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快乐的双休日教学设计

《快乐的双休日》第一课时教学设计

一、设计理念：

本节课旨在培养学生合理规划双休日，学会制定“双休日计划”，并且懂得当对父母安排的双休日计划不满意时，懂得与父母沟通。二、教材分析：

这节课是未来出版社一年级上册《道德与法治》中的第三单元《我们的课余生活》中的第二课。教材一共分“说一说”、“议一议写一写”、“议一议选一选”、“说一说做一做”四个部分。第一部分主要是让学生说一说自己在双休日都做什么；第二部分则是让学生进行讨论，并写一个合理的“双休日计划”；第三部分则是让学生讨论当自己的计划被父母否定时该怎么办。教材布局合理，由浅到深，让学生学会正确合理利用双休日，让自己的双休日过得更完美。

三、学情分析：

本人所在学校主要是农村学生，农村学生的课余生活并不如城里学生丰富，而且农村学生通常会承担一定农务。这在讲课时应当注意到，并考虑进去。

四、教学目标：

1、明白双休日不应只顾玩耍，忽视学习。

2、学会合理制定“双休日计划”。

3、懂得和父母沟通。

五、教学重难点：

1、懂得合理安排双休日。

2、懂得与父母沟通。

六、教学准备：

课件、教具。

七、教学过程：

1、我的双休日活动。

在这部分要引导学生思考是否喜欢平时的双休日生活，哪些活动是自己喜欢的，哪些是自己不喜欢的，思考双休日应该怎样过。

2、制定双休日计划。

首先引导学生思考计划的写法。再指导学生制定“双休日计划”。制定的计划要切实可行，有个人的特点。同时，要利用教材上的学生的案例，引导学生对比分析，明确什么是合理的计划。

3、和父母交流双休日计划。

要让学生明确，自己制定的双休日计划，更多的是从自己主观意愿出发，所以安排的不一定合理，在生活中，应当与父母交流，对双休日计划进行更进一步的完善，从而使它变得更加完美。同时引导学生，当自己的双休日计划与父母想法不一致时，应当与父母多沟通，多交流，而不应耍性子，大哭大闹。

4、教师总结。

根据这节课所学知识对本节课进行总结。

八、形成性评价设计：

根据学生的表现对学生进行评价，评价应当积极、对学生具有促进作用。

九、教学反思：

本节课主要运用了谈话法、讨论法、讲授法、案例教学法等方法。整个教学过程，学生学习积极主动，都学到了不少知识，达到了预期目标。但是，在教学过程中仍然存在一些问题，比如计划的制定那一部分，有少数学生没有正确理解，制定出的双休日计划格式错误。还有，备课不够充分，在第三部分让学生讨论时，学生提出一些意想不到的问题，让教师不知所措，无法给予正确回答。

小学作文快乐的一天教案范文

小学作文快乐的一天教案范文小学作文快乐的一天精选范文五篇一今天上午，老师说要照毕业照，让我们把班服都穿过来，由于我们班服是黄色的，在去学的路上，身上着了一身汗，但这都没关系。下午回到学，我刚好做到座位上，无意中发现了很久都没有来学校的死党何远桥终于来到了学校，他看起来似乎没有一点变化，这时他也发现了我，我送给他了一个微笑表示友好，他也送给了我一个微笑。第一节下课，我神不知鬼不觉的跑到何远桥的身后拍他了一下，他扭过头后，我对他说：“我还以为你不来了!”何远桥说：“怎么会，再说了，我怎么会忘记你!”我又问他：“这段时间你在家复习的吧!”何远桥开玩笑说：“我在家玩电脑呢!”说完，我们哈哈大笑起来。最后一节课，不知是谁给语文老师打电话，让我们下来照毕业照，语文老师还问通知不通知英语老师，这时，许多同学都窃窃私语到：“算了吧!”我真想大声对全班同学说：“英语老师布置作业多，拖堂都是为我们好，她不应该让我们痛恨，我们反而应该感谢她!” 下来后，我发现英语老师不在那里，我有点伤心，毕竟她教了我们两年英语，她也是一个好老师，但发现我要站在两个

