美术 花手帕

幼儿园教学活动设计

湘版小学美术四年级美术上册《花手帕》教案

《花手帕》教案 一、教材分析 本课是湘教版小学美术四年级上册的第2课,是一节设计·应用领域的课。 在我国民间传统的手工艺百花园中，有一朵艳丽的奇葩，它就是历史悠久的染色工艺——染缬。染缬，是唐代最为发达的一个印染品种，为了创造多种艺术特色，产生多种艺术效果，古代民间艺人发明了许多印染方法。从制作方法上古代印染工艺分为三种基本类型,即绞缬(今称为扎染）、蜡缬(今称为蜡染）、夹缬（今已失传）。印染的图案纹样神奇多变,色泽鲜艳明快,图案简洁质朴,具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养,并将其与学生生活相联系,巧用身边易取之材料,仿民间艺术染制一方手帕。 本课将学习任务分为两个活动。“活动一”的设置以吸水性较强的纸为媒材,凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼,呈现四方连续纹样的一方纸手帕。?二、学情分析 四年级的学生年龄大致在１0—1１岁之间,根据他们的心理生理特点，美术课的教学内容要认真做到生动有趣,并尽量贴进生活,让学生在观察生活、表现生活、美化生活和设计、创造生活的练习中增长才干。 三、教学目标: 1．掌握染制“花手帕”的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。 2.培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 四、教学重、难点: 教学重点：启发多种折叠方法，染制出色彩图案美丽的纸手帕。 教学难点:折法多样，色彩搭配合理。 五、教学准备: 教具：花手帕若干、彩色彩笔水、纸巾、多媒体课件等 学具:生宣纸(纸巾)、彩色彩笔水、报纸、调色盘等 六、教法:１.启发法２．演示法３.交流法 学法：１、自主探究学习法

小班美术花手帕教学设计

小班美术花手帕教学设计 智能小班：崔永玲 1.活动目标：1、学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。 2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。 3、体验美术活动的乐趣。 2.活动准备：1 宣纸若干张，报纸垫在桌上 2、广告颜料，娃娃 活动过程： 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示裁好的宣纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧。小朋友你们愿意吗？（那怎么帮娃娃呢？） 2、教师示范制作方法 今天，老师教小朋友一样新本领——装饰手帕 小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸，（宣纸侧翻）小眼睛看仔细喽，小耳朵听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对边折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。然后小心打开，平齿轮泵KCB-200躺在报纸上。 （提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的，小心些） 3、幼儿操作，动手染画 鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。 现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友们都很能干，把手帕变得很漂亮，对吗？小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以开ZYB-B型可调式渣油泵始了，但小朋友们在选颜料的

时候要小心点，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色来装饰手帕。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴） 4、延伸活动： 小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。

中班美术教案花手帕

中班美术教案花手帕 每堂课对幼儿园来说就是接受新的事物所以老师要做好课前的教学教案由yjbys小编为大家搜集的中班美术花手帕教案我们一起来看看吧~ 活动目标： 1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣 2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力 3、引导幼儿学习染纸的基本方法在教师的帮助下尝试印染不同的图案 4、充分运用各种印染方法自由大胆的设计图案并展现出来 活动准备： 1、收集适合中班欣赏的各种印染物品如围巾、手绢、花布等 2、教师用的大生宣纸一张教师染好的手绢一条 3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干分组摆放 活动过程： 1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏用教师准备好印染有漂亮图案的手绢在游戏进行过程中引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同激发幼儿动手操作的欲望

2、引导幼儿欣赏印染物品启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢? 3、引导幼儿认识各种颜色能够正确的说出颜色的名称并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称 4、教师示范演示印染手绢的具体方法： (1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块 (2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上 (3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下颜色没有染透的位置用棉签沾着颜料染透 (4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置 (5)染完之后轻轻的将折叠的宣纸打开展平放在旧报纸上凉干 5、幼儿动手操作： (1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块 (2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹并将花纹画在折叠好的宣纸上 (3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染 (4)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹 (5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料注意卫生 6、将幼儿印染的作品布置成为展览让大家欣赏评价 活动延伸：

