清明上河图导游词
清明上河图导游词
在大家印象中，可能觉得北宋一直是一个积贫积弱的朝代，经常被周边的国家欺负。北宋这个朝代，虽然军事实力不怎么样，但它是我国历史上经济最繁华、科技最发达、文化最昌盛、人民生活最稳定的一个朝代。它的都城汴梁也就是现在的河南开封，是当时世界上最大的城市。大到什么程度呢？单从城市人口上来说，大概在一千年前，日本的首都东京20万人口，欧洲最大的城市10万人口，而开封就已经打到150万人口了。在冷兵器时代，人口的多寡是衡量一个国家实力强弱的重要标志。张择端的《清明上河图》描绘的正是这一时期的开封城，生动形象的几率了当时北宋都城开封城的社会风貌和风土人情。
我们现在走的虹桥，在宋朝它的汴梁第一大桥，野生我国的十大古桥之一。真正的虹桥已经在宋金战争中被烧毁，现在的虹桥都是后世复原的，一共三座，我们现在走的就是其中的一座。历史上的虹桥是木构单孔桥，采用叠梁木拱无柱结构，因为整座桥没有桥墩，就非常便于船只来往。虹桥是历史上鉴别《清明上河图》真伪的一个重要标志，因为真迹属于“帝王珍品”，画师很难见到真迹，所以赝品造假者一般以为虹桥为单孔的石拱桥，而实力是木构的单孔桥。我们现在的虹桥是为了经久耐用，采用了钢筋混泥土建造而成，跨度40米，连两端桥长68米，宽11.5米，高5.8米，是现存的三座虹桥最雄伟的一座。
虹桥下面的就是汴河。汴河是我国古代最早开发的运河之一，它的历史可以追溯到春秋战国时期。“汴河之于京师，乃建国之本”。好了各位现在就让我们进到汴梁里体会下宋朝的美丽和特色的表演。篇二：《横店清明上河图》导游词
横店清明上河图
编辑：《无锡导游网》——孟宪彪
游览顺序：
景门区——虹桥区——高府——码头——上善门——孙羊正店——御街——开封府——樊楼——演出区——小御街——童贯府——蔡京府——金祥湖——水门——梁山——村舍区——范丹庙——点将台
【致词】
××的朋友们大家好，欢迎大家到我们清明上河图景区参观游览，我姓×，是本景区讲解员，大家就叫我小×吧，很高兴下边由我为各位做导游服务，希望我能把满意和快乐带给大家！小×这里先预祝朋友们玩得开心，下边请各位随我步入清明上河图参观。
【概况】
朋友们：横店影视城是横店集团的子公司。横店集团是2006年度中国企业集团竞争力500强之一，同时又是中国民企自主创新竞争力50强之一。它以电子电气、医药化工、影视娱乐三大产业为支柱，其综合实力位居中国五百强企业集团中的第100位。横店影视城起步于1996年，当时是为著名导演谢晋所拍的《鸦片战争》电影而兴建了“十九世纪南粤广州街”开始的；此后便一发而不可收相继建起了秦王宫、清明上河图、明清宫苑、江南水乡等十三个影视拍摄基地。目前，横店影视城已成为全球规模最大的影视拍摄基地，共有400多部计12000多集影视剧在此拍摄。尤以古装戏为主，国内三分之一以上的古装戏在此拍摄完成。横店影视城也是国家首批4a级旅游区，每年有数百万游客到这里旅游观光。
【景区概况】
清明上河图景区是横店影视城拍摄影视剧最多，年接待游客量最多的景区。截止2006年底，清明上河图景区共拍摄影视剧400余部，其中有如《小李飞刀》、《大宋提刑官》、《傻王闯天下》、《宝莲灯》《少年杨家将》等群众喜闻乐见的影视大片，著名影视明星谢霆锋、何润东、范冰冰等都曾在此拍摄。在游览过程中，景区内的许多建筑，游客朋友也许会有似曾相识之感呢！
清明上河图景区以北宋著名画家张择端的巨作《清明上河图》为基调，取其神韵，结合
北宋时期的社会背景、民俗、民风及宋时的古建特色，按影视拍摄的需要搭建而成的。它始建于1997年，1998年建成。它占地面积约600余亩，有宋代古建120多幢，大小街衢15条，桥梁6拱，码头9个，牌坊16座，古船6支及不计其数的石狮、石墩、石马、石碑，更有亭台楼阁、轩廓、水榭妆点其中，再现了千年前北宋东京汴河漕运的繁华景象及市井生活、民俗风情。相信北宋时期的古文化定会使您产生“一朝步入河图，仿佛梦回千年”之感，现在就让我们穿越时空开始您的北宋之旅。
【景门区】
《清明上河图》长卷原长5.28米，宽0.24米，现在大家看到的这幅是放大图，所以我们能更清晰的看到画中的一事一物了。画中有士农工商各式人物810余人，栩栩如生的各类动物不计其数，民居、茅屋、店铺、殿堂、城楼200余间，车、轿、马、骡、船数以百计，该图淋漓尽致地描绘了当时的北宋京都东京城的社会风貌、风土人情，所以这幅图便成了千年古都汴京城的缩影。
我们看这幅图可分三部分来欣赏。前段是一幅郊外春景图。从画面看：槐树发芽柳枝抽条，正是春光明媚之时。乡间路上一队轿马行人自远而近，细看轿顶插有柳枝，可以判定这是一队郊外或踏青或上坟而回的行人。从这一队人的穿着和轿马的使用可以看出北宋当时的生活习俗和小康社会的一般风貌。
中段是一幅虹桥争渡图。大家看：以虹桥为主背景，集中表现了虹桥争渡的繁忙景象。从气势恢宏的虹桥上下，我们既能看清河景、桥上、桥下、沿河两岸欢腾喧嚣的洋洋大观，又能从图中体现出当时造船、建桥及房舍建筑的先进水平和错落有序的建筑格局。
我们再看图的最后部分，这是一幅市井民俗图。高大的上善门把内城和外城区分开来，城内更是市井繁忙、贸易兴隆、人来人往、各行争艳，站在图前静思仿佛能够听见商贩的喧叫，是大宋市井生活、民俗风情的集中反映。
上边那幅图是我们景区的参观路线图，我们现在所在的位置就是万胜门，我们将走过虹桥进入上善门（游览车：我们将走过高府，经东京码头进上善门），再到孙羊正店，穿过御街路过开封府、樊楼。然后在演出区看几场表演，再过小御街、童府、蔡府到梁山一百零八将精英雕塑园。（游览车：??到梁山一百零八将精英雕塑园再往前走就是村舍区、范丹庙、点将台，这样一个环行路线）。现在就请朋友们随我小x步入《清明上河图》，开始我们梦回千年的游程。值得一提的是：我们景区车多、水面多，大家游览时千万要注意安全；同时，请大家跟紧我听我讲解，否则你就仅仅有“看看大房子，感受大气势”的感觉了，而对北宋文化和影视文化就知之甚少了。我祝愿每一位游客能真正做到高兴而来，满意而归??
