江苏省宝应县安宜高中2014届高三语文暑期自主学习检测试题

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

高三语文暑期自主学习检测试题

一、语言文字运用（15分）

1．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（3分）

A．模．型顶礼膜．拜临摹．摩．拳擦掌

B．邻．居身陷囹．圄羚羊

．．高屋建翎．

C．柏．林柏．油马路薄．脆日薄．西山

D．诘．难诘．屈聱牙枕藉．杯盘狼藉．

2．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）

（1）中国海监船在中国钓鱼岛领海进行例行巡航执法，这是中方行使管辖权的正常公务活动，。

（2）红木家具市场种类繁多,一些商家为谋利将非红木家具混入其中，，搅乱市场。

（3）学校坚持以人为本，努力做好新形势下的团队工作，把团队工作开展得。A．无可厚非鱼龙混杂绘声绘色 B．无可非议鱼目混珠有声有色

C．无可厚非鱼目混珠有声有色 D．无可非议鱼龙混杂绘声绘色

3．请以平实的语言表述下面材料中划线句子的含意，不超过50个字。（5分）

曾有人说过:“如果人类继续破坏和浪费水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。”

含意：

4

结论。（4分）

结论：（1）

（2）

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5-8题

李梦登，福建人。乾隆庚寅除孝丰知县，不携家室，与同志三数人，惘惘到县。始谒

巡抚，门者索金，不应，因持刺不许入。梦登则绳床坐军门，竟．日不去，曰：“予以吏事见，非有私谒。俟公他出，即舆前白事，奚以门者为？”门者勉为通谒。巡抚察其状，戒之曰：“君悃愊①无华饰，甚善，然未娴．吏事。宜亟求通律令能治文书者致幕下，庶几佐君不逮。”梦登前曰：“孝丰俸入，岁不过三十金，不能供幕客食。且梦登与偕来者，三数孝廉，皆读书服古，朝夕讲求，宜若可恃。”巡抚哂之。无何，卒用公式劾免，历官才三阅月也。

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

梦登居官，出无仪卫，门不设监奴，有质讼者，直诣厅事。梦登便为剖析，因而劝谕

之，两造皆欢然以解。比出县门，终不见一胥吏。胥吏或请事，则曰：“安有子女白事父母，

转用奴隶勾检者？若辈必欲谋食，盍罢为农，否则请俟我去耳。”县庭无事，辄独行阡陌间，

与父老商搉利病，或遇俊秀子弟，执手论文，娓娓竟日。

梦登之罢官也，代者至门，交印讫，长揖而去。问库廪官物，犹前官封识也。稽．文案

簿籍，曰：“自有主者。”察狱讼，曰：“悉劝平之。”然不自省得谴所由，以书徧抵同官，

曰：“梦登为县仅三月，未尝得罪百姓，有事未尝不尽心，然竟坐免，何故？”

梦登罢官，窭甚，不能归，百姓争食之。负贩小民，侵．晓，各以所羡果蔬粟米，杂沓

投门外，比门启，取给饔飱，亦不辨所从来。然闲居周一岁，未尝有大匮乏。最后，县人醵

②金为治归计，并制青盖为赠，题名至万人，荣其行。尝受惠于梦登者，凡数辈，徒步负担，

送梦登抵其家。

(节选自《清稗类钞·吏治类》)

【注】①悃愊：kǔn bì，至诚。②醵：jù，凑钱，集资。

5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）3分

A．梦登则绳床坐军门，竟．日不去竟：竟然

B．甚善，然未娴．吏事娴：熟悉

C．侵．晓，各以所羡果蔬粟米侵：渐近

D．稽．文案簿籍，曰：“自有主者。”稽：查考

6．下列句子中，全都属于百姓爱戴李梦登原因的一组是（）3分

①谒巡抚，门者索金，不应②出无仪卫，门不设监奴

③遇俊秀子弟，执手论文④独行阡陌间，与父老商搉利病

⑤库廪官物，犹前官封识⑥闲居周一岁，未尝有大匮乏

A. ①②⑥

B. ①③⑤

C. ②④⑤

D. ③④⑥

7．下列对原文的理解与分析，不正确的一项是（）3分

A．李梦登到孝丰县赴任，在拜访浙江巡抚时，门卫因索要钱财，拿着他的名帖不让他进去。

李梦登就往衙门前一坐，整天不走，足见其为人耿直。

B．李梦登视百姓为子女，并认为百姓向父母官陈说事情，没有必要再让衙役去拷问检查老

百姓。所以，在他为官时县衙不设门吏，甚至不要衙役。

C．李梦登被罢官以后，因为穷困有家难回，当地百姓纷纷接济他，最后又集资、制万民伞，

送他回家。这从侧面反映了他的清廉、爱民，深得民心。

D．李梦登任职才三个月，就因为他办公不合官场程式被弹劾罢免了。可见不熟悉官场事务，

是他主要缺点，正如巡抚对他的评价——“未娴吏事”。

8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1) 宜亟求通律令能治文书者致幕下，庶几佐君不逮。(3分)

译文：_______________________________________________________________ (2) 或遇俊秀子弟，执手论文，娓娓竟日。(4分)

译文：_______________________________________________________________ (3) 梦登罢官，窭甚，不能归，百姓争食之。(3分)

译文：_______________________________________________________________ 三、古诗词鉴赏（10分）

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

9．阅读下面这首词，然后回答问题。

玉楼春欧阳修

樽前拟把归期说，欲语春容先惨咽。人生自是有情痴，此恨不关风与月。

离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。直须看尽洛城花，始共春风容易别。

（1）“离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结”用了何种修辞手法？有何作用?（2分）

答：。（2）试分析一二句中“拟把”“欲语”两个词的表达效果。（4分）

答：。（3）王国维在《人间词话》中论及欧词末尾两句时，谓其“于豪放之中有沉着之致，所以尤高”，请作简要分析。（4分）

答：。

四、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

10．（1），则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）（2）师者，。（韩愈《师说》）

（3）扪参历井仰胁息, 。（李白《蜀道难》）

（4）清荣峻茂，。（郦道元《三峡》）

（5）予独爱莲之出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）（6）落花人独立，。（《临江仙·梦后楼台高锁》）

