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语文必修二第四单元

第四单元文言文(1)

(全卷共100分，用时100分钟)

一、选择题(24分，每小题3分)

1．下列词语中加点的字的读音都正确的一组是()

2．下面对加点实词含义解释有误的一项是()

A．族．秦者秦也(灭族)B．而吾与子之所共食．(食用) C．迨．诸父异爨(等到)D．第．以今日事势观之(但) 3．下面加点词不属于古今异义现象的一项是()

A．韩魏之经营

．．B．楚人一炬，可怜

．．焦土

C．杯盘狼藉

．．，可容一人居．．D．室仅方丈

4．下列各项没有通假字的一项是()

A．客逾庖．而宴B．三餐而反．

C．小知．不及大知D．某所，而．母立于兹

5．下列加点多义词含义相同的一项是()

A．他日汝当．用之以当．南日

B．吾今以此书．与汝永别矣不能竟书．而欲搁笔

C．每移案，顾视无可置．者内外多置．小门

D．时夜将半，四顾．寂寥封狼居胥，赢得仓皇北顾．

6．下列加点虚词意义和用法不相同的一项是()

A．其声呜呜然．凌万顷之茫然．

B．汝姊在吾怀，呱呱而．泣余扃牖而．居，久之能以足音辨人C．之．二虫又何知奚以之．九万里而南为

D．汝其．勿悲汝其．善抚之

7．下列加点词活用类型不相同的一项是()

A．骊山北．构而西折雨泽下．注

B．乳．二世顺流而东．也

C．舞．幽壑之潜蛟后人哀之而不鉴．之

D．老吾老．，以及人之老《齐谐》者，志怪．者也

8．下列句式不相同的一项是()

A．一人之心，千万人之心也灭六国者六国也，非秦也

B．月出于东山之上客有吹洞箫者

C．彼且奚适也之二虫又何知

D．戍卒叫，函谷举此非孟德之困于周郎者乎？

二、补写出下列名篇名句中的空缺部分(10分)

9．歌台暖响，；，风雨凄凄。(《阿房宫赋》)

10．秦人不暇自哀，。，亦使后人而复哀后人也。(《阿房宫赋》)

11．余音袅袅，不绝如缕。，。(《赤壁赋》)

12．仰观宇宙之大，，，足以极视听之娱(《兰亭集序》)

13．鹏之徙于南冥也，，，去以六月息者也。(《逍遥游》)

三、阅读下面的文言文，完成14～17题(16分)

淮阴侯韩信始为布衣时，贫，钓于．城下，诸母漂。有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众．辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信熟视之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以为怯。

及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属．项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。未得知名，为连敖①，坐．法当斩。其辈十三人皆已斩，次至信，信乃．仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为．斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大悦之。言于．上，上拜为治粟都尉，上未之奇也。

信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以．闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”

上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以．十数，公无所追。追信，诈也。”何曰诸将易得耳至如信者国士无双王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计事者顾王策安所决耳。王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎！”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为．公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜．大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日斋戒，设坛场具礼，乃．可耳。”王许之。

(节选自《史记?淮阴侯列传》)注：①连敖：接待客人的低级官员。

14．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()(3分)

A．众．辱之曰当众

B．项梁败，又属．项羽跟随

C．为连敖，坐．法当斩因为

D．今拜．大将，如呼小儿耳授职

15．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )(3分)

A．①不及以．闻，自追之②诸将亡者以．十数

B．①何为．斩壮士②吾为．公以为将

C．①贫，钓于．城下②言于．上

D．①次至信，信乃．仰视②设坛场具礼，乃．可耳

16．下列四组句子，分别属于表现人们对韩信或轻视或推重的一组是()(3分) A．①一市人皆笑信，以为怯。②饭信，竟漂数十日。

B．①俯出胯下，匍匐。②与语，大悦之。

C．①居麾下，无所知名。②如失左右手。

D．①追信，诈也。②不及以闻，自追之。

17．断句和翻译。(7分)

(1)用“/”给文言文阅读材料中画曲线的句子断句。(4分)

何曰诸将易得耳至如信者国士无双王必欲长王汉中无所事

信必欲争天下非信无所与计事者顾王策安所决耳

(2)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)

信度何等已数言上，上不我用，即亡。

四、阅读下面一段文言文，完成18～20题(10分)

初，大兴人史可法，幼贫贱，奉其．父母居于穷巷。光斗为督学，可法以．应童子

．．试见光斗。

光斗奇之曰：“子异人也，他日名位当在吾上。”固召之，读书邸第，而时时馈遗．其父母资用。

一日，光斗夜归，风寒雨雪，入可法室，见可法隐几假寐，二童子侍立于．旁。光斗解衣覆之，勿令觉．。其怜爱之如此。

及光斗逮系，可法已举于乡矣。可法乃衣青衣，携饭盂，佯为左氏家奴，贿狱卒而入。见光斗肢体已裂，抱之而泣，乃饭光斗。光斗呼可法曰：“道临宜厚自爱，异日天下有事，

吾望子为柱石。自吾被祸，门生故吏，逆党日逻而捕之。公子出身

．．犯难，徇硁硁之小节，而撄奸人之锋。我死，子必随之，是再戮我也。”可法泣且拜，解带束光斗之腰而．出。后数日，光斗死，可法仍贿狱卒入收其尸，糜烂不可复识。识其带，乃棺而殓之，得以归葬。

(选自戴名世《戴南山集》) 18．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()(3分)

A．①解带束光斗之腰而．出②若阙地及泉，隧而．相见

B．①二童子侍立于．旁②寡人将加大诛于．子

C．①奉其．父母居于穷巷②此其．志不在小

D．①可法以．应童子试见光斗②不以．物喜，不以己悲

19．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是()(3分)

A．督学左光斗再主持院试时见到史可法，认定史可法是个奇才，将来一定能超过自己。

B．左光斗不仅出资供史可法读书，还经常接济他的父母，这是后来史可法知恩图报的重要原因。

C．史可法装成送饭的家奴到狱中探望遭阉党迫害的左光斗，左光斗劝他应以国事为重，不要徇小节而祸及自身。

D．史可法买通狱卒去狱中收尸，但左光斗的尸体已经腐烂，无法辨认，史可法只得将左光斗的衣带捡回安葬。

20．把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)

