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纽纪念大学学校环境

纽纪念大学学校环境

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纽芬兰大学坐落于纽芬兰-拉布拉多省,这是北美大陆最东部的岛屿省份。纽芬兰-拉布拉多省以拥有世界上最著名、壮观的自然风景而感到自豪。首府圣约翰市(St. John’s)坐落于纽芬兰-拉布拉多省的最东部,这里是纽芬兰纪念大学主校区的所在地,也是北美历史最悠久的城市。康奈布鲁克(Corner Brook),校区威尔弗雷德格瑞弗尔先生学院(Sir Wilfred Grenfell College)的所在地,坐落于纽芬兰省西海岸的岛屿之湾(Bay of Islands)内。除了拥有令人流连忘返的海岸线风景,马伯山脉区域也是落基山脉以东地区最好最著名的滑雪场地。气候和温度:海洋性气候,冬暖夏凉,平均气温-10度+24度

大学的特别设计为学生提供一个完善的读书和学习环境,每个校区都建有设施完备的教学及生活场所,根据专业设置建有文科管理大楼、理化大楼、自然科学大楼、工程技术大楼、工商管理楼、教育楼等,还有信息技术中心、多媒体实验室、剧院和演出场所、音乐和舞蹈工作室、语言中心、艺术和设计工作室、医疗和保健中心、教务大楼。

Memorialgi还拥有现代教学楼群、图书馆、学生宿舍、体育艺术和学生中心、自助餐厅、书店、电脑中心、各类实验室和研究所。每个校园都有食堂以及休息和接待朋友的场所。大学拥有伊丽莎白二世图书馆等四个图书馆,总藏书量四百六十余万册,有政府文献、期刊、微缩资料,这些不仅是该校的而且也是纽芬兰省的主要信息资料。

Memorial 的汤普森学生中心为学生提供各项服务,成为各国留学生之家,配有就餐中心、顾问中心、邮局、国际学生交流中心、旅行社、娱乐中心和包括奥林匹克游泳馆在内的体育馆。大学还是一所充满活力的现代化大学,学生、报纸、年册、幼稚园、众多的俱乐部和协会使得校园到处朝气蓬勃。艺术文化中心更是提供多种多样的户内外活动,传统活动如东方之周,冬日狂欢及其他季节性庆祝。

住宿条件

学生可以选择大学宿舍、家庭寄宿或者校园附近的公寓。学校会应学生提出的要求做出家庭寄宿方面的安排。在学习的同时生活在一个加拿大家庭当中的确是一个了解加拿大和提高英语水平的好办法。提供家庭住宿的主人会提供私人卧室、简单家具、床上用品、洗衣设施、一日三餐以及温暖和有爱心的居住环境。

学校特色

纽芬兰唯一的大学纽芬兰纪念大学位于省会圣约翰斯(St John‘s),它虽是全省最大的城市,人口却不过15万。大学所开设的科目颇为齐全,其中以海洋学最著名。

波士顿大学全面介绍

波士顿大学全面介绍 校园简介 波士顿大学(BostonUniversity)位于美国马萨诸塞州波士顿市,是一所非属宗派的私立大学。它在1839年建立于佛蒙特州时,是一所卫理公会的神学院,1847年迁移到新罕布什尔州的协和市,1867年又迁到马萨诸塞州布鲁克兰,最后由1939年至1948年间迁移至现今沿着查尔士河畔的校区。 波士顿大学,历史悠久为全美第三大私立大学,计有15个学院。 全校约30,000名的学生,大学部及研究所学生各半,而国际学生的比例则是居全美大学之冠。波士顿大学有学生天堂的美名,位于波士顿Boston的中心,紧临查理士河CHARLESRIVER河畔,交通十分便利。 学院设置 波士顿大学不但拥有一流的师资、设备,也拥有健全的科系。 全校共有十七个学院,例如 艺术学院(CollegeofFineArts)、 波士顿大学传播学院(CollegeofCommunication)、 教育学院(SchoolofEducation)、 牙医学院(GoldmanSchoolofGraduateDentistry)、 工学院(CollegeofEngineering)、 法学院(SchoolofLaw)、 文理学院(CollegeofArtsandScience)、 商学院(SchoolofManagement)、 医学院(SchoolofMedicine)、

大都会学院(MetropolitanCollege)、 公共卫生学院(SchoolofPublicHealth)、 社会工作学院(SchoolofSocialWork) 神学院(schoolofTheology) 酒店管理学院(SchoolofHospitalityAdministration)等,共包括两百五十个以上不同的科系,为一完整的综合大学。其中,大都会学院为波士顿大学的一大特色,专为社会人士提供在职进修的机会。 部分课程及优势学科 部分课程: 大学:商,传播,生物,教育,电脑科学,艺术,数学,社会科学,历史,教育,西班牙语/美洲研究,论理,物理,心理;研究所:法律,医学,MBA,分析化学,生物化学,财务银行,资讯科学,景观建筑,教育,地理,数学,医学,论理,心理学,历史,政治,哲学,特殊教育,心理咨商,幼教,经济 优势学科: 传播类:享有很大名誉,出色校友无数,是全美第一所开设公共关系的大学 商科:商学院出过很多知名校友,并且以毕业生素质好闻名工程类:学院毕业生也受各公司欢迎。当中生物医药工程(BiomedicalEngineering)排名亦是全美国前十。 经济:经济排名全美前30位 心理学 学校图书馆

