福建农林大学生物工程研究法课程实验方案

福建农林大学生物工程

研究法课程实验方案

发酵工程研究法

学院：生命科学学院

专业年级: 07微生物一班

组长：李彩斌

指导老师：孙淑静

小组成员：马起铝，李国凡蓝金莲

叶碧霞郑梅钦李彩斌

发酵工程课程实验方案

一、实验目的

1、掌握发酵微生物菌种筛选原理和方法

2、学习和掌握酒精发酵方法和发酵过程的监测方法

3、掌握酒精对糖和淀粉的转化率的计算方法

二、实验原理

培养基是供微生物生长、繁殖、代谢的混合养料。培养基中一般含有微生物所必需的碳源、氮源、无机盐、生长素以及水分等。任何一种培养基一经制成就应及时彻底灭菌。发酵成熟醪的成分随原料的种类、加工方法、菌种性能不同而不同，分成不挥发性成分和挥发性成分两大类。许多微生物都能利用已糖化进行酒精发酵，但在实际生产中用于酒精发酵的几乎全是酒精酵母，俗称酵母。利用淀粉质原料的酒母在分类上叫啤酒酵母(Saccharomyces cerevisiae)，是属于子囊菌亚门酵母属的一种单细胞微生物。该种酵母菌繁殖速度快，发酵能力即产酒精能力强，并具有较强的耐酒精能力。

淀粉质原料酒精生产的工艺流程如图所示：

三、实验材料、试剂和器材

1、原料：玉米粉、已知酶活力糖化酶

2、试剂：氢氧化钠、盐酸、硫酸、DNS、碘液、pH4.6的醋酸盐缓冲液

3、器材：三角瓶、试管、培养皿、血球计数器

四、实验步骤

(一) 酵母菌种的分离与筛选

1、称量50g的从超市中买来的葡萄放置捣烂，溶于上述的90ml的无菌水中，振荡30min，制成原液。

2、在超净台上，取1ml原液于9ml装有无菌水的试管中，摇匀，制成10-1菌液，按照同样的方法做成6个稀释梯度，难后选择4个合适的梯度进行涂平板，培养基为孟加拉红培养基，封口，每个梯度涂布三个重复。

3、将平板倒置于37℃培养箱中培养3-4d。

4、观察菌落的生长情况，选取菌落生长均匀的浓度梯度，进行划线分离纯化。

5、在37℃培养箱中在培养3d。

6、选取分离纯化好的单菌落用显微镜进行观察。酵母菌落形态一般大而突起，边缘可见球状、卵圆状或假丝状细胞。

7、挑取鉴定出来的菌落与PDA液体培养基中进行增殖培养。

(二) 酵母产酒精

1、糊化：将600ml水加到糖化锅中，按照料水比1：4的比例称量玉米粉150g，调节pH值为5-6，加入氯化钙(对固形物0.2％)，加入液化酶(12-20U/g淀粉)，在剧烈搅拌下，先加热至72℃，保温15min，再加热至90℃，并维持30min，以达到所需的液化程度(DE值：15-18％)，碘反应呈棕红色。液化结束后，再升温至120℃，保持5-8min，灭酶，压滤去渣，降温就可以进行糖化了。

2、糖化：液化结束后，迅速将料液用硫酸将pH调至4.3-4.5，同时迅速降温至60℃。按照0.6-0.8%/g淀粉的比例加入糖化酶，搅拌均匀，放入水浴锅中，60℃保温若干小时后（10h左右），当用无水酒精检验无糊精存在时。用碘液测定糖化液是否还含有淀粉，若未完全则继续糖化直至完全为止。注意开始时液面位置并随时补足蒸发掉的水分。糖化结束后，将料液pH调至4.8-5.0，同时，将料液加热至加热90℃，保温30分钟．然后将料液温度降至60-70℃，开始过滤。

3、发酵前还原糖测定：取一些糖化好的糖化液，测定其还原糖的含量(用DNS 法测定)。

3.1葡萄糖标准曲线制作

取6支试管，按下表1顺序加入各种试剂。

表1 不同浓度葡萄糖的光密度

试管编号 1 2 3 4 5 6

蒸馏水 3 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 500ug/ml葡萄糖0 0.5 1 1.5 2.0 2.5 1各加入DNS试剂2.0mL； 2沸水浴加热5min； 3立即用流水冷却； 3定容至25mL；

550nm处测定OD值

最后以葡萄糖含量（mg/mL）为横坐标，光吸收值为纵坐标，绘制标准曲线。

3.2 糖化液还原糖测定

(1)取5ml糖化液进行过滤，滤液用pH4.6的醋酸盐缓冲液进行稀释，约稀释10-100倍。

(2)取甲乙两支10ml的试管，甲试管加入1ml稀释的糖化液，乙试管加入

1mlpH4.6的缓冲液，分别加入2mlpH4.6的醋酸盐缓冲液和2mlDNS试剂。混匀后沸水浴加热5min，立即冷却定容到5ml。

(3)混匀分别于550nm处比色，用乙试管调零，测3次，记录光密度值。

(4)然后在标准曲线上查得相应的还原糖含量Gmg。

(5)根据以下公式计算样品中还原糖的含量：

还原糖含量(mg/ml)=Ga（a-稀释倍数，G-还原糖量(mg)）

4、发酵：将糖化好的糖化液分装于三角瓶中，每瓶接种约15ml已培养24h的酵母菌，塞上胶塞（在加入的时候一定要注意防止杂菌的侵入，严格使用酒精火保护罐口，并保持罐内正压）。

5、用干布将三角瓶各部分擦干净，称量初始发酵液的重量，将发酵液放于30℃的培养箱中发酵，并于以后每天称量一次，直至重量减至恒重为止。并用DNS

法测定发酵后的还原糖含量。

(三) 酒精发酵液各项指标测定

1、酒精度测定：

1）蒸馏：装好全套蒸馏装置，取100ml发酵能力较强的发酵液，放入500ml的蒸馏瓶中，加入100ml水，迅速安装到冷凝管上进行蒸馏，将容量瓶置于冷凝管下端收集馏出液100ml时，停止蒸馏，摇匀备用。

2）将酒精比重计慢慢放入酒精发酵液的蒸馏液中，手持温度计在比重计杆旁，待温度稳定后，酒精停稳定时读数，读数时视线应与刻度计相平。

3）校正：根据所量的酒精度和温度、查表校正为20度时的酒精度。

2、发酵液还原糖的测定：方法同发酵前还原糖测定方法一样

3、酒精发酵液的微生物检查

（1）酵母形态的观察

用美蓝染色法取酒精发酵液菌体进行制片，在放大40倍及100倍的显微镜下观察酵母形态，用测微尺测量酵母细胞的大小，并进行死活鉴别。具体步骤如下：首先，在载玻片中央加一滴0.1%美蓝染色液，液滴不可过多或过少，以免盖上盖玻片时，溢出或留有气泡。然后按无菌操作法取在发酵液上培养了48小时的筛选出的酵母菌悬液一滴，放在美蓝染色液中，使菌体与染色液均匀混合。取盖玻片一块，小心地盖在液滴上，不能将盖玻片平放下去，应先将盖玻片的一边与液滴接触，然后将盖玻片慢慢放下，这样可以避免产生气泡。放置3Min。