①入可法室，见可法隐几假寐。(2分)

答：

②及光斗逮系，可法已举于乡矣。(2分)

答：

五、语言运用(10分)

21．写出下列句子的对句(4分)

(1)闻鸡起舞

(2)读书千古事

22．将下列的文字改写成句式整齐、语意连贯的排比句，可调整句子或词语的顺序，也可增删个别词语，但不得改变语意。(6分)

我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更让我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤让我陶醉。

六、写作(30分)

23．请以“生活平淡而又精彩”为标题写一篇500字的记叙性文章，要求突出细节描写。

参考答案

一、

1．C

2．B

解析：食：享用。

3．C

解析：A．经营：古义指收集保存的金玉珠宝等物，今义指筹划管理或组织活动；B．可怜：古义是可惜，今义是怜悯；D. 方丈：古义指一丈见方，今义指寺院主持。

4．A

解析：B．“反”通“返”，返回；C．“知”通“智”，智慧；D．“而”通“尔”，你，你的。

5．D

解析：顾：看。A．当：应当/挡住；B．书：信/写；C．置：安放/设置。

6．C

解析：之：这，指示代词/到，动词。A．然：……的样子，助词；B．而：表修饰关系，连词；D．其：一定，表祈使语气的副词。

7．C

解析：舞，使动用法，使……跳舞；鉴，意动用法，以……为借鉴。A．名词作状语；B．名词作动词；D．形容词作名词。

8．B

解析：状语后置/定语后置句。A．判断句；C．宾语前置句；D．被动句。

二、

9．春光融融；舞殿冷袖

10．而后人哀之。后人哀之而不鉴之

11．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

12．俯察品类之盛，所以游目骋怀

13．水击三千里，抟扶摇而上者九万里

三、

14．C(坐：犯罪)

15．B

解析：为：因为。A．以：把/用；C．于：在/向，对；D．乃：于是，就/才。

16．D

17．(1)何曰/诸将易得耳/至如信者/国士无双/王必欲长王汉中/无所事信/必欲争天下/非信无所与计事者/顾王策安所决耳

(2)韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐，汉王不任用自己，就逃走了。(关键词“度”、“亡”)

参考译文：

淮阴侯韩信当初为平民百姓时，生活贫穷，在城下钓鱼，有几位老大娘洗涤丝绵，其中一位大娘看见韩信饿了，就拿饭给韩信吃，几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信对那位大娘说：“我将来一定要重重地报答您老人家的。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你给你饭吃，难道是希望你报答吗？”

淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然又高又大，喜欢带刀佩剑，其实是个胆小鬼罢了。”又当众侮辱他说：“韩信你不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，从他的胯下爬了过去。全市的人都笑话韩信，认为他胆小。

等到项梁带兵渡过淮河，韩信持剑追随他，在项梁部下，没有扬名的机会。项梁战败，又跟随项羽，项羽让他担任郎中。他屡次向项羽献策，以求重用，但项羽没有采纳。汉王刘邦进入蜀地，韩信逃离楚军归顺了汉王。因为没有什么名声，只做了接待宾客的小官。后来犯法判处斩刑，同伙十三人都被杀了，轮到韩信，于是他抬头仰视，正好看见滕公，说：“汉王不想成就统一天下的功业吗？为什么要斩壮士！”滕公听到他的话很惊奇，又见他相貌堂堂，就放了他。滕公和韩信交谈，很欣赏他，向汉王谈到韩信，汉王任命韩信为治粟都尉。汉王并没有发现他有什么出奇超众之处。

韩信多次跟萧何谈话，萧何认为他是位奇才。到达南郑，各路将领在半路上逃跑的有几十人。韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐自己，汉王不任用，也就逃走了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把情况报告汉王，亲自追赶他。有人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王大怒，如同失去了左右手。过了一两天，萧何来拜见汉王，汉王又是生气又是高兴。骂萧何说：“你逃跑，为什么？”萧何说：“我不敢逃跑，我去追赶逃跑的人。”汉王说：“你追赶的人是谁呢？”回答说：“是韩信。”汉王又骂道：“众将领逃跑了几十人，你没去追赶的；说去追韩信，是骗人。”萧何说：“那些将领容易得到。至于像韩信这样的人物，普天之下找不出第二个。大王果真要长期在汉中称王，没有必要用着韩信，如果一定要争夺天下，除了韩

信就再没有可以和您计议大事的人了。只是看大王怎么决策了。”汉王说：“我是要向东发展啊，怎么能够内心苦闷地长期待在这里呢？”萧何说：“大王考虑向东发展，能够重用韩信，韩信就会留下来；不能重用，韩信终归要逃跑的。”汉王说：“我因为您，让他做个将军。”萧何说：“即使是做将军，韩信一定不肯留下。”汉王说：“让他做大将军。”萧何说：“太好了。”于是汉王就要把韩信召来任命他。萧何说：“大王向来对人傲慢，不讲礼节，如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样，这就是韩信要离去的原因啊。大王决心要任命他，要选择良辰吉日，亲自斋戒，设置高坛和广场，礼仪要完备，才可以呀。”汉王答应了。

四、

18．B

解析：于：在/对。A.而表示承接关系；C.其：他的；D.以：因为。

19．D

解析：利用衣带得以辨认

20．①左光斗走进史可法的房间，只见史可法趴在桌子上小睡。(关键词：“隐”：倚，靠；“假寐”：不脱衣服小睡)

②等到左光斗被逮捕囚禁，史可法已经在乡试中举了。(关键词“逮系”)

参考译文：

当初，大兴人史可法，从小出身贫贱，奉养他的父母，住在阻塞不通的小胡同里。左光斗任督学，史可法因为参加童生考试拜见左光斗。左光斗对他感到很惊奇，说：“你不是一般人，将来名望地位会超过我。”坚持让他来，在自己府中读书，而且还时时送给史可法父母生活费用。

有一天，左光斗夜里外出回来，天刮着寒风下着雪，走进史可法的房间，只见史可法趴在桌子上小睡，两个童子侍候站立在旁边。左光斗解下上衣披在他身上，不让他醒来。他对史可法是这样的爱惜。

