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草地学

1.草地是草和其着生土地构成的综合自然体，土地是环境，草是构成草地的主体，也是人类经营利用的主要对象。

天然草地(natural grassland)——自然形成的草地天然草地。人工草地(artificial grassland)——人工种植的叫人工草地。从农业意义上讲，人工种植的草地又叫栽培草地(cultivated grassland)。

放牧草地(pasture，grazing 1and)——用于放牧的叫放牧草地。

割草草地(meadow)——用于割草的叫割草草地。

多年生草类的物候期：多年生草类随着气候的变化，在其生长发育过程中，要通过在形态特征和完成生理功能上彼此不同的几个时期。包括：(一)萌发(萌芽)；(二)分蘖一分枝；(三)拔节期；(四)抽穗～现蕾期；(五)开花期；(六)结实期；(七)果后营养期；(八)枯黄期

牧草的再生性: 多年生牧草经放牧或切割利用后重新生长的特性。牧草的再生性一般以再生速度、再生次数、再生草产量3个指标来表示的。

再生能力：多年生牧草被放牧或切割利用后重新生长恢复绿色株丛的能力。

牧草的生育天数（生长育）：多年生牧草由春季萌发到种子完全成熟，除荒漠地区多年生短命植物外，一般经过75-95（有的110）天

牧草的适口性是指家畜对某种牧草的喜食程度，也是反映牧草饲用品质好坏的一种较为准确的定性指标，对评定牧草的饲用价值具有重要的意义。

草地利用率是指在适度放牧情况下的采食量与产草量之比。在适度利用的情况下，家畜能维持正常的生长和生产，草地表现利用适度，牧草正常生长，生草土保持正常发育。

草地载畜量是指在一定放牧时期内，一定草地面积上，在不影响草地生产力及保证家畜正常生长发育时，所能容纳放牧家畜的数量。

青贮是将牧草或饲料作物切割后在无氧条件下储藏，经乳酸菌发酵产生乳酸后抑制细菌生长，使牧草或饲料作物得以长期青绿保存的一种方法。

草地生态系统：草地上有植物、动物和微生物，统称之为生物因素，草地上还有土壤、水分、空气和阳光，又称之为非生物因素，它们长期相互影响，充分适应而形成具生态功能的自然综合总体，这个以草地为基础的自然综合体就是草地生态系统。

第一性生产：草地上的绿色植物将太阳能从物理能转化为化学能加以固定，并以此为能源进行有机物质的生产过程。通常用g／m2／d或t／hm2。包括总生产量和净生产量

第二性生产：草地生态系统中的异养生物利用第一性生产的产品形成动物和动物产品的过程。

家畜日食量是指家畜维持正常生长发育时，每天所需的饲草数量。草地概查：是在全国、大区或省(区)范围内进行的粗略调查。通常要完成1:300万～1:100万草地图的任务。

草地普查：是在一个省(区)、地区(盟、州)或县(旗)范围内进行的较为详细的调查。草地类型的划分较细。通常要完成1:50万～1:10万草地图的任务。

草地详查：是在一个乡或生产单位范围内进行的最细致的调查。常需利用测量仪器进行草地类型的实测。

草地生产力：在单位时间和空间范围内，所能生产为家畜利用的有机物质的能力

2.日照长度（1）长日照植物；（2）短日照植物；（3）中日照植物；(4）中间型植物。

以光为主导因子的植物生态类型：（1）阳性植物；（2）阴性植物；（3）耐阴植物。植物的生活型：（一）乔木；（二）灌木；（三）多年生草类；（四）一年生草类；（五）苔藓植物；（六）地衣

牧草的再生方式有三种：(一)低矮而生长点未受损伤的枝条继续生长；

(二)由于刈割和放牧的刺激作用促进了休眠芽的生长；(三)由茎(节间)和叶未受损伤的生长带的继续生长。

牧草再生性还有以下特点：(一)春性牧草和冬性牧草比较：以春性牧草再生力较强。(二)牧草再生速度：一般平均每天再生1～1．5cm左右，高者每天生长达4cm。初次刈割再生快，以后减慢。1～2次利用后牧草再生快，以后减慢。

群落季相的周期性(年年出现季节变化)；

群落季相的顺序性(一年内按季节顺序变化)；

第一性生产力中包括两个概念，即总生产量和净生产量。

总生产量是指单位时间内单位面积上植物群落生产有机物质的总量，它包括两部分：一部分为群落在这段时间内形成(或积累、贮存)的物质；另一部分为形成上述物质时，因呼吸作用所消耗掉的有机物质，即呼吸消耗能量。

净生产量是指总生产量减去呼吸消耗量而遗留下来的物质量。净生产量是在一定时间内，一定面积上，植物群落所生产的有机物质而以根、茎、叶、花、果实、种子等形式表现出来的物质量。应尽可能去提高净第一性生产量。采用：①培育高光效低呼吸的牧草品种；②改善草群结构，增加叶面积指数，提高光合效率；③向系统输入物质；④延长牧草生长期等措施。

3.以光为主导因子的植物生态类型（1）阳性植物；（2）阴性植物；（3）耐阴植物。

4. 植物的生活型：（一）乔木（二）灌木三）多年生草类。（四）一年生草类五）苔藓植物六）地衣

5.多年生草类的物候期

(一)萌发(萌芽) (二)分蘖一分枝(三)拔节期(四)抽穗～现蕾期

(五)开花期(六)结实期(七)果后营养期(八)枯黄期

6.牧草被刈割或放牧后重新恢复绿色株丛的能力叫做牧草的再生性。

牧草的再生方式有三种：

(一)低矮而生长点未受损伤的枝条继续生长；

(二)由于刈割和放牧的刺激作用促进了休眠芽的生长；

(三)由茎(节间)和叶未受损伤的生长带的继续生长。

牧草再生性还有以下特点：

(一)春性牧草和冬性牧草比较以春性牧草再生力较强。

(二)牧草再生速度一般平均每天再生1～1．5cm左右，高者每天生长达4cm。初次刈割再生快，以后减慢。1～2次利用后牧草再生快，以后减慢。

7.群落季相的周期性(年年出现季节变化)；

8.群落季相的顺序性(一年内按季节顺序变化)；

9.草地生态系统——草地上有植物、动物和微生物，统称之为生物因素，草地上还有土壤、水分、空气和阳光，又称之为非生物因素，它们长期相互影响，充分适应而形成具生态功能的自然综合总体，这个以草地为基础的自然综合体就是草地生态系统。

