科学中考 第二篇 生命科学 3.1 植物的感应性现象
第三章生命活动的调节
第1节植物的感应性现象
考点梳理
1．植物常见的感应性
所谓感应性就是植物能对环境中的各种刺激作出反应。如向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
2．植物激素
植物激素：这些在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著调节作用的物质，称为植物激素。如当单侧光照射植物时，植物产生的生长素会在植物体内分布不均匀，从而产生向光性生长。
(1)生长素
①达尔文等科学家通过植物向光性实验提出猜想：在单侧光的照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，该物质对胚芽生长会产生影响。郭葛等人从植物中提取了这种物质，称为生长素。
②生长素的作用：能促进植物的生长、扦插枝条生根、果实的发育，防止落花落果。
③生长素的特点：具有两重性。低浓度的生长素能促进植物生长，高浓度则会抑制植物生长。植物不同部位对生长素的敏感性是不同的。
(2)其他植物激素
赤霉素：高等植物中的赤霉素主要存在于幼根、幼叶、幼嫩种子和果实等部位。赤霉素还可促进发育和单性结实，打破块茎和种子的休眠，促进发芽。
细胞分裂素：高等植物细胞分裂素存在于植物的根、叶、种子、果实等部位。细胞分裂素的主要生理作用是促进细胞分裂和防止叶子衰老。可用于防止脱落，促进单性结实、疏花疏果、插条生根，防止马铃薯发芽等方面。
脱落酸：脱落酸存在于植物的叶、休眠芽、成熟种子中。主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，抑制种子萌发。
乙烯：乙烯广泛存在于植物的各种组织、器官中。主要作用：促进果实成熟，促进器官脱落和衰老。
高频考点及真题演练
高频考点一植物的感应性
考题一当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是( ) A．能够运动B．需要呼吸C．能对刺激作出反应D．能产生反射
真题演练1 草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近巢穴内，老鼠的这种行为体现了生物( )
A．具有遗传变异的特性B．能对外界刺激作出反应
C．能适应环境并影响环境D．具有生长和繁殖的特性
高频考点二生长素
考题二某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材料为生长状况相同的杨树枝条，分成等量的六组插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养。实验分四次并在同一实验室内完成，每次实验直到枝条不再生根为止，计算每组枝条生出根的平均数量，结果如下表所示。请分析回答：
(1)本实验中设置清水组的目的是_______________________。
(2)表中数据显示，用浓度___________的生长素培养，枝条生根最多。
(3)分析可知，生长素浓度过大时___________(选填“有利于”或“不利于”)枝条的生根。
(4)有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明显”，你认为这个结论正确吗? ___________，理由是______________________。
答案：(1)起对照作用(2)2×10-5 g／L (3)不利于(4)不正确因为还没有用更低浓度的生长素进行实验真题演练2 (2010·衢州)某同学利用青菜幼苗(如图甲)进行了植物向光性实验。他把等量、已发芽的青菜种子均匀地排列在4个培养皿中，当青菜幼苗长高至l．5厘米左右时，对各培养皿中的幼苗分别进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图乙所示。
(1)青菜幼苗在单侧光照射下，向光源弯曲生长是由于生长素分布_________引起的。
(2)观察①、②、③，能得出的结论是_________可以产生生长素。
(3)增加④的实验目的是为了研究_________是否产生生长素。
根数量生长素
浓度
实验日期
2×10-1
g／L
2×10-2
g／L
2×10-3
g／L
2×l0-4
g／L
2×10-5
g／L
清水
5月26日0 0 0 1 6 0
5月31日0 0 0 2 11 0
6月5日0 1 2 5 13 1
6月10日0 2 5 6 16 1
中考命题方向及模拟
植物的感应性，考查最基础的情景判断，常以选择题形式出现为多。生长素的产生、分布考查考生对相关实验的设计和分析能力。注意理解顶芽产生生长素，单侧光刺激后生长素向背光侧运输。理解生长素的生理作用及生长素的原理，结合生理图、曲线图和实验的分析能力进行考查。
模拟预测题1下列属于向光性运动的是( )
A．含羞草受到触动幼叶下垂
B．蛾类夜间扑向灯火
C．蚂蚁趋向甜食
D．向日葵的花盘向太阳
模拟预测题2 某同学将生长状态相似的A、B两盆蚕豆幼苗分别置于两个暗箱中，在B盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口，并在窗口外侧装一个固定光源，保持其他环境条件适宜并相同。一星期后，A、B两盆蚕豆幼苗的生长状况如图所示。请回答下列问题：
(1)该同学设计这一实验的目的是探究___________________________。
(2)根据学过的知识，解释B盆蚕豆幼茎向光源弯曲生长的原因。__________________。
(3)若另取一盆蚕豆幼苗，在暗箱右侧也开一小窗口，在窗口外侧装一个固定光源，并且在花盆底部再装一个旋转器。当旋转器以一定速度匀速旋转时，花盆也随之一起旋转，但暗箱和光源都不转，如图C所示，当图C中的花盆连续旋转一星期以后，请你预测装置中的蚕豆幼茎的生长或弯曲情况是___________________。
(4)若将A盆蚕豆幼苗横向放置(与地面平行)，你预测的蚕豆幼茎生长方向是________，这是植物对地心引力刺激作出的反应。蚕豆幼茎对单侧光、地心引力等刺激所作出的不同反应都属于植物的________。这种特性也可以称为生物的应激性。
3
同步训练植物的感应性现象
1．早在1880年，英国科学家达尔文在研究光照对植物胚芽生长的影响时，发现胚芽在受到单侧光照射时，会弯向光源生长。在达尔文之后，经科学家们进一步研究发现，影响植物弯向光源生长的物质是( ) A．维生素B．DNA C．酶D．生长素
2．在某山区，植物的分布情况是：山脚是落叶阔叶林，中层为红松林，而山顶是针叶林。决定该地区植被分布的主要环境因素是( )
A．温度B．水分C．阳光D．海拔
3．生长素是促进植物生长的物质，下列关于生长素的说法，错误的是( )
A．生长素能够促进植物生长，还能促进扦插的枝条生根
B．生长素总是促进植物的生长
C．生长素浓度较大时会抑制植物生长，甚至使植物死亡
D．生长素能促进果实的发育，防止落花落果
4．下列使幼嫩植株向右上方生长的方法中，不正确的是( )
A．在花盆右侧的土壤中多浇水、施肥
B．把花盆放在窗台上让其单侧照光
C．人工控制植株按要求的方向生长
D．将花盆在室外空旷处横放一段时间后再正放
5．小碹从科学教科书中知道根的生长具有向地性，并且根尖的结构分为根毛区、伸长区、分生区和根冠。她非常感兴趣，特地叫妈妈买来菜豆亲自做实验，在菜豆的幼根处作上标记如下图。置于适宜条件下，几天后，能正确表示该根生长情况的是( )
6．某同学进行如下实验：将一盆A植物放在暗箱内，而将一盆B植物放在凿了一个小洞的暗箱内(如图所示)。几天后发现A植物仍向上生长，而B植物却向小洞处弯曲生长。此实验可以说明( )
A．阳光能促进植物生长
B．植物茎的生长表现出向光性
C．植物进行光合作用时不需要水分
D．植物进行光合作用时不需要光照
7．攀援在棚架上的一些蔓生植物，其叶片一般朝向阳光的方向而且互不遮挡，这一现象说明( ) A．叶的生长具有向光性B．叶会分布均匀地生长
C．蔓生植物的叶都是互生的D．攀援植物的叶都是对生的
8．琼脂A、B经过如图甲处理后，置于切去尖端的燕麦胚芽鞘上(如图乙)，那么一段时间后，胚芽鞘的生