【虹桥区】
《清明上河图》是以虹桥为中心，沿汴河展开描绘的精彩画面。现在我们就走上图中重彩浓描的这座飞虹彩桥吧！虹桥，顾名思义，是指它非常像雨后薄雾中娇艳的彩虹。在北宋，它是汴河上最雄伟的一座桥，是我国桥梁史中的十大古桥之一。它跨度40米，连同引桥共68米，宽11.5米、高5.8米，结构采用叠梁木拱无柱式样。此桥是在宋真宗祥符二年（公元1017年）由殿丞司徒魏化基设计监造。由于它中间没有桥墩，非常便于船只过往，堪称是实用与美观为一体的非凡设计。那时这种式样的桥，汴河上共有三座，遗憾的是时隔近千年三座桥都没能给我们留下它们的身影。但值得欣慰的是我们清明上河图景区满足了各位朋友的怀古之情。
“步入河图桥上行，彼景此观已两重，赴约王母蟠桃宴，回宫一副好心情。”
有首诗说得好，
小x在这里祝各位步步高升！桥的下面就是汴河，这是我国开发最早的古运河之一。它的历史可追溯到两千三百多年的春秋战国时期。公元前360年魏惠王为开拓疆域，发展生产，在靠近黄河的中原地区（即今天的开封荥阳一带）开挖了一条鸿沟，引入河水，这便是后来汴河的雏形。秦末楚汉相争，汉刘邦施缓兵之计与霸王项羽商定以鸿沟为界，今天我们中国象
棋棋盘上中间河界上写着“楚汉相争，鸿河为界”，指的就是这条河。进入隋朝，隋炀帝杨广为下江南扬州赏琼花，下令百万民工开通运河，大兴治河工程疏通拓展了上起洛阳，经贯淮河，通达到长江，全长1300里的“通济渠”。它正好穿开封城而过，到了唐朝，这条开封城附近的运河，叫汴河。到了北宋，汴河成了南北方物资运输的要道，用当时的一句话来概括，那说是“汴河之于京师，乃是建国之本”。因此，可以说是汴河给七朝古都开封带来了繁荣。繁荣主要体现在商业贸易上，在古代受车的载重量与速度之限，水路交通成了当时的经济大动脉，当时就有“要想活，先靠河”之说。因此，古代的城市大都临河而筑，并在城市河畔形成集市贸易，这称之为“上河”。当时安居小康的汴京人以“上河”为时尚，就像我们现在“赶集”一样。而商贸交易使汴河两岸人喧马叫，特别是在清明时节，人们把这一天看做是一年之际劳作的开始，为求开个好利市，商家会让利，十里八村男女老少相拥而至，从而形成一派繁荣景象。如果说汴河是沟通南北的大动脉，那再看虹桥就更像连接两岸的天使，有了它才能“天堑”变通途，有了它才能两岸一步而跨，否则就形成了“一宅分两院，一村成两段，一乡破两半，一城劈两片”的格局，也就是人们常说的“对面能喊话，拉手难上难”。
要不是各位朋友们亲自走一走，还不会体验到虹桥的雄伟与陡峭，而当我们顺桥上攀就会产生一种举步升空上天揽月的感觉。请大家注意安全，站在桥上汴河两岸风光尽收眼底。历史上这座桥为历代的民计民生做出了不可磨灭的贡献。为疏导桥下航船，桥的两端都树有鹤形风向标，所有飞禽都有迎风而栖的习性，因此鹤头的朝向就是风向，船夫见它便可以见风使舵，方便了漕运，过去有“好船能使八面风”的说法。
【河市商街】
《清明上河图》中描绘的沿河商区市井繁华、生意红火，小贩们肩担摊售，竞相吆喝，上河购物之人精挑细选、讨价还价，看得大家跃跃欲试。为了满足四方游客的购物需求，我们景区也沿河建了一条商业街。张择端在《清明上河图》中对河市的描写是下了一番功夫的，我们的这条河市商街可以说既是因图而建，也是为了满足游客与影视拍摄的需求。这里有酒铺、饭馆，有仿宋的工艺品、纪念品、玩具，及宋时传下来的美味小吃，和横店的土特产。大家在这条街上逛一逛，顺便挑几样做为纪念带回去送给亲朋好友，相信在这条街上购物会给您带来特别的乐趣和惬意。请朋友们放心，这里的商品都是货真价实的，而且很多商品在别的景区是购买不到的，比如现做现卖的糖人、带有姓氏的茶具、寻祖问根的故事书，特别是这里为大家准备了大小不同尺寸的《清明上河图》仿真长卷，无论是自家珍藏，还是馈送亲友都可称得上是上等佳品。
随便朋友们选购了什么做为此次旅游的纪念，都不枉您穿越时空，在《清明上河图》中潇洒走了一回。在这条商业街上，我们景区还特意设置了“场景体验剧”---- “大宋巡游”（表演时间略）
【高府】（游览车行走路线）
为了满足游客的观景需求及影视拍摄的需要，我们景区增建了很多图外的景观，比如我们现在看到的高俅府。除了这栋绣楼是二层，其它都是平房，占地共约1500平方米。
军，后做禁军统领，进而升为大宋监理院身为太尉（yu）要职，按现在说就相当于国防部长兼武警总队司令，所以人称“高太尉”。小人得志后，高俅利用职权之便扣克军饷、残害忠良、纵子行凶、鱼肉百姓，无恶不作，是当时的四大奸臣之一。在《水浒传》中，八十万禁军教头林冲就是被他逼上梁山的；梁山头领宋江一心想被皇上招安，宋徽宗也恩准，派高俅去办理。高俅却坚决要去攻打梁山泊。结果，他不仅全军覆没，而且是他自己被宋江活捉了。为了保住性命，他低三下四，说愿向皇上进言安排招安，骗得宋江的信任释放回京。高俅到皇上面前大骂宋江，抵毁梁山好汉，后来他用阴谋诡计将梁山好汉一一害死。所以人们把高俅贬骂为“泼皮头领”、“滚刀肉”。百姓们对他恨之入骨，背地骂高俅：“他本地痞二
流，贯能拍马吹牛，没有文才少略谋，本领就会踢球。”他对画家张择端也进行了诬陷迫害。可悲的是，在金人攻打北宋时，高俅卖国求荣，往金营媾和，反被金主割下头颅，落得可耻的下场。
【陈府】
高俅是个大奸臣，而他旁边的府宅主人却是个大忠臣。这是御史中丞陈朝天的府宅，陈朝天是大宋晚期的一位谏官（谏官是敢于直言劝谏皇帝的忠臣），他不畏权贵、忠心耿耿，大胆上奏当今万岁揭露奸贼童贯与敌勾结、虚报战功的罪恶行径。但他却被昏庸的宋徽宗以诬陷大臣罪革职押监，童贯更是怀恨在心，仗权势买通狱卒用毒酒将陈朝天暗害。有的朋友会问我们这里为什么要建一座不太知名的陈府呢，告诉各位，陈朝天是《清明上河图》作者张择端未过门的岳丈大人呢。
大家看陈府前有一堂照壁，有的府宅门内还设有影壁，两旁还有侧壁，这是按照我国古建的五行、八卦学说所设，其目的是怕宅内的福气、喜气、财气、运气外泄，同时也怕外边的晦气、霉气、斜气渗入府中。
【东京码头】
这里就是“东京码头”。在《清明上河图》中，这里是一片舟船云集，水运繁忙的景象，码头下面就是被人们称为东京“生命之河”的汴河。在“东京码头”上有两头怪兽：马的头，牛的身，象的腿，还长有一双鸟的翅膀，它俩日夜守护在这里，保障着码头的安全。这是什么动物呢？这称之为“马侯”。马侯的头就是“码头”嘛！
关于码头的来历，流传着一个故事。马侯，相传它是天上的神马，而且在马群中地位很高，是二品马侯，因触犯了天规，被玉帝怒贬人间。马侯非但无怨无悔，反倒觉得称心如意，便用了个天马行空之法来到凡尘。他真山真水看不够，人间的男欢女受更叫它心动不已，白天登山涉水，夜晚来到民宅人家，走街串巷，饱享着无拘无束的快乐，但他却忘记了自己是天生的一对火眼金睛，夜来烁烁发光，无论它走到哪里都会小孩哭大人叫，引来一片恐慌，事很快传到了玉帝耳朵里，他立即唤来了长鞭力士，遣力士速到人间处理天马夜闯民宅案，力士不敢怠慢，随即脚踏祥云降落人间，很快发现了不羁的神马。这时马侯刚好走到水运繁华的岸口，正朝水面张望大有腾空跃水势，力士哪敢迟缓，上去一长鞭，正打在马的耳根部位，马侯从此被定了身，力士回宫复命不表。再看马侯已脱离肉身变成了石马了。尽管如此，据说每到夜来他两眼仍能放出夺目的光茫，不过我们常人是看不到的，但水中的精怪却被镇吓得不敢靠前，更别想上岸了。因此石马——马侯就成了岸上的保护神，年深日久，石马又成了岸上的标识，也就出现了后来的“码头”之称。
为了验证这个故事，朋友们以后有机会可以到民间采访一下，据说到现在为止，如果马受惊、篇三：清明上河园导游词
清明上河园
各位游客：
大家好！首先我代表河南旅行社对大家的到来表示热烈的欢迎！我是导游员小王，我身后右手旁的是咱们此次的安全大使于师傅，于师傅有多年的驾驶经验和娴熟的驾驶技术，安全问题大家尽可放心，我们俩都很荣幸也很乐意为大家服务。在旅途中，如果大家有什么意见和要求都可以给我们提出来，我们会虚心接受，并尽可能满足大家的合理要求，希望我们可以共度一段美好的旅程。
今天的行程是这样安排的，现在是早上八点，我们已经从郑州出发，前往开封清明上河园，路上大概需要一个小时。今天我们所乘坐的是绿色宇通大巴，车牌号是豫a2345。现在我们的汽车正行驶在郑开大道上，可能车速比较快，所以请大家坐稳扶好。
我们今天游览的清明上河园是开封大型民俗主题公园。许多熟悉中国历史和艺术的朋友可能都知道，《清明上河图》是我国宋代著名画家张择端的传世名作，画中描绘了宋代京都开
封的生活和景色，是有关专家研究我国宋代历史的最简洁的图文资料。开封清明上河园以《清明上河图》为蓝本，按照图中布局，采用宋代营造法式，结合现代建筑方法，集中再现了原图中的风物景观和民俗风情，使您“一朝步入画卷，一日梦回千年”。
各位游客朋友，我们马上就要到达清明上河园景区了，请大家整理好自己的物品，贵重物品最好不要放车上，还有，需要大家记清楚的是，我们的车牌号是豫a2345，集合的地点仍然是我们现在所在的位置。好了，请大家跟随我下车吧！
各位游客朋友：
