科普版英语五年级下册教案(全册)

科普版英语五年级下册教案(全册)Lesson 1 May I speak to Mary?

教学内容：

Let's talk.

教学目标：

会认读单词

speak.message.question.tell.number.learn.roll.spread.job.pull.pizza.bake.学习元音字母a在非重读音节中读[i].

学习Let's talk.能听懂.会说.并能用来进行会话.

教学重、难点：

会认读单词

speak.message.question.tell.number.learn.roll.spread.job.pull.pizza.bake.学习元音字母a在非重读音节中读[i].

能听懂.会说.并能用Let's talk进行会话.

教学易混点：

a在非重读音节和开音节中的读音.

教学方法：

角色表演导人法

教具准备：

磁带.录音机.卡片.挂图

教学过程：

学习单词.

学习speak.message.question.tell.number.learn.roll.spread.job.pull.pizza.bake 等单词.导人新课:

学习单词拼读规则:

对本课个别单词的读音进行简单分析并从中总结规律,通过分析单词speak 并联系eat,meat,tea,please,read等单词复习"ea母组合读[i:]";通过分析spread并联系

head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习"ea字母组合读[e]";通过分析单词question学习tion读[t∫?n],如suggestion;通过分析tell,job复习元音字母e和o 在重读闭音节的读音,通过分析message并联系village,orange等单词学习元音字母a在非重读音节中读[i];通过分析单词bake

复习元音字母a在重读开音节中的读音.

B.导人对话:本课可用角色表演法导人.教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当Kate,然后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!May I speak to Mary?"直到整个对话表演完.表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文.

(3)操练:

将对话分成两段,各配一幅图(挂图),教师也可自画筒笔画,写出关键词,然后逐段操练,操练的顺序是:先让学生听录音并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词复述,然后全班复述,先集体复述,再个别复述.

两段都练完以后,让同桌间充当不同角色进行对话,一人充当MrsRead,另一人充当Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话,然后将全班学生按两人一组分成若干小组,让每一小组去做准备,下一堂课进行表演.

效果测试.

①、教师举单词卡片.学生读出单词并说出意思.

speak.message.question.tell.number.learn.roll.spread.job.pull.pizza.bake

②正确读出下列单词ea的发音.

eat,meat,tea,please,read

③说出下列单词xxa的发音.

message.village,orange. bake.

总课时：2

教学内容：

Let's learn,Let's practise和Let's chant.

教学目标：

能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法.并能用替换词造句.读熟Let's chant.

会用Let's practise进行交际.

教学重、难点：

能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法.并能用替换词造句.会用Let's practise进行交际.

教学易混点：

may用来征求对方意见.意思为"可以".

教学方法：

xx教学法

教具准备：

磁带.录音机.卡片.挂图

教学过程：

检查复习:

复习生词:复习上一课时所学的12个生词,其中

speak,question,tell,number,learn是四会词,可由教师说中文,让学生写出英文.Mes- sage,roll,pull,,spread,job等5个三会词可由教师说英文.让学生写出中

文,pizza,bake是两会词,可由教师说英文,让学生跟着说并说出中文意思即可.表演上-课时所学对话:先听一两遍录音,然后按上一课时布置的分组.叫若干组学生站起来或到前面表演对话.如果能用玩具电话作教具,效果会更好.

导入新课:

导入主题句:本课的主题句是"Mav I borrow your pen?Certainly."由于教材中有一定的情景.答句只有一种.除此以外.还可用"Sure."/ OK./ Of course."等来回答.学习时可用不同的答语来操作.教师可将主题句写在黑板上.并出示挂图或简笔画.然后指图自问自答.说过几遍后略作解释.说明May用来表示请求许可时.常与第一人称连用.它的意思是"我可以……吗？"并把其他几种答语告诉学生.然后用书中图下的文字做替换词进行操练.

操练.

让同座的同学指着书上的图互相问答,也可由学生自己随便扩大操练范围.如go swimming,play football, sit here, open the door 等,最后叫若干学生到黑板前用实物(文具)互相借物进行操练."

Let's chant：

本课的Let's chant与本课内容没多大关系.教师可先领学生读-下tonight, wish, night这三个生词,然后教师再领读几遍chant内容.让学生听录音,跟读,读熟即可.

Let's practise：

本课的practise是对Let 's learn的进一步操练,教师让同桌间用互借文具的方式进行操练,也可适当扩大操练的范围,如:：pencil.eraser.knife.book等等.

效果测试.

做xx中的练习四和练习六.

总课时：3

教学内容：

Read.

教学目标：

读熟并理解read.

教学重、难点：

读熟并理解read.

教学易混点：

无

教学方法：

表演导入xx.

教具准备：

磁带.录音机.卡片.挂图

教学过程：

复习检查:

复习单词:教师出示本课单词的音标如[spi;k][tel]等,让学生写出英文和中文词义,对只要求三会的单词只写出中文词义,对只要求两会的单词按音标读出并说出中文词义.

B．自由对话.叫若干对同学站起来.用以前学过或本课的交际用语自由对话.

（2）导入新课：

操练：

把阅读按6幅图分成6段.教师出示6幅挂图或简笔画.并在每份图下写上关键词.然后逐步放录音.先让学生逐句重复.然后让他们连起来说.再给一些时间让他们自己说.再让全班集体复述几遍.然后几名学生站起来复述.6幅图全部操练完毕后.再从头到尾连起来复述.全部复述完后.可找一些同学到讲台前试着复述.下课前布置同学回去做准备.下一节课上进行表演.效果测试.

做练习册中的练习五、听力一至三及阅读练习.

教学反思：

总课时：4

Lesson 2 We mustn't cross the street now.

教学内容：单词、let's talk

教学目标：

must street light wait

cross hit

silly sign park turn

理解must和may.掌握用法.并能用替换词造句

教学重、难点：单词must和may 的用法.

教学易混点：must和mustn't的用法.

教学方法：

情境教学法

教具准备：

录音机单词卡片

教学过程：

1．复习音标[ai]拼读单词right light 复习单词waiter again 归纳ai发音[ei] igh发[ai]

2.学习单词must hit cross u、I、o 在闭音节中分别发短音[∧] [i] [）]同学们自己练习拼

读发音must hit cross street ee发音[I:]

自己练习拼读street light wait 反复拼读

导入Let's talk

听录音一遍.然后分三段逐段放音.同学们边听边理解.

