通过阅读，歌唱，美术，创作，体能游戏等丰富多彩的活动，加深对动物的认识和了解，感知动物的可爱，建立起与动物的友好关系。主题目标1、了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。 2、喜爱小动物，乐意参与饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。 3、初步了解自然界中人与动物，动物与动物、动物与植物相互依存的关系。 4、学做器械操。 5、能够通过目测比较粗细和宽窄，能进入7以内俩个系列的排序。学习5以内的系数。 6、愉快地感受音乐，并继续学习用动作表现音乐的变化，共同体验音乐游戏带了来的快乐。主要教学活动安排第（一）周第（二）周 1、我知道的动物（社会） 2、瓢虫（美术） 3、动物找家（科学） 4、小蛋壳（语言） 5、小白兔和大黑熊（音乐） 6、蚂蚁搬豆（健康） 7按图形分类（数学） 1、各种各样的鱼（社会） 2、快乐的鱼儿（美术） 3、有趣的螃蟹（科学） 4、七彩虾（语言） 5、水族馆（音乐） 6、喂猫咪（数学） 7、生气汤（心理健康）第（三）周第（4）周

人教版四年级语文上册给小动物设计名片

义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册第四单元《习作四-给小动物设计名片》教案（第一课时）勐罕镇中心小学李露教材分析本次习作是人教版小学语文四年级上册第四单元里的一次习作训练，本组课文学习中，让学生体会到作者笔下的动物是那样栩栩如生。动物是人类的朋友，孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感。本次习作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。还可以写你与它之间发生过哪些事情。设计思路我将本次习作与苏教版的《为小动物设计名片》做了整合，一方面换一种写作形式，可以激发学生的习作兴趣，使学生有话可写，另一方面让学生通过筛选资料，扩展学生的习作练习的空间，提高学生的写作能力。教学伊始，我与学生进行交流，出示名片，让学生对我有所了解的同时，知道名片是什么，然后创设情境导入，在情境中学习，激发写作兴趣。为了降低难度，我特意选取一篇例文作为范例，以增强学生习作的信心。要求学生设计一张与众不同的动物名片，这就需要小学生对喜欢的动物有比较深入细致的观察，了解动物的外形

特点和生活习性，有比较详实的资料积累和小作者与动物的情感积累（如对动物的喜爱之情），为此我设计了小组交流自己搜集的资料环节。然后学生交流，内化成书面文字。这样的设计，符合由说到写、从读学写、由放到收的习作要求。最后是习作的修改讲评，总之，本次习作训练充分体现出习作教学所倡导的新理念：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，从而引导学生关注现实，热爱生活。” 学情分析中年级正是习作的起始阶段，也正是由看图写话过渡到学写作文片断（即段落写作训练）的关键环节。本次习作为了激发学生习作热情，让学生易于动笔乐于表达，在学生写过小动物的基础上，创新了作文训练形式——设计动物名片，这样编排符合中年级学生的认知特点。由于学生的识字不多，生活阅历肤浅，对事物的观察还不够深入细致，对喜欢的动物的生活习性肯定不太了解，农村小学生对“名片”这种新事物更是陌生，以上几点正是本次习作训练的障碍。教学目标 1、选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称，向大家介绍这种动物。 2、着重介绍它的外形特征、生活习性和有关的趣闻，表达要准确清楚。 3、进一步培养学生的观察能力，培养学生收集、处理信息的能力和创新实践能力。

