纺织印染一般技术常识
纺织印染一般技术常识
1.纤维：长度比直径大许多倍，并具有一定韧性的纤细物质称为纤
维。但不是所有纤维都能进行纺织加工并具有服用价值,纺织纤维应具有良好的物理机械性能如一定的强度、弹性、细度、长度以及较高的化学稳定性。棉、麻、丝、毛是较好的理想的天然纺织纤维。上个世纪多种化学纤维研制成功，已在纺织纤维中占有重要地位。
2.纤维的长度一般用毫米mm、厘米cm表示，纤维细度直径用微米
um表示。棉纤维长度35mm细度10~40um 、羊毛长度30~65mm 细度15~37um细长卷曲的实心圆柱体，羊毛纤维的表面层带有鳞片皮质层，中心为毛髓是多种氨基酸缩合而成的网状大分子。蚕丝也叫真丝，由数根茧丝相互抱和，外层粘附丝胶，是多种氨基酸组合的天然蛋白质纤维，主链是缩胺酸——肽链，，一根丝的截面积为80um2直径1um一根丝素由50`100根细纤维经丝胶沾合，丝素含量70~80%丝胶含量20~30%为多孔纤维截面呈三角形，丝鸣特征,可用氧化剂、还原剂漂白，但不能氯漂。麻属植物的润皮纤维主要组成为纤维素含量达70~80%还含有半纤维素12~15%、果胶、木质素、脂肪质、氮化合物.
3.纤维素大分子的化学结构：
纤维素大分子属于碳水化合物所含元素C、H、O，将纤维素水解得到的是葡萄糖（C6H12O6）。所以纤维素是由多个端葡萄糖剩基结合，分子式（C6H10O5）n一端有四个自由羟基，另一端有三个自由羟基和一个半缩醛羟基（潜在醛基）可见纤维素大分子具有还原性。
一般棉型化纤长度在38mm、细度0.133~0.167tex（1.2~1.5d）
毛型化纤长度在65mm、细度0.33tex（3d）
中长纤维长度在65mm、细度0.33tex（3d）介于棉和毛纤维长度和细度之间.纺织纤维应具备的特性：
4.1 物理机械性：
﹙1﹚一定的光泽、﹙2﹚一定的手感、﹙3﹚一定的长度10mm以上才有可纺价值、
﹙4﹚耐热性在高温下不分解，低温下不僵硬。﹙5﹚绝热性保暖防寒、﹙6﹚有良好的强度、延伸性、弹性,适应拉伸、揉搓、摩擦、折叠等机械作用。﹙7﹚吸湿性
4.2化学性能
﹙1﹚耐水性﹙2﹚耐化学助剂如酸、碱、盐、还原剂、氧化剂﹙3﹚耐日光、耐紫外线
4.3纤维分类：
天然纤维：棉C 麻（亚麻L、大麻、黄麻）竹纤维
精制纤维素纤维：TENCEL
植物纤维再生纤维素纤维：普通粘胶纤维R
高湿模量粘胶纤维（富纤）P 、铜氨纤维
半合成纤维：醋酯纤维、三醋酯纤维（纤维素酯）
天然纤维：丝S、羊毛W（马\兔\马海毛\骆驼）、大豆纤维
纤维种类- 动物纤维
半合成纤维：乙烯系单体与蛋白质共聚
物纤维
天然纤维：石棉、
矿物纤维合成纤维：锦纶N、涤纶T 丙纶PP
氯纶CL 维纶PV A
腈纶A 氨纶SP
无机纤维：玻璃纤维、碳纤维、金属
5.高分子化合物基本常识：
高分子化合物是由低分子化合物通过共价键连接的产物，分子量很大，物理机械性能明显差异，棉、麻、丝、毛、竹子、木头、头发、指甲、橡胶、塑料、化纤等都是高分子化合物，。高分子化合物分天然和人工合成两大类。合成的高分子化合物一般用原料名称命名有的前面加“聚”字，有的后边加树脂字样，如丙烯为原料叫聚丙烯、苯乙烯为原料叫聚苯乙烯。尿素和甲醛缩合的树脂叫脲醛树脂，尿素和甲醛、乙二醛缩合的树脂叫二羟甲基二羟基乙烯脲DMDHEU或二D树脂，。
5.1高分子化合物分为线型、支链型、体型三种结构
5.1.1线型高分子化合物
- A″-A-A-A-A-A″-
线型高分子化合物分子间力较弱，可溶解在适当溶剂中，合纤受热会熔融，线型高分子化合物分子可以是卷曲状或球状。
5.1..2.支链型高分子化合物
A A
-A″-A-A-A-A-A-A-″
A
主链上的某些基本链带有侧链或两个以上的链节，支链型高分子聚合物弹性好。
5.1..3体型高分子化合物
为分子之间交链不在一个平面上成为三维立体状或网状，一般不能溶解，受热不易熔融硬度大，不易变型如树脂类。
5.2高分子化合物分子间的力
高分子聚合物分子量大，分子之间的力大於分子内主价键力。在高分子化合物中分子间能量的总和远远大于分子内主价键能量。这就带来高分子化合物的一些新特性。如高分子化合物只有固态和液态没有气态，强度比较高，不挥发不升华。
5.2.1范德华力：
5.2.1.1取向力：它是极性分子永久偶极间的相互静电作用力，这种作用力随取向度的提高而加强。随温度的提高分子热振动的加剧而减弱。其能量在12560~20934J/mol（3~5千卡/摩）
5.2.1.2诱导力：极性分子的永久偶极作用於非极性分子，使之间产生诱导偶极，这两种偶极间形成的作用力称为诱导力能量在6280~12560J/ml 1.5-3千卡/摩.
5.2.1.3色散力:是由原子的正负电中心在瞬间内的偏离而造成瞬时偶极间的相互作用力称为色散力.高聚物中由于大分子分子量很高,尽管在局部力的体现不大,然而总的色散力之和却很高.以致远远超过分子内主价键力,色散力的能量一般为837.4~8374J/moL 0.2~2千卡/摩.
范德华的作用范围在分子间距离为0.28—0.5nm才起作用,其作用力的大小(包括上述三种力)与分子间距离的六次方成反比.
5.2.2氢键:氢原子同电负性大的原子形成化合物时<由於电子云的偏移,氢原子呈裸质子状态>可在分子间或分子内与负电性较大而半径较小的原子(O、N、F等)结合而形成键,称为氢键.氢键键能为20934---41868J/mol(5—10千卡/摩)分子间距离小于0.26nm时才能产生氢键,纤维素大分子中氢键的作用:
3-5
纤维素大分子中有很多羟基,因此可在分子间及分子内产生氢键,由於分子间和分子内的氢键作用使纤维素大分子链挺直而有刚性,分子键间强裂吸引,排列更加紧密,因此纤维素纤维强度高,不易变形.
聚酰胺纤维内氢键形式如下:
C=O……………HN
---H N C=O-----
分子间力的大小随分子的大小而变化,一般高聚物聚合度都在几百,几千,几万以上,所以总的分子间力就很大.要将整个分子链相互拆开很不容易，当受外力作用就可以阻止高分子的滑移断裂，因此强度很高,在受热条件下,温度的升高还未能克服分子间力之前就会使主价键断裂高聚物破坏,也就是高聚物不能挥发和升华的原因.
5.3什么是溶涨
线型高分子可溶解在适当溶剂中.
支链型高分子:溶解较困难,但仍能溶解在一定溶液中.
体型高分子:不能溶解.
溶解的过程很慢必须先通过溶涨后才能溶解,溶涨就是较小的
溶剂分子进入到高分子内部，体积增大使大分子间距离增大,
分子间力减弱,这种现象叫溶涨也叫膨化。
5.4什么是溶解:
溶解是溶剂分子完全切断大分子之间的连接,即大分子与溶剂
之间的引力强于大分子之间及溶剂分子之间的引力,使大分子
之间连接被拆散,而形成大分子的均匀分散状态.
有的高分子化合物在溶剂中只能溶涨而不能溶解；
a分子量越大的线性高分子化合物溶解度愈小,时间长,溶解液粘度高. b非极性高分子化合物能溶解或溶涨於非极性溶剂.