让学生指出不理解的句子和词组

go shopping 买东西run about 乱跑

look at看…… white line 斑马线

cross the street 过街道

(3)must在肯定句中表示说话人的主观意识或要求对方必须做某事.must后边加not缩写mustn't表示不许或禁止某人做某事.

操练

听录音.逐句复述.学生自己练习复述.最后找几组学生到讲台上复述.

三段连起来放录音两遍.出示关键词.让学生站起来复述.

利用课余时间反复读let's talk然后分组准备.下节课上表演.

课堂检测

听音写单词.并出中文（四会词）

看图写句子

The light is red ,I must wait

The light is green . May I cross the street now.

You mustn't turn left here.

六、作业：1读let's talk 准备下节课上表演.

2单词背会抄写2遍

总课时：5

教学内容：

Let's learn and let't chant

教学目标：

巩固may must的用法.

巩固单词

教学重、难点

may表示"许可"在肯定句、疑问句中的不同意义.

教学易混点：

may 和must 的区别.

教学方法：

角色表演法

教学过程：

复习巩固（1）听写单词must street light wait hit.并写出中文（2）听中文写单词cross.（3）听let's talk录音一遍.出示挂图.自己复述一遍.分小组到台前表演.

导入新课.

译句子

我能和你们一起去吗？可以

我现在可以回家了吗？可以

你可以走了.

你可以回家了.

从上面几个句子可以看出may 用在肯定陈述句中.通常指说话人给予许可

may用在疑问句中所表示许可不是说话人给予的许可.而是征询听话人的许可.学习生词sign标志park停车turn转弯

出示挂图Look at this sign . you mustn't park your car here . You may park it there .然后学生听录音跟说并译出中文

操练

讲解交通标志图.指出学生进行操练.

同桌之间按书中的图进行操练

出示挂图.两人一组指图进行操练.

学习let's chant 的生词, sighn none clear without fear

听录音.教师领读.然后自己练习.读熟即可.

课堂检测.

口头说出let's learn

六、作业：

预习Read中的内容.单词silly hit

2、词组play with , It doesn't matter roll away, fall down

做xx中的练习六.

总课时：6

教学内容：

Read and A puzzle

教学目标：

理解大意.能回答与Read相关的问题.或根据图片及关健词进行复述.

教学重点：

Read

教学难点：

复述Read 回答问题.

教学方法：

表演法

教具准备：

录音机

教学过程：

复习巩固

出示四会词音标

学生写出英语单词及中文.出示三会词看音标学生能读出来并写出中文.

（2）出示词组play with .roll away .fall down 学生读并译出汉语

导入新课

复习本课主题句.教师说汉语.学生说英语.

你一定不要在这儿玩球.

你决不能在这儿过马路.

（2）表演法导入.找三位同学配合.两人充当Tom Bob 另一个司机进行表演.然后让学生从头至尾.听录音一遍.再逐句放录音.学生跟说并译成中文.

操练

利用挂图.并写上关键词.听录音.逐句复述.然后连起来集体复述.学生自己练习复述.全班集体

复述.再听一遍录音.找几组同学进行复述.

课堂检测：

读课文.并译出英语.

复述课文（分组进行）评出优秀.

3、A puzzle

让学生看图.说一说并拼出来.

开始做.

五、作业：

1做xx中的听力1-4

做xx中与阅读.理解练习.

教学反思：

总课时：7

Lesson Three Is this dog yours?

教学目标：

掌握字母组合our的读音规则.

熟记本课单词.

理解和掌握名词性物主代词的用法.

教学重点：

名词性物主代词的构成.

名词性物主代词与形容词性物主代词的区别. 教学难点：

名词性物主代词与形容词性物主代词的用法. 教学易混点：

名词性物主代词和物主代词的区别.

教学方法：

情景教学法.

教具准备：

尺子.钢笔.文具盒等学习用品；单词卡片等.

教学过程：

复习人称代词和形容词性物主代词.

出示小黑板.

人称代词：

主格：I you he she it we you they

宾格：me you him her it us you them

物主代词（形容词性）：

my your his her its our your their

朗读以上单词.

先横着读：

I you he she it we you they

me you him her it us you them

my your his her its our your they

再竖着读：

I me my; you you your;

he him his; she her her;

it it its; we us our;

you you your; they them their

复习以上单词的用法.

主格作主语.用在动词前；

宾格作宾语.用在动词、介词后；

形容词性物主代词作定语.用在名词前.

强调：形容词性物主代词my,your,his,her, its, our, their不能单独使用.必须与名词连用.eg：my family, your name, his father, her book, our school, their classroom. etc.导入新课.学习本课单词

同学们.今天将学习另外一种物主代词.叫名词性物主代词.其意思和刚才我们复习的my, your,his, her, its, our, your, their完全一样.但用法不太一样.OK,下面我们就开始学习这些名词性物主代词：（逐一出示单词卡片）

mine 我的

复习元音i在开音节中的读音规则.

fine, nine, line

造句：That book is mine.那本书是我的.

yours 你的.你们的(构成方法：在your后加s)复习our的读音规则.your, four, of course几个单

词中,our读音相同.

造句：This classroom is yours.这个教室是你们的.

ours 我们的(构成方法：在our后加s)

theirs 他（她.它）们的(构成方法：在their后加s)

造句：These books are ours. Those are theirs.这些书是我们的.那些是他们的.

its 它的(注意与it's 的区别.it's =it is )

这里特别注意：its(它的)形容词性与名词性物主代词同形.类似的还有his （他的）.造句：It's a bird. Its name is Polly.

通过学习以上单词.我们可以把形容词性物主代词和名词性物主代词进行总结：形名形名

我的my-mine,你的your-yours

他的his-his 她的her-hers

它的its-its 我们的our-ours

你们的your-yours他/她/它们的their--theirs

breakfast 早餐

复习lunch 午餐.supper晚餐

carry 搬运.携带

字母a后是两个相同的辅音字母时.a读闭音节读音：matter, rabbit, happy, carrot,parrot .etc.学习Let's talk

用实物导入法和自问自答导入法导入.准备一个玩具狗.然后同时充当几个角色进行问答：Boy: A baby dog! Whose dog is this? Is it yours?

