古代体育论文
浅谈灿烂多彩的中国古代体育简史参考文献：1刘秉国中国古代体育简史2010北京中华书局2赵明奇汉代体育2009 齐鲁书社
3杨文轩体育原理导论北京体育大学出版社
4胡小明社会发展与体育变革1999体育与科学
5张新萍奥运时代的中国体育2009中山大学出版社
华夏中华，历史悠久，源远流长，光辉灿烂的五千年文明历史长河中，体育文化是不可或缺的一条支流。中国古代体育项目众多，内容丰富，可以说，现代体育各种形式的活动在古代都可以找到雏形，并在当时也得到了较大的发展和盛行，有各种文献记载，也有文物图像作证。中华文明悠久，民族众多，在寻求健身，娱乐，军训时，开拓创新，敢于想象，取其精华，弃其糟粕，造就了我们今天了解到的和保存下来的丰富多彩的古代体育史和项目。这是我们宝贵的遗产，也是我们的财富，从中可以汲取精华，可以借鉴，也是发展民族文化的精神力量。2010年中国中央明确了一项重大的文化战略：“对未成年人进行以爱国主义为核心的伟大民族精神的教育”。要通过中华民族优良传统和悠久历史的教育学习引导广大青少年“从小树立民族自尊心，自信心和自豪感”。古代体育史是中华民族悠久历史不可或缺的一部分，所以说我们对古代体育史的探究是很有必要，也是很有意义的。我们要让跟多人了解认识我们为之生活一生，给予我们一切的这片土地，不断发扬光大，振奋民心，振兴民族。
体育一次是外来语，是十九世纪八十年代主张改革维新的有识之士从外语翻译而来，。最初以为有体操，意思是身体的操练。到了二十世纪初才改为体育，意思是身体锻炼和品质培育。我国古代没有“体育”一词，但是，许多身体锻炼，竞技游戏的项目都曾得到过开展和兴盛，而且已经认识到了所有项目的功能和价值，并根据其特性进行归类编目，如古代的引导，行气，按摩，体操，是人类延年益寿自养其生之道，在清人编写的大型类书《古今图书集成》中，编入《人事典》。骑射，戈矛，击剑，举重，是军事战争的武艺或技能，既练武的手段.《古今图书集成》编入《戎政典》。乐舞，游戏，蹴鞠，击鞠等竞技娱乐，是社会文化活动，《古今图书集成》编入《艺术典》。这种分类相当于现代体育的子项——养生体育，军事体育和竞技体育。这可以说明中国古代虽没有“体育”一词总的概括，但是，体育的各个项目是有的，并且认识了其功能价值，也得到了较大的发展。
人类最早认识体育并非是从体育活动中，是为了生存保护自己和猎取食物中开始的。人类的部分生理功能不如禽兽，没有禽类的翅膀不能展翅高飞；没有兽类的四足不能快速奔跑；没有鱼类的鳍鳃不能潜游水底。在自然界生存竞争的条件下就受到了极大的限制，于是人们就要试图努力改善现有的身体条件以便更
好的适应环境生存下来。于是，他们学会了攀登，跳跃，快速奔跑，游泳，投掷，能够与各种环境下的敌人斗争并缺德胜利，这个人是的自觉过程便是体育的起源和产生。
体育的起源是人类文明的表现，其发展演变过程也是和社会科学文化的进步密不可分的。当原始人群集体狩猎，发现那些奔跑迅速的人最容易逃避野兽的袭击和追捕小动物，边有意识地练习快跑，产生了快跑英雄，他们屡屡能追上快跑的小动物，提高狩猎收获，使人类认识本身潜能，曾强烈战胜自然界的信心，也产生了美丽的梦想，宇宙凡是能移动的物体没有人类追不上的。太阳是移动的，升起于东海，没落于西山，人类也可以追逐太阳并留住他，于是，“夸父逐日”的神话便这样诞生了，反应原始人类跑步训练已经有了很大的成就。到了奴隶社会，战争的重装备是战车，一辆四马战车冲锋陷阵把敌人杀的个落花流水，但是战场上的残局不是战车上的三个甲士所能收拾的了得，还要有步兵，步兵快速奔跑配合作战，于是便有了步兵跟随马车赛跑的训练。青铜文《令鼎》中，便记载了一个叫令的士兵，因为跟随国王的马车没有掉队便被赏赐了十家奴隶，厚重的奖励说明了当时社会对跑步人才的重视。春秋战国，群雄争霸，战争连绵不断，各国诸侯都重视军队建设，采取各种方法提高士兵的跑步能力。有的是在征兵时就考核跑步素质，“日中而趋百里”。有的是以身体素质而进行编队，“轻足善走者，具为一卒”。有的是以高强度训练士兵跑步能力，“奔三百里而舍焉”。广泛的跑步训练大大的提高了人们的跑步能力和身体素质。汉代战争是步骑联合作战，对步兵跑步能力的要求更高了。1973年考古工作者在长沙马王堆汉墓中发现了大量手抄帛书，其《养生方》中便有《疾行方》，就是如何提高跑步能力的方法，共有十条，有服药，巫术，祈祷。从现在来看，这些方法都缺乏科学，不会有什么生理效果，但是有一点是可以肯定的，这些方法在跑步中最困难的阶段起到一定的心理暗示作用，也就是心理兴奋剂，这是在长跑联系中最重要的心理鼓励，说明了当时对长跑训练方法已经有了很多的探索。在南北朝时，为了提高腿部力量的训练已经有了跳壕沟的方法。到了南宋，民族英雄岳飞便是以身着重甲训练士兵跑上下坡和跳壕沟。明代抗倭英雄戚继光更进一步负重训练跑步，“足囊以沙，渐渐加之，临敌去沙，自然轻便”。用科学的方法训练来提高跑步成绩，挑战生理极限。因此，体育的普及是社会文明进步的表现，体育成绩的提高是科学发展的结果。
体育的起源发展和科学文明进步有关，也和物质生产力的提高密切相连。我国在两万八千年的山西遗址中就发现了石箭头，六七千年前年前的旧石器遗址中一个男子遗骸发现了骨箭头，箭簇的改进增加了弓箭的穿透力。唐尧时代，神箭手后羿射杀了猛禽野兽，因此，人们也幻想弓箭可以射落天上的太阳。说明当时弓的张力和箭的穿透力，都有了极大的增强。到了周朝，《考工记》中专门有制造弓箭的选材和工艺，可以造出强弓利箭，于是便有了“百步穿杨”“射穿七札”的神射手。汉代李广，再一次涉猎中，误以巨石为虎，猛力射去竟是“射石没簇”，可见当时弓箭强力是很高的了。春秋时代还发明了弩，是半机械化的发射器，弓箭威力的提高与良好的器械是分不开的。一代天骄成吉思汗，马上皇帝努尔哈赤，能够以骑射驰骋江山，征服天下，不仅是拥有能征善战的英雄健儿，也是因为有良马和良弓，战斗技能的提高和物质生产是紧密联系的，体育技术的提高离不开体育器材的改进。因此我们在探究体育起源和发展的时候，也离不开社会文化和物质生产的背景环境。
我国古代体育于起源的时间根据许多文献记载应该是在黄帝时代。如《世本》
中说：“挥作弓，夷牟作矢，皆黄帝臣。”刘向《别录》中说：“蹴鞠者，传言皇帝所作。”等。这些书籍中所记弓箭，蹴鞠，乐舞，体操，围棋，未必都是在黄帝时所造，但是文献记载集中于那个时代，这是因为黄帝时代生产力水平提高，物质文明，科学创造，文化进步，已经能够认识提高身体身体素质在军事战争中的重要，肢体运动对健康疗疾有作用，身体活动娱乐是休闲的最好方式，于是属于军事体育的弓箭，摔跤，属于竞技娱乐同于的蹴鞠，围棋，乐舞，属于养生体育的体操产生了。黄帝时代各个项目的产生已经具备了我国古代体育概念的基本形态。
一夏商周军事体育的发展——原始社会部落时代的先民们已经为了争夺生存条件而开启了战争，到了奴隶社会，有了阶级，国家，军队，为争夺财富而发动战争更是此起彼伏，连续不断。当时的名言说：“国之大事，在祀与戎。”祭祀是向祖国表示宗族的兴旺发达，战争则是保卫国家的生存，多事国家的头等大事。要能取得战争胜利，必须加强军队建设和兵将的训练，因此，在奴隶社会有一系列的制度，规定官吏和民众必须接受军事训练，许多措施都和体育有关，这就推动了军事体育的发展。
奴隶社会统治者对奴隶主阶级推行军事体育的方法是礼制和教育，诱导其自觉遵行，而对一般平民则采用奖励的方法，必要时也实行强迫。奖励大多数是用金钱，官位，也有荣誉奖励，强迫则是用刑法。公元前680年，齐桓公国富兵强，称霸于诸侯，但是在其北边的小国却经常入侵骚扰，深以为患，想要带兵北伐却又怕在南方的越国乘虚而入，使齐国处于两战之间，于是问计于大臣管仲。管仲回答说：越国强大的是水军，只要我们能组建成一支水军就可以抵挡住他们的进攻。齐桓公接受他的建议，下令在齐国中建立许多大型水池，宣布有人能在池中学会游泳者重赏十金。齐国的全民游泳就这样全面展开了，从会游泳中挑选强壮者进行训练，组建了一只五万人水军。越国听说听说齐国训练了强大的水军便不敢轻易进犯，齐桓公放心的带兵北伐，消灭了小国，解除了北边之患。齐国是以奖励的方法推行游泳训练，收到了很大的成果。
