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二年级语文上册 《我要的是葫芦》教材理解

《我要的是葫芦》教材理解

一、教学要求

1.学会本课8个生字,认识11个生字。

2.能正确读写要求学会的词语。

3.通过看图和学文,了解葫芦的叶子与果实的关系。

二、教材说明

本课是一篇看图学文。讲一个人种葫芦,只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了。本课有四幅图,分别有四段话与之对应:第一幅图画的是葫芦藤上长满绿叶,还结了几个小葫芦。种葫芦的人站在葫芦架前,看着可爱的小葫芦非常高兴。第二幅图画的是葫芦叶子上长了蚜虫,他不在乎,眼睛只盯着葫芦。第三幅图画的是邻居劝他治虫,种葫芦的人不听劝告,一副不以为然的样子。第四幅图画的是小葫芦变黄了,都落了。

本课教学的重点是学习生字新词,朗读课文,了解植物的叶子与它的果实之间的关系。

三、教学建议

(一)课前准备

1.生字卡片、葫芦或葫芦的图片、投影片。

2.课前让学生收集葫芦的实物或图片。

(二)识字、写字教学

1.识字教学。

本课要求学会的生字中,“芦、邻”的声母是边音,“芦”在这里应读轻声,“治”的声母是翘舌音,“邻”的韵母是前鼻音,“盯”的韵母是后鼻音,要重点指导学生读准字音。会认的字也要能读准字音。

随生字“居”的学习,认识偏旁“尸”。

“挂”,可用熟字“蛙”换偏旁的方法识记。

2.写字教学。