1.24 Welcom to sunshine town 学案 (牛津译林七年级下册)

7B Unit 2 Welcome to Sunshine Town

Reading(1)

预习目标：

1.会听,说,读,写以下单词及短语:

by underground air pollution country lake far close to 等

2. 能理解这篇阅读材料的具体内容,提高阅读能力.

一，课前自主学习

要求：1.仔细阅读课文二遍，在文中找出下列短语并在文中标出

2.完成课本PAGE 28—29相关题目

1.在北京市中心________________

2.欢迎来到阳光镇______________

3.乘地铁______________

4.住在一个现代化的城镇_________________

5.北京的其他地方__________________

6.有18到35层_________________________

7.靠近我们的朋友__________________ 8.住在同一幢楼______________________

9.在第九层__________________ 10.直到晚上十点______________________

11.付一点钱__________________ 12.选择任何你喜欢的食物___________________

13.在西方餐馆里_______________ 14. 去散步_____________

15.当地的剧院________________ 16. 其中一家中餐馆______________

17.空气污染___________________ 18.喜欢京剧___________________

二，体验与实践:

1.预习情况交流:

2.重点热点点击:

1) It’s only 40 minutes from the center of Beijing by underground.这儿离北京市中心乘地铁只有40分钟的路程. Its + 时间+ from…to…+ 交通方式,表达距离

例: It’s only ten minutes from my home to my school.

2) There is less air pollution in Sunshine Town than in other areas of Beijing.在阳光城里的空气污染比北京的其他地方少.这里less是little的比较级. less …than 意思是“比…少…”或“不如”如:I have less stickers than he.

3) Look, here is such a tall building. 看, 这有一幢这么高的楼.

Such + a +形容词+ 名词“如此…的一个…” = so + 形+ 名

例如: She is such a clever girl. = She is so clever a girl.

4)You can shop until ten o’clock at night in Star Shopping Mall.在星星购物中心晚上10点之前你都可以购物. not…until 直到…才例如:I’ll stay at home until eleven o’clock/ you come here.三，目标达成检测:

1根据汉语提示完成句子:

1). 上周六,我们在车站一直等你到七点.

We_____ ______you_____7 o’clock at t he station last Saturday.

2). 不要紧,我们将叫你唱京剧.

Never mind, We’ll_____ you how to sing_____ _______.

3). 那个超市乘地铁需十分钟.

The supermarket is_____ ______ ______ ________.

4) . 这是个如此聪明的男孩. This is ______ a_____ _______. 四．相关知识链接译出下列词组

1.住在一个现代化的城镇________________________

2.比…..少_________________

3.我们中的大部分人__________________

4.选择任一种你喜欢的食物________________________

5.去剧院____________________

6.相互之间亲近________________________

7.在本地剧院______________________

8.如此高的一座建筑物_______________________

9.在公园散步_____________________

10.一个好去处________________________

7B Unit 2 Welcome to Sunshine Town

Reading(2)

学习目标 1.掌握下列词汇: dirty, less, take

2.向别人介绍居住地的环境与设施

一．课前自主学习

1.会背诵默写第二课时中所列的20个短语

2.再读课文一遍，然后根据课文内容填空

Sunshine Town is a new town in BeiJing. It’s only 40 minutes fr om the centre of BeiJing by underground. There is _______ air pollution in Sunshine Town______ in other areas of the city. _____of us _____in tall buildings. We like it because we ____ ____to our friends. We don’t_____ to go far if we want help _____our homework.. Star Shopping Mall is our favourite Shopping Mall. You can shop _____ten o’clock at night in it. If you like_____ Chinese food, you can choose_____ food you like here. If you don’t like Chinese food, there are lots of other restaurants,_______ Do you enjoy Beijing Opera? visit our local_______ with us, you can enjoy Beijing Opera here.

二．体验与实践：1.预习情况交流.

2.重点热点点击：

1).There is less air pollution in BeiJing than in other areas. 在北京,空气污染比其它城市要少. 在这个句子中, less…than意思为“比…少”,less是的比较级,其反义词为more.

例如: The milk in the cup is less than water in that bottle.

2).It takes 40 minutes by underground. 乘地铁花四十分钟.It takes …+ 时间to do something, 意思为“花费某人时间做某事”例如: It take us two and a half hours to do our homework every evening.