相似相溶:是指非极性的橡胶可溶解在非极性的汽油,苯,甲苯中聚乙烯醇可溶解在乙醇中c高分子化合物链间的次价力的大小随分子链的柔性与刚性而变化,柔性大的分子链卷曲性大，分子连接点少,溶剂易侵入而局部溶解.因此高分子化合物的溶解度就大
如纤维素及聚乙烯醇分子中所含碳及---OH羟基数比例相同但链的柔性不同.
纤维素分子式：（C6H10O5﹚n
贴图
纤维素的刚性较高,所以不溶于水.而聚乙烯醇柔性高极易溶解于水.通常纺织纤维都具有一定的吸湿性，吸湿后产生体积增大这是纤维溶涨,水分不能使纺织纤维大分子拆散发生溶解现象,必须找适当的溶剂.
聚乙烯醇分子式（CH2CHOH ）n
H H H H H H
C-C-C-C-C-C
H OH H OH H OH
6.棉纤维素纤维:
6.1.棉纤维是天然种子纤维,一只棉桃分5----6室,每室6----8粒种子.每粒种子上长有10000-----15000根纤维.成熟棉纤维上出现了收缩和扭曲.一般扭曲数60----120个/cm成熟度越高,天然扭曲愈多。
棉纤维的组成：
棉纤维的形态图,示意图:
2张图
棉纤维（1）初生胞壁0.1---0.2um是直径的1% ，纤维素含量较低,果胶,蜡质含量较高.具有拒水性，染整加工中阻碍染料助剂向内部扩散,造成织物渗透性差,染色不匀的现象.再加上纤维含量少,聚合度低故强度不高,应在染整退煮工艺中去除.
（2）次生胞壁是纤维沉积最厚的一层4um是构成纤维的主体,纤维素含量很高,共生物含量减少。占重量90%.
（3）胞腔:棉纤维的胞腔，是输送养料和水分的通道，是染色和化学处理时的重要通道.
棉纤维的化学组成及结构:
碳水化合物元素为C、H、O,水解后基本单元为葡萄糖.(C6H10O5)n葡萄糖剩基以1.4甙键联接，每个相邻剩基扭转180°，二环周期重复结合而成，棉聚合度10000~15000，粘胶纤维聚合度250~500。
6.2纤维素的性质：
6.2.1纤维素的强度：
a：绝对强度p ：即被拉伸的纤维在断裂瞬间经受的最大负荷，通常以牛顿表示N
b断裂长度：L R以mm表示
C强度P O纤维的绝对强力与纤度T的比值。P0=——P/T
D纤度T：表示纤维的粗细程度
常用公制支数Nm 旦（d）特（tex）三种表示tex 1特：1000m长的纤维重1g为1特，国家标准单位。
D 1旦: 9000m长的纤维为1克为1旦.
1公支:单位重量的长度1米重1克1米/1克
1特 1 tex=1000公支数
1支英支=840码长纱为1磅840ya/1b
tex=583.1÷英支数英支用右上方小S表示如32S
1tex=9旦1tex=10dtex(分特)
国家规定1986年后不单独使用公支或英支为计量单位
纤维素纤维强度与结构的关系:决定纤维强度大小是纤维内大分子聚合度高低和纤维结构的差异，同一类纤维聚合度高，分子间作用力大，纤维强度高，过短的纤维抱和力小，纺不出强度高的纱。
粘胶纤维聚合度低故其强度比棉低得多.。
6.2.2.结晶度高低对纤维素强度的影响:在纤维素内部有许多羟基.
结晶部位以氢键结合,形成立体密集整齐的排列，具有很高的分子间的力.晶区使分子键间交联起来,防止分子链的滑移，晶区刚硬,难以弯曲,强度高.非结晶区羟基处于游离状态,较少形成氢键结构，密度较低,易屈服于外力,强度较弱.因此纤维中结晶度越高,纤维强度必然高.蔴的结晶度最高约为90%强度也高,棉结晶度70%强度次之,粘胶结晶度40%因此强度最低.
6.2.3 取向度对纤维强度的影响:纤维的取向度是指纤维的大分子,
分子链或晶体长轴沿纤维轴向排列的程度.高取向度的纤维,大分子
均匀承受外力,减少分子断裂达到更高的强度,棉丝光后纤维取向度
增加,尽管结晶度略底,强度还是提高的.生产粘胶纤维时的拉伸作用就是提高粘胶的取向度、结晶度以达到提高强度的目的.
6.3 纤维素纤维的物理结构与染色的关系：当一有色物体受光照射时会产生对光的反射,吸收和透过,有色物体若存在多个界面,则对光形成复反射作用.有色体界面个数愈多,有色物体的颜色就愈浅，对于厚薄相同的纺织品来说,纤维越细,根数越多反射光的界面越多,,对光
的吸收相对来说是减少了.因此色织物的色光发亮,颜色显的明亮及
浅一些,如果纤维粗反射界面少,对光的吸收相对增加,色泽显得的浓暗，若将同一类纤维不同直径的纤维染成同一色泽.较细纤维比较粗纤维需用染料量就多一些。丝光前的棉纤维结晶度高,而经浓处理的
丝光棉纤维部分结晶区就打开成为无定型区染料容易进入，染色得色深，而不丝光的则需通过提高浓度,增加染色时间、染色温度、助剂用量才能染的和丝光棉一样的深度,但光泽还是差的.
6.4纤维素纤维的吸湿性与膨化:纤维在较湿润的空气中能吸收空
气中的水分常以吸湿率,回潮率,含水率指标表示,在20℃，相对湿度为65％时棉吸湿率7％，粘胶吸湿率12％.纤维结晶度的高低 ,无定型区的多少决定了羟基暴露多少及孔隙的大小,影响着吸湿能力的大小.纤维的吸湿膨化有一定限制,膨化发生在无定型区，水分子不能进入以大量氢键紧密结合的结晶区,这样纤维内大分子就有约束力,不会使纤维素大分子散落在水分子中,纤维在水中只能膨化(溶漲)不能溶解,这一点是印染加工的基础,水对纤维素纤维的膨化作用会使纤维的强力发生变化,其中粘胶纤维膨化后强力下降是因为水的作用，纤维素大分子间距离加大,大分子的羟基与水形成氢键结合而降低了大分子间的结合力.水起到增塑剂的作用,粘胶纤维聚合度低在外力作用下，大分子滑移断裂,是遇水揉搓不牢的原因。蔴纤维聚合度高,结晶度和取向度都高,水浸入的少，大分子结合牢固,不产生滑移,断裂,分子受力均匀，内应力减弱.强度没有减弱反而增加,也是船用缆绳采用蔴绳原因.
6.5纤维的化学性质:
6.5.1纤维素与碱的作用:葡萄糖甙键对碱的作用比较稳定,常温
下NaOH对纤维素不起作用,高温煮沸会有微量溶解,在170℃纤维素的降解作用十分剧裂和迅速，在有空气存在,高温下较稀的烧碱4g/l时也会导致聚合度下降.煮练时必须排净空气的原因
浓碱对棉的作用:浓碱使天然纤维素纤维膨化,纵向收缩,直径增
大，若施加张力,防止收缩并及时洗除碱剂，可达到丝的光泽,横截面.原有的胞腔几乎消失长度缩短,扁平扭曲的带状变为平滑的园柱状.在对针织物可达到碱缩的效果即针棉织物经碱膨化→结晶区下降→无定型区增加大，分子之间更趋松散,纱线膨涨,增加了线圈组织的密度和弹性.织物发生皱缩.手感厚实柔糯。
放热
纤维素--OH+NaOH 纤维素---OH·NaOH
碱纤维素
经碱处理纤维的结晶度由70%降低到50--60%
6.5.2纤维素与酸的作用:遇酸手感变硬,强度降低
炭化,甙键水解大分子聚合度降低,纤维损伤变成水解纤维素，水解纤维素是酸水解纤维的产物,聚合度底醛基含量增多,无定型区相对减少，结晶区增加聚合度下降,大分子变为小分子,降低了分子间范德华力和氢键,所以水解纤维素强度下降，铜氨溶液中的粘度下降,酸对纤维素纤维有害,但合理控制浓度,温度,时间都可达到异想不到的优质新产品.如蝉翼纱,涤棉烂花.
