世界上许多语言是没有声调的
世界上许多语言是没有声调的，只有汉藏语系的语言有声调。关于汉语声调的起源，目前还不是十分清楚。一般认为是为了区别意义而产生声调。上古时代或许没有声调，当时的声母、韵母系统可能比较复杂，因
此拼出来的音节也特别多，加上原始汉语可能比较简略，词汇不是十分丰富，可以不需要声调就能区别不
同的意义。
这一点可以从中古（唐宋）时代与现在的普通话对比看得出来。中古有36个声母，但现在普通话只有21
个声母。声母有逐渐简化的趋势，所以往上推，上古声母可能更为复杂。（注：上古没有韵书，所以语音
系统不很清楚。中古以后有韵书，语音系统清楚。韵书是一种按读音编排的字典。）
另一个证明是：藏文是一种表音文字。创制于唐代，最初它是没有声调的，从现存的早期藏文可证明。但
后来藏文出现声调。可证明声调是一种后产生的东西。
上古文献没有关于汉语声调的记载，最早发现汉语有声调的是南朝时期的沈约。
（一）中古声调和上古声调
中古汉语有平、上、去、入四个声调，这就是所谓的四声。
汉魏以后，由于反切的应用，学者们渐渐意识到汉语的语音构成中有声调这一因素
不过把中古汉语声调正确地归为四类，是到了齐、粱的时候才完成的。当时由于四声初发现，了解的人还很少。梁武帝（萧衍）是一个有文化的人，还问周（）什么是四声，就
是一个证明。直到陆法言《切韵》一书出来，把比较重要的汉字的声调全部确定之后，四声的知识才逐渐为越来越多的人所掌握。
中古汉语有四个声调，因为史有明文，而《切韵》一书又为我们提供了完整而确切
的资料，所以是十分可靠的。至于上古汉语有没有声调，如果有的话，有几个声调，由于文献不足，比较难以确定。自清初以来几百年间学者们有种种不同的意见。有人认为上
古声调不太固定；有人认为上古声调的类别比中古的要少，比如有平、上、入而无去，或有平、上、去而无入，等等；有人认为上古声调和中古声调基本相同，只是在个别字上
有差别。在这些意见中，我们觉得最后一种意见根据比较充分，因为它和上古韵文的押韵情况基本相符。
从《诗经》和《楚辞》的押韵情况看，在中古属于某一声调的字老是在一块儿押韵，而不搀杂中古其它声调字。这在那些用韵较多的长诗章里，犹为明显。比如有连押七字乃至十字而不改调的：
《诗经.公刘.一章》押：康疆仓粮囊光张扬行
《诗经.七月.五章》押：股羽野宇户下鼠户子处
《楚辞.九辨》押：带介慨迈秽败昧
《诗经.(bì)宫.九章》押：柏度尺(xì)硕奕作若
第一例全押中古平声，第二例全押中古上声，第三例全押中古去声，第四例全押中古入声。上古声调如果不是和中古的相同，似乎不可能出现这类押韵现象。另外，《诗经》里有些诗每章一韵，而一韵一个声调。比如《召南.（biào）有梅》：
一章押：七吉（入声）
二章押：三今（平声）
三章押：(jì)谓（去声）
这也清楚地表明上古有和中古相同的四个调类。
至于每个声调里的字上古和中古有个别的不同，也可以从《诗经》的押韵里得到证明。比如“庆”字中古在去声一类，可是在《诗经》押韵里它出现七次全部和平声字相押，说明在上古属于平声一类；“享”字中古在上声一类，可是在《诗经》押韵里它出现六次，全都和平声字相押，说明它在上古也属于平声一类；等等。
可见从上古韵文的押韵情况来看，说上古和中古一样，也有四个声调，只是在个别字的归类上与中古有所不同，还是有一定的可信度的。
（二）从中古的四声到现代汉语的四声
平分阴阳
中古的平声调，现代汉语分化成两个调，即阴平和阳平。这种分化以声母的清浊为
条件。凡中古的清声母平声字，现代多读阴平，即第一声，比如“公”中古声母是g，现
代读gōng，“多”中古声母是d，现代读duō，凡中古次浊声母（指m,n,ng,l等声母）和
全浊声母平声字，现代读阳平，即第二声，比如“明”中古声母是m，现代读 míng，“驼”中古声声母是d，现代读tuó。
平声分化成阴阳两调在现代方言里非常普遍，说明这一音变的发生一定不会太晚。
日本和尚安然在他所著的《悉（tán）藏》（公元880年）一书里曾经提到日本所借的汉
字音平声读起来“有轻有重”，显然那时平声已有分化为阴阳两调的方言。和安然差不
多同时的段安节（公元894－898）在他的《乐府杂录》一书里有“平声羽，上声角，去
声宫，入声商，上平声调为zǐ”的说法。段安节把平声分为“平声”和“上平声调”，
又拿它们分配于不同的乐调，也说明当时他的话里平声已经分化为两调。
宋代也有关于平声分化的记录。比如南宋的张炎，在他的《词源》一书中，谈到他
父亲填词十分讲究音律的时候，曾经举了这样一个例子。有一次，他父亲作《惜春花早起》一词，其中有一句是“琐窗深”，唱起来声音不和谐，把“深”字改为“幽”字仍然不
和谐，又把“幽”字改为“明”字，这才觉得和谐了。“深”、“幽”、两个字都是阴平调，“明”字是阳平调。“深”、“幽”不和谐，而“明”和谐，显然是因为声调不同
的原故。可见在张炎那时的话里，平声也是两个调。
《中原音韵》是第一部把平声字分为阴阳两调的韵书。阴阳的名称就事周德清创造的。他的这种做法使我们清楚地知道平分阴阳在他那个时候的方言已经取得了统治地位。
浊上变去
中古的上声字，凡事属于全浊声母的，在现代汉语里都变成去声。比如“杜”和“赌”中古都是上声字，可是“杜”的声母是浊音d"，现代就变成了去声。而“赌”的声母是
清音d,现代就没有变，仍然读上声。
浊上变去开始的也很早，到了唐代末年，已经不止一个方言有这种现象。那时，有
个李涪在他所作的《刊误》一书中，批评《切韵》把一些去声字错误地归为上声字。他举了很多他读着是去声而《切韵》归入上声的例子，比如“舅、辨、皓”等等。而这些字
正好都是全浊声母的字，比如“舅”的声母是d"，“辨”的声母是b",“皓”的声母是h",等等。可见在李涪那时的语言里，浊上都已经变成去声。他因为不了解《切韵》的语音
是古音，他的语音是音变的结果，因而他站在自己语音的立场上去批评《切韵》，认为《切韵》把这些字的声调归错了，那当然是不对的。
在和李涪差不多同时的敦煌俗文学抄本中，浊上的字大量地和去声字互为错别字，比如：
仕错成事
被错成备
“仕、被”都是中古浊声母上声字，“事、备”都是中古浊声母去声字。“仕、事”的声母是z"，“被、备”的声母是b"。“仕、事”同音，，“被、备”同音，说明当时
西北方言浊声母上声已经变成去声。
浊上变去估计到南宋就已遍及全国大多数方言，因为南宋以下，各种反映当时语音情况的材料，都显示了浊上变去的事实。这里就不一一列举了。
入声变入阴、阳、上、去四声
中古的入声在现代汉语里分别变入阴阳上去四声。变化的情况大致如下：
全浊声母字－－阳平蝶直
次浊声母字－－去声力密
清声母字－－阴平督
阳平烛
上声笃
去声粟
除了中古清声母字的变化看不出明显的条件以外，全浊和次浊声母字的字变化都很有规律。
入声的丢失是在入声韵尾丢失以后。在十五世纪中叶嘉定人章黼著《韵学集成》一书，在这本书里仍然有入声。不过在有些入声字后面往往注明“中原雅音”读什崐么，比如“觳”是入声字，但附注说：“中原雅音音‘古’”；“哭”字也是入声崐字，但附
注说：中原雅音音‘苦’”，等等。“中原雅音”是一部韵书的名称。这部书既然叫做《中原雅音》，当然是反映北方通行语音的著作。它把入声字“觳、哭”等分别读同上
声字“古、苦”等，说明当时或早些时候北方已有很多失去入声的方言。
至于北京话入声的失去比这可能要晚些，直到十七世纪初年，才在徐考的《重订司
马温公等韵图经》一书里有所反映。在这本书的韵表中把中古的全浊入声归为阳平，次浊入声归为去声，清入归为阴阳上去四声。虽然作者对他归为去声的清入声是否失去，表
示了模棱的态度，但至少当时北京话入声的大多数已经并入其它三声是毫无疑问的。后来到了清初，我们从顺治帝“北京说话独遗入声韵”的话里，才获得了北京话入声完全失
去的明确记录。
你知道人们常常是怎样说中国食品的吗？你吃饱了，半个小时后又饿了。在语言方面也是这样。
这两周我在拼命学普通话。不管是在浴室还是在地铁里，不管是在办公室还是在床上，我都在听。甚至睡了还让自学普通话的CD继续放着，希望能在意识模糊的状态下记住一些话。
我结结巴巴的普通话让饭店服务员、商店售货员和针灸医生听了难受。我坚持要在送孩子上学的
路上放普通话对话，惹得孩子生气。让我感到丧气的是，我9岁的儿子掌握的中文词汇量已经超
过我了。但是我学得越多，就越感到不足。普通话对我的吸引力越来越大。那些单音节词不同的
声调有完全不同的意思，开始我感到陌生，后来觉得挺有意思，最后着迷了。我被迷住了———
这并不说明我学得好。
按照目前的进度，排除与中国人结婚、加入中国国籍和移居北京这些情况，我想20年后我应该能流利地讲普通话。
现在我说得还很慢，通常手里拿着对照译文的教科书，想着下一个字用哪一个声调。我能提许多
问题，但是很少明白别人回答的是什么。
我甚至用一系列面部动作和手势表示我用的声调。在平平的第一声，我把眉头抬起，用右手做一
个平砍的动作；在上升的第二声，我把头后仰，满怀希望地向上看；在先降后升的第三声，我做
一个奇怪的脖子动作，就像是鹅吞下了高尔夫球；在下降的第四声，我皱起眉头。
结果，我看上去完全像个疯子。人们看到我的样子都吓得往后退。
三周前，我努力讲汉语的前景变得有点暗淡了。语言学的权威齐亚德·法扎赫宣布普通语是世界上
最难学的语言。他是黎巴嫩的语言学家，住在巴西，能说、读和听懂40多种语言文字，完全称得上是世界上懂得语言最多的人。连他都发现中文难，那我还有什么希望？
但是我学习不是为了用汉语去演讲辩论，而是为了掌握日常最需要的用语：点菜、找卫生间、乘
公交车和说一些轻松幽默的话。这些我能做到，尽管我发现自己仍然得依靠在中国最有用的一句话：你说英语吗？
声调的小小变化就能使意思发生那样大的变化，这使西方人感到困惑，但是对未来英国的学生，
汉语的这个难题可能像拉丁语第一课的“amo，amas，amat”那样熟悉，也许还要有用得多。
