小学：宇宙奇幻之旅——太空探索与宇航技术

小学：宇宙奇幻之旅——太空探索与宇航技术

1. 介绍

宇宙是一个充满神秘和无限可能的地方，人类一直以来都对宇宙有着浓厚的兴趣。本文将带领小学生们踏上一次宇宙奇幻之旅，深入了解太空探索的背后以及相关的宇航技术。

2. 太空探索历史

•人类对太空的探索起源于20世纪，从最初的火箭试验到第一次载人登月任务，每一步都是人类勇气和智慧的结晶。

•讲述阿波罗登月计划、国际空间站等重要的太空探索项目。

•引导小学生了解太空飞行员、航天员等职业，并让他们认识到每个成就背后都有无数科学家和工程师的努力。

3. 宇航器与卫星

•探讨不同类型的宇航器，例如火箭、卫星、航天飞机等。

•解释这些设备如何利用物理原理实现在太空中行动和数据收集。

•引发小学生们关于宇航器和卫星的好奇心，鼓励他们探索相关科学知识。

4. 月球与行星

•分析太阳系中的行星及其特点，例如地球、火星、木星等。

•介绍人类首次登陆月球的历史背景和任务，并讲述一些有趣的事实。•启发小学生对其他恒星系的探索兴趣，培养他们对宇宙的追求。

5. 宇宙中的奥秘

•讨论黑洞、星系和银河系等众多神秘存在。

•简单介绍基本天文知识，如恒星形成和演化过程。

•鼓励小学生保持好奇心并了解更多关于宇宙起源和未知领域的资讯。6. 宇航技术与应用

•探究太空技术在日常生活中的应用，例如卫星导航系统、通信技术等。•引发小学生对工程技术的兴趣，并激发他们尝试设计自己的太空探索设备或模型飞船。

7. 小结

太空探索是一个充满激情和挑战的领域，它不仅仅是科学家和工程师的事业，也属于每一个对宇宙充满好奇心的人。通过理解太空探索历史、深入了解宇航器与卫星等知识以及探索宇宙中的奥秘，小学生们可以感受到宇宙无限扩展之美，并在自己的生活中应用相关技术和知识。

希望这篇文档能帮助小学生们更好地了解太空探索与宇航技术，激发他们对科学的热爱并鼓励他们勇敢追寻未知！

小学科学苏教版六年级上册第四单元第14课《探索宇宙》教案3(2021新版)

14.探索宇宙 【教学内容】 本课按照学生认知的逻辑顺序安排了四个活动。活动一，认识各种类型的航天器，它们是实现人类探索太空梦想的工具，拓宽学生对航天工程的认识。活动二，通过查阅资料，了解中国的航天之旅，感受我国航天事业取得的伟大成就，激发学生的爱国主义情感。活动三，了解嫦娥工程飞行器的工作原理，进一步激发学生对我国自主航天工程成果的自豪感。活动四，认识人类探索宇宙的重大意义，组织学生讨论人类付出巨大代价探索太空是否值得的问题，这是对学生进行科学价值观和世界观教育的好契机。此外拓展介绍了人类向太空发送地球信息的相关内容，进一步开阔学生的视野，激发好奇心。 【教学目标】 认识不同类型的航天器的特征和用途。 了解中国航天事业发展历程，感受我国航天事业取得的伟大成就。 了解嫦娥工程飞行器的工作原理。 通过阅读航天失事资料，认识到探索宇宙的巨大风险及其给人类带来的价值。 【重点与难点】 [重点]了解人类探索宇宙取得的成就。 [难点]了解嫦娥工程飞行器的工作原理。 【教学准备】 [教师]各类航天器的视频、图片资料。 [学生]我国航天事业成就宣传资料。 【教学过程】 （一）了解航天器 1.出示世界上第1颗人造卫星——斯普特尼克1号的图片，引导学生观察。 教师相机介绍：你们认识他吗？这是世界上第1颗人造卫星——斯普特尼克1号，是由前苏联火箭专家科罗廖夫利用导弹改制而成。为铝制球体，直径58厘米，重83.6千克，前艇有4根鞭状天线，内装有科学仪器。1957年10月4日，前苏联在拜科努尔航天中心发射升空，升空后发射了三个星期信号，在轨道中度过三个多月，围绕地球转了1400多圈，最后坠入大气层消失。 2.从世界上第1颗人造地球卫星开始，到现在人类已经向太空发射了多种航天器，他们承载着人类对太空的无限梦想，去探索更加遥远的宇宙空间。下面，让我们来认识其中的几种航天器。 3.出示课本44页几种航天器图片 空间探测器又称深空探测器,是对月球和月球以远的天体和空间进行探测的无人航天器,按探测对象分为月球探测器、行星和行星际探测器、飞出太阳系探测器等。卡西尼号对土星进行探测,新视野号对冥王星进行探测,旅行者1号是第一个提供了木星、土星及其各自卫星详细照片的探测器。空间探测器实施探测任务时,可飞经探测对象、环绕探测对象运行或在探测对象上着陆。 [设计意图]引导学生观察，初步了解载人航天器、空间探测器、登陆器等航天器。人类正是利用这些航天器才实现了冲出地球，探索宇宙的梦想。 （二）查阅资料，了解中国的航天之旅 1.教师引导：我国的航天事业起步较晚，但是在我国科学家、航天工作人员的不懈努力之下，我国的航天事业取得了巨大的成就，为世界航天事业做出了巨大的贡献。 2.出示课本45页东方红1号图片，学生观察这幅图片，并读一读旁边的文字，初步了解我国的第1颗人造地球卫星——东方红1号的有关知识。 教师讲解：1970年4月24日，我国第1颗人造地球卫星东方红1号顺利升空，人们聆听着来自宇宙的那首《东方红》歌曲。中国的航天事业揭开了新的一页。可是那个时候航天对于中国人来说依然是一个遥远的梦，但是经过航天人的不懈努力，1999年中国第1艘无人试验飞船，神舟一号顺利升空。 3.出示神舟1号图片，引导学生看一看。 教师介绍神舟1号：神舟1号于1999年在酒泉卫星中心发射升空，并在完成预定空间科学实

