两位数乘以一位数的竖式练习题

18×6＝29×4＝37×3＝16×9＝28×2＝26×8＝

34×3＝

48×7＝

68×3＝

37×2＝

17×8＝

38×3＝

29×4＝

19×9＝

2×29＝

36×6＝43×7＝56×9＝13×1＝19×9= 14×4=

11×7=

28×4＝

4×25＝

70×7＝

80×6＝

74×7＝

84×6＝

89×9＝

61×1=

35×1= 24×6= 17×4= 60×6= 26×5= 23×3=

26×1=

24×3＝

36×2＝

19×6＝

27×4＝

21×8＝

36×3＝

65×1＝

27×9＝

37×6＝45×9＝67×3＝3×24＝66×8＝12×7＝

88×1＝

57×9＝

4×26＝

23×9＝

27×8＝

35×6＝

44×7＝

16×2＝

26×9＝

38×6＝45×2＝67×1＝14×9＝36×3＝18×7＝

28×4＝

4×25＝

74×7＝

14×6＝

39×3＝

27×3＝

33×3＝

29×2＝

24×3＝

37×9＝15×3＝24×2＝12×9＝63×8＝14×7＝

89×1＝

18×6＝

29×4＝

37×3＝

16×9＝

28×2＝

26×8＝

34×3＝

48×7＝

68×3＝37×2＝17×8＝38×3＝29×4＝19×9＝

2×29＝

36×6＝

14×4＝

80×6＝

35×2＝

23×3＝

27×4＝

37×6＝

12×7＝

27×8＝38×6＝18×7＝39×3＝37×9＝14×7＝

24×5＝

60×30＝

25×40＝

43×7＝

11×7＝

74×7＝

24×6＝

26×3＝

21×8＝

45×9＝88×2＝35×6＝45×2＝28×4＝27×3＝

15×3＝

19×8＝

25×8＝

16×6＝

18×6＝

56×9＝

28×4＝

84×6＝

17×4=

24×3＝36×3＝67×3＝57×9＝44×7＝6×17＝

4×25＝

33×3＝

24×2＝

23×8＝

40×32＝

29×4＝

28×2＝

13×1＝

4×25＝

89×9＝60×6＝36×2＝65×1＝3×24＝4×26＝

16×2＝

14×9＝

74×7＝

29×2＝

12×9＝

56×2＝

3×32=

37×3＝

26×8＝

19×9= 70×7＝6×11= 26×5= 19×6＝27×9＝

66×8＝

23×9＝

26×9＝

36×3＝

14×6＝

24×3＝

63×8＝

24×5＝

26×2=

19×7= 37×6= 5×23= 7×32= 76×3= 15×8=

62×3=

27×6=

7×25=

60×3=

82×2=

7×13=

80×9=

34×6=

19×4=

72×3= 35×3= 28×4= 16×5= 32×10= 29×2=

90×4=

12×9=

28×4=

13×30=

21×3=

7×24=

56×4=

26×3=

100×34=

27×30= 13×3= 17×40= 20×12= 36×4= 4×15=

6×14=

38×2=

10×450=

27×4=

4×19=

31×4=

6×47=

19×5=

40×24=

三年级下册两位数乘两位数竖式计算250题

4 9 2 3 4 2 2 5 2 3 × 6 4 × 7 8 × 4 5 × 5 2 × 4 8 24×36= 41×67= 43×54= 25×92= 43×73= 2 4 4 1 4 3 2 5 4 3 × 3 6 × 6 7 × 5 4 × 9 2 × 7 3 36×73= 94×54= 62×42= 50×25= 94×37= 3 6 9 4 6 2 2 5 9 4 × 7 3 × 5 4 × 4 2 × 5 0 × 3 7 25×53= 52×36= 48×94= 26×85= 57×57= 2 5 5 2 4 8 2 6 5 7 × 5 3 × 3 6 × 9 4 × 8 5 × 5 7 72×48= 54×62= 29×24= 32×52= 35×93= 7 2 5 4 2 9 3 2 3 5 × 4 8 × 6 2 × 2 4 × 5 2 ×9 3

2 7 2 4 4 6 2 6 4 5 × 6 4 × 7 8 × 3 5 × 2 3 × 2 8 52×63= 24×27= 49×34= 35×42= 83×46= 5 2 2 4 4 9 3 5 8 3 × 6 3 × 2 7 × 3 4 × 4 2 × 4 6 26×62= 48×27= 92×35= 49×65= 64×57= 2 6 4 8 9 2 4 9 6 4 × 6 2 × 2 7 × 3 5 × 6 5 × 5 7 65×23= 82×26= 28×74= 36×65= 42×57= 6 5 8 2 2 8 3 6 4 2 × 2 3 × 2 6 × 7 4 × 6 5 × 5 7 32×68= 54×32= 98×34= 82×32= 65×23= 3 2 5 4 9 8 8 2 6 5 × 6 8 × 3 2 × 3 4 × 3 2 × 2 3

