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建筑工程施工组织课程整体设计

《建筑工程施工组织》课程整体设计

一、课程教学目标

（一）、课程在本专业职业能力培养中的地位、作用、价值《建筑工程施工组织》课程在建筑工程技术专业的教育教学中处于核心地位，是一门主要专业课，具有较强的综合性及应用性。通过本课程的学习，使学生掌握施工组织设计的能力。施工组织设计是建筑施工的组织方案，是指导全面施工的技术经济文件，是指导现场施工的法规。只有坚持施工程序，重视施工准备，编制合理的施工组织设计，按计划组织全现场的施工活动，使建筑施工活动自始至终处于良好的管理和控制状态，对企业提高生产能力，加速工程进度，降低成本及改善经营管理具有重要的意义。

（二）、课程与专业培养目标

1课程设计的指导思想

本课程按照建设部建筑施工技术专业专科培养目标的要求，运用模块式课程结构，以工程项目为载体，以职业能力为本位，构建以工作过程知识为导向的专业课程体系。理论部分以够用和满足岗位和职业能力的需要为原则，重点以提高学习者的职业实践能力和职业素质为宗旨，力图以建立在以学生为本位的理念下，为建立多样性与选择性相统一的教学机制而服务，通过相关教学内容和教学手段的有机结合，强化职业技术实践活动，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。

知识目标：熟悉建筑施工组织概论及施工准备工作的内容，掌握施工准备工作的编制方法；熟悉流水施工的基本原理、参数及分类，掌握流水施工的编制方法；熟悉网络计划的概念和组成，掌握网络计划的绘制方法和参数计算方法；熟悉施工组织设计的分类和内容，掌握单位工程施工组织设计的编制；熟悉施工组织总设计的概念和内容，掌握施工组织总设计的编制方法。

技能目标：通过对本课程的学习和实训，培养学生具有合理选择施工方案，组织工程项目的流水施工，绘制单位工程、分部（分项）工程的网络计划，编制施工进度计划表并绘制施工现场平面图的能力。

态度目标：运用各种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风；形成正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的职业道德和公共道德。

2课程的职业岗位指向

在专业调研及岗位工作过程分析的基础上，以建筑施工现场一线生产及管理岗位中具有相近知识、能力、素养要求的岗位集合，形成建筑工程技术专业职业岗位群。主要岗位是施工员、质检员、安全员、资料员、检测员、造价员。本课程为土建施工企业的施工员职业岗位必备知识。

3课程目标体现专业综合职业能力的培养

本课程紧扣专业培养目标和人才培养规格，基于施工员的职

业岗位职责与能力来遴选教学内容，充分利用校内实训基地和校外工程项目的教育环境和资源，工学结合，把“行动导向”教学方法贯穿于课程教学全过程，加强对学生核心职业能力——建筑施工组织能力的培养。

二、课程内容和课程结构

（一）、课程内容：

1课程内容体现职业标准的要求

施工员岗位职责要求施工员必须熟悉施工图纸、能编制各项施工组织设计方案和施工安全、质量、技术方案，能编制各单项工程进度计划及人力、物力计划和机具、用具、设备计划，能合理规划布局现场平面图。本课程以市场需求为逻辑起点，以职业岗位职责—任务—工作流程的分析为依据，以企校专家合作开发为关键，采用模块化结构，实现课程内容的设计与教学设计的创新。

2课程内容的组织

本课程建立了教学内容的遴选机制，结合职业岗位特点、专业素质、职业能力等要求，在教学内容中融入新知识、新技术、新工艺、新材料、新标准等相关内容。教学内容遴选机制如图所示：

教学内容遴选机制

3课程学时安排

理论教学44学时，现场教学2学时，基本训练42学时，合计88学时；见下表：

课程学时安排表

（二）、实践教学

1实践教学与相关职业能力的关系

实践教学环节与相关职业能力表

实践教学内容课时安排表

三、教学方法与手段

（一）、教学方法

1“立体化”教学法

基本概念、设计理论以课堂讲述为主，配以模型、施工图纸，使学生达到“重实用”；对难以理解的施工技术、工艺等内容采用多媒体课件或动画等生动活泼的表现手法，以帮助学生理解；对于实践性较强的内容运用视频，使学生在课堂上犹如进入工地；对新技术发展及其他信息量较大、而仅要求学生了解的内容，则通过多种媒体给学生做简要介绍。使学生既能理解掌握基本的知识，又可得到大量信息，拓宽知识面，同时也提高了学生学习的兴趣。见下图。

“立体化”教学法

2项目任务驱动教学法

以实际工程项目为案例引入教学内容，整个教学围绕工作任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考，自主作业。

3设计方案讲练结合教学法

要求学生完成对应课程模块的实训任务，以学生练习为主体，教师加以适当的引导，精讲多练，积极引导学生自主学习，并将所学知识和技能应用于实践，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践技能。

4多层次设计实训教学法

根据岗位工作过程，有层次、由浅入深地完成各阶段单项能力实训，再进行全方位的综合能力实训，建成完全开放式的、锻炼学生综合素质及能力的实践环境。

5现场教学法

在校内，把“工地”搬进教室，模拟施工场景实训，使学生未进工场就感受到工程的技术氛围；在校外，把“教室”建在工地，聘请有能力的工程技术人员为现场指导教师，使教、学、做融为一体，形成学校人才培养与企业使用人才的良性互动。“用得着，留得住，干得好”，最大限度的满足建筑企业对人才的需求。

（二）、现代教育技术应用

1多媒体技术运用

制作生动形象的多媒体课件和电子教案，提高课堂教学效果。在课程教学设计方面，尽可能制作声、形并茂的多媒体课件，帮助学生理解和消化枯燥的教学内容，增强学生的感性认识，收到良好的教学效果。

2课程网页建设

《建筑工程施工组织》建立了精品课程网页，充分利用网络

资源(网络课堂)进行教学，培养学生的创新思维和自学能力。在课程的教学过程中，教师不断向学生推荐类似的课程国内外相关网站，并提供学习该课程的系列参考书目，鼓励学生通过互联网广泛收集有关教学资料和课程最新信息，激发学生的学习热情，培养学生的创新思维和自学能力。

