套圈游戏规则

套圈游戏规则

1、每人只能玩一次

2、每人每次发五个铁环，套中目标将获得一份奖品。

3、重复玩此游戏者，不获奖。

贴鼻子游戏规则

1、每人只能玩一次。

2、游戏者蒙眼原地旋转三圈，然后走向目标，用粉笔画出鼻子，

位置正确，获一份奖品。

3、游戏者用手臂丈量或在他人提示下完成无效。

4、重复玩此游戏者，不获奖。

投球游戏规则

1、每人只能玩一次，一次可以投3球。

2、游戏者在30秒内，将球投入圈内，每球获奖品一份。

3、重复玩此游戏者，不获奖。

敲锣

1、每人只能玩一次。

2、游戏者蒙眼原地旋转三圈，然后走向目标，用木棒敲打铜锣，命中者获奖品一份。

3、重复玩此游戏者，不获奖。

民族体育项目—陀螺

民族体育项目—陀螺 姓名：刘涛 学号：200808014104 班级：08体本

【摘要】：陀螺运动的对抗性、技巧性、趣味性很强,是一项综合性的具有全面健身价值的体育活动。作者经过多年的探讨和研究,对该少数民族传统体育竞技项目运动的技术、特点提出自己的观点,用以解决和提高在教学和训练中出现的旋放陀螺不稳定,准确性不高等技术问题。为传承、弘扬优秀的少数民族传统体育提供参考。 【关键词】：陀螺运动教学训练技术特点分析研究少数民族传统体育运动会准确性竞技项目出手角度比赛场旋转强度。 一、陀螺运动的起源与发展 陀螺游戏历史悠久，是一项深受各族儿童少年欢迎的传统体育项目。各地玩法不同，有用鞭子连续抽打陀螺使之在冰面、平滑地面上不停地旋转，或相互碰撞，看谁旋得密，看谁旋得久；有将陀螺旋放或抽到一定距离外的规定范围内，看谁放得准，看谁旋得久；也有先将一陀螺旋放后，其他人站在一定距离之外用旋转着的陀螺去打击之，看谁打得准，看谁旋得久；还有用鞭子抽着陀螺上斜坡，或抽陀螺越过各种障碍，看谁先到达终点的陀螺竞速比赛等。由于各地玩法不同，在称谓上也有差异，如称“抽陀螺”、“打陀螺”、“打地螺”、“抽地牛”、“赶老牛”、“打猴儿”、“打格螺”、“拉拉牛”等等。新中国成立后，传统体育项目得到迅速发展，陀螺游戏由民族民间登上了中国体育的大舞台，经民族传统体育工作者的改造和推广，陀螺已在各民族聚居区广泛开展，成为民族地区学校体育和群众文化娱乐活动的重要内容。现在全国及各省市民运会打陀螺比赛的方法和形式主要是由云南拉祜族的对抗性打陀螺比赛改造而来的，其主要特点就是“旋”和“准”。1995年在云南昆明举行的第五届全国少数民族运动会上陀螺被列为正式比赛项目。 二、陀螺技术学习 陀螺技术可分为放陀技术和攻陀技术两种。 放陀技术属于防守技术，攻陀技术属于进攻技术，比赛规则规定攻方将守方陀螺当即打死而自己仍在界内转旋则得4分；击中死螺得4分；攻方击中守方后双方都在界内转旋，守方先死则得3分；击中守方后双方都在旋转且同时旋死则得2分；击中守方后比守方先旋死则得1分；未击中守方则不得分。根据这个规则精神，陀螺运动的特点可概括为两个字，即旋和准，对于攻方来说，只有打得准，击中对方才可能得分，只有旋得快站得稳，才可能得高分；而对于守方来说，只有旋得准，放陀不出放陀区成活陀并旋得快，不被对方击死才能使攻方少得分。 旋和准是两个同等重要的要素，强队之间的比赛尤其如此。消弱哪一面都会导至比赛的失败，比赛中常见这样的情况，守方陀螺旋得很密，攻方打得准但旋转不快，一击中即自己旋死，仅得1分；有些攻方打出的力量大转速高，但未能击中守方，为无效进攻，得不到分。有时守方虽为活陀，但转速不够，被对方一击即死，致使攻方连得高分；如放得不准成死陀，攻方一击中即得满分。 因此，无论是放陀技术或是打陀技术，都要围绕旋和准这两个特点作文章，准和旋同时也就成为评价技术有效性的重要标准。 1.放陀技术

趣味运动会游戏规则

趣闻运动会游戏规则 一、团体接力赛之勇往直前 游戏规则 每个小组派出两名选手参加比赛，两名选手以接力的方式完成此项游戏，游戏由夹乒乓球、跳绳、踢毽、吹气球这几个游戏组成。第一个参赛者需从起始点夹起乒乓球跑到跳绳处把乒乓球放入指定地点，再到跳绳区域开始跳绳，跳绳的数量为10个，再跑到踢毽区域踢10个毽子随即从旁边的跑道跑回起始点，第一名参赛者跑回起始点后另一名队友才能出发进行相应的游戏，等到第二名参赛者完成前面的游戏，返回到起始点把道具气球吹爆这样才算接力结束。根据需要将安排两个队伍同时进行游戏，先吹爆气球的队伍获胜。 注意事项 1．比赛选手在比赛过程中必须听从裁判指挥。 2．在运送乒乓球过程中，身体的各部分都不许接触乒乓球只能用筷子夹，即使球掉到了地上也必须要用筷子夹起。 3．选手跳绳和踢毽的数目需满足游戏要求的个数，若数目不够不得参加之后的游戏。 游戏奖品煮蛋机 二、套圈游戏

游戏规则 1．每人只能玩一次，并且站在指定的范围内，超过游戏指定范围套中目标不算成绩并且不能发放奖品。 2．每人每次发三个套环，套中目标将获得圈中的物品。 3. 重复玩此游戏者，不获奖。 三、飞飞镖（15人） 游戏规则 1.每位队员有5标，若其中一标能射在8环以内即游戏胜利可以领取奖品一份。 2.投镖时脚尖不得越线，每人只投5镖，多投无效。 奖品擦手油或香皂任选其一 四、单人跳绳比赛（15人） 1.单人单摇跳绳，时间半分钟跳绳个数达到50为胜利。 2.以脚起跳，身体腾空后，跳绳自双脚下沿身体旋转360度计 算为一个，如未完成，则算为失败。 3．不可跳双飞，跳了只算一个。 奖品香皂 五、踢毽单人计时赛 1．参赛者在一分钟内踢够40个即游戏胜利便可获得礼物一份。