（7），只有香如故（《卜算子·咏梅》）

（8）些小吾曹州县吏，。（郑板桥《墨竹图题诗》）

五、文学类文本（20分）

阅读下面的作品，完成11-14题。

故乡的杨梅

鲁彦

⑴故乡的食物，我没有比这更喜欢的了。倘若我爱故乡，不如就说我完全是爱的这叫做杨梅的果子吧。

⑵呵，相思的杨梅！它有着多么惊异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。

⑶它是圆的，和大的龙眼一样大小，远看并不稀奇，拿到手里，原来它是遍身生着刺的哩。这并非是它的壳，这就是它的肉。不知道的人，—定以为这满身生着刺的果子是不能进口的了，否则也须用什么刀子削去那刺的尖端的吧？然而这是过虑。它原来是希望人家爱它吃它的。只要等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了，平了。那时放到嘴里，软滑之外还带着什么感觉呢？没有人能想得到，它还保存着它的特点，每一根刺平滑地在舌尖上触了过去，细腻柔软而且亲切─—这好比最甜蜜的吻，使人迷醉呵。

⑷颜色更可爱呢。它最先是淡红的，像娇嫩的婴儿的面颊，随后变成了深红，像是处女的害羞，最后黑红了─一不，我们说它是黑的。然而它并不是黑，也不是黑红；原来是红的，太红了，所以像是黑。轻轻的啄开它，我们就看见了那新鲜红嫩的内部，同时我们已染上了一嘴的红水。说他新鲜红嫩，有的人也许以为一定像贵妃的肉色似的荔枝吧？嗳，那就错了。荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像鱼目；杨梅的光色却是生动的，像映着朝霞的露水呢。

⑸滋味吗？没有十分成熟是酸带甜，成熟了便单是甜。这甜味可决不使人讨厌，不但爱吃甜味的人尝了一下舍不得丢掉，就连不爱吃甜味的人也会完全给它吸引住，越吃越爱吃。

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

它是甜的，然而又依然是酸的，而这酸味，我们须待吃饱了杨梅以后，再吃别的东西的时候，才能领会得到。那时我们才知道自己的牙齿酸了，软了，连豆腐也咬不下了，于是我们才恍然悟到刚才吃多了酸的杨梅。我们知道这个，然而我们仍然爱它，我们仍须吃一个大饱。它真是世上最迷人的东西。

⑹唉，唉，故乡的杨梅呵。

⑺细雨如丝的时节，人家把它一船一船地载来，一担一担的挑来，我们一篮一篮的买了进来，挂一篮在檐口下，放一篮在水缸盖上，倒上一脸盆，用冷水一洗，一颗一颗的放进嘴里，一面还没有吃了，一面又早已从脸盆里拿起了一颗，一口气吃了一二十颗，有时来不及把它的核一一吐出来，便一直吞进了肚里。

⑻“生了虫呢……蛇吃过了呢……”母亲看见我们吃得快，吃得多，便这样的说了起来，要我们仔细的看一看，多多的洗一番。

⑼但我们并不管这些，它成了我们的生命，我们越吃越快了。

⑽“好吃，好吃，”我们心里这样想着，嘴里却没有余暇说话。待肚子胀上加胀，胀上加胀，眼看着一脸盆的杨梅吃得一颗也不留，这才呆笨地挺着肚子，走了开去，叹气似的嘘出一声“咳”来……

⑾唉，可爱的故乡的杨梅呵。

⑿一年，二年……我已有十六七年不曾尝到它的滋味了。偶而回到故乡，不是在严寒的冬天，便是在酷热的夏天，或者杨梅还未成熟，或者杨梅已经落完了。

⒀这中间，曾经有两次，在异地见到过杨梅，比故乡的小，比故乡的酸，颜色又不及故乡的红。我想回味过去，把它买了许多来。我用沸滚的开水去细细的洗杨梅，觉得还不够消除那上面的微菌似的。于是它不但更不像故乡的，简直不是杨梅了。我只尝了一二颗，便不再吃下去。

⒁现在我的味觉也显然改变了，即使回到故乡，遇到细雨如丝的杨梅时节，即使并不害怕从前的那种吃法，我的舌头应该感觉不出从前的那种美味了，我的牙齿应该不能像从前似的能够容忍那酸性了。

⒂唉，故乡离开我愈远了。

（节选自鲁彦《故乡的杨梅》）11．说说文章第二段在文中的作用？（4分）

答：

12．说说文中画线文字的表达特色。（6分）

答：

13．作者在文中说：“唉，可爱的故乡的杨梅呵。”说说作者为什么会发出这样的感叹。（4分）

答：

14．探究这篇散文的感情倾向。（6分）

答：

六、文学类文本（18分）

阅读下面的作品，完成15-17题。

“每天消失近百个村落”背后的迷失

□武洁

中国文联副主席、中国民间文艺家协会主席冯骥才日前在天津表示，中国每天消失80

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

至100个村落，速度之快令人咂舌。冯骥才是在接受媒体采访时作出上述表示的。他援引官方公布的数字说，过去十年，中国总共消失了90万个自然村。这些消失的村落中有多少具有文化保护价值的传统村落，则无人知晓。

村落是不是一定要长盛不衰，答案当然是否定的。正如人有生老病死，城有兴盛衰败，村落当然也不例外。事实上，村落的形成，同样是天时、地利、人和，缺一不可。既然如此，当时移势易，地利与人和不再，村落的衰落乃至荒废，当然也就在所难免。漫漫历史长河之中，有多少村落形成却又湮灭，恐怕已无法历数。从这个意义上说，村落的衰败，某种程度上也是社会发展的必然。

以一些衰败的古村落为例，只剩下七八户人家的“悬空村”，只有寥寥几个孤寡老人的山西周朝古村……不难设想，当这些村落失去了“天时地利人和”，甚至连村民都为了适应时代的发展而选择离开，没有人气与生机的古村落，走向破败荒芜乃至湮灭，似乎也是在所难免的宿命。

要让这些人气渐失、偏居一隅的古村落在经历了风雨沧桑之后，仍然保持活力与生机，恐怕少不了要花费相当的人力物力，保护这些古村落有无价值，是否划得来，这笔账当然不能不算。

不过，假如认为如今到了城市化时代，便觉得村落已然过时，衰败湮灭也是必然结果，恐怕并不恰当。事实上，现代城市固然是发展不可避免的趋势，为了更多地容纳人口，更多地集中资源和人才，村落也的确不再符合现代化进程。而如果把城市化与古村落对立起来，却也并不利于城市化本身。当城市缺乏了乡土与历史的支撑，恐怕本身也将缺乏立足点，甚至难免因为找不到根系而产生漂浮感。从这个角度来看，村落其实不应该因为城市化的进程而逐渐荒芜，乡土文明与文化也理应得到传承和延续，它不仅应该是原住民的心理依托，更是城市人心理与文化栖居所不可或缺的。

不可否认，相比任其衰败，对于古村落的保护，的确显得有点吃力不讨好。不过，欧洲的建筑与文明之所以为人所仰慕，其实并不在于它有多少现代建筑，而恰恰在于其对历史建筑的近乎苛刻的保护。即便是中国，之所以享有东方文化古国之美誉，其实同样不在于我们建设多少东方明珠或鸟巢，而恰恰在于中国幽远漫长的历史文化，及其留存遗迹对于当今社会乃至世界的影响力。正如陈丹青先生所说，“我们的文明自信其实更多来自历史的深处”。