等到左光斗被逮捕囚禁，史可法已经在乡试中举了。史可法就穿着仆人的青衣，带着饭盂，假扮成左氏家奴，贿赂狱卒进监中探望左光斗。只见左光斗已经体无完肤，史可法抱着他低声哭起来，于是喂左光斗吃饭。左光斗叫着史可法的名号，说：“道临，你应该很好爱惜自己，将来天下有大事，我希望你能够成为国家的柱石。自从我遇到灾祸，门生和过去的部下，逆党天天搜捕。你现在挺身而出接触灾难，依从浅薄固执的小节，来触犯奸人的锋芒。如果我死了，你一定会跟着我死，这样就像是第二次杀我。”史可法一边流泪一边拜谢，解下自己身上的腰带，束在左光斗的腰上才走出监狱。过几天，左光斗死在狱中，史可法依然

贿赂狱卒进去收殓他的尸体，尸体已经腐烂得不能够再辨认，只有通过那条腰带才能分辨。于是把尸体装进棺材，才能够归葬。

五、

21．示例：(1)跃马争春(2)修身百年功

22．示例：我喜欢自然风光，更喜爱富于魅力的风光摄影；我喜欢大自然的音响，更喜爱美妙动听的音乐；我喜欢生活中的故事，更喜爱情节曲折的小说。

六、

23．作文略

人教版高中语文必修四第四单元基础知识

高语必修四基础知识第四单元 11、廉颇蔺相如列传司马迁 12、苏武传班固 13、张衡传范晔 11、廉颇蔺相如列传司马迁一、作者简介司马迁（前145年-不可考），字，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。西汉、散文家。司马谈之子，任太史令。因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部通史《史记》（原名《》）。《史记》全书篇，五十二万六千五百余字，包括12 （记历代帝王政绩）、30 （记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、70 （记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、10表（大事年表）、8书（记各种典章制度、礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），对后世的影响极为巨大，被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的时期，到元狩元年，长达多年的历史，是“二十五史”之首，被称为“实录、信史”，被鲁迅先生誉为“ , ”，列为前“四史”之首，与北宋司马光的《》并称为”“史学双璧”。因此司马迁被后世尊称为史迁、。与司马光并称“史界两司马”, 与司马相如合称“”。遭受腐刑汉武帝天汉二年（前99年），武帝想让李陵为出酒泉击匈奴右贤王的贰师将军李广利护送辎重。李陵谢绝，并自请步兵五千涉单于庭以寡击众，武帝赞赏李陵的勇气并答应了他。然而，李陵行至浚稽山时却遭遇匈奴单于之兵，路博德援兵不到，匈奴之兵却越聚越多，粮尽矢绝之后，李陵最终降敌。武帝愤怒，群臣皆声讨李陵的罪过，唯有司

马迁说：“李陵侍奉亲人孝敬，与士人有信，一向怀着报国之心。他只领了五千步兵，吸引了匈奴全部的力量，杀敌一万多，虽然战败降敌，其功可以抵过，我看李陵并非真心降敌，他是活下来想找机会回报汉朝的。”然而，随着公孙敖迎李陵未功，谎报李陵为匈奴练兵以期反击汉朝之后，武帝族了李陵家，而司马迁也以“欲沮贰师，为陵游说”被定为诬罔罪名。诬罔之罪为大不敬之罪，按律当斩。面对大辟之刑，慕义而死，虽名节可保，然书未成，名未立，这一死如九牛亡一毛，与蝼蚁之死无异。想到文王拘于囚室而推演《周易》，仲尼困厄之时著作《春秋》，屈原放逐才赋有《离骚》，左丘失明乃有《国语》，孙膑遭膑脚之刑后修兵法，吕不韦被贬属地才有《吕氏春秋》传世，韩非被囚秦国，作《说难》和《孤愤》，《诗》三百篇，大概都是贤士圣人发泄愤懑而作。终于，在那个“臧获婢妾犹能引决”的时代，司马迁毅然选择了以腐刑赎身死。至此，司马迁背负着父亲穷尽一生也未能完成的理想，面对极刑而无怯色。在坚忍与屈辱中，完成那个属于太史公的使命。《史记》得传司马迁有一个女儿嫁给杨敞。杨敞在汉昭帝刘弗陵时期，曾官至宰相。杨敞有两个儿子，也就是司马迁的女儿给杨家生的两个儿子，大儿子杨忠，小儿子杨恽。杨恽自幼聪颖好学，他的母亲把自己珍藏着的并且深爱着的《史记》，拿出来给他阅读。杨恽初读此书，便被书中的内容吸引住了，爱不释手，一字字、一篇篇，非常用心地把它读完。杨恽成年之后，还把它读了好几遍，每读一遍总是热泪盈眶，扼腕叹息。在汉宣帝的时候，杨恽被封为平通侯，这时候他看到当时朝政清明，想到他的外祖父司马迁这部巨著正是重见天日的时候，于是上书汉宣帝，把《史记》献了出来，从此天下人得以共读这部伟大的史著二、文化常识 1、上卿：战国时期诸侯国大臣中最高的官位。 2、宦者令：宦官的首领。 3、舍人：有职务的门客。 4、和氏璧：战国时著名的玉璧，是楚人卞和发现的，故名。 6、斋戒：古人祭祀之前，一定要沐浴更衣，节制饮食，以示虔诚。 7、列观（guàn）：一般的台观，指秦离宫中的章台。 8、有司：官吏的通称。古代设官分职，各有专司，故称。 9、九宾：古代外交上最隆重的仪式，由傧相九人依次传呼接引宾客上殿。 10、汤镬（huò）：指烹刑。汤，沸水。镬，大锅。