其次，将制好的水浸片先用低倍镜观察，半个小时后用高倍镜观察酵母菌的形态和出芽情况，同时可以根据是否染上颜色来区别死活细胞，因为活细胞的新陈代谢不停地进行着，所以细胞内氧化还原值(rH)颇小，而还原力强，若有无毒的染料进入细胞，即被还原脱色，但死细胞及代谢缓慢的老细胞无此还原力。美蓝无毒，且能为活细胞还原成无色，故可用以区别细胞的死活。但美蓝浓度、作用时间等均有影响，应加注意。

（2）酵母细胞数的测定(酵母耐酒精能力的测定)

1）取样检测获细胞数目，用血球计数法：用适当稀释的酵母菌液，加到盖有盖玻片的血球计数板上，根据所数计数格内的细胞数、加入的菌液量和稀释倍数，计算出每毫升菌液的含菌量。

2）耐酒精能力的测试：配成浓度为0 2% 。。。。。等的水浓液加入等量的扩培过的酵母浓液，每隔2小时用血球计数板测酵母数目(改成血球计数板测数目) （3）不同酵母菌产酒精能力的测定

本实验主要采用称重法与放出二氧化碳量等测定酵母的发酵能力：发酵瓶于30℃温箱中进行培养，每天称重一次，记录重量，由于每瓶用于发酵的糖化液体积相同，所以只需计算出单位时间内CO2释放量，直至发酵自然停止。以CO2产生量为纵坐标，发酵时间为横坐标测定CO2产生曲线。

（4）不同酵母凝聚性的测定：(采用本斯值法)

将酵母菌在30℃摇床中摇瓶培养36h，离心弃掉上清夜，经过无菌水洗涤3次后，称重1g酵母菌于刻度15ml的离心管中，注入10ml pH值为4.5的醋酸盐缓冲液，20℃水浴中放置20min，摇动离心管5min使酵母细胞重新均匀悬浮，静置，记录10min是酵母细胞的毫升数，即为本斯值，根据本斯值判断5个酵母菌株的凝聚性强弱。

4、酒精生产中糖化型淀粉酶的酶活力测定（碘量法）

1）待测酶液的制备

取发酵液的滤液用pH4.6醋酸钠缓冲液适当稀释，供测定用。

2）酶活力的测定

于甲、乙两支管中，分别加入2%可溶性淀粉溶液25m1及0.2mol/L pH4.6的乙酸缓冲液5ml，摇匀，在40℃的恒温水浴中预热5-10min，在甲管中加入待测酶液2ml(酶活总量约100-170单位)，乙管中加2ml蒸馏水作对照，摇匀，立即记时。准确反应1h后，取出各加20%NaOH溶液0.2m1终止酶反应，冷却至室温。

取上述反应液5m1放入碘量瓶中，准确加入0.1mol/L碘液10ml，再加入0.1mol/L氢氧化钠15ml，摇匀后暗处放置15min。加入1mol/L硫酸2m1，用0.05mol/L硫代硫酸钠滴定至无色为终点。其与空白消耗硫代硫酸钠毫升数的差值应在4~6之间，否则要适当调整酶液的稀释倍数。

3）计算

糖化酶活力单位的定义：在40℃、pH4.6的条件下，1小时水解可溶性淀粉产生1毫克葡萄糖所需的酶量为一个糖化酶活力单位。

酶活力单位=（A-B)N ×90.05 ×（1/2）×（32.2/5）×n

式中 A——空白所消耗硫代硫酸钠体积（ml）；

B——样品所消耗硫代硫酸钠体积（ml）；

N——硫代硫酸钠浓度（0.1mol/L）；

90.05 ——1ml l mol/L硫代硫酸钠所相当的葡萄糖质（mg）；

1/2 ——折算成1m1酶液的量

32.2——反应液总体积（ml）

5 ——吸取反应液样品的体积（ml）；

n ——酶液稀释倍数。

5、出酒率、酒精对糖和淀粉的转化率的计算

将酒精比重计慢慢放入酒精发酵液的蒸馏液中，手持温度计插在比重计杆旁，待温度稳定后，酒精停稳时读数。然后根据所量的酒精度和温度、查表校正20℃时的酒精度。计算解决出酒率

根据葡萄糖发酵生成乙醇的反应式：

C6H12O6 2C2H5OH+2CO2

由于淀粉糖化液中几乎都是可发酵性糖，可按照上式算糖醇化的理论值。

糖利用率=(实际所得酒精量/理论上所得酒精量)×100%

实际发酵产无水酒精成熟发酵醪液中含酒精

发酵率%= ×100%= ×100% 理论发酵产无水酒精发酵液中糖粉% X 0.6479

其中0.6479为发酵糖转化为酒精的转化系数。

淀粉出酒精=(发酵生产中的酒精总量/商品淀粉中的纯淀粉含量)×100%

淀粉利用率=(发酵生产中酒精总量/理论上应得的酒精量)×100%

的上式中，发酵生产出的酒精总量可根据发酵醪和酒精含量估算，也可利用CO

2

产生量计算酒精产量；一般商品淀粉中纯淀粉的含量为81.12%；由400g商品淀

粉出发发酵生产酒精时，理论上应得的酒精量约为184g。

（蓝色的是有问题的或者不大清楚的哈！）

①葡萄糖发酵生成乙醇的反应式为：

C6H12O6→2C2H5OH+2CO2

糖利用率=（实际所得酒精量/理论上所得酒精量）×100%

淀粉出酒率=（发酵生产中的酒精总量/商品淀粉中的纯淀粉含量）×100% 淀粉利用率=（发酵生产中的酒精总量/理论上应得的酒精量）×100%

现代礼仪考查课程考核方案

抚州职业技术学院2015—2016学年第一学期期终考试汽车工程系《汽车营销礼仪》考查课程考核方案 说明：考查方式指笔试、面试、口试、专项设计、技能测试、实验实训、专题论文等。 一、考核内容： （一）平时成绩的考核内容： 课堂表现；出勤。 （二）口试、专题论文成绩的考核内容： 口试考核内容 见附件一 实践安排报告的制作 子曰：人无礼，无以立。中国自古以来就是一个重视礼仪的国度，礼仪是一个人是否有道德的基本评价标准，一个人有礼仪就可以被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成为别人的榜样。在现实社会中，你是否有礼仪，就反映了你是否能更好的立足于社会，能否得到更好的发展。生活中，学习中，等等只要你注意好礼仪，你会收到别人的另眼相待的，你会收获不同的东西。 礼仪如此之好，我们将要如何在汽车销售活动中运用？礼仪在汽车销售活动中又都应用在哪些方面？这都是我们要研究的问题。 以“礼仪在汽车销售活动中的运用”为思考，结合所学的现代礼仪知识，根据事例（可虚构）进行分析，作出本课题的专题论文（实践安排报告）。字数控制在800——1200字。五年一贯制800字以上，三年制大专1200字以上。 具体要求 1、写作要求概念清晰，结构合理，层次分明，文理通顺。 2、字迹整洁，文案干净有序，整体美观。 3、有配图（可以表现状态的简笔画）者加分20%。