3).close to 意思为靠近…例如: His school is close to the factory. 他的学校离那个工厂很近. 三．目标达成检测.

1根据首字母或中文填空：

1).You can shop u ______ten o’clock.2).There are lots of good shops in the c_______ of our town..

3).The water in the lack is very d______. 4).It will ______（花费）an hour to go there on foot.

5).My school is ______(靠近)to my father’s factory.

2对划线部分提问：

1）.Sunshine Town is 40 minutes by underground form the centre of Beijing.

______ ______ is it from the centre of Beijing to Sunshine Town?

2). It takes me half an hour to exercise every day.

牛津译林模块五 Unit 2重点句型及语法学案

一、重点句型梳理 词汇-1. I have to pick up rubbish where I am going to sit... 我不得不捡起在我要做的地方的垃圾。（P29） pick up （1）捡起/ 拿起（某物）；扶起（某人）；跌倒后（自己）站起来To his credit, he formed the habit of picking up waste paper in public places. 值得表扬的是，他养成了在公共场所捡废纸的习惯。 （2）（在无线电中）收听，接收 It is necessary to use a short-wave radio to pick up the programme. 必须有一台短波收音机才能收听到这些节目。 （3）（用车）接（既可以是到某处去接某人或载货，也可以是中途顺便带走） I’m willing to pick you up at your apartment if possible. 如果可能的话，我愿意开车去你的公寓接你。 （4）加快（速度） The wild horses picked up speed, so the hunters couldn’t catch up with them.

那些野马加快了速度，因此猎人们追不上它们了。 （5）恢复精神/ 健康，（生意）好转，恢复 It is clear that the injured are beginning to pick up now. 很明显，现在这些伤员开始恢复健康。 （6）（偶然）习得，学会 The businessman made the acquaintance of a young waiter and picked up a few words of Greek when he was there last year. 去年，这名企业家在希腊的时候结识了一名年轻的服务员，并学会了几个希腊单词。 词汇-2. impress v. 使钦佩，使敬仰，使印象深刻，使铭记 【教材原句】When I heard what you said about the environment and the economy needing to work together more, I was very impressed. 当我听你说到环境和经济需要更加协调时，我印象非常深刻。 【例句研读】翻译句中划线部分 （1）In the debate, the girl impressed us with her sense of humor. ________________________ （2）We were most impressed with your committed attitude towards adolescents world wide. _____________________

牛津高中英语模块7的教材的整合利用

2010年市英语教研室参评论文贰等奖 浅析牛津高中英语模块七教材的整合利用 陈二丰红星中学 2010-04

浅析牛津高中英语模块七教材的整合利用 陈二丰红星中学 摘要：笔者在牛津高中英语选修七的教学过程中，发现为复习迎接高中学业水平测试，模块七的日常教学任务变重，且时间也比较紧。因此注重教材使用过程中的整合就比较必要了。本文通过笔者在牛津模块七（下文简称模块七）教材中的教学实践，初步探讨如何对教材进行整合运用。 关键词：牛津英语模块七整合案例 教材整合，就是教师根据自己的教学实际情况，面对自己学生接受知识的实际能力，把英语每个单元的教学环节加以重新整合。教育部《英语课程标准》研制核心组专家刘兆义明确阐述新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”，即“基于学生发展，关于学生发展，为了学生发展。”新颁布的英语课程标准也提出：“在英语教学中，除了合理有效的使用教科书外，还应该积极利用其他课程资源……”。在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。而现在使用的牛津教材提供了大量的适合学生兴趣和年龄的内容，在教材的整合中老师只要设置好与教材相关的内容，辅助学生更好的理解所学的知识，注重提出学生感兴趣的话题，让他们由被动的学习英语变成主动的积极的去感受英语。这样的整合就能比较好地培养了学生实际运用语言的能力。也能促进每个学生身心健康发展，实现主动参与，探究发展，交流合作的学习方式，