可爱的小兔子作文-二年级作文

可爱的小兔子作文-二年级作文【篇一：动物名片——可爱的小兔子】小兔子是一种可爱的小动物。它有一双长长的耳朵，一双红通通的眼睛，一只三瓣嘴，它的前腿长，后腿短。让我给大家详细介绍一下吧！兔子是一种哺乳类动物。当它感到高兴时，它就会原地跳跃。当它不喜欢某样东西时，它就会扑过去。当兔子脚尖站起来，是警告的意思。兔子感到危险时，它会尽量把身子压低。如果兔子躺在地上翻身，代表它的心情不借，很舒服。因为兔子长的很弱小，大型动物就会把兔子当甜点吃掉，聪明的小兔子有很多窝，这些窝都是相通的，遇到危险时，就逃进窝里，从另一个窝沈到安全的地方。所以人们都说它是‘狡兔三窟’。怎么样？听了我的介绍，你是不是也很喜欢聪明可爱的小兔子呢？【篇二：可爱的小兔子】今天下午放学，我正要回家，就看见一个小妹妹抱着两只小兔子在街道里走着，我连忙跑去问她，说：“可以让我抱一只吗？”小妹妹说：“好的。” 小兔子很可爱，它全身雪白雪白的，没有加进一点儿别的颜色。如果到了冬天，把它放到雪地里，和它玩儿捉迷藏，我肯定找不到它。它的眼睛是红色的，像两颗闪闪发光的红宝石，耳朵又长又大，而且里面有许多血管，它只要听见一点儿声音，耳朵就会“唰”地一下竖

起来。它的鼻子小小的，嘴巴是三瓣儿嘴，肚子鼓鼓的，腿又细又短，脚小小的，走起路来一摇一摆的，真有趣！小兔子吃东西更有趣，它吃东西前，要先闻一闻，看看好不好吃，如果好吃，它才会津津有味地吃起来，不好吃的话，就会去找别的东西去吃。那天，我和小妹妹各抱一只小兔子坐在我家门口，我把它抱在我的怀里，轻轻地抚摸着它，它居然不知情地抓了我的手几下，还留下了几道印儿，我差点儿就哭了起来。我心想：是时候该报仇了。于是，我狠狠地打了它一顿，还教训了它，说：“你这只可恶的小家伙，竟敢抓我，看我等一会儿怎么揍你！”说完，我又打了它几下。我觉得小兔子心里肯定在想：大侠，快饶了我吧，我以后再也不敢了。过了一会儿，它乱蹦乱跳，我想小兔子一定是疼了，我就不打它了。小兔子既调皮，又可爱，我真喜欢它！【篇三：可爱的小兔子作文】我家养了一只可爱的、毛绒绒的小兔子，它全身的毛白白的、耳朵长长的、眼睛红红的、尾巴短短的。都说小兔子最喜欢吃胡萝卜和白菜。有一次我给它的小笼子里放了一个胡萝卜，小兔子没吃几口就不吃了，我想：这只小白兔一定不太喜欢吃胡萝卜，那它更喜欢吃白菜？于是我又给它的笼子里放了一片白菜叶，它马上就津津有味地的吃了起来，吃着吃着，它立着用前爪抱着白菜叶吃，样子就像一只小松鼠在专心的啃松果呢，它吃的样子真可爱呀！

动物名片

大家好，我的名字叫小白兔。我既温顺又可爱，很多人都喜欢我。我全身的毛雪白雪白的，就像一个雪白的大绒球。和我们毛色最相配的就是那一双红眼睛，就像镶嵌在白色绒球里的两颗红宝石，闪闪发亮。我的耳朵也很有特点，这对长长的耳朵十分灵敏，只要四周一有什么动静，我就会把耳朵竖起来，随着响声的移动，我的耳朵也会转动。最有趣的就是我的嘴，我的嘴是三瓣形的，吃东西的时候一动一动的，可快了。我的腿也与众不同：前腿短，后腿长。走路总是一蹦一跳的。我生活在陆地上，最爱吃萝卜和青菜了。我平时是很少喝水的，因为所吃的食物中已经含有许多水分了，在一般情况下，这些水分足够了。只有在身体里的水分十分缺乏的时候才会感到口渴，才会喝上一点水。听了我的介绍，你们应该更加喜欢我了吧！