大家好！欢迎大家来到清明上河园观光旅游。我是河南旅行社的导游员，大家叫我小王就可以了。非常荣幸今天能为大家做讲解，希望大家在这里玩得开心、愉快！
看完开园仪式，大家随我进入清明上河园景区，迎面可以看到一幅长16米、高3米的大型浮雕，浮雕前是汉白玉巨石人像雕塑《情系东京》，一代名师张择端手捧《清明上河图》欢迎您的到来。大家看石像的后面是浓缩《清明上河图》芸芸众生的浮雕，栩栩如生地再现了北宋首都繁华的风貌。图中所画的生活景物几乎无所不包，在这幅长255厘米、宽25.5厘米的画卷上，有各种人物684个、牲畜96头、房屋122座、舟船25艘。
现在我们所在的位置是一个圆形主题广场，广场中心是一个直径约30米的大水池，池中有一艘巨型航船，与不远处汴河码头遥相呼应，进而点出园林更深层的主题——经济靠流通，文化靠承载。
朋友们，现在正式开始我们的游程。
清明上河园景区，仿照原图设计，占地面积40公顷，整个景区大体分为南苑、北苑两大景区。南苑重在表现市井生活，民俗风情；北苑重在表现皇家园林，宫廷娱乐。我们先去看看著名的虹桥吧！据专家研究，《清明上河图》中的虹桥为中国十大古桥之一，始建于1050年，为当时北宋京城的水陆运转畅通发挥了巨大的作用，后毁于战火。重建的这座虹桥跨径25米，高5米，跨度比为1：5，桥的两边设有四根望柱和四根9米高的立柱，顶部有一圆盘，上面站立的白鹤随风转动，对照下面的十字交叉就知道白鹤所指的方向，这是古代的风向标。
走上虹桥，桥下就是现在模拟的汴河。汴河是北宋南北贯通的经济大动脉，各地所产的粮食，所收的赋税，各种奇珍异果都是沿着这条河运到京城的。由于舟船来往，客商众多，于是在河的两边就出现了许多店铺，在当时的东京城，汴河的两岸是最繁华热闹的地方。今天的虹桥下面是东京码头，诸位感兴趣的话，可以荡起宋式木船，饱览北国水城的万顷碧波。
走下虹桥，可以看到十千脚店、勾栏瓦肆、食街等许多房舍，沿途有许多店铺，您可以选购自己喜爱的工艺美术品，在食街可以品尝各种民间小吃，园内一些表演节目有固定的时间，如王员外招亲等。
经过“平桥观鱼”，便可进入上善门了。上善门是照《清明上河图》中所绘城门按旧制还原建造的，高21.6米，总占地面积1500平方米，门洞高8米，宽5米。从城门南北两端拾级而上，便可到达城楼大殿外廊，沐浴和风，登高远眺，十分惬意。城楼内有仿古编钟，艺人在编钟的演奏下翩翩起舞。进了上善门，便进入了城内，再往前就是孙羊正店，是当时北宋东京著名酒店。
现在我们来游览宫殿园林区。清明上河园内宫殿园林建筑布局讲究，它把近处的楼阁和远处的山水、宝塔、飞瀑，纳入自己的观赏范围，借远山以映近湖，借远瀑以衔近亭。我们来看这座阁，它高31.99米，雄伟端庄又不失隽永舒展，是宋代存放宫廷重要文件及国画书籍的地方，也是园内登高远眺的绝佳去处。阁外看为四层，内夹三个暗层，实为七层，取名拂云阁，一是说明此阁高耸，轻抚白云，二又暗含“吹拂红尘烟云，洗出清明世界”之意。
这座小院叫四方院，院子面积不大，庭院不深，殿宇不巍，然而却是个重要所在。它是园林中皇帝与娘娘的临时寝宫，皇帝如果不想上朝，还可以假托养息在这儿接见朝廷主要官员。
离开四方院，我们来到雄伟壮观的宣德殿和宣和殿。中国建筑都讲究中轴线布局，像这两殿并肩而立的格局很少能够见到。宋代皇帝经常在园内接见外国使臣，这样一是显得亲切和蔼，不必过于拘泥于宫廷的礼节，二是显得皇帝宽容大度。如果赶上与民同乐，还可以向来使展示国泰民安的升平景象。
整个园林宫廷区内，亭榭楼台遍布，请看这座水榭，它四面临水，与榭外一桥相连，亭亭玉立，如出水芙蓉。四周水平如镜，水面与榭台高差自然，给人一种美不胜收的感觉。各位如果今晚下榻在清明上河园驿站，饭后漫步池边，会隔水听到由水榭传来的管弦之乐，月朗星稀，波光粼粼，轻风柔柔，丝乐缈缈，一定会给你留下难忘印象。
教案清明上河图
《清明上河图》教案 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读中想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点。 3、学习专题研究，了解古画《清明上河图》的历史价值。 教学重点 感悟古画《清明上河图》的内容、特点。 教学准备 课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。 课时安排 2课时(也可用1课时，详见后面的说明) 教学过程 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。 二、快速阅读，整体感知 教师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：这幅画到底画了些什么？它有些什么特点？ (答案要点：这幅画分三部分，第一部分描绘市郊景象，第二部分描写繁忙的汴河码头，第三部分描写热闹的街市。绘画的规模宏大，场面繁杂，而且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，达到生动明确，惟妙惟肖的境界。) 三、赏读，展开想象 教师：(张贴挂图或播放光盘《清明上河图》) 《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。 学生读文、看图、想象。 四、美读，表达情感 教师：我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给其他同学听。
《清明上河图赏析》
初中美术八年级上册第5课《<清明上河图>赏析》 单元教学目标解读 一、宏观目标定位 美术课程总目标分别是：知识与技能目标；过程与方法目标；情感、态度和价值观目标。三个目标组成一个完整的目标体系，其中知识和技能是基础，过程与方法是手段，情感、态度和价值是目的，三者形成一个等边三角形，知识与技能目标和过程与方法目标分别是底边上的两个端点，情感、态度和价值观目标是这个平放的等边三角形的顶点（三维目标图示）。美术课程目标是一座好看质量又过硬的桥，知识和技能是基本的建材，过程与方法目标就是造桥的技术，情感、态度和价值观目标就是桥的造型及装饰。 （三维目标图示） 通过这三个维度的设定，学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，美化环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。 二、微观目标解读 1.立足学生，稳抓知识与技能 对于本课的教学目标，首先必须把落脚点确定在学生上面，也就是说教学目标的确立必须于学生为主体。20世纪90 年代以来建构主义学习观认为，学生并
非是一个有待填满的空樽，而知识也不是在那儿等待而被发掘的。学生的思想中存在着一些已有的概念，知识就是在已有的概念基础上由个人通过建构得来的。教师还要认识到，科学知识虽然是由学生主动建构的，但是如果只让学生自行建立概念，那结果将是比较松散的概念。因此需要协助学生连接新旧概念，并鼓励他们参与社会实践和培养他们勇于发问的学习精神。建构主义认为，一个完整的学习过程应该是由兴趣、知识、记忆、情感、感知、反省、行动、平衡、摄动、重建、迁移等组建而成的循环过程。这表明，学习是由情感发动控制的，是在真实情景中发生的，是在原有经验的基础上进行的。知识具有个性，需要个人的感悟和理解，知识中还包括不假言说、不可言喻、无法客观地编码或表征出来的所谓“默会知识”，这就决定了知识的获取，必须有一个自主建构的过程。例如在《清明上河图》赏析这一课堂教学中，教师通过很多具体的数据、具象的细节、有趣的话题、艺术的提问等，逐步的让学生由感观的视觉、听觉到客观理性的思考和研究探索，这是一个循序渐进的过程；是一个知识的累积和叠加；是一个认知在不断扩展加深的过程，所以对于学生而言，美术教学中美术专业知识的掌握重中之重，在《清明上河图》赏析这一堂课中就表现为对中国古代绘画中透视方法的认识——散点透视法，从这一点上也充分可以看出美术教学中对“双基”的把握是永远不会随着时代的变迁、意识观念的改变、价值取向的跟跌，而失去其应有的地位。 2.关注过程，强调合理的方法。 教学目标设计中的过程与方法是整节课的一个规范性指导，它以提纲挈领的方式引领课堂教学的整个操作过程与方法，它突出了知识与技能这一结果性目标产生、发展和形成的过程，强调的是如何指导学生学会学习，学会发展与创新。因此在设计美术课堂教学目标时我们一定要注意设计有效的过程与方法，为教师的教学指导进行整体设想，实现学习活动过程的最优化。例如在《清明上河图》赏析这一课堂教学中，教师采用了“整体感知”如：“你能用哪些词汇来形容北宋京城汴梁呢；同学们，对张择端而言，我们是外乡人、外空人，我们第一次来到汴梁，所以张择端带领我们从人影稀疏的城外来到了人群稠密、一派繁荣景象的城内。他像是带着我们干嘛呢？”；“分组合作”如：（1）请各组同学可以根据“研究主题”展开研究，当然也可以另辟蹊径。（2）要求每一小组组长做好研究
大班美术欣赏《清明上河图》教案.