冀教小学科学六年级下册《探索宇宙》教案

冀教小学科学六年级下册《探索宇宙》教案 第四单元宇宙与航天技术 第十四课探索宇宙 教学目标 1.了解太阳系的构成及九大行星.卫星.小行星.彗星和流星体。 2.知道银河系的构成，大小，形状以及太阳系在银河系中的位置。 3.了解宇宙是由大量的类似银河系的星系构成，且宇宙是无边无际的。 4.知道人类及我国在航天事业中的成就。 重点难点分析 太阳系的组成，可以从离太阳远近进行分析 教学过程 一、宇宙 1.宇宙的解释 宇：空间人类研究能力已达到150亿光年 宙：时间人类研究能力已达到100多亿年 2.宇宙包括总星系：河外星系 银河系：其他恒星系 太阳系（2000多亿个恒星系之一）：其他行星系 地月星系：月球（可以结合生命体的结构层次来从小到大的联想）地球 二、太阳系：P112太阳系组成 太阳，行星（大行星.小行星），卫星，彗星等天体相互吸引，相互绕转构成一个天体系统——太阳系。这些天体并不是杂乱无章的，而是排列有序的，有规律运动的。 1.太阳系的中心天体是太阳：太阳的质量占太阳系总质量的99.86％，其他天体都绕太阳公转。 2.九大行星。与太阳由近及远：水金地火木土天王海王冥王类地行星巨行星远日行星 体积最大的两颗行星：木星和土星 他们的显著特征：都有美丽的光环（土星还是卫星最多的行星）

木星上有大红斑（木星赤道南侧有大红斑，由气体激烈运动形成的旋涡） 思考：土星上的光环是什么？P114图3－44 【看九大行星的课件资料】 3.彗星 推着尾巴的星星（彗核.彗发.彗尾） 彗核：是冰物质，包括（岩石的碎片.固体微粒和水结成的冰）形成的大冰球。彗发：靠近太阳时，彗核的冰物质受热而部分汽化。 彗尾：受太阳风的吹拂，彗发中的部分被吹成彗尾。 彗星运动：绕太阳自东向西转，（画图关键是彗尾的朝向始终背对着太阳），遇到太阳风，离太阳越近，彗尾越强。也就是说，扫帚尾巴越明显，说明太阳风越强，说明太阳活动越频繁（黑子数量多），旱涝灾害言重。 最著名的彗星：哈雷彗星大约76年一次（用软件模拟） 4.流星体 流星体：太阳系中有许多绕太阳公转的固体小块，叫流星体。 流星：流星体在靠近地球轨道时，有些被地球引力场俘获，在冲入地球大气层时摩擦燃烧，产生一划而过的发光现象，叫“流星”。 流星群：很多分散的流星体聚集在一起。 流星雨：聚集的流星群冲入大气层燃烧的过程。 陨星：流星或流星雨没有烧尽的部分落到地球表面。 陨石：陨星中，主要由岩石构成的叫陨石，其它还有陨铁。 ※彗星和流星都是普通的天文现象： 阅读，讨论：恐龙灭绝.外星生命 三、银河系 由恒星（像太阳的恒星有2000多亿颗）和星际物质组成。 1光年＝94 608亿千米（距离单位） 银河系直径：10万光年 读图（课件）：俯视图.侧视图分别像什么？ 宇宙是无限的.均匀的，同时又是有层次的。 河外星系与银河系是同一级别的天体系统。 四、探索宇宙

小学科学_22.探索宇宙教学设计学情分析教材分析课后反思

《探索宇宙》教学设计

《探索宇宙》学情分析

六年级下学期，是小学科学课程学习的最后一个学期。学生在前面几个学期的地球与宇宙的学习中，经历了大量的观察、描述、提出问题、开展实验、交流等活动，他们的科学探究能力已经得到了一定的发展。本册本单元和前面单元在设计上有所不同，内容不是从科学知识的具体层面展开，而是对前面多个学期科学课学习的梳理和总结，在这个基础上力图打开学生新的视野，引起新的关注，激发他们对科学更大的兴趣，进一步弄清原来前面科学课学习过程中的一些疑惑，引导他们开展相对独立的科学探究活动以寻求新的探索和发展，为今后科学课的学习打基础。 对学情把握上，我采用了问卷法、访谈法。设计了10个小问题，了解孩子对航天知识的了解：第一位进入太空的人、第一位登上月球的人、中国第一位进入太空的人、观测天体太空的天方望远镜说出两种等等等。 总起来说，学生经过学习对科学课己经产生了浓厚的兴趣，普遍喜欢上科学课。有的孩子上课认真，发言积极；有的孩子知道该观察什么，怎样将自己观察的用恰当的语言、文字、图片表达出来。 本课中学生应用一对一信息化学习终端，根据信息技术课程标准，学生在五年级己学习过PPT演示文稿模块，所以对于制作简单的PPT作业，对提供的PPT模板进行素材的充实、美化，形成电子展板，应该不是难点。 对“地球与宇宙”这一方面知识的综合、归纳与最后升华形成宇宙认知的体系的总结课，是在学生对宇宙有一定的了解基础上进行学习课堂学习中，学生利用观看媒体资料、图片、视频，通过学生“观看、阅读、倾听、思考、探究、联想”等方式教学，学生非常感兴趣。孩子们分组围绕专题，进行信息的搜集、讨论和整理，然后进行组间分享、展示活动，课堂教学变得丰富多彩。 《探索宇宙》效果分析 借助网络教室资源，大量文本、图片和视频等网络即得资源的应用，明显提高了本课课堂教学效益。通过各教学活动环节中学生表现，对教学效果作如下分析： 1.在“情境激趣明目标——宇宙的奥秘视频欣赏”的导入新课环节，“神舟九号发射”视频画面壮观、有冲击力，从孩子们表情及惊叹声中，可以看出，孩子们对未知世界的探索欲望，对高新航天科技的神秘感的强烈兴趣。 通过观察孩子们自觉欣赏参与度，及表情、惊叹等表情投入度，我们可以认为孩子们至少对这段航天视频感兴趣，引领孩子们走进探索宇宙的活动中。 2.在“小组探究同展示——人类是怎样观察天体的”活动环节，互联网络资源的丰富性，大量文本、图片和视频等即得资源，为课堂探究活动提供了良好的学习平台。学生们在探索资料，选择、整理信息，及展示交流活动中，对“宇宙”开始有了比较直观、较为全面的理解。 从课堂教学效果看，学生们比较喜欢网络环境下，现场即得资源、合作整理资源、展示分享成果的学习模式，尤其喜欢视频教学这一活动形式，学生们兴趣度高，注意力集中，关注度高，还有，对于特别投入的学生来说，短时间内也可以获取更多的相关信息。 3.“电子展厅我来办——走进航天展厅”活动环节，小组成员合作，用下面推荐的选题，也可，自己确定，搜集、处理、加工资料，利用提供的PPT模板，制作电子展板。选题如下：