二、成绩构成要素及评分标准： （一）课程成绩构成及比例 平时成绩占40分，口试占20分，专题论文成绩占40分。 （二）各构成的的基本要素 平时成绩：课堂表现；出勤 口试成绩：客观题答对加分，主观题答中要点酌情加分。 专题论文成绩：概念清晰，结构合理，层次分明，文理通顺。 （三）各基本要素评分标准 平时成绩：课堂表现占20分；出勤课占20分 口试成绩：客观题选择题1道、判断题1道答对加分，主观题为案例题答中要点加分。 专题论文成绩：题目：符合题意。（满分5） 内容：内容完整，格式合理，缺少格式要素酌情扣分。（满分15） 语言（文采）：语句通顺、准确，无语病问题。（满分10） 美观：字迹整洁，文案干净有序，整体美观。（满分10） 三、考核时间及地点 口试2015年12月21日在各自教室开始，本专题论文为课后独立完成。 四、其它说明、要求及附件 补考形式为口试考核 五、附件 附件一：汽车营销礼仪口试试题 方案制定人签字： 系部盖章： 年月日

福建农林大学计算机网络实验报告五

福建农林大学计算机与信息学院 实验报告 2015年10 月27 日

实验项目列表

实验报告 系：计算机科学专业：计算机科学与技术年级： ：学号：实验室号：计算机号： 实验日期：2015 年10 月27 日指导教师签字：成绩： 报告退发(订正、重做) 实验五应用层SMTP协议分析 一、实验目的 1、学习CMailServer邮件服务软件和Outlook Express客户端软件的基本配置与使用。 2、分析SMTP及POP3协议报文格式和SMTP及POP3协议的工作过程。 二、实验工具软件简介 为了观察到邮件发送的全部过程，需要在本地计算机上配置邮件服务器和客户代理。在这里我们使用CMailServer服务器软件配置本地邮件服务器，使用Windows XP自带的Outlook Express作为客户代理。 1、CMailServer CMailServer于2000年8月问世，是安全易用的全功能的邮件服务器软件，基于Windows 平台，支持通用邮件客户端软件Outlook Express、Microsoft Outlook、Foxmail等收发邮件。CMailServer设置简单，容易使用，非常适合实验使用。 2、Outlook Express Outlook Express是Windows系统自带的电子邮件客户端软件，功能强大，支持多用户，无论是电子邮件还是新闻组，Outlook Express都是有力的重要工具软件。 三、实验内容和步骤 1、CMailServer邮件服务器配置 在初次进入CMailServer后，系统只提供Admin系统管理帐户，需要配置后才能使用。就本次实验而言，我们只要完成服务器设置和帐户设置，就可以进行实验了。 首先，选择菜单：工具－服务器设置，打开图5.52所示对话框，完成如下设置： （1）服务：选择为局域网邮件服务器； （2）取消允许ESMTP、邮件代理和作为NT服务运行的选择；

大学物理创新实验论文

光杠杆测量杨氏模量实验的改进 李XX （重庆交通大学土木建筑学院，重庆市南岸区，400074） 摘要：测量杨氏模量中常用光杠杆来测量加载重物后的微小形变量△L，而光杠杆在使用前要先调节镜尺之间的相对位置，在用传统光杠杆调节时比较麻烦。本实验通过对传统光杠杆装置作了一点改进，取消了传统光杠杆中的望远镜，而改用光斑来指示标尺上的读数。用这种改进后的光杠杆能快速调节光杠杆，且不会在调节与读取数据过程中使眼睛疲劳，大大提高了实验的效率。 关键词：杨氏模量，激光，光杠杆，仪器改进 中文分类号：文献标识码： 引言：杨氏模量是描述固体材料抵抗形变能力的重要物理量，是工程技术上极为重要的常用参数，是工程技术人员选择材料的重要依据之一。测量杨氏模量的方法较多，本文主要介绍用改进后的光杠杆测量杨氏模量。 1 传统光杠杆的缺点 传统光杠杆在使用时要先调节光杠杆、望远镜和标尺之间的相对位置，使在望远镜中能看清平面镜内反射的标尺的像，这就是这个实验的难点。在做这个实验的时候，我们发现这个调节过程是相当麻烦的，而且当我们调节好后如果稍不小心，轻轻碰一下实验装置，便前功尽弃，又得重调，这让我们相当苦恼。我们用传统光杠杆调节了很久才使望远镜中能看到标尺的像，而且调节过程中眼睛非常疲劳，对视力非常不好。 2 实验装置的改进及实验原理

针对传统光杠杆的不足，且为了提高做实验的效率，我对光杠杆进行一些改进，使得改进后的光杠杆使用起来更为方便。我们可以不用望远镜，而在原来望远镜处放置一个能发射光点的光源。使该光源发出的光经光杠杆的平面镜反射后又射在标尺上。则先后之间两个光点的高度差就是经光杠杆放大了的微小形变。 2.1 改进措施及改进后光杠杆的原理 因为氦-氖激光平行性好，能量集中，在各种常用的激光器中，氦-氖激光器输出激光的单色性最好以便能方便精确的在标尺上读数。此外，它还具有结构简单、使用方便、成本低等优点。因此我们用氦-氖激光器作为发射光点的光源。 在标尺中央零刻度处开一个小孔，将氦-氖激光发射器与标尺固连，且使其发出的光从小孔处穿过且光路与标尺面垂直。如图所示： 设由激光器发出的光开 始时反射到标尺上所指的刻度 为S0,当钢丝长度变化时，光杠 杆一端下降。并带动镜面转动。 设转角为θ，则激光光线转过 2θ。设标尺上激光光点对应的 读数为S ，令△δ = S - S0 . 当△L＜＜ b 时，tanθ=△L / b ≈θ，tan2θ=△δ/ D≈2θ , 则有：△L=b*△δ/(2D) （1），所以△L被放大了2D / b 倍. 2.2 用拉伸法测金属丝的杨氏模量的原理 杨氏模量是反映固体材料形变与应力关系的物理量。本实验中形变为拉伸形变，即金属丝仅发生轴向拉伸形变。设金属丝长度为L，横截面积为S，沿长度方向受一外力F后金属丝伸长△L，称为线应变。实验结果表明：在弹性形变范围内，正应力与线应变成正比，即：F / S=Y*△L/L （2） , Y称为杨氏模量，微小形变△L用上面的光杠杆测量。由（1）、（2）得，杨氏模量Y=8*F*L*D/(π*d^2*b*△δ) ,其中d为钢丝直径。