韩、赵、魏三家分晋后，各建国家，卫国都城大梁，处在秦、楚、齐三个大国之间，战患频繁，军事调动最贯神速，需要战士有快速的行军能力。于是便在征兵条例中规定，凡是应征入伍的士兵能够穿铠甲，携带武器，一天之中跑完百里路程，便入选为甲兵，获得良田住宅的赏赐。这种高额的奖励推动力长跑的练习，组成了一只善于行军的征战部队，保卫了国家安全。与此要求相同，但是不是赏赐而是强迫的办法训练是吴国。当时正处吴楚交战，吴国下军令，全副武装跑步前进，跑完三百里以后才可驻扎休息，违反者军法处置。结果楚国一闪电速度攻打了楚国，自此也创造闪电作战的神话。以上两国虽然在用法上有所不同，有奖励有责罚，但是实质都是推动了当时长跑事业的发展，也从而保卫了祖国的长久安定。
剑术在春秋时已十分流行，它集中看达到和长矛的优势，便于携带，坚韧无比，可以劈砍也可以刺击。是防身的最佳武器。且当时冶炼技术偶来进一步的发展，质量好的钢铁就用来铸剑。春秋战国时期重大的政治谋杀都是刺客用剑刺杀的，所以击剑成为当时最流行的武艺。越王勾践卧薪尝胆准备回国复仇，找到才能之士组建了一只拥有良好剑术的军队，“以一当百，以百当万”。越王看来很是开心，疯剑术的女教练为“越女”也就相当于现在“国手”的称号。战国时期更加流行剑术，赵文王干脆设立剑客舍馆，管吃管住，待遇极好。这几千人也经常没事比划个一两下，所以死伤在当时是常有的事。射箭是古代战争最具有威力的
远程武器，掌握的人越多越精炼则军队的战斗力就越强。统治者对奴隶主是采用励志管理，而对于一般的平民百姓则是用强迫的办法去强制练习。
当然，春秋末年，奴隶制逐渐崩溃，大部分奴隶得到了解放，一部分人解决了温饱就寻求更多的精神追求，所以休闲体育也得到了很大的发展。当时十分流行的有靠运气定胜负的的六博，靠智商定胜负的围棋，皮革制成的蹴鞠，赌跳性质的“跳房子”，贵族享有的四马赛车等等。说明了当时生产力有了提高，文明有了进步。
二秦汉时期角力体育的发展——汉代是继秦朝之后建立起来的一个统一的封建帝国，在两汉建国的四百年间，一起宽广的胸怀，消除了南北人民地域观念上的差距，帮助了周边各民族的和谐发展，融合了本民族与外来民族的精华。汉代体育的发展表现了汉文化光辉灿烂的一面，奠定了中国两千年封建社会体育的基础。秦始皇统一中国之前是七国诸侯割据，各国之间开展的体育大都是一军事为主。汉朝吸收了各国诸侯军事体育练兵之法广泛的开展了兵器技击、长跑、举重等活动，并大力倡导以野兽为假想敌的军事狩猎活动，皇帝举行的狩猎规模很大，是“千乘雷动，万骑龙趋”，而一般平民就是“高上气力，以涉猎为先”。形成了汉朝社会广泛开展狩猎的热潮。汉朝狩猎不仅使用骑射、兵器击刺来捕杀禽兽，还倡导与猛兽徒手搏斗。汉代不仅兼容了各种方法寓练武于娱乐，在其他体育项目上也是广取各家之长，发展各种形式的动作；摔跤起源于原始社会的角抵，在汉代时已经分化出多种不同性质的运动，有南方赤身的相扑，北方实用的摔胡，化妆实用的蚩尤戏，在此基础上还形成了娱乐性质的角抵百戏。除此之外，汉朝还积极推行竞赛龙舟和龙舟表演的娱乐方式，中华民族的传统文化再次奠定了基础。
战国时期兵器对练都真枪实干的以真人练习，“死伤者岁百余人”，使人们对兵器练习望而生畏。汉代改变了这种练习方法，真攻假打，有时以物体代替，减少了死伤的几率，增加了练习的趣味，这种练习进一步的发展演变成具有中国特色的武术；这种练习配上音乐伴奏，增加了故事情节，成为了武戏的起源。兵器对练的娱乐性，使人们产生了兴趣，于是不知不觉的提高了身体素质和刺击技术，推动了当时刺术的发展。汉代体育的改革创新，适应了广大群众的要求，吸引了广大群众的参加，致使汉代体育蓬勃发展。
三隋唐时期竞技体育的发展——两汉角力体育的发展只延续了四百多年，到了魏晋是已经消失了，这不仅是其自身的缺陷造成的，也与当时的时代文化有关。《晋书·乐志》中记载，晋成帝时顾臻上述皇帝说：圣人制理作乐是为了移风易俗，现在朝廷宴会表演的节目中，有违反天地顺序和好生之德的表演，“诸技伤人者皆宜除之”至此，皇帝废除了，高空走索等项目，走兽、戏车更危险的项目更未见记载，激烈竞赛的蹴鞠也渐渐消失，两汉角力体育的发展就到此为止。南北朝历史362年，大多数时间处于战乱年代，北方少数民族南下，中原汉族人民南迁，多种文化大交流。大融合，促进了社会生产的大发展，思想解放文明进步，但是由于太多时间处于战乱，人心惶惶，反映此事文化面貌的文献多是忧世之作，体育发展详情记录较少。就一般记录来看，长江以北少数民族统治地区是军事体育发展迅猛；长江以南地区，由于耕作技术的改进，生产发展，生活质量提高，体育娱乐的民俗体育得到开展。
唐代竞技体育的发展最为兴旺广泛的项目是马球。关于唐代马球的起源最为可靠的说法就是由汉代的蹴鞠演变而来“《蹴鞠》书中有云《域说》篇，即今打球也”。唐太宗带兵打仗时善于骑术，而且军队是以打马球练兵，也是以打马球
的好坏来定位官级。在唐朝时期还大力的马球竞赛，马球技术的进步就是好在竞技中得到的。马球不仅是军队训练的方法，也同时是贵族喜爱的娱乐方式。
在这一时期的竞技体育，龙舟竞渡开展到了越地以外的楚地、吴地等，范围更加广泛；秦汉时期以娱乐表演的角抵到了东晋也改名为相扑，在社会上得到了广泛的发展；汉代几乎消失殆尽的蹴鞠，到了唐代复活为了但球门竞赛的蹴鞠竞技；拔河不仅成为民间的休闲体育，在军队成为了训练，在贵族成为了娱乐；比赛中不断涌现的围棋高手，且和日本朝鲜都有过很深的交流等等。
唐代是一个繁荣昌盛的时代，一些非竞技体育也得到了发展，如秋千、风筝、舞蹈、技巧等等。对于体育健身疾疗已有了科学的认识。唐代的体育发展是全面的、先进的，整体而言竞技体育发展突出，唐代是我国古代竞技体育发展最为兴盛的时代。
宋代市民体育的发展——唐代中期以后，内忧外患，国库空虚，政令难行，竞技体育竞争的思想就是市里观念，助长了唐末分裂主义的滋长。两宋社会由于采取“不抑兼并”和：优待勋臣“的政策，使官僚地主阶级大大增加，社会豪华奢侈之风增长，消费刺激了手工业和商业的发展，人口激增，商品经济活跃，同时大力促进了文化事业的发展，城市中有了专门娱乐的场所成为“瓦舍”瓦舍有若干小剧场成为勾栏，勾栏中有说唱、杂句、讲史、讲小说、傀儡戏、杂技艺人，还有蹴鞠、相扑、弄水属于体育表演的专门艺人。原来唐朝时专为为贵族表演的艺人走出宫廷转入市井，为一般市民进行表演，成为了世界上最早的“职业体育艺人”因为观众大多是贫民百姓所以又称之为市民体育。
宋代瓦市中的艺人没有固定收入，他们必须凭借自己的技艺来赢得观众的赏识，所以他们不断的学习练习创新来充实自己，所以宋代的武术有了明显的发展。宋代市民娱乐商业化，各种娱乐都有专业艺人，据《武林旧事》中记载，仅临安城一地就有艺人数百人。最多的是讲小说的艺人52人，其次是相扑44人，可见相扑在当时是多么受欢迎。
宋代已经有了女子相扑和女子相扑艺人，并且相扑竞赛有了明确的条文规定，成为“社条”。朝廷宴会上经常会聘请蹴鞠表演，教坊司就有专门的蹴鞠艺人，《武林旧事》中就记载了一个14人的艺人名单，这是最在古代足球专业的人员名单。宋代最具有创新意义的表演项目就是“弄潮”，贵族在岸边观赏，数百名游泳健儿在大潮来临之时跳入水中迎潮而游。但同时由于溺水身亡的人数不断增加也付出了惨痛的代价。再有宋代最为惊险的水上运动就是水秋千，就是动态跳水，在一直大船上竖立一个秋千架，艺人在荡秋千的同时翻筋斗跳入水中，宋代的商业体育促进了许的新的创造。
元明清养生体育的发展——元明清是我国封建社会的最后三个朝代，，有两个王朝是有北方少数民族来统治，也就是有五分之三的时间全国人民受着双重压迫，积极压迫和民族压迫。蒙古族和满足都是以不足百万的兵力统治全国广大地区，他们最害怕的就是汉族人又习武尚勇的民风。《元史·刑法志》中严格规定，不准汉人私有弓箭和兵器，甚至连弹弓和铁棒都不准制造，也不准有护身铠甲，不准学习枪棒，轻者杖57，徒刑两年，重者处死。清朝初年也规定汉人不得私藏铠甲、刀枪、弓箭等器械，更不准养马，违反令者，一经查出本人处斩，家产妻儿入官，临近十家长杖流。如此严厉的刑罚自然使当时的军事体育发展缓慢。作为文化娱乐的体育，北方民族和南方地区有着很大的差别。北方民族喜爱具有在实用性的着装摔跤，南方则喜欢上身裸露的相扑；北方民族喜欢滑冰，而南方没有冰雪也就没有娱乐的场所。民族文化的差别，统治者贵族的零落，使原有的