3教学资源共享

《建筑工程施工组织》多媒体课件、电子教案、习题、实训指导等已发至《建筑施工组织》精品课程网页，它已成为我院建筑工程技术专业、工程造价专业学生学习施工组织课程的一个公共资源。另外，它将成为工程技术人员学习施工组织知识的网上平台。

四、课程考核

（一）、考核标准与内容

1考核标准

基本建立了理论与实际并重的课程考核体系，制定了课程考核大纲，考核标准以体现职业能力为核心。

2考核内容

根据课程模块的实训内容不同，考核内容主要体现在出勤率、训练表现、训练内容质量、问题分析与解决能力、实训成果答辩情况、训练成果评阅等方面。例如分项实训专项能力训练考核表及技能考核评价汇整表。

1《施工准备工作计划编制》专项能力训练考核表

8《单位工程施工组织设计》专项能力训练考核表

《建筑工程施工组织》技能考核评价汇总表

班级考评教师日期

2、考核方式与主体

根据课程教学模块划分，分阶段分模块进行考核，既在教学过程中，将八项实训任务布置下去，学生在规定时间内完成，根据各专项能力训练考核表要求，采用笔试、答辩、操作、报告、

制作作品等多样考核评价方式，给学生分别评定成绩；成绩评定均按百分制，期末将八项实训成绩分别乘以其权重系数汇总得到

每个学生该门课程的成绩，累计得分在100

～

分为优；89

～

80分为良；79～70分为中；69～60分为及格；60以下为不及格。

建筑工程施工组织课程整体设计.doc

《建筑工程施工组织》课程整体设计一、课程教学目标（一）、课程在本专业职业能力培养中的地位、作用、价值《建筑工程施工组织》课程在建筑工程技术专业的教育教学中处于核心地位，是一门主要专业课，具有较强的综合性及应用性。通过本课程的学习，使学生掌握施工组织设计的能力。施工组织设计是建筑施工的组织方案，是指导全面施工的技术经济文件，是指导现场施工的法规。只有坚持施工程序，重视施工准备，编制合理的施工组织设计，按计划组织全现场的施工活动，使建筑施工活动自始至终处于良好的管理和控制状态，对企业提高生产能力，加速工程进度，降低成本及改善经营管理具有重要的意义。（二）、课程与专业培养目标 1课程设计的指导思想本课程按照建设部建筑施工技术专业专科培养目标的要求，运用模块式课程结构，以工程项目为载体，以职业能力为本位，构建以工作过程知识为导向的专业课程体系。理论部分以够用和满足岗位和职业能力的需要为原则，重点以提高学习者的职业实践能力和职业素质为宗旨，力图以建立在以学生为本位的理念下，为建立多样性与选择性相统一的教学机制而服务，通过相关教学内容和教学手段的有机结合，强化职业技术实践活动，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。知识目标：熟悉建筑施工组织概论及施工准备工作的内容，

掌握施工准备工作的编制方法；熟悉流水施工的基本原理、参数及分类，掌握流水施工的编制方法；熟悉网络计划的概念和组成，掌握网络计划的绘制方法和参数计算方法；熟悉施工组织设计的分类和内容，掌握单位工程施工组织设计的编制；熟悉施工组织总设计的概念和内容，掌握施工组织总设计的编制方法。技能目标：通过对本课程的学习和实训，培养学生具有合理选择施工方案，组织工程项目的流水施工，绘制单位工程、分部（分项）工程的网络计划，编制施工进度计划表并绘制施工现场平面图的能力。态度目标：运用各种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风；形成正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的职业道德和公共道德。 2课程的职业岗位指向在专业调研及岗位工作过程分析的基础上，以建筑施工现场一线生产及管理岗位中具有相近知识、能力、素养要求的岗位集合，形成建筑工程技术专业职业岗位群。主要岗位是施工员、质检员、安全员、资料员、检测员、造价员。本课程为土建施工企业的施工员职业岗位必备知识。 3课程目标体现专业综合职业能力的培养本课程紧扣专业培养目标和人才培养规格，基于施工员的职业岗位职责与能力来遴选教学内容，充分利用校内实训基地和校

建筑施工组织设计课程设计

建筑施工组织设计课程设计一、工程概况 Ⅰ.工程建设概况本工程为××某厂综合楼，位于金花路，由I部和II部组成L型转角楼。采用现浇柱，预制梁，整体装配式钢筋混凝土框架结构。（1）层高及建筑面积：I部五层，顶高21m，层高4.2m，II部为六层，顶高23.1m，1-2层层高4.8m，3、4、5层层高为3.3m，6层层高为3.6m。总建筑面积7834m2。（2）绝对标高，±0.00相当于绝对标高425.044。（3）结构方案：本工程为装配整体式框架结构，横向框架梁为预制迭合梁，纵向框架梁，次梁，柱，楼梯等均为现浇。楼盖除厕所、盥洗、水箱间及二层售饭处为现浇外，其余均为预制空心板，上有4cm整浇层。墙体为非承重墙，外墙为240m厚普通粘土砖墙，内墙为大孔空心砖墙。施工时横向预制梁吊装后再现浇纵向框架梁和次梁。（4）楼地面：水泥砂浆地面用于II部厨房和库房，教室宿舍等。水磨石地面用于上述以外的其它部位，底层地面垫层为60厚100#素混凝土。（5）顶棚及墙面：I部楼梯间为石膏板隔墙，贴白色塑料壁纸。其它顶棚及墙面均为石灰砂浆打底，纸筋灰罩面，喷白灰浆二道。