考查课考核方案

1、《护理学基础》考核方案 注：学习纪律操作办法 班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。

2、《社区护理学》考核方案 注：学习纪律操作办法 班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。

3、《传染病护理学》考试方案 考查课考核成绩采取平时考核成绩和期末结业考查成绩双重结合的形式进行记录. 一、平时考核成绩（占总分值的50%） 1、课堂表现（占总分值15%） 优秀:主动回答老师提问，注意力集中，回答问题准确（12—15分）。一般：能认真回答老师提问，回答问题基本正确（6—11分）。 差:不能正确回答老师提问，或回答不正确（0—5分）。 2、完成作业情况（占总分值20%） 根据交作业的次数及完成状况评分，每学期计划完成4次作业，每次5分。分优秀(5分/次）、良好（4分/次）、合格（3分/次）、较差（2分/次）、不交作业（0分/次） 3、课堂纪律、出勤次数（占总分值10%） 本学期旷课一次扣5分，旷课二次或二次以上扣10分。 学习纪律操作办法 班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。 4、印象分（占总分值5%） 对课堂综合表现进行评价，对有独立见解或创新学生可鼓励加5分。 二、期末结业考试（占总分值的50%）

考查课不采用试卷考核形式，可根据临床学科特点，建议利用一节课时间进行考核（以下方案任选其一） 1、病例分析：要求学生写出医疗诊断（10分） 对患者进行护理评估，提出目前存在护理问题（15分），应采取哪些护理措施（15），如何对其进行健康教育（10分）。 2、知识点考查：按教学内容设计1~2道综合论述题（10分） 主要考核学生运用所学知识分析能力、应用能力。 任课教师应严谨、细致、认真负责的做好考核工作，保证考查课成绩准确公平评定，不得无故提高或降低学生成绩。 4、《儿科学护理学》考试方案 考查课考核成绩采取平时考核成绩、实践操作成绩和期末结业考查成绩相结合的形式进行记录. 一、平时考核成绩（占总分值的30%） 1、课堂表现（占总分值10%） 优秀:主动回答老师提问，注意力集中，回答问题准确（9—10分）。一般：能认真回答老师提问，回答问题基本正确（6—8分）。 差:不能正确回答老师提问，或回答不正确（0—5分）。 2、完成作业情况（占总分值10%） 根据交作业的次数及完成状况评分，每学期计划完成4次作业，每次2、5分。分优秀(2、5分/次）、良好（2分/次）、合格（1.5分/次）、较差（1分/次）、不交作业（0分/次）

证券实验报告

福建农林大学经济与管理学院 旅游学院实验报告 课程名称：证券投资学 专业班级：09金融学 学号：090409016 学生姓名: 林焕坤 指导教师：蒋蔚 成绩: 2012 年5月21日 实验一：证券资讯阅读分析

一、实验目的及要求 （一）实验目的 通过实验掌握证券资讯的获得渠道，学会阅读分析证券资讯，正确使用证券投资分析软件。 （二）内容和要求 熟悉证券交易分析软件的使用，熟悉获取证券信息的渠道和手段；学会观测各类证券类型，如普通股、国债、转债、权证、基金、ETF、期货、回购、外汇交易；了解证券交易制度，如集合竞价、除权及其报价、指数及其分类、涨跌幅现值、保证金交易、停牌制度、ST 制度、退市制度、回转制度（T+0，T+1）等；了解证券交易的相关名次，如分时、内外盘、换手率等。 二、仪器用具 计算机、投影仪等实验设备。windows操作系统、网络设备、（同花顺、通达信或其他）证券交易分析软件等。 三、实验原理 （一）熟悉证券分析软件的系统功能架构，主要有大盘分析、报价分析、当日个股即时分析、技术分析、多股同列、特别报道、公告信息、系统工具、进入系统及错误信息提示和退出系统。熟悉获取证券信息的渠道和手段。 （二）观测各种证券类型，如普通股、国债、权证、股改及其对价、基金、ETF、期货、回购、外汇交易。 （三）了解证券交易制度，如集合竞价、除权及其报价、指数及其分类、涨跌幅限制、保证金交易、停牌制度、ST制度、退市制度，回转制度（T+0，T+1）等。 （四）了解证券交易的相关名次，如分时、内外盘、换手率等。 四、实验方法与步骤 （一）实验方法 上机实验，熟悉获取证券信息的渠道和手段。 （二）实验步骤 1、使用证券交易分析软件，对证券市场的整体行情分析系统有初步了解。 （1）按键03（或F3）观察上证指数分时走势图 （2）按键04（或F4）观察深证指数分时走势图 （3）按键61观察上证A股涨跌幅排名

物理创新设计实验报告 大学物理

浙江海洋学院 物理创新设计实验报告 实验名称：利用霍尔效应法测量空间的磁场分布指导教师：鲁晓东 专业：数学与数学应用 班级：B10数学 实验者：于祥雨吴联帅 学号：100601108 100601118 实验日期：2011年12月01日

利用霍尔效应法测量空间的磁场分布 实验者：于祥雨 同组实验者：吴联帅 指导老师：鲁晓东 （B10数学 100601108 654495 ;B10数学 100601118 670903） 【摘要】通过霍尔效应法测量霍尔电流和励磁电流的方法，并使用“对称测量法”消除副效应的影响，最终通过多组数据的处理，得出空间磁场分布。 【关键词】霍尔效应；霍尔电流；对称测量法；磁场分布 一、引言 空间磁场实际存在，但是人眼看不到，因此用直接的方法测量是行不通的。本实验正是考虑了这点，通过测量霍尔电流和励磁电流的方式，通过霍尔电流、励磁电流和磁场强度的关系，间接的测出磁场强度。并结合多组数据的处理，最大程度减小误差，使实验更加科学、严谨，从而使得实验方法具有可实施性和借鉴性。 二、设计原理 2．1简介 置于磁场中的载流体，如果电流方向与磁场垂直，则在垂直于电流和磁场的方向会产生一附加的横向电场，这一现象是霍普金斯大学研究生霍尔于1879年发现的，后被称为霍尔效应。如今霍尔效应不但是测定半导体材料电学参数的主要手段，而且利用该效应制成的霍尔器件已广泛用于非电量的电测量、自动控制和信息处理等方面。在工业生产要求自动自动检测和控制的今天，作为敏感元件之一的霍尔器件，将有更广泛的应用前景。掌握这一富有实用性的实验，对日后的工作将有益处。 2.2霍尔效应 霍尔效应是磁电效应的一种，当电流垂直于外磁场通过导体时，在导体的垂直于磁场和电流方向的两个端面之间会出现电势差，这个电势差就被叫做霍尔电势差。 导体中的载流子在外加磁场中运动时，因为受到洛仑兹力的作用而使轨迹发生偏移，并在材料两侧产生电荷积累，形成垂直于电流方向的电场，最终使载流子受到的洛仑兹力与电场斥力相平衡，从而在两侧建立起一个稳定的电势差即霍尔电压。正交电场和电流强度与磁场强度的乘积之比就是霍尔系数。平行电场和电流强度之比就是电阻率。 因此，对于一个已知霍尔系数的导体，通过一个已知方向、大小的电流，同时测出该导体两侧的霍尔电势差的方向与大小，就可以得出该导体所处磁场的方向和大小。 2.3实验原理 霍尔效应从本质上讲是运动的带电粒子在磁场中受洛伦兹力作用而引起的偏转。当带电粒子（电子或空穴）被约束在固体材料中，这种偏转就导致在垂直电流和磁场方向上产生正负电荷的聚积，从而形成附加的横向电场，即霍尔电场H E 。如图2-1所示的半导体式样，若在X 方向通以电流H I ，在Z 方向加磁场B ，则在Y 方向即试样2-4电极两侧就开始聚集异号电荷而产生相应的附加电场。电场的指向取决于试样的导电类型。对图2-1所示的N 型试样，霍尔电场为Y -方向。显然，霍尔电场H E 是阻止载流子继续向侧面偏移，当载流子所受的横向电场力H eE 与洛伦兹力evB 相等，样品两侧电荷的积累就达到动态平衡，故： H eE evB = （2.3.1） 其中H E 为霍尔电场，v 是载流子在电流方向上的平均漂移速度。