改变过去教学中教师过分依赖教材，过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现象。 笔者根据模块七教材中的教学实践，以以下案例探讨如何对教材进行整合利用。 一、教学内容的调整和组合。 根据学生的认知特点、心理特点和教学的实际情况，教师可对教材内容的顺序进行适当的调整，使其符合学生的兴趣和能力发展，以引导学生更有效地学习。 1. 单元之间的调整：单元之间的调整主要是根据学生的认知特点，对单元的安排进行重新调整，使之更有利于学生知识的掌握。 在模块七 unit1 Reading ：TV and audio devices: a review中，reading strategy 的内容是understanding subtitles。旨在让学生通过对副标题的理解来快速把握文章主旨。本单元的文章结构根据副标题分别是：early history of TV; the modern age: cable TV, satellite TV , digital TV…;early history of audio devices; tape recorders and players; sound goes digital. 学生可以根据副标题轻松地划出文章结构，理解文章主旨。笔者在设计教学过程中，把模块七的P19，P34，P46, P62 页的文章提出来，让学生根据副标题猜测文章的主旨。这些页上的标题和副标题分别是： P19 Title:Two life-saving medicines; Subtitles: ASPIRIN , PENICILIN. P34 Title:The effects of the internet on our lives; Subtitles: The internet has positive effects on our lives The internet has negative effects on our lives P46 Title: research on the internet Subtitles: step one: choosing a topic (research engines, subject directories); step two: how to search(1,2,3); step three: using your information P 62 Title: traffic accident and road safety Subtitles: drivers not paying attention; drivers being impatient;

英语教研组具体活动计划

2010学年第一学期英语教研组具体活动计划 九月份： 1.参加区英语教研组长会议。 2.教研组长认真制定英语组的工作计划；各位英语教师认真制定各年级的英语教学计划。 3.组织教师每周三下午四点按时认真开展集体备课。 4.组队参加区小学生英语口语大赛。 内容：英语话剧pocketmoney. 人员：五年级共9人。 负责人：陈倩倩王健施婷玉 5.组织教师组内听课，并及时进行研讨，写好研讨记录。 执教者：施婷玉 执教内容：牛津小学英语5aunit3atamusiclesson(partbc) 6.组织一次英语组教研活动。 活动内容：各年级英语教材的分析 十月份： 1.组织教师参加学校第二届“春华杯”赛课，安排好参赛日程。 2.观看一节省级赛课的录像课，组织教师研讨，谈心得体会。

录像课来源：江苏省2010年小学英语教学观摩课 录像课执教人：江苏无锡市李恬平 录像课执教内容：牛津小学英语6aunit5onthefarm(parta) 3.组织好校内五年级英语调研考。 调研考日期：10月29日上午8：00—9：00负责人：陈倩倩 4.参加学校组织的教师读书沙龙。时间：10月24日 沙龙主题：我心目中的小班化教育（结合英语教学谈小班化教育） 5.确定“师徒结队”的人员。 英语组一共结成了三对师徒。 陈倩倩——施婷玉；张玲——张慧超；王健——乔治平 布置师徒结队工作的主要任务。 6.做好教学“五认真”检查工作。 7.做好“十一五”课题“优化课堂教学设计的个案研究”英语组子课题“优化英语课堂活动设计的个案研究”本学期的学习研讨工作。负责人：陈倩倩 十一月份： 1.组织好学期阶段检测（期中考试）。 2.观看一节省级赛课的录像课，组织教师研讨，谈心得体会。 录像课来源：江苏省2010年小学英语教学观摩课

最新m7u3译林牛津英语模块七第三单元project学案(1)讲课教案

主备人：审核人：用案人：用案时间：NO. 课题：Module7 Unit3 Project(1)（第13课时） 学习目标1. Learn about two search services and what should be ta ken into consideration while researching on the Internet. 2. Use the Internet to do research on a topic by using the information and instructions in the text. 学习重点Learn to use some language points, and improve their overall ability. 学习难点Make a poster explaining how they have searched and what they have found. 课堂类型Project新授课总课时数 2 periods 学习过程用案人个案补充 【问题导引】 一、自主复习project部分的词汇知识，试读project课文并弄懂其大意。 二、认真阅读P46-47的课文后完成下表。 The Internet has enjoyed increased popularity among people all over the world. Therefore, doing online is common among net users. There are some tips you can follow to get satisfactory results. First of all, before you get down to searching information, you should . a search service between search engines and subject directories. Search engines can show you the pages that contain the word(s) you have typed in. Subject directories are by subjects and provide information that has been . by people. Secondly, when searching online you must take the following into . Is the up to date? Is it correct? Usually you have to other web pages to it. How to type the key words? Try to use some , such as “+”and “-” to make your search more accurate. Thirdly, after finding the information, do not copy the words just as you found them. This is cheating and is . The right thing you should do is to write an of the information in your own words and never forget to a list of the websites you have referred to when your report is finished. 【语言点学习】 三、短语翻译。