三位数乘两位数的竖式计算(教案新部编本)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

第一课时（新授课） 教学设想： 本课知识是在学生掌握了两位数乘一位数（进位，积小于100）、整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算的基础上进行的。教材选取了青岛东西快速公路的情景，将学习的内容与生活实际紧密联系起来。学生已掌握的两位数乘两位数的计算方法，是学生自主探索三位数乘两位数算理的知识基础，三位数乘两位数连续进位的笔算是本课的难点。 教学目标： 一、知识与能力：使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并体会积得变化规律。 二、过程与方法：使学生经历运用已有知识解决新的计算问题的过程，感受数学知识和方法的内在联系。 三、情感、态度与价值观：学生在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 教学重难点及突破： 重点：三位数乘两位数的笔算方法。 难点：连续进位的笔算。 教学突破：新课程非常重视学生学习方式的转变；学习过程的探究和数学思想、方法的渗透。所以，本教学设计采用旧知迁移——自主探索——合作交流——建立模型方式，以此来突出学习过程和教学的重点，进而突破难点。 教学准备：口算卡片、信息窗3的情境图。 教学设计： 一、复习旧知，导入新课。 1、比一比，看谁算得又对又快。（口算）

14×3= 12×5= 200×30= 25×3= 50×300= 100×70= 16×4= 60×400= 40×99 ≈301×38 ≈79×502≈151×19≈ 2、想一想，算一算。（笔算） 17×13= 30×87= 师：谁来说一说笔算的方法及应注意的问题？（学生回答） （1）两位数乘两位数，先用乘数的个位数去乘两位数，再用乘数的十位数去乘两位数，最后把两次乘得的积加起来。 （2）在用竖式笔算时，要注意把相同数位对齐。 师：看来，同学们对两位数乘两位数的计算方法掌握的还不错。今天我们就用学过的方法来解决新的知识，研究三位数乘两位数的乘法。（板书课题：三位数乘两位数） 二、创设情景，提出问题。 1、师：青岛是奥运的伙伴城市，为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路——东西快速公路。从火车站到石老人现在仅需25分钟左右，能节约一半时间。我们一起去施工现场看看吧。（出示情景图） 为迎奥运，青岛市要新建一条高速公路。一期工程历时15个月，平均每个月修建213米；二期工程历时12个月，平均每个月修建260米。 2、根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？（引导学生提出有价值的数学问题） 问题1：一期工程全长多少米？（板书） 问题2：二期工程全长多少米？（板书） 问题3：东西快速公路全长多少米？（板书） 3、师：刚才同学们提出了有价值的问题，那用什么方法解决？又如何列式呢？请同学们自己独立尝试解决。 三、合作探究、解决问题。

一位数除多位数和两位数乘两位数竖式计算

竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14

两位数乘一位数(进位)

课题：两位数乘一位数（进位） 主备人主讲人第 2 单元第 1 课时总第 4 课时 教学内容：课本14--15页。 教学目标： 1、经历探索两位数乘一位数进位乘法笔算方法的过程，掌握笔算方法，能正确进行计算。 2、在具体情境中学习两位数乘一位数进位乘法的计算方法，养成用两位数乘一位数的知识解决问题的习惯。 3、在学习过程中，培养自主探索、合作交流的意识和认真做题的习惯。重难点： 了解两位数乘一位数（进位）的算理。 教学过程： 一、口算训练 23×2 13×3 42×2 31×3 33×3 21×4 31×2 14×2 二、创设情景，提出问题 出示情境图，师：根据这些信息，你能提出哪些乘法问题？学生提问题后，师：今天我们先来解决“表演扇子舞的一共有多少人？”，怎样列式，根据什么？生：29x2，根据“每组人数×组数=总人数”。师：今天我们来学习：两位数乘一位数（进位）（板书课题）。重点要了解两位数乘一位数（进位）的算理，掌握竖式的计算方法。 三、自学探究，尝试反馈 （一）出示自学指导。认真看课本14页，思考：1、摆小棒的方式怎么解决？2、能不能用竖式解决？3、积的十位上的数是怎么得到的？ （二）自学。学生认真看书思考。（教师要保证学生看够3、4分钟，看完了可以重复看。） （三）讨论上面的三个思考题。同学们看完了吗？谁来说一说…… （三）尝试。1、下面就来考考大家，看谁自学的效果好。要比谁做得又对又快，书写干净认真。（要画出学生板演的位置）2、板演练习，请三名不同程度的学生