小学综实六下《探索宇宙》教案

探索宇宙 吴洪聪 课程纲要依据： 小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，来源于学生学习和生活，侧重于对学生进行综合能力的训练。采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生参与活动的积极性，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力，初步掌握获取信息和处理信息的能力。 一、教学分析 （一）教材分析： 《探索宇宙》是山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。本主题安排了“问题与思考” “方案与设计” “实践与探究”“总结与交流” “我还想研究” 5个教学环节。目的是通过学生对五个环节的学习，了解祖国航天事业的发展，调高学生的实践能力和动手能力。（二）学情分析 孩 本课就是引、教学目标:

1、会使用百度搜索引擎收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器术的发展而深化。 2 3、 4、搜集人类的航天英雄及航天灾难事件。 5、体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。 三、教学重难点： 重点： 了解人类是怎样探索宇宙的。 难点： 随技术的改进而深化和拓展。 四、教学策略建议 教法建议：利用多媒体联系生活实际创设情境，引导学生学习课本与 实践相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生探究欲望。 学法建议：自主探究与小组合作相结合 五、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

本课环境准备建议：多媒体教室 六、教学方法建议： 本课是以探索宇宙为主题的资料探究课。主要的教学方法有探究法、 讨论法、展示法。 “探索宇宙 能力和创新精神 七、教学课时建议 建议3课时 八、教学过程 第一课时搭载神舟寻奥秘 （一）创设情境，导入新课（5分钟） 教师：同学们，你知道这是一张什么图片吗？学生可能回答：太空、太阳系、银河系、宇宙等。教师：这是宇宙太空图，

奇妙的航天技术太空之旅的科学与艺术

奇妙的航天技术太空之旅的科学与艺术 奇妙的航天技术：太空之旅的科学与艺术 人类一直对太空有着无限的好奇和热情。航天技术的发展不仅令人 类更深入地了解宇宙的奥秘，还开辟了人类探索宇宙的新时代。在科 技的推动下，航天技术不断创新，让人们的太空之旅更加丰富多彩。 本文将为您详细介绍航天技术在太空之旅中的科学与艺术。 一、太空探索科学的发展 随着新技术的出现，航天探索所面临的挑战不断增加。太空探索的 目的是为了更好地了解太阳系、地球、宇宙和人类存在的意义。随着 航天器的不断改进，太空探索的目标也逐步明确。首次载人进入太空 的苏联飞船“东方1号”让人们开始探索太空，仅仅两年后，美国的“阿 波罗11号”成功登陆月球。随后，人类在月球上开展了丰富多彩的活动，包括从月球带回了大量的岩石样品并进行了充分的科学研究。太 空探索的发展不仅是人类探索宇宙的新时代，也是人类探索身为智慧 生命存在的可能性的重要里程碑。 二、太空观察的科学意义 人类在地球上的生存环境是由大气、地壳和生物等因素共同维系的，其深远的变化能够影响到人类的生存。随着航天技术的不断发展，人 们可以更全面地了解天气变化，掌握大气环境状况，利用卫星对自然 灾害等重大事件进行全面精确的监测和预报，对国家的安全、稳定和 发展具有非常重要的作用。

三、太空之旅的艺术 航天技术不仅仅是为了科学研究，还开启了另一个领域的艺术。航 天旅行本身就是一项艺术：它需要航天员的勇气和追求，以及对空间、时间和物理空间的深度理解。此外，太空探索也是一个多学科、多领域、多文化的交融之地，人类在太空探索中追求美学，也取得了高度 的创造性成果。例如，人类在太空中进行舞蹈、音乐表演和广播。这 些活动不仅仅是为了增加乘员在太空的生活情趣，更是对科技、人文 和美学的深度融合，打造了新时空空间的宇宙艺术。 四、落定地球还需谨慎 太空探索对人类而言都是新的领域。太空返回舱是飞船中最重要的 部分之一，能够保证航天员安全、健康地降落。它需要经过多次的实 践和改进才能保证航天员在重要时刻平稳落地。然而，即便如此，每 次返回都需要进行大量预测和计算。在设计和调试太空航行的同时， 必须紧密关注细节并适时调整，以保证人员在离开地球后能够安全返回。因此，先进的航空技术也需要与人员本身充分结合。 五、结语 航天技术的发展，推动着我们更深入地探索宇宙，掌握空间中新的 知识，创造新的艺术和文化。在太空之旅的过程中，人们领略到科学 知识和艺术表达的奇妙共存，产生了许多新的思想、想象和发明，为 人类的未来发展注入了活力与灵感。

宇宙探索太空探索的历史与前沿技术

宇宙探索太空探索的历史与前沿技术太空探索是人类对宇宙的探索，追溯至几千年前的古代文明时期。从早期的天象观测到现代的航天技术，人类对太空的研究和探索取得了巨大的成就。本文将介绍太空探索的历史，并深入探讨目前的前沿技术。 一、古代太空探索的起源 在古代，人们对太空探索产生了浓厚的兴趣。古希腊的雅典学院就曾开设了天文学研究课程，并有着对星体运行规律的基本了解。古代中国文化中，天文观测和天体历法的发展也为太空探索提供了基础。人类通过裸眼观测星体，并试图解释它们的运行规律，为后来的科学家提供了启示。 二、现代太空探索的崛起 现代太空探索起源于20世纪初。苏联的拉夫雷斯提出了第一颗人造卫星的概念，并于1957年成功发射了“斯普特尼克一号”，这标志着人类进入了太空时代。随后，美国和苏联展开了著名的“太空竞赛”，相继成功发射了宇宙飞船和载人航天器。 三、太空探索的重要里程碑 1. 月球登陆计划 美国“阿波罗”登月计划是太空探索历史上的重要里程碑。1969年，宇航员尼尔·阿姆斯特朗首次踏上月球，并发出了那句脍炙人口的“这是

