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螃蟹的传说

小青在深山里练功夫，也不知练了多少年，看看自己的本事练得差不多了，就赶回杭州来，寻法海和尚报仇。

这时候，法海和尚还在看守着雷峰塔。小青寻到净慈寺，就跟他在南屏山下大战起来。他们打了三日三夜，小青越战越猛，法海和尚只累得“呼哧呼哧”直喘气。两人从净慈寺前打到雷峰塔下，小青挥起一剑，只听“轰隆隆”一声巨响，雷峰塔倒坍了，白娘子从塔里跳出来，和小青一道围打法海和尚。法海和尚本来就已支撑不住，如今再添了个白娘子，哪里还敌得过！只好且战且退，想找个机会逃走。他心包慌忙地，退到西湖边，没防一脚踏了空，“扑通！”跌进西湖里去了。

白娘子见法海和尚掉在西湖里，便从头上拔下一股金钗，迎风一晃，变成一面小小的令旗。小青接过令旗，举过头顶倒摇三摇，西湖里的水便一下子干了。湖底朝了天，法海和尚东躲西藏，找不着一个稳当的地方。最后，他看见螃蟹的肚脐下有一丝缝隙，便一头钻了进去。螃蟹把肚脐一缩，法海和尚就被关在里面了。

法海和尚被关在螃蟹肚子里，从此再也出不来啦。原先，螃蟹是直着走路的，自从肚子里钻进了那横行霸道的法海和尚，就再也直走不得，只好横着爬行了。直到今天，我们吃螃蟹的时候，揭开它的背壳，还能在里面找到这个躲着的秃头和尚哩！

九色鹿

恒河旁边，住着一头鹿，它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。九色鹿每天到河边吃草喝水，这儿有它的一个好朋友，那是一只乌鸦。

有一天，一个人不小心掉进了河里。九色鹿看到了，赶快跑到河边，不顾危险，掉进河里去，把那个人救上岸来了。那人要谢九色鹿，九色鹿摇摇头说：“我救你，不是为了叫你谢我。你回去吧，只要你不告诉大家。”说完话，就回去了。

那个人说：“一定、一定，我什么也不告诉人家。”说完话，就回去了。

这个国家的王后，一天夜里做了个奇怪的梦，看见一头鹿，它的毛有九种颜色，他的角像雪一样白。她醒来对国王说：“我要九色鹿，拿它的皮做坐垫，您快给我找来。要不，我就要死了。”

国王告诉全国的老百姓：谁能找到九色鹿，就分给他半个国家，还给他满满一盆金子。

可是谁也没见过九色鹿，谁也不知道九色鹿在哪儿，只有一个人，就是九色鹿救了他的那个人知道。他想：“这下可好了，我可以有满满一盆金子，还分到半个国家呢！”他跑到王宫里，让国王带上兵马和他一起去捉九色鹿。

这天，九色鹿正伏在地上打瞌睡，它的好朋友，就是那只乌鸦，站在树枝上，看见远远问那个人：“九色鹿救了你，你为什么反而要害他呢？”

那个人说不出话来。

国王叫他的士兵让开一条路，把九色鹿放了，并且下了个命令：“以后，谁也不许来捉九色鹿。”那个人呢？他没有拿到满盆的金子。也没有分到半个国家。国王叫士兵把他绑起来，仍到恒河里去了。

材料作文“螃蟹问路”写作指导及例文

材料作文“螃蟹问路”写作指导及例文【文题回放】螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。【材料分析】这是一道带寓言性质的多角度命意作文题。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。【优秀例文】合适的鞋螃蟹问青蛙如何到河边，青蛙告诉它只要一直往前走就能走到，可螃蟹走了半天都没有找到就责备是青蛙的错，可青蛙却认为是螃蟹没有直走而是横着爬，螃蟹为什么找不到河呢？是青蛙走错路了吗？没有，河确实在前面。是螃蟹走错路了吗？没有，对于它确实是往前走，只是螃蟹用错了方法，就像穿了一双不合适的鞋，举步为艰。有些人就像螃蟹一样做事盲从，从不动脑筋思考这些方法是否适合自己。如果穿了一双不合适的鞋，即使走一步业不舒服，何况走完漫长的人生道路，更何谈走向成功。人做事就好像螃蟹找河一样，需要一双自己能驾驭的鞋，太高了驾驭不好容易摔倒。在高考中取得优异成绩是大部分学生的心愿，聆听高考状元成功经验，不失为一个方法。但状元除了一点运气外，靠的还是自己雄厚的实力，脑筋灵活、

描写小螃蟹的作文五篇

描写小螃蟹的作文五篇描写小螃蟹的作文1 我家养了两只小螃蟹，它们很可爱。两只小螃蟹浑身上下都是灰黑色的，两只凸出来的小眼睛也是黑黑的。蟹壳硬硬的，大钳子像刀一样锋利，还有八只又细又长的脚。如果把小螃蟹放在水里，它们还会吐泡泡呢！小螃蟹高兴的时候，就会快乐地玩儿；不高兴的时候，就一动不动的。小螃蟹常常挥着大钳子，一副很威武的样子。走起路来很霸道。有一次，我决定来考考小螃蟹，我把一个小盒子竖立在小螃蟹旁边，小螃蟹看见了，连忙用大钳子抓住盒子，用八只脚使劲往上爬。不一会儿，两只小螃蟹就爬到了盒顶上。它们站在盒顶上，又神气十足地挥起了大钳子，好像在得意洋洋地对我说：“看我们多厉害，能够爬这么高。”这还不算，小螃蟹的好戏还在后头呢：它们趁我一走，开始“大闹天宫”，它们把纸盒子一片一片地撕下来，弄得乱七八糟。我的两只小螃蟹真可爱，我喜欢它们。描写小螃蟹的作文2