6.5.3纤维素纤维与氧化剂的作用…
纤维素纤维一般不受还原剂的影响,但氧化剂则能使纤维素变性,成为氧化纤维素,在碱剂存在下纤维素纤维氧化脆损，在漂白的工艺中必须严格控制工艺条件，纤维素纤维氧化作用发生在葡萄糖剩基上,还可能因氧化作用发生分子链断裂，氧化剂有亚氯酸钠、次氯酸钠次氯酸钙双氧水等
6.5.4纤维素的酯化醚化反应
纤维素含有醇基羟基的高分子化合物,可进行酯化,醚化反应,可进
行棉织物的化学整理,染色或化学变性,酯化反应可以生成纤维素黄酸酯-----是粘胶纤维生产的重要过程
纤维素在碱存在下与一氯醋酸作用生成羧甲基纤维素钠CMC可做浆料等等.
6.6纤维素的共生物
棉纤维在生长过程中，纤维素含量随棉成熟的增长而增加占90%以上,但还存在一些杂质,纤维素的共生物.
6.6.1果胶：棉蔴都含果胶，棉达6%左右果胶中具有大量亲水性的
羟基和羧基但在果胶中一部分是以Ca、Mg盐和甲酯的形式存在用热水不易除去，用烧碱.在一定温度下，酯水解成羧基变成钠盐洗尽,一些酶也可去除纤维中的果胶,不损伤纤维。含氮物质,以蛋白质形式存在于胞腔中含0.2~0.44%左右,一部分可溶于60℃温水,或弱酸弱碱中,主要成分为无机盐如硝酸盐,亚硝酸盐.另外为蛋白质.
用NaOH去除含氮物质
6.6.2蜡状物质:
在棉纤维中不溶于水，但能被有机溶剂提取的物质称为蜡质,含有脂肪高级一元醇,不溶于水又不溶于碱，其中棉醇(C30H61OH)最高占蜡状物的44%.其去除是借助皂化、乳化作用而去除,蜡不能皂化
可利用皂化产物与加入的乳化剂借乳化而去除.
6.6.3.灰份:
成熟棉纤维含有1.2%的灰份,由硅酸、碳酸、盐酸、硫酸、磷酸的钾、钠、钙、镁、锰盐及氧化铁氧化铝组成其中钾盐钠盐占灰分的95%炼漂工艺中的酸洗可降低纤维中的灰分含量.
6.6.4色素: 棉纤维中有色物质称色素-----通过漂白去除.
6.6.5.棉籽壳:
是棉纤维附着的种籽皮,色深,质地硬,由木质素、单宁、多糖类,以及少量蛋白质油脂,矿物质组成.木质素中的多种醚键受碱作用,而
断裂,木质素大分子降解,棉籽壳变的松软,基本解体,在煮炼和漂白中去除.
7.纺织产品:
7.1从原料分:天然及合成的
7.2从工艺分:漂白,染色,印花,产品
7.3从织物规格及混纺比例分为:棉T/C平布、T/R中长、毛织物中凡
立丁,丝织物塔夫绸,蔴织物如夏布等
A平纹组织：二根经纱二根纬纱组成
一个单位组织循环，经纱和纬纱每隔一根纱线交错一次
加工中不分正反面
B斜纹组织：织物中相邻的经纬纱上连续的经纬组织点排列成斜线，织物表面呈现连续的织物组织。分为左斜、右斜，
斜纹是由经纱浮点组成时称经面斜纹。由纬纱浮点组成
时称纬面斜纹。
纱织物：左斜者为正面。32×32 108×58
线织物：右斜者为正面。如32/2×32/2 108×58
卡其华达呢、哔叽、斜纹都属斜纹织物
C 缎纹组织
织物相邻的两根经纱，（或纬纱）单独组织点均匀分布但不
相连接称缎纹组织，有经面缎纹及纬面缎纹，缎纹组织点由
两个相邻的经纱或缎纹纬纱的浮长线所遮盖，织物表面平滑
匀整质地柔软，富有光泽，或稍呈纹路。纱线每交错一次要
相距几根纱线，所以手感最柔软，但强度较低有直贡或横贡
两种。如40×40 80×130横贡30×30 99×68直贡
D混纺织物：两种或两种以上纤维，按不同比例混合纺纱织布
棉50/维50 混纺织物棉锦氨纶混纺织物
涤50/棉50 50%涤 50%棉如40×40.133×72
人棉如30×30 67×64
19.5tex×19.5tex 263.5×251.5
混纺涤/粘.华达呢32/2×32/2 82×56
涤/粘中长混纺华达呢 36/2×36/2 108×58 3d×65mm
E 绿色纤维Tencel：是英国考陶尔公司的注册商标名称。是溶剂纺丝法制造的纤维素纤维。美国和欧洲一般使用名称Lyocell。国内市场称“天丝”。Tencel纤维的生产是把以针叶树为原料浆粕溶解在氧化胺溶剂中，经除杂而直接纺丝对Tencel原纤化影响大的拉伸工艺应在干燥状态下进行，其后进行水洗同时回收氧化胺，Tencel 纤维规格有0.11tex×38mm，（1d×38mm）及0.11tex×51mm用于棉型细支纱0.17tex×38mm（1.5d×38mm）0.17tex×51mm （1.5d×51mm）
用于棉型纱。0.24tex×70mm （2.2d×70 mm）用于精梳毛型纱Tencel 织物各印染厂都在抢先试制。
F交织织物：两种或两种以上纤维，按不同比例混合纺纱织布经纱或纬纱纤维成分不同，印染工艺不同选择两种以上染料，印染产品风格不同。
8. 大类棉纺织品工艺流程
8.1中长织物炼漂 :
烧毛退浆（碱法、氧化法及合成洗涤剂法三种方法）
一正一反
定型染色柔软整理定型
热定型190℃×45秒热定型190℃×45秒
匀染剂
涤棉:烧毛退浆煮炼漂白丝光热定型
增白
湿润剂渗透剂渗透剂精练剂稳定剂
染色柔软整理热定型
8.3纱线炼漂: 纱线
煮炼漂白丝光染色
NaOH 8—12g /L NaOH4---5g /L 240---270g/l NaOH
H2O2---3g/L
8.4灯芯绒炼漂:
轧碱烘干割绒热水去碱或酶退浆烘干
刷碱烧毛煮炼漂白染色
轧碱:NaOH10—15g/L润湿剂1—2g/L温度80---85℃
8.5针织物炼漂:
汗布碱缩煮炼次氯酸钠或双氧水漂白增白染色(印花)汗布：煮炼漂白染色(或印花)
柔软整理
a碱缩:织物松弛状态下用冷浓烧碱溶液进行处理,经纬直径增大,曲屈程度增大,织物长度缩短,幅宽变窄.