10.草地上的绿色植物将太阳能从物理能转化为化学能加以固定，并以此为能源进行有机物质的生产过程，叫第一性生产。

第一性生产草地上的绿色植物将太阳能从物理能转化为化学能加以固定，并以此为能源进行有机物质的生产过程，叫第一性生产。通常用g／m2／d或t／hm2。

第一性生产力中包括两个概念，即总生产量和净生产量。总生产量是指单位时间内单位面积上植物群落生产有机物质的总量，它包

括两部分：一部分为群落在这段时间内形成(或积累、贮存)的物质；另一部分为形成上述物质时，因呼吸作用所消耗掉的有机物质，即呼吸消耗能量。

净生产量是指总生产量减去呼吸消耗量而遗留下来的物质量。净生产量是在一定时间内，一定面积上，植物群落所生产的有机物质而以根、茎、叶、花、果实、种子等形式表现出来的物质量。应尽可能去提高净第一性生产量。采用：①培育高光效低呼吸的牧草品种；②改善草群结构，增加叶面积指数，提高光合效率；③向系统输入物质；

④延长牧草生长期等措施。

草地生态系统中的异养生物利用第一性生产的产品形成动物和动物产品的过程，叫第二性生产。

放牧制度和方法：（一）全年放牧制与半放牧制；（二）自由放牧与分区轮牧制；（三）其他放牧方式：1、系留放牧；2、零牧或刈青饲养；

3、混合放牧。

草地松土：(一)划破草皮；(二)草地松耙；(三)耕翻耙。

放牧技术：1、“一条鞭”；2、“满天星”。

按利用方式，人工草地又可分为割草地、放牧地和种子田三种。

播种方法：(一)单播；(二)混播；(三)保护播种。单播有点播，撒播，条播

草地调查根据其调查范围的大小和工作的精细程度，分为概查、普查和详查三种。

群落结构的数量测定：①高度②盖度③多度④频度⑤重量

群落的命名：(1)植物的优势度：种的优势度分为4级——①优势种；

②亚优势种(次优势种)；③显著伴生种(伴生种)；④不显著伴生种(稀有种)；(2)草地型的命名；(3)草地型组的命名；(4)草地组的命名。多年生草类借种子繁殖和营养繁殖两种方式进行繁殖更新

一年内各次再生草的产量分布是第1、2次产量较高，以后各次产量逐渐下降。

按照植物对光的需要量和适应范围可划分为阳性植物、阴性植物和中性植物三个生态类型。

根据外貌将植物生活型划分为7大类：乔木、灌木、半灌木、多年生草类、一年生草类、苔藓类、地衣类。

草地生态系统是农业生态系统的一个亚系统。它是由构成草地资源的大气、土地（非生物因素）、动物、植物、微生物（生物因素）及人类经济活动（生产劳动因素）所组成的开放系统。它们通过能量的流动和物质的循环而联结在一起。

生态系统通过绿色植物的光合作用固定太阳能。光合作用固定和积累的能量是进入生态系统的初级能量，这种能量的固定和积累过程称为初级生产。对于草地生态系统，初级生产的形态就是牧草有机物质。绿色植物对太阳能的总同化量被称作总初级生产量。总初级生产量的生产速率称作总初级生产力或第一性生产力，通常以地表单位面积、单位时间内光合作用生产有机物质的量或固定的能量来表示。

草地资源是指在一定的技术和一定得时间范围内，可以为人类用以饲养家畜的一种自然资源。草地资源的数量指草地面积的大小、草地产草量、载畜量的高低;草地资源的质量指草地牧草品质的优劣，草地适用方式、适用季节、饲养家畜的范围……

在天然草地，牧草萌发参差不齐，在青草不足时，早期放牧时家畜选食青草，容易发生“跑青”现象，消耗家畜体力，践踏草地。

载畜量应包含3项因素：家畜的数量、放牧时间和草地面积。

放牧制度：连续放牧和划区轮牧。划区轮牧时，自第1区至最末区均利用一遍后，再返回第1区的轮牧时间叫轮牧周期（轮牧周期（d）=每一分区放牧时间（d）*小区数）草地植物的饲用评价：一、根据饲用植物的化学成分评价；二、根据饲用植物的消化率评价；三、根据能量价值评价；四、根据植物适口性评价——(一)影晌适口性的因素、(二)适口性评定等级的划分；五、根据草地上的出现率和丰富度评价；六、根据饲用时的加工利用方式评价；七、根据饲用植物的适应性和再生力评价

放牧对草地的影响：（一）放牧对牧草生长发育的影响；（二）放牧对土壤的影响；（三）放牧对牧草繁殖的影响；（四）放牧对草地植物种类成分及牧草产量的影响。

草地生产力有以下表示方式：1、以单位面积所生产地可食牧草数量------产草量表示2、以一定时间内单位面积草地所获得的总营养价值表示3、以一定时间内适度利用条件下，单位面积草地所能容纳或饲喂的家畜数量-----载畜量表示4、以一定时间内适度利用条件下，单位面积草地所获得的畜产品数量来表示

放牧的意义：1、放牧是最经济有效的家畜饲养方式2、放牧饲养能促进家畜的健康3、放牧是草地管理的重要环节

放牧对草地的影响：1、放牧对牧草生长发育的影响2、放牧对牧草繁殖的影响3、放牧对草地植物种类成分及牧草产量的影响4、放牧对土壤的影响

利用率的标准确定以后，可根据家畜实际的采食量来检验放牧强度。放牧强度在理论上的表现是：1、放牧适宜：利用率=采食率2、轻度放牧：利用率>采食率3、过度放牧：利用率<采食率

青贮饲料的优点：1、青贮饲料能有效地保存营养成分2、青贮饲料适口性好，消化率高3、扩大饲料来源，有利养殖业集约化经营4、调制青贮饲料不受气候等环境条件影响，并可以长期保存5、家畜饲喂青贮饲料，可减少消化系统和寄生虫病的发生，也可减轻杂草危害草地退化的原因：超载放牧、放牧制度不合理、草地开垦、草地鼠虫害猖獗、挖药材樵采等滥砍滥挖行为、气候因素

退化草地恢复技术：1、草地复壮2、草地补播3、草地水分条件的改善4、草地施肥5、草地有毒有害植物的防除6、草地鼠虫害的防除放牧地的合理利用

放牧的适宜时间：草地放牧开始的时间，应考虑牧草的生长高度和发育阶段。春季牧草萌发，完全依靠贮藏的营养物质，直到草类开始发育15～18天后，消耗的营养物质才能得到补充，这段时间，称为牧草发育的临界期，在放牧上称为?°忌牧期?±。所以春季放牧应在牧草生长发育15～18天以后开始。这时牧草生长高度在草原区约达1O～12cm，荒漠区约8～1Ocm，栽培的多年生牧草可达15cm左右。