最近我到过苏丹首都喀土穆，那里的经济因为石油繁荣的前景而迅猛发展。在一家超市我看到几
个商人聚在一家极贵的咖啡店喝咖啡。他们中有非洲人，有亚洲人，有西方人，看上去像那种很
快就会赚大钱的人。我自然而然地移到能听见他们说话的地方，但是不知道他们在说什么，原因
很简单：他们讲的都是中国话。
1）从调型上看，越南语没有全降调（51），没有高平调（55），低升调（13，14）。而且调型
后半部或升或降都非常短促，没有汉语的平滑均匀。
（2）从调域上来看，其相对于汉语的声调来说，越南语声调的升降幅度较小。
由此，我们可以看出越南学生的母语对汉语声调偏误是：
1）阴平念为44或442，即阴平调不够高，普遍达不到55值，如“生”—44值，多受越南语平
声的影响。
2）阳平念为44（445）受越南语锐声影响，但越南语锐声的发音特点是开始时持平，约近一
半时开始上升，上升段的调值为35，但在问音节时，持平阶段大为缩短，甚至消失，这使得锐声
在有些时候发音特点与汉语阳平十分接近。所以，他们掌握阳平比较容易。
3）上声念为213，有的降下去而不能升上来，就念为21，即上声调读的较轻短，曲折不够，如：“好”（213），上升后半部分调值到不了4度，是因为越南语没有低声调。而且受越南语问
声影响，其问声曲折不如汉语上声曲折大。他们很难控制上声结尾部分，所以不能达到214，大
约是213。
4）51去声，读成约31值或32值，这是越南语学生缺陷最大的声调，是其偏误最多，较难
学习的声调。
所以尽管越南语有声调，在有些音理方面较易学习，但不同于汉语的声调系统，似乎对汉语
声调的输出产生更加顽固的干扰。
三、产生偏误的原因浅析
以上多以静态声调发音状况为例。在动态声调中，语流音变：如轻声、儿化、变调中存在的
偏误也很多。
纵观外国学生汉语声调的偏误，并不是如大多数人所认为的，非声调母语对声调语陌生而难
以掌握。其实从有声调语言的泰国语、越南语为母语的学生来看，并不能因为某些有声调语言的
共性所产生的正迁移，而改变他们发汉语音调的困难状况。但我们也发现许多不同，如学习汉语
声调由易到难的顺序不太相同。例如，英语、韩语学生的掌握顺序是阴平——去声——阳平——
上声，越南语学生是阳平——阴平——上声——去声，外国学生汉语声调输出产生偏误的原因是多方面的。
1．母语的负迁移
用母语的语言规律代替目的语语言规律，是中介语语言最直接的表现。从理论上说，偏离发
生在两种语言的接触，而本质上总是利用自身语言中最接近对象语音的音位实行取代作用，这可
以叫做语音或音位的接近性原则，在陌生而难度很大的字音面前，外国学习者自然会从本族语中
寻找与之相近似的音位或音素进行语音模仿，结果造成偏离。如以英语为母语的学生把声调与英
语句调相混。
2．汉语本身声调系统的影响
一千多年前，汉语声调被发现辨义，后来赵元任先生创建了5度制，但这五度音高如何在发音调时体现，让学习者很难把握。因为汉语声调主要表现为相对声高，相对声高既指不同的人之间音高范围彼此相对的，又指不同的人之间相同调类的音高也是彼此相对的。这对外国人掌握汉语声调产生了一定的负面影响。
3．过渡泛化
由于学生掌握目的语知识的不足，把他所学的不充分的，有限的目的语知识，套用在新的语言现象上，结果产生偏误。这种偏误在心理学上叫做“过渡泛化”。如汉语三声变调是学习难点，有的学生发单字调第三声或老师领读第三声时，没问题，但只要自己一说一念，一进入语流，就会出现诸如半三声读成全三声，几个三声连读都读全三声。究其原因就是学生想当然凭直觉对三声给出了自己的规律。
4．学习因素
外国学生在学习汉语声调时多是靠模仿，由于其有限的目的语知识不足以完全明白其音理。这样在发汉语声调时任意性很大。赵金铭先生认为，声调从物理上解释：声调的变化主要取决于音高。从生理上看：是声带的松紧变化，声带松，发音低，声带紧，发音高，声调的性质取决于音高的变化，而音高的变化取决于声带松紧。这种发音原理与分析则必须通过学习者在不断地试验、体会才能渐渐领会。这样在接近目的语正确声调的时候，就会因学习者各方面自身因素而有差异。
5．传授因素
包括教师训练方式等问题，教师的经验、学识水平的问题，教材的音理知识不足，知识点不准等知识展现的问题等等，都会使学生产生偏误。
四、余言
汉语有声调，汉藏语系其他语言也大多有声调，以这些语言为母语的人学汉语，难点在于处理声调、调值的不同，也就是相应调类的分合，不同调值的对应。母语为无声调语的人学汉语，如果建立起调类、调值的概念，掌握方法，却可能比母语为有声调的人学的更快些，因为少了母语声调的干扰。总之，在汉语语音学习中，学好声调是极为重要的一环。因为每一个声调出现的频率都要比任何一个声母或者韵母高许多。语言的准确性在相当程度上取决于声调是否准确，否则就无法区别“到了”、“倒了”、“骑车”、“汽车”，而直接影响到语言交际。了解偏误的原因，对汉语语音教学会大有裨益。
参考文献
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3 傅氏梅、张维佳.越南留学生的汉语声母偏误分析.世界汉语教学，2004（2）
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5 刘珣.对外汉语教学引论.北京语言文化大学出版社，2000
一、引言
世界上任何语言的语音都不可能没有声调的变化，只不过在非声调语言中，声调的不同不会影响词的意义。而在声调语言中，声调是有系统地利用不同调值来分辨音节或某一个词的语义，汉语就是极具代表性的声调语言。现代汉语普通话有四个声调，调值为55、35、214、51，由于
汉语声调这种升降曲折的变化，与大多数语言语音系统中的声调或轻重音差别较大，因此，成为
外国学生学习汉语语音时，受母语语音干扰最多，产生偏误最普遍的难点，以至于中国语汇中有
了“洋腔洋调”这样的词语。
从汉语语音来看，外国人学习汉语在声、韵、调上都会产生偏误，本文仅就不同母语的外国
学生在向目标语靠近的渐变过程中，某一静态阶段的语音状况——汉语声调做一简要分析，分析
外国学生在汉语声调输出过程中的偏误现象及产生偏误的原因。
本文的观察对象主要是汉语零起点及初级汉语水平的外国学习者，平均年龄二十四岁，高中
以上文化程度，语言材料大多以对外汉语初级水平教材为主，方法是随机记录、统计、总结、分析。
二、外国留学生汉语声调偏误表现
1．无声调语言——以欧美英语为母语的学生为例
英语是非声调语言，英语学生对汉语的声调极为陌生，他们对汉语的每一个音节都有固定的
高低升降的调子很不习惯。主要表现为：
（1）阴平55，读不到位，起点较低，但阴平调值是四声中掌握较好的一个，这个音类似英
语平调。
（2）阳平35，往往起点太高，升不上去。有时尽管加大声音，把音拖长仍发不成升调，有
的学生用英语的升调代替汉语的第二声，但是汉语的第二声是在一个音节上的音高变化，音高是
渐升的，而英语是先平最后尾音很快上扬。他们会把阳平35，读成224、223、34或23。
（3）上声 214，这是英语学生感到最困难的声调，反映出的特点是第三声无曲折，变成纯升调，失去降的部分，或低平后上升，类似第二声，表现为把第三声214读为 24、34、224、334。
他们常会用英语的曲折调代替汉语降升调。在连读三声中，把半三声读成全三声。
（4）去声51，存在的主要问题是许多学生降不下去，有时会用英语降调读，但汉语的第四
声是全降调，调值51。英语的降调，一般是半降调。
英语学生更大的困难在于词语一旦进入语流，英语腔调就浓厚起来。因为他们常常把声调与
英语的语调相混。如把汉语陈述句中和疑问句句尾的第一、二、三声音节都发成近似英语的升调，而把句尾重读的第一、二、三声音节都发成近似英语的降调。例：初学汉语的英语学生发音。
例1：你是学生吗？
例2：我不是中国人。
例1是用英语一般疑问句的语调代替汉语声调，把“你”读成高平调，把轻声“吗”读成上扬的
调子。
例2是用英语陈述句语调代替句末“人”字，把“人”读成降调。
有许多英语学生反映，记一个汉字，又要记音（声、韵），又要记声调，太麻烦了。这样他
们在学习时常常会顾此失彼，有的只记音不记调，有的记音记调，到了语流中却不能正确地把握。
2．无声调语言——亚洲以韩国学生为例
由于地理位置相近和同处于汉字圈，韩语学生对声调的把握是否好一些呢？答案是否定的。
韩语基本上属于阿尔泰语，没有声调，各个音节有一个习惯的读法，但并不标明重音和次重音。
古代韩语有音长，1446年《训民正音》时是28个字母，现代为40个字母。是字母音位文字。
另外，根据语言学家们的统计，在韩语里，至今仍有50%以上的汉字音。又经专家求实考证
认为：这些汉字音都是隋唐时代借去的。至今仍完好地保留在韩语里，所以即使相同的汉字字形，
语音并不是现代汉语的语音，而是古代语音，采用反切法注音。韩语学生读汉字姓名时，经常能
反映出中古时代的音韵。今天的韩国汉字虽无声调，却有长短音之分。
例1，“光”与“广”都读gwang，“光”短音，“广”长音。
例2，“饭”与“半”都读ban，“饭”短音，“半”长音。
可以说，韩国汉字音的长音是中国汉字声调在韩国语中的一种变异，没有声调，只有长短音
的区分。但由于长短音大都不辨别意思，大部分人已经不去细分。这样尽管韩语中有许多汉字音，但它独特的语音系统，无声调的发音特征，仍使韩国学生在声调上产生很多偏误。主要表现为：（1）第一声，高平调，起调不够高，声音拖长后跑调。读单字调子时效果较好，在连读时就会出现偏误。例如：天津（tiān jīn）读成天津（tiān jìn）。
（2）第二声，阴平35，会读成接近44，较平而无变化，第二声上不去，很像第四声。
（3）第三音，上声214，会读成接近35、23、334，有的是34，总之，是曲折不够，常会在
读第三声时失去降的部分，第三声是韩国学生的难点。
（4）第四声，去声51，常会读成44，不能降下来。