死党——何远桥和王飞阳中间照毕业照时，我又高兴起来。随着一声震耳欲聋的“茄子”，毕业照照完了。今天我见到和何远桥，又站在两个死党中间照毕业照，这真是快乐的一天! 小学作文快乐的一天精选范文五篇二 7月12日，我第一次去当图书管理员。我看见了一个小弟弟跑过来跑过去，我就问他你要找什么书，他不仅没说一句话，反而还给了我们一个白眼。我再跑过去问了他一下，小弟弟你要看什么书啊?你看这本怎么样啊?里面内容很有趣的。那个小弟弟马上拿过去全神贯注地看，我就走了。我转了一个大圈，又发现了一个和我差不多大小的学生，我就说：“你要看什么书啊，皮皮鲁这一类的书还是不错的。”我拿了几本给她看，她选了一本跟我说了一声谢谢就走了!又有一个人问我，姐姐，你可不可以帮我找一下《巴啦啦小魔仙》的书啊，我就找啊找可是找不到，我就对小朋友说：“对不起，姐姐也无能为力了，你去找那位阿姨帮你吧!”我看见那位小朋友灰心地走了!我想，这次帮这位小朋友的忙帮得不够好啊。我就连忙去找要帮助的人，我走了又走，走了再走，终于看见了一个需要帮助的人了，我看见一个老婆婆年纪应该是不小了吧，走路很费力气，走了几步就叹了几个大气，而且还要带着孩子。我就走过去问了一下，说：“老婆婆，你有什么需

大班教案《快乐的节日》

《快乐的节日》教学设计教师：赵小彦一、活动目标 1．加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。（重点） 2. 结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。（难点） 3. 培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。二、活动准备 1. 知识准备：课前让幼儿复习认识日历，了解各个节日。 2. 教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、2011年的小日历人手一份、幼儿熟悉的节日歌曲音乐。三、活动过程：（一）谈话,引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。师：“六一”快到了，想想看，我们去年的“六一”是怎么过的呀？幼：去公园、爬山、演出节目、去郊游等等。师：你最喜欢什么样的活动？你当时的心情怎样？（引导幼儿回忆：节日当中穿的什么衣服？和谁在一起？天气怎样？通过与幼儿交谈，激发幼儿对节日的快乐的情感。）师：小结：“六一儿童节是全世界小朋友的节日，是我们最快乐的一天。” （二）谈话，幼儿回忆一年中的节日。

师：除了六一儿童节，你还知道一年中还有哪些节日？幼：五一、国庆、元旦、春节等等。师小结：小朋友知道的节日还真不少。（三）观察年历（教师出示年历） 1.加深认识年历师：老师这里有一本年历，我们一起来看一看，谁知道这本日历是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有几个月？（12个月）它们分别是?(1月、2月….)你是从哪里看出来的？（大大的数字表示月份，有的是用大写来表示） 2.找节日师：我们中国的节日可多了,我们一起把它们从日历上找出来好不好？每个小朋友的椅子下面都有一本日历，请你们轻轻的的把它拿出来，我们一起来找一找。我们先从哪一月找起啊?(一月份)我们来看看一月份都有哪些节日？（元旦）再找找其他的月份，看还有哪些节日？请小朋友用锐利的眼睛把它找出来，并用笔把它的日期圈起来。（可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作）找到的小朋友请举手，其他的小朋友也一起来找找看（找到相应的月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的节日。请小朋友再认真观察，刚才你们找到的节日的日期数字是什么颜色的？（都是红色的）除了周六、周日以外用红色标志的数字都是我们国家比教重大的节日。那你们知道为什么要用红色标记吗?(为了方便我们看清楚些，方便记忆) 3.说节日

《24给予是快乐的》公开课教案(已上过)

24、给予是快乐的教学目标： 1、正确流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。重点难点：从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。教学准备：电子课件课时安排：1课时教学过程：一、创设快乐情境，揭题解题。孩子们，今天和这么多老师一起上课，高兴吗？那高兴还可以说成？（课件出示：快乐）让我们一起度过这快乐的40分钟。同学们，我们的生活丰富多彩，生活学习中肯定有很多令你快乐的事，请与同学一起分享一下，什么时候你感到快乐了？（自由汇报）过渡：是呀，过年了，会很快乐，因为可以得到红包；六一儿童节，也会很快乐，因为可以得到自己想要的礼物；……总之：得到是快乐的，索取是快乐的。其实，快乐不只来源于索取，今天让我们随着作者去感受另一种快乐——（课件出示：给予）把课题补充完整。齐读课题两遍。 2、正音。给jǐ读板书课题：给予是快乐的。 3、解题。在你的脑海中，给予是什么意思？那题目的意思呢？同学们，你们同意吗？二、初读课文，整体感知。 1、过渡: 师：为什么说给予、付出是一种快乐呢？让我们走进课文，翻开书113页，走进主人翁的内心世界，感知这种与众不同的快乐！请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，不懂的问题做上记号。想一想课文讲了一件什么事？课文有几处令保罗感到意外? （生读课文，教师巡视） 2、师：谁来告诉老师课文讲了一件什么事？生自由说课文的主要内容（谁在什么时候做了什么事）师：说得真完整，你真是一个会学习的孩子 3、填一填课件出示：圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。