放牧次数及牧草的采食高度。春季第一次放牧，不要连续放牧30天以上。第一次放牧之后，一般隔20～25天，草层恢复，可以再次放牧。第二次以后的放牧，需要间隔较长的时间。第一次的再生草量，一般不低于第一次放牧的草量，第二次的再生草量显著低于第一次的再生草量。第三次的再生草量，在良好的生境条件下，仅能及第一次放牧草量的50％～60％。

草地植物的饲用评价

一、根据饲用植物的化学成分评价二、根据饲用植物的消化率评价三、根据能量价值评价；四、根据植物适口性评价

(一)影晌适口性的因素；(二)适口性评定等级的划分

五、根据草地上的出现率和丰富度评价；六、根据饲用时的加工利用

方式评价；七、根据饲用植物的适应性和再生力评价

放牧对草地的影响

（一）放牧对牧草生长发育的影响；（二）放牧对土壤的影响；（三）放牧对牧草繁殖的影响；（四）放牧对草地植物种类成分及牧草产量的影响。

三、放牧地的合理利用；；；（一）放牧的适宜时间

草地放牧开始的时间，应考虑牧草的生长高度和发育阶段。春季牧草萌发，完全依靠贮藏的营养物质，直到草类开始发育15～18天后，消耗的营养物质才能得到补充，这段时间，称为牧草发育的临界期，在放牧上称为?°忌牧期?±。所以春季放牧应在牧草生长发育15～18天以后开始。这时牧草生长高度在草原区约达1O～12cm，荒漠区约8～1Ocm，栽培的多年生牧草可达15cm左右。

（二）放牧次数及牧草的采食高度。

春季第一次放牧，不要连续放牧30天以上。第一次放牧之后，一般隔20～25天，草层恢复，可以再次放牧。第二次以后的放牧，需要间隔较长的时间。第一次的再生草量，一般不低于第一次放牧的草量，第二次的再生草量显著低于第一次的再生草量。第三次的再生草量，在良好的生境条件下，仅能及第一次放牧草量的50％～60％。（三）草地利用率及放牧强度

1、草地利用率：是指在适度放牧情况下的采食量与产草量之比。草地利用率可用下列公式表示：

草地利用率=适当采食量/某地段总产草量X100%

确定草地适宜利用率时应考虑以下几种因素：

（1）草地的耐牧性（2）地形和水土保持状况（3）牧草质量状况确定草地适宜的利用率，一般情况下采用的利用率为60％～70%，若进行分区轮牧时，则利用率可以提高到80％左右，在牧草的2个临界期，即春季牧草萌发之后15～20天和秋季停止放牧前30天，利用率可降低到50％左右。

确定草地适宜利用率时应考虑以下几种因素：（1）草地的耐牧性（2）地形和水土保持状况（3）牧草质量状况

确定草地适宜的利用率，一般情况下采用的利用率为60％～70%，若进行分区轮牧时，则利用率可以提高到80％左右，在牧草的2个临界期，即春季牧草萌发之后15～20天和秋季停止放牧前30天，利用率可降低到50％左右。

草地的放牧强度：利用率=采食率-一表示放牧适宜；利用率>采食率——表示轻度放牧；利用率<采食率——表示过度放牧。

（四）草地载畜量的估算

草地载畜量是指在一定放牧时期内，一定草地面积上，在不影响草地生产力及保证家畜正常生长发育时，所能容纳放牧家畜的数量。载畜量应包含三项因素，即家畜的数量、放牧时间和草地面积。这三项因素中如有三项不变，一项为变数，即可说明载畜量。

家畜日食量是指家畜维持正常生长发育时，每天所需的饲草数量。放牧制度和方法

（一）全年放牧制与半放牧制（二）自由放牧与分区轮牧制

（三）其他放牧方式1、系留放牧；2、零牧或刈青饲养；3、混合放牧。

分区轮牧的优越性：分区轮牧牧草的利用率可以提高20％～30％，节省了草地面积，提高了载畜量，增加了畜产品。自由放牧，草地不能充分利用，剩余的残草可达30％～35％。划区轮牧比自由放牧，容纳牲畜量可增加30％，牛的体重及产乳量可以增加15％～20%，牲畜生产力可以提高35％以上。

放牧技术1、“一条鞭”2、“满天星”

（三）干草调制过程中养分的损失

1、干草调制造成的机械性损失牧草调制干草苜蓿损失叶20％时，干草的饲用价值约下降30％。

牧草细嫩部分的折断，常在豆科牧草中造成最大的损失(约损失15％～35％)，禾本科牧草调制干草时损失大为减少(约损失2％～5％)。在植物几乎完全干燥时进行，落叶就不可避免，落叶量可高达基重的47％。

2、雨淋造成的损失；

3、微生物作用引起的营养物质变化和损失

4、干草调制过程中可消化营养物质的损失

温度和干燥时间长短与蛋白质消化率变化的关系

5、日光光化作用引起的损失

干草调制过程中，牧草由于阳光的直射而发生的日光光化作用(又称日光漂白作用)，引起胡萝卜素和各种维生素的破坏。日光直射的时间越长此类营养物质的损失越大。

草地松土：(一)划破草皮(二)草地松耙(三)耕翻耙

按利用方式，人工草地又可分为割草地、放牧地和种子田三种。一、播种方法(一)单播(二)混播(三)保护播种

草地调查根据其调查范围的大小和工作的精细程度，分为概查、普查和详查三种。

草地概查：是在全国、大区或省(区)范围内进行的粗略调查。通常要完成1:300万～1:100万草地图的任务。

草地普查：是在一个省(区)、地区(盟、州)或县(旗)范围内进行的较为详细的调查。草地类型的划分较细。通常要完成1:50万～1:10万草地图的任务。

草地详查：是在一个乡或生产单位范围内进行的最细致的调查。常需利用测量仪器进行草地类型的实测。

群落结构的数量测定：①高度②盖度③多度④频度⑤重量

3．群落的命名：(1)植物的优势度：种的优势度分为4级：①优势种②亚优势种(次优势种) ③显著伴生种(伴生种)④不显著伴生种(稀有种)；(2)草地型的命名(3)草地型组的命名(4)草地组的命名