Man: No, it's not mine. I think it's theirs.

Boy: Excuse me, is this dog yours?

Woman: No, it's not ours.

Girl: Is this dog yours?

Dog: Oh, yes. It's mine. I'm its mom.

Baby Dog: Mom, I miss you.

将上述对话连续表演两、三遍后.放一遍录音.然后逐句放音.学生逐句跟说并译成汉语.操练

出示简笔画或挂图并在下面写上关键词.然后逐图操练.先让学生看图听录音.并逐句跟说.再让

他们看着关键词在同桌间互相问答.再叫一些同学站起来对话.整段对话可以分成三段进行操练.先逐段操练.再连起来操练.

布置作业

读熟并背诵本课对话.

背诵人称代词主格、宾格.形容词性物主代词和名词性物主代词四种形式.

学生分组准备对话.下一节课表演.

板书设计

主I you he she it we you they

宾me you him her it us you them

形my your his her its our your their

名mine yours his hers its ours yours theirs

总课时：8

教学内容：

Let's learn, Let's sing ,Let's practice

教学重、难点：

名词性物主代词的用法.

教学易混点：

名词性物主代词

教学方法：

情境教学法

教具准备:

单词卡片及文具

教学过程：

Revision复习

复习生词：复习本课7个生词.要求根据汉语写出英文. 复习人称代词和物主代词.

表演对话：按照上一节的布置分组表演对话.

导入新课

再一次复习人称代词和物主代词.给出人称代词的主格.学生说出宾格和形容词性及名词性物主代词.

我I ----me----my----mine

你you----you----your----yours

他he----him----his----his

她she----her----her----hers

它it----it----its----its

我们we----us----our----ours

你们you----you----your----yours

他们they----them----their----theirs

导入Let' learn

用事先准备的文具.采用自问自答法导入.出示钢笔：

Ask: Whose pen is this?

Answer: It's mine.

出示两位同学的钢笔：

Ask: Whose pens are these?

Answer: They are theirs.

Let's practice.

利用尺子、钢笔、橡皮、书籍等文具.师生、生生之间进行问答.并注意单数、复数都要练习.问：Whose book is this / that?

答：It's mine.

问：Whose books are these / those?

答：They're mine.

欣赏并学唱歌曲：

"Polly, put your kettle on"

布置作业

熟读句型并用替换词造句

做xxxx有关习题

总课时：9

教学内容：

Red for fun

教学重、难点：

阅读材料中出现的短语.

名词性物主代词.

教学方法：

讲述法

教学过程：

Revision复习

复习生词：出示本课7个单词的音标.要求根据音标写出单词及汉语意思.

用Whose．．．is this / that? It's．．．.和Whose．．．are these /those? They are．．．.进行自由对话.

导入新课 A hen and a fox

学习Read for fun 中的词组

①②carry away拿（带）走

③have an idea想出了办法④cry out大声地喊

⑤get away逃走⑥fly into a tree飞到树上

导入Read for fun

采用图片导入法或简笔画情景教学法导入.

Today we are going to learn a story-A hen and a fox. Now let's look at the pictures.What can you see in Picture 1? (We can see a fox and a hen.) What is the fox doing? (He is looking for food.) Who does he see now? (He sees a hen.) What does he want to do? (He wants to eat the hen.) Does he eat the hen at last? Now let' s listen to the story carefully.

Play the tape some times. Pupils listen and repeat the story, then put the whole story into Chinese.Practice 操练

Pupils read after the tape sentence by sentence

and then retell the whole story.

布置作业

熟读本课阅读材料.

熟背人称代词和两种物主代词

教学反思：

总课时：10

Lesson4 There is a horse under the tree

教学内容：

语音、词汇

教学目标：

复习重读闭音节和字母组合ou的读法

理解并掌握有关介词的用法.

front. child. children .send能听懂.会说会认读并会拼写.

mountain. forest .village .sick. other .in front of .take care of.能听懂、会说.不要求认读.教学重点：

掌握介词in, on, under, in front of, near,behind

教学难点：

单词在实际语境中的运用.

教学易混点：

介词的用法

教学方法：

讲解操练

教学用具：

录音机、卡片.

教学过程：

复习复习重读闭音节和字母组合ou的读法.

复习以前学过的介词.教师出示单词卡片.看单词说汉语.看汉语说单词.

in on under in front of near

在里面在上面在下面在前面在附近

科普版五年级英语下册教案

教材分析小学五年级英语下册教案 全书备课 一.教材分析 第六册英语是五年级下册用书，本教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博材众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时又吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 全书共有12课。教材具有以下特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外方化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨方化交际所需要的能力。 4、注重学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的要求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的质量。 二、教学策略 1、创造良好的学习气氛； 2、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语； 3、合理确定教学要求。 4、注重学生合作学习。共同完成学习任务, 树立学习英语的兴趣。 5、多表扬多鼓励。 6、利用录音磁带、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。 7、鼓励学生大胆提问，敢于开口。 Lesson 1 May I speak to Mary ? The First Class 学习内容： Let’s talk 学习目标： 1、复习ea 字母组合的发音；能拼读含 ea 字母组合的单词。 2、能听懂、会说、会拼读并能拼写speak question tell number learn 五个单词。 一、自学提纲：

科普版五年级英语下册知识点总结

科普版五年级英语下册知识点总结 知识点总结 Unit 1 May I speak to Mary 一、重点词汇： speak 说，讲注意句子中的长元音/i:/ afternoon 中午注意句子中的字母组合的发音/u:/ job 工作（可数） work 不可数 learn 学习（教授）study 学习（自学） 重点短语： use your bike go home now ask you a question watch TV now 二、重点句型 I speak tosb. I use your…… is notin. 她不在 you ask herto call me this evening are youdoing now I am having lunch. about=Howabout I learn howto make it ’s me putsome meat on it,OK did a goodjob. 三、重点语法 1.情态动词 can/may 表示请求，委婉的态度，后面加动词原形 2.现在进行时的用法 Unit2 We mustn’t cross the street now 一、重点词汇： must 必须，后面加动词原形 street 街道，注意单词中的ee的字母组合

answer 回答，答复 cross 动词：穿过 重点短语： Answer the question 回答问题 All right 好 No left turn 不要左转 left turn 左转 no parking 禁止停车 parking 停车 No u-turn 不能转弯 U-turn 转弯 二、重点句型 you going shopping mustn’t run in the street. mustn’t cross the street here. can cross the street there. should give my seat to her. 三、重点语法 情态动词must的用法 Must+动词原形 Unit3 How many pupils are there