三年级花手帕教案

三年级花手帕教案 【篇一：湘版三年级上册美术教材第10课花手帕(活 动一)教案】 湘版三年级上册美术教材 第10课花手帕（活动一）教案 一、教学目标： 1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。 3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 二、教学重难点： 教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染 法设计制作出漂亮的花手帕。 教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养 四、教学准备： 1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。 2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。 五、教学过程教学过程： （一）、导入新课。 1、教师展示范作导入新课。 同学们，看！老师的这些作品漂亮吗？有谁知道这个作品叫什么名 字吗？ 学生答，师总结导入新课。（板书课题） （二）.学习折、染制步骤和方法。 1、欣赏优秀作品 2、大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。） 教师总结：先折—再染。 3、学习折法： 漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。（播放微视频） 下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧，（教师巡回指导）

折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。） 4、学习染法 学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。（播放微视频） 视频看完了，请大家考虑一下： ⑴、花手帕的染色方法有哪些呢？ ⑵、在染色时应注意什么问题呢？ （三）、学生初次尝试制作。 1、下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染 制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。 2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由 发言） （四）、学生再次自主创作。 经过第一次的制作有的同学尝到了成功的滋味，有的同学作品不理想。不过没关系，别灰心！刚才我们已经找到了解决问题的方法， 那么，我们再来制作一次，记住制作中的注意事项，争取染制出更 美丽的花手帕。 1、用先折叠再染的方法自己设计一张有特色的花手帕，在做以前， 你要想一想可能出现什么效果？哪些颜色搭配才好看呢？说不定会 有意外的收获！看看谁的制作最有创意。 2、作品完成后，把作品贴在前面展示台自己小组内，看哪个组贴的 又多又漂亮。 （五）、作品评价交流与拓展。 1、各小组把做好的作品展示在展示台上，展示作品， 学生评一评：你喜欢哪幅作品？它有什么特点？ 教师总结，奖励。 2、教师总结：同学们，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表 现都非常出色，从中我们也得到一个启示我们只要有一双灵巧的手，一个善于创新的脑，就能将平凡幻化为神奇！ 六、板书设计 花手帕 先折————后染 【篇二：花手帕三年级】

三年级上册美术《花手帕》教案

湘版三年级上册美术教材 第10课花手帕教案 西大街小学王玉萍 一、教学目标： 1.了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2.掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。 3.培养学生耐烦、细密的学习态度和对民间传统艺术的心爱。 二、教学重难点： 教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用例外折法、染法设计制作出幽美的花手帕。 教学难点：同学耐烦、细密的学习态度的培养 四、教学准备： 1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优异染纸作品。 2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。 五、教学过程教学过程： （一）、导入新课。 1.教师展示范作导入新课。 同学们，看！老师的这些作品幽美吗？有谁知道这个作品叫什么名字吗？(学生观看教师展示的纸手帕作品，并谈谈自己的感受。颜色璀璨、晦涩。) （二）学习折、染制步骤和方法。 1.欣赏优异作品

2.大家欣赏这些优异的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。） 教师总结：先折—再染。 展示各种折法，田字格法、米字格法、双米子折法、两端辐射、中心辐射） 3.学习折法： 幽美的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。（播放微视频） 下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧， （教师巡回指导） 折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。） 4.学习染法 学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。（播放微视频） 视频看完了，请大家考虑一下： ⑴花手帕的染色方法有哪些呢？折--染 ⑵在染色时应注意什么问题呢？色彩搭配璀璨、染形美观、控制时间、合适留白、图案饱满、不可太空。） （三）学生初次尝试制作。 1.下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。

