如何撰写教育教学论文——以撰写数学教育教学论文为例

如何撰写教育教学论文

——以撰写数学教育教学论文为例

广东惠州市综合高级中学（516257）刘忠

［摘要］撰写教育教学论文有利于教师教育教学水平和综合能力的提升；撰写教育教学论文做到“立意新、叙述清、篇幅精、文采妙”；发表教育教学论文既要了解刊物特色，还要把握投稿时机。另外，教育教学论文有其特定的规范，论文撰写者必须遵守。

［关键词］教育教学；论文撰写；论文发表

［中图分类号］G633.6［文献标识码］A［文章编号］1674-6058（2018）33-0065-02

教育教学论文要怎么撰写？怎么发表？有什么规范？笔者结合自身撰写、发表的经历和体会对这些问题一一进行阐述。

一、如何撰写教育教学论文

（一）撰写教育教学论文有什么好处

1.有利于自我提升

要学写论文，就一定要学会观察、归纳、思考，学会批判、积累修辞。所以，写论文的过程，就是培养自己善于观察、归纳、思考，有批判精神，懂积累，会修辞的过程。

例如，对关于数学高考备考的《高考解析几何的回顾与展望》；关于解题技巧的《巧用共线向量确定空间垂足位置》；关于常见解题错误的《解多项式函数导数题的三种常见错误》；关于数学阅读要有批判性的《一道值得商榷的形似质异变式题》；关于数学探究的《例说几何画板在数学探究中的应用》等文章的撰写，应该既是作者高考备考经验的总结、解题经验的积累、知识方法的归纳以及对陌生问题的思考和探究的过程，更是作者再提高的过程。

2.有利于习惯养成

有了写论文的意识之后，你就要养成积累、发现和搜索素材的习惯。有了这个习惯之后，当好的素材呈现在你面前时，你就会眼睛一亮，根本不用考虑无东西可写、无处下笔的问题，相反的，你会“文思如泉涌、下笔如有神”。

3.有利于出类拔萃

由于论文撰写可以达到提升作者能力的目的，所以现在任何一个教育行政主管部门组织的职称评聘、学科带头人和特级教师等的评选，都离不开论文的发表；任何一个教育行政主管部门对学校的评估也都少不了论文发表的条件。因此，作为教师，你想出类拔萃，就一定要发表论文。

（二）撰写教育教学论文要注意什么

1.要愿意动笔写

（1）有的人，当看到同事或朋友发表论文时，仰慕之情油然而生，然后努力学习、积极践行，这样的人虚心好学、必有所成。还有另外一种人，当看到同事或朋友发表论文时，第一感觉就是“其实我也会，我只是还没有时间坐下来写”，这样的人眼高手低，很难成功。我们一定要做前者。

（2）刚学写论文时，总是觉得无从下手，所以一次又一次想写，但一次又一次停下来。你一定要知道“万事开头难，开了头就不难了”。

2.要确定写什么

（1）根据自己的专业特长来确定

擅长写什么就写什么。如果没有特长怎么办？那就慢慢形成，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

（2）根据自己的研究方向来确定

研究什么就写什么。例如，我研究“数学文化”，在研究之前，我阅读了大量的数学文化方面的书，阅读之后，我有启发、有心得。由于养成了写作的习惯，启发和心得都容易形成文章，这种“研究必先学习，学习必有心得，心得必成论文”的模式，让我屡试不爽，我先后发表了几篇有关数学文化方面的文章和出版了《中学数学文化》一书。

（3）根据自己的发展需要来确定

需要什么就写什么。这也是一种倒逼式的论文写作方法。比方说，搞课题研究，成果形式最好是论文或论著。反过来，课题研究也为论文写作提供了良好的素材。我围绕课题“高中数学概念教学的有效性研究”就发表了《如何提高数学概念教学的有效性》一文和出版了《高中数学从知识到能力》的专著。

3.要知道怎么写

（1）立意要新

“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”。新的立意，使人感到新鲜。数学与哲学好像没联系，但我认为作为哲学三大规律之一的“否定之否定规律”与数学密切相关；我还认为三十六计中的“反客为主”很能说明数学中解决一类问题的思想方法，因此我的文章《“否定之否定”规律在中学数学中的应用》《“反客为主”法在解数学题中的应用》也就应运而生。

（2）叙述要清

“叙述要清”包括两层意思。一是叙述要规范、严谨，要使用学科语言，不能口语化，更不能有漏洞甚至错

管理·新论视窗