成语中华文化的微缩景观导学案(教师)

《成语：中华文化的微缩景观》导学案

【学习目标】

明确成语的来源，理解并正确运用容易用错的成语。

【学习过程】

一、梳理探究：成语的来源

1.成语连篇（找出成语，合作探究，查出意思。）

漫漫人生路，岁月的小河悄然无声、缓缓流淌，不知不觉，已驶出生命中长长的一段。蓦然回首，沿途时而春意盎然，柳暗花明；时而秋意浓浓，萧瑟凄凉。我们有过春风得意、踌躇满志，也有过垂头丧气、黯然神伤。俱往矣，美好的人生不是停滞不前，缅怀过往的辉煌，也不是自怨自艾，痛斥先前的不争，而是要胸怀阳光，活在当下，急起直追，将人生这场直播演绎得五彩缤纷、无怨无悔。

这段话运用了丰富的成语，有什么表达效果？言简意赅、形象生动、感染力强，增强了语言的表达效果。2．成语的定义

定义：所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。成语大多由四字组成。

3.梳理:成语主要的来源

神话传说寓言故事历史事件文人作品外来文化

4.探究：根据成语的五大来源，判定下列成语属于哪一类来源？

开天辟地、女娲补天（神话传说）画蛇添足、黔驴技穷（寓言故事）

图穷匕见、四面楚歌（历史事件）舍生取义、老骥伏枥（文人作品）

火中取栗、回头是岸（外来文化）

5.写出下列历史故事、文人作品中的成语。

①岂得弃本宗，逐他姓，大丈夫宁可玉碎，不能瓦全：宁为玉碎，不为瓦全②世谓李林甫口有蜜，腹有剑：口腹蜜剑

③出于其类，拔乎其萃——出类拔萃④见义不为，无勇也——见义勇为

⑤君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也——兼听则明，偏信则暗

⑥事秦，则楚韩不敢动，无楚韩之患，则大王高枕而卧，国必无忧矣——高枕无忧

二、梳理探究：成语的结构

1、梳理：成语的结构

主谓关系并列关系动宾关系偏正关系补充关系承接关系转折关系

递进关系选择关系因果关系条件关系目的关系假设关系让步关系2、探究：小组合作探究下列成语属于什么结构

有主谓关系的，如“毛遂自荐”“风度翩翩”；有并列关系的，如“行尸走肉”“防微杜渐”；

有偏正关系的，如“庞然大物”“后起之秀”；有动宾关系的，如“不见经传”“好为人师”；

有补充关系的，如“无动于衷”“遗臭万年”

三、探究梳理：成语的运用

（一）探究梳理：如何学习运用成语

1.请分析下列成语是否使用正确

人才济（jì）济（jì）jǐ乳臭（ch?u）未干xiù图穷匕见（jiàn）xiàn 虚与委蛇（sh?）yí

大腹便便（biàn）pián如法炮（pào）制páo魑（lí）魅（wai）魍魉chī mai咄（du?）咄（du?）逼人duō相形见拙绌病入膏盲肓草管人命菅如火如茶荼沧海一栗粟锋芒必露毕哀声叹气唉汗流夹背浃2.句子中的成语使用是否恰当，如不恰当，请指明原因

齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜

．．．．。

您刚刚乔迁新居，房屋宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉

．．．．。

3.借助字典，比较下列成语

“不翼而飞”与“不胫而走”：

“按部就班”与“循序渐进”：

“耸人听闻”与“骇人听闻”：

综合（1）（2）（3）题，正确运用成语，结论注意读音、写法、意义和感情色彩，不要读错；辨析成语的意义差别（二）探究：总结归纳成语使用的误区类型

请指出下列句子中使用错误的成语，并分析误用类型。

1、泰山确实很高。孔子尚且发出“登泰山而小鲁”的感叹，杜工部吟出“一览众山小”的绝唱，何况我等凡夫俗子呢？登上泰山绝顶，自然免不了登高自卑了。

所以，误区一望文生义

2、请指出下列句中使用错误的成语：

博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。

所以，误区二：用错对象

3、为救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，可谓处心积虑。

4、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

所以，误区三：误用褒贬

5、你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。

所以，误区四：不分尊卑

6、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

7、当时那激动人心的场面，至今还记忆犹新。

所以，误区五：语义重复，自相矛盾

8、每个考生都要注意休息，否则有个三长两短，就会影响考试。

9、对于郴洲人来说，目前可谓多事之秋，洪魔刚刚从身边离开，人们惊魂未定，政坛又大起风波，158名官商相继落马。

所以，误区六：轻重失当，范围不清

10、这件事对于我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。

11、清华大学食堂卖馒头的小伙竟然考上北大国际贸易系，令全体清华人对之侧目而视。

所以，误区七：音或形相近致误

12、包围圈越来越小，这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。

13、折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。

所以，误区八：功能混乱

14、有一个同学跟我说：“想到八个月后就要参加高考，我就心有余悸。真的还没有准备好呀！”

所以，误区九：不合逻辑

15、有些成语有固定的用法，如善罢甘休、同日而语、一概而论、无时无刻、等闲视之、等量齐观等，只能用于否定句式中，否则就属运用错误。误区十：违背常规

（三）梳理：

常见成语使用错误有：

四、探究梳理：成语与文化

1. 成语与自然文化（这类成语让我们感受到古人在探索自然、战胜困难的过程中那细腻的情怀，勇毅的精神）

江山如画( 对美好的山川大地的讴歌) 凄风苦雨( 对险恶自然的由衷敬畏)

傲霜斗雪( 对自然的精神气节的歌颂)

2. 成语与（服饰）文化（服饰是古人的社会地位、经济实力、志趣节操、思想情感等的外在表现）

“凤冠霞帔”“珠围翠绕”（帝王妃嫔和贵族妇女）“荆钗布裙”（普通的劳动妇女）“披红挂彩”（遇到喜事）“披麻戴孝”（遇到丧事）

3. 成语与（建筑）文化（中国古代的楼台宫室建筑，不仅突出地表现了古人在建筑设计上的审美追求，也反映了等级制度和经济地位上的鲜明不同）

“雕梁画栋”（有雕刻和彩绘装饰的栋梁，形容建筑物富丽堂皇。）

“曲径通幽”（强调幽深曲折以通佳境，所谓“景贵乎深，不曲不深”。）

4. 成语与（文学艺术）（文学、绘画、音乐、书法等都是汉民族精神文化中不可缺少的组成部分，汉语言中有大量反映各种不同艺术形式的成语，从中可以比较系统、完整地了解它们的基本面貌）