体育娱乐逐渐衰退，虽然有新的娱乐项目兴起，但一时推广尚难。而在此时戏曲却逐渐兴盛，许多有表演色彩的体育动作都融入其中，但也是处在衰微的状态。只有养生体育随着时代的发展，文明的进步，更多懂得生命在于运动的道理，追求运动健身养生，使养生体育得到较大的发展。
清代的健身操有了极大的发展，特别是太极拳的创编，身心一体、融合自然、神静形动、气贯全身，汇集了古代养身术的精华。明代初年武当山道士张三丰在内丹术的基础上创造了内家拳，“所谓内家拳者，以静制动，搏人皆以其穴，如铜人图法，犯者应手而仆“。
中国古代的相扑，蹴鞠，捶丸，由于清朝的抵制而遭到了禁止，但只有龙舟竞渡得到了一定发展。龙舟竞渡是随着政治的重心转移而发展到北方的，清代建都北京之后，大力倡导本民族文化，建木兰围场，集合骑兵狩猎，开展北方式摔跤，举行滑冰表演，同时每年也在端午节的时候举行龙舟竞渡。身体活动逐渐衰退，而智力娱乐逐渐兴起得到了很大的发展。统治者担心人民体质增强而起义造反，智力竞技游戏则无需担忧。明清两代，社会有较长时间的安定，作为休闲娱乐的围棋、象棋都有了很大的发展。明代围棋以其不同的风格形成了“永嘉派”、“新安派”、“京师派”三大派，各有领军人物。清代虽遭到禁止却得到发展的就是武术，当时由于少林寺具有练武和政治声望，于是都以少林拳术作为号召，随着社会的发展，少林武术也在全国得以开展。
身体娱乐活动是人类最早共同创造的，世界上各个文明古国都有过辉煌的体育史，但大多数国家都曾中断过。罗马的竞技场早已是一堆瓦砾，奥林匹克运动会中断了近两千年，只有中国体育史连续不断的，虽然有许多项目已经消失，担忧有新的项目来不断的充盈代替。而且是时代文化共同进步发展，相映生辉。中国文化发展的特点就是适应性、融合性、创新性。变化是为了更好的发展，而不变的是健身、娱乐、军训的体育宗旨。体育的发展受时代大文化的影响，也受统治者倡导的支配。我们不能说汉唐刚健文化的体育猛烈，宋、明社会的体育文雅，就有优劣之分。但是，从精神面貌来说，汉、唐社会崇武尚勇，重视人民体质和勇敢，富有蓬勃进取的精神。宋代以后虽然以人为本，珍惜生命，注意养护，取消了猛烈的竞技体育，但是拼搏进去不畏冒险的精神也随之减弱。社会是复杂的，人的兴趣需要各部所同，各行业需要各种不同才能的人才，不同体育项目培养出不同性格、不同能力的人。因此，社会需要不同元素的体育项目来适应这个多姿多彩不同变化的文明时代。
2008年，第二十九届奥林匹克运动会在北京召开并大获成功。奥林匹克文化是全世界人民共有的文化。中国古代有五千年的体育文化传统，历史悠久，丰富多彩，每个朝代都有其不同的风格。我们不但要认识了解，还要有继承祖国优秀传统体育文化的精神。
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小学体育课优秀论文
小学体育课优秀论文 创新教学在小学体育教学中的重要性深化课堂教学改革，精心设计课堂教学形式，运用科学的教学方法和教学手段，改变传统的教学观念和思维方式，挖掘教学潜能，培养学生的创造思维和创造能力，促进学生的智力、技能和技术的全面发展，提高课堂教学质量，是目前小学体育教学落实素质教育的重要课题。 一、变换队形提升创新欲望 小学生好奇心强，我们应保护好这种好奇心，所以我从简单的、平淡的集合队形入手，用不断变换队形的方法，来满足学生好奇的心理需求，激发学生创新兴趣，培养创新意识。体育课集合队形一般常规采用4列横队，时间一长，学生觉得单调。为此我引导学生去想一想，在集合队形上能否变化一下，于是，同学们很高兴，个个想办法、出主意，每次课后根据学生提出确定下次课的队形，这样，每节课都有新的花样，而且这样一来，学生兴致高、集合快、精神面貌大大好转，学生们早早的排好队在等待老师的到来。对创新也充满了信心，对体育课的关注大大提高。 二、精心的组织分组的变化 在教学中可以从改变教学的分组形式入手，通过学习小组形式的重新组合，来满足学生好奇的心理需求和学习的实际需要，以提高学生学习的主动性和学习的兴趣，具体的方法有： （一）自由组合的分组。在教学中，改变过去一般按男女学生高矮的分四组的形式，让学生自由组合成八个小组。目的是让兴趣一致、关系良好的学生结合在一起，营造一种愉快、和谐、团结互助的课堂气氛，增强小组的凝聚力和奋斗目标，有利于学习和体育竞赛的顺利进行。 （二）互帮互学的分组。教师根据学生身体素质优劣情况和对体育动作、技能掌握的程度，调节各小组人员的组合，使各小组都适当安排一部分好的学生和稍差的学生。在学习中通过组员间的互帮互学来提高学习质量，以达到共同提高的目的。如在跳绳的练习中，组员之间互相帮助，好的学生在技术上对差的学生进行指导，充当小老师，让差的学生学有榜样、学有目标，提高他们的体育成绩。 （三）分层次教学的分组。教学中根据学生的身体素质和运动能力的不同，将学生分为不同层次的男女八个小组。结合因材施教和从实际出发的教学原则，对不同层次的学生提出相应的学习目标，实行因材施教。 三、教学情景的设置 小学生具有很强的模仿能力，他们想象力丰富，形象思维占主导地位。在教学中应遵循儿童认知和情感变化的规律，进行生动活泼和富有教育意义的教学，以迎合小学生的心理需求和学习的需要。因此，要精心设计课堂教学内容，科学地运用教学方法及教学手段，使课
幼儿体育游戏论文
题目：通过体育游戏培养小班幼儿规则意识 姓名：刘冬梅 2012年2月25日
培养托班幼儿游戏的规则意识 摘要 规则意识的培养对建立幼儿秩序感和团队协作精神以及幼儿的长远发展有着不可忽视的重要性。教师在培养幼儿的个性和创造力的同时，培养幼儿的规则意识便更加重要。在幼儿发育初期对其进行有意识的规则教育，不仅能够帮助幼儿身心发展，更能够从小培养他们的秩序感、道德观、与他人相处与沟通的方式。 针对托班幼儿的年龄特点，运用情景教学，培养激发幼儿对体育游戏的兴趣，自觉遵守规则；以儿歌游戏的方式，吸引幼儿主动参与，自发强化规则意识；注重体育游戏的评价，培养幼儿自觉遵守规则。 让孩子在一个有序的环境中协调发展，有利于孩子良好习惯的养成，为他们的将来打下坚实的基础。 关键词：规则意识，培养，小班，体育游戏 俗话说：“没有规矩,不成方圆。”一个没有规则意识，不懂得遵守规则的人，是不能适应社会生活的。什么是规则？规则是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则，良好的规则是一切活动的保障，规则意识就是一个人对于社会行为准则的自我认识和体验。 游戏是幼儿自主参加的上一项快乐活动。它既可以促进幼儿身体生长,又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪。游戏对幼儿来说，并不只是一种消遣和娱乐，而是幼儿身心发展的重要途径，也是我们教育者对幼儿进行教育的一个重要形式。 《幼儿园工作规程》中规定:“游戏是幼儿园的基本活动。”它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分，是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康。它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和
体育专业毕业论文题目很实用的精编