调查资料的室内整理和总结

一、草地生产力资料的整理、

(一)草地产量资料的整理；(二)草地载畜能力的计算

草地载畜能力的计算，取决于草地的可利用产草量、放牧家畜的日采食量和放牧时间三个基本数据。(三)草地总营养价值的计算

(四)草地等级的评定“等”表示草地草群品质的优劣

“级”是以草地地上部分的产草量为依据来划分的。

二、草地图的编绘

(一)草地类型图的编绘、整饰、清绘与转绘(二)其他草地图的描绘三、草地面积的计算；四、草地调查报告的编写

作为畜牧业生产基地的草地，在单位时间和空间范围内，所能生产为家畜利用的有机物质的能力，称为草地生产力。表示草地生产力有几种不同方式。

放牧地生产力的表示方式：以放牧季内单位面积所生产的可食牧草数量——产草量表示；以单位面积一定时间内，在适度放牧情况下所能容纳的家畜——载畜量表示；以放牧期间在单位面积放牧地上所获得的总营养价值表示；以放牧期间内从单位面积牧地上所获得的畜产品数量来表示。

割草地生产力的表示方式：以生长季内单位面积所生产的干草数量表示；以单位面积所获干草的总营养价值表示；以单位面积生产的饲草饲喂家畜所能获得的畜产品数量来表示。

草地载畜能力的计算，取决于草地的可利用产草量、放牧家畜的日采食量和放牧时间三个基本数据。

1峰骆驼一7个绵羊单位；1匹马一6个绵羊单位；1头黄牛=5个绵羊单位；1头牦牛一4个绵羊单位；1匹骡子一5个绵羊单位；1头驴一3个绵羊单位；1只山羊一O．8个绵羊单位；1只兔子一O．1 4个绵羊单位。

教育学试卷及答案三

1、在科学分类中把教育学作为一门独立的科学提出来的人是___________。（） A．培根 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．洛克 2、以下哪个不是教师劳动的特点？（） A．复杂性 B．示范性 C．长期性 D．不稳定性 3、根据人发展的差异性，教育应该做到___________。（） A．循序渐进 B．教学相长 C．防微杜渐 D．因材施教 4、我国现行学制属于___________。（） A．分支型学制 B．单轨学制 C．双轨学制 D．都不属于 5、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个组成部分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式是___________。（） A．教学方案 B．教学模式 C．教学方法 D．教学手段 6、近代最早的教育学著作是___________。（） A．《普通教育学》 B．《大教学论》 C．《爱弥尔》 D．《教育漫话》 7、学生的个性品质是在___________中形成的。（） A．学校学习 B．社会交往 C．家庭生活 D．师生交往 8、《民主主义与教育》一书的作者___________。（） A．斯宾塞 B．克鲁普斯卡娅 C．杜威 D．洛克

9、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过___________实现的。（） A．间接经验 B．生产活动 C．直接经验 D．生活经验 10、一种适应学习化社会的需要，能够满足所有年龄受教育者接受教育需求的教育理念和教育制度叫___________。（） A．继续教育 B．成人教育 C．普通教育 D．终身教育 11、集体教育和个别教育相结合的德育原则是___________的成功教育经验。（） A．乌申斯基 B．马卡连柯 C．加里宁 D．赞科夫 12、在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此，教育具有___________。（） A．历史性 B．永恒性 C．继承性 D．阶级性 13、《爱弥尔》是哪位教育家的著作___________。（） A．杜威 B．皮亚杰 C．卢梭 D．科尔伯格 14、“培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”是我国___________。（） A．教育目的 B．教育目标 C．教育内容 D．教育制度 15、“广泛利用环境的暗示信息和人的可暗示性，把教学组织得如同演剧活动，以音乐舞蹈等艺术手段配合教学活动，调动大脑无意识领域的潜能，激发学生情绪，使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地学到很多的知识和技能”描述的是下列哪一种教学理论?（） A．“非指导性教学” B．“暗示教学法” C．“结构——发现教学” D．教学过程最优化理论 16、信度是指___________。（） A．测验的有效性

(完整版)《出师表》情景式默写及答案(可编辑修改word版)

《出师表》情景式默写（一），，。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。班级姓名学号 8、体现“白帝城托孤”的句子是：，。 1、在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世， “，”正是危急存亡之时。今天下三分，益州疲弊 2、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。，。臣本布衣，躬耕于南阳 3、诸葛亮向后主提议对违犯法纪或做善事的人应该严明赏罚的语句是：，，；，。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 4、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：，，，，。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激 5、《诸葛亮集》中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与《出师表》中哪两句一致？，。不宜偏私，使内外异法也/陟罚臧否,不宜异同. 6、陈述出师北伐战略目标的句子是：，，，，，。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都； 7、诸葛亮借先汉兴隆和后汉衰颓来提醒刘禅的语句是：，，；先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也 9、诸葛亮认为可以出师北伐的条件是：，。今南方已定，兵甲已足 10、诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：，。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 11、陈述作者临危受命的千古名句是：，。受任于败军之际，奉命于危难之间； 12、作者受命以后，“夙夜忧叹”的原因是：，。恐托付不效，以伤先帝之明 13、高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情的语句：，。受任于败军之际，奉命于危难之间。 14、《出师表》表明侍卫之臣和忠志之士义无反顾为国效力原因的语句是 15、表明作者淡泊名利的句子：，。苟全性命于乱世,不求闻达于诸候以咨诹善道，察纳雅言。

人教版八年级英语上期末考试卷及答案

精心整理人教版八年级英语上期末考试卷及答案第Ⅰ卷(100分) ws. 第二节：对话理解。(每小题2分，共10分) 听两遍，根据你所听到的对话和问题，从A 、B 、C 三个选项中选出正确答案。

()6.Howmanypearsdotheyneed? A.Two. B.Three. C.Four. ()7.WhatwillDaviddoiftheschoolhasaconcert? A.Playtheguitar. B.Playtheviolin. C.Playthepiano. 提及)intheletter? A.Two. B.Three. C.Four. ()12.WhatkindofmilkshakeisAlicesfavorite? A.Bananamikeshake. B.Applemilkshake. C.Carrotmilkshake.

()13.Ifyouwanttomakeacarrotmilkshake,youdontneed_______. A.ice B.honey C.juice ()17.Myfathermustbeangry____me,__________? A.About;mustnthe B.with;mustnthe C.with;neednthe D.with;isnthe ()18.Wehave________studentsthisyearthanlastyear.