140g—200g/l NaOH 15℃—20℃堆5—25分钟
b煮炼:NaOH 10—15g/l 肥皂0.5% NaSiO30.8％
c漂白（1）NaClO漂白1—2g/L pH 9—10 溶液温度20--30℃（2）H2O2漂白100％H2O2 2.5---4g/L
Na2SiO35---9g/L
NaOH 0.3g/L
湿润剂0.5---3g/L
PH10.5—11 80℃----90℃
轧余率:130---200％
汽蒸:95---100℃90----120min
毛效6—8cm/30min
8.6绒布炼漂: 烧毛：一般不需要烧毛
重退浆：轧碱堆置轧碱堆置烘干
NaOH 18—25g /L 90℃---95℃
渗透剂3—5g/L 时间:90min
磷酸三钠2g/l
漂白NaClO 2---3g/L
PH 9.5---10.5
温度20---30℃时间45---60min
酸洗硫酸2~3g/L温度20~30℃
中和脱氯：大苏大1~2g/L 纯碱3~4 g/L
丝光
9.印染加工单元设备：
9.1轧车：连续加工最基本单元设备使织物通过浸轧获得一定含量的
助剂，轧车的形式；
两辊轧车三辊轧车均匀轧车
参数：车速：----米/分压力：公斤/厘米2
织物轧后重－织物轧前重
轧余率%：== ×100
织物轧前重
轧车必须左右均匀，轧槽液面高低一致温度前后一致，车速压力不变9.2浸渍槽：间歇式生产，浸渍法，一定量的布在固定量的工作浴中浸渍染料或助剂。设备如Q113、卷染机、溢流染色机、高温高压染色机等。参数：布重：x kg 浴比：布的重量：工作浴水的重量染料或助剂用量：Y% O.w.f 染料或助剂占布重的百分比量
如：布重400kg 浴比：1：8 总液量为400×8=3200kg 渗透剂0.5%用量为400×0.005=2kg
关于浸渍法处方计算及比较﹙补充﹚例如：我司推荐处方
浸渍法 1. 助剂用量1% o.w.f 布重：400kg
浴比⑴1：2
根据浴比计算总液量=400×2=800Kg约800L
根据布重计算助剂用量=400×0.01=4kg
折合浓度4000G÷800L=5g/L
而浴比⑵1：8
根据浴比计算总液量=400×8=3200Kg约3200L
根据布重计算助剂量=400×0.01=4Kg
折合浓度4000G÷3200L=1.25g/L
也就是说助剂用量相同1%，浴比不同，克立升浓
差别很大度，单位浓度是不同的，处理效果也是不
同的
2.如果浸渍法推荐助剂用量为：1g/L 布重浴比不变
浴比⑴1：2 时助剂用量为800g/800L
折合浓度1g/L
浴比⑵1：8时助剂用量为3200g/3200L
折合浓度1g/L
也就是说百分比浓度和克/升浓度在实际使用中计算是不同的，需考虑单位浓度及处理效果。
2004.8.17.
现代教育技术试题(带答案)
一、填空题(每空1分,共26分) 1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要_____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学. 2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践. 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类. 4._____主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越. 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等. 6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是_____、_____及传播理论,而系统科学理论是它的方法论基础. 7.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的"新教学体系",美国布鲁纳的_____教学论和联邦德国瓦根舍因的_____教学论. 8.加涅提出的五类学习结果是理智技能,认知策略,_____,动作技能,态度. 9.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_____. 10.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm. 11.盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成. 12.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种. 13.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的_____过程.
14.计算机辅助教学系统中的"教师"是负责_____和_____工作. 15.有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰. 16.教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将_____作为研究对象. 17.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成. 18.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结—认知学派. 19.课的划分依据一般为:教学对象的特点,教学目标之间的联系,两课之间的间隔时间和_____. 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共16分) 1.教育传播中,用来传递和取得教育、教学信息的工具是() A.教育传播模式 B.教育传播媒体 C.教育传播通道 D.教育传播环境 2.现代教育技术的方法论基础是() A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学 3.国外现代教育技术是在()的促进下兴起的. A.系统科学理论研究发展 B.学习与教学理论研究发展 C.教育传播理论研究发展 D.直观教育与媒体技术 4.校风和班风是属于教育传播活动中的() A.教育传播媒体 B.教育传播环境 C.教育传播通道 D.教育传播系统
全高清摄像系统技术参数
全高清摄像耳鼻喉内镜技术参数 一、全高清摄像机技术参数 TV系统：PAL和NTSC可切换 ﹡像素：1920（水平）×1080（垂直）（208万像素） 扫描标准：逐行扫描1125线 纵横比：16：9 视频输出：视频输出：BNC插座×2 1.0V[p-p]混合视频75Ω Y/C（S-VIDEO）输出：S端子插座×1 Y: 0.7V[p-p]照度电平75Ω C: 0.3V[p-p]定向电平 RGB/YPbPr输出：BNC插座×3 R，G，B；0.7V[p-p]各75Ω Y: 0.7V[p-p]照度电平75Ω Pb，Pr：0.525V[p-p]色度电平，各75Ω高清视频输出输出：HDMI×2（可输出1080P信号） 最低照度：5Lux at F5.5, 视频输出清晰度：1080P 信噪比：54dB 白平衡：AWC（自动白平衡）、ATW(自动追踪白平衡)和MENU（手动白平 衡）
电子快门：AUTO：可调范围1/50-1/10000S STEP：可调范围1/50（OFF），1/120，1/250，1/500，1/1000， 1/2000，1/4000，1/10000S 增益选择：AGC增益提高可选择 灵敏度增强：OFF，AUTO（×2/×4/×8），MANU（×2/×4/×8） 特殊功能：图像冻结（FREEZE） 电子放大（ZOOM） 遥控控制：摄像头具有四种遥控控制功能 电源：AC100～240V 功率：40VA 尺寸：400×360×132mm（L×W×H） 重量： 4.8KG 使用环境温度：0℃~+45℃ 使用环境湿度：30%~90% 分辨率达到1920×1080 12bit数字图像处理提供最佳清晰度 逐行扫描模式，1080P全高清图像输出 ﹡7寸液晶屏幕，实时显示图像 具有图像冻结和电子放大功能 可选择AWC、ATW或MANU三种颜色控制 自动增益控制（AGC）和电子亮度控制（ELC） 具有HDMI、RGB、S-VIDEO和复合视频输出
现代教育技术课程考试试卷及配套答案 (1)
