最新青岛版小学二年级科学上册全册教案

青岛版二年级科学上册1石头

1、石头

一、教学目标：

1、知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。

2、在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。

3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。

4、初步了解石头材料在日常生活中的应用。

二、教学准备：

材料的实物照片。

三、教学重难点：

1、教学重点：知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应用。

2、教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。

四、教学过程：

（一）导入新课。

1、教师课件展示：以石头作为材料的制成的物品图片。

2、教师提出问题：生活中这些物品都是用什么材料制成的？

3、师生总结：它们都是以石头作为材料制成的。

教师引领：这节课，我们就来认识有关石头的知识。

（二）活动过程。

观察石头，有什么发现？

（一）认识石头是一种常见的材料。

1、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。

2、教师出示典型的塑料物品，如石头雕塑、石头台阶等。

3、师生归纳总结：石头可以作为材料被广泛使用。

（二）观察石头，认识石头的特点。

1、师生交流，明确探究的方向：主要探究石头的坚硬程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。

2、教师提出探究思路。

3、学生分组探究。

4、师生交流探究发现，得出结论：我们刚才通过研究知道了石头质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。

三、这块石头可以用来做什么？

1、提出活动指向：这块石头可以用来做什么？

2、学生分组交流。

3、师生交流。

4、总结：石头更多的特点和用途。

板书设计：1、石头

石头是一种常见材料。

石头的特点：质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、

光滑程度和软硬程度不同。

青岛版二年级科学上册2布料

2、布料

一、教学目标：

1、知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特点。

2、在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识布料的特点。

3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。

4、初步了解布料在日常生活中的应用。

二、教学准备：

丝绸、棉布、化纤布

三、教学重难点：

1、知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特点。初步了解布料在日常生活中的应用。

2、能运用观察、比较等方法认识布料的特点。

四、教学过程：

（一）导入新课。

1、教师用课件展示布料制品的图片。

2、教师提出问题：这些物品是用什么材料制成的？

3、师生总结：它们都是用布料制成的。

（二）活动过程。

1、知道布料是一种常见的材料。

2、学生交流自己知道的布料制品。

3、教师出示典型的布料制品：布娃娃、布包、棉手套等。

4、师生归纳总结：布料是一种常见的材料，生活中较多的物品使用布料制成的。

（三）观察布料，认识布料的特点。

1、师生交流，明确探究的方向：布料的软硬程度、透水性、弹性等特点。

2、教师提出探究思路。

3、学生分组探究。

4、师生交流探究的发现，得出结论：布料具有柔软、能透水、有弹性等特点。

（四）拓展活动。

1、活动指向：找一找，生活中哪些物品用到了布料。

2、学生分组交流。

3、师生交流。

4、师生总结：布料的用途非常广泛。

板书设计：

《布料》

布料是一种常见材料。

布料的特点：柔软、能透水、有弹性等。

二年级科学3

3塑料

一．教学目标

1.了解塑料的优缺点。

2.能够运用比较的方法认识塑料的特点。

3.激发学生的环保意识，争当爱护环境的小标兵。

二．教学准备

塑料杯、玻璃杯、布袋、塑料袋

三.教学重难点

1、了解塑料的优缺点。

2、能够运用比较的方法认识塑料的特点。

四、教学设计

(一)提出问题

1、出示塑料杯、塑料袋，这些物体是用什么材料制成的？

2、我们周围哪些物体是用塑料做成的？

（二）动手探究

1、比较塑料和其他材料，找出优缺点

学生分组观察，比较，交流

学生汇报本组的比较结果

教师总结塑料的优缺点。

2、讨论总结塑料的优点。

分组总结塑料的优点

教师总结塑料的优点

（三）拓展延伸

1、塑料对我们的生活有什么影响？

学生讨论、回答

教师小结塑料的缺点。

塑料袋的确给人们生活带来了方便，但是这一时的方便却带来长久的危害。塑料袋回收价值较低，在使用过程中除了散落在城市街道、旅游区、水体中、公路和铁路两侧造成“视觉污染”外，它还存在着潜在的危害。塑料结构稳定，不易被天然微生物菌降解，在自然环境中长期不分离。这就意味着废塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。

其一，影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。

其二，对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。去年青海湖畔有20户牧民共有近千只羊因此致死，经济损失约30多万元。羊喜欢吃塑料袋中夹裹着的油性残留物，却常常连塑料袋一起吃下去了，由于吃下的塑料长时间滞留胃中难以消化，这些羊的胃被挤满了，再也不能吃东西，最后只能被活活饿死。这样的事在动物园、牧区、农村、海洋中屡见不鲜。

其三，废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解。

而且,塑料袋以石油为原料,不仅消耗了大量资源,还不能被分解,埋在地下会污染土地、河流。

另外，塑料袋本身会释放有害气体。特别是熟食，用塑料袋包装后，常常会变质。变质的食品对儿童健康发育的影响尤为突出。

3、播放视频，学生观看，说感受。

4、怎样减少白色污染？

交流、讨论

5、教师总结：用布袋购物，多用可回收的塑料容器，增强人们的环保意识等

二年级科学4

4、金属

一、教学目标

1、知道金属是一种生活中常见的材料，具有金属光泽、可延展等特点。

2、在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具观察金属的特点。

3、能在好奇心的驱使下，对金属材料表现出探究兴趣；愿意倾听、乐于表达、讲述自己的观点。

4、初步了解金属材料在日常生活中的应用。

二、教学准备

1.学生准备铜条、铁条、铝条等金属材料和打磨金属材料用到的砂纸

2.教师准备探究金属延展性用到的小铁锤和铁砧子，课件

三、教学重难点

1.知道金属是一种生活中常见的材料，具有金属光泽、可延展等特点。

2.能利用多种感官或者简单的工具观察金属的特点。

四、教学设计

（一）导入新课

1.出示铜、铁、铝等金属制品(钥匙、勺子、钉子、锅、易拉罐等)。

2.提出问题：这些物品是日常生活中常用的一些物品，请同学们仔细观察它们是由什么材料制成的？

3.学生观察并回答，学生能说出这些物品是用铁、铜、铝等材料制成。

4.教师指导像铜、铁、铝这样的材料都是金属。

5.教师提出问题在生活中，你们还见过哪些金属制品7

6.学生举例，学生能回答出很多生活中的金属制品：门把手、暖气片、锅、勺子……

7.导人新课：金属在我们生活中的用途非常广泛，是我们生活中不可缺少的材料，今天我们就来研究金属。(板书课题)

（二）探究活动

1、观察金属的金属光泽。

（1)提出问题：今天，老师给大家准备了铜丝、铁丝、铝丝，但是它们在空气中放久了容易生锈，我们看不到它们原来的面貌。我们要观察它们原来的样子，应该怎么办呢?