大班美术欣赏《清明上河图》教案 2019-02-08 【活动目标】 1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。 2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，能用自己的语言表达画面的美。 【活动准备】 1、挂图16号。 2、家长帮助幼儿了解北宋是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。 3、画笔，画纸。 【活动过程】 一、谈话引出主题。 小朋友，你们清明的时候会和家里人做什么？你知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？我这里有一幅北宋时期著名画家张择端的画，名字叫《清明上河图》，画的是北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。这幅画很长，我们一起来欣赏其中的一部分画面。（教师事先准备有关张择端的相关事迹） 二、欣赏整体画面。 教师出示挂图，提问：这幅画画的是什么地方？看来这幅画你有什么感觉？（热闹，繁荣） 三、欣赏画面中的.人和物。 幼儿观察讨论。 提问：画面中桥上、桥下及桥边各有哪些人？他们在做什么？他们的表情怎样？他们的穿着打扮和我们有什么不同？ 那时候人们使用哪些交通工具？
那时候的房子是什么样的？你见过这样的房子吗？在哪里见过？和现在我们住的房子有什么不同？ 集体交流，进一步欣赏。 各种人：桥上的行人、卖东西的人、看热闹的人、桥下的人、船上的人、桥边店里的人。 各种交通工具：毛驴、马、独轮车、轿子、船等。 各种建筑：桥、茶馆、饭店等。 四、总结。 这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京（也就是现在的河南开封）桥头繁荣热闹的景象。这幅画总长528.7厘米，一共画了1643个人，每个人做的事情都不一样。在我国历史上，没有一个画家能达到这样的水平，所以说《清明上河图》是和珍贵的。现在它被收藏在北京故宫博物馆里。 五、学学画画。 幼儿选择画面中喜爱的人物、交通工具或建筑画一画，或将自己周围人们赶集、逛街的场景画一画，将幼儿的作品贴在墙上。
清明上河图赏析教学设计
<<清明上河图赏析>>教学设计 二郎庙镇一中裴东兆 课时：1课时 教材分析：《清明上河图》是课本第七课的内容，本次欣赏活动要引导学生有目的、有顺序的运用美术的眼光进行学习。同时认识“风俗画”这一绘画题材。 一、教学目标： 1、知识与技能：通过欣赏作品认识“风俗画”这一绘画题材，培养学生对名家作品的理解与感受，知道欣赏一幅美术作品要了解哪些信息，如何去欣赏。分析欣赏画家在表现人物动态、人物表情、线条等方面的独到之处。 2、过程与方法：通过提出问题、解决问题这一过程理解如何欣赏一幅美术作品。在欣赏中以“整体——局部——整体”的欣赏顺序，引导学生发现、质疑、并通过讨论和探究解决问题。 3、情感态度价值观：引导学生通过对《清明上河图》的欣赏与探究，感受祖国历史文化的博大精深，进而感悟祖国灿烂辉煌的古代文明；认识古代优秀文化遗产的历史与现实价值，树立保护文物、保护历史遗迹的意识。 二、教学重点与难点： 1、初步感知以形写神，形神兼备，通过画面人物的冲突来解决画幅与内容的矛盾是中国古代风俗画的一个特点。 2、以点带面，通过本节的《清明上河图》，全面认识中国古代风俗画。 3、学会欣赏美术作品的方法。 三、电教设计： 1、借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标，制作教学课件，努力使学生的视、听、思有机地结合，组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。 2、选用《清明上河图》长卷慢放一遍，听解说。再倒放一遍，比较各画段表现民俗风情的不同，重点欣赏“虹桥”一段，根据需要进行画面局部处理放大，最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍，加深理解。 四、教学过程： （一）导入新课明确今天要上一节欣赏课。回忆以前在美术课上欣赏过的作品。提出问题：根据你几年来欣赏美术作品的经验，说说你认为欣赏一幅美术作品需要了解哪些有关的内容？学生回答，教师将其总结于表格之中。作品名称作者国家年代画种题材主要技法艺术价值 （二）看书，根据课前预习的内容来填表格多媒体映示课题，请学生根据课前读书上的文字内容解释画题并找出与上表有关的内容。（不知道的地方通过下面的欣赏来完成）教师总结：介绍《清明上河图》是一幅具有历史价值的北宋风俗长卷。传世名作、一级国宝。作者张择端。原画作为线描作品，长5米，宽25厘米。（对比总结用表格，感知作品的大小）原作现藏北京故宫博物院。历朝历代都有皇家画师对其临摹。 （三）全卷赏析清乾隆年间临摹版《清明上河图》课件因为原作年代久远，很多地方已有些模糊，所以今天老师带来的课件是清乾隆年间临摹版的，请大家认真看，仔细听，看你能得到哪些信息。 1、先通过课件整体欣赏一遍，听解说。初步感知。（课件指导：自动播放，到虹桥段右键单击，画面暂停，解说继续，至解说过此段后单击左键画面配合解说继
《清明上河图》教案
《清明上河图》教案 教学内容： 《清明上河图》是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。 教学目标： 1.掌握多音字“作”“溜”“乘”。 2.正确、流利地朗读课文，对照图画，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的价值。 3.培养学生自学能力。 4.通过本篇文章培养学生具有热爱祖国传统文化的感情。 教学重点、难点： 这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习，能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。 教学时间：1课时 教学过程： 一、入题导入： 师：我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化。今天，我们来欣赏一幅名扬中外的画，齐读课题：（师板书）一幅名扬中外的画 师：名扬中外的意思是什么呢？ 生：闻名中外.举世闻名.指中国和外国都很有名气 师：是啊，这到底是一幅怎样的画呀?画上画了什么?我们一起去看看吧。 二、初读课文，略知课文大意。 师：看完了这幅画，我们来看看这篇课文的课前导读有什么要求？一起来读课前导读有一个关键词：图文对照，请同学们一边看图一边读课文。 师：课前导读读完了，我们再来看下这篇课文的词语，请注意 红色字“作”“溜”“乘”。“作坊”指手工业工场，“一乘轿子”古代称四匹马拉的车一辆为一乘。 师：请注意自读要求：
1、正确、流利地朗读课文。 2、对照图画，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 3 、通过自读找出画中人多、热闹、传神的句子。师：课文是怎么向我们介绍这幅古画的呢？ 生：我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。 师：你了解了画的作者和朝代，真好。 生：我知道了这幅画叫《清明上河图》，长528厘米，高24.8厘米，画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。 师：你了解了画的名字、大小以及内容，也不错。一个小小段落让我们知道了这么多知识，请大家也一起来读一读吧。 生：我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物，有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有……三百六十行的人都画在上面了。 师：这个场景给大家留下了什么印象呢？人多(板书：，那你愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗?指名读一读(指名读，齐读)。 