幼儿园游戏活动方案_套圈

幼儿园游戏活动方案 游戏内容：套圈 游戏目标： 1、幼儿在舒缓优美的音乐中，感受并体会舞蹈的美 2、体会和同伴合作游戏的快乐。 游戏重难点： 1、体会套圈的乐趣 2、引导幼儿表现动作的舒展性 游戏准备： 1、走线音乐《雨的印记》舞蹈音乐《友谊地久天长》活动音乐《蓝精灵》 2、已有的三人交叉握手的前经验 游戏过程： 1、导入活动 教师提问：“现在是什么季节，春天都有哪些变化呢？” 通过提问引导幼儿发现春天的变化以及春天的美 2、热身活动 走线，播放轻音乐，幼儿在教师关于春天的语言描述中，进行舒缓动作的练习。（春天是一个美丽的季节，小草带着泥土的芳香从土里钻出来，伸了伸懒腰；柳树舒展开它那嫩绿的枝条，在微风的吹拂下轻轻摇摆；桃树上开出了鲜艳的桃花，红的红，绿的绿，真是美极了;一阵阵花香引来了蜜蜂蝴蝶，它们扇动着翅膀，在花丛中翩翩起舞；河里的水融化了，小鱼游出水面，欢快的歌唱，春天的气息充满了我们周围的每一个角落） 3、游戏活动 师“春天不仅是一个多彩的季节，也是一个可以让我们绽放舞姿，欢快游戏的季节” 邀请一位老师共同示范两人套圈的舞蹈，并强调动作的舒展性，播放音乐《友谊地久天长》，幼儿自己寻找同伴合作游戏。 教师再次强调舞蹈的舒展性，并进行三人游戏的示范，幼儿再次三人合作游戏4、延伸活动 师“套圈的舞蹈不仅可以用舒缓的音乐表示，还可以用不同节奏的音乐，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下来的时间就留给我们的小朋友。” 播放音乐《蓝精灵》，幼儿三人自由组合后，表现不同的套圈方式 师“套圈的游戏不仅可以三个人玩，也可以四个人，五个人，许许多多的人”幼儿集体游戏：套圈 活动小结：幼儿对这节音乐游戏非常感兴趣，并且在活动的过程中体会到了音乐节奏的变化，和同伴合作的快乐，更主要的是自己寻找到了多种游戏套圈的方法。

套圈游戏教学设计

师提问：观察套圈过程，你从中知道了什么？ （学生自由发言，说出自己的发现。） 师提出任务：你们估计谁会赢？说一说你的理由。 学生汇报估计的方法： （二）探究与体验

同学们根据数据的特点，运用估算的方法很快就能判断出淘气赢，很好！那除估算外，我们还可以用什么方法来解决问题呢？ 要计算淘气三次共得多少分，怎样列式解决？ 30+23+42= 像这样的三个或更多的数加在一起的计算，我们称它为连加计算。 提出任务：你们打算怎么算？ 竖式计算 师组织合作学习：请同学用自己喜欢的方法，来计算淘气三次共得多少分？可以小组合作，也可以请老师帮忙。 （学生先独立竖式计算，再同桌交流，最后，全班展示不同算法。）请几名用不同的方法计算的同学黑板前板演。 我们今天新学的竖式计算要注意什么？ （相同数位对齐，从个位算起。个位满十，向十位进一。） 师：请同学们再选择一种适合自己的竖式方法，计算一下笑笑共得多少分？ （学生独立竖式计算再订正。） 师：大家通过准确计算验证了是淘气赢了。今天，我们在套圈游戏中学习了连加计算。 （板书课题：套圈游戏） （三）巩固应用 1、师提问：小丽也参加了套圈游戏，她只套中了两次，共得了70分，她可能套中了哪两种动物？（课件出示套圈场景图及小丽提出的问题。）

你是怎么判断的？ 2、如果小丽三次套中了100分，她第三次套中了哪个小动物呢？ 3、小丽得了第二名，她有可能套中哪些动物？ 4、出示2000年和2004年的奥运会上我国运动员获奖情况统计表。 师提出任务：请同学估计一下，哪年获得的奖牌多？ （同桌交流估计方法。） 师：请老师左侧的同学用竖式计算2000年的奖牌总数，右侧的同学用竖式计算2004年奖牌总数。 （学生独立计算后，全班交流反馈。） 师：2008年的奥运会将在我国的首都北京举办，相信，在自己的国家，我国的运动员会有更出色的表现。 （五）全课总结 同学们，今天在套圈游戏中，我们学习了连加计算，看来生活中处处有数学，只要我们用心观察，就会发现，数学就在我们身边。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

方案活动 陀螺

方案活动 生成活动《旋转的陀螺》 旺庄中心幼儿园中三班俞红英 一、活动背景 一、二、三、go，随着响亮的声音一落，孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上，既快乐又兴奋地转起来，一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起比赛陀螺，陀螺给孩子们带来了很多的快乐。看到这个情景我很是莫名其妙，为何他们会如此精通地玩，一个个都是陀螺高手？为何他们会突然了解那么多陀螺的知识，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头。在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解，原因都来自于一部动画《陀螺战士》。孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣，又有着丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题，解决问题，掌握科学知识，激发孩子们探索科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。 活动一：谈话活动：我最喜欢的陀螺

