领导干部要善于学习

领导干部要善于学习

我国古代思想家荀子说过：“学者非必为仕，而仕者必如学”。英国哲学家培根曾讲：“读书可以增长才干，只有学识渊博的人才能通观全局，得以担当重任”。这些话都告诉我们，学习是为政之基、为官之途，是领导干部健康成长、提高素质、增强本领、不断进步的必由之路。做一名合格的领导干部，就要善于通过学习扬弃旧义、探求新知，把学到的新知识转化成推动发展的新能力。

从人的自身发展看，善于学习是人生存发展的基本要求。我们知道，人的发展是一个由“自然人”成长为“社会人”的社会化过程，说到底就是一个不断学习的过程。据研究表明，在农业经济时代，人们只要在7至14岁接受教育，就足以应付以后40年工作和生活的需要；在工业经济时代，求学的时间延长为5至22岁；而在知识经济时代，人们必须终身学习。否则，就难以适应新的形势，思想落后于时代，能力落后于他人，就不可能干出一番事业，最终也会贻误自己。

从世界历史看，善于学习是优秀民族自立自强的优良传统。17世纪末至18世纪初，俄国沙皇彼得一世作为一国之君，化装成学生只身前往西欧诸国，潜心学习先进科学文化知识，为守旧的俄国注入了生机与活力。19世纪中晚期的日本明治维新，通过“求知识于世界”，拉开了强国的序幕。有人讲，在世界四大文明中，只有中华文明历经5000年而绵延不绝，究其原因，就是因为中华民族崇尚学习、善于学习。纵观中华民族五千年文明史，博览群书、学富五车的人数不胜数。孔子酷爱学习，不但深入钻研古籍，还曾经虚心求教于老子，同时身体力行，重教兴学，周游列国，总结了一套系统的学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”、“三人行，必有我师焉”、“温故而知新”等，直到今天我们还很受用。近代以来，面对着丧权辱国之痛，一批批有识之士掀起了向西方学习的热潮，魏源的“师夷长技以制夷”、曾国藩等发起的“洋务运动”、康有为等人推动的维新变法，都是主张通过学习西方来富国强兵、救亡图存。中华文明正是通过不断学习，博采众长，兼收并蓄，才不断发展壮大。

从我们党成长历程看，善于学习是中国共产党发展壮大、取得革命胜利并长期执政的重要武器。毛泽东同志讲过，在我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。早在建国之初，毛泽东同志看到有些干部进城后浪费时日，把宝贵的时光浪费在打牌、搓麻将上，十分痛心，也十分着急，苦口婆心地劝告大家振作精神，下苦功学习，并指出“下苦功”三个字，一个叫“下”，一个叫“苦”，一个叫“功”。这三个字各有各的要求，“下”

就是要把时间放在学习上；“苦”就是学习不是件容易的事情，要有刻苦精神；“功”就是要有办法、有能力真正学好。邓小平同志指出：“学习好，才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设”。江泽民同志反复强调，要把学习问题摆在突出位置。胡锦涛同志指出“不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责”，提出要建立学习型政党、学习型社会。十六届中央政治局坚持集体学习制度，五年间集体学习44次，平均40天左右就集体学习一次，为全党作出了表率。我有一套中央政治局学习的资料汇编，都是国内最高层次、最高水准的教授讲的，从中可以看出中央政治局学习是很有针对性的。比如，通过举行法律讲座，进一步强化了依法执政、依法治国的理念；通过举办高新技术方面的讲座，更加坚定了发展高新技术产业和推进产业结构战略性调整的信心；通过举办农业、农村、农民问题方面的讲座，更加坚定地把“三农”工作作为全党工作的重中之重。现在，我国城乡之间发展的“剪刀差”不是在缩小、而是在扩大，城乡居民收入差距也不是在缩小、而是在扩大，这一系列的问题如果解决不好，就会出大问题。所以，中央提出“五个统筹”，特别强调统筹城乡发展、统筹区域发展，这几年中央作出推进西部大开发、加快中部地区崛起、振兴东北等老工业基地的战略部署，都是根据国情提出来的。我讲这些旨在说明，中央在学习上为我们作出了表率。当好一名领导，首先就要加强学习，学习好了才能改造我们的世界观，才能明确我们的工作方向，才能了解国内外发生的一些重大变化。通过学习武装头脑、提高理论水平、指导实际工作。有的干部本来是很有前途的，后来犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，其中一个重要原因，就是不注重加强学习改造。

学习是事业进步的永恒主题，也是干部成长的永恒主题。作为一名党员干部特别是领导干部，如果不注重学习、不读书、不看报，如何更新知识、获得信息，如何深刻理解、准确掌握上级的方针政策，更谈不上很好地贯彻落实了。当前干部队伍中之所以出现这样那样的问题，原因有很多，但不学习绝对是个要害。鲁迅先生有句名言：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。领导干部都要有学习的敏锐性和紧迫感，树立“挤时间学习”的理念，把学习作为一种工作、一种生活、一种追求，不断开拓人生新境界，不断开拓事业新境界。当前，各种新知识浩如烟海，改革发展中亟待破解的问题也在不断增多。新的形势、新的使命迫切需要各级干部学习、学习、再学习，切实增强学习的敏锐性、责任感和可持续动力。

一是对理论的学习要更加自觉。要切实认识到，理论上的成熟是一个政党成熟的标志，也是一个领导干部成熟的标志。作为领导干部，如果不善于用科学理论武装头脑，就会迷失前进方向，就会缺乏科学的世界观和方法论，就不可能把握规律、理清思路，推进改革发展。因此，要把理论学习作为一项战略性、基础性的工作来落实。目前，要深入学习马列主义、毛

泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，特别是学习掌握好中国特色社会主义理论体系，只有这样才能知道什么是马克思主义中国化的最新成果，才能提高马克思主义理论水平。

二是对新知识的学习要更加敏锐。当今世界发展变化很快，我们现在正处于知识创新的时代，不懂得和不熟悉的东西很多，即便是过去懂得和熟悉的知识也有一个不断更新的问题，必须及时地“充电”、“加油”，才能不被时代所淘汰。要全面学习掌握市场经济、金融、科技等各种有用的新知识，不断拓展视野，创新思维，转化为解决问题的本领。比如，经济建设是党的中心工作，作为领导干部，如果不了解价格、汇率、利率等基本调控手段的特点，对市场、财税、金融等方面的知识不明白，就难免会在经济发展过程中遇到问题时束手无策，驾驭市场经济也就无从谈起。大家都知道，近期，美国爆发了百年来最严重的华尔街金融风暴，世界五大投资银行之一的雷曼兄弟公司、美国最大的储蓄银行华盛顿互惠银行等先后破产倒闭，引发了震撼全球的金融危机，给世界经济增长造成不可估量影响。对此，美国实施了8000多亿美元救市计划，欧盟也采取了相应措施，共同对付金融危机。在这场危机中，我国金融业稳健运行，但开放的中国与世界联系日益紧密，全球经济增长明显放缓，也给我国经济带来影响。温家宝总理曾几次讲过，今年是我国经济最困难的一年。现在这些困难都显露了出来，如股市、楼市都跌的很历害。面对国际国内形势，必须迎难而上，积极应对，抓住机遇，加快发展。

三是对实践的学习要更加求真。汉朝刘向的“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”，南宋陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这些古代的名言警句都阐明了实践的重要性，也启示我们，亲历方得真知，向实践学习是开拓新知、提高本领的捷径。濮阳县西辛庄村党支部书记李连成没有上过学，但通过带领群众发展蔬菜大棚、创办集体企业、规划建设新村，在闯荡市场经济大潮中逐步改变自己，他现在无论是讲话，还是面对媒体，语言尽管很朴素，道理讲得却很深刻。当前，经济社会快速发展，科学技术日新月异，新情况、新问题、新矛盾层出不穷，与之相对应的新创造、新探索、新经验也不断涌现。这就要求各级干部，不仅要读有字之书，还要读无字之书。要善于在实践中学习研究，不断探索事物发展的内在规律，不断找到破解难题的有效办法，不断提高素质和能力，使我们的各项工作体现时代性、把握规律性、增强主动性、克服片面性、减少盲目性。