(word完整版)科普版五年级英语下册单词卡

五年级下册词汇表： L1 5+5+2+2 讲，说 ?/ 消息，信息 捎口信,记下留言 ??n/ 问题 告诉，讲述，吩咐 ?mb?/ 数目，数字 ?/ 比萨饼 ?:n/ 学习，学会 ul/ 擀面，滚 pull/pul/ 拉，拽，拖 spread/spred/ 撒(料等) bake/beik/ 烤(面包，饼等) It’s done/d?n/. 做好了。 job/d??b/ 工作 L2 4+1+1+0 ?st/ 必须，应当 街道 灯，光线；轻的 ?s/ 穿过，越过 等待 傻的 )，袭击 )的 它)们的 mountain/'mauntin/ 山，山脉 forest/'f?rist/ 森林 ?/ 村庄，乡村 ?aild/ 儿童 (复数children/t?aildr?n/) sick/sik/ 生病的 ??/ of照料 送,邮寄,发射 ?e ?/ 其他的 L5 10+0+1+1 动物园 终点 ,结束,末尾 ?nd?n/ 伦敦(英国首都) fis/ 办公室 ??n/ 车站 下一个(次),贴近的 转(弯)，变成 地点，地方 星期五 寻找 同样的，同一的 ?n/ 妇女 (复数women/'wim i n/) L6 2+6+3+3 ready/'redi/ 准备好的 /'speis?ip/ 宇宙飞船 ?:f/ 离开 take off 起飞，脱下 space/speis/ 宇宙 Mars/mɑ:z/ 火星 ɑ:/ 星，恒星 天空 have a look 看一看 valley/'v?li/ 谷，山谷 shine/?ain/ 发光，照耀 land/l?nd/ 陆地;着陆,登陆 sand/s?nd/ 沙子 get ready 做好准备 1-6课黑体31+白体17+斜体7+词句8 L7 5+2+1+0 ?:ti/ 三十 :ti/ 四十 五十 ?kt?/ 医生 ri/ 结婚 was/w?z/ 是(am,is的过去式) ?zb?nd/ 丈夫 /twais/ 两次，两倍 L8 2+5+3+3 ?'merik?n/ 美国人(的) 人，人们 ?u/ 抛，扔 around/?'raund/ 在……周围；在周围 can/k?n/ 罐头，罐子 can be used/'ju:dz/能被利用 throw away 扔掉，抛弃 useful/'ju:sful/ 有用的 pick/pik/ 捡 pick up 拾起，捡起 ?t/ 放 (垃圾)箱 different/'difr?nt/ 不同的 L9 2+1+0+1 妻子 ɑ:d/ 努力；硬的 玩得愉快 /'au?/ 小时 L10 10+4+1+0 s/ 数学 课 k/ ……点钟 星期三 星期二 :zdi/ 星期四 t?di/ 星期六 聚会 ??n/ 请帖，邀请函 ?un/ 电话;打电话给 礼物，礼品 p.m. /'pi:'em/ 下午 policeman/p?'li:sm?n/ 警察 manager/'m?nid??/ 经理 choose/t?u:z/ 选择 /'kli:n?/ 清洁工 和善的，种类 (铃)响；铃声 ɑ:ns?/ 回答，答复 /wit?/ 哪个，哪些 L12 4+2+6+3 machine/m?'?i:n/ 机器 wonderful/'w?nd?ful/ 精彩的，奇妙的 fridge/frid?/ 电冰箱 sitting room 客厅 数码影碟(机) :l/ 墙 瘦的，薄的 ??/ 图画 可视电话 someone/'s?mw?n/ 有人，某人 chat/t??t/ 闲谈，聊天 网 ?/ 各个，每个 互相 mobile/'m?ubail/ 移动的;移动电话(手机) 7-12课黑体26+白体19+斜体13+词句7 全册黑体57+白体36+斜体20+词句15 【注】黑体词要“四能”：能认读、能 听懂、能拼读、能据汉译拼出英文。

科普版五年级英语上全册知识点总结

科普版五年级上册知识点 ★Lesson 1-2 一、必考重点词 playground 操场 sport 运动 love 爱grandfather 爷 爷grandmother 奶奶next 下一个 week 周，星期 may 可以 park 公园grass 草thing 东西 二、常考重点短语 play football 踢足球 play ping－pong 打乒乓球 have a match 比赛 next time 下一次 come in 进来 sit down 坐下 三、常考重点句子（会背） 1. What are they doing? 他们正在做什么？ 2. Don’t be late next time.下一次不要迟到。 3. I see. 我知道了。 4. That’s all right.没关系。 ★Lesson3-5 一、必考重点词 TV 电视机every 每个tall 高的ear 耳朵 eye 眼 睛mouth 嘴巴hand 手write 写email 电子邮件card 卡片sometimes 有时 often 经常well健康的listen 听music 音乐film 电影always 总是 二、常考重点短语 every day 每天play basketball 打篮球 go fishing 去钓 鱼 listen to music 听音乐see films看电影watch TV 看电视 三、常考重点句子（会背） 1. Does a TV has a screen? 电视机有显示屏么？ 2. Does Jim like swimming? 吉姆喜欢游泳么？ 3. What does he like? 他喜欢什么？ ★Lesson7-8 一、必考重点词

科普版英语五年级下册课文(电子档)

Lesson 1 May I speak to Mary? Let’s talk (K=Kate, R=Mrs Read) R: Hello! K: Hello! May I speak to Mary? R: Sorry, she’s not in. Who’s this? K: It’s Kate. Is that Mrs Read? R: Yes. K: Good afternoon, Mrs Read. I want to ask Mary a question. Can you ask her to call me this evening? R: OK. May I have your number? K: Certainly, it’s 8-6-0-4-2-7-5. R: 8-6-0-4-2-7-5, right? K: Right. Thank you. Goodbye. R: Bye. Listen and say (T=Tom, D=Dongdong) T: Hello! Can I speak to Dongdong? D: This is Dongdong speaking. T: Hi, Dongdong. This is Tom. What are you doing now? D: I’m having lunch. What’s up? T: How about playing football this afternoon? D: Good idea. What time? T: What about three o’clock? D: OK. Where shall we meet? T: At the sports centre, OK? D: OK. Read Making a pizza Mom, are you making a pizza? May I help you? Yes, Tom. Thanks. Mom, can I learn how to make it? Certainly. Can I put some water into it now? Yes, please. Let me put some meat on it, OK? OK. Can we bake it now? Yes, we can. Mom, it’s done. May I eat some now? Of course, you may! You did a great job.