暑假我们全家来到美丽的海滨城市威海度假，既然来到了海边，自然要去赶海喽！赶海——就是在海水退潮时，在礁石缝和沙滩上去捡被海浪冲上岸的贝类、小鱼、小虾和螃蟹。退潮的时间终于到了，我们和许多游人一起兴高采烈地向沙滩冲去。我仔细地搜索螃蟹的踪迹，找到了沙滩上一个拇指大的洞后，我便使劲地向下挖起了沙子，5分钟后，一只象一元硬币大的小螃蟹从被我俩挖的有半米深的沙坑里快速地爬了出来，希望躲过我俩的视线。我哪有那么好蒙？我一把把它摁在手下——拿下！我得意地把它放进准备好的空瓶里，心想：小样，你还能跑哪去？又检了一阵贝壳后，我坐在沙滩上开始欣赏我的战利品。咦！瓶子里的小螃蟹的一只螯掉了，怎么回事？我开始观察小螃蟹，只见它沿着瓶子的凸凹处竭力地向瓶口处爬去，爬到一半时掉了下去，小螃蟹接着继续向上爬，可瓶壁太滑，于是它不断地跌下去，可它还是顽强地向上爬着。看着看着我的心震了一下，明白了小螃蟹是为了自由在努力地抗争着，虽然不断地失败，但它一直都没有放弃，即使一只螯掉了，它也在不断尝试争取重获自由的希望。对呀！小螃蟹的家就是这海边的沙滩，如果我把它带走，它还能活下去吗？想到这里，我把小螃蟹从瓶子里倒了出来，看着它欢快地横着跑远。描写小螃蟹的作文3

作文(捉螃蟹)

捉螃蟹我和爸爸去海滩玩，还带了一只透明的一次性塑料杯，为的是捉几只螃蟹回家玩。到了海滩，咸腥腥的海风迎面吹来，调皮的浪花不断地在我眼前涌动着。我拿起杯子就拽着老爸开始地毯式搜索起来。爸爸告诉我，只要在海滩上看见一个个小小的洞儿，下面就一定有螃蟹，我低着头寻找着。突然，觉得鞋子有些紧，赶忙低下头，哈哈！真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，只见一只小螃蟹披着一身火红的盔甲，那圆鼓鼓的眼球乌黑透亮，正挑衅似的直瞪着我！嘴巴里还时不时地吐出一个个晶莹剔透的小泡泡，仿佛在向我发出警告：“这里是我的地盘，不许你侵犯我的领土！”一对粗壮的大螯，正死命地夹住我的鞋带，八条尖锐的“小脚丫”，好像一把把利剑稳稳当当地插在地上，看它那架势，似乎要和我PK。好家伙！那我们就试试，看看谁是赢家。我蹲下身，刚伸出手，它就迅速地张开自己的“秘密武器”——两只坚硬无比的大螯毫不客气地向我袭来，幸亏我的手缩得快，不然就被它抓个正着，那后果可不堪设想！正面攻击让我无从下手，于是我改变策略，从它的后面偷偷袭击。可是每次只要我的手一晃动，它仿佛后背也长了眼睛似的，居然倏的来个大转身，快速地挥舞着大螯对我张牙舞爪，那威风凛凛的架势让我气得直跺脚。哼！难道我长这么大，连只小螃蟹都搞不定吗？我就不信了！在我和螃蟹大眼对小眼，僵持不下时，爸爸拿着一根小木棒向我走来。“太好了！一个大胆的想法浮现在我的脑海里——用棒子采用双面夹击的办法捉住它。小螃蟹啊，小螃蟹，你就束手就擒吧！我一手接过爸爸手里的棒子，一手拿着杯子，摆正位置后，用棒子从它的后背使劲一推，哈！一不留神小螃蟹就被我甩进杯子里，摔了个仰面朝天。你瞧！它正气急败坏地舞动着两只大螯，不停地挣扎着，仿佛在说：“放我出去！放我出去！”看到它这副惨兮兮的样子，我不禁喜笑颜开、大声欢呼！捉螃蟹真是件有趣儿的事儿！我带着自己的“战利品”高高兴兴地回家了。