大学校园规划设计理念

一、大学校园规划设计理念 1. 功能分区:随着高等教育理念的变化,学校规模的发严格强调高校内各大功能分区,事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。而要使各功能区域之间相互交融、渗透,就必须运用“以人为本”的理念。 2. 校园特色:在新校区规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。 3. 生态环境:随着校园的大规模建设,规划设计中应结自然和充分利用自然条件,保护和构建校园的生态系统。创造生态化、园林化的校园环境。 4. 可持续发展:校园规划应充分考虑到未来的发展,使规划结构多样、协调、富有弹性,适应未来变化,满足可持续发展。在校园整体设计中还应: 1)建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联,以形成道路立面和外部空间的整体连续性 2)从校园整体风格出发,建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元, 3)外部空间和建筑空间的设计是不可分的,规划建筑景观设计,应成为校园建设发展中的一项重要工作。 二、校园整体设计观的普遍性原则 普遍性原则就是把大学校园抽象为一个多功能相当规模的人居环境研究。 (一)宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标,他应关注校园区的整个生活空间,人文环境。 1、明晰整体设计的重要出发点 每一个园区的整体设计中,要分析基地,教学理念等,拨出设计的切入点。明晰整体设计的重要出发点有利于在设计中把握重要矛盾,突出主体特点明确主从关系,并提出各个要素联系的内在逻辑和方式,从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的方向。 2、相互制约的循环思维过程 校园整体设计的思维过程多向循环的综合过程,即从建筑设计出发考虑规划,从外部空间结构考虑规划,再反过来从规划要求考虑建筑,景观和外部空间。在整体设计中这四个部分,应该是相互制约的,在每一个设计阶段都要兼顾其他设计阶段。 (二)中观层次——优化群体建筑外部空间 在校园整体设计中,应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。优化外部空间的形式: 1、外部空间主体化在群体建筑设计中,应当时常将建筑作为配角,将外部空间作为主体,根据建筑和

中学校园设计理念

摘要: 校园环境是与学生密切接触的环境,对学生成长起到潜移默化的作用,因此校园环境景观应强调其育人功能。在校园环境景观中纳入以教育为主题的景观,可为学生提供健康的学习环境,培养学生的学习兴趣,扩展学校的实习基地,突出学校的办学特色。以教育为主题的景观有历史人文类、科学知识类、思想道德教育及时事展示类,具有教育的间接性、对外的开放性、受众需求多样性等特点。笔者通过例举实例说明了教育主题景观在校园景观和学校的教育氛围中发挥的重要作用,提出教育主题的校园景观设计需要科学合理地总体规划、细致充分地调查研究、多种教育题材和设计手法,从而营造出可以引导学生学习兴趣、参与性的,与周边建筑协调的,使用功能完善的教育主题景观,以期为今后校园环境中教育主题景观设计提供思路。 【摘要】:对于中学校园环境来说,寓教于景、环境育人更为重要。该研究阐述了中学校园景观规划时要把握校园文化特征,利用学校所在地域的自然环境要素,了解中学生心理特征和行为特征,合理安排校园功能布局,明确校园交通特点,节约成本,尊重自然环境,注重校园景观的新旧补充、继承发展,追求清新自然、朴素大方、色彩明快的风格,以符合大众审美为宜,不过度追求新、奇、特的设计风格。在构思立意上下功夫,运用现代设计语言和材料,为校园环境注入积极向上、教育启迪的景观元素,突出校园环境的感染力和时代感。 校园景观设计的指导思想与原则 第一、设计的指导思想与目标 校园景观设计凝聚现代环境设计的新理念,遵从生态环境景观设计的原理,用新颖的立意来体现校园文化的内涵,巧妙地运用园林建筑小品,园林植物进行空间的划分,最终为师生创造一个愉悦舒适、景色优美、亲切近人的学习生活环境。 第二、校园文化景观设计原则 1.功能原则 学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区,设计时应根据各功能 区的不同特点进行布置,既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能,更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能,如校前区是学校对外形象宣传的重要展小区,故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法,创造宜人的空间,设置较多的园桌、园凳,为师生的体息、交流提供方便。 2.以人为本的原则 学校的主体是教师和学生,这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律,如大礼堂、食堂等人流较多的地方,绿地应多设捷径,园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要,组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。

剑桥国际少儿英语的总结

Unit1 Hello * 认识Star family成员: Simon, Stella, Suzy, Mrs. Star, Mr. Star, Maskman, Marie, Monty, 数字:one, two, three, four, five, six 一二三四五六 seven, eight, nine, ten, 七八九十 Colour:red, 红yellow, 黄pink, 粉green, 绿orange, 橙purple, 紫blue 蓝rainbow, 彩虹 Sentences:重点句子:(对话要求学生听懂并回答即可) A: What’s your name?你叫什么名字?B: I am Meera. 我叫Meera。 A: How old are you?你几岁了?B: I am 7. 我7岁。 A: what color is it ?这是什么颜色?B: It’s red. 红色。 *补充语言:stand up, 起立sit down,请坐 close the door, 关门Open the door 开门 Sing the song Red and yellow and pink and green, orange and purple and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow, sing a rainbow to you.

Unit2 My school words单词:school,学校table, 桌子book, 书 chair, 椅子pen, 钢笔pencil, 铅笔bag, 书包 he, 他she, 她friend, 朋友boy, 男孩girl 女孩 女孩三个朋友的名字:Lenny, Alex,Meera 重点句子:(对话要求学生能够听懂并回答即可。) A: How are you? 你好吗? B:Fine, thank you, 好, . A: Is it a blue pencil? ( ) B: Yes,it is. /No,it isn’t. ( ) A: Is this a book? ( ) B: yes/no. ( ) A: Who is that? ( ) B:He’s... /She’s ... ( ) *This is a /an red pen. 这是...... *补充语言: open your book, 把书打开activity book, 活动用书pick up the pencil, 拿起铅笔listen to, 听draw画 Sing the song Mr Star, Mr Star. How are you? I’m fine, thank you.