长情况是( )
A．向左弯曲生长
B．向右弯曲生长
C．直立生长
D．不生长也不弯曲
5
9．在方形箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状态应为 (
)
10．浙江有许多特色水果，果农在果树长到一定高度时，往往要给果树摘顶，这样做的目的是____________。
11．如图所示，三株植物胚芽，A 、C 盆中正常，B 盆中切去尖端，将A 、B 盆放在匀速缓慢旋转的圆盘上，C 盆不旋转，几天后，A 盆胚芽将_______生长，B 盆胚芽将_______生长，C 盆胚芽将______生长。
12．2011年5月，上海一农贸市场里销售使用过植物激素膨大增甜剂的西瓜。专家指出长期食用这种西瓜影响人体健康。膨大增甜剂的有效成分是：胺鲜脂、芸苔素、细胞分裂素、增甜素。其中芸苔素的化学式为C 20H 50O 5，你认为芸苔素由________种元素组成。植物激素很多，早在1934年科学家就从植物体中分离出了一种植物激素，植物的向光性生长与这种激素有关，它是________。
13．如图所示为葡萄枝扦插的实验，插枝A 、B 、C 的不同情况说明如下：
A ．无侧芽，扦插后不产生不定根。
B ．有4个侧芽，扦插后长出不定根。
C ．无侧芽，用生长素处理后长出不定根。
14．某校探究小组探究植物生长与音乐的关系。取4株长势同样的水仙花，置于室外采光相同、温度相同、土壤肥力相同处，在相同时间内浇相同的水(成分相同，体积相同)，对其中3株分别在其旁边播放古典音乐、乡村音乐、摇滚乐，对另外1株不播放音乐并置于一条件相同的安静的环境中(声音保持在30分贝以下)，20天后观察其生长情况。各株水仙花长势情况如下表：
(1)在编号3这一组发现播放摇滚乐的植株会向一边倾斜，请你预测一下，此时植株会向__________ (填“朝向声源”或“背向声源”)边倾斜。
(2)其中对照组是__________。
(3)你的结论是：____________________________________________________________。
编号 花 茎 叶 1(古典音乐) 洁白、肥大 碧绿、粗壮 茂盛，生机勃勃 2(乡村音乐) 正常生长 绿色，虽较细但很健康 长势较好 3(摇滚乐) 很小且少 向一边倾斜，扭曲 枯黄，发蔫 4(不播放音乐) 正常生长 绿色，稍有倒伏 长势较好
15．某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了系列植物栽培、种植和探究活动。请分析回答下列问题：
(1)在向生态园内扦插花卉时，同学们去掉了扦插枝条上的部分叶片，保留了部分芽。同学们在扦插枝条上保留芽的目的是______________________________。
(2)为探究氮元素对植物生长的影响，同学们在园内选取了发育状况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在等质量的甲、乙两瓶液体中培养(甲中装缺氮的土壤浸出液、乙中装不缺氮的同种土壤浸出液)。一段时间后，甲、乙两瓶植株变化情况如下表。
植株实验前质量／克实验后质量／克生长情况
甲92 116 矮小、纤细、叶色变黄
乙91 258 茎粗、枝多、叶色浓绿
①比较甲、乙两瓶植株的变化，可以得出的结论是______________________________。
②小明在上述探究的基础上，回家用土壤浸出液栽培了一株正常的天竺葵，但第二天就发现栽培的天竺葵出现了萎蔫现象，最有可能的原因是______________________________。
(3)给你一盆银边天竺葵，利用天竺葵叶片的白色部分，你可探究与光合作用有关的哪两个问题?_____________________________________________________________________。
第三章生命活动的调节
第1节植物的感应性现象
真题演练l答案：B
解析：老鼠发觉外界有老鹰盘旋，立即钻进附近的巢穴，能体现出老鼠适应环境。不能体现其影响环境，也属于生物的应激性，是对外界刺激作出的反应。
真题演练2 答案：(1)不均匀(2)顶芽(3)子叶
解析：本题主要考查学生的实验分析能力和对植物向光性的分析。植物生长素是由胚芽尖端产生的，植物受到单侧光照时，会使生长素分布不均匀。向光侧少生长慢，背光侧多生长快。观察①、②、③，对比①、③或者②、③可以说明生长素是由顶芽产生的。对比②、④我们可以发现主要变量是子叶，进而得出子叶不能产生生长素。
模拟预测题1 答案：D
解析：向光性运动是指植物对外界光的刺激所产生的局部定向运动。A项是向触性运动；B、C选项是趋性运动。
模拟预测题2答案：(1)单侧光对蚕豆幼苗生长的影响(2)单侧光使蚕豆幼苗产生的生长素在背光侧多而向光侧少。(3)直立生长(4)向上弯曲生长(或背地生长)感应性
解析：本题是考查植物感应现象的探究题。据图可知。A没有单侧光照射，B有单侧光照射，所以实验目的是探究单侧光对蚕豆幼苗生长的影响。B盆蚕豆幼茎向光源弯曲生长就是植物的向光性，是由于生长素分布不均匀造成的。当图C中的花盆旋转时，四周都能得到光照，不能表现向光性，所以保持直立生长。A盆蚕豆幼苗横向放置后，由于植物根具有向地性，植物茎具有背地性，茎就会背地生长。该实验中植物表现的向光性、向地性都属于植物的感应性现象。
同步训练
1．答案：D
解析：植物的各种向性中重点了解植物向光性的现象和成因，特别注意的是向光面生长素分布少。
2．答案：A
解析：从表面上看，容易误认为植物的分布是由海拔引起的，而误选D，但由于海拔对植物的影响是通过温度、阳光等因素间接表现出来的，而温度对植物的水平分布和垂直分布都有着重要作用，对垂直分布来讲，随海拔的增加，温度越来越低，从而使植物的分布体现出一定的层次性。
3．答案：B
解析：低浓度的生长素能促进植物生长，能促进扦插的枝条生根，也能促进果实的发育，防止落花落果。但浓度较大时反而会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
4．答案：A
解析：本题考查植物的向性表现，要求使幼嫩植株向右上方生长。可以根据植物的向光性，在其右侧单侧照光，一段时间后植物表现为向光性生长；也可以根据植物背地生长现象，将植物横放一段时间后再将其正放；在人工控制的情况下将植物进行处理(如机械外力等)也可以使植物按照所需的方向生长，人工培育的盆景即是利用这种方法获得。如果在花盆的右侧土壤中多浇水、施肥只能表现出根的向水性和向肥性，不能表现出向右上方生长的现象。
5．答案：B
解析：根具有向地性所以会朝地下生长。作标记的地方，分生区以上的部分细胞会不断增多，标记的间隙增大，因此B选项符合题意。
6．答案：B
解析：本实验中A植物没受到光照也能生长，说明A选项错误。C选项光合作用是否需要水分，D选项光合作用是否需要光照，从实验条件来看是无法得出相应结论的。A、B两植株相比较，主要变量是是否受
7
单侧光照射，B植物发生弯曲生长，说明的就是植物的向光性。
7．答案：A
解析：不论植物的叶序是对生、互生还是轮生，在生长过程都有向光生长的特性，所以形成了叶镶嵌的现象。这样可使叶片接受更多的阳光照射，增大了光合作用的面积，便于植物更好地生长。
8．答案：B
解析：图甲中胚芽鞘在单侧光的照射下，背光侧生长素多，向光侧生长素含量少，琼脂A吸收生长素比琼脂B吸收的生长素多，所以去除尖端胚芽鞘的A处生长快，表现出向右弯曲生长。
9．答案：B
解析：虽然照射的是单侧光，但由于幼苗随着下面的旋转器水平匀速转动，相当于幼苗接收到的不是单侧光，因此不存在向光弯曲，是直立生长。
10．答案：提高水果产量
解析：果树的生长与生长素的浓度有关。生长素对生长有促进作用，但一般只限于较低的浓度；如果生长素浓度过高，反而会抑制植物生长。植物顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制。如果摘除顶芽就使侧芽部位的生长素浓度降低，解除了侧芽所受的抑制作用，促进了侧芽发育成枝条。枝条多了，水果的产量才能提高。
11．答案：直立停止弯向光源