目标： 1、认识陀螺的外型特征，知道陀螺的一些种类。 2、能说出自己喜欢陀螺的原因，愿意在集体面前大胆表达自己的想法。 准备：幼儿带来自己喜欢的陀螺 过程： 1、（出示陀螺）激发幼儿学习的兴趣 老师提问：这是什么？你玩过这样的陀螺吗？ 2、你还玩过什么样的陀螺？ 徐晟：我玩过拧的陀螺， 尤志浩：我玩过木头的陀螺，也叫打不死陀螺； 周杰：我玩过装电池有按扭的陀螺， 邵未龙：我见过遥控陀螺，很厉害的； 周舟：我玩过有发条的陀螺…… （评析：这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有很多：木头的，塑料的，拧的，有发条的，自动的。） 3、你喜欢什么样的陀螺？为什么？ 郁幸娴：我喜欢音乐发光战斗陀螺，因为它会发出火星； 戚奔：我喜欢白虎陀螺，因为它很厉害，可以打败龙陀螺； 吕新炜：我喜欢大的陀螺，因为它可以转很长的时间； 邵未龙：我喜欢小的陀螺，因为它转的速度很快； 邹蓉蓉：我喜欢牵牛陀螺，因为它很好玩；

有趣的套圈游戏

有趣的套圈游戏 时间：2018-11-17 13:39:20 | 作者：张凌雨 星期天上午，老师神神秘秘地走进教室，狡黠地看着我们说：“今天我们来一场有趣的比赛！”说完，便从身后拿出了一大叠圆圈，我们都高兴起来了，哈哈，今天终于盼到了游戏作文课啦！ 圆圈五颜六色，有大有小，对我们来说，这个套圈游戏一点挑战性都没有，因为圈很大，肯定能够轻松套中任何东西。老师又从包里拿出了很多小东西：有雪花酥、巧克力、水果糖、乐高积木等。我们的眼睛里都冒出了光，哇，这都是我们梦寐以求的小零食小玩具呀！我的心里忐忑不安，生怕想要的东西都被别人套走了。这时，我感觉游戏难度大了好多，因为心里有了压力。 比赛开始了，我拿着老师递给我的圈开始思考，怎样才能让五个圈全中呢？我跪在地下，瞄准目标，轻轻一投，呀，差一点！本来套上了，结果圈居然弹走了，就像一个跳跳球一样。我没有料到会这样，心里怦怦跳个不停。我瞄准我最想要的乐高积木，手在空中挥了挥，再向前一扔……哈哈，虽然没套中乐高积木，但是我套中了水果糖！还剩三个圈，可惜我没有发挥好，最终只套到了一袋薯片。 轮到我的好朋友张欣然投了，她不慌不忙地走上前，蹲下，身子微微前倾，就这样，她连续投了五个出去，结果一个都没中。哈哈哈，我开心极了，看来我的希望越来越大了！李宇铭可就不一样了，他太厉害了，投进了一次又一次，拿到了好多礼物，可开心了。 礼物越来越少了，我们每一个人都摩拳擦掌。第二局只能投三个圈了，希望已经很渺茫了，我静下心来，选择了投离我最近的几样东西：巧克力、橡皮擦和牛轧糖。可能是我运气好，居然全都被我投中了。同学们都朝我投来了羡慕的目光，我今天可真是运气爆棚呀！ 套圈游戏结束了，我收获了很多东西，但是我还收获了比东西更重要的道理：学会思考。只要用心去思考，那就有可能成功。

《套圈游戏》教学设计

《套圈游戏》教学设计 教学目标： 1 、知识目标：探索并掌握 100 以内连加的计算方法，经历与他人交流算法的过程，进一步体验算法多样化；发展初步的估算意识和能力。 2 、情感、能力目标：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系；提高学生学习数学的兴趣。 教学重点：100以内的连加的计算方法。 教学难点：结合具体情境估算，并解释估算的过程。 教学用具：统计表（每人一张）、课件（自制套圈游戏动画）。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣，经历估算 1、创设情境 (1)师：小朋友们，还记得我们的“老朋友”笑笑和淘气吗？ （课件出示：笑笑：“小朋友们，你们好呀！你知道今天我给你们带来了什么吗？——（出示一个小圈）我要和淘气进行套圈比赛，你们想看吗？）小朋友们，你们先猜猜谁会赢？ (2)当裁判，观看比赛，记录分数。 （学生边看动画边记录） (3)反馈记录情况并自评。 2、估算

(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗？ 请你再来估计一下谁会赢？ (2)你是怎么估计的？把你的方法说给同桌的小朋友听。 (学生自由表达，同桌交流) (3)反馈 生1:第一次淘气比笑笑多1,第二次笑笑比淘气多1，而第三次淘气多，所以淘气赢了。（同学评价：觉得他说得怎么样？）生2:从30里借1给23前两次淘气和笑笑就一样多了，再看第三次淘气比笑笑多3所以淘气赢了。 生3:我发现第二次淘气比笑笑成绩低，其他两次都比笑笑高，所以淘气赢了。 …… 小朋友说得都真不错！但是你的估计真的对了吗？让我们一起算出他们的总分来验证一下吧！ 二、验证猜测，探索算法 1、验证猜测 （1）抛出问题：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？ 三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？ （2）列出算式并计算，把计算方法写在统计表下面。 （生独立探索并记录，教师巡视） （3）揭示课题 生：淘气９7分，笑笑９4分，所以淘气赢了。

陀螺规则

陀螺竞赛规则 第一章比赛 1 定义 陀螺是一项两队在比赛场地上，从守方旋放陀螺开始，由攻方将自己的 陀螺抛掷，击打守方陀螺，将守方陀螺击出比赛场区或比守方陀螺在比赛 场区内旋转的时间更长的比赛项目。比赛只计攻方得分，以当场比赛的累 计得分决定该场胜负，得分多的队为获胜队。 第二章场地及器材 2 比赛场地 陀螺比赛在平整无障碍物的地面上进行。比赛场地包括比赛场区和无障碍 区。（图1） 图1 陀螺比赛场地示意图 2.1 比赛场区为长20米，宽15米的长方形。场地线宽5厘米（以外沿计算）， 其四周应有2米以上的无障碍区。 2.2 预备区