瑞士格里昂大学

格里昂酒店管理学院 格里昂酒店管理学院的三个校舍分别位于Glion,Leysin和Bulle,分别临近日内瓦和洛桑。格里昂为来自世界70多个国家1000多名学生提供了真正的国际环境。对于像酒店与旅游业这种国际性行业,格里昂所拥有的这种多元化文化学习氛围便是学生们未来就业的一大优势。 格里昂主席MR.HUYGEN向来与世界各国酒店领导人保持密切的联系,所以学校经常邀请业内专业人士亲临学校做讲座及研讨会。每年格里昂的毕业生都能在亚洲和世界各地的酒店里身居要职。 MR.MarcelloPigozzo,Intercontinental的前任亚太主席;MR.EdwardThai,Hyatt亚洲区总裁; MR.MarcSteinmeyer,Accor东南亚主席等,格里昂毕业生联谊会花名册上写满了一百多个国家总经理,总裁及酒店创办人的名字。高质量的学术委员会由多家大公司的知名人士组成,包括 HolidayInn,Radisson,Hyatt及Nestle等等,这些国际关系为格里昂的毕业生提供了许多的就业机会。 格里昂高等教育学院(GIHE)由三所学院组成:格里昂酒店学院、格里昂运动管理学院以及格里昂研究生学院。每所学院都符合其学生的专业及教育目标,都有其独特的目标与使命。 在过去的40年里,来自世界各地的毕业生都曾领略了“格里昂魅力”,学到了著名的“格里昂精神”。这两个独一无二的特征是我院的驱动力,也给了我院所有毕业生成功开创专业人生的自信和激情。 价值观 与自选专业相结合拓宽教育广度、运用反思型教学方法、开发学生的领导能力及企业家技能、尊重文化差异、行事正直、实践并讲授瑞士民族工作气质、培养国际观念、做学生的良师益友、培养学生增强责任心。 理念 通过引人入胜的学术课程,安排合理的住宿环境,以技艺为主的学习方式以及“格里昂精神”,格里昂高等教育学院为可为广大的服务行业培养创新型领导者。 使命 格里昂高等教育机构可为酒店业及其它服务行业提供管理为主的课程。GIHE采用以道德教育和技艺为主教学,拥有欧洲化的外型,瑞士式的工作理念,多民族的学生主体。所有课程都着重培养泛性思维,理解现代管理理论以及理论与实践相结合。“格里昂精神”与GIHE的学术课程为管理人员提供快速进步的机会。 学院特色 格里昂享有盛誉,它有其独特的远见和成就,也是酒店业教育界的领军人物,我们以之为傲。 是什么使格里昂与众不同? ·与酒店业40多年的成功合作,成就了成功为学生安置就业的伟大记录;

清华校园景观设计理念初探

清华校园景观设计理念初探 【摘要】本文试图通过对清华大学早期校园主要特色景观的分析研究,使人们认识到在校园环境设计过程中只有准确地把握特定环境的历史文脉与精神,才能在继承传统的基础上创造出优美、宜人能够激励大学生奋发向上的工作、学习与休息环境。 【关键词】园林校园景观环境设计 高等学校犹如一个小社会,学校中的每栋建筑,一草一木对于大学生健康品格的塑造起着潜移默化的作用。人类文化的传播形式,除了课堂讲授、读书、电影、电视外,一定的物质形式也是精神的文化的载体。如:建筑、雕塑、工业产品等等。因此,校园景观①建设的优劣,对于学校的教育质量与声誉有着重要的影响。美国康奈尔大学《1985年校园规划指导准则》中有这样一段话:“以任何标准来衡量,康奈尔大学都是美国最美的校园之一。十分重要的一点是:期望进入康奈尔大学的学生们承认,在他们的选择康奈尔大学的诸多理由中,校园环境是仅次于学术上杰出声誉的第二位的理由②”清华大学作为中国最著名的高等学府之一,至今已有近百年的历史,在长期的建设发展中它形成了自己独特的历史风貌和景观特色。因此,通过对清华大学早期校园特色景观设计研究,对于提高我国高校的景观设计的质量,培养高素质人才,会有一定的帮助和启迪。 本文由三部分内容构成:第一部分简单阐述了清华大学的精神,使人们了解其办学宗旨和指导思想。第二部分对清华大学早期(即西教学区)校园硬质景观进行简单分析,使人们了解几十年来清华学人对老教学区景观的继承、建设与发展情况。第三部分对清华大学在校园景观改建过程中的特色进行了①分析。 一、清华的精神 1.1老校训:“自强不息,厚德载物” “自强不息,厚德载物”作为清华的老校训是梁启超(字任公)先生1914年冬来清华讲演的中心思想。这八字来源于《周易》“乾”、“坤”二卦的卦辞:“天行健、君子以自强不息;地势坤、君子以厚德载物”。梁先生诠释道:“乾象言君子自励犹天运行不息,不得有一暴十寒之弊,且学者立志,尤须坚忍强毅,虽遇颠沛流离,不屈不挠;……“坤象言,君子接物度量,宽厚犹大地之博,无所不载。君子贵己甚厚,责人甚轻。……”这次讲演以后,学校及以此八字为校训,作图制徽,永久流传。(引自黄延复《清华园风物志?校徽与校训》) 1.2 新校训:“严谨、勤奋、求实、创新” 从这里我们不难看出无论是老校训还是新校训,其精神实质就是要求学生具备勤奋自强,吃苦耐劳的优秀品质,严谨求实的学习态度和生产实践相结合,敢于创新的开拓精神。 1.3 清华的学风 清华自1911年建校至今已近九十年的历史。在这几十年过程中,清华学子在“自强不息报效祖国”的精神感召下,人才辈出。如闻一多、梁思成、施氵晃、、陈岱孙、曾昭抡、钱钟书、吴晗等等,在各个学科领域为中国的建设与发展作出了巨大的贡献。今天的清华学子们更以建设祖国为己任,以老校友、老前辈们为榜样,努力学习,勇攀高峰。在校园中充满着浓厚的学习气氛和学生们课外活动娇健的身影与优美的歌声,它们共同构成了清华大学最为动人、最美妙的人文景观。 二、清华早期校园(西教学区)的硬质自然景观与人文景观特色 2.1 清华校园建设断代:清华大学的建设发展大致可以分为 ① 1911年建校到1922年四大建筑完成的早期发展阶段 ② 1923年到抗战前发展时期