(2)学生讨论、交流观察金属表面的方法。

(3)教师指导学生汇报观察方法：用砂纸打磨金属可以帮我们看清金属的真面目。可以用砂纸打磨铜丝、铁丝、铝丝，然后观察它们的表面是什么样的。

(4)学生分组活动。

(5)小组展示研究成果。

(6）教师总结：金属具有金属光泽。

2、观察金属的延展性。

（1）教师提出问题：用小锤敲一敲铜丝、铁丝、铝丝，会有什么发现呢？（2）教师活动：在铁砧子上用小锤敲一敲铜丝、铁丝，铝丝。

（3）学生观察高敲击后的现象:敲击后，铜丝，铁丝、铝丝延伸成细丝而不断裂，被碾成薄片而不破裂。

（4）学生讨论交流发现

（5）小组展示探究结果

（6）教师总结：物体在外力作用下能延展成细丝而不断裂的性质叫“延性”，在外力作用下能碾成薄片而不破裂的性质叫“展性”。金属具有延展性。

三、课堂小结

教师指导学生从观察金属材料的方法、发现等方而说一说本节课的收获。

四、拓展活动

布置课下拓展探究任务，指导学生课下用学到的方法观察、辨别家中的金属制品，继续探究生活中多种金属材料的特点。

二年级科学5

5.太阳的光和热

?教学目标

1.能说出太阳能够发光，太阳能够发热, 初步感知太阳的光和热。

2.能用语言描述观察到的实验现象与探究过程，能与同学讨论交流。?教学准备

石块、玻璃杯、铁片和太阳伞。

三、教学重难点

能对生活中常见的由太阳的光和热引发的现象进行观察和探究。

四、教学设计

（一）提出问题

太阳是我们生活中不可缺少的，人们热爱太阳，崇拜太阳，赞美太阳，把太阳看作是光明和生命的象征。今天我们就来揭开它神秘的面纱一起来认识太阳,同学们你们对太阳了解多少呢？

（二）动手探究

1.找证据证明太阳发光和发热的特点。

（1）发光的特点,学生们很快从直观体验中找出证据(引导学生通过日常生活中的观察和实验发现太阳是一个能自己发光的球体。特别强调学生在感受太阳的光时，要注意“安全提示，保护眼睛”。

正确地进行观察，不要直视太阳，以免伤害眼睛。)

（2）课前让同学们分别摸一摸背阴处的墙和阳光下的墙，谁来说

一说感觉如何？（引导学生说出背阴处的墙凉阳光下的墙热）

2.摸教室内石块、玻璃杯、铁片，再把它们放到阳光下晒一会再摸。

（三）合作交流

1．小组合作，完成下面的表格。

摸教室内和阳光下物体的感觉：

2.小组合作，讨论交流后汇报：

用手摸教室内和阳光下物体的感觉有什么不同？（引导学生说出用手摸教室内的石块、玻璃杯、铁片的感觉，用手摸阳光下的石块、玻璃杯、铁片又有什么感觉？）

3.师生总结：太阳是一个能自己发光发热的巨大球体。

（四）拓展延伸

1.在阳光强烈的日子里，和家人进行户外活动时，应注意什么？（事先准备防晒品，引导学生把准备的防晒品写一写或画一画。）

2.学生说说这节课的收获，可以回家分享给自己的爸爸妈妈或其他的家人。

青岛版二年级科学上册6太阳和生活

6、太阳和生活

一、教学目标：

1、知道太阳对动植物和人类生活和有重要影响。

2、在教师引导下，初步描述太阳对动植物和人类生活的影响

3、能在好奇心的驱使下，表现出探究太阳对动植物影响的兴趣。

4、了解人类生活和生产需要从自然界收获资源。

二、教学准备：

学生活动手册

三、教学重难点：

1、重点：能说出太阳对人类生活和植物的影响。

2、难点：能说出太阳对人类生活和植物的影响。

四、教学过程：

一、创设情境：

上节课我们学习了，太阳能够发光发热，那么太阳对人们的生活和动植物有哪些影响？这节课我们就来学习一下《太阳与生活》这一课。

二、活动过程

活动一：同学们看书P14的图中，比较一下白天与晚上的区别有哪些？

（预设：白天太阳出来了，工人叔叔和农民伯伯在劳动，小鸟和

小狗在活动。夜晚月亮出来了，工人叔叔、农民伯伯、小鸟和小狗在休息。）

活动二：探究与发现

结合周边生活中的一些现象，说一说太阳的光可以帮助我们做什么？

（预设：晒干粮食、晒被子（杀菌）、让水变热、发电……）

活动三：引导学生理解：人类的衣、食、住离不开太阳；

1、大家在一起找找看，太阳对我们的衣食住行有那些影响？

2、说一说太阳对人们生活和动植物有哪些影响？

(预设：白天，太阳出来了，鸽子在飞；鸡妈妈领着小鸡在寻找食物；小鸟在树上活动；治疗在树上唱歌；太阳花、芍药花开放晚香玉、昙花闭合等……)

3、夜晚，月亮出来了，猫头鹰出来活动了；太阳花、芍药花闭合，晚香玉、昙花开放。

4、那么和同学们交流一下太阳对动植物的影响吧！

（引导学生，太阳带来的影响有好有坏。）

三、本课总结：

通过这节课的学习，你都学会了什么？

四、课堂练习：（课件出示）

五、拓展：

1、关于太阳，你还想研究什么？

2、制定作息时间表

板书设计：

6、太阳和生活

人们的活动与太阳的关系：

太阳对动物、植物的影响

二年级科学7

7春夏秋冬

一、教学目标

1、能直接感知各种常见的春夏秋冬四季自然现象。

2、知道春夏秋冬四季的不同特点及人们的日常活动。

3、初步认识到人与自然应该和谐相处。

二、教学准备

1. 学生准备：课前准备春夏秋冬图片

2. 教师准备：与四季常见自然现象相关资料。

三、教学重难点

1. 教学重点：认识春夏秋冬四季特点，知道人与自然应和谐相处。

2. 教学难点：知道四季特点及相应的人类活动。

四、教学设计

（一）提出问题

4、教师谈话：同学们，你们喜欢春夏秋冬四季中的另一个季节呢？四个季节各有什么特点呢，你们有什么发现？

5、教师小结：同学们说得很好，春夏秋冬四季在着不同的特点，并与我们的生活息息相关，这一节课我们一起来学习《春夏秋冬》（板书课题）

（二）合作交流

1.观察春夏秋冬四季自然现象图片。

（1）教师谈话：我们观察自然现象时应注意什么？

（2）学生讨论并进行观察春夏秋冬四季自然现象。

（3）教师谈话：同学们观察得真仔细。

（4）继续交流：通过这些自然现象的信息，你在什么问题？

（5）教师小结：同学们，通过观察我们总结了很多有关春夏秋冬四季的特点，春季万物复苏，春暖花开；夏季荷花盛开，蛙声一片；秋季硕果累累，万物丰收；冬季白雪皑皑，天寒地冻。

2、讨论人们的穿着和活动

（1）出示人们穿着和活动图片

（2）学生观察讨论

（3）交流发现

（4）教师总结：通过观察我们知道了这方面的知识，如夏季穿单衣，冬季穿棉衣，秋冬季节穿夹衣。春季耕种；夏季游泳；秋季收获；冬季滑冰。

3、动物在不同季节的变化

（1）出示动物在不同季节的变化

（2）学生观察讨论

（3）交流发现

（4）教师总结：由于夏季天气火热，所以小动物的毛比较短而稀少，利于散热；冬天天气寒冷，所以小动物的毛比较多而长，利于保温。

（三）拓展延伸

教师谈话：要想深入地认识春夏秋冬四季变化，就要仔细观察春夏秋冬四季各种自然现象，并进行长期细致地研究。下面谁能说说动植物与人类有怎样的关系？

二年级科学8

8看月亮

一、教学目标

1、知道我们看到的月亮形状是发生变化的,画出几种不同的月相。

2、了解月亮运动的轨迹，知道太阳和月亮一样也是东升西落。

3、了解月相的变化需要制定计划。

二、教学准备

课件、简易天文望远镜

三、教学重难点

知道我们看到的月亮形状是发生变化的,画出几种不同的月相。

四、教学设计

（一）提出问题

1、你们看到月亮的是什么形状的呢？拿出笔，画一画你们看到的月亮。

2、展示学生画的月亮

3、教师出示月相图，引导学生观察，从而明白，月亮的形状不是一成不变的。

4、解释“月相”