(完整版)《快乐的农夫》教案

《快乐的农夫》教材分析《快乐的农夫》是一首广为流传的钢琴曲，曲调活泼欢快，旋律自然起伏，表现了农夫轻松愉快的心情。教学目标 1、认知目标：通过对这首音乐作品的听赏、教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲的理解，体验民乐和西方音乐的不同魅力，并初步了解小提琴这种乐器的构造和独特的音色，从而准确的区分这种乐器演奏的音乐作品。 2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行风格听辨，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 3、情感培养目标：通过对中外名曲的欣赏，了解不同国家的音乐文化魅力，培养学生既要热爱祖国优秀音乐文化，又要学习和吸收借鉴国外的优秀艺术的良好意识，从而提高学生文化素质，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。教学重点（1）通过聆听乐曲《快乐的农夫》，使学生对比出中西方音乐的不同特色。（2）通过对两种乐器的对比，使学生初步掌握两种乐器的构造和异同，从而更深入的理解乐曲的音色魅力。教学难点（1）指导学生准确的体会和理解乐曲的情绪、速度，并通过画旋律线条分析出乐曲的结构。（2）组织好学生的模唱和舞蹈表现等活动，充分调动学生参与音乐活动的积极性，使活动生动有趣。教具准备电教课件、钢琴、二胡。教学过程【情景导入】师：“上节课我们庆祝完咱们中国农民的丰收，下面老师再带大家到英格兰的一个小村庄，看看那里的农夫们是怎样快乐的生活的！”。课件演示：为学生播放视频《快乐的农夫》，视频的内容是表现西方农夫劳动的场面以及悠闲自在的生活，背景音乐为第二首听赏乐曲《快乐的农夫》。【分析对比】

人教版三年级美术下册《快乐的节日》教案

《快乐的节日》教案教学目标： 1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。 2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。 3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。教学重难点： 1、引导学生体验、感受节目的喜庆。 2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。教具学具：绘画工具及制作材料。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？（二）新授： 1、国际儿童节的由来：国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理事会，意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节，这个提议为大会一致通过。各国儿童节：中国儿童节：从1931年至1949年，中国以4月4日为儿童节。由于旧社会暗无天日，儿童节名存实亡，也鲜为人知。新中国成立后，党和政府为关心儿童成长，在1949年12月23日我国政府也规定6月1日为中国儿童节，和国际儿童节相一致。并给全国入学儿童放假一天，欢度节日。日本儿童节：日本是儿童节最多的国家。3月3日为女孩节，女孩出生后的第一个3月3日父母要为女儿买一套玩偶，祝贺女儿将来得到幸福和快乐。5月5日为男孩节，有男孩的家庭要在室外挂“鲤鱼旗”，以鲤鱼逆水而上的精神激励男儿勇往直前。11月15日为七五三节，是三岁、五岁男孩和三岁、七岁女孩的节日。瑞典儿童节：有小男孩节和小女儿节。8月7日是小男孩节，又叫“小龙虾”节。晚上，人们要为小男孩举行龙虾晚会，教育他们要坚韧不拔，努力学习。12月13日是小女儿节，又叫露西亚节，节日期间，有小女孩的家庭，要把小女儿打扮成美丽的露西亚女神，学校和国家还要为此开展庆祝活动。土耳其儿童节：4月23日既是土耳其的儿童节，又是土耳其的国庆节，该国的儿童，这一天双喜临门。美国儿童节：在10月31日这一天，儿童们要参加学校、家庭及社会为他们组织的节日晚会及娱乐活动。活动持续一夜。印度儿童节：11月14日是印度儿童节，也是印度教师节。印度儿童福利委员会都在这一天向勇敢儿童颁发国家勇敢奖。哥伦比亚儿童节：在7月4日这一天，商店大量出售玩具，戏院、露营地专为儿童开放，儿童可以到街上尽情玩耍。

大班健康活动：快乐的农夫

大班健康活动：快乐的小农夫鄂州市实验幼儿园叶海湄设计意图： “直升机父母”是目前流行的一个新称谓，比喻那些爱子心切的父母，就像直升机一样盘旋在孩子的上空，时时刻刻监控孩子的一举一动。他们有的在生活上过度操心，有的在学习上过度干预。尤其是孩子在上幼儿园时，父母在孩子人身安全方面、食品安全营养方面，反正是尽一切可能让孩子远离伤害和失败。不知不觉中也剥夺了孩子从错误中吸取经验教训的机会。导致孩子独立能力差，依赖心理强，面对困难不愿克服、不敢挑战、缺乏合作精神等等。因此我在孩子们升入大班后，有意识的加强勇敢、坚强，乐于分享、合作等能力和品质的培养。《快乐的小农夫》体育活动是结合《幼儿快乐成长课程》中《植物大搜索》中的《我和果实做游戏》这一活动展开的。恰巧孩子们负责管理的一颗柚子树丰收了，他们每次去浇水的时候，都会围在树下期待着柚子快点成熟，能够亲手摘下果实。因此，我很好的利用了这一园本资源以及孩子们的热情、期盼的心情组织了这一活动。活动目标： 1.在游戏中体验丰收的喜悦。 2.在活动中能够互相合作，感受合作成功的快乐。 3.在情境中练习变化高度的平衡走，巩固钻、爬、跳、跑等基本动作。活动准备：