（6）外墙面：为绿色水刷石，局部构件（檐口、阳台、雨蓬）及凸出墙面壁柱等贴马赛克。（7）屋面防水层：沥青胶隔汽层，水泥蛭石保温层，二毡三油防水层上铺绿豆砂。 Ⅱ.工程施工概况（一）施工工期要求基础工程由甲方自己完成。施工单位由0.00开始，总工期为8个月。从1983年3月1日至同年10月30竣工。（二）地质及环境条件由勘测报告，土壤为一级大孔性黄土，天然地基承载力为15T/m2，地下水位在地表下6-7m。建筑场地北面和东面，南面均紧邻厂区，以墙为界，西南为金花路（见总平面图）。（三）气象条件夏秋两季主导风向偏东，冬季北偏西。雨季为9、10两月。（四）施工技术经济条件本工程由××市某建筑公司承担，该公司分派一个施工队负责。施工队有瓦工和抹灰工80人，木工24人，钢筋工15人，混凝土工40人，机械工8人，安装工12人，油漆工15人，共194人。根据需要可招收部分民工协助工作。施工用的水、电均从厂区取得。建筑材料及构件均可用汽车运入工地，多孔板及迭合梁均由市建工局半坡村预制厂制作。临建工程中除搅拌棚，木工硼，材料库等需设置外，办公及其它生活用房均可利用已建成的

施工组织设计实训123完整版

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 广州城建职业学院施工组织设计某住宅楼施工组织设计学院：专业：建筑工程技术年级： 10 级班级：建工四班姓名：指导教师：成绩：

目录第一章编制原则及依据.............................................. 第一节编制原则............................................ 第二节编制依据............................................. 第三节工程使用的主要规范章程 ............................... 第二章工程概况................................................. 第一节工程概况........................................... 第二节结构设计简介....................................... 第三节工程量清单......................................... 第四节施工条件及特点： ................................... 第三章施工部署.................................................. 第一节工程项目管理目标 ................................... 第二节实施措施........................................... 第三节工程施工部署....................................... 第四节项目管理体系....................................... 第五节施工平面布置....................................... 第六节工程总体思路....................................... 第四章施工准备.................................................. 第一节技术准备........................................... 第二节试验与检验准备 .................................... 第三节生产准备.......................................... 第五章主要分项工程施工方法....................................... 第一节测量定位........................................... 第二节基础施工方案....................................... 第三节主体施工方案....................................... 第四节屋面、防水工程施工方案 ............................. 第五节砌筑工程施工方案 ...................................

建筑施工组织课程设计

. 《单位工程施工组织设计》实训任务书及指导书一、单位工程施工组织设计实训任务书（一）目的建筑施工组织课是建筑工程管理专业的一门主要专业课，建筑施工组织课的核心部分是单位工程施工组织设计。通过课程设计，学生能比较系统地掌握单位工程施工组织设计的基本内容、基本方法和设计步骤，提高学生建筑施工组织的能力，使学生在实际工作中，能根据建筑特点和现场施工条件，选择科学、合理的施工方案，可靠的施工措施，达到经济、安全、合理的施工要求。（二）、内容与要求 1．确定施工方案，选择施工方法和施工机械，要针对主要分部分项工程详尽描述，并结合工程实际。 2．绘制施工进度计划，计算时间参数，要求逻辑关系正确，计算数据准确，作一张2号图。3．绘制施工平面布置图，作一张2号图。 4．提出保证工程质量、进度和安全，文明施工的技术组织措施及合理化建议。设计成果有：计算说明书一份，2号图纸二张，描图或铅笔图均可，描图要有较详细的底图，线型、文字、图幅要规范，布图合理，图面美观。（三）、设计资料 1．工程概况某住宅楼工程，平面为四个标准单元组合，共五层，建筑面积3300平方米，层高3.0米，檐口标高15.750米，室内外高差900mm。其单元平面图、单元组合图及立面图见图1-1、1-2、

1-3所示。专业资料 .

专业资料 .

米，与室外地坪设计标高一致，根据地质52.200现场地势较平，自然地坪绝对标高为基底持力层为粉故施工时基底不会出现地下水，勘察资料，建筑物所在地的地下水位较低，质粘土土层。米，砼垫层，基底标高-2.400100建筑物基础采用天然地基、砖砌条形基础，厚C15米处设有一道钢筋砼基础圈梁，建筑物按六度抗震设防裂度设计，主体结构为砖墙-1.000，单元四个大角，楼梯间四角，均设钢筋砼构造柱。在基础、承重，内外墙厚均为240mm II级。第二、四层楼面及屋面设有钢筋砼圈梁。楼板为预应力圆孔空心板，屋面防水等级为瓷砖到顶，地室内墙面、顶棚均为瓷性涂料，水泥砂浆楼地面，厨、厕内墙200x300楼梯口的墙面上铝合金窗，外墙的檐口及窗台线、面采用防滑地板砖，所有门窗均为木门、做深蓝色面砖，其余外墙面均为白色面砖，所有木门刷调和漆二遍，楼梯为现浇板式楼梯，钢筋焊接，钢管扶手。楼梯栏杆为Ф14管，陶瓷便器，暗敷电线及普通强、弱电设UPVC水电卫设备：给水管、排水管均为施安装。米，西面距本建筑位于城郊区，交通方便，场地已三通一平，东南面距离主要公路10 12.0米，北面为小区规划住宅区，可作为施工用地。离原有建筑左右。估算总工期为15%10～日开工，日历工期按现行工期定额提前工程于5月3 180天左右。。施工开始后，气温逐日上升，八月Co最高气温约o工程施工期间，最低气温5C , 35专业资料 . 初最高，以后开始下降，三月至七月为雨季。 2．主要准备工作概况 1）．建设资金已落实，并已拨至建行。 2）．施工合同已经签订，施工许可证已经办理。 3）．施工现场“三通一平”工作已经就绪。 4）．建设方已提供8套施工图给施工方。