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吃螃蟹三年级作文四篇-关于螃蟹的作文.doc

吃螃蟹三年级作文四篇-关于螃蟹的作文第一篇:三年级吃螃蟹的作文秋天来了，又大又肥的螃蟹上市了！周六下午，我和父母从市场上买了六只大螃蟹。看！它的身体呈扁圆形，小眼睛暗绿色，硬壳，八条长腿均匀地分布在身体两侧，头上两只大爪子张牙舞爪地挥舞着，一副凶狠的样子，像在说；别碰我！’爸爸熟练地擦洗螃蟹，用绳子把它们捆起来，放入蒸笼，然后生火。我在带透明盖子的蒸笼里四处张望，看着螃蟹的壳从绿色变成红色。我闻到了芳香。我口水直流，迫不及待地想尝一尝。吃螃蟹有很多方法。肉糜蒸蟹、米糊、煮蟹...过了一会儿，螃蟹终于来到了餐桌前。爸爸告诉我，公蟹的肚子是倒三角形的，而母蟹是圆形的，公蟹的蟹黄里有一些白色的糊状物。我抓了一只母蟹，折断了一条蟹腿，轻轻地咬了一口，挤出了蟹肉，它又白又嫩。吃完蟹腿，剥下蟹壳后，黄灿灿的蟹黄摆在我面前，咬了一口。味道真的很棒！这时，母亲拿来一盆姜醋汁，说道。螃蟹是凉的，姜是暖的，配合吃对人的身体有好处。螃蟹不能和柿子一起吃，这会导致食物中毒。这顿饭不仅让我吃到了美味的螃蟹，也让我知道了雌雄螃蟹的区别和一些吃螃蟹的常识。这真的帮了我很多。第二篇:三年级吃螃蟹作文今天中午，我妈妈买了螃蟹。螃蟹是灰色的绿色，大约有球那么大。两只毛茸茸的大爪子看起来像两把锋利的钳子，让人觉得毛骨悚然。它闻起来像一股强烈的气

味。在妈妈的帮助下，我拿起一只，觉得它的壳很硬，有点像我小时候养大的小乌龟的“盾牌”。他黑色的眼睛笔直地站着，直勾勾地盯着我，好像在警告我:“别乱来，小心我夹住你！”我拿起一支圆珠笔，哈哈。它被愚弄了。它以为是我的手指，紧紧地夹住了圆珠笔。过了一会儿，我把它放进盆子里，它的嘴里不停地吐出泡泡，就像我小时候在公园里玩的泡泡球一样。似乎在挑战我。我把螃蟹从盆里拿出来，放在地板上。螃蟹就像刚放出笼子的老虎一样，露出牙齿，四处乱跑。他们从墙边爬到墙角，挤在一起，吐出泡泡，啪啪、啪啪。似乎在讨论如何离开这个可怕的地方。哈哈，我又把它们抓回盆里了。他们似乎不相信，沿着光滑的面盆壁爬上爬下，爬上爬下...看着它滑稽的样子，我大笑起来。没有以前的欺凌。原来，“小霸王”也有恐惧的时候！螃蟹向旁边走的原因是什么？它想用它的泡泡做什么？我真的很想知道。看来我得去看看小牛顿科学博物馆了。等我明白了，我会告诉你的！第三篇:三年级吃螃蟹作文我的好朋友给了我一只螃蟹。它的外壳非常漂亮。美中不足的是它缺少三条腿。我的朋友告诉我，螃蟹也吃米饭、空心菜、水果和肉。在喂螃蟹时，它还需要添加一些鱼的成分。之后，它为我取出一包鱼配料。当我到家时，我把螃蟹放进一个浅泡沫盒子里。为了防止它逃跑，我还在它周围加了一些泡沫。在我建造完它的“新家”后，我去准备它的午餐。我拿了一些米饭，扔进了水里，还放了一些鱼馅。把它

《螃蟹的责备》作文指导及范文

《螃蟹的责备》作文指导螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。【题意分析及例文】（以下为教师参考）这是一道带寓言性质的多角度命意作文题。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”、“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。指导步骤：第一步：分析材料，完成表格内容。谁做什么怎么样为什么螃蟹问路仍然迷路不结合自身实际青蛙指路受到指责没站在螃蟹的角度第二步：任选一个角度，把表格的内容写成一个完整连贯的叙述性句子。学生例句如下：从青蛙角度写成：青蛙为螃蟹指路，明知螃蟹横着走，却不站在螃蟹的角度为它指路，结果青蛙受到指责，螃蟹也没有找到路。从螃蟹角度写成：螃蟹向青蛙问路，青蛙明明是指向前方，而螃蟹却不结合自己的实际情况，以为自己的“左边”便是别人的“前方”，最终仍然找不到路。第三步：要求在刚才写成的叙述性句子的后面接上“因此，……”这个句子。告诉学生，这个句子必须是论述性的句子，它不仅是对上面一个句子的总结，而且也应该是整篇文章的论点，写的时候还要注意叙述性句子与论述性句子之间的关联性，这样拟出来的论点往往就不会有偏题的情况出现了。学生例句如下：从青蛙角度写成：因此，做事如果不能结合实际，一味的只是站在自己的角度去想，就将一事无成。从螃蟹角度写成：因此，在套用别人的观点时，要结合自己的实际情况，才能找到正确的解决方法。第四步：把第二步的叙述性句子与第三步的论述性句子连在一起，其实就是一个新材料议论文的开头段了。这个段落，不仅对题目中的材料有所涉及，并顺理成章的引出论点，而且这样的论点一般不会偏题，至少第一个分数就有保障了。第五步：段落的基本部分完成后，告诉学生，这样的开头段尽管规范准确，但是文采不足，不能够吸引人，最好润色一下，这样的文章可能分数更高。指导学生运用合适的修辞手法配置一个适当的开篇。学生例文如下：