师：光人物就有五百多个，真了不起呀。还有要和大家分享的吗? 生：三百六十行的人都画在上面了。 师：有这么多人呢，大家一起读一读这段话吧！读完了这段话，画家还告诉了我们什么呢？ 生：我读懂了画上的街市很热闹，街上行走着各种形态各异的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴…… 师：(板书：热闹)对，还介绍了街市上人物的各种形态，你能用课文本中的话来说说有哪些形态的人吗?(读：有的骑着马，有的挑着担……)谁也想读一读这些内容?(再指名读) 师：除了这些，画中还有印象深刻的场景吗？ 生：我还知道桥北头发生的一件有趣的情景……让我知道了张择端的画真传神啊！ 师：(板书：传神)对，我们一起来读一读桥北头发生了什么事？你从那句话中读出了传神？ 生：有的人不到一寸，有的人甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 师：真好！同学们把这幅画中的人多.热闹.传神都找了出来，现在我们看看课文是怎么评价这幅画的？ 生：这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。 师：对，你讲了这幅画的历史价值。 三、师小结过渡：同学们通过自己读课文，读懂了这么多关于这幅画的内容，真不简单。为了把刚才读懂的内容长久保存，我们可以摘录一些关键的词句，做成资料卡，这样就可以常看常用了!请同学们再
图解《清明上河图》里的惊天秘密(下)
图解《清明上河图》里的惊天秘密（下） 本篇的内容是宋、明、清三幅《清明上河图》之比较。明清时期受张择端影响画的一系列《清明上河图》 明清时期受张择端影响画的一系列《清明上河图》的本子 存世者有百本之多，藏在博物馆的大概有四五十件。我们可以比较三件有代表性的《清明上河图》，一是张择端的（简 称宋本），二是明末仇英款的苏州片（简称明本），三是乾隆年间陈枚等五个宫廷画家合作的本子（简称清院本），后两 本分别是以明清苏州的生活为创作素材的。首先从色彩上看，张择端的设色很少，明清本子则是青绿设色，画的也比张择端的本子长，色彩气氛要热烈得多。比较卷首：宋 本一开头就没有春暖花开的喜悦，出现了一支使人感到荒疏、寒寂的送炭驴队，九百年前开封的清明节比现在要冷得多，开封城里还需要取暖的火炭。几个缩瑟的策蹇老者可能是去扫墓，整个基调是比较灰暗和忧郁，只有踏青归来的富家队伍喜庆一些。宋本宋本《清明上河图》：送碳宋本《清明上河图》：出行 宋本《清明上河图》：踏青比较一下明清的本子，很热闹。明本开卷就是画结婚娶亲时的情景，清院本结婚的铺张场面，更是气派。要知道，在所有的黄历里，哪朝哪代的清明节都
不是结婚的日子。明本《清明上河图》：婚礼娶亲 清院本《清明上河图》：婚礼娶亲我们现在欣赏《清明上河图》，感觉画面很热闹、很有意思，那是因为距离产生了审美。如果现在有某位画家按照张择端的表现内容画一个当代版的《清明上河图》：商贸大厦林立，一片繁华，但画中有一辆汽车刹车失灵闯到集市里去了，一辆双层客车驶错道路，即将撞上立交桥，立交桥上尽是摊贩，车水马龙，车辆互不相让，乱成一团，而警察、城管根本不管，在那里喝酒聊天，重要岗位也没有人看守，消防车改装成售货车……谁看了这张画都会揪心，因为这关乎我们每天的生活安全！谁都会说这座城市管理失控，处在危险的状态之中！张择端画完这件《清明上河图》之后呈给了宋徽宗，他看完《清明上河图》，题上图名、盖上双龙印后送给了他的舅舅。宋徽宗真的不太喜欢这幅画，他喜欢欣赏表现吉祥预兆的绘画。宋本《清明上河图》中的画中险情我们看明本，船和桥没有矛盾，船顺利通过拱桥，桥上没有争斗，虽然人很多，但是各行其道。清院本也是如此，交通秩序很好，车马各行其道，街头也没有贩夫占道的现象。明本《清明上河图》中船舶顺利通过虹桥的情景清院本《清明上河图》中船舶顺利通过虹桥的情景明清本子也描写一些人与人之间的矛盾，主要是表现肢体冲突，如明本中有醉汉打架、为打翻鸡蛋而争吵，清院本还画有为争水而大打出手的情景等，这些矛盾都是比
《清明上河图》赏析
《清明上河图》赏析 班级学号：082114214 姓名：张威 指导老师：任静莉
身为设计艺术专业的学生，在学过美术之后，就会对美术产生些有别于其他专业学生的认识，现在又经过美术鉴赏这门课的学习，我对美术的了解又更近了一步。老师在这门课程中讲到很多美术门类，而我唯独对中国绘画情有独钟，因此决定对《清明上河图》这一历史名画进行鉴赏分析。 中国历史进入宋代，结束了五代十国连年的征战局面，社会逐步走向稳定，农业经济也得到了发展。农业的发展也带动了商业和手工业的空前繁荣，形成了新兴的市民阶层，于是表现市民生活题材的文、艺作品也应运而生，社会生活画也因为手工业、商业的发展、城市规模的扩展和经济的繁荣持续的发展，一部分画家逐渐走出画室，融入现实生活。随后就出现了一种取材于市民生活的“风俗画”，主要反映当时身处下层人们的社会生活状态，如商人、小手工业者，还有妇女和儿童，这些普通的人物形象不断的出现在画家的笔端，也提高了他们的艺术兴趣，成为他们乐于表现的题材和重点描绘的对象，由于对生活实际体验的增强，所以在表现上得心应手，真实生动，这在以往的人物画作品中是很少见的。尤其是宋徽宗时期建立了翰林图画院，把五代时期散落的各地著名的画家逐渐集中起来，形成了庞大的画家阵容，有一套完整的绘画制度和适合统治者趣味的艺术风格。这更有利促进了宋代绘画的发展，乃至于达到鼎盛时期。 北宋晚期张择端画的《清明上河图》，可谓是“风俗画”的宏篇巨制，它就象一部纪实片，向观者详细真实地讲述了北宋时期都城汴京的时代风貌，该作品内容复杂，场景开阔，人物众多，是一幅不可多得的艺术珍品，也是一幅最具传奇色彩的绘画作品，还是历朝历代被临摹最多的一幅作品，如明代画家仇英曾仿画过。该画堪称中国美术史上的稀世神品，是历朝历代皇宫贵族争相收藏的珍品张择端，东武（今山东诸城）人，生卒年月不详，北宋晚期著名画家，主要活动在宋徽宗时代。史书上说，他自幼好学，曾游学于京师，后因画艺出众，才华横溢，被宋徽宗赵佶召进翰林图画院，亲自命题让张择端绘画北宋京都的繁华盛景。张择端请旨到郊外作画，这样可以安心创作。谁能想到，这样一幅北宋京都的繁华盛景，竟是在东京都城郊外的偏僻农舍里创作完成的。当张择端呕心沥血完成此作品，并将画好的长卷呈给宋徽宗御览时，徽宗大喜过望，连连夸赞，爱不释手。从此，《清明上河图》被宋徽宗赵佶收入皇宫内府。历史上确切记载张择端传世作品也只有一件，那就是《清明上河图》，但仅此一件，足可光照 千秋。 《清明上河图》，绢本设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。表现了北宋宣和年间，首都汴京（今河南开封）清明时节的繁华景色。这幅作品内容极其丰富，技巧高超。画中人物超过550人，船只20余艘，车、轿20余乘，房屋店铺，嶙次栉比，人马喧闹，充分反映了宋代京城水陆两运繁忙和商业兴盛的景象，是北宋汴京社会风俗的全面反映，众多的人群，丰富的场景，自然逼真，它不是一般的表面热闹场面的记录，而是以各个阶层的人物的活动为中心，深刻地把这一历史时期的社会动态和人民生活状况展示出来，是一幅有着高度的历史性、真实性的艺术作品，是一部前无古人的宏伟史诗。 1.画作历史背景 《清明上河图》是宋代画家张择端绘制的长卷风俗画，是我国人物画的杰出代表。中国历史进入宋代，结束了五代十国连年的征战局面，社会逐步走向稳定。随之农业的发展带动了商业和手工业的空前繁荣，形成了新兴的市民阶层，社会生活画在这时期开始逐步发展，一部分画家逐渐走出画室，融入现实生活。随后
幼儿园大班美术欣赏教案《清明上河图》
幼儿园大班美术欣赏教案《清明上河图》 【活动目标】 1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。 2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，能用自己的语言表达画面的美。 【活动准备】 1、挂图16号。 2、家长帮助幼儿了解北宋是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。 3、画笔，画纸。 【活动过程】 一、谈话引出主题。 小朋友，你们清明的时候会和家里人做什么？你知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？我这里有一幅北宋时期著名画家张择端的画，名字叫《清明上河图》，画的是北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。这幅画很长，我们一起来欣赏其中的一部分画面。（教师事先准备有关张择端的相关事迹） 二、欣赏整体画面。