由于韩国语言音高变化不同于汉语，韩语音节大多只有固定的一个调值，区别词义主要依靠
声音的长短、高低、轻重，一般长音读得长而低。短音读的短而高。如：［ma：l］长音：话；［mal］短音：马。这样，韩语学生就去找近似汉语的音来处理汉语声调。而且起点落点不够高或不够低，调域窄。
3．以有声调的越南语为例
无声调语言，见到声调无疑是完全陌生的，那么有声调的语言是否有了好的声调发音面貌呢？并不尽然。
世界上有声调的语言有许多种，如北欧的瑞典语、非洲东部的班图语、美洲的大部分印第安
语等。但各种声调语言的性质并不相同，大多数声调语言的声调只限于高、中、低的差别，像汉
语这样每个音节都有固定的声调，不仅有高低之分，又有升降曲折之别，并不多见。因此，有声
调语言的外国学生尽管能很快接受声调，但偏误却并不少见，下面以越南学生为例。
越南语为有声调语言，带入声韵尾，其声调含义包括抑扬性和顿挫性。调值相同的两个音节
是否带入声韵尾会导致其顿挫性不同而决定其是否为两个不同的声调。据教学观察，越南学生学
习汉语的进度常常比其他母语背景的学生快，但遗憾的是其语音面貌并不理想，学习多年汉语，
却难以摆脱“越南腔”。
汉语声调如同音乐
中科大教授：中国人比西方人更频繁使用右脑
■本报通讯员胡胜友本报记者梁建伟
本报讯中国科学技术大学生命科学学院陈林教授领导的研究小组，通过对中国人如何感知汉语声调的深入研究，证明了在声音进入耳朵后约200毫秒的早期认知阶
段，汉语声调主要靠大脑的右半球来分析处理，就像处理音乐一样。研究同时提示，说汉语的中国人比说英语的西方人更频繁地使用右脑，更应重视开发右脑的潜能。这
一研究结果发表在12月19日出版的国际著名学术期刊《美国科学院院刊》上。
科学界早就知道，人类大脑的左右两半球在处理外界声音信号时是有分工的。通常左半球在理解语义时占优势，而大脑的右半球在理解音乐时占优势。但究竟是什么
因素决定了左右脑的这种不同分工，却是一个令学术界长期困惑的难题，并形成了两个完全不同的假说。声学假说认为，决定大脑半球优势的因素是听觉信号所具有的功
能，与信号的声学属性无关；功能假说则认为，决定大脑半球优势的因素是听觉信号的声学属性，与信号所具有的功能无关。
为了解决两个假说之争，陈林教授领导的小组巧妙地利用汉语声调既类似音乐又同时携带语义的特点，来研究大脑的早期听觉认知过程。他们发现，声学假说在早期
的注意前认知阶段是成立的，而功能假说则在后期的注意认知阶段是成立的。根据实验结果，他们提出了一个两级听觉认知模型，将声学假说和功能假说统一起来。根据
这个模型，在注意前阶段，右脑依据听觉输入的声学特性而成为处理汉语声调的优势半球；只有到了注意阶段，左脑才依据听觉输入的语义功能而成为处理汉语声调的优
势半球。
这项研究成果揭示了左右脑在语言感知中如何分工的机制，有助于科学家为右脑损伤或耳聋的中国患者去寻求更加有效的诊断和康复手段。该期刊审稿人指出：“这项
工作利用了汉语具有声调的特点，为解决语言认知处理领域中长期存在的一个争论做出了贡献。”
四声是中古汉语声调的四种分类以表示音节的高低变化，包括平声、上声、去声和入声。平声、上声、去声又称舒声，入声则为促声。舒声韵尾以元音或者鼻音结尾，促声韵尾以塞音结尾。入声除了是一个声调，还是一系列以塞音收尾的韵母的统称。现代普通话已经失去了入声。唐宋以来，汉语在四声的基础上区分声母清浊对应的阴调和阳调形成八声，也就是四声八调。
四声，指古代汉语的四种声调：平、上、去、入。南北朝时，梁武帝曾经问周舍什么是“四声”，周舍回答那就是“天（ten）子（cix）圣（sjengh）哲（triet）”；这四字正好代表“平上去入”四个不同的声调。根据日本《悉昙藏》卷五记载：“平声直低、有轻有重。上声直昂、有轻无重。去声稍引、无轻无重。入声径止、无内无外。平中怒声、与重无别。”现代吴语中的绍兴方言和闽南语的潮州方言区分阴阳二类声调，阴调对应清音，阳调对应浊音。
声调
声调，这是汉语（以及某些其它语言）的特点。语音的高低、升降、长短构成了汉语的声调，而高低、升降则是主要的因素。拿普通话的声调来说，共有四个声调：阴平声是一个高平调（不升不降叫平）；阳平声是一个中升调（不高不低叫中）；上声是一个低升调（有时是低平调）；去声是一个高降调。古代汉语也有四个声调，但是和今天普通话的声调种类不完全一样。古代的四声是：（1 ）平声。这个声调到后代分化为阴平和阳平。（2 ）上声。这个声调到后代有一部分变为去声。（3 ）去声。这个声调到后代仍是去声。（4 ）入声。这个声调是一个短促的调子。现代江浙、福建、广东、广西、江西等处都还保存着入声。北方也有不少地方（如山西、内蒙古）保存着入声。湖南的入声不是短促的了，但也保存着入声这一个调类。北方的大部分和西南的大部分的口语里，入声已经消失了。北方的入声字，有的变为阴平，有的变为阳平，有的变为上声，有的变为去声。就普通话来说，入声字变为去声的最多。其次是阳平；变为上声的最少。西南方言（从湖北到云南）的入声字一律变成了阳平。古代的四声高低升降的形状是怎样的。现在不能详细知道了。依照传统的说法。平声应该是一个中平调，上声应该是一个升调，去声应该是一个降调，入声应该是一个短调。《康熙字典》前面载有一首歌诀，名为《分四声法》：平声平道莫低昂，上声高呼猛烈强，去声分明哀远道，入声短促急收藏。这种叙述是不够科学的，但是它也这我们知道了古代四声的大概。
现代汉语普通话声调探讨——献给为汉语外教工作辛勤耕耘的人们
普通话, 现代汉语, 声调, 探讨
本帖最后由 zhongdong_wang 于 2010-1-13 15:43 编辑
今天有空也有兴趣开了这个楼来谈一下我个人对现代汉语普通话声调的一些体会、看法，希望能起到抛砖引玉的作用，对从事汉语对外教学的达人们有所助益。这个楼里的观点仅为个人观点，非常欢迎大家积极批评和争论，以使这个话题所希望实现的对现代汉语语音的认识能够更全面、更深入、更科学。
就我在学生阶段所接受的知识说，现代汉语是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。这句话，从语音、词汇、语法三个方面定义了作为汉民族共同语的现代汉语的概念。由此，我也想到了一个关于外语的问题，这里顺带说一下。
有一次，我在看一本中国民族语言有关的书的时候，一位老兄看我读得很投入，便凑过来看。和大多数人一样，这位老兄从生活的角度来看是一位很实际的人，所以他当然看不懂我在看的书。长期的生活经验，让他便不由自主地为了维护自己的尊严便做起了一件普通人通常都会做的事。他说：“哦，这种语言啊。这不是中国话吗？这地方不是中国的领土吗？”。我说，是的，这地方是中国的，说这种语言的人也是中国人，但这不是中文。他说，这怎么不是中文。我说，所谓的中文是指“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语”。他一听，说，哦，不错，是这样。然后，他还不死心，仍然想维护自己居高临下“老子在社会上先出道混的时间也长比你有资格说话”的心理优势，便说：“那，这算是什么语言呢？算外语吗？这种语言在外语学院是不教授的，在民族学院倒是教授的。应该不算外语，不是吗？”。我说，这当然算外语。于是，我便告诉他为什么算外语。这里，我就暂且不说他和我的整个对话中在逻辑上的几次偷换概念以及他由于有所持（放不下）的心理劣势最终将自己逼入死角的事情了，单说“外语”这个概念。什么叫外语，由于长期的大众意识的作用，很多人都片面的认为，所谓外语，就是指外国语言。非也，大家从刚才对什么是现代汉语的定义上就能得出结论。不是汉民族共同语的非本民族语言都算外语。这个外语一词，实际上包含的意思是：外国语或者外民族（非本民族）语言。
好了，回到本楼的主题上来，开始谈现代汉语的声调。
现代汉语的声调，分为四声或者五声。分四声的话是指不强调轻声的四种声调，即：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。
汉语语音的四个声调，一直以来是大多数学汉语的外国人的诸多难点之一。这个难点，本应该和中国人学任何外语所遇到的语音难题一样的，也就是难度相等。然而，事实上我们却看到很多现象，连我们自己中国人都不能很好的解释、自圆其说，难怪在教授外国人的时候会有这样的局面。而这其中多出来的难度，就我个人来说实际是我们人为造成的。关于这点，在我下面的分析中自然会显露出来。
现代汉语普通话的声调，实际上是声音高低强弱的变化。这句话，可能又有人会嗤之以鼻了，这么简单的道理谁不知道。但，就是从这简单的道理中很多人却没有看出汉语声调及声调变化（汉语声调音变）的特点和规律来，这又怎么说呢？
什么叫强弱变化，简单说就是音量的大小变化。这点，在今天的这个帖子里不论述，因为就我本人观点，它和汉语声调的关系并不大。
和现代汉语普通话声调变化有密切关系的，是音高的变化。
我们现在做个假设，假如我教授一个外国人（比如英语母语者）学习汉语声调。我会怎么做呢？我不会一上来先马上教汉语拼音方案。教法有几种，我先选择这样一种：
首先，从英语入手，我们知道，英语中有升降两个调（我可没有说只有升降两个调哦，希望某些心理容易不平衡的人像找到什么救命稻草一样的来钻空子）。一般情况下句尾的声调表示疑问，降调表示陈述或者确定。而这两个调，完全可以照搬来用在汉语字的读音学习上。
有人又会说的，这样不对，英语语音和汉语语音是不同的。如果从死抠的角度来说，是这样。但是，正如我在有一个语言帖子的回帖论述中提到多，就是因为不要拘泥于标准才会标准。理论依据是，汉语的语音是相对的。这在后面大家会体会到。
好了，现在我就会用这样两句英语句子：You see？Oh，yes you see！这两句英语没有任何难度，我不解释他们的中文含义了。这两句英语，在日常使用中是可以更简练的：see？see.