我的名字叫熊猫，我是世界上最珍贵的动物之一。我们家族的数量十分稀少，属于国家一类保护动物，我可以自豪的说我是“国宝”。我长得胖胖的，喜欢穿白色的T恤和黑色的牛仔裤，总觉得这样穿很酷，走起路来都精神了许多。我长着圆圆胖胖的脸，脸上嵌着一对水汪汪的眼睛，特别是那对八字形的黑眼圈，犹如戴着一副墨镜，非常惹人喜爱。别看我身体胖软四肢粗壮，行动缓慢，笨笨的样子，可我还是爬树高手，能在树上睡觉呢。我的家族非常古老，大约在100万年前，就遍布陕西、山西等地区，我的祖先是食肉动物，现在我们却偏吃素，主要以吃竹为生。科学家把我们当成研究生物进化的珍贵“活化石”，大家一定要保护我们哟！

大家好，我是一头大象。我的身高4米左右，身长8米左右，体重7吨左右。我的耳朵像两把扇子，热的时候我就用耳朵摇来摇去给自己扇风纳凉。我的眼睛像两颗大大的黑宝石。我的鼻子长长的，可以吸水，还可以玩“打水仗”的游戏……。记住，千万不要想拔掉我的牙哦，否则我会用长长的鼻子把你卷起来扔出老远老远。我的四肢粗大，像四根柱子。如果把我的脚换成人那样细细小小的脚，我就要摔大跟头了。我喜欢生活在森林里或者草地上。我害怕孤独，喜欢跟伙伴们同吃同住同游戏。我是草食性动物，爱吃的食物可多了，有草，有树叶树皮，有水果……我喜欢一边洗澡一边跟伙伴们玩“打水仗”的游戏，有时候还跟其他小动物们玩。听了我的介绍，你们愿意和我交朋友吗？

给动物设计一张名片教学设计

给动物设计一张名片教学设计一、课前准备搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。二、教学流程及设计意图 (一)猜谜导入，激情引趣 1.同学们，你们喜欢猜谜吗?我们一起来猜几个谜语，好吗?(用幻灯出示谜面) (1)头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。(出示孔雀图片) (2)黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。(熊猫) 2.请同学们小声读一读，边读边想，看看谜底分别是什么。 3.同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对动物很感兴趣，一定很喜欢它们，是不是这样的? (二)创设情境，诱发动机最近，海南东山野生动物园要引进一批动物，(用幻灯展示动物：)为了让游客更好的了解这些动物，准备为这些动物设计名片，想请我们班的小朋友帮忙设计，你们愿意帮这个忙吗? 那么，你最想为哪种动物设计名片呢?为什么?(学生讲理由) 这节课，我们就来为动物设计名片(板书：动物名片设计)，替你喜欢的动物设计一张名片，好不好? (三)自主阅读，自主设计 1.其实，给动物设计名片一点儿也不难，下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。请同学们打开书，自由读一读，相信读了之后，一定会给你带来一些启发。 2.引导讨论：薛爱华是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的? 她向我们介绍了鲸的哪些方面? 我的名字叫鲸。(名字) 我是世界上最大的动物。(大)

我可不是鱼哟。(不是鱼) 那么，她怎么把“大“写具体的呢?请大家在课文中找出描写”大“的句子。如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围做上五六个人绝对没有问题。(举例子) 当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。我每天体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物。(列数字) 3.小结：给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此可以用第一人称“我”来写，也可以用第三人称来写，就像我们写《猜猜他是谁》一样，并采用适当的方法把特点介绍清楚;薛爱华的同学设计的两张名片的时候还给她的名片加上了什么?(图片) 对，还可以配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。 4.现在，我们要来为自己喜欢的一种动物设计名片了。老师相信你们一定能比薛爱华同学设计的名片更好。相信你设计的这张名片一定能与众不同，别人读后，对这种动物会有所了解，也能喜欢上它。大家在设计的时候可以用自己的语言，让更多的小朋友明白。老师也设计了两张动物名片，大家可以看看。展示《波斯猫》、《画眉》名片课前，老师请大家搜集了你最喜欢的一种动物的资料，并进行了整理，现在你可以把它给拿出来，设计的时候可以参考选用。老师也为你们找了一些资料，大家在设计的时候也可以参考选用。(幻灯出示) 5.学生根据自己确定的内容设计名片。在学生动笔设计的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。 (四)修改设计，展示设计 1.自己修改。请同学们把自己设计的名片认真地读几遍，把自己不满意的地方改一改。 2.相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。 3.展示设计。请愿意将自己的设计展示给同学们看的学生上讲台利用视频展示台进行展示。 (1)学生自评。让学生欣赏自己的设计进行自我评价，体验习作给自己带来的快乐。 (2)师生评价。教师与学生一道参与评价，要引导公正客观地评价他人的设计，分享快乐。