个人的一小步，却是人类的一大步”。这一壮举开启了人类深入探索宇 宙的新篇章。 2. 火星探测 火星是人类最有希望探索的行星之一。多个国家的探测器相继前往 火星，进行探测和研究。例如，美国的“好奇号”探测器成功着陆火星，并发送回了大量关于火星表面和大气的信息。 四、太空探索的前沿技术 太空探索的前沿技术在不断进步和创新。以下是目前应用于太空探 索的重要技术： 1. 火箭技术 火箭技术是太空探索的核心。通过推进剂的燃烧产生的喷气推动载 人航天器进入太空。目前，火箭技术正在不断发展，以提高运载能力 和重复使用性。 2. 人工智能技术 人工智能技术在太空探索中扮演着重要的角色。它可以用于航天器 的自主导航和智能控制系统的开发。例如，自主导航的探测器能够在 太空中自主寻找目标，进行科学观测和数据收集。 3. 生命维持技术

教科版小学科学六年级下册《探索宇宙》教案

教科版小学科学六年级下册《探索宇宙》教案 【教材简析】 本课是六年级下册《宇宙》单元的第7课。本课的主要内容涉及人类探索宇宙的历程，教科书用丰富的资料展示了人类在探索宇宙方面重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，从中感受到科学家对待未知世界勇于探索、不断创新、追求真理的科学精神。 本课中学生将通过多种方法和途径收集资料，对资料进行梳理和提炼，然后就人类探索宇宙的历史以及我国在太空探索方面所取得的成就开展讨论。学生在讨论过程中能够感受到随着科学技术的发展，人类的科学考察技术和方法不断改进，对宇宙的认识也不断深化，有利于学生树立正确的宇宙观——宇宙是庞大而神秘的，激励着人类不断探索宇宙。 我国在探索宇宙方面取得了卓越的成就，学生可以通过阅读、观看视频等方式进行了解，让学生关心时事，关注到科学技术就在我们身边，并不断改变着我们的生活，培养学生的民族自豪感。 【学生分析】 学生对宇宙的认识只是它其中的某一部分或某一现象，并不是完整的，学生还没有更深入地探索宇宙中更多的天体，也没有系统地进行梳理、归纳、排列，或者说还没有把它们联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。探索宇宙对于小学六年级的学生来说，发挥想象力，建立抽象的空间概念，难度不太大。所以，就学生已知的、初步的理性思维和搜集材料的能力及已有的知识经验（对月球、地球等天体的了解），教学时应将重点放在引导学生自主探究、合作学习，用恰当的方法处理所得信息上。 【教学目标】 科学概念目标 1.我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。 2.人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索的宇宙。 科学探究目标

快乐太空之旅儿童节太空科普

快乐太空之旅儿童节太空科普快乐太空之旅——儿童节太空科普 太空，是一个神秘而令人向往的地方。它无边无际，星光闪烁，存在着许多奇幻的事物和未解之谜。而在这个儿童节，我们将带领孩子们开启一场快乐太空之旅，一起来进行一次有趣的太空科普。 1.太空的奥秘：无垠宇宙与黑洞 太空是一个无垠的宇宙，它有着无限的边界，遥远的星系和闪烁的星星。然而，太空中最引人注目的莫过于黑洞。黑洞是一种极其紧密的天体，它的引力极强，连光也无法逃脱。黑洞宛如一个巨大的吸尘器，吞噬着周围的一切物质。在太空科普的旅程中，让我们一起揭开黑洞的神秘面纱，了解它带给我们关于宇宙起源的启示。 2.行星与卫星：探索太阳系 太阳系是太空的一个家园，它由太阳和其围绕的八大行星组成。这八大行星是：水金火木土透天河。从最靠近太阳的水金火行星到最遥远的透天河行星，它们都有着各自的特点和奥秘。此外，太阳系中还有许多的卫星，它们围绕着行星旋转，给我们带来惊喜和发现。让我们一起走进太阳系，领略其无穷的魅力。 3.宇宙飞船：探索外太空之旅 太空探索离不开宇宙飞船。宇宙飞船是人类进入太空的重要工具，它们不仅可以携带人类驰骋宇宙，还能传送着各种仪器设备进行科学

探测。目前，人类已经研制出了多种类型的宇宙飞船，如载人飞船、 火箭、卫星等等。这些宇宙飞船将我们带进了太空，让我们近距离观 察了地球、月球等天体，也让我们对太空的探索更进一步。 4.宇航员的生活：在太空中工作和生活 宇航员是太空探索的英雄，他们勇敢地前往太空，为我们带回了无 数珍贵的数据和照片。然而，宇航员的生活并不像我们在地球上那样 简单。在太空中，他们需要应对无重力环境、长时间的离家、严格的 训练和繁重的工作任务。让我们一起了解宇航员在太空中的工作和生活，向他们致敬，感叹他们的勇气和奉献精神。 5.太阳风暴与星际旅行：未来的太空探索 未来，我们的太空探索将不止于此。太阳风暴是太阳活动的一种表现，它们给地球带来了磁暴和极光等美丽景观。而星际旅行，则是人 类未来的梦想之一。科学家们正在不断研究太空中的各种现象和技术，希望有朝一日能够实现人类进入到更远的太空，甚至探索其他星系。 在未来的太空探索中，我们将有更多的机会去揭开宇宙的奥秘，探索 我们的极限。 快乐太空之旅，就在今天开启。让我们穿越星辰，探索太空中的神 奇和未知。和孩子们一起，让我们感受太空的宏伟与无穷的魅力，激 发他们对科学的热爱和求知欲望。在这个儿童节，让我们一起开启一 段快乐的太空探索之旅！