美术教学案例《花手帕》杨秀梅

湘版小学美术教材第七册教学案例 《花手帕》 陕西省城固县集灵小学杨秀梅 一、案例主题： 《花手帕》是湘版小学美术教材四年级上册第二课，主要凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，染制出一方纸手帕。怎样运用不同的折法染制出不同变化的花手帕以及染制技巧是本课的难点，折法单一染制出的作品就千篇一律，染制时的时间控制不好作品就容易失败，这样一来学生学习积极性很容易受到打击。 二、案例背景 我国民间传统的手工艺百花齐放，其中历史悠久的“染缬”就是奇葩之一，是唐代最为发达的一个印染品种，印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，并通过点、浸、接等方式上色而形成纹样的一种表现形式。利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现不同纹样的一方纸手帕。在上这节课前，我做了很多的准备活动，尝试了各种纸材的折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸

水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点餐巾纸和少许的生宣纸。四年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。他们对如何设计制作将身边常用的餐巾纸染制成美丽的花手帕产生了极为浓厚的兴趣。但是，到底如何折染出不同的图案变化效果呢，学生们一般都只是折染出一、两种常见的图案变化效果，因此染制出的作品就会是千篇一律了。所以，这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。另外，如何在米字格，田字格，井字格的折法基础上进行变化，以及在色彩的搭配和设计如何更有新意，这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。 三、教学目标： 1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。 3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 四、教学要求与重难点： 要求：让学生设计染制各种图案变化效果的花手帕。 重难点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。 五、教学准备： 1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。

幼儿园中班美术活动：美丽的花手帕

教学资料参考范本 幼儿园中班美术活动：美丽的花手帕 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1．掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则。 2．培养对民间艺术的兴趣和爱好。 3．养成良好的作业行为和卫生习惯。 活动准备： 1．故事《讲卫生的小猫咪》。 2．8开、开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染ppt、围兜及袖套每人一套。 3．课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。 活动过程： 一、导入活动 听故事《讲卫生的小猫咪》，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，赶紧到商店买来花手帕。 提问：花手帕有什么作用? 分析：这不只是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的卫生习 惯和品质的好机会。 二、播放扎染ppt，欣赏并讨论 引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。) 分析：孩子们在欣赏的过程中，培养了审美感，多变的图案和艳 丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。 三、指导幼儿制作扎染作品

1．戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。 2．将白色的宣纸进行多层折叠，注意对角和对边。 3．将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。 4．将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。 5．提问：在给"小手帕"染色的时候我们要注意什么呢? 分析：幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列，引导幼儿有秩序的选择；其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必须由老师来完成，以免损坏作品。 四、幼儿自主探索如何做出漂亮的"花手帕" 1．通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。 2．通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开始的自由选择颜色，到逐渐掌握深浅色的搭配。 3．过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。 夏季的背心 活动准备： 1、物质准备：千画纸做的背心人手一份（活动前，师生穿上纸背心）；水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。 2、前期活动经验：找凉快。

幼儿园中班美术活动美丽的花手帕教案反思

中班美术活动美丽的花手帕教案反思 中班美术活动美丽的花手帕教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则，培养对民间艺术的兴趣和爱好，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看美丽的花手帕教案吧。 活动目标： 1．掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则。 2．培养对民间艺术的兴趣和爱好。 3．养成良好的作业行为和卫生习惯。 活动准备： 1．故事《讲卫生的小猫咪》。 2．8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。 3．课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。 活动过程： 一、导入活动 听故事《讲卫生的小猫咪》，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，赶紧到商店买来花手帕。 提问：花手帕有什么作用? 分析：这不只是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。 二、播放扎染PPT，欣赏并讨论 引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形学会说五颜六色。)