A.many B.manymore C.much D.muchmore ()19.Wouldyoulike________now,John? A.sweetanythingeat B.sweetanythingtoeat C.somethingsweeteating D.somethingsweettoeat A.wear B.puton C.with D.in ()25.We_____outgoingand_____swimming. A.areboth,likeboth B.areboth,bothlike C.bothare,bothlike D.bothare,likeboth

社会学概论期末考试题目及答案

社会学复习内容名词解释一： ①社会角色：定义一：社会学意义上的社会角色是指，有人的互动行为所表现的特定社会地位、身份所决定的一整套权利、义务的规范和模式行为，既指人们对具有特定地位和身份的人的行为的一种期望，也包括人们的相应行为，是构成社会群体和社会组织的基础并随着社会实践的发展而不断更新内容。定义二：指与人们的社会地位、身份相一致的一整套权利义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人们的行为期望，它是构成社会群体或组织的基础定义三：指个人在社会关系位置上的行为模式，它规定着一个人活动的范围和权利义务，是社会对处于特定地位的人的行为期待。 ②文化堕距：文化堕距：即文化滞后。由于社会的非物质文化往往慢于物质文化而变迁，正是由于两者的不同步，从而产生了差距。 ③社会制度：人们在共同体的生活中形成的、指导人们的社会活动的稳定的规范体系。社会制度包括政治法律制度、经济制度和思想文化制度等，这体现在对传播的控制方面即为传播制度。 ④社区：指聚居在一定地域范围内的人们所组成的生活共同体二： ①集合行为：是指人数众多的自发的无组织行为，又称集体行为或“大众行为” ②社会解组：定义一：社会规范和制度对社会成员的约束力减弱、社会凝聚力降低的一种社会状态。当社会发生急剧变迁时，旧的规范不适用了，新的规范又未建立起来，或某些规范功能发挥受到阻碍，或几种规范体系互相冲突，人们失去了行为准则，于是发生社会解组。定义二：因为社会变迁，社会各组成部分之间联系微弱或者不协调，社会行为规范对社会成员失去约束，从而社会的组织程度低，以及处于无组织状态的现象。社会解组有三种形式：一是失范，二是文化冲突，三是价值崩溃。因此需要重建社会规范和秩序 ③社会流动：定义一：指一个自然人因着本身的个人成就或失败，从而达至社会阶层的转变。它是社会结构自我调节的机制之一。定义二：指社会成员在社会关系的空间中从一个地位向另一个地位移动。因此，社会流动被人们看作是社会变迁的指示器。 ④交换理论：定义一：产生于50年代末的美国，交换理论最初是针对结构功能主义提出，在理论和方法上具有实证主义、自然主义和心理还原主义的倾向。基本研究范畴和概念包括价值、最优原则、投资、奖励、代价、公平和正义等。

(完整版)绝对原创.中考必备《出师表》比较阅读(可编辑修改word版)

《出师表》比较阅读一《出师表》VS《后出师表》阅读下列文言文语段，完成 1- 5 题。 [甲]先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，妆奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(节选自诸葛亮《出师表》) [乙]臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡沪，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗愿，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。(节选自诸葛亮《后出师表》) 1.解释下列句子中加点的词语。 ①故临崩寄臣以大事也②庶竭驽钝，攘除奸凶 ③思惟北征，宜先入南④今贼适疲于西 2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是：( ) A.先帝知臣谨慎 B.阡陌交通，鸡犬相闻 C.故冒危难，以奉先帝之遗愿 D.每有会意，便欣然忘食 3.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是( ) A.兴复汉室，还于旧都 B. 以奉先帝之遗愿顾王业不可偏安于蜀都辍耕之垄上 C. 而议者谓为非计 D. 故临崩寄臣以大事也水落而石出者以是人多以书假余 4.翻译下面句子。 ① 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ② 故五月渡沪，深入不毛，并日而食 5.纵观甲乙两段内容，简要概括诸葛亮请求兴北伐的三个理由 ①

② ③ 参考答案： 1、①寄：托付②攘除：铲除③宜：应该④适：正好，正逢 2、D 3.A 4、①这就是用来报答先帝、尽忠陛下的职责。②所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方，两天才吃一顿饭。(意思正确即可，关健词不能译错 ) 5、①是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责;②南方叛乱已经平定，武器装备已经充足;③敌方受到东西方威胁，正处于疲惫之时。二《出师表》VS《郗超荐贤》郗超与谢玄①不善。苻坚②将问晋鼎③，既已狼噬梁岐（地名），又虎视淮阴（地名）矣。于是朝议遣玄北讨。人间颇有异同之论。惟超曰：“是必济事。吾昔尝与共在桓宣武④府，见其使才皆尽，虽履屐之间⑤，亦得其任。以此推之，容（允许，许可）必能立勋。”元⑥功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善。选自《世说新语·识鉴》注：①郗(xī)超：东晋时曾任参军，中书侍郎；谢玄，东晋名将。②苻坚：十六国时前秦国主，在淝水之战中被东晋打败。③问鼎：指图谋夺取政权。④桓宣武：东晋大臣桓温。宣武，谥号。⑤履屐：泛指鞋，这里代指平民百姓。履屐之间：距离很小，此处指小事。。⑥元，大。译文：郗超与谢玄不善。郗超与谢玄不友好。苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁岐，又虎视淮阴矣。苻坚将要侵犯晋国，在像狼一样吞噬了梁歧之后，又像虎一样盯住了淮阴。于是朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。当朝中讨论派谢玄向北讨伐的事，大臣中间很有不同的看法。惟超曰：“是必济事。吾昔尝与共在桓宣武府，见其使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。只有郗超说：“这个人北伐一定成功。我曾和他同在桓温府做事，见他使用人才各尽其能，即使是平民也得到适合他们的工作。以此推之，容必能立勋。” 由此推论，任用他一定能使他立功。” 元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。北伐大功告成，当时人们都感叹郗超有先见之明，又推重他不因为个人爱憎而抹杀别人的优点。 1.解词（1）是以先帝简拔以遗陛下（2）将军向宠，性行淑均（3）郗超与谢玄不善（4）既已狼噬梁、岐 2.译句（1）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（2）吾昔尝与之共在桓宣武府，见其使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。