福建农林大学课程表

福建农林大学2017-2018学年第一学期博士研究生公共课课程表

福建农林大学2017-2018学年第一学期博士研究生公共课课程表(待定)

福建农林大学2017-2018学年第一学期博士研究生公共课课程表(待定)

福建农林大学2017-2018学年第一学期博士研究生公共课课程表说明 一、2017级博士生外语课程说明 1、博士生英语为第一学期集中教学，设90学时，其中课内60学时，课外30学时。分3个班，E1、E2班为脱产博士生，E3班为在职攻读博士生以及材料工程学院博士生。如需调整上课班级，可在开学第一周内联系研究生培养办公室。 2、2017级博士研究生符合以下条件之一者，可以申请免修免考：（1）博士研究生入学前两年内参加CET-6成绩达500分及以上者（2015年6月及以后通过）；（2）英语专业硕士毕业攻读其他专业博士学位；（3）入学前五年内曾在英语国家留学一学年（8-12个月）及以上；（4）达到公派研究生出国外语水平考试标准,成绩在有效期内。出国英语水平考试成绩应达到以下考试的其中一项标准：GRE≥1000，新托福≥80，雅思≥6，PETS-5合格者，GMAT≥670。 申请免修免考学生应在9月22日前提出申请，逾期为未办理手续者视为不申请，未申请免修学生参加正常教学班学习。请各学院在9月22日前将符合以上其中1项条件的研究生名单、有关材料证明复印件（应有学生本人签名并加盖学院公章）及申请免修学生名单提交研究生培养办公室。申请免修通知开学前在研究生院网页或研究生教育管理系统公布。 3、本学年研究生第二外国语开设日语、德语两个语种，第二外国语修读时间为一学年，视学生选课情况决定是否开课，研究生应在9月份选课，第6周开始上课。 二、2017级博士生政治理论课说明 博士研究生开设《中国马克思主义与当代》和《马克思主义经典著作选读》两门课程，其中《中国马克思主义与当代》为必修课，所有博士生都应修读。《马克思主义经典著作选读》为选修课程，博士生可根据实际选读。《中国马克思主义与当代》将聘请专家开设理论专题讲座10场左右。 三、2016级博士生《科学研究方法与论文写作》说明 1、为做好博士研究生学位论文开题报告论证工作，提高我校自然科学类博士研究生的科技论文特别是SCI收录论文的写作水平，2012年开始研究生院聘请高水平专家开设博士研究生《科学研究方法与论文写作》课程，合计36学时，1学分，课程性质为必修课；本课程亦适合人文社科类博士生选修。 2、本课程开设中英文，英文教学授课对象为来华留学博士生，中文教学授课对象为中国博士生，中国博士生可选择英文教学。 3、本学期继续邀请复旦大学特聘教授，博士生导师卢宝荣教授来校为2016级博士生讲授《科学研究方法与论文写作》。安排在11月份集中授课，具体上课安排另行通知，请各学院务必提前通知2016级博士生安排好有关工作，按时参加上课。 四、全校公共课选课说明 1、本学期全校公共课《德语》、《日语》向全校在读博士研究生开放选课。 2、本学期将开放部分全英文授课课程供在读研究生选修。 3、选课通知开学前在研究生院网页或研究生教育管理系统公布。 五、按教育部要求，各学院应不定期组织开展研究生科学道德和学风建设教育，全校性的教育活动由研工部和研究生院负责。 六、研究生公共课程教材和参考数目参见研究生院网页或研究生教育管理系统。 七、研究生个人课表请登陆研究生教育管理系统查询或到所在学院研究生秘书办公室领取。

课程考核方案

---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 课程考核方案系别：信息技术系 课程名称：网络数据库 适用对象：03级软件设计五、六班, 04级软件设计一、二、三、四、五、六班。 学时：48（其中，理论学时：24 实践学时：24） 64（其中，理论学时：32 实践学时：32） 学分： 一、设课目的：通过认真研究专业人才培养方案和课程大纲，而设网络数据库课程。本课程是数据库技术与应用课程的提高篇和深入了解、学习有关数据库相关内容的课程。开设本课程所需要的预备知识和课程有：计算机维修与维护、程序设计基础（如BASIC、C、VB等）、数据库技术与应用（如VF、ACCESS等，如果已经学过VF，则不需要程序设计基础）等背景知识（上述课程以我系已经开设的课程为参考）。 二、课程教学内容和教学目标（考试内容与基本要求）：通过本课程的学习，深入了解SQL SERVER 的基本概念，掌握在SQL SERVER中建库、表视图及关系等操作，学会利用SQL的常用语句和可视化的方法实现增、删、改、查的操作，在熟悉存储过程、触发器、游标等基本概念的基础上，掌握其代码的编写，同时能综合运用所学的知识实现网络数据库的管理。 三、课程考试方案：主要应包括以下几项内容： 1．考核内容及评分标准： 平时成绩的考核内容：(20分) 上课出勤情况、课堂纪律及学习态度(10分) 上课回答问题、作业完成情况(10分) 实践课成绩考核内容：(80分) 四次上机操作考试，根据学期的安排分四个阶段进行考试：20分/次， (详细内容见附录) 2．考核方法 实践性的上机考试。 3．成绩构成要素（例如作业、阶段性测验、期末考试、学习态度和学习纪律的考评等）及各要素所占比重：平时作业及表现占20分，实践课成绩占80分。 5．组织形式：分两组在计算机上完成考试。 1．考核内容：本课程所讲内容 2．评分标准：平时20分，每次测验20分，累加得出总分。 3．考核方法(包括补考形式)：补考形式拟以笔试为主，本课程期末考试成绩由作业、学习态度、学习纪律、阶段性测验组成。 4．成绩构成要素：平时成绩20%(作业、阶段性测验、学习态度为、学习纪律),期末成绩80%。5．组织形式：随堂组织形式 6．考核时间：在授课期间。最后的测验，在第十五周至第十六周进行。 7．考核地点：课堂 四、教材及参考资料 《SQL Server实用教程》郑阿奇等电子工业出版社 2004年7月 五、其他有关说明或要求