太空之旅小学想象作文8篇

太空之旅小学想象作文 太空之旅小学想象作文8篇 在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的太空之旅小学想象作文，希望对大家有所帮助。 太空之旅小学想象作文1 我最喜欢的作家之一是法国著名的科幻大师儒勒。凡尔纳，前一段，我看了一部以他的书《神秘岛》为题材的电影《地心历险记》，看完电影后，我仍然沉浸在兴奋和喜悦之中，久久不能忘怀…… 现在是3013年，我和《地心历险记》中的女主角汉娜成为了非常要好的朋友，搜易，她特地邀请我坐上他的新发明——一架上得天空，下得海洋的飞船去浩瀚的太空中漫游。 “飞船起飞了！”随着汉娜兴奋的呼喊声，飞船以每秒8888万千米的速度上升着，眨眼间，我们已经到达了太空，“啊！真美啊！”我情不自禁地说。舷窗外全是那漫天的繁星，他们眨着眼睛，好像在对我说：“欢迎你来到美丽的太空！”我激动极了，打开舷窗试图伸手抓一颗带走，可近在咫尺的星星无论我怎么抓都抓不到，汉娜笑着说：“哈哈，你是抓不到的，只有用专业的抓星工具才可以呢。”说着，便从她的百宝箱里拿出一根长长的机器，使劲往舷窗外抛去，一颗小星星就开心的跳进去，仿佛相信我会对它很好。我满心欢喜的抱着星星，开心的不得了。就在这时汉娜大叫一声：“不好了！有陨石！快系好安全带！“我麻利的系好，心”扑通扑通“的跳着。只见汉娜神情紧张的握着方向盘，等待迎接陨石的挑战。眼看着巨大的陨石就要撞在飞船上了，就在这千钧一发之际，我一下坐起来，呼，原来我是在做梦呢！我不可思议的拍拍头，真的是梦。 我希望未来真的能有这种飞船，能够让每个人都一睹太空的神奇与美丽。 太空之旅小学想象作文2

宇航员探索太空教案

宇航员探索太空教案 【宇航员探索太空教案】 导读： 在人类历史上，太空探索是一项具有重大意义的活动。它不仅直接推动了科学和技术的发展，还激发了人类对未知的好奇心和探索欲望。本文将以宇航员探索太空为主题，从多个方面探讨这一激动人心的领域。 1. 太空探索的意义（100字） 太空探索是人类探索未知的极限之一。它不仅对科学和技术的发展具有重要意义，还促使了国际合作和全球交流。通过宇航员的活动，我们能够更好地理解地球和宇宙之间的关系，并探索人类的未来。 2. 宇航员培训的全面性（200字） 成为一名宇航员需要经过全面和严格的培训。这种培训涉及身体素质的训练、测验和大量的学术课程。宇航员必须具备良好的心理素质和团队合作能力，以应对在太空环境中可能出现的各种挑战。

3. 宇航员的职责和任务（300字） 宇航员的职责和任务多种多样。他们不仅需要执行太空站的日常运营任务，还必须开展各种科学实验、维护设备和进行太空故障排除等工作。他们还需要进行太空行走任务来维修外部设施，并与地面控制中心保持良好的沟通。 4. 宇航员的生活和挑战（400字） 太空中的生活对宇航员来说充满了挑战。由于太空环境的特殊性，宇航员需要适应失重和封闭的环境，并处理长期离家的心理压力。他们还需要应对日常任务和不断变化的工作计划，以保持身心健康。 5. 太空探索的科学成果（500字） 宇航员的活动不仅为人类提供了探索太空的机会，还带来了大量的科学成果。通过在太空中进行实验和观测，科学家们能够获得独特的数据和发现。这些成果涵盖了许多方面，包括物理学、生物学、地球科学以及太空技术等。 6. 太空探索对人类的意义（200字）

科技航天与探索

科技航天与探索 科技航天与探索中，人类通过科学技术和航天工程开启了一个新的探索时代。科技航天不仅为人类提供了更远大的视野，还为人类社会带来了巨大的发展和进步。本文主要从人类探索外太空的目的、科技航天带来的发展以及未来科技航天的展望三个方面展开论述。 一、人类探索外太空的目的 人类自古以来就对太空充满了好奇和渴望，探索外太空也成为科技航天发展的主要动力之一。首先，人类通过探索外太空可以更深入地了解宇宙的起源和演化，探索太阳系外的行星、恒星和其他天体。其次，太空探索有助于寻找人类生存的新家园，解决地球资源有限、人口增长等问题；同时，探索外太空还有助于发现地外生命的存在，拓展人类文明的边界。总体来说，人类探索外太空的目的是为了拓宽人类认知边界、保障人类未来发展和寻求智慧生命的存在。 二、科技航天带来的发展 科技航天的发展极大地推动了人类社会的进步。首先，航天科技的应用带来了巨大的经济收益。通信、导航、气象预报等航天技术应用于民用领域，为社会提供了高端科技服务，促进了现代化的进程。其次，科技航天的发展为国家安全提供了强大的保障。卫星侦察、导弹防御等技术的应用使国家拥有了更加完善的安全体系，保障了国家的独立和发展。最后，科技航天的发展促进了科学研究和技术创新。航天技术的需求推动了科学家们的创新思维，推动了科技领域的发展和突破，同时也为国家培养了大批高素质科技人才。

三、未来科技航天的展望 未来科技航天的发展前景令人振奋。首先，人类将继续探索宇宙的 奥秘，开展更多的深空探测任务。例如，继续深入探索火星、木星和 土星等行星，研究它们的大气层和地质构造，以揭示宇宙的起源和演化。其次，人类将加强载人航天的发展，开展更多的太空站建设和宇 航员的长期居住任务。这将进一步研究人类在太空环境下的适应能力，并为未来在外太空定居做好准备。最后，随着科技的不断进步，人类 有望实现超光速航行、星际旅行等前沿科技的突破，进一步将太空探 索的范围扩展到更远的星系。 总结起来，科技航天与探索将继续深耕宇宙的奥秘，并为人类社会 的发展带来更多的机遇和突破。科技航天的研究和应用，不仅拓宽了 人类的认知边界，还为社会经济、国家安全和科技创新等领域提供了 巨大的推动力。未来科技航天的发展前景令人期待，人类将继续勇往 直前，开拓更广阔的科技航天新篇章。