一、学校体育类： 二、1、试论我国学校体育的现状和发展趋势 三、2、谈因材施教在体育教学中的应用 四、3、试论体育道德形成的要求和规则 五、4、论体育与智力开发 六、5、体育教育对学生体育能力培养的研究 七、6、体育在发展学生个性方面的地位和作用 八、7、试论体育教育中学生个性差异与个性发展 九、8、试论体育教育中的审美渗透 十、9、体育技术学习与体能发展问题的研究 十一、10、体育教学运动负荷的调整与控制的探讨 十二、11、女生体育教学的特点与指导实践的研究 十三、12、论体育教学手段现代化的意义和作用 十四、13、X X地区（学校）学生体质的调查与分析 十五、14、对课间操内容和形式的改进研究 十六、15、初论体育课外活动的性质与特点 十七、16、论体育在素质教育中的地位和作用 十八、17、（某地区）学校体育发展现状及发展战略的研究 十九、18、关于优化中（小）学体育教学内容的研究 二十、19、新的教学方法（或电化教学）在体育教学中的运用的研究 二十一、20、论教学艺术与体育教学艺术 二十二、21、论体育教学中的品德教育及意志培养 二十三、22、中（小）学生体育知识水平和体育意识的调查研究 二十四、23、关于中（小）学建立单项（或健身、健美、体育娱乐）俱乐部的二十五、可行性及具体对策的研究 二十六、24、论学校体育管理的原则与方法 二十七、25、论学校体育的阶段效益与长远效益。 二十八、26、浅析变异系数在教学、训练中的应用 二十九、27、平均数、标准差在运用会报名中的应用 三十、28、运用体育统计知识改进体育课教学 三十一、29、运用“回归分析预测成绩”之我见 三十二、30、利用假设检验知识改进训练方法 三十三、 三十四、二、基础理论类： 三十五、1、心率指标在体育教学和训练中的应用及原理 三十六、2、浅谈有氧运动与无氧运动的训练 三十七、3、促进运动机能形成的方法和手段 三十八、4、谈肌肉力量训练 三十九、5、用能量代谢原理谈运动训练的设计 四十、6、从无氧域指标的分析中谈有氧工作训练的最佳化问题 四十一、7、对肌肉工作前初长度的适度拉长提高力学效果的生理学分析 四十二、8、试论运动生理学在体育教学和训练科学化中的作用 四十三、9、用运动生理学原理与自己从事的体育实践相结合的体会、总结 四十四、文献综述或具体的实验等
体育教师教学论文
体育教师教学论文：体育教师如何调控自己的情绪 在日常生活和教学工作中，身为教书育人的教师总会遇到这样或那样的矛盾，比如家庭矛盾、同事之间的矛盾、工作中的冲突、师生间的矛盾、身心疾病等。上述这些因素将产生不良的心理刺激，从而造成内心不愉快，引起情绪反应。实践表明，若长期处在紧张状态和强烈的情绪波动，不仅会造成生活规律失调，机体某些功能紊乱，给身体带来众多疾患。如果教师将不良情绪和消极心理带入课堂，还将影响教学效果和融洽的教学环境，最终导致教学失败。 体育教师不良情绪迁移到教学课堂所引起的不良效果 主要表现在以下几方面：(1)在教育教学中，教师脑子里总想着不愉快的事情，无心上课，组织教学马虎，示范动作随便，语言缺乏生动、形象；(2)由于人的情绪具有“传染性”，教师的不良心境带到课堂，并传染学生，从而使得本应生机勃勃的体育教学变得机械单调，死气沉沉。体育教学中的群体气氛变得压抑，抑制了学生对体育学习的求知欲和体育锻炼的兴趣；(3)教师带着不良心情上课，一旦出现学生调皮、不守纪律等现象，教师会误认为学生向自己挑战，从而对他们不是冷落相对，就是讽刺挖苦，甚至体罚，造成师生之间的冲突。 体育教师同其他学科教师一样，肩负着“传道授业解惑”的重任，其教育教学需要自己理智的对待，需要和学生在融
洽的群体氛围中进行知识、技能和情感的交流，来自工作、生活、人际交往中的喜、怒、哀虽然会暂时受到干扰，但作为人类灵魂的工程师必须学会调节和控制自己的情绪，并创造良好的教学心境，决不能将不良情绪带进课堂迁移到教学中，更不能在学生身上发泄。尤其在处理体育课堂上的偶发事件更应头脑清醒，办事慎重，注意分寸，体育教师对不良情绪的调控从以下几方面进行。 一、释放调节法 切忌把自己关闭起来，应正视现实，把积压在心头的不满、意见和痛苦坦率地向领导、朋友、亲人、同事讲述，通过他人的启发、忠告、劝解、批评、咨询帮助来获得良好的情绪矫正，达到疏通思想、解决矛盾、减轻心理负担，与人友好相处为目的。 二、转移刺激法 这是一种积极接受另一种刺激而息怒的方法，如果发怒或情绪不佳时，应进行一些有意识的活动，如：唱歌、听音乐、跳舞，参加自己喜欢的活动等，通过这些有意识的活动来转移自己的注意力，暂时忘却不愉快的事，从而使自己的怒气尽快消除，不良情绪得到改善。 三、运动调节法 实践证明，大量吸氧的身体练习可增强自信心，调节情感情绪，尤其对体育教育来说，轻松自如，优美正确地完成
体育教育专业毕业论文
体育教育专业毕业论文
编号：0901******* 南阳师范学院2013届毕业生 毕业论文（设计） 题目：体育教学对中学生心理健康影响的调查研究 完成人：叶阳霆 班级：2009-1班 学制：4年 专业：体育教育 指导教师：刘笑舫 完成日期：2013-4-6
目录 摘要 (1) 一、引言 (1) 二、研究对象与方法 (2) （一）研究对象 (2) （二）研究工具 (2) （三）数据处理 (2) 三、结果分析与讨论 (2) （一）南阳市中学生心理健康状况 (3) （二）是否经常参加体育活动对中学生心理健康影响的差异比较..(4) 四、结论与建议 (5) （一）结论 (5) （二）建议 (6) 1.培养学生良好的体育锻炼习惯，促进学生心理健康 (6) 2.加强心理健康教育内容的教学 (6) 3.充分发挥体育教师的作用 (6) 参考文献 (7) Abstract (7)
体育教学对中学生心理健康影响的调查研究 ----以南阳市为例 作者：叶阳霆 指导教师：刘笑舫 摘要：河南省地处我国中原地区，是我国教育大省，基础教育普及率高。在国家宏观性政策导向下，以“健康第一”“终身体育’’为理念的体育教育思想逐步深入拓展。本文选取南阳市具有典型性和代表性的8所高中作为研究样本，针对当前南阳市高中体育教学中心理健康教育现状及存在的问题，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法进行探究，力求对南阳市中学体育教育对中学生心理健康进行深入研究。 关键词：体育教学；中学生；心理健康 一、前言 随着我国独生子女群体的日益扩大,中学生中产生心理障碍的人数呈上升趋势。因此,中学阶段的心理健康教育已成为一个引起普遍重视和亟待解决的问题。国家教育部2002年颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。随着时代的进步,人们对健康概念的认识已不仅仅局限于生理健康一个方面。就目前达成的共识,健康要素主要包括:生理健康、心理健康、社会适应、道德健康、生殖健康。然而,由于人们经常忽视及时调整外界诱因对自身精神压力的影响,致使人际关系不和、学习紧张、就业择偶不顺等,由此产生的心理疾病已成为影响青少年健康的主要因素。为此，我们体育教师就很有必要探讨体育教学对中学生心理健康教育作用，对如何利用体育教学对学生进行心理健康教育的研究，从而使学生在增强体质的同时促进心理健康的成
民间体育游戏论文
民间体育游戏论文 浅谈民间体育游戏在教学中的运用 中国文化历史悠久，民间游戏流传下来的不计其数，但是随着现代科学技术的不断发展 ，民间体育游戏也将随着各种玩具的产生而不断流失不被重用。随着人们的生活水平和创新 不断提高，大部分家庭都是独生子女，家长们都会给孩子提供最好的玩具，孩子们也都认为最好的玩具就是如积木、变形金刚、机器人、电动玩具、布娃娃等等，这些玩具固然有它们自己的优势，但也给幼儿的身心发展造成了不利的影响，它限制了孩子们思维力、想象力及创造力的发展和创新能力培养，幼儿的积极性和主动性也得不到提高，缺乏了人际关系的交流和沟通，有的孩子缺乏运动身体素质也越来越差。有了这些形式多样的玩具陪伴，孩子们更少的接触到民间体育游戏，如猫逮老鼠、跳房、弹琉璃、扇皮匠、捉迷藏、挑冰糕棍等，让幼儿在玩中学、学中玩，能够有效地促进幼儿的身体健康。 在教育教学的活动中，我们搜集了大量的民间体育游戏来充实我们的健康教育的内容，并概括的总结出了民间体育游戏的特点，可以用十六个字进行简洁的归纳:取材方便、场地自由、组织自如、灵活多样。而民间体育游戏的这些特点在幼儿健康教育中却有着不平凡的优势。 (一) 民间体育游戏的开展能有效地促进幼儿身心健康的发展 通过开展民间体育游戏，我们发现，民间体育游戏不仅能锻炼幼儿的基本动作和技能，还能提高幼儿愉悦的情绪、坚韧的意志、健康的心理也得到了锻炼和不同程度的提高，幼儿园的健康教育也就是幼儿的身体健康和心理健康两个方面。在轻松愉快的氛围里，幼儿的体能和动作得到了发展，合作能力、动作协调能力更是自