剑桥大学简介

https://www.wendangku.net/doc/221563709.html,/ 剑桥大学 学校概述 剑桥大学成立于1209年,是世界十大学府之一,73位诺贝尔奖得主出自此校。剑桥大学位于风景秀丽的剑桥镇,著名的康河横贯其间。剑桥大学有35个学院,有三个女子学院,两个专门的研究生院,各学院历史背景不同,实行独特的学院制,风格各异的35所学院经济上自负盈亏;剑桥大学负责生源规划和教学工作,各学院内部录取步骤各异,每个学院在某种程度上就像一个微型大学,有自己的校规校纪。 剑桥的许多地方保留着中世纪以来的风貌,到处可见几百年来不断按原样精心维修的古城建筑,许多校舍的门廊、墙壁上仍然装饰着古朴庄严的塑像和印章,高大的染色玻璃窗像一幅幅瑰丽的画面。剑桥大学有教师(教授、副教授、讲师)1,000余名,另外还有1,000余名访问学者。剑桥大学共有学生16,900名,其中包括6,935名研究生,72%的研究生来自其它大学,研究生中42%是国外留学生,女生占36%。大学校长为女王丈夫菲历普亲王(他同时兼任牛津大学校长),设一名常务副校长主持日常工作。 课程设置 一般来说,英国的学制要比美国的短。剑桥大学的本科生一般是三到四年。上完三年,就可得到学士学位;上完四年,下来就是硕士(MA);如果三年拿到学士学位后就参加工作,一年以后也可以在工作岗位上再交论文,直接申请硕士学位。所以严格说来,剑桥大学没有真正的硕士,硕士学位只是一个过渡。副博士是剑桥和牛津的一个稍具特色的学位,因专业不同,一般是两年,授课一年,论文一年,(经济系为一年的课程加论文)。如果课程的考试成绩(一般是四门课)超过65分,就可直接转为博士,再读两年就可获得博士学位。副博士和硕士的区别有三个:其一,副博士的一年或两年时间是可以计算到博士的时间,而从硕士

超详细上海各区国际学校一览表看看哪个区的国际学校最多

超详细上海各区国际学校一览表看看哪个区的国际学校最 多 上海国际学校有哪些?最近很多家长表示想让孩子到国外去接受更加开放和先进的大学教育,因此为了让孩子能够更好地适应国外大学的教育理念和生活方式,从高中、初中甚至是从幼儿园到小学就开始接受国际学校的教育方式,选择国际学校就成为必然。那么上海各区国际学校有哪些呢?小编整理一份详细一览表,一起来看看吧。 上海各区国际学校一览表城区 学校名称 学校简介 学费 开设课程 办学层次

国籍要求 主要留学方向浦东新区上海光华学院剑桥国际中心 2008年创建,民办学校,经上海市教委批准,获得英国剑桥大学考试委员会授权;剑桥大学授权考点。 美国高中课程12.8万元/学年、A-Level课程12万元/学年 美国高中课程、A-Level课程 初中、高中 无国籍要求 英国、美国上海市金苹果双语学校国际部 2000年创办,民办学校。上海市文明单位、全国民办教育白强学校、全国最具创新力榜样学校。 小学6.8万元/学年、初中7.8万元/学年、高中9.8万元/学年

A-Level课程、美国高中课程 小学、初中、高中 无国籍要求 英国、美国上海交大集团剑桥A-Level国际课程中心 2008年创建,公办学校。剑桥大学国际考试委员会(CIE)授权的考试中心。 10.8万元/学年 A-Level课程 高中 无国籍要求 英国上海师范大学附属第二外国语学校国际部 2011年成立,民办学校。

8万元/学年 美国高中课程 高中 无国籍要求 美国美国佛蒙特州国际学校2011年成立,民办学校。12万元/学年 美国VIA高中课程 高中 无国籍要求 美国上海澳大利亚国际高中

美国前100名大学介绍

1.哈佛大学/普林斯顿大学:无话可说的坚挺,就像英国的剑桥和牛津,排名榜最前面的位置,永远是哥俩的二人转 3.耶鲁大学:一人之下,万人之上。 4.哥伦比亚大学:如果这个排名持续10年,人们就会觉得哥大与耶鲁,哈佛,普林斯顿真的有了差距。 5.加州理工/麻省理工/芝加哥/斯坦福/宾夕法尼亚大学:五所学校并列第五,这绝对是政治。。。。 10.杜克大学:在NCAA里丢掉了冠军,排名也出现了大幅度的下滑,但无论如何,爱杜克的人不会因为这个排名放弃它。 11.达特茅斯大学:美国本科阶段教育体验最好的学校,独树一帜,11名是公平的定位 12.西北大学:今年有多少中国高中生要ED西北?水涨船高啊。。。 13.约翰霍普金斯大学:意料之中,未来的五年内,应该也会在10-15这个状态徘徊。 14.华盛顿圣路易斯:以前SAT2200以上学生的保底校,越来越难申请了,排名微变,没有实质的影响。 15.布朗大学/康奈尔大学:常青藤中排名最低的“难兄难弟”,但他们还是常青藤,大多数中国学生肯定会为了CORNELL放弃诸如西北,约翰霍普金斯之类的学校吧? 17.莱斯大学/范德堡大学:无论别人怎么说,我始终坚持自己的意见,这两所学校都是顶尖大学,但在这个位置,真的有点儿名不副实。 19.圣母大学:Fighting Irish昨天刚输给了密西根州立,但圣母大学不会仅仅因为自己的足球队扬名立万,很有特点的学校,这个排名反映了它的声誉。 20.埃默里大学:但愿达赖今年别再去了。。。。 21.加州伯克利:这是真正的名校,但US NEWS有它自己的排名系统,继续为伯克利抱不平 22.乔治城大学:最古老,最保守的天主教大学,怎么就出了艾弗森这么叛逆的家伙呢?拥有全美最好的政治,外交,国际关系类专业。 23.卡内基梅隆:如果你去不了斯坦福和MIT,这里是你最好的选择 23.南加州大学:连续两年超越UCLA,谁还敢说它水? 25.加州大学洛杉矶分校:无可奈何花落去,与南加州的较量中,已经落了下风,下面要注意的是不要被甩远,从学术的角度,UCLA无愧全美顶尖公立大学之称。 25.弗吉尼亚大学:无话可说,公立三巨头 25.维克森林大学:克里斯保罗和蒂姆邓肯的母校,一个本科阶段只有不到8000人的学校,想想看学校的凝聚力有多强。会计专业很出色。 28.密歇根大学:大众情人,不惊艳,但绝对惹人爱。 29.塔夫茨大学:师生比只有1:9,这在大学里真的难以想象。。。。申请的中国人很少。 29.北卡教堂山:您说乔丹和卡特谁更能代表北卡?如果从学术成就上来说,那应该是卡特,是巨星,但不是最顶尖的。如果从稳定度上来看,那得是乔丹,永远都在这个排名徘徊。 31.波士顿学院/布兰蒂斯大学:没有发言权,没有本科阶段申请到这两个学校的学生,但波士顿学院对于成绩的苛刻要求是出了名的。 33.威廉玛丽学院/纽约大学:无论排名再降低,也阻止不了人们对于纽约的向往。至于威廉玛丽….是不是参与文理学院的排名更合适一些? 35.罗切斯特大学:读金融的中国人是不是太多了点? 36.佐治亚理工:69%的学生是男性…..有姑娘考虑去GIT找个科技怪杰吗?

