【创意幼教】2019-2020学年度最新幼儿园园本培训计划

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【创意幼教】2019-2020学年度最新幼儿园园本培训计划

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《基于农村资源融入集体教学提升教师的教学实践能力》

二、教师队伍现状分析

经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的

运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的能力有了较大的提高，特别是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让

我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教

学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中，怎样的生成

活动是孩子们需要的？教师该如何发现、取舍生成活动；强调把握好

生成与预设的关系，教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成。教

师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学内容的价值，老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性

和深入性。此外，课程意识比较淡薄，在教学内容选择上，教师以教

材作为确定课程内容的依据，将教学内容与教材等同，认为教学要

“以教材为中心”，忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在

确定课程内容时的重要作用。

所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作

进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我

园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。

三、问题的提出

大自然就是活的教育，广阔的自然资源一直是农村幼儿园广为运

用的。孩子们用泥土来构建和塑造；用石头、豆类来装饰；用树叶、

麦秆来操作；用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡

土材料与现代化有效结合，成为摆在老师们面前的一个课题。这就需

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