“烘云托月”（作画的一种技法。比喻从侧面加以点染或描写，从而衬托主要事物的一种表现手法。）

“入木三分”（形容书法笔力遒劲，功力深厚。）

“阳春白雪”“下里巴人”（我国古曲的曲目。）

5. 成语与（教育）（这些闪烁着智慧光芒的语言以其珍贵的精神营养成为中华民族宝贵的精神财富）

例如：因材施教青出于蓝循序渐进言传身教

6. 成语与（爱情）（人们借有尽的文字传达无尽的情思，寄托对爱情的美好愿望）

“一见钟情”“浓情蜜意”“山盟海誓”（青年男女热恋时的甜蜜与美好）

“纸短情长”、“魂牵梦萦”（离别后的思念及痛苦）

7.成语与做人

例如：高风亮节浩然正气

牛刀小试：

表现中华民族诚实守信的成语：(一诺千金、赤诚相待) 表现中华民族不畏强暴的成语：(勇者无惧、大义凛然) 表现中华民族勇于创新的成语：(不落窠臼、独辟蹊径)

课堂练习

1、趣味成语

（1）六畜成语

六畜就是：牛、羊、马、鸡、犬(狗)、豕(猪)等六种牲畜的合称，并泛指农家所饲养的各种家禽、家畜而言。下列成语中都含有六畜的名称，你是否能把这些空格填入正确的答案呢？

塞翁失_马_ 顺手牵羊偷_鸡_摸_狗汗_牛充栋 _狗尾续貂亡羊补牢

_鸡鸣_狗盗人仰_马翻羊入虎口鹤立_鸡__群鸡犬不宁

（2）量词填一填

下列成语皆有一字空白，必须填“单位量词”！（如：守口如应填“瓶”）

形单影_只_ 人_面_桃花_杯_水车薪_尾_大不掉金榜_题_名单枪_匹_马一_盘__散沙六根清静一面之雅金枝玉叶门当户对金科玉律舍本逐末有条不紊信口雌黄杯盘狼藉（3）写出与下列歇后语意思相近的成语（或直接根据意思写出成语）

黄鼠狼给鸡拜年──没安好心成语：居心叵测刀尖上翻筋斗──玩命的事成语：铤而走险

篱笆配栅栏──再合适不过了成语：郎才女貌王小二过年──一年不如一年成语：每况愈下

擀面杖吹火── 一窍不通小葱拌豆腐── 一清二白孙悟空变戏法──无中生有（4）成语对联，请写出空缺的一联。

上联：守株待兔下联：缘木求鱼

上联：引狼入室下联：放虎归山

（5）成语与生肖

用十二属相填写成语。

__鼠__目寸光老_牛_舐犊_虎__视眈眈守株待_兔_ 望子成_龙___画__蛇__添足

___马_到成功顺手牵__羊尖嘴__猴_腮闻_鸡__起舞__狗_急跳墙狼奔豕shǐ_突

（6）成语与数字

①请写出开头是“一”至“十”的10个成语。

一一步登天二二龙戏珠三三心二意四四分五裂五五彩缤纷

六六亲不认七七嘴八舌八八面玲珑九九牛一毛十十万火急

②请写出以“百”“千”“万”开头的成语（每个数字至少写5个成语）。

百般折磨百步穿杨百读不厌百发百中百废待兴

千变万化千差万别千疮百孔千锤百炼千刀万剐

万古长青万箭穿心万人空巷万寿无疆万紫千红

③在每个空格中填写一个数字。

三心二意三令五申四面八方五光十色三头六臂七上八下十全九美九牛一毛（7）成语之“最”

最短的季节（一日三秋）最难做的饭（无米之炊）

最大的家（四海为家）最长的腿（一步登天）

最反常的气候（六月飞雪）最大的手（一手遮天）

最高的巨人（顶天立地）最害怕的鸟（惊弓之鸟）

最吝啬的人（一毛不拔）最遥远的地方（天涯海角）

2、根据所提示的语言，完成下面的成语。

①很少的几句话——————（少）言（寡）语

②说了很多的话——————（千）言（万）语

③自己对自己说的话————（自）言（自）语

④豪迈雄壮的话——————（豪）言（壮）语

⑤像蜜糖似的话——————（甜）言（蜜）语

⑥随口乱说的话——————（闲）言（碎）语

⑦无根据，恶意中伤的话——（风）言（风）语

⑧虚假而动听的话—————（花）言（巧）语

3、下列成语使用是否正确，为什么？

a.近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目

．．．．，发展十分迅速。

b.美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让

．．．．，分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。

c．“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔2160米处发现的，树围达175厘米，鲜为人知

．．．．。经专家鉴定，其树龄已在900年以上。

d.小李新买的房子装修得十分豪华，钢丝纱窗，大理石地面，漂亮的吊灯，真是琳琅满目

．．．．。

e.入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若

．．．．，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。

4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（A）

A．李娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中脱颖而出

．．．．，以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新一届国家

女排20人大名单。

B．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇

．．．．，这种做法真是令人费解。

C．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面

．．．

命式

．．的教学方法。

D．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰

．．．．，濒临“国家破产”的边缘

5、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（B）

A.道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，唇齿相依

．．．．，缺一不可。

B.虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就

．．．．。

C.传统节日时一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入

．．．．。

D.将往昔林林总总

．．．．的记忆吐露在纸上，我意识到完成了我生活中最重要的行动，我注定为记忆而生。

4.1传统文化的继承导学案及答案韩百芹

高二政治4.2 文化在继承中发展 学案 编制： 审核： 【学习目标 】 1. 识记并理解继承与发展的关系。 2. 了解文化发展的过程，明确影响文化发展的重要因素。 3. 把握教育在文化传承中的特点和重要作用。 【重点难点】 (1) 理解文化发展过程中继承与发展的关系； (2) 识记并理解影响文化发展的重要因素； (3) 理解教育在传承文化中的作用。 【重点难点】 文化继承与发展的关系 【预习导学】 (一) 、传统文化面面观 1. 传统文化的含义 2. 传统文化继承的具体形式。 (1) _______________ 是传统文化的基本形式之一。 (2) 是展现中国传统文化的重要标志。 (3 ___________________ 是中华民族灿烂文化的重要组成部分。 (4) 的继承。中国 __________ 经过数千年的发展，已经成为中华文化中一个非常重 要的组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的 —具有深刻影响。 (二) 、传统文化在今天 传统文化的特点 1 )传统文化具有 1、 ( 着 的 (2)传统文化具有 o 传统文化在世代相传中保留 _______________________ ,同时，它 O 。作为特定历史发展的产物，传统文化是维系 的精神纽带。 2、传统文化的作用(双重性)：积极作用；消极作用 (三)、取其精华，去其糟粕 1、 正确对待传统文化的重要意义(教材 42页标注)) 2、 对待传统文化的正确态度 面对传统文化，要 ________ 化中 __________ : _________ 的东西，必须 _____________ 【课堂探究】 探究一： 材料一：中国科学技术信息研究所中医药战略研究课题组调 查数据显示，民国初年，我国有 中医80万人，1949年为50万人，现在只有27万人。有数据表明，75%勺在校大学生不知道作为 中国优秀传统文化重要组成部分的中医药学的奠基经典《黄帝内经》 。中医药战略研究课题组曾调 查估计，全国中医院中，中医药的收入与西医药的收入之比 为3: 7。很多中医院走上了“中西医 结合”的道路。 材料二：中南大学科学技术与社会发展研究所教授张功耀在 ___________ ,分辨其中的 的内容，应该 ，自觉地加以 ____________ ___ o ［来源： ___ 。对于传统文 o 对于传统文化中 其博客上撰文称，中国应该取消