2.2.1 守方预备区 在场地左边线距底线4.5米的无障碍区内，画一4米×2米的长方形区域 为守方预备区。 2.2.2 攻方预备区 在攻击线左侧底线外无障碍区内画一4.5米×2米的长方形区域为攻方预 备区。 2.3 死陀置放点 由底线中点并垂直于底线，向场内6米处画一半径为5厘米的实心圆点， 为死陀置放点。 2.4 旋放区 以死陀置放点中心为圆心，画一半径为0.8米的圆，为旋放区（可铺设 橡胶垫）。 2.5 进攻线 2.5.1 以底线中点向两侧延伸3米所构成的线为男子进攻线。与男子进攻线同 宽，平行向场内移一米设女子进攻线。 2.5.2 进攻线全长6米，线宽5厘米（以内沿计算）。 2.6 进攻区 2．6．1 以底线中点向两侧3米处向场外各画一条与底线垂直的平行线，线长2米。比赛场区底线（以外沿计算）与两垂直线之间的区域为男子进攻区 （以内沿计算）。 2．6．2 以女子进攻线两端点向场外方向各画一条与底线垂直的平行线，线长1米（同男子进攻区的两条垂直线相连）。进攻线与两垂直线之间的区域（含 男子进攻区）为女子进攻区（以内沿计算）。 3 比赛器材 3.1 陀螺 3.1.1 比赛采用非金属平头陀螺。 3.1.2 陀螺不得上色，除锥尖可装置直径不超过0.4厘米的金属钉外，不得填充 或装饰金属或其它材料。 3.1.3 陀螺直径为9～10厘米，高度（含钉高度）为10～12厘米，陀螺圆柱体 高度5～6厘米，圆柱体的丈量从陀螺的顶部平面至与锥体的交界处，重 量800～900克。

《打陀螺》体育教案课程

《打陀螺》体育教案课程(总 4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

《“打”出快乐生活“旋”出七彩童年》教学设计 一、教学的构思与设计思路 本课以《课程标准》为依据，按小学水平四课程要求，坚持“健康第一”的指导思想，从学生的实际出发，努力为学生创设轻松、愉悦、民主、自由的教学氛围。培养学生的体育兴趣和参与运动积极性是体育课程标准的重要目标之一。为了达到这一目标，在教学中，以学生发展为本”，“重视学生的主体地位”，采用主题式教学，充分的展示了学生的个性特点，让学生在“玩中练”、“玩中学”，体验成功和快乐的同时增进健康，提高体能。 打陀螺是我国民族传统的体育项目之一，本课的目标是让学生们掌握打陀螺的方法；发展学生力量、灵敏等身体素质，提高学生动作的协调性；通过赶陀螺比赛，培养自觉遵守纪律、相互合作，不怕失败的优良品质。重点是掌握打陀螺的动作方法；难点是能灵活自由地赶陀螺。为了顺利地完成教学目标，我在课中共设计了以下几个环节： （一）、实践体验、自主探究。 心理学表明：兴趣常常由人们接受新异事物的刺激而产生，因而新的训练内容、新的训练方式都有可能使学生产生兴趣，因此，我在课中首先设计了让学生自己体验和探究打陀螺，在活动中，他们会相互间讨论打陀螺的方法，也会进行实践并体验到成功的乐趣，有的同学本身已经掌握了，他也会协作其他同学完成这一环节，同学间的实践和探究会增强他们学习的自信，更鼓舞了他们为实现目标而努力的决心。 （二）、相互合作、自主练习。 在学生自主体验了打陀螺后，我为了突出本课重点，设计了教师讲解正确使用方法和学生两人相互合作练习的环节，在集体练习和分散练习中，学生们自主锻炼的能力得到了进一步的提高，他们会在和谐协作的良好氛围中不断进取，品尝到成功的快乐。之后又进行赶陀螺比赛，培养学生相互合作，不怕失败的优良品质，以达到获得基本活动能力的实效。 （三）、自主创编、民主评价。

嘉年华活动游戏名称及规则

西华师范大学大学生社团联合会嘉年华活动游戏名称及规则 二、社团游戏 1.礼仪形象协会 活动名称：60秒不NG 游戏规则：六个选手为一组需完成五项任务以及说出相应的口令（每人只能完成一项任务），60秒内每个环节必须顺利通过。游戏开始之前，选手有两分钟的准备时间。 口令：60秒不NG，看我们的！ 任务一：派出一位选手做仰卧起坐，必须连做五个才算过关。 连接口令：下一个 口令：跳一跳，没什么大不了。（女生） 任务二：派出一男一女进行双人跳绳，连跳五个才算过关。 连接口令：下一个 口令：天才就比人才多个二啊！ 任务四：派出一男一女用背夹汽球过障碍物，球在此过程中不能飞出。连接口令：下一个 口令：我是拯救地球的咸蛋超人！

任务五;派出一位选手原地抓着某物转5圈之后击锣得胜，每人获得一张奖券。 2.大风文学社 游戏名称：趣味连环画 游戏规则： 1、5人一组，分成两组。每组自己安排，分别编号为1、 2、 3、 4、5. 2、甲组5名成员背对裁判站立。从1号到5号依次转身面对裁判方向。由裁判举出写了物体名称的题板，1号成员在十秒内画出其大致特征，然后转身将图画传阅给2号看，2号在10秒内画好传阅给3号……依此类推，直到4号画完传给5号看，5号根据4号得图画来猜裁判最先出的题。答对的加10分，答错的由乙组的成员给对应的甲组成员每人打一下充气棒。 3、每一组出三道题，获胜的一组每人都有一份小礼品。 4、当两组出现平局时，加赛一题，直至分出胜负。 胜出的组每人两张奖券。 3.羽毛球协会 游戏名称：默契PK

游戏规则：每次分两组人员参与游戏，一组两人。一人击球一人接球2人赛。在规定距离里一人击球，另一人背箱子 接球，接住数量多者胜。胜出组每人一张奖券 4.乒乓球协会 游戏名称：快乐乒乓 游戏规则：两人在4米以外，同时在规定的时间内，将乒乓球投进盆子，投进个数多的获胜,胜出者获得一张奖券 5.环保志愿者协会 游戏名称：夹弹珠穿纽扣 游戏规则：每组两人，先由一人将弹珠夹到指定地点后，另一人开始穿纽扣，限时两分钟，看其合作能力，最后，哪组穿的纽扣最多者获胜。 胜出组每人一张奖券 6. 大学生创业协会： 游戏名称：正话反说 游戏规则：观众中挑选出七名左右的游戏者，游戏者需要根据住处人所说的做相反动作，做错即被淘汰。 最后的人获得一张奖券 7. 航模协会 游戏名称：猜字谜