（二）动手探究

1、做观察月相的计划

讨论交流做法

2、教师出示观察计划

地点：小区花园

观察方法：从农历初三开始，每隔两天观察一次，连续观察两周。记录方法：画出月相。

3、阅读科学史

视频：嫦娥奔月的故事出示简易望远镜，介绍使用方法。（三）拓展活动

是否在每个晴朗的夜晚都能看到月亮？

青岛版二年级科学上册9种大蒜

9、种大蒜

一、教学目标：

1.知道植物需要水和阳光，以维持生存和生长；知道土培和水培的方法。

2.在教师指导下，根据大蒜生长情况的不同提出问题，并合理解释。

3.能如实记录大蒜生长的过程，养成尊重事实、用事实说话的意识。

4.知道一些植物可以利用水培或土培技术进行培育。

二、教学准备：

大蒜、2厘米高的饮料瓶底、花盆、铲子

三、教学重难点：

1、知道植物需要水和阳光，以维持生存和生长；知道土培和水培的方法。

2、能如实记录大蒜生长的过程，养成尊重事实、用事实说话的意识。

四、教学过程：

一、导人新课

师：同学们，你们见过大蒜发芽吗

生：见过。

师：你们在哪里见的?

生：在厨房里，大蒜存放的时间长了会发芽。

生：在家里，我妈妈把大蒜放在盘子里，浇上水，过一段时间就长出

了蒜苗。割了蒜苗后，新的蒜苗会继续生长出来。

师：观察得真仔细，你们吃过蒜苗吗？

生：吃过。

师：很好，今天我们就来种大蒜。(教师出示种大蒜的图片或盆栽大蒜。)

二、活动过程

(一)怎样种大蒜?

(课前，学生准备大蒜、花盆、2厘米高的饮料瓶底、小铲子。)

师各组都带来丁大蒜，你们能说说大蒜有哪些特点吗?

生1：整头大蒜是球形的，上面稍尖，外面包有紫色或灰白色的皮o 生2：毎头蒜是由一个一个的蒜瓣儿构成的，蒜瓣儿外面包有比较厚的皮。

生3：蒜瓣儿是白色的，顶端有绿色的芽，有特殊的刺激性气味，味道是辣的。

(学生随机说，不管从哪些方面，只要言之有理，教师都应给予鼓励) 生1：把大蒜分成一瓣一瓣的，挑选个大、饱满的蒜瓣儿。

生2：把蒜瓣儿埋在土里，蒜瓣儿l/3露于泥上外。

生3：及时浇水。

师：同学们回答得很好，为什么要选择个大、饱满的蒜瓣儿

生l：因为个大饱满的蒜瓣儿营养多。

生2：将个大、饱满的蒜瓣儿种下去，长出来的蒜也比较大。

师：我们总结一下用土培育大蒜的方法

1.在盆内放疏松的土壤。

2.将蒜瓣儿插入土中，尖的一头朝上。

3.浇适量的水。

(板书松土一种植一浇水。)

师：各个小组要明确好分工，操作要规范，要注意安全，要保持桌面、地面卫生。(学生分组栽种大蒜。教师巡视指导，小组展示。)

师：请同学们评价各小组的种植情况。

生1：1组蒜瓣儿排列整齐。

生2：蒜种之间有一定的间距。

师：请各小组重新调整自己种的大蒜。

(二)用水培育大蒜。

教师出示用水培育的大蒜。

师；这是一盘用不培育的大蒜，绿油油的，多好着啊!很多人家在冬季都用这种方法培育大蒜，既能美化室内环境，又能吃鲜嫩的蒜苗。你们知道怎么培育吗？

学生观察培育大蒜的装置，讨论用水培育大蒜的方法。

教师总结用水培育大蒜的步骤：

1.将剥了皮的蒜瓣儿尖的一头向上，排列在2厘米高的饮料瓶底。

青岛版科学二年级上册全册教案

青岛版科学二年级上册全册教案 1、石头 教学目标： 1、知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。 2、在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。 3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 4、初步了解石头材料在日常生活中的应用。 教学重点： 知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应用。 教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。教学准备：材料的实物照片。 教学过程： 一、它们是用什么材料制成的？ 1、教师课件展示：以石头作为材料的制成的物品图片。 2、教师提出问题：生活中这些物品都是用什么材料制成的？ 3、师生总结：它们都是以石头作为材料制成的。 教师引领：这节课，我们就来认识有关石头的知识。

二、观察石头，有什么发现？ （一）认识石头是一种常见的材料。 1、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。 2、教师出示典型的塑料物品，如石头雕塑、石头台阶等。 3、师生归纳总结：石头可以作为材料被广泛使用。 （二）观察石头，认识石头的特点。 1、师生交流，明确探究的方向：主要探究石头的坚硬程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。 2、教师提出探究思路。 3、学生分组探究。 4、师生交流探究发现，得出结论：我们刚才通过研究知道了石头质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。 三、这块石头可以用来做什么？ 1、提出活动指向：这块石头可以用来做什么？ 2、学生分组交流。 3、师生交流。 4、总结：石头更多的特点和用途。 板书设计： 1、石头 石头是一种常见材料。 石头的特点：质地坚硬，不同种类石头的表面纹

青岛版二年级科学上册教学计划

二年级科学上册教学计划学情分析： 二年级共有学生22人。通过一年级一年的学习，对科学知识有了一些认识，掌握了一点观察方法，本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。 二、教材分析 本册教科书是青岛版2018教育部审的五四制二年级上册科学。共五个单元16课。 第一单元动物感知环境。 观察认识动物的眼睛、耳朵、鼻子。学习认识动物是如何感知环境的。认识观察蜗牛的生活习性。 第二单元太阳和月亮 学习认识太阳与我们的关系，认识月亮，观察月亮的变化。感受春夏秋冬的不同季节特点。 第三单元植物与环境。

学习简单的种大蒜，观察生长情况，做好记录。认识植物与阳光的关系，水对植物的生长有哪些影响。 第四单元生活中的动植物资源。 了解我们吃的食物，了解家乡的特产，衣服的材料，动植物为我们的生活提供了什么资源。 第五单元常用工具。 学习用常用工具组装小书架，修理自己的玩具，培养动手能力。 三、教学目标： 教学目标： 1培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证

青岛版小学二年级科学上册教学计划

青岛版（五四制）二年级科学上册教学计划 一学情分析： 通过一年级一年的学习，对科学知识有了一些认识，掌握了一点观察方法，本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。 二、教材分析 本册教科书是青岛版2018教育部审的五四制二年级上册科学。共五个单元16课。 第一单元动物感知环境。 观察认识动物的眼睛、耳朵、鼻子。学习认识动物是如何感知环境的。认识观察蜗牛的生活习性。 第二单元太阳和月亮 学习认识太阳与我们的关系，认识月亮，观察月亮的变化。感受春夏秋冬的不同季节特点。 第三单元植物与环境。 学习简单的种大蒜，观察生长情况，做好记录。认识植物与阳光的关系，水对植物的生长有哪些影响。 第四单元生活中的动植物资源。 了解我们吃的食物，了解家乡的特产，衣服的材料，动植物为我们的

生活提供了什么资源。 第五单元常用工具。 学习用常用工具组装小书架，修理自己的玩具，培养动手能力。 三、教学目标： 教学目标： 1培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 6、在能力培养方面，主要培养以下几种能力： 观察能力、实验能力、探究能力、分析综合能力、推理能力、想象能力、动手能力。 四、主要教学方法：

