培养小学生空间观念的有效策略分析

培养小学生空间观念的有效策略分析

【摘要】随着科学技术的进步，几何教学中培养的空间观念与能力，对其他领域产生的影响越来越大。空间观念是空间想象力的基础。空间观念的发展水平直接影响学生几何概念的形成与发展，影响着学生空间想象力的发展水平。发展小学生的空间观念是小学数学教学的重要任务之一。本文从培养小学生空间观念的有效策略的角度研究小学生空间观念的形成及其特点，谈谈如何运用有效策略培养小学生空间观念。

【关键词】空间观念; 策略;发展;创新

【中图分类号】g629.21【文献标识码】b【文章编号】1001-4128（2011）07-0093-02

空间观念是空间想象力的基础。《小学数学新课程标准》指出：空间观念主要表现在“能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体图形或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。把培养学生初步的空间观念作为核心任务之一，因此在新课程理念的指导下重新审视以前的几何知识的教学，探索空间观念培养的策略就非常有必要”。在小学阶段，如何促使学生获得空间观念的积累，逐步形成空间想象力，发展空间观念，是小学数学教师在“空间与图形“这