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在实验学习中，培养、提高能力

1．培养观察能力。

中学生在实验学习中，根据老师或教材的要求，运用下列观察方法，能够提高观察能力。

①全面观察法如在“氧气的制取与性质”实验中同学们可以全面观察实验装置、

药品的拾取，试剂加热反应中的变化、物质在氧气中燃烧的现象，从而提高全面观察能力。

②重点观察法根据实验目的，抓住观察对象的主要特征进行重点观察。如在电学实验中，重点观察电表，记录其数据，再进行分析推导出结论。

③对比观察法用以突出事物和现象间的联系和区别，揭示其现象的特征。通常可采用纵向、横向对比，正反对比。如观察某物质的熔化和凝固前后的温度变化，对比观察柴油机模型与汽油机模型。

2．培养操作能力。

中学演示实验的一个重要任务，就是培养学生由掌握分解动作阶段到初步掌握完整动作，最后达到协调完善阶段，使学生在一些基本实验动作上能够独立操作，并形成良好习惯。在实验中，学生在教师指导下，能看的则看，能摸的则摸，能做的则做，能造的则造，学生在动手中学本领，在实验中学技术。

在实验中，要求学生动手做的，要一个不漏地亲手去做：操作中的失误，要认真纠正；能做的仪器、器材、实验，如“小孔成像”、“声音的传递”、生物标本采集等，

同学们都应亲自动手去做，只有这样，才能不断提高操作能力。

3．提高思维能力。

中学生的思维特点，是从形象思维逐渐向抽象思维过渡。实验学习就是通过实验操作，把抽象的东西具体化，枯燥的东西趣味化，有声有色，动静结合，既有量的分析，

又有质的变化。观察是基础，思维是核心，没有分析、推理、综合，就不可能从现象中

抓住事物的本质，获得真理性的认识。制氧实验中，为什么要预先检查装置的气密性？

导管伸入试管内部分为何不宜太长？药品为什么要斜铺在试管底部？实验完毕，为什么

要先将导管移出水槽，然后再撤除酒精灯？等等。这些问题都需要同学们进行分析和思考。因此，实验学习能够改善学生的思维方法，提高学生的思维能力。

4．培养绘制实验装置图和书写实验报告的能力。

实验学习中，一般要求学生画实验装置图，要求绘图准确。实验完毕后，学生要根

据实验过程、实验记录，如实地书写实验报告。实验报告要求层次清楚、语言流畅、文

字精练、准确，图文并茂。这对于同学们的写作能力的提高都是一个极好的机会和锻炼。

5．培养科学精神

实验要求严密、精确，任何一个实验都有严格条件、严格的程序，对于实验结果要

作出如实的分析。因此，学生通过实验学习，能够培养自己实事求是的科学态度，严密

细致的工作作风。

从书本上学来的总是感觉浅显，要想真正的掌握它，那还是要亲自去对比着做做看，才能真正领会其中的奥秘

从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。

从纸上得来的始终是表面的，要想知道事情的究竟，只有亲自做一做才知道．

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

https://www.wendangku.net/doc/2d1674406.html, 2008-09-02 10:57:54

苏见喜

转眼间，为期一个月的实习即将结束。首先感谢中国银行和中国青年报举办的“天翼计划”给了我这个宝贵的机会，让我进入中行这个集体，进行了在中银大厦支行为期一个月的实习。虽然真正上班的时间只有短短的二十天，但是在这段时间里我学到很多在大学的课本上无法学到的东西。我即将大学毕业，竞争激烈的毕业求职也摆在了眼前，对于像我这样从来没有真正走出校门接触社会的学生来说，这次难得的机会让我亲身体验到了工作的滋味，为即将开始的职业生涯做好准备。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”初读此句时，我并没有特别的感觉。然而就在这不长的实习后，我不仅真正明白了它的意义，更深切体会到它的内涵。我发现自己在课本上学到的知识太有限，太浅薄。在中行里每一个人都是我的老师，我要学习的实在太多太多，不仅是专业技能，还有职业精神和社会经验，这些都能成为我以后能很好的胜任工作的基础，也是我能在激烈的竞争中脱颖而出最重的砝码。所以我要虚心学习师傅们的工作经验，将所学的知识与实践结合起来，多发现，多分析，多比较，多思考，多总结，多请教，充分发挥自己的主观能动性和工作积极性。

我的实习岗位是大堂引导员，头几天站下来确实感觉不大适应，不但腰酸背痛的，而且面对客户的咨询疑问三不知，感觉自己这个大堂引导员是十分不够格的，不但对业务很不熟悉，而且对于客户的一些不满情绪也显得手足无措。通过这一个月的锻炼，我觉得在这些方面有了很大的改善，客户的咨询基本上都能解答，也能适当的安抚客户，做好自己的工作。

实习的时间是有限的，虽然只有短短的一个月，但是我感觉我的收获还是很大的。在这里我要感谢我的师傅们，当我在业务上遇到什么不懂的问题请教他们时，他们都会悉心帮我解答，使我大大提高了对银行业务的熟悉程度，而且通过这一个月的过渡，我深深的融入了支行的企业文化中，融入了这个集体里。而今后的工作中，我将加倍努力，把工作做的更好。

马上就要走向工作岗位了，这一个月的实习将是我职业生涯中很重要的一个过程。最后再次感谢支行各位领导对我的重视和关心，以及各位师傅们的悉心指导。

中国高校传媒联盟网专稿（最佳答案- 由提问者2006-10-31 21:02:47选出

冬夜读书示子聿

（宋）陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。

赏析：这是一首教子诗，子聿（yù），诗人的小儿子，是要告诉儿子做学问的道理。首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。“遗”，即保留。“无遗力”，即无保留，竭尽全力之意。次句是说做学问的艰难。只有从少年开始，养成良好习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。否则只能是“少壮不努力，老大徒伤悲”。这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。“纸上得来”，指的是书本知识。“绝知此事”，指的是真正把握事物的底蕴。“躬行”，就是指亲自去实践。孜孜不倦、持之以恒地做学问，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

这首诗以思想和哲理取胜，使我们在理性的思辨中，得

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是宋代诗人陆游说的。它的意思是，光是从书本上学到的知识终究还很浅薄，要真正做到学问精通，还必须亲自去参加实践。这句诗是用来强调实践对于掌握知识的重要性的，在日常口语交际中经常用到。比如，有的人光知道读书，老是拿书上的东西来说明自己的观点，动不动就说“某某书上说”，这个时候，你用上这句诗就再合适不过了。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”----清朝龚自珍的这句诗，早在中学课本中刚接触时，就给我很大触动，直到现在的工作中，我才有了比较深刻的切身体会。

有这么一个词“博闻强识”，最近也时常出现在自己的脑海里。建筑业的门槛很低，众多的农村工人投入建筑大潮就是最明显的例证。同时，建筑业也是一个经验型行业，干的工程多了，接触和解决的实际情况多了，经验丰富了，才能够达到博闻强识。作为施工企业，作为施工企业的从业人员，经验在大多数时候，是压过其他方面的硬指标。

曾经有一段时间，认为年龄可以衡量一个人的经验，但是很快就否定了这个想法。现在，自己最相信的就是：在一件事情的处理过程中，一个人用心的程度，决定了他经历这件事情后的经验累积值。而已人生的年龄作为横轴，依年龄而产生的线性累积值，将成为一个人成功的要素。

从进入新公司，一直到现在，没有休息过一天。尤其是接手现在的项目以后，更是忙得不可开交。每天晚上7点多骑着单车行进在开发区人稀的土地上，心中些许累，些许感叹，但是，只是告诉自己：正经历的自有它的道理，它必将成为我未来寻求新发展的坚固基石。

现在的项目包含了好几个建筑领域，道路，钢结构，装修，房建。接手

的那天便心中忐忑，如何定位自己在项目中的管理角色？如何在工程的进展中尽快把握个专业领域的脉搏？这个问题是首要解决的。不过，我清晰的一点就是，边干边学，边学边干。每天都在工地现场，对于各专业的工程进展进行了解，从和一线的工人聊天做起，我觉得这是获得工程经验，最直接最有效的方式。其次，我将各专业的图纸以及方案收集起来，结合着现场的工程实际，边看边问，边问边看。晚上回家，如果再有一些精力，就翻看相关的书籍，与图纸和方案对照，与现场的实际结合。半个月了，这样走下来，对于项目的大脉搏，有了一定的把握，对于其他之前为涉足的建筑领域，也有了比较浓厚的兴趣。