板演，其余学生做在练习本上。教师巡视，要找出学生的错误并板书。（板演题目是根据课本14页下面题目改编的：13×5、26×3、18×4）3、讲述。做完的同学，请认真看黑板上的练习，是否有错误，同时还要检查自己做得是否正确。 四、讨论交流总结提升 （一）更正。教师指导：发现错误的请举手。点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪里错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论。针对学生出现的错误展开讨论，重点解决：1、你是怎样确定积的十位上的数是怎么得到的？使学生明白两位数的个位和十位要分别与一位数相乘，然后把两个结果相加。2、通过上面的计算，你发现两位数乘一位数的积的位数可能是几位数？ （三）总结。1、两位数乘一位数的计算方法有哪些？2、两位数乘一位数的笔算注意哪些问题？ 五、巩固运用达标测试 下面我们应用今天所学的知识来完成达标测试题，比一比看哪位同学又对又快。 自主练习1题、3题。 教学反思：

两位数乘两位数竖式计算

三年级下册两位数乘两位数笔算（5分钟）学校班级姓名成绩 49 x 64=23 x 78=42 x 45=25 x 52=23 x 48= 4923422523 x 64 x 78 x 45 x 52 x 48 24 x 36=41 x 67=43 x 54=25 x 92=43 x 73= 2441432543 x 36 x 67 x 54 x 92 x 73 36 x 73=94 x 54=62 x 42=50 x 25=94 x 37= 3694625094 x 73x 54x 42x 25x 37 25 x 53=52 x 36=48 x 94=26 x 85=57 x 57= 2552482657 x 53 x 36 x 94 x 85 x 57 72 x 48=54 x 62=29 x 24=32 x 52=35 x 93= 7254293235 x 48 x 62 x 24 x 52 x 93

27 x 64=24 x 78=46 x 35=26 x 23=45 x 28= 2724462645 x 64 x 78 x 35 x 23 x 28 52 x 63=24 x 27=49 x 34=35 x 42=83 x 46= 5224493583 x 63 x 27 x 34 x 42 x 46 26 x 62=48 x 27=92 x 35=49 x 65=64 x 57= 2648924964 x 62 x 27 x 35 x 65 x 57 65 x 23=82 x 26=28 x 74=36 x 65=42 x 57= 6582283642 x 23 x 26 x 74 x 65 x 57 32 x 68=54 x 32=98 x 34=82 x 32=65 x 23= 3254988265 x 68 x 32 x 34 x 32 x 23

三位数乘两位数竖式计算练习题附答案

三位数乘两位数练习题 姓名： 286 ×25 = 463 ×30 = 856 ×49 = 7150 13890 41944 524 ×36 = 275 ×55 = 702 ×36 = 18864 15125 25272 183 ×33 = 300 ×29 = 645 ×91 = 6039 8700 58695 164 ×55 = 106 ×54 = 737 ×64 = 9020 5724 47168 604 ×38 = 464 ×14 = 571 ×13 = 22952 6496 7423

660 ×93 = 205 ×63 = 902 ×93 = 61380 12915 83886 423 ×95 = 152 ×42 = 120 ×24 = 40185 6384 2880 454 ×45 = 634 ×34 = 449 ×64 = 20430 21556 28736 138 ×76 = 135 ×13 = 381 ×13 = 10488 1755 4953 234 ×81 = 754 ×89 = 717 ×51 = 18954 67106 36567 464 ×32 = 177 ×22 = 582 ×35 = 14848 3894 20370

169 ×48 = 645 ×11 = 850 ×65 = 8112 7095 55250 911 ×13 = 166 ×73 = 809 ×52 = 11843 接着写13578 42068 262 ×76 = 145 ×11 = 905 ×90 = 19912 1595 81450 928 ×40 = 168 ×92 = 562 ×75 = 37120 15456 42150 709 ×92 = 984 ×22 = 244 ×87 = 65228 21648 21228 901 ×12 = 180 ×71 = 967 ×39 = 10812 12780 37713