由地得到发挥;在游戏后，孩子们心里的快乐感受对于他们积极情感的培养无疑也是极为有利的。 (二)民间体育游戏的开展能巧妙地将健康教育融入幼儿的一日生活中。 幼儿的一日生活蕴涵着丰富的教育契机，而民间体育游戏形式多样、灵活多变，这样民间体育游戏就能自然而巧妙地融入幼儿的一日生活，让幼儿园的健康教育无处不在，主要体现在:一是集体形式能有效地实施面向全体。在新教游戏、适合多数人玩的游戏以及分享经验时都比较适合以集体的形式进行;二是自由活动能满足不同幼儿的兴趣和需求。在自由活动的情境中，幼儿总会根据当时自己的兴趣进行活动，就象男孩子们经常玩《警察捉小偷》、《扳手腕》、《斗鸡》，女孩子们经常玩《扔沙包》、《捉迷藏》、《跳绳》;三是偶尔的等待也成为幼儿游戏的机会。在幼儿一日生活中，总避免了一些等待的时间，而这时，有了丰富民间体育游戏经验的幼儿就会自觉地和身边朋友玩起一些小游戏来，如《跳房》、《弹琉璃球》、《猫捉老鼠》等。 (三)民间体育游戏的开展能有力地凝聚幼儿健康教育的多种资源 民间体育游戏开展可以成为幼儿园、家庭沟通的桥梁。我们在幼儿园的健康活动中引入了民间体育游戏时，不仅是教师努力进行着，更是得到家长的大力支持。家长们对儿时的游戏都难以忘怀而且津津乐道，这对幼儿园征集和开展民间体育游戏推动极大。在家庭里，家长以愉悦的情绪，耐心而富有爱心地和孩子进行亲密的接触和交流，同时也能了解孩子的喜怒哀乐及在幼儿园的发展状况等。 (四)民间体育游戏的开展能迅速地提高教师的健康教育教学水平 我们在开展幼儿园健康教育活动时以民间体育游戏为载体，通过不断地挖掘、不断地反思、不断地实践，积累了丰富的民间体育游戏，更是沉淀了深厚的教育教学经验，迅速地提高了参与这一系列活动提高教师的健康教育教学水平。 二、幼儿民间体育游戏的实施
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公路街道14.6 14 14.5 14.5 13.6 13.6 12.4 13. 9 不固定10.5 11.3 10.3 11.2 10.4 11.5 10.2 10. 8 合计 /% 100 100 100 100 100 100 100 100 从表2可以看出，新农村农民参加体育锻炼的项目主要有篮球、芦笙舞蹈、铜鼓舞、登山、拔河，其中篮球项目多为农村男性群体，而广场舞蹈、铜鼓舞则多为农村女性群体。参加登山、拔河、长跑等项目则逐渐减少。形成这种趋势的原因主要有两点：一是因为在大部分农村中只有一块运动场即篮球场，加之在各种节庆活动如吃新节、苗年节、翻鼓节、春节等或在各种闲暇时的娱乐活动都在运动场举行，所以篮球场成为农村地区唯一的运动场所和举行各种运动项目的唯一场地。二是由于镇府对农村体育的资金投入不够，从而导致农村的各种体育设施不齐全，各种现代锻炼健身项目无法开展。 表2农民参加体育锻炼的项目调查表 项目芦笙 舞蹈 铜鼓 舞 篮 球 登 山 拔 河 长 跑 负 重 跑 乒 乓 球 象 棋 百分 比（%）65.5 62.7 61. 4 45. 6 42. 7 37. 8 36.7 20.4 20 .8 3.2 农民对体育健身与健康的认识状况分析 表3农民对体育健身与健康的认识状况调查表 认知程度公庄 镇/% 杨村 镇/% 平陵 镇/% 龙江 镇/% 柏塘 镇/% 杨侨 镇% 石坝 镇/% 合 计
/% 非常了解25.4 26.5 24.7 23.8 24.3 23.7 20.6 24. 2 一般了解32.8 30.6 28.4 25.6 27.4 28.5 26.3 28. 5 完全不知41.8 42.9 46.9 50.6 48.3 47.8 53.1 47. 3 从表3可以看出，在新农村建设过程中，农民对体育健身与健康知识的认知程度是非常了解体育健身与健康知识的人数所占的比例为24.2%，一般了解的人数所占的比例为28.5%，完全不知道的人数所占的比例为47.3%。可见农民对体育的功能和本质的认识水平还不高，认为体育与健康不相干，他们依旧错误的认为“劳动就是体育”“劳动就能促进健康”，在他们的眼里只要穿得好，吃得饱就能维持和增进健康。这些现象表明农民对体育与健康的关注还不够以及政府在宣传体育法制法规和体育与健康知识方面的工作力度不够。所以，在建设社会主义新农村的同时，政府应该采取切实有效的措施，提高农民对体育与健康知识的理解，不断提高农民对体育锻炼的认识，切实提高与发挥农民在新农村体育建设中的主体作用。 3.3农村农民参加体育锻炼的组织形式分析 表4 农村农民参加体育锻炼的组织形式调查 组织形式公庄镇/% 杨村镇/% 平陵镇/% 龙江镇/% 柏塘镇/% 杨侨镇% 石坝镇/% 合计/% 村委组织46.2 48.6 45.6 47.3 46.8 44.7 45.5 46.4 村民组织34.5 47.2 43.5 44.6 44.2 43.1 43.7 43.0 个人活动20.5 21.6 19.6 20.4 21.8 20.6 20.1 20.7 与朋友15.7 17.5 16.4 15.8 14.3 13.7 14.3 15.4 与家人14.3 15.4 13.8 12.5 13.6 13.5 12.8 13.7 从表4可以看出，在调查的人群中，农民参加体育锻炼的组织形式主要是村委组织和村民组织，这主要是因为在农村地区的农村体育社会化程度较低，农村体育活动的开展无法进行，在各种不同的节庆活动，如吃新节、翻鼓节、苗年节和春节等大型运动会中，村委及村民青年组织起主导作用。而个人活动及与朋友一起参加体育锻炼很少，民间体育社团几乎没有，部分农村农民参加体育锻炼基本上还处于无人组织与管理的状
小学体育教学论文2020学年小学体育教学论文范文
小学体育教学论文-2018学年小学体 育教学论文范文 体育教学中要有效益意识就是在体育活动中要有所收获。体育教学的效益要看学生的变化，而且是很快的变化，而不是浪费时间的变化。体育教学目标要与教学效果是一致的，能够完成教学目标，最大限度的满足学生个人的教育需求，从大的方面是满足社会的需要。具体的说，有效的体育教学是教学结果要与教学计划相符合，与预期的目标、社会和个人的教育需求是吻合的。所以，为了为了实现这些目标，满足学生的学习需要，满足家长、社会的需求，就要进行体改革，使体育教学科学化有效化。 体育有效教学不是理论就可以的，而是经过长期的实践，在实践中不断的反思，进而对自己的实践进行改革，这就需要教师具有创新意识，在创新的实践中进行改进。新课程的教育理念需要
教师不断的领会，并把这些理论逐步实施在课堂教学中，能在实践时与理念进行对比，形成新感悟，而实践周而复始，这样问题就会发现并在分析中解决。落实与贯彻新课标就是一个反思性的教学过程。如果体育教学教师缺乏创新精神与反思精神，那么，新课标准的精神就会无法理解，对于新课程改革的进度也很慢，体育教师要改变这种现状，做一个有心人，做一个改革的实践者。 体育教学中的准备活动、教学实施、教学评价、课后作业等向个环境的实施都需要一定的策略，在每个策略中落实有效教学，如果我们无法完成各个环节的教学，那么，有效教学就无从谈起。下面就体育教学的两个阶段中重点来谈一下如何实施有效教学。 这一阶段的实施策略就是指教师在课堂教学前或者上课前的教学行为，或者说是教案的制定、场地器材的准备、学生的情况了解等。其中，教学设计是最重要的一个环节，这是实施有效教学
民间体育游戏论文