分析：孩子们在欣赏的过程中，培养了审美感，多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。 三、指导幼儿制作扎染作品 1．戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。 2．将白色的宣纸进行多层折叠，注意对角和对边。 3．将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。 4．将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。 5．提问：在给小手帕染色的时候我们要注意什么呢? 分析：幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列，引导幼儿有秩序的选择；其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必须由老师来完成，以免损坏作品。 四、幼儿自主探索如何做出漂亮的花手帕 1．通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。 2．通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开始的自由选择颜色，到逐渐掌握深浅色的搭配。 3．过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。 夏季的背心 活动准备：

小学美术_10花手帕教学设计学情分析教材分析课后反思

一组织教学:。 二、引题激情3分钟)师：同学们，你们看，老师今天拿了两块布 (让学生观看布上的图案)这种图案是用扎染的方法做出来的，就是把布上需要有图案的这一部分用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了这样的图案。导入视频，了解白族扎染。 你们还熟悉哪些扎染产品? 生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看) 师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。 (从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的欲望) 师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。 今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现--美丽的花手帕。 三、讲授新知：(10分钟) 板书：花手帕 师打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。 老师出示十几幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。 1.观察认识: 教师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。 师:为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。 (在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破"留白"这一难点) 2.尝试理解： 师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的? 生:二次对折，三次折、对角折。 师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法) 在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。 在学习染纸之前，教师带领学生回忆其过程和染法。 在学生折纸时，提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。 3.自我评价：(2分钟) 师：展示作业。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。

幼儿园大班美术活动教案 美丽的花手帕

教学资料参考范本 幼儿园大班美术活动教案美丽的花手帕 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、了解扎染的基本步骤与方法。 2、能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙。 3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作 的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：捆、扎的技巧与方法， 2、物质准备：扎染手帕成品；扎染制作步骤图谱；扎染材料：白 色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状 的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等；展示板。 活动过程： 一、导入部分。 师：小朋友们，今天啊，老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细 看了。 教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。 提问： 1、小朋友们觉得哪一块手帕比较漂亮？漂亮在哪里？ 2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕的？ 二、教师示范：（出示扎染材料） 1、初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱； 2、示范扎染手帕的基本过程，选择材料--捆扎--浸泡--清洗--晾干；

3、引导幼儿观察制作材料，共同讨论不同材料的用途和使用方法。 三、幼儿操作。 师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成 漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小朋友们可以选择自己 喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜色。 1、分发材料，教师作适当卫生要求； 2、教师巡回并适时指导。 四、展示总结。 将幼儿的作品粘到展示班上，根据不同的图案与幼儿讨论其使用 的材料与方法。 活动延伸： 1、可将扎染材料投放至手工区角； 2、可将成品放至娃娃家的商店。

最新小学美术四年级上册《花手帕》教案

小学美术四年级上册《花手帕》教案

花手帕 学习领域：“设计·应用” 教学目标： 1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与 韵味。 3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 教学重点是：启发多种折叠方法，染制出色彩图案美丽的纸手帕。 教学难点是：折法多样，色彩搭配合理。 课前准备：生宣纸或纸巾，水粉或水彩颜料，调色盘、画笔、笔洗、抹布等。 教学过程： (一)欣赏感受 1、展示实物布手帕，引导学生欣赏感受纸手帕的特别之处 以前的布手帕是我们的常用物品，很少有人会仔细欣赏其图案美。现在取而代之的是用过之后就随手丢弃的白色纸巾。于是，我在教学一开始就展示了几块实物布手帕，而后又出示了用彩色水浸染出各种美丽图案的纸巾，纸手帕的艳丽花纹一下就吸引住了孩子们的目光。正在他们诧异布手帕和这种手帕的不同之处时，我让几个孩子上台自己触摸两种手帕，感受材质上有何不同，通过体验学生说出了此手帕的材料是纸材。从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生也想亲自动手制作一方美丽“纸手帕”的强烈愿望。 2、引出本课课题——《花手帕》。 (二) 方法指导 1、在让学生了解纸手帕的制作步骤有哪些时，我采用了与学生一起合作演示的方式：首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下，请一位同学上台自行用彩水染制。通过很明显的分工，学生自己得出结论：折——染。 2、折法启示