成语导学案

高考成语专项复习 编写人：李丽君审核人：张新锋 2017-05-16 一、学习目标： 1、通过典型例题，认识成语误用类型。 2、通过习题训练，提高做题能力，提升做题技巧。 3、通过积累常见成语，提高正确使用成语的能力。 二、考纲要求： 正确使用词语（包括熟语），能力层级为表达应用E 三、高考导航： 1．（2015课标卷Ⅰ）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（） ①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的______之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。 ②经过几天的_______，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。 ③早在上个世纪末，当地决策者就_____，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。 A．老谋深算深谋远虑深思熟虑 B．深思熟虑老谋深算深谋远虑 C．老谋深算深思熟虑深谋远虑 D．深谋远虑深思熟虑老谋深算 2．（2016全国卷1）下列各句中加线词语的使用，全都正确的一项是（） ①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。 ②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。 ③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。 ④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。 ⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。 ⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 四、自主学习： 说出以下成语意义和误用原因： 1.旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，这里巧夺天工的自然美景闻名天下，每年都吸引大量游客前来观赏。(2016年山东卷4) 2.本届展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地知名企业，湖笔、宣笔、徽墨、宣纸、歙砚等文房四宝济济一堂。(2015年山东卷4) 3.在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。（2012年山东卷4） 4.现在我们单位职工上下班或步行、或骑车，为的是倡导绿色、低碳生活。可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。（2010年全国1） 5.在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。（2010年全国II） 6.小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”(2005年广东卷） 五、合作探究： 1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A．中国电影如今已迈入所谓的大片时代，明星片酬的飞涨、外国团队的加盟、3D技术的普及，使得影片制作成本突飞猛进。 B．那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！ C．奥巴马总统下令冻结伊朗政府和伊朗所有金融机构在美国境内的资产，伊朗政府扬言要封锁霍尔木兹海峡，战争呼之欲出。

成语专题复习导学案丁(1)

成语专题复习导学案 教学目标： 1、归纳总结成语误用的几种主要类型。 2、指导并培养学生成语积累的方法、意识。 重点难点： 1、如何有效引导学生在日常生活学习中积累成语； 2、如何在学生现有知识储备条件下提高解题准确率。 考纲解读 各地高考所选用的熟语(以成语为主）大都来自日常生活和中学课本，尤其以报纸杂志容易出错的熟语出现率较高。主要有三种常见题型：一是判断成语使用是否恰当，二是辨析近义成语，三是根据语境选择相应的成语填空。考纲要求能正确理解熟语（主要是成语）在具体语言环境中的意义，能根据语境正确使用熟语。强调在动态语境中考查成语的使用，因此使用熟语时，应注意熟语本身的限定、前提和条件，也要注意其本身的词素含义、感情色彩与使用范围，还要注意这些熟语与上下文语境之间的相关性与融合性，否则就会出现前后语境不合的错误。具体使用不当表现为：望文生义、用错对象、褒贬不分、轻重失当、重复或矛盾、搭配不当、不合语境、不合习惯等，所以复习备考除了积累，还应有意识地顾及这些病症。 课堂检测 找出误用成语与句子中不匹配的地方，分析成语误用的类型。 自学提示◆思考自己的解题过程。（误用原因、答题技巧） 1、这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。 2、发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。 3、随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。 4、让梨推枣是广为传颂的谦让美德的表现，假如只有一个梨子的时候，孩子们难道不应该让给妈妈吗？ 5、在澳门回归的日子里，许多单位的干部都倾巢而出，参加清洁马路的活动。 6、《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术、胸无城府的形象。

《成语：中华文化的微缩景观》教案

成语：中华民族的微缩景观 三维目标： 1.了解成语的来源。 2.感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。 3.梳理学习过的成语，做到能正确运用成语。 4.学生每人准备一本词典。 5.教学时数 一、编写意图 中国有五千年灿烂的文化，这些文化向我们展示了中华民族的伟大。那么这文化中究竟描绘了怎样的景观呢？今天，我们将从成语的学习中获得一些启示。 选择成语作为知识梳理的对象是很有必要的。中华文化博大精深，源远流长。汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰富的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。我们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全貌。 什么叫成语?成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语。同学们整理学过的汉语成语，不仅是对知识进行积累和梳理的过程，也是对中华文化的一次巡礼。 梳理，就是对过去所学知识进行系统地整理，是一种重新学习的过程。通过梳理，学生对知识有了新的认识和体验，从中掌握了某种规律性的东西。可以说，梳理带有研究性学习的特点。 二、教学建议 (一)梳理成语，可以采用下边的方法： 1、呈现方式：列表、做卡片、写目录、作论文等。 2、内部分析：溯源、叙流、找特点、分类等。 (二)教学前，教师要做好充分准备： 1.教学时间：建议本课内容的教学时间为1至2课时。 2.参考资料：建议教师向学生展示常用的几种成语工具书。 3.学习方式：建议将学生分组讨论交流。 4.活动时间：建议学生的活动时间不少于课堂时间的三分之二。 5.教学评价：建议教师采用记分制，即小组长将每个学生的活动情况按5分制作记录，最后由教师和小组长商议确定学生的得分。小组长实行轮流制。打分可以从以下几个方面考虑：自主、合作、质疑、创新、效果。 （三）如何利用教材? 《成语──中华文化的缩微景观》属于知识性材料，教师要让学生认真阅读，为梳理打下基础。但是，教师不必局限于教材，可以扩展。教师的教学设计应该具有自主性和创新性。 （四）下列表格教师可以参考使用。 使用时注意：学生必须先阅读教材；学生根据表格诸项填写并交流；“成语的特点”一栏有难度，教师适当加以点拨。