民间体育游戏促进幼儿健康发展 【摘要】根据民间体育游戏的特点，阐述了民间体育游戏促进在增强幼儿体质、促进幼儿社会交往能力、有助于良好心理品质的发展、促进亲子间的交流等方面的作用。因此，开展民间体育游戏对幼儿健康发展是非常重要的。 【关键词】民间体育游戏幼儿 健康发展《幼儿园工作规程》中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，促进能力和个性的全面发展。”具有中国传统文化底蕴的民间体育游戏，蕴含着中国人民的智慧，融合了中华民族特有的民族气质和文化素养，是幼儿最喜爱的游戏活动之一。它伴随着孩子们童年快乐的时光，对促进幼儿的身心发展有着不可低估的作用。 一、民间体育游戏促进幼儿体能发展，增强体质 民间体育游戏种类繁多，形式多样。其中许多游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的发展，为幼儿的运动能力奠定良好的基础。如在“跳格子”、“城门城门几丈高”游戏中，幼儿的大肌肉动作得到发展。又如在“跳绳”游戏中，幼儿通过连续摆动的长绳，不仅能锻炼下肢，而且能锻炼上肢和躯干各个部分，不仅能发展弹跳力，而且能发展幼儿的速度、力量、灵敏、耐力和柔韧性。“抖空竹”游戏使上下肢关节、肌肉、韧带都得到了很大的锻炼，同时也使腰部得到运动。而跳跃时，不但腿要跳，腰部的动作也很重要，上下肢随之摆动，有时颈部也要跟着动。连续跳跃，心跳可以加速。经常参加这项运动，不仅可使上下肢肌肉、韧带富有弹性，关节灵活，而且使心、肺系统得到全面的锻炼，起到增进身体机能的良好作用。 二、民间体育游戏促进幼儿的社会交往 幼儿的交往是幼儿生长发育和个性发展的基本需要，是实现个体社会化发展过程所必需的。民间体育游戏中包含很强的社会交往成分，为幼儿创造了良好的集体环境。在民间体育游戏中，许多游戏都需要幼儿共同合作才能进行。如《跳
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新农村体育的发展现状及对策 （嘉应学院体育教育专业，X碧锋） 摘要：采用文献、问卷调查和访问调查等方法，以新农村建设为契机，对XXXX地区农村体育的发展现状进行分析，找出本地区农村体育的发展在新农村建设中存在的问题，并结合当地实际提出相应的对策，为本地区农村体育发展及新农村建设提供参考。 关键词：XX；XX；新农村；农村体育；发展现状；对策 1 引言 建设社会主义新农村是党的十六届五中全会提出的在新时期贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的一项重大战略举措。所谓社会主义新农村是指在社会主义制度下，以农村社会经济发展为基础，以社会全面进步为标志的社会状态。具体而言，就是新房舍、新设施、新环境、新农民和新风尚等方面。加强农村的社会主义精神文明建设，提高农民的综合素质，发展好建设新农村体育无疑是一种积极有效的方法。2006年中央一号文件《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》指出：按照生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理XX的要求，构建农村公共文化服务体系，推动新农村建设中农村体育的发展[1]。文件集中体现了农村体育在推进社会主义新农村建设过程中的重要功能和作用。发展农村体育，有利于促进农村社会的物质文明和精神文明的发展，有利于改善农村精神面貌，繁荣农村经济，促进和谐社会的发展。 新农村体育是指在建设社会主义新农村的大背景下，以农村人们为对象，为提高和满足农村人民的生存和生活质量而开展的体育娱乐活动。它是以提高农民身心健康水平，丰富农民精神文化生活，促进社会主义物质文明和精神文明为主要目的的群众性体育活动[2]。以新农村建设为契机，对XXXX地区农村体育的发展现状进行研究，经实地
教学论文中学体育教学论文
中学体育教学论文 当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育的重要组成 部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育 的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。如何在中学体育教 学中实施素质教育，促进学生的全面发展，本文作以下几个方面 的探讨： 一、思想品德教育贯穿在整个体育教学之中 通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树 立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精 神面貌，以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法。 体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要细心构思巧妙安排， 以画龙点睛的揭示，引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，不知不觉地受到思想品德教育。 二、注重“两全”大面积提高体育教学质量 面向全体学生。教师要认真了解和研究全体学生，使每个学 生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、隐性适度地分层教学，满足不同层次学生
的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。在教学中，制 定教学计划及教学步骤要适宜，让不同层次的学生始终处于通过 努力能摘到果子的发展区。教师不仅要关心优秀学生，更要关心 后进生，要对每一个学生负责。针对不同类型的学生提出不同的 标准要求，对优秀学生应扩充内容、增加练习难度、提高要求， 并对他们进行超前教学;对后进生进行个别辅导，在练习方法、难 度上进行简化，但在练习次数上和时间上进行强化，给他们以信 任和勉励，加倍关心他们的学习进步，哪怕微小的进步也要及时 给予表扬和肯定，使他们获得不断进步的信心，激发他们的自尊 和上进心。教师要确立转化一个后进生与培养一个尖子运动员同 等光荣的思想，使后进生也能达到体育大纲的要求，让所有的学 生都爱上体育课，爱参加体育锻炼。 体育教学的全面性。我们在以往的体育教学中，学生更多地 获得的是体力和技能，而明显缺少的是对原理的理解和情感上获 得的成功感和愉悦体验，也就是说在“懂、会、乐”这三个体育 效应中，“懂”和“乐”是薄弱环节。因此我们在体育教学中， 必须在“懂”和“乐”上下功夫。教师要根据教材情况，结合学 生的身心特点，选择“发现式”、“问题式”等新颖多变的教学 方法和形式，让学生动起脑筋，边想边练;练好了，也明白了。“懂”了原理，学生就可以在以后的体育实践中举一反三。教材 有相对枯燥和相对趣味之分，相对枯燥教材教学时，教师运用教 法要力求新颖，使学生的情绪不断变化。在学习中保持强烈的好 奇心和旺盛的求知欲，使学生对枯燥的教材教学不是苦学，而是“乐”学。如耐久跑是体育课中比较难教的内容。学生感到枯燥、艰苦、不愿学。我们教学时，前几次课采用与球类活动相结合的 教法，让学生在跑动中左右手运篮球，或跑动中运带足球8分钟 和12分钟跑。
体育论文题目