以语篇、语境带动语言学习——小学牛津英语4AM2U2《Jobs》教学案例

以语篇、语境带动语言学习 ——小学牛津英语4AM2U2教学案例 案例背景： 近年，上海的小学英语教学正实行着一次前所未有的改革,在小学英语领军人物、市教研员朱浦老师的带领下，小学英语教学从改变教学方式出发，着力于构建独立语段，从语段和语境的整体推动带动学生的语言学习，从而有效实现小学英语课堂的转型。 当前，我校英语教研组以“语篇教学中的单元设计”为主题项目实行课堂教学研究，分别就“语篇教学中的单元设计”之“目标再构、文本再构、过程再构”实行了一一研讨，本学期重在“过程再构”的研究。开学初，我有幸又拜读了朱浦老师的《关于小学英语独立语段教学的实践与思考》报告，对于独立语段中的“过程再构”加深了理解，从报告中谈到的三种“过程再构”模式中不难看出“语段和语境的整体推动是激发学生学习兴趣，调动学生语用情趣，提升学习有效性的教学策略和方式。” 案例描述： 4AM2U2教学主题Jobs，要求学生能够使用所学的的词汇来准确描述某人的职业，能使用What does…do?句型来询问职业，并用He’s/She’s…做出准确回答。在语言交流的过程中，促使学生了解各种职业，并树立自己今后的职业理想。 1. Read the short passage and then answer the question. Hello, I’m Jill. I’m ten years old. I’m a student. My student number is sixteen. I live near our school. I walk to school every day. I like reading. And I can play basketball well. I can dance too. I like dancing very much. (1) Read it by one student (2) Read together (3) Answer：What does Jill do? (She’s a student.) 片段二：从文本中学习新授词汇，操练新授句型。 1. Listen to Jill and then answer questions. I have a big family. There are eight people in it. They are my grandparents, my parents, my uncle, my aunt, my cousin and I. My father is a firefighter. He works at a fire station. He’s brave. My mother works in a hospital. She’s a nurse. She’s nice. Do you want to know others? Q：How many people are there in Jill’s family? Who are they? Q：What does Jill’s father/ mother do?

牛津译林版高中英语模块5 Unit 2 The Environment Project 导学案 2

Unit 2 The Environment Project 导学案2 自主学习 1.尽自己的职责 2. 依靠，指望 3.建立 4.在进行中 5.关于 6.排放 7.特别，尤其8.全神贯注于 9.大量的 10.最后但不是不重要 11.把…归咎于 12.第三长河流 13.解决问题的方法14.引起国内外的关注 一、合作探究 1. 【原句回放】As the third longest river in the world，the health of the Yangtze River has raised concern both in China and abroad. 句中raise的意思是________，词性________。 raise one’s family _ ____；raise pigs _ ___raise one’s glass to sb.__ ___ _ raise a new point/ a quesiton _______raise money _______ raise one’s hand ___________ raise one’s voice _____________ raise doubts in people’s minds _____________________ raise standards of service __ _____________________ raise one’s concern _____ ____ raise one’s awareness of_________ 这次活动旨在唤起人们保护环境的意识。 【辨析】raise/rise House prices are likely to rise by 10% the end of this year. The polar ice caps will melt and the sea level will rise. ___________ Charlotte rose from the table and went over to the window. ___________ The sun rose and the sea turned gold. ________________ (归纳总结)raise和rise 的区别_ rise意思是“上升，升起”，词性是不及物动词，无被动语态。常指日、月、云、雾、烟、水蒸气、物价、温度、河水、湖水及人的职位等，也表示起身，起立，起床等含义_ raise 是及物动词，后面带宾语，有被动语态。(如提高政治觉悟、生活