1)将以前学过最基本的两种折法田字格和米字格通过课件直接展示，学生回顾并跟着课件的演示动手折叠。 2)折完基本折法后，提问学生：你能在这两种折法的基础上折出其它不同形状来吗?小组间同学进行折法演变的探讨和尝试。请代表上来演变不同的折法。 3)学生演示后，老师小结：在这两种基本折法的基础上稍加变化原来还可以折出这么多形状。课件展示老师演变基本折法后折的几种形状，如在田字格基础上演变出的“川字格”“州字格”“井字格”;在米字格基础上演变出的“双米字”“两端辐射”“中心辐射”等折法。引导学生观察不同的折法所产生的不同染形。 3、染法示范 1)老师用浸染、点染的方法示范染纸，让学生分析折叠后的纸巾哪些部位适合用浸染、哪些地方需要用到点染。并且观察浸染时间的长短对染色有何影响。 2)师生共同总结染制纸手帕的要点： a、要注意色彩的控制，以一种颜色为主，与其它色彩要注意深浅的搭配; b、染色时要注意时间控制，浸的时间长则吸色多，染色面积大，反之则吸色少，染色面积小。 (三)、观察分析 欣赏课件里纸手帕作品(优劣对比)。提问：你喜欢哪块纸手帕? 为什么? （四）学生实践创作 教师在学生活动过程中进行有针对性指导。 (五)作品展示与交流 （六）拓展 欣赏视频《民族扎染》视频

三年级上册美术教案-第10课 花手帕 湘美版(2014秋)

《花手帕》教学设计 教材分析 本课属于“设计、应用”学习领域。以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩璀璨，变化生动活泼，呈现四方持续纹样的一方纸手帕。本课既能提高儿童学习美术的醉心，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的，头脑中积累的图案形成学有所用，同时也让学生了解有关的美术知识和民间传统艺术。 学情分析 花手帕的制作主要有两个严重的活动，一是“折”，二是“染”。在折的过程中，重点要求在“米”字形，“田”字形的基础上折出各种形状，怎样折出多种形状，教师可采取分小组自主探究的形式，相互交流，目的是在于给学生之间提供例外的学习对象，听取例外的看法意见，分享彼此的经验，拓宽学生思路，寻找出多种折叠方法，达成教学目标。在染的过程中，主要难点在于染色时间的控制上，教师在示范的过程中，可采用与学生一起数数的方式，通过控制染的时间的长短，利用对比试验让学生感受浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。 教学思路 活动的教学安排可考虑：欣赏感受——方法指导——自主表现——评析交流。教师开门见山导出课题---花手帕，以花手帕富丽的色彩、奇特的纹样抓住学生的心，引出“扎染”，让学生对染缬中的“扎染”做近一步的欣赏，从而激发学生学习和创作表现的欲望。然后教师根据学生自学对制作纸手帕的方法步骤作出总结。纸手帕的制作包括两个严重的活动内容，一个是“折”，一个是“染”。在“折”的指导过程中，引导学生在小组内自主探究，寻找出多种折纸的方法，接着出示各种纸手帕和各种折纸“骨架”，做找朋友的游戏，让学生感受纸手帕的奇特多变。在“染”的指导过程中，教师当场示范，引导学生观察并分析浸染时要注意的事项(色合宜过多、过杂、过散；浸染要到位；要留白；折叠方式要有变化等)。