教师出示挂图，提问：这幅画画的是什么地方？看来这幅画你有 什么感觉？（热闹，繁荣） 三、欣赏画面中的人和物。 幼儿观察讨论。 提问：画面中桥上、桥下及桥边各有哪些人？他们在做什么？他 们的表情怎样？他们的穿着打扮和我们有什么不同？ 那时候人们使用哪些交通工具？ 那时候的房子是什么样的？你见过这样的房子吗？在哪里见过？ 和现在我们住的房子有什么不同？ 集体交流，进一步欣赏。 各种人：桥上的行人、卖东西的人、看热闹的人、桥下的人、船 上的人、桥边店里的人。 各种交通工具：毛驴、马、独轮车、轿子、船等。 各种建筑：桥、茶馆、饭店等。 四、总结。 这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京（也就是现在的河南开封）桥头繁荣热闹的景象。这幅画总长528.7厘米，一共画了1643个人， 每个人做的事情都不一样。在我国历史上，没有一个画家能达到这样 的水平，所以说《清明上河图》是和珍贵的。现在它被收藏在北京故 宫博物馆里。 五、学学画画。 幼儿选择画面中喜爱的人物、交通工具或建筑画一画，或将自己 周围人们赶集、逛街的场景画一画，将幼儿的作品贴在墙上。
清明上河图赏析
《清明上河图》赏析《清明上河图》是一幅长画卷，描绘了公元12世纪北宋开封城外东南七里角的一段汴河风光和城内街道的热闹繁华景象。打开《清明上河图》，一个广阔的生活世界展现在我们面前：一个孩子领着几只毛驴，驮着木炭，过一座小桥，五个纤夫拉着一条大船往上游行走；一批搬运工，背着从船上卸下的货物，手里还拿着一根计数的筹码；大船放倒船桅要驶过虹桥，船上人手忙脚乱，四周无数人在观看、呼叫、帮助出主意；桥上挤满了行人、毛驴、轿子，还有两人拉开架在争吵；桥头乱糟糟地摆满了货摊、地摊；脚店楼上几个人在喝酒；木匠师傅在门口制造车轮。大街上一个大人扶着一个小孩在走路，肉铺里一个小孩围着听一个人说书，僧侣们在街上与人交谈，处处透露出市民们满足的散淡的心态，透露出一片安静安乐的和谐，令人心旷神怡。街道上四处是休闲的人流，大群的人在桥上观看，前拥后簇，大呼小叫，就连正在过桥的大船上的一个小孩也在跟着大叫。有的在汴河两岸看着急速的流水，有的人在城楼下的空地里悠然地休憩。他们安详的幸福形态，就像春天里缓缓流淌的河流。 人物美 有学者主张，从三个方面去观照人物美：第一层面是人体美；第二层面是人的风姿和风神；第三层面是出于特定历史场景中的人的美。无论从哪一层面都包含着对人的神态、动作的审美。通过各异的神态，我们可以推知人物的心情，悲伤或喜悦、着急或悠闲；通过不同的人物活动，我们可以知道人们在从事怎样的物质活动。从《清明上河图》中，我们看到的是小孩：有的在跑，脸上充满了着急；有的在喊，脸上洋溢着可爱；有的在听书，脸上写着认真；是纤夫、搬运工，他们好似想竭尽全身的力气来努力工作；是木匠师傅，慈祥认真地忙碌着手中的技术活；是休闲的人群，他们有的在街上闲逛，有的在交谈，或聊天、或倾诉，处处透露出幸福、祥和的生活心态。各种各样的人物美归结在二个字“祥”、“乐”，让欣赏着满怀心仪与向往。 场景美 画中街道两侧是瓦子、茶楼、酒馆、作坊、当铺等活动场所。镶嵌在市民活动中的是卖东西的货摊，运输粮食的骆驼，托着人的骑驴，四人抬的花轿，还有各式各样、成双成对驮着驴车的毛驴。这些成为市民社会生活最普通、最大量、最基础的部分。也许在一般人的眼中，它们是单调的、平淡的，缺乏内涵的，毫无意趣的。其实不然，它们包含着丰富的历史、文化内涵。“如果人们能以审美的眼光去观照，它们就会展示出一个充满情趣的世界。”茶楼、酒楼、瓦子中的人来人往显示了人们休闲活动的怡情与多样；街上买卖摊的摆放、驮着货物的驴车骆驼的来来往往，表明商业活动的繁忙与发达。整个场景构成了一个繁荣、富足的生活意象世界。 环境美 这里主要指自然环境美。马祖道一说：“心不自心，因色固有。”《清明上河图》中还别具清新、明朗、优美的自然环境之美：山美、水美、树美、花美、草美、河美。自然美首先在于自然物本身的属性，如起伏的山、清澈的水、茂绿的树、芬香的花、幽绿的草、明净的河，这是客观事物本身所特有的美。柳宗元说：“美不自美，因人而彰。”自然美还在于人和自然相契合而产生的审美意象，它是人心灵美的反映。孔子说：“智者乐水，仁者乐山。”面对这清明好时节，自然美景色，每个观赏者都会因之投射出一种意象世界。正如宗白华说的，“意象世界是主观的生命情调与客观的自然景物交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃、活泼
清明上河图(教师中心稿)教案教学设计
清明上河图(教师中心稿) 教案教学设计 赵开毅 学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史上和世界艺术史上的地位。 学习课时：一课时 学习过程： 一、激情导入，出示课题。（出示CAI《清明上河图》全图的画面） 在上课之前，请同学们先欣赏一幅我国古代绘画，想一想这幅画给你的印象是什么？（交流）它是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀灿的明珠。是宋代画家张择端的作品《清明上河图》。今天我们要学的这篇课文，就是介绍这幅绘画作品的。（板书：24 清明上河图） 二、初读课文，大致了解课文内容。 1.读准字音，读通课文。 2.课文是从哪些方面来写的？ 本文比较详尽地评介了我国古代一幅极其珍贵的绘画作品 的内容、特点及其重要价值。 三、自学《清明上河图》画面内容。 课文里是分哪几个部分介绍《清明上河图》画面上的内容
呢？（板书：市郊景象、汴河两岸、市井街道） A．分组自学画面内容。（分成三组学习） B．汇报交流。 1.《清明上河图》的市郊景象（出示CAI） （1）观察画面，结合课文内容思考问题问题。 （2）这是什么季节？你是从哪儿看出来的？ 枝芽萌动、农田初绿。 （3）这一部分写出了人们的哪些活动？给你总的感觉是什么？ 赶集的人们驮着货物从条条道路向城里进发，码头停泊数条大船，人们忙着搬运粮食，这些都准备进行交易。 春意盎然，一派繁忙的景象。 2.《清明上河图》的汴河两岸（出示CAI） （1）观察画面，结合课文内容思考问题问题。 （2）“热闹非凡”是什么意思？从哪儿看出热闹非凡？ 不是一般的热闹，而是非常热闹。这从“行人众多，车水马龙，人声鼎沸”可以看出来。 （3）“人声鼎沸”是通过什么表现出来的？作者能写出这些声音说明了什么？ 3.《清明上河图》的市井街道（出示CAI） （1）观察画面，结合课文内容思考问题。 （2）这一部分给你的总的感觉是什么？（好一派繁荣昌盛
清明上河图的赏析
清明上河图的赏析 授课班级；高一2班 授课教师：时宁军 授课日期：201９/11/28
一．基本要素 1.科程名称：《清明上河图》的赏析 2.授课教师：时宁军 3.授课时间：201９年11月28日 4.授课班级：高一2班 5.课程性质：赏析《清明上河图》并讨论该著作 二．教学内容 1.引导学生对《清明上河图》的欣赏和探究，了解中国古代城市 生活的场景，及当时宋代整社会稳定，人们生活繁荣的景象。 2.《的清明上河图》核心不在于画技，而在于作者牢牢抓住了“清 明上河”这一主题，使民俗节日和城市繁荣的生活景象为这一主题服务，准确的抓住北宋东京城市的性格和这个时代的典型特征，创造出了超越前人的时代意像，成为了这个古代现实主义绘画的巅峰之作，历千年而不废，至今后无来者。 3.意像天成，从生活出发，抵达艺术家的心灵，发现艺术的真相。 4.现实主义的创作思想、严谨认真的创作态度和根植于大地的思 想情感是核心要素。 三．教学目标 1.通过欣赏《清明上河图》这一“风俗画”绘画题材，培养学生 对名家作品的欣赏能力和陶冶艺术情操。学会怎样去欣赏一幅著作，观察画中的人物动态、人物表情、人物线条以及整个构图，还有作品的意象要明确。