新目标人教版八年级英语上册期末测试卷附答案

新目标人教版八年级英语上册期末测试卷（总分：120分，时间：100分钟）第一卷听力部分（20分）一、听句子，选择与其内容相符的图片，听1遍。（每小题1分，共5分） A B C D E 1. _________ 2. _________ 3. _________ 4. _________ 5. _________ 二、听句子，选择适当的答语，听1遍。（每小题1分，共5分） 6. A. I think so. B. It’s delicious. C.I like dumplings best. 7. A. Yes, I’d love to. B. No, I can’t. C. Yes, I can. 8. A. I’m sorry to hear that. B. Bad luck! C. Have a good time! 9. A. He came back from Xi’an. B. At about 12:00. C. He came from America. 10. A. Sounds interesting. B. Have a good trip. C. Sorry, I can’t go with you. 三、听对话和问题，选择正确的选项，听1遍。（每小题1分，共5分） 11. A. He does shopping. B. He plays the piano. C. We don’t know. 12. A. She sometimes watches TV. B. She does homework. C.She goes to the park. 13. A. He likes coffee. B. He likes milk. C.Yes, he does. 14. A. Chips. B. Junk food. C.Vegetables and bread. 15. A. Swimming. B. Playing basketball. C.Playing volleyball. 第二卷笔试部分（100分）一、单项选择（每小题1分，共10分） 21. Our teacher gives us _______advice on how to study English well. A. a B. an C. some D. many 22. It takes ________half an hour ________school on foot. A. my; to get to B. me; to get to C. my; going to D. me; going to

全国统一考试教育学试卷三-精选

教育学（一）总分：110.0 一、单选题（共15题，共30分） 1、主张教育要从儿童本性出发，尊重儿童天性，发展儿童个性，并远离城市，到偏远宁静乡村进行的观点是（）(2分) A:自然教育 B:绅士教育 C:骑士教育 D:和谐教育 2、报据《中华人民共和国教师法》规定，教师的身份特征是（）(2分) A:准专业人员 B:专业人员 C:非专业人员 D:不确定 3、依据马克思主义关于人的全面发展理论，教育是实现人的全面发展的（）(2分) A:重要依据 B:重要前提 C:重要条件 D:重要途径 4、德育对学生生存、发展和享用产生的影响属于德育的（）(2分) A:社会性功能 B:个体性功能 C:教育性功能 D:自然性功能 5、根据教学计划，以纲要形式编定，规定了学科的教材范围、教材体系、教学进度和教学基本要求的教学指导文件是（）(2分) A:课程计划 B:课程标准 C:教科书 D:教学参考资料 6、个体动作遵循着自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作向细动作发展的规律，这体现了儿童身心发展的（）(2分) A:顺序性 B:不平衡性 C:阶段性 D:个别差异性 7、目前在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是（）(2分) A:班级授课制 B:分层教学

C:小组合作学习 D:复式教学 8、教师根据学生已有的知识，经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法是（）(2分) A:谈话法 B:讨论法 C:讲授法 D:练习法 9、班集体成熟的重要标志是（）(2分) A:健康舆论的形成 B:学生干部的选拔 C:共同目标的确立 D:班级制度的建立 10、在心理咨询过程中．系统脱敏、行为契约、模仿学习等属于（）(2分) A:着重调整情感的方法 B:着重训练行为的方法 C:着重改变认知的方法 D:运用游戏及艺术活动的方法 11、具有鲜明的阶级性、严格的等级性或浓厚的宗教性的学校教育普遍存在于（）(2分) A:原始杜会 B:奴隶社会 C:封建杜会 D:资本主义杜会 12、我国首次规定了中小学实行“六三三”分段的学制是（）(2分) A:壬寅学制 B:癸卯学制 C:壬戌学制 D:戊戌学制 13、以宪法为依据制定的、主要规定了我国教育的性质、地位、任务、法律原则和法律制度等的基本法律是（）(2分) A:《中华人民共和国教育法》 B:《部门教育法》 C:《教育行政法规》 D:《地方性法规》 14、提出以学生为本、让学生自发地学习、排除对学习者自身的威胁、给学生安全感等教学原则体系的是（）(2分) A:凯洛夫 B:赞可夫 C:布鲁纳

福州大学《社会学概论》期末试卷

一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1．法国社会学家最早提出和使用了“社会学”这一概念，并力图将它建成为一门研究社会的实证科学，因此他也通常被当做是社会学的创始人。 A涂尔干 B斯宾塞 C孔德 D韦伯 2．改革开放后我国农村人口向大城市大规模流动属于。 A结构性流动 B自由流动 C水平流动 D代际流动 3．对一般社会成员具有最强约束力的社会控制方式是。 A道德控制 B法律控制 C宗教控制 D风俗习惯 4．下列属于初级社会群体的是。 A公司员工Ｂ同一辆车中的乘客Ｃ商店里的顾客Ｄ邻居 5．下列各项中不属于社会问题的是。Ａ王某３０岁了还没有娶上媳妇Ｂ青少年犯罪已占犯罪案件的６０％以上Ｃ不少年轻人赞同“事不关己，高高挂起”Ｄ当前教育水平呈整体下滑趋势 6．下列关于社会互动的观点，不正确的是 A社会互动必须发生在两个或两个以上的人之间 B只有在面对面的场合下，才有可能形成社会互动 C社会互动以互动双方都能理解的信息传播为基础 D社会化过程实质上也是一种社会互动过程 7．集合行为历来是社会学家和社会心理学家感兴趣的问题，他们提出了很多理论观点来解释这种行为的机制和过程。在这些理论中，对集合行为的性质存在两种截然不同的理解：有认为集合行为是一种非理性行为，有的则认为集合行为是理性行为。在下列几种理论中，将集合行为视为一种理性行为的理论是。

A感染理论 B控制转让理论 C模仿理论 D紧急规范理论 8．下列现象中，体现出社会分层特点的现象是。 A朱门酒肉臭，路有冻死骨 B通过民族识别，我国确认的民族有56个 C进入21世纪后，我国将逐渐进入老龄化社会 D进过调查，发现某班40个同学，竟分别来自20个省份40个县市 9．下列有关参照群体的论述，不正确的是。 A参照群体并非某一成员身份所属的群体，但却被他用做所属群体的参照对象 B同一参照群体的意义在任何时候都是不变的 C参照群体通常对其成员的认知、情感、态度和价值观念等发生重大影响，并因此而削弱或加强所属群体的团结 D一个人的参照群体是可以发生变化的 10．社会学回答社会"应该怎样"的问题，这是社会学的。 A描述功能 B解释功能 C预测功能D规范功能 11．由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭是。 A核心家庭B主干家庭C联合家庭D断代家庭 12．下述判断中，不是非正式群体结构特点的是。 A.它是个人基础上的一种人际关系 B.它具有不固定的目标或任务 C.它具有不成文的行为规范 D.它没有自己的领袖 13．民族团结和社会秩序的基础是文化的。 A.社会整台功能 B.反向功能 C.混合功能 D.社会导进功能

