人教版七年级下册语文11邓稼先(练习3)

11 邓稼先

一．语言积累与运用（20分）

1．下面加点字注音完全正确的是（）（2分）

A．元勋（xūn）邓稼先（jià）妇孺皆知（rú）

B．殷红（yān ）开拓（tuò）鲜为人知（xǎn）

C．燕然（yàn ）癌症（ái ）鞠躬尽瘁（cuì）

D．彷徨（huáng）罗布泊（bō）风悲日曛（xūn）

2．下列书写全部正确的一项是（）（2分）

A．悲惨孕育锋芒毕露 B．宰割选聘家愉户晓

C．奠基颤抖妇孺皆知 D．仰慕勒功死而后己

3．下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是（）（2分）

A．任人宰割（比喻侵略、压迫、剥削。）可歌可泣（小声哭，流泪）鲜为人知（新鲜）

B．家喻户晓（说明）至死不懈（松懈）死而后已（停止）

C．当之无愧（愧疚）截然不同（截止）锋芒毕露（全、都）

D．马革裹尸（皮）知人之明（眼力）永恒的骄傲（值得自豪的）

4．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（）（2分）

1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。邓稼先去了，能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。

A．假使可就 B．如果而竟 C．如果可就 D．假使而竟

5．对下列句中破折号作用的表述，正确的一项是（）（2分）

事后我追想为什么那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到傲？——我始终想不清楚。

A．表示解释说明 B．表示语音的延长

C．表示意思的转折或跳跃 D．表示意思的递进

6．指出下列句子所运用的修辞方法。（4分）

（1）“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确的描述了他的一生。（）

（2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（）7．文学常识填空。（6分）

邓稼先是我国研制和发展的重要技术领导人，为我国成功研制和新型核武器作出了重大贡献。本文作者美籍华裔家，获1957年物理学奖。

二．整体感悟（10分）

1．相比于一般的人物传记，本文是一个大手笔，这表现在哪些方面？（4分）

2．本文的语言很有特色，句式多变。这种多变的句式体现在哪些方面？有什么作用？（6分）

三．课文精彩语段阅读题（23分）

“我不能走”

青海、新疆、神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！“

也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？

戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦急，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”

假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿

要将只手撑天空

长江大河亚洲之东峨峨昆仑

古今多少奇丈夫

碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红

我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。

1．选文引用《吊古战场文》渲染了一种的气氛，作者引用它的目的是（2分）

2．也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？请你联系上下文揣测邓稼先此时的心情。（2分）

3．“可是理论是否准确永远是一个问题。”这句话的内在含义是什么？（2分）

4．“我不能走。”这句话表现了邓稼先怎样的品质？（2分）

5．联系上下文，解释下列词语及加点字的大意。（2）

（1）马革裹尸：

（2）热泪盈眶：

（3）鞠躬尽瘁，死而后已：

（4）家喻户晓：

6．选文以“我不能走”为标题，如改成“他忠于职守”好不好，为什么？（2）

7．杨振宁先生在写邓稼先时引用唐代散文《吊古战场文》中的一段，其作用如何？（2）

8．现在各种媒体逐渐发达起来，各种虚构的电视剧喋喋不休地“侃”着生活琐事。杨振宁在文中说“假如有一天哪位导演要摄制‘邓稼先传’”，你觉得有必要吗？（2）

9．范仲淹在他的一首词——《渔家傲》中说：“燕然未勒归无计。”文中也有取此意的一句，应该是哪一句？（2）

10.请将“A胆识 B见地 C判断 D直觉”填入文中相应的空白处。（1）

11.请找出文章里有关环境描写的句子，并说说它的作用。（2）

12.文段结尾的歌词对于表现邓稼先有何作用？（2）

四．拓展阅读题（15分）

领导干部的楷模—孔繁森

新华社记者人民日报记者西藏日报记者大众日报记者

①也许，岁月能改变山河，但历史将不断证明，有一种精神永远不会失落。崇高、忠诚和无私，将超越时空，成为人类永恒的追求。

②也许，时间会冲淡记忆，但人们绝不会忘记，20世纪90年代，有这样一位共产党员，他的理想，他的信念，他的人格，他的情操，使千万人的心灵为之震撼。

③他，就是原中共阿里地委书记孔繁森。他把自己的一腔热血洒在西藏高原。

④令人痛惜的意外事情发生了。

⑤1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察边贸的途中，在一场车祸中不幸殉职，时年50岁。噩耗传到阿里，传到拉萨，传到山东，人们简直不敢相信。

⑥“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

⑦人们在料理孔繁森的后事时，看到两件令人心碎的遗物：一是他仅有的钱款——八元六角；一是他的“绝笔”——去世前4天写的关于发展阿里经济的12条建议。

⑧这就是孔繁森留下的遗产，这就是一个共产党员的高尚情怀！

⑨雪山含悲，江河鸣咽。

⑩许多人站在孔繁森的遗像前泣不成声，泪如雨下。数不清的哈达敬献在他的灵前，堆得像洁白的雪山。

11在阿里，在拉萨，在聊城……成千上万的人在呼唤着同一个名字——孔繁森。

12 “波拉，波拉（爷爷）！您不能走，我们舍不得您哪！”孔繁森收养的两个藏族孤儿，捧着他的遗像哭干了眼泪，哭哑了喉咙。

13“孔书记，我的好书记，让我替您去死吧！”孔繁森身边的一位工作人员双膝跪地，两手深深插进墓穴的黄土，号啕大哭，悲痛欲绝。

14一位藏族老人匍匐在孔繁森的灵前，大声哭喊：“孔书记，您不该去呀！您对阿里恩重如山，我们不能没有您啊！”

15阿里的一个画家虔诚地跪在孔繁森的遗像前，一边落泪，一边为他画像。画了一夜，也哭了一夜，当画稿完成后，他将画笔折成两截……

16 “一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水。二离桑梓，独恋雪城，置民族团结重如冈底斯山。”

17——副副低垂的挽联，诉说着人们的巨大悲痛，倾吐着人们的无限哀思和崇敬之情。

18就像那许许多多把自己的青春、热血和生命都献给了西藏高原的先辈那样，党和人民的好儿子孔繁森，也把他那高大的身躯融入这片壮丽、神奇的土地，在无数人的心中树起一座不朽的丰碑。