前一个see是升调，急速（快速、迅速）说出时，就是汉语普通话的第二声（即阳平），后一个see降调，急速、快速、迅速说出的时候，就是汉语普通话的第四声（即去声）。好，第一声，当然暂且不用讲了，很容易教也很容易学，所以我也就不用说怎么教怎么学了，然而这第一声却是整个四声系统的关键是真正的难度所在。并不是说它本身难，而是由于它的地位的确立，决定了大家通常认为是难点却并不是真正的难点的第三声如何来表达。
现在来看包括一些汉语母语这本身都不可否认地认为是比较难的第三声（上声）。
前面我们在说“see？”这句话的时候，强调过，要急速、快速、迅速地说出来，这样就成了汉语普通话的第二声。那么，这句话“You see？”在英语环境里可能不可能不迅速说出呢？回答是肯定的。在语言环境需要，或者说话者发问时需要表达某种语气、态度的时候，这个句尾的see？是可以拖长音说出来的。大家体会几次以后，然后回答我一下，这时候说出来的see？（拖长音说出的）是不是就是汉语普通话的第三声？
那么好，接下来，去掉see？see！这两种说法中的s音。是不是就能听到从外国人口中说出的三个标准的汉语字：咦、以、译。
汉语普通话的四声，其实只有两种音高：高音、低音
汉语发音时其实只有三种动作：保持音高（第一声——阳平，第三声——上声）、低音迅速滑变到高音（第二声——阳平、第三声——上声）、迅速滑变到低音（第四声——去声）
我上面说的这句话，就（阴阳）平去声来说，容易理解的人多，不容易理解的应该是第三声，我为什么把他们分拆到了第一声和第二声里。没错，有这样的疑问才是正常的，否则就不会出现汉语声调学习教授的难度，也就谈不上后面大家会逐渐理解的我个人的所谓“实际是人为造成的难度”以及“因为教授者非常认真地以错误的理念有意无意地误导了学
习者”才造成汉语普通话四声难学难掌握的道理。
我们现在用的普通话标音符号，其实是一个简约系统，按我个人来说实际上是一个将就着用的标识系统，因为到目前为止还没有比它更简洁却更科学的实用标识系统。然而，正因为它的简约和将就使用以及我们中国人在接受本族语言教授讲解的时候收到的思维暗示，使得我们产生了一个这样的错误认识，并以此错误认识去很一本正经的教授外国人。而且，很负责任地要求外国人要学得标准。结果呢，越是用这种理念去学得标准的外国人，中文字的发音越容易怪腔怪掉。何以见得？我们看下去。
我们随便举一个汉字“你”，这是一个第三声字，在教授的时候所有负责任的老师都会不厌其烦的让学生知道这是一个转折调，也就是先从高音降到低音再上升到高音，而且会不厌其烦的以身示范给学生听、看。可是，在具体使用中“你说”这个词组里，我们真是这样发“你”字单独发音时候发的音吗？显然不是。正因为这样，所以学习者越学越糊涂，教授者也自己丈二和尚摸不着头脑，为什么我用的是标准的汉语却说出了两种音。像这样，在现代汉语普通话中的所有的第三声汉字，都存在这样的问题。这是为什么呢？
这是因为，我们对汉语的语音认识有问题。
汉语的第三声，实际上是一个低平音，并且以低平音为主调在结尾处迅速滑变到高（平）音，这是在第三声字单独读出来的时候的标准发音。而这个第三声字在低平音阶段音高究竟多低，则是随意的，只要你嗓音有足够的声乐天赋，想多高就多高，想多低就多低。
那么，有人就有疑问了，这不是矛盾了吗？不是说，它其实是低音平读，那要多高有多高，不就自相矛盾了，而且怎么确定出来第三声实际上是一个低音呢？有这一问，就问到路子上了。我的答案是，因为有第一声作基准，其实第二声、第四声都可以作基准，只不过第一声因为是平调，作基准更容易为多数人接受，所以我才选择了第一声为基准。
在现代汉语普通话中和第三声字相比较，第一声的所有字其实都是（相对于第三声的）高音平调。
还是以举例子来说明，仍然用“你说”这两个字来说明问题。首先，大家先把“说”字读出来，声音定在什么高度随便你自己。然后，以这个“说”字的音高为基准，降低一点音高，降低多少也随意，只要能体验出有高低差就行，用平声调读出“你”字。把这两个字连起来，前一个用低音平调后一个用高音平调连起来读“你说”两个字，“你”字用平音读完后稍作停顿然后用高平调读出“说”字。体会一下，你得到了什么感觉？是不是觉得这个“你”字虽然用平声调读出，却是标准的第三声的转折掉？呵呵。这就是诀窍所在，也正是汉语读音被误教而导致了让人头大的问题的原因所在。
说到这里，问题就能迎刃而解了，其他的问题大家可以自己顺着这个思路继续去研究。不是我黔驴技穷了，而是我没灵感了，不知道怎么才能把我的知识说得更生动更精彩一些了。希望能有人来砸馆子，那时候我再来说下文。有人对着干，我会表现得更出色的。这不是反话，是真心话。
唱着四字歌诀掌握汉语声调
2010年02月09日 16:13来源：人民日报海外版发表评论【字体：↑大↓小】
很多西方语言里，有所谓“重音”，而汉语则独有“四声”。汉语因具四声而说出话来特
别铿锵有力，分外优雅中听。古汉语的四声是“平、上、去、入”；现代汉语则分“阴平、
阳平、上、去”四声。中国人说英语往往掌握不好重音，听的人觉得费劲。老外说汉语则
阴阳怪调，中国人听得发懵。“泥嚎” 、“宰减”是什么意思？闹半天，原来是“你好”、“再见”！
所以，懂汉语的澳大利亚总理陆克文在北大演讲时，开头即说“天不怕，地不怕，就
怕老外说汉话，”聊以自嘲，引来笑声一片。法国教育部汉语教学总督学白乐桑更说：“学
四声调比学汉字还难。”
那么，如何叫外国人都像加拿大人大山那样，说一口标准流利的汉语普通话呢？就是让他们开始学习汉语之时，便准确地把握好汉字的四声。
过去，汉语老师爱用“妈麻马骂”为例说明四声，但是学生将这四字念成四个声调，遇
到别的字，又傻眼了。宇文永权老师在教学中想了3个办法训练学生如何发好四声。一
法是按四声顺序创编一段聊有趣味的四字歌诀，让学生反复诵读：“阿姨我会，背囊准备，青年礼貌，搀扶长辈，搬来彩电，玻璃翡翠，奔驰小客，森林舞会……”歌诀每节四字，
依次为“阴平、阳平、上、去”四个声调，学生一边诵读，一边脑中闪过一幅幅画面，在欢
快中把四声发音规律烂熟于胸。二法是用二胡或板胡，形象地“拉”出四声，加深学生印象——只拉弓，按弦手指不动，是一声；手指下滑，是二声；手指上滑复下滑，为三声；手指上滑，即四声。三法是按四种声调的不同次序组合(共16种)创编歌诀，让学生通过
诵读，灵活掌握四声，读到某一个字，即可准确念出它是第几声。他们的教学实践证明，这样教出的老外，说汉语再也不奇腔怪调，没准儿人家还以为他是个北京人呢。(王乾荣)
汉语声调的分类标准
作者：武全
期数：64
文章类别：第二版
现代汉语普通话和各地方言的声调，其划分的出发点是中国古代传统音韵学，即以平、上、去、入四个声调作为基础，每个声调又以声母清浊的不同分阴阳（清声母开头为阴声，
浊声母开头为阳声）。于是，在研究某种汉语方言的时候，一开始就设定好这八个声调，再根据实际情况进行合并，而留下的便认为该方言的调类。如北京话上声、去声不分阴阳，入声消失，那么它的声调留下四个，分别是阴平、阳平、上声和去声，也就是我们平常所说的四声。
然而用现代语音学的眼光来看，这样的调类研究方法有时会导致分类标准的不统一。首先，声调应该是以音高不同作为区别性特征的，但我们在处理入声问题时却往往不遵循这一
原则。入声一般以塞音收尾，所以会比不是入声的音节听起来更短促，但短促并不一定代表其调值就会发生变化。例如广州话中阳入[2]（热）与阳去[22]（义）；苏州话中阳入[23]（白）与阳平[24]（排）等，入声和其他声调的调值一样或很接近。也就是说，在这
一类方言里，入声主要以调值的长短和塞音韵尾的有无作为标准。
除此之外，阴阳之分也存在着划分标准的问题。根据音位归纳原则，音值相似且出现环境互补就可称为一个音位。在普通话中，从调值上来看阴平是平调[55]，而阳平是升调[35]，差别很明显。又如阴平“突”和阳平“图”在相同语言环境下出现，替换后意义不同，形成了
对立，所以将其分成两个声调是顺理成章的。但有些方言，例如温州话中的阴入[323]
（搭/ta/）和阳入[212]（达/da/），两者调值形成的曲线是一样的，只是高低有差别，而
这种差别完全是由于声母的清浊不同造成的（浊音开头音高自然会低一些），可以说两者的出现环境互补，那么将其分成两个声调就不符合原则了。
如果按照汉语的标准划分调类，英语中she和ship，toy和boy是否该属于不同的调类呢？
又如，泰语也是声调语言，泰国人认为它有五个声调，但他们在划分声调时却没有塞音结尾、元音长短之分和开头辅音清浊之分，而这三者在泰语中都是普遍存在的。如果用汉
语的划分标准来将它们一一区别，那么泰语理论上就会有5x2x2x2=40种声调，这显然是
不现实的。所以，我们只能说，现代汉语（包括方言）的声调分类标准是现代语音学和
古代音韵学妥协的产物，它只适用于汉语。
汉语声调与语调的关系
一引言
什么是语调？这是语言学里一个非常著名、但却没有很好定义的概念。这种情况不但阻碍了理
论上的探索和交流，而且也给自然语言处理带来许多困难。因此，在讨论汉语的语调特性以前，
有必要首先弄清楚语调的一般概念。
广义地说，一种语言的语调，在感知上是语音的轻重缓急和抑扬顿挫的腔调；在声学上实现为
各种韵律要素包括音高、音长和音强等协调变化的综合效应，主要表现为语句音高变化的总体模式；在功能上主要表达语气、情感，同时也有一定的语义表达作用。狭义地说，语调就是语句的
音调模式，也就是语句音高变化的总体轮廓，通常采用音阶运动的走势来描写。（注：一般采用
物理上的基频曲拱（F[,0] contour）作为音高运动的等效物。本文也采取这个用法，以基频F[,0]代
表音高。就某一个音节而言，以它的音高中值代表它的音阶。以下不再一一说明。
例如，在英语里，陈述句的音高走势是逐渐下降的，它的语调就是降调；而一般疑问句的音高
走势是逐渐上升的，它的语调就是升调。
说到汉语的语调，人们也常常简单地套用印欧语言的语调模式。这种情况多半发生在外国人学
习汉语的时候，结果自然会出现抹煞声调区别词义作用的现象，显然，这是行不通的。于是，又
产生另一种倾向，就是认为汉语没有语调，或者认为汉语的语调并不重要。这种倾向多半出现在
汉语声调和语调的研究者中间。其实，语调是各种语言里普遍存在的韵律现象，只是具体的实现
方式随语言而定。因此，问题的关键并不在于汉语有没有语调，而在于汉语的语调跟声调究竟是
什么样的关系。
众所周知，声调和语调都表现为音高随时间而变化的模式。尽管它们属于不同的语言学平面，
各有自己独特的音高变化格局，是两个相对独立的音高系统（沈炯，1995）。可是，我们平时听
到或看到的语句音高变化却是个浑然一体的东西。那么，在实际语言里，这两者是怎样既融为一体、又保持各自不同格局的呢？长期以来，许多从事汉语语调研究的学者都致力于这方面的探索，其中最著名的要推赵元任先生提出的“小波浪”与“大波浪”并存叠加、两者是“代数和”关系的理论。遗
憾的是，当初赵先生只是解释了短语末尾音节或句子末尾音节的声调与语调之间的两种叠加关系，而没有具体说明语句中的各个局部的声调与全局语调之间的“代数和”关系是怎么回事。因此，究