(完整版)科普版小学英语五年级下册知识整理

五年级下册知识点整理 Unit 1 May I speak to Mary？ 一、重点词汇： speak 说，讲注意句子中的长元音/i:/ afternoon 中午注意句子中的字母组合的发音/u:/ job 工作（可数）work 不可数 learn 学习（教授）study 学习（自学） 重点短语： use your bike go home now ask you a question watch TV now 二、重点句型 1.May I speak to sb.? 我可以跟……说话吗？ 2.May I use your……？我可以用你的……吗？ 3.She is not in. 她不在家 4.Can you ask her to call me this evening? 你能让她今天晚上给我 打电话吗? 5.What are you doing now? I am having lunch. 你正在干什么? 我正在吃午饭。 6.What about=How about 你呢? 7.Can I learn how to make it? ? 我能学怎样做它吗? 8.Let’s me put some meat on it,OK? 让我放上面一些肉，好吗? 9.You did a good job. 你做的很好 三、重点语法

1.情态动词 can/may /must表示请求，委婉的态度，后面加动词原形 2.现在进行时的用法 Unit2 We mustn’t cross the street now? 一、重点词汇： must 必须，后面加动词原形street 街道，注意ee字母组合answer 回答，答复cross 动词：穿过 重点短语： answer the question 回答问题all right 好 No left turn 不要左转left turn 左转 no parking 禁止停车parking 停车 No U-turn 不能转弯U-turn 转弯 二、重点句型 1.Are you going shopping? 2.You mustn’t run in the street. 3.You mustn’t cross the street here. 4.You can cross the street there. 5.I should give my seat to her. 三、重点语法 情态动词must的用法 Must+动词原形...... Unit3 How many pupils are there? 一、重点词汇短语 blackboard 黑板pupil 小学生paper 纸张hould 应该

最新科普版五年级英语下册课文翻译资料

Lesson 1 我可以和玛丽通话吗？ 说一说 里德夫人：你好。 凯特：你好。我可以和玛丽通话吗？ 里德夫人：对不起。她不在家。你是哪位？凯特：我是凯特。您是里德夫人吗？ 里德夫人：是的，我可以替你给她捎个信吗？ 凯特：好的。我想问她一个问题。请叫她打电话给我。 里德夫人：好的。可以告诉我你的电话号码吗？ 凯特：好的。是8-6-0-4-2-7-5。 里德夫人：8-6-0-4-2-7-5。对吗？ 凯特：对。谢谢。再见。 里德夫人：再见。 阅读做一个比萨饼 汤姆：妈妈，你在做比萨饼。我可以帮你吗？ 妈妈：好的，汤姆，过来。 妈妈在做比萨饼。汤姆进来了。他想帮妈妈。 汤姆：妈妈，我可以学擀面吗？好的，我们一起来做。 妈妈告诉汤姆怎样擀面。汤姆非常高兴。汤姆：现在我可以拉开了吗？ 妈妈：可以了。我来帮你。 汤姆和妈妈一起把面拉开。 汤姆：我来把肉撒在上面，好吗？ 妈妈：好的。 汤姆肉撒在比萨饼上。妈妈看着他。 汤姆：我们现在可以烤了吗？ 妈妈：是的，可以了。 汤姆和妈妈一起烤比萨饼。 妈妈，做好了。我现在可以吃了吗？ 当然可以了。你做得很好。 比萨饼做好了。汤姆很高兴。妈妈也很高兴。 Lesson 2 我们现在不可以过街 说一说 妈妈：安，我们去买东西吧。 安：好的。 吉姆：我能和你们一起去吗？妈妈：好的。但是你不准在街上乱跑。 吉姆：好的。 妈妈：看红灯。现在我们不可以过马路。 安：我们必须等绿灯。 妈妈：现在是绿灯了。我们可以过街了。 安：看这些白线。我们必须从这过街。 吉姆：哦，是的，我知道了。 阅读不要从这过街 汤姆：你不可以在这玩球。 鲍勃：没关系。 汤姆和鲍勃在街道上行走。鲍勃在玩球。 汤姆：哦，你不可以从这过街。我们必 须从那过。 鲍勃的球滚走了。他想拿回球。 红灯了。我们必须得等。 现在红灯了，汤姆在等。 鲍勃：他真傻！我从这过。 谁傻，汤姆还是鲍勃？ 汤姆：现在是绿灯了，我可以过了。 绿灯了，现在汤姆正在过街。 鲍勃在街上，一辆车撞到他，把他撞倒了。 Lesson 3 这是你的狗吗？ 说一说 汤姆：一只小狗！这是谁的狗？是你的 吗？ 先生：不，不是我的。我想是他们的。 汤姆：请问，这是你们的狗吗？ 女士：不，不是我们的。 女孩：这是你的狗吗？ 母狗：哦，是的，我是它的妈妈。 小狗：妈妈，我想你。 阅读母鸡和狐狸 狐狸：哦，这是我的早餐。 早上，一只狐狸看见一只母鸡。 母鸡：救命！救命！ 狐狸冲上前去，抓住了母鸡。 农民：看！狐狸把母鸡抓走了。 狐狸带走了母鸡。 母鸡：他们说我是他们的母鸡。告诉他 们我是你的，不是他们的。 母鸡有了一个主意。 狐狸：母鸡是我的，不是你们的。 狐狸喊了起来。母鸡跑开了。 母鸡：再见，狐狸先生。 狐狸：哦，我没有早餐了。 母鸡飞到了树上。 Lesson 4 树下有一匹马 说一说 魏刚：看！那个房子前面有一棵树。 佩格：树下有什么？ 魏刚：有一匹马。 佩格：树上有什么？ 魏刚：有一些鸟。 佩格：房子后面是什么？ 魏刚：后面有一些山羊。它们在吃草。 阅读熊猫宝宝 在四川的卧龙山上有一个森林。森林里 有一些熊猫。 森林附近有一个村庄。村庄里有一些房 子。有的大，有的小。 房子附近有一些小孩，他们在做游戏。 孩子们看到房子后有一只小动物，身上黑 白相间的。这是什么动物？哦，是一只 熊猫宝宝。她病了，也很饿。 孩子们把她带回家，好好照顾她。 现在熊猫宝宝好多了。孩子们和她一起 玩耍。他们非常开心。 “今天我们把她送回她妈妈身边吧，”一 个孩子说。“好的。”另一个孩子说。 孩子们跟熊猫宝宝说再见。她很高兴能 够回到森林 Lesson 5 这附近有动物园吗？ 说一说 A：请问，这附近有动物园吗？ B：是的，有。 A：动物园里有熊猫吗？ B：是的，有两只。 A：我怎样才能到达那呢？ B：沿着这条街走。到了尽头你就会看到 A：谢谢你。 B：不客气。 趣味阅读你还在找那个地方吗？ 布莱克：杰克，去伦敦见布朗先生。他 的办公室在火车站附近，挨着一家医院。 杰克:：好的，先生。 星期一，布莱克先生让杰克去伦敦。 医院在哪呢？我找不到。 现在杰克在伦敦。 精品文档