1995年4月7日

1．本节选自《领导干部的楷模——孔繁森》。请你尽量用选文中的词语来概括孔繁森是怎样的一个人。（3分）

2．选文第①②段写到“岁月能改变山河”，“时间会冲淡记忆”，这两句话对表现孔繁森的精神有什么作用？（4分）

3．选文第⑦段写的“两件令人心碎的遗物”，能让人看出孔繁森的什么品行？（4分）

4．本文写人物与《邓稼先》中写人物的方法有相同之处，也有不同之处，请各写出一条。（4分）

相同处：

不同处：

五．探究性学习（2分）

温家宝总理在2005年国家科技奖励大会上强调，当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定因素，自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨，我们要引进和学习世界上先进的科技成果，但更重要的是要立足自主创新，真正的核心技术是买不来的。请你结合“两弹一星”制造背景，谈一谈对“自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨”的认识。

六．写作练习（30分）

在生活中，你一定遇到过使你感动的人，他们或是名人，或是普通人，但他们的精神使你难忘、感动。请以“感动”为话题写一篇作文，题目自拟，不少于500字。

11 邓稼先阅读练习

（一）奥本海默和邓稼先分别是美国和中车原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同--甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的方法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他说话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对信任他。

“文革”初期，他所有的研究所(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。

1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。

邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的的有最高奉献精神的儿子。

邓稼先是中国共产党的理想党员。

1、奥本海默与邓稼先性格和为人是截然不同的：

奥本海默是 _____ ；

邓稼先是 ________________________ _________________

2.奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，是因为 ___________________；不喜欢他的人也不少，是因为 _________ 。

3、选文第三小节中加点的词“常常”和“时有”能互换位置吗？为什么？

________________________________________________________________________

4、文中列举邓稼先在“文革”中的两件事正是为了说明_________________

5、文中第一小节中破折号的作用是____________________；第二小节中小括号的作用是_________________；省略号的作用是_________________

6、选择下列句子中加点词语的准确意义。

(1)他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。( )

A、纯粹

B、纯洁

C、纯朴

D、单纯

(2)邓稼先是中国共产党的理想党员 ( )

A、对未来事物的想像

B、使人满意的

C、对未来事物的希望

D、符合希望的

7.、奥本海默和邓稼先在成就上的共同点是：

8、奥本海默与邓稼先性格和为人是截然不同的：

9、奥本海默是一个复杂的人。

佩服他、仰慕他的人很多，是因为

不喜欢他的人也不少，是因为

10、阅读第5自然段，回答问题。

①文段从肯定句式和否定句式两方面邓稼先的品质，请你从文段中摘取关键词语并将其分类。

②邓稼先“一生喜欢‘纯’所代表的品格”，这个“纯”可以理解为

③想一想，邓稼先的这些品质对他所从事的事业有什么影响？

④“邓稼先是一个最不要引人注目的人物”一句中的“要”去掉后，表达效果会有什么不同？

（二）

①邓稼先于１９２４年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，１９４５年从昆明西南联大毕业。１９４８年到１９５０年赴美国普渡大学留学，学习理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，１９５０年１０月被派到中国科学院工作。１９５８年８月又奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。

②这以后的２８年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。

③１９６４年１０月１６日中国爆炸了第一颗原子弹。

④１９６７年６月１７日中国爆炸了第一颗氢弹。

⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族安全摆脱任人宰割危机的新生日子!

⑥１９６７年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。

⑦１９８５年８月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年３月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。１９８６年５月邓稼先做了第三次手术，７月２９日因全身大出血而逝世。

⑧“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。

１、解释下列成语。

⑴任人宰割：_______________________________

⑵至死不懈：_______________________________

⑶鞠躬尽瘁，死而后已：_________________________

⑷当之无愧：_______________________________

２、这几段文字，可分成四层。请用“||”在文中标出，并归纳层意。

３、这几段文字的主旨是___________________________________________。

４、邓稼先一生的主要工作及其贡献是什么？他的贡献对中华民族有什么意义？

答：_____________________________________________________。

５、对邓稼先一生工作的评价是什么？

(三)阅读《民族感情？友情？》部分，回答问题。

1、邓稼先给“我”的信中“任何”一词能否删去？为什么？

2、结合上下文，研读第一段第2句？说说邓稼先具有怎样的优秀品质。

3、说说“我”读了邓稼先的信后，为什么有“极大的感情震荡”？

(四)阅读《“我不能走”》部分，回答问题。

1.给文中加点的字注音。（2分）颤．抖（）摄．制（）

2.依照课文为空缺处填上恰当的词。（2分）也不知道稼先在的沙漠中要有勇进的判断突然有一个信号测不到了，大家十分（焦虑焦急忧愁）

3.依据括号中所给词为文中空缺处选填一个适当的词。（2分）

4.文中引用《吊古战场文》的用意是什么？（4分）

5.体会文中画浪线句子的含义。（4分）

6.作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？（4分）

7、文章开头为什么为切题直接写邓稼先，而要概述中国百年屈辱史？（4分）

8、释词：（3分）

可歌可泣：

鞠躬尽瘁：

锋芒毕露：

9、文章为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？（4分）

10、文章引用《吊古战场文》有什么作用？（4分）

11、一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神？（4分）

12、最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？（4分）

13、邓稼先在“文革”初期，能成功说服对立的两派继续工作，其原因是（）（3分）

Ａ、邓稼先不像奥本海默那样喜欢打断别人的报告。

Ｂ、邓稼先是一个不愿引起别人注意的人物。

Ｃ、邓稼先没有私心，不们绝对相信他。

Ｄ、邓稼先是中国共产党的理想党员。

14、“他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”这句话中“‘纯’字所代表的品格”具体指什么？（4分）

15、体会下列句子的表达手法和作用。（3分）

⑴德国强占山东胶州湾，“租借”99年；俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年；法国强占广州湾，“租借”99年；英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。

⑵奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。……奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

⑶我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国的原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国的原子弹工程。

16、简答：下面两句话蕴含着作者怎样的感情。（4分）

⑴也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？

⑵不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？

17、本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？（4分）

18、结尾部分引“五四”时代的一首歌，作用是。（3分）

19、“古今多少奇丈夫”中“奇丈夫”，作者用以借指。（4分）

20、本文段运用的修辞，说法正确的一项是（）（4分）

A、比喻引用

B、引用排比

C、比喻排比

D、对比引用

21、“可是理论是否准确永远是一个问题”对表现邓稼先起什么作用？

22、第2段、第3段最后一句表达的是一种什么语气？作者为什么要用这种语气来表述？

23、“我不能走”这句话表现了邓稼先的什么性格特点？

第十一课邓稼先优化测试卷

一．1．A 点拨：B项“鲜”应读xiǎn；C项“燕”应读yān ； D 项“泊”应读pō

2．C 点拨：A 项应为“锋芒毕露”；B 项应为“家喻户晓”；D 项应为“死而后已”