《现代教育技术》课程考试试卷复习 一填空题 1、现代教育技术的技术基础是计算机科学。 2、网络虚拟试验就是在WEB中创建一个可视化的三维环境，其中每一个可视化的三维物体代表一种试验对象。 3、教学设计是运用系统方法分析“教”与“学”过程中的问题，并建立解决问题的方案和策略，实施解决方案，对实施结果进行评价，并对以上步骤进行修正的过程。其根本目的是促进学习者的学习。 4、课件在制作过程中应以教学目标作为导向，合理地选取教学内容和组织策略。 5、课件点播系统其实上就是一个适于教学的视频点播VOD点播系统 6、微格教室一般有一个主控室和若干个微型教室组成。 7、教育技术网络化的主要标志就是Internet 应用的迅速发展 8、教学设计的前端分析是指在教学设计开始的时候，对一些直接影响教学设计的因素和环节进行分析，包括学习需要分析、学习内容分析和学习者分析。 9、网络互动学习平台最早用于远程教育教育领域，主要用来向远程学习者传递学习材料，并设想在网络上建立一种类似于课堂教学中师生交流的环境和空间。 二、单项选择题 1、随着网络和信息技术的发展，我们常常提到信息素养的概念，信息素养不包含下列哪个方面的内容：（） A 知识 B 情感 C 意识D技术 2、CAI教学系统常用的教学媒体是（） A黑板和粉笔B 教材和练习册 C 计算机和课件 D 系统软件 3、我国教育技术学是在的基础上发展起来的。（） A 视觉教育 B 视听教育 C 教育传播 D 电化教育 4、Big6的全称是“Big6信息问题解决模式”（Big6 Model of Information Problem-Solving），属于式的研究学习。（） A人际协作 B 小组协作C问题解决 D 问题分析 5、戴尔“经验之塔”的最顶层是（） A有目的直接经验B设计的经验C语言符号D视觉符号 6、是利用直观的形式来揭示教学内容之间的相互联系的一种分析方法。它是由归类分析发展而来，更强调直观和知识点之间的关联。多用于认知类知识的学习。（）
现代教育技术考试简答题大全docx
新编现代教育技术简答题大全考试必过 一、简答题（简要回答下列问题，共7题，50分） 1、现代教育技术所要解决的主要问题是什么？ 现代教育技术要解决的主要问题是：如何运用现代教育思想、理论和现代信息技术（2分），对教学的过程、教与学的资源进行综合实施（2分），以达到教学的优化，最终提高教学质量和教学效率（2分）。 2、现代教育技术的基本作用是什么？ 现代教育技术的基本作用为：1）有利于提高教学质量，因为它生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习兴趣和能动性；它能突破时间和空间、微观和宏观的限制，促进学生知识和能力的发展（3分）。2）有利于提高教学效率，它能使学生充分利用视觉、听觉获取知识，能使学生综合利用多种感官进行学习从而获得较好的学习效果（3分）。 3、多媒体CAI有哪些主要特点？ 多媒体CAI的特点：1）教学信息呈现的多媒体化；2）教学过程的交互性；3）教学信息组织的超文本方式；4）教学信息的大容量存储；5）教学信息处理的智能化。（6分） 4、媒体的发展经历了哪几个阶段，现代教学媒体具有那些基本功能？（6分） 媒体发展的三个阶段：语言发展阶段、印刷媒体阶段和电子媒体阶段（3分）。 现代教学媒体的功能有：1）呈现功能；2）传送功能；3）重现功能；4）可控功能；5）参与功能段（3分）。 5、请叙述教学设计的基本环节。（分） 教学设计一般包括以下基本环节：1）前期分析，包含对学习需要、学习内容和学生情况的分析（2分）；2）确定教学目标（1分）；3）组织教学资源，形成经常方案（2分）；4）实施学习评价（1分）。 6、编写学习目标的基本方法有哪两种，其适用领域和具体涵义时什么？（10分） 1）ABCD法（1分），A指教学对象(Audience)、B指教学行为(Behavior)、C指教学条件(Condition)、D指标准(Degree)（2分），它非常适用于编写认知领域和动作技能领域的学习目标（2分）。 2）内外结合法（1分），它是指用内部心理过程与外显行为相结合来阐明学习目标的方法（2分），适合于编写情感领域的学习目标（2分）。 7、教学过程的不同阶段学习评价的目的、方法和作用有什么不同？（10分） 教学过程不同阶段的学习评价有诊断性评价、形成性评价和总结性评价三类：（1分） 1）1）诊断性评价：实施时间在教学之前，评价目的是摸清学生的准备情况以便安排教学，评价方法有观察法、调查法、作业分析法、测验等，评价的作用是查明学生准备情况和不利因素（3分）； 2）2）形成性评价：实施时间在教学之中，评价目的是了解学习进程调整教学方案，评价方法有经常性测验、日常观察等，评价的作用是确定学习效果（3分）； 3）3）总结性评价：实施时间在教学之后中，评价目的是检查学习结果评定学习成绩，评价方法有考试、考察等，评价的作用是评定血液成绩（3分）。 2教学设计操作程序 P84 （1）学习者分析： A学习者一般特征的分析（学习有关学科产生的生理、心理和社会的特点） B学习者学习风格的分析与测量 C学习者初始能力的确定（初始技能分析包括对预备技能、目标技能、学习者学习态度的分析；试题测定包括前测（预 测)和后测）（2）学习需要分析： A学习需要（差距)=期望达到的学习状况-目前学习状况 B学习需要分析在教学设计中的举足轻重的地位 C确定学习需要的方法-----内部需要参照分析法、外部需要参照分析法 D分析问题的原因，确定问题的性质 E解决问题的可行性分析---分析资源和约束条件；设计课题的认证；阐明总的教学目标 （3）学习内容分析： 内容的详细说明，教学分析，任务分析； 分析学习内容的基本方法：归纳分析法、图解分析法、信息加工分析 （4）学习目标阐明：目标的额详细说明，陈述目标，确立目标，编写行为目标；
现代教育技术概论——考试题库及答案
为网络课程的实施提供条件和环境支撑的是（） 收藏 A. 网络课程教学支持平台 B. 网络课程的内容 C. 网络及通讯技术 D. 网络课程的活动安排 回答错误!正确答案： A 互联网时代下学习不再是一个人的活动，而是一个连续的、知识网络形成的过程，节点和信息源的连接。这是哪个学习理论的观点？（） 收藏 A. 多元智能学习理论 B. 认知主义学习理论 C. 联通主义学习理论 D. 情境认知学习理论 回答错误!正确答案：C
在制作powerpoint时，SmartArt工具的主要功能是（）收藏 A. 可以快速制作图表 B. 划分段落 C. 绘图工具 D. 设置动画 回答错误!正确答案： A 动机、兴趣、情感、意志、性格属于（） 收藏 A. 智力因素 B. 非智力因素 回答错误!正确答案：B 制作多媒体课件时，确定选题后要进行的工作是（） 收藏 A. 编写脚本
选择开发工具 C. 搜集加工素材 D. 教学设计 回答错误!正确答案：D 老师要重新认识到只要正确的引导和挖掘他们，每个学生都能成才。这是哪个学习理论的观点？（） 收藏 A. 人本主义学习理论 B. 情境认知学习理论 C. 建构主义学习理论 D. 多元智能学习理论 回答错误!正确答案：D 老师要重新认识到只要正确的引导和挖掘他们，每个学生都能成才。这是哪个学习理论的观点？（） 收藏 A. 人本主义学习理论
情境认知学习理论 C. 建构主义学习理论 D. 多元智能学习理论 回答错误!正确答案：D “学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程”，这种观点属于（） 收藏 A. 行为主义学习理论 B. 人本主义学习理论 C. 认知主义学习理论 D. 建构主义学习理论 回答错误!正确答案：D 下来哪些媒体属于视听媒体（） 收藏 A. 电视机 B.
现代教育技术网考答案
第一套答案 1. 媒体技术的发展决定了教育技术的发展 A. 正确 B. 错误 2. 人的自责、自我发泄、自我陶醉属于内向传播。 A. 正确 B. 错误 3. 第一代远程教育的通信特点：主要是单向传播，并有时辅以现场指导。 A. 正确 B. 错误 4. 在目标模式得批评者看来目标模式的缺点之一是过分强调明确而具体的教学目标 A. 正确 B. 错误 5. 过程模式的教学目的是发展理解能力 A. 正确 B. 错误 二. 单选择注：每题1.5分，只有一个答案是正确的。 6. 我国出版的第一本电教专著名称是 A. 电化教育 B. 视听教学 C. 有声教育电影 D. 无声教育电影 7. 主体将其所遇到的外界信息直接纳入自己现有的认知结构中去的过程.这是有关哪个概念的正确描述 A. 同化 B. 顺应 C. 平衡 D. 迁移 8. 根据资源的性质区分：我们可以将资源划分 A. 人力资源和物力资源 B. 为硬件资源和软件资源 C. 可再生资源和不可再生资源 D. 有形资源和无形资源 9. 程序教学的主要的心理学依据是( ) A. 系统论 B. “经验之塔” C. 操作性条件反射理论 D. 教育传播学 10. 目前国内外最大的搜索网站是（）。 A. YAHOO B. SOHU C. BAIDU D. GOOGLE 三. 多选择注：每题1.5分，有一个以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。