小学三年级上册美术教案- 10花手帕 ｜湘美版

《花手帕》教学设计 教学目标： 1、初步了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2、掌握点染、浸染的基本方法和要领，并进行实际操作，从中感受色彩的变化。 3、养成耐心细致的学习习惯，增进对民间传统艺术的热爱之情。 教学重、难点： 了解点染、浸染的基本方法，学会制作一方花手帕。 教学工具：若干餐巾纸彩色水色盘 教学过程： 一、利用课件导课 1、师：同学们，很高兴今天能认识大家，老师给大家带了一节不一样的美术课，希望大家能够喜欢。 2、看课件，认识花手帕的美 师：请大家看看这些都是什么？（花手帕）我们以前的花手帕是什么材质的？（布）刚才看到的还有什么材质的？（纸质）你们觉得它们美吗？美在哪里？（色彩鲜艳、图案有规律的排列着） 3、了解民间传统染色工艺 染缬：是我国民间传统染色工艺的统称，包括扎染、蜡染等。印染的图案纹样神奇多变、简洁质朴，色泽鲜艳明快，具有令人惊叹的艺术魅力。 那么，你们想不想制作一张美丽的纸质花手帕呢？这节课让我

们一起学习如何制作纸质花手帕。板书：10、花手帕 二、魔术示范方法 1、教师变魔术 师：同学们，老师先给大家表演一段小魔术，我们看谁观察的仔细，看谁能找到制作花手帕的方法。 2、生通过观察说方法 步骤：折纸——染色板书：步骤：折纸染色 3、说折法 师：你们会折纸吗？（生尝试、说折法） 小结：那我们一起看下纸的折法都有哪些？ 田字格和米字格是最基本也是最主要的方法，还有其它折法：川、洲、井、双井、双米、两端辐射、中心辐射等。 4、说染法 回忆老师变魔术染色的时候，用了几种染法？ 浸染：把纸浸在颜色水中的染法。 点染：用颜色水往纸上点的染法。板书：染法：浸染点染 三、生尝试制作探究解决问题 1、两学生上台尝试制作 2、生说问题应注意哪些问题呢？（课件出示染色注意问题） ①、浸染时注意浸泡时间长短，时间长则吸色多，染色面积大，反之则少，染色的面积小； ②、点染时尽量染透纸张，以免造成染色不均；

三年级上册美术《花手帕》教案

三年级上册美术《花手 帕》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

湘版三年级上册美术教材 第10课花手帕教案 西大街小学王玉萍 一、教学目标： 1.了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2.掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。 3.培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 二、教学重难点： 教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。 教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养 四、教学准备： 1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。 2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。 五、教学过程教学过程： （一）、导入新课。 1.教师展示范作导入新课。 同学们，看！老师的这些作品漂亮吗有谁知道这个作品叫什么名字吗(学生观看教师展示的纸手帕作品，并谈谈自己的感受。颜色鲜艳、明快。) （二）学习折、染制步骤和方法。 1.欣赏优秀作品 2.大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗（ 小组讨论，学生发言，教师奖励。） 教师总结：先折—再染。 展示各种折法，田字格法、米字格法、双米子折法、两端辐射、中心辐射） 3.学习折法：

漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。（播放微视频） 下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧，（教师巡回指导） 折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。） 4.学习染法 学会了折法，那要怎么染呢有哪些染法呢请同学们观看微视频。（播放微视频） 视频看完了，请大家考虑一下： ⑴花手帕的染色方法有哪些呢 折--染 ⑵在染色时应注意什么问题呢 色彩搭配鲜艳、染形美观、控制时间、适当留白、图案饱满、不可太空。） （三）学生初次尝试制作。 1.下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。 2.请说一说自己在制作中遇到了什么问题怎样解决（学生自由发言） （四）学生再次自主创作。 1.用先折叠再染的方法自己设计一张有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出现什么效果哪些颜色搭配才好看呢 2.作品完成后，把作品贴在前面展示台自己小组内，看哪个组贴的又多又漂亮。交流作品，找出优点和不足。 （五）、作品评价交流与拓展。 1.各小组把做好的作品展示在展示台上，展示作品，