竞赛规则

竞赛规则 总则 2013年全国冬季山地户外挑战赛竞赛规则以公正、公平为准则制定的竞赛规则，本规则解释权归竞赛委员会。 一、运动员在各项比赛中，必须全程佩带头盔、手套。 二、服装要求：手套（建议用防水面料）、雪镜，穿长衣长裤，建议采用防风防水、透气的面料，建议穿保暖、防水功能的徒步鞋。 三、本次比赛分山地越野赛和雪地战二个项目，山地越野赛由雪地爬犁、冰上陀螺和雪上飞蝶、垂直竞速三个赛段组成累计用时。 项目规则 一、山地越野赛（雪地）：比赛中运动员必须戴号码布，分三个赛段，第 一赛段为独立赛段，由4名队员共同完成；第二、第三赛段为接力赛段，由2人+2人接力完成，其中第三赛段必须有1名女队员。 一、第一赛段：雪地爬犁 项目说明 全体队员参加，2名队员坐在爬犁上，2名队员拉爬犁，完成4公里的山地路段，运输2名队友到达终点。 装备 装备：爬犁原材料、扁绳由大会统一提供；头盔自备。 比赛规则 1、比赛以时间判定成绩，发令后计时开始，各队出发。 2、爬犁中途散开，必须原地组装；拉爬犁队员不得戴头盔，被运输队员必 须戴头盔。 3、起点的所有器材和全体人员通过终点后，计时结束。 4、下坡路段时拉爬犁队员必须到爬犁后面控制、协助爬犁前进。 5、比赛过程中拉爬犁队员和被运输队员不得互换。 6、在特殊路段，允许爬犁上的队员在有“下车区”标识的地点下爬犁通过，

通过特殊路段后，在规定位置回到爬犁上，才能继续前进。 7、比赛中除特殊路段外，被运输队员不得下爬犁，如果出现“翻车”则队 员原地调整，然后继续比赛。 处罚规则 1、不按规定离开终点的团体，取消比赛资格。 2、不按规定乘坐爬犁的队伍，出现一次判罚加时1分钟。 3、故意阻挡其他队伍前进的，出现一次判罚加时1分钟。 4、起点的器材缺少一件，判罚加时1分钟。 5、终点检查爬犁牢固性、安全性不达标的、有损坏情况的、现一处，判罚加时1分钟。 6、出现更换被运输队员的队伍，判淘汰。 7、下坡路段拉爬犁的队员不到爬犁后面控制爬犁的出现一次判罚加时1分钟。 8、被运输队员不戴头盔禁止参加比赛。 第二赛段：A冰上陀螺、B雪上飞碟 A项目说明（冰上陀螺） 每队2名队员参加比赛，裁判员发令后，计时开始。运动员完成在规定的冰面赛道上抽打陀螺，陀螺在冰面上以直立、旋转的状态越过终点位置为完成比赛；在经裁判员认可后，运动员将鞭子和陀螺放到指定的整理箱内，按照规定线路到达“雪上飞碟”区。 装备 装备：陀螺、鞭子由大会统一提供（鞭子可自备）；头盔自备。 戴大会统一的号码布。 比赛规则 1、听到裁判发令后，进入比赛区域，用启动器启动陀螺。 2、在规定的冰面和跑道上抽打陀螺，保证陀螺在冰面上直立旋转。 3、人和陀螺不得越出规定的跑道。 4、启动陀螺时陀螺不得越过启动区。 5、完成后迅速到达雪上飞碟区。

打陀螺体育教案课程

打陀螺体育教案课程 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

《“打”出快乐生活“旋”出七彩童年》教学设计一、教学的构思与设计思路 本课以《课程标准》为依据，按小学水平四课程要求，坚持“健康第一”的指导思想，从学生的实际出发，努力为学生创设轻松、愉悦、民主、自由的教学氛围。培养学生的体育兴趣和参与运动积极性是体育课程标准的重要目标之一。为了达到这一目标，在教学中，以学生发展为本”，“重视学生的主体地位”，采用主题式教学，充分的展示了学生的个性特点，让学生在“玩中练”、“玩中学”，体验成功和快乐的同时增进健康，提高体能。 打陀螺是我国民族传统的体育项目之一，本课的目标是让学生们掌握打陀螺的方法；发展学生力量、灵敏等身体素质，提高学生动作的协调性；通过赶陀螺比赛，培养自觉遵守纪律、相互合作，不怕失败的优良品质。重点是掌握打陀螺的动作方法；难点是能灵活自由地赶陀螺。为了顺利地完成教学目标，我在课中共设计了以下几个环节： （一）、实践体验、自主探究。 心理学表明：兴趣常常由人们接受新异事物的刺激而产生，因而新的训练内容、新的训练方式都有可能使学生产生兴趣，因此，我在课中首先设计了让学生自己体验和探究打陀螺，在活动中，他们会相互间讨论打陀螺的方法，也会进行实践并体验到成功的乐趣，有的同学本身已经掌握了，他也会协作其他同学完成这一环节，同学间的实践和探究会增强他们学习的自信，更鼓舞了他们为实现目标而努力的决心。 （二）、相互合作、自主练习。

在学生自主体验了打陀螺后，我为了突出本课重点，设计了教师讲解正确使用方法和学生两人相互合作练习的环节，在集体练习和分散练习中，学生们自主锻炼的能力得到了进一步的提高，他们会在和谐协作的良好氛围中不断进取，品尝到成功的快乐。之后又进行赶陀螺比赛，培养学生相互合作，不怕失败的优良品质，以达到获得基本活动能力的实效。 （三）、自主创编、民主评价。 《体育与健康》课程标准中明确提出学生学习的评价不仅要有教师参与，同时也要重视学生的自我评价和相互评价。四年级学生在思想上已经有了一定的自我判断的能力，所以在课中我设计了让学生自评和互评两个环节，同时鼓励学生自主创编活动的方法，使他们发现自己的特长，更有助于同学间形成友好、民主的关系，真正成为课堂的主人，最终达到不断改进、共同提高的目的。 二、教学设计