3．D 点拨：A 项“鲜”应释为“少”；B项“喻”应释为“明白、知晓”；C 项“截”应释为“割断”。4．B 点拨：注意前后分句之间的内在关系。

5．C 点拨：掌握标点符号的用法，结合句子分析即可。6．（1）引用（2）排比

7．核武器原子弹氢弹杨振宇物理学家诺贝尔

二．1．提示：①传统眼光②历史眼光③全球视野点拨：参看“写作特点1”

2．提示：有时句式十分整齐，有时长句和短句交错使用。句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一种气

势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便与表达较复杂严密的意思；短句显得活泼、节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。点拨：参看“写作特点3”

三．1．荒凉凄惨说明邓稼先工作环境的艰苦、恶劣点拨：体会诗歌中的环境描写和氛围渲染。（.悲壮、凄凉；表现邓稼先工作环境艰苦，突出他为国不辞辛劳的精神）

2．有失去战友的悲痛之情，有肩负振兴民族的使命感和完成烈士遗志的决心。点拨：密切联系上下文所表达的意思来进行揣测。

3．理论的正确与否是靠实践去检验；在核武器试验时检验理论，危险巨大。

4．身先士卒，不怕牺牲，甘为科学事业献身的精神。

5．（l）用马皮包住尸体，比喻战死疆场。（2）眼泪在眼眶里打转要掉下来。（3）瘁，疲惫；已，停止。尽心尽力地做好工作、一直到死。（4）所有的人都知道。

6．不好。因为以“我不能走”为标题既能体现邓稼先勤勉奉献的高尚精神，又引用了邓稼先的原话，很感人。7．邓稼先的工作环境极其恶劣。8．当然有必要，过去说“搞原子弹的不如卖茶叶蛋的”，这是对真正作出巨大贡献的人们视而不见或抹煞其价值。9．碎首黄尘燕然勒功。

10、DBAC11、“戈壁滩上常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。”突出环境的恶劣，烘托人物形象。12、赞扬的是改变中国命运的伟大人物，暗示邓稼先是这些人物中最闪亮的。

四．1．孔繁森是一个崇高、忠诚、无私的共产党员干部形象。

2．用岁月的改变，时间的变迁来侧面烘托和强调孔繁森精神的永存，表明孔繁森不会被人忘记的。点拨：联系具体语境，揣摩这种反衬方法的作用。

3．可看出他清正廉洁，大公无私；为民着想，忠于职守，目光远大的品行。

4．两文都用简明的语言列举大量事实来充分表现人物品质。《邓稼先》侧重于正面介绍，而选文则侧重于侧面描写，抒情的成分多。点拨：要注意比较阅读，分析其异同点，这是提高阅读能力的好方法。

五．答案不唯一。点拨：可从自主创新的重要性、迫切性来谈；可从“两弹一星”到立足国际舞台成为有影响力的大国来谈，等等，言之成理即可。

11 邓稼先阅读练习

(一) 1、拨尖的人物，锋芒毕露；最不要引人注目忠厚平实的人、真诚坦白，从不骄人、没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格，最有中国农民的朴实气质2、祖国的功臣，拨尖的人物；打断别人的报告，使演讲者难堪3、不能，如果把“常常”和“时有”互换以后，就会和后面一句“不过比起以前要少一些”相矛盾，并且人的锋芒是随着年龄而逐渐收敛的，是逐渐成熟的，选文中顺序也符合人物的年龄变化特征。4、人们知道他没有私心，人们绝对信任他5、意思递进；解释说明；内容的省略。6、(1)C (2)B7.各是两国原子弹的领导人，各是两国的功臣。

8奥本海默是拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先是最不要引人注目、忠厚平实的人、真诚坦白，从不骄人、没有小心眼儿，一生喜欢“纯”所代表的品格，最有中国农民的朴实气质。9.他是祖国的功臣，拔尖的人物；他打断别人的报告，使演讲者难堪。

10.肯定方面：忠厚平实、真诚坦白、最有中国农民的朴实气质。否定方面：最不要引人注目、从不骄人、没有小心眼儿。纯洁、纯正、纯良、纯朴、纯净等。

他的这些品质使别人能绝对相信他，从而使他能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作出历史性贡献。邓稼先本身是引人注目的人物，只不过他主观上并不想自己引人注目，去掉“要”后，句子意思变得完全不同。

（二）１、⑴任凭别人随便欺侮。⑵到死都不松懈，形容坚持到底。⑶指小心谨慎，贡献出全部力量。⑷当得起某种荣誉或称号，一点也不用惭愧。２、①||②③④⑤⑥||⑦||⑧⑨

第一层：写邓稼先在国内外求学和开始研究原子弹的理论。

第二层：写邓稼先成功设计了中国第一颗原子弹和氢弹，并对国防武器作出了许多新的巨大贡献。

第三层：写邓稼先在病重期间和于敏写了核武器发展的建议书，最后因病逝世。

第四层：高度评价邓稼先的一生。

３、通过邓稼先一身的经历，表现了他是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，歌颂了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

４、主要工作是研制成功中国的原子弹和氢弹，他的工作使中华民族完全摆脱了任人宰割的日子。

５、邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，被称为“两弹元勋”。

（三）1.不能。因为这个词语强调了中国的原子武器工程完全是中国科学家自力更生搞出来的。

2.做事认真、负责、高效。

3.因为“我”读了邓稼先的信，知道中国的原子武器工程是中国科学家自力更生搞出来的，“我”为中华民族而自豪；为领导这项研究的自己的50年的挚友邓稼先而自豪。

（四）1.ｃｈàｎｓｈè 2.蓬断草枯胆识和稳健 3.焦虑 4.是为了说明邓稼先工作地点的荒凉，使邓稼先的献身精神更加突出。5.一方面说明邓稼先肩负的重任极大，另一方面也体现了邓稼先的胆识和稳健的判断，另外也包含作者对邓稼先的一片深情。6.这首歌作为邓稼先一生的写照，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上。7、Ｄ8、这样写是为了衬托后面中国人民站了起来，从而引出使中国人民站了起来做出了重大贡献的杰出代表——邓稼先。这种广阔的背景对突出人物的品质精神很有作用。9、略10、邓稼先与奥本海默对比凸现邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的人物，邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、不引人注目的人物。11、写出了环境的恶劣，突出人物的精神。9、坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。12、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。13、Ｃ14、指忠厚朴实，真诚坦白。15、⑴采用排比句式，极力铺陈帝国主义“租借”中国的史实，增强了语言的气势，表达了强烈而愤怒的感情。⑵采用对比的方法，将中国和