竟怎样理解这种关系，各家的认识不同、看法不一。而且，这个问题至今仍然制约着汉语语调研
究的进展。
起初，人们往往只是简单地从声调的音高升降曲折、也就是声调的调形跟整句句调的调形来理
解“代数和”，结果发现，那样不符合语言实际。因为汉语是声调语言，调形曲线遵循一定之规，
具有区别词义的作用，因而是不能任意改变的。否则，势必会抹煞声调区别词义的作用，就像赵
元任先生所举的例子那样，把‘姓王” 说成“姓望”，或把“姓陆”说成“姓卢”了。因此，人们就提出怀疑，认为在音高系统中声调和语调的整体关系不可能是代数和方式，主张不用“代数和”这个说
法，因为它很容易引起误解。（注：详见沈炯（1995，1997）的具体论述。）可是，吴宗济先生（1997）发现，事实上，赵先生所说的“代数和”是指基调调阶、即音阶（register）之和，而不是
调形曲线之和。认为小波浪与大波浪的代数和可以理解为字调的平均音高跟语调的平均音高的代
数和，而字调调形基本上没有什么变化（吴宗济，1996）。根据我的实验观察，我认为吴先生在
这里确实抓住了问题的关键，我们应该在这个基础上，进一步探索语调调阶变化的音理和规律，
解析清楚汉语声调跟语调的关系。
实际上，许多研究者已经认识到，外表可以观察到的句子的音调变化曲拱，是许多因素综合作
用的结果。因此，在语流中，每一个局部的音高目标的实现、即音高的表层表现，都是可以通过
语句中各种因素的作用来说明的（Xu et al，1999）。而汉语的问题是，还没有找到把这种复杂的
音高模式分解还原为声调和语调各自效应的独特的解决方法（Shih，1997）。的确，这是问题的
症结所在。
在研究普通话韵律结构及其声学语音学相关物的时候，我们发现，在实际话语中，与声调相关
的音高变化行为和与语调相关的音高变化行为既不完全是一回事，又不是完全独立的两回事，而
是彼此互载、相互关联的，两者之间的确是并存叠加的“代数和”关系。为了揭示这种关系的实质，本文将根据相关的实验分析数据，重点讨论以下两个方面的问题：（一）汉语语调的“大波浪”究
竟是什么样子的？它们是怎样形成的？（二）声调的“小波浪”究竟是怎样载荷语调大波浪信息的？怎
样跟“大波浪”叠加和受“大波浪”制约的？
二研究方法
本文的讨论，是以笔者先前关于汉语时长和节奏的一些研究（曹剑芬，1992－1993；1998；1999）为基础的。这些研究的结果已经显示出，汉语的语调同样是各种韵律特性的总体代表，它
既涉及言语的停顿、节奏，又涉及语音的轻重和突显（prominence）等。从声学上看，主要表现
为音高和时长的规律性变化。基于这个认识，本文将参考普通话节奏和重音等方面的表现，集中
考察连续话语的音高运动情况，揭示汉语普通话语调的基本骨架，进而弄清楚声调与语调的关系。本文所涉及的实验语料主要有两组。第一组由男女两个播音员的新闻播音组成。由于新闻播音
多为陈述语气，比较平稳，没有特别突出的重音和语气变化，比较适合于用来考察一般语调的基
本构架及其声学相关物，有利于揭示局部的声调变化跟总体的语调变化之间的一般关系；第二组
语料包括四对朗读语句，它们都由同样的音节系列组成，但是各对的重音分布不同，（注：表中
采用文字下面加点的方式来代表强调重音。其中第一对句子只有自然重音，通常落在“结（实）”上，一般不加标记。）每一对中的两个句子的语气也不同，分别为陈述语气和一般疑问语气。具
体如下表所示：
附图
这些语句分别由男女9个人各朗读一遍。这组语料主要用来考察汉语不同语气和不同重音设置
对语调基本骨架可能产生的影响。一般说来，语调可以用语句音高运动的总体音阶走势来描写，它最突出的声学相关物就是基频（F[,0]）的时域进程（temporal course）（Mobines et al.,1993），所以，一般研究常常采用基频曲拱（F[,0]contour）作为音高运动的等效物来应用。本文也采用这
种方法。人们常说的英语语调的升调或降调，实质就是音高的音阶升降走势；由于英语里没有声
调调形的升降问题，因此，音高的音阶走势也就直接表现为具体基频的升降起伏，它是有形的、
直接可见的。而声调语言就不一样，具体基频的升降曲折已经被具有区别词义作用的声调所占用，不能再直接用来代表总体音阶的走势，而必须通过各个局部音节或词（组）的音阶起落来体现。
因此，在声调语言中，语句的总体音阶走势是无形的，不是直接可见的。例如，图1中部的那些
粗黑曲线，是语图上直接显示的“中央军委主席江泽民日前签署命令，颁布实行中国人民解放军
军事交通运输条例。”的基频曲线，代表这两句话中各个音节或词（组）的音高运动轨迹，也就
是它们的实际声调或变调模式。但是，从这些曲线，很难直接看出这两句话的语调轮廓来。然而，如果对这些表层现象加以分析，把它们的音阶特征离析出来，就便于考察比较了。我们的方法是，首先找出每个句子或者语音短语的首尾音节的高音点和低音点，计算出各自的音阶，再用一条连
心线连接它们。这样每个句子或短语的总体音阶走势就形象地显示出来了，如图1上部的点线所示。然后，用分别连接每个词（组）中各个音节的高音点和低音点的办法，来显示各个局部音节
或词（组）的音阶特征和音域特征，如图1 上部那些断断续续的实线所示。这样，就可以直观地
考察局部的声调跟全局语调的关系了。
附图
图1 新闻广播语句音高运动轨迹示例
从实验分析结果来看，无论是男播音员还是女播音员的语音，无论是广播还是朗读的话语，其基本的语调骨架都具有相同的特性。为了叙述的方便，本文采用图1和图2的具体例子来概括说明。图1 是新闻广播话语音高运动轨迹的示例。图2是朗读语句音高运动轨迹图示，其中断断续续的实线代表各个词（组）的音阶特征，链线代表语音短语“不结语调轮廓，而贯穿各个句子的点线显示每一个句子的平均音高。
附图
图2 朗读语句音高运动轨迹图示
三分析和讨论
3.1 语调“大波浪”
一般认为，语句总体音阶走势、即语调轮廓的形成主要涉及两方面基本因素的作用，一个方面
是来自生理机制的作用，另一方面是来自语言学、语音学和音系学以及语用学等诸多因素的综合
作用。（注：具体参看Shih，Chilin（石基琳）（1997）的论述。）众所周知，人说话都是在呼
吸的呼气阶段利用声门下的肺气压作为原动力来发音的。在其他生理条件（如声带的厚薄、长短等）相同的情况下，声门下气压的大小会直接影响语音的音高频率。随着一句话发音的进展，声
门下的气压会越来越小，音高自然也就逐渐下降（Crutenden，1986），除非换一口气重新再来，或者使劲儿提高或维持声门下气压。因此，这种由生理因素决定的语句总体音阶运动的走势总是
逐渐下倾（declination）的，而且，这种效应在说话换气或者节奏节落转变时，会通过音高音阶
的跃变而重新设置（resetting），于是，每一个句子或者语音短语都具有相对独立的下倾走势。
同时，这种下倾倾向在所有情况下都会起作用，只是由于具体语气的不同或者语句重音位置的不同，其走向或斜度（slope）会有不同程度的改变，那就是由语言学或语用学的语义和语气表达需
要决定的调节作用。这种调节作用，通常是通过提高横隔膜或收拢胸廓来挤压肺部以提高声门下
气压而实现的。一般语言里的情况是，陈述句的音阶走势明显下倾，简单疑问句的趋平或微微上扬，祈使句的主要特点是音阶总体显著上抬，其斜度跟简单疑问句的相似，往往是平的或微微上
扬的。在本研究中，我们也观察到了类似的现象。
从总体语调轮廓来看，一方面，正如图1上部的点线所显示，无论是句子“中央军委主席江泽
民日前签署命令”或“颁布实行中国人民解放军军事交通运输条例”，还是语音短语“中央军委主席
江泽民”、“日前签署命令” 等，都存在着总体音阶逐渐下倾的倾向；另一方面，从图1上部的实线所显示的情况，我们还可以看到，从句首到句尾或短语首到短语尾，其音高音域（range）、即
音高起伏变化的范围，也存在着逐渐收缩的趋势。而这种自前向后逐渐下倾和收缩的趋势，随着
语句的转折、即由语音时域结构聚散关系的变化而形成的节奏节落（group）的转换，通过节奏
单元边界上的音阶跃变而重新设置，（注：关于汉语的节奏单元及其边界上的音高运动重新设置
行为，请参看曹剑芬（1998，1999）。）从而形成了上下波动。为形象起见，我们把那些点线离
析出来，并用虚线连接它们的首尾，于是，就显现出有形的波浪，如图1下部的浪线所示。这大
约就是赵元任先生所说的语调“大波浪”。一般说来，在陈述语句情况下，大波浪的浪峰在短语或
句子的开头，而浪谷在它们的末尾。而且，从这个图上我们还可以看到，这种波浪其实还有一定
的层次分别，起码包括句间转折的大波浪和语音短语间转折的中波浪，短语的中波浪就包孕在句
子的大波浪里面。
3.2 声调“小波浪”
图1中部的粗黑曲线显示，每一个词或词组，例如“中央”、“军委”、“主席”、“江泽民”以及“日前”、“签署”、“命令”等，
都具有符合变调规则的音高模式，它们分布在总体语调下倾线的周围，仍然保持着各自基本的调
形特征。这些就是所谓的“小波浪”。不过，从中我们可以看出，作为语流中的“小波浪”，这些音
节或词（组）的音高模式，又不完全等同于它们孤立单念时的情况。在一个句子或者语音短语里，同样声调的几个音节，例如“中央军委主席江泽民”中的“中”、“央”、“军”和“江”以及“日前签署命令”中的“日”、“命”和“令”，它们各自的音阶特征和音域特征却有很大的不同，这是语句种种韵律
因素，包括语调、节奏和重音等复杂因素作用的结果，具体将在下面分析说明。
3.3 “小波浪”与“大波浪”的并存叠加
从3.1和3.2两节所说的情况来看，汉语里的语调跟声调的确表现为两种不同的音高运动方式。但是，两者又不可完全分割。一方面，语调离不开声调，它必须通过每个局部声调的音高运动来
体现，这在前面已经详细说明了；另一方面，在语句中，声调的调形虽然可以保持基本不变，但
它的具体音阶和音域必须受总体语调格局的调节和制约。
根据本实验所观察到的情况，汉语里语调对于声调的调节作用，主要通过以下两个因素来实现：一是音节在语句中位置的不同；二是语气的不同和重音地位的不同。
如果仔细观察图1中部的音高模式，或者比较图1上部各个实线部分跟它们所在的点线部分之
间的关系，就会发现，3.2 节所说的那种同样声调的音节具有不同表层音高实现的现象，首先是跟它们在语调大波浪中的位置紧密相关的。例如，在短语“中国人民解放军”中，起首音节“中”和末
尾音节“军”虽然都是高平调，但前者的音阶明显高于后者的，就是因为前者处于短语语调波浪的
浪尖上，而后者却处于浪谷里。同样，音节或词的音域变化也受这种效应的调节。例如，“日前
签署命
令”中起首的“日”比起末尾的“命”或者“令”来，不但音阶明显地高，而且其音域也要宽得多。由此
可见，同样一个音节或词（组），当它处于或接近语调大波浪的浪峰、即句首或短语首时，它的
音阶就会随着浪峰而被抬高，音域就相对地大。如果它本来具有“高”音阶特征（例如普通话的阴