《建筑施工组织课程实训》教学大纲

济宁市高级职业学校建筑施工专业《建筑施工组织课程实训》大纲一、实训名称：建筑施工组织课程实训二、实训课程的地位和意义：建筑施工组织课程实训是该课程教学的一个重要组成部分，是巩固和深化理论知识与工程实践有机结合的重要环节，在建筑施工专业中具有很重要的地位。通过实训，使学生能灵活运用流水施工和网络计划的基本原理和规律，对于一般的土建单位工程施工，能运用所学的建筑施工组织知识编制工程概况、施工方案、明确施工顺序和各工序之间的逻辑关系，绘制横道图进度计划和网络图进度计划；培养学生分析问题、解决问题的能力和严格的科学态度及创新精神，为毕业综合实训及从事建筑施工技术和管理工作打下基础。三、实训目标（一）素质目标培养学生（一）知识目标掌握单位工程施工组织设计编制的内容和方法。（二）能力目标 1、融会贯通所学专业知识，提高综合运用专业理论知识分析和解决实际问题的能力。 2、掌握建筑工程施工组织设计的基本程序和方法，了解我国有关的建设方针和政策，正确使用有关技术规范和规定。 3、学会针对要解决的问题，广泛地搜集国内外有关资料，了解国内外的水平和现状。 4、培养调查研究，联系实际，以经济、技术的观点分析和解决问题的方法及阐述自己观点的能力。（三）德育目标培养学生的责任意识、创新能力和协作精神。四、实训类别：课程单项实训五、总学时：1周六、面向对象：建筑工程专业学生七、实训内容与基本要求

（一）主要内容 1、单位工程施工组织设计说明书（1）工程概况 ①工程特点：工程建设概况、建筑设计概况、结构设计概况、施工特点分析。 ②地点特征：主要反映拟建工程位置、地形、地质、地下水位、水质、气温、冬雨期施工期限、主导风向、风力和地震烈度等特征。 ③施工特点：工期、技术经济条件。（2）施工方案 ①施工方案：施工程序、施工起点及流向、施工段划分、分部分项工程的施工顺序。 ②施工方法与施工机械：主要包括基础工程、主体工程、屋面工程和装饰工程的施工方法及施工机械的选择。（3）各项措施：主要包括工程施工质量措施、安全施工和技术组织措施。 2、单位工程施工进度计划主要编制横道图施工进度计划，双代号网络图施工进度计划，并计算时间参数确定关键线路。 3、主要参考书目及需要提供有关资料（1）有关施工图，相应的施工图预算书工程量统计部分。（2）《施工定额》、《工期定额》等。（二）基本要求课程实训以个人为单位，每人作一套施工组织设计，实训方式统一时间，统一地点（教室）由实训教师讲解辅导完成施工组织设计。八、实训安排与教学要求（一）课时分配（二）教学要求课程实训的教学要求应体现在施工组织设计的各个环节，可根据课题的特点而有所侧重，通过课程实训使学生达到以下基本要求：

工程造价专业课程体系的研究

工程造价专业课程体系的研究摘要：在对高职工程造价专业学生未来从事岗位及应具备的能力结构进行分析的基础上以工程项目为载体以职业能力为本位初步构建了以工作过程知识为导向的工程造价专业课程体系并提出了项目课程体系的研究关键字：工程造价；课程体系；研究一、项目提出的背景随着我国建筑业的迅猛发展、建筑工程的进程日益加快，人们对居住环境的规划、建设、管理及服务理念急需更新，运用科学、整体、系统的思维来营造现代智能化的工作环境、居住环境已成为城市发展的必然趋势，建筑市场的迅猛发展，直接拉动了对建筑工程新职业人才的需求。由于各高职院校工程造价专业历史沿革不同，导致各学校培养方案、培养目标大不相同，进一步导致在专业课程设置上有较大差别，没有形成统一认识。因此，导致人才培养的定位与从事施工图预算、工程量清单及报价,工程结算编制等相关岗位工作等专门人才的需求不相适应。二、项目解决的问题通过调研、考查、学习与交流建立符合我院实际条件，以服务地方工程预算，以工程应用型为主，集知识、能力、素质培养为一体的可实施的人才培养课程体系。三、项目研究的意义高职专业目录中《工程造价》是在2004年以后出现的，省内开设该专业的学校也不多，都处于模索阶段，各院校的课程体系所开设的方向均不一样，不能很好的满足工程预算人才的实际需求。我院《工程造价》正计划建设，课程体系还不建全，通过项目的研究，建立适合我院实际条件，满足从事施工图预算、工程量清单及报价,工程结算编制等相关岗位，以工程应用型为主的课程体系。四、项目研究的理论价值通过对专业课程体系的研究，培养具有较强的工程应用型人才，在此基础上通过3-5专业的发展。五、主要研究内容及方法 1、研究目标通过对企业实际工作岗位的调研、分析与归纳，形成符合我院工程造价专业年的专业建设，力争把该专业建设成院级重点专业，从而带动其它相似的课程体系。 2、研究内容： (1）、专业岗位（群）的确定。 (2）、专业岗位（群）工作分析表。 (3）、典型工作任务分析表。 (4）、人才培养目标的确定。 (5）、专业课程体系的确定。 (6）、形成专业人才培养方案。 (7)、建立2-3家校企合作单位。 3、研究方法（1）通过考察调研，分析了解工程造价的基本状况，包括岗位分工、人员

单位工程施工组织设计实训任务书(1)

建筑施工技术与造价专业《单位工程施工组织设计》任务书（试行）

2016年5月一、课程的性质和任务 “单位施工组织设计”实训课程是建筑施工技术与造价专业一门主要的必修实践环节，通过本实训，培养学生编制单位工程施工组织设计文件的能力和运用单位工程施工组织设计文件组织建筑工程项目施工的能力和方法。二、课程的教学目的（一）知识目标 1．了解单位工程施工组织研究的对象和基本任务； 2．掌握单位工程施工组织设计的基本原理和方法。（二）能力目标 1．培养编制单位工程施工组织设计文件的能力； 2．培养运用单位工程施工组织设计文件组织建筑工程项目施工的能力。（三）素质目标培养严谨、求实、细致的工作作风。三、教学方法和教学过程建议（一）教学方法建议采用案例教学，任务推动的教学方法。指导教师下达设计任务书，布置设计任务，并提示与设计任务有关的知识和要求，学生以个别化自主学习为主的方式自学，边学习边实践，在指导教师的指导下，最后完成设计任务。（二）教学过程建议 1．设计任务（题目）选取要紧密联系实际，最好来自建筑工程生产一线，以增强实训的实用性、针对性和适应性。 2．指导教师应根据设计要求，编制设计任务书和设计任务指导书。 3．教学形式小组学习、集中面授和个人自学相结合的方式进行。 4．学生应用多种媒体教材进行学习，按时、按质、按量完成设计任务。四、教学媒体 1．参考教学媒体可选用《建筑施工组织管理》和《项目建筑施工组织与管理》的多种媒体教材。 2．指导教师编制的设计指导书。 3．指导教师推荐的相关规范、标准和设计手册等。五、课程考核 1．本课程的考核成绩由平时成绩和最终提交成果的成绩综合确定。平时成绩占20％，根据学生学习态度和设计任务完成进度评定。最终提交成果的成绩占80％，根据设计任务书规定任务