物质准备：毛巾、橡皮筋若干、易拉罐、奶桶、油漆桶若干，呼啦圈、隧道、各种果实若干，托盘、箩筐、小桶若干，跑道、小熊、小马、小羊的头饰，园内柚子树，两座小房子。经验准备：会钻、爬、跳、跑等基本动作。活动过程：一、开始部分（一）队列练习四队走、圆形走、螺旋走（二）热身运动韵律操《快乐的小农夫》二、基本部分（一）情境导入，由易到难练习不同高度物体上的平衡走师：秋天到了，许多果实成熟了，熊妈妈家里的柚子树也结满了大大小小的柚子，可她一个人收不过来，你们愿意帮助她吗？熊妈妈告诉我，如果你们愿意帮她，就必须学会一种本领，那就是踩着小石头过河，小石头在水里，过河的时候可要小心呢！ 1.在15cm高的物体上平衡走。 2.在30cm高的物体上平衡走。 3.在60cm高的物体上平衡走。（二）游戏：帮熊妈妈摘柚子熊妈妈提出要求：双手侧平，双脚站稳在小石头上，一步一步踩稳石头向前走，最后双脚并拢向下跳。

人音版一年级上册第2课快乐的一天教案

第二课《快乐的一天》一、教学内容： 1、聆听《快乐的一天》 2、演唱与表演《其多列》二、教学总目标： 1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。三、教材分析： 1、小组曲《快乐的一天》《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。 2、歌曲《其多列》歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。四、教学重点： 1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。 2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。第一课时（周次星期累计课时）教学目的：能够整齐地用活泼、轻快的声音演唱《其多列》

重难点：节奏谱教学环节一、听《口哨与小狗》进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、复习歌曲。 1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《口哨与小狗》） 2、请学生看图形谱用手指着“金勾勾，银勾勾”齐唱。 3、不熟之处教唱１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句） 4、学生随琴齐唱三遍。 5、请２－4名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。 6、复习《你的名字叫什么》，会唱的请起立与师一起唱。 7、学生齐唱三遍。（李晓明、刘芳、王洪） 8、师生对唱。（李晓明、刘芳、王洪） 9、生生对唱。 10、请２－３名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。（一起问，轮流答）五、学唱《其多列》。 1、问学生我国有多少个少数民族？有没有听说过哈尼族，知道哈尼族小朋友他们平时做些什么吗？由此引出课题《其多列》。 2、学生听老师范唱歌曲，感觉其情绪。 3、放录音听歌曲，翻开书Ｐ11，边听边看上面的歌词，说说哈尼族小朋友他们平时做些什么？（这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的） 4、教学生读歌词，以便更好地理解其内容。 5、教唱歌曲。（提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌词。结尾的“其多列”应唱得更为轻柔、亲切） 6、可以让学生自编歌词。（爸爸带我上公园，去看狗熊和老虎）六、下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值：

快乐的节日音乐教案

第一课时课题：《快乐的节日》教学目标：知识：有表情地演唱歌曲。方法：情景表演与演唱相结合。情感：通过对歌曲的学习，感受祖国给我们创造的快乐安稳的生活环境。教学重难点：重点：有表情地演唱歌曲。难点：对音乐所蕴含的情感的把握。教学准备：钢琴、音乐课本，录音带，小型打击乐器教学时数：1课时教学过程：一、师生问好。二、课前五分钟基础乐理知识讲解（主要学习一拍前附点、二八节奏、跳音和连音线。）师：同学们，我需要三个四分音符、三个八分音符和一个十六分音符、一个附点，哪些同学能给我们扮演一下呢？（把同学们用身体表现的节奏型写在黑板上，给出评价，并让同学们试着唱一唱这几个节奏的组合。）三、导入新课师：同学们，你们说说，中国都有哪些节日呀？生：。。。师：那你们知道有哪个节日是属于我们小朋友的呢？生：。。。师：那么今天呀我们就一起过一过这个属于我们自己的节日。你们看，今天还来了这么多的叔叔阿姨，就是来和同学们一起过这个快乐的节日。同学们，你们高兴吗？生：高兴。师：老师今天也非常的高兴，在这里，老师送你们一首诗作为节日礼物好吗？（念歌词：小鸟在前面带路，风啊吹向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放。跳啊跳啊跳啊，亲爱的叔叔阿姨，同我们一起过呀过这快乐的节日。）同学们，这首诗好听吗？生：好听。