真的如业界的一位前辈对我所说，干建筑业这行，什么都要干点，道路，桥梁，房子，什么都得通。迄今为止，让自己对自己所从事的事业最感自豪的就是，建筑紧密融入生活，随时随地都可以看到建筑。前一段时间，由于上一个工程有道路，其中雨箅子以及人行步道的做法，一直不甚明朗，似乎每个人的做法都不同。于是，每次坐公交车在行途中，我都把眼睛紧紧地盯在沿途的雨箅子及人行步道的建造方法上，到现在，虽然暂没再干道路，但是，对于个别细节的把握，自己心中已经有数了。所谓经验，应该说直接经验还是少数，更多的间接经验，比如书本中获得，比如和别人交流中获得，都是比较关键的了。

新的公司，如意的地方有之，不如意的地方有之。生活中，没有十全十美的事情，关键的只要知道自己在现阶段现况下要的是什么，这样就没有那么多心理羁绊的生活，很惬意。在工地，总有分包方的人问我，“孙工，你一个月挣多少？”，看着我每天电话不断，有人问，“孙工，公司每个月给你报多少话费？”。。。。。。等等问题，时常遇到。每每此时，心中暗念，那几个钱还是不说了吧，“公司不报话费。”说了这些，没人信。很多人说，就着待遇你在这干？“我就在这干。呵呵”我心想。因为什么呢？因为，正处于年轻的积累阶段，一个人如果没有十足的背景，要靠自己打拼的话，就是应当有所取舍。我现在就是不在乎物质方面，尽管每个月的租房，吃饭，电话费等费用下来，自己没剩几个硬币。但是自己告诉自己，就当每天交学费进行项目管理了，交学费买经验了。这东西，我很看重的。该有的总要有，该没有的怎么也不会到自己的手里。何必着急呢？

在这些天的项目管理过程中，自己有了一个深切体会：人和是成事的关键！现在的项目有3个分包方，每方都在为了自己的利益而劳作，而作为公司的代表，我又在尽最大可能的为己方争取最大利益。与此同时，管理方又为了自己以及业主的利益而孜求着。每天里，在上述各方的利益博弈中，我算是个协调者了。但是凡事要有大局观，要讲究公平，公正。做到这些，要考虑很多，要谨慎的说话，这些工作，并不容易。刚开始的时候，我不熟悉各方的运作，所以操作

起来很难，但是当熟悉了每个方面的运作模式，以及工程进展，利益所在后，剩下的就是人和了。“和气生财”这是我信奉的。我也在工作中，始终注意引入这个理念。比如说，情感的沟通有很多渠道很多舞台，当各方每天在现场工作时。情感的沟通很重要，工作方面的，生活方面的，和每方每个人都进行一定程度的沟通，在中国特有的人情世故背景下，很多工作中矛盾问题，就有了情感方面的软维护，解决起来就不会像真枪实弹的对峙那样冷酷而没有余地。凡此小小感悟，之前在种类繁多的书籍中看到过，但是，在工作的实践中，我才有了比较深刻的体味。

还是这句诗：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。--------只有实干（能力）+ 人和（人脉），我们才可能更近的走向所谓的成功。

做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。我们培训的根本目的就是要用所学的知识来指导我们做事。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”我们要努力做到学以致用，把责任心体现到工作中去。在新的实习阶段中我们还将面临着新的挑战和考验，我决心在今后的工作中不断学习，争取自己能在实习中取得更大的进步和提高，为学校添彩，为社会增荣！

纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行

意思：从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。

出自：《冬夜读书示子聿》年代：宋作者：陆游体裁：七绝古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

从书本上得到的知识终归是浅薄的,未能理解知识的真谛,要真正理解书中的...纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。书本得来的知识比较浅薄,只有经过亲身实践,才能变成自己的东西。

学生赞美老师的优美句子

学生赞美老师的优美句子 教熟赞誉教师的柔美句子 一、萤水虫的否贱，正在于用这盏挂正在后首的灯，博照他人；你的否敬，则正在于老是给他人提求圆就。 二、秋蚕平生出说过自夸的话，这咽没的银丝便是测量熟命价值的尺子。亲爱的教师，你从已正在他人里前夸耀过，但这衰谢的桃李，便是对你最下的评估。 三、你事情正在目前，却建立着故国的亮地；你学教正在教室，成绩却正在故国的五湖四海。 四、老师是水种，扑灭了教熟的口灵之水；老师是石级，接受着教熟一步步虚浮天背上攀爬。 五、用言语播种，用彩笔耕作，用汗火灌溉，用口血津润，那便是咱们亲爱的教师高贵的逸动。 六、你为花的衰谢，因的成生繁忙着，默默天垂着叶的绿荫！啊，教师，

你的精力，永忘尔口！ 七、教师，各人皆说你造就着故国的栋梁；尔却要说，你便是故国的栋梁。邪是你，收撑起咱们一代人的脊梁！ 八、你像一收红烛，为后代献没了一切的冷战光！你的风致战精力，能够用二个字便是--焚烧！不绝的焚烧！ 九、教师，你用人类最高贵的情感--爱，播种春季，播种抱负，播种力气 十、教师，若是把你比做蚌，这终教熟即是蚌面的砂粒；你用爱来舐它，磨它，浸它，洗它日久天长，砂粒就成为了一颗颗珍珠，光荣熠熠。 十一、没有计勤劳一砚暑，桃生流丹，李生技残，莳花容难树人易。深谷飞香纷歧般，诗谦世间，绘谦世间，英才济济啼谢颜。 十二、流传常识，便是播种愿望，播种幸祸。教师，你便是那愿望取幸祸的播种人！ 1三、啊，有了你，花圃才那般素丽，年夜天才布满秋意！教师，快拉谢窗子看吧，那谦园秋色，那谦园桃李，皆正在背你敬礼！ 1四、啊，有了你，花圃才那般素丽，年夜天才布满秋意！教师，快拉谢

教师要具有良好的师德修养

教师要具有良好的师德修养，首要的是要有忠于教育事业和肯于奉献的精神，有高度的事业心和责任感。良好的师德要求每一位教师在自己从事的执教工作中做到爱岗敬业、甘为人梯，专心致志做好教学工作，并且在执教活动中积极探索教育改革和创新教育方法，以提高学生素质，培养新型综合人才。 良好的师德修养要求教师要以身作则，为人师表。以身作则，为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，这也是教师的优良传统和美德的集中体现。因此教师的一言一行应该成为学生的表率，用自己的模范行为影响学生。学生人生观的建立，道德情操的形成固然需要教师的课堂教育，而教师的个人品格、行为习惯、言行举止以及处世方法，给学生们的耳濡目染、潜移默化的影响更为重要，比他教授的知识更能影响学生。由此看来，教师能给学生施以影响的，不仅是知识，更多的时候是习惯，是心态，是做人的标准。教师要以身作则，为人师表就要做到言行一致，表里如一。在学生们的心目中，教师的形象是崇高的，教师的一举一动往往成为他们的模仿对象。所以教师要注意约束自己的言行举止，处处给学生做出榜样。试想，如果一个教师在课堂上义愤填膺地抨击各种丑恶现象，走出教室却对社会上的不正之风迎合或追逐，这种说一套做一套言行不一的行为，对学生会产生怎样的不良影响。 师爱是师德的核心。身为教师应有一颗无私的爱心。我们的教育事业本身就是爱的事业，可以说没有爱就没有教育。爱学生是教师的基本素质，只有教师以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会使学生“亲其师，信其道”，激发他们积极向上的力量，这样也才会受到学生的尊敬与爱戴。作为一名教师要从内心深处培养对学生的“爱”，心里时刻装着学生，在学生受到挫折的时候去安慰他们，在学生受到烦忧的时候去开导他们，在学生迷茫的时候去帮助他们。教师对学生既要关爱，又要严格要求，做到严慈相济。同时教师也要注意尊重学生的自尊，通过维护学生的尊严，拉近与学生之间的距离，成为学生们的良师益友，从而形成师生相互尊重的和谐关系。 还记得我班上有个叫小周的男孩子，大大的眼睛，白白的皮肤，可总好像长不大似的。平时课堂上总是漫不经心，从不举手发言。作业本总是乱七八糟，东西丢三落四，几次单元测验，成绩相当差。各科老师都为他着急，可他总好像没事人一样。有时，真让人哭笑不得。几次找他谈心，发现他对自己很没信心，甚至有些自暴自弃。偶尔有一次，我知道了他的父母工作特别忙,平时无人关心。他的一句话，让我的心为之一颤。“我今天过生日，我想和爸爸和妈妈一起去公园，