但奇怪的是，一边是有堪称“活化石”的古村落濒临消失，一边却是文化名村大举拆建，没钱保护“活化石”，却不吝巨资打造假文物，这背后的畸形利益链与扭曲的价值观，恐怕更需反思。

一言以蔽之，现代化本就不意味着喜新厌旧或是以新换旧，历史的保护与现代化的发展本不矛盾，只有让乡村仍可触摸，文化可以感知，才算得上是真正具备了现代文明的气质，也只有尊重历史的现代化，才不会自毁根基。基于此，村落当然不必非得长生不老，但是，对于当代中国而言，却不能失去对于自身乡土文明的体认、敬畏与关怀。

（《燕赵都市报》2012年10月22日）15．文章开头引用冯骥才的话有什么作用？（6分）

答：

16．说说中国村落迅速消失的原因是什么？（6分）

答：

17．结合文章内容，谈谈你对村落迅速消失这一现象的认识。（6分）

答：

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

七、作文（70分）

18．阅读下面的材料，按要求作文。

塞壬是希腊神话传说中一名人面鸟身的海妖，飞翔在大海上，拥有天籁般的歌喉，常用歌声诱惑过路的航海者而使航船触礁沉没，船员则成为塞壬的腹中餐。英雄奥德修斯率领船队经过塞壬岛的时候事先得知了塞壬那令人无法抗拒的致命歌声，于是命令水手用蜡封住耳朵，并将自己用绳索绑在船桅上以免被塞壬的歌声所惑，最终顺利渡过；而另一个神话人物俄耳甫斯则用自己的琴声压倒了塞壬的歌声才安全渡过。

要求:①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

浅谈高中语文教学的创新

浅谈高中语文教学的创新 摘要：高中语文教学是高中教学的重要组成部分，随着新课标的实行，高中语文的教学方法也需要我们教师不断地改革创新。那么作为一名新时代的语文教师怎样才能紧跟时代的潮流，做一名学生的优良引导者呢？创新是民族发展的动力，下面我总结几点语文教学的创新经验和大家分享。 关键词：民主教学观念思维品质评价 一、坚持教学民主的原则 首先，新课程强调学生是学习的主体，教师是学生学习活动的指导者、组织者。教学行为基于学生的问题之上。即要把学生的“学”放在第一位，先有学生的“学”，再有教师的“教”。教学过程是师生之间的一种交往，在这种特殊的交往过程中，教师要充分尊重学生的起点能力和他们思维的独立性。课堂教学中，教师要通过创设民主平等、生动活泼、宽松愉快而又严谨有致的教学环境，有效激发学生浓厚的学习兴趣和创新的欲望，并将教师与学生、教学内容与教学方法、教师的教与学生的学等矛盾尽可能完美地统一起来，解放学生的思想，融洽师生之间的关系，放开学生的手脚，活跃课堂气氛。这样的课堂教学，必定是充满激情和愉悦的教学，必定是充满智慧与哲思的教学，必定是充满创新与审美的教学。只有这样，教学才有针对性，才能激发学生学习的主动性和积极性。其次，高中生正处于身体、心理走向成熟的重要时期，求知的愿望特别强烈，这是问题意识培养的良好基础，教师要满足学生求知的愿望，就必须营造宽松、民主的教学氛围，要本着“无错”原则对待学生提出的每一个问题，并善加引导解决。

二、创新以教学观念为指导 只有教师改变其教学观念才会有效实现其教学创新，教师以实现教学目标为主要动力，不断进行探究，以提高教学效率为最终奋斗目标，才能全面看到教学投入与教学之间具有必然的联系。这样教师审评教学质量可以以经济性以及高效性方面出发，争取在有限的时间以及有限的教学经验之内达成提升教学效率以及质量的最终目标。 针对这一情况，语文教师应该树立起“对象”意识。语文教学工作是教、学两大方面进行的，离开“学”就体现不出“教”。语文教师展开教学时要坚持学生的主体地位，坚持“一切为了学生的发展”的教育观念。还应该树立良好的“全人”的概念。促进学生发展需要从多个角度进行，不能单单是一个方面的内容。语文教师应以自身情况来进行自我评价，切勿对自己的能力进行自夸，最好的方法就是从自身实际出发。 三、加强培养学生的思维品质 1.培养思维的灵活性和敏捷性。思维的灵活变通是指考虑问题时，思路开阔，不拘泥，不刻板，能与事物发展变化的实际相协调，善于根据时间、地点、条件等变化，灵活地迁移，从一个思路跳到另一个思路，从一种意境进入另一种意境，从一种方法想到另一种方法，多角度、多层次、多方位探索、解决问题。它包括：（1）思维起点的灵活：在思维起始的时候，就能从不同角度、不同方向确定思路，不死守一隅。（2）思维方法灵活：头脑不僵化，不被某种固定的意识所牵制，善于运用

椭圆的定义及标准方程第二课时

宝应县范水高级中学备课纸 学科：数学 执教者：卢浩 执教班级：高二（4）（5） 日期： 年 月 日 教学内容: 椭圆标准方程(二) 教学目的要求；1．掌握椭圆的定义、方程及标准方程的推导； 2．掌握焦点、焦点位置与方程关系、焦距； 教学重点；椭圆的标准方程及定义 教学难点：椭圆标准方程的推导 教学方法：学导式 学法指导：1、渗透数形结合思想； 2.、提高学生解题能力。 3、与学生展开讨论，从而使学生自己发现规律 教具准备：投影片 教学过程 一、基础题： １已知椭圆方程为1112022=+y x ,那么它的焦距是（ ） A.6 B.3 C.331 D.31 2、1,6==c a ,焦点在y 轴上的椭圆的标准方程是 . 3、已知椭圆的两个焦点坐标是F 1（-2，0），F 2（2，0），并且经过点P （2 3,25-）， 则椭圆标准方程是______. 二、例题讲授： 例1、 求适合下列条件的椭圆的标准方程： (1)焦点在x 轴上，且经过点(2，0)和点(0，1). (2)焦点在y 轴上，与y 轴的一个交点为P (0，－10)，P 到它较近的一个焦点的距离 等于2. （3）已知椭圆经点33(1,),(3, 2，求椭圆方程。