描写螃蟹的作文600字_状物作文

描写螃蟹作文300字_状物作文【第1篇】 “八只脚，抬面鼓，两把剪刀，鼓起舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐！”你们知道这是什么动物吗？这就是横行霸道、横冲直撞的小螃蟹。今天，老师拿来了四只霸气冲天的“将军”，它们神气十足，有的张牙舞爪，有的东倒西歪，有的窃窃私语，还有的自娱自乐。小螃蟹的身子特别小，背上披着浅褐色的外衣。它有八只脚，手拿两把大剪刀，非常威武。小螃蟹游动的时候，嘴里不停地吐着小泡泡，就像正在呼吸新鲜空气。老师还告诉我们：辨别它们性别的方法就是，圆脐的雌蟹，又尖又长的是雄蟹。它们受到攻击时，会用八条腿把身体高高抬起，然后挥舞着两把巨大的钳子与敌人搏斗。如果它的大钳子把对方夹住的话，就会死死不放，毫不示弱，还有时以大欺小，耀武扬威，张牙舞爪，真是又好玩又可爱。老师说：“你们见过喝醉酒的螃蟹吗？”我们都摇摇头。老师说着往螃蟹嘴里灌了些啤酒，不一会，螃蟹不再横着走，而是一直走直线，还一边走一边东倒西歪，活像一个醉汉一样，真是太好玩了。这就是横行霸道的小螃蟹，你们喜欢它吗？【第2篇】今天的金笔作文课上，老师带来了几只顽皮可爱的小螃蟹让我们观察。小螃蟹背上披着个浅褐色的“盔甲”，摸起来硬帮帮的，上面像涂了层油漆，它有八只脚，前面的两只脚像两把大钳子，走起路来横行霸道，一副威风的样子。小螃蟹很调皮，边走嘴里边吐泡泡玩，自娱自乐。可惜的是其中有一只是母的，它长得白白净净的，别的螃蟹都在地上撒着欢地玩，可是她却一动不动，我开始还以为她睡着了呢，瞪大眼睛看着它，可怎么逗它都不动，老师说可能是死了，唉，真是红颜薄命呀！接着老师给我们做了个试验，她给其中一只螃蟹喝了酒，奇迹发生了，原本横着走路的螃蟹突然改变了方向，走起了直线，真是太可爱了。我们用铅笔逗它玩，小螃蟹一受到攻击，就会伸出它的两只大钳子，死死夹住不放，甚至会付出失去一条蟹足的代价。这些螃蟹真是太好玩了。【第3篇】 “八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡泡吐。”我想你一定会脱口而出说是螃蟹。这不，今天的金笔作文课上，老师带了几只小螃蟹，让我们跟它们来了个亲密接触。我们观察了老师拿的小螃蟹，它们的身子有的大有的小，背上披着浅褐色的外衣，肚皮是乳白色的。它有八只脚，手拿两把大钳子，非常威风。小螃蟹游动的时候嘴里不停地吐着小泡泡，就像正在呼吸新鲜空气，又好像在自娱自乐呢！但是它在受到攻击时会用八条腿把身子高高抬起来，挥舞着两把大钳子与敌搏斗。我们把螃蟹放到地上，忽然一位男生叫起来：“我的额铅笔被螃蟹的大钳子夹住了。”我们随着它看去，可不是吗，他的铅笔被螃蟹紧紧夹住，只见他气得提起铅笔就往外走，我心里很害怕，心想：螃蟹会不会摔死呢？老师见状及时拦住了他，这样我的悬着的心才像石头一样落了地。看来，螃蟹还真不好惹。这几只螃蟹可真有趣。

幼儿园中班美术活动设计：螃蟹主题系列

幼儿园中班美术活动设计：螃蟹主题系列这是一篇由网络搜集整理的关于幼儿园中班美术活动设计：螃蟹主题系列的文档，希望对你能有帮助。活动目标 1．在认识螃蟹基本形状的基础上，能用手掌印画螃蟹。 2．大胆作画，能添加有关背景。活动准备 1．对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。 2．实物投影仪、螃蟹1只。 3．绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。活动过程 1．猜谜语，引出课题。师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀? 2．以手影游戏激发幼儿作画兴趣。 (1)示范。师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试? (2)幼儿尝试。师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八

条腿，那大拇指是什么呀?请小朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好? 3．作画。 (1)示范。师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像? (2)交待要求。 (3)幼儿作画，教师巡回指导。 4．展示作品。将幼儿的作品布置成―个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。二、多种材料制作活动：螃蟹活动目标 1．了解螃蟹的'外部特征。 2．主动收集、选择喜欢的材料制作螃蟹。 3．以愉快的心情欣赏自己和同伴的作品，并作简单的作品介绍。活动准备 1．收集手工材料(各色彩泥、大小纸盒纸板、彩纸及折纸步骤板、报纸及底版、彩绳及底版)。 2．胶水、双面胶、抹布、范例手工作品、太湖模型。

螃蟹作文400字

螃蟹作文400字八只爪；横着爬；大钳子；保护神，你猜是什么？下面是由为大家整理的“螃蟹作文400字”，仅供参考，欢迎大家阅读。螃蟹作文400字（一）今天是个阳光灿烂的日子，我随爸爸、表叔和哥哥到河里捉螃蟹。我们在许多大石头下面寻找，突然，弟弟喊叫道：“快来看，这里有一只‘巨无霸’！”我们急忙赶过去，果然看见了一只大螃蟹。我悄悄地把手伸进水里，突然把它的脚抓住，它使劲挣脱，企图想逃出我的魔掌，只听扑通一声，“巨无霸”把它的一只小小的腿留给了我，自己却迅速逃走了，气得我火冒三丈。我们又找啊找，终于在一块洁白如玉的石头下找着了它。我心想：你居然敢逃出我的手掌心，等我抓到你有你好受的！第二次我又把手伸进水里，它竟然一动不动，没觉察到有危险在一步步靠近，我小心翼翼地把它捧在手上，几乎没有什么大动作。就这样，它还是感觉到了危险，用大钳子夹住了我的手，我使劲一甩手赶紧把它扔进了河里。通过两次的失败，我知道了捉螃蟹的窍门，只要从上方把它的后背抓住，使它的大钳子伸不到足够长，夹不着你的手，转不过身，它就束手就擒了。螃蟹虽然视力不好，但是感觉神经非常好，所以我们不能小看它。在生活中，我们同样不能以貌取人，不能用轻蔑