平调），那么，这时候它的音阶就变得更高；如果它本来具有“低”音阶特征（例如普通话的上声调），那么，这时候它的音阶就会被相对抬高。相反，当它处于或接近语句大波浪的浪谷、即短
语
末或句末时，那么，本来具有“高”特征的就会被压得低一些，本来具有“低”特征的就会被压得更低。这不就是赵元任先生所说的声调与语调并存叠加“正的加正的越加越大，负的加负的越加越负，正的加负的，它就相消了，看是哪一个大一些，它就望哪一边儿”的“代数和”关系吗？从这里，我们不难看出这样一幅生动的图景：声调“小波浪”骑跨在语调“大波浪”上，一方面保持着它的基
本调形，起着区别词义的作用；同时以它的音阶随着大波浪的波动而上下起伏，起着载荷语调信
息的作用。由此可见，在汉语里，声调和语调处于局部与整体的对立统一之中，既彼此关联，又
各自遵循相对独立的运动规律。
当然，上面所举的例子都是在比较中性的、不带明显语句重音时的音高运动情况。事实上，在
实际语言里，或多或少都会带有一定的自然重音。细心的读者也许已经注意到，图1 中有些音节
似乎并不完全遵守音阶前高后低、音域前大后小的一般规律。例如，在“中央军委主席江泽民”这
个短语里，“军委”的“军”的音高比它前面的“中” 和“央”的都高；同样，“民”虽然处于短语末尾的浪
谷里，但是，比起它前面的“席”来，不但音阶并没有明显降低，而且其音高变化的范围还更大一些。这主要是由于它们重音地位的不同而引起的。当然，此外还受语句节奏结构中边界效应等因
素的影响。（注：这里的“民”字处于待续短语的末尾，还受节奏边界音高效应的影响，关于这种
效应的具体表现，请参看曹剑芬（1998）。）因此，在实际话语里，音节或词（组）的音阶分布
看起来并不像前面描写的那样整齐划一，而是沿着总体音阶走势相对地上浮或下落，参差不齐地
分布在它的两边。同时，由于不同语气的作用，语句总体音阶走势还会发生方向的改变。关于语
气和重音
的影响，我们将在3.4节里详细说明。
3.4 带有不同语句重音和不同语气情况下的声调与语调的关系
首先，比较一下不同语气语句的音高运动特点。总观图2，第一个印象就是，每一对句子之间
存在着两个显著的区别：第一，凡是疑问句的平均音高总是高于相应的陈述句。具体说，（b ）
句的平均音高高于（a）句，（d）句高于（c）句，（f）句高于（e）句，（h）句高于（g）句。
第二，凡是疑问句，其语调轮廓（即总体调阶走势）都是上升的或者相对趋平的；凡是陈述句的
都是下降的。这些就是不同语气的效应，它改变了总体调阶走势的斜度和方向，也就是改变了大
波浪浪峰和浪谷的位置。这种改变直接对声调的音阶产生调节作用。例如，比较一下图2中的（b）和（a）或者（f）和（e），疑问句中的音节、尤其是末尾音节或词的音阶总是高于相应陈述句的，因为疑问句（b）和（f）的语调浪峰后移了，所以末尾音高总是上抬的。不过，这种由于语气不
同而引起的语调轮廓的改变及其对声调音阶的调节主要体现在语句的后
半部，这可以从短语“不结实”的音阶走势（图中用链线表示）看出。至于语句的前半部，即短语“这双鞋”，其总体音阶走势基本上都是逐渐下倾的，因而短语起首音节“这”比起它后面的“双”和“鞋”来，仍然是音阶相对地高，音域相对地大。以上情况表明，不管语调轮廓怎样改变，语调大
波浪对于声调小波浪的调节作用依然存在。
现在，再来看看重音的影响。据我们的相关观察，汉语重音的主要声学效应之一就是音高的突出。这种突出一般表现为音阶的显著抬高，例如前面提到“军委”的“军”的音高反而比它前面的“中”和“央”还要高的情况，以及“民”虽然处于短语末尾的浪谷里，但却比它前面的“席”的音阶更高、音域更大的情况，就是因为这里的“军”和“民”都处于相对重读的地位，而“中”、“央”以及“席”都处于
相对轻读的地位，这是重音对局部声调音阶和音域的作用。此外，语句重音位置的转移，还会对
总体语调轮廓产生影响。重音的这种音高突出，在本身为低特征的情况下，也会以音阶的显著下
落来表示。例如，一般疑问语调的音阶走势应该是上升的，可是，图2（d）或（h）句虽然是疑
问句，但它们的后半部分的音阶走势却不是上升、而是下降的，这也是语句重音作用的缘故。试
比较图（a）与（b）、（c）与（d）、（e）与（f）以及（g）与（h）各句里局部的F[,0]模式，
就会发现，凡是因句重音而被强调重读的音节，例如（c）与（d）句中的“不”字或（g）与（h）
中的“鞋”字，其音高不但比同一句中的其它音节的音高明显突出，而且也显著地高于其余各句中
相应音节的音高。由于这两处重读都出现在语句的中部，这就无形中抬高了中部的音高音阶，抑
制了语句尾部音阶的上升趋势，因而使它们的调阶走势微微趋平甚至下倾了。此外，试比较（a）、（b）与（e）、（f），我们还会发现，前者的陈述句音阶的下倾走势不如后者的明显，
而前者的疑问句音阶的上升趋势却比后者的显著。这是因为，前者的语句自然重音落在句尾的“结（实）”上，
重音抬高音阶的作用一方面抑制了陈述句音阶的下降，另一方面却助长了疑问句音阶的上升；相反，后者的语句强调重音落在句首的“这（双）”上，因此，重音抬高音阶的作用加剧了陈述句音
阶的下降趋势，而抑制了疑问句音阶上扬的势头。
以上现象说明，语句重音位置的不同会影响总体音阶的走势，改变语调的具体格局。但是，不
管如何改变，语调对声调的调节规律是始终如一的。假如是同等重音的音节，那么，不管位置在
前还是在后，处在浪峰附近的总是更突出一些，例如，根据新闻广播录音，在“中央军委主席江泽民”这个短语里，“军”和“江”都是高平调，它们的轻重听起来大致相当，后者甚至更加突出一些。
可是，因为“军”比“江”更加靠近短语调的浪峰，所以，还是前者的音阶更高一些。由此可见，即
使有语句重音的影响，也干扰不了总体语调大波浪与局部声调小波浪并存叠加的代数和关系，只
是具体表现更加复杂罢了。
四结论
本实验研究的种种事实说明，汉语不但有语调，而且汉语语调具有自己的特点。一方面，汉语
里不同语气的语调轮廓（即总体音阶走势）跟英语或其他语言中的相仿，可见这是人类语言的共
这篇短文-被世界上所有的语言翻译过(绝对经典!)
这篇短文，被世界上所有的语言翻译过（绝对经典！） 《把信带给加西亚》是戴尔·卡内基书中收集的故事。这篇短文的作者是ElbertHubbard，最早发表于1899年。目前这篇文章已几乎被世界上所有的语言翻译过，印制了亿万份，这对历史上的任何作者来说都是破纪录的。 纽约中央火车站曾将该文印刷了150万份分发出去。日俄战争期间，每一名俄国士兵都带着这篇文章，日军从俄军俘虏那里发现了它，如获至宝，在日本天皇的命令下，日本的每一名军人、公务员、老百姓都拥有这篇文章。 现在，它已经成为了任何管理学或者成功学不可或缺的经典，被一代代人所广为传诵。这篇关于责任心和工作态度的文章告诉我们，在人生中，财富也好、家庭生活也好、工作也好，其实都该用心去经营，特别是主动性、创造性地去经营，而不是等靠要，不是寻找任何的借口与理由。 《把信带给加西亚》 在一切有关古巴的事物中，有一个人最让我忘不了。当美西战争爆发后，美国必须立即与西班牙的反抗军首领取得联系。加西亚在古巴山区的丛林里——没有人知道确切的地点，所以无法写信或打电话给他。美国总统必须尽快地获得他的合作。 怎么办呢？有人对总统说，“有一个名叫罗文的人，有办法
找到加西亚，也只有他才找得到。”他们把罗文找来，交给他一封给加西亚的信。关于那个名叫罗文的人，如何拿了信，把它装进一个油布制的袋里，封好，吊在胸口，划一艘小船、四天之后的一个夜里在古巴上岸，消逝于丛林中，接着在三个星期之后从古巴岛的那一边出来，已徒步走过一个危机四伏的国家，把那封信交给了加西亚——这些细节都不是我想说明的。 我要强调的重点是：麦金利总统把一封写给加西亚的信交给了罗文；而罗文接过信之后，并没有问：“他在什么地方？”像他这种人，我们应该为他塑造不朽的雕像，放在每一所学校里。年轻人所需要的不只是学习书本上的知识，也不仅是聆听他人种种的指导，而是要加强一种敬业精神，对于上级的托付，立即采取行动，全心全意去完成任务——“把信带给加西亚”。 加西亚将军已不在人间，但现在还有其他的加西亚。但是现在，我们知道一些年轻人对工作任务无法或不愿专心去做，懒懒散散，漠不关心，马马虎虎。 不信的话，我们来做个实验：你此刻坐在办公室里，对一名员工说：“请帮我查一查百科全书，把哥里奇的生平做成一篇摘录。”我敢说那位职员不会静静地说：“好的，先生”，然后就去执行。 他反而会满脸狐疑地提出一个或数个问题：他是谁？哪套百
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世界上最经典的一句话
世界上最经典的一句话 1、最懵懂的情话：世界好大好值得珍爱，为什么感情的砝码容易加在一个人的天平上？ 2、最感人的情话：如果生命只剩一秒，我愿投靠死在你怀抱。 3、最浪漫的情话：我想要和你一起睡到世纪末的预言，去梦游星际的边缘。下一辈子，我还打算赖着你，一生一世轮 回的重演。 4、最动人的情话：给我一百万个恋恋不舍的白天也觉不够，给我一辈子温馨浪漫的夜晚还嫌太少，和你在一起总觉得 世界无法看透，永远不会有尽头…… 5、最温柔的情话：你有点帅又有点坏，有点纯又可爱，你的模样就像海风吹来吹动我心海，从此毫不隐瞒对你放情感。长夜漫漫有熟悉温暖，就让黑夜给你道个晚安。 6、最经典的赞词：海风吹着发香，海岸你的肩膀，海鸥般的眉线，眼睛深邃大海一样。沉默仿佛月光，凝视就是太阳，你在我的心上，夜以继日透下光芒。 7、爱到深处无怨尤：其实想要你对我说“爱我到老”；可是，一遇到你却变成了“喜欢我也好”。 8、最深情的情话：即使上天注定我与你只有半世的情缘，也无法改变我对你一世的情长。 9、最伟大的心愿：我的梦想，就是要实现你所有的愿望。 10、最天真的情话：你说出来的就存在，你造出来的我就爱。 11、最感伤的情话：你知道这世上最远的距离是什么吗？不是天涯，也不是海角，而是我在你的面前，你却不知道： 我--爱--你-- 12、分手后的心情：你的模样，从来不需要想起，永远也不会忘记。 13、最纯真的情话：我爱的比脸色还单纯，比宠物还天真。 14、最难忘的情话：和你拥抱，想把手戴上手铐，你一挣扎，也许我会痛到到呼吸不了，可我还是不想放掉，能不能 就这样和你拥抱--直到天荒地老。 15、单恋情怀：日落月升，数遍星辰，夜空下还有谁在痴痴的等……我对你一往情深，夜有那么深，心就多么冷。
简短最美的一句话情话 世上最美的浪漫情话