两位数乘两位数竖式计算练习题完整版

小学三年级下数学两位数乘两位数竖式计算练习题 乘法竖式计算练习题(一) 38×58= 37×67= 99×46= 99×35= 35×45= 34×24= 33×74= 32×62= 29×19= 99×19= 92×59= 92×28= 88×37= 88×24= 87×65= 87×44= 98×28= 95×25= 94×34= 47×57= 406×16= 193×35= 901×60= 218×19= 87×38= 84×44= 27×57= 26×76= 83×23= 82×52= 79×19= 36×76= 78×28= 77×57= 76×46= 75×35= 74×64= 73×23= 72×27= 69×29= 68×48= 67×57= 66×26= 62×42= 121×52= 198×25= 408×24= 248×23= 58×48= 57×27=

乘法竖式计算练习题(二) 56×36= 55×25= 54×34= 53×23= 52×25= 49×29= 48×38= 45×25= 44×24= 43×23= 42×52= 39×29= 97×63= 99×74= 28×28= 25×35= 24×34= 24×43= 23×95= 24×95= 24×52= 93×29= 99×18= 99×27= 89×48= 89×26= 83×38= 99×13= 99×32= 98×29= 98×27= 98×26= 86×34= 98×32= 97×29= 97×28= 82×46= 82×28= 97×46= 97×35= 97×44= 78×34= 97×32= 96×49= 98×28=

两位数除一位数竖式练习题

43 4= 35 3= 29 2= 26 4= 4 43 3 35 2 29 4 26 83 4= 25 3= 39 2= 46 4= 4 83 3 25 2 39 4 46 73 5= 65 6= 39 7= 86 8= 5 73 6 65 7 39 8 86 23 9= 95 8= 89 7= 76 6= 9 23 8 95 7 89 6 76 45 4= 32 3= 28 2= 29 5= 5 29 4 45 3 32 2 28 43 6= 35 7= 29 8= 26 9= 6 43 7 35 8 29 9 26

13 5= 35 3= 69 2= 76 4= 5 13 3 35 2 69 4 76 13 6= 25 7= 59 8= 86 9= 6 13 7 25 8 59 9 86 43 5= 15 3= 49 2= 96 8= 5 43 3 15 2 49 8 96 23 9= 45 8= 39 7= 56 4= 9 23 8 45 7 39 4 56 33 6= 55 3= 29 5= 46 7= 6 33 3 55 5 29 7 46 43 4= 65 3= 19 2= 36 4= 4 43 3 65 2 19 4 36 43 4= 35 3= 99 2= 26 5=

4 43 3 3 5 2 99 5 26 23 8= 15 7= 69 9= 26 4= 8 23 7 15 9 69 4 26 43 3= 35 9= 29 4= 26 5= 3 43 9 35 4 29 5 26 93 7= 85 3= 29 6= 26 4= 7 93 3 85 6 29 4 26 73 4= 35 8= 89 2= 96 2= 4 73 8 35 2 89 2 96 53 8= 55 3= 59 2= 26 9= 8 53 3 55 2 59 9 26 43 8= 65 3= 49 2= 86 6=

《两位数乘一位数(进位)》教案

《两位数乘一位数(进 位)》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《两位数乘一位数（进位）》教案 教学目标 一、知识与技能 1. 进一步巩固乘法竖式的书写格式，掌握计算方法，能正确进行竖式计算。 2. 理解和掌握两位数乘一位数的算理,提高解决问题的能力。 二、过程与方法 1.在具体情景中学习，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教学。 2.通过引导学生动手操作，观察讨论,发现规律从而掌握一位数乘两位数进位乘法的计算方法。 三、情感态度和价值观 激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识，口头语言表达能力，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 教学重点 学习两乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。 教学难点 能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析. 教学方法 创设情景教学，引动学生逐步掌握一位数乘两位数进位乘法的计算方法。课前准备 多媒体课件，小木棒等。 课时安排 1课时

教学过程 一、导入新课 课件出示情景图——《快乐大课间》。 师：喜欢大课间吗？这是我们的大课间活动，同学们有的在表演艺术操，有的在表演扇子舞。 师：仔细观察情景图，你发现了哪些数学信息？ 学生说数学信息：表演艺术操的排5行，每行19人。 表演扇子舞的有2组，每组29人。（课件出示信息） 师：根据这些数学信息，可以提出什么样的数学问题？ 生说数学问题：表演艺术操的一共有多少人？ 表演扇子舞的一共有多少人（课件出示） 师：我们先来解决第二个问题; 表演扇子舞的一共有多少人怎样列式呢 生列式：29x2= （设计意图：根据低年级学生的年龄特点，创设学生最熟悉的情景，激发学生学习的积极性，产生探究知识的欲望。） 板书课题：两位数乘一位数（进位） 二、新课学习 学习两位数乘一位数（一次进位） 1.师：上节课，我们学习了两位数乘一位数不进位的乘法，你能尝试着用笔算的方法解决这道题吗？ 同桌互相探究29×2的笔算方法。