建筑施工组织与管理课程设计

延安大学西安创新学院建工程系工程管理建筑施工组织课程设计任务书设计班级工程管理 1001班学生姓名 ____刘挺挺_____ 学号指导教师杨亚强日期 12月25日

建筑施工组织课程设计任务书一、设计目的本课程设计为单位工程施工组织设计，是《建筑施工组织管理》课程的主要教学环节之一，经过本课程设计，初步掌握单位工程施工组织设计的步骤和方法，巩固所学理论知识，并运用所学知识分析和解决单个建筑物的施工组织问题。二、设计内容与要求某住宅楼建筑施工组织设计 1、施工方案选择 ①确定施工总施工程序和施工顺序。 ②划分施工段，确定施工流水方向。 ③选择施工机械类型及台数。 ④确定相应分部分项工程的施工方法。 ⑤选择脚手架类型。 2、编制施工进度计划按照确定的施工顺序和需要的资源，组织流水施工编制出单位工程的施工进度计划。 3、根据确定的施工程序和施工顺序绘制单位工程网络计划（能够绘制局部网络图）或施工横道图。 4、根据现场条件，进行施工平面图设计。三、原始资料

1、工程概况及施工条件：本工程为四单元组合的五层砖混住宅楼。层高 2.90m，全高15.29m，建筑面积3286平米。基础为天然地基，根据地质钻探资料，现场地下水位较低，施工时基槽底部不会出现地下水。基础持力层为亚粘土。砖砌条形基础，灰土垫层。基础标高2.3—2.5m之间。外墙装饰为水刷石，内墙抹灰为一般抹灰，混凝土楼地面，木门窗油漆。设备工程有上下水、管道煤气、电气照明。每个单元配水表、电表各一只。施工条件：施工现场三通一平已完成，施工用水、电由城市干线接出，不设变压器和加压泵，道路畅通。空心板、木门窗在加工厂制作；材料、劳动力施工机械均能满足施工要求；施工场地地势低洼，雨季期间的水位接近地表，要考虑地面水排除。 2、基础工程基础工程划分为两个施工段，由两个单元组成一个施工段，其工程量及产量定额见下表

《建筑施工组织课程实训》任务书精品教案

建筑工程系《建筑施工组织课程实训》任务书（一）实训目的建筑施工组织课程实训是该课程教学的一个重要组成部分，是巩固和深化理论知识与工程实践有机结合的重要环节；通过实训，使学生能灵活运用流水施工和网络计划的基本原理和规律，对于一般的土建单位工程施工，能运用所学的建筑施工组织知识编制工程概况、施工方案、明确施工顺序和各工序之间的逻辑关系，绘制横道图进度计划和网络图进度计划；培养学生分析问题、解决问题的能力和严格的科学态度及创新精神，为毕业综合实训及从事建筑施工技术和管理工作打下基础。（二）实训内容和要求 1、内容（1）描述工程概况（2）确定施工方案，选择分部分项工程施工方法和施工机械，结合工程实际，针对各主要分部分项工程说明施工技术组织措施。（3）提出保证工程质量、进度、安全施工、降低成本和文明施工的技术组织措施。（4）绘制横道图施工进度计划，作一张2号图。（5）绘制一般双代号网络图，计算工序时间参数，要求逻辑关系正确，参数计算准确，置于文本说明书中。（6）绘制双代号网络图施工进度计划，作一张2号图。 2、要求 (1)文本结构 ①目录； ②设计说明书； ③图纸。 (2)内容要求 ①目录：按章节次序编好页码，设计图纸要有编号。 ②说明书要求论证严格，层次分明，语句通顺，表达确切，字体端正，说明书一律用专用纸书写。施工组织设计说明书应包括以下主要内容： a.工程概况、工程的建筑、结构(必要时可包括相应其它工程)特点(主要

是文字叙述，可以在设计计算书中绘制相应图纸加以辅助说明)；地点特征；施工特点分析。 b.施工方案(每位学员应有独特的思路和方法)应从以下几方面表达施工方案：施工程序、施工起点及流向、施工段划分、分部分项工程的施工顺序、施工方法及施工机械的选择、各主要分部分项工程的施工技术组织措施、流水施工的组织原则与方法。 c.施工进度计划说明(包括该工程总工期，各分部工程起止日期、工期承诺、工期控制原则和保证措施等) d.保证工程质量、进度、安全施工、降低成本和文明施工的技术组织措施。（3）图纸要求绘制横道图施工进度计划和双代号网络图施工进度计划，2号图纸二张，描图或铅笔图均可，描图要有较详细的底图，线型、文字、图幅要规范，布图合理，图面美观。（三）实训设计资料 1、工程概况某住宅楼工程，平面为四个标准单元组合，共五层，建筑面积3300平方米，层高3.0米，进深11.0米，檐口标高15.000米，室内外高差900mm。其单元组合图、单元平面图及立面图见图1-1、图1-2、图1-3所示。现场地势较平，自然地坪绝对标高为52.200米，与室外地坪设计标高一致，根据地质勘察资料，建筑物所在地的地下水位较低，故施工时基底不会出现地下水，基底持力层为粉质粘土土层。建筑物基础采用天然地基、砖砌条形基础，100厚C15砼垫层，基底标高-2.400米，-0.960米处设有一道钢筋砼基础圈梁，建筑物按六度抗震设防裂度设计，主体结构为砖墙承重，内外墙厚均为240mm，单元四个大角，楼梯间四角，均设钢筋砼构造柱。在基础、第二、四层楼面及屋面设有钢筋圈梁。楼板为预应力圆孔空心板，屋面防水等级为II级。室内墙面、顶棚均为瓷性涂料，水泥砂浆楼地面，厨、厕内墙200x300瓷砖到顶，地面采用防滑地板砖，所有门窗均为木门、铝合金窗，外墙的檐口及窗台线、楼梯口的墙面上的做深蓝色面砖，其余外墙面均为白色面砖，所有的木门刷调和漆二遍，楼梯为现浇板式楼梯，楼梯栏杆为Ф14钢筋焊接，钢管扶手。水电卫设备：给水管、排水管均为UPVC管，陶瓷便器，暗敷电线及普通强、弱电设施安装。本建筑位于城郊区，交通方便，场地已三通一平，东南面距离主要公路10米，西面距离原有建筑12.0米，北面为小区规划住宅区，可作为施工用地。工程于5月3日开工，日历工期按现行工期定额提前10～15%左右。估算总工期为180天左右。工程施工期间，最低气温5oc , 最高气温约35oc.施工开始后，气温逐日上升，八月初最高，以后开始下降，六月下旬至九月为雨季。 2、主要准备工作概况建设资金已落实，并已拨至建行；