11. 根据现代远程教育的特点，以下课程中哪些不适合于采用远程教育手段进行学习？ A. 语文 B. 英语 C. 体育 D. 音乐 12. 第一代远程教育的传输媒介包括: A. 打印机 B. 收音机 C. 电视 D. 传真机 13. 互动性距离理论的主要观点有: A. 远程教育即互动 B. 只要有学习者、教师和沟通方式存在，就有某种程度上互动性距离 C. 无教育的互动，也就没有互动性距离 D. 在任何教育活动中，都有互动性距离存在 14. 协作学习环境的设计应包括： A. 学习媒体的设计 B. 能引起争论的问题； C. 能将讨论一步步引向深入的后续问题； D. 教师的提问策略 15. 布卢姆将认知领域的目标分六个层（） A. 动作技能 B. 知道、领会 C. 运用、分析 D. 综合和评价 第二套答案 1. 最初用于电化教育的媒体是幻灯、电影19世纪90年代，幻灯介入教育领域，揭开了电化教育的序幕。 A. 正确 B. 错误 2. 程序教学是一种个别化的自动教学方式一种个别化的自动教学方式——程序教学应运而生。 A. 正确 B. 错误 3. 第四代远程教育技术包括高带宽计算机技术的多种技术。 A. 正确 B. 错误 4. “价值判断”是评价的核心。12章第一节 A. 正确 B. 错误 5. 单一项课题少，综合性课题多是现代教育技术学研究存在的重要问题。 A. 正确 B. 错误
现代教育技术概述参考答案
第１章 现代教育技术概述 1．什么是教育技术？ 2．教育技术的研究对象和范围是什么？ 3．什么是现代教育技术？ 4．现代教育媒体的特点是什么？ 5．联系实际谈谈现代教育技术的发展及现状。 6．戴尔的"经验之塔"理论的要点是什么？对研究现代教育技术有什么指导意义？ 7．学习理论有哪两个主要流派？它们的主要观点是什么？ 8．什么是传播理论？简述传播理论与现代教育技术的关系。 9．信息论的研究对象是什么？它是如何指导教学过程的实施的？ 10．什么是系统论？什么是教育系统论？ 11．系统科学理论对现代教育技术有何影响？ 12．什么是教育信息化？教育信息化对教育体制将产生什么影响？ 13．现代教育技术对教育的影响是什么？ 14．简述现代教育技术与教育现代化的关系。 第１章 现代教育技术概述(参考答案) 1．什么是教育技术？ 答：教育技术这个术语于70年代在正式文件中出现，它是在视听教学、程序教学和系统设计科学基础上逐渐发展起来的教育学科的一门新兴分支学科。教育技术是以现代教育理论为基础，运用现代科技成果和系统科学提高教学效益，优化教育教学过程的理论和实践的技术。它通过研究学习过程和学习资源来解决教育教学问题，即解决"如何教"和"怎样教好"的问题。 1970年美国总统咨询委员会从方法和方法论的角度下了另一定义，认为教育技术是设计实施以及评价教学过程的系统方法。随着教育技术理论与实践的发展，人们认识到教育技术既不是单纯的物化技术，也不是单纯的系统技术，而是分析解决教育教学问题的综合技术。1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表了关于教育技术的最新定义，其表述为："教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践"。 2．教育技术的研究对象和范围是什么？ 答：教育技术的研究对象是学习过程与学习资源，强调从学习者的角度，利用系统方法组织教学过程，优化协调教学资源。具体分为以下两个领域： （1）教育媒体技术 主要涉及教育中的硬件和软件和软件技术。它又包括四个方面的内容： ①教育信息的传播与传达传输技术 ②教育信息的存储与检索技术 ③教育信息的加工与处理技术 ④教育信息的显示与拷贝技术 （2）教育设计技术 教育技术除了包括教育中的有形的物化形态的技术外，还包括无形的智能形态的教育设计的技术。教育设计的技术是指在解决教育教学问题是起作用的方法、技巧和理论。它涉及如何选用教材和教具，安排教学活动的计划、分组，教学过程的控制，评价、管理、策略等问题。这主要反映在三个方面： ①教育系统技术 ②教育心理技术 ③教育计划技术 3．什么是现代教育技术？ 答：以美国AECT教育技术94定义为基础，结合我国实际，提出现代教育技术的定义，
《科学社会主义常识》教学大纲
《科学社会主义常识》教学大纲 一、课程的性质和任务 《科学社会主义常识》社会主义相关政治知识是中等职业学校学生选修的一门政治课。本课程以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）透视政治现象 教学目标 使学生透过常见的社会现象，掌握有关的政治知识，树立正确的世界观、人生观及价值观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知：了解有关空想社会主义知识、科学社会主义的诞生、第一国际及俄国十月革命的相关知识、毛泽东思想及中国特色社会主义理论。 情感观念：正确看待社会主义，历史兴衰、共产主义理想。 运用：正确辨析常见的社会现象，政治现象。 教学内容： 1.社会主义从空想到科学的发展。 （1）透视乌托邦，了解其产生的历史背景。 （2）了解科学社会主义诞生的历史背景。
2.社会主义从理想到现实的转变 （1）列宁为俄国无产阶级革命的奋斗历程。 （2）俄国经历“二月革命”和“十月革命”，社会主义在俄国的诞生。 （3）俄国的社会主义建设过程。 3.社会主义是中国人民的历史性选择。 （1）资本主义在中国走不通。 （2）中国共产党的建立。 （3）新民主主义革命的理论和实践。 （4）中国社会主义的基本确立。 （5）中国社会主义建设道路的探索。 4.成功开创中国特色社会主义 （1）中国正处于社会主义初级阶段 （2）社会主义初级阶段的基本路线 （3）社会主义的本质 5.坚持和发展中国特色社会主义 （1）“三个代表”重要思想和科学发展观。 （2）高举中国特色社会主义旗帜前进。 （3）为实现共产主义远大理想而奋斗。 四、教学方法与手段 在教学中教师经常用到以下几种教学方法： 1、阅读法：朗读和背诵 2、讲授法：讲演法和讲练法 3、对话法：讨论法和辩论法
现代教育技术考试网络考试
正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 关于移动学习描述不合理的是（） 选择一项： a. 形式上是移动的 b. 技术基础是无线技术和互联网技术 c. 我国移动学习处于成熟阶段 d. 支持随时随地的学习 题目2 正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 Web1.0的主要特征是（） 选择一项： a. 人人织网 b. 用户对用户 c. C/S结构 d. 以用户为主
正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 下面不属于国外E-Learning教学平台产品的是（）选择一项： a. Moodle b. Web Course in a Box c. Blackboard d. Virtual-U 题目4 正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 下面不属于国内E-Learning教学平台产品的是（）选择一项： a. 4A网络教学平台 b. 天空教室 c. Web Course in a Box d. Moodle
正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 PPT尽量少使用文字的目的是（）选择一项： a. 表现生动 b. 画面丰富 c. 便于理解 d. 集中注意力 题目6 正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 基于流程图的多媒体著作工具是（）选择一项： a. Authorware b. PowerPoint c. Flash d. ToolBook
正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 以下哪一项不是多媒体教学软件的特点（） 选择一项： a. 教学性 b. 科学性 c. 艺术性 d. 诊断性 题目8 正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 学习者浏览、观察学习信息的网络结构，找出自己所需的学习信息是那种导航的功能（） 选择一项： a. 检索导航 b. 帮助导航 c. 线索导航
(完整版)现代教育技术试卷答案