体育论文题目 · 论个性发展与体育教学的关系 · 建好学生体育档案 · 初入学儿童的心理与体育教学 · 动作示范在体育教学中的作用 · 改革体育教学提高育人质量 · “教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法 · 不同强度锻炼的心理效应及其与心理健康的关系 · 新规则女子标枪的气动力特性与投掷技术 · 体育游戏的特点及其社会本质 · 谈女子*M接力跑训练 · 从心理发展谈少儿运动指导 · 体育教学中利用现代教育手段培养学生创造力 · 对如何提高高中女生体育兴趣的体会 · 体育教学如何渗透思想品德教育 · 对新课标下小学生体育学习状况的调查研究 · 体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性 · 突破传统教学，大胆进行教学改革 · 心理疾病的运动处方 · 浅析体育教学中师生关系的作用 · 体育课堂教学应多加强学生意志力的培养 · 浅谈体育教学中的“快乐体育” · 新课程体育教学探析 · 少年篮球运动员如何加强篮球意识的培养与训练 · 试论教师在体育合作学习中的角色与作用 · 浅论体育教学中学生自我锻炼能力的培养 · 全民健身与中学生体育投入的现状分析及对策研究 · 体育教学中徒手操的教学 · 徒手体操的技术因素及其作用 · 湖南省第五届大运会健美操比赛情况分析与发展趋势· 从《全民健身计划纲要》角度探讨健美操运动的特殊作用· 多媒体技术在体育教学中的应用初探 · 合作学习——体育教学的重要方法 · 浅谈初中学生的立定跳远的教学 · 多种情景教学法对提高初中女生耐力跑的研究 · 融音体美于一体的体育教学 · 多媒体技术在体育教学中的运用初探 · 高中体育教学中加强思维训练的探索 · 对高中乒乓球课分组教学法的实验探讨 · 现代体育教学方法设计的原则和要求 · 对初中体育教学中耐久跑的认识 · 浅析武术教学中的示范法 · 谈谈影响立定三级跳远第二步效果的几个因素
幼儿民间传统游戏论文
幼儿民间传统游戏论文 民间游戏容入晨间活动作为我的教研课题，通过教师与孩子共同参与、改编、创新和发展，以崭新的面貌走入幼儿的生活，促进幼儿健康发展。 一、更新观念，提高认识，广泛收集、整理民间游戏 深入开展幼儿民间游戏，教师、家长是关键。首先在教师们要明白什么是民间体育游戏，充分认识到民间体育游戏在幼儿中间开展的重要性，以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值。每次活动前我们都讨论或者是搜索一些像《丢手绢》、《我们都是木头人》……等一系列民间体育游戏，展现在大家面前，平时有的家长只知道带孩子去买高档玩具，玩上几天就没兴趣了，怎么就没想起教孩子玩一玩咱们小时候的游戏呢，又省钱，又能让孩子多运动，又能使孩子身心各方面得到发展。”大家一致赞成让民间体育游戏走入幼儿生活，给幼儿创造一定氛围和空间。 二、创设民间游戏环境，在晨间活动中激发幼儿对民间游戏的兴趣 环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。我园户外场地宽阔，绿树成荫，花团锦簇，我们充分利用这一自然资源，在平整场地上，画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格”，孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”、“跳格子”等游戏。教师们为了满足幼儿的不同发展的需要，还精心设计、筹划、丰富活动区材料，供幼儿活动时采用。
三、科学地开展民间游戏，有效保进幼儿健康发展 1、开展民间游戏，促进幼儿体能发展。 在晨间锻炼中民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受广大幼儿喜爱，科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。 2、开展民间游戏，能有力地促进幼儿良好品格的形成。 我们面对的大都是独生子女，他们所处的环境都很优越，再加上个性的差异，有的孩子表现出任性，对自己喜欢的器械霸为已有，不与同伴一起玩；例如“螃蟹抱蛋”的游戏，他总喜欢扮“螃蟹”，来保护蛋；还有的小朋友不愿和大家一起游戏，总愿意自己玩。这时，老师必须参与正确引导，让他们学习自己分配角色，相互商量，团结合作，针对上述现象，我们有意识地选择一些必须通过合作好才能玩的游戏，如《地雷爆炸》的游戏等，要通过密切合作才能完成。通过民间体育游戏的开展，原来较霸道的小朋友也能与同伴友好的相处，幼儿的良好品格，得到有力地促进。 3、开展幼儿民间游戏有益于稳定幼儿的情绪。 由于民间游戏以其活泼，有趣而又简单易行深受幼儿的喜爱，它不受时间、空间限制，随时可玩。由于晨间课间游戏的时间较短，游戏的人数相对分散，我们主要选择了小型分散游戏，例如《炒黄豆》，
小学体育教学论文
排除干扰，抓好体育课的组织教学 由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。 在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的组织教学。在小学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。 抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进。 抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的，由于四部分教学内容和学生情绪各不相同，因此，教学中教师要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，教师要抓住学生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点，采用趣味游戏，如：“请你跟我这样做”，或“反口令训练法”等方法集中学生注意力，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育课中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，如在练习中引入竞争性游戏，不同形式的分组练习等，提高学习兴趣；结束部分。学生的情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松、意念放松，
体育教学中体育游戏的教学论文(精选3篇)
体育教学中体育游戏的教学论文（精选3篇） 一、中学体育教育的现状与解决方案 （一）现状 根据全国中学生体质健康状况普查资料显示，当今中学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。这是一个让人深思的问题，出乎意料之外，但绝对又在情理之中。不难知道造成这一现象的直接原因是学生的体育锻炼不够，这种情况让人忧心忡忡，值得引起学校领导和教育部门的重视。目前的中学体育教育工作困难主要原因有：片面追求升学率；忽视体育课，刻意的减少或取消教学课时；初中学生处于青春期抗拒体育课；教师授课内容陈旧等。而这些原因，导致了初中体育课一直处于一种“放羊”式的教学状态。 （二）解决方案 为了满足新时期教育工作的需求，我国开展了基础教育的课程改革。作为教师应从根本上贯彻体育教育，宣传体育教育的积极性，把初中教育的概念提升为素质教育；开满体育课，正确掌握体育课改新要求，促进体育课程改革目标的实现；增加体育介绍与讲解，满足学生日常锻炼需求；以反思性教学法，提高体育课的科学性；完善教师的培训机制，定期对初中体育教师进行培训；以兴趣教学为重点，调动学生积极性，增加游戏教学，切实保证学生体育锻炼达到一定的运动量和运动强度。 二、概念界定 “体育游戏”一词提出较晚，是从游戏中发展和派生出来的一个分支，是游戏的重要组成部分．体育游戏是规则游戏的一种，又称“活动性游戏”，指的是以发展基本动作为主的游戏。其旨在发展走、跑、跳、攀登、钻、爬、平衡、投掷等基本的动作和技能。具有锻炼身体、促进生长发育以及富于娱乐性和竞争性的特点。 三、体育游戏的创编 教师在运用体育游戏进行教学时，游戏的创编是重中之重，科学合理地游戏创编，才会起到积极的效果。根据不同的教学内容、教学对象、教学目标等等，教师应该有不同的游戏创编。体育游戏的创编尤其应该具有趣味性，动作方面要新颖独特，尤其应注意的是创编的体育游戏一定要保证其安全性，只有这样，才能确保教师实现成功的体育教学。 四、体育游戏的分类 体育游戏教学的形式是与体育教学的任务相联系的，常见的体育游记教学模式有以下几种：