2020大学校园环保志愿活动策划书范文(精选3篇)

2020大学校园环保志愿活动策划书范文(精 选3篇) 2020大学校园环保志愿活动策划书范文 时光在流逝,从不来停歇,一段时间的工作已经告一段落,我们又将续写新的诗篇,迎接我们的是新的工作内容和工作目标,是时候认真思考策划书如何写了。策划书要写哪些内容呢?下面是整理的大学校园环保志愿活动策划书范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 大学校园环保志愿活动策划书1 一、活动目的: 地球是人类唯一的母亲,而她却没有得到人类应有的尊敬。保护环境,匹夫有责,特别是作为新世纪的大学生,未来国家建设栋梁的我们,更应该提高环保意识,增强环保理念,为保护环境贡献自己的力量。 但是我国目前的环保状况并不乐观,人们并没有把环保落实到日常的生活中。为进一步提高我校学生的环保意识。通过创办环保协会,组织广大同学展开多彩的校园环保活动。以促进广大学生养成自觉保护院园环境的良好习惯。同时公民的环保意识仍然不是很高,而我们大学生更加应该了解全新的环保理念,给广大的市民起到一个表率的作用。 二、活动主题:

让世界再多一点绿 三、活动内容: 活动一:可回收物品收集活动 活动二:环保知识宣传展出 活动三:向中小学生讲解环保知识 活动四:大学生环保袋设计比赛 活动五:环保知识有奖竞答 活动六:环保志愿者签名活动 活动七:环保宣传海报比赛, 活动八:与老校区环保社共同讨论交流环保事宜。 活动九:清除校园的垃圾广告。 四、活动时间: 具体活动时间根据社员课余时间商定。 五、活动对象: 主要针对环保社社员,以及全校学生。 六、活动要求: 1、热爱环保、关心环保,有正义感和责任感; 2、继续提高校园的卫生质量。创造一个干净,舒适、优美的学习生活、休息的环境。 3、注重个人道德情操修养,把校园变成培养良好生活空间,养成和睦、友爱、团结的学生团体。 4、形成人人爱护公物、关心他人的好风气,建立文明、良好思

大学校园规划设计说明书

郑州市财税学校扩建项目方案设计说明 一、设计依据 1.由业主提供的本工程招标文件 2. 国家相关规范与规定 3.《民用建筑设计通则》 (GB 50352-2005) 4.《建筑设计防火规范》(GB 50016-2006) 5.《汽车库建筑设计规范》(JGJ 100-98) 6.《办公建筑设计规范》(JGJ 67-2006) 7.《体育建筑设计规范》(JGJ 31-2003) 8.《图书馆建筑设计规范》(GBJ 38—99) 9.《中小学校建筑设计规范》(GBJ99-86) 10.《饮食建筑设计规范》(JGJ 64-89) 11.《宿舍建筑设计规范》(JGJ 36-2005) 12.《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》 (GB 50067-97) 二、总体规划设计 1、项目概况: 区域位置:该项目位于郑州市金岱路以南,岗南路以北,尚庄路东西两侧区域。总征地面积67540平方米(合101.3亩)其中城市道路面积17540平方米(合26.3亩),建设用地面积50000平方米(合75亩)。 建设规模:本次主要扩建项目总建筑面积53810平方米,包括行政办公楼7946平方米(地上6176平方米,地下1800平方米),学生宿舍19500平方米,学生食堂7830平方米,综合服务楼10684平方米(地上9184平方米,地下1500平方米),体育馆5930平方米,体育看台1800平方米,锅炉房120平方米。 2、规划原则与设计理念: 规划原则: 1)分析周边环境,延续校园原有的肌理,做好扩建的衔接与发展。 2)提倡一种弹性规划思想,弹性的规划结构是一种规划的宏观结构和发展方向。一方面,这种规划具有开放性,尽量包含今后的发展可能。另一方面,规划结构具有清晰的空间逻辑,使空间在不断的发展中保持结构的完整性。考虑校园今后的发展,提供一种分步骤,有弹性的空间需求。 3)合理分区,合理布局,集约用地。 4)建筑的规划和设计过程中强调多层次的交流空间,为人的活动、停留、交往创造不同尺度的空间:如各种形式的庭院、入口灰空间、休息连廊、共享空间等,“围而不堵、透而不疏”的空间设计既有空间的围合感又具有层次丰富的室内外空间。 5)智能型校园是21世纪校园的必由之路,智能型校园的特征,校园即是交流信息的场所,又是教育生活的地方,同时校园的设施应多用途、频繁地、高效率地利用。规划设计充分体现智能型校园的特征,为学校建筑的多功能和对外开放的半公共服务留有充分的余地,创造更多富有人性色彩的信息交流场所及设