三位数乘两位数竖式计算

《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿 一、说教材 《三位数乘两位数笔算进位乘法》是西师版四年级上册第四单元的内容。学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。 二、说教法学法 1．学情分析：计算教学都是从简单到复杂螺旋上升的，最基础的计算原理和方法支持了这样的发展提高。学生已经掌握了多位数乘一位数的计算方法，并且掌握了整十、整百数乘整十数的口算以及两位数乘两位数的笔算。会用所学的计算方法解决生活中的实际问题。 2．教法设计：本节课拟采用情趣教引入、讲练结合的方法进行教学。本节课的教学以学生喜爱的卡通人物为背景，通过探索卡通人物的秘密，来激发学生的学习兴趣。然后通过比赛等形式，引导学生动脑，动眼，使学生变苦学为乐学，把数学课上的有趣、有益、有效。 3．学法设计：课堂中主要采用小组合作学习的形式、自主探究总结的方式让学生参与到整个学习活动中。特别是三位数乘两位数笔算进位计算的学习和两位中的个位和十位分别乘三位数时算理的理解需要学生在小组内充分探讨，让知识内化。 三、说教学目标 1、知识技能目标：让学生加深对三位数乘两位数算理的理解，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行进位计算。 2、情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。 3、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会行程问题解答的基本理念。能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。 四、说重点难点 本课的教学的重点为掌握三位数乘两位数的进位笔算方法。 难点为行程问题数量关系的理解。 五、教学准备：课件（卡通图片、口算题、水果图片）

四位数除以两位数竖式练习题

. 四位数除以两位数竖式练习题 8417÷23= 8139÷48= 5894÷16= 1508÷85= 9857÷11= 6909÷95= 2080÷44= 5435÷91= 2524÷84= 6874÷30= 1420÷92= 5416÷70= 1592÷11= 9602÷28= 9036÷50= 2529÷35= 7750÷86= 3303÷41= 8812÷87= 4741÷63= 2705÷94= 3326÷11= 3899÷64= 4410÷67= 7677÷74= 2663÷15= 3214÷27= 9784÷25= 6904÷91= 3445÷33= 7939÷78= 4502÷23= 6137÷20= 3444÷87= 7021÷51= 6095÷30= 1145÷32= 9572÷14= 8674÷17= 7482÷34= 9212÷14= 6382÷54= 8877÷50= 8476÷84= 1636÷62= 5569÷81= 4875÷97= 2276÷70= 7233÷75= 5468÷99= 8678÷25= 6977÷34= 8834÷76= 4552÷18= 6561÷19= 7059÷37= 1783÷66= 5938÷62= 8566÷94= 2898÷23= 7445÷82= 3882÷86= 8001÷44=

. 6258÷43= 5695÷52= 6281÷79= 3938÷33= 8792÷33= 2426÷24= 3173÷25= 5715÷96= 4547÷36= 7049÷30= 7235÷39= 1437÷95= 3458÷70= 9986÷44= 4288÷51= 7473÷33= 8853÷80= 5178÷21= 2790÷32= 9958÷11= 3948÷74= 3580÷38= 2341÷39= 5294÷93= 1351÷78= 1664÷66= 7182÷80= 4646÷78= 2561÷94= 3916÷16= 3694÷68= 2447÷89= 2467÷49= 9339÷52= 9900÷48= 7895÷74= 2849÷24= 6951÷98= 7962÷61= 4453÷34= 7878÷31= 7285÷64= 2683÷96= 8349÷69= 1613÷51= 1891÷69= 8007÷51= 1080÷57= 6508÷87= 3834÷35= 6519÷42= 5904÷67= 6904÷23= 7195÷94= 7943÷94= 2348÷37= 7534÷32= 9569÷95= 8645÷91= 2703÷93= 2021÷81= 7568÷94= 5133÷91= 2527÷54= 4381÷63= 1320÷41=

两位数乘两位数竖式计算练习题

两位数乘两位数竖式计 算练习题 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

两位数乘两位数竖式计算练习题姓名成绩 78×28=77×57=76×46=75×35= 68×48=67×57=66×26=62×42= 59×59=98×75=98×24=98×33= 58×48=57×27=56×36=55×25= 54×34=53×23=52×25=49×29= 48×38=45×25=44×24=43×23= 42×52=39×29=97×63=99×74= 28×28=25×35=24×34=24×43= 23×95=24×95=24×52=93×29= 99×18=99×27=89×48=89×26= 83×38=99×13=99×32=98×29= 98×27=98×26=86×34=98×32=