练习： (1) 两个焦点坐标分别是(-3，0)，(3，0)，且经过点(5，0)的椭圆方程为___________； (2)两个焦点坐标分别是(0，5)，(0，-5)，椭圆上一点P 到两焦点的距离和为26的椭圆的标准方程为______________________。 例2 如图，已知一个圆的圆心为坐标原点，半径为2，从这个圆上任意一点P 向x 轴作垂线段PP ˊ，求线段PP ˊ的中点M 的轨迹 例3、P 是椭圆116 252 2=+y x 上一点，F 1、F 2是焦点，若∠F 1PF 2=60°， 求△PF 1F 2的面积. 例4、求过点A （-1，-2）且与椭圆19 62 2=+y x 的两个焦点相同的椭圆标准方程

江苏省扬州市安宜高级中学高一语文A部拿来主义导学案

江苏省扬州市安宜高级中学高一A部语文《拿来主义》导学案 1、体会鲁迅先生杂文犀利、幽默的语言特点。 2、学习本文先破后立的结构方式和比喻论证的方法。 3、把握“拿来主义”的精神实质，树立对待文化遗产的正确态度。 第一课时 前置性补偿： 【知识链接】 议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证) 一、论点的特点：①正确②鲜明 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。 二、论据 事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等) 理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。) 三、论证方法及其作用 1、例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。 2、引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。 3、喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。 4、对比法(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。 四、议论文的语言特点：严密、准确 五、论证结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。 六、作者简介 鲁迅（1881~1936），原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后陆续发表了《孔已己》《药》《故乡》等著名小说。1921年，其发表的代表作《阿Q正传》，成功塑造了“阿Q”这一典型人物形象，成为具有世界影响的不朽名著。1923年写成小说集《呐喊》，为现实主义的新小说奠定了基础。其后又发表了《祝福》等著名小说和《藤野先生》《范爱农》《野草》等著名散文。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。 七、写作背景 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。 当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就

现今中学生学习语文现状-[1500字]

现今中学生学习语文现状 中华文化博大精深，其语言文字展现了独特的魅力。语文作为社会精神的产物，文化素质的载体，无一不体现它在人类生活中有着举足轻重的地位。它是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，但在文化接力棒传递到的 21 世纪，数理化越来越受宠，早读时中国的教室里传出阵阵英语背诵声。许多孩子从母语还说不流利的年龄就开始学习外语，以牺牲母语为代价，中学生以优秀的英语成绩而骄傲，却在汉语的表达上闹出许多笑话。母语教育的近况令人堪忧。针对此情况，我们有必要对高中学生学习语文的现状进行了了解。 一、谁动了我的“语文” 语文是一门重点课，在日常生活中更是要运用到语文知识。可是这些精华为何逐渐被遗忘，是什么原因使语文被冷漠呢？我们首先要从根本上找原因，通过问卷调查我们发现语文兴趣淡化的原因有以下几点: 1、学科爱好表现个人差异，,随着青春期心理的发展会偏爱某些学科而冷淡某些学科。 2、课程增加，学习压力大，主要兴趣难以主要集中于语文学习。 3、独立思考和批判意识日益形成,使他们对语文教学现状逐步感到不满，兴趣下降。 4、“重理轻文”等社会风气的影响也使部分中学生学习兴趣不浓。 5、学生不喜欢的并非语文，而是某些语文课。 刘淼的《当代语文教育学》中提到：建构主义认为，个体的学习是在一定的历史、社会文化背景下进行的，社会可以为个体的学习发展起到重要的支持和促进作用。现如今，人们常常在无形中忽略语文的重要性，甚至觉得学习语文可有可无；家庭生活中，家长对孩子的要求更注重数理化等科目，觉得语文是母语，不需要努力学习也可以有一个

不错的成绩，这种侥幸的心理使家长忽视了高考对语文的要求，最终造成孩子的偏科；从我们现在的评价方式上看，教师只强调高考方面的内容，评价方式仅仅围绕高考应试，评价方式单一，给中学生提供的发展个性的空间少，中学生的兴趣广泛，个性张扬，对传统单一的教法不能接受，讲究协调、理解、沟通的语文平台。身为教师的我们，应努力改进语文教学方式，逐步提高中学生语文学习兴趣，这种兴趣的分化就能得到遏制。 二、身边的语文 目前，在中学生中有一个错觉是把语文当作副科，语文学习氛围不好，投入的精力和时间也就少了许多，当务之急，就是急需确立语文课是主干课、基础课的地位。那么语文对我们有什么重要性呢，那么我们为什么要学这门功课呢？原因有以下几点： 1、生活中处处有语文，离不开语文。交流、欣赏或是演讲都是语文的影子。 2、语文是学好其他学科的基础课和获得知识的必要技能。学好任何一门课程都需要对题目的充分理解，而这都是用语言文字作为载体的。 3、语文是衡量人才知识和素质的标准之一。 4、语文是知识传承的桥梁，是人与人交往不可缺少的因素。 5、高考要考语文。 6、语文源于社会生活、反映社会生活，在社会生活中有着十分广泛的，其他学科并不能比拟的学习途径。这真的是对我们非常有用的学科，善于运用语言能够为我们将来步入社会创造一个好的开始。想一想自己能够妙语连珠、出口成章真是多么让人兴奋啊。 三、“打量”高中语文

安宜高中1模板施工方案

学生宿舍1#楼模板施工方案 一、施工准备 （一）作业条件 1、构造柱钢筋绑扎完毕，并办好隐蔽验收记录。 2、检查构造柱内是否清理干净，包括砖墙马牙槎上砂灰、钢筋上的砂浆及柱根部的落地灰。 3、弹好墙身水平控制线（一般为+线），检查砖墙的位置是否符合设计要求，办理预检手续。 4、绘制构造柱、圈梁、现浇板模板配制图。 （二）、材质要求 采用木质模板（×九合板）、50mm×100mm木方、贴缝胶带（5cm宽）、钢模板、钢管、Φ12对拉螺栓等。 （二）主要施工机 打眼电钻、搬手、钳子、锤子等。 二、施工作业流程 准备工作→支构造柱、圈梁、现浇板等模板→办预检 三、施工操作工艺要点 （一）准备工作 支模前将构造柱、圈梁及板等内的杂物全面清理干净。 （二）带形基础模板 基础坡度＞300时，采用斜模板支护，利用螺杆与底板钢筋拉紧，防止