成语运用导学案

成语运用导学案 班级学生 一、学习目标 1、掌握成语运用中常见的几种错误类型。 2、能够准确辨析语句中成语运用的正确与否。 3、把握考题的答题技巧。 4、解释成语，积累成语，提升成语运用的能力。 二、重、难点 1、掌握成语运用中常见的几种错误类型。 2、正确辨析语句中成语运用的正确与否。 三、学习过程 （一）考题回放 1、下列加点成语使用不正确的一项是（） A、在我省职业教育教学成果展区，汽车制造与维修专业的同学蒙着眼睛为观众展示零件组装，娴熟的技艺不禁让人拍手称赞 ．．．．。 B、首上春晚的李宇春上演“分身术”通过刺绣工艺品营造唯美意境，呈现中国 非物质文化遗产的博大精深，令人叹为观止 ．．．． C、在毕业前夕举行的师生恳谈会上，同学们敞开心扉畅所欲言，老师们现身说 法风趣幽默，同学们心中的烦恼忧愁都付诸东流 ．．．．。 D、对于拒不执行法院判决的“老赖”广大市民要协助提供其行踪及财产线索， 在公共场所公开“老赖”名单，让“老赖”四面楚歌 ．．．．。 2、下列成语使用正确的一项是（） A、近五年不见的小学同学今天在成都萍水相逢 ．．．．。 B、对于学到的原理，他都要拿实物来做试验，求得彻底了解，绝不囫囵吞枣 ．．．．，马虎了事。 C、峨眉山是闻名中外的旅游胜地，素有“峨眉天下秀”之誉，其巍峨磅礴，重 峦叠嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧夺天工 ．．．．。 D、范冰冰的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，她扮演的武则天栩栩如生 ．．．．，演得真绝了。 二、火眼金睛——成语误用 1、理解下列成语的意思，说说下列加点的成语使用是否恰当（） A、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷 ．．．．，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 B、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对 消费者来说倒正好可以火中取栗 ．．．．。 C、我们来到郊登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田 ．．．．，真是心旷神怡。 D、那时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得马革裹 ．．．尸．的结局。

高中人教版文化生活校本教材(导学案)第六课 我们的中华文化

第三单元 中华文化与民族精神 单元概述 本单元阐述了中华文化的基本特点、力量表现、中华民族精神的基本内涵，以及大力弘扬中华文化和民族精神等一系列问题。从逻辑上看，本单元在整个教材体系中起到承上启下的作用，是第二单元的深化和展开，又是第四单元的基础。 本单元内部的结构关系：源远流长的中华文化（特征一）——源远流长（汉字和史书典籍见证）——创造中华文化新的辉煌（新辉煌的领导者中国共产党）——博大精深的中华文化（特征二）——独领风骚（独特性：文学艺术、科学技术）——文化地域差异（区域性：吴越文化、滇黔文化）——文化民族性 永恒的中华民族精神——中华民族精神的基本内涵（爱国主义为核心）——弘扬中华民族精神 第六课 我们的中华文化 3.6.1 源远流长的中华文化 一、学习目标 （一）知识目标 1、识记：知道古老的中华文化走过的辉煌历程和近代的衰微，识记中华文化源远流长的主要见证 是文字和史书典籍 2、理解：中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。　 3、分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明 （二）能力目标 1、培养学生提炼有效信息、解读信息的能力。 2、提高学生整合不同学科之间知识的综合能力。要引导学生以“文

化”为主线，整合不同学科知识，帮助学生加 深对中华文化的理解。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生正确的中华民族文化观，激发学生的民族自豪感、民族自信心和为中华文化、中华民 族的伟大复兴而努力奋斗的责任感。 二、 学习重点难点 重点：中华文化源远流长的特征。 难点：创造中华文化新的辉煌。 【课前预习案】（20分钟） 一、阅读与思考： 自主学习 阅读课本P62—P66,在教材找出并勾画以下知 识，初步识记 自主探究 1、古代辉煌的历程 阅读课本P62—63，思考源远流长的中华文化经历了什么样的发展过程？在教材上做好标记和勾画。 2. 薪火相传，一脉相承 （1）源远流长：中华文化的基本特征之一 阅读课本64页思考问题并在教材上做好标记 ① 文字、汉字的意义是什么？ ②我国史书典籍的特点是什么? 3、再创中华文化的新辉煌 阅读课本第65、66页思考问题并在教材上做好标记。 ①曾长期走在世界前列的中华文化为什么在近代思考： 1、归纳总结中华文化源远流长的见证是什么？ 2文字的作用与汉字的作用有何异同？ 3、判断： (1) 文字内涵丰富，是中华文明的主要标志。( ) (2)汉字为传承中华文明发挥了巨大作用。( )

《成语——中华文化的微缩景观》课外训练答案

成语：中华文化的微缩景观 一、成语的定义 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。 二、成语的来源和结构 1、成语的来源主要有五个方面：一是神话传说，如夸父逐日、精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威；三是历史故事，如负荆请罪、 破釜成舟；四是文人作品，如老骥伏枥，青出于蓝；五是外来文化，如功德无量，火中取栗。 2、成语的内部结构比较复杂。从它的结构关系看，有主谓关系，如人定胜天、 肢踏实地；并列关系，如情投意合、三番五次；动宾关系，如平分秋色、 大显身手；偏正关系，如世外桃源、一盘散沙；补充关系，如轻于鸿毛、 遗臭万年等。有的成语相当于复句的紧缩，如承接关系（马到成功）、转折关系（不约而同）、递进关系（得陇望蜀）、选择关系（宁死不屈）、因果关系（温故知新）、条件关系（不入虎穴焉得虎子）、目的关系（守株待兔）、假设关系（有闻必录）、让步关系（插翅难逃）等。另外有极少数成语，它们内部无法进行语法分析，如胡说八道、大大咧咧等。 3、按照成语的来源和结构两种不同的分类标准，以表格的形式梳理下列（课本第67页第1题

三、成语的运用 1成语对联 上联：守株待兔下联：缘木求鱼上联：流芳百世下联：遗臭万年 上联：引狼入室下联：放虎归山上联：阳春白雪下联：下里巴人 2成语接龙 以“大庭广众”“石破天惊”“鲜为人知”的最后一个字为下一个成语的第一个字，进行成语接龙比赛。 例：大庭广众——众口铄金——金口玉言——言听计从——从善如流——流金铄石——石沉大海——海阔天空——空穴来风——风言风语 3用十二属相填写成语 鼠目寸光老牛舐犊虎视眈眈守株待兔望子成龙画蛇添足 马到成功顺手牵羊尖嘴猴腮闻鸡起舞狗急跳墙狼奔豕突 4猜谜语