新提拔领导干部任前法律知识测试

新提拔领导干部任前法律知识测试卷 姓名： 职务： 时间：年月日 注意事项

1、考生应讲诚信并自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场秩序。 2、考生须在开考前15分钟进入考场，迟到30分钟则不准参加考试，开考30分钟内不得交卷退场。考试中途禁止不交卷离场。考生交卷出场后不得再次进入考场，不得在考场附近逗留或交谈。 3、考生进入考场只准携带蓝（黑）色墨水笔、签字笔、橡皮（胶擦）、胶带，其他任何物品不准带入考场。严禁携带各种通讯工具（如：手机、寻呼机及其他无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。考生在考场内不得自行传递文具、用品等。 4、考生接到试题（卷）后，首先清点试题（卷）张数、页数，检查试题（卷）有无错发、漏印、重印、脏页、空白页、破损、页码不全、字迹不清等问题。若遇到上述情况，举手要求更换。但涉及试题内容或对试题有疑问时，不准向监考员和监督检查员询问。 5、考生在考试过程中只准用同一类型和颜色字迹的蓝、黑色墨水笔（签字笔）作答，不准在试题（卷）上作任何标记。只准在试题（卷）规定的位置填写自己的姓名、职务等信息。 6、考试开始信号发出后，考生可开始作答，答卷要符合试题的作答要求。保持试卷的卷面清洁、平整、无破损。不按试题作答要求答题的，则以无效试卷判定。 7、考生在考场内必须保持安静，不准吸烟；不准喧哗；不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号；不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭；不准传抄或交换试题（卷）；不准将试题（卷）带出或传出考场。 8、考试“终了”信号发出后，考生须立即停止答卷，整理好自己的试题（卷），待监考员将试题（卷）清点无误后，依次退出考场，不准在考场逗留或交谈。 9、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考人员管理，有违纪和违规作弊行为，将按照相关规定处理并将违规事实记入考生诚信档案。 总得分：

高分作文范文-生活需要赞美：学会赞美 提升自己

赞美是一种力量，也是一种艺术。生活中时时处处都充满了赞美。学会赞美会感到温暖，自己也会收获快乐，从而会生活得更精彩。 世界上最美好的声音就是赞美，最好的礼物也是赞美，成功的赞美能给他人带来愉悦，能使他人受到鼓舞。赞美是我们乐观面对生活所不可缺少的，是我们自信、自我肯定的力量源泉。赞美是人际关系的润滑剂，还可以约束人的行动，使人主动自觉地克服缺点，积极向上。 人，总是希望得到他人的赞美。无论是咿呀学语的孩子，还是白发苍苍的老人，都会希望获得来自社会或他人的得当赞美，从而让自己的自尊心和荣誉感获得满足。从社会心理学角度来说，赞美是一种有效的交往技巧，能缩短人与人之间的心理距离。可以说喜欢被人赞美是人的一种天性。 一个真心想赞美别人的人，在赞美时，会非常有针对性和分寸，知道哪些是讴歌，哪些是提醒，哪些是反对。关于赞美经典故事颇多，不胜枚举。但让人匪夷所思的是，人们都喜欢热衷于评价伟人或社会名流，往往忽视了身边的人。仔细想来，还真有点不可思议。细细揣摩，问题还真不少，关键在于我们每个人自己，这就涉及到如何处理好人际关系和构建正确的认知理念，如何去看待每个人的长处或者优点，学会赞美别人。 赞美是所有声音中最甜蜜的一种，赞美应该给人一种美的感受。新颖的语言，是有魅力的，有吸引力的。简单的赞扬也可能是振奋人心的，但是一种本来是不错的赞扬如果多次单调重复，也会显得平淡无味，甚至令人厌烦。一个女人就曾说过，她对别人反复说她长得很漂亮，已经感到很厌烦，但是当有人告诉她，像她这样气质不凡的女人应该去演电影，给世界留下一部电影拷贝的时候，她笑了。 赞美一个人，当面说和背后说所起到的效果是很不一样的。如果我们当面说人家的好话，对方会以为我们是在奉承他、讨好他。当我们的好话是在背后说时，别人会认为我们是真诚、真心说他的好话，人家才会领情，并感激我们。 恰如其分的赞美能使人心情愉悦，但赞美过度则会适得其反。过度的赞美会有阿谀奉承之嫌，给人一种虚情假意之感，如此则会招人嫌恶，更不会达到赞美的目的。 对别人的赞美需要真诚，而真诚离不开真实，要恰如其分地赞美对方，必须符合事实。如果要在一些细微的地方赞美的话，更加需要对对方的工作、生活经历作一个大致的了解，以便准确地提出别人没能想到你会提及的细小之处。在一些严肃、紧张的场合下，利用细小的刺激来影响特定情形下的心理，往往能收到“润物细无声”的效果。 一个气球再漂亮、再鲜艳，吹得太小，不会好看；吹得太大很容易爆炸。赞美就如吹气球，应点到为止，适度为佳。 因此，在赞美他人时一定要坚持适度的原则。夸奖或赞美一个人时，有时候稍微夸张一点更能充分地表达自己的赞美之情，别人也会乐意接受。但如果过分夸张，你的赞美就脱离了实际情况，让人感觉到缺乏真诚。因为真诚的赞美往往是比较朴实的、发自内心的。 可以说赞美、赏识就像风对于帆，就像是雨露对于种子，这种精神鼓励实际上超过任何物质奖励的作用。赞美是我们成长过程中不可缺少的营养品，也是希望，是动力，是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火。

党员干部做人做事的四条底线

党员干部做人做事的四条底线 底线是事物质变的分界线、做人做事的警戒线，不可踩、更不可越。党员干部必须牢固树立底线意识，时刻牢记越过底线的严重后果，始终警醒自己坚守底线。近日，在对“两学一做”学习教育的重要指示中强调，要“把做人做事的底线划出来”。党员干部必须坚守哪些底线呢?请随“学习中国”小编一起学习为党员干部做人做事划出的四条底线。 一、法律底线 法律体现国家意志，是全体中华人民共和国公民的底线，更是党员干部的底线。法是党的主张和人民意愿的统一体现，党领导人民制定宪法法律，党领导人民实施宪法法律，党自身必须在宪法法律范围内活动，这就是党的领导力量的体现。党和法、党的领导和依法治国是高度统一的。我们就是要不折不扣贯彻以中华人民共和国宪法为核心的依宪治国、依宪执政。2015年2月2日，在省部级主要领导干部学习贯彻十八届四中全会精神全面推进依法治国专题研讨班开班式上强调：“领导干部要牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰，带头遵守法律、执行法律，带头营造办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治环境。谋划工作要运用法治思维，处理问题要运用法治方式，说话做事要先考虑一下是不是合法。” 在现实生活中，一些领导干部法治意识比较淡薄，有的

存在有法不依、执法不严、甚至徇私枉法等问题，影响了党和国家的形象和威信，损害了政治、经济、文化、社会、生态文明领域的正常秩序。所有领导干部都要警醒起来、行动起来，坚决纠正和解决法治不彰问题。 要在法律之下行使权力。每个党政组织、每个领导干部必须服从和遵守宪法法律，不能把权力作为个人以言代法、以权压法、徇私枉法的挡箭牌。要增强法治思维和依法办事能力，摒弃人治思想和长官意识，切实做到办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法。要始终坚持法定职责必须为、法无授权不可为，牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰。在十八届中央纪委二次全会上指出：“各级领导干部都要牢记，任何人都没有法律之外的绝对权力，任何人行使权力都必须为人民服务、对人民负责并自觉接受人民监督。”他强调：“共产党员永远是劳动人民的普通一员，除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。这个问题不仅是党风廉政建设的重要内容，而且是涉及党和国家能不能永葆生机活力的大问题。” 要学法懂法，维护法律权威。党员干部要系统学习中国特色社会主义法治理论，准确把握我们党处理法治问题的基本立场。首要的是学习宪法，还要学习同自己所担负的领导工作密切相关的法律法规。各级领导干部尤其要弄明白法律