剑桥大学硕士专业

https://www.wendangku.net/doc/221563709.html, 剑桥大学硕士专业 建筑和艺术史系;古希腊和罗马语言文学系;神学系;英语系;现代和中古语言学系;音乐系;东方系;经济系;教育系;历史系;法律系;哲学系;社会和政治科学系;地球科学地理系;工程系;数学系;物理化学系;考古和人类学系;医药医学系;计算机科学技术;土地经济系;管理系;生物系;心理学。 剑桥大学QS专业排名 商科/经济:4 工程:3 计算机信息:6 教育:4 人文:2 医学:3 法律:3

https://www.wendangku.net/doc/221563709.html, 自然科学:2 音乐:17 视觉创意:17 下面立思辰留学360介绍,剑桥大学学院设置 剑桥大学基督学院(Christ‘s College,1505年建立) 剑桥大学丘吉尔学院(Churchill College,1960年建立) 剑桥大学卡莱尔学院(Clare College,1326年建立) 剑桥大学卡莱尔学堂(Clare Hall,1965年建立) 剑桥大学圣体学院(Corpus Christi College,1352年建立)达尔文学院(Darwin College,1964年建立) 剑桥大学唐宁学院(Downing College,1800年建立) 剑桥大学伊曼纽尔学院(Emmanuel College,1584年建立) 剑桥大学菲茨威廉学院(Fitzwilliam College,1869年建立)

https://www.wendangku.net/doc/221563709.html, 剑桥大学格顿学院(Girton College,1869年建立[18] ) 剑桥大学冈维尔与凯斯学院(Gonville and Caius College,1348年) 哈默顿学院(Homerton College,1768年建立[18] ) 剑桥大学休斯学堂(Hughes Hall,1885年建立) 耶稣学院(Jesus College,1496年建立[18] ) 剑桥大学国王学院(King’s College,1441年建立) 剑桥大学露西·卡文迪什学院(Lucy Cavendish College,1965年) 麦格达伦学院(Magdalene College,1428年建立) 默里·爱德华兹学院(MurrayEdwardsCollege,原名新学堂 New Hall,1954年建立)剑桥大学纽纳姆学院(Newnham College,1871年建立) 剑桥大学彭布罗克学院(Pembroke College,1347年建立) 剑桥大学彼得学院(Peterhouse,1284年建立) 王后学院(Queens‘ College,1448年建立) 剑桥大学罗宾逊学院(Robinson College,1979年建立) 剑桥大学圣凯瑟琳学院(St Catharine’s College,1473年建立) 圣埃德蒙学院(St Edmund‘s College,1896年建立) 剑桥大学圣约翰学院(St John’s College,1511年建立) 塞尔文学院(Selwyn College,1882年建立) 西德尼·苏塞克斯学院(Sidney Sussex College,1596年建立) 剑桥大学三一学院(Trinity College,1546年建立) 剑桥圣三一学院(Trinity Hall,1350年建立) 剑桥大学沃尔森学院(Wolfson College,1965年建立)

剑桥国际儿童英语Kid's_box教材考核

2011剑桥国际少儿英语(KB)教材学习及考核文件 一、教材背景 1. 剑桥大学出版社(Cambridge University Press,简称CUP)隶属于英国剑桥大学,成立于1514年,是世界上历史最悠久的出版社。距今已有496年的历史。该出版社每年有2000多种印刷版和电子版出版物面世,是世界上最大的教育和学术出版社之一。 2. KB教材系列由剑桥大学出版社专门为全球5-12岁非英语国家少儿出版的一套零起点英语教材。特邀请国际英语教学专家卡罗琳?尼克松(Caroline Nixon)和迈克尔?汤姆林森(Michael Tomlinson)编写,两位作者均具有20多年的少儿英语教学理论与实践经验。 二、教材理念 KB突出强调的是content based(基于内容的教学),注重学生学习效果的检验,一定要达到学生学会的目的;和以学生为主体,教师则为引导和辅助的角色。 三、教材学习对象及适龄段 教材级别学习对象 KB1 一,二年 级 KB2 KB3 三,四年 级 KB4 KB5 五,六年

KB6 级 四、教材特色: 系统科学,配套完备 发音标准,趣味时尚 自然拼读,互动学习 评估测试,教学实用 考级准备,兼顾文化 1.系统科学:听说读写全面训练,语言点反复学习和应用。 2.配套完备:除主教材外,配有活动用书、教师用书、故事卡片、单词卡片、互动DVD、教师资源包等,充分满足教学需求。 3.发音标准:原汁原味的语言,标准的发音,让孩子学到地道的英语。 4.趣味时尚:课文围绕着Star一家人和他们的朋友展开主题,时尚可爱的人物形象贯穿整套教材,提升儿童学习积极性;律动歌曲歌谣和新颖多样的课堂活动使孩子们在课堂上保持兴趣,反复加深对语言的理解和应用。 5.自然拼读:设计语音学习模块,采用国际流行的自然拼读进行教学,使发音学习自然、科学、有趣。 6.兼顾文化:设计跨学科学习模块,涉及科学、地理、音乐、美术、数学等方面,拓宽儿童的眼界,增长知识。 7.评估测试:配有测试用书和自我评估手册,方便教师组织随堂测验、阶段测验和布置作业;活动用书中设计的“My star card/My progress”自我评估模块,可用于监测自我学习进度。