97×29=97×28=82×46=82×28= 97×46=97×35=97×44=78×34= 97×32=96×49=98×28=96×27= 96×45=96×34=96×33=96×22= 49×95=28×95=37×95=36×95= 44×95=94×29=94×28=57×94= 94×37=56×94=76×27=76×25= 35×94=23×94=94×32=78×46= 93×48=93×27=93×36=93×25= 93×44=93×32=92×23=92×54= 92×45=92×26=59×28=47×59= 92×17=89×29=89×27=56×38= 59×12=89×24=89×35=89×23= 89×22=88×38=88×26=88×35=

两位数除一位数竖式练习题

43÷4=35÷3=29÷2=26÷4= 4? 433? 352? 294? 26 83÷4=25÷3=39÷2=46÷4= 4? 833? 252? 394? 46 73÷5=65÷6=39÷7=86÷8= 5? 736? 657? 398? 86 23÷9=95÷8=89÷7=76÷6= 9? 238? 957? 896? 76 45÷4=32÷3=28÷2=29÷5= 4? 453? 322? 285? 29 43÷6=35÷7=29÷8=26÷9=

6? 437? 358? 299? 26 13÷5=35÷3=69÷2=76÷4= 5? 133? 352? 694? 76 13÷6=25÷7=59÷8=86÷9= 6? 137? 258? 599? 86 43÷5=15÷3=49÷2=96÷8= 5? 433? 152? 498? 96 23÷9=45÷8=39÷7=56÷4= 9? 238? 457? 394? 56 33÷6=55÷3=29÷5=46÷7= 6? 333? 555? 297? 46

43÷4=65÷3=19÷2=36÷4= 4? 433? 652? 194? 36 43÷4=35÷3=99÷2=26÷5= 4? 433? 352? 995? 26 23÷8=15÷7=69÷9=26÷4= 8? 237? 159? 694? 26 43÷3=35÷9=29÷4=26÷5= 3? 439? 354? 295? 26 93÷7=85÷3=29÷6=26÷4= 7? 933? 856? 294? 26 73÷4=35÷8=89÷2=96÷2= 4? 738? 352? 892? 96

三位数乘两位数立竖式计算练习题300道

三位数乘两位数练习题300道（列竖式计算） 姓名： 286 ×25 = 463 ×30 = 856 ×49 = 524 ×36 = 275 ×55 = 702 ×36 = 183 ×33 = 300 ×29 = 645 ×91 = 164 ×55 = 106 ×54 = 737 ×64 = 604 ×38 = 464 ×14 = 571 ×13 = 660 ×93 = 205 ×63 = 902 ×93 = 423 ×95 = 152 ×42 = 120 ×24 = 454 ×45 = 634 ×34 = 449 ×64 = 138 ×76 = 135 ×13 = 381 ×13 = 234 ×81 = 754 ×89 = 717 ×51 = 464 ×32 = 177 ×22 = 582 ×35 = 169 ×48 = 645 ×11 = 850 ×65 = 911 ×13 = 166 ×73 = 809 ×52 = 262 ×76 = 145 ×11 = 905 ×90 = 928 ×40 = 168 ×92 = 562 ×75 = 709 ×92 = 984 ×22 = 244 ×87 = 901 ×12 = 180 ×71 = 967 ×39 = 304 ×33 = 967 ×63 = 149 ×83 = 519 ×49 = 740 ×65 = 556 ×60 = 195 ×61 = 347 ×58 = 501 ×36 =

810 ×31 = 431 ×22 = 995 ×16 = 125 ×25 = 667 ×99 = 154 ×68 = 451 ×24 = 691 ×15 = 247 ×65 = 300 ×55 = 189 ×54 = 895 ×56 = 173 ×49 = 577 ×61 = 514 ×56 = 758 ×10 = 964 ×32 = 516 ×94 = 129 ×98 = 463 ×85 = 856 ×17 = 466 ×80 = 667 ×30 = 252 ×61 = 861 ×64 = 463 ×89 = 630 ×13 = 994 ×14 = 167 ×69 = 739 ×30 = 387 ×99 = 174 ×29 = 734 ×39 = 247 ×74 = 117 ×27 = 916 ×55 = 552 ×11 = 738 ×83 = 691 ×16 = 775 ×58 = 835 ×18 = 640 ×80 = 931 ×86 = 329 ×62 = 968 ×96 = 759 ×59 = 605 ×32 = 406 ×82 = 865 ×78 = 947 ×69 = 182 ×37 = 550 ×22 = 699 ×91 = 236 ×47 = 633 ×50 = 680 ×89 = 673 ×53 = 441 ×50 = 370 ×84 = 232 ×74 = 394 ×56 = 309 ×24 = 124 ×10 = 538 ×84 = 558 ×93 = 347 ×98 = 602 ×99 = 942 ×96 = 830 ×25 =

《两位数乘一位数》教学设计.