正确使用成语 导学案

正确使用成语导学案 编写：黄小莉审核人：姓名：班级：组别： 教师寄语: 反复----印象深刻，反思-------方法灵活 【学习目标】 正确理解成语在具体语境中的意义，并能正确运用 【学习方法】例题分析法、识记成语法。 【学习流程】独学互学展示质疑竞争 【课时安排】4课时 第一课时 【学习目标】识别成语的错误类型：混淆色彩，褒贬、谦敬不分，张冠李戴，用错对象。 【学习重难点】成语的类型(望文生义、褒贬误用) 【知识链接】成语的褒、贬色彩不同的。有很多成语具有鲜明的褒贬色彩，运用时不能根据句子感情倾向的需要选取成语，就会损害表情达意，或令人失笑。 成语有具体的适用对象、范围，或人或事，不能张冠李戴，有的成语只能用于某一对象，必须弄清使用范围和使用对象，若不加以区别也会造成误用。 【学习过程】 一．明确考点要求 1．着重考查常用成语的使用

2．着重考查对常用成语的含义的理解 二．熟悉高考成语设题的干扰角度 （一）混淆色彩，褒贬、谦敬不分 高考例题回放： 1.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。（1997年题） 本句旨在突出“画家”，尤其是“艺术爱好者”观摩“齐白石画展”的热情，而句中却用“趋之若鹜”（像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去）这个含贬义的成语来表示，运用不恰当是不言而喻的，可改为“纷至沓来”。高考考过这样的成语还有：“无所不为”（1995年），“处心积虑”（1998年），“殚精竭虑”（1999年），“蠢蠢欲动”（2000年春季），“雨后春笋”“有口皆碑”（2002年）等。 2.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 3：沙河村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。 “处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。“叹为观止”是形容所看到的事物美好到极点，属褒词贬用。 4.厂长的发言确实起到了抛砖引玉的作用。 辨正：①中“抛砖引玉”，用于第一人称谦让之辞，不适用以第三人称叙述。

成语导学案(附答案)

《成语：中华文化的微缩景观》导学案 班级：___________ 姓名：_________ 【学习目标】 1、思想教育：让学生通过学习成语，了解博大精深的中华传统文化 2、识记：不断积累并梳理成语，增强语言的表达效果 3、理解：正确理解成语的含义，学会准确恰当地运用成语 4、综合应用：梳理高考考过的重点成语，做到能正确运用成语 【学习难点】 1、正确理解成语含义，学会准确恰当地运用成语。 2、辨析容易混淆的成语，有的放矢，加强积累。 【学法指导】 讨论法；发现法；归纳法；实践法 【学习过程】 一、基本知识点： 1、成语是___________________________________________________________________。成语来源于：①______________（如：_____________、____________、_____________） ②______________（如：_____________、____________、_____________） ③______________（如：_____________、____________、_____________） ④______________（如：_____________、____________、_____________） 2、成语具有以下特点：__________________、_______________、____________________。 二、成语使用中的常见错误： 我的家 我的家里有爸爸妈妈和我三个人，每天早上一出门，我们一丘之貉就分道扬镳，骨肉分离，晚上才能殊途同归。 爸爸是建筑师，每天在工地指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。我们家三个成员臭味相投，在家中一团和气。 但当我成绩不好时，爸爸也同室操戈，心狠手辣地双管齐下，把我揍得五体投地，而徐娘半老的妈妈则在一旁袖手旁观，从不见义勇为，害得我只好节哀顺变!!!

成语：中华文化的微缩景观中的所有成语

成语：中华文化的微缩景观 （此章节中出现的所有成语整理） 1.夸父逐日：指征服自然的坚强决心。也比喻不自量力。也比作“夸父追日”。 2.精卫填海：旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。 3.刻舟求剑：多指做事不知进退，墨守成规，不懂得随着客观情况的变化来处理事情。 4.狐假虎威：比喻凭借别人的威势去欺压或吓唬人。 5.负荆请罪：表示主动向人认错赔罪。 6.破釜沉舟：比喻战斗到底。 7.老骥伏枥：比喻人老了仍有雄心壮志。 8.青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。 9.功德无量：旧时指功劳恩德非常大。现多用来称赞做了好事。 10.火中取栗：比喻受人利用，冒险出力却一无所得。 11.人定胜天：指人力能够战胜自然。 12.脚踏实地：比喻做事踏实，认真。 13.情投意合：形容双方思想感情融洽，合得来。 14.三番五次：形容次数很多。 15.平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。 16.大显身手：充分显示出本领和才能。 17.世外桃源：比喻不受外面影响的生活安乐、环境幽静的美好地方。 18.一盘散沙：比喻力量分散，没有组织起来。 19.轻于鸿毛：比喻毫无价值。 20.遗臭万年：死后恶名一直流传，永远被人唾骂。 21.马到成功：形容工作刚开始就取得成功。 22.不约而同：事先没有经过商量而彼此的看法或行动却完全一致。 23.得陇望蜀：比喻得到了这个，还想要那个，贪心不足。 24.宁死不屈：多用于赞颂斗争到底的精神和忠贞不屈的气节。 25.温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。 26.不入虎穴，焉得虎子：比喻不亲历险境就不能获得成功。 27.守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不 知变通。 28.有闻必录：听到什么，不管对不对，全都记录下来。 29.插翅难逃：比喻陷入困境，怎么也逃不了。 30.胡说八道：形容说话没根据。 31.大大咧咧：形容待人处事随随便便，满不在乎。 32.画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用 几句话点明实质，使内容生动有力。 33.图穷匕见：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。 34.三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。

【人教版】高中语文必修二《成语：中华文化的微缩景观》导学案(含答案)