人教版必修二第二单元复习语文试卷

必修二第二单元复习2 一、名句默写 1淇水汤汤，。 2、淇则有岸，。 3、三岁为妇，。，靡有朝矣。 4、昔我往矣，。今我来思，。 5、，哀民生之多艰。 6、亦余心之所善兮，。 7、，余不忍为此态也 8、，固前圣之所厚。 9、，集芙蓉以为裳。 10、高余冠之岌岌兮，。 11、君当作磐石，，，磐石无转移。 12、足下蹑丝履，，腰若流纨素，。 13、还顾望旧乡，，同心而离居，。 14、，悠悠我心。 15、，心念旧恩。 16、山不厌高，。，天下归心。 17、，池鱼思故渊。 18、，复得返自然。 19、，桃李罗堂前。，。二、给下列加点的字注音。 1、箜篌．．( ) ．．（） 2、公姥．( ) 3、秦罗敷．( ) 4、槌．床( ) 5、伶俜 6、威蕤．．（） 9、磐．石( ) 10、拊．掌( ) ．．( ) 7、遗．施（） 8、纤纤 11、便．言( ) 12、踯躅．．( ) 13、鹄．舫( ) 14、否．泰( ) 15、赍．钱( ) 16 三、文言基础知识（１）相．见常日稀（２）及时相．遣归（３）儿已薄禄相．（４）会不相．从许（５）久久莫相．忘（６）好自相．扶将（1）府吏见．丁宁（２）渐见．愁煎迫（３）君既若见．录 2．下列各句中不含偏义复词的一项是（）Ａ、昼夜勤作息，伶俜萦苦辛Ｂ、便可白公姥，及时相遣归Ｃ、否泰如天地，足以荣汝身Ｄ、其日牛马嘶，新妇入青庐 3．下列各句中加横线的词古今意义相同的一组是（）Ａ、可怜体无比Ｂ、交语速装束Ｃ、叶叶相交通Ｄ、汝岂得自由Ｅ、共事二三年Ｆ、进退无颜仪Ｇ、既欲结大义Ｈ、寡妇起彷徨 4．解释下列有关表时间的词Ａ、三岁食贫（）Ｂ、往昔初阳岁（）Ｃ、鸡鸣外欲曙（）Ｄ、初七及下九（）Ｅ、寻遣丞请还（）Ｆ、登即相许和（）Ｇ、奄奄黄昏后，寂寂人定初（）四、填空１．《孔雀东南飞（并序）》选自南朝陈代徐陵编《》卷一，原题为《》。它是保存下来的我国古代最长的一首诗，也是古乐府民歌的代

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④式于政，不式于勇⑤转毂连骑，炫煌于道⑥清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里 A、①③⑤ B、②③⑥ C、②④⑤ D、③④⑥ 【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子，不属于宾语前置句的是( ) A、乃谴武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。 B、子卿尚复谁为乎？ C、收族陵家，为世大戮，陵尚复何顾乎？ D、老母已死，虽欲报恩将安归！【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列没有通假字的一项是( ) A、何以女为见？ B、不顾恩义，畔主背亲。 C、单于召会武官属。 D、宛王杀汉使者，头县北阙。【答案】：

【解析】：第6题【单选题】指出下列各组句子中加线词含义完全相同的一组( ) A、大王亦幸赦臣君幸于赵王缦立远视，而望幸焉 B、秦贪负其强宁许以负秦曲决负约不偿城肉袒负荆 C、赵立奉璧来沛公至军立诛杀曹无伤大石侧立千尺 D、私握臣手从道旁私语项伯乃夜驰之沛公军，私见张良【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列句子分别编为四组，全都表现苏武的爱国气节的一组是( ) ①武帝嘉其义②引佩刀自刺③举剑欲击之 ④武骂律曰：“……为降虏于蛮夷，何以汝为见？” ⑤武卧啮雪，与旃毛并咽之⑥常愿肝脑涂地 A、①②④ B、②④⑥ C、②③⑤ D、①③⑥ 【答案】：【解析】：

高中语文必修一第二单元作文：范文.doc

高中语文必修一第二单元作文：范文已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。” 父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。” “给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。” 班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。” 回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。

他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。” 毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。” 一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。” 转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。” 他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。

语文必修二第二单元

第二单元诗歌 (全卷共100分，用时45分钟) 一、选择题(30分，每小题3分) 1．选出注音完全正确的一项() 2．选出错别字最多的一项() A．深邃褒扬重头越挥斥方虬B．饥瑾暴戾万户侯浪遏飞舟 C．肿涨峭壁双桅船彳亍而行D．沧茫迷惘竟自由风华正冒 3．选出依次填入下列横线最恰当的一项() ①巴金的性格几十年都是这样，内向，忧郁，但心里有团火，有时出极大的热情，敢讲真话。 ②我们相信，学贯中西，可立一家之说；融会古今，或成经国之才；集中西哲学、古今之说可出大智慧。 ③在看完了《富爸爸?穷爸爸》之后，我感觉该书充斥着的观点，跟着富爸爸去追求财务自由，非但无法实现真正的自由，反而有可能会断送掉我们的幸福。 A．爆发沉淀虚妄B．爆发沉沦虚幻 C．暴发沉淀虚妄D．暴发沉沦虚幻 4．选出成语使用正确的一项() A．他考试的时候总是粗心大意，没有认真审题，看漏要求，这种目无全牛．．．．的习惯真让人头疼。 B．通往山里的路非常颠簸，车上的志愿者都前仰后合．．．．，有的甚至晕车呕吐。 C．由于时间较紧，这次研究性学习开题报告会同学们还未能做好充分的准备，但大家整体的表现还是差强人意．．．．的。 D．有人认为，只有下里巴人．．．．才用自行车代步，殊不知，很多城市新贵都青睐自行车，既环保又健身。

5．选出没有语病的一项() A．真正的成功，不在于有多高的地位，也不在于赚很多的钱，而在于是否能用自己的所长服务于社会并获得快乐。 B．我仿佛又看到故乡那有着鬈曲飘拂长须的老榕树和时时出现在梦中的潺潺溪水流声。 C．这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕着篝火，载歌载舞，脸上写满喜悦。 D．《建国大业》汇聚了众多明星，塑造了一个个个性鲜明、血肉丰满的历史人物形象，成为主流电影中的优秀代表作。 6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是() 如果说毛泽东是文韬武略，那么他是文大于武，。文化的博大精深，使他在20世纪风云际会的中国政治舞台上鹤立鸡群。从这个意义上说，文化就是他最大的底气和本钱，也就是我们今天所谓的综合素质。因为这个，。 ①以文安天下②以文立身③以文胜出 ④他才能鉴往知来，“究天人之际，通古今之变” ⑤他才能“运筹帷幄之中，决胜千里之外” ⑥他才能“腹有诗书气自华”，“胸中自有雄兵百万” A．①②③④⑥⑤B．②③①④⑥⑤ C．②③①⑥⑤④D．③②①⑥⑤④ 7．选出所运用的修辞手法与其他三句不同的一项() A．如果青蛙耐不住寂寞，/又算死水叫出了歌声(《死水》) B．那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘(《再别康桥》) C．饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的双臂(《雪落在中国的土地上》) D．最后一次了，我听着你的/喧声呼唤，你的沉郁的吐诉(《致大海》) 8．选出诗句的节奏、重读标注完全正确的一项() A．看．/万山/红遍．，层林/尽．染 B．曾记否，到中流/击水，浪．遏/飞舟 C．轻轻的/我走．了，正如．．我/轻轻的来 D．雾．/打湿了/我的双翼，可风．/却不容/我再迟疑．． 9．选出对本单元诗歌理解有误的一项()