有关大学的段子摘抄

有关大学的段子摘抄 1、【每餐6分饱~延长20年寿命】来自英国伦敦大学最新研究显示,少吃40%可以让你延寿20年!这群科学家们一直都在致力于寻找何种生活方式延年益寿,通过小鼠实验,发现少吃才是王道!少吃对心血管疾病,癌症以及神经元退变等等老年化疾病也是相当有效。年关将至,别吃太撑哦! 2、哈佛大学研究中心发现,桌子乱糟糟的人,比桌子整洁的人,创造力平均要高出50%;经常迟到的人,比从不迟到的人,幽默感平均高出70%;饭量大的人,比饭量小的人,情商平均高出90%。那总的来说,我太优秀了。 3、所谓大学:管理监狱化,素质流氓化,Kiss公开化,消费白领化,上课梦境化,逃课普遍化,寝室网吧化,补考专业化,学费贵族化,论文百度化,近视全面化,食堂饲料化,求职梦想化,毕业失业化,就业民工化。 4、有个中学同学,成绩不好像我一样,没考上大学,只能自己打拼创业。当年他就老是花钱请我帮他做作业,现在他仍然要每个月付2000请我在他公司上班,你看,这就是不好好学习的恶果,一直得花钱请人帮忙。 5、其实我没上过大学,因为那一年高考我考砸了。本来学习就差,但是每次模拟考试我都能通过作弊考出好成绩。

虽然高考那次也抄到了,但是没想到对方是学渣。他不求上进,竟然自己答题,实在太可怕了。6、刘红涛是北京的一个大学生,最近在苦学英语,学了几个也以后他决定去找个老外看看自己的英语进步了没有,外国人喜欢先读名字再读姓,他说,Hello my name is 红涛刘,谁知道老外说了一句什么红桃六,我还黑桃七。7、新时代的女人拿着大学文凭,穿着雪白的裙子,做着雪白的白领,有远见,对安全感,如果能签合同立字据保证提供足质足量的安全感最好,不然,咱们就坐下来好好谈一谈那些男人需要几十年都要遵守并践行的事儿。8、楼主:上大学我跳过课、挂过科、甩过人、被甩过、打过架、记过过……哎,能干的我都干过了!神回复:你死过吗?9、判断一所大学是不是好大学,只需要三个标准:如果校门口附近有一条开满各种小店充满生活气息的小街,校园里有一片大大的可以坐可以躺的草坪,女生们走出校门不是钻进路旁等候的豪车而是去坐公交车或者地铁,那么基本上可以断定,这是一所不错的大学。10、大学时候班里有个叫包立的,有次他跟他哥们来上课,来晚了,老师就叫他起来问问题!老师:“那位同学你站起来一下,老师还不认识你,先来自我介绍一下。”那同学:“老师好,我叫包立……”老师:“啊?我没听错吧,你叫暴力?”哈哈,全班爆笑……11、有人

最新大学生活动中心设计说明

大学生活动中心 设 计 说 明 作业名称:大学生活动中心 设计者:高艳东 专业班级:建筑学1004班 日期:2012年12月16日大学生活动中心设计说明

大学生活动中心是为活跃校园文化,增进文化交流,改善校园环境,满足大学生日益增长的精神需求而拟建的高品位、高质量、综合性的建筑,以满足现代学生文化活动和学术交流的需要。 一:概述 该大学生活动中心设计主要为北方某高校设计的,建设于规划新校区的交流广场,四条校园主干道在此交汇,而且此处是校园景观主轴上重要的一个节点。基地东侧是规划中的体育场,南侧主教学楼,西侧是体育教学楼,北侧是景观带。该大学生活动中心基地外主要采用窗户与屋顶协作采光,主要材料为黄砖砌墙的钢筋混凝土结构。 二:设计依据 《大学生活动设计任务书》 《大学生活动中心设计规范》 三:设计构思 1.文化性大学生活动中心是大学生观看文艺演出,进行高品质 文化生活的重要场所,是大学生参与各项校园活动和 进行交流的地方。因此,本方案体现的是一种高贵、 典雅、富有戏剧性又极具个性的校园文化建筑的品 质。方案造型简洁大方,显得宁静优雅而又不失动感,

主入口位于建筑的南侧 2.运动性大学生活动中心紧邻校区规划中的的校园交流广场, 在空间上应与校园的交流广场乃至校园进行场所上 的交流与互动。因此,作为校区景观轴上的一个重要 节点的活动中心,与整个校园环境相匹配。活动中心 的前广场与校园的交流广场形成开放、交流的空间关 系。 3.开放性大学生活动中心与校园交流广场形成空间上的交流 与互动,在这里,大学生可以自由地选择各种活动 场所,活在交流广场上闲庭信步,或在活动中心前 广场驻足观赏,或在剧场选择优秀的节目等。总之, 这座建筑给大学生提供了进行各项开放的文化活动 的选择。机会。 4.时代性大学生活动中心是为活跃和丰富大学生的文化生陶 冶大学生的情操,培养大学生的创造力和想象力是 大学生在学校的生活更加丰富多彩,个人的爱好得 到更好的发挥,而新建的校园文化活动基地,因此, 活动中心的设计不仅反映了高等学府教书育人的文 化气息,和优雅的环境,而且体现了个性化时代大 学生追求个性的时代精神。方案通过对新材料、新 技术的运用以及建筑造型中直的表达了走在时代前 沿的额的当代大学生的高尚人格,优雅的内涵,以

剑桥国际英语教程

剑桥国际英语教程 本人是个学生,依照自己学习英语的经历发表一些浅见。请各位不要将以下内容做商业用途。 误区: 1、在我看来,简单地评判一本英语教材是否优秀,可以观察以下几点:1. 有无CEFR欧洲标准评级,2. 是否是近10年出版3. 是否是英美出版社出版(或英美引进) 1:CEFR是最重要的欧洲各语言标准,分为A1-C2六个等级,若不清楚可以上网查一下。教材若没有明确指出,则教材要么落伍20年以上,要么就不符合常规的CEFR大纲的英语教学,对于一般学生来说不选为妙。2:CEFR标准和考试从上个世纪开始实施,相关教材出版过很多,教材内容也不断更新,当今能继续出版的多是更先进的教材,不建议买10年以前的教材,最好是近5年的书。一本脱节的教材因为所谓的“经典”而一直用下去是错误的(新概念1/2的几乎每篇课文我都背过,这个问题是毋庸置疑的)。3:我从未见过母语为中文的作家出过任何优秀的英语教材(不包括参考书),这其实很好理解,你见过哪个中文学生从小学习外国人出的语文书吗?且英美是当今教育实力最强的两个国家,优秀教材数不胜数,没有什么理由选非英美甚至国内的教材。下面会抽一些国内知名垃圾教材说明。