美国原子弹设计的领导人邓稼先和奥本海默进行对比，在鲜明的对比中突现了邓稼先的高贵品质，体现了他的人格力量。⑶采用对比句式，用假设的方法将两位同是原子弹设计的领导人所处的国度进行比较，体现了社会主义制度的无比优越，集中表现了作者的爱国主义感情。16、⑶⑸⑵⑴⑷17、⑴充满了作者对友人的关怀。⑵一个细腻的询问，充满了对老友真诚的关怀与担忧。18、一次实验出现意外，别人请他离开，他却不愿离开。表现他献身国防科技，无私奉献的精神。19、这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。19、邓稼先20、B21、说明邓稼先所负责工作的重大以及风险，衬托出他决断的勇气和胆识。

22.疑问语气。用作者的疑问，更突出人们对邓稼先的理解、关心和崇敬。

23.表现了邓稼先对自己所从事工作的坚定、执著、勇敢、无私。

人教版七年级下册语文练习题与答案人教版

人教版七年级下册语文练习题及答案人教版 一、积累与运用 1、根据拼音写汉字或给加线的汉字注音：他虽然很瘦，但精神抖擞 ，目光shēnsuì，没有一点颓唐的 样子。我顿时感到kùnjiǒng不安起来。2、下列句子中没有语病的是 2、下列每组词语各有一个错别字，请用横线标出，然后改正在方格中 A、逞能仰慕相德益彰石破天惊 B、无垠巴望家喻户晓迫不急待 C、怪诞静穆永往直前知足安命 D、冗杂惬意语无轮次义愤填膺 3、结合语境，解释加点字有错误的是 A、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。罕：稀少。 B、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。谷：穷尽， 指困境。 C、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。觑：看。

D、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。 虞：料想；猜度。 4、不是句中加点词语近义词的是 A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。同窗：同学 B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨 C、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半 大斑羚的蹄下。娴熟：熟练 D、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌：嫉 妒 5、作品、作家、国籍完全正确的是 A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国 B、《最后一课》―莫泊桑―法国 C、《观舞记》―林海音―中国 D、《社戏》―鲁迅―中国 6、默写。 传承文化A、名句积累曲径通幽处，__________________。雨昏

青草湖边过，________________________。谁怜一片影，_________________ 。 移舟水槛差差绿,_________________________。前事不忘，________ ____。已是悬崖百丈冰，______________________。《沁园春雪》中想象雪 后初晴美好景色的句子是________________________________。《木兰诗》中描写战场生活艰苦的句子是_______________________________________ 7、仿写： 动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻 的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下 一代开辟生存的道路；我喜欢_______________，因为____________________________， ________________________。 8、综合性学习。 ⑴在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人 物性格等任选一个角度简略说说理由。

《邓稼先》导学案(含答案)讲解学习

《邓稼先》导学案(含 答案)

《邓稼先》教学案教与学目标： 知识与技能 1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。 3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义 过程与方法：通过质疑问难、小组讨论、全班归纳的方法进行探究性的学习教与学重难点： 1、体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、对关键语句的理解。 课时安排：两课时 第一课时 教与学过程 一、导入新课 放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频，激发学生的学习兴趣。 二、学习新课 （一）初读课文，整体感知 1．学生交流背景及作者情况 提示：关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专

家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 关于邓稼先，邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 关于杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。 2．检查学生字词掌握情况

课文练习题------《邓稼先》复习进程

课文练习题------《邓稼先》

课文练习题------《邓稼先》 满分150分做卷时间150分 一、选择题(本大题共2小题，共4分) 1. 选出下列句子中与原文衔接连贯顺畅的一项是（） 如果这几天你踏入杭州植物园桃花园，会发现那片小小的树林变成了一个天然画廊。 ；在两棵相距较远的大树中间，用树枝和有机玻璃架起了别致的“橱窗”，画家笔下的“松鼠”在其间悠闲地啃着果子。这个绝妙的创意来自78岁高龄的著名画家曾宓。昨天上午这场名为《林间》的画展开幕的时候，老人还特意安排了雅乐。，曾宓的外孙现场弹起了古典奏鸣曲。在来客赏画的时候，小提琴也盈盈响起，更有美丽动人的礼仪小姐穿梭现场为观众服务。一场画展做得如此别开生面，着实用尽了心思。 A. 每颗树上都挂着一幅小小的水墨画/纯白的三角钢琴架在小树林里 B. 一幅小小的水墨画挂在每棵树上/小树林里架起纯白的三角钢琴 C. 每颗树上都挂着一幅小小的水墨画/小树林里架起纯白的三角钢琴 D. 一幅小小的水墨画挂在每棵树上/纯白的三角钢琴架在小树林里 2. 在下列句子的横线处填入的词语最恰当的一项是（） ①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。 ②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。

③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。 ④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。 ⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物。 A. ①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓 B. ①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣 C. ①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻户晓⑤可歌可泣 D. ①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧 二、现代文阅读(本大题共3小题，共70分) 3. 从《邓稼先》文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。让我们聚焦一首歌--《中国男儿》，它是杨振宁对邓稼先的人格最富诗意的评价与总结，也是全文情感的高潮与爆发点。 （1）朗读这首歌词，应读出______的气概和______的情感。 （2）这首歌赞颂了中国男儿______的精神。 （3）品析歌中的一个词：奇丈夫的“奇”。邓稼先“奇”在何处？ 第一部分，在近一百多年来中国乃至世界历史的背景上推出邓稼先，可见，他不是一个普通人物，而是一位历史性人物，可谓______奇。 第二部分，赞扬了邓稼先的卓越贡献和光辉人生，可见______奇。

人教版(部编教材)七年级语文下册第一单元第一课《邓稼先》导学案(附答案)

《邓稼先》导学案（两课时） 学习目标： 1、积累并理解词语,提高快速阅读的能力，抓住重点句段、理解文章丰富的内涵，体会作者情感。 2、掌握本文以小标题连缀，自成一体，相对独立而又彼此关联的行文特征；体会语言及句式特点，理清各部分的关系；探究作者写人物传记的独特方法。 3、学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。 学习重点：1、理解作者将邓稼先的生平贡献放在广阔的社会文化教育背景中加以描写，评论及精选横断面以更典型更集中地突出人物不平凡的经历和对民族的伟大贡献。 第一课时 一、课前预习 1、为下列加点字注音 彷徨．páng huáng 鲜．为人知xiǎn 锋芒毕露．lù选聘．pìn 元勋．xūn 鞠躬尽瘁．cuì ．．．妇孺．皆知rú殷．红yān 宰．割zǎi 筹．划choǔ 2、解释词语 可歌可泣：鲜为人知： 当之无愧：马革裹尸： 鞠躬尽瘁，死而后已：家喻户晓： 截然不同：层出不穷： 3、相关链接 （1）、邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第，1945年抗战胜