高中语文必修四第四单元古代人物传记

高中语文必修四第四单元古代人物传记单元教学设计
廉颇蔺相如列传
1、了解司马迁及其作品。 2、梳理文章的三个故事，把握情节。 3、通过梳理矛盾冲突，品味人物语言，体会用对比手法来表现人物形象的思想性格。 4、了解史传作品在选材和布局上的特点。 5、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神，认识廉颇忠义爱国和勇于改过的精神，培养学生先国后私的爱国主义精神。熟读课文，掌握文中出现的重点实词、虚词、特殊句式，体会紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言，分析人物形象，挖掘人物的精神品质。
基本要求
发展要求
教学建议
苏武传
1、了解作者班固以及《汉书》的相关知识。 2、把握历史事实，理清文章脉络。 3、引导学生充公体会文章简洁整饬的语言，生动入微的细节。 4、了解课文中词类活用的语言现象、一词多义的准确运用等文言基础知识。 5、理解主题，培养学生积极对待苦难的人生态度和民屈不挠的精神。通过与《史记·廉颇蔺相如列传》作比较阅读，结合课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成就。引导学生学习本文运用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法，领会文章蕴涵的精神，概括苏武这一人物形象的意义，通过与《史记·廉颇蔺相如列传》作比较阅读，结合课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成就，是本课的重点和难点、当然，积累文中实词、虚词和文言句式也是很重要的一部分。教学时可借助多媒体，如播放配乐朗诵等，以引导学生进入学习情景，增强他们的学习兴趣。
基本要求
发展要求
教学建议
张衡传
1、了解范晔及《后汉书》的相关知识，了解传记文章的特点。 2、把握文章的结构框架。 3、通过事件分析张衡的人物性格。 4、学习本文记人叙事详略安排得当的写法。 5、掌握课文中所涉及的文言词知识和文史、文化常识。 6、理解主题，感悟张衡的精神。学习课文的创作手法，写一篇人物小传。本文是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等多领域的诸多才能。而且详略突出，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对张衡品德的由衷景仰之情。层次清晰，条理分明，一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象如在眼前。本文的教学重点在于把握课文记人叙事详略得当的写作方法，文言词句知识的归纳整理和迁移运用，文史、文化常识和积累。让学生理解生命的可贵，理解生命价值的体现方式各有不同。让学生了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，并学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
基本要求
发展要求
教学建议

高一语文必修四第二单元测试题完整版

高一语文必修四第二单元测试题 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

高一语文必修四第二单元测试题班级姓名座号一．基础知识（共24分，每小题2分）１、下列加点的字读音无误的是（） A ．骤．雨（zh òu ）纶．巾（l ún ）一蓑．（su ō）还酹．江月（l èi ） B ．罗绮．（q ǐ）豆蔻．（k òu ）吟．啸（y ín ）揾．英雄泪（w ēn ） C ．遥岑．（c én ）憔悴．（cu ì）料峭．（q i ào ）重湖叠巘．（y ǎn ） D ．凝噎．（y ē）樯橹．（l ǔ）玉枕．（zh ěn ）鲈鱼堪脍．（hu ì） 2.下列各组词语中，书写无误的一项是（） A ．参差天堑竞豪奢暮霭 B ．今宵羌管雨林铃故垒 C ．雨具箫瑟念奴娇芒鞋 D ．巷陌烽火醉花阴凄残 3.下列加点的词语的解释不正确的是（） A ．故垒．西边（古时军队营垒的遗迹） B ．还酹．江月（以酒洒地，以表凭吊） C ．倩．何人换取（请求） D ．怎生．．得黑（怎么生得） 4.下列诗句朗读音节停顿正确的一项是（） A 、执手/相看/泪眼，竟无/语凝噎。 B 、念去去/千里/烟波 C 、便纵/有/千种/风情 D 、元嘉/草草，封/狼居胥 5.下列句子没有语句倒装现象的一项是（） A ．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 B ．望中犹记，烽火扬州路 C ．千古江山，英雄无觅孙仲谋处 D ．多情应笑我，早生华发 6、下列对词句分析有误的一项是（） A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃（运用对仗和互文的手法，写出了一幅国泰民安的游乐画面。） B ．谈笑间，樯橹灰飞烟灭（形象地概括了整个战争的胜利场景。“谈笑间”的神态描写，表现了周瑜指挥若定的风度和出众的才干。） C ．落日楼头，断鸿声里，江南游子（通过描写日暮景色，渲染出一种苍凉的氛围，有声有色地写出了词人对家乡的思念。） D ．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否（作者以廉颇自况，自以为虽然老了，但还能参加抗金战斗。） 7.下列句子没有运用典故的一项是（） A ．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 B ．佛狸祠下，一片神鸦社鼓 C ．求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 D ．落日楼头，断鸿声里，江南游子 8.下列修辞手法不一致的一项是（） A ．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B ．黄发垂髫，并怡然自乐 C ．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 D ．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪 9.古诗词中有些常见的意象往往赋予特定的含义，下列各项中不搭配的一项是（） A 芭蕉、梧桐------孤独、忧愁，离情别绪 B 梅花、菊花、蝉---高洁品格 C 白云、明月 -----孤冷凄清、高洁美好、思乡念亲 D 红豆-----男女爱情或亲情