游园活动游戏方案

游园活动游戏方案 一、巧手夹珠 材料：桶、筷子、玻璃珠 规则：在一个大桶内装满水，再往桶中放入较多的玻璃珠。游戏者手拿一双筷子向桶中夹珠。在指定时间内（一分钟），夹起指定个数（十五个）得一张奖券。 二、比比谁的眼力好 材料：筷子、啤酒瓶（可用其它可以让筷子掉进去的瓶子） 规则：主持人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便得一张奖券。 三、比比谁的运气好 材料：两种颜色不同的珠子若干 规则：主持人要准备好十五颗颜色不一样的珠子，其中红色的有七颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓一次，每次只抓三个珠子（抓多不算），若其中有两颗红色珠子，则得一张奖券；反之，不得。 四、吹乒乓球 材料：纸杯、乒乓球 规则：主持人要准备好四个等高的杯子。每个杯子都要装满水，竖排。四个杯子排成一排。第一个杯子都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则得一张奖券。 五、掌上明珠 材料：乒乓球、乒乓球拍、桌子 规则：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。参赛者沿桌子绕两圈。

六、齐心协力 材料：气球、木棍 规则：主持人要准备好一个气球，两根一米长的木棍。每次参赛两人。气球放在两根木棍的中间，两人必须始终面向前方，夹着气球通过障碍。障碍可由主持人自己设置。如：两人同时跨过；从障碍中通过；两人分别从障碍两侧通过。通过者得一张奖券。 七、弹球 材料：乒乓球、小纸箱 规则：主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中的球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得一张奖券。 八、你比我猜 材料：写有字的纸张 规则：主持人可事先或任意准备好的词语。由两位同学搭档，两位同事对面站着，由一位同事比划抽出的成语或者词语，另一个同事猜。每组限时1分钟，若猜对4个以上得一张奖券。 九、运用爆破音吹蜡烛 材料：蜡烛 规则：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做？”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。吹灭4根以上得一张奖券。 十、照镜子过河 材料：镜子 规则：手里拿一面大镜子，举过头顶，但眼睛不能看下面，地下是六个大脚印，你看着镜子上的脚印踩，踩到外面就输了．踩对4个得一张奖券。 十一、贴鼻子 材料：画有人头的纸（没有鼻子） 规则：在纸上画一个人头，游戏者蒙上双眼，原地转五圈，然后让游戏者走向指定的位置，把“鼻子”贴到人头上，贴中者得一张奖券。

一年级数学下册 套圈游戏 5教案 北师大版

套圈游戏 教学内容：小学数学北师大版一年级下册第76—77页内容。 教材分析： 本节课是在学生已经学习了20以内的连加连减和100以内的加减法运算的基础上进行的。教材通过学生熟悉的教学情境，从已有的生活经验出发，让学生初步体会估算的必要性，经历数学的再创造，体验计算方法的多样化，在解决实际问题的活动中体验数学和理解数学；强调数学与生活的联系，并让学生掌握100以内的连加运算方法，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。同时为进一步学习100以内的连减、加减混合运算打下基础。 学生分析： 学生已掌握了20以内的连加、连减、加减混合和100以内的加减法运算，已具备解决一些简单实际问题的能力。在此基础上，让学生再次经历计算过程，体会估算的必要性，培养学生观察能力、语言表达能力和初步运用数学解决问题的能力。 教学目标： 1．探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。 2．发展初步的估算意识。 3．培养学生提出问题、解决问题的能力。 教学重点： 1.100以内数连加的计算方法。 2.结合具体情境估算，并解释估算的的过程。 教学具准备： 教师准备：黑板卡片（动物、淘气、笑笑） 学生准备：作业本 教学过程： 一、创设情境 孩子们，喜欢玩套圈游戏吗？（喜欢）板书：套圈游戏 “六、一”是儿童节，我们班准备安排套圈游戏来庆祝，大家的好朋友淘气和笑笑也来参加我们的活动，就先请他们试一试吧！（贴图片：淘气和笑笑） 二、体验估算 师：今天只有一个赢家，你们先猜猜淘气和笑笑谁会赢？（生各抒其见） 师：你说。 生：我猜…… 师：有猜淘气赢的，有猜笑笑赢的，到底谁会赢呢？ 生：就看比赛吧！

“转陀螺”教学案例

“转陀螺”教学案例 “转陀螺”一课，属于运动与力之一：位置与运动。 片断一： 由于学生对陀螺有着天生的兴趣，许多人还有过丰富的体验。关键是如何把这种兴趣巧妙地引入到科学探究全过程中。 于是将本课设计成以玩为主线，穿插比赛，让学生在玩中生趣，玩中生疑，玩中探究，玩中反思、拓展。至此预设框架基本成型。 再次，教师通过亲自多次对比实验，对影响陀螺转动快慢的多种假设做到心中有数。为了进一步科学预设，随机对几位学生预作并先玩一玩，试着提出问题和假设。 结果发现他们在表达时，对陀螺各部分名称表达不清，操作还存在许多问题。于是即时调整本课认知目标，加入“知道陀螺的构造和各部分名称”…… 片断二： “转陀螺”比赛是为了让学生发现想研究的问题，比赛规则的制定对于后面陀螺转动快慢因素的研究至关重要。关键是要解决如何计时这一问题。我没有强行规定，而是尊重学生的情感，与学生民主地展开对话，一起讨论应该制定感样的规则。首先问学生比赛要不要规则？同学们都认为不统一规则就不好比较了。 在讨论过程中，对于陀螺转动的起始时间怎么算的问题，同学们形成两种不同的观点：一是陀螺出手的一刹那算计时开始，二是待陀螺出手后接触地面时的那一刹那开始算。 同学们各执已见，情绪激动。于是我跟学生真诚地交流，如果规则不统一，比赛还比得成吗？出现两种观点怎么办？这时学生开始出主意：可以猜拳，可以抽签，可以举手表决，少数服从多数等，最终意见达成统一，共同制定好规则。

片断三： 学生在汇报交流研究成果时，出现了同一假设结论不同的情况：对轴底光滑度因素的研究，有几个小组汇报时得出了轴底光滑，则转得时间短这一结论。我没有急于否定学生的结论，而是看作与学生思维交峰的契机。让学生展开争论，反思实验过程，各自寻找证据和理由。在争论中，了解到了该小组做时将一只陀螺有黑沙的一端作轴底，对比的另一只则用削尖的另一端作轴底，结果当然是第一只时间短了。我进一步启发学生思维：关键问题出在哪里？学生纷纷说出是变量没控制好，轴底的面积应该尽量相同，变量如果不能控制好，得出的结论当然就不同了。