19 成语:中华文化的微缩景观1 市值李亚娟 19、《成语：中华文化的微缩景观》导学案 高一语文编写人：李亚娟 【学习目标】 1、思想教育：让学生通过学习成语，了解博大精深的中华传统文化 2、识记：不断积累并梳理成语，增强语言的表达效果 3、理解：正确理解成语的含义，学会准确恰当地运用成语 4、综合应用：梳理高考考过的重点成语，做到能正确运用成语 【学习难点】 1、正确理解成语含义，学会准确恰当地运用成语。 2、辨析容易混淆的成语，有的放矢，加强积累。 【学法指导】 讨论法；发现法；归纳法；实践法 【学习课时】 1—2课时 【学习过程】 一、导入（多媒体） 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。汉语成语承载着博大精深的中华传统文化信息。成语运用准确，能增强语言的表达效果；运用不当，则让人啼笑皆非。 有一篇学生作文这样写道： 我的家 我的家里有爸爸妈妈和我三个人，每天早上一出门，我们一丘之貉就分道扬镳，骨肉分离，晚上才能殊途同归。 爸爸是建筑师，每天在工地指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。我们家三个成员臭味相投，在家中一团和气。 但当我成绩不好时，爸爸也同室操戈，心狠手辣地双管齐下，把我揍得五体投地，而徐娘半老的妈妈则在一旁袖手旁观，从不见义勇为，害得我只好节哀顺变 !!! 教师讲述：可见，不断积累并梳理学过的成语，也是语文学习的一项重要内容。 现在，就请我们班的同学来梳理成语的相关知识。 二、自主合作探究学习 （一）交流讨论：成语的和结构 1、汉语成语的主要有哪些方面？（举例） 2、汉语成语的结构关系有哪几种？（举例） (二）实践总结：成语的运用 1、做下面的游戏 （1）六畜成语

人教版高中政治必修3第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化导学案(1)

人教版高中政治必修三：7.2《弘扬中华民族精神》导 学案 【学习目标】 1 ?识记中华民族精神的形成和发展。 2.理解弘扬中华民族精神的必要性和意义。 3 ?结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。 4、帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。 【使用说明】 1.根据预习案提示，认真研读教材第七课的第二框，在课本上勾划出 重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成自学整理的相关题目 2.在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。 3.在预习过程中熟记为什么要弘扬和培育中华民族精神？（必要性、重要性）怎样弘扬和培育中华民族精神等重点知识。 【学习重点难点】 1、为什么要弘扬和培育中华民族精神？ 2、怎样弘扬和培育中华民族精神？ 【学习过程】

、薪火相传，越燃越旺 1?民族精神的时代性 民族精神作为__________ 的结晶，随着时代变化而不断________ 。 2?中国共产党对中华民族精神的丰富和发展 新民主主义革命时期： (1)主体：中国共产党人的__________________ 。 (2)特征：深厚的______ 性、鲜明的_________________ 。 (3)表现：井冈山精神、______________ 、延安精神、红岩精神、等。 社会主义革命和建设及改革时期： (1)特点：为中华民族精神增添___________ 内容并把中华民族精神提升到了一个新水平。 (2)表现：雷锋精神、__________________ 、大庆精神、抗洪精神 和_______________ ［典型例题1］国庆群众游行中的“奋斗创业”、“众志成城”、“北

我们的中华文化学案教案

我们的中华文化学案教 案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8

第六课我们的中华文化 第一框源远流长的中华文化 1、古老中华文化的历程 殷周时期：天命神权、思想的影响；春秋战国时期：形成了古代中华文化思想的 秦朝时期：促进了的发展；汉代：确立了至尊地位；隋唐时期：古代中华文化进入了时代；宋元明时期：古代中华文化取得了巨大的成就，并产生了 明清时期：中国传统文化思想开始面临的冲击。 2、中华文化源远流长最有说服力的见证：和 （1）汉字为书写，传承，发挥了巨大的作用。 汉字文化今天为中华各族人民所通用，是中华文明的。 （2）史书典籍是中华文化的重要见证。中国史书，，为世界所仅有。 3、中华文化源远流长的原因 （1）原因：、、 （2）包容性：①含义：即和。所谓“求同存异”，就是；所谓“兼收并蓄”，就 是。 ②意义：这种文化的包容性，有利 于，增 强。 4、近代中华文化衰微的原因 内因：外因： 第二框博大精深的中华文化 1、中华文化中的文学艺术 文学艺术，不仅仅是指文学，还包括音乐、舞蹈、绘画、雕塑、戏曲等多种形式。 （1）作用：文学艺术，对于反映，展示有独特的作用。 （2）风格（特 点）： 。 （3）地位：展现了，在 占有重要位置。 2、中国古代的科学技术成就 （1）地位：是一个的重要标志之一 （2）中国古代科学技术成就是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族、的生动体现，具有和 的特点。 3、一方水土，一方文化

（1）原因：我国幅员，各地千差万别，不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的特点。 （2）特点：不同区域的文化，长期， 既，又保持着的特色。形成了的特点。 4、各民族文化与中华文化之间的关系是什么 在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈，它们都为中华文化的形成和发展作出了重要的贡献。中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着的丰富色彩。各民族的文化，既有得利于，又有各自的。它们都是的瑰宝，都是 的骄傲。各兄弟民族文化相互交融、相互促进，共同创造了中华文化。各族人民对共同拥有的中华文化的和，显示了中华民族厚重的和强大的。 第六课练习题 一、选择题 我国古代很长一段时间，一直使用竹木简牍作为文字的主要载体。1907年，英籍匈牙利人斯坦因首次在敦煌等地挖掘到了大量汉代简牍，轰动了世界。这些简牍地出土成为中国20世纪最重要的考古发现之一。回答1－2题。 1.下列关于汉字文化的叙述不正确的是 A.汉字是中华文化的基本载体 B.汉字文化是中华文明的重要标识 C.我国各民族各方言区都使用汉字 D.汉字的正式文字从甲骨文开始 2.汉简以生动、具体的实物形态记载了两千多年前中华民族历史文化的真实面貌，充分反映了中国古代文化的特色，是珍贵的历史文化遗产。这表明 A.汉字与史书典籍是中华文化源远流长的见证 B.中华文化曾长期居于世界文化发展的前列 C.中华文化具有源远流长、绵延不断地特征 D.中华文化有着自己独具特色的发展历程 今年“十一”黄金周期间，人们纷纷外出旅游，领略博大精深的中华文化。人们或去参观古代艺术建筑，感叹它的神奇，或去参加革命老区接受红色教育，或去南方感受水乡文化，或去民族地区体验民俗生活。回答3－4题 3.下列选项可以证明中华文化博大精深的是①文学艺术在世界上占有重要地位②科技成就始终处于世界前列③地方文化各具风采④民族文化异彩纷呈 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.我国各地区的文化带有明显得区域特征，这是因为①自然条件不同 ②经济社会发展程度不同③对中华文化的认同感和归属感不同④受历史、地理等因素影响的不同 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5.我国古代科学技术注重实际应用，其特点是 A.实用性与整体性 B.区域性和民族性 C.理论性和实用性 D.尖端性和整体性 二、非选择题