福建农林大学汇编实验报告二

福建农林大学计算机与信息学院实验报告 系：计算机专业：计算机科学与技术年级： 姓名：学号：实验室号计算机号 实验时间：2015 指导教师签字：刘庆连成绩： 实验二 DEBUG的使用 1．实验目的和要求 （1）学习使用DEBUG的命令； （2）使用DEBUG命令在数据段中查看程序运行的结果； （3）利用DEBUG运行简单的程序段。 2．实验环境 IBM—PC机及其兼容机 实验的软件环境是： 操作系统：DOS 2.0以上；调试程序：https://www.wendangku.net/doc/2d1567543.html,；文本编程程序：EDIT.EXE、WPS.EXE；宏汇编程序：MASM.EXE（或ASM .EXE）；连接装配程序：LINK .EXE；交叉引用程序：CREF.EXE（可有可无）。 3．实验内容及实验数据记录 （1）输入程序观察寄存器变化 使用DEBUG，将下面的程序段写入内存，逐条执行，观察每条指令执行后，CPU中相关寄存器的内容变化。注意用T命令执行时，CS: IP寄存器的内容MOV AX, 4E20 ADD AX, 1416 MOV BX, 2000 ADD AX, BX MOV BX, AX ADD AX, BX MOV AX, 001A MOV BX, 0026 ADD AL, BL ADD AH, BL ADD BH, AL

MOV AH, 0 ADD AL, BL ADD AL, 9C （2）下列程序单步运行，注意AL，BX，CX寄存器的变化，并观察数据段字母的变化。如果是将小写字母改成大写字母带注释的语句该如何修改？ DSEG SEGMENT MSG1 DB ‘abc’ DSEG ENDS CSEG SEGMENT ASSUME CS: CSEG, DS: DSEG START: MOV AX, DSEG MOV DS, AX LEA BX, MSG1 MOV CX, 3 S: MOV AL, [BX] AND AL, 11011111B；将AL中的ASCII码的第5位置0，变成大写字母。 MOV [BX], AL INC BX LOOP S MOV AL, 0 MOV AH, 4CH INT 21H CSEG ENDS END START （3）程序的跟踪执行操作 在DOS下直接输入文件主名就可以执行文件了，有的程序会显示结果，可能执行后什么结果都没有，是因为程序中没有显示命令。那么如何查看程序的运行结果呢？ 程序执行过程的跟踪操作步骤如下： （1）在DOS下输入：DEBUG 文件名.EXE （2）在DEBUG提示符下输入U命令 如果程序中有数据段，可以看到反汇编后第一句可执行语句为：

大学物理创新实验

大学物理创新实验 Prepared on 22 November 2020

112622711海洋测绘专业赵宗力学 一.无摩擦平衡 计一轻木杆一端系细线使其悬在空中，另一端放置在泡沫上使其浮在水上，将泡沫移置于水面任意一点，观察系统最后平衡时的状态 实验原理： 轻木和泡沫的重力与细线的拉力和水的支持力三者抵消，使整个系统达到平衡状态。 1.若不改变实验的任何部分，只在轻木杆上增加小砝码但不至于木杆下沉，实验结果会如何同样达到平衡状态 2.如果将细绳换成轻弹簧，实验结果会如何同样达到平衡状态 二.球棒重心 实验原理： 球棒握把端较细长，在力矩的概念里，距支点越远力矩越大，故较细的一端可以和教重的一端保持平衡，是因为彼此的力矩为反方向的等值。 1.更改切割球棒的方式能否使两侧的重量都相等不会 三.依斯克里奇摆 实验装置：设计一个可以改变摆长角度的实验，调整摆的不同角度后，分别观察摆的周期是否产生改变。 实验原理： 本次实验使用的摆为复摆，在本实验中，复摆的周期与角度θ有关关. 1.当把摆的角度固定时加速度的不同能否使摆的周期不变不能

四.餐桌物理学---惯性实验 实验原理： 首先铅笔会落入红葡萄酒瓶内乃是因为惯性的关系。 惯性定律，也就是牛顿第一运动定律。说明物体若不受外力，或其所受外力之合力及合力矩为零时，则静者恒静，动者恒沿一直线作等（角）速度运动。此实验中，快速将名片弹开就是这个原理，同时也为了使铅笔受到较少的横向摩擦力。 1.如果把名片更换为餐巾纸或者是抹布，铅笔是否能落入酒瓶中为什么较难，摩擦力太大了 热学 五.光热转轮 封闭玻璃容器的中间支撑一可自由旋转的转轮，转轮由四片叶片组成，叶片的两面分别为黑色与白色。 1.当光源（传统灯，太阳光，手电筒皆可）照射到转轮，转轮会开始转 动。光源移开时，转轮停止转动。 2.使用雷射指示笔或LED灯泡的手电筒直接照射转轮的叶片时，转轮 不会转动。 3.用手电筒照射叶片白色那面时，转轮不会转。但照到黑色那面时转轮 就迅速转动起来。 实验原理：

本课程考核方式为考查

本课程考核方式为考查 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

本课程考核方式为考查。考核方式多样，由平时成绩、实训成绩及考试构成。 成绩评定：平时成绩30%，实训成绩30%，考试成绩40%。 （1）平时考核： 平时考核分三部分内容：实验态度、实验操作、实验报告。 实验态度主要是对学生的考勤情况及其在课堂中表现的评价；实验操作成绩是指对学生在实验过程中表现出的操作规范程度、对实验仪器使用的熟练程度和对实验内容的熟悉程度的评价；实验报告成绩是对学生撰写的文档准确性、规范性的评价。这三部分在总成绩中所占的比例如下： 实验态度 10％ 实验操作 20％ 实验报告 10％ （2）期末考核： 期末考核分两部分内容：期末实验抽考、设计作品评测。 期末实验抽考是在期末对每位学生以抽签的形式选择实验内容进行实验考试，考试内容从平时实验中选取；学生平时利用课余时间分组设计实验电路模块、制板、焊接并调试，在期末对各组设计作品进行评测，评测小组成员由教师和各小组负责人组成。这两部分在总成绩中所占比例如下： 期末实验抽考 30％ 设计作品评测 30％ 改革单一的闭卷考试考核方法，树立全面的考试观。 改革以知识继承和记忆为主的闭卷式传统考试考核方法，建立以技术应用能力考核为重点，以专业技术标准和职业素质考核为基础的考试考核体系。在考核

内容的选择上，既考知识，又考能力，着重考核学生的综合素质和实践创新能力；在考核方式上，根据考试课程的特点，采用笔试、口试、技能操作、设计等多样化的考试考核方式；在评判学生学业成绩上，可采用百分制、五分制、两级评分等多种评分方法。通过改革考试考核方法，促进学生个性和能力的全面发展。 （一）考核办法 根据不同职业情景的实训要求，采取学生和教师共同评分的办法。根据每次实训的成绩积分，得出最后成绩。 （二）评分标准 共五部分综合评价，各分为五个等级，即优、良、中、及格、不及格。具体要求如下： 1、文档分(40％) 各类文档的完整、清楚、条理、字迹、录入速度等。 优——各类文档格式正确、结构完整、内容明确具体、主题突出、条理清楚、文字通顺、标点符号使用正确、在规定时限内快速完成，打印装订规范美观、完全符合要求。 良——格式正确、结构完整、内容具体、主题明确、条理清楚、文字通顺、及时完成、打印规范。 中——格式基本正确、结构基本完备、内容具体、条理清楚、按时完成、打印规范。 及格——格式基本正确、结构基本完备、内容基本符合要求、按时完成、打印规范。