人教版高中语文必修一第二单元测试题

高一语文必修①第二单元测试题一.选择题 1．下列加点字的注音完全正确．．．．的一项是( ) 2．下列加点字注音完全正确．．．．的一项是（） A.嘉言懿．行（yì）提要钩玄．（xuán）共．其乏困（gōng）失其所与．（yǔ） B.变徵．之声（zhǐ）偏袒扼腕．（wǎn）夜缒．而出（zhuì）以药淬．之（cuì） C.相濡．以沫（rú）瞋．目怒视（chēng）遭受重创．（chuāng）切齿拊．心（fǔ） D.鲰．生说我（zōu）戮．力同心（lù）按剑而跽．（jì）不胜杯杓．（zhuó） 3.下列词语中没有错别字．．．．．的一组是( ) A．驰援佚之狐明察秋毫急风劲草翼蔽沛公 B．规矩流线形何厌之有通宵达旦与臣有郤 C．催眠风萧萧寸草春辉偏袒扼腕图穷匕见 D．签订护身符屈指可数语无伦次痛于骨髓 4.下列句中加横线的词在句中的意义与现代汉语相同．．的一项是（） A.行李之往来，共其乏困B．财物无所取 C.微夫人之力不及此D．沛公居山东时 5. 每组加点的词意义和用法都相同的一组是（）A.因．人之力而敝之，不仁因．左手把秦王袖，而右手持匕首揕之 B.时恐急，剑坚，故．不可立拔方急时，不及召下兵，以故．荆轲逐秦王 C.顷之未发．,太子迟之轲既取图奉之，发．图 D.阙秦以利晋，唯．君图之唯．大王命之 6.下列加点实词解释正确．．的一项是：（） A.是．寡人之过也的确是，表判断唯君图．之考虑 B.今行而无信．信用，诚信既祖．，取道临行祭路神 C.尽失其度．风度，常态旦日飨．士卒犒劳 D.与之同命．生死，患难人为．刀俎作为 7.下列加点虚词解说正确．．的一项（） A.无能为也已．“已”同“矣”，表疑问将焉．取之哪里，疑问代词 B.失其．所与自己的，代词以．乱易整用，介词 C.秦王购之．千金他，代指樊於期图穷而．匕首见表转折 D.楚左尹项伯者．表判断何辞为．做，办 8.下列句子属被动句式．．．．的一项（） A.且君尝为晋君赐矣，许君焦瑕，朝济而夕设版焉。 B.秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。 C.是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。 D.旦日飨士卒，为击破沛公军！

必修二第二单元情境默写(最全)

必修二第二单元情境默写《诗经·卫风·氓》 1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：，。 2.写女子对氓因婚事推迟而进行的解释是：，。3．写女子迫不及待想要嫁到他家的句子是：，。 4.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：，。 5.写女子家人对其不理解的句子是：，。6．与“青梅竹马”意境相仿的一句是：，。 7.写女子不愿同氓终老的句子是：，。 8.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：，。 9.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是，。，。 10.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是，。写回忆恋爱是盟誓的句子是：，。 11.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：，。 12.写男子变化无常，三心二意的句子是：，。 13.女子用总述自己得出的生活经验告诫女性的句子：，。 14.女子对氓彻底失去信心，表现出“清醒”“刚强”的句子：，。 15 .运用比兴手法，写出女子的痛苦没有尽头，女子的忍耐是有限度的诗句是：，。《诗经·采薇》 1.《诗经·采薇》中情景交融，以乐景写哀情，以哀景写乐情的诗句是：，。，。 2.《诗经·采薇》中写归来路途艰难的诗句是：，。 3.写自己满心伤悲，无人体会到的诗句是：，。《离骚》 1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是，。 2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：，。

3．，。诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。 4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：，。 5．诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：，。 6.《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在位者的荒唐的两句：，。 7.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：，。 8.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：，。 9.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：，。 10.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：，。 11.《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：，。 12.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：，。 13.《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：，。 14.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义) ，。 15.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：，。 16.《离骚》中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：，。 17.《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：，。 18.《离骚》中屈原表明自己在朝中被指责，不如隐退的两句：，。 19.《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：，。 20.《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的两句话：，。

高中语文必修四第二单元教学设计构想

高中语文必修四第二单元教学设计构想【内容简介】本单元学习宋词。选取四位作家柳永、苏轼、辛弃疾、李清照都是宋词创作中有代表性的词作。柳永、李清照是婉约派的典范；苏轼、辛弃疾是豪放派的代表。柳永词以纤细婉约为主要风格，“景中见情，缘情设景”，词律谐婉，拓宽了宋词的艺术空间；苏轼词具有高度的个性化，具有豪迈奔放、旷达洒脱、疏朗刚健的独特风格，具有“无事不可入”的特点；辛弃疾词“以气节自负，以功业自许”，壮词中始终洋溢着一派爱国激情，大量用典构成“博喻”，形成了豪放洒脱的风格；李清照词是我国文学史上才学卓越的女作家清新委婉，感情真挚，寓情于景，层层渲染。【学法指导】词的学习重在诵读和理解。诵读的关键在节奏和情感的领悟和把握，要读而能背；理解的关键在于能够联系词人的生活经历和思想状况去了解作者的内心，知人论世，将作品放在生活、社会背景下理解，找准词眼，把握基调，根据意象，领会意境。难点在于利用想象和联想，补充词意的空白，把握词中的艺术境界。【教法指导】古人云：诗读百遍，其义自见。读是一个有效手段，本单元教学要建立在熟能生巧的基础上，充分发挥读的作用；然后紧扣一些要点和关键，教会学生学会抓重点，抓关键，从关键性的语句和章法入手，引导学生学会赏析，学会理解。扣住景物特点和情感表达的关键词引导学生去思考、去想象，去理解，使学生学会一些鉴赏的基本方法。【词的有关知识】 1.词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。词，是诗歌的一种。古代的词都合乐歌唱，故唐五代时多称为曲、杂曲或曲子词。词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛行有关（一说萌芽于南朝），形成于唐代，盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。另有诗余、乐府、琴趣、乐章等别称。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声。”“倚声填词” 词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。 2、关于词牌和标题：词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容;词牌是一首词词调的名称。 3、词的分类按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）