2019届高三语文复习导学案学案10【语言文字运用：成语】及答案

学案10 成语 学案目标把握成语题常见的设误类型，并能联系语境，正确判断成语运用正误。 1．(2018·江苏卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨 ．．．．，感动了无数市民。 B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然 ．．．．，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。 C．这些“环保老人”利用晨练的机会，把游客丢弃在景点的垃圾信手拈来 ．．．．，集中带到山下，分类处理。 D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分 ．．．．，让我们深受教育。 2．(2008·江苏卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心 思，无所不为 ．．．．。 B．随着社会经济的进一步发展，安土重 ．．．迁．的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。 C．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表 现得淋漓尽致 ．．．．。 D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问 ．．．．，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。 3．(2007·江苏卷)下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是( ) A．为了保护自然环境，这项工程的设计人员决定改弦更张 ．．．．，重新设计，选择更为恰当的施工方案。 B．工会准备组织职工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，小张更是推波 ．．，积极鼓动年轻人提出要搞生态自 ．．助澜 助游。 C．在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见 ．．．．，欢迎大家批评指正。 D．为防止有毒豆制品再次流入市场，有关部门迅速采取釜底抽薪 ．．．．的办法，查封加工窝点，堵住了生产的源头。 考点探讨 成语运用题是从2009年开始在江苏卷中作为轮考题出现的。江苏考查成语运用题有以下特点： ①中华成语虽多，但考查立足于常见常用成语上，不考偏、冷成语。 ②题型以四选一为主，即从四个选项中选一个正确的。三个错误选项，误用类型各不相同，不重复考查。 ③题目选项常设的陷阱主要有：a.望文生义，b.褒贬失当，c.对象误用，d.不合语境。 要做好成语题，准确理解其义是前提，把握句境是关键，了解成语误用类型是做题技巧。另外，做题要充分利用三个选项误用类型各不相同的特点来排除和认定。 1．你能说出下列成语中加点字的意思吗？ ①不足为训．( ) ②不刊．之论( ) ③久假．不归( ) ④危．言正色( ) ⑤七月流火．( ) ⑥屡试不爽．( ) ⑦一文不名．( ) ⑧文不加点．( ) ⑨不孚．众望( ) ⑩犯而不校．( ) ?一傅．众咻( ) ?差．强人意( ) ?安土重．迁( ) ?细大不捐．( ) ?春意阑珊 ．．( ) ?哀而不伤．( ) 2．试着快速判断下列成语的褒贬色彩。(请在成语后直接写上“褒”“贬”“中”字样)

山东省高密市第三中学高中政治 第六课 我们的中华文化导学案(创新班,无答案)新人教版必修3

第六课我们的中华文化 一、学习目标： 1、古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程 2、中华文化的基本特征 3、中华文化“源远流长”的见证：汉字与史学典籍 4、创造中华文化新的辉煌 5、中华文化博大精深的表现 6、中华文化与各民族文化之间的关系 7、中华文化的包容性 二、知识梳理： 第一框源远流长的中华文化 （一）古代辉煌的历程 1、古老的中华文化在世界东方走过了——的辉煌历程 2、古代中华文化的发展历程： （二）薪火相传，一脉相承 1、源远流长是中华文化的基本特征之一 2、中华文化“源远流长”的见证：汉字与史书典籍 （1）文字的作用、地位： （2）汉字的作用、地位： （3）史书典籍的特点： （三）创造中华文化新的辉煌 1、中华文化在近代衰微的原因： 2、怎样创造中华文化新的辉煌？ 第二框博大精深的中华文化 （一）独树一帜，独领风骚 1、文学艺术的作用、中国文学艺术的作用： 2、科学技术的地位、中国古代科学技术的特点： （二）一方水土，一方文化 1、区域文化的成因： 2、区域文化间的关系： （三）中华之瑰宝，民族之骄傲 1、各民族文化的地位： 2、中华文化与各民族文化关系： 3、中华文化的包容性 （1）中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要的原因在于——————————（2）含义： （3）意义： 4、中华文化的力量的作用、表现 （1）作用： （2）表现： 三.易错意混点 1.秦的统一，使古代中华文化进入了全盛时代（）

2.汉字在今天为中华各民族人民所通用，是中华文明的重要标志（） 3.中华文化衰微的原因是受西方近代工业文明的巨大冲击（） 4、我国的科学技术长期处于世界的前列，注重理论创新。（） 5、中华文化与各民族文化是整体与部分的关系。（） 6、中华文化呈现多种民族文化的丰富多彩，民族不同，民族文化的色彩也就不同。（） 四.巩固训练 1、下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是（） ①中华文明历经沧桑至今仍存②今天的汉字是由甲骨文演变来的③北宋时的《资治通鉴》为后世所传播，被统治阶级所借鉴④我国民族众多，方言也较多 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 2、文化是一个民族的灵魂。一个发展的民族，必然要有一种生机勃勃、昂扬向上的精神。中华文化源远流长，具有强大的生命力的原因是（） ①中华文化没像其他文明一样，被外族入侵而中断、湮灭②汉字的演变与使用③史书典籍的传承④中华文化与其他文化之间求同存异、兼收并蓄 A、①② B、①②③ C、②③ D、②③④ 3、近代中国文化衰微的原因有（） ①中国封建统治的日渐没落②西方近代工业文明的冲击③维新运动出现④洋务运动 A、①② B、③④ C、①②③ D、①③④ 4、“文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。”这句话所体现的中华文化（） A、从未衰微 B、盲目自大 C、源远流长 D、博大精深 5、各民族同文是指各民族统一使用汉字。下列关于汉字说法不正确的是（） A、汉字出现是中华民族进入文明时代的标志 B、汉字是中华文化的基本载体 C、汉字是中华文明的重要标识 D、汉字是维系中华民族的唯一纽带 6、一位英国学者在对著名科学史学者李约瑟的巨著《中国科学技术史》进行提炼后，得出了这样一个结论：“‘现代世界’赖以建立的种种基本发明和发现，可能有一半以上源于中国。”这一结论说明（） ①中华文化在世界文化中占有重要位置②中华文明对世界文明作出了重大贡献③中华文化博大精深，独树一帜④中华艺术展现了中华民族的精神向往和美好追求 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 7、“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆”，韵味传神的青花瓷穿越千年的历史，向人们展示了中华文化的（） A．包容广纳 B．推陈出新 c．博大精深 D．源远流长 8、我国许多少数民族能歌善舞。侗族大歌、壮族山歌、蒙古族舞蹈、维吾尔族舞蹈、藏族舞蹈、朝鲜族舞蹈等都极具特色。由此可以看出（） ①中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩②各民族文化各具特色，水火不容③各民族文化有各自的民族特性④各民族文化独立于中华文化 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ 9、张骞出使西域，玄奘西行，郑和下西洋，都带回了其他国家和民族的优秀文化，并为中华文化所吸收和借鉴。这突出体现了（） A．中华文化源远流长 B．中华文化的包容性 C．中华文化一脉相承 D．中华文化的继承性 10．2014年4月12日，癸巳年黄帝故里拜祖大典在新郑举行，来自海内外的各界嘉宾万余人喜聚盛典，拜谒中华民族的始祖轩辕黄帝，共同祈福华夏繁荣昌盛。大典主题为“同根同祖同源，和平