三年级美术花手帕教学设计

三年级美术花手帕教学设计 三年级美术花手帕教学设计 三年级美术花手帕教案篇一：湘版三年级上册美术教材第10课花手帕(活动一)教案 湘版三年级上册美术教材 第10课花手帕（活动一）教案 一、教学目标： 1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。 3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 二、教学重难点： 教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。 教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养 四、教学准备： 1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。 2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。 五、教学过程教学过程： （一）、导入新课。 1、教师展示范作导入新课。

同学们，看！老师的这些作品漂亮吗？有谁知道这个作品叫什么名字吗？ 学生答，师总结导入新课。（板书课题） （二）.学习折、染制步骤和方法。 1、欣赏优秀作品 2、大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。） 教师总结：先折—再染。 3、学习折法： 漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。（播放微视频） 折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。） 4、学习染法 学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。（播放微视频） 视频看完了，请大家考虑一下： ⑴、花手帕的染色方法有哪些呢？ ⑵、在染色时应注意什么问题呢？ （三）、学生初次尝试制作。 1、下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放

湘教小学美术三年级上册第10课花手帕教案

花手帕 课型：绘画课 授课教师： 授课时间：2课时 教学目标: 1、知识目标：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2、能力目标:掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。 3、人文目标：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 教学重点：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。 教学难点:培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 教具准备：教科书、课件、绘画工具。 教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同？它有何特点？（图形的对称美、色彩的浸润美） 2、揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。 3、板书课题：花手帕（一）纸手帕 二、方法指导 1?请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说 制作纸手帕需要哪些步骤吗？（小结板书：折纸，染纸） 2?折法启示：

①教师提问：你能折出不同形状来吗 ②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。 3．染法示范： ①教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。 ②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点： A.注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。 B.染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。 4.教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。 三、观察分析 1.欣赏纸手帕作品（优劣对比）。提问：你喜欢哪块纸手帕? 为什么? 2.学生开书欣赏书中作品。 四、自主表现 I .学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2. _4 块美丽奇特的纸手帕。 2.教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。 五、展示评价 1.将学生作品张贴展示。2 .提问： ①你最喜欢哪一块?说说你的理由? ②告诉大家你是怎么做的，怎么想的？ 第二课时 教学内容：《花手帕》 教学目标： 知识与技能：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 过程与方法：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。 情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

幼儿中班美术教案《漂亮的花手帕》

幼儿中班美术教案《漂亮的花手帕》 活动目标： 1.初步学习浸染的基本方法。 2.感受浸染活动带来的乐趣。 3.体验想象创造各种图像的快乐。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。 2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。 活动过程： 一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣) 1.导入魔术，师："小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。"幼儿回答。 2.教师出示纸袋，"请问我的纸袋里有东西吗?"幼儿回答。师："魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?"幼儿回答。 3.教师变出三封信，"小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?"幼儿回答。 4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，"我们先不急着拆信，猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。 5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。 6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。" 二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。 1.教师播放微课视频。 2.幼儿一边观看视频，教师一边讲解。 "看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。 三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。 四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力) 1."老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意

小学美术课湘教版小学美术《花手帕》说课稿范文

小学美术课湘教版小学美术《花手帕》说 课稿范文 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 湘教版小学美术《花手帕》说课稿 东晖小学卢璨 老师们：下午好！我说课的内容是湘版美术教材第七册第2课《花手帕》。我今天的说课将采用“五说”的说课模式。即一说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说课后反思。理论根据将贯穿在以上流程中。 一、说教材 我国民间传统的手工艺百花齐放，其中历史悠久的“染缬”就是奇葩之一，是唐代最为发达的一个印染品种，印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。本课将学习任务分为两个活动。我所授的内容为活动一——染制纸手帕。

“活动一”即以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现不同纹样的一方纸手帕。 根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《花手帕》一课属于“设计·应用”学习领域，在学习活动过程中，学生要使用纸材和水性颜料等媒材进行实践操作，根据材料的特点，要能有针对性地、合理地选择适当的方法进行加工制作，感受和理解印染工艺的美感、功用和社会人文价值。因而在备课上我结合课改提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯讲授示范的教学模式，力求为学生构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。 教学目标：我根据学生的特点和对教材的理解制订了以下教目标。 认知领域：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 操作领域：掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。