建筑工程施工专业课程体系建设方案

建筑工程施工专业课程体系建设方案一、深化课程体系改革根据本专业职业岗位群的要求，以培养职业能力为主线，融入专业资格证书制度确立课程体系。构建适应社会需求的知识、能力、素质相结合的项目化课程体系，进一步完善和发挥校内生产性实训基地的作用，走工学、产学结合的道路，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养。以适应社会需求为目标，优化整合专业基础课程，加强核心课程的实训内容，使课程内容体现最新技术，使学生能力符合社会职业岗位的最新要求，构建项目课程体系，使课程方向体现工作过程为导向、工作任务为载体，课程内容体现新技术、新工艺、新标准，建立以“滚动式”教学等多种教学模式共存的技能训练机制。促进学生综合素质的全面提高。（1）结合专业岗位需求设置课程体系。在专业建设指导委员会的参与和指导下，本专业经过广泛调研、充分论证，结合培养建筑施工生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级施工技术技能型人才的培养目标，课程设置以“能力培养为主线”，突出“实际、实用、实践”，结合专业岗位和相关专业资格证书考核标准，建立了与培养目标相适应的理论教学体系、实践教学体系及素质教育体系。课程内容突出了基础理论知识的应用和实践操作技能的培养。理论教学体系为：公共课模块、职业技术课模块、选修课模块。公共课教学模块提供掌握本专业所必需的基础理论、基本素质等基本技能；职业技术课教学模块主要通过专业基本知识的学习和实验、制图、测量等专业基本

技能，以及专业核心技能的培养，培养学生运用专业理论知识解决工程中实际问题的能力，即有效地把知识转化为相应的职业能力和操作技能；选修课教学模块以职业岗位能力培养为主，加强学生专业岗位技能训练，人文素质与专业拓展为辅助，提高学生的综合素质、拓宽学生的知识面、丰富学生的专业知识、强化学生适应职业岗位的技能培养。实践教学体系为：基本技能培养、专项能力培养和专业工作能力培养。基本技能培养主要通过专业基础课程的实验及课程实践的单项技能，并设置专项技能课的边讲边练内容，为培养专业能力奠定基础；专项能力培养主要培养学生动手操作的基本专业技能及专业知识的应用技能，在此阶段提倡学生拿到1?2个职业岗位资格证书，同时加强学生在施工技术、组织管理、建筑工程造价等核心课程和实训中逐步培养系统优化的思想；专业工作能力培养主要通过工种与生产实训、顶岗实习提高学生的专业知识综合应用能力，培养学生的全局观念，提高学生的适应能力和协调能力。其特点是“分层培养，层层递进，循序渐进，逐步提高”。本专业的课程体系与结构设计充分体现了就业导向，符合中等职业教育培养高素质劳动者和中、初级施工技术技能型人才的目标。随着时代的发展，课程结构也必将是一个动态的发展过程、动态的完善

建筑施工组织设计实训教材

目录 1、工程概况.............................. ....... 2、编制说明...................................... 3、施工部署...................................... 4、各分部分项工程的主要施工方法.................. 5、拟投入的主要施工机械设备表.................... 6、劳动力计划表.................................. 7、确保工程质量的技术组织措施.................... 8、确保安全生产的技术组织措施.................. 9、确保文明施工的技术组织措施.................... 10、确保工期的技术组织措施....................... 11、施工总进度网络图............................ 12、施工总平面图................................. 13、临时用地表...................................

1.工程概况1.1、工程名称: 1.2、结构类型:砖混、1.3、建设单位: 1.4、设计单位: 1.5、建设规模:50000㎡1.6、工程地点: 1.7、施工条件:施工所处地段地势平坦,场地宽敞、交通便利,现场已经”四通一平”,具备开工条件。 1.8、抗震设防:６度1.9、耐火等级:二级1.10、防水等级:二级1.11、建筑结构安全等级:二级1.12、结构合理使用年限:５０年

建筑施工组织课程设计任务书(时标网络计划图)

设计题目 1、设计题目：某工程施工进度计划课程设计。 2、设计资料： 2．1 工程概况某工程建筑面积5000平方米，基础类型为现浇钢筋混凝土片筏基础，主体为五层全现浇钢筋混凝土框架结构，内外墙陶粒混凝土砌块，铝合金门窗，镶砖地面，铝合金龙骨吊顶、面层装饰石膏板，内墙面抹灰刷内墙涂料，室外装修白色瓷砖。屋面为水泥珍珠岩保温层，SBS柔性卷材防水。 2．2 工期目标要求3月1日开工，11月1日竣工，总工期8个月。（每月按25天计算）基础工程：50天主体结构：75天屋面工程：25天装修工程：50天 2．3 施工段及施工过程： 2．3．1 基础工程根据施工现场允许的工作面考虑最小劳动组合的要求，划分2个施工段组织流水施工；施工内容划分为6个施工过程：土方开挖、基础垫层、基础钢筋、基础模板、基础混凝土、基础回填土。各施工过程的工程量、时间定额、劳动力安排如下间。 2．3．2 主体结构主体结构施工主要考虑三个分项工程：柱绑扎钢筋支模板、梁板支模绑扎钢筋、梁扳柱浇筑混凝土，砌填充墙等主体施工完毕开始砌筑。根据层间关系现场考虑划