仅供个人参考 不得用于商业用途 For personal use only in study and research; not for commercial use 玉溪师范学院2012至2013学年下学期期末考试试卷 课程名称：《现代教育技术》 （试卷编号：A ） 120 考试方式: 考试考查 闭卷开卷仅理论部分其他 ) 学院： 专业： 班 级： 学号： 姓名： 任课教师： 考试地点： 考试时间: 月 日 时 分 单项选择题，多选无效！请把答案填到答题卡上，试卷上无效！ 1. 根据AECT05定义，教育技术学的三个研究范畴不包括（ ）。 A ．创造 B ．管理 C ．应用 D ．评价 2. 认知主义心理学流派认为学习是（ ）。 A ．学习是指由经验引起的行为的相对持久变化 B ．学习是指由经验引起的能力或倾向的相对持久的变化 C ．学习是刺激——反应——强化 D ．学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 3. 建立建构主义心理学理论基础的心理学家是（ ）。 A ．加涅 B ．斯金纳 C ．华生 D ．皮亚杰 4. ABCD 法设置教学目标的四个要素是指（ ）。 A ．对象、行为、条件、标准 B ．对象、结果、条件、程度 C ．对象、结果、条件、标准 D ．对象、行为、条件、结果 5. 提出先行组织者教学策略的教育家是（ ）。 A ．加涅 B ．奥苏贝尔 C ．布鲁纳 D ．布卢姆 6. 教育评价的功能不包括（ ）。 A ．激励功能 B ．诊断功能 C ．调节功能 D ．排名功能 7. “个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”，这反映的是（ ）学习理论的主要观点。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 8. 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（ ）。 A. 协同作用的 B. 线性的 C. 顺序排列的 D. 互为倒置的 9. 以“教”为中心的教学结构突出强调的是（ ）。 A. 学生的“学” B. 教师的“主导”作用 C. “学教并重” D. 自主学习设计 10. 关于学习理论，下列说法中不恰当的是（ ）。 A. 学习理论是教育技术的非常重要的理论基础 B. 各种学习理论的主要差异在于对学习本质的不同理解 C. 学习理论是教学设计的非常重要的理论基础 D. 各种学习理论都非常关注学习者的内部心理过程 11. 将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（ ）。 A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 奥苏贝尔 12. 一个完整的教学过程一般包括（ ）。 A. 教学准备、教学实施、教学反思等三个环节 B. 教学准备、教学实施、教学评价等三个环节 C. 教学准备、教学实施、评价反思等三个环节 D. 教学实施、教学评价、教学反思等三个环节 13. “知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系”，持这一观点的学习理论流派是（ ）。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 14. 教育技术学的理论基础不包括（ ）。 A ．学习理论 B ．教学理论 C ．系统理论 D ．艺术理论 15. 关于教育技术学的学科性质，下面陈述错误的是（ ）。 A ．教育技术学是教育学科 B ．教育技术学是方法论性质的学科 C ．教育技术学是技术学科 D ．教育技术学是应用学科 16. 从资源教学应用的角度来看，教育技术学历史演变的阶段是（ ）。 A ．视觉教学——直观教学——视听教学——视听传播——教育技术学 B ．直观教学——视觉教学——视听传播——视听教学——教育技术学 C ．直观教学——视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术学 D ．视觉教学——视听教学——视听传播——直观教学——教育技术学 17. 根据操作性条件反射学说建立程序教学理论的心理学家是（ ）。 A ．皮亚杰 B ．华生 C ．弗洛依德 D ．斯金纳 18. 评价教学媒体材料的基本标准不包括（ ）。 A ．教育性 B ．新颖性 C ．技术性 D ．艺术性 19. 行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（ ）。 请考生注意：答题时不要超过“装订线”，否则后果自负。
小学科目构成及知识点
小学科目构成及知识点（苏教） 年级科目学期知识点 小一数学上学期认识个位数、认识位置、认识物体、基本的加减法、进一步深入 学习加法、统计 下学期进一步深入学习减法、加法和减法、认识十位数，统计语文上学期拼音、笔划、偏旁部首、前鼻音、后鼻音 下学期近义词、反义词、简单成语、比喻句、能用音序和部首检字法查 字典 小二数学上学期认识乘法、乘法口诀、认识图形、认识除法、厘米和米的认识、 位置和方向、时分秒 下学期有余数的除法、加法减法和乘法、分米毫米、认识百位数、认识 角、统计和可能性、认识方向 语文上学期词语、短小篇幅的课文、开始写日记、拟人 下学期累计认识常用汉字、学习独立识字、阅读课文、体会思想感情 小三数学上学期除法、加法和减法、乘法、认识千位数、千克和克、加法和减法、 长方形和正方形、统计和可能性、认识分数 下学期除法、乘法、认识年月日、平移和旋转、千米和吨、轴对称图形、 认识分数、长方形和正方形的面积、认识小数 语文上学期比较长的课文、开始写作文、以记叙文为主（写人、叙事、写景、 状物） 下学期比较长的课文、开始写作文、以记叙文为主（写人、叙事、写景、 状物）、反问句复问句以及句型的变换 英语上学期日常用语 下学期动物、时间、食物、活动、节日 小四数学上学期除法、角、混合运算、平行和相交、找规律、运算律、认数、统 计和可能性、用计算器计算 下学期乘法、升和毫升、三角形、平行四边形和梯形、混合运算、运算 律、对称平移旋转、倍数和因数、统计、用字母表示数语文上学期以记叙文为主，开始写书信、日记、表扬稿、通知（关键是格式）下学期以记叙文为主，开始写书信、日记、表扬稿、通知（关键是格式）、 阅读理解 英语上学期数字、一般现在时、现在进行时、一般将来时、情态动词 下学期将来时、比较级、国家、交通工具 小五数学上学期认识负数、多边形面积的计算、认识小数、小数的加减法、找规 律、小数乘法和除法、公顷和平方千米、统计 下学期方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的 基本性质、统计、分数加法和减法、圆 语文上学期大量的词汇、熟练组词、作文接触议论文 下学期大量的词汇、熟练组词、作文有少量的议论文 英语上学期一般过去时、代词的用法 下学期一般过去时、方位词 小六数学上学期方程、长方体和正方体、表面积的变化、分数乘法、分数除法、 认识比、分数四则混合运算、认识百分数
《现代教育技术》课程考试试卷及答案
《现代教育技术》考试试卷及答案 一、选择题 1.教育技术的“视觉教育”阶段大致处于（A）。 A20世纪初——20世纪30年代 B.20世纪30年代——20世纪50年代 C20世纪50年代——20世纪60年代 D20世纪70年代——至今 2.下列哪一内容不属于学习资源（C）。 A信息和人员B材料和设备 C设计和制作D技巧和环境 3.教育技术学的研究对象是（B）。 A学习材料与教学环境B学习过程与学习资源 C学习过程与教学过程D教学方法与手段 4.教育技术学的的基本理论是（AD）。 A教学理论和学习理论 B媒体开发理论和教学设计理论 C媒体开发理论和教学管理理论 D传播理论和系统科学理论 5.CAI教学系统常用的教学媒体是（C）。 A黑板和粉笔B教材和练习册C计算机和课件D系统软件 6.我国教育技术学是在(D)的基础上发展起来的。 A视觉教育B视听教育 C教育传播D电化教育 7.戴尔“经验之塔”的最顶层是（C）。 A有目的直接经验B设计的经验C语言符号D视觉符号 8.(D)是利用直观的形式来揭示教学内容之间的相互联系的一种分析方法。它是由归类分析发展而来，更强调直观和知识点之间的关联。多用于认知类知识的学习。 A信息加工分析法B归类分析法
C层级分析法D图解分析法 9.在进行教学决策之前，教师需要对教学内容及学习内容、学生特征进行深入细致的分析这种分析被称作（A）。 A．学习内容分析 B.学习需要分析 C．前端分析D．教学需要分析 10．学习需要分析的结果确定了（A） A．教学目标B．教学要求 C．学生水平状况D．学生学习风格 11.随着网络和信息技术的发展，我们常常提到信息素养的概念，信息素养不包含下列哪个方面的内容：（B）。 A知识B情感 C意识D技术 12.下列哪项不属于多媒体的基本特征（B）。 A交互性B沉浸性 C多样性D集成性 13.按照ITU—TL347的建议媒体可分为（C）。 A感觉媒体、表示媒体、显示媒体、传输媒体 B感觉媒体、表示媒体、存储媒体、传输媒体 C感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体 D感觉媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体 14.用photoshop合成图片，以后还想修改，应当将文件保存为哪种格式（A）。 A psd格式 B gif格式 C bmp格式 D jpg格式 15.校风和班风是属于教育传播活动中的（B）。 A教育传播媒体B教育传播环境 C教育传播通道D教育传播系统 二、名词解释 1.教育信息化 教育信息化：在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面
现代教育技术试题及答案
现代教育技术试题及答案 Last revision date: 13 December 2020.