解析：促进植物生长的激素是生长素，由胚芽尖端产生。由于B盆中的植物切去了尖端，因此表现为停止生长。植物表现向光性的外因是单侧光的照射，内因是生长素分布不均，向光侧分布少、生长慢，背光侧分布多、生长快，因此一段时间后表现为弯向光源生长。由于A盆植物放置在匀速缓慢旋转的圆盘上，因此是均匀的光照条件，故表现为直立生长。C盆的植物由于向光性，表现为弯向光源生长。
12．答案：3 生长素
解析：从芸苔素的化学式可以看出，它含有C、H、O三种元素。1934年郭葛分离出与植物向光性有关的激素一一生长素。
13．答案：芽能产生生长素，生长素能促进插扦枝条产生(不定)根(或芽产生的生长素能促进插扦生根) 14．解析：有侧芽和用生长素处理后，达到一样的效果：使葡萄枝扦插后产生不定根。可以推测芽能产生生长素，从而促进扦插生根。
14．答案：(1)背向声源(2)4(不播放音乐) (3)古典音乐有利于植物的生长，而摇滚乐却会抑制植物的生长，乡村音乐对植物的生长基本没有影响解析：从实验结果来看，播放摇滚乐，植物的花、茎、叶长势都不好，说明摇滚乐会抑制植株的生长，这对植株来说是一种有害刺激，植株会背向声源边倾斜。不播放音乐的是对照组。四组实验结果可以得出结论：古典音乐有利于植物的生长，摇滚乐不利于植物的生长，乡村音乐则对植物的生长基本没有影响。
15．答案：(1)芽能产生生长素，促进扦插枝条生根(2)①植物的生长需要氮元素②土壤浸出液浓度大于根毛细胞液浓度(3)光合作用是否需要叶绿体，光合作用的产物等。(合理即可)
解析：枝条的顶芽能产生生长素，从而促进扦插枝条的生根。比较甲、乙两瓶培养液中的成分和甲、乙两植株的实验数据可得出正确的结论。同时利用植株萎蔫现象的原因分析得出土壤浸出液浓度大于根毛细胞液浓度。天竺葵叶片的白色部分由于没有叶绿体，所以就可以研究光合作用的条件和产物。
2018年秋浙教版科学八年级上册练习题：第1节 第1课时 植物的感应性
第3章生命活动的调节 第1节植物生命活动的调节 第1课时植物的感应性 01知识管理) 植物的感应性 定义：植物__感受刺激__并__作出反应__的特征。 向性运动：植物的某些器官发生__移动__，且移动方向与刺激方向__有关__。 举例：__向光性__、向地性、__向水性__、向化性、向触性、负向地性等。 感性运动：由于外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，运动方向与刺激方向__无关__。 举例：含羞草机械触动后，叶子合拢；捕蝇草、猪笼草机械触动后产生捕食运动；郁金香、番红花的花朵温度升高时开放，温度降低时闭合等。 向性运动和感性运动的对比： 02基础题) 1．某同学进行如下的实验：将一盆A植物放在暗箱内，而将B植物放在凿了一个小洞的暗箱内，如图所示。几天后发现A植物向上生长，而B植物向小洞处弯曲生长。这个实验说明了(B) A．阳光能促进植物生长 B．植物茎的生长表现出向光性 C．植物进行光合作用时不需水分 D．植物进行光合作用时不需光线 2．(衢州中考)如图甲所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，暗箱中植株的生长状况最有可能是乙图中的(C) 3．下列生命活动中，与植物的感应性现象无关的是(A) A．浸在水中的大豆种子逐渐胀大 B．倒伏的韭菜自然挺立起来 C．含羞草受到触动时幼叶下垂 D．松树的根在水丰富一侧分布较多
4．海洋中的藻类植物的幼株，都会向上生长，最后漂在水面上。下列关于其感应性现象的叙述，正确的是(A) A．向光性B．向水性 C．向化性D．向触性 5．观察下列两幅图，并解释有关现象： 两幅图中植物有一个共同点是__根向地生长__，这是植物对__地心引力(或重力)__的反应。如果把这些种子随宇宙飞船载入太空中，植物的根将__水平__生长。 6．植物的下列行为是对环境中的什么刺激作出的反应？ (1)植物的茎向上生长，而根向下生长，这是植物对__地心引力(或重力)__刺激的反应； (2)“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这是植物对__光照__刺激的反应。 03中档题) 7．在不用人工修剪和使用药剂的情况下，要培育出如图所示的植物盆景，可以实施多种方案。下列对方案及其原理的分析中，都正确的是(B) A．把植物放在单侧光的环境下，利用茎的感性运动 B．把植物放在单侧光的环境下，让生长素移向背光的一侧 C．把植物侧放在地上，利用茎的感性运动 D．把植物侧放在地上，让近地侧的茎生长得比远地侧的快 8．(杭州中考)下列属于植物向性运动的是(D) A．菊花在秋天开花 B．某植物叶表面的气孔在白天打开、晚上关闭 C．含羞草的叶受到振动后合拢 D．横倒在地上的番茄茎背地生长 9．某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如图所示，下列说法中不正确的是(C) A．实验②③对照可以证明植物生长具有向光性 B．实验③进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件叶绿素不能合成 C．实验④的生长结果可以证明根具有向地性，茎没有背地性 D．实验①的目的是起对照作用 10．利用两盆植株大小相当的含羞草做如下对比实验： (1)把一盆含羞草放在太阳下另一盆含羞草放在暗室内过一段时间会发现两盆含羞草有什么不一样？__阳光下的含羞草叶子是展开的，暗室内的含羞草叶子是合拢的__。 (2)将振动的音叉放在含羞草上面，但不触动含羞草，含羞草__不反应(或叶子张开没有反应)__。这说明含羞草__不能__(填“能”或“不能”)对声音作出反应。 (3)若将振动的音叉轻碰含羞草的顶部和叶子，含羞草__立即作出反应(或叶子合拢)__。可见含羞草能对__触碰__作出反应。 (4)小心地用铅笔触碰含羞草的各个部分，发现含羞草反应最敏感的部位是__叶子__。
2016年上海市初中学生学业考试生命科学试卷参考答案
*.* *.* 2016年上海市初中学生学业考试生命科学试卷参考答案及评分要点 （试卷卷面总分为100分，考试成绩按“优”、“良”、“及格”和“不及格”四个等第表述。） 一、选择题（本大题共20分，每小题1分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C D C B A A B A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A C D B D A D C B 二、简答题（本大题共80分，每空格1分，答案合理均给分） 21．（5分）（1）遗传（2）可遗传（3）父亲XY 常染色体 22．（10分）（1）反射弧感受器效应器传入神经（2）⑤脊髓大脑 （3）无有（4）大脑对于脊髓的活动有调节和控制作用 23．（8分）（1）毛细血管物质（气体）交换二氧化碳氧气 （2）消化小肠（3）肾脏（4）神经（内分泌或运动也可） 24．（6分）（1）艾滋病和甲型流感甲型流感甲型流感的传播途径是飞沫传播（2）蛋白质（3）糖尿病生活方式 25．（7分）（1）无痛碘酊（碘酒）创可贴（消毒纱布） 保护伤口，减少细菌感染 （2） D C B A 26．（6分）（1）①徒手切片（2）②③气孔右下方 27．（9分）（1）脊柱无脊椎（2）身体外骨骼 （3）2 运动和维持身体平衡（4）鳃⑤③ 28．（7分）（1）真菌细菌病毒（2）1 无异养（腐生） （3）酵母菌能分解葡萄糖产生二氧化碳，二氧化碳遇热膨胀 29．（6分）（1）科种（2）双名法 （3）菜粉蝶Drosophila melanogaster Drosophila 30．（9分）（1）池塘水阳光（2）水草螺蛳单向流动，逐级减少（3）1 2 光照（4）水质、水温等 31．（7分）（1）室内照明等 （2）室内制冷等保温材料等废料发酵产生沼气等 （3）二氧化碳（碳）（4）B C
智慧树知到 《生命科学导论》2019章节测试答案
智慧树知到《生命科学导论》2019章节测试答案第一章 1、【多选题】(1分) 以下元素中哪种是微量元素？（F;Se;Cr） 2、【多选题】(1分) 生命科学发展经历了哪几个阶段？ （创造生物学；描述生物学；实验生物学） 第二章 1、【单选题】(1分) 多肽中，邻近几个氨基酸形成的一定的结构形状称为：（二级结构） 2、【多选题】(1分) 以下哪些是生物大分子？ （ＤＮＡ；蛋白质；核酸；多糖） 3、【多选题】(1分) 关于淀粉和纤维素的区别，哪些话是正确的？ （淀粉是葡萄糖构成的； 纤维素是β（1－4）糖苷键形成； 淀粉是α（1－4）糖苷键形成） 4、【单选题】(1分) 多糖链是由单糖依靠什么键连接而成？（糖苷键） 5、【单选题】(1分) 肽链是由氨基酸依靠什么键连接而成？（肽键）