师：既然是老师送给你们的礼物，你们不学会记住，可就拿不走哦。下面请同学们跟我一起把这首诗读一读吧。（跟老师朗读，然后把前两句歌词写在黑板上的节奏下面让学生按节奏朗读，并根据老师在钢琴上弹奏的音跟节奏试唱，剩下的歌词跟老师的节奏来念。）师：今天呢，也有一群小朋友在过同样的节日，让我们一起去听听他们是怎么过节的吧。（放录音）。 2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？他们的心情是怎样的呢？（活泼、快乐、幸福）师：同学们，听完第一遍音乐后，你能谈谈你的感受吗？从音乐中你感受到了这些小朋友们怎样的心情？生：。。。师：大家说的都有道理，那你们自己有什么感受呢？生：（快乐、幸福。）师：下面就让我们再次聆听音乐，看看到底是不是这样的呢，我看好多同学都按捺不住想唱歌了，再听这一遍的时候会唱的同学们可以小声地跟着哼唱。再聆听，跟音乐小声哼唱，也可根据自己的理解随乐击节奏或律动。 3、表演歌词，完整演唱第一段歌词。师：这么美的词，这么美的旋律，咱们编几个动作演一演。（点学生随乐编排。）随乐展示，评价。 4、听曲律动（用手中的小乐器为歌曲伴奏）。 5、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，由管桦老师写词、李群老师作曲，是专门为新中国的儿童写的，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。） 6、分男女生演唱歌曲，用手中的乐器伴奏。师：同学们，这首歌曲大家已经基本唱会了，但是还不够完善，感情还没处理到位，请同学们结合歌词互相研究讨论一下我们在演唱歌曲时该怎么对其进行艺术处理呢？（左右同学面对面

公开课给予是快乐的(教案)

四年级《给予是快乐的》教学设计教学目标： 1、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。教学重难点：从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。课时安排：一课时教学过程：一、导入 1、同学们在你们的生活中，你觉得什么是快乐的？[板书快乐] 2、在生活中我们一般认为得到是快乐的，如得到别人的礼物，得到老师的表扬等等。可是，美国作家丹·克拉克却说“给予是快乐的”。 [板书课题]齐读。你知道这句话是什么意思吗？这又是为什么呢？这就是我们今天要学习的第24课，让我们一起来感受这份特别的快乐吧！二、初读课文，整体感知 1、听课文录音朗读，解决生字词理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。 2、学生自读课文，做到读正确、读流利并思考以下问题：（1）课文中出现了几个人物？（2）你会填吗？课文讲了把给予。（看谁找到的答案多。）三、精读课文，感悟“爱” 1、你觉得哪份“给予”最让你感动，最让你思绪万千，感到有一股股暖流充满心间？你可以大声读一读，也可以细细品味，别忘了动动手中的铅笔，把你感受最深的句子划下来。[小男孩把欢乐给予弟弟] 2、找出课文中的对话，体会他们说话的语气并分角色朗读课文。 3、学生交流讨论回答以下问题：（1）出示第四自然段内容：保罗以为小男孩希望什么？小男孩的实际希望又是什么？（保罗原以为小男孩也希望有一位哥哥能送给他一辆轿车，没想到小男孩却希望像保罗的哥哥那样，送一辆轿车给他的弟弟。）（2）“但是，保罗又错了”，保罗错在哪里？指名朗读第十一自然段（谁愿意通过朗读把这份快乐给予大家。）保罗原以为，没想到。（保罗原以为小男孩要求把车开到他家门前，是要向邻居炫耀自己坐新轿车回家的，没想到小男孩却是要向弟弟承诺将来也送一辆轿车给他，来满足弟弟的愿望。）（3）保罗的眼睛为什么湿润了？（小男孩两次都只想到给予，而不是得到，这使保罗十分惊讶，十分意外，他从小男孩身上看到了另外一种快乐，那就是“给予是快乐的”。这使保罗被深深地感动了。）