最新青岛版小学科学二年级上册全册备课

青岛版小学科学全册教案（二年级上册）

执教： 2018年9月 第一单元动物感知环境 教学内容：动物感知世界的器官各项功能及生活习性。 教学目标： 了解几种小动物感知世界的习性，培养探究小动物生活习性的兴趣。 2、激发学生热爱小动物，体验人与动物的密切联系。 3、培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能力，丰富 生活阅历，增长见识。 教学准备：各种动物图片、课件。 第1课动物的眼睛 教学背景：

在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知，观察，操作，发现问题，寻求答案的探索活动。他不等同于单纯的知识教学。更重要的是培养学生对科学探索的兴趣，掌握科学的方法，实现科学素质的早期培养。 教学设计思路： 《动物的眼睛》是一堂蕴含着丰富的科普知识的活动。通过观察动物的眼睛，了解其有趣和奇特，初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系，还可以引导学生发现生活中的一些事物与动物眼睛之间的联系。 教学目标： 1、了解动物眼睛的有趣和奇特。 2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。 3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具，萌发幼儿的探索欲 望。 活动准备：ppt、视频 活动过程： 一、猜谜导入： 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。——（眼睛）

二、猜猜这是谁的眼睛？ 出示ppt,请幼儿进行观察？ 提问：谁能用好听的话，说说这些眼睛的样子？ 谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物？ 揭晓答案，“你们猜对了吗？” 三、马牛羊的眼睛及其特点。 1、马牛羊的眼睛长在什么位置，这种特点对他们的生存有什么好 处。 2、了解猫的眼睛，观察它随光线强弱的变化，为什么会有这种变 化。 3、青蛙、比目鱼、猫头鹰的眼睛。 四、了解青蛙和比目鱼他们的眼睛和他们生活的环境有什么关系。 师：动物们都来介绍自己眼睛的本领，谁先来介绍了自己呢？ 1、看视频，了解越黑越灵敏的眼睛 提问：猫头鹰的眼睛有什么特点？ 为什么猫头鹰的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？ ——像猫头鹰这样的动物还有谁？（猫、老鼠等）

青岛版二年级上册科学教学计划

2018-2019学年第一学期 二年级科学教学计划 一、学情分析 本班共有学生52人，男生27人，女生25人。一年级时学生已经对科学课程有了初步的了解，并产生的一定的兴趣。作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 二、教材分析 1. 本册教材的基本结构（主要内容） 本册教材的教学内容有：一、动物感知环境；二、太阳和月亮；三、植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。 2. 本册教材的主要特点 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。 《动物》单元解读：选择动物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。学生在平时就已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的

问题已经提出。本单元是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。《植物》单元是在动物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，科学教学内容也从动物发展为对植物的观察研究。《太阳和月亮》单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于二年级的学生来说有一定的难度。 3. 本册教材的重点、难点 重点：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重 证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究 的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难， 逐渐上升。 三、教学目标 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

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第一课动物的眼睛 课型：新授课 课时：1课时 教学目标： 1、了解动物眼睛的有趣和奇特。 2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。 3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具，萌发幼儿的探索欲望。 教学重点：了解各种动物的眼睛特征，感知眼睛的特点和生存能力之间的关系。 教学难点：理解利用动物眼睛特点发明的工具。 教学过程： 一、猜谜导入： 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。——（眼睛） 二、猜猜这是谁的眼睛？ 提问：谁能用好听的话，说说这些眼睛的样子？ 谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物？ 揭晓答案，“你们猜对了吗？” 三、你知道动物眼睛的本领吗？ 师：动物们都来介绍自己眼睛的本领，谁先来介绍了自己呢？ 1、看视频，了解越黑越灵敏的眼睛 提问：猫头鹰的眼睛有什么特点？ 为什么猫头鹰的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？ ——像猫头鹰这样的动物还有谁？（猫、老鼠等） 2、看视频，了解动物的复眼 提问：我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。你们知道是哪些动物吗？

蜻蜓有多少双眼睛？请你们想一想为什么蜻蜓有这么多眼睛？ 3、看视频，了解能变方向的眼睛 提问：如果我们头不动，能看到后面的东西吗？要想看到后面的东西，有什么办法吗？有种动物不用转头，照样能看清前、后、左、右的东西。你们知道它是谁吗？ 看视频，引导幼儿观察蜥蜴的眼睛。蜥蜴的眼睛是鼓出来的，可以自由地转来转去。 提问：为什么蜥蜴要有这样的眼睛呢？（躲避敌人，捕捉食物） 除了蜥蜴，还有谁的眼睛也会变方向呢？（变色龙、螃蟹等） 4、看视频，了解其他动物的眼睛 提问：从视频中，你还了解了哪些动物的知识？ 小结：大自然真是奇妙，动物们的眼睛不仅形态各异，为了生存，他们的眼睛都有了不同的本领。 四、小小发明家 师：我们科学家很聪明，利用动物们眼睛的特点发明了很多工具，来帮助我们生活和工作，我们来看看都有什么? 1.如果请你当科学家，你会利用动物眼睛的特点发明什么样的工具呢？ 课堂小结：希望你们长大后能够用自己学到的本领，发明出许许多多有趣有用的工具。 案例反思： _____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

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第一课动物的眼睛 课型：新授课 课时：1课时 教学目标： 1、了解动物眼睛的有趣和奇特。 2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。 3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具，萌发幼儿的探索欲望。 教学重点：了解各种动物的眼睛特征，感知眼睛的特点和生存能力之间的关系。 教学难点：理解利用动物眼睛特点发明的工具。 教学过程： 一、猜谜导入： 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。——（眼睛） 二、猜猜这是谁的眼睛？ 提问：谁能用好听的话，说说这些眼睛的样子？ 谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物？ 揭晓答案，“你们猜对了吗？” 三、你知道动物眼睛的本领吗？ 师：动物们都来介绍自己眼睛的本领，谁先来介绍了自己呢？ 1、看视频，了解越黑越灵敏的眼睛 提问：猫头鹰的眼睛有什么特点？ 为什么猫头鹰的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？ ——像猫头鹰这样的动物还有谁（ 猫、老鼠等） 2、看视频，了解动物的复眼 2

提问：我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。你们知道是哪些动物吗？ 蜻蜓有多少双眼睛请你们想一想为什么蜻蜓有这么多眼睛 3、看视频，了解能变方向的眼睛 提问：如果我们头不动，能看到后面的东西吗要想看到后面的东西，有什么办法吗有种动物不用转头，照样能看清前、后、左、右的东西。你们知道它是谁吗 看视频，引导幼儿观察蜥蜴的眼睛。蜥蜴的眼睛是鼓出来的，可以自由地转来转去。 提问：为什么蜥蜴要有这样的眼睛呢（躲避敌人，捕捉食物） 除了蜥蜴，还有谁的眼睛也会变方向呢（变色龙、螃蟹等） 4、看视频，了解其他动物的眼睛 提问：从视频中，你还了解了哪些动物的知识？ 小结：大自然真是奇妙，动物们的眼睛不仅形态各异，为了生存，他们的眼睛都有了不同的本领。 四、小小发明家 师：我们科学家很聪明，利用动物们眼睛的特点发明了很多工具，来帮助我们生活和工作，我们来看看都有什么? 1.如果请你当科学家，你会利用动物眼睛的特点发明什么样的工具呢？ 课堂小结：希望你们长大后能够用自己学到的本领，发明出许许多多有趣有用的工具。 案例反思： 3