当然以上标准也有例外情况,但我见过的大多数教材都符合以上要求。 2、国内知名教材的简单评价:国内最出名的教材无非以下几种:初高中教科书、新概念、赖世雄美语、走遍美国等,很显然,按照上面的标准,它们都过于落后了。这些教材与近五年新出的英语教材的差距都在二十年以上,是骡子是马直接买本下面推荐的优秀教材比对就能看得一清二楚(当然第一次见到这种教材可能不适应),我没必要具体说明。 3、对我国英语教育的吐槽:国内多数学校,包括许多重点中学(外国语除外)仍是使用落后的教科书,如旧版人教英语教科书本世纪初出版,质量本就一般,且竟过了近15-20年才再版,而我大致浏览了新版,发现并没有先进多少,依旧落后。唯一值得欣慰的是少部分大学教材直接引进了英美先进教材,但大概学的大学生也少之又少。而课外的培训机构仍大多迷信几十年前的极其落伍的教材如新概念,那些先进教材则因为教授所赚的利润不大而被遗弃,导致如今竟仍有人觉得新概念是宝。而国内多数中大学生的英语能力如何呢?中考2000词汇量,A2水平,高考4000词汇量,B1水平,四六级6000词汇量,B2水平。且中高考对听说写的要求不高或只以应试为准,实际远没有达到以上级别。这可是在连续学了至少10年英语的背景上!英语难吗?总比中文简单,我见过有些小孩小学就过了B2甚至C1的

美国波士顿大学介绍

美国波士顿大学介绍 波士顿是美国马萨诸塞州的首府和最大的城市,波士顿位于美国东北部大西洋沿岸,紧邻纽约。波士顿被誉为”雅典娜”,因为它是美国最古老、最有文化价值的城市之一。波士顿占地面积约23万平方千米。波士顿曾经是美国的一个重要的航运港口和制造业中心。现在,它一个是高等教育和医疗保健的中心,它的经济基础是科研、金融与技术,特别是生物工程,并被认为是一个全球性城市和国际化大都市。历史上美国独立战争在波士顿打响第一枪。波士顿拥有超过100所大学,超过25万名大学生在此学习。波士顿著名的学校波士顿大学和东北大学。 东北大学 东北大学(Northeastern University, 缩写:NU)是一所无宗教倾向的私立研究型大学。它地理位置位于波士顿的市中心,地理位置是优势。是全美最大的私立大学。 东北大学突出优势为跨学科研究,课堂学习与实践相结合的教学方式。大学内部建有超过35专业研究和教育中心。东北大学被评定为高研究型的大学。东北大学的教员获得了广泛的国际认可,在教员中,曾经出现了:多名古根海姆奖获得者;麦克阿瑟基金会的“天才奖”得主;一名美国总统候选人;一位普利策奖获得者。2012年,有44189名学生报名申请了东北大学的2800席新生名额,使得东北大学再次刷新了美国私立大学新生申请人数记录。 波士顿大学 波士顿大学创校于1839年,是全美第三大私立大学。全校有两万九千八百多名学生,来自于全美五十州及其他国家,海外学生总数约四千七百人。波士顿大学采取国际化、多元化的管理经营方式,它吸引了来自世界各地的学生,使波士顿大学成为一个世界文化交流的学府。 波士顿大学是一所由美国卫理公会所创办,位于马萨诸塞州的的波士顿市的私立研究型大学。波士顿大学前生是佛蒙特州的卫理公会神学院,1847年迁移到新罕布夏州协和市1867年又迁到麻州布鲁克兰地区,最后于1939年至

重点知识一览表(剑桥国际少儿英语1上).doc

重点知识一览表(KB1上) 一.单词: 四会:(听,说,认读,写): Unit1:red(红色),pink(粉色),blue(蓝色),green(绿色),box(盒子) Unit2:book(书),pen(钢笔),eraser(橡皮),bag(书包),I(我),he(他),she(她),,is(是) Unit3:car(小汽车),ball(球),doll(娃娃),bike(自行车),toy (玩具),in(在...里),on(在...上面),under(在...下面),next to (在...旁边),bed(床) Unit4: mother(妈妈),father(爸爸),sister(姐姐),old(老的),happy (高兴的),sad(伤心的),one(1),two(2),three(3),four(4),five(5) Unit5:dog(狗),cat(猫),fish(鱼),bird(鸟),big(大的),smal (小的),long(长的),short(短的),pet(宠物) Unit: 6:eye(眼睛),ear(耳朵),nose(鼻子),face(脸),head (头),mouth(嘴),teeth(牙) Unit 7:hippo(河马),tiger(老虎),snake(蛇),arm(胳膊),leg (腿),foot-feet(脚) 三会:(听,说,认读) Unit1:orange(桔色),purple(紫色),yellow(黄色),name(名字),pencil(铅笔),colour (color) (颜色)

Unit2:chair(椅子),table(桌子) Unit3:train(火车) Unit4:grandmother(奶奶),grandfather(爷爷),young(年轻的),ugly(丑的),beautiful(漂亮的),school(学校) , Unit5:horse(马),mouse-mice(老鼠),clean(干净的),dirty(脏的) Unit6: shoulder(肩膀),knee(膝盖),toe(脚趾头) Unit7:tail(尾巴),animals(动物),elephant(大象),giraffe(长颈鹿),crocodile(鳄鱼),monkey(猴子) 二. 句型(能问能答): Unit1:1. What's your name?My name is...... 你的名字是什么? 2. How old are you? I'm 7. 你几岁了? 3. What color is it? It's red. 它是什么颜色? Unit2:How are you?I'm fine. Thank you. 你好吗?我很好,谢谢。 What's this? It's a chair. 这是什么?它是一把椅子。 What's that? It's a bag. 那是什么?它是一个书包。

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