分3个施工段组织流水施工。计算每层主要分项工程工程量，套用施工定额计算劳动量。根据现场施工作业劳动面、监理要求的主体施工工期，确定施工人数。劳动 2．3．3 屋面工程初步计算工程量和劳动量，分2段组织组织流水施工，分4个施工过程：保温 2．3．4 装饰工程装饰施工主要包括室内装修和室外装修，室内装修分为：楼地面、门窗安装、室内抹灰、吊顶工程、室内刷白，每一结构层为一施工层，按施工层划分为五个施工段，室外工程由室外抹灰、镶砖、散水，室外抹灰工程于室内工程装修平行 3．设计任务与内容： 3．1 计算各施工过程的流水节拍,确定各过程之间的逻辑及搭接关系。 3．2编写施工进度计划，以时标网络图形式绘制施工进度计划图。(在计算书上计算基础工程的时间参数) 4．成果要求： 4．1 编写设计说明书一份：各时间参数的计算；施工进度计划编制过程。 4．2 施工进度计划图（时标网络图）2＃图。 5．时间安排：

建筑施工组织课程设计.doc

《建筑施工组织》课程设计姓名：陈奇学号：09120088 班级:建2 指导老师：王志重庆航天职业技术学院 2011年12月

一：工程概况 1.工程名称：重庆市高新区某办公大楼 2.工程地点：重庆市石桥铺 3.建筑面积:45546m2 4.管理目标 ①质量目标：确保合格，力争优良工程 ②安全目标：杜绝重大人身伤亡和机电事故 5.一般说明：本工程为现浇框架高层办公楼，建筑面积45546 m2，，地面以上17层，层高3.3m，15层3.9m，16层为水箱层，17层为电梯层，层高3.6m，总高59.6m，总工期480天！基础工程：地下共3层，建筑面积2530 m2，第一层为架空层，层高2.2m，第二层为五级人防，层高3m，第三层为技术层，层高2.2m，基础是由80cm厚抗压板，30cm厚砼板墙和40cm 厚的人防叠合板组成的箱型基础。基础以下为1m厚砼垫层，基础埋深8.2m，外做2粘3油防水层。结构工程：本工程为现浇框架剪力墙结构。按地震烈度7度设防。外墙为条形挂板。柱节点采用标准节点，现浇柱砼强度为c30，砼强度达到设计要求的100%后方可拆除。现浇柱四角主筋应满足搭接倍数外，还必须单面焊10d。装修工程：本工程地面做法有预制水磨石地面，塑料地面、彩色107胶水泥地面和马赛克地面。内格墙大部分采用轻钢龙骨石膏板强贴塑料壁纸，砖墙或砼墙抹灰后贴塑料壁纸或刷乳胶漆墙面，顶棚大部分为轻刚龙骨石膏板，厕所、开水间等房间为石棉板吊顶。全楼设电梯9部，楼梯5部。楼梯踏步为预制水磨石踏步板。厕所、开水间等房间为白瓷砖墙裙。内门为木门，外门为铝合金或钢门。窗采用塑钢窗。外檐装修，首层和2层为磨光花岗石墙面和部分水刷石墙面，2层以上为机喷干粘石墙面，装饰柱为白色玻璃马赛克。电梯机房和水箱间为机喷干粘石墙面。屋面为3粘4油卷材上人屋面，上铺水泥方砖。二：施工方案：技术准备工作（1 ）组织人员进场。在签订进场协议后立即组织进场，按施工管理架构配备有关人员，建立具有施工经验、工作效率高的工地项目班子，确保工程管理质量。（2 ）测量放线。根据甲方提供的轴线控制点进行复测，经甲方复核后正式放线。平面主轴线网放出后，需经项目部进行复核，才能正式使用，如发现轴线与设计图有出入，必须请甲方、设计解决后才能开始施工。（3 ）按施工要求及场地条件配置施工机械，施工前提早插入施工机械安装调试工作。（4 ）根据会审后的施工图纸编制工程施工组织设计，经公司有关部门审批后，甲方批准后开工。

施工组织设计实训心得

施工组织设计实训心得通过了将近两周实训的奋斗，终于完成了这次的实训。虽然做的还有瑕疵，但同时让我回顾了自大学以来学过的大多数专业知识，进一步巩固了专业基础知识，让我有一次全面发展的机会。在这过程中也深深感受到了同学之间要相互帮助、相互学习，才能共同进步。特别感谢我的组员，在面对我对图纸有疑惑及碰到不懂时时，能很积极主动的指导并帮我解答了在设计中所遇到的疑问。因而，从这次课程设计中发现自己的专业知识掌握的不够扎实，还有很多的地方需要学习和回顾。在这两周实训的开始，由于是施工组织设计，需要小组共同完成一份实训。在开始拿到图纸时，忽然感到很迷惑，看着图纸密密麻麻的图形和文字，顿时感到惊慌和无措。“我该怎么做，该如何下手“这句话无时无刻不出我的脑海中。但我深知必须得静下心，好好的看了一下老师发的任务书，上网了解一下有关施工组织的实训过程，同时还和组员讨论了有关这实训的分工及需要注意的事项。进而我渐渐的了解了实训的步骤和过程，了解了该如何下手。在做得工程中，我有以下感受： 1.在分到工程概况这块时，也是庆幸觉得挺轻松的。可是在后面慢慢做着的过程中，发现我还是要结合老师给的简单说明和图纸里的建筑说明，参照书上的模板组织语言简要说明工程概况。这也是不容易的一件事情，幸好我的组员有认真帮我查漏补缺，才能尽可能完善整个工程概况。 2.，在算量时，听着同学各种不一样的方法，无疑用软件算量是一种更为一种捷径。但对于广联达算量建模，我们小组都不会，而重新学习肯定花很多时间。所以，我们只能踏踏实实地手算，而这工程却是痛苦的。我们重温了算量的方法，一步一步地算。小组的人相互讨论，检查，错了又改，终于把算量做好。或许我们做得不是很精确，但算完还是成就感满满的。 3.施工方案，是我们小组经过上网查资料和共同讨论共同完成的。在回顾之前的施工知识和上网查资料中，我们温故而知新并更深一步巩固了相关知识点。 4.在绘制进度计划时，问题又接着来了，虽然老师之前在课堂上给我们布置过类型的实践，但由于有段时间没有去回顾和复习，好多知识和关键做法已经模糊，这个问题深深的打击了我，让我明白了学过一定的知识一定要时刻去温习和