青岛版小学科学二年级上册教学计划

青岛版小学科学二年级上册教学计划 一、学情分析 作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 二、教材分析 1. 本册教材的基本结构（主要内容） 本册教材教学内容有：一、常见的材料；二、太阳和月亮；三、植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。 2. 本册教材的主要特点 本教材的整体设计有三个核心概念：生活中的（物质、材料）；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。 三、教学目标 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐

步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。 四、重点难点 重点：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。 五、教学措施 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻

青岛版(五四制)科学二年级上册教学计划

青岛版二年级上册科学教学计划 一、学情分析 一年级时学生已经对科学课程有了初步的了解，并产生的一定的兴趣。作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 二、教材分析 1. 本册教材的基本结构（主要内容） 本册教材的教学内容有：一、动物感知环境；二、太阳和月亮； 三、植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。 2. 本册教材的主要特点 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。 《动物》单元解读：选择动物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。学生

在平时就已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。本单元是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。《植物》单元是在动物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，科学教学内容也从动物发展为对植物的观察研究。《太阳和月亮》单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于二年级的学生来说有一定的难度。 3. 本册教材的重点、难点 重点：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相 信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国 的情感； 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历 科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有 侧重，且由易到难，逐渐上升。 三、教学目标 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常

(完整版)最新青岛版小学二年级科学上册全册教案

第一课石头 一、教学目标： 1.知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。 2.在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。 3.愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 4.初步了解石头材料在日常生活中的应用。 二、教学准备： 材料的实物照片。 三、教学重难点： 1、教学重点：知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应用。 2、教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。 四、教学过程： （一）导入新课。 1、教师课件展示：以石头作为材料的制成的物品图片。 2、教师提出问题：生活中这些物品都是用什么材料制成的？ 3、师生总结：它们都是以石头作为材料制成的。 教师引领：这节课，我们就来认识有关石头的知识。 （二）活动过程。 观察石头，有什么发现？ （一）认识石头是一种常见的材料。 1、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。

2、教师出示典型的塑料物品，如石头雕塑、石头台阶等。 3、师生归纳总结：石头可以作为材料被广泛使用。 （二）观察石头，认识石头的特点。 1、师生交流，明确探究的方向：主要探究石头的坚硬程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。 2、教师提出探究思路。 3、学生分组探究。 4、师生交流探究发现，得出结论：我们刚才通过研究知道了石头质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。 三、这块石头可以用来做什么？ 1、提出活动指向：这块石头可以用来做什么？ 2、学生分组交流。 3、师生交流。 4、总结：石头更多的特点和用途。 板书设计： 1、石头 石头是一种常见材料 石头的特点：质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。 课后反思：

青岛版小学科学二年级上册全册备课

青岛版小学科学全册教案（二年级上册） 执教： 2018年9月

第一单元动物感知环境 教学内容：动物感知世界的器官各项功能及生活习性。 教学目标： 了解几种小动物感知世界的习性，培养探究小动物生活习性的兴趣。 2、激发学生热爱小动物，体验人与动物的密切联系。 3、培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能力，丰富 生活阅历，增长见识。 教学准备：各种动物图片、课件。 第1课动物的眼睛 教学背景： 在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知，观察，操作，发现问题，寻求答案的探索活动。他不等同于单纯的知识教学。更重要的是培养学生对科学探索的兴趣，掌握科学的方法，实现科学素质的早期培养。 教学设计思路： 《动物的眼睛》是一堂蕴含着丰富的科普知识的活动。通过观察动物的眼睛，了解其有趣和奇特，初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系，还可以引导学生发现生活中的一些事物与动物眼睛之间的联系。 教学目标：

1、了解动物眼睛的有趣和奇特。 2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。 3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具，萌发幼儿的探索欲 望。 活动准备：ppt、视频 活动过程： 一、猜谜导入： 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。——（眼睛） 二、猜猜这是谁的眼睛？ 出示ppt,请幼儿进行观察？ 提问：谁能用好听的话，说说这些眼睛的样子？ 谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物？ 揭晓答案，“你们猜对了吗？” 三、马牛羊的眼睛及其特点。 1、马牛羊的眼睛长在什么位置，这种特点对他们的生存有什么好 处。 2、了解猫的眼睛，观察它随光线强弱的变化，为什么会有这种变 化。 3、青蛙、比目鱼、猫头鹰的眼睛。 四、了解青蛙和比目鱼他们的眼睛和他们生活的环境有什么关系。 师：动物们都来介绍自己眼睛的本领，谁先来介绍了自己呢？ 1、看视频，了解越黑越灵敏的眼睛

青岛版科学卷二年级上册答案

科学上册二年级单元测试卷答案 第一单元测试题（A） 一、ACBCA BBBCB 二、√√√×√√ 三、略 四、略 五、略 第一单元测试题（B） 一、BBBAB CBCBB 二、√×√×√√√√√√ 三、略 四、略 五、略 第二单元测试题（A） 一、ABABB 二、√×√√√ 三、略 四、略 五、略 第二单元测试题（B） 一、略 二、√√×√√√ 三、略 四、略 五、略 二年级上册第三单元测试题（一）一、种大蒜的步骤（把序号填在括号里）（１０分）

（１）（３）（２）二、判断对错；１－５：√、√、×、√、× ６－１０：√、×、√、√、√ 宜生长在干旱环境中的植物有（用“√”选出来）（２０分） （√）（√）（） （√）（） 三、植物生长和阳光的关系（连一连）（２０分）

大树枝叶稠密的一面 －－－－－朝阳 苹果比较红的一面 －－－－ 朝阳 冬枣颜色比较绿的一面 －－－－－背阴 四、观察周围环境中朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有那些植物。（参考答案） 朝阳的地方：仙人掌、松树、大蒜 背阴的地方：滴水观音、苔藓、蘑菇 三单元测试题二 一、 洪h ón ɡ涝l ào 适sh ì量li àn ɡ的de 水shu ǐ

干旱 二、把正确答案的序号填在括号里。（２０分） １－５：Ｃ、Ａ、Ｃ、Ａ、Ｃ 三、适宜生长在潮湿环境中的植物（用“√”选出来）（３０分） （√）（√）（） （）（√） 四、略 五、我知道了（用自己的话写一写你学会了哪些知识）（２０分）） 如：我知道金钱草喜欢潮湿的环境。玉米需要适量的水才能生长旺盛。苹果向阳的一面颜色比较红等。

青q īn ɡ岛d ǎo 版b ǎn 二èr 年ni án 级j í上sh àn ɡ册c è科k ē学xu é期q ī中zh ōng 测c è试sh ì题t í（A ）卷ju ǎn 答d á案àn 一、我w ǒ会hu ì连li án ：（共14分） 1. 石sh í头t óu 布b ù料li ào 塑s ù料li ào 金j īn 属sh ǔ 2. 洪h ón ɡ涝l ào 干ɡān 旱h àn 适sh ì量li àn ɡ的de 水shu ǐ 二、我w ǒ会hu ì判p àn 断du àn ：（每空2分，共16分） 1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5.√ 6. × 7. √ 8. × 三、我w ǒ会hu ì选xu ǎn :（每空2分，共24分） 1.下xi à面mi àn 哪n ǎ些xi ē是sh ì金j īn 属sh ǔ材c ái 料li ào ，用y òn ɡ “√”选xu ǎn 出ch ū来l ái 。 木m ù条ti áo 铁ti ě块ku ài 铝l ǚ条ti áo （ ） （ √ ） （ √ ）

