flash公开课教案
九年级信息技术
第四章第二节：补间动画的制作
授课人：王爱丽2014-5-19公开课
一、教学设计思想
新课标强调学生是学习的主体，在学习过程中要充分贯彻自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展的理念，初中信息技术课程不仅要使学生掌握信息技术知识，还要注重学生的个性化发展，培养学生的创造性，提高学生的信息素养。这就要求教师设置合理的教学任务，采取有效的手段及时与学生沟通，了解学生的想法和他们在创作过程中遇到的困难，及时地帮助学生解决问题。使学生成为课堂的主体，教师只是课堂上的引导者和帮助者。
二、教学背景分析
1．教材内容分析
本节内容是陕西省中小学九年义务教育教材，九年级信息技术第四章第二节《FLASH补间动画的制作》第一部分的内容，是在元件的使用处理之后的一节内容。由于目前Flash动画的操作界面和以前学过的OFFICE软件有较大的差别，所以学生对Flash动画也非常感兴趣，于是我就对运动动画这一节进行了整合挖掘，由浅入深、循序渐进的设置驱动任务。
2．学生情况分析
九年级学生思维活跃、想象力丰富，对Flash动画有着极大的兴趣，通过前两年信息技术必修内容的学习，学生的信息技术水平已有一定的提高，对新知识接受起来比较快。
3．教学方法
任务驱动、学案导学、合作探究、演示法。
4．教学资源
多媒体网络教室
三、教学目标框架设计
1.知识目标
1)理解三种元件的概念和作用。
2)掌握创建和编辑元件。
3)掌握制作简单的运动补间动画。
2.能力目标
1)能根据任务要求独立制作简单的运动动画。
3.情感目标
1)激情投入，全力以赴，体会利用flash制作运动动画的乐趣。
2)培养严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。
4.学习重点和难点
1）运动补间的设置。
2）关键帧和普通帧的区别。
四：新课内容：
（一）引入新课
师：同学们，在上一节课中我们学习了《小鸟的SOS》逐帧动画的制作，初步领略了动画制作的乐趣。大家回想一下那个动画的制作过程，谁来说说逐帧动画的制作要点是什么？
生：需要将每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像。
师：回答得非常好。逐帧动画的每一帧都需要用户去创建，大家想想，如果我们要制作一个复杂的动画，这样一帧一帧的去创建，是不是十分费时又费力？
生：（齐声回答）是
师：那么我们今天再欣赏另一种动画。
第一个活动：欣赏：篮球拍动
第二个活动：板搽移动
第三个活动：风扇转动。
师：其实，在Flash动画制作中有一种既省时又省力的制作方法，可以让用户轻松完成动画制作。即只需在动画的重要位置定义关键帧，由Flash产生关键帧之间的变化过程，这就是过渡动画（补间动画）。过渡动画又分为运动动画和变形动画两种。本节课我们学习运动动画的制作。
（二）教学任务
任务一：小球上下移动
请同学们认真阅读网页上的“任务分析”和“操作步骤”，在已全然了解的基础上启动Flash软件，自己开始动手制作该动画。另外，在“操作参考１：气球升空”中给出了制作该动画的全过程，供同学们在制作时参考。
生：动手实践（学生在制作过程中会出现一些问题，如有的补间动画创建不成功，原因就是没有将绘制的气球转换为元件；有的在测试影片时发现气球不动，原因是气球在起始帧和结束帧上的位置相同，还有的给气球换颜色时改变不了颜色等等，教师在巡视时尽量引导学生将发现的问题自行动脑解决，而不是简单地直接告知其答案，从而培养和提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。）
师：利用屏幕广播对学生作品进行评价，总结。
任务二：小球左右滚动
师：在同学们自己的努力之下，大家都成功地完成了任务一的动画制作，在此基础上我们趁热打铁，完成“任务二：滚动的彩球”的动画制作。
生：动手制作（问题较集中在彩球的运动上，刚开始做时大部分同学做出的动画彩球只有移动而没有滚动，解决该问题时采用小组讨论，各组互动学习的方式，发挥学生的集体智慧，最终使问题得以解决）
师：谁还有第另外一种方法呢？
学生回答：
教师总结：
其实两种方法都可以制作小球的滚动，我们自己觉得熟练为主。
（三）回顾内容，布置作业
学生练习：风车转动
师：通过任务二的操作演练，同学们进一步了解和熟悉了运动动画制作的方法与过程，进一步加强了对关键帧的理解和运用，请同学们再接再厉，完成“任务三：旋转的风车”的动画制作。关于“风车”的绘制同学们可以参考“操作参考2：风车的绘制”。
生：动手操作（问题集中在绘制风车时风车叶片的旋转复制上，通过让学生仔细观察：“操作参考2：风车的绘制”演示，让学生们自行找出与他们操作时的不同之处，然后再进行实践，这样解决之后，学生们对所学知识印象十分深刻。）（四）课堂总结师：请同学们结合3个学习任务的操作演练，说一说在本节课中你都学到了哪些知识，有了哪些收获？
生１：在本节课中我学会了Flash运动动画中的移动和旋转动画的制作方法及过程，成功地制作出了要求的3个动画，感觉动画制作十分有趣，我十分有信心学好后面的知识。
生２：我知道了制作逐帧动画和过渡动画的不同之处，知道了Flash元件的分类及各自的用途。
生3：我掌握了绘制图形时利用变形面板进行旋转复制的操作技巧，进一步熟悉和掌握了工具面板中各工具的使用，真是太有趣，太神奇了。
……
师：同学们都说得非常好，看来本节课大家的收获颇丰，每个人通过自己的努力，都感受和体验到了成功的喜悦和快乐！下面请同学们点击“课后作业”模块，欣赏“跳动的心”、“弹跳的小球”、“一箭穿心”这3个动画，结合本节课学到的知识和操作技能，动脑动手，想想这3个动画应如何制作？在“操作参考3：绘制心”中给出了如何画出一颗心的绘制过程，供同学们制作时参考。制作完成后请同学们将作品传到老师的QQ上，下节课将对其中的优秀作品进行展示，如果在制作过程中有什么问题，也可随时在老师的QQ空间里留言，老师会及时给予解答。学无止境，天道酬勤，让我们共同努力，加油！
五、教学反思：
在这节课中，我的整个课堂从始至终由两个任务做主线，第一个任务学生完成然后能够理解动画的简单制作过程，在此基础上巩固并增加挑战度，并通过学习较快的学生演示给其他同学，在学习的过程中发现问题，总结规律，课堂效果很好。
学生们大多数都能完成两个任务，但是表现不够积极，不善于表现自己，表达观点，合作探究环节不太投入和积极，而且学生对自己的评价还比较保守，表现不太自信。所以我应给他们更多的鼓励，以调动大家的积极性。
还有些同学忽视理论探讨，小组合作不积极，总会出现这样或那样的问题，如何让学生少走弯路，对知识理解透彻，在正确的理论引导下顺利完成任务，这是个值得研究的问题。