小学音乐八只小鹅教案

小学音乐《八只小鹅》教学设计授课时间教学内容1.唱：《八只小鹅》 2.动：我的编创“八只小鹅” 3.听：《快乐的农夫》教学目标1. 通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。 2. 通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。 3. 用简单的动作表现“小鹅”的可爱。 4. 学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。教学重、难点重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。难点：两个声部的和谐配合。教学准备多媒体课件、钢琴主备复备一、组织教学 1. 师生音乐问好！二、情景导入新课师：各位旅行团的小团友们大家好。今天，我们音乐旅行团讲给大家一次快乐的旅行。请大家坐上自己的座位，我们的快乐大巴就要出发喽！（多媒体播放乡村风景图片，《快乐的农夫》做背景音乐）师：大家跟着导游老师一起来看看，我们到了哪里呢？生：乡村。师：真聪明，乡村的景色真是太美了，看了这么久了，我们一起来歇会儿吧！看着有个木屋，我们去看一看。（多媒体出示：木屋图片。）三、感受体验 1．初步聆听，感受音乐：（1）师：瞧，一群快乐的小鹅在这欢迎着我们，听，他们还嘎嘎嘎嘎地赞美我们聪明可爱呢！还记得骆宾王的《咏鹅》吗？我们也来夸夸它们吧！（多媒体出示：《咏鹅》，师生齐读。）（2）师：鹅游起泳来悠闲自在，走起路来不急不缓，同学们，你们能模仿鹅的一些动作吗？（学生自己做一做动作）（3）师：瞧，村庄里的八只小鹅在绿色的草地上尽情地玩耍，让我们也加入他们的队伍吧！同学们可以自己模仿鹅的动作，也可以学着老师的动作跟着音乐快乐的玩一玩。

快乐的节日教学反思

篇一：快乐的节日教学反思范文这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词，语言很优美，是极适合二年级的学生朗读的，所以本课的重点便是指导朗读和背诵。在开讲前夕，我请音乐老师为学生播放了这首歌曲的磁带，并教学生学唱第一段。在此基础上，上课伊始，让孩子们唱着动听的乐曲很快进入了情境，有一些学过的学生甚至还能朗朗上口，当我问学生愿不愿意继续学这首歌的时候，他们脸上都是开心的表情。我觉得低年级的语文教学就是要让学生在愉快的氛围当中去学习知识，唱过了几遍后很多学生已经基本能唱下来，接着让他们读也就能读的很流利了。熟练朗读之后，继而是设置梯度，引导背诵。本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。我首先为学生设置背诵比赛的情境，接着引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全文的信心。经过这样的训练，很多学生在课堂上既能熟练背诵一二章节了。许多老师常说，当低年级老师容易，教材内容浅显，根本无须备课，只要在课前花上几分钟看看教参就能搞定。我想，如果持这种思想上课，教出来的真可谓是低年级了。教师，尤其是一名语文教师，须站在学生发展的角度，从大语文的角度，认真地研读教材，做到深入继而浅出，才能授人以渔，做到低入高回。篇二：上课前，我和同学们一起拍着手，听唱歌曲《快乐的节日》。使学生的注意力由课间游戏转移到课堂上来，接着，我问孩子们：什么节日是最快乐的节日？你们都会怎样庆祝自己的节日呢？因为幼儿园里都过过儿童节，所以小朋友印象非常深刻，一下子就说出了六一儿童节，我随机引出你们在幼儿园是怎么过六一儿童节的，因为有他们的亲身体验，小朋友很容易感受到当时的快乐。孩子们有的说去公园玩、有的说表演节目有的说买漂亮的衣裳······在回忆的过程中重新体会到过节时的快乐心情。快乐洋溢在他们的脸上。学生炫耀快乐的需要满足了，也为课文的学习作一个铺垫。接着，我就直接揭题，在小学里的第一个儿童节马上就要到来了，今天我们就提前来过一个《快乐的节日》，请同学们齐读课题，很自然地读出了快乐的感情。这样的导入比较自然，而且学生把快乐的回忆拿出来了。这是一篇以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容的诗歌，我借助孩子们爱唱爱跳的天性，引导说：同学们想学唱这支歌吗？想！那就先自学一下歌词吧。音乐课的轻松愉快有效地促进了孩子们的自学激情，学生的兴趣充分调动起来后，让他们迫不及待地去读课文。接着我采用小组合作学习，进行生字登山比赛。就连基础最弱的殷悦也能认识九个生字，这样的学习效果大大地鼓舞了我。以后一定多放手，给孩子们充分的互帮互学空间。语文课重在阅读，诗歌更是要在读中感悟。我认为只有一遍遍地朗读，多层次、多种形式的朗读，才能让学生在朗读中感受快乐的心情。我让孩子们自由选择自己最喜欢的小节，说说喜欢的理由，并有感情地读给小组同学听。小组里每一位同学都要读，互听互评，互相学习。我比较尊重学生的选择，让他们挑选自己认为让他觉得快乐的小节有感情地读一读，初步感受节日的快乐。这首诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、

教案精选：小学音乐《八只小鹅》教学设计

教案精选：小学音乐《八只小鹅》教学设计教案精选：小学音乐《八只小鹅》教学设计授课时间教学内容 1.唱：《八只小鹅》 2.动：我的编创“八只小鹅” 3.听：《快乐的农夫》教学目标 1. 通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。 2. 通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。 3. 用简单的动作表现“小鹅”的可爱。 4. 学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。教学重、难点重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。难点：两个声部的和谐配合。教学准备多媒体课件、钢琴主备复备一、组织教学