大学物理创新实验报告

大学物理创新实验报告 篇一：大学物理创新实验报告 大学物理实验报告总结 一：物理实验对于物理的意义 物理学是研究物质的基本结构，基本的运动形式，相互作用及其转化规律的一门科学。它 的基本理论渗透在基本自然科学的各个领域，应用于生产部门的诸多领域，是自然科学与 工程科学的基础。物理学在本质上是一门实验学科，物理规律的发现和物理理论的建立都 必须以物理实验为基础，物理学中的每一项突破都与实验密切相关。物理概念的确立，物 理规律的发现，物理理论的确立都有赖于物理实验。 二：物理实验对于学生的意义 大学物理实验已经进行了两个学期，在这两个学期，通过二十几个物理实验，我们对物理 学的理解和认识又更上了一步台阶。通过对物理实验的熟悉，可以帮助我们掌握基本的物 理实验思路和实验器材的操作，进一步稳固了对相关的定理的理解，锻炼理性思维的能力。在提高我们学习物理物理兴趣的同时，培养我们的科学思维和创新意识，掌握实验研究的 基本方法，提高基本科学实验能力。它也是我们进入大学接触的第一门实践性教学环节， 是我们进行系统的科学实验方法和技能训练的重要必修课。它还能培养我们“实事求是的 科学态度、良好的实验习惯、严谨踏实的工作作风、主动研究的创新与探索精神、爱护公 物的优良品德”。 三：我眼中的物理实验的缺陷 1：实验目的与性质的单一性 21世纪的学科体系中，多种学科是相互结合，相互影响的，没有一门学科能独立于其他 学科而单独生存，但是在我们的实验过程中，全都是关于物理，这一单科的实验内容，很 少牵涉到其他。有些实验完全是为了实验而实验，根本不追求与其他学科的联系与结合。2：实验的不及时性及实验信息的不对称性 物理是一门以实验为基础的基本学科，在我们所学的物理内容中，更多的是关于公式定理的，这些需要及时的理解和记忆，最简单的方式是通过实验来进行。但是我们所做的实验，都是学过很久以后，甚至是已经学完物理学科后进行的，这就造成我们对物理知识理解的 不及时性，不能达到既定的效果。而且，我们重复科学实验伟人的实验很大程度上是得知结论后凭借少量的实验数据轻易得出相似的结论，与前人广袤的数据量不可同日而语，这就造成实验信息的不对称性， 不利于从本质上提高我们的实验能力。

物理实验方案创新与设计大赛

第一届趣味物理知识竞赛 策 划 书

大学物理实验技能技巧大赛策划书 一、活动背景 物理是一门非常有趣又有用的自然学科，它研究的内容很广泛。千变万化的物理现象，像一个个的迷。当我们把握了必要的物理知识，揭开谜底的时候就会感悟到物理现象是十分有趣的，为推广物理知识，使同学们更好的熟悉物理，了解学习生活，以及科研方面的物理相关知识，体验物理的无穷乐趣，同时培养学生的自学能力和钻研精神，并让他们学习些课外科技知识，进行些课外科学实验，以激起他们学习物理的热情，培养他们发现并解决物理问题的能力，所以我们决定开展此次物理趣味知识大赛。通过这些趣味题目和动手操作，既能激发学生的学习热情，又能培养学生的动手操作能力。 二、活动目的 第一：保持我校大学生对自然界的好奇，发展对物理科学的探索的兴趣，在了解和认识自然的过程中有满意感及高兴感； 第二：利于我们自己的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或做决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法； 第三：经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加和科学技术有关的社会活动，在实践中有依赖自己的科学素质提高工作效率的意识；

第四：具有创新意识，能独立思索，勇于有依据的怀疑，养成尊重现实，大胆想象的科学态度和科学精神； 第五：关心科学发张前沿，具有可持续发展的意识，树立准确的科学观，有将科学服务于人类的使命感和责任感。 三、活动主题： 从生活中感受物理，从物理中理解世界 四、活动名称：兰州理工大学第一届物理趣味知识大赛 五、主办单位： 主办单位：共青团兰州理工大学委员会 承办单位：兰州理工大学理学院分团委、学生分会 协办单位：大学生物理实验中心、科技部 七、比赛日期： 2011年11月 八、比赛地点： 1、初赛（笔试）：北村考研自习室 2、复赛（实验操作竞赛）：大学生物理实验室

数据库原理实验4

福建农林大学资源与环境学院实验报告 系：国土资源专业：空间信息与数字技术年级：2016 姓名：任然学号：3165706014 实验室号____507__ 计算机号44 实验时间：2018年5日指导教师签字：成绩： 报告退发(订正、重做) 实验名称：数据库的视图操作实验 一、实验目的和要求 （1）掌握SQL Server中的视图创建向导和图表创建向导的使用方法； （2）加深对视图和SQL Server图表作用的理解。 （3）掌握数据库安全性的操作方法。 二、实验内容和原理 1. 基本操作实验 （1）在SQL Server企业管理器中调出Create View Wizard（创建图表向导），按下列Transact-SQL描述的视图定义，创建借阅_计算机图书视图。 CREATE VIEW 借阅_计算机图书 AS SELECT 图书.*,借阅.* FROM 图书,借阅 WHERE图书.编号=借阅.书号AND图书.类别=‘计算机’ （2）在SQL server企业管理器中调出Create View Wizard（创建图表向导），完成在图书-读者数据库中建立一个图书_借阅图表操作。要求该图表包括图书和借阅两个表，并包括图书与借阅之间的“图书.书号＝借阅.书号”外码与被参照表之间的关联。 （3）查看上述实验结果。如果结果有误，予以纠正。 2. 提高操作实验 在学生-课程数据库中用Transact-SQL语句描述下列视图定义。 （1）从学生表中建立查询所有男（女）生信息的视图STU_SEX。视图的列名为SNO、SNAME、SSEX和SAGE。 （2）从课程表中建立查询所有课程先修课信息的视图课程_PRE。视图的列名为课程号、课程名称和先修课名称。 （3）从选修表中建立查询成绩大于等于80信息的视图STU_CJ1。视图的列名为学号、课程号和成绩。 （4）从学生、选修和课程三个表建立查询学生选修情况的视图STU_CJ2。视图的列名为姓名、课程名称和成绩。 （5）从学生、选修和课程三个表建立查询学生选修情况并且成绩小于80的视图STU_CJ3。视图的列名为姓名、课程名称和成绩。 （6）利用Transact-SQL命令修改视图STU_SEX。把视图的列名改为学号、姓名、性别和年龄，把加上“WITH CHECK OPTION”选项。 （7）删除视图STU_CJ3。 三、实验环境

大学物理创新试验

大学物理创新性实验 课程名称大学物理创新性试验 实验项目双臂电桥测金属丝电阻率 辅导教师 专业班级

双臂电桥测金属丝电阻率 重庆交通大学土木建筑学院重庆400074 摘要： 电阻率是表征导体材料性质的一个重要物理量，电阻的测量方法很多，电桥是其常用方法之一。双臂电桥简称双电桥，又名开尔文电桥，它是惠斯登电桥的改进和发展，它可以消除（或减小）附加电阻对测量的影响，因此是测量1Ω以下低电阻的主要仪器。 关键词：双臂电桥导线电阻接触电阻桥臂电阻四端引线 1.实验设计思路 2.1实验原理： 测量电阻常用多用电表，但其测量误差较大。如果要对电阻进行精密测量，可用各种电桥。通常单臂惠斯登电桥的测量准确度可达0.5%（电阻值测量范围为10～106Ω）。但在测