初中英语送培主持稿

初中英语送培主持稿 尊敬的各位领导，各位老师 今天，在我们的日历上是很普通的一页。然而今天，对于如皋英语教育而言是一个不平凡的日子，我们聚在这里，怀着感动和崇敬，共享一场教育的精神盛宴。省教育厅初中英语“名师团送教”活动将会给我们基层的英语教育注入新的血液，通过这样一个群体，来触摸我们如皋教育发展的脉动。希望我们所有的参培老师通过这样的机会进一步树立正确的教学观，深入改进课堂教学方法，提升教学设计的水平，提高课堂的教学能力和研究能力。 今天上午给我们进行展示的是来自南京市宁海中学的孙国良老师 请先允许我介绍一下孙老师 孙国良：南京市宁海中学英语教研组组长。学生处副主任。南京市优秀青年教师，鼓楼区十大杰出青年，鼓楼区英语学科带头人，江苏牛津教材7B、8B、9B编者，江苏省新课程改革先进个人，南京市优秀教研组组长，鼓楼区教研室英语中心组成员，英语教学基本功大赛一等奖。2002以来两次赴英国格林威治大学和加拿大西蒙大学的进修学习。孙老师多次参与江苏省教育厅组织的全省牛津英语教材培训工作，同时多次受省教研室邀请赴内蒙古、河南及全国各地讲学，针对新课标教材教法做讲座30多次。10年来，9次奔赴内蒙草原支教，与那里结下了不解之缘，2009年内蒙古呼伦贝尔市政府授予孙老师“荣誉市民”称号。 今天上午的安排是这样：9:15-11:45 教学观摩与交流讲座：8A Unit 1 Reading1 Best friends ；英语词汇教学和阅读教学策略例证 接下来就让我们用热烈的掌声欢迎孙老师给我们献上精神大餐，也希望我们的孩子们大胆发言，期待你们的精彩表现。谢谢！请老师们将手机关闭或调整至静音状态。 感谢孙国良老师的精彩的课堂展示和一线教师的成功经验的分享。孙老师教师丰富的阅历也让他有了更好驾驭课堂的能力。英语词汇教学和阅读教学策略指导和新课程理念下的词汇和阅读教学，更是让我们大家受益匪浅。 上午的活动到此结束，请老师们到后面食堂用餐。就餐安排请老师们查看后面的安排表。如果有特殊情况不在这里就餐的老师请向组长说明情况。就餐结束之后就在报告厅稍作休息，下午的活动2:30开始，请老师们最迟2:20之前准时到场就座。 各位领导，各位老师

高中英语 M5 词组总结学案 牛津译林版必修5

牛津高中英语模块五词组总结 unit 1 1. make friends with sb. 2. develop friendships with sb. 3. What do you think the proverbs tell us about ? 4. Beijing is well worth a visit. Beijing is well worth visiting. 北京值得一游。 Beijing is worthy to be visited. Beijing is worthy of being visited. 5. get along well with sb. 与某人友好相处 6. feel betrayed 感到背叛了 7. betray sb. to sb. 把某人出卖 8. a surprise maths test 一次突然的数学考试 9. be / feel ashamed of … 对……感到惭愧 10. be proud of/ take pride in 以…为自豪 11. feel like (doing) sth /clause. 想、感觉像…… 12. be determined to do / determine to do sth. make up one’s mind to do sth. 下定决心去做某事 13. I admitted that I had made a mistake I admitted having made a mistake. 我承认我犯了错误。 He has been admitted to Beijing University. 他被北京大学录取。 14. keep one’s secret 保守秘密 15. keep one’s word / keep one’s promise 信守诺言 16. go straight to 直奔 17. break one’s word 食言 18. forgive sb. for doing sth. 原谅某人所做的事 19. yell at sb. 对着某人大叫 20. laugh at / make fun of / play a joke on/ tease sb 嘲笑、取笑，跟某人开玩笑、取笑某人 21. focus one’s attention on 集中精力于 22. as a result of / because of/ owing to/ due to/ thanks to 由于；因为 23. can’t stand (doing) sth. 不能忍受（去做）某事 24. apologize to sb. / make an apology to sb. 向某人道歉 25. lead to / contribute to / result in/ cause 导致 26. turn into a horrible argument 转变成可怕的争论 27. feel guilty about… 因为……感到内疚 28. feel jealous of 嫉妒 29. can’t help doing sth. 禁不住做某事 30. an unforgettable experience 一次难以忘怀的经历 31. have every right to do sth. 完全有权利做某事 32. embarrass sb. in public 当众使某人尴尬 33. mean to do= intend to do = plan to do 打算干某事 34. mean doing 意味着