6、【单选题】(1分) 核酸链是由核苷酸依靠什么键连接而成？（磷酸脂键） 7、【单选题】(1分) 核酸的二级结构主要依靠什么键形成？（氢键） 第三章 1、【单选题】(1分) 以下有关酶的催化效率的表述，哪句是错的： （细胞内生化反应速度可通过酶的活性来调节，但不能通过细胞产生酶的数量多少来调节。）2、【单选题】(1分) 反密码子位于：（tRNA） 3、【单选题】(1分) 以下哪个途径是用于固定CO2的：（卡尔文循环） 4、【单选题】(1分) 磺胺可以杀死细菌是因为：（磺胺是一种竞争性抑制剂） 5、【单选题】(1分) 科学家发现大肠杆菌可以进行多种代谢方式，以下哪种方式产能最多：（有氧呼吸） 第四章 1、【单选题】(1分) 与动物细胞相比，以下哪种结构不是植物所特有的：（线粒体） 2、【单选题】(1分) 以下哪类生物的细胞壁可能由脂单层膜而非脂双层膜所构成？（古菌） 3、【单选题】(1分)
现代生命科学导论
油菜素内酯 油菜素内酯又称芸薹素内酯，是一种天然植物激素，广泛存在于植物的花粉、种子、茎和叶等器官中。由于其生理活性大大超过现有的五种激素，已被国际上誉为第六激素。属新型广谱植物生长调节剂。植物生理学家认为，它能充分激发植物内在潜能，促进作物生长和增加作物产量，提高作物的耐冷性，提高作物的抗病、抗盐能力，使作物的耐逆性增强，可减轻除草剂对作物的药害。(1970年，美国学者J.W.米切尔从油菜花粉中分离出一种具有极强生理活性的物质，定名为油菜素，当这一成果发表后曾遭到异议。后来，美国农业部的研究人员用了10年时间，从225公斤油菜花粉中提取出10毫克样品。1979年格罗夫鉴定了它的分子的立体构型并定名为油菜素内酯。现在，科学家们已逐步认可它是继生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯之后的第六大类植物激素。) 基本资料 油菜素内酯 中文通用名称：24—表芸苔素内酯 英文通用名称：24—Epibrassinolide 化学名称：(22R,23R,24R)-2α,3α,22,23-四羟基-β-高-7-氧杂-5α-麦角甾-6-酮 其他名称：油菜素内酯 化学分子式：C28H46O6 性状：白色晶体粉末，MP，255-258℃（EtoAc）D21 +32 毒性：本剂为低毒作物生长调节剂 作用 油菜素内酯几十年来，已经对油菜素内酯的作用机理和作用效果进行了较充分地研究，焦点主要集中在促进植物的伸长生长方面。油菜素内酯促进伸长的效果非常显著，其作用浓度要比生长素低好几个数量级。 其作用机理与生长素相似，YoPP等(1 981)发现BR与生长素有正协同作用。通过促进细胞膜系统质子泵对氢离子的泵出，导致自由空间酸化，使细胞壁松弛从而促进生长。同时，油菜素内酯还能抑制生长素氧化酶的活性，提高植物内源生长素的含量，所以，当油菜素内酯与生长素同时使用时，有明显的加成效果。 另外，油菜素内酯还能调节与生长有关的某些蛋白质的合成与代谢，实现对生长的控制（油菜素内酯类物质主要分布在植物伸长生长旺盛的部位）。 另外，油菜素内酯还能调节植物体内营养物质的分配，使处理部位以下的部分干重明显增加，而上部干重减少，植物的物质总量保持不变。油菜素内酯也能影响核酸类物质的代谢，还能延缓植物离体细胞的衰老。 目前，在各种作物中已经发现40多种油菜素内酯化合物，它们总称为油菜素内酯类化合物（简称BRs）。，它们广泛分布于不同科属的植物及植物的不同器官中。其中含量较高、活性较强的是一种叫油菜素甾酮。油菜素甾酮是油菜素内酯合成的前体，施用效果与油菜素内酯相同。在作物上应用的BRs，主要有油菜素内脂（BR）、表油菜素内酯(epiBR)。 八十年代初，人工合成油菜素内酯及其类似物获得成功。国际更为通行的称呼是油菜素甾醇（Brassinosteroid）
2018上海高中学业水平考试生命科学生物等级考真题卷
上海市2018学年度等级考监控测试 生命科学试卷 考生注意： 1．试卷满分100分，考试时间60分钟。 2．本考试分设试卷和答题纸。试卷包括两部分，第一部分全部为选择题，第二部分为综合分析题，包括填空题、选择题和简答题等题型。 3．考生应用2B铅笔、钢笔或圆珠笔将答案直接写在答题纸上 一．选择题（共40分，每小题2分，每小题只有一个正确答案） 1. 图1为丙氨酸结构式，依据氨基酸结构通式，判定他的R基是（） A. -H B. -NH 2 C. -COOH D. -CH 3 2. 我国科学家钟杨已保存种子4000万种，他的团队贡献属于保护生物多样性的措施（） A.就地保护 B.迁地保护 C.离体保护 D.异地保护 3. 图2为某动物细胞周期中各期时长，该细胞分裂间期时长为（） A. 1h B. 4h C. 12h D. 21h 4. 使用显微镜目镜测微尺在低倍镜10X下测量变形虫，测得虫体长占20格，转换高倍镜40X虫体所占格数为（） A. 10格 B. 20格 C. 40格 D. 80格 5. 表1为某同学设计的实验，该实验结果可以证明酶（） 表1 步骤1号试管2号试管 1加淀粉液2ml加淀粉液2ml 2加充足淀粉酶加充足脂肪酶
3加碘液加碘液 现象不变色变蓝 A.具有高效性 B. 具有专一性 C. 本质为蛋白质 D. 本质为RNA 6.为一个基因型AaBb的土豆，将其块茎埋入土中，其后代基因型为（） A. AaBb B. AaBB C. AABb D. aaBb 7.如图3是人体内物质X和Y的代谢示意图，以下表述正确的是（） A.①表示糖酵解 B.物质Y是丙酮酸 C. Z表示卡尔文循环 D. 物质X是脂肪 8.发财树浇水太多容易导致烂根,烂根后植物能检测出（） A.乙醇与CO 2 B. 仅CO 2 C. 仅O 2 D. 仅H 2 O 9.吸收外周组织中多余胆固醇并运到肝脏的脂蛋白主要是（） A.乳糜微粒CM B. 高密度脂蛋白HDL C. 低密度脂蛋白LDL D. 极低密度脂蛋白VLDL 10. 小萌正在参加百米赛跑，下列状况中符合此时身体情况的是（） A. 支气管扩张，心跳加快 B. 支气管收缩，心跳加快 C. 支气管扩张，心跳减慢 D. 支气管收缩，心跳减慢 11. 图4是某植物细胞有丝分裂的光学显微镜照片，该细胞刚完成（） A. 细胞核分离 B. 染色单体分离 C. DNA双链解开 D. 同源染色体分离
生命科学导论——综述
关于生物共生机制的综述 北京大学医学部基础医学院 医学检验2011 王祎然学号1110115125 2011-10-25 【摘要】共生机制，生物为了适应自然环境而采取的一种必然的生活方式，自然界中生物极少以单独个体生活的形式存在, 同种类生物常以种群方式聚集在一起 生活, 不同种类的生物之间也存在十分复杂的相互关系, 通过不同的相互作 用促进了整个生物界的进化和发展, 其中共生关系是指一个以上的有机体, 双方建立互利共存, 或一方有利对方无害地生活在一起的一种关系。生物之间 共生关系在亲疏程度和作用上差异很大,但相对而言, 相互间有利的关系较直 接和稳定, 有利于共生体对外界自然环境的生存适应，因此，共生关系广泛的 存在在不同物种之间，本文正文将主要从以下四方面简单阐释生物间的共生关 系：首先是共生的基本释义，解释何为共生；之后是共生关系的分类及实例，会从不同角度对共生关系进行简单的分类介绍及举例；第三方面是共生关系的 进化历程，从生物进化的角度简单解释共生关系的发展经过；第四是关于生物 共生机制的意义的讨论。另外最后部分是关于共生机制的展望。 【关键词】生物种间关系共生互利共生 【正文】生物在长期的进化过程中，逐渐分化成不同的物种，有一些，停留在了本身的生命层次中，而更多的生物经过复杂的进化，发展成了更加高级有效的生命形态，伴随生命形态的升高以及多样化，单一物种的生活形式，在一定程度上已经不能够满足所有物种的生活要求，于是产生了新的生存形态——共生。 一、共生的基本释义： 共生，生物种间关系之一，指两个或两个以上有机体生活在一起的相互关系。一般指一种生物生活于另一种生物的体内或体外相互有利的关系，而有些生态学家把共生概念作为凡生活在一起的两种生物之间不同程度厉害的相互关系，也包括共栖和寄