青岛版科学二年级上册第一单元备课(精品资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】 第一单元动物感知环境 信息窗1 动物的眼睛 第一课时总第1课时 课题：动物的眼睛 教学内容：青岛版小学科学二年级上册第2——3页 教学目标 1．了解动物的眼睛的有趣和奇特。 2．初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。 重点难点： 重点:了解动物的眼睛的有趣和奇特。 3．难点:初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。课前准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 我们有眼睛，动物也有，而且动物的眼睛有一些特别的本领。说一说你知道的眼睛： 学生介绍，并及时鼓励 二、合作交流，获取新知 1、课件出示“老鹰”图片，看看老鹰的眼睛和我们的眼睛有什么不同。 播放老鹰捕猎的视频，得出结论：老鹰看得远，是为了捕猎。 2、不止一双的眼睛：我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。你们知道是哪些动物吗？（播放课件出示“马、羊、牛”图片）

3、引导学生观察动物的眼睛。（眼睛大） 4、问：你们想一想为什么动物有这么多眼睛？学生谈自己的看法。 5、越黑越灵敏的眼睛 （1）如果在晚上、在黑暗的地方，我们还能看见东西吗？有种动物的眼睛是越黑越灵敏，你们知道它是谁吗？ （2）看课件，引导学生观察小猫的眼睛。（播放课件） （3）为什么小猫的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？（播放课件：小猫夜晚捕猎的视频） （4）像猫这样的动物还有谁？（猫头鹰、壁虎等） （5）其他动物的眼睛——打开书第3页，看一看还有哪些特别的眼睛。 三、联系自己： 我们人也有眼睛，有什么作用？失去了会怎样？怎样保护我们的眼睛？ 四、总结收获： 今天同学们都有哪些收获呀？ 信息窗1 动物的耳朵 第一课时总第2课时 课题：动物的耳朵 教学内容：青岛版小学科学二年级上册第4——5页 教学目标 4．了解几种常见小动物耳朵的特点，激发学生对探索动物耳朵的兴趣。 5．初步感知动物耳朵的特点与其生存能力之间的关系。 重点难点：

青岛版二年级科学上册教案

青岛版二年级上册科学教案 科目： 班级： 任课教师：

第一课石头 一、教学目标： 1.知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。 2.在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。 3.愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 4.初步了解石头材料在日常生活中的应用。 二、教学准备： 材料的实物照片。 三、教学重难点： 1、教学重点：知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应用。 2、教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。 四、教学过程： （一）导入新课。 1、教师课件展示：以石头作为材料的制成的物品图片。 2、教师提出问题：生活中这些物品都是用什么材料制成的？ 3、师生总结：它们都是以石头作为材料制成的。 教师引领：这节课，我们就来认识有关石头的知识。

（二）活动过程。 观察石头，有什么发现？ （一）认识石头是一种常见的材料。 1、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。 2、教师出示典型的塑料物品，如石头雕塑、石头台阶等。 3、师生归纳总结：石头可以作为材料被广泛使用。 （二）观察石头，认识石头的特点。 1、师生交流，明确探究的方向：主要探究石头的坚硬程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。 2、教师提出探究思路。 3、学生分组探究。 4、师生交流探究发现，得出结论：我们刚才通过研究知道了石头质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。 三、这块石头可以用来做什么？ 1、提出活动指向：这块石头可以用来做什么？ 2、学生分组交流。 3、师生交流。 4、总结：石头更多的特点和用途。 板书设计： 1、石头 石头是一种常见材料 石头的特点：质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光

二年级上册科学期末试卷青岛版

二上科学期末试卷 一、填空。（20分） 1. 用观察的方法找出塑料与其它材料的相同点和不同点，就是在（）。 2.中国传统的布料有（）、（）、（）。 3、我们在地球上看到的月亮表面发亮部分叫做（）。 4、种大蒜时，挑选（）、（）的蒜瓣。 将蒜瓣插入土中，（）的一头朝上。 5、国家厉行（），反对（）。 二、单选题（每题2分，共20分） 1、在硬度比较中，铁和铝的硬度关系是 （）。

A铁比铝硬B铝比铁硬 C无法鉴定D一样的硬度 2. 塑料的主要成分是（）。 A树脂B化学原料C工业原料D泡沫 3. 工地里佩戴的安全帽的主要成分是 （）。 A金属B泡沫C塑料D棉花 4. 铜条被做成电线，是因为它具有 （）。 A有光泽B贵重C导电性D传热性 5.长时间直视太阳会伤害眼睛，造成（）这种疾病。 A青光眼B白内障C日光性视网膜炎 6.用锤子敲一敲来观察石头，就是利用工具（） A、提出问题 B、观察 C、比较 D、解释 7.白天活动的动物有（）

A、狼 B、蝙蝠 C、猫 D、狗 8.我们的书本属于（）资源 A、动物资源 B、植物资源 C、化纤 D、塑料 9.我们做衣服的天然材料有的来源于 （），有的来源于（）。 A动物B植物 10. 在吸水性的实验中，同样大小的棉布和丝绸相比（）。 A棉布的吸水性比丝绸好B丝绸的吸水性比棉布好 C棉布和丝绸的吸水性一样好D无法确定。 11. 从地表到地心的平均距离是 （）。 A6371千米B6555千米C6888千米D不清楚 三、多选题。（多选、少选、错选均不得分，每题

4分，共20分） 1、下列属于铜条的特点有（） A、导电性 B、银白色 C、可延展 D、金属光泽 2.下面塑料的优点有（）。 A塑料的造价成本低B塑料容易被塑成不同形状 C耐用、防水、质轻D塑料燃烧时产生有毒气体 3.石头按照成分分为（）。 A、岩浆岩 B、沉积岩 C、变质岩 D、砂岩 4.白天开花的植物有（） A、向日葵 B、菊花 C、荷花 D、昙花 5.在北半球的温带地区，季节的划分正确的是 （） A、3-5月为春季 B、6-8月为夏季 C、9-11月为秋季 D、12月至次年2月为冬季

青岛版二年级上册科学1《石头》教学案例

青岛版二年级上册科学1《石头》教学 案例解析 教学案例一 一、解暗箱导入 1．教师出示纸箱（魔术箱），空中晃动两下，请同学们猜一猜里面有什么？ 学生自由猜测。 2．请几个同学到前面来，伸进手去摸一摸，一起告诉大家，这是石头。 3．这节课，咱们一起来研究石头（板书课题：石头）。 二、探究活动 （一）找一找哪里有石头。 教师提出问题：课前，老师布置大家搜集石头，谁能介绍一下，你的石头是在哪里找到的？它的形状或颜色怎样？ 教师引导学生介绍自己搜集的石头。 教师大屏幕展示一些生活中石头制成的物品。 学生观看大屏幕，说出石头物品的名字。 师小结：玉也是石头的一种，石头可以作为材料被广泛使用。 （二）观察石头有什么特点。 1.讨论观察方法。 教师提出问题：我们要研究它，才能发现它更多的秘密，你有什么好办法吗？ 学生讨论交流。 教师引导总结：比较、用手摸、用眼看等。 2.看一看。