2021年领导干部学法用法法律知识竞赛试题及答案(共七套)

2021年领导干部学法用法法律知识竞赛试 题及答案（共七套） 2021年领导干部学法用法法律知识竞赛试 题及答案（一） 1、首次提出“严格司法”的文件是（）。正确答案：（C） A、十八届三中全会决定 B、十七届三中全会决定 C、十八届四中全会决定 D、十七届四中全会决定 2、关于错案责任倒查问责制，下列说法错误的是（）。正确答案：（D） A、要求建立错案倒查制度 B、要求建立错案问责制度 C、司法机关办理案件，受客观条件和主观能力所限，发生错案难以完全避免 D、只要发生错案，必须问责办案人员 3、刑事诉讼的最后一道程序是（）。正确答案：（B） A、移送起诉 B、刑事审判 C、提起公诉 D、刑罚执行 4、全面推进依法治国的重点是（）。正确答案：（A） A、保证法律严格实施 B、完善社会主义法律体系 C、守法

D、学法 1、推进以审判为中心的诉讼制度改革的重要意义是（）。正确答案：（A,B,C,D） A、有助于防范冤假错案 B、有助于提高办案质量 C、有助于节约诉讼资源 D、有助于从源头上防止事实不清、证据不足的案件或者违反法律程序的案件“带病”进入审判程序 2、严格司法的重大意义包括（）。正确答案：（A,B,C,D） A、严格司法是公正司法的前提 B、严格司法是确保法律实施的重要途径 C、严格司法是公正司法的基础 D、严格司法是破解司法难题的主要抓手 3、司法解释的主体是（）。正确答案：（A,B） A、最高人民法院 B、最高人民检察院 C、行政机关 D、人大机关 4、指导性案例制度的重要意义包括（）。正确答案：（A,B,C,D） A、有助于统一裁判标准 B、有助于实现同案同判 C、便于人民群众学法、用法、守法 D、有助于指导案件审判 5、规范司法解释工作的重要意义包括（）。正确答案：（A,B,C,D） A、有利于权力机关对司法解释工作的监督 B、有利于吸纳社会公众的意见和建议 C、有利于通过司法解释凝聚全社会的法治与司法智慧 D、有助于断提高司法解释的质量和水平 1、只要有错案，不管原因为何，都要对主办人员问责。正确答案：（1） 1、否

小学赞美老师的演讲稿4篇

小学赞美老师的演讲稿4篇 尊敬的老师，亲爱的同学： 大家好!今天我演讲的题目是《最美的眼神》。 最美的眼神是什么样的呢?什么样的人才有美丽的眼神呢?我从小就一直在寻找这两个问题的答案，直到后来，我渐渐的明白了…… 在我小的时候，父母都很忙，没有时间来陪我，因此我总没有安全感。在我成为一名真正的小学生时，胆小怕事依然困惑着我。我 记得妈妈总是着急地说我懦弱，可那时的我根本就不知道什么是懦弱。在学校里，我没有朋友，下了课也只有我一个人坐在座位上看书;课堂上，我总是安静的听老师讲课，从来都不敢大胆的举手发言，我曾多少次暗下决心要改变我自己，可是每当机会来临时，我总是 缺少勇气与自信，我知道我可以，可我就是没有胆量把手高高地举 起来。 老师好像发现了这一点，在一节课堂上老师叫起我回答问题。我从座位上站起来，像做了错事一样，低着头，我的脸红得发烫，心 也跳得很快，双手冰凉冰凉的，腿也微微发颤，我一个字也说不出来，可眼泪却快要流出来了。老师并没有批评我，而是给予我鼓励 的眼神，让我坐了下来。 课后，老师经常鼓励我，告诉我一定要有自信，要相信自己能够做好，上课要积极的举手回答问题，试试就能成，争争就能赢。老 师的眼神中流露出了鼓励和肯定，我看着老师的眼神，突然觉得那 眼神真的好美好美，我也会认真地看着老师的眼睛，点点头。 从那以后，每当我遇到困难和挫折的时候，那个美丽的眼神总是在鼓励着我。从一年级到现在，我对自己充满了自信，我相信我能行，那个眼神给了我力量，给了我前进的动力，让我有勇气面对一切，让我有勇气站在这里。

而现在我也终于明白了，那最美的眼神，就是当初在我遇到困难时，老师鼓励我的眼神，也只有心中有爱，无私奉献，不求回报的 人才有这样美丽的眼神，而那个人，就是老师。 每一条小路都有它的起点;每一条江河都有它的源泉;每一座大厦都有它的根基;每一个人，都曾有恩师相伴!感动你我那真情，是老 师的传道、授业，是老师的教诲、叮咛;是老师的批评、怒斥，是老 师的呵护、引领。 教师一生默默奉献，不求回报，换来的是知识的传承和道德的延续! 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知 识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批 批青年人的灵魂…… 您用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润。 感恩老师，不需要华丽的词语，因为全社会对老师的感谢是无法用语言和文字来表达的。 谢谢老师。 老师是园丁，辛勤的培养着我们，老师是红烛燃烧了自己，照亮了别人，带领我们走进了一座丰富，璀璨的知识殿堂。 有一次，学校转来几个年轻的老师，教一年级，还不怎么会上课，改作业，我们班的向老师就主动帮忙，又要改我们班的的作业，又 要改他们班的作业，还有上早自习和晚自习，十分累，几乎没有时 间搞其他的东西。 啊!老师，有了您，花园才这般艳丽，小草这般娇嫩!有了您河水才清澈，大地才充满春意! 今天我演讲的题目是：照亮生命的那缕阳光。 我们都知道：老师是一个崇高的职业，他们被比作燃烧自己照亮别人的蜡烛、被比作吐丝不止、孜孜不倦的春蚕，用自己的奉献， 成就着我们每个人光明的未来。

教师要以身作则

教师要以身作则 师德是教师必备的道德素养，只有道德素养好的教师才能教育好学生。在教学中教师与学生要在一种平等、互爱、互学的基础上实行教学工作，教学工作才能顺利完成。 作为一名教师必须在学生面前树立一个良好的形象，一、教师做任何事都要严格要求自己，自觉遵守校规，以身作则，洁身自爱，以德服人以身立教。教师对自己严格了才能以理服人，才能让学生按教师的要求实行学习。二、教师要有高度的责任感，有责任感的教师不但受学生喜爱，而且受家长、社会欢迎。教师有责任感才会无私地去关心爱护每一位学生，让学生也从小以有责任的心态去对待自己的学习和生活。三、教师要有爱心，不但要关心学生的学习，还要关心学生的生活。充满爱的教育才能感化学生的心灵，才能让学生感受到学知识的快乐，才能让学生更爱自己和他人，才能让学生更爱自己的祖国。四、教师要具备渊博的知识，才有利于教师传授给学生知识。社会在持续发展教育体系也在持续改革，所以，作为一名教师也要与社会同步发展，只有持续的学习新的知识，才有利于教育的更好发展。 在当今社会有一部分教师就忽视了教师的道德修养，他们只对学生严格要求，而对自己却不严格，这样就不能以身立教了，教师就不能在学生中树立良好的形象。更有一些教师教师为了抓他认为的高分，他只知道一味地实行棍棒教育，这样的教育不但挫伤了学生的自尊心，而且让学生过早地失去了学习的兴趣，致使很多学生过早地辍学回家。这样的教师道德素养怎么能教育好学生呢?我希望各位教师都不要忽视自身的道德修养，一定要像一位无知的小学生一样去认真学习各种新的知识去完善自己，才能用新的教育方式去面对新的教育问题。只有每一位教师都具备了好的道德素养才能去教育好新时代的学生。教育出的学生才能去更好地建设我们的祖国。 总来说之，教师一定要随着社会的发展持续完善自己，才不会落后于社会，才不会跟不上教育的步伐，才能高质量的去培育好的人才为社会做贡献。教师们要时刻都要牢记道德素养的重要性。