小动物乖乖主题审议

小动物乖乖主题审议 Prepared on 24 November 2020

小班课程资料：课程审议记录表主题名称：小动物乖乖审议年级：小班年级组审议班级：小（2）班主题审议记录表（前审议）审议主题：小动物乖乖审议时间：主持人：吴文娴参加审议人数：4人审议内容： 1、对整个主题实施的可行性讨论吴文娴：接下来我们将要开展“小动物乖乖”这个主题活动，请大家讨论一下，开展这个主题是否能符合本班孩子的需要。吴婷：小动物是每个小朋友都非常喜欢的，开展这个主题活动时，幼儿肯定很感兴趣。邱黎蓉：开展这个小动物的主题活动，能让幼儿感知常见小动物的基本特征和生活习性。张雯雯：是啊，现在的孩子很少可以看到小动物是什么样子，接触到它们怎么生活等等，通过这个活动可以让孩子更多的了解小动物，还可以培养幼儿爱护动物的情感。吴婷：现在都倡导可持续发展，爱护生命，所以开展这个主题活动是很有必要的。吴文娴：有关小动物的内容很多，活动也都很有趣，那我们开展几周比较合理呢邱黎蓉：这个主题是本学期最后一个了，可以插入有关冬天的课程，而且有关动物的知识有很多，无论从时间的安排还是内容安排来考虑，我觉得安排五周很合理。审议决议：喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，孩子们十分愿意和小鸟、小鸡、小兔、小猫和小狗等可爱的小动物交朋友，栩栩如生的小动物形象也在孩子们的图画书和荧屏上不断出现，生动有趣的动物形象深深地吸引着每一个孩子。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引发孩子的关注，孩子们喜欢动物，他们对自然界的动物充满了强烈的好奇心和探索欲望。实施时间为五周。 2、关于教学实施安排和调整的讨论吴文娴：这个主题比较长，要进行五周，我们现在讨论一下主题目标和活动安排怎样安排和调整更合理。张雯雯：幼儿在园学习已经有一段时间了，但是有些幼儿说话时口齿还不是很清楚，我们在目标中可以加入：在语言活动中我们可以尝试让幼儿进行仿编，并纠正幼儿的卷舌音和易混淆的字音，我们可以增添语言活动《小狗史努比》。

小白兔的名片

我叫小白兔，我全身长着雪白雪白的毛，我很可爱，我有长长的耳朵，还有像红宝石一样的眼睛。我住在动物园里，每天有很多人来看我，还给我带来许多我最喜欢吃的，白菜和胡萝卜。可是我每天关在笼子里吃东西睡觉，我从来没看过外面的世界，如果有人把我带回家该多好呀！