太空探索与未来航天技术发展趋势

太空探索与未来航天技术发展趋势 随着科技的不断进步，太空的未知领域越来越受到人们的关注和探索。太空探 索是一个对人类来说充满神秘和潜在的领域，深入探寻太空，可以为人类探索未来的科学技术和生存环境提供基础。 一、人类对于太空的探索 自从人类发现了太阳系以来，人们就一直在洋洋洒洒的探索太空，希望可以获 得更多信息。打造太空站、发射人造卫星和飞船、探测太空物体，这些努力和尝试，都是为了深探太空的奥秘，从而推动技术的进步。 人类进入太空的第一个重要标志是1961年2月12日，苏联宇航员加加林成为 第一个进入太空的人类，他的飞行时间只有108分钟，在地球轨道上绕行一圈。不久后，美国宇航员谢泼德在艾伦·谢泼德号宇宙飞船中完成了人类第一次飞行任务，进行了有计划的飞行。此后，人类开始了探太空探索的整个事业，并逐步取得了重大进展。 二、太空航天技术发展趋势 随着科技的飞速发展，太空探索得到了一系列深入的推进，不断出现新的技术 和设备，从而为人类更深入地探索太空创造了前所未有的机会。在未来，人们可以期待一些新的发展趋势和技术，这些技术将有助于推动航天技术的革命性进步，进一步拓宽探测太空的道路。 1、航天实用技术的发展 研究人员正致力于推动航天实用技术的发展，这些技术可以有助于在太空中生 存和工作。例如，建造太空农场可以为太空人提供新鲜蔬菜，同时还可以减少航天员对地球的依赖。此外，太空3D打印技术也逐渐成为热点，它可以现场打印所需 的物件，这将在很大程度上解除太空人的后顾之忧。

2、发展新型发动机技术 随着太空探索的不断深入，太空飞行器所依靠的助推器设计将面临巨大的挑战。由于推进技术的革命性进步，人类将在未来面临新的挑战。在这种情况下，工程师和科学家需要开发更快、更长久的助推器，这些发动机的效率比现有技术更高，可以使科学家和太空人更深入地探索太空的深度。 3、加速太空人机器人化 机器人技术的爆炸增长也在推动太空探索的进展。在未来，机器人拥有更快、 更精确的动作、对环境感知的能力越来越强，不仅可以进行简单的维修，还可以进行更复杂的实验。如果机器人能够像人一样自主决策、执行任务，那么太空探索的技术发展将得到质的飞跃。 4、做好联盟合作 在太空探索中，联盟合作是至关重要的。只有各国之间密切合作，才能让太空 探索得以持续深入。未来，国际合作将不可避免地扮演越来越重要的角色，以更好地探索太空，将太空探索从单一国家的短期行动转变为全人类的长期计划。 三、结论 总之，太空探索是一项充满挑战和机遇的活动。它不仅是探究未知领域、推进 技术进步的行动，也是探索人类未来的科学和技术发展的一大前沿。在未来，随着技术的不断发展，太空探索的发展前景将更加广阔，人们可以期待看到更多重大发现和突破性进展。

开启宇宙奇幻之旅：航天站

开启宇宙奇幻之旅：航天站 1. 随着科技的不断发展，人类对探索宇宙的渴望不断加深。未来的航天站将是我们开启宇宙奇幻之旅的重要起点。 2. 航天站是一种空间站，通常由国际合作组织或国家独立建造。它可以为宇航员提供长期生存的空间和必要的资源，同时也可以用于进行各种科学实验或观测。 3. 目前，已经有多个国家和组织在建设航天站方面进行了尝试。其中最为著名的就是国际空间站（ISS）。 4. 国际空间站是由美国、俄罗斯、欧洲、加拿大、日本等国家联合建造的一个空间站，它位于地球轨道上，距离地球约400公里，重量超过420吨。 5. ISS的建设历时10多年，耗资超过1000亿美元。它具备多种功能，包括科学实验、空间观测、宇宙探索等，是人类历史上最大规模的国际科技合作项目之一。 6. 在ISS上，宇航员们可以进行各种实验，例如研究微重力环境下的物理、生物学和医学等方面的问题。同时，ISS 也可以作为一个空间观测站，用于观测太阳系内的各种天体和宇宙现象。 7. 未来，航天站将成为人类探索深空的重要起点。例如，美国宇航局计划在2020年代建造一个名为“月门”的空间站，用于支持载人登月任务和深空探索。 8. 除此之外，私人公司也在积极探索航天站建设的可能性。例如，SpaceX的创始人埃隆·马斯克曾表示，他希望在未来20年内建造一个能够容纳100人的火星城市，并计划在2022年前将第一批宇航员送上火星。

9. 航天站的建设和运营需要大量的资金、技术和人力资源，但是它所带来的科学和技术进步以及人类探索宇宙的梦想是无法用金钱来衡量的。 10. 通过航天站，我们可以更好地认识宇宙，发现更多的奥秘，也可以为未来人类在太空中的生存和发展打下坚实的基础。让我们一起期待未来的航天站能够开启更加奇幻的宇宙之旅。

小学逐梦太空(航空航天)科技节活动方案

小学逐梦太空（航空航天）科技节活动方案 当你仰望苍穹，看到满天繁星，是否会对神秘的宇宙产生向往呢？当你翻阅书籍，浏览到关于宇宙大爆炸、黑洞、中子星等词汇时，是否会产生很多疑惑呢？当神舟十五号成功进入空间站，我国首次实现 6名航天员“太空会师”时你是否也在欢呼雀跃呢？如果你也对航天感兴趣，就请加入我们本次的“逐梦太空”科技节活动吧！本次融合涉及7个学科，相信总有一款活动适合你。 一、“逐梦太空·致敬中国航天”班队会 1.时间：12月某日 2.形式：开展一次线上主题班队会 负责人：少先队 落实：各班主任 二、“逐梦太空·科创未来”科技制作 热爱科学、喜欢动手的小朋友可以通过制作纸飞机、小火箭、各式各样的航天器来认识航天器的基本结构，了解飞行的秘密。 1.活动内容 一至二年级：设计制作各种纸飞机（体验飞行的不同与乐趣）或制作纸火箭（了解火箭的基础结构） 三至五年级：设计制作各种各样的航天器（体验航天器的多样性） 2.提交时间：12.某—12.某 注意：作品以图片形式提交给各班主任，班内初评，择优推荐（至少5份）参加校级比赛。