全省领导干部法律知识考试复习资料

全省领导干部法律知识考试试卷 (一) 一、单项选择题 (在每个小题的备选答案申，选出一个正确答案并将序号填在括号内。每题2分，共50分) 1·关于我国宪法的基本原则，下列哪一项表述不正确?( C·三权分立原则 ) A·人民主权原则 B·基本人权原则 C·三权分立原则 D·法治原则 2·全国人大常委会是全国人大的常设机关，根据宪法规定，全国人大常委会行使多项职权， 但下列哪一项职权不由全国人大常委会行使?( B·批准省、自治区、直辖市的建置 ) A·解释宪法，监督宪法的实施 B·批准省、自治区、直辖市的建置 C·废除同外国缔 结的条约和重要协定 D·审批国民经济和社会发展计划以及国家预算部分调整万案 3·社会主义法治的价值追求是?( D·公平正义 ) A·依法治国 B·党的领导 C·执法为民 D·公平正义 4·法治理念对于依法治国具有重要意义，一般来讲，这一意义体现在四个环节，以下哪一项 不包括其中?( B·学法 ) A·立法 B·学法 C·执法 D·守法 5·到2010年形成中国特色社会主义法律体系，是党的十几大提出的立法工作目标?( B·十五大 ) A·十四大 B·十五大 C·十六大 D·十七大 6·以下犯罪行为的主体哪一种不限于国家机关工作人员?( D· 故意泄露国家秘密罪 ) A·玩忽职守罪 B·帮助犯罪分了逃避处罚罪 C·失职造成珍贵文物损毁、流失罪 D· 故意泄露国家秘密罪 7·在刑事诉讼中，无权决定采取拘留强制措施的是?( A·人民法院 ) A·人民法院 B·人民检察院 C·国家安全机关 D·公安机关 8，甲患者在医院输血过程中，因血浆含有病毒，导致甲感染艾滋病毒，为此引起纠纷。下列 表述正确的是?( B·血浆提供) A·医院对甲的损害应承担过错推定责任 B·血浆提供商对甲的损害应承担无过错责任 C，医院和血浆提供商对甲的损害应承担连带责任 D·医院对甲的损害不承担责任 9·当事人对自己的主张只有本人陈述而不能提出其他相关证据的，在下列哪一种情况下，法 院对其主张可予以支持?( A·对万当事) A·对万当事人认可 B·本人陈述前后没有矛盾 C·陈述人具有较高的诚信度 D·陈述 人具有完全的民事行为能力 10·根据《证券法》规定，下列哪项不是证券违法行为的法律责任?( B，道义责任 ) A·民事责任 B，道义责任 C·行政责任 D·刑事责任 11·按照《消费者权益保护法》的规定，保护消费者的合法权益是?( D·全社会的共 ) A·商家的责任 B·政府的责任 C·中国消费者的责任 D·全社会的共同责任 12·根据《环境保护法》，造成土地、森林、草原、水、矿产、渔业、野生动植物等资源的破 坏的，依照有关法律的规定承担什么责任?( D·法律责任 ) A·过错责任 B·举证责任 C·失职责任 D·法律责任 13·以下哪项不是依法行政和建设法治政府的基本要求?( D·稳定为主 ) A·合法行政 B·合理行政 C·程序正当 D·稳定为主 14·以下情况不能录用为公务员的是?( C，曾被开除 ) A·曾被记行政处分的 B·受过行政拘留的 C，曾被开除公职的 D·大专学历 15·公务员法中规定的领导成员的辞职制度中，有一种辞职方式实际上是领导成员对本人失职 失误的一种主动追究，请问是那种辞职方式?( C·引咎辞去领导) A·主动辞去领导职务 B·自愿辞去领导职务 C·引咎辞去领导职务 D·责令辞去领 导职务 16·下列哪项不是行政机关行政法律规范适用中的原则?( B·行政领导决断原则 ) A·主动适用法律原则 B·行政领导决断原则 C·自由裁量原则 D·层级指挥监督原则 17·根据我国法律和《行政处罚法》规定，属于行政处罚的是?( B·暂扣或者吊销许可证 ) A·扣押纳税人财产 B·暂扣或者吊销许可证 C·不予抵扣税款 D·限期治理 18·下列事项可以不设行政许可的是?( B·市场机制 ) A·关于有限资源开发利用 B·市场机制可以调节 C·直接关系公共安全 D·直接涉及 国家安全 19·下列不属于《政府信息公开条例》规定的政府信息公开基本原则的是?( C·准确原则 ) A·公正原则 B·公平原则 C·准确原则 D·便民原则 20·关于行政程序的特点，下列哪一项表述不准确?( A·普遍性和特殊性 ) A·普遍性和特殊性 B·法定性和任意性 C·统一性和多样性 D·体系性和分散性 21·根据《突发事件应对法》的规定，国务院和哪级以上地方各级人民政府是突发事件应对工

学会赞美

学会赞美 ---读《教师一生最重要的好习惯》有感 阳泉曲初中马改芝最近读了《教师一生最重要的好习惯》一书，感受颇深！我认为教师不要吝啬自己的赞美！ 赞美！它能满足学生的内在渴望，让学生保持一份良好的心境和状态，并感受到阳光般的温暖，使其满怀信心和希望！赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。赞美学生，可以让学生体验到教师对他的关注和关怀，赞美学生，还可以帮助教师赢得学生的信任和喜爱。 古人说："良言一句三冬暖"。赞美学生，可以让学生获得情融融、意切切的心灵感受。这种感受会转化为积极向上的原动力，燃起学生的希望之火，唤起他们的进取之。所以，赞美是教育的秘廖，它可以使一个平庸的人变得伟大。正如丘吉尔所言："你想把他培养成什么样优秀的人，你就怎么样去赞美吧。" 今天的教师，应该学会赞美。学生就像荷叶上的露珠，虽晶莹透亮，但容易破碎。作为教师要关爱他们的成长，要用欣赏的眼光关注他们的每一点进步，用喜悦的心情去赞美他们的每一点成功。唯有赞美，才可以点燃学生智慧的火把，使其扬起自信的风帆。 今天的教师，要舍得赞美。因为说到底，赞美就是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人奋发向上、积极进取的"爱"的教育。教师要把赞美当成教书育人的一剂良药，只要充分发挥它的激励功效，科学地用好它，就能在教育这一片广阔天地中有所作为，就能挖掘出学生的潜能，为社会培养出大批优秀的人才！ 于永正，我国著名的语文特级教师。他善于运用饱含真情的赞美，营造出和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性。毫不吝啬地对学生赞美，使他得到了学生的爱戴、社会以及同行的赞誉，赢得了中国的"苏霍姆林斯基"的美誉。 于永正老师有一双极敏锐的眼睛，在课堂上，学生点滴的亮点都会被分他发现，并大加赞赏。用他自己的话说，就是"要把学生的优点放大，要给大家一个启发。"因此，在他的课堂上始终不乏赞美之词。 但是，如果教师仅仅使用一些常规的激励法，如名人名言激励、物质激励、为了赞美而赞美的激励等等，不分对象，不分时机，不分场合，那么最终取得的效果将会越来越薄弱，越来越没有影响力和说服力。换个思路赞美学生，或许会取得意想不到的效果。 所以，教师不要吝啬自己的赞美！

党员干部四条底线内容

党员干部四条底线内容 所谓底线，顾名思义就是思想道德和党纪国法不可逾越的最低界限，这是党员干部理当坚守的。底线，是不可逾越的屏障。坚守，是对一个共产党员最基本的节操考验。近日，在对“两学一做”学习教育的重要指示中给广大党员干部划出了四条底线，即法律底线、纪律底线、政策底线、道德底线。让党员干部心存敬畏、心中有戒，才能真正守牢底线、不碰红线，干净为官、踏实干事。 党规党纪是前提。守纪律重规矩，是党员干部的底线，党要管党从严治党，党章党规党纪缺一不可，每个党员干部都应该遵守政治纪律和政治规矩，不允许搞例外，搞特殊，在党规党纪面前不应该按照职务的高低和资历的深浅论“英雄”，都必须懂法明理，对党纪国法有敬畏之心，能够守得住制度“底线”。 方针政策是手段。党的路线方针政策是全党行动的准则，是党的各级组织和党员干部不可违反、不可变通的底线。政策的生命在于落实，天下之事，不难于立法，而难于法之必行。予施政者而言，“言出不行”，无异于为群众开了一张“空头支票”，容易引起群众的反感和质疑，重则对政府的信誉也带来消极影响。不可讳言，政策执行过程中会出现各式各样的拦路虎，但身为施政者，就应有全力以赴、迎难而上的信心和勇气，履行对公众的承诺，让政策真正落地。