最新科普版英语五年级上册教学教案 课文翻译

五年级上册译文 第一课她在做什么？ Let’s talk 露露：嗨，汤姆！伊芙在哪儿？ 汤姆：她在教室。 露露：她在做什么？ 汤姆：她在唱歌。 露露：你们班的男生在哪儿？ 汤姆：他们在操场上。 露露：他们在做什么？ 汤姆：有些在踢足球，有些在跑步。 Listen and say 艾拉：嗨，约翰！我在公园。你在哪儿？ 约翰：嗨，艾拉！我也在公园呢。 艾拉：真的吗？我正坐在河边呢。 约翰：哦，我也是。我没看到你呀。你能看到一个穿红色连衣裙的女孩吗？ 艾拉：是的，她正在读书。 约翰：不，她在放风筝呢。 艾拉：放风筝？哦，我看到你了。 约翰：哈哈！ Read 去体育中心 今天是星期日。麦克和他的家人在体育中心。麦克和他的姐姐吉尔正在玩球类项目。麦克在踢足球，吉尔在打乒乓球。 麦克的爸爸格林先生喜欢马。他正在骑马。马跑得非常快。 麦克的妈妈格林太太正在看一场篮球比赛。 麦克的爷爷和奶奶在打网球。他们下周要和朋友们比赛。 第二课下次别迟到了！ Let’s talk 汤姆：我可以进来吗？ 李老师：请进。 汤姆：对不起我迟到了。 李老师：为什么迟到了？ 汤姆：因为公共汽车来晚了。 李老师：我知道了。没关系。请回你的座位坐下吧。下次别迟到了！

汤姆：是，李老师。 Let’s sing 唱着歌回家 唱着歌回家 在一天快要结束的时候 唱着歌回家 把阴影赶走 不管去哪儿，一路微笑 它将照亮你的路 它将减轻你的负担 如果你唱着歌回家 Listen and say 保持安静！ 禁止吐痰！ 小心楼梯！ 禁止乱扔垃圾！ 不要浪费粮食！ Read 泰德在公园 今天天气很好。泰德和妈妈正在公园里。他们很开心。 泰德看见一只蝴蝶。他想捉住它。现在他正在草地上奔跑。 “别踩草地，泰德！那样做不好。” “好的，妈妈。” 现在泰德正在吃香蕉。他乱丢垃圾。他的妈妈说：“不要乱扔垃圾，泰德！那样做不对。”泰德说：“对不起，妈妈。” 泰德正在做正确的事情。他的妈妈很高兴。 “好孩子，泰德。” “谢谢妈妈。” 第三课电脑有键盘 Let’s talk 奇奇：哦！你有一台漂亮的电视机。 伊芙：不，它不是电视机，它是一台电脑。 奇奇：但是它看起来像一台电视机。 伊芙：是的。但是电脑有键盘。 奇奇：那是什么？ 伊芙：一个鼠标。 奇奇：电视机也有鼠标吗？ 伊芙：不，没有。

科普版小学五年级英语课件

科普版小学五年级英语 课件 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

Lesson 5 Is there a zoo near here 教学目标： 1、能听懂、会说，能掌握there be 句型的肯否问答形式，并会替换词造句。 2、学习词组：at the zoo, near here, get there 3、培养学生的观察能力和想象能力 4、培养学生的合作、交流意识教学重点： 教学难点： 在肯定句、疑问句中some any 的区别教学准备：录音机图片 教学过程： 一、Free talk 二、New lesson 1、根据教室里的东西引入新课 T: Is there a TV in our classroom Yes, there is.\No, there is not. T: Are there any books on the desk Yes, there are.\No, there are not. (各种方法练习) 2、简笔画出示动物园及熊猫 3、学习课文的前半部分 Excuse me. Is there a zoo near here Yes, there is. Are there any pandas in the zoo Yes, there are two. 4、学习课文后半部分 How can I get there Go down this street. You can see it at the end. 5、听录音，跟读课文。 6、游戏。Guess: who is on your left\right 7、练习：做复习练

科普版英语五年级下册教案(全册)