Hi，大家好，你们知道我是谁吗？其实我就是可爱的小白兔。我有一身洁白如玉的绒毛，两只又长又白的耳朵，一双红宝石般的眼睛，一个小小的鼻子和一张合不拢的小嘴。我喜欢吃的食物可多啦！有白菜，有萝卜，还有青草，我吃东西时会用两颗大门牙来啃，如果你给我一个胡萝卜，我会先把它啃烂，再吃下去。我可以骄傲的说：“我是世界上最可爱的动物。”大家都非常喜欢我，我前腿短后腿长，和别的动物行走的方式都不一样。我走起路来蹦蹦跳跳的，全世界已经发现我的同类有45种了。几千年前，我可是嫦娥手中抱的玉兔哦！今天我要给小白兔设计一张名片。我想在小白兔的名片上写上它的特点，小白兔头上长着一对长长得耳朵，三半嘴，他的嘴巴很小，小的只能吃一个胡萝卜而且还要吃很久，甚至吃一片草叶也要好长时间。头是一个小小的圆形，身体是大大的椭圆形，它的尾巴很短，短的大约两厘米多一点儿。小白兔的毛是白色，也有黑色或棕色的毛，它的眼珠有各种颜色。小白兔的跑

步非常出色，它的跑步动作是靠前腿和后退来跑的，动作非常标准，所以它跑步才这么快。我叫小白兔，我全身长着雪白雪白的毛，我很可爱，我有长长的耳朵，还有像红宝石一样的眼睛。我住在动物园里，每天有很多人来看我，还给我带来许多我最喜欢吃的，白菜和胡萝卜。可是我每天关在笼子里吃东西睡觉，我从来没看过外面的世界，如果有人把我带回家该多好呀！我的名字叫小白兔，生活在草原上，我爱吃白白的萝卜和绿绿的青菜。我长着像钻石一样闪亮的小眼睛，只不过是红色的。我还长着像长扇子一样的长耳朵和绒球一样小尾巴。耳朵长长的，尾巴短短的。其实我的品种很多，纯种兔大约有45种，我有三大种类型，食用兔、毛用兔和宠物兔。我的体温约39度，比小狗、小猫都高。我还有26种表情语言，现在我就来说几种吧。咬牙声：当我发出格格的咬牙声，是代表痛楚。不过我和小猫咪不同之处是小猫咪会用喉去发声，但我是用

人教版三年级语文下册为动物设计名片

动物名片设计大赛张蕊 (一)猜谜导入，激情引趣 1．同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？(用幻灯出示谜面) 2．交流汇报。 (谜底分别为：孔雀、猫头鹰，熊猫、) 3．同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对动物很感兴趣，一定很喜欢它们，对吗？ (二)创设情境，诱发动机 1．最近，动物园里要引进了一批新的小动物，你们看！（播放视频） 2.大家发现了哪些小动物啊？（随机板书贴图） 3.为了让游客更好的了解这些动物，想请我们班的同学为动物园里的小动物设计名片。你们愿意帮这个忙吗?好的，老师首先代表他谢谢你们。 4．那么，你最想喜欢什么动物？准备为谁设计名片？请你们拿出从家里带来的玩偶，仔细观察，可以找你的好朋友一起说一说。开始吧！（配乐） 5.大家讨论非常热闹，谁来一说你的想法？

6．同学们说的真好，看来大家非常喜欢小动物，这节课，我们就来当一回设计师，(板书：动物名片设计大赛)，替你喜欢的动物设计一张名片，好吗? (三)自主阅读，自主设计 1．其实，给动物设计名片一点儿也不难，首先我们来了解名片的含义（幻灯出示） 2.下面让我们来看看以为叫小美的同学设计的两张名片。谁来读给大家听？（指名读）相信读了之后，一定会给你带来一些启发。 3．引导讨论：小美是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的?她抓住了小动物的哪些特点？ 4.你能按照这样的方法，学着抓住事物的特点试着给小动物设计名片吗？四人小组讨论一下吧！ 5.大家说的真好，给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此要用第一人称“我”来写，并采用适当的方法把特点介绍清楚；此外，还可以配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。 6．现在，我们要来为自己喜欢的一种动物设计名片了。希望你设计的这张名片能与众不同，别人读后，对这种动物会有所了解，也能喜欢上它。课前，老师请大家搜集了你最喜欢的一种动物的资料，并进