道德修养是保障。“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”执政党的道德水准、道德面貌，很大程度地决定了其在人民群众心中的影响力和公信度。中国共产党历来高度重视思想道德建设，德才兼备、以德为先是我们党考察、选拔和使用人才的一贯标准。但是在市场经济下物欲横流的时代，在个人欲望和利益的驱使下，如果放松党性修养，淡化自律意识，思想滑坡，利欲膨胀，那么在权力和金钱的诱惑面前就会丧失原则，向欲望出卖自己的灵魂。尤其是一些领导干部，拥有一定的社会地位与职权，就会利用职务之便做出有悖于作为一个共产党员原则的事情，慢慢步入了罪恶的深渊，走上不归路。有句古话说得好：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾纪，亦不出大格。”因此，一定要在坚持党的领导下、法治轨道上、各方监督中推动工作，始终保持一颗敬畏之心，敬畏法律、敬畏纪律，敬畏规矩、敬畏程序，明是非、分善恶、知荣辱。守住底线，当好标杆，这样，党员干部才能真正心有所畏、言有所戒、行有所止，才能把按规矩做人做事内化为一种习惯和自觉。 【党员干部四条底线内容】 底线是事物质变的分界线、做人做事的警戒线，不可踩、更不可越。党员干部必须牢固树立底线意识，时刻牢记越过底线的严重后果，始终警醒自己坚守底线。近日，在对“两学一做”学习教育的重要指示中强调，要“把做人做事的底

为人师表以身作则

袀教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。??? 艿我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。 芆一个教师是否具有良好的师德，不只看他在同行和同学面前做的如何，还要看他是否言行一致，表里如一。如果一个教师人前道貌岸然，人后卑鄙龌龊，他就不配为人师表。所以为人师表要有崇高的思想修养境界。很多教育站线上的老前辈为我们树立了光辉的榜样。巴金、老舍、吴五章、、、、、等。他们在晚年应注重严于律己，堪为人师。正如他们的诗中所说：“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴，”他们是我们学习的楷模。? 莅我们以前辈们为榜样，还因为他们热爱教育事业，并以此为乐，认为“得天下英才而教育之”是一种快乐的事情；我国教育家陶行知先生曾用“捧着一颗心来，不带半个草去”表达了献身育人之志；鲁迅先生也矢志不移把教育青年当成自己的人生目的，这充分体现了他们“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。? 虿献身教育、甘为人梯，是教育崇高的精神境界，是教师光荣之所在，这种

教师要学会倾听、欣赏、赞美学生

教师要学会倾听、欣赏、赞美学生 欣赏学生，信任学生，鼓励学生，能够帮助学生扬长避短，克服自卑，让每一个学生都得到发展，不仅是新一轮课程改革的最高宗旨和核心理念，也是当代教师与时俱进所应具备的道德风范。所以作为我们教师，一定要经常注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，要用科学发展观，与时俱进，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。我认为教师要学会倾听、欣赏、赞美。 学会倾听。在信息交流过程中，倾听是一项必不可少的技巧，也是一个人文明交际的综合素养的体现，更是一门艺术。我们只有会听，听懂，能听出问题，才能更好地互动应对，达到交际目的。而一个不能等对方把话说完就急于表达的人，经常打断别人讲话听不得反面意见的人，是缺乏修养，很难与人成功沟通的。教学是一项交际活动，语文教学尤其典型，特别是在语文阅读教学上，就需要我们去倾听学生的想法。新课程的到来，我们教师的角色发生了很大的改变，

由传统的知识传授者转变为学习的合作者、引导者和参与者。教师将居高临下的权威转向平等中的首席，传统意义上教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，使教学真正成为师生富有个性化的创造过程。为了实现这一目标，我们就要提倡一种精神，那就是“学会倾听，善于倾听”。教师要让学生认真听讲，首先自己应该学会倾听，因为倾听能使教师走进学生心灵，了解学生内心需要；倾听，将为孩子留下一片自由表达的空间，能为孩子带来或许早已被教师淡漠的尊严。在倾听中，师生理解沟通，在潜移默化中塑造学生的心灵，让学生乐于倾听，善于倾听，最终实现教学相长。 作为教师，除了用耳倾听外，还应学会用心倾听，对于有敏锐思考能力，能发现问题的学生，教师要及时加以鼓励，更以一颗充满柔情的爱心，满怀信心和期待地倾听对方，与之产生共鸣，能对其心领神会，使其体验到肯定的喜悦，进一步激发他们主动参与的学习兴趣。而且，倾听本身便是一种教育，即使你没有给对方什么指点或帮助，有了倾听，你便在心灵上给予了他十分丰厚的精神馈赠。所以，作为教师要想使学生在回答时同时感受到你的情感，可通过一些面部表情，各种手势等来传达。例如一个及时的眼神，一个灿烂的微笑，一个放松的动作，一句真心的话语等等，都可以把承认、接纳和关心的信息传达给学生。当学生因胆怯而回答不清时，教师一个真诚、鼓励的微笑就是在告诉他：“我相信，支持你。”当学生回答很出色时，教师竖起的大姆指就是在告诉他：“你真棒！”当学生在课堂上走神时，教师一个及时的眼神就在告诉他：“我注意到你了，要认真听讲啊！”要知道，当你在关注学生的同时，学生也在关注着你。因此，在与学生的交往、互动中，种种从内心流露出来的理解和欣赏，对正在倾听的学生来说都是莫大的鼓舞。 学会欣赏。欣赏是有效实施教育的催化剂，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。每一个学生都渴望得到老师的关注和赞赏，老师的一次点头，一个微笑，一句表扬就如同一场春雨滋润着学生的心田，赋予学生向上的信心和生长的力量。“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”如果教师把欣赏的目光，成功的机会只投向几个优秀的学生身上，那么，作为“陪衬品”、“附庸物”的绝大部分学生珍贵的自尊心必然受到重创，对老师，对集体的情感也会随之淡化，所以教师要用平等的眼光看待学生，给予他们最平等而又博大无私的爱。 学生总是期望被教师欣赏，所以，教师一定要善于发现学生的“亮点”。教师一定要使学生感到每付出一份劳动，便会有一份收获的快乐。这快乐，是教师应当给的。在教育教学过程中应常常使用“欣赏”这个词或“欣赏”的语气。例如，当学生课堂回答问题正确时，教师以欣赏的语气赞叹：“答得多好啊！多么富有独创性！我真为你感到骄傲！”当学生作业取得某些进步时，老师说，“我很欣赏你的这种富有创造性的解法”；“我很欣赏你这一句神来之笔”；或写上批语：“有进步，祝贺你”等。这会给学生带来莫大的快乐、巨大的信心、更多的投入。

浅谈教师以身作则

浅谈教师如何以身作则 教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人、培养社会主义建设者和接班人的神圣职责。这就要求教师要有崇高的职业道德，以身作则、为人师表则是教师职业道德最基本的体现。青少年模仿性很强，常把教师做为自己模仿的对象。不仅在思想道德、学习工作上，而且连教师的衣着打扮、神态举止都模仿教师，可见教师对学生的健康成长有着极大的影响。因此，教师必须明确以身作则、为人师表的道德责任，以自己高尚的行为去影响带动青少年。 教师是人类灵魂的工程师，回忆往昔，放眼现代，无论哪一个有理想、有智慧、品德高尚、富于创造、勇于开拓的人才的成长哪一代仁人志士、民族英雄的出现，不是教师用自己丰富的思想和智慧教育与引导的结果？不是教师用炽热的感情、顽强的意志和坚韧不拔的毅力感染和熏陶的结果！展望未来，教书育人培养社会主义建设者和接班人的重任责无旁贷地落在每个教育工作者肩上。这就要求广大人民教师要有崇高的道德责任感，树立高尚的道德情操，以自己优良的思想品德去影响学生，在各方面成为学生的表率。一名教师要达到以身作则、为人师表的境界，并非一朝一夕就能做到的，需要经过长期坚持不懈的努力才能实现。教师怎样才能做到以身作则、为人师表呢？ 一、坚持正确的政治方向。 人民教师是共产主义思想的传播者，这就要求教师必须提高自己的思想政治素质，树立崇高的人生理想和坚定的政治信念。而要以坚定的政治方向去影响学生，就更要求教师要在政治思想上坚持正确的