八年级上期末考试--英语

八年级英语上学期期末教学质量检测试题满分：120分分数_____________ 一、单项选择（20分） ( ) 1. ---_____ do most students use the internet? ---Three times a week. A. How soon B. How many C. How long D. How often ( ) 2. Did you do _____ in the countryside with your family? A. something interesting B. interesting something C. anything interesting D. interesting anything. ( ) 3 .There _____ more cars in two years in Hefei .The city will be more crowded. A. will have B. is going to have C. will be D. are going to have ( ) 4. ---Can you come to my house for dinner this weekend, Mary? ----_____. I have too much homework to do . A. Sure, I’d love to B. No, I don ’t C. Sorry, I can ’t D. Yes, I’d love ( ) 5. ---_____ do you _____ talk shows? ---I can ’t stand them. A. How, think of B. How , like C. What, like D. What, think ( ) 6. —Do you like eating junk food ，Peter? —No ，I ________ eat it. It's bad for our health. A ．usually B ．sometimes C ．always D ．never ( ) 7. My brother likes planes. He enjoys _____ all kinds of models. A. makes B. made C. to make D. making ( ) 8. He’s going to _____ an artist when he _____ up. A. do; grow B. do ; grows C. be; grow D. be; grows ( ) 9. Please keep _____ ! My grandma is sleeping. A. active B. quiet C. fast D. serious ( ) 10.--- How are you going to become a basketball player, Paul ? ---I am going to practice _____ every day. A. play basketball B.to play basketball C. played basketball D.playing basketball ( ) 11 . Linda can’t _____ us because she has to study for a test tomorrow. 学校：班级：姓名：考号： ……………………………装……………………………订……………………………线……………………………………

教育学试题3

一、单选题 1.“社会发展和个人发展是对立统一的历史过程”这一命题告诉我们（）A．社会发展和个人发展根本不存在对立 B．社会发展和个人发展的对立始终存在 C．目前我们已经实现了社会发展和个人发展的完全统一 D．在目前条件下，社会发展和个人发展的对立还是存在的，有时甚至还很尖锐2. 追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点（） A．人文主义的教育目的观 B．科学主义的教育目的观 C．科学人文主义的教育目的观 3. 关于全面发展，下列说法中错误的是（） A．德、智、体、美、劳等方面都得到发展 B．使每位学生在德、智、体、美、劳等方面都得到同样的发展 C．学生可以有自己的特长 D．不要求学生门门功课都精通 4. 下列不属于广义教育内容的是（） A. 正规教育 B. 非正规教育 C. 终身教育 D. 非正式的教育 5. 学校教育内容的主要载体是（） A. 教师 B. 报刊杂志 C. 声像资料 D. 教材 6. 实现教育目的、完成人才培养的重要载体的是（） A. 教育内容 B. 教育途径 C. 教育过程 D. 教育制度 7. 制约教育内容的根本因素是（） A. 社会政治经济的需要 B. 生产力和科学技术的发展 C. 文化传统 D. 人的身心发展规律和水平 8. 学校体育的基本任务是（） A. 增强学生的体质 B. 掌握体育的基本知识 C. 培养良好的品德 D. 掌握体育的技能技巧

9. 智力的发展的前提是（） A. 形成技能技巧 B. 发展能力 C. 提高认识 D. 掌握知识 10. 我国社会主义学校德育的组成部分不包括（） A. 道德品质教育 B. 政治教育 C. 宗教教育 D. 思想教育 11. 下列不属于欣赏自然美的形式的是（） A. 组织学生远足 B. 美术 C. 指导学生写生 D. 地理课教学 12. 自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（） A. 国家课程 B. 显在课程 C. 核心课程 D. 学科课程 13. 教材编写、教学、评估的依据是（） A. 课程计划 B. 课程标准 C. 教学大纲 D. 教科书 14. 最基本的教育过程是（） A．学生从进入小学到大学毕业或受完一定阶段教育的总的教育过程 B．一门课程从开始到结束的教育过程 C．一门课程中的一章或一个单元的教育过程 D．一点知识或一课书的教育过程 15. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（） A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 16. 特别重视学生活动的重要性的教育流派是（） A．传统教育 B．现代教育 C．形式教育 D．实质教育 17. 下列关系中，不属于“教育过程作为提高学生认识的规律”的范畴的是（）A．已知与未知的关系 B．符号与意义的关系 C．读书与活动的关系 D．理性因素与非理性因素的关系 18. 下列关系中，不属于“教育过程促进学生发展的规律性”的范畴的是（）A．具体与抽象的关系 B．掌握知识与发展智力的关系 C．理性因素与非理性因素的关系 D．身体发展与心理发展的关系 19. 对于教育过程中的规律，下列说法正确的是（） A．知识的掌握与智力的发展之间成正比关系

八年级英语上册期末测试卷

一、听力考试（每小题1分，共15分） Ⅰ. 根据你听到的句子，选出与所听内容相符的图片。每个句子读两遍。 1. ______ 2. __________ 3. ______ 4.__________ 5. ______ Ⅱ.听对话，并根据对话提出的问题选择正确的答案。对话和问题都读两遍。（） 6 . A. going to the park. B. visiting her grandmother. C. spending time with her friends （）7. A. She was working in the park. B. She was hitting the motorbike. C. She was walking. （）8. A. Bill. B. Tom. C. Ann. （）9. A. She takes the bus to school. B. She walks to school. C. She rides a bike to school. （）10. A. She has to study for a test. B. She has to go to school. C. She has to go to the doctor’s. Ⅲ. 录音中有一篇短文，短文读三遍，根据你听到的短文内容判断下列句子正误，正确的用“T”表示，不正确的用“F”表示。（）11. Jim usually gets up at six in the morning. （）12. Jim has lunch at school on weekdays. （）13. Jim doesn’t watch TV on Sunday evening. （）14. There a re 3 people in Jim’s family. （）15. Jim goes to bed at 9 o’clock. 二、单项填空（每小题1分，共15分）（）16. hot it is today! Let us go swimming. —Good idea! A. How B. What a C. What （）17. —Will you please _____ the TV? —I want to see the Animal World. A. turn off B. turn down C. turn on （）18.—The banana is too big. —You can ______ first. A. cut up them B. cut them up C. cut it up （）19. There a concert sometime next week. A. is going to be B. are going to be C. is going to have （）20.—Hi, Amy! How __________ your school trip to the beach? —Hi, Tom! We __________ a good time there. A. is, having B. was, had C. are, had （）21.If it Sunny to morrow, we will go swimming in the river. A. is B. was C. is going to be （）22.The box is heavy for the boy carry. let us help him. A. too…to B. so, that C. too, that （）23.There is meat but cakes on the plate. Please have one. A. a little a few B. little a few C. a few a little （）24.It is easy a chicken sandwich. A. makes B. to make C. making （）25. It was an ___________soccer game. The soccer fans were very _____.