游园活动项目及规则

游园活动项目及规则 篇一：游园活动项目及游戏规则 活动项目及游戏规则 一、步步为营 游戏规则：每四个杯子排成一排。每排的第一个杯子都要放一个乒乓球. 参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能碰杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则得奖。 二、超级保龄球 游戏规则：矿泉水瓶10个、篮球一个，站在线外，用脚踢篮球，倒了五个以上获奖劵一张，全倒获两张。 三、一鼓作气 游戏规则：每支蜡烛相距15厘米,共五支.人站在一米外,向五支蜡烛吹气.吹灭一支得2分,吹灭3支，算过关。 四、巧手夹珠 游戏规则：在一个大桶内装满水，再往桶中放入较多的玻璃珠。游戏者手拿一双筷子向桶中夹珠。在指定时间内（二十秒钟），夹起指定个数（五个）得奖。 五、运用爆破音吹蜡烛： 游戏规则：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛，即得奖

劵。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做？”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。 篇二：2014游园活动的项目及游戏规则 游园活动的项目及游戏规则 1、游戏项目：盲人摸象( ) 活动规则：在黑板上画一个头像，游戏者蒙上双眼，原地转三圈，而后让游戏者走向指定的位置，把“鼻子”贴到合适的位置，视位置合理性给1-10分。 2、游戏项目：海底捞月() 活动规则：在一个容器内装满水，再往碗中放入10个玻璃珠。游戏者手拿一双筷子向碗中夹珠，以夹起珠子个数计分。（限时分钟） 3、游戏项目：我心飞翔() 活动规则：在地面划三条线，第一根离游戏者较近为6分，第二条稍远为8分，第三根最远为10分，参加游戏的人用准备好的纸飞机投射，飞过哪条线则得相应分数。 4、游戏名称：排山倒海() 活动规则：用球击易拉罐（或装满水的大饮料瓶），视击倒个数得分。 5 、游戏名称：平衡高手() 活动规则：要准备好乒乓球和乒乓球拍。游戏者将乒乓球平放在

套圈游戏(田朝辉)

套圈游戏(田朝辉)

游戏：套圈 一、游戏的渊源 套圈是我国喜闻乐见的传统游戏。起初的套圈只是一种自娱自乐的游戏，现在多被小商贩们用于商业活动。 传统玩法：套圈场地摆上成盒的香烟、泥娃娃、玻璃茶杯、小镜子、小玩具、糖果等小物品，在距这些物品的数米之外拉一条绳子。参加者多数为儿童，先交钱买圈，拿到圈后，站在绳外，瞄准自己想要的东西，将圈掷去，如果套中物品，物品归掷者所有。

二、旧游戏新玩法（一） 套圈

材料 玩法 情境 （二） 游戏总目标 1. 喜欢参与套圈游戏，动作协调灵活。 体验 创新 体验常讨论我的 在套圈游戏中，不仅促进幼儿投远投准的能力，而且在创造性的游戏中促进幼儿的

2.能围绕主题进行信息的收集与讨论，清楚地表 达；并能用自己喜欢的方式表现自己的想法。 能利用图书、电脑、口语交谈等多种途径，发现与学习内容相关或感兴趣的相关信 3.遵守游戏规则，乐意与人合作、协商、分享， 创造性地进行游戏，探索新玩法，在游戏中获得快乐与成功的体验。 尊重和相信幼儿，创设宽松自主的环境，鼓励幼儿大胆想象和创造，主动探索多 种玩法。在游戏中遵守规则，并乐于与同伴三、活动设计 （一）健康领域：套圈 学龄前期是孩子快速生长和大脑发育，认知世界，感受世界的阶段，也正是启蒙教育的关键点。如何启蒙儿童，最好的方式就是游戏，寓教于乐。套圈游戏可以锻炼孩子的色彩辨知能力和色彩感知度，也可以促进孩子运动视力和空间视力的发展，锻炼孩子的眼里，让孩子在套准圈的过程中练习瞄准目标的能力，也锻炼了孩子的注意力，使得孩子上了小学后注意力可以更加集中，有利于学习进步。

大班体育游戏活动教案：套圈教案

大班体育游戏活动教案：套圈教案 设计背景 刚开学，幼儿还没完全进入幼儿园生活，假期里鲜少参加体育活动。班上几个新来的插班生都不怎么喜欢活动，不喜欢与他人一起玩耍。为了让孩子能尽快适应幼儿园生活，在快乐中学习，健康成长，我设计了一节体育活动。 活动目标 1、培养幼儿对体育活动的兴趣。 2、培养幼儿动作的协调性。 3、让幼儿感受套圈的快乐。 4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 重点难点 重点：练习投准的技能。 难点：指导幼儿的协调性。 活动准备 套圈工具若干（朔料套圈、投准柱）、录音机,挂图。 活动过程： 1、伴随轻快的音乐，神秘地变出套圈工具，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师带来一位神秘的好朋友，你们猜

猜是谁? 不要眨眼哦，噔噔，变魔术咯、、、、、、 2、观看挂图，说说如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在横线上，双脚不能超出横线，对准前面距离13米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱为好。) 3、教师示范套圈的方法，讲解套圈的动作要领。（投扔的力度要适中，眼睛看着投准柱。） 4、幼儿在教师的指导下自由的练习，玩耍，并参与其中。（积极地引导每一个幼儿参加，刚开始时，可以把投准的距离放近一些多练几次，熟练了，可以稍微把距离拉远些。） 5、游戏比赛谁是套圈王 在轻快的音乐中游戏，幼儿个人比赛或分成小组比赛，每人五个套圈，看谁或哪个小组套的圈多为赢，是套圈王。 教学 幼儿对于这个活动比较喜欢，都参与其中，玩得很开心。课后有个小朋友对我说老师，我瞄得好准，我长大了当警察叔叔、、、活动目标基本达到，个别幼儿的投扔不够协调，也许是我的讲解不够幼儿化。