上浮，模板上部设透气孔及振捣孔；坡度≤300时，利用钢筋网（间距30cm），防止砼下坠，上口设井字木控制钢筋位置。 α≤300 α＞300 2、有基础梁的带基，轿杠布置在侧板上口，用斜撑、吊木将板吊在轿杠上。吊木间距为800~1200mm。 3、带基模板一般由侧板、斜撑、平撑组成。侧板可用长条木板加钉竖向木挡拼制，也可用短条木板加横向木档拼成。斜撑和平撑钉在木桩（或垫木）与木档之间。 （三）构造柱模板 1、构造柱模板采用木模板，用50×100mm木方在穿墙螺丝进行加固。 2、外墙转角部位：外侧用已配制的阳角模板与平模拼装，模式板与墙交接处的宽度不应少于50mm，用50×100mm木方加Φ12穿墙螺栓进行加固，每根构造柱加固点不得少于三道。 3、模板与墙面接触部分，加密封条，防止漏浆。 4、内墙十字交点部位：用木配制阴角模板拼装。 （四）、圈梁模板 1、钢筋绑扎完毕后，将钢筋螺杆穿过砖墙预留孔，并将缺口方木在墙的两侧立好，摆放圈梁模板并用斜撑加固，用楔子将缺口方木和模板固定

浅谈高中语文教学中的困惑及对策

浅谈高中语文教学中的困惑及对策 我从事高中语文教学多年，在教学中感觉有不少的自信，也有许多困惑，通过分析，感到有自己的原因也有语文学科的原因，也有学生一方面的问题，现在就此展开分析与讨论。 一、教学过程中的困惑 在教学过程中，我们花了很多时间努力让学生去理解我们讲解的那些散文、古文、小说，我们的学生在我们不厌其烦的讲解中到底收获了什么？这个只有学生才有发言权。当你慷慨激昂地要把那些伟大而宏远的目标在课堂上展示出来时，学生很激动，很兴奋，似乎从老师的描绘中发现了什么哥伦布的新大陆似的；而当老师要把这些目标跟他们的学习实际联系起来的时候，要求他们做些切实可行的工作时，他们的兴奋与激动很快就跌落到冰点。好像我们老师所说的这些必须做的事情是在跟他们过不去，是在增加他们的工作难度。当你反复在提醒学生要注意自己的书写，反复告知他们要注意理解别人的作文题意时，他们似乎总是从左耳进，右耳出，他们总是漫不经心地做这些本来是属于他们分内的事情，总觉得教师的提示与告知是有点多余的。可是每次写作，每次的考试，每次的表达他们总是在犯曾经犯过的那些

错误，似乎犯错误是他们的必需。写错别字，看错题目，写作文偏题，很正常嘛，老师你干嘛这么着急？有时当你在热情洋溢地评点学生的作文，在肯定他们的精彩优秀之后，提醒某些学生得注意某些不该出现的问题：或者语言表达的不当，或者逻辑关系的混乱，或者选材的不合适。我在那里热情洋溢，而有些可爱的学生居然拿出其他学科的作业，在那里安稳地做着。你问他怎么啦？他会反问老师，你讲的那些失误，我没有。 二、解决困惑的对策 1.明确语文教师的角色定位 新课标的实施和推广中伴生了一种新的理念：把课堂还给学生，让学生自主学习。自主学习的结果是教师被要求“尊重学生的独特感悟”。以语文阅读教学为例。建构主义理论认为：人在阅读过程中，只有在阅读对象和自己的直接或间接的生活经验产生意义建构时，才能形成阅读者的个人意义。帮助学生建构课文与生活的“桥梁”，使课文内容与自己的生活经验产生联系，这是让学生走进课文，感受生活的关键所在。这个“桥梁”非语文教师莫属。 2.提升语文教师的专业修养 一要具备精深的专业知识，这是成为一名优秀语文教师的前提。语文教师必须具备精深的专业知识和广博的文化视野。教师有了精深的专业知识，讲课才能游刃有余。二要

江苏省普通高中名单

'. 一、四星级普通高中（97所） 南京市（13所） 南京师范大学附属中学南京市金陵中学 南京市第一中学江苏教育学院附属中学 南京市第十三中学南京市中华中学 南京市第九中学南京师范大学附属扬子中学南京市行知实验中学南京市江宁高级中学 江苏省六合高级中学南京市宁海中学 江苏省高淳高级中学 无锡市（16所） 无锡市第一中学无锡市辅仁高级中学 江苏省锡山高级中学江苏省天一中学 江苏省梅村高级中学江苏省太湖高级中学 江苏省羊尖高级中学江苏省南菁高级中学 江苏省江阴高级中学江阴市华士高级中学 江阴市第一中学江阴市青阳中学 江阴市长泾中学江苏省宜兴中学 宜兴市第一中学江苏省怀仁高级中学 徐州市（5所） 徐州市第一中学丰县中学 江苏省郑集高级中学中国石化管道储运公司中学江苏省侯集高级中学 常州市（7所） 江苏省常州高级中学常州市第一中学 江苏省前黄高级中学江苏省武进高级中学 江苏省奔牛高级中学江苏省华罗庚中学 江苏省溧阳中学 苏州市（12所） 江苏省苏州中学苏州市第一中学 江苏省苏州第十中学苏州市第六中学 江苏省苏州实验中学江苏省梁丰高级中学 江苏省木渎高级中学江苏省昆山中学 江苏省太仓高级中学太仓市沙溪高级中学 江苏省常熟中学常熟市中学 南通市（11所） 江苏省南通第一中学江苏省如东高级中学 江苏省海门中学江苏省启东中学江苏省海安高级中学江苏省通州高级中学江苏省西亭高级中学江苏省如皋中学 江苏省白蒲高级中学江苏省平潮高级中学南通市第三中学 连云港市（4所） 江苏省新海高级中学江苏省海州高级中学江苏省灌云高级中学江苏省赣榆高级中学 淮安市（4所） 江苏省淮阴中学江苏省淮安中学 涟水县中学江苏省清江中学 盐城市（9所） 江苏省盐城中学盐城市第一中学 江苏省东台中学江苏省滨海中学 江苏省建湖高级中学江苏省射阳中学 江苏省响水中学江苏省上冈高级中学江苏省阜宁中学 扬州市（3所） 江苏省扬州中学江苏省邗江中学 江苏省江都中学 镇江市（4所） 江苏省镇江第一中学江苏省镇江中学 江苏省丹阳高级中学江苏省扬中高级中学 泰州市（7所） 江苏省泰州中学江苏省姜堰中学 姜堰市第二中学江苏省靖江高级中学江苏省泰兴中学江苏省黄桥中学 江苏省口岸中学 宿迁市（2所） 江苏省泗阳中学江苏省沭阳高级中学 二、三星级普通高中（113所） 南京市（7所） 南京市第四中学南京市第六中学 南京市人民中学南京大学附属中学