2.培养学生在创作过程中注意情感与生活的密切联系，艺术来源于生活，而高于生活。细心观察生活，体验生活。借鉴名作中的技法，去创作自己的作品。 3.让学生感受历史文化的博大精深和历史价值，提倡学生对祖国 文物的保护和认识。 四．教学设计 （一）.教学过程 1.导入课程：通过幻灯片欣赏《清明上河图》，赏析著作，讲述技 法。 2.提出问题：（1）.欣赏一幅美术作品需要了解哪些有关的技法或内 容？ （2）.通过这幅作品的欣赏你的感受如何？ (3).讨论《清明上河图》的构图形式。 3.教学方法：讲解、欣赏、讨论提问相结合。 4.教具准备：教师准备多媒体教学设备、教学课件、范画等。五．教学重点难点 1.教学重点：掌握欣赏一幅画的基本方法和要求，通过整体到局 部再到整体的方法来欣赏《清明上河图》，了解风俗画。 2.感知以形写神，神形兼备，通过画面人物的冲突来解决画幅与 内容的矛盾是中国古代风俗画的一个特点。 3.以点带面，全面认识中国古代风俗画。 4.教学难点：掌握基本技法，并能用基本要素分析作品。“意象”
清明上河图 Microsoft Word 文档
《清明上河图》教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读中想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点。 3、学习专题研究，了解古画《清明上河图》的历史价值。 教学重、难点: 感悟古画《清明上河图》的内容、特点。 教学方法： 导学互动 教学准备: 多媒体课件 课时安排: 1课时 教学过程: 一、自学导纲 1、导入新课，激发兴趣 在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。 2、出示导纲 （1）根据简要提示自学课文，解决知识性问题。 A、多种形式朗读课文 B、自主识记生词 C、学生交流汇报自学情况 二、合作互动 1、小组合作交流导纲中的探究性问题，师巡回指导。
2、师生互动 师：课文文笔优美，描写生动，你对哪一部分内容感兴趣，就多读几遍。一边读一边想，有什么感受？想象一下， 你眼前出现了怎样的画面？ 美文须美读：文中哪些句段写的美，深深地打动了你，你从 中读懂了什么？把你体会通过你的朗读淋漓尽致地表达出 来。 如:初春的清晨薄雾尚未散尽…….. 3、教师精讲 赏读“第一段初春的清晨薄雾尚未散尽……..” 理解：“百家艺技向春售，千里农商喧日昼。”这句话 是什么意思？表现了什么？ 谈谈：清明上河图的艺术成就、特点及它在绘画历史上、 的地位和价值。 三、导学归纳 《清明上河图》一课，知道了作者在开头先介绍了这幅作品在历史的地位，接着具体描述了作品的内容、特点；最后总结了这件作品的历史价值，我们反复阅读中逐步加深对课文内容的理解和体会，今后大家也可以用同样的方法来独立阅读理解文章。 四、反馈训练 1．学习本课后有什么收获？ 2《清明上河图》真美呀，你感受到了什么？ 六．作业 你还知道哪些名画？介绍一下吧？ 七．欣赏《清明上河图》 八．板书设计 导学提纲
清明上河图欣赏教案
<<清明上河图欣赏>> 课时：1课时 教材分析： 《清明上河图》是课本第一页的内容，也是每学期开学第一次美术课必不可少的欣赏内容。因为在此之前学生已有过多次欣赏美术作品的经历，所以本次欣赏活动要引导学生有目的、有顺序的运用美术的眼光进行学习。同时认识“风俗画”这一绘画题材。同时本课的欣赏学习对下次《我们的社区》的绘画起到奠定基础的作用。 教学目标 知识与技能：通过欣赏作品认识“风俗画”这一绘画题材，培养学生对名家作品的理解与感受，知道欣赏一幅美术作品要了解哪些信息，如何去欣赏。分析欣赏画家在表现人物动态、人物表情、线条等方面的独到之处。 过程与方法：通过提出问题、解决问题这一过程理解如何欣赏一幅美术作品。在欣赏中以“整体——局部——整体”的欣赏顺序，引导学生发现、质疑、并通过讨论和探究解决问题。 情感态度价值观：引导学生通过对《清明上河图》的欣赏与探究，感受祖国历史文化的博大精深，进而感悟祖国灿烂辉煌的古代文明；认识古代优秀文化遗产的历史与现实价值，树立保护文物、保护历史遗迹的意识。 二．教学重点与难点 1、初步感知以形写神，形神兼备，通过画面人物的冲突来解决画幅与内容的矛盾是中国古代风俗画的一个特点。 2、以点带面，通过本节的《清明上河图》，全面认识中国古代风俗画。 3.学会欣赏美术作品的方法。 三.电教设计 1、借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标，制作教学课件，努力使学生的视、听、思有机地结合，组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。
2、选用《清明上河图》长卷慢放一遍，听解说。再倒放一遍，比较各画段表现民俗风情的不同，重点欣赏“虹桥”一段，根据需要进行画面局部处理放大，最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍，加深理解。 3、为启迪学生思维，理解“鸟瞰”，并了解清明上河图在现代艺术中的应用，在线播放一段库6网的视频——《麦兜响当当》中的动画片段（鸟瞰、3D版清明上河图） 其他准备：100*25厘米的纸，上汇表格2行，8列，用于总结板书 清明上河图（局部）挂图 四．教学过程 （一）导入新课 明确今天要上一节欣赏课。回忆以前在美术课上欣赏过的作品。 提出问题：根据你几年来欣赏美术作品的经验，说说你认为欣赏一幅美术作品需要了解哪些有关的内容？ 学生回答，教师将其总结于表格之中。 作品名称作者国家年代画种题材主要技法艺术价值 （二）看书，根据课前预习的内容来填表格 多媒体映示课题，请学生根据课前读书上的文字内容解释画题并找出与上表有关的内容。（不知道的地方通过下面的欣赏来完成） 教师总结：介绍《清明上河图》是一幅具有历史价值的北宋风俗长卷。传世名作、一级国宝。作者张择端。原画作为线描作品，长5米，宽25厘米。（对比总结用表格，感知作品的大小）原作现藏北京故宫博物院。历朝历代都有皇家画师对其临摹。 （三）全卷赏析清乾隆年间临摹版《清明上河图》课件 因为原作年代久远，很多地方已有些模糊，所以今天老师带来的课件是清乾隆年间临摹版的，请大家认真看，仔细听，看你能得到哪些信息。 1.先通过课件整体欣赏一遍，听解说。初步感知。（课件指导：自动播放，到虹桥段右键单击，画面暂停，解说继续，至解说过此段后单击左键画面配合解说继续） 2.倒看，（自动）比较画面中皇宫、内城的不同，（可按S键暂停，继续也按S
清明上河图简介
清明上河图简介： 《清明上河图》以精致的工笔记录了北宋末期、徽宗时代首都汴京（今河南开封）郊区和城内汴河两岸的建筑和民生。 关于“清明”二字存在一些争议，有人认为是指入画时间为清明时节，还有人认为是在粉饰太平。 对于北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光，作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，画中人物815人，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都非常巧妙。 全图分为三个段落。 首段，汴京郊野的春光 在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树和扁舟。两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴，向城市走来。一片柳林，枝头刚刚泛出嫩绿，使人感到虽是春寒料峭，却已大地回春。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、挑担的，从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。 中段，繁忙的汴河码头 汴河是北宋国家漕运枢纽，商业交通要道，从画面上可以看到人烟稠密，粮船云集，人们有在茶馆休息的，有在看相算命的，有在饭铺进餐的。还有“王家纸马店”，是扫墓卖祭品的，河里船只往来，首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇橹，有的满载货物，逆流而上，有的靠岸停泊，正紧张地卸货。