《两位数乘一位数》信息窗一教学设计 教材的地位和作用： “两位数乘一位数（不进位）”是计算教学的重要组成部分，本单元是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，它既是表内乘法的进一步发展，又是将来进一步学习多位数乘法的重要基础。 学情分析： 本年段的学生对周围的事物充满了好奇，小脑袋里经常充满着许多新奇的想法；对于学习是兴趣有余，勤奋不足，以形象思维为主，抽象思维正在发展；许多能力有很广泛的发展空间，也有待挖掘。 教学目标： 1.结合具体情境，进一步理解乘法的意义；掌握整十数乘一位数的口算方法并能正确地进行计算，能正确笔算两位数乘一位数。 2.经历探索整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数（不进位）的笔算过程，并结合学具操作，明确算理，掌握算法。 3.积极参与共同探索问题的学习活动，培养初步的合作意识。 教学重难点： 本课的教学重点是探索并掌握整十数乘一位数的口算方法和两位数乘一位数的笔算方法。 教学难点是：理解笔算两位数乘一位数的算理。 教法： 为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用：1．情境导入法。创设“快乐大课间”等生动活泼、学生感兴趣的情境，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 2．比较归纳法。让学生在交流、比较中充分发表自己的意见，在倾听他人的想法的过程中发现最优方法，有利于学生理解算理，完善并掌握算法。

3．练习巩固法。在应用知识环节中设计题型丰富、形式多样的分层练习，能使学生进一步内化算法、掌握算法。 学法： 新课程中指出“学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索和合作交流是学生学习的重要方式。”在本节课中，学生以动手操作、小组讨论、自主探索、合作交流去学习两位数乘一位数的笔算，体现学生在学习活动中的主体性。 资源准备： 教师准备：制作多媒体课件，小棒 学生准备：自备练习本、小棒 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 谈话：同学们，这节课我们来看一下体育大课间的表演情况，你们发现了什么数学信息？ 1.解读信息。 同学们正在围成圈跳舞，三（1）班跳舞的同学分2组，每组20人；三（2）班跳舞的同学分3组，每组12人。 2.提出问题。 师：根据上面的信息，还能提出什么数学问题？ 引导学生提出问题： （1）、三（1）班跳舞的一共有多少人？ （2）、三（2）班跳舞的一共有多少人？ 3.列出算式。 引导生列出算式，师板书“20×2=”和“12×3=”。 4.自主猜想。 师：想一想，20×2和12×3分别等于多少呢？ 二、操作探索，创编竖式。 （一）20×2等于多少呢？ 1、自己探索计算结果，然后在小组内交流。 2、汇报展示。

三位数乘两位数的竖式计算(教案)

第一课时（新授课） 教学设想： 本课知识是在学生掌握了两位数乘一位数（进位，积小于100）、整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算的基础上进行的。教材选取了青岛东西快速公路的情景，将学习的内容与生活实际紧密联系起来。学生已掌握的两位数乘两位数的计算方法，是学生自主探索三位数乘两位数算理的知识基础，三位数乘两位数连续进位的笔算是本课的难点。 教学目标： 一、知识与能力：使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并体会积得变化规律。 二、过程与方法：使学生经历运用已有知识解决新的计算问题的过程，感受数学知识和方法的内在联系。 三、情感、态度与价值观：学生在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 教学重难点及突破： 重点：三位数乘两位数的笔算方法。 难点：连续进位的笔算。 教学突破：新课程非常重视学生学习方式的转变；学习过程的探究和数学思想、方法的渗透。所以，本教学设计采用旧知迁移——自主探索——合作交流——建立模型方式，以此来突出学习过程和教学的重点，进而突破难点。 教学准备：口算卡片、信息窗3的情境图。 教学设计： 一、复习旧知，导入新课。 1、比一比，看谁算得又对又快。（口算）