利时，从西南联大毕业，1947年通过赴美研究生考试，进入美国印第安纳洲的普渡大学研究生院。由于成绩突出，不足两年边读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和校友的挽留，毅然决定回国。 我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。 （2）杨振宁，1922年出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，荣获若贝尔物理学奖。与稼先从小就有着深厚的情谊。在清华园是邻居。两人的父亲是深交的老友。少年的杨振宁和邓稼先一起打弹珠、爬树。后来又同在北平崇德中学读书，在西南联大又是校友。 （3）、本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。 二、整体感知，完成下列问题： 1、读完课文你对邓稼先怀有怎样的感情？为什么？ 2、这篇传记的特点是什么？请同学们根据小标题给六部分概括大意。 它们之间有什么联系？ 第一部分是引子，，第二部分简介了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分、第四部分是第二部分的补充、延伸和扩展，第五部分重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景，超凡的创造才能，坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分的具体化。第六部分是全文的总结。 3、在文章中作者对邓稼先有极高的评价，请速读课文，找出有关句子。根据你

邓稼先练习题(含答案)

《邓稼先》练习题（含答案） 一、基础知识积累及运用 1、根据拼音写出相应的汉字。 生命如一泓清水，需要流动。也许有时会变得浑浊，但生命之水将chuān （川）流不息，在浩荡之中再次变得清澈，变得bó（博）大，变得浩瀚无yín （垠）。在阳光的照耀下，可以升腾为天上的云彩，也可以化做雨露，给干hé（涸）的土地以绿色的希望。 2、根据语境，把括号中的备选词语填在相应的横线上。 看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细吟，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕。（柔情万缕喃喃细吟珍珠四溢） 3、下列各句中，加点熟语使用不恰当的一句是（ B ） A 、“一方有难，八方支援”是中华民族的优良传统。对学校组织的这次扔款贩灾活动，我们应踊跃参加，不应袖手旁观。 B．法家主张君权至上，纵横家以士为贵，在当时的诸子百家中，孟了的民贵君轻思想可谓别具匠心。C．在毕业晚会上，同学们吹拉弹唱，载歌载舞．真可谓“八仙过海，各显神通”。 D．初中生活马上就要结束了。三年时光一千多个日日夜夜，现在想来，犹如白驹过隙，转瞬即逝。 4、依次填入下列空格处的比喻，最恰当的一项是（ B ） 春联，是文学殿堂里一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 ____________，婉约___________，粗犷_____________，细腻____________，洋洋洒洒，蔚为大观。 A. 如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水若大江东去 B. 若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳 C. 如小桥流水似风拂杨柳若大江东去如旭日喷薄 D. 似风拂杨柳如小桥流水如旭日喷薄若大江东去 5、下列句子中，没有语病的一项是（ B ） A．甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被乙队断球反攻，最终攻破甲队大门。 B．善于灵活运用各种表现手法的文学作品，往往生动传神，富有艺术感染力。 C．造型独特的北京奥运主会场——“鸟巢”，充分体现了绿色奥运的理想途径。 D．遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统，至少需要三十年时间才能基本全部恢复。 6、请写出古代诗歌中抒发思念家乡或亲人之情的句子。（写出连续的两句） 举头望明月，低头思故乡。 7、请从《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》中任选一部，依照所给的句子形式，仿写一个句子。 我来到俄罗斯，仿佛听到高尔基在叙说自己苦难童年的种种坎坷；我来到法兰西，仿佛听到罗曼·罗兰在叙述三位巨人的不凡历程；我来到英国，仿佛听到斯威夫特在讲述格列佛航海中的种种奇遇。 我来到英国，仿佛听到笛福在叙述鲁滨孙漂流荒岛的历险经历；我来到俄罗斯（或苏联），仿佛听到奥斯特洛夫斯基在叙述保尔成长为无产阶级战士的人生历程。（要求：对名著内容表述准确，句子通顺，与例句构成排比即可） 8、根据链接的材料内容，完成下联。 材料一：湖南遭遇了50 年一遇的冰冻天气，交通、电力等行业涌现了一大批杭击雪灾的勇士。电力员工罗文海、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时，因线路覆冰太厚，铁塔不堪重负而坍塌，3 人不幸殉职。 材料二：汉川地震时，谭千秋老师张开双臂，用身体死死地护着四个学生，让四个学生得以生还。他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。 上联：抗灾勇士以身殉职，情融寒天冰 下联：平民英雄死而不已，义暖众人心

七年级下册语文练习题(第三单元)有答案

七年级第二学期语文练习题（三） 一、基础知识积累及运用。 1、下列加点字的音、形完全正确的一项是（） A、磐．石(pán) 含蓄．(xù) 白皙．(xī) 钦．佩不已(qīn) B、荒漻．(miǜ) 筹．划(chóu) 赫．然(ha) 兀．兀穷年(wù) C、彷．徨(páng) 暑．名(shǚ) 深邃． (suì) 迥．乎不同(jiǒng) D、涉．猎(sha) 迭．起(di?) 彭湃．(bài) 义愤填膺．(yīng) 2、下面句子中加点的词语解释不正确 ．．．的一项是( ) A、他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关 ．．。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。(机关：周密而巧妙的计谋，秘密。) B、愿为市鞍马，从此替爷．征。（爷：父亲。） C、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸 ．．．．。（人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜鋳的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。） D、我对他很恭敬，因为我听说，他是本城中极方正 ．．，质朴，博学的人。（方正：做事情呆板，不知变通。） 3、下列说法中与课文内容不符的一项是( ) A、《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《桔红》等。 B、贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。 C、莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让渎者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。 D、《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马迁编的《资治通鉴》。 4、对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（） ①将军百战死，壮士十年归。②军书十二卷，卷卷有爷名。 ③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④问女何所思，问女何所欲。 A 、①拟人②比喻③夸张④复沓 B、①互文、排比②对偶③比喻④对偶 C、①比喻②对偶③夸张④对偶 D、①互文、对偶②顶真③拟人④复沓 5、下列句子没有语病的一句是（） A、小明的学习成绩是班级中最好的同学。 B、能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。 C、参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。 D、每个中学生将来都希望自己成为有用人才。 6、用下列哪一句话概括《福楼拜家的星期天》更合适( ) A、近朱者赤，近墨者黑 B、物以类聚，人以群分 C、谈笑有鸿儒，往来无白丁 D、曲高和寡 7、下列句子没有语病的一句是（） A、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 B、增加质量是语文教学改革的当务之急。 C、我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。 D、当外国友人来福州时，受到了福州人民的热烈欢迎。