人教版高一语文习题必修一第二单元 6.鸿门宴

一、选择题 1.下列加点字注音全部正确的一项是 A.卮．酒（zhī）刀俎．（zǔ）鲰．生（qǔ）瞋．目（chēn） B.戮．力（lù）杯杓．（zhuó）犒．劳（hào）樊．哙（fàn） C.不．者（fǒu）美姬．（jī）崤．山（yáo）玉玦．（quē） D.彘．肩（zhì）参乘．（shènɡ）侍．坐（shì）目眦．（zì） 2.下列加点词解释有误的一项是 A.旦日飨．士卒飨，犒劳。 B.此亡秦之续．耳续，后继者。 C.沛公起如．厕如，如同。 D.今事有急，故幸．来告良幸，幸而。 3.句中加点词与“君为我呼入，吾得兄事之”的“兄”用法相同的一项是 A.素善留侯张良 B.范增数目项王 C.人皆得以隶使之 D.籍吏民，封府库 4.下列句子中加点的词用法与其他三项不同的是 A.范增数目．项王 B.沛公起如．厕 C.素善．留侯张良 D.买五人之距而函．之 5.下列句子中都含通假字的一组是 ①距关，毋内诸侯②沛公不胜杯杓③愿伯具言臣之不敢倍德④范增数目项王⑤令将军与臣有郤⑥秋毫不敢有所近⑦拔剑切而啖之⑧张良出，要项伯⑨旦日不可不蚤自来谢项王 A.①③④⑤ B.②⑤⑦⑨ C.②④⑥⑧ D.①③⑤⑧⑨ 6.下列各句中加点词语，古今意义相同的一项是 A.将军战河北，臣战河南．．．． B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 C.备他盗之出人与非常．．二十里耳．．也 D.从此道至吾军，不过 7.下列句子中加点的“谢”与“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”用法相同的一项是 A.哙拜谢．，起，立而饮之 B.沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢．曰 C.乃令张良留谢． D.张良入谢． 8.下面句子按句式归类正确的一项是 ①不者，若属皆且为所虏②蚓无爪牙之利，筋骨之强③欲呼张良与俱去④秦孝公据崤山之固，拥雍州之地⑤毋从俱死也⑥楚左尹项伯者，项羽季父也⑦所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也⑧沛公安在⑨身死人手，为天下笑者⑩今人方为刀俎，我为鱼肉 A.①③⑤/②④⑧/⑥⑦/⑨⑩ B.①⑨/②④/③⑤/⑥⑦⑩/⑧ C.①⑨/②④⑧/⑥⑦⑩/③⑤ D.①③⑤/②④/⑥⑦⑨/⑧⑩ 9.下列各句中加点的字与选项中加点字意义相同的一项。（1）珍宝尽．有之

高中语文必修二第二单元400字学习抒情_单元.doc

高中语文必修二第二单元：学习抒情_单元谁不想当干部呀！说真的，我连做梦都想。同时，我觉得我有能力当这个学习委员。因为我当学习委员已经有两年的历史了，两年来，我积累了不少好的经验和教训。要想当好学习委员，首先要当好老师的小助手，同时，也要当好同学的主心骨。懂得对同学要有爱心，当然是学习上和生活上。除了有爱心，还要有责任心。同学们遇到难题，我要有耐心，不厌其烦地讲，直到他弄清楚为止。如果我不会，就要虚心的向老师同学请教，不要不懂装懂。要做一个诚实守信的好干部。如果我这次有幸选上了学习委员，我决不辜负老师、同学们对我的信任和期盼。在工作和学习上，要专心致志、认真踏实、实事求是。在与同学们交往的过程中，要真诚待人、互相信赖，只有这样才能和同学们打成一片。把班级的学习成绩搞上去。如果这次我选不上的话，我也不泄气。这说明我还不如别的同学强，我要再接再厉，我真希望我的梦想能实现。尊敬的老师、亲爱的同学们，请你们相信我，给我一点理解和支持，让我实现这个美好的梦想。高中语文必修二第二单元学习抒情学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

当我们讨论学习的苦乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会，他们的眼睛里充满着求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。当我们从学习中逐渐了解世界秘密的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。留心周围的世界，我们会发现生活中还有有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。这就是学习中的苦与乐的关系，这说明了在学习生活中会遇到很多困难，也会得到超越自己的快乐，这也说明了苦乐交织的重要性。高中语文必修二第二单元学习抒情这部电视剧主要记叙了抗日战争年间，白洋淀地区的八路军英勇抗击日寇的故事，以上级传达的接药任务为线索，把故事情节展现的跌宕起伏。故事中的主角以张嘎为中心的一帮小伙伴，在打击日寇的战争中表现出的不畏强暴，英勇斗争的爱国精神让人敬

(人教版)2019版高中语文必修四：第四单元测试(有答案)

必修四第四单元一、基础知识 1.下列加点字的注音全都正确的一项是（） A.吊丧．（sāng）属．文（zhǔ）郓．城（jùn）连辟．公府（bì） B.更．嫁（gēng）汤镬．（hùo）摈．弃（bìn）乞骸．骨（hé） C.负荆．（jīng）渑．池（miǎn）避匿．（nì）檠．弓弩（qíng） D.刎颈．（jìng）陛．下（bì）节旄．（máo）礼节甚倨．（jū） 2.下列词语书写完全正确的一项是（） A.坦露心扉完璧归赵藕断丝连翻手为云，复手为雨 B.坚明约束所向披糜苦心孤诣春宵一刻值千金 C.屈节辱命困顿穷厄哀声叹气众口铄金，积毁销骨 D.合契若神锐不可当婉言辞谢受之有愧，却之不恭 3.对下列词语的解释不正确的一项是（） A.公之视廉将军孰与秦王孰与：比……怎么样 B.相如度秦王特以诈佯为予赵城佯为：装作 C.苟信然，则天之高邈……信然：相信是这样 D.上下肃然，称为政理政理：政治清明 4.下列句中不含通假字的一项是（） A.唯大王与群臣孰计议之 B.王必欲降武，请毕今日之 C.遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正 D.忽昼见一绯衣人，驾赤虬，持一版 5.下列句中加点的词的用法与其他三项不同的一项是（） A.故令人持璧归，间．至赵矣 B.得夜见．汉使 C.均之二策，宁许以负．秦曲 D.及暮归，太夫人使．婢受囊出之 6.与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是（） A.计未定，求人可使报秦者，未得。 B.最先为昌黎韩愈所知。 C.汉天子我丈人行也。 D.大臣亡罪夷灭者数十家。 7.下列各句中加点的词与现代汉语词义相同的一项是（） A.公车特征拜．郎中 B.未尝得题然后．．为诗 C.张胜许之，以货物．．于大王乎．．与常 D.赵岂敢留璧而得罪 8.对下列句中加点的词语说法不正确的一项是（） A.上书乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨．．．”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。 B.遂通五经，贯六艺．．．．．．．：五经，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》；六艺见《周礼》，指的是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等六种经书。 C.举孝廉．．．不行：孝廉，汉朝由地方官（太守）向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”。