政治方向，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、和江泽民

“三个代表”重要思想，坚持社会主义荣辱观，以自己的高尚行为去影响带动广大青少年学生，促进他们健康成长。 所以坚定的政治信念和崇高的人生理想是为人师表的核心，是构成教师素质的重要内容。教师政治素质对青少年学生有直接的影响。青少年学生正处在人生观和世界观形成的重要阶段。教师的立场、观点、信念都对青少年学生产生深刻的影响，在他们心灵深处留下不可磨灭的印记，对他们将来走向工作岗位，走向正确的人生之路，都起着举足轻重的作用。教师坚定正确的政治方向，是帮助青少年学生形成科学的世界观和革命人生观的重要条件。如果教师没有崇高理想和坚定的政治信念，就不能理直气壮地坚持四项基本原则，不能辩明大事大非，在教学工作中，必然会有意无意地对学生思想产生消极地影响。 二、言传身教，身教重于言教。 言传身教，是教师必备的品质,指教育者要用自己的言论和行为对学生施加教育影响,以树立学习的榜样,引导他们不断进步.孔子早以说过教师“起身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”言教的效果如何，要以教师得身教来保证。教育者如果能以身作则，他们的言教就能发挥更大的作用。否则，就不能达到预期的效果，甚至还会带来消极后果。这就是我们常说得“身教重于言教”。因为青少年模仿性很强，他们尊重教师，信任教师，把教师作为模仿的对象。一个学校拥有一支德才兼备、勇于探究的教师队伍，就会培养出一批又一批出类拔萃、品学兼优的学生。同样，一个学生只要有幸得到师德高尚、

全省领导干部法律知识考试试卷

全省领导干部法律知识考试试卷（一） 一、单项选择（在每个小题的备选答案中，选出一个正确答案并将序号填在括号内。每题2分，共50分） 1.关于我国宪法的基本原则，下列哪一项表述不正确？（ C ） A.人民主权原则 B.基本人权原则 C.三权分立原则 D.法治原则 2.全国人大常委会是全国人大的常设机关，根据宪法规定，全国人大常委会行使多项职权，但下列哪一项职权不由全国人大常委会行使？（B ） A.解释宪法，监督宪法的实施 B.批准省、自治区、直辖市的建置 C.废除同外国缔结的条约和重要协定 D.审批国民经济和社会发展计划以及国家预算部分调整方案 3.社会主义法治的价值追求是？（D ） A.依法治国 B.党的领导 C.执法为民 D.公平正义 4.法治理念对于依法治国具有重要意义，一般来讲，这一意义体现在四个环节，以下哪一项 不包括其中？（B ） A.立法 B.学法 C.执法 D.守法 5.到2010年形成中国特色社会主义法律体系，是党的十几大提出的立法工作目标？（B ） A.十四大 B.十五大 C.十六大 D.十七大 6.以下犯罪行为的主体哪一种不限于国家机关工作人员？（D ） A.玩忽职守罪 B.帮助犯罪分了逃避处罚罪 C.失职造成珍贵文物损毁、流失罪 D.故意泄露国家秘密罪 7.在刑事诉讼中，无权决定采取拘留强制措施的是？（A ） A.人民法院 B.人民检察院 C.国家安全机关 D.公安机关 8.甲患者在医院输血过程中，因血浆含有病毒，导致甲感染艾滋病毒，为此引起纠纷。下列表述正确的是？(B ) A.医院对甲的损害应承担过错推定责任 B.血浆提供商对甲的损害应承担无过错责任 C.医院和血浆提供商对甲的损害应承担连带责任 D.医院对甲的损害不承担责任 9.当事人对自己的主张只有本人陈述而不能提出其他相关证据的\，在下列哪一种情况下，法院对其主张可予以支持？(A ) A.对方当事人认可 B.本人陈述前后没有矛盾 C.陈述人具有较高的诚信度 D.陈述人具有完全的民事行为能力 10.根据《证券法》规定，下列哪项不是证券违法行为的法律责任？( B ) A.民事责任 B.道义责任 C.行政责任 D.刑事责任 11.按照《消费者权益保护法》的规定，保护消费者的合法权益是？( D ) A.商家的责任 B.政府的责任 C.中国消费者的责任 D.全社会的共同责任 12.根据《环境保护法》，造成土地、森林、草原、水、矿产、渔业、野生动植物等资源的破坏的，依照有关法律的规定承担什么责任？（D ） A.过错责任 B.举证责任 C.失职责任 D.法律责任 13.以下哪项不是依法行政和建设法治政府的基本要求？（D ） A.合法行政 B.合理行政 C.程序正当 D.稳定为主 14.以下情况不能录用为公务员的是？（C ） A.曾被记行政处分的 B.受过行政拘留的 C.曾被开除公职的 D.大专学历 15.公务员法中规定的领导成员的辞职制度中，有一种辞职方式实际上是领导成员对本人失职失误的一种主动追究，请问是那种辞职方式？( C ) A.主动辞去领导职务 B.自愿辞去领导职务 C.引咎辞去领导职务

教师要学会赞美学生

教师要学会赞美学生 ------------------------------------------------------------------------ ------------------- 一篇情理交融、鼓励性很强的评语，一段肯定、称颂的赞美之词；如果教师能巧妙地使用这些激励的方法去赞美学生，那么哪位学生都会心情愉悦、精神爽利，这种教育的手段往往会达到事半功倍的效果。教师要学会赞美学生，说起来容易，做起来难，常常听到有的教师这样说：对学生就应该毫不保留地说出他的缺点，这才是严格要求呢？我们听起来似乎觉得此话言之有理，但细分析一下不难看出这些所谓的严师，他们对学生的教育仅仅强调反面批评、教育，而忽略从正面积极地引导、激励的作用，低估了赞美学生达到教育目的的力量。在教育工作中，学生往往因为教师的一句不逊之言而心灵受到伤害并所以一蹶不振；也有因为一次表扬、赞扬而走向成功，并能使之终生难忘。古人说：“良言一句三冬暖”，鼓励的力量是无穷的，学会赞美学生这种方法是何等的重要。 较之优秀生，后进生更需要教师的赞美、鼓励。因为他们因为长期受歧视、遭冷落，一般都很心虚，对外界极敏感，对他人心存戒备，看起来好像缺乏自尊心，实际上他们的内心深处极渴望老师的理解、信任，他们仍然十分在乎老师对他们的评价，尤其是身上毛病多的学生，有的教师对该生的批评也经常是攻击一点还及其余，挖苦、讽刺、揭伤疤，严重刺伤了他们的自尊心、增加了教育转化的难度，甚至造成严重的教育失误。 在我教育的学生中，有一位当年在班里是赫赫有名的“闹生”，我与他也是在“战斗”中持续增进友谊。从闹生变成我的助手。一次偶然的班级活动，我发现他有领导才能，于是在班里对他的一番赞美，并大胆地让他当了班委。他本人也觉得十分受宠若惊，在班级管理和班级活动向他委以重任，尽量发掘他的水平，结果他所做的工作都很出色。当他毕业后不久来到学校看望老师时，他说：“我永远忘不了老师对我的高度评价，那时候，我才知道自己有这么多的优点，老师不说，我还不知道呢？”从他那一脸灿烂的微笑中我似乎悟出：教师对学生的赞美的价值、意义是无法估量的。 美国心理学家特尔福德认为，驱使学生学习的基本动机有两种：一种是社会交往动机，另一种是荣誉动机。前者表现为学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，从而获得教师的称赞，增进友谊；后者则是一种更高级的动机，它是人们要求在社会上取得一定地位、待遇的愿望体现，如追求别人对自己的尊敬、希望获得别人的肯定、赞扬、称颂等，这两种动机是学生学习自觉性和积极性的心理基础。基于这两种动机，若要让学生能积极进取，刻苦求学，教师应该毫不吝啬地赞美学生的各种优点。 从心理学的角度讲，每个人都需要善意的赞美。善意的赞美实际上是一种投入少收益大的感情投资，是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。让我们用真诚、爱心对学生多几分赞美，少一些批评、指责，在他们人生道路上，为了他们的进步、进取，教师应学会赞美学