生命科学导论题目及答案
生命科学导论题目及答案广告1002班徐宇青31007278 1.下列关于基因治疗的说法正确的是（C ） A.基因治疗只能治疗一些遗传病 B.基因治疗的主要方法是让患者口服一些健康的外源基因。 C.基因治疗的主要原理是通过导入正常基因来纠正或弥补患者的基因缺陷带来的影响 D.基因治疗在发达国家已成为一种常用的临床治疗手段 2．基因治疗是指（A ） A、把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的 B、对有缺陷的基因进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的 C、运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变回复正常 D、运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的 3．下列致癌因素中属于物理因素的是（B ）A、病毒引起细胞癌变B、紫外线引起皮肤癌 C、防腐剂引起消化道癌变 D、吸烟引起肺部癌变 4．绿色食品是指（D ）A、绿颜色的营养食品B、有叶绿素的营养食品 C、经济附加值高的营养食品 D、安全、无公害的营养食品 5．通常所说的“白色污染”是指（C ） A、冶炼厂的白色烟尘 B、石灰窑的白色粉尘 C、聚乙烯等白色塑料垃圾 D、白色建筑废料 6. 倡导“免赠贺卡”、“免用一次性木筷”的出发点是（B ） A、减少个人经济支出 B、节约木材、保护森林 C、减少固体垃圾 D、移风易俗 7．我国全多耕地少，劳动力过剩，根据这一国情，为了提高人民生活质量，下列措施正确的是（D ）A、围湖造田，增加粮食产量B、将山地平原化，建立更多工厂 C、填海造田，增加耕地面积 D、保护土地资源，合理开发利用 8、“酸雨”的形成主要是下列哪项所致（C ） A、汽油大量燃烧 B、农药的大量使用 C、煤的大量燃烧 D、生活垃圾的大量增加 9．将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个( C ) A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈
上海市高考生命科学试卷含答案
2014年普通高等学校招生全国统一考试 上海生命科学试卷 一、选择题（共60分，每小题2分。每小题只有一个正确答案） 1．下列物质中同时含有磷和氮元素的是 A．丙酮酸B．核苷酸C．氨基酸D．脂肪酸 2．在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是 A．细胞核B．核糖体C．叶绿体D．溶酶体 3．下列生物过程中，属于营养繁殖的是 A．面包酵母的出芽B．蔷薇枝条扦插成株 C．青霉的孢子生殖D．草履虫的分裂生殖 4．某亲本DNA分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的DNA子链，以黑色表示第二次复制出的DNA子链，该亲本双链DNA分子连续复制两次后的产物是 5．植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定因素是 A．细胞膜B．细胞核C．线粒体D．叶绿体 6．真核生物的核基因必须在mRNA形成之后才能翻译蛋白质，但原核生物的mRNA通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译，针对这一差异的合理解释是 A．原核生物的遗传物质是RNA B．原核生物的tRNA 三叶草结构 C．真核生物的核糖体可以进入细胞核 D．真核生物的mRNA必须通过核孔后才能翻译 7．控制传染源是抑制微生物传染病传播的重要措施，下列做法属于对传染源进行控制的是A．接种特效疫苗B．设立隔离病房 C．注射相应抗体D．室内定期通风 8．在真核细胞中，细胞分裂周期蛋白6（Cdc6）是启动细胞DNA复 制的必需蛋白，其主要功能是促进“复制前复合体“形成，进而启 动DNA复制。参照图1所示的细胞周期，“复制前复合体”组装完成 的时间点是 A．1 B．2 C．3 D．4 9．果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性。在一个由600只长翅果蝇和400只残翅果蝇组成的种群中，若杂合子占所有个体的40%，那么隐性基因v在该种群内的基因频率为 A．20% B．40% C．60% D．80% 10．图2为果蝇X染色体的部分基因图，下列对此X染色体的叙述错误的是 A．若来自雄性，则经减数分裂不能产生重组型配子 B．若来自雌性，则经减数分裂能产生重组型配子 C．若发生交换，则发生在X和Y的非姐妹染色单体之间 D．若发生交换，图所示四个基因中，f与w基因间交换频率最高
(完整版)生命科学导论课后习题
第一章 一、生命的基本特征是什么？ 1.生长。生长是生物普遍具有的一种特征。 2.繁殖和遗传。生命靠繁殖得以延续，上代特征在下代的重现，通常称为遗传。 3.细胞。生物体都以细胞为其基本结构单位和基本功能单位。生长发育的基础就在于细胞 的分裂与分化。 4.新陈代谢。生物体内维持生命活动的各种化学变化的总称，包括同化和异化。 5.应激性。能对由环境变化引起的刺激做出相应的反应。 6.病毒是一类特殊的生命。 二、孟德尔在生物学研究方法上有什么创新？ 孟德尔的豌豆杂交实验，为遗传学的发展奠定了科学基础。相较于前人有下面显著特点： 1.他把许多遗传性状分别开来独立研究。 2.他进行了连续多代的定量统计分析。 3.他应用了假设---推理---验证的科学研究方法。 三、有人说机械论和活力论是互补关系，你的看法如何？ 个人观点觉得机械论和活力论是相对立的关系。“活力论”观点认识生命，认为生物体具有与物理化学过程不同的生命力，即活力。与活力论相对立的是“机械论”观点，认为生命问题说到底是物理和化学问题，一切生命现象都可以用物理和化学定律做出解释，生物体内没有什么与物理化学不同的生命力。其实个人觉得生物体是不同于物理化学系统，是高级的、非常复杂的生命系统，当把它还原为简单的物理化学系统以后，它所具有的一些特别的性质和功能就会失去。 四、你是否认为21世纪时生命科学的世纪？ 20世纪下半叶，生物学进入分子生物学时代，研究生物大分子物质的结构、性质和功能，从分子水平上阐述生命现象。20世纪下半叶以来，生命科学文献在科学文献中所占的比例、从事生命科学研究的科学家在自然科学家中所占的比例都在迅速增长，这就是这种趋势的反应。生命系统是地球上最复杂的物质系统，是从非生命系统经过几十亿年进化的结果。现代科学技术的发展对生命科学发展起到重要的作用，生命科学的发展对整个科学技术的发展产生重要影响。生命科学与农业的可持续发展：解决粮食短缺，基因工程将在育种中发挥重要作用。应用基因工程可以改善粮食和畜牧产品品质。实现农业的可持续发展，克服农业化学化的恶果，必须生物防治，降低对农药的依赖等。 生命科学与能源问题的可持续发展：解决能源问题，对生物技术给予厚望。生命科学与人的健康长寿：研制更有效的药物、在基因组的基础上认识人体，理解疾病。生命科学与维持地球生态平衡。 五、举例说明生命科学技术引发了哪些伦理道德问题？ 人类是高度社会化的生物，人类社会有特定的伦理道德，生命科学技术的在人类社会的应用时会引起伦理道德的问题。例如人工授精和试管婴儿技术，可能使子女“只知其母，不知其父”。若供卵者与怀孕的不是一个人，则生母也成了问题。例如克隆技术可以实现人的无性繁殖，那么，人类自身的生产也会批量化吗？例如应用基因工程技术改造人类本身，一些人成就了改造活动的客体，而另一些人是主体，一些认识按照另一些人的
2015年生命科学导论复习题--含答案
2015年生命科学导论复习题--含答案