总课时：1 Lesson 1 May I speak to Mary? 教学内容： Let's talk。 教学目标： 会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。 学习元音字母a在非重读音节中读[i]。 学习Let's talk，能听懂，会说，并能用来进行会话。 教学重、难点： 会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。 学习元音字母a在非重读音节中读[i]。 能听懂，会说，并能用Let's talk进行会话。 教学易混点： a在非重读音节和开音节中的读音。 教学方法： 角色表演导人法 教具准备： 磁带，录音机，卡片，挂图 教学过程： 学习单词。 学习speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等单词。 导人新课: 学习单词拼读规则: 对本课个别单词的读音进行简单分析并从中总结规律,通过分析单词speak并联系eat,meat,tea,please,read等单词复习"ea母组合读[i:]";通过分析spread并联系head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习"ea字母组合读[e]";通过分析单词

question学习tion读[t∫?n],如suggestion;通过分析tell,job复习元音字母e和o在重读闭音节的读音,通过分析message并联系village,orange等单词学习元音字母a 在非重读音节中读[i];通过分析单词bake复习元音字母a在重读开音节中的读音。 B.导人对话:本课可用角色表演法导人。教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当Kate,然后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!May I speak to Mary?"直到整个对话表演完。表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。 (3)操练: 将对话分成两段,各配一幅图(挂图),教师也可自画筒笔画,写出关键词,然后逐段操练,操练的顺序是:先让学生听录音并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词复述,然后全班复述,先集体复述,再个别复述。 两段都练完以后,让同桌间充当不同角色进行对话,一人充当Mrs Read,另一人充当Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话,然后将全班学生按两人一组分成若干小组,让每一小组去做准备,下一堂课进行表演。 效果测试。 ①、教师举单词卡片，学生读出单词并说出意思。 speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake ②正确读出下列单词ea的发音。 eat,meat,tea,please,read ③说出下列单词中a的发音。 message，village,orange，bake。 总课时：2 教学内容： Let's learn,Let's practise和Let's chant. 教学目标：

科普版小学五年级英语上册lesson测试题

一、找出不同类的单词。（5分） （）1、A. ruler B. knife C. head （）2、A. nose B. car C. leg （）3、A. workerB. doctor C. play （）4、A. clock B. sheep C. Horse （）5、A. on B. see C. in 二、下列每组单词中划线部分字母发音是否相同？相同的打“√”，不同的打“×”。（5分） —————三、根据图片写单词： ————————————— ———————————四、连线。 some 冷的centre 星期 cold 一些love 中心 joke 晚的， 迟的 grandma 爱 chair 爷爷week 比赛 late 椅子match 运动 grandp a 玩笑sport 奶奶 五、按照提示的单词选择合适时态填空： 1．Mr Zheng (read) a book now. 2. The rabbits (jump) now. 3. Look ! Tom and John (swim). 4. My brother (make) a kite in his room now. 5. Look! The bus (stop). 6. We (have) an English class now. 7. Listen! Someone is (come). 8. They (catch)butterflies now. 9. He (do) an experiment now. 10. They (collect) stamps now. 11. Look! He (dive) now. 12. Tom ( watch ) TV in the dining room. 13. The doctors (get )off the bus. 14. Come on. They ( leave ) now. 15. It (eat) fish now. 16. My father (work) in the office now. 17. Where is your mother? She (answer) the phone. 18. The teachers (run) now. is （fly） a kite. 六、英汉互译： 1.Where are you? 2.I’m in the park. 3.我也是。 4.你能看到那个穿着红色连衣裙的女孩吗？ 5.我现在看到你了。 6.他们在做什么？ 7.你们班的男生去哪里了？ 8.They’re playing basketball. boy in blue is my brother. 七、写出下列动词的现在分词形式：例：play--playing write-- dance-- love-- get-- put-- talk-- take-- lie-- sing-- do-- watch-- walk-- 五年级英语上册 lesson1测试题 姓名：

五年级英语下册知识点整理(新版科普版)

五年级下册知识点整理 Unit May I speak to Mary？ 一、重点词汇 speak 说，讲注意句子中的长元音/i:/ afternoon 中午注意句子中的字母组合的发音/u:/ job 工作（可数）work 不可数 learn 学习（教授）study 学习（自学） 重点短语 use your bike go home now ask you a question watch TV now 二、重点句型 1.May I speak to sb.? 2.May I use your……？ 3.She is not in. 她不在 4.Can you ask her to call me this evening? 5.What are you doing now? I am having lunch. 6.What about=How about 7.Can I learn how to make it? 8.Let's me put some meat on it,OK? 9.You did a good job. 三、重点语法 1.情态动词 can/may 表示请求，委婉的态度，后面加动词原形 2.现在进行时的用法 Unit2 We mustn't cross the street now? 一、重点词汇 must 必须，后面加动词原形 street 街道，注意单词中的ee的字母组合 answer 回答，答复 cross 动词：穿过 重点短语 Answer the question 回答问题 All right 好

不要左转No left turn left turn 左转 no parking 禁止停车 parking 停车 No u-turn 不能转弯 U-turn 转弯 二、重点句型 1.Are you going shopping? 2.You mustn't run in the street. 3.You mustn't cross the street here. 4.You can cross the street there. 5.I should give my seat to her. 三、重点语法 情态动词must的用法 Must+动词原形 Unit3 How many pupils are there? 一、重点词汇短语Blackboard 黑板pupil 小学生Paper 纸张should 应该 Pick 捡起throw away 扔掉Pick up捡起 二、重点句型

科普版英语五年级下册教案(全册)

科普版英语五年级下册教案(全册)Lesson 1 May I speak to Mary? 教学内容： Let's talk. 教学目标： 会认读单词 speak.message.question.tell.number.learn.roll.spread.job.pull.pizza.bake.学习元音字母a在非重读音节中读[i]. 学习Let's talk.能听懂.会说.并能用来进行会话. 教学重、难点： 会认读单词 speak.message.question.tell.number.learn.roll.spread.job.pull.pizza.bake.学习元音字母a在非重读音节中读[i]. 能听懂.会说.并能用Let's talk进行会话. 教学易混点： a在非重读音节和开音节中的读音. 教学方法： 角色表演导人法 教具准备： 磁带.录音机.卡片.挂图 教学过程： 学习单词.