建筑施工组织教案

建筑施工组织教案课题第一章建筑施工组织概述第一节建设项目及工程建设基本程序第二节建筑产品及施工特点课时2课时授课方式理论课（∨）实验课（）习题课（）其它（）教学目标使同学学习之后了解建设项目的组成、建筑产品和建筑施工的各自特点，掌握我国现行的基本建设程序。教学重点教学难点重点：建设项目的组成难点：建设程序阶段的划分教学方法直接讲述法、示例法、提问、启示法。教学用具传统教学用具教学过程导入新课（5分钟）针对我国目前的基本建设项目请同学们进行讨论，基本项目的组成有那些，然后请同学们针对自己对施工组织设计的理解发表看法，结合同学们所说的问题，然后进行总结归纳引出我们本节课的讲课内容。新课讲授第一章建筑施工组织概述第一节建设项目及工程建设基本程序（1学时）一、建设项目的概念：二、建设项目的分类： 1、单项工程 2、单位工程 3、分部工程 4、分项工程三、工程建设程序的概念：四、工程建设程序阶段的划分 1、工程建设前期阶段 2、工程建设准备阶段 3、工程建设实施阶段 4、工程竣工与保修阶段 5、终结阶段第二节建筑产品及施工特点（1学时）一、建筑产品的概念：二、建筑产品的特点 1、固定性 2、多样性 3、体形庞大三、建筑产品生产的特点 1、流动性 2、单件性

3、地区性 4、生产周期长 5、露天作业多 6、高空作业多 7、生产组织协作综合复杂性课堂小结本节课我们通过学习对建筑产品有了基本的了解，希望同学们在课后要认真复习这些基础知识，为我们学习以后各章打好基础。此外重点为建设项目的分类和基本建设程序部分的知识希望同学课后加强复习巩固。课后作业 1、工程建设、工程建设程序的概念。 2、试述建筑产品的特点及建筑施工的特点。板书设计主板副板一.建设项目的概念二.建设项目的分类三.建设项目的程序划分四.建筑产品的特点及施工特点五.总结导入新课示例，概念讲解其它板书

《建筑施工组织课程实训》任务书

职业能力导向的工程造价专业课程体系构建

2012.No1 摘要本文从工程造价专业的职业生涯和职业资格出发，分析高职毕业生应该具备的职业能力，定位高职教育的人才培养目标。根据毕业生用人单位问卷调查的数据，结合造价员及注册造价工程师的考试要求，进行知识结构的分析及课程体系的构建，并在核心课程群的基础上进行实训环节的设计，充实课程体系。关键词职业能力工程造价专业课程体系教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）指出：高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）指出：高职高专教育要以社会需求为目标，以就业为导向，坚持培养面向生产建设、管理和服务一线需要的，实践技能强、具有良好职业道德的较高素质的技术应用型人才。陕西省2010年政府工作报告中强调：依托“人人技能工程”，启动“职业教育三年攻坚计划”。推进重点学科建设，优化学科布局，进一步提升高等教育水平，切实加强人才规划和队伍建设。上述政府文件为建筑工程学院的高职专业建设指出了明确的方向，即以就业为导向、以专业课程为依托、以职业技能为目标。 1 职业岗位及职业能力的分析建筑行业职业准入制度日渐完善，注册类职业资格考试涉及建筑行业的咨询、设计、招标、监理、施工、造价等各个环节。对于工程造价专业，高职毕业生的职业生涯非常清晰：在校期间考取的初级职业资格是造价员，毕业后主要在建设、施工、监理、咨询企业、造价管理部门等，从事工程造价的编制工作，能够熟练运用工程造价管理软件进行工程计量、计价和招投标文件的编制；具备技术、经济、管理、法律的专业理论知识，经过一定年限的工作实践，可以成长为注册造价工程师，从事工程造价全过程管理；通过继续再教育，可以适应的岗位群还有注册监理工程师、注册咨询工程师、一级建造师、项目管理师、招标师等。根据全国建设工程造价员及注册造价工程师的考试大纲及要求，分析高职工程造价专业学生在校期间应该获取的职业能力，如表1所示。职业能力导向的工程造价专业课程体系构建焦娜（西安欧亚学院建筑工程学院） 2 培养目标确定根据工程造价专业相关的初、高级职业资格对学生从业年限的限制，结合建筑行业对应聘者动手能力的要求，考虑学生未来职业生涯发展的可能，结合建筑工程学院发展的定位，将高职工程造价专业的人才培养目标作如下定位：工程造价（高职）专业，侧重于工程项目实施阶段的工程造价管理，为建设、施工、造价、咨询、房地产等企业培养具备扎实的工程基础知识，具有较强的造价实做能力，获得全国建设工程造价员职业资格，具备造价工程师的职业素质，适应工程造价岗位群需要，具有注册造价工程师执业潜质的技能型专门人才。 3 核心能力分析将高职工程造价专业的职业能力整合为36项能力指标，并设计调查问卷，调研毕业生的用人单位对人才培养的要求。问卷调查面向105家用人单位，发放问卷300份，回收有效问卷263份。对有效调查问卷进行汇总，如表2所示。将重要性、可培养性得分进行统计，重要且易培养的指标共有9项，如表3所示。 4 课程体系构建根据造价员职业资格的考试内容，结合造价工程师的执业潜质，参考高职工程造价专业能力指标调查问卷的分析结果，构建课程体系，见表4。基金项目：西安欧亚学院2010年度院级科研项目，项目编号JGB1-10-15