生命科学导论复习题 （如果答案过长自己总结一下） 一、问答题 1.细菌细胞膜的主要功能有哪些？ 选择性地控制细胞内、外的营养物质和代谢产物的运送；是维持细胞内正常渗透压的屏障；合成细胞壁和糖被的各种组成成分（肽聚糖、磷壁酸、LPS、荚膜多糖等）的重要基地；膜上含有氧化磷酸化或光合磷酸化等能量代谢的酶系，是细胞的产能场所；是鞭毛基体的着生部位和鞭毛旋转的供能部位。 2.以T4噬菌体为例说明病毒繁殖的过程。 附着：是病毒与寄主之间高度特异性的相互作用,病毒外部的蛋白能与寄主表面的特殊好受体结合；侵入：先与细胞壁特异性结合,释放溶菌酶溶解细胞壁成一个小孔,将DNA 注进细胞内.有的噬菌体壳体也可以进入细菌；复制：侵染开始后,细菌的DNA合成停止,几分钟后mRNA和蛋白质的合成也中止.噬菌体以本身DNA为模板,有寄主RNA聚合酶催化,复制形成噬菌体mRNA,翻译而形成噬菌体所需酶类,
可以修饰寄主RNA聚合酶, 被修饰过的RNA聚合酶能进一步转录噬菌体的基因；装配：噬菌体与壳体蛋白质装配为成熟,有侵染力的噬菌体颗粒；释放：释放时能产生两种蛋白质,一是破坏细胞质膜的噬菌体编码蛋白质,另一是噬菌体溶菌酶.前着破坏细胞膜,后者破坏细胞壁,然后寄主细胞破裂,病毒突然爆发式释放出来。 3.微生物有哪些与动植物不同的特点？ 微生物是一大群形态微小，结构简单，肉眼直接不可见，必须借助显微镜才能观察的生物，一般有以下几个特点：（一）体积小，面积大（二）吸收多，转化快（三）生长旺，繁殖快（四）适应强，易变异（五）分布广，种类多。 主要的区别从定义上就可以看出，是因为微生物肉眼不能观察 4.如何理解生物多样性这个概念？生物多样性的价值体现在哪些方面？ a.通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分。近来也包括生物的景观多样性。 b.体现在直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。
科学中考 第二篇 生命科学 3.1 植物的感应性现象
第三章生命活动的调节 第1节植物的感应性现象 考点梳理 1．植物常见的感应性 所谓感应性就是植物能对环境中的各种刺激作出反应。如向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。 2．植物激素 植物激素：这些在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著调节作用的物质，称为植物激素。如当单侧光照射植物时，植物产生的生长素会在植物体内分布不均匀，从而产生向光性生长。 (1)生长素 ①达尔文等科学家通过植物向光性实验提出猜想：在单侧光的照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，该物质对胚芽生长会产生影响。郭葛等人从植物中提取了这种物质，称为生长素。 ②生长素的作用：能促进植物的生长、扦插枝条生根、果实的发育，防止落花落果。 ③生长素的特点：具有两重性。低浓度的生长素能促进植物生长，高浓度则会抑制植物生长。植物不同部位对生长素的敏感性是不同的。 (2)其他植物激素 赤霉素：高等植物中的赤霉素主要存在于幼根、幼叶、幼嫩种子和果实等部位。赤霉素还可促进发育和单性结实，打破块茎和种子的休眠，促进发芽。 细胞分裂素：高等植物细胞分裂素存在于植物的根、叶、种子、果实等部位。细胞分裂素的主要生理作用是促进细胞分裂和防止叶子衰老。可用于防止脱落，促进单性结实、疏花疏果、插条生根，防止马铃薯发芽等方面。 脱落酸：脱落酸存在于植物的叶、休眠芽、成熟种子中。主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，抑制种子萌发。 乙烯：乙烯广泛存在于植物的各种组织、器官中。主要作用：促进果实成熟，促进器官脱落和衰老。
高频考点及真题演练 高频考点一植物的感应性 考题一当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是( ) A．能够运动B．需要呼吸C．能对刺激作出反应D．能产生反射 真题演练1 草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近巢穴内，老鼠的这种行为体现了生物( ) A．具有遗传变异的特性B．能对外界刺激作出反应 C．能适应环境并影响环境D．具有生长和繁殖的特性 高频考点二生长素 考题二某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材料为生长状况相同的杨树枝条，分成等量的六组插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养。实验分四次并在同一实验室内完成，每次实验直到枝条不再生根为止，计算每组枝条生出根的平均数量，结果如下表所示。请分析回答： (1)本实验中设置清水组的目的是_______________________。 (2)表中数据显示，用浓度___________的生长素培养，枝条生根最多。 (3)分析可知，生长素浓度过大时___________(选填“有利于”或“不利于”)枝条的生根。 (4)有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明显”，你认为这个结论正确吗? ___________，理由是______________________。 答案：(1)起对照作用(2)2×10-5 g／L (3)不利于(4)不正确因为还没有用更低浓度的生长素进行实验真题演练2 (2010·衢州)某同学利用青菜幼苗(如图甲)进行了植物向光性实验。他把等量、已发芽的青菜种子均匀地排列在4个培养皿中，当青菜幼苗长高至l．5厘米左右时，对各培养皿中的幼苗分别进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图乙所示。 (1)青菜幼苗在单侧光照射下，向光源弯曲生长是由于生长素分布_________引起的。 (2)观察①、②、③，能得出的结论是_________可以产生生长素。 (3)增加④的实验目的是为了研究_________是否产生生长素。 根数量生长素 浓度 实验日期 2×10-1 g／L 2×10-2 g／L 2×10-3 g／L 2×l0-4 g／L 2×10-5 g／L 清水 5月26日0 0 0 1 6 0 5月31日0 0 0 2 11 0 6月5日0 1 2 5 13 1 6月10日0 2 5 6 16 1
2015年上海市普通高中学业水平考试生命科学试卷
2015年上海市普通高中学业水平考试生命科学试卷一、选择题（共30 分，每小题1 分。每小题只有一个正确答案） 1．下列不属于细胞膜成分的是 A．磷脂B．蛋白质C．胆固醇D．纤维素 2．人和动物通过特定的感受器获取外界信息，下列属于化学感受器的是 A．嗅觉感受器B．红外感受器C．光感受器D．声波感受器 3．无机盐在生物体内起重要作用。下列关于无机盐的叙述，错误的是 A．碘是甲状腺素的成分之一B．无机盐浓度影响内环境的稳定 C．无机盐参与生物体的代谢活动D．铁是叶绿素分子合成的必需元素 4．“叶绿体中色素的提取和分离实验”的主要目的是 A．检测叶绿体色素在细胞内的分布B．准确测定叶绿体色素的含量 C．测量叶绿体色素在滤纸上的扩散速度D．验证叶绿体色素的种类及其颜色 5．某正常动物细胞内Na＋浓度低，K＋浓度高。细胞内积累K＋和排出Na＋的运输方式是A．自由象散B．协助扩散C．主动运输D．胞吞胞吐 6．下列反应属于水解反应的是 A．核糖核酸＋水→核糖核苷酸B．甘油＋脂肪酸→脂肪＋水 C．葡萄糖＋葡萄糖→麦芽糖＋水D．丙酮酸→二碳化合物＋CO2 7．下列属于条件反射的是 A．望梅止渴B．膝跳反射C．缩手反射D．吮奶反射 8 ．图1 表示细胞中常见的姚触，则下列相关叙述正确的是 A．图中虚线框内为肽键B．化合物甲不含游离竣基 C．化合物丙不含游离氨基D．化合物乙的R 基为一H 9 ．下列图像中，能表示初级精母细胞的是