m7u3导学案3 reading2

安宜高级中学2017--2018学年高二英语第二学期导学案（3） M7 Unit 3 Language points of Reading (2) 班级高二( ) 姓名学号时间年月日Learning Aims: 1. To learn some language points in this text to enlarge the vocabulary. 2. To use the language points when doing the exercises. Learning Important and Difficult Points: 1. Learn to analyze some long and complicated sentences. Learning Methods: 1. Learn some phrases by heart. 2. Learn the usage of some words and phrases such as points, turn to, be based on…, rather than, access to…, be addicted to… etc. through self-study and practice. Learning Procedures: 【前置性补偿】 I. 识记短语 1. 支持，赞成__________________ 2. 对…有积极影响__________________ 3. turn to __________________ 4. at one’s command _________________ 5. a waste of time __________________ 6.假定，认为__________________ 7. focus on one’s school work _______________8. build social bonds ________________ 9. what is more__________________ 10. correspond with __________________ 11. around the globe__________________ 12. up to date __________________ 13.虚假信息__________________ 14. lie about __________________ 15. hand in__________________ 16. reference materials _________________ 17. affect one’s private lives _________________18.网吧__________________ 19.玩电脑游戏__________________ 20. drop out __________________ 21. withdraw from sb__________________ 22. go to a conference __________________ 23.对…态度鲜明__________________ 24. 感到担心__________________ 【新知探究】教法学法设 计 II. 熟读M7U3 Reading，进行重点单词、词组或句子用法探究 1.［原句回放］There are two main points which must be included when we analyse the Internet. 本句为___________ 句，which引导__________ 从句，when引导__________ 从句。小试牛刀！ 1）—Do you have anything to say for yourself? —Yes, there’s no point ______ we must insist on. A. why B. where C. how D. / 2）The treatment will continue until the patient reaches the point ______ he can walk correctly and safely. A. when B. where C. which D. whose

回馈一篇江苏省宝应县氾水高级中学高三历史二轮复习《中国古代文学与科技》学案1.doc

江苏省宝应县氾水高级中学高三历史二轮复习《中国古代文学与科技》学案1 氾水高级中学2013届历史二轮复习学案（6） 模块三古代中国的文化（2） 【专题讲解】 【思维拓展】 1、古代四大发明在东西方的作用和影响 2、古代中国文学的时代特征 思想文化是一定时期政治、经济的反映，每一历史时期的文学、艺术都是以现实生活为源泉的，具有鲜明的时代特征。 我国古代文学演变的趋势：逐步通俗化、平民化（商品经济发展，市民生活的需要） 3、中国古代文字发展 演变趋势：由繁到简，逐步规范化 4、中国古代绘画 【史论必记】 中国书画的基本特征： 汉字书法是线的艺术，它以自由多样的线的曲直运动和空间

构造，表现和表达出各种形体、感情和气势。书法以点画和结构反映文字的形体美、动态美和意境美，具有高度的审美价值。 中国画不求形似，注重个人主观性情的表现，表现手法灵活、自由，在启迪民族的自信心、自尊心、独立自主、不畏强暴等方面起了潜移默化的作用。 1. 鲁迅说：“外国用罗盘针航海,中国却用它看风水。”这说明了的实质问题是（） A．中国迷信思想盛行B．外国资本主义迅速发展 C．中国自然经济发展不需要科技D．社会环境决定了科技能否发挥作用 3.元杂剧把中国戏曲艺术推向成熟阶段，其繁荣的原因不包括（） A．元朝统治者对艺人的保护B．科举考试的发展 C．广大文人的热情投入D．深入反映了社会现实，赢得人民喜爱 5. 1170年，南宋范成大出使金朝，所谓《燕宾馆》诗中说：“苦寒不似东篱下，雪满后山把菊花看。”自注：“至是适以重阳，虏重此节。以其日祭天。伴使把菊酌酒相劝。”从中可以得知 A.南方人不适应北方的气候 B.金朝对南宋使臣极为尊重

人教版高中语文小说阅读教学的研究现状

人教版高中语文小说阅读教学的研究现状、问题及策略 韩茹霞 摘要：文学体裁分为四种：小说、诗歌、散文和戏剧。小说作为重要的文学体裁之一，在高中语文教材中也占有很大的比重，它以丰富的故事情节，动人的人物形象描写得到了学生们的喜爱。但是现在在新课程标准理论指导下，阅读课堂教学还是存在着问题，学生的学习兴趣没有被激发，审美能力和世界观的确定并不是很明确，使得承载着深厚意蕴的小说被解析的支离破碎。根据新课程标准的要求，结合当前教育问题，对这个问题进行系统的阐述。本文分为四个部分，首先，是关于本次论文研究的意义和价值；其次，是对人教版高中语文教材小说内容的该说；在此，是对高中语文小说教学现状中存在的问题进行论述；最后，提出有利于提高高中小说阅读教学效果的方法。关键字：高中语文；小说；人教版；阅读教学 一、高中语文小说阅读教学研究现状 近年来，高中语文小说阅读教学受到了越来越多的关注，在中国知网中，检索高中语文小说阅读教学的就有300多篇，包括硕士论文和期刊数据库。 华中师范大学田甜硕士学位论文《高中小说教学模式化反思》（2012年4月）分析了小说教学的模式化表现，提出让学生具有较强的想象能力，激发学生创造力的同时要培养学生多元解读文本的能力，以此来填补理解上的空白点。辽宁师范大学刘伟硕士论文《高中小说教学策略探讨》（2008年）提出小说教学的前提条件是沟通文学理论和阅读课堂教学，要用理论研究指导小说阅读教学，对小说策略由浅入深地教给学生，建起学生和文本之间的桥梁。还有在语文天地中陈娟的《高中小说教学的问题与对策》（2014年9月）指出了当前小说教学存在的问题并提出小说教学优化策略，从培养学生的独立阅读思维，培养学生多角度的思考方式，教师要主导小说教育方向，再到让学生了解小说基本信息激发学生学习兴趣等，最后对小说进行分类，指出其特点。内蒙古师范大学金婷婷的硕士论文《新课标下高中语文小说阅读教学的分析》（2013年5月）其中对人教版高中语文教材小说的选录做出了总结，对人教版必修三和必修五中的六篇小说进行系统分析，这六篇分别是《林教头风雪山神庙》、《装在套子里的人》、《边城》、《林黛玉进贾府》、《祝福》以及《老人与海》。杨厚培在《谈谈中学语文的小说教学》