1. 师生音乐问好！二、情景导入新课师：各位旅行团的小团友们大家好。今天，我们音乐旅行团讲给大家一次快乐的旅行。请大家坐上自己的座位，我们的快乐大巴就要出发喽！（多媒体播放乡村风景图片，《快乐的农夫》做背景音乐）师：大家跟着导游老师一起来看看，我们到了哪里呢？生：乡村。师：真聪明，乡村的景色真是太美了，看了这么久了，我们一起来歇会儿吧！看着有个木屋，我们去看一看。（多媒体出示：木屋图片。）三、感受体验 1．初步聆听，感受音乐：（1）师：瞧，一群快乐的小鹅在这欢迎着我们，听，他们还嘎嘎嘎嘎地赞美我们聪明可爱呢！还记得骆宾王的《咏鹅》吗？我们也来夸夸它们吧！（多媒体出示：《咏鹅》，师生齐读。）（2）师：鹅游起泳来悠闲自在，走起路来不急不缓，同学们，你们能模仿鹅的一些动作吗？（学生自己做一做动作）（3）师：瞧，村庄里的八只小鹅在绿色的草地上尽情

《快乐的一天》教案

快乐的一天一、教学内容：唱：《你早》《上学歌》《亚克西，巴郎》听：《嘎嘎小鸭子》《跳绳》《拍皮球》《可爱的家》动：我的创造①②③ 二、单元目标： 1、在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观，健康向上的生活态度。 2、能熟练有感情的演唱《你早》，《上学歌》，《亚克西，巴郎》，通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。 3、通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合，初步感受合作的乐趣。三、课时安排：3课时第一课时一、教学内容： 1、唱《嘎嘎小鸭子》 2、听《你早》 3、节奏游戏《鸭子gagaga 》二、教学目标： 1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。 2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。 3、学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。

三、教学过程：

第二课时一、教学内容：听《跳绳》《拍皮球》唱《上学歌》动《小球迷》（填新词，唱一唱）二、教学目标 1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。 2、能整齐的演唱《上学歌》。 3、根据观察的体验能创编歌词。三、教学过程

第三课时一、教学内容听《可爱的家》唱《亚克西，巴郎》动《快乐的小厨师》二、教学目标 1了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，让学生了解新疆，激发学习热情。 2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。 3通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。三、教学过程

《快乐的节日》教案设计

快乐的节日王伟玲教学目的 1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。 2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。教学重点 1.练习有感情地朗读课文。 2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。 3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。教学难点 1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。 2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。学情分析学生通过儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生

活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。学生很容易能理解。教学过程一.导语：每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。二、理解课文内容 1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。 2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。 3.分小节学习，体会快乐的心情。第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。）

小学四年级语文上册给予是快乐的教案

小学四年级语文上册给予是快乐的教案教材分析：这是一篇略读课文。课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强。文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣。选编这篇课文的意图，是引导学生凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。教学本文的重难点是从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。教学重点：理解课文内容，能从人物的语言和行动中体会他们的心理，并借助语言材料，在反复的诵读中体会到“给予是快乐的”的真切感受。教学难点：领悟“给予是快乐的”内涵，懂得从小树立助人为乐，无私奉献

的人生态度，培养高尚情操。教学准备：多媒体视频生活中与“给予”相关的故事。教学时数：一课时教学过程：一、导入 1、板书：“给予” 2、请生读给予。 3、请生解给予。（使别人得到）（设计意图：给学生明确授课的主题，并提升学生兴趣。）二、初读课文 1 生默读，课文讲了一件什么事情？课文中的人物都是谁？ 2 再默读，课文中的人物你最喜欢谁？在课文中找出相应的语句。（设计意图：概括全文大意，基本明白课文主要内容。同学培养学生默读习惯。）三、学习课文预想喜欢的句子1：男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。” （也有同学喜欢这一句吗？） 1、男孩为什么会这样说呢？（是因为他看见了保罗漂亮的新车） 2、他看见保罗的新车有种什么感觉？羡慕 3、你从哪里看出来的？

人音版一年级上册第2课《快乐的一天》教案

人音版一年级上册第2课《快乐的一天》教案《快乐的一天》一、教学内容： 1、聆听《快乐的一天》 2、演唱与表演《其多列》二、教学总目标： 1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。三、教材分析： 1、小组曲《快乐的一天》《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。 2、歌曲《其多列》歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。四、教学重点：

1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。 2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。