的眼光看待别人，更不能只看别人的不足之处，我们也要多看别人的长处。这样才能不断努力，不断进步。螃蟹作文400字（二）秋天到了，又大又肥的螃蟹上市啦！星期六下午，我和爸爸妈妈从菜场上买回六只大螃蟹。瞧！它扁圆的身体，墨绿色的小眼睛，坚硬的外壳，八条长腿均匀地分布在身体两侧，头上两只大螯张牙舞爪地挥动着，一副凶神恶煞的样子，像是在说；‘别碰我！’爸爸熟练地将螃蟹洗刷后，用绳子捆牢，放进蒸笼里，把火打开。我向透明锅盖的蒸笼里四处张望，看着螃蟹的壳由青变红，闻到了阵阵扑鼻而来的香气，我馋得直流口水，迫不及待地想要尝一尝。螃蟹的吃法有很多；碎肉蒸蟹，蟹米糊，煮蟹。过了一会，螃蟹终于上桌了，爸爸告诉我，公蟹的肚皮底下是倒三角形，而母蟹是圆形，公蟹的蟹黄中有一些白色膏体。我拿了一只母蟹，掰下一条蟹腿轻轻地咬着，将蟹肉挤出，蟹肉白白的，嫩嫩的。吃过蟹腿，再掰开蟹壳，黄灿灿的蟹黄展现在我的面前，咬上一口，味道真是妙不可言！这时，妈妈端来了一盆姜醋汁说；‘蟹是寒性，姜是暖性，配合着吃对人身体有益。蟹不能和柿子同吃，会导致食物中毒。这顿饭不仅让我吃到了美味的螃蟹，还让我认识了公母蟹之分，了解一些吃螃蟹的常识，真是一举多得呀！

中班手工泥螃蟹教案

中班手工泥螃蟹教案【篇一：大班美术活动教案《制作螃蟹》】大班美术活动教案《制作螃蟹》幼儿园大班美术教案：制作螃蟹（优质课）活动目标：１、引导幼儿能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。 2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。 3、能正确运用各种手工材料，有良好的手工活动习惯。活动准备： 1、范例：一次性饭盒制作《螃蟹》作品一个。 2、各种材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。 3、手工工具、双面胶、剪刀等等。 4、废旧材料箱。活动过程：一、导人活动引起兴趣。师：“今天我们邀请了你们的爸爸妈妈来到我们班，老师还邀请了两位小客人你们看它们是谁：”（螃蟹）师：“前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗？” 师：“这是老师做出来的你们仔细看看老师是用什么材料做的？” 二、探索制作的方法。 1、“螃蟹的身体上是用什么材料做的？为什么要选用一次性盘子和饭盒做它的身体？小结：螃蟹的身体是方圆形的？一次性饭盒是方的，盘子是圆圆的，它们看上去很象，所以老师用饭盒和盘子做它的身体。 2、“螃蟹的八只脚是用什么材料做？为什么用插座和吸管做脚呢。”小结：“螃蟹的八只脚是细细的长长的，所以老师选用吸管和插座做它的脚。 3、“螃蟹还有一对脚呢？我们看看这对脚拿什么？（钳子，剪刀）老师选用夹子和插子做螃蟹螯足。 4、“然后在点上眼睛，这只螃蟹就更象了。” 三、幼儿制作 1、介绍材料

师：“老师给小朋友准备许多材料，请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的螃蟹。让我们先来看看有哪些材料。 2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。（1）“这些材料哪些可以做螃蟹的身体？为什么？”一次性纸杯能做螃蟹的身体吗？能不能想想办法？（2）“哪些材料可以螃蟹的脚呢？” 提醒幼儿没有满意的材料还可以到材料箱里找一找。 3、幼儿自由选择材料探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。四、展示作品屈老师【篇二：中班科学有趣的螃蟹】中班科学有趣的螃蟹活动目标：1、观察螃蟹的外形特征及生长过程。 2、了解雌雄螃蟹的明显特征。 3、乐意观察、并与同伴公共分享观察后的结果。活动准备：雌雄螃蟹各一只，螃蟹生长过程图片（制作成木偶剧的样子）等活动过程：一、以谜语的方式导入引出主题小朋友，今天老师要给大家猜个谜语：“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐”（让幼儿自由回答）二、出示雄螃蟹，提问 1、给幼儿一点时间观察螃蟹的外形特征后提问：你看到螃蟹是什么样子的？（幼儿自由的回答）（有脚、有大钳子等等） 2、在幼儿回答过程中，教师可根据幼儿的回答进一步的进行引导与提问，如幼儿回答螃蟹有脚，师可进一步的引导：“螃蟹有几只脚呢？我们一起数数看”（八只） 3、在幼儿讲到大钳子的时候，师可提问：“小朋友知不知到螃蟹的大钳子干什么用的呢？”（教师可直接告诉幼儿大钳子的用处，并让幼儿知道大钳子也叫螯） 4、让幼儿了解螃蟹是横着爬的，并让全体幼儿进行模仿。 5、观察螃蟹吐泡泡的样子，并学着模仿。三、出示雌雄螃蟹，让幼儿进行对比。出示雌螃蟹，让幼儿看看它们有什么不一样？