《邓稼先》导学案7复习过程

总第课时 11.邓稼先（一） 班级小组姓名 【学习目标】 1.熟读课文，积累字词，了解邓稼先的生平事迹。 2.深入阅读，体会邓稼先的人品风貌。 【使用说明与学法指导】 6分钟了解学习目标和预习回馈，8分钟合作探究，12分钟展示点评，5分钟质疑拓展，4分钟课堂知识总结，5分钟评价并布置学后训练。 【预习导学】 （一）资料助读 1．邓稼先： 1924年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家。翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。1935年，他考入志成中学，与比他高两班且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响、1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试。于翌年秋进入美国印第安纳州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。 1950年8月，邓稼先在美国获得博土学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国； 1950年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员，此后的八年间。他进行了中国原子核理论的研究。1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。 2.杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。 3.通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报导形式，具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。通讯最常见的类型有人物通讯和事件通讯，它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 （二）自主学习 1.读准下列加点字的字音。 鲜为人知( )鞠躬尽瘁()筹划() 妇孺皆知( )锋芒毕露( )殷红() 2.在方格中正确填写汉字。 yùn 育仰mù shǔ名 zhì友 3.你能根据下面的词义说出成语吗? (1)比喻人的锐气和才干全都表现出来,多形容人气盛逞强。( ) (2)指小心谨慎,不辞辛劳,竭尽全力,直到死为止。() (3)每家每户都知道。() (4)用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。( ) (5)值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。() 4.邓稼先，著名家，是中国的主要的理论设计者，被中共中央、国务院、中央军委追授“”奖章。 5．本文是一篇通讯。这种文体要求能真实地报道新近发生的事情。以叙述为主，也可结合；

部编版七年级下册语文第1课《邓稼先》课时练习(含答案)

第1课《邓稼先》课时练习 课时1 基础达标 1.给下面加点的字注音，或根据拼音写汉字。 宰．（）割筹．（）划鲜．（）为人知可歌可泣．（）锋芒毕露．（）páng huáng（）yǎng mù（）妇rú（）皆知马革guǒ( )尸jū（）躬尽cuì（） 2.选词填空。 （1）这封短短的信给了我极大的感情（震荡震撼震动）。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。2·1·c·n·j·y （2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和（稳重稳健稳妥）的判断。【来源：21·世纪·教育·网】 （3）一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分（焦急焦虑焦躁），人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”www-2-1-cnjy-com 3.下列句中加点词语运用有误的一项是（） A.全班45名同学，追捧“娱乐明星”的大有人在，崇拜像邓稼先这样的科学家的却寥寥无 ．．．几．。 B.诺贝尔奖获得者杨振宁在中国是家喻户晓 ．．．．的人物。 C.李强同学将在楼梯口捡到一百元钱交给了老师，这种拾金不昧的行为真是可歌可泣 ．．．．。 D.面对主持人的一再提问，某明星终于开口讲述了那段鲜为人知 ．．．．的往事。 4．下列各句中，没有语病的一项是（） A．良好的心态是“神舟九号”航天员能否取得成功的重要因素。 B．邓稼先为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。 C．通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。 D．生活有多广阔，语文就有多广阔。因此，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 5.将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（） ①人格是什么？ ②只有恪守纯洁、崇高的人格。

初一语文下册全套基础练习题

初一语文下册全套基础练习题 七年级语文基础练习 (一)-----处填空，（）处注音： 攒( ) 拗( ) 确凿( ) 菜畦( ) 桑葚( ) 蟋蟀( ) 臃( )肿脑髓( ) 书塾( ) 蝉蜕( ) 人声鼎( )沸缠络( ) 竹筛( ) 渊博( ) 锡箔( ) 长吟( ) 鉴( )赏 宿( )儒( ) 斑蝥( ) 油蛉( ) 叵( )测秕( )谷衣襟( ) 肿( )胀麻渣( ) 花圃( ) 骊( )歌掸( )子叮嘱( ) 玉簪( )花再___再___ 人迹___( )至情不 自___( ) 讪( )笑吐绶( )鸡沮( )丧___( )人听闻木屐( ) 嫉( )妒( ) 来势___ ___( ) 忧郁( ) 瞬( )息伫( )立荒草___ ___( ) 世隶( )耕邑( )人___( )前时之闻日扳( )环谒( )泯( )然卒( ) 山巅( ) 澎( )湃( ) 狂澜( ) 浊( ) 流哺( )育踱( )步思量( ) 哽( )住祈( )祷( ) 郝( )叟( ) 懊( )悔气氛( ) 险峻( ) 崎( )岖( ) 阻抑( )奇趣___生亦___ ___是回环___ ___ 魄( )势坎( )坷( ) 炽( )痛嗥( )鸣斑( )斓( ) 怪诞( ) 亘( )古 镐( )头默契( ) 田垄( ) 蚱蜢( ) 污秽( )谰( )语机杼( ) 可汗( ) 鞍鞯( ) 辔( )头燕( )山胡骑( ) 戎( )机啾啾( ) 朔( )气金柝( ) 军帖( ) 对镜帖( )花黄著( )我旧时裳( ) 策勋( )十二转( ) 云鬓( ) 至死不懈( ) 元勋( ) 尽瘁( ) 妇孺( )皆知赫( )然迥( )乎不同( )淋漓锲( )而不舍重 荷( ) 深邃( ) 磐( )石喧嚣( ) 踌躇( ) 荒谬( ) 白皙( ) 义愤填膺( ) 滑稽( )鲜( )为人知潺( ) 惮( ) 攒掇( ) 桕( )树凫( )水亢( )奋羁( )绊蓦( )然磅礴( ) 戛( )然惬( )意蘸( ) 汀( ) ( )不齐褶( )裙叱咤( )风云浑身解( )数颦 蹙( ) 雏( )鸟粲( )然嗣( ) 曳( ) 拽( ) 吞噬( ) 羸( )弱告罄( ) 姗姗( )来 迟( )不乐步履( )癫( )狂泅( ) 斫( )痕虞( ) 崔巍( ) 阴霾( ) 梦( )以 求余迫不待垂蔓( ) 眸( )子呷( )嘴娴( )熟对峙( ) 眼花乱略胜一恍惚