牛津初中英语7A Unit 3 Welcome to our school教学设计

牛津初中英语7A Unit 3 Welcome to our school Integrated skills教学设计 一．教学内容 7A Unit3 Integrated skills 二．教材分析 1．教学课型：听说课 2．教材处理：本课时采取先处理B部分Speak up的对话，再处理A部分的听力理解的设计，这样便于承上启下的导入本课时话题，同时也为教师灵活设计板块教学提供新的思路。前半部分我对听前活动进行了精心的设计和安排，我认为听前的准备工作对于后面是否能顺利完成听力任务是至关重要的。后半部分虽然以说为主，但和前半部分之间可以找到切合之处，怎样训练听力，并提高口语，达到听说共同参与的效果是我努力尝试的目标。 三．教学目标 知识目标： 1. 根据听力材料识别信息并完成表格，用所得信息将语篇补充完整。 2. 就关于我们学校的话题进行交流。 能力目标： 1、就学校的相关话题进行交流。 情感目标： 培养对学校的热爱之情，培养学生学习英语的兴趣，热情以及与同伴间的合作意识。 四．教学重点和难点 听力技能和语言表达的训练。 五．设计理念 教学之前，用百度上网搜索牛津初中英语听力教学方法，找到一些相关的论文、案例分析以及教案作为参考，然后根据自己的实际情况在借鉴别人好的做法的同时充分发挥自己的才智，设计出适合本班学生的最佳方案。

根据课堂教学需要，利用百度在英语教师网，牛津英语教研网上搜索并下载7A Unit 3 Integrated skills不同风格的课件（PPT）多个，将其中认为有价值的部分为我所用，充分利用互联网带给我们的方便和快捷。 六．设计思路 本节课主要就是通过听力训练，培养良好地听力习惯以及获取信息的能力。在听前、听中、听后三个环节中运用任务型教学，巧设听力任务，激发学生听的兴趣。设置构筑良好的学习情景，更好地培养学生的语言运用能力。最后通过设置的学习任务来检查学生的当堂掌握情况，及时根据学生的反馈来调整今后的教学思路。 七．教学过程 B Speak up: Do you have a library? Step1 Presentation 1.教师与学生就My school为主题，进行口头交流。一方面复习原有知识，另 一方面导入B部分的话题。S: Do you like your school? Is it big or small? What do you have in your school? Do you have a building? Is it tall? How many floors does the building have? Which floor is your classroom on? Do you have a library? Is it open every day? What can you do in the library? Are there many books in your library? 2.在于学生交流的过程中，显现reading room, all kinds of和 borrow …from…等。 Step 2 Listening 1.向学生呈现课本B部分的图片并介绍语境。S: Amy’s cousin, Shirley, wants to know more about Amy’s school. Please listen to their conversion and answer this question: What place are they talking about? 2.播放录音，鼓励学生带着目的听录音并找出答案：They are talking about the library. 3.为学生提供T/F判断题，要求他们再听录音并完成正误判断： （1）The library in Amy’s school is big. ( ) (2) It is open from 9a.m. to 5p.m. ( ) (3) The reading room is only open in the afternoon. ( )

牛津译林版英语必修五Unit1导学案

M5U1 Getting along with others 一、课前自主预习——课文重建 根据本单元reading 课文在下面短文空格中填入所缺单词（每空一词）。 Dear Sarah, You have every right to feel _________ by your friend if she did tell your secrets to others, but it seems unlikely that she did. You say that you are best friends; well, best friends talk about their problems and try to solve them. If she is a good friend, you should___________ for blaming her. If you still have doubts, you should think about why you don’t believe her. Was it because you were ashamed of your______ or your behavior? Did you feel jealous of your friend’s mark? If so, the problem lies with you, not her. Try not to sound too ______ of yourself when discussing your marks in front of others. However, if you feel that she is very bad at keeping ________ and likes to embarrass you in public, you had better find a new friend. Dear Andrew, It seems you need to apologize quickly to avoid losing a good friend! Don’t forget that some things are important to people, even when they don’t shout about them. The _______was probably very important to Matthew and he felt ______ about losing, and bad about not being as gifted at football as you are. A football team needs all the players to work together and help each other. Each player should play to their strengths. Shouting at your teammate was unfair and just made him feel worse. Although you both said ________ things to each other, one of you has to be first to say sorry. Don’t be stubborn. You say that your __________ is as important as football. Well, then you should be __________ to get your friendship back. Don’t let a small disagreement ruin your friendship. Do not delay. Talk to your friend and I’m sure that before long, you’ll be back playing football together. 二、课内合作探究 I、考点导练 一、根据下列各句句意及所给单词的首字母或汉语提示，写出该单词的正确形式。（每空限 填一词） 1. A good friend never b his friends even in time of danger.