学习speak.message.question.tell.number.learn.roll.spread.job.pull.pizza.bake 等单词.导人新课: 学习单词拼读规则: 对本课个别单词的读音进行简单分析并从中总结规律,通过分析单词speak 并联系eat,meat,tea,please,read等单词复习"ea母组合读[i:]";通过分析spread并联系 head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习"ea字母组合读[e]";通过分析单词question学习tion读[t∫?n],如suggestion;通过分析tell,job复习元音字母e和o 在重读闭音节的读音,通过分析message并联系village,orange等单词学习元音字母a在非重读音节中读[i];通过分析单词bake 复习元音字母a在重读开音节中的读音. B.导人对话:本课可用角色表演法导人.教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当Kate,然后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!May I speak to Mary?"直到整个对话表演完.表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文. (3)操练: 将对话分成两段,各配一幅图(挂图),教师也可自画筒笔画,写出关键词,然后逐段操练,操练的顺序是:先让学生听录音并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词复述,然后全班复述,先集体复述,再个别复述. 两段都练完以后,让同桌间充当不同角色进行对话,一人充当MrsRead,另一人充当Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话,然后将全班学生按两人一组分成若干小组,让每一小组去做准备,下一堂课进行表演. 效果测试. ①、教师举单词卡片.学生读出单词并说出意思. speak.message.question.tell.number.learn.roll.spread.job.pull.pizza.bake

科普版小学五年级英语知识汇总

科普版小学五年级英语知识汇总

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

小学五年级英语语法知识总结 一、词类： 1、名词 这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is 名词复数如何加后缀： 各种不同情况变化方法例词 一般情况直接加-s book-books bag-bags cat-cats bed-beds 以s. x. sh. ch结尾加-es bus-buses box-boxes brush-brushes watch-watches peach—peaches glass--glasses 以“辅音字母+y”结尾变y为i, 再加-es family-families study--studies 以“f或fe”结尾变f或fe为v，再加-es knife-knives 不规则名词复数man-men woman-women policeman-policemen policewoman-policewomen mouse-mice foot-feet child-children fish-fish Chinese-Chinese

2、人称代词和物主代词 人称代词物主代词 单数复数单数复数主格宾格主格宾格形容词性形容词性 第一人称I（我）me we（我 们） us my（我 的） our（我们 的） 第二人称you（你）you you（你 们） you your（你 的） your（你们 的） 第三人称he（他）him they （他/她/ 它们） them his（他 的）their （他/她/它 们的）she（她）her her（她 的） it（它）it it（它的） 人称代词：有主格和宾格之分。一般动词前用主格，动词后用宾格。 3、指示代词 指近处指远处 单数this （这 个）that （那个） 复数these（这 些）those（那些） 4、冠词

科普版五年级上册英语知识点

五年级英语科普版 Lesson 1 单词及词组 playground n.操场sport n.运动love v.爱（loves）grandfather n.爷爷grandmother n.奶奶，外婆next 下一个week n.星期classroom n.教室center n.中心ping-pong n.乒乓球tennis n.网球 play football踢足球play ping-pong打乒乓球play tennis 打网球have a match比赛ride a bike骑自行车fly a kite放风筝 sports centre运动中心ride a horse骑马 重点句子 What is he/she doing? He/She is V-ing(动词ing形式). What are they doing? They are V-ing. Where is XXX? He/She is + 地点. They are going to have a match with their friends next week. Lesson 2 单词及词组 may 可以park n.公园grass n.草thing n.东西，事情seat n.座位next time 下一次I see 我知道了 重点句子 Why are you late? Because the bus was late. Go to your seat and sit down, please. Don’t be late next time.Keep quiet! No spitting!

That’s all right. Watch your step! Don’t waste food! Sit down. (Don’t sit down.) No littering! Lesson 3 单词及词组 TV n.电视机every每一个tall adj.高的ear n.耳朵eye n.眼睛mouth n.嘴巴hand n.手write v.写email n.邮件keyboard n.键盘mouse n.鼠标，老鼠every day 每天 play with sb. 和…一起玩have a guess猜一猜write letters写信 重点句子 A computer has a keyboard. Does a TV have a mouse? No, it doesn’t. Does a TV have a screen? Yes, it does. Does he/she ……..? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Is he/she ……..? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Lesson 4 单词及词组 card n.卡片sometimes有时often经常well adj.健康的，好 skate v.滑冰 play basketball 打篮球go fishing去钓鱼on Sundays在周日 in summer在夏天play cards打纸牌 重点句子 Does Jim likes swimming? Yes, h e does. No, he doesn’t.

科普版小学五年级英语知识总结

科普版小学五年级英语知识总结

小学五年级英语语法知识总结 一、词类： 1、名词 这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is 名词复数如何加后缀： 各种不同情况变化方法例词 一般情况直接加-s book-books bag-bags cat-cats bed-beds 以s. x. sh. ch结尾加-es bus-buses box-boxes brush-brushes watch-watches peach—peaches glass--glasse 以“辅音字母+y”结尾变y为i, 再加-es family-families study--studies 以“f或fe”结尾变f或fe为v，再加-es knife-knives 不规则名词复数man-men woman-women policeman-policemen policewoman-policewomen mouse-mice foot-feet child-children fish-fish Chinese-Chinese

2、人称代词和物主代词 人称代词物主代词 单数复数单数复数主格宾格主格宾格形容词性形容词性 第一人称I（我）me we（我 们） us my（我 的） our（我们 的） 第二人称you（你）you you（你 们） you your（你 的） your（你们 的） 第三人称he（他）him they （他/她 /它们） the m his（他 的）their （他/她/ 它们的）she（她）her her（她 的） it（它）it it（它的） 人称代词：有主格和宾格之分。一般动词前用主格，动词后用宾格。 3、指示代词 指近处指远处 单数this （这 个）that （那个） 复数these（这 些）those（那些） 4、冠词

科普版英语五年级下册-知识点归纳

五年级下册知识点归纳 Lesson1 1.May I speak to xxx?我能叫xxx接电话吗？ Sorry ,XXX is not in. Yes, This is mary . Is that xxx? Yes,this is xxx. Sorry ,XXX is not in. 2.take a message for sb 为某人捎口信 3.want to ask her a question.想要问某人一个问题。 4.tell her to call me .告诉她去回电话给我。 5.answer the teleohone 接电话 6.May I know you number?我能知道你的电话吗？borrow your pen 借笔ask you a question 问一个问题go home now 回家7.make a pizza 做披萨learn to roll 学揉滚面pull 拉拽 spread 撒bake 烤 Lesson 2 1May i go with you?我能和你一起去吗？ 2.mustn’t run about in the street .禁止在街道周围乱跑。 3.mustn’t cross the steet 禁止穿过街道until 直到 4. you may turn right you mustn’t turn right Turn left cross the steet now 5.play with sb 和某人玩 6. a boll rolls away 球滚走了 7.How silly he is ! 他是多么愚蠢啊！