第一课时（周次星期累计课时）教学目的：能够整齐地用活泼、轻快的声音演唱《其多列》重难点：节奏谱教学环节一、听《口哨与小狗》进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、复习歌曲。 1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《口哨与小狗》） 2、请学生看图形谱用手指着“金勾勾，银勾勾”齐唱。 3、不熟之处教唱１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句） 4、学生随琴齐唱三遍。 5、请２－4名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。 6、复习《你的名字叫什么》，会唱的请起立与师一起唱。 7、学生齐唱三遍。（李晓明、刘芳、王洪） 8、师生对唱。（李晓明、刘芳、王洪） 9、生生对唱。 10、请２－３名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。（一起问，轮流答）五、学唱《其多列》。 1、问学生我国有多少个少数民族？有没有听说过哈尼族，知道哈尼族小朋友他们平时做些什么吗？由此引出课题《其多列》。 2、学生听老师范唱歌曲，感觉其情绪。

给予是快乐的教案教学设计

给予是快乐的教案教学设计给予是快乐的（教学设计）江苏省通州市石南小学蒋志杰一、导入课文今天老师给同学们带来了一些礼物，想看看吗？（出示）漂亮吗？看得这么入迷，心里在想什么呢？老师今天不但带来了这么多汽车，还带来了一个跟汽车有关的动人故事，题目是“给予是快乐的”。（同时板书：给予是快乐的）齐读课题。二、初读课文 1、同学们，让我们暂时抛开世俗的纷扰，用心聆听这个感人的故事！(出示) 2、谁来说你此时的心情？ 3、过渡：带着你们的感动，打开课本到142页，轻声地读课文，找出让你感动的内容。 4、学生自学 3、全班讨论 l故事中出现了几个人物？哪两个是主要人物？ l哪些内容让你感动？（学生自由说）三、精读课文 1、

A、（出示）：你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”指名读。评价指导。（读出“羡慕”）女生齐读。男生齐读。 B、同学们认为小男孩会希望什么？过渡：保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？我们来看：（出示）（1）保罗：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥…… （2）小男孩：“我希望我将来也能像你哥哥那样……” 这里有两个省略号，都是蒋老师加的，你能分别说出省略号里的内容吗？先自己读读，再告诉我。 C、小男孩的回答出乎你们的意料吗？对于保罗呢？你们怎么知道的？ D、试着读读这几句话，把这种强烈的反差读出来？分角色读。 2、过渡：出人意料的回答让保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常，于是便邀请他乘车兜一圏。我们来看这几句话？ A、（出示第二次对比）：

l指名读 l再次将保罗的想法和小男孩所说的话对比，你们能得到什么结论？ l错在哪儿？ B、这几句话中出现了一个节日是什么？谁知道这个节日？（出示“圣诞节”） C、师：圣诞节，一个多么令人期待的节日，每个孩子本应无忧无虑地等待着它的到来，然而小男孩却一心想着他那脚有残疾的弟弟。对于脚有残疾的人来说，最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如。小男孩要给弟弟一辆新车，对弟弟来说这是最大的幸福和安慰。 l你们认为小男孩的这番话包含着他对弟弟的什么情感？ l自己练读，读出你对这段话的理解。 l指名读。（你认为小男孩以后会努力实现这个承诺吗？读出他的那种坚定的决心！） l挑战读。多么坚定的承诺，多么美好的愿望。相信小男孩会在多年后实现自己的梦想，一个为了别人的梦想。你们认为那时最快乐的人是谁？为什么？ E、师：此时此刻你们的心情如何？能通过有感情地朗读表达出来吗？齐读小男孩的话。 3、

人音版小学一年级音乐上册(简谱)第2课《快乐的一天》教案

第二课快乐的一天教学内容 1、表演《其多列》 2、欣赏《快乐的一天》 3、编创与活动 4、表演《跳绳》教学目标: 1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。教学重点: 1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。 2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。 3、知道音有长短。教学难点: 歌曲歌词的理解，歌表演的动作到位。教学安排: 3课时第一课时课型:单项课。教学目标:

1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确教学重点:为《快乐的一天》编创动作。教学难点:编创活动:打击乐伴奏的搭配。教具准备:电子琴、课本、等教学过程: 一、欣赏《快乐的一天》 1、听《其多列》伴奏音乐自由进入教室。 2、请小朋友说说“一天中，你最喜欢什么时候,你在做什么,” 3、一天中，小朋友学习、锻炼、劳动，做了很多有意义的事情。下面，林老师问小朋友“你去做什么”，小朋友用自己喜欢的事情来说说。(师生交互，学生编创) 4、能做这么多事情，真是快乐。现在，我们来听听《快乐的一天》。分段欣赏:这是一天当中的什么时间，小朋友在干什么,是快乐的，还是优美的,请你随音乐表演。 a、早早起:可分角色场景表演 b、上学去:表演走与跑 c、来学习:动作模仿表演 d、做游戏:表演自己喜爱的课间活动 e、静静睡:场景表演二、音的长短