3.近三年教育学试卷及答案

2008年湖南省教师资格认定考试试卷教育学（中学）一、选择题： 1、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（B ） A、孔子 B、孟子 C、庄子 D、老子 2、认为动物界也存在教育活动的学者是（C ） A、孟禄 B、杜威 C、利托尔诺 D、斯宾塞 3、选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的（ C ） A、全面调查 B、个案调查 C、重点调查 D、抽样调查 4、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（A ） A、杜威 B、巴班斯基 C、赞科夫 D、布鲁姆 5、对教育性质起决定作用的是（A ） A、生产力 B、意识形态 C、执政党 D、政治经济制度 6、以下关于教育目的的论述，错误的选项是（C ） A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B、教育目的受制于生产力的发展 C、教育目的就是各级各类学校的培养目标 D、教育目的体现了人们的教育理想 7、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（ D ） A、忠于职守 B、团结协作精神 C、人际交往能力 D、良好的道德修养 8、活动课程的主要倡导者是（D ） A、赫尔巴特 B、卢梭 C、柏拉图 D、杜威 9、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点（ C ） A、间接经验与直接经验相结合 B、掌握知识与发展智力相统一 C、教学过程中知、情、意的统一 D、都是主导作用与学生能动性相结合 10、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（A ） A、个别教学制 B、分组教学 C、班级授课制 D、设计教学法

社会学概论期末考试复习材料

《社会学概论》（本科）复习范围（一）考试方式：期末考试采用闭卷、笔试考试的方式。试卷分值为100分，比例占总成绩的70%，考试时间为90分钟。（二）试题类型： 1．单项选择题（每小题1分，共10分） 2.多项选择题（每题1分，共8分） 3．名词解释题（每题5分，共20分） 4．简答题（每题8分，共32分） 5．论述题（每题15分，共30分）（三）期末重点复习题一、单项选择题 1．《民主在美国》的作者是（）。 A．孟德斯鸠B．孔德C．托克维尔D．马克思 2.一人身兼数职、顾此失彼、疲惫不堪的处境是（）的表现。 A.角色失败 B.角色冲突 C.角色不清 D.角色中断 3.从（）角度出发可以将社会关系划分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 A.关系的密切程度 B.关系的规范化程度

C.关系建立的基础 D.关系的协调程度 4.把社会群体分为内群体与外群体，是根据（）的标准。 A.结构特征 B.互动关系 C.归属感 D.从属关系 5.如果某种社会制度无法满足特定的社会需求、带来社会冲突的制度后果，我们称其为社会制度的（）。 A．显功能B．潜功能C．正功能D．反功能 6.大城市居民向小城镇或农村迁移的现象被称为（）。 A．城乡融合B．城市贫民化C．逆城市化D．城乡二元结构 7.经过社会革命或其他剧烈的社会变动，社会分层结构会发生根本性的变化。1949年之后中国的分层结构发生的变化就是这样的。这种变动称为（）。 A.开放性社会结构 B.结构性流动 C.非结构性流动 D.社会变迁 8.（）认为，社会问题的产生主要是由于社会不同群体之间价值和利益冲突。 A.社会解组论 B.偏差行为理论 C.社会建构论 D.冲突论 9.云南傣族泼水节时，载歌载舞的人群是（）。 A．偶合人群B．常规人群C．表意人群D．行动人群 10.在现代化过程中，会出现一些与现代性因素极为相像，但在实质上却与现代化的要求背道而驰的现象，这种现象被称为（）。 A.错位 B.脱节 C.畸变 D.失衡 11．科塞是（）的代表人物。

出师表一课一练

九年级《出师表》一课一练学号：姓名：得分：一、写出下列病句的修改方法。 1.从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。 2.一个国家的工业水平，既取决于产量，而且取决于质量。 3.故土家园是每一个游子发自内心的由衷的眷恋。 4.政策是否开放，方向是否明确，手段是否灵活，是当前招商引资取得阶段性成果的关键。 5.一曲《时间都去哪儿了》再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。 7.每一位青年人将来都希望自己成为一名建设祖国的有用人才。二、回忆《出师表》课文内容，回答问题。 1．《出师表》中的“表”是。 2．解释下列加点词的意思。 ①由是感激．．（）．．（）②遂许先帝以驱驰 ③故．五月渡沪（）④先帝不以臣卑鄙．．（） ⑤深入不毛．（）⑥臣本布衣．．（） ⑦三顾．臣于草庐之中（）⑧益州疲弊．．（） ⑨恢弘．．于桓、灵也（）．．志士之气（）⑩未尝不叹息痛恨 3．“临崩寄臣以大事也”中“大事”具体指什么（用原文中的4个四字短语回答），，，。 4．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为______________、临危委重任和______________。作者回顾这些往事的目的是。 5.中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，你认为一个比较完美的政治家，应该具备那些条件

6．与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是（） A．先帝不以臣卑鄙 B．以伤先帝之明 C．悉以咨之 D．故临崩寄臣以大事也 7．把下列句子翻译成现代汉语。 ①苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。 ②今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 ③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 ④庶竭驾钝，攘除奸凶。 8.文中隐藏了许多成语，能找出来吗三、阅读下面两则短文，完成文后各题。（甲）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（《出师表》）（乙）问：“何以战”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（《曹刿论战》）（丙）柯公焕，字德章，福建晋江人。元贞间为古田尉。时邻寇侵境，或曰：‘可以去乎’焕曰：‘寇至则去，国谁与守’遂率其民敌之，力不继而死，其家歼焉。帅府嘉其忠勇，立祠祀之。（《泉州府记》） 1．下列加点词意义和用法相同的一项是（） A．还于．旧都所恶有甚于．死者 B．忠之．属也子之．听夫志 C．元贞间为．古田尉不足为．外人道也 D．帅府嘉其．忠勇稍稍宾客其．父 2．解释加点词。 ⑴北．定中原__________ ⑵小大之狱． _________ ⑶可以去．乎____________ 3．把下面的句子翻译成现代汉语。 ⑴先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 ⑵遂率其民敌之，力不继而死 4．诸葛亮、曹刿、柯焕三人“忠”的内涵分别是什么

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