三、“逐梦太空·挑战体能”航天英雄体能挑战赛 1.活动目的： 用一次奔跑，迎接成长 用一次比赛，凝聚力量 用一次经历，庆祝航天英雄相聚 小小的我，有一个大大的太空梦，梦想着摆脱引力，去遨游童话般的太空，探索宇宙的万物，成为一名优秀的航天员！但是，同学们，你知道吗？成为航天员是要接受严格的体能训练的，作为航天员必须要拥有一个强健的体魄，从这周开始向航天员体能训练发起挑战吧！挑战成功你就离成为航天员更近了一步，让我们用激情点燃“我的航天梦——航天英雄挑战赛”。 2.活动形式 同学们把挑战成功的一个视频发到班级群内，体育教师确认有效后在年级内进行展示。同学们在认真锻炼后一定要努力达到目标，老师们在等着看到你的精彩挑战呦！ 3.活动安排（选择其中一项进行挑战） （1）航天英雄挑战赛之单摇跳绳挑战 一年级挑战标准：90个 二年级挑战标准：100个 三年级挑战标准：110个 四年级挑战标准：120个 五年级挑战标准：130个 要求：参照达标测试标准，双脚跳1分钟。

探索星际,小学生的宇宙探秘

探索星际，小学生的宇宙探秘 第一章：星空中的梦想 小明是一个对宇宙充满好奇和热爱的小学生。他喜欢仰望星空，想象着能够飞向宇宙的奇妙旅程。 有一天，小明加入了一个探索星际的俱乐部。在这里，他与其他小朋友们一起学习宇宙知识、观察星星和行星。 第二章：认识太阳系 在俱乐部中，小明开始认识太阳系的各个行星。他了解到太阳系由太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星组成。 小明通过模型和图片，了解每个行星的特点和轨道运行。他对宇宙的奥秘越来越感兴趣。 第三章：神秘黑洞的探索 在探索星际的过程中，小明听说了神秘而强大的黑洞。他迫切想要了解更多关于黑洞的知识。 小明学习到，黑洞是宇宙中一种极其密集的物体，能够吸引一切物质，连光线也无法逃离。他为黑洞的神秘力量着迷，并希望有一天能够亲眼见到。 第四章：星系的奇妙之旅 在俱乐部的导师的带领下，小明和其他小朋友们进行了一次星系的奇妙之旅。他们观察了不同形状和颜色的星系，如螺旋星系、椭圆星系等。 小明被星系的美丽和壮观所震撼，他决心继续探索更多未知的星系，了解宇宙的无限可能。 第五章：航天梦想的蓝图 小明的探索之旅激发了他对航天的兴趣。他开始学习关于航天器和太空站的知识，了解宇航员的训练和工作。 小明画下了自己的航天梦想的蓝图，希望有一天能够成为一名宇航员，飞向宇宙深处，探索更多的星球和星系。 第六章：科学与未来 小明相信科学是探索宇宙的关键。他加入了学校的科学研究小组，继续深入学习和探索宇宙的奥秘。

他参加了科学竞赛和太空营地，与其他小学生们一起交流和学习。小明相信只有不断学习和努力，他才能实现自己的星际探索梦想。 结语：星际探秘的旅程 小明用自己的好奇心和热爱，开启了星际探秘的旅程。他相信宇宙是无限广阔而充满奇迹的，希望通过自己的努力和探索，为人类揭示更多宇宙的秘密。 愿星际探秘之旅永远充满好奇心和勇气！ 你的朋友

青岛版小学科学六年级下册《探索宇宙》教学设计

探索宇宙 教学目标 过程与方法 1.能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。 2.能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。 3.搜集人类的航天灾难故事。 科学知识 1.知道太阳系、银河系及宇宙的关系。 2.了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。 3.知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。 4.认识各种典型的航天器。 5.了解人类历史上发生的主要航天灾难。 6.了解我国的航天史。 7.知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。 情感、态度与价值观 1.体会到人类探索太空的自豪感。 2.体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。 3.从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严教学内容 教学准备

1、组织学生收集各种宇宙探测、太空飞行方面的资料，了解人类探索宇宙的历程。 2、教学课件。 教学过程 一、导入 我们学习了一些关于宇宙的知识，那么宇宙是怎样形成的呢？宇宙中还有哪些不为人知的知识呢？请同学们看视频，说一说你有什么是想法。 二、探索宇宙 活动一：宇宙探索史 1、人类与生俱来的好奇心驱使着人们不断地去探索宇宙的奥秘。你认为探索太空的困难有哪些? 2、人类探索宇宙经过了哪些历程？ 活动二：宇宙的观察史 1、人们是怎样用望远镜观察宇宙的？ （1）学生讨论交流。 （2）课件展示《望远镜的发展史》 2、用望远镜观察到的宇宙是什么样的呢？课件展示《美妙的宇宙空间》 （1）观看课件。 （2）谈感想。 （你看到这么美丽的宇宙，是不是有要到外太空一探究竟的冲动

呢？那我们怎样才能冲出地球呢？）

1.“航天航空科技”实践探索与畅想五年级作文

1.“航天航空科技”实践探索与畅想五年级作文一 我总是在想，宇宙，那里有什么我们不知道的东西吗？那里有我们不知道的神奇生命吗？ 从那些“地球是八大行星之一，国际名称为‘该娅’，按太阳由近及远次序数是第三颗。它有一颗天然的卫星——月球，二者组成一个天体系统。”以及“1872年，世界第一艘使用3。68千瓦内燃机作为动力的飞船由保罗-海茵莱驾驶试飞成功。” “1873年，法国生物学家、医生马雷用定时连续摄影，初步掌握鸟类在飞行中复杂的扑翼动作，使人类早期飞行探索中的扑翼机研制活动暂告结束，飞机研制自此不再考虑扑翼方案。”看了这些资料，我产生了一系列的问题，例如：“为什么种子也要去太空呢？为什么在太空长大的果实要比陆地上的要大呢？太空里有没有外星人呢？为什么在太空中会失重而在陆地就不会失重呢？这些问题一个一个的便从我的脑海里冒出来，真是个“问题多多的学生”。 据说，在月球上发现了水源了呢！这真是一个重要的创举，在宇宙中地球就 像一粒沙子，更不用说我们人类了。在我的眼中宇宙真是奇妙！啊！这就是那航空航天！ 1.“航天航空科技”实践探索与畅想五年级作文二 航天科技一直是任何国家都必须重视的一个新兴领域妹，她对我