教师提出活动指向：下面，我们就用这些办法来研究石头吧。请同学们以小组为单位，先用记号笔在石头上编号。再观察带来的石头，比比看谁发现得最多。 学生分组观察， 小组展示汇报。 教师小结并板书：石头的颜色、纹理不同。 3.摸一摸。 （1）提出问题：这位同学的石头真光滑呀！你的呢？你怎么知道的？（摸一摸）那么我们就摸一摸石头。 （2）学生活动，比较它们的光滑程度并排序； （3）学生汇报，教师随机追问：它们的表面摸起来感觉一样吗？ （4）小结并板书：光滑程度不同。 4.敲一敲。 （1）提出问题：你有没有用过或者见过石头蒜臼子？为什么能够把蒜捣碎？（因为石头很硬）教师补充说明：使用石头蒜臼子时要注意安全。 现在，你能证明它的确坚硬吗？ （2）学生回答：用小铁锤敲一敲；教师提示：不要太用力，注意安全； （3）学生活动，汇报结论：用小铁锤不容易敲碎，说明石头坚硬。 （4）小结并板书：坚硬。 5.刻一刻。 （1）谈话：同学们都很会观察，又发现了石头的一个特点：坚硬。这些石头都一样硬吗？那我们怎么才能知道谁更硬呢？ （2）学生说办法：比较，用石头互相刻一刻、敲一敲、划一划。 （3）师生小结并板书：石头的坚硬程度不同。 6.深化小结。 （1）为什么这些石头颜色、纹路、光滑程度、坚硬程度都不一样呢？ （2）学生推测：可能是因为它们来自不同的地方，是不同种类的石头。 （3）师生小结：因为这些石头属于不同的种类，所以它们的特点都不一样。 三、拓展活动

二年级上册科学期末试卷(青岛版)

青岛版二年级科学上册科学期末试卷 一、填空。（20分） 1. 用观察的方法找出塑料与其它材料的相同点和不同点，就是在（）。 2.中国传统的布料有（）、（）、（）。 3、我们在地球上看到的月亮表面发亮部分叫做（）。 4、种大蒜时，挑选（）、（）的蒜瓣。 将蒜瓣插入土中，（）的一头朝上。 5、国家厉行（），反对（）。 二、单选题（每题2分，共20分） 1、在硬度比较中，铁和铝的硬度关系是 （）。

A铁比铝硬B铝比铁硬 C无法鉴定D一样的硬度 2. 塑料的主要成分是（）。 A树脂B化学原料C工业原料D泡沫 3. 工地里佩戴的安全帽的主要成分是 （）。 A金属B泡沫C塑料D棉花 4. 铜条被做成电线，是因为它具有 （）。 A有光泽B贵重C导电性D传热性 5.长时间直视太阳会伤害眼睛，造成（）这种疾病。 A青光眼B白内障C日光性视网膜炎 6.用锤子敲一敲来观察石头，就是利用工具（） A、提出问题 B、观察 C、比较 D、解释 7.白天活动的动物有（）

A、狼 B、蝙蝠 C、猫 D、狗 8.我们的书本属于（）资源 A、动物资源 B、植物资源 C、化纤 D、塑料 9.我们做衣服的天然材料有的来源于 （），有的来源于（）。 A动物B植物 10. 在吸水性的实验中，同样大小的棉布和丝绸相比（）。 A棉布的吸水性比丝绸好B丝绸的吸水性比棉布好 C棉布和丝绸的吸水性一样好D无法确定。 11. 从地表到地心的平均距离是 （）。 A6371千米B6555千米C6888千米D不清楚 三、多选题。（多选、少选、错选均不得分，每题

4分，共20分） 1、下列属于铜条的特点有（） A、导电性 B、银白色 C、可延展 D、金属光泽 2.下面塑料的优点有（）。 A塑料的造价成本低B塑料容易被塑成不同形状 C耐用、防水、质轻D塑料燃烧时产生有毒气体 3.石头按照成分分为（）。 A、岩浆岩 B、沉积岩 C、变质岩 D、砂岩 4.白天开花的植物有（） A、向日葵 B、菊花 C、荷花 D、昙花 5.在北半球的温带地区，季节的划分正确的是 （） A、3-5月为春季 B、6-8月为夏季 C、9-11月为秋季 D、12月至次年2月为冬季

最新青岛版小学二年级科学上册全册教案

青岛版二年级科学上册1石头 1、石头 一、教学目标： 1、知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。 2、在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。 3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 4、初步了解石头材料在日常生活中的应用。 二、教学准备： 材料的实物照片。 三、教学重难点： 1、教学重点：知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应用。 2、教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。 四、教学过程： （一）导入新课。

1、教师课件展示：以石头作为材料的制成的物品图片。 2、教师提出问题：生活中这些物品都是用什么材料制成的？ 3、师生总结：它们都是以石头作为材料制成的。 教师引领：这节课，我们就来认识有关石头的知识。 （二）活动过程。 观察石头，有什么发现？ （一）认识石头是一种常见的材料。 1、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。 2、教师出示典型的塑料物品，如石头雕塑、石头台阶等。 3、师生归纳总结：石头可以作为材料被广泛使用。 （二）观察石头，认识石头的特点。 1、师生交流，明确探究的方向：主要探究石头的坚硬程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。 2、教师提出探究思路。 3、学生分组探究。 4、师生交流探究发现，得出结论：我们刚才通过研究知道了石头质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不

同。 三、这块石头可以用来做什么？ 1、提出活动指向：这块石头可以用来做什么？ 2、学生分组交流。 3、师生交流。 4、总结：石头更多的特点和用途。 板书设计：1、石头 石头是一种常见材料。 石头的特点：质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、 光滑程度和软硬程度不同。 青岛版二年级科学上册2布料 2、布料 一、教学目标： 1、知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特点。 2、在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识布料的特点。 3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 4、初步了解布料在日常生活中的应用。

青岛版二年级上册科学第三课教案

青岛版义务教育教科书二年级上册第一单元 3.《塑料》教学设计 【教材分析】 本课是在前面探究了1石头、2、布料的基础上进一步来认识生活中最常见的材料塑料。塑料是生活中常见的材料，在生活中的应用非常广泛，特别是塑料制品的应用，可以说是涉及到生活的方方面面，本课与“石头、布料、金属共同组成了常见材料的研究系列，在探究技能方面，本课用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点，就是在比较。通过让学生与布料、玻璃等材料与塑料作对比，形成对塑料这种材料的认知，比如杯子用玻璃制作，也可以用塑料制作，将有相同之处的材料放在一起研究，还有利于比较材料的优缺点，更有利于引导学生认识如何利用材料的优点进行合理的加工和制作，针对材料的缺点改进材料的特性，更好的用学到知识服务生活。 【学情分析】 二年级的学生已经学习了一年多的科学，在探究技能和方法指导方面有了一些初步的科学探究的基本方法，比较的方法在一年级认识水的时候得到了培养，那么对探究塑料与别的材料的相同点和不同点的时候对学生的探究能力进一步的加强，学生的基础是教学的起点，学生的脑中不是一张白纸，而是有着许多不同的初步认识，比如对于塑料的认识，二年级的学生生活中有着太多的塑料制品，那么科学课的任务就是让学生通过这节课的学习，对塑料有一个更加全面的认识，在学生原有知识的基础上通过选择合适

的教学方法，形成对材料的认知的探究方法，并能利用所学的方法对其他的材料进行探究。并能在学习探究的过程中对材料的认识是既能利用它的优点，又能避免 它的缺点，从而激发学生创新的意识，能否对材料进行改进。通过对材料的优缺点进行改进加工，从而进行新材料的创新。通过口述、图示、等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。 根据以上我对教材的分析和学生情况的分析，根据小学科学课程标准涵盖的科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标，我确定了本课的以下教学目标。 【教学目标】 科学知识目标：塑料具有一定的性能。能辨别生活中常见的塑料。 科学探究目标：在老师的指导下，学生能通过观察、比较等方法描述塑料的性能。 科学态度目标：在科学探究活动中主动与他人合作、积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。并善于从不同角度思考问题，追求创新。知道塑料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响，乐于用学到的知识改善生活。 技术工程目标：能利用身边的可制作加工的塑料和简单工具动手完成简单的任务。 【教学准备】 吸管、玻璃杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料