横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形式优美。宛如飞虹，故名虹桥。有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的；有用长竿钩住桥梁的；有用麻绳挽住船的；还有几人忙着放下桅杆，以便船只通过。邻船的人也在指指点点地象在大声吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人，也伸头探脑地在为过船的紧张情景捏了一把汗。这里是名闻遐迩的虹桥码头区，车水马龙，熙熙攘攘，名副其实地是一个水陆交通的会合点。 后段，热闹的市区街道 以高大的城楼为中心，两边的屋宇鳞次栉比，有茶坊、酒肆、脚店、肉铺、庙宇、公廨等等。商店中有绫罗绸缎、珠宝香料、香火纸马等的专门经营，此 外尚有医药门诊，大车修理、看相算命、修面整容，各行各业，应有尽有，大的商店门首还扎“彩楼欢门”，悬挂市招旗帜，招揽生意，街市行人，摩肩接踵，川流不息，有做生意的商贾，有看街景的士绅，有骑马的官吏，有叫卖的小贩，有乘座轿子的大家眷属，有身负背篓的行脚僧人，有问路的外乡游客，有听说书的街巷小儿，有酒楼中狂饮的豪门子弟，有城边行乞的残疾老人，男女老幼，士农工商，三教九流，无所不备。交通运载工具：有轿子、骆驼、牛马车、人力车，有太平车、平头车，形形色色，样样俱全。绘色绘形地展现在人们的眼前。 总计在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。张择端的《清明上河图》是一幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平。
2019精品教育教案《清明上河图》
拟清明气象绘京都繁华 ——欣赏《清明上河图》 教材分析：《清明上河图》是反映北宋社会生活及绘画艺术水平，融线描、水墨、淡彩于一炉的代表性的国画名作。四年级学生对古代城乡生活比较陌生但充满好奇。本课教学中通过观察、对比、交流，寻找学生的兴趣点结合长卷风俗画的的特点进行教学，提高学生的评述能力。 知识目标：通过观察、欣赏、讨论，初步了解中国古代城市的生活面貌。了解长卷的欣赏方法。 能力目标：通过小组合作探究，描述作品的场景内容，表达感受。通过对比欣赏，理解风俗画通过表现矛盾的冲突来丰富画面的节奏感。 情感目标：通过理解中国古代风俗画的内容与特点，链接现实生活，激发学生对中国传统国画及社会生活的热爱之情。 重点：理解国画长卷的画面节奏感，学会欣赏评述的基本方法。 难点：理解作品的节奏感。 教具准备：课件、高仿《清明上河图》、40本教材、局部复印件、勾线笔、铅画纸 课前播放：欣赏国宝档案《清明上河图》。 一、局部欣赏导入课题 1.投影虹桥局部。提问学生投影的是什么？学生回答 2.教师提问：这座桥造型像什么？生答：像彩虹。取名“虹桥”。 3.师：这座桥距今多少年了吗？现在是公元2015年而这座桥在
北宋公元1100年左右。谁能算出距今多少年？生答：915年 4.师：时间太久了，造这座桥的工艺已经失传。现在只能在图《清明上河图》上见到了。 5.投影课题《欣赏清明上河图》 二、感知细节了解情节 1.师：大家知道在这座桥上演绎过什么故事吗？生答： 2.师：投影《清明上河图》虹桥上及漕船过桥局部。请学生观察发生了什么事，并请学生用语言及动作表达。（意图：了解画中人物动态、表情及惊险场面的表现。） 3.师：投影虹桥为中心的河两岸。同学们，好惊险一幕。还好在众多好心人的帮助下船只安全过桥。你知道，这条船从哪里来吗？ 生：江南、城郊等 三、对比欣赏理解节奏 1.动静对比感受生动 （1）师：投影虹桥及城郊两段对比。请同学们你认为图中哪里最热闹？哪里安静？为什么觉得安静？生：上面的图有很多人。下面的图没人。 （2）师：请仔细观察，真的没人吗？那你觉得怎么还安静呢？ 有人说话显得山中更为安静。 （3）师：图上描绘如此繁华的城市在哪里？生答：京城、汴京（4）师：投影《清明上河图》城区段。我们来看看北宋的城市
清明上河图艺术赏析
清明上河图艺术赏析 《清明上河图》是一帧高24.8厘米，横528厘米的绢本设色长卷。因为画中所描绘的是北宋都城汴梁（今开封）涌汴河两岸清明时节的市俗人事。 《清明上河图》规模宏大，结构严谨，从总体来看，它可以分为郊野、汴河和街市三大段。首段描写城郊农村清明时节的田野景色，通过环境和人物的点染，对时．间、地点和习俗，作了简明的交代，为全图展开序幕。中段以拱桥为中心，描绘了汴河两岸繁华而又闲适的景象。这个临近京城的水陆码头，有一座巨大的拱桥横跨两岸。这座结构新颖，形式优美，“以巨木虚架，饰以丹，宛如飞虹”的拱桥，也有人称它为“虹桥”，成了本段画面的主体。此处，车马喧嚣，人声鼎沸，热闹非凡，而拱桥的南端，新柳吐絮，屋宇错落，临河的酒楼条肆里，游客们或闲谈于席间，或凭眺于窗台，洋溢着一种闹中取静的闲暇意趣。无疑，这一段是全图的中心点。后段描写汴梁街市的实况。这个宋代政治、经济和文化的中心城市，官府之衙，市廛之居，商铺店坊，鳞次栉比，甚是可观。把北宋末期工商业发达的面貌，以及隐藏在这种繁华景象背后的那种有闲者酒楼欢宴，劳苦者辛勤操作的贫富差别，表现得淋漓尽致。《清明上河图》通过由上述三段内容所组成的统一画面，从商业、交通、漕运、建筑等儿个其有代表性的角度，集中地再现了十二世纪我国都市社会的生活面貌，反映了那个历史时期的政治、经济、文化和社会风俗习尚，从而构成了一件内容极为丰富、完整的艺术品，为后人研究宋代绘画，考据宋代社会，提供了一件具有综合性价值的形象化资料。 《清明上河图》作为古代现实主义的艺术杰作，在艺术技巧上所取得的成就是多方面的。全图从远郊河野一直写到城廓街市，场面虽然繁复，中心环节却很突出，成功的设置了全方位的立体构图，情节连绵不断，有移步易景的清新境界，却无割裂纷乱的松散形迹。方寸之内，体现百里之迥。全图共画了仕、农、商、医、卜、僧、道、胥吏、妇女、篙师、缆夫等不同阶层的人物五百五十余位，他们有赶集的，有买卖的，有闲逛的，有饮酒的，有聚谈的，有推舟的，有乘轿的，有骑马的，等等，神情各异，姿色不同。画大场面形象生动，画小细节也不逊色。 真实感人的场面，和细节描写体现了作者对生活的观察细致入微，这正是这件艺术品历久不衰的基础。除此以外，本图在笔墨技法上，兼取了“界画”工致准确和“写意画”淋漓活泼的长处，以工带写，以写润工，使其具备典雅堂皇、神韵毕肖的特色，形成了与画坛大家王诜、郭熙、李唐等异样的风格，别成家数，自具面貌，也甚为时人所重。更为现代人研究北宋风土人情，市容市貌等各方面提供了重要的参考。[
清明上河图美术鉴赏
美术鉴赏之《清明上河图》 经济与贸易学院 110101404252 杨雪灵摘要:《清明上河图》，是宋代画家张择端绘制的长卷风俗画，是我国人物画的 杰出代表。它的杰出不仅在于画面人物的众多、景象的恢宏以及表现技巧的生动完美等所构成的独特艺术效果，还在于画面内容真实地反映了北宋末年京都汴梁(开封)城市社会各个阶层不同的生活。以叙事的手法将北宋都城汴京的繁华景象以长卷的方式呈现给观者。其内容之复杂，技巧之精湛，同时，由于它所具有的强烈的艺术感染力、丰富的社会意义、深切的爱国主义思想，使得作品的艺术性和思想性达到高度完美的统一。无论是艺术价值还是社会价值都有着极其重要的意义，可以说是前无古人，后无来者。这幅已有800多年历史的古画(今藏故宫博物院)，至今仍是举世瞩目的“国宝”。本文将从几个方面，包括《清明上河图》的艺术特色和历史文献价值，以及图中的情节艺术进行赏析。 关键词：清明上河图；艺术价值；社会价值；历史价值 一．《清明上河图》与作者简介 《清明上河图》是我国最大的古代风俗画。北宋张择端作。该图纵24、8厘米，横幅528、7厘米，长卷，绢本，淡设色。描绘北宋京城汴梁及汴河两岸的风光，是一幅写实性很强的作品。所绘景物都具有典型代表性，时代气息浓厚，是了解12世纪中国城市生活极重要的形象资料，全图以不断移动视点的办法来摄取景物，大到原野、河流、城廓，细到舟车上的钉铆、摊贩上的小商品、市招上的文字，和谐的组成统一整体，段落分明，结构严谨。画中人物多达500余人，但衣着、神情、活动都各有所异，极富情趣。画面远近结合，疏密相济，陆水辉映，错综复杂，引人入胜。在南宋有很多摹本，市面上以一两金价发售。宋、金、元、