我要做个好孩子读书交流会

《我要做好孩子》读书交流会

交流班级：5.2

交流地点：教室

交流时间：2018.4.13

教学目标：

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。感受作品的人文魅力。

2、结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。

教学过程：

一、小诗导入

师：关于读书老师这里有一首小诗送给大家：

《读书》

读书是一次旅行

漫步的是自己的心灵

打开自己，让文字牵着思想远行

沿途山川河流，有旖旎风景

这是快乐的出发

也是幸福的围城

读书是自己照镜

看见自己，自己的心情

在情绪里舞蹈

穿越了文字的迷宫

即便是夜深沉得摸不到边际

也会自信从容

师：是呀，书对我们每一个人来说都是非常重要的。所以，自开学以来，我们就一直开展读书活动。最近，我们师生又共读了一本书——名叫《我要做好孩子》。今天，我们就来共同汇报，相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示！

二、了解作者黄蓓佳

师：《我要做好孩子》这本书是一部非常适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。手捧这样精彩的童书，我们首先要感谢一个人，那就是这本书的作者——黄蓓佳（出示作者的照片）

瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。

下面谁能给大家简要的介绍一下黄蓓佳。

黄蓓佳被人们誉为“两栖作家”，她为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——（板书书名）

三、走近主人公------金铃

1.师：同学们，谁来说说这本书主要讲的是什么？

这本书主要描写的就是发生在六年级学生身边的事情，特别贴近我们的实际生活，从这本书中我们每个人都能找到自己的影子。因为我们每个人的内心都渴望做一个好孩子。

2、走近人物：

师：下面谁来说一说在这本书中你结识了哪些好朋友？哪些人物给你留下了深刻的印象？（分老师、学生、家长三类简单概括一下人物形象）

（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、幸幸、邢老师、孙奶奶……）师：听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们的模样。这本书最主要的是描写的哪个人物呢？（板书：金铃）下面，就让我们一起来走进金铃丰富的内心世界。（出示金玲照片）

汇报：通过读书，你认为金铃是个什么样的孩子？她给你们留下了什么印象？（你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质……）

师：在黄蓓佳的眼中，好孩子也许并不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许有些马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了我们，告诉了每一位读者，告诉了我们的爸爸妈妈。

四、讨论什么样的孩子是好孩子

1.小组讨论：对于什么样的孩子是好孩子？

2、师：读完这本书，我也认为金玲是个好孩子，但我一直有一个问题想听听大家的看法，金玲的同学尚海、于胖儿、杨小丽、倪志伟等

他们是不是好孩子？

3、师总结：每个人都有自己的优点和缺点，只要认识自己的缺点，并努力改正，他就是个好孩子。

五、话心声

1.师：现在让我们先来听听一个孩子的心声。

课件出示，齐读诗歌：

我要做好孩子，

一个正直的孩子，

好和坏，对和错，

能够分得清清楚楚。

我要做好孩子，

一个好学的孩子，

也许做不了第一，

可是从不放弃努力！

我要做好孩子，

一个自立的孩子，

生活的道路那么长，

成功必须靠自己！

2.师：听了这个孩子的心声，此时的你们想做个什么样的孩子呢？赶快拿出你的笔和纸，写出你的心声！

3.同桌交流：

4.集体交流：让我们来听听几位同学的心里话吧！

5.总结：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，无论在任何时候，任何地方，你们都要记住一句话:

我要做——好孩子！

我能做——好孩子！

我就是——好孩子！

七、教师总结

师：今天，老师看到你们精彩的汇报非常高兴，从此可以看出，这本书大家读得很细致，很认真。而且我知道你们都是带着问题用心思考的去读书的。习主席说：

青少年要敢于有梦。从西游记到凡尔纳科幻小说，飞船、潜艇今天不都有了吗？有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。——习近平

好，今天的读书交流课到此结束！下课！