湘美版小学美术四年级上册《花手帕》教案及说课稿

小学美术教案四年级上册：02课花手帕 一、教材分析小学美术教案四年级上册：02课花手帕 在我国民间传统的手工艺百花园中，花手帕有一朵艳丽的奇葩，它就是历史悠久的染色工艺——染缬。花手帕染缬，是唐代最为发达的一个印染品种，为了创造多种艺术特色，产生多种艺术效果，古代民间艺人发明了许多印染方法。花手帕从制作方法上古代印染工艺分为三种基本类型，即绞缬(今称为扎染)、蜡缬(今称为蜡染)、夹缬(今已失传)。印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方花手帕。 本课花手帕将学习任务分为两个活动。 “活动一”的设置以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。教材中呈现了纸手帕的制作基本过程和方法：1．折。将方形生宣纸或皱纹纸试着用不同的方法折叠，如田字格、米字格(主要的方法)、辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等。2．造型设计。学生随意染制一两幅纸手帕后引导学生分析制作要领：色彩不宜过多，3—5种即可；角、边、中心等位置上的染色可决定图案的形成等。3．染制。染制分浸染和点染两种，还可运用撞水法，即用清水点已经染了色的地方，用水将色挤向四方，从而显出淡色斑痕……4．干后打开，呈现作品。教材中呈现的几幅纸手帕作品，在折法、染法、色彩搭配等方面均有其独到之处，教师可引导学生欣赏分析。小学美术教案四年级上册：02课花手帕 “活动二”的设置即制作扎染作品。工场扎染比课堂要复杂得多，一般要经过染前处理一捆扎布料一浸水一染色一冲洗晾干一熨平完成等工艺程序，色料的配置需用专门的印染色料，并加入食盐等，使染色后不褪色。而教材中呈现的扎染只需要三个大的制作过程：1．把白布进行捆扎。2．将捆扎的白布放入色料中浸染。3．松开捆扎的绳线把染了色的布展开，就可以见到深色底浅白色的花纹，清新雅致，令人喜爱。扎染的图案，其花纹有着鲜明的特色，呈现出特有的艺术效果，由于扎结的外力作用，使得布料染色不匀，染出的色晕和肌理被看作扎染的“灵魂”．其自然而朦胧的美，含有抽象的成分，恰好符合了现代人的审美要求。教材中提供了学生学习的范例，其中包含了多色扎染和单色扎染。多色扎染作为欣赏可向学生作介绍．重点在单色扎染的制作方法和步骤上，特别是扎的方法，如捆扎、夹扎、缝扎、包扎等手法的运用。 学习屋中对染缬工艺做了一个简单的介绍，并提供了一幅蜡染作品作为课题的延续和发展。有兴趣的学生和老师也可以在此做进一步的学习和探究。二、教学目标◆了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。◆掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。◆培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。三、教学思路本课目属于“设计·应用”学习领域，在学习活动过程中，学生要使用纸材和布料、水性颜料以及绳线等媒材进行实践操作，根据材料的特点，要能有针对性地、合理地选择适当的方法进行加工制作，感受和理解印染工艺的美感、功用和社会人文价值。 在教学活动的安排上，本课围绕一个“染”字，设计了两个相关的学习活动：一是运用纸材染手帕；一是运用布料染手帕。同是柒手帕，染料相同：水溶性染料，如彩色墨水、水粉或水彩颜料掺水稀释、书写用红或蓝墨水均可。材质不同，涉及到的染制程序、方法发生变化：纸材先折后染；布料先扎后染。教师在进行教学处理时要注意结合学生的生活经验展开教学活动，将学生设计意识和实践能力的培养贯穿整个学习过程中，并保持学习过程中的自觉性和趣味性。