14×3= 12×5= 200×30= 25×3= 50×300= 100×70= 16×4= 60×400= 40×99 ≈301×38 ≈79×502≈151×19≈ 2、想一想，算一算。（笔算） 17×13= 30×87= 师：谁来说一说笔算的方法及应注意的问题？（学生回答） （1）两位数乘两位数，先用乘数的个位数去乘两位数，再用乘数的十位数去乘两位数，最后把两次乘得的积加起来。 （2）在用竖式笔算时，要注意把相同数位对齐。 师：看来，同学们对两位数乘两位数的计算方法掌握的还不错。今天我们就用学过的方法来解决新的知识，研究三位数乘两位数的乘法。（板书课题：三位数乘两位数） 二、创设情景，提出问题。 1、师：青岛是奥运的伙伴城市，为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路——东西快速公路。从火车站到石老人现在仅需25分钟左右，能节约一半时间。我们一起去施工现场看看吧。（出示情景图） 为迎奥运，青岛市要新建一条高速公路。一期工程历时15个月，平均每个月修建213米；二期工程历时12个月，平均每个月修建260米。 2、根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？（引导学生提出有价值的数学问题） 问题1：一期工程全长多少米？（板书） 问题2：二期工程全长多少米？（板书） 问题3：东西快速公路全长多少米？（板书） 3、师：刚才同学们提出了有价值的问题，那用什么方法解决？又如何列式呢？请同学们自己独立尝试解决。 三、合作探究、解决问题。

两位数乘两位数竖式计算练习

24ⅹ36= 41ⅹ67= 43ⅹ54= 25ⅹ92= 43ⅹ73= 2 4 4 1 4 3 2 5 4 3 ⅹ 3 6 ⅹ 6 7 ⅹ 5 4 ⅹ 9 2 ⅹ 7 3 36ⅹ73= 94ⅹ54= 62ⅹ42= 50ⅹ25= 94ⅹ37= 3 6 9 4 6 2 5 0 9 4 ⅹ 7 3 ⅹ 5 4 ⅹ 4 2 ⅹ 2 5 ⅹ 3 7 25ⅹ53= 52ⅹ36= 48ⅹ94= 26ⅹ85= 57ⅹ57= 2 5 5 2 4 8 2 6 5 7 ⅹ 5 3 ⅹ 3 6 ⅹ 9 4 ⅹ 8 5 ⅹ 5 7 72ⅹ48= 54ⅹ62= 29ⅹ24= 32ⅹ52= 35ⅹ93= 7 2 5 4 2 9 3 2 3 5 ⅹ 4 8 ⅹ 6 2 ⅹ 2 4 ⅹ 5 2 ⅹ 9 3

52ⅹ63= 24ⅹ27= 49ⅹ34= 35ⅹ42= 83ⅹ46= 5 2 2 4 4 9 3 5 8 3 ⅹ 6 3 ⅹ 2 7 ⅹ 3 4 ⅹ 4 2 ⅹ 4 6 26ⅹ62= 48ⅹ27= 92ⅹ35= 49ⅹ65= 64ⅹ57= 2 6 4 8 9 2 4 9 6 4 ⅹ 6 2 ⅹ 2 7 ⅹ 3 5 ⅹ 6 5 ⅹ 5 7 65ⅹ23= 82ⅹ26= 28ⅹ74= 36ⅹ65= 42ⅹ57= 6 5 8 2 2 8 3 6 4 2 ⅹ 2 3 ⅹ 2 6 ⅹ 7 4 ⅹ 6 5 ⅹ 5 7 32ⅹ68= 54ⅹ32= 98ⅹ34= 82ⅹ32= 65ⅹ23= 3 2 5 4 9 8 8 2 6 5 ⅹ 6 8 ⅹ 3 2 ⅹ 3 4 ⅹ 3 2 ⅹ 2 3

47ⅹ36= 34ⅹ67= 36ⅹ54= 75ⅹ92= 93ⅹ73= 4 7 3 4 3 6 7 5 9 3 ⅹ 3 6 ⅹ 6 7 ⅹ 5 4 ⅹ 9 2 ⅹ 7 3 21ⅹ76= 48ⅹ57= 97ⅹ45= 65ⅹ29= 74ⅹ37= 2 1 4 8 9 7 6 5 7 4 ⅹ 7 6 ⅹ 5 7 ⅹ 4 5 ⅹ 2 9 ⅹ 3 7 65ⅹ83= 82ⅹ36= 25ⅹ94= 34ⅹ85= 45ⅹ57= 6 5 8 2 2 5 3 4 4 6 ⅹ 8 3 ⅹ 3 6 ⅹ 9 4 ⅹ 8 5 ⅹ 5 7 32ⅹ43= 54ⅹ52= 92ⅹ24= 32ⅹ52= 65ⅹ93= 3 2 5 4 9 2 3 2 6 5 ⅹ 4 3 ⅹ 5 2 ⅹ 2 4 ⅹ 5 2 ⅹ 9 3