10．关于生物体内水分的叙述，错误的是 A．水葫芦中的含水量通常比小麦中的高 B．肝细胞中的含水量通．常比骨细胞中的高 C．处于休眠状态的小麦种子中通常不含水分 D．黄瓜幼苗体内的水分占其鲜重的绝大部分 11．下列关于遗传学基本概念的叙述飞正确的是 A．杂合子自交后代不一定是杂合子B．羊的黑毛和卷毛是一对相对性状 C．表现型相同的个体基因型一定相同D．等位基因A 和a 的遗传符合自由组合定律12．去雄后，给未受粉番茄雌蕊的往头上喷洒适宜浓度的生长素类似物，子房将A．停止生长和发育B．发育成种子C．发育成有籽果实D．发育成无籽果实13．下列试管中，能产生大量气泡的是 14．下列有关ATP与ADP相互转化的叙述，正确的是 A. ATP 转化成ADP 可储存大量的能量 B. A TP 转化成ADP ，高能磷酸键全部断开 C. ADP 转化成ATP 所需能量只来自细胞呼吸 D．ATP和ADP 相互转化普遍存在于活细胞中 15．正常男性体细胞的染色体组成是 A. 22＋XY B. 22＋XX C. 44＋XX D. 44＋XY 16．基因型为Yy Rr的豌豆植株能产生的配子是 A. YY B. C. Yy D. yR 17．图2 为人体胚胎发育过程中细胞变化的示意图。下列叙述错误的是
生命科学导论习题答案
1 什么是生命？生命的基本特征有哪些？ 生命泛指有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象（能够稳定地从外界获取物质和能量并将体内产生的废物和多余的热量排放到外界）、能回应刺激、能进行自我复制（繁殖）的半开放物质系统。 化学成分的同一性,严整有序的结构 ,新陈代谢,生长特性，遗传和繁殖能力，应激能力,进化。 2 微生物发酵与人类生活密切相关的方面有哪些？ 在医药方面，很多通过基因工程改造的细菌在发酵过程中产生的次级代谢产物都是医学方面很重要的药品，比如胰岛素的大量制取，抗生素的大量制取等。在食品方面，酵母菌发酵制酒,醋，黄色短杆菌发酵制味精，以及一些高蛋白含量的细菌的菌体就是很好的食物。在农业方面，转基因的农作物的目的基因一般用微生物体内的质粒作载体，豆科植物的根瘤菌，自生固氮的圆褐固氮菌等。在生物工程方面那就更多了基因工程，细胞工程，发酵工程基本上都离不开微生物。通过微生物发酵途径生产抗生素、丁醇、维生素C以及一些风味食品的制备等；某些特殊微生物酶参与皮革脱毛、冶金、采油采矿等生产过程，甚至直接作为洗衣粉等的添加剂；另外还有一些微生物的代谢产物可以作为天然的微生物杀虫剂广泛应用于农业生产。通过对枯草芽孢杆菌的基因组研究，发现了一系列与抗生素及重要工业用酶的产生相关的基因。根据科学的技术的发展，微生物占据了相当重要的一个环节。比如植物的育种，用到诱变育种、原生质体融合技术，产生新的遗传基因的植物，加快植物进化，选取出更优良的植株。在工业发酵，依靠微生物的生命活动，生命活动依靠生物氧化提供的代谢能来支撑，因此工业发酵应该覆盖微生物生理学中生物氧化的所有方式：有氧呼吸、无氧呼吸和发酵。随着科学技术的进步，发酵技术发生了划时代的变革，已经从利用自然界中原有的微生物进行发酵生产的阶段进入到，按照人的意愿改造成具有特殊性能的微生物以生产人类所需要的发酵产品的新阶段。 3 为什么说微生物和人类健康密切相关？ 微生物与人类关系密切，在人类生活中占有的非常重要的地位，在我们生活的每一天都与之相接触，它既能造福于人类也能给人类带来毁灭性的灾难。微生物千姿百态，有弊也有利，有害之处：它导致传染病的流行，在人类疾病中大部分是由病毒引起。微生物对人类最重要的影响之一是导致传染病的流行，最典型的例子就是流行性流感病毒。虽然在一定的条件下对我们的生活带来了致命性的危害，但对人类的起步和发展提供了先进而重要的条件。更重要的是，当有致病性微生物入侵的时候，人体往往还得靠这些共生菌一起将它们驱除。因此，保持身体健康有一部分也意味着维持人体和共生菌之间的微妙平衡，而达到一种互利的关系。我们应该时刻意识到,在我们的周围和机体内都有其他生命体与我们共存。 4 简述天然免疫和适应性免疫的各自组成和各自特点？ 天然免疫，指个体出生时即具备，作用范围广，不针对特定抗原的免疫能力，所以也叫非特异性免疫。在机体防御机制中具有重要作用，是抵抗病原微生物感染的第一道防线。其屏障结构为：（1）皮肤粘膜屏障—体表皮肤与腔道黏膜（2）物理屏障（3）化学屏障（4）生物屏障（5）内部屏障—血脑屏障、血胎屏障；其效应分子有：（1）补体系统（2）细胞因子（3）溶菌酶（4〕其他分子；其免疫细胞有：（1）吞噬细胞（2）NK细胞（3）肥大细胞（4）嗜碱性粒细胞免疫效应：从即刻起到96小时之内被启动。由于是非特异性的，所以抗原识别谱广，无免疫记忆，且作用时间较短 适应性免疫应答指体内抗原特异性T/B淋巴细胞接受抗原刺激后，自身活化、增殖、分化为效应细胞，产生一系列生物学效应的全过程。 适应性免疫应答可以分为以下三个部分： 1. 识别活化阶段：是指抗原体提呈抗原细胞加工处理、提呈抗原和抗原特异性T/B细胞识别抗原后在细胞间年股份自协同作用下，启动活化的阶段。 2. 增殖分化阶段：抗原特异性T/B淋巴细胞受相应抗原刺激后，在细胞共刺激分子和细胞因子协同作用下，活化、增殖，分化为免疫效应细胞的阶段。 3. 效应阶段：是浆细胞分泌抗体和效应T细胞释放细胞因子和细胞毒性介质，并在固有免疫细胞和分子参与下产生免疫效应的阶段。
复旦大学 生命科学导论 历年试题 修订版
生导07期末考题) 名词解释： 化学渗透学说 细胞全能性 半变态 半保留复制 双受精 限制性内切酶 阈刺激的全或无定理 伴性遗传 简答题： 连线：植物动物种类和代表生物 生命的特征 图表说明五界学说，列表比较五大分类系统的特点以及其代表生物 达尔文进化论内容与主要证据 证明DNA是遗传物质的两个实验 yc08生命科学导论试题 名词解释一共十个其实还蛮简单，ppt上都有的貌似回忆不全了，求强人补全 选择，比较难的一个是光呼吸的底物是什么，还有一个就是内脏机能的重要调控中枢是什么 判断，原核生物是否都只能进行无性繁殖，还有一个细胞分裂的M期和S期分别代表什么期被我弄反了 连线，难度在于水稻和苹果哪个是单子叶哪个是双子叶植物 05 1免疫与免疫应答 2卡尔文循环 3突触与神经元 4干细胞和胚胎干细胞 5生态系统和生态演替 2008年06月25日 名词解释：（5*3） 氧化磷酸化 减数分裂 全或无定理
全能干细胞 双受精 问答：（5*5） 三种RNA在蛋白质翻译中的作用 种群的特征及具体举例 有性生殖和无性生殖的特点和生物学意义 题中两个哪个是人的DNA，哪个是病毒的单链DNA，并说明理由 影响微管和微丝的毒素对细胞分裂分别有什么影响 06生导题 第一大题是名词解释,3*10 中心法则,种群,移码突变,静电位和动作电位,完全变态,生物多样性,能障,流动膜蛋白结构 第二大题是选择题,2#17 反正书后练习看下,提纲背背就可以了 第三大题是问答题,4+8*4 1.配对,就是细胞内各种细胞器和它们作用等的配对 2.简述磷酸化降解和无氧降解的区别 3.举出3种以上动物王国决定性别的机制 4.达尔文的进化论有哪些内容,与拉马克的进化学说有什么区别? 5.无性繁殖和有性繁殖的特点,分裂以及意义 07生命科学导论试题 选择（1*40）不难。例如： DNA中如果有30%是T，则（） A有70%的嘌呤，B有30%的胞嘧啶，C有30%的腺嘌呤，D有20%的尿嘧啶（差不多这个意思） 判断（1*20）不难。例如： 类病毒是只有蛋白质没有RNA。 也有偏一点的： 天花是由病毒引起的。 名词解释（3*5）答准不容易 同义突变和无义突变 同源染色体 中心法则 双名法 生态多样性 问答（5*5） 酶催化的特点
浙教版科学2019-2020学年八年级上学期 3.1 植物的感应性(第1课时) 同步练习(含答案)
浙教版科学2019-2020学年八年级上学期 3.1 植物的感应性（第1课时）同步 练习 一、基础题 1.某同学进行如下的实验：将一盆A植物放在暗箱内，而将B植物放在凿了一个小洞的暗箱内，如图所示。几天后发现A植物向上生长，而B植物向小洞处弯曲生长。这个实验说明了（） A. 阳光能促进植物生长 B. 植物茎的生长表现出向光性 C. 植物进行光合作用时不需水分 D. 植物进行光合作用时不需光线 2.如图甲所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，暗箱中植株的生长状况最有 可能是乙图中的（） A. B. C. D. 3.下列生命活动中，与植物的感应性现象无关的是（） A. 浸在水中的大豆种子逐渐胀大 B. 倒伏的韭菜自然挺立起来 C. 含羞草受到触动时幼叶下垂 D. 松树的根在水丰富一侧分布较多 4.海洋中的藻类植物的幼株，都会向上生长，最后漂在水面上。下列关于其感应性现象的叙述，正确的是（） A. 向光性 B. 向水性 C. 向化性 D. 向触性 5.观察下列两幅图，并解释有关现象：