描写螃蟹外形的作文10篇.docx

描写螃蟹外形的作文10篇我家的鱼缸里养的可不是鱼，而是两只小螃蟹。这是我们前一段去登封的山里面玩的时候，从水潭里逮回来的。它们坚硬的壳是黄绿色的，肚皮是白色的，上面还有几道条纹。螃蟹最大的特点是，它有八条腿和两把威风的大钳子。它们长着两只比绿豆还小的黑眼睛，而且可以动, 可以翘起来，也会倒下去。它的嘴上有两片并在一起时像字母m —样的东西，我猜那大概是它们的嘴唇。嘴唇的上方，有两根细小的触角。螃蟹很爱吃肉。吃东西的时候，它先把那两片嘴唇打开，旁边会出来两根胡须一样的东西。然后它会用钳子夹住食物，那两片嘴唇就像变成了两只小手一样，也抱住了食物，两根胡须开始摆动起来，但是一次只一边的摆动，这样它就可以把东西送进嘴里了。螃蟹吃完东西，嘴唇和胡须还会继续摆动，好像在用它们擦嘴呢，有意思吧。每天我都要看看它们。它们两个没事就爱打架，它们要是这样打下去，说不定有一天我家的鱼缸也会打破的。它们总是想往外爬，有几次它们都爬出了鱼缸，幸亏掉在了水池里，才没有让它们跑掉。后来我和妈妈还给它们换

了个大鱼缸。这两只螃蟹真是又淘气有可爱。描写螃蟹外形的作文二：螃蟹我的好朋友送个我一只螃蟹，它的外壳很漂亮，美中不足的是，它缺了三条腿，我的朋友告诉我，螃蟹也吃米饭，还吃空心菜，水果肉它都吃，喂饭的时候还要加一点鱼料，说完它就拿出一包鱼料给我。会到家后，我把螃蟹放进了一个很浅的泡沫盒里，为了防止它逃跑，我另外还多加了些泡沫在周围围着，把它的"新家"搞好后，我就去准备它的午饭，我拿了一些米饭丢进水里，还放了一些鱼料。放好后，我就蹲在旁边看着，蹲了半天，螃蟹只是一动不动的在一旁。‘'不理你了，我去玩！”我自言自语的说。第二天，我起床去看它的时候，发现它不见了，我急了，开始满屋找它，呵呵，还没到一分钟，就在我们平时烧蚊香的地方找到了它。“你这个小淘气，害的我担心死了！”我把它放在一个大铁盆里，还放了几块我从它的“故乡”捡来的石头，还用这些石块建了一座小石屋，我怕它太孤单，于是就请我的朋友再给了我一只母的螃蟹，给它

小学三年级关于螃蟹的作文

小学三年级关于螃蟹的作文【篇一】小学三年级关于螃蟹的作文今天下午，爸爸带着我去温岭看大海，在车上听着优美的乐曲，我很高兴。到了温岭，太阳非常猛，我和爸爸还有几位叔叔阿姨去观景。我们突然看见一个梯子连接着梯子往上走一直走到了大海边，海浪翻滚着，几只海鸥在天上飞着，几位老伯伯把竹子插在外面好像在捞小螃蟹似的。景色实在太美丽了！我突然看见了一只小螃蟹，我连忙下去捉，但是它非常机灵跑得飞快，可是我努力还是把它捉住了，我非常开心。忽然又跑出只小螃蟹，我拼命地追，但是它很狡猾，还是让它逃进了小洞，我气得直跺脚。那天下午我一只捉了九只小螃蟹，我高兴极了！吃晚饭了，那里有鱼、有虾，我吃得饱饱的。回到家了，我想今天游温岭，捉螃蟹，真开心啊！【篇二】小学三年级关于螃蟹的作文今天，奶奶买了几只螃蟹。我在一边仔细观察，发现螃蟹大概有一个网球那么大，全身都是青灰色的硬壳，像盔甲一样，可威武了！一对大鳌就像两把剪刀，“剪刀”的刃上还有锯齿呢！米粒般大小的眼睛不停滴转着，好像在打量我的家。螃蟹身体两侧各长着四条细细的腿，每条腿都由四小节组成，腿的最顶端像弯弯的小镰刀。我让奶奶把一只螃蟹放在地上，它立刻“横行霸道”地