青岛版二年级科学上册知识点汇总

二年级科学上册知识点 姓名： 1.用y òn ɡ锤chu í子z ǐ敲qi āo 一y ì敲qi āo 来l ái 观ɡu ān 察ch á石sh í头t óu ，就ji ù是sh ì在z ài 利l ì用y òn ɡ工ɡōn ɡ具j ù观ɡu ān 察ch á 。 2.石sh í头t óu 特t è点di ǎn ：质zh ì地d ì坚ji ān 硬y ìn ɡ，不b ù同t ón ɡ种zh ǒn ɡ类l èi 石sh í头t óu 的de 表bi ǎo 面mi àn 纹w én 理l ǐ、光ɡu ān ɡ滑hu á程ch én ɡ度d ù和h é软ru ǎn 硬y ìn ɡ 程度不同。 3.布b ù料li ào 特t è点di ǎn ：软ru ǎn 、吸x ī水shu ǐ、有y ǒu 弹t án 性x ìn ɡ 。 4.塑s ù料li ào 特t è点di ǎn ：轻q īn ɡ、软ru ǎn 、容r ón ɡ易y ì变bi àn 形x ín ɡ、不b ù透t òu 水shu ǐ 。 5.用y òn ɡ观ɡu ān 察ch á的de 方f ān ɡ法f ǎ找zh ǎo 出ch ū塑s ù料li ào 与y ǔ其q í他t ā材c ái 料li ào 的de 相xi ān ɡ同t ón ɡ点di ǎn 和h é不b ù同t ón ɡ点di ǎn ，就ji ù是sh ì在z ài 比b ǐ较ji ào 。 6.塑s ù料li ào 给ɡěi 我w ǒ们m én 的de 生sh ēn ɡ活hu ó带d ài 来l ái 的de 影y ǐn ɡ响xi ǎn ɡ：好h ǎo 影y ǐn ɡ响xi ǎn ɡ——方f ān ɡ便bi àn 、装zhu ān ɡ饰sh ì；坏hu ài 影y ǐn ɡ响xi ǎn ɡ——污w ū染r ǎn 。 7.铜t ón ɡ（紫z ǐ红h ón ɡ色s è）、铁ti ě（银y ín 白b ái 色s è）、铝l ǚ（银y ín 白b ái 色s è）都d ōu 是sh ì金j īn 属sh ǔ，金j īn 属sh ǔ可k ě以y ǐ作zu ò 材料。 8.金j īn 属sh ǔ的de 特t è点di ǎn ：具j ù有y ǒu 金j īn 属sh ǔ光ɡu ān ɡ泽z é、可k ě延y án 展zh ǎn 。 9.太t ài 阳y án ɡ是sh ì能n én ɡ自z ì己j ǐ发f ā光ɡu ān ɡ发f ā热r è的de 巨j ù大d à球qi ú体t ǐ，不b ù能n én ɡ用y òn ɡ眼y ǎn 睛j īn ɡ直zh í视sh ì太t ài 阳y án ɡ 。 10.利l ì用y òn ɡ太t ài 阳y án ɡ可k ě以y ǐ发f ā电di àn 、晒sh ài 麦m ài 子z ǐ、晒sh ài 被b èi 子z ǐ，太t ài 阳y án ɡ对du ì人r én 类l èi 、植zh í物w ù和h é动d òn ɡ物w ù都d ōu 有y ǒu 影响。 11.一y ì年ni án 有y ǒu 春ch ūn 夏xi à秋qi ū冬d ōn ɡ四s ì个ɡè季j ì节ji é 。 12.观ɡu ān 察ch á大d à自z ì然r án 中zh ōn ɡ的de 景j ǐn ɡ物w ù，产ch ǎn 生sh ēn ɡ疑y í问w èn 并b ìn ɡ说shu ō出ch ū来l ái ，就ji ù是sh ì在z ài 提t í出ch ū问w èn 题t í 。 13.找zh ǎo 出ch ū猫m āo 在z ài 不b ù同t ón ɡ季j ì节ji é的de 相xi ān ɡ同t ón ɡ与y ǔ不b ù同t ón ɡ，就ji ù是sh ì在z ài 比b ǐ较ji ào 。 14.我w ǒ们m én 在z ài 地d ì球qi ú上sh àn ɡ看k àn 到d ào 的de 月yu è亮li àn ɡ表bi ǎo 面mi àn 发f ā亮li àn ɡ部b ù分f ēn 的de 形x ín ɡ状zhu àn ɡ叫ji ào “月yu è相xi ān ɡ”。月yu è相xi ān ɡ变bi àn 化hu à的de 周zh ōu 期q ī是sh ì一y í个ɡè月yu è，新x īn 月yu è、满m ǎn 月yu è 。 15.不b ù是sh ì每m ěi 个ɡe 晴q ín ɡ朗l ǎn ɡ的de 夜y è晚w ǎn 都d ōu 能n én ɡ看k àn 到d ào 月yu è亮li àn ɡ 。 16.种zh ǒn ɡ大d à蒜su àn ，挑ti āo 选xu ǎn 个ɡè大d à、饱b ǎo 满m ǎn 的de 蒜su àn 瓣b àn 儿ér ，将ji ān ɡ蒜su àn 瓣b àn 儿ér 插ch ā入r ù土t ǔ中zh ōn ɡ，尖ji ān 的de 一y ì头t óu 朝ch áo 上。 17.说shu ō明m ín ɡ植zh í物w ù生sh ēn ɡ长zh ǎn ɡ情q ín ɡ况ku àn ɡ不b ù同t ón ɡ的de 原yu án 因y īn ，就ji ù是sh ì在z ài 解ji ě释sh ì 。 18.植zh í物w ù的de 生sh ēn ɡ长zh ǎn ɡ需x ū要y ào 阳y án ɡ光ɡu ān ɡ和h é适sh ì量li àn ɡ的de 水shu ǐ 。 19.动d òn ɡ物w ù和h é植zh í物w ù为w éi 我w ǒ们m én 提t í供ɡōn ɡ了le 丰f ēn ɡ富f ù的de 食sh í物w ù。国ɡu ó家ji ā厉l ì行x ín ɡ节ji é约yu ē，反f ǎn 对du ì浪l àn ɡ费f èi 。 21.我w ǒ们m én 做zu ò衣y ī服f ú的de 天ti ān 然r án 材c ái 料li ào 有y ǒu 的de 来l ái 自z ì植zh í物w ù，有y ǒu 的de 来l ái 自z ì动d òn ɡ物w ù。我w ǒ们m én 的de 生sh ēn ɡ活hu ó离l í不b ù开k āi 动d òn ɡ 物w ù和h é植zh í物w ù，动d òn ɡ物w ù和h é植zh í物w ù是sh ì宝b ǎo 贵ɡu ì的de 资z ī源yu án 。我w ǒ们m én 要y ào 珍zh ēn 惜x ī动d òn ɡ植zh í物w ù资z ī源yu án 。 22.“一y ì”字z ì和h é“十sh í”字z ì螺lu ó丝s ī刀d āo 是sh ì生sh ēn ɡ活hu ó中zh ōn ɡ常ch án ɡ用y òn ɡ螺lu ó丝s ī刀d āo 。