们探索太空以及探索未知领域有着很重要的作用。在如今这个社会上，制空权已经变得非常的普及了，那么还更深层次的就是宇宙太空的权利。比如说美国这个强大的国家，他们率先登陆月球，然后他就联合其他的国家在月球上面划分区域，说谁占领谁就在将来拥有采矿的权利，所以我们的航天技术也不能落后，否则的话在未来的100年内我们将会逐步的落后，所以航天技术以及航天的爱好将是我们新一代人最重要的一个方向。 第一次接触航天方面的知识是在幼儿园大班。那一天，老师把一张报纸贴到了墙上，那上面有一艘火箭——其实是神舟六号，还有两个人——其实是费俊龙和聂海胜。听到老师绘声绘色地讲解，我弄明白了个大概，心里觉得自豪。突然，我发现——居然没有一名女性。当时我就想：要是我能当中国的第一名女宇航员，该有多好呀！从那时开始，我便怀揣着这样一份梦想，上了小学。我曾经很自豪地跟班上的一位同学说，我将来会成为中国的第一位女宇航员，他听了，流露出羡慕的眼神。那时的我自豪极了，觉得当一名宇航员太简单了！三年级，我逐渐了解了一些有关航天方面的知识，这才知道，当一名航天员不是那么简单的，不仅要有学问，要有好的身体，也要有好的心理素质——其实当时我并不明白到底什么是心理素质，只是模糊地觉得是身体好的一部份罢了。 虽然我知道我想成为一名航天航空员已经不太现实了，但是我可以在地下为他们工作，比如说地勤服务以及研究。我们可以在地上研究一些更加安全更加高效的航天飞船或者航天器材，也可以在地下的

太空探索：了解最新的太空科技与航天发展

太空探索：了解最新的太空科技与航天发展 1. 引言 1.1 概述 太空探索一直是人类的梦想和追求。几个世纪以来，人们一直尝试着了解宇宙、揭开星际秘密，并通过航天技术的发展将我们的足迹延伸到更远的地方。随着科学技术的进步和社会需求的推动，太空探索领域正经历着快速发展。 1.2 文章结构 本文将从以下几个方面介绍最新的太空科技与航天发展。首先，在“太空探索历史”部分，我们将回顾远古时期的太空哲学和探索观念，以及近现代太空探索的重要事件，并探讨其对人类文明的影响。接下来，在“最新的太空科技发展”部分，我们将关注火箭技术与航天器设计更新换代、卫星通信与定位系统进展，以及探测器与卫星在科学研究中的作用。在“未来太空探索前景展望”部分，我们将分析商业航天发展趋势、太空旅游的可能性与挑战，以及人类登陆火星计划及其潜在影响。最后，在“结论与展望”部分，我们将总结太空探索对人类社会发展的重要性，展望未来太空科技可能带来的变革，并讨论个体如何进行更多关心。 1.3 目的 本文的目的是向读者介绍最新的太空科技与航天发展，探究太空探索对人类社会

和个体生活的重要性，并展望未来太空科技可能带来的变革。通过阐述历史、科技和未来前景，我们希望能唤起读者对太空探索的兴趣，并增进对这一领域最新进展的理解。太空探索不仅是科学和技术领域的关键议题，也是对人类智慧和创造力最大程度挑战的领域之一。 2. 太空探索历史 2.1 远古时期的太空哲学和探索观念 人类对太空的探索观念可以追溯到远古时代。早在古代文明兴起之前，人们就开始观察星星和其他天体，并将它们与神秘的力量联系在一起。许多古代文化中都有关于太阳、月亮和星星的神话故事，这些故事揭示了人们对太空的好奇心和想象力。 一些早期的哲学家和学者也开始思考关于宇宙的问题。希腊哲学家如亚里士多德提出了一种地心宇宙学模型，认为地球位于宇宙中心，并且其他天体围绕地球运转。这样的模型在数千年里成为主流观点，直到哥白尼提出了日心说。 2.2 近现代太空探索的重要事件 近现代太空探索始于20世纪初。俄罗斯科学家康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基是航天技术开发方面的先驱之一。他提出了火箭原理和涡轮流导弹理论，为后来的航天

苏教版科学六年级上册教案4.4探索宇宙-附知识点梳理

《探索宇宙》教学设计 （作者单位：扬州市东关小学王静） 教学目标 过程与方法 能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。 会制作多级火箭模型。 能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。 搜集人类的航天灾难故事。 知识与技能 知道太阳系、银河系及宇宙的关系。 了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。 知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。 认识各种典型的航天器。 了解人类历史上发生的主要航天灾难。 了解我国的航天史。 知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。 情感、态度与价值观 体会到人类探索太空的自豪感。 体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。 从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。 教学准备： 课前学生收集各种神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料。 教学过程： 1．新课导入。 谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。(板书课题)

教师组织学生汇报交流所收集的材料，并利用多媒体展示星空的图像和太阳系的有关图片。 2．引导学生经历人类观察、探索宇宙的过程。 (1)了解古人对宇宙的探索和向往。 讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的?他们会问一些怎样的问题? 谈话：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。 教师利用多媒体向学生展示四则神话故事：盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女娲炼石补天、夸父持杖逐日，井引导学生讨论：古代的人根据什么天文现象编造了这些神话传说? 盘古开天辟地：古人对天地产生原因的最初思考。 嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。 女蜗炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布。 夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。 教师最后进行总结：古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种认识和看法，反映了古人对宇宙的神住和探索宇宙的强烈愿望。 (2)了解古代科学家探索宇宙所取得的研究成果。 谈话：古人不但为许多天象编写了神话传说，还做了大量的研究，并取得了丰硕的成果。 教师用多媒体展示古代科学家。中国：张衡、祖冲之、僧一行、郭守敬等等；外国：哥白尼、布鲁诺等等，以及他们的研究成果，展示古代用来观测天文现象的仪器及古代的星图。 教师进行总结：在漫长的历史岁月里，古代劳动人民对宇宙进行着不懈的探索，取得了丰硕的成果，为世界天文学作出了巨大的贡献。中国的古代天文成就不仅表现在古人发明了精美实用的观象仪器，制定了最完善的历法制度，还表现在中国保存了世界上最完整的古代天象记录，现在许多西方国家的天文研究者都到中国来查阅古代天象记录。 (3)了解宇宙探测工具的发展。 讨论：古人在观测宇宙时会遇到什么困难?怎样解决这些困准?