爬起来，爬得可快了！我怕它爬到屋里，赶紧拿来一枝筷子，想要阻止它。我把筷子放在它的侧面，想挡住它的道路，谁知它绕过筷子继续爬。我生气了，壮起胆子捉着它壳两边把它提起来，用筷子去戳它。筷子刚碰到它的大鳌，它就一把夹住了。我用力拉，想把筷子拔出来，可螃蟹死活不肯松，好像在跟我拔河。我想螃蟹的大鳌壳真厉害啊！中午的饭桌上有一盘红彤彤的蒸螃蟹，又腥又香的气味扑鼻而来。我来尝一尝吧！嗯，味道可真鲜美啊！就是吃起来有点麻烦，哈哈！螃蟹真是一种有趣的小动物！【篇三】小学三年级关于螃蟹的作文星期天，妈妈给我买了五只大螃蟹。这些螃蟹非常可爱。它们的外壳是黑褐色的，非常坚硬，像穿了一件盔甲。它的眼睛非常独特，平时都是闭着藏在壳里面的，但是一有动静，就警觉地把眼睛竖立起来，像两个小逗号。它有八只脚，还有一对凶猛的大钳子，走起路来总是横行霸道的，样子非常威武。螃蟹们非常好战。有一次，我用一根小木棍去戳螃蟹的头，它马上瞪着眼睛看着我，举起凶猛的大钳子迎战。它用一只钳子迅速地夹住木棍，然后用另外一只钳子咔嚓一声剪断了木棍，真厉害！把我吓出了一身冷汗。还有一次，我趁螃蟹不注意，用两个手指从背后抓起了螃蟹，它飞快地挥舞着两只大钳子，拼命地想夹我的手，吓得我赶紧把螃蟹扔出老远。

螃蟹作文200字

螃蟹作文200字螃蟹今天下午，外婆给我了四个又大又肥的螃蟹，我看到那些螃蟹就馋得直流口水。回到家，我把手洗干净，抓起螃蟹，把他身上所挣扎过残留的网线通通拔出来，再用剪刀把绑在它身上的橡皮筋剪掉，洗一下，算是给它洗个“澡”了。接着，我就把它扔进了高压锅里蒸了，过了一会儿，高压锅上的保险扣锁住了，再过了两三分钟，高压锅里发出了“哧哧”的声音了，我进入厨房，一阵螃蟹的香气飘入我的鼻子，这时，我先关掉煤气灶，再把高压锅上的塞子拿出，让高压锅冷却一下，几分钟过去了，高压锅“嘀”的一声手柄上的保险扣打开了，这下我小心翼翼的掀开高压锅锅盖，螃蟹的颜色由黄色变成了通红的颜色。我看着已经煮好的香喷喷的螃蟹马上用筷子掰开吃了一口，哇！那香滑的肉流入我的心中！啊！螃蟹真是太好吃了。我要好好学习，长大后当有钱人，天天吃螃蟹。【扩展阅读：指导小学生写作的有效方法】一、引导学生从生活中捕捉写作的素材学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活，能把平凡生活反映出来，这对学

生写作来说具有重要意义。叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”因此，只有让学生平时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。经常安排一些联系学生生活实际的活动。如利用周末或妈妈的生日、母亲节、妇女节等时间，帮助妈妈做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母平时的辛苦，并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来；观察自己喜欢的小动物，把它的样子特点、生活习性和自己之间发生的有趣事情，以及对它的喜爱之情表达出来。如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文材料。二、鼓励学生大量阅读，丰富语言的积累常言道：“读书破万卷，下笔如有神，”多读多练是写好作文的“诀窍”。阅读是作文的基础，要提高学生的写作能力，就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。我除了通过教学课文进行语言积累外，还鼓励学生大量阅读有益的，对身体发育成长有利的课外读物，并向学生推荐一些好的报刊读物，如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。书读多了，就能把书中的营养吸收到自己的写作之中。平时阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表

描写螃蟹的作文800字

描写螃蟹的作文800字 “太好了！”当我听到爸爸妈妈要带我去抓螃蟹时，我欢呼雀跃，高兴地一蹦三尺高，这可是我第一次抓螃蟹哦！以下是由小编推荐的描写螃蟹的作文800字，欢迎大家阅读交流！描写螃蟹的作文一 “太好了！”当我听到爸爸妈妈要带我去抓螃蟹时，我欢呼雀跃，高兴地一蹦三尺高，这可是我第一次抓螃蟹哦！坐在车里，一路颠簸着来到我们的目的地潺溪。一停车，我就迫不及待地跳了下来，飞奔到溪边。当看到深浅不明、捉摸不透的碧绿色的溪水时，我犯了难：莫非真要跳下去？等爸爸妈妈漫步来到溪边时，也都看着我，脸上挂着捉摸不定的笑，好像要看我笑话似的。我一咬牙，心想：一不做二不休，先搬开石头瞧瞧再说。我挽起袖子，卷起裤腿，“叮叮当当”地开始了大工程翻石头。当我翻开第一块石头时，立即喜出望外这里的条件非常适合螃蟹生存：多泥、多虫、有水草，我心想，这里一定会有不少的螃蟹。我开始思考如何寻找并抓住它们。我觉得首先不能找太深的水域，那里不适合小螃蟹生存；其次不能动静太大，否则会惊到螃蟹。想好以后，我开始行动了。