高一语文必修四第二单元测试题及答案

高一语文必修四第二单元测试题班级姓名一．基础知识（共39分，每小题3分）１、下列加点的字读音无误的是（） A．骤．雨（zhòu）纶．巾（lún）一蓑．（suō）还酹．江月（lèi） B．罗绮．（qǐ）豆蔻．（kòu）吟．啸（yín）揾．英雄泪（wēn） C．遥岑．（cén）憔悴．（cuì）料峭．（qiào）重湖叠巘．（yǎn） D．凝噎．（yē）樯橹．（lǔ）玉枕．（zhěn）鲈鱼堪脍．（huì） 2.下列各组词语中，书写无误的一项是（） A．参差天堑竞豪奢暮霭 B．今宵羌管雨林铃故垒 C．雨具箫瑟念奴娇芒鞋 D．巷陌烽火醉花阴凄残 3.下列加点的词语的解释不正确的是（） A．故垒．西边（古时军队营垒的遗迹） B．还酹．江月（以酒洒地，以表凭吊） C．倩．何人换取（请求） D．怎生．．得黑（怎么生得） 4.下列诗句朗读音节停顿正确的一项是（） A、执手/相看/泪眼，竟无/语凝噎。 B、念去去/千里/烟波 C、便纵/有/千种/风情 D、元嘉/草草，封/狼居胥 5.下列句子没有语句倒装现象的一项是（） A．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ B．望中犹记，烽火扬州路 C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处 D．多情应笑我，早生华发 6、下列对词句分析有误的一项是（） A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃（运用对仗和互文的手法，写出了一幅国泰民安的游乐画面。）

B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭（形象地概括了整个战争的胜利场景。“谈笑间”的神态描写，表现了周瑜指挥若定的风度和出众的才干。） C．落日楼头，断鸿声里，江南游子（通过描写日暮景色，渲染出一种苍凉的氛围，有声有色地写出了词人对家乡的思念。） D．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（作者以廉颇自况，自以为虽然老了，但还能参加抗金战斗。） 7.下列句子没有运用典故的一项是（） A．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ B．佛狸祠下，一片神鸦社鼓 C．求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 D．落日楼头，断鸿声里，江南游子 8.下列修辞手法不一致的一项是（） A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B．黄发垂髫，并怡然自乐 C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 D．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪 9.古诗词中有些常见的意象往往赋予特定的含义，下列各项中不搭配的一项是（）A芭蕉、梧桐------孤独、忧愁，离情别绪 B梅花、菊花、蝉---高洁品格 C白云、明月-----孤冷凄清、高洁美好、思乡念亲 D红豆-----男女爱情或亲情 10.下列有关文学常识的表述有误的一项是（） A、词根据字数可分为小令、中调、长调，５８字以内为小令，５９－９０为中调，９１字以上为长调。 B、词是兴于唐代胜于宋代的一种文学样式，因为长短不一，又称长短句。 C、苏轼的词改变了婉约柔靡的风格，开创了豪放一派词风，与南宋的辛弃疾并称“苏辛”。 D、旧体诗可分为古体诗和近体诗，唐代以前的诗歌统称古体诗，唐代以后的统称近体诗。阅读下面文字，回答后面的问题。（共9分，每小题3分）苏词傅成穆俦 ①苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为

我最敬佩的老师_高中语文必修一第二单元作文900字

我最敬佩的老师_高中语文必修一第二单元作文900字有人说老师是金钥匙，打开了知识的宝库，有人说老师是春雨，浇灌了花草树木，让它们放出美丽的光彩，还有人说老师是引路人，让我们知道了天有多高，地有多厚。在学校里，到处都有好老师，他们认真负责，大公无私，他们像园丁用心培养我们，而我最敬佩的老师是教语文的张凤英老师，她高高的个子，头发又长又黑，脸上有着一对会说话的小眼睛，在她的鼻子下面，有着一张说话轻柔风趣的嘴巴，她那高雅的气质，优雅的风度，渊博的学识，高超的教育方法，叫人敬佩。张凤英老师对我们十分严格，如果你背书背不出，他就会"惩罚"你。要你把背不出的地方读10遍，直到你背出了以后才让你回家，如果没背出来就跑回家了，第2天张老师就会让你抄这篇课文5遍，直到你背得出课文才放过你一次，我们默写课文《伏尔加河上的纤夫》中的一个小节，由于那句子太难了，所以我和很多同学都没默写出来，张凤英老师就让我们把那小节课文抄5遍，我很不服气，没办法。因为张老师是说一不二的人，不会轻易放过的。我只好认真地抄写。过了几天，正好默写这篇课文，由于我抄写这篇文章很多遍，对课文已了如指掌，所以默写得比上次好。这

时我才恍然大悟，知道了张老师不是为了" 惩罚"我们，而是为了让我们牢牢地记住这篇课文。以防考试的时候默不出来，考低分。她也是要我们养成一个学习认真的好习惯。对于我们这种学习不自觉的学生来说是要用点"强行"办法。在张老师这种"强行"下，老师布置的作业我再也不敢不做，从此我也习惯成自然--准时完成作业。我体会到只有好好完成作业才会记得牢。我是个爱动的人，下课了到处跑，一安静就想睡觉。有一次上语文课我睡着了，听同学说老师走到我座位边，没说话，同学把我叫醒了，我被惊醒后，心想坏了，一定会被张老师骂一场，或叫我回答问题，答不出来让同学笑话我，丢我的面子。可是张老师没那样做，而是问我晚上几点睡的，晚上要早点睡......后来我上课再也不睡觉了。有张凤英老师教我们的语文，我对语文产生了浓厚的兴趣，我朗读流利了，不再结结巴巴，我更爱阅读课外书籍，我作文不算写得好，但我对写作文不反感，拿起笔还能写出一点东西。我喜欢和蔼可亲的张老师，我敬佩张凤英老师，我感谢张凤英老师，我会永远记住她。