促进幼儿教师专业成长的实践策略

促进幼儿教师专业成长的实践策略

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(1潍坊教育学院；2青州市金翅膀幼儿园，山东青州262500)

摘要：教师的专业化水平决定着学校的教育教学水平。本文从管理的角度就如何有效地促进幼儿教师专业化成长进行了总结，强调了园本培训、团队建设、管理机制对教师专业化成长的影响与作用。

关键词：幼儿教师专业化成长策略

随着教育改革的深入推进．教师的专业化成长日益显示出其重要性。那么，怎样才能有效地促进教师群体的专业化成长呢?我园在近两年做了一些尝试，收到了明显的效果。

一、园本培训——墩师专业化发展的奠基石

2l世纪是学习化的社会．学习、培训对教师的专业化成长至关重要，因此，几年来，我园一直坚持开展内容丰富、形式多样的园本培训活动．比较有代表性的是：1．好文推荐。

每周推荐一篇好文章是我园教师理论学习的方式之一．方法是由年轻教师主持．全同教师同绕幼儿园的研究课题或者实践困惑轮流推荐相关文章．推荐者要简述推荐理由。重点介绍该文章对课题研究的借鉴作用或者在教育实践中的运用价值．文章可以来自于各类报刊．也可以来自于教育专著中的部分节选，还可以自己撰稿。主持人在听取推荐介绍后要作一次简要的点评，同时将推荐的文章传送到局域网上．供大家进一步研读。这种活动能为教师提供学习和成长的舞台．一方面能培养教师概括总结和口语表达的能力．另一方面又能促进教师群体的共同学习、共同提高。

2．专题讲座。

为发挥同内骨干教师的作用，我园每个月会安排一到两名教学能手以上称号的教师作专题讲座，讲座内容主要围绕一线教师的实践困惑和研究难题展开，真正体现为教师服务的理念。对每一次讲座。我们都要求主讲人要事先制作好精彩的演示文稿，讲座过程中要积极与听众互动。因此，我园的专题讲座实质上是一人主讲、众人参与、台上台下平等对话的专题研讨会．达到了思想碰撞、相互启迪、求同存异的境界。

3．案例解读。

’我们经常从本园的一日活动、教学研讨中选取典型案例进行解析。如：教学活动设计案例的解读、教学活动实录与评析的案例解读、生成活动案例解读、个别化教育案例和随机教育案例的解读等等。在案例的学习、反思、交流中不断提高教师的案例分析水平和案例撰写能力。

4．故事分享。

教育故事以它的形象、生动、真实、鲜活等深受教师的喜欢。为此，我园利用每周的例会时问让教师轮流讲述发生在教师、幼儿、家长及管理者身上的故事，透过故事。教师领悟到了其中所蕴涵的教育责任和教育理念．习得了其中的教育机智和教学策略。

5．网上沙龙。

我园经常对教育实践中所碰到的难点、疑点问题在网上进行讨论，形式是：畅所欲言．各抒己见，不求结论，重在参与，不论谁是谁非，而是注重思维的碰撞，从而达到互通信息、开拓思路、分享经验、互受启迪的目的。灵活、自由的网上沙龙成了教师专业成长不可缺少的平台。

二、团队建设——教师专业化成长的大熔炉

教师的专业化成长离不开群体的影响和组织的支撑，一个团队的成员之间如果能相互学习、相互配合、相互激励，那么，团队中的每一个成员就能够不断突破自己的能力上限，全力实现共同的理想。因此，我园一直十分重视团队建没，注重培育一支不断进取、不断创新的团队。

1．健全多元导师制。

拜师结对是培养年轻教师、造就骨干教师的一项有力举措。近年来。我冈坚持开展多层面、多形式的导师活动。一是新毕业生与富有教学经验的老教师结成的青蓝导师制，通过以老带新帮助年轻教师尽快适应工作岗位．顺利达到三年过三关(教学质量关、技能技巧关、班级管理关)的工作目标．使进入我园的每一个新教师都有好的

成长的动力源泉。

尝试做一件新的事情，立即得到周围人群的理解，没有任何阻力，那就不是突破了。我想，任何真正的突破，都是对原有的已经适应模式的背离。我们不管从事什么工作，看到了挑战，心里就特别踏实，因为这才有压力，因此有了动力，这才像活着。花并不是默默地开放的，为了这绝美的绽放，她们用尽了生命中所有的积蓄，像分娩一样．经历了我们不能想像的痛苦。或许世上所有美丽的东西。在她们诞生时都曾伴随着痛苦的呻吟。如凤凰浴火重生、蝴蝶破茧而飞那般。在人一生的成长道路上，途中有许多美丽的风景．也伴有许多的荆棘．在迷与悟间有条半

114透明的河，我将继续沿着自己的轨迹，摇橹而来。

参考文献：

[1]王泽应等译．人的呼唤——弗洛姆人道主义文集．上海三联书店，1991年9月版．

[2]欧阳谦译．健全的社会．北京：中国文联出版公司，1988年7月．

[3]刘林海译．逃避自由．北京：国际文化出版公司出版．2002年版．

[4]黄颂杰主编．弗洛姆著作精选——人性社会拯救．上海人民出版社．1989年8月第一版．