两幅图中植物有一个共同点是________，这是植物对________的反应。如果把这些种子随宇宙飞船载入太空中，植物的根将________生长。 6.植物的下列行为是对环境中的什么刺激作出的反应？ （1）植物的茎向上生长，而根向下生长，这是植物对________刺激的反应； （2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这是植物对________刺激的反应。 二、中档题 7.在不用人工修剪和使用药剂的情况下，要培育出如图所示的植物盆景，可以实施多种方案。下列对方案及其原理的分析中，都正确的是（） A. 把植物放在单侧光的环境下，利用茎的感性运动 B. 把植物放在单侧光的环境下，让生长素移向背光的一侧 C. 把植物侧放在地上，利用茎的感性运动 D. 把植物侧放在地上，让近地侧的茎生长得比远地侧的快 8.下列属于植物向性运动的是（） A. 菊花在秋天开花 B. 某植物叶表面的气孔在白天打开、晚上关闭 C. 含羞草的叶受到振动后合拢 D. 横倒在地上的番茄茎背地生长 9.某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如图所示，下列说法中不正确的是（） A. 实验②③对照可以证明植物生长具有向光性 B. 实验③进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件叶绿素不能合成 C. 实验④的生长结果可以证明根具有向地性，茎没有背地性 D. 实验①的目的是起对照作用 10.利用两盆植株大小相当的含羞草做如下对比实验： （1）把一盆含羞草放在太阳下另一盆含羞草放在暗室内过一段时间会发现两盆含羞草有什么不一样？ ________。 （2）将振动的音叉放在含羞草上面，但不触动含羞草，含羞草________。这说明含羞草________(填“能”或“不能”)对声音作出反应。 （3）若将振动的音叉轻碰含羞草的顶部和叶子，含羞草________。可见含羞草能对________作出反应。（4）小心地用铅笔触碰含羞草的各个部分，发现含羞草反应最敏感的部位是________。 11.请设计一个在室外空旷处进行的实验，不用任何药剂、装置和触及幼苗的情况下，使盆栽植物长成如图所示的形状。
生命科学导论复习题以及答案
生命科学导论复习题以及答案
复习题 一.名词解释 五界分类系统: 它是由美国生物学家魏泰克（R.H.Whittaker,1924—1980）在1969年提出的。魏泰克在已区分了植物与动物、原核生物与真核生物的基础上，又根据真菌与植物在营养方式和结构上的差异，把生物界分成了原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界五界基因组:单倍体细胞中包括编码序列和非编码序列在内的全部DNA分子 病毒：病毒由核酸芯子和蛋白质衣壳组成，核酸芯子为DNA或RNA分子。不是真正的生物。无细胞结构，只能依靠宿主细胞进行复制。分为细菌病毒和真核细胞病毒两大类 类病毒：是一类仅由裸露的RNA组成的颗粒，类病毒与病毒不同的是，类病毒没有蛋白质外壳，为单链环状或线性RNA分子。 遗传漂变：是指当一个族群中的生物个体的数量较少时，下一代的个体容易因为有的个体没有产生后代，或是有的等位基因没有传给后代，而和上一代有不同的等位基因频率。一个等位基因可能（在经过一个以上的世代后）因此在这个族群
递给DNA，即完成DNA的复制过程。 细胞学说: 1细胞是有机体，一切动植物由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。2细胞作为一个相对独立的基本单位，自身既有生命，又能与其他细胞协调结合构成生命整体，按照共同规律发育有共同生命进程。3新细胞可以由老细胞产生。 物种：物种是生物分类学的基本单位。物种是互交繁殖的相同生物形成的自然群体，与其他相似群体在生殖上相互隔离，并在自然界占据一定的生态位。 趋同进化：不同的生物，在条件相同的环境中，在同样选择压的作用下，有可能产生功能相同或十分相似的形态结构，以适应相同的条件。 同源器官：指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同，但在外形上有时并不相似，功能上也有差别。 生态系统：指在一定空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。
1279.植物生命活动的调节教学设计第一课时植物的感应性教案
第一节植物生命活动的调节教学设计 第一课时植物的感应性 教学设计者百步中学潘晓婷开课时间2013年10月25日开课班级八二班 知识与技能建构目标： 1、能列举植物的感应性现象。 2、探究植物的向光性、向地性、向水性及对外界其他刺激的反应。 情感态度价值观建构目标： 感恩、协作 建构重点：植物的向性运动 建构难点：向性运动与感性运动的区别。 建构流程： 【创设情景1】请昨天准备植物最多的同学喝饮料，感谢他为我们大家的学习所做的贡献。请问喝完后有什么感觉？（预设回答：甜的。）有在分泌唾液的举手？ 【问题1】植物对外界的刺激有反应吗？ 【多媒体展示1】书本图3-1植物的感应性 【板书】画一棵植物，记录学生已有的相关知识储备 请个别学生回答问题1。追问1：植物对环境中哪些因素的刺激会做出反应？（预设回答：光照、水分、温度、重力、触动、化学物质等） 【活动1】观察纸盒里的大蒜幼苗向着什么方向生长？（预设回答：洞口、有光的地方等。教师引导光源的方向。） 追问2：大蒜幼苗弯向光源生长是由于环境中什么因素的影响？（预设回答：光。教师引导：单向光或单侧光。） 【多媒体展示2】书本图片3-2——小麦对光的感应性现象{最好替换成大蒜} 【问题2】我们植物的这种生长运动叫做植物的向光性。你能总结一下向光性的概念吗？【板书】向光性。（预设回答：在单向光的刺激下，植物弯向光源生长。） 【思考与讨论1】实验选用植物的幼苗而不选成熟植物，你能根据这一点分析植物的向光性是由哪一部分决定的吗？（预设回答：嫩。教师引导：实验的目的是研究植物对单向光刺激
的反应，基于这个实验目标，我们选用幼苗，是因为幼苗……） 【思考与讨论2】这个实验没有设置对照实验。这样的实验设计可以吗？（预设回答：不可以。教师引导：本实验没有设置对照组，我们也感受到了大蒜对单向光刺激的反应。因为在生活中，我们已经熟知大蒜一般是直立生长的。当生活中有熟知的标准时，可以不设对照组。）【多媒体展示3】水稻播种图片。【问题3】农民播种时总是将种子随手撒出去，并不考虑种子落地的方向。他们为什么不担心根向地上生长，而芽向地下生长呢？（预设回答：根自然会向地下生长的，茎也是自然向上生长。） 【活动2】每个讨论组长来挖一棵老师随机种下的大蒜，去掉泥土，带回小组观察大蒜茎和根的生长情况。 【问题4】根的生长方向和什么方向相同？（预设回答：重力。教师可能需要引导根是竖直向下生长的。）追问3：根的这种生长方式是由于环境中什么因素的影响？（预设回答：重力） 【多媒体展示4】根向下生长，茎向上生长的横放盆栽植物示意图。 【小结1】植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。【板书】向地性。 【小结2】植物茎的生长方向与根的生长方向相反，即背着重力方向向上生长，称为负向地性。 【板书】负向地性 【实物展示】学生水边拨来的植物，观察根的形态。 【问题5】长在水沟边的植物与长在一般土地里的植物相比，根的生长情况会有什么不同？（预设回答：水沟边的植物根向着水的一侧生长的更旺盛，一般土地里的植物根没有那一侧生长的更明显）。 【小结3】植物的根向水的方向生长的特性称为向水性。【板书】向水性。 【多媒体展示5】仙人球图片。 【思考与讨论3】【多媒体展示】沙漠中的仙人球等根系为什么长得很深？（预设回答：为了更好的吸收水分。） 【思考与讨论4】你能设计一个实验来证明根的向水性吗？请在草稿纸上画出示意图。比一比，5分钟内，哪个讨论组的实验方案最完善。 【组间评价】对其他讨论组实验方案的合理性进行评价，进而纠正或补充。 【小结4】我们的实验设计都用到了哪种方法？（预设回答：控制变量法）