现代教育技术 选择判断：教育技术定义的出处了解教育技术的几种定义结合图1-1了解教育技术的内涵教育技术与电化教育的区别国外、我国教育技术的发展历程麦克卢汉有关媒体的观点电视系统的组成了解教学媒体的接口多媒体教室的设计思想和构成微格教室的主要设备组成网上文件下载的方式理解前期分析的主要内容理解基础教育课程改革中的目标分类了解教学目标的阐明的ABCD要素教学组织形式有哪些名词解释：教育技术教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践——AECT1994定义现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。电化教育运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。媒体媒体是指从信息源到受信者之间承载或传递信息的载体或工具。教育传播媒体是传递教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者的中介物，是用来传递和取得教育教学信息的工具。多媒体技术就是把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式处理的技术。微格课室又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。微格教室设施包括主控室和若干间微格教室组成。教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。问答论述：教育技术的内涵（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和时间的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件比较教育技术94定义与2005定义的不同之处学习现代教育技术的意义视听媒体在教学中应用的主要方式多媒体课件的分类不同类型课件的特点PowerPoint 母版有何作用校园网络的硬件组成有哪些1、网络的组成：校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备（交换机、路由器、集成器等）、服务器、工作站（1）服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的高性能计算机。服务器根据其在网络中所执行的任务不同科分为：Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Mail服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等等。（2）工作站——在校园网中，工作站是一台客户机，即网络服务的一个用户。但有时也将工作站当作一台特殊应用的服务器使用，如打印机或备份磁带机的专用工作站。工作站一般通过网卡连接网络，并需安装相关的程序与协议才可以访问网络资源。（3）网络互联设备：交换机、路由器、网关、防火墙。（4）常用的网络传输媒质：双绞线、光纤校园网络的功能包括哪些网络互联设备有哪些基于Internet的资源学习模式一般过程可以分成哪些步骤教学设计基本过程包括哪几个步骤布卢姆目标分类的主要内容我国基础教育课程改革中目标分类的主要内容影响教学媒体选择的因素教学策略制定包括哪些内容 一、选择题 1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和A.系统方法 2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是 C.教室环境
高中政治课程理论知识
课程理论知识 第一章：思想政治课程理论基本知识 第一节：思想政治学科理论概述 一、思想政治课程的性质 是思想政治课教学理论的首要的基本问题，是思想政治课教学的基本依据。是一门以社会主义德育为目标的综合性的人文社会科学常识课。具体体现在： 第一，思想政治课既有德育的性质，又有智育的性质； 第二，思想政治课是理论与实践的统一； 第三，思想政治课是心理品质、思维能力、文化知识和政治觉悟各方面能力与素质综合提高的有机统一。 二、思想政治课程的特点 是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程； 是学校德育工作系统中的一个重要环节。本课程在学校德育活动中起着奠基和导航作用。 三、思想政治课程的功能： 1.导向功能：对学生人生目标、自我价值和发展动力的导向； 2.规范性功能：对学生思想观念、道德行为和政治方向的导向； 3.个性化功能：对学生个性化发展的定向功能、对学生个性化发展的合理建构功能和对学生个性化发展的个体享用功能。 第二节：课程基本理念和目标 一、高中政治课程的基本理念 1.坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一； 2.加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合； 3.构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块； 4.强调课程实施的实践性与开放性； 5.建立促进发展的课程评价机制。 二、高中政治课程的课程目标 1.总目标 知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想是中共的指导思想。了解中国特色社会主义现代化建设常识。学会运用马克思主义观点分析和解决问题。具备在现代社会中独立自主的能力。具有爱国主义集体主义和社会主义思想情感。初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
现代教育技术课程考试试卷及配套答案
现代教育技术课程考试试卷及配套答案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-
《现代教育技术》课程考试试卷复习 一填空题 1、现代教育技术的技术基础是计算机科学。 2、网络虚拟试验就是在WEB中创建一个可视化的三维环境，其中每一个可视化的三维物体代表一种试验对象。 3、教学设计是运用系统方法分析“教”与“学”过程中的问题，并建立解决问题的方案和策略，实施解决方案，对实施结果进行评价，并对以上步骤进行修正的过程。其根本目的是促进学习者的学习。 4、课件在制作过程中应以教学目标作为导向，合理地选取教学内容和组织策略。 5、课件点播系统其实上就是一个适于教学的视频点播VOD点播系统 6、微格教室一般有一个主控室和若干个微型教室组成。 7、教育技术网络化的主要标志就是 Internet 应用的迅速发展 8、教学设计的前端分析是指在教学设计开始的时候，对一些直接影响教学设计的因素和环节进行分析，包括学习需要分析、学习内容分析和学习者分析。 9、网络互动学习平台最早用于远程教育教育领域，主要用来向远程学习者传递学习材料，并设想在网络上建立一种类似于课堂教学中师生交流的环境和空间。 二、单项选择题 1、随着网络和信息技术的发展，我们常常提到信息素养的概念，信息素养不包含下列哪个方面的内容：（）
A 知识 B 情感 C 意识 D技术 2、CAI教学系统常用的教学媒体是（） A黑板和粉笔 B 教材和练习册C 计算机和课件 D 系统软件 3、我国教育技术学是在的基础上发展起来的。（） A 视觉教育 B 视听教育 C 教育传播 D 电化教育 4、Big6的全称是“Big6信息问题解决模式”（Big6 Model of Information Problem-Solving），属于式的研究学习。（） A人际协作 B 小组协作 C问题解决 D 问题分析 5、戴尔“经验之塔”的最顶层是（） A有目的直接经验 B设计的经验 C语言符号 D视觉符号 6、是利用直观的形式来揭示教学内容之间的相互联系的一种分析方法。它是由归类分析发展而来，更强调直观和知识点之间的关联。多用于认知类知识的学习。（） A 信息加工分析法 B归类分析法 C 层级分析法 D图解分析法 7、在进行教学决策之前，教师需要对教学内容及学习内容、学生特征进行深入细致的分析这种分析被称作（） A．学习内容分析 B. 学习需要分析 C．前端分析 D．教学需要分析8．学习需要分析的结果确定了（） A．教学目标 B．教学要求 C．学生水平状况 D．学生学习风格 9、用photoshop合成图片，以后还想修改，应当将文件保存成以下哪种格式（） A、psd格式 B、gif格式 C、bmp格式 D、jpg格
现代教育技术概论
第七章 现代远程教育 主要知识点 ?一远程教育概述 ?二网络课程 ?三虚拟学习环境 ?四现代远程教育与中小学教育 ?教师和学生处于准永久性分离状态； ?教育组织在材料计划准备和学生支持服务准备两方面的影响；?技术媒体作为课程内容的载体，把教师与学生联系起来； ?提供双向通信，使学生可以主动对话并从对话中受益； ?通常不设学习集体，主要用作个人自学。 一般认为，远程教育经历了由19世纪中叶兴起的函授教育；20世纪初兴起的广播电视教育；直到20世纪末期出现的现代远程教育三个发展阶段。 ?现代远程教育是在教学过程中，学习者与教师、学习者与教育机构之间准永久性分离，通过多种现代传播媒体与技术实现非面对面的教育教学形式。 ?是计算机信息技术和因特网在远程教育领域的新兴应用。
?需要特别指出的是，新的远程教育形态的出现与应用并不意味着否定和抛弃原有的远程教育形态。 ?最显著的特征：任何人可以在任何时间任何地点从任何章节开始学习任何课程。 ⑴从教学媒体角度划分 –函授教学模式 –无线电广播教学模式 –电视教学模式 –计算机网络教学模式 试点学校的批准情况 ◆1999年，清华大学、浙江大学等5所高校； ◆2000年，中国人民大学、北方交通大学等27所大学； ◆2001年，华东师范大学、厦门大学等14所大学； ◆2002，华南师范大学21等所高校成为现代远程教育试点高校； ◆现在全国有67所试点高校 试点学校的发展 ◆教育部已陆续批准67所高等学校开展现代远程教育试点； ◆2001年春季，在校学生达到24万人； ◆2001年秋季招生后，在校生将达到40万人以上； ◆255名浙江大学远程教育学院毕业生拿到学历证书，成为我国首批远程教育学历教育的首批毕业生。
现代教育技术试题及答案
现代教育技术试题及答案 一、填空题 1.现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要___设计教材__，学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 2.现代教育技术是对学习过程和__学习资源___进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和__非语言符号 ___两大类。 4.___模象直观__主要利用模型、图像等，它比实物直观和语言直观更为优越。 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_精神心理条件____、__审美条件___及学校卫生条件等等。 6.现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是__教学理论 ___、___学习理论__及传播 7.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是综合性和_程序性 ____。 8.在使用投影仪时，如果影幕上的图象模糊，应调节投影仪的__光圈__________。 9.有一只镜头焦距为50mm的照相机，标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16，如果拍照时选用的光圈值8，则此时相机镜头的进光孔直径为__50/8(或6.25)___mm。 10.盒式录音机主要由__磁头___、音频放大电路、超音频振荡电路、
走带机构和喇叭等组成。 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、__演示型___和表演型等四种。 12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的__电磁转换___过程。 13.计算机辅助教学系统中的教师是负责__编写教学程序(课件)___ 和___选择课件__工作。 14.有时在播放录像带时，电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声，这时可以尝试调节录像机上__磁迹跟踪___旋钮来消除此干扰。 15.教学设计以___优化教学效果__为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将__教学系统___作为研究对象。 16.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、__输入设备___和_输出设备____组成。 17.当代学习理论的三大学派分别是_行为主义联结学派____、__认知学派___和联结-认知学派。 18.课的划分依据一般为：教学对象的特点，教学目标之间的联系，两课之间的间隔时间和__教学目标的平衡___。 二、判断题： 1．上每一课程时，应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。（对）2．在上课时，我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机