我们的中华文化学案教案

我们的中华文化学案教 案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

《我们的中华文化》 学习目标： 知识目标： 1、中华文化源远流长、博大精深， 2、中华文化是中国各族人民共同创造的 3、中国文化的包容性 能力目标： 培养提炼解读信息的能力，综合各科知识综合分析能力，理论联系实际的能力。 情感、态度、价值观目标： 增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情，增强对中华文化和中华民族的认同感，增强民族自豪感、自尊心和自信心，坚信在党的领导下，通过各组人民的努力，一定能创造出中华文化新的辉煌。重难点： 中华文化强大的生命力，包容性，近代衰微的原因，各族人民对中华文化的认同感和归属感。 自主学习： 第一框、源远流长的中华文化: 1.中华文化源远流长的原因 2.中华文化源远流长的见证 文字的作用：

汉字的作用： 3.古代中华文化衰落的原因： 和。 4.只有在下和 下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。 第二框、博大精深的中华文化： 1、独特性 文学艺术：作用：，风格 地位 科学技术：地位，特点，意义 成因: 2、区域性：原因： 各区域文化之间的关系： 3、民族性：中华文化与中国内部各民族文化之间的关系 。 4.中华文化源远流长，博大精深的原因; 即和。求同存异就 是，兼收并蓄就是

。这种文化的包容性，有利于 增强 问题探究; 1.中华文化源远流长，长期繁荣稳定的原因 2.教材65页探究思考近代中华文化衰微的原因 练习巩固： 1.（2008江苏卷24）“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆”，韵味传神的青花瓷穿越千年的历史，向人们展示了中华文化的 A．包容广纳 B．推陈出新 c．博大精深 D．源远流长2.（2008广东卷33）在唐代，西域佛教燃灯礼佛习俗融入正月十五传统节庆活动中，从而形成我国元宵节观灯习俗。这表明 ①．开放与交流有利于促进文化的发展②．元宵观灯体现了中国传统文化的兼容性③．西域佛教燃灯礼佛的习俗取代了中国原有的元宵节④．中华文化起源于西域佛教文化 A①② B③④ C①③ D②④

成语--中华文化的微缩景观教案演示教学

成语--中华文化的微缩景观教案

《成语，中华文化的微缩景观》教案 教学目标： 1、感受成语的特点及来源。 2、感知成语与文化的关系，了解成语承载的极其丰富的内涵。 3、梳理学习过的成语，做到正确运用成语。 重点：体悟成语中浓缩的中华文化。 难点：正确使用成语。 教具：多媒体 教学过程： 一、导入： 学生表演一段相声《成语奇谈》。（点评：这两位同学一出场就落落大方，神采飞扬；一开口就妙语连珠，声情并茂；可见高一（）班的同学真是个个聪明伶俐，不同凡响。） 中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，我们的祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产。成语就是其中的一颗最璀璨最夺目的明珠。今天，就让我们一起走进成语，一睹它的风采。（出示标题） （这堂课，我准备从三个方面来跟大家一起对成语的知识进行简单的梳理。） 二、成语的特点： 1、文字精练 汉语是全世界上公认的最精练丰富的语言，成语的大量运用，是汉语精练丰富的原因之一。成语一般以四字为主，寥寥可数的几个字里往往包含着富有哲理的语言和一段非常生动的历史。

学生互动：兔年说兔（说出与兔有关的成语） 老师重点讲述成语“兔死狗烹”，这个成语为我们讲述了一段生动的历史，有力地抨击了封建社会势力、冷酷的君臣之道。 2、表现力强 成语不仅生动形象、言简意赅，而且具有很强的表现力。 学生互动：猜成语（请几个同学根据老师所给纸片上的成语，通过动作来表现来让大家猜。）点评：台上的同学，表演得有声有色、惟妙惟肖；台下的同学对答如流、毫厘无爽。 3、形式多样 成语的形式虽以四字为主，而三字、五字、七字、八字的成语也不少。 学生抢答：成语碰碰对。（主要针对八字成语） 一夫当关（）生于忧患（） 宁为玉碎（）千里之行（） 四体不勤（）差之毫厘（） 人为刀俎（）明修栈道（） 十年树木（）项庄舞剑（） 兵来将挡（）学富五车（） （过渡语）：我们从三个方面对成语的特点做了一些简单的梳理。成语文字精练、表现力强、形式多样的特点，无不显示了中华民族的聪明才智。众所周知，成语的数量众多，光大家手中的《成语词典》收录的成语就有一万三千多条。这么多的成语，它们到底是从哪里来的呢？ 三、成语的来源：

病句成语导学案一)

病句、成语复习导学案（一） 编写人：张洪艳审定人：赵春玲 【学习目标】 1、了解病句和成语的错误类型。 2、能辨析病句和成语的错误类型并能正确修改。 【学习重点】 1、理解病句和成语常见的错误类型。 3、正确指出病句和成语的错误类型。 【学习难点】 正确指出病句和成语的错误类型。 【学习方法】 讨论法、合作探究法、练习法 【知识链接】 一、病句： 1、定义：所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。 2、常见病句六大类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 3、六种病句类型解析： （1）语序不当： 语序不当主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不符合逻辑、语法及习惯。 例1、广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将“无比的”调至“热情”前。 定语位置不当） 例2、不但圆明园建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（“圆明园”应调至“不但”前。复句中两个分句用同意主语时，关联词应在主语后；主语不同时，关联词应在主语前边。） 例3、那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（主体是“我”，客体是“报纸”，应改为“我和报纸的接触”主客颠倒） 例4、面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制伏了歹徒。（应是先“制伏了歹徒”，后“保护了人民的生命财产”分句位置不当， 注意递进关系、顺承关系） （2）搭配不当： 例1、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。（“浪声”和“海面”均为主语，其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”此句是“主谓搭配不当”，还有“动宾搭配不当” 和“主宾搭配不当”的情况） 例2、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否”是两面性的二者当配不当，应改为“生产救灾工作做得好不好，决定 于干部是不是深入群众。”一面与两面搭配不当）