其中A 、B 、C 和D 接点是用铜块块制成，且在每一个上面都有一个用来紧密固定的大螺丝，B 和C 接点间用较粗的U 形铜棒连接。P 和Q 是两个弹簧片，起固定R x 的作用。标尺用螺丝固定在铜棒的前面，这样可在尺上直接读出MN 的长度。铜棒AB 镀了防腐蚀材料。M 是一用胶木和接触弹簧片组成的滑块，且固定在粗的金属棒上。除BC 间的接线在板的上面，其他连接均在板下，均用粗铜线。电阻间的接线柱有板上部分和板下部分，板上是旋钮接线柱，板下是由螺丝固定的垫圈和焊片。左边电阻配法是按顺时针方向依次为100Ω、450Ω、450Ω、100Ω；右边相同。 配阻计算如下： 由于电阻对称的分布，可只设左边阻值依次为x 1、x 2、x 3、x 4按设计要求，列方程 10 /)(1)/()(1 .0)/(432143214321=++=++=++x x x x x x x x x x x x 用矩阵解线性方程组的方法解出通解，得到x 1：x 2：x 3：x 4=2：9：9：2 于是考虑现有电阻和对实验准确度的影响，精挑细选100Ω、20Ω和430Ω三种规格的电阻。 二．双臂电桥的工作原理 双电桥的原理电路图如图2所示。它有两大特点：（1）待测电阻R x 和比较臂电阻R 0都 别为r 1、r 2、r 3包括导线电阻、C 1和C 处的接触电阻、以及C '1间电阻的总和。r 2和r 3似情况。的附加电阻分别为r '1r '3 和 r '4 阻和接触电阻。 （2R 4；两个电阻，适当调节电阻R 1时流过电阻R 1和R 2、双电桥平衡时，S 和T 33'2311'11R I r I IR R I r I x ++=+ （1） 0' 3343'4121IR r I R I r I R I ++=+ （2） 为了使附加电阻r '1、r '2、r '3和r ' 4的影响可以忽略不计，在双电桥电路中要求桥臂电阻R 1、R 2、R 3和R 4足够大，即R 1〉〉r ' 1、R 2〉〉r ' 2、R 3〉〉r ' 3和R 4〉〉r '4；同时C ' 2和M ' 的联接采用一条粗导线，使得附加电阻r 2很小，以满足I 〉〉I 1和I 〉〉I 3的条件。于是，式（1）和（2）可简化为 3311R I R I IR x -= （3） 43210R I R I IR += （4）

理工科大学物理实验课程教学基本要求

附件2： 理工科大学物理实验课程教学基本要求 物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用及其转化规律的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是其他自然科学和工程技术的基础。 在人类追求真理、探索未知世界的过程中，物理学展现了一系列科学的世界观和方法论，深刻影响着人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会生活，是人类文明的基石，在人才的科学素质培养中具有重要的地位。 物理学本质上是一门实验科学。物理实验是科学实验的先驱，体现了大多数科学实验的共性，在实验思想、实验方法以及实验手段等方面是各学科科学实验的基础。 一．课程的地位、作用和任务 物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。 物理实验课覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基础。它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。 本课程的具体任务是： 1.培养学生的基本科学实验技能，提高学生的科学实验基本素质，使学生初步掌握实验科学的思想和方法。培养学 生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法，提高学生的分析能力和创新能力。 2.提高学生的科学素养，培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风，认真严谨的科学态度，积极主动的探索精 神，遵守纪律，团结协作，爱护公共财产的优良品德。 二、教学内容基本要求 大学物理实验应包括普通物理实验（力学、热学、电磁学、光学实验）和近代物理实验，具体的教学内容基本要求如下： 1.掌握测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的基本能力。 （1）测量误差与不确定度的基本概念，能逐步学会用不确定度对直接测量和间接测量的结果进行评估。 （2）处理实验数据的一些常用方法，包括列表法、作图法和最小二乘法等。随着计算机及其应用技术的普及，应包括用计算机通用软件处理实验数据的基本方法。 2.掌握基本物理量的测量方法。 例如：长度、质量、时间、热量、温度、湿度、压强、压力、电流、电压、电阻、磁感应强度、光强度、折射率、电子电荷、普朗克常量、里德堡常量等常用物理量及物性参数的测量，注意加强数字化测量技术和计算技术在物理实验教学中的应用。 3.了解常用的物理实验方法，并逐步学会使用。 例如：比较法、转换法、放大法、模拟法、补偿法、平衡法和干涉、衍射法，以及在近代科学研究和工程技术中的广泛应用的其他方法。 4.掌握实验室常用仪器的性能，并能够正确使用。 例如：长度测量仪器、计时仪器、测温仪器、变阻器、电表、交／直流电桥、通用示波器、低频信号发生器、分光仪、光谱仪、常用电源和光源等常用仪器。 各校应根据条件，在物理实验课中逐步引进在当代科学研究与工程技术中广泛应用的现代物理技术，例如,激光技术、传感器技术、微弱信号检测技术、光电子技术、结构分析波谱技术等。 5.掌握常用的实验操作技术。

2015年易班工作总结

易班建设工作总结 一、易班建设基本情况 2015年6月，闽西职业技术学院正式纳入福建省“易班”推广与建设第二批高校试点单位。学院领导高度重视易班建设工作，根据教育部办公厅、国家网信办秘书局《“易班”推广行动计划和中国大学生在线引领工程实施方案（2014-2017）》（教思政厅函〔2014〕42号）文件精神，为贯彻落实中央网信办、教育部“易班”建设会议精神，落实我省作为全国高校“易班”推广首批试点省的工作任务和要求，多次召开易班工作会议，成立了易班建设工作领导小组、组建了易班发展中心和易班工作站等组织机构，负责易班的管理运行工作，同时设立专项经费以保障易班工作的顺利开展。 学院易班建设工作以立德树人为根本，以服务学生成长成才需求为出发点，以提升学院网络思想政治教育科学化水平为重点，努力利用网络新媒体开创信息时代育人工作新局面。 二、易班工作站组织概况 易班工作站自2015年10月正式成立，通过自荐和学院推荐的方式，工作站现共有15名正式工作人员。设站长1名、副站长2名，具体负责工作站各项活动的开展。同时，在各系部设立易班工作分站（以下简称分站），在工作站的统一指导下，根据各学院实际情况独立开展活动。 工作站根据工作职能下设秘书部、站务部、技术部三个部门：秘书组主要负责工作站人事、财务、策划及会务等管理工作；站务组主要负责工作站活动开展、联络沟通及舆情监控等易班线上活动；技术组主要负责工作站技术支持、技能培训、宣传品制作和活动记录与报道等工作。现阶段，各小组设组长一名，组员若干共同开展工作。 三、易班活动概述 截止2015年12月底，我院易班现有好友3485人，已通过校方