简短最美的一句话情话世上最美的浪漫情话 本文是关于简短最美的一句话情话世上最美的浪漫情话，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 1、不是除了你，我就没人要了。只是除了你，我谁都不想要。 2、如果有人偷走了我的心，我求主保佑我，也能偷走他的心。 3、很多时候，我只是想能有个你，紧紧抱着我不放，直到我的情绪真的好起来。 4、我莫名奇妙的笑了，只正因想到了你。 5、你的笑颜，如一道清泉，流动清澈的情缘，漂洗我心的蜜甜，触动我情的涅槃，爱你是我最大的选取权，永远是不变的宣言。 6、咱们能发展到这天真是几经波折，可能还有更多的考验等待着咱们，但我只知道一件事，我爱你，我只想和你永远在一齐！ 7、像所有人认为的那样，你就是我整个世界。 8、我忽略时刻，正因等你出现；我忽略距离，正因等你出现；我忽略语言，正因想你一向未变。亲爱的，想你了。 9、愉悦其实真的狠简单，有你有事做，有所期盼。 10、初恋像柠檬，虽酸却耐人寻味；热恋像火焰，虽热却不能自拔；失恋像伤疤，虽痛却无法释怀。因此咱们要懂得呵护感情！ 1、一边听雨，一边念你，雨声滴滴，淅沥淅沥。我的口是1条曲曲折折的大溪，千归百转，兜兜委婉委婉，终极皆将淌背你。不晓得，你能否愿意，败为我的歇息天？ 2、恋爱就像小偷，没有一天能睡个安稳觉，心悬着，激动着兴奋着亢奋着，最大的不安全因素往往就是你自我。 3、爱你的三百六十五地，我领会到了感情的甜美。愉悦，实的能够很远，为了你，我转变了很多，也生长了许多，正在爱的愉悦国家，你就是我独一。 4、伴着柔情的旋律，寻找玫瑰的踪迹，你在我身边的时候，你是一切;你不在我身边的时候，一切是你。
5、你笑了，我的天空放晴；你恼了，我的天空多云；你的一举一动，左右我的情绪；。亲爱的，我在蜜罐里思念着你！ 6、爱，要么不开始，要么一辈子。 7、香烟爱上火柴，属于为爱奉献。老鼠爱上大米，属于追求自爱。我爱上了你，属于上天的安排，你没有理由不成为我的最爱。 8、我不需要那个人有多完美，我只需要你能让我感觉到我就是你的。 9、你就像一碗汤，让我的心永远不会凉。 10、我愿做你的小尾巴，你走到哪我就随到哪，与你共赏长河落日，与你漫步江南烟雨，生命一世，我都要跟着你，跟你走遍天涯。 1、如果你冷，我将你拥入怀中；如果你忧，我替你擦去泪痕；如果你爱我，我要向全世界广播…我只想给你我真实的爱。 2、我生命中最幸运的两件事、一件是时刻最后将我对你的爱消耗殆尽；一件是很久很久以前有一天，我遇见你。 3、傻笑不是与生俱来的，而是由我爱上你的那一刻开始的。 4、遇见你，是我生命的幸运；爱上你，是我生命的愉悦；失去你，是我生命的遗憾；没有你，无法感受心灵的震撼。此生惟愿爱你！ 5、真爱就像一本写满人生的小说，不经意地阅读，很有可能会错过；认真地品味，多数时候会流泪；顺其自然点就会很好。 6、其实，我一向都在你身后，就差你一个回头。 7、爱，就是在一座叫缘分的桥上相遇，喝一碗叫相思的汤，拥一颗叫不变的心，过一种叫简单的生活，然后彼此牵手，走1条叫一辈子的路。 8、你爱我吗？如果是，请承担一切感情义务，即每一天想我多一点，每一天爱我多一点，每一天关心多一点，每一天联系多一点，必须要完成哟！ 9、如果有人问我为什么爱你，我觉得我只能如此回答、正因是你，正因是我。 10、茫茫世界，想要遇到一个知心的人，确实很难；芸芸众生，想要遇到一份难得的爱，确实也很难。但我是幸运的，正因我遇到了你，愿你因我而愉悦！
十八首全球最好听的女声英文歌曲
十八首全球最好听的女声英文歌曲 01_once upon a dream 18首靓绝的女声，把谁放在第一呈献给你呢?这让我们费了不少神。考量再三，我们决定还是选琳达·埃德演唱的《鬼医》主题曲。无疑，此歌的感染力之强，每一次听，都叫人凝神屏患。琳达·埃德在美国歌坛的地位还没有抵达天皇级数，但她的实力却是公认的超一流。唱功之高超，歌路之宽广被认为是芭芭拉·史翠珊第二。琳达的歌声介平美声女高音与流行唱腔之间，最拿手的是百老汇舞台剧中的女主角，但其演绎的诸多爵士、民谣、流行甚至摇滚曲目亦有超常水准，且每张唱片几乎都由专属制作人Frank Wildhom把关，完美效果将其表现力极强的歌喉一层无遗。 《鬼医》是令琳达一举成名的百老汇剧目，她在其中一人兼演两角，全剧录音由于歌靓且效果出色，老早就是发烧友试音的经典，乃至琳达以后推出的唱片都难以企及。从选出的此首“Once Upon A Dream”去听，琳达的音色之美足以叫人呼吸停止，其背后的弦乐团伴奏亦绵峦如丝，录音的舞台空间感，口型比例几乎无可挑剔，要认识琳达·埃德就从这张美到杀死人的《鬼医》开始吧! 02_gje meq handa di 这是一位瑞典女歌手的演唱，相信绝大部分人都和我们一样，不懂歌中在唱什么。没有关系，重要的是，这首歌听完之后，肯定让你三月不知肉味。 这位叫安妮?卡琳?卡莎的女歌手金发碧眼，唱腔中明显带着北欧民谣风格，气质极高贵。想来这种极贵气的声线在当地并没什么稀奇，多如国内唱民歌的演员。离奇的是这首歌的旋律竟是如此优美，优美得有些象童话中的风景，将人带去世外桃源。另外，录音好得叫人发疯。你应该注意到那有着美妙滑音的吉他伴奏，即使手指轻轻的擦弦亦纤毫毕现。此外弦线的质感，击弦时吉他共鸣腔的木质感都逼真得叫人五体投地。顶级，顶级! 03_the moon is a harsh mistress 自古红颜多薄命。听挪威女歌手璐达卡·托妮芙这段如静谷幽兰般的演唱时，你有没有想到这位玉殒香消的女歌手是因为精神抑郁，最终自尽的吗? 早期的数码录音(1986年)已能将托妮芙绝美歌声中的微微颤抖细细捕捉下来，叫人感受到隐藏其中的那份悲情气质。忠告您：在心情不佳时请将此歌跳过，暂勿聆听。 这张唱片在海外雅皮土中风行已久，当年的LP大碟几乎被卖疯。香港某刊在评论这张唱片时风趣地说："此碟一播，成村的人都话要买!"。可见好端端的人们都抢着欣赏其中凄美，争着体味那悲悲切切、愁肠寸断的感觉。你听，托妮芙的歌声是否好象来自天空的某一处?那透明晶莹的钢琴伴奏是否象涧中溪流般沁人心脾?好了，不妨碍你了，闭上眼慢慢醉去吧! 04 Danse avant de tomber 《只要不摔倒，跳吧！》
世界上最悲伤的50句话
世界上最悲伤的50句话,看看哪句说中了你！ 又是深夜了，不知道有多少人和我一样还没有睡。你在想些什么呢？或许每个人心里都有那么一段故事，无法述说。就只能放任那些在深夜里对自己倾述。其实，很多故事不必说给每个人听，就当做是一段记忆，伤感却也美丽。人，总是要醒来的，在某个时刻！ 1、风不懂云的漂泊，天不懂雨的落魄，眼不懂泪的懦弱，所以你不懂我的选择，也可以不懂我的难过，不是每个人都一定快乐，不是每种痛都一定要述说。 2、快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤过后还是忧伤，请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑的去寻找一个不可能出现的你。 3、真正的寂寞是在人群中，当你面对许多熟悉的脸，突然之间失去了语言。那才是真正的寂寞，深重如溺入蓝色的海洋，无法呼吸。 4、鸟的翅膀在空气里振动，那是一种喧嚣而凛裂的，充满了恐惧的声音，一种不确定的归宿的流动。 5、细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次想起，你被雨淋湿的心，是否依旧。 6.你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。 7、那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的部分，也早已被我用想像的画笔填满。 8、回首往事，日子里竟全是斑澜的光影，记忆的屏障，曾经心动的声音已渐渐远去。
9、往事是尘封在记忆中的梦，而你是我唯一鲜明的记忆，那绿叶上的水珠，是思念的泪滴。 10.相信优美的生命，就是一曲无字的挽歌，漫过心际的孤独，早已蔚然成冰，而你是这个季节里最美的音符。 11、酒般的思念，一饮就醉，醉时就用全部的热情读这忧伤的月色，于是，月醉了，夜醉了，我也醉了。 12、融入银河，就安谧地和明月为伴照亮长天；没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地，这样才算善待生命，不负年华。 13、人生不能缺乏的是雨夜－－淅沥地，独自的雨夜。这样的雨夜里，天有泪，烛有泪，天泪有声，烛泪有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是点点无声无行的热泪。 14、别让别人徘徊的脚步踩碎你明天美好的梦想，天下没有不散的宴席，也许这人间真的只有朦朦胧胧才是真。 15、思念是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦；思念是对昨天悠长的沉淀和对未来美好的向往。 16、谁的指间滑过了千年时光；谁在反反复复中追问可曾遗忘；我等你用尽了所有的哀伤；而你眼中却有我所不懂的凄凉。 17.孤独是一种无奈的选择，孤独是因为没有找到合适的同行者，孤独是为了孤独背后的解脱，孤独的过程，就是一个寻找真爱的过程。 18、在时间里面我们什么也不能留下，包括痛苦，快乐和生命。 19、我的眼泪流了下来，浇灌了下面柔软的小草，不知道来年，会不会开出一地的记忆和忧愁。
全球50首最好听的英文歌
全球50 首最好听的英文歌 1. don ' t cry - guns n这首歌SeS唱哭了千万人。总是能够触痛了心底最软 的地方，心抽痛着，眼圈红了，却没有眼泪渗出，每多听一次就多一次的依恋… 2. fade to black-META llic金属乐队也有很经典歌曲，相信国内有好多人都 是听了这首歌的前奏才去学吉他的！META LLICA经典中的经典，也是MET A LLICA 饱受争议的作品,因为当时有乐迷自杀就是出于这首歌，胆小别听哦~ 3. dreaming my dream -ranberries有着王菲一样变幻倚俪的唱腔，高雅离开了原本浩渺的苍穹来到人间，它带着冷漠的美艳，但又说着人身上的变动和永恒，爱尔兰的卡百利乐队就这样汲取了精灵与传说的浩渺气质，沟通了人间和天空的美，把人的故事，爱情，历史，死亡，社会都融进那飘忽而真切的女声中…（卡百利，本是蔓声浆果的藤蔓） 4. dying in the sunpranberries不断地重复着放这首歌，简短迂回的旋律，简短迂回的歌词。平躺在这样的歌里,晕乎乎的,渴望在阳光下睡死… 5. never grow old-cranberries 时间过得好快... 不由得想起了这支歌... 6. far away from home-groove coverage德国新晋乐队，这首歌已被众多知名DJ 誉为当今舞曲最为精华的传世之作，听了不下几百遍了，旋律好的很，女声好的很… 7. knocking on heaven ' s door - guns n '野蛮s?姐”主题曲）艾薇儿翻唱的和枪花版的都给人一种爽歪的感觉，当然女生版的更加恬静，睡觉之前是要听的奥。 8. imagine-john lennon 约翰列侬是全世界最成功的摇滚乐队“甲壳虫”（或叫披头士）（beatles 的灵魂人物，死于1980年12月8日，是被一名狂热的歌迷**** 打死的，他的死震惊了世界，他在六十年代吸毒，目无宗教和governme-nt,在 七十年代致力研究东方宗教和宣扬童话般的爱（有一颗小星星是以他的名字命名的），这声音听来象预言者的祈祷，而歌词依然是固执的理想，或许列侬所要求的泰国绝对，太过纯洁，但作为梦，难道你就不曾有过吗？ 