社会体育专业毕业论文
学 生 毕 业 设 计（论 文） 课题名称 姓 名 学 号 学 院 专 业 指导教师 2012年 5 月 26日 ※※※※※※※※※ ※※ ※※ ※ ※ ※※※※※※※※※ 2013届学生 毕业设计(论文)材料 （四）
湖南城市学院本科毕业设计（论文）诚信声明 本人郑重声明：所呈交的本科毕业设计（论文），是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本设计（论文）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 本科毕业设计（论文）作者签名： 二○一三年月日
目录 摘要 (1) 关键词 (1) Abstract (1) Key words (1) 前言 (2) 1 研究对象与方法 (2) 1.1 研究对象 (2) 1.2 研究方法 (2) 1.2.1 文献资料法 (2) 1.2.2 问卷调查法 (2) 1.2.3 数理统计法 (3) 1.2.4 专家访谈法 (3) 1.2.5 逻辑推理法 (3) 2 研究结果与分析 (3) 2.1 人文素质的概念 (3) 2.2 湖南城市学院社会体育专业学生人文素质的现状 (4) 2.1.1 湖南城市学院社会体育专业学生人文知识方面的现状 (4) 2.1.2 湖南城市学院社会体育专业学生人文精神方面的调查现状 (5) 2.1.3 湖南城市学院社会体育专业学生人文思想方面的现状 (5) 2.3 影响湖南城市学院社会体育专业学生人文素质的因素分析 (7) 2.3.1 人文课程的设置对学生人文素质影响因素的分析 (7) 2.3.2 社会体育专业学生的对人文知识的态度 (7) 2.3.3 湖南城市学院人文环境影响对人文素质影响 (8) 2.3.4 湖南城市学院的教育培养方式 (8) 3 结论与对策 (8) 3.1 结论 (8) 3.2 对策 (9)
小学体育教学论文3篇
小学体育教学论文3篇 1 体育教学中如何渗透德育教育 德育教育不是形成一种知识体系，而是要形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式，即让学生过一种好的健康的生活。为此，在体育教学中落实德育教育，首先要把德育知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教育等品德能力培养的轨道上来，避免品德评价的盲目性，充分发挥学生主体作用。其次，要实现德育教育由强制性向民主性转变，充分利用体育教学相对动态的课堂环境，通过师生、学生之间、民主、平等的交流与合作，智慧地把学生引向既定目标，启发学生进行自我教育和自我评价，培养学生的自我道德判断能 力、道德行为选择能力和抑制不良影响的“免疫能力”。这种自育的能力养成，有助于学生走 出校门后也能适应社会的变化。这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，通过学生的亲自参与实践，使学生形成知行统一的良好人格。例如，在体育课的耐久跑或跨栏跑中，常有学生摔倒后立即爬起继续参加练习的生动事例，教师应及时给予恰当的鼓励与表扬，这样其他同学也会深受鼓舞和感动，对培养学生道德自育能力以及勇敢顽强、拼搏进取、为班级集体争光的精神是很有作用的。又如，体操中的保护与帮助可培养学生关心他人、团结协作的优良品质；队列队形的练习可以培养学生组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌；值日生轮流借还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物，并逐步学会对自己的行为负责的良好品质。 处理好德育教育中“形”与“质”的关系 在体育教学中渗透德育教育时一定要摒弃形式主义，摒弃理论空话与教条，认清新时 期德育教育的基本问题，不能夸大或只做表面文章。在这里，有必要再提一下体育教师的道德人格问题，因为它决定着教师以身作则，以身立教。由于体育教学的特殊性，与其它学科教师相比，体育教师与学生之间更存在着一种“亲密性”，在这种“亲密接触”中，体育教师可能比其他教师更多一份人格暗示与辐射。因此，体育教师要以自己语言的优美、行为的文雅、生活的朴实、衣着的整洁、态度的积极、思想的进步和作风的正派，给学生以耳濡目染。所以，体育教师首先应具有希望在学生身上建构起来的普通公民道德，还必须率先修养希望学生们在体育教学过程中养成的一些特有的良好品质（如尊重他人、公平竞争、敢于争先、民主、果敢等）。“身正为师，学高为范”，教师必须实事求是，脚踏实地地去完善自己。可以 说，当体育教学中的“育”与教师人格不一致时，真正起到有效性教育作用的只能是在言传身教中的教师的道德修养，而不是“育”。最后，在宣扬与实现“快乐体育”的同时，在体育教学中落实德育教育也完全可以使其成为一种“愉快德育”，成为一种乐于接受的德育，一种让学生个性尽情舒展的德育，一种能促使学生健康人格可持续发展的德育。
民间体育游戏的传承与发展
民间体育游戏的传承与发展 总记得小时候和小伙伴们一起在空气新鲜、阳光充足的屋前屋后的空地上跳皮筋、踢毽子、跳格子，小伙伴们个个被晒得脸儿黑里透红，满脸满身都是汗淋淋的，欢乐的笑声总是在耳边回荡。因为我们的心情是愉快的、身体是健健康康的。由此可见，民间体育游戏对年幼的孩子有着多么大的吸引力。 一、幼儿民间体育游戏的特色 民间体育游戏源远流长，经过一代又一代的流传和发展，幼儿的民间体育游戏已成为我国民间文化中的一个组成部分，与其它形式的游戏相比，幼儿民间体育游戏具有以下一些特点：有的游戏只用幼儿的手、脚或身体的某些部位就可以三五成群地玩得很开心，如：“打鼓”、“捉猴”、“配手心手背”等只需幼儿的一双手就可以游戏。“背人”、“划船”、“炒黄豆”、“斗鸡”、“编花篮”等也不需玩具，两名或多名幼儿互相配合就可以游戏。 民间体育游戏即使需用玩具也比较简单廉价，多是以废旧物品替代即可。如玩抓籽游戏可以用桃核、杏核、石子或旧麻将牌；玩“挑棍”和“出大把”可以用树枝、冰棍棍等。又如用碎布制成口袋可以踢、扔、跳格子等。用鸡毛、猪鬃做毽子，用一粒扣子和线做陀螺等。 2．幼儿民间体育游戏具有较强的随意性
幼儿民间体育游戏具有一定的规则，但从游戏的组织和取材角度来说，又具有相对的随意性，它一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束，不要求有整块的时间，也不苛求场地的大小，幼儿凑在一起，商定好了游戏内容，就可以自如地在每个角落玩起来。户外场地、走廊、活动室的一角都是游戏的天地。每个幼儿都会在不知不觉中，潜移默化地学会游戏的玩法，无须成人组织和指导。 况且幼儿民间体育游戏是孩子们自己创编的游戏活动，孩子在民间体育游戏的过程中，始终处于积极、主动的地位。无论从游戏的内容、规则、材料，都是孩子们自己规定、准备，这就使游戏符合了儿童的心理特点，易被幼儿所接受。 3．幼儿民间体育游戏材料制作的简便性 幼儿民间体育游戏材料具有随意性，除了大自然中随手可得的物品，其他材料的制作也相当的简便，一般都来自日常生活及一些废旧材料。如：几粒纽扣用线一穿，便成了一串可以随身携带、随时可以玩的纽扣毽子了；用小碎布缝几个小沙包就可以玩扔、抛、顶的游戏；用塑料包装绳扎一扎，就成了一个毽子；可乐瓶穿根绳，做个拉手，就可以踩高跷了。总之，大人可以根据孩子的兴趣和想象，随意将废旧材料加工和改造，组织幼儿开展灵活多样的幼儿民间体育游戏，同样幼儿会玩得津津有味。 4．幼儿民间体育游戏具有科学性 幼儿民间体育游戏的科学性，不仅在于它发展了幼儿各器