人教版七年级语文下册测试题及答案

最新人教版七年级语文下册单元测试题全套及答案 (最新2017春人教版,部编版) 第四单元沐浴人性光辉测试卷 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(26分) 1．下列词语中字音、字形全对的一项是( D )(2分) A．丁卯．(mǎo) 尊．嘱(zūn) 譬．如(pì) 颠沛．流离(pèi) B．妥贴．(tiě) 别．扭(bié) 拖沓．(tà) 诲．人不倦(huì) C．累．赘(lěi) 竹蔑．(miè) 修葺．(qì) 香气四溢．(yì) D．契．约(qì) 德馨．(xīn) 清涟．(lián) 悲天悯．人(mǐn) 2．下列句子中加点词语使用不正确的一项是( A )(2分) A．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易近人 ．．．．，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。 B．梦中恍惚在那香气四溢 ．．．．的梨花林里漫步。 C．责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空 ．．．．，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！ D．那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人 ．．．．，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。3．下列句子中标点符号使用不当的一项是( B )(2分) A．他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 B．正走着，他突然指着前面叫了起来：“看！梨花。” C．我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” D．古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。 4．下面句子没有语病的一项是( D )(2分) A．在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。

1 《邓稼先》课后习题参考答案

1 《邓稼先》课后习题参考答案 思考探究 一、通读全文，把握文意，回答下列问题。 1.初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最 能体现全文所要表达的思想情感。 2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考 作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。 参考答案：1.作者饱含真情，于字里行间高度赞扬了邓稼先深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。这样的句段很多，如：“对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。”“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”…… 2.文中的奥本海默与邓稼先两人的个性、品质截然不同。奥本海默是 锋芒毕露，读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成了名人，有时还会这样。而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”；“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”。 二、有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》， 有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？ 参考答案：课文第五部分开头引用《吊古战场文》，把读者引入中国历史的深处，让人从中国传统文化的角度去思考。结尾处引用自己儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。

初一下册语文基础练习题(全套)

七年级语文基础练习 （一）-----处填空, ）处注音: （ 箔（ 秕（ 嘱（ 吐绶（ ）拗（ 书塾（「 ）长吟（ ）谷衣襟（ ）玉簪（ ）鸡沮（ ）忧郁（ 确凿（ 蝉蜕（ ）鉴（ ）肿（ ）花再，）菜畦（ ）人声鼎（ ）赏宿（ ）胀麻渣（ 再 ）桑葚（ ）蟋蟀（ ）竹筛（） ）油蛉（ ）骊（ ）歌 ）沸缠络（ ）儒（ ）斑蝥（ ）花圃（ _人迹 ______ （ ）至情不自 ）臃（ ）肿脑髓 ）锡 ）测 ）子叮 ）笑 渊博（ ）叵（ 掸（ ）讪（ ( 住 ( 炽( (? ( ( ( ）丧 ___（ ）瞬（ ）人___（）前时之闻 ）湃（ ）狂澜（ ） 祈（ ） ）祷（ 阻抑 （ ）痛嗥（ 田垄（ ）郝（ ）奇趣____生 ）鸣斑（ ）蚱蜢（ ）头燕（?） ）息 日扳（ 浊（ ）叟（ 亦 ）人听闻木屐（ 伫（ ）立荒草 （ ）环谒（ 流哺（ ）懊（ _是回环 ） ） ） ）云鬓（ ）乎不同 ______ 踌躇（ ）荒谬（ 掇（…）柏（）树凫（）水亢（ 意蘸（）汀（） （ （）来迟一 霾（）梦 （）眼花一 （）剽悍（ ）斓（ 污秽（ 胡骑（ ）花黄 ）怪诞（ ）谰（ ）戎（ 著（ ）. ）泯（ ）育踱（ ）悔气氛（ ） 魄（ 亘（ 机杼（ 啾啾（ ）嫉（ ）妒（ ）世隶（ ）山巅（ ）哽（ 崎（ ）坷（ ） ）语 ）机 ）我旧时裳.（ ）然卒（ ）步思量（ 险峻 ）势 ）古 ） ） 可汗（ 朔（ ）策勋（ ）来势___ ）耕邑 ）澎 ） ）岖 ） ）头默契 ）鞍鞯 ）气金柝 ）十二转 军帖（ ）对镜帖（ ）至死不懈（）元勋（ —（）淋漓 锲（）而不舍 重荷（）深邃（）磐（）石 喧嚣（） ）白皙（）义愤填膺（）滑稽（）鲜（）为人知?潺（）惮（）攒 ）戛（）然惬（?） 浑身解（）数颦蹙 ）弱告罄（）姗姗 ）崔巍（ ）嘴娴（ J ）黠（）苫（）蔽 —尽瘁（）妇孺（）皆知赫（）然迥 ）雏（）鸟粲（）然嗣（ （）不乐步履（ _（）以求余 舌L 略胜一 恍惚（ 迫不 ）奋羁（）绊蓦（ ）不齐褶（）裙 ）曳（?）拽（ ）癫（）狂泅（ 一待垂蔓（ ）沟壑（ ）然磅礴（ 叱咤（ ）风云 ）吞噬（）羸（ ）斫（'）痕虞（ ）眸（）子呷（ ）抽搐（）面面 ）阴 ）熟对峙 ）鬣 ）遒（）劲畸（）形窥伺（）妒忌（ （二）语文文学常识练习卷 1、《从百草园到三味书屋》选自 ，作者 _________ 原名 _______ ，我国伟大 的 _____ 、 ________ 、 ________ 。我们学过他的课文还有 ______________ 、 ______ （写出两篇） 2、 《丑小鸭》中的丑小鸭处处受排挤， 受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦， 而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。作者是 ______ （国家） 的 ________ ，此文也是作者的自我写照，你了解作者的生平和创作吗？请你再写出他的 三部作品 _______________ 、 ______________ 、 _________________ 。 3、 《假如生活欺骗了你》选自 ，作者 国诗人 ，著名诗作 有 ____________ 、 ______________ 、 _____________ 等。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要 心急！ ： ， 。《未选择的路》选 自 ___________________ ，作者是 ________ 国诗人______________ 。 4、 《伤仲永》选自 ，作者是我国北宋著名文学家、政治家 ，他 是“ ___________ ”之一。（韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙）

邓稼先导学案及答案

《邓稼先》导学案及答案 主备教师：习志国焦立伟杨明杰时间：2014.2 共计2 课时 课题《邓稼先》课型：讲读课 【教学目标】 1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。 3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义 【教学重难点】 1、体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、对关键语句的理解。 【课件准备】白板 【小组任务】自学合作探究 【课堂过程】 【自学质疑】 （一）资料关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研关于杨振宁究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，

(完整版)邓稼先练习及答案

《邓稼先》练习题与答案 【积累·感知】 一.给加点字注音 可歌可泣___ 鲜为人知___ 鞠躬尽瘁___ 锋芒毕露___ 热泪满眶___ 马革裹尸___ 层出不穷___ 风悲日曛___ 二.据拼音写汉字 至死不xiè___ 妇rú___皆知平沙无yín___ péng___断草枯 家喻户xiǎo___ 兽tǐng___亡群燕然lè___功常fù___三军 三.词语填空 当之无___ 死而后___ ___然不同知人之___ 盖世无___ 德高望___ 公而忘___ 两___清风 四.仿照下面例句写一句话 例：“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。 仿写： 五.整体感悟课文后回答 1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史? 2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些? 4.全文六个部分之间有什么联系?