八年级英语上册Unit5WildanimalsReading教案新版牛津版

Wild animals

部分我 新授授课类型Task-based teaching methord 讲授方法 准备动物特征纸条、学生对人类要说的话PPT 教具准备学生提前互动 奖励物品（小熊猫）主要教学内容教学方法应用教学过程及时间 Good morning, boys and girls. Nice to meet you. 学生回答 Yes Part One Last class we have learnt many names of Pre-reading animals. Do you remember them? 1. A guessing game 请四位学生描述他 Good. Let's play a guessing game,ok? 最喜欢的动物的特 I will ask one student to say sth 征，其他人猜动物about his favourite animal. The others please guess 名称。 what it is. (Good. Let'Yes 学生回答s clap our hands for them) (Congratulations to you ) You are 请一位学生回答very clever. Do you want to know my favourite animal? Giant panda My favourite animal is very lovely. It is black and white. It usually lives in China. and shoots bamboo is food favourite Its

模块5Unit3全单元语言点详备教学案(教师版)(译林牛津版高二英语必修五教案教学设计)3389

模块5 Unit 3 全单元语言点详备教学案(教师版)(译林牛津版高二英语必修五教案教学设计) 1. Science is developing so fast that it is beyond our imagination. 科学发展如此之快，以致于超出了我们的想像。 beyond prep. （表范围）越出（某事物）范围;超越: （表位置）在或向（某物）的远处: *beyond one’s power非某人能力所能及的 *beyond praise 夸不胜夸的 *be beyond sb. 使人无法想像/理解/做等 ①自行车没法修理了。The bicycle is beyond repair. ②We can’t see anything beyond the river because of the fog. 由于有雾，河的那边我们什么也看不见。 ③ The beauty of the West Lake in Hangzhou is _________ description. A. with B. in C. beyond D. on Reading : The perfect copy 1. A recent announcement by scientists that … announcement n. 宣告，通告 *make an announcement announce v.宣布; 宣告; 发表 *announce sth. (to sb.) *announce (to sb.)that ①She announced the winner of the competition to an excited audience. 她向激动的观众宣布了比赛的冠军。 ②宣布比赛什麽时候开始了吗? Have they announced when the race will begin? 比较declare v. 正式宣布（某事）; 表明: declare sth./that/ sb. (to be) ①declare `war (on/against sb) 向…　宣战 ②declare the meeting open/closed 宣布会议开始/结束 ③She was declared (to be) guilty. 已宣判她有罪. 2. …has caused much debate and has shocked many people around the world. shock v [尤用於被动语态] 使（某人）震惊; *sth. shock sb. *sb. be shocked at/by sth./ to do

M7U3译林牛津英语模块七第三单元Project学案

主备人：审核人：用案人：用案时间： NO. 课题：Module7 Unit3 Project(1)（第13课时）

高流中学高二英语导学案谨勤善诱 Keys: 一、: research; : choose; key; classified; evaluated; : things; consideration; information; consult; confirm; symbols; para4: illegal；outline；attach； 二、1-5：do research on; keep…in mind; sit down at a computer terminal; be classified by; search engine; 6-10: type in; be linked to; make a decision; be divided into; a bunch of titles; up to date; 11-15: take into consideration; as a general rule; be sure about; make a difference; search for; 16-20: special special subject category; a branch of; most often; generally speaking; not only...but also...; 21-24：. according to the key words; belong to sb.; follow these tips; a list of 【检测】 1-5：recommend for； As a general rule; made a difference; at the bottom of; do research on; 6-10: keep in mind; attached to; on the basis of; taken into consideration; were divided into;