陀螺运动发展研究

陀螺运动发展研究 体育文化导刊2011年5月第5期SportsCultureGuideNo.5.May.2011 陀螺运动发展研究 秦海生 (安阳师范学院体育学院,河南安阳455000) 摘要:采用文献资料法,考古法对陀螺运动的起源及发展进行研究.主要结论:陀螺运动是一项集观赏,娱乐, 健身,竞技为一体的传统体育项目,历史悠久,具有独特的文化内涵和传承意义.建议:从不同学科,不同视 角对陀螺运动进行更深入的调查,分析. 关键词:民族传统体育;体育文化;陀螺运动 1古代陀螺运动溯源 1.1陀螺的多样化名称 我国古代的陀螺在不同的年代有不同的名称, 有文字记载的陀螺运动雏形可以追溯到唐代,唐代 文学家元结所着《恶圆》:"元子家有乳母为圆转之 器,以悦婴儿,婴儿喜之,母使为之聚孩乳助婴儿 之乐."_1这个"圆转之器"是可以旋转的圆形玩具, 也就是现代陀螺的雏形.唐代没有陀螺一词,具体 叫什么国内历史资料并没有记载,日本称唐代陀螺 为"唐独乐",这一点有日本史料为证,日本大修馆 书店出版的《浮世绘大百科事典》第五卷介绍过日 本传统的陀螺运动.在日本语里,以汉字"独乐"【2J 来表示现代陀螺,该书介绍"独乐"的历史时说: "独乐的历史十分古远,它是从中国经朝鲜传人本国 的."据日本的《倭名类聚抄》称,它的最初译名叫 "辨色立成",后来修改译成"唐独乐".陀螺在宋代

叫做千千或千千车,宋代周密《武林旧事》卷六载: "若夫儿戏之物,名件甚多,尤不可悉数,如相银 杏,猜糖,吹叫儿,打娇惜,千千车,轮盘……"_3] 明代的陀螺在宫廷中叫妆域,是游戏的器具之一, 清代诗人杭世骏在《道古堂诗集》中曾记载:"妆域者,形圆如璧,径四寸,以象牙为之."妆域流传到 民间,就演变成与现代相似的陀螺,陀螺一词直至 明代才正式出现.清代延续了明代陀螺的称呼并一 直延续至今,陀螺在古代文字记载中常用陀罗一词, 清代僧人元磉在《完玉堂诗集?杂咏篇》的《鞭陀螺》诗中以清新洒脱的语言,描绘了当时北京xDJL 鞭陀螺的生动情景:"京师小儿玉磋磋,紫貂裹袖红 棉靴.嬉戏自三五,乐莫乐兮鞭陀罗.香尘堆里牛 羊马骡,鞭个走珠鞭个旋螺.随风辗转呼如何,阿 哥阿哥,明年带刀佩箭跃马金盘陀."『4清代也称陀螺为得罗,得罗的形状似榴莲是儿童玩具之一. 1.2陀螺的种类 从文字记载来看,我国古代陀螺的种类主要 以木陀螺,象牙陀螺为主,如明代的刘侗,于奕正 在《帝京景物略》中描述:"陀螺者,木制,如小 空钟……"清代诗人杭世骏在《道古堂诗集》卷一《橙花馆集妆域联勾序》中记载了明代妆域的制作: "妆域者,形圆如璧,径四寸,以象牙为之.面平, 镂以树石人物,丹碧粲然.背微隆起,作坐龙蟠屈 状,旁刻妆域二小字,楷法精谨.当背中央凸处, 置铁针仅及寸,界以局,手旋之,使针卓立轮转如 飞,复以袖拂,则久久不能停.逾局者有罚.相传 为前代宫人角胜之戏."【5从考古发现来看,我国古代陀螺主要以木制,陶制,石制为主,我国古代的

《打陀螺》体育教案

《“打”出快乐生活“旋”出七彩童年》教学设计 一、教学的构思与设计思路 本课以《课程标准》为依据，按小学水平四课程要求，坚持“健康第一”的指导思想，从学生的实际出发，努力为学生创设轻松、愉悦、民主、自由的教学氛围。培养学生的体育兴趣和参与运动积极性是体育课程标准的重要目标之一。为了达到这一目标，在教学中，以学生发展为本”，“重视学生的主体地位”，采用主题式教学，充分的展示了学生的个性特点，让学生在“玩中练”、“玩中学”，体验成功和快乐的同时增进健康，提高体能。 打陀螺是我国民族传统的体育项目之一，本课的目标是让学生们掌握打陀螺的方法；发展学生力量、灵敏等身体素质，提高学生动作的协调性；通过赶陀螺比赛，培养自觉遵守纪律、相互合作，不怕失败的优良品质。重点是掌握打陀螺的动作方法；难点是能灵活自由地赶陀螺。为了顺利地完成教学目标，我在课中共设计了以下几个环节： （一）、实践体验、自主探究。 心理学表明：兴趣常常由人们接受新异事物的刺激而产生，因而新的训练内容、新的训练方式都有可能使学生产生兴趣，因此，我在课中首先设计了让学生自己体验和探究打陀螺，在活动中，他们会相互间讨论打陀螺的方法，也会进行实践并体验到成功的乐趣，有的同学本身已经掌握了，他也会协作其他同学完成这一环节，同学间的实践和探究会增强他们学习的自信，更鼓舞了他们为实现目标而努力的决心。 （二）、相互合作、自主练习。 在学生自主体验了打陀螺后，我为了突出本课重点，设计了教师讲解正确使用方法和学生两人相互合作练习的环节，在集体练习和分散练习中，学生们自主锻炼的能力得到了进一步的提高，他们会在和谐协作的良好氛围中不断进取，品尝到成功的快乐。之后又进行赶陀螺比赛，培养学生相互合作，不怕失败的优良品质，以达到获得基本活动能力的实效。 （三）、自主创编、民主评价。 《体育与健康》课程标准中明确提出学生学习的评价不仅要有教师参与，同时也要重视学生的自我评价和相互评价。四年级学生在思想上已经有了一定的自我判断的能力，所以在课中我设计了让学生自评和互评两个环节，同时鼓励学生自主创编活动的方法，使他们发现自己的特长，更有助于同学间形成友好、民主的关系，真正成为课堂的主人，最终达到不断改进、共同提高的目的。