【体验·探究】 六.课内语段阅读 “两弹”元勋 邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子! 1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。 1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确描述了他的一生。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 1.张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。 2.“他得到博士学位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质? 3.摘录段中语句回答： ①概括邓稼先一生的语句是：

七年级语文下册名著练习题

江苏省无锡市长安中学2012-2013学年七年级下学期语文：名著与专题 练习新人教版 1．写出下列故事涉及的人物名字。 《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是。 《西游记》中劝孙悟空上天招安的是太白金星；把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是。 2．与《西游记》中“猪八戒”有关的歇后语是：猪八戒照镜子——。 3．为《西游记》中的故事补全题目。 八卦炉中逃大圣，下定心猿。唐三藏路阻火焰山，一调芭蕉扇。 4．《西游记》的作者吴承恩，运用了浪漫主义描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是：“，。” 5．孙悟空向牛魔王借扇表现了孙悟空的。 6．“”的称号由石猴而来，他作出了贡献，大家尊之为“”， “”是菩提祖师为他取姓为“孙”，法名“悟空” 7．从《西游记》这部文学作品中，选择你印象深刻的一个人物作介绍。 孙悟空乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由、除恶务尽，充满了精神，是一位饱满积极浪漫主义精神的。 猪八戒给人印象最深的是他身上的许多小毛病：好吃贪睡，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢搬弄是非，一遇因难就打退堂鼓，有时耍小聪明，结果反而坏了大事。但他，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。 唐僧是一个很复杂的人物，一方面，他，，明知到西天支必然会碰到许多艰难险阻，但仍然勇往直前，义无反顾。无论遇到多少困难，也不管外界有多少诱惑，他从来没有动摇过。但另一方面，他相当窝襄，最糟糕的是他了。 8．吴承恩的笔下，取经一事已大大淡化，仅仅具有象征意义。它给读者以怎样的启示？ 。 9．《西游记》的主体部分写取经途中的八十一难，具体写了四十来个故事。作者想象丰富，妙笔生花，许多妖魔的故事给读者印象极深。请概述某一故事，并说说从中你受到的启示。

《邓稼先》导学案(学生)

教学导学案（学生用） 七年级学科：语文执笔人：执教者：编写日期：2014-3-19课题11邓稼先课型预习+展示 导学目标1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。 3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义 导学 重点难点1、体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及邓稼先的品格与精神。 2、对关键语句的理解。 导学 用具 课后 思考 【导入课题】 你知道“两弹元勋”是谁吗？他是个怎样的人呢？今天我们就随着他的朋友一起感 悟这位不平凡的科学家。 【自主预习案】 【自主学习指导】 1、读课文，初步感知文章内容，了解邓稼先。 3、掌握生字词。 2、结合资料了解邓稼先、杨振宁生平。 提示：关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央 军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一

弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地 球卫星。 关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并 通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美 国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研关于杨振宁究员。此后的八年间，他进行 了中国原子核理论的研究。 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相 互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出 来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类， 一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记 可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当 然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物 的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。 一．学生自主学习 （一）积累字词 1．读准下面加点字的读音。 邓稼先＿＿＿元勋＿＿＿＿至死不懈＿＿＿鞠躬尽瘁＿＿＿选聘＿＿＿ 无垠＿＿＿殷红＿＿＿＿彷徨＿＿＿＿鲜为人知＿＿＿锋芒毕露＿＿＿ 2．根据拼音写汉字 ｊｉé＿＿然不同ｃｈóｕ＿＿＿划ｙǜｎ＿＿＿育妇ｒú＿＿皆知 马革ｇｕǒ＿＿＿尸ｃéｎｇ＿＿＿出不穷家ｙǜ＿＿＿户晓 3．你能根据下面的词义说出成语吗？ 1．比喻人的锐气、才能完全显露出来，多用于爱逞强显能，好表现自己。（）2．兢兢业业，不辞辛劳，直到死为止。（） 3．每家每户都知道。（）

1 邓稼先练习题

第一单元 1邓稼先 01积累运用 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。 鲜．为人知(xiǎn)两xiù(袖)清风鞠躬 ．．尽瘁(jū)(gōng) 妇rú(孺)皆知 彷徨 ．．(páng)(huáng) 平沙无yín(垠) 当之无愧．(kuì) 热泪盈kuàng(眶) 锋芒bì(毕)露zhì(挚)友 2．对下列加点字解释有误的一项是(C) A．鲜．为人知(少)可．歌可泣(值得) B．至死不懈．(松懈) 家喻户晓．(了解) C．锋芒毕．露(完了) 死而后已．(停止) D．知人之明．(眼光正确) 层．出不穷(重叠；重复) (解析：“锋芒毕露”的“毕”是“完全”的意思。) 3．下面句子中加点成语使用不当的一项是(B) A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知 ．．．．的小故事。 B．说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧 ．．．．的人物。 C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣 ．．．．的悲剧英雄形象。 D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓 ．．．．、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。 (解析：B项“当之无愧”是褒义词，用在这句中不符合语境。) 4．下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是(B) 这封短短的信给了我极大的感情震荡一时热泪满眶不得不起身去洗手间整容事后我追想为什么会有那样大的感情震荡是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲——我始终想不清楚。 A．，, 。: ? ？B．。, 。, ? ？C．。, ，。; 。D．。, 。: ? 。5．(北海中考)下列句子没有语病的一项是(A) A．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。B．安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。C．今年“五一”期间，北海市消费者举报中心共接到投诉电话6起，同比下降了一倍。D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个不说他学习不用功的。 (解析：B项成分残缺，应在句末加上“……的安全”；C项搭配不当，“减少”“下降”“贬值”都不能与“一倍”搭配，可将“一倍”改为“一半”或“50%”；D项否定不当，应改为“没有一个说他学习不用功的”。) 6．下面是感动中国栏目组为“科学泰斗——钱伟长”写的颁奖词，请你结合本文的学习，仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。