9. yesterday-beatles这么经典的还说什么呢，电台点播率已经超过一亿次了，没听过的太逊了。 10. let it be-beatles昔日创下了榜史纪录,也是Beatles解散时成员们的心态写照。有时候生命的意义在于过程,至于结果就让它Let it be … 11. it ' s my bfen jo-i曾用来做CS的MTV背景音乐。 12. that ' s why（you go awayiEachael learns to rock第一次听到了that ' s why （you go away）的钢琴版感觉很好，这样听起来That' why就更经典了！（放的声音越大越有感觉哦）13. you can ‘ t韩剧”爱上女主播”主题曲）相信大家对这首歌不会感到陌生了，每当旋律一起就能体会其中的柔情… 14. yesterday yes a day温柔醇厚的声音，静静地用心体会，很舒服的21岁的挪威女孩marlin,自己写歌自己唱，一首充满浪漫气息的法国歌曲，就像爱人在你耳边轻轻呢喃,超好听的… 15. heal the world-meachael kjackson他是疯狂热爱和不羁职责的承受者，年 轻的巨富，心理怪异而各声纯洁的奇人，他富于创造，不向任何一个流派*拢，虽然,杰克逊现在的形象不好,但他曾经为世界的慈善事业作了很大的贡献,这首 歌也正是他心意的表现吧…最起码他在音乐方面的高度是谁都无法否认的。 16. the girl is mine -meachael jackson纯洁的仿佛童话，干净的让人不敢呼
各国语言学习难度
本文写给语言狂，以助其理智地选择学习新语种。 比较指标： 难度：共分5个级别。判断标准以母语为汉语的学习者为标准。学习新语种的难度取决于你所操母语本身的难度。我所采取的衡量标准或许有局限性，但我尽量保持相对误差最小。本文假设读者对英语已经有一定程度的了解。 普及度：以世界各国人口学习该语种的大致人数为标准，不以操此语种的绝对人口为标准。 GDP（以十亿美刀计）：操此语种的所有国家生产总值之和。这是选择学习某种语言的重要参考标准。 国家数：以此语言作为官方语言的国家的个数。 人数（以百万计）：以此语言为母语的大致人数。 英语： 难度：★★★｜普及度：★★★★★｜GDP：14129｜国家：12｜人数：618 无论是在科学、商业，还是国际贸易等领域，英语都是无可争异的语言之王。是学习外语的第一选择，有了英语，你能够看懂世界上大部分报纸、杂志、电影、网站等等，这是一个广阔的世界。 西班牙语： 难度：★★｜普及度：★★★★｜GDP：3198｜国家：25｜人数：376 简单、易学、有用，而且富于逻辑性的语言。去西班牙语国家旅行的
时候能给你带来很大方便。很多浪漫的音乐和电影也都用西班牙语，是泡马子必备的语种。 法语： 难度：★★★★｜普及度：★★★★｜GDP：2223｜国家：17｜人数：213 精巧、别致、浪漫，这些词通常用来形容法语，但并不是很容易学习的语言。当然，法语带给你的体验也不一样，文学、哲学、建筑、美食，即使不在法国，你也可以享受到，前提是得懂得法语。泡妞必备。俄语： 难度：★★★★｜普及度：★★★｜GDP：548｜国家：8｜人数：167 无论是对英语国家的人还是以东方语系为母语的人来说，俄语都算是比较难学的语言。学会她的好处是去大部分独联体国家都很方便，而且网上有很多免费有趣的俄语资料。 德语： 难度：★★★★★｜普及度：★★★｜GDP：2850｜国家：3｜人数：91 一种重要的欧洲语言，极其难学。德语中蕴藏着巨大的文化宝库。 意大利语： 难度：★★★｜普及度：★★★｜GDP：1490｜国家：2｜人数：58 已被证明的有着最唯美发音的语言。艺术狂热爱好者的必备语言。当你学习意大利语时，你很容易就爱上她，并且爱上意大利这个国家。如果你掌握了一种罗曼语系的语言，那么，你一定得学一下意大利语，
世界上最励志的话,金典励志语录经典
世界上最励志的话,金典励志语录经典 1、一个人背两人的债受多少苦我也能挨。 2、别想一下造出大海，必需先由小河川开始。 3、梦想太遥远遥远到我想放弃。 4、有个人，这辈子也许都无法在一起，可是就是这个遥远的人支撑了青春里最重要，最灿烂的那些日子。 5、青春是纵然梦想很远，踮起脚尖就能更近一些。 6、攀登山顶的脚力，生于欲穷千里目的壮心和不到长城非好汉的意志。 7、做人要有志气，做事要有底气和正气。 8、学习就跟爬高山相似，经过磨砺且持之以恒才能看见那充满诗情画意的美景。 9、若批评不自由，则赞美无意义。 10、青春的舞动，是平凡；舞动的青春，是奇迹。 11、人年轻的时候，总是向外看，向外去寻找。但当年纪渐渐大了，就要开始学习向内心看，向内心去寻找了。 12、无论成败，我们都有理由为自己喝彩！
13、叮当猫是永远生活在黑暗之中的，因为它伸手不见五指。 14、珍惜今天，珍惜现在，谁知道明天和意外，哪一个先来。 15、不做的话，没人知道是对是错。 16、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！ 17、爱没有顾及也没有嫌弃。 18、有智者立长志，无志者长立志。 19、不论生活如何复杂，总要保持自己的那一份优雅。 20、好好对自己，一辈子没多长；好好对别人，下辈子不一定能遇上。 21、每颗星星都提着一盏小灯笼，来照亮一小块天空。 22、一分钱一分货，稀饭吃了不经饿。 23、真理惟一可靠的标准就是永远自相符合。 24、烈火试真金，逆境试强者。 25、成功不是得到多少东西，而是把身上多余的东西的扔掉多少。 26、如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。 27、别潇洒了自己，苦了父母。
世界上最好听的英文歌the tower
The tower The one who survives by the lives of others worthwhile she's coming apart right before my eyes 以他人生命作为代价而活了下来 她就这样在我面前离我而去 the one who depends on the services she renders to those who come knocking she's seeing too clearly what she can't be what understanding defies 离开需要她的人，应了叩门的人 她看透了自己不能变成怎样的人 拒绝相信 she says I need not to need or else a love with intuition someone who reaches out to my weakness and won't let go
她说我不需要 靠直觉建立起来的爱 只会让我暴露弱点，无法自拔 I need not to need I've always been the tower but now I feel like I'm the flower trying to bloom in snow 我是不需要 我从来都是高塔 可是现在却像雪中努力绽放的小花 she turns out the light anticipating night falling tenderly around her 她关了灯，等待夜幕降临在自己的身边 and watches the dusk the words won't come 放眼望那傍晚的景色 说不出的话
世界上最难学的10种语言-汉语排第一
世界上最难学的10种语言汉语排第一 10 Hardest Languages to Learn Hardest Languages 最难学的语言 Learning a new language is a always a big challenge. The most difficult part in the learning of a new language is vocabulary and grammar. 学习一门新语言总是一个很大的挑战。在一个新的语言学习中最困难的部分是词汇和语法。 Are you ready to challenge yourself? 你准备好挑战自己了吗？ Good, then go ahead and check our list. Give the following languages a try. 好，继续前进，看一下我们的名单。试一下下面的语言吧。 What is the most difficult language to learn? 什么是最难学的语言？ These are top ten hardest languages to learn for the English Native Speakers. 以英语为母语的人来说这些就是十大最难学的语言。 1. Mandarin (Chinese) 普通话（中文）
Chinese is considered as the World’s Most Difficult Language. 中文被认为是世界上最难的语言。 Mandarin has not only an enormously complex alphabet with over 10,000 characters and each word having its own symbol, but it is not even phonetically. This means someone cannot infer the spoken language from its written form and vice versa. 汉语不仅具有超过10,000个字符，每个字都有其自身的符号，而且有些不遵照发音。这意味着一个人不能从它的书写形式，亦然推断他的发音。 The accent is also Problematic. 4 different pitches decide on the meaning of a word. For example “shi” has, depending on the tone and context, 32 different meanings. Furthermore many poeple find it difficult to cope up with the pronunciation. 口音也是个问题。4个不同声调决定的单词的意思。例如，“shi”，取决于音调和语境，有32不同的含义。很多人觉得发音难以应付。 “Hello, how are you” in Chinese: “Nǐhaǒ, nǐhaǒma” (你好!你好吗) “你好，你怎么样”，在中国：“Nǐhaǒ，Nǐhaǒma”（你好你好吗！） 2. Arabic 阿拉伯语