最新[牛津中小学英语网]教学做合一-读写练精彩

教学做合一，读写练精彩 --“教学做合一”理论在小学英语教学中的思考与实践摘要： 《英语新课程标准》倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。强调学生“能用英语做某事”，并且在做事的过程中，发展语言能力、思维能力、以及交流与合作的能力。这一点与陶行知先生的“教学做合一”的理论精髓不谋而合。本文将从小学英语教学引入“教学做合一”教育理论的必要性，以及如何实践小学英语教学的“教学做合一”两方面来阐述。 关键词：陶行知教学做合一小学英语教育 一、小学英语教学中引入“教学做合一”教育理论的必要性 陶行知先生认为:传统教育只注重机械灌输，死记硬背，教师为教而教，学生为学而学，教和学都脱离了“做”他要求教与学都要与实践相结合，要与实际生活相联系。 英语是走向社会、走向世界、与世界接轨的语言工具，因此学好英语尤为重要。小学英语更是启蒙阶段、基础阶段，其目的是让学生学习简单的英语单词和基础语法、具备基础的英语听说读写能力、学会英语课程学习方法等。对于刚刚接触英语的孩子来说，一般都具有强烈的学好英语的愿望，如果在此阶段，教师采用机械的讲解、模仿和背诵的教学方法，一方面无法激发学生的学习兴趣，不能满足学生

的求知欲望，另一方面学生仅仅学会了模仿，没有学会英语语言的实际交流能力。这种情况一旦在小学阶段形成习惯，必然影响后续阶段的英语的学习。因此，我们必须采用新的教学模式，让学生在用中学，在学中练，“学用练合一”，以适应英语教学的要求。 二、如何实践小学英语教学的“教学做合一” 正如陶行知先生所述:“教与学都以做为中心”。因此，“教学做合一”实际上是把传统教学中的以教师讲授书本知识为中心，转移到以提高学生实际运用能力为中心，突出强调了培养学生的主动学习能力和实际操作能力。那么，小学英语教学中应该如何做到“教学做合一”呢？ 1.改变教学观念，确立学生的主体地位 陶行知先生说：“教是为了不教。”面对21世纪对人才的需求，“授人之渔”已成为师者的最高教育境界。要让学生做学习的主人，首先要改变师生的教学观念。长期的应试教育使得学生过分依赖教师，依赖课本，并以考试为最终目的，从而丧失了把握英语学习的机会，禁锢了学生的自主发展。要开发其潜在能力，就必须改变学生的学习观念，激发学生学习的主体性。 教师应该解放思想，要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心，并做到教与学的最佳结合。以“学”为重心的基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。

学八年级英语上册Unit8Naturaldisasters词组句子练习新版牛津版

Unit8词组句子练习 一、翻译下列词组 1.把地面拖干净 2.成千上万的人 3.把村庄冲走 4.从树上跌下来 5.撞到树上 6.感到轻微的振动 7.相互恐惧地看着 8.四处奔跑 9.镇定下来 10.尽我最大的努力跑到街上 11.片刻的恐惧 12.听到我上面有声音 13.跟我来 14.着火 15.被困在小汽车里 16.给我腾出点空间 17.移开砖块 18.尖叫着喊救命 19.最后安全了 20.一场强风暴 21.袭击这个城市 22.在风中 23.因为寒冷的天气 24.等公共汽车 25.开车送你去学校 26.伤了她的左腿 27.引起自然灾害 28.和她合用一把雨伞 29.摔倒 30.上个星期的这个时候 31.在路边 32.找到出路 33.用湿毛巾捂住你的嘴 34.着火的楼房 35.尽可能快 36.去看病 37.听到车辆的声音 38.清理雪 最好不要步行回家39.

40.花时间练习弹钢琴 二、翻译下列句子 1.鸟儿朝四面八方飞去了。 2.要使兴奋的足球迷们平静下来是很困难的。 3.那些年轻妇女被困在熊熊燃烧着的大楼里 4.昨天晚上我直到做完作业才睡觉。 5.既然大家都在这里，我想谈谈这次考试的事情。 6.我们应尽力帮助需要帮助的人。 7.我个子不够高，够不着桌上的苹果。 8.考试时冷静下来很重要。 9.几小时后他找到了出路。 10.幸运地是刚好有足够的空间让我移动。 11.昨天我到家时，我爸爸妈妈正在吃晚饭。 12.他看电视时，我在看书。 13.天将下雪，温度将降到零下5度。 14.不要四处乱跑，我们应该保持镇定。 15.那个房子着火了，因为闪电击中了它。 16.他们的车撞上了一棵树，幸好没人受伤。 17.在我前往他们学校的路上，我的小汽车出了故障。 18.我们该做些什么来保护自己免受交通事故的伤害？ 19.一场大雨阻止他们回家。 我在清理桌子时，发现了那支钢笔。20. 2 八年级上册Unit8词组句子练习 一、翻译下列词组 1.把地面拖干净 mop the floor up