我找到一块理想的水域，轻轻地搬起一块石头，没有；再搬，没有；再搬，还没有。正失望之际，忽然觉得水底有动静，只见一串小气泡从水底冒了上来，随后一对外黑内白的钳子直楞楞地伸了出来。正午的阳光照在那对沾着水珠的钳子上，显得熠熠生辉。我心里一阵狂喜，总算找到你了！但望着这对貌似力量很强大的钳子，心里随即又犯了难：抓，可能会被狠狠地夹一下；不抓，又会让它白白溜走。看着螃蟹正想着逃跑，我来不及多想，把心一横，慢慢蹲下来，伸出手，小心翼翼地靠近“啊！”一声凄厉的惨叫划破天空，我被那对大钳子狠狠地夹了一下，手上顿时出现了两排深深的齿印。这时，螃蟹乘机要逃走，我被夹了之后，内心反而激起了更大的斗志。我吸取了刚才的教训，趁它不注意，猛得一下用两个手指扣住螃蟹背上的硬壳，把它提了起来。我终于成功了！我将这个因受到惊吓而眼睛睁的大大的，身体缩成一团的小家伙，轻轻的捧在手心里，高兴地拿给父母看。他们连连称赞我既胆大，又聪明，我听了，心里美滋滋的。这个“第一次”，给了我很大的启发，让我明白了一个道理：做事要勇敢，胆大，敢想敢干，才能成功。否则，会越来越胆小，而导致最终的失败，一事无成。描写螃蟹的作文二在去年炎炎夏日中我们做了一件很有趣的事情，想知道是什么吗？那就随我

趣味折纸计划

＂趣味折纸＂校本课程一、课程设计背景折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。趣味纸折是美术教育专业教学的重要组成部分。是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动。通过学习趣味折纸、手工制作知识和技巧，掌握基本的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。使学生能在今后的工作实践中熟练运用这些技能进行教学活动。二、课程目标总目标： 1、知识目标：启迪学生用日常生活中的趣味折纸。了解折纸的文化内涵

2、能力目标：通过创作折纸作品培养学生的审美能力与创新能力，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。 3、德育目标：培养学生良好的劳动习惯和行为习惯。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。学期目标： 1、了解有关的纸艺知识，自己动手，利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品装点生活，美化生活。 2、培养孩子们的想象力，观察力和创造力以及耐心，细致的个性。 3、提供操作技巧，促进手脑协调发展，增强生活技能。 4、尊重学生的个体差异，注重对个体发展独特性的认可，帮助他们在学习中不断认识自我，评价自我，树立信心，拥有自信。三、课程内容和实施原则 1、课程内容：手工与绘画、美术欣赏等课程内容有着密切的联系。绘画为手工制作奠定了一定的基础造型能力，美术欣赏为手工制作提供了审美标准与取向。这就要求手工课教学要以绘画、美术欣赏为基础，并贯穿于手工教学的全过程。手工教学的内容丰富，形式多样。因此要求教师在教学过程中指导学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、掌握基本的造型规律与方法，提高平面及立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能

捉螃蟹作文的600字

捉螃蟹作文的600字生活对于每个人来说都是不同的，有的人觉得它是自由的，快乐的，有的人却不一样，下面是由为大家整理的“捉螃蟹作文的600字”，仅供参考，欢迎大家阅读。捉螃蟹作文的600字（一）上个暑假，舅舅带我去天津外滩捉螃蟹。我还是第一次捉螃蟹呢！我又高兴又激动，生怕出丑，让大家笑话我。我才刚下水就被一只螃蟹的钳子给夹住了，“脚，”我疼的大叫起来。舅舅听到我的尖叫声便跑过来问我发生了什么事，我便把事情的经过告诉了舅舅，舅舅不慌不忙地对我说：“放心吧，过一会螃蟹就会走了。”我只好忍着疼痛在原地一动不动的等着。果然，过了一会螃蟹正准备逃走，舅舅眼明手快，立刻伸手捉住了螃蟹的硬壳，把螃蟹提出水面，无论它怎么挣扎、反抗、都无济于事。舅舅说：“捉螃蟹就要捉它的硬壳，只要捉住了它的硬壳，它就乖乖地向你投降了。” 我听了舅舅的话，心想：“我也一定要捉几只螃蟹带回家！” 于是我便加入找螃蟹这项活动中。好家伙！我还有三步远的地方就有三只螃蟹，它们好像在寻找食物呢！我想应该用哪只手捉它们呢？我拿定主意迅速地伸出右手捉住了一

只螃蟹的硬壳吗，往上一提，“啪”的一声扔进了我的小筐里，接着那两只螃蟹也被我扔进了我的小筐里。不一会，我的小筐就满了，小筐里的螃蟹吐着泡泡好像对我表示不满。我对它们说了：“对不起委屈了！”这时舅舅抱着一大筐鱼对我说：“天不早了，我们该回去了。” 我只好恋恋不舍地离开了大海。这时我第一次捉螃蟹，这件事使我难于忘怀。捉螃蟹作文的600字（二）暑假期间学校组织我们去北戴河旅游。到那的第一天，已是下午两点。人马安顿好了以后，第一个景点就是海滨浴场，这时我才知道北戴河是一个沿海城市。知道是沿海城市，所以我一大早就起来赶海了。我们一家人一直沿着海岸线走，拣了许多贝壳，走了很长时间我无意中发现一个平均长四厘米、宽两厘米、高五毫米螃蟹的居住地。我一看有螃蟹喜出望外，心想：太好了，本来我只是出来捡捡贝壳，谁知还可以抓螃蟹，真是天助我也！后来我一看，它们全夹在岩石缝，没有工具挑不出来所以只好兴高采烈的来，没精打采的回去。过了几天，要去鸽子窝公园专门挖螃蟹，可我怕下雨就挖不成螃蟹了。所以一大早起来拿了几根长木棍就又去螃蟹地挖螃蟹了。到了那爸爸妈妈轻轻的夹，而我使劲的挑，虽然这样快可挑出来的螃蟹大半是残