现代文阅读赏析题教案

现代文阅读赏析题教案 江苏省宝应县范水高级中学林峰 教案背景： 现代文阅读中尤其是文学类文本阅读题中，赏析题是一种常考题型，也是一种热点题型，但在具体考试考查中，我们发现很多学生面对问题却无从下手，或不知从哪些方面去分析作答。如何帮助学生掌握该类型题，区分该种题型的各种变式和注意事项，是每位教师必须解决的问题。本课是针对以上要点而设计的。 教学课题：现代文阅读中的赏析题 教材分析： 本知识点是高三二轮复习的一个点，在借用二轮复习资料的时候，发现资料的内容较为简单，不能完全囊括现代文阅读赏析题的各个方面，于是我们自己编了相应的导学案，供学生预习所用，供教师教学时参考所用。 教学方法：自主、合作、探究法 教学过程： 第一课时 一、学习目标： 1 、了解并掌握赏析题题型的题干特点。 2 、学会解答“鉴赏文学作品中的表达技巧”这样问题的方法。 二、生成梳理 1、考点说明： 《2012江苏考试说明》：鉴赏评价D（1）品味精彩的语言表达艺术。（2）语言表达重在艺术表现力。 2、预习反馈： （1）展示学生典型问题答案。 （2）学生分析、点评，教师点拨、引导。 （3）反思总结： 描写类赏析，明确描写对象有哪些，运用何手法，突出其何种特征，表达作者何情感（主旨）。 3、知识梳理： 常见表现手法的作用： 对比、衬托（正衬、反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。 托物言志、象征、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。 动静结合、化静为动：使表达更加形象生动，富有感染力。 三、学生探疑 1、呈现相关问题： 文中画线句子描写稻草人和鸟儿，请分析其表现特色。（4分） 我未置可否，当麦子快要黄熟的时候，我带着侄子去查看稻草人，回来向生病的父亲汇报。那也是黄昏，一个一个的稻草人在风中挥动着僵硬的手臂，像是鞭笞着什么，从远远的地方望去，就见一群一群的鸟儿在麦地上空不停地盘桓、寻找，宛似一帮无家可归的落魄子弟。 2、组织学生小组共同讨论分析，后学生主动展示讲解、分析，教师点拨引导。

2020年2020届江苏省宝应县安宜高级中学2017级高三高考冲刺卷数学试卷及答案(含附加题)

2020年2020届江苏省宝应县安宜高级中学2017级高三高考冲刺卷 数学试卷 ★祝考试顺利★ (含答案) 数学Ⅰ试题 一、填空题：不需要写出解答过程,请把答案直接填在答题卡相应位置上． 1．已知集合{}1A x x =>,{}1,2,3B =,则A B =________． 2．已知复数2i z =+（其中i 为虚数单位）,若()i ,i z a b a b =+∈R ,则ab 的值为________． 3．已知一组数据4,a ,7,5,8的平均数为6,则该组数据的标准差是________． 4．在平面直角坐标系xOy 中,若双曲线1C ：()2210x y m m -=>的一条准线与抛物线2C ：22x y =的准线重合,则正数的值是________． 5．运行如图的程序框图,则输出的结果是________． 6．《易·系辞上》有“河出图,洛出书”之说,河图、洛书是中国古代流传下来的两幅神秘图案,蕴含了深奥的宇宙星象之理,被誉为“宇宙魔方”,是中华文化阴阳术数之源．河图的排列结构如图所示,一与六共宗居下,二与七为朋居上,三与八同道居左,四与九为友居右,五与十相守居中,其中白圈为阳数,黑点为阴数,若从阳数和阴数中各取一数,则其差的绝对值为5的概率为________．

7．已知{}n a 为等差数列,n S 为其前n 项和,若2552a a +=,则15S 的值是________． 8．圆柱形容器的内壁底面半径是10cm,有一个实心铁球浸没于容器的水中,若取出这个铁球,测得容器的水面下降了5cm 3 ,则这个铁球的表面积为________2cm ． 9．若直线1y kx =+与曲线y x =相切,则实数k 的值为________． 10()tan123?-=________． 11．已知向量a ,b ,满足3b =,a b a ?=,则a b -的最小值为________． 12．在平面直角坐标系xOy 中,已知A ,B 为圆C ：()()22 24x m y -+-=上两个动点,且23AB =l ：2y x =-上存在点P ,使得OC PA PB =+,则实数m 的取值范围为________． 13．已知函数()31111,1,3442111,0,3 62x x x f x x x ?-+

高中语文阅读教学的现状探析

高中语文阅读教学的现状探析 【摘要】众所周知，阅读是语文教学的“重头戏”。特别是在高中阶段，阅读更是学生把握文章主旨，提高理解能力，实现语文创新的重要途径。因此，语文教师应对阅读教学给予足够的重视，认真分析当前语文教学现状，采取有效应对策略，在不断提高学生的阅读水平的同时，促进学生的认知能力与分析能力。 【关键词】高中语文；阅读教学；方式创新；应对策略 当前，高中语文教学改革已经进入“深水区”，如何有效提高学生的阅读水平已经成为教师所面临的重要课题。我们应充分尊重学生的独特阅读体验，发展学生独立阅读能力，拓展阅读内容和空间，引导学生在阅读中思考，在阅读中创新。 一、高中语文阅读教学的重要性 （一）培养学生的语感 想要培养学生的语感，就必须要经过较长时期的阅读习惯的养成。在实际的语文教学活动中，存在很多学生在阅读时无法将一篇文章顺畅地读下来，在写作中下不了笔这样的情况。从根本上说，这就是没有语感的原因。因此，在高中语文教学实践中加强对学生的语感培养，具有十分重要的现实意义。学生不能将语文的学习仅仅依靠在学校所发的语文教材上，在平常的课外活动中，学生应当多阅读语文著作和优秀文章，相信经过一段时间的坚持，就能够在语感上有所提升。 （二）训练学生写作能力 通过长时期的阅读素材的收集，可以在一定程度上提高学生学习语文的积极性，而且能够有效促使学生学习更多的知识，开阔了学生的视野，有利于学生各方面的发展和综合能力的提高。阅读能力的高低直接影响到写作水平的高低，没有良好的阅读习惯，没有丰富的写作素材的积累，自然在写作时写不出东西。所以，教师应当鼓励学生多阅读，多看书，积累更丰富的知识，提升自己的阅读能力，从而促进写作能力的提高。 二、高中语文阅读教学存在的问题 （一）阅读内容质量低 由于课堂的学习时间有限，能够学到的知识也有限，因而想要有效扩大语文阅读量，就不能仅仅依靠教材上的内容，仅仅是教材内容的阅读，对于当前信息时代的发展来说，远远不够。所以扩大阅读量还需要学习和收集更多的课外读品。从我国目前高中语文阅读教学活动的开展情况来看，大部分师生都还没有意识到课外阅读的重要性和必要性。除此之外，很多学生对课外很多阅读资料

浅谈高中语文教学的心得体会

浅谈高中语文教学的心得体会 【摘要】多媒体教学与语文学科的整合打破了传统的黑板加粉笔的单一教学模式，并互相补充，最大程度地优化了课堂教学，形成合理的教学过程。 【关键词】语文；教学；心得体会 在多年的语文教学中，我深刻体会到，每一位高中语文教师都希望自己的教学是完美的，然而在实践操作中，并不是我所想的那么美好。语文教材的人文性、工具性的特点，语文教材的博大精深，教学改革的深入等等，对于语文教师来说都是一项挑战，很多时候，不能很好地驾驭课堂教学。这就需要教师做一个有心人，在教学中不断发现、研究、完善和创新，一步步地达到自己理想的教学境界。 一、让学生明白语文学习的重要性 语文是一门文学艺术，无论学什么东西，首先都是通过文学来理解的，也是通过文学来表达的，缺乏文学知识的人，无法做到通过事物的现象看本质，不会举一反三，不会处理身边的事情和问题，找不到事情的奥妙所在……其实就是不懂得逻辑推理的人。当人们明白其中的自然哲理，自然而然就明白重视文学的重要性了。如果再让他们看看古今中外那些文人墨客，哪有得这种病的？就会更增加他们的重视度了。当人们认识上去了，都重视了，家长就会督促自己的

孩子学习文学，孩子本身也会主动去学习文学，教师自然也会好好教了。可以说，提高认识，是学生学习的第一步，有了学生的配合，教师才能在此基础上顺利展开教学。 二、多媒体课件在语文教学中的使用 信息科技的发展，已经遍及到各个领域，多媒体信息技术融入教学领域，带来了现代化的教学模式。多媒体教学与语文学科的整合打破了传统的黑板加粉笔的单一教学模式，并互相补充，最大程度地优化了课堂教学，形成合理的教学过程。 以往的教学单靠教师的灌输式讲解，往往比较抽象，语文教材丰富的内容不能得到很好的体现。学生一直是死记硬背地被动学习，渐渐对学习不再感兴趣，缺乏了学习的积极性，严重影响了学习效率。而多媒体是利用各种电教设备，把声音、图像、文字、视频等信息进行综合处理、管理和控制，将多媒体各个要素有机集成，并通过交互界面完成一系列随机性、交互操作的新信息技术。 多媒体呈现了逼真的教学情境，让学生真切地感受到语文课的人文性、工具性，从中受到情感的熏陶。比如，在学习《登泰山记》时，我精选了一组突破。 配以简要的介绍文字，制作在课件的开头，作为导入。学生为这些风格各异的著名大山的瑰丽景象所吸引、震撼，不少学生在啧啧惊叹中拿起了笔，在他们的知识宝库里又添

宝应届高三英语上学期第一次月考试题

江苏省宝应县2018届高三英语上学期第一次月考试题 第I卷（选择题共85分） 第一部分：听力（共两节，满分20分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1分，满分5分） 听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. Why doesn’t the man play with them? A.He doesn’t want to. B.He wants to be alone. C.He can’t play the guitar. 2. What does the woman say about the study book? A.The explanations are difficult. B.The explanations will be added in a later edition. C.The book includes an explanation of all the answers. 3. What does the man think of the woman’s suggestion? A.He won’t accept it. B.He will accept it though he is sick. C.He won’t accept it because he doesn’t like her. 4. How did the man go home last night? A.On foot. B.By bus. C.By car. 5. Where are the speakers? A.In a bank. B.In a travel agency. C.At a restaurant. 第二节（共15小题；每小题1分，满分15分） 听下面5段对话或独白，每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。

江苏省扬州市安宜高级中学2015届高三D部英语限时训练卷41

安宜高级中学2015届高三D部英语限时训练四十一 班级：___________姓名：___________学号：___________ I. 完形填空 I lost my sight when I was four years old by falling off a box car and landing on my head. Now I am thirty two. I can 1 remember the brightness of sunshine and what color red is. It would be wonderful to see again, but a 2 can do strange things to people. It 3 to me the other day that I might not have come to 4 life as I do if I hadn't been blind. I believe in life now. I am not so sure that I would have believed in it so deeply, otherwise. I don't mean that I would prefer to go without my eyes. I simply mean that the 5 of them made me appreciate more 6 I had left Life, I believe, asks a continuous series of 7 to reality. The more readily a person is able to make these adjustments, the more meaningful his own world becomes. The adjustment is never easy. But I was lucky. My parents and my teachers saw something in me----a 8 to live, you might call it---- which I didn't see, and they made me want to fight it out with 9 . The hardest lesson I had to learn was to believe in myself. If I hadn't been able to do that, I would have 10 and become a chair rocker on the front porch for the rest of my life. When I say 11 _ in myself I am not talking about simply the kind of self-confidence that helps me down an unfamiliar staircase alone. I mean something bigger than that: an assurance that I am, 12 imperfections, a real, positive person; that somewhere in the complex pattern of people there is a special place where I can make myself fit. It took me years to discover and strengthen this assurance. It had to start with the most 13 things. Once a man gave me an indoor baseball. I thought he was 14 me and I was 15 . “I can’t use this.” I said. “Take it with you,” he urged me, “and roll it around.” The words 16 in my head. “Roll it around!”By rolling the ball I could hear where it went. This gave me an idea how to achieve a goal I had thought 17 : playing baseball. At Philadelphia's Overbrook School for the Blind I 18 a successful game of baseball, which we called ground ball. All my life I have set ahead of me a series of 19 and then tried to reach them, one at a time. I had to learn my limitations. It was no good trying for something that I knew at the start was absolutely 20 because that only invited bitterness of failure. I would fail sometimes anyway but on the average I made progress. 1. A. deliberately B. definitely C. vaguely D. clearly 2. A. catastrophe B. catalogue C. caution D. category 3. A. struck B. occurred C. hit D. referred 4. A. determine B. hate C. influence D. love 5. A. confidence B. darkness C. misery D. loss 6. A. who B. where C. what D. why 7. A. adjustments B. assumptions C. attractions D. appointments 8. A. purpose B. potential C. pressure D. preparation 9. A. sight B. baseball C. blindness D. adaptation 10. A. acknowledged B. collapsed C. appreciated D. criticized 11. A. belief B. information C. understanding D. research 12. A. despite B. regardless C. beneath D. in spite 13. A. extreme B. elementary C. explicit D. efficient 14. A. abusing B. encouraging C. teasing D. laughing 15. A. injured B. worried C. disappointed D. hurt 16. A. stuck B. impressed C. occupied D. held 17. A. useless B. dull C. uninteresting D. impossible 18. A. made B. produced C. invented D. discovered 19. A. promises B. purposes C. intentions D. goals 20. A. out of control B. out of question C. out of sight D. out of reach II.阅读理解 A The United States Capitol is a monument, a working office building, and one of the most recognizable symbols of representative democracy (议会民主)in the world. Visitors are welcome to enter the building through the Capitol Visitor Center, located underground, beneath the East Front plaza of the U.S. Capitol at First Street and East Capitol Street. Hours—The Capitol Visitor Center